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LES ILLUSTRATION DE GUSTAVE DORE

L'art de l'illustration L'dition de 1862 Tableau des diffrentes illustrations Commentaire de certaines illustrations: - Le frontispice - Le Petit chaperon rouge 6!" - Le Petit Poucet #" - Le Petit Poucet 11" - La belle au bois dormant 1#" - La $arbe bleue %8" pour consulter les illustrations de &usta'e (or http:))gallica*bnf*fr)ar+:)121,8)bt'1b 22--1.1h ! : le numro correspond numro au d'ordre de l'illustration dans l'dition de /et0el*

L'art de l'illustration &usta'e (or rin'ente la gra'ure sur bois1 il utilise la techni2ue dite 3 bois de teinte3 2ui permet d'obtenir de meilleurs nuances et contrastes* 4i 5 ses dbuts il dessinait 5 la mine de bois1 il abandonne ce procd pour illustrer les contes de Perrault1 il utilise de l'encre de chine ou la gouache1 pralablement dilue comme le 'eut la techni2ue du 3la'is3 t6mologie : la'"1 techni2ue de coloriage 2ui consiste 5 teinter un dessin par application lg7res d'encre ou de couleurs* Le dessinateur doit respecter moins les contours du dessin 2ue le mou'ement et doit gra'er de sorte 2ue l'ombre et la lumi7re e8priment l'atmosph7re et le sens du dessin* 9l s'agit d'une gra'ure en creu8 2ui demande une tr7s grande de8trit* Les nuances de noir1 gris et blanc

sont obtenues par la modulation de l'paisseur du trait et la densit du support le bois tait dbit perpendiculairement au fil" Pour les contes de Perrault1 les on0e meilleurs gra'eurs de l'po2ue ont t mis 5 contribution pour gra'er au burin les 2uarante planches de bois1 : Pannemaker par e8emple les trois gra'ures du Petit Chaperon rouge)1 Pisan par e8emple1 la gra'ure du Petit Poucet en tain de ramasser des caillou8 au bord de la ri'i7re"1 Pierdon par e8emple la gra'ure du Petit Poucet en train de semer ses caillou8"1 Brevire par e8emple la gra'ure 2ui illustre l'essa6age de la pantoufle de 'erre 5 Cendrillon"1 Maurand par e8emple la rencontre 5 la fontaine de la :eune fille a'ec la fe dguise en 'ieille dame"1 Boetzel par e8emple la gra'ure des sept enfants en train de manger le soir de leur retour 5 la maison"1 Hbert par e8emple l'arri'e des princes au mariage de Peau d';ne1 perchs sur un lphant ou sur des chameau8" E. Deschamps par e8emple la gra'ure d'une des salle du ch<teau de La Belle au bois dormant,a'ec tous les personnages endormis"1 Dumont par e8emple la gra'ure 2ui illustre l'arri'e du prince aupr7s du lit de la $elle endormie"1 Delduc1 a!non* Les illustrations de "ustave Dor dpassent la #onction ornementale$ elles ont aussi %et d'abord peut&'tre( : - )ne #onction narrative : par e8emple les di8 gra'ures du Petit Poucet reconstituent la progression chronologi2ue du schma narratif du conte : - 17re gra'ure : situation initiale : la prcarit de la situation de la famille et la dcision paternelle : Tu vois bien que nous ne pouvons plus nourrir nos enfants. - 27me gra'ure : le Petit Poucet 'a ramasser des caillou8 au bord de la ri'i7re - %7me gra'ure : les enfants sont abandonns au milieu de la for=t1 comme l'a'ait dcid leur p7re - ,7me gra'ure : le Petit Poucet1 2ui ferme la marche1 s7me ses caillou8 - >7me gra'ure : gr<ce au8 petits caillou8 les enfants ont retrou' le chemin de la maison et ils mangent de bon apptit - 67me gra'ure : les enfants sont 5 nou'eau perdus dans la for=t - #7me gra'ure : ils arri'ent pr7s d'une maison et son accueillis par une femme - 87me gra'ure : l'ogre dloge les sept enfants 2ui taient cachs sous le lit les enfants sont en danger" - .7me gra'ure : l'ogre tranche la gorge de ses filles - 1-7me gra'ure : 4ituation finale : tandis 2ue ses fr7res s'enfuient1 le Petit Poucet profite du sommeil de l'ogre pour lui drober ses bottes : ils ne sont plus en danger* ?@AB?CD@ : la place de la ,7me gra'ure1 2ui logi2uement1 au regard de la linarit chronologi2ue des actions de'rait se trou'er en %7me position1 se :ustifie comme une analepse e8plicati'e pour comprendre la >7me gra'ure* 9l est donc possible pour l'enfant1 2uand bien m=me il ne saurait pas encore lire1 de raconter l'histoire 5 partir des seules illustrations* Par ailleurs1 certaines gra'ures anticipent sur le rcit par e8emple la premi7re 2ui met en sc7ne les parents et le Petit Poucet cach sous le banc"1 ce 2ui permet 5 l'enfant d'a'oir une part acti'e 5 la lecture du te8te1 en dcodant l'image* - )ne onction e*plicative : le langage non 'erbal est parfois plus lo2uent 2ue le langage 'erbal1 surtout pour le :eune enfant1 2ui ne comprend peut-=tre pas tou:ours le te8te du conte1 aussi l'illustration permet-elle de rpondre 5 certaines interrogations de l'enfant* Par e8emple1 il n'est pas sEr 2ue l'enfant comprenne l'e8pression 3 se dfaire de ses enfants31 aussi la gra'ure 2ui met en sc7ne les enfants au milieu de la for=t est bien plus lo2uente 2u'une leFon de

