Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Facilitar a los estudiantes a desarrollar habilidades y destrezas para elaborar objetos travs de procesos manuales o con ayuda de mquinas simples para obtener resultados en un trabajo individualizado y grupal. a

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa $bicacin de la institucin educativa (tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad ME DIVIERTO TRABAJANDO Y APRENDO EN LA VIVIENDA! Resumen de la unidad
Esta unidad tratar acerca de la vivienda y su ambiente donde el estudiante debe identificar las actividades que se realizan dentro de la vivienda el cuidado de la misma tambin como un recurso de alto costo econmico que satisface diferentes necesidades y que tiene un impacto en el ambiente; como tambin la produccin de alimentos para el consumo humano que en la actualidad es un recurso con todo un potencial econmico y social para la comunidad. Las principales actividades que se han de utilizar en esta unidad seran las siguientes Lecturas comprensivas! anlisis! elaborar diapositivas! lminas! trpticos! conservas! talleres de costura! maquetas! "ovie "a#er! e$posiciones. %roductos de los estudiantes %resentacin de las &iapositivas! trpticos! conservas y su sustentacin! costuras! maquetas! proyeccin de movie ma#er acerca de los traba'os realizado por los estudiantes en la e$posicin de los productos. %osibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto cumplir con los materiales a utilizar para la realizacin de las diversas actividades! %resentar sus productos ante sus compa(eros! escoger un coordinador de grupo! organizarse en equipos de traba'o para presentar las e$posiciones a comunidad educativa y padres de familia! e$plicar los beneficios de cada producto y presentar el movie ma#er! escoger una fecha para la e$posicin. )reve e$plicacin Estas actividades ayudarn a que los estudiantes puedan responder a las preguntas de forma oral! escrita y proyectadas ya que en el proceso de desarrollo de las mismas el adquiere mayor y me'or conocimiento para dominar el tema.

Yaimideth Gonzlez imn !art"nez #rez %ocl&#enonom&#ajonal& o'r )s un centro )ducativo de rea rural.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

*amilia y desarrollo comunitario

!edio ambiente de la vivienda *signaturas correlacionadas+ %iencias Naturales !atemticas ,eligin )spa-ol Ao y nivel
+ivel primario

.uinto y se/to grado

Tiempo necesario apro imado

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,- das divididos en . periodos de clase de .- minutos

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales: !edio ambiente de la vivienda. 6 #revencin del medio ambiente 6 Grupos de conservacionista 6 4denti'icacin del destino de la produccin agr"cola Procedimentales: _ 7escripcin de los tipos de vivienda y las diversas tareas que se realizan dentro de una vivienda. 67escripcin de los da-os que a'ectan la vivienda. 6 8enta en la comunidad. Actitudinales: 6 *precia su valor al cuidar y colaborar en la vivienda. 6 e interesa por el destino de la produccin agr"cola que se obtiene en el centro escolar9 el hogar y la comunidad. *l 'inal de esta unidad voy a evaluar los productos elaborados por los estudiantes.

"#$etivos del aprendi%a$e

,/0dentifique los diferentes tipos de viviendas! tomando en cuenta los recursos con que cuentan las personas para poder construirlas. 1/E$plique la importancia de realizar las actividades dentro del hogar para mantener su ambiente sano y pueda aplicarlo en su diario vivir. 2/&istingue el uso de la produccin agro industrial como beneficio para la vida.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

34u puedes hacer por tu familia5 34u es una vivienda5 34uines conforman tu vivienda5 3&e qu materiales las podemos construir5 36on qu debemos contar para poder construir una vivienda5 36ules son las actividades que se realizan dentro de una vivienda5

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

:#or qu es importante realizar las diversas actividades en el hogar; :7e qu manera ayudamos a obtener recursos econmicos en el hogar para ayudar en los gastos que conlleva una vivienda; :7nde puedes iniciar un negocio que te ayude a obtener entradas para cooperar en el hogar; :.u producto te gustar"a presentar a la comunidad; !enciona los recursos con los que cuentas para elaborar tu producto.

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto <luvia de ideas #reguntas e/ploratorias. Durante el desarrollo del proyecto 4deas principales !apas conceptuales 4nvestigaciones !ateriales <aboratorios en cocina =conservas> 5alleres de manualidades9 y costuras. &na ve% completado el proyecto !aquetas ?lbum 5r"pticos o 'olletos !urales )/posicin de los temas utilizando las 54% .

4nstrumento+ & ,@brica

4nstrumentos+ &<ista de cotejo &)scala descriptiva

Resumen de evaluaciones
Las lluvias de ideas y preguntas exploratorias nos ayudarn a medir los conocimientos previos que tenga el estudiante acerca del tema; 0deas principales Mapas conceptuales! 0nvestigaciones! ayudarn a reconocer los conocimientos previos errneos y comprender con certeza el tema a tratar; evaluar los materiales nos ayudarn a dar efecto a los talleres y laboratorios cultivando en ellos la responsabilidad; los laboratorios y talleres nos llevarn a la aplicacin de los temas promoviendo en ellos el inters en elaborar sus productos y presentarlos a otras personas! para ello se utilizar por medio de los instrumentos de lista de cote'o y escala descriptiva ; Los productos como lbum! murales! conservas! costuras! trpticos! y e$posicin de las mismas haciendo uso de las 706! ayudarn a demostrar las habilidades! destrezas y conocimientos significativos del estudiante las cuales se evaluarn por medio de rbricas dando el valor debido! al mismo para que el estudiante pueda sentirse satisfecho con su labor y pueda llevarlo a su vida cotidiana.

