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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati"a 'bicacin de la institucin educati"a +tros datos de la institucin educati"a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad DARLENIS R!AS
darlenisfrias9pn@educapanama.edu.pa
#.E.$.%. EL NARAN&AL Regin de (anam) Este * (ro"incia de (anam) 'bicada en El Distrito De #,epo #abecera * &+RNADA -A.'.INA / 0ES(ER.INA
Cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder la pregunta esencial, de unidad y de contenido? A trav"s de dichas preguntas el alumno deber plantearse interrogantes #ue lo llevarn a tomar posiciones dentro del grupo y #ue a su vez servirn para fomentar el anlisis, el debate, la s&ntesis y posibles soluciones a esas situaciones planteadas' de igual manera y a trav"s de "sta dinmica lograrn la capacidad de pensamiento cr&tico, trabajo colaborativo, uso de las tics, y la creatividad.
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Rescatar los valores folclricos del distrito, as como la necesidad de su conservacin, enriquecimiento y divulgacin.
Promover en los nios el inters por aprender los bailes autctonos del
Distrito de C epo, aplicando los conocimiento adquiridos a travs de las erramientas tecnolgicas de forma colaborativa .
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto INI#I+
S.9.A.
$luvia de ideas
Resumen de evaluaciones
Inicio: S ! " $o #ue s" $o #ue #uiero aprender $o #ue aprend&
Lluvia de ideas *preguntas realizadas espontneamente a los estudiantes por la docente1 #esarrollo
eval. Rescatando....doc!
Cierre
rocedimientos
1 2334 #orporacin Intel. .odos los derec,os reser"ados. ()gina
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+-u" vamos hacer, 4uestro principal objetivo es #ue los estudiantes se interesen por conocer y aprender los bailes autctonos del distrito, incorporando formas de comportamiento #ue los capaciten para convivir en una sociedad cada vez ms plural, poni"ndose en el lugar de otro para aceptar y disfrutar las diferencias. +Cmo lo vamos hacer, ermitiendo al estudiante apreciar, comprender y valorar cr&ticamente diferentes manifestaciones culturales y art&sticas, para #ue las utilice como fuente de disfrute y enri#uecimiento personal y las considere como patrimonio cultural del distrito. A trav"s de la danza, del uso de herramientas tecnolgicas, realizaremos actividades para despertar el inter"s en los estudiantes #ue le permitan llevar a cabo metodolog&as de trabajo colaborativo. + or #u" lo vamos hacer, ara involucrar a todos los estudiantes en una actividad de sensibili$acin, valori$acin y conocimiento de los bailes autctonos del #istrito Todo ello ser reforzado por el docente #ue deber inculcar valores #ue le permitan al estudiantado comprender la sociedad y el mundo #ue lo rodea a trav"s del conocimiento y la refle.in de las costumbres y tradiciones de nuestros pueblos. "ctividades a reali$ar:
#C$%(%D#D'/ $anara.doc!
Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
Apoyo de los compa%eros y personal del departamento de educacin especial.
Se les tomar como apoyo para la realizacin del trabajo de clase, ya #ue gozan de popularidad y respeto dentro del grupo escolar.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are ;e<uipo necesario= #)mara x #omputadora;s= x #)mara digital Reproductor de D0D x #onexin a Internet Tecnologa , .o/t-are ;necesario= $ase de datos?Ho7a de c)lculo Diagramador de publicaciones (rograma de correo electrnico Enciclopedia en #D@R++ateriales impresos $ibros de te.to, gu&as, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc.
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http://www2.sepdf.gob.mx/para/para_padres/familia_escuela/costumbres_tradiciones.jsp
!studiantes6clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
Los programas de IntelD Educacin son >inanciados por la undacin Intel y la #orporacin Intel. Derec,os reser"ados 12334, #orporacin Intel. .odos los derec,os reser"ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati"a de Intel Educacin y el (rograma Intel Educar son marcas registradas de Intel #orporation o de sus subsidiarias en los Estados 'nidos y otros pa6ses. E+tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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