'ocabulaire* L'dition de +,-. Pierre&/ules Hetzel 181,-1886"1 est moins connu comme cri'ain Histoire d'un ne et deu! "eunes filles, 18#, G Les quatre #illes du $octeur %arsch, 188-" 2ue comme diteur* C'est lui 2ui fit paraHtre &apol'on le Petit, 18>21 de Iictor /ugo G il dita aussi Jules Ierne1 4tendhal1 Kola*** C'est 5 sa demande 2ue &usta'e (or illustra son dition des Contes de Perrault1 en 18621 l'dition de 16.# comportait huit 'ignettes anon6mes1 peintes 5 la gouache G cha2ue 'ignette prcdait le conte" dition pour la2uelle il crit lui-m=me l'introduction sous son pseudon6me d'cri'ain1 P-J 4tahl* /et0el a chang le titre initial et lui en a prfr un plus sobre 2ui ne met en 'idence 2ue le genre1 ds lors reconnu comme genre littraire1 et son auteur* 0l ne rdite pas les contes en vers Griselidis et les Souhaits ridicules et il donne une version en prose de Peau d'ne. 4'il ne s'e8pli2ue pas sur l'absence de (riselidis, en re'anche1 il :ustifie son choi8 de ne reproduire Les souhaits ridicules : 3 Perrault a rdig1 en 'ers1 un autre conte1 dont la forme n'est nullement russie : ce serait dparer cette dition 2ue d'6 :oindre le mdiocre te8te des )ouhaits ridicules.* (e plus1 il ne respecte pas l'ordre des contes lors de leur parution originale en 16.# comme le montre le tableau sui'ant G s'adressant plus prcisment 5 un public familial et persuad du but didacti2ue des contes et de l'impact de leurs moralits sur les enfants1 il a non seulement supprim les contes 2ui concernent da'antage un public adulte1 et s'il a gard le conte de La Barbe bleue, il le place en derni7re position1 considrant 2ue les enfants se sentent moins concerns par ce mari 'iolent1 mais encore il a supprim les moralits 2ui pour le moins sont parfois 2ui'o2ues et ne satisfont pas 'raiment la morale catholi2ue bourgeoise du L9L7me si7cle1 5 la2uelle /et0el tait tr7s attache1 ce 2ui e8pli2ue 2ue le plus sou'ent le lectorat des l7'es mais aussi de leurs parents" ignorent totalement 2ue les contes de Perrault taient accompagns de morales* (ans le m=me esprit1 Hetzel$ revisite le conte de Peau d'ne. Mon seulement il reprend la 'ersion en prose 2ui date1 selon lui de 16.61 mais signe du nom de Aelle $ernard1 auteur de tragdies mais surtout amie de Perrault1 ce 2ui1 selon /et0el1 laisse supposer 2ue la 'ersion en prose de Peau d'+ne soit de Perrault lui-m=me : 3 Binsi la coutume est d'attribuer la rdaction en prose de Peau d'+ne1 5 mademoiselle $ernard1 N***O G on se fonde sur ce 2u'il est insr dans un roman publi par cette dame en 16.61 ,n-s de Castro. Aais on oublie 2u'elle tait l'amie de Perrault et 2ue les dans les moeurs des libraires et des auteurs du LI997me si7cle1 rien n'tait plus commun 2ue de mettre sous un nom une oeu're 2ui aurait dE =tre signe d'un autre* N***O Pr le st6le de la seconde rdaction de Peau d'+ne est si parfaitement semblable 5 la mani7re de Perrault1 2u'5 notre compte on doit la lui attribuer* Bpr7s la composition en 'ers1 il s'est1 pensonsnous1 traduit lui-m=me en prose1 ou tout au moins il a retouch a'ec une enti7re complaisance l'anne8e insre dans le roman d',n-s.* . mais le dsir incestueu8 du p7re est attnu puis2ue c'est un druide malfi2ue1 5 2ui il tait all demand conseil1 2ui le persuade 2ue son dsir n'est pas contre nature1 et donc1 par cons2uent1 son dsir n'est pas rprou' par la morale: 3 Le roi, qui s''tait mis en t/te ce bi0arre pro"et Q celui d'pouser sa fille", avait consult' un vieu! druide, pour mettre la conscience de la princesse en repos. Ce druide, moins religieu! qu'ambitieu!, sacrifia, 1 l'honneur d'/tre confident d'un grand roi, l'int'r/t de l2innocence te de la vertu, et s'insinua avec tant d'adresse dans l'esprit du roi, lui adoucit tellement le crime qu'il allait commettre, qu'il lui persuada m/me que c''tait une oeuvre pic que d''pouser sa fille.* @nfin1 la bonne marraine de Peau d';ne 2uitte l'anon6mat du conte en 'ers de Perrault et de'ient : la #e Lilas.