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

Las habilidades y destrezas que deben tener los estudiantes para iniciar esta unidad son de conocimiento! manual! de e$presin! b8squeda de la informacin! traba'o colaborativo! pensamientos crticos! mane'o de mquinas simples y computadora! inters! responsabilidad! respeto.

Procedimientos

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Actividad 1: %articipa de lluvia de ideas! para evaluar tus conocimientos acerca de la vivienda su ambiente y las actividades que se realizan en la misma! por medio de preguntas e$ploratorias para lograr que aportes tus conocimientos de manera precisa! presentando ante el grupo una conclusin. Actividad 2: 9ealiza lectura comprensiva individual y silenciosa! para que puedas confrontar tus ideas previas con el te$to! brindado por la maestra acerca de la vivienda! su ambiente y las actividades que se realizan en ella! sanando todo ideal errneo! :ubraya las ideas principales del te$to! para que puedas sintetizar y captar la esencia del tema. :iguiendo paso a paso la lectura! anlisis y subrayado podrs tener base para pasar a la siguiente actividad. Actividad &espus de haber realizado la lectura del te$to paralelo en un tiempo de ,- minutos ! organizados en equipos de traba'o elabora un mapa conceptual ;tendrn 2< minutos para la elaboracin=en el que vas desarrollar el tema de forma concreta y sencilla acerca del tema la vivienda! sus tipos y actividades que se realizan dentro de ella! haciendo uso de la creatividad. 9ecuerda que debes colocar palabras clave y de enlace para que se vea bien e$plicado el tema. %uedes consultar el siguiente documento con e'emplos y los pasos para hacer un mapa conceptual. Actividad !: 6on la informacin contenida en el mapa conceptual e$trado de la lectura sobre el tema de la vivienda los estudiantes revisarn la siguiente carpeta de im"genes que ilustran el tema para elaborar un deep#om con ayuda de su maestra acerca de la vivienda! tipos y las tareas que se realizan en ella. 6onsulta el siguiente tutorial de cmo hacer el deepzoom para que apoyes tu tarea. Actividad $: Los estudiantes con ayuda de la maestra participan de forma activa en el desarrollo de un taller terico practico! en una de las actividades que se realizan dentro del hogar! el cual consistir en coccin de alimentos! utilizando el mtodo de conserva! con ayuda de sus padres en casa! presenta en clase un recetario donde presentes diversas recetas de conservas y comparte la e$periencia y conocimientos que adquiriste durante el proceso con tus compa(eros en clase. >bserva algunos modelitos para el recetario! recordndote que puedes crearlo a tu gusto! respetando los derechos de autor. Actividad %: Luego de haber realizado todas estas actividades! con ayuda de la maestra organiza una e$posicin de los productos obtenidos acerca de la vivienda y su ambiente y las actividades que se realizan dentro de ella! donde esco'an un coordinador que asigne a cada equipo el rol que le corresponda; en el mismo debe haber un modelador! los de arreglo de las e$posiciones! los e$positores! los que mane'an el equipo para las presentaciones del deepzoom! y un movie ma#er presentando el proceso de los productos! consulta el siguiente tutorial para hacer un movie ma#er! y as apoyes tu e$posicin. &'(A: Los estudiantes deben tener en cuenta que en cada una de las actividades antes mencionadas tendrn que tomar evidencias por medio de cmaras fotogrficas para al final hacer el "ovie .6ada actividad se distribuir en sesiones de clases de .<mminutos y algunas las harn en casa con ayuda del padre de familia con las indicaciones de la maestra.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

:e realizara una atencin individualizada a aquel estudiante que presenta un nivel de lento aprendiza'e y le es difcil escribir para que el por medio de entrevistas orales puedan completar sus asignaciones.

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(o )ispano* parlantes Estudiante talentoso

+o se tiene

Los estudiantes talentosos sern apoyo para la maestra brindando su ayuda a sus compa(eros.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are %mara Computadora.s/ C0mara digital ,eproductor de 787 Cone in a Internet Tecnologa , 1o3t-are =necesario> Aase de datosBCoja de clculo Diagramador de pu#licaciones #rograma de correo electrnico )nciclopedia en %7&,(!
+ateriales impresos 1uministros Recursos de Internet "tros Recursos Libros de te$to de familia y desarrollo comunitario y agropecuaria! materiales de referencia! etc. 0ngredientes para la realizacin de la conserva! telas para los talleres de costura.

7isco lser Impresora 1istema de proyeccin )scner 5elevisor

8%, %mara de v"deo E2uipo de vdeo con3erencia (tro

)ditor de imgenes 4uscador 5e# +ultimedia

7esarrollo de pginas Deb Procesador de te to (tro

*parecen en la parte de abajo

Laboratorios de cocina! oradores! otros estudiantes.

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REC&R1"1 DE I(TER(ET
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