Dans l'introduction 1 l'dition$ Hetzel$ alias P&/ 2tahl$ e*pli3ue pour3uoi il est important de lire des contes au* 4eunes en#ants 5 - Tout d'abord1 parce 2ue le merveilleu* est trs important pour les en#ants$ mais aussi pour les adultes* Mon pas le mer'eilleu8 in'raisemblable et irrel1 mais le mer'eilleu8 des situations du 2uotidien1 comme l'illustre le rcit 2ue l'auteur fait de sa rencontre 5 la boulangerie de ce petit garFon pau're 2ui1 ignorant 2ue la boulang7re a'ait annul la dette de sa pau're m7re et 2ue de plus l'ami de l'auteur a'ait lui a'ait fait porter une grosse somme d'argent1 croit 2ue le sourire de sa m7re est caus par la 'ue des 2uatre grillons 2u'il rapporte1 animal censs porter bonheur* L'enfant a cette facult de pou'oir changer son 2uotidien tant il a foi en ses illusions : tel cet enfant 2ui pleure parce 2u'il s'est bless en tombant et 2ui est persuad 2u'il est guri parce 2ue sa m7re a cou'ert sa blessure de baisers1 ce 2ue /et0el appelle 3 cette compresse mer'eilleuse de baisers maternels3 1 bien plus efficace 2ue des 3 compresses 'ritables3 - @nsuite parce 2ue l'en#ant ne retient du conte 3ue ce 3ui lui parle et ce 3ui le concerne comme le prou'e l'e8prience 2u'il a 'cue a'ec une fillette de 2uatre ans 5 2ui il raconta l'histoire du Petit Chaperon rouge* Cette fillette1 loin d'=tre pou'ante par la conclusion du conte trou'a le loup fort gentil de na pas a'oir d'or la galette1 ce 2ui dsappointa l'auteur mais pas la m7re de la fillette 2ui lui a'ait promis une galette aussi la galette du Petit Chaperon rouge 3dans l'esprit de Th7cle Q prnom de la petite fille" pou'ait =tre celle-l5 m=me 2ue Nsa m7reO lui a'ait promise31 c'est pour2uoi elle considra 2ue 3 ce loup dlicat Na'aitO eu le bon goEt et le bon coeur de ne pas NlaO manger* (s lors force est de constater 2ue 3 les enfants se gardent bien de 'oir dans un li're ce 2ui n'est pas 5 leur usage3 - @n fait1 la rception des contes pose problme au* adultes parce 3u'elle est #ausse par leur re!ard d' adultes 2ui 'oient du danger et de la gra'it l5 oR les enfants ne 'oient 2ue des choses normales* Binsi1 un enfant 2ui demanderait la lune 5 son p7re 3 la rece'rait sans sourciller1 si celui-ci pou'ait la dcrocher du ciel31 car la lune est pour lui 5 porter de main de son p7re1 2ui est grand1 alors 2ue lui ne peut l'atteindre parce 2u'il est encore trop petit : les notions de distances1 d'inaccessible1 n'e8istent pas pour le :eune enfant* Binsi rien n'tonne l'enfant et il est inutile de lui e8pli2uer scientifi2uement1 rationnellement ce 2u'est une clipse1 pour l'enfant1 il s'agit :uste d'une erreur du soleil 3 2ui croit 2u'il fait nuit et 2ui 'a se coucher3 - @nfin1 Hetzel aborde le problme de la morale des contes 5 3 9L A@ ?@4T@ B S9M9? par oR :'aurais peut-=tre dE commencer1 c'est-5-dire 5 rpondre au8 bonnes <mes 2ui redoutent 2u'il n'6 ait pas une morale asse0 grosse1 asse0 'o6ante1 :'allais dire1 asse0 lourde1 dans les Contes de Perrault*3 4elon /et0el1 la morale accessible au8 enfants est tr7s simple et se limite 5 leurs rapports au monde 2ui se limitent 5 leurs rapports 5 leur corps1 5 leur en'ironnement matriel et 5 leurs relations familiales1 2ue /et0el rsument ainsi : 9l faut manger sa soupe :us2u'5 la derni7re cuill7re3 G 3 9l ne faut mettre son doigt ni dans son ne0 ni dans le pot de confiture* 9l ne faut pas :ouer a'ec ce 2ui coupe*3 G 3 9l est abominable d'gratigner son fr7re1 sa soeur1 sa bonne* N***O 9l faut se laisser dbarbouiller sans pleurer3 G 3 et pour rsumer tout cela : 3 9l faut =tre obissant3* Bussi nul besoin de prceptes morau8 assns a'ec rigueur1 prceptes 2ue par ailleurs l'enfant ne peut pas comprendre* La morale la plus efficace est celle 2ui s'adapte 5 l'<ge et au8 besoins de l'enfant : 3 @lle ne doit grandir 2u'5 mesure 2u'ils grandissent1 et s'le'er 2u'5 mesure 2u'ils s'l7'ent*3 dition de +-67 (riselidis dition de +,-. absent

Peau d'+ne les souhaits ridicules La Belle au bois dormant Le Petit Chaperon rouge La Barbe bleue Le ma3tre Chat ou le Chat bott' Les #'es 4iquet 1 la houppe Le Petit Poucet

absent Le Petit Chaperon rouge Le Petit Poucet La Belle au bois dormant Cendrillon Le ma3tre Chat ou le Chat bott' 4iquet 1 la houppe Les #'es La Barbe bleue

Cendrillon ou la petite pantoufle de verre Peau d'+ne 2 en prose)

La distribution des illustrations est ingale selon les contes comme le constate le tableau sui'ant* (e toute 'idence1 &usta'e (or a pri'ilgi les contes 2u'il affectionnait et plus particuli7rement le Petit Poucet1 2ui fait l'ob:et de 11 illustrations1 il arri'e m=me 2ue trois illustrations se trou'ent sur une m=me page"1 alors 2ue le te8te du conte est relati'ement court* L'illustration de'ient artisti2ue et cesse d'=tre documentaire comme c'tait le plus sou'ent le cas a'ant1 les illustrations ser'ant 5 montrer ce 2u'on ne connaissait pas G l'illustration n'est plus un 3dcorum3 dont la seule fonction tait esthti2ue1 mais elle de'ient sens1 et e8prime le point de 'ue de l'illustrateur* Par e8emple1 dans l'introduction1 l'illustration du Petit Poucet1 anticipe sur le conte lui-m=me1 et cre 3 une hori0on d'attente3 2ui n'est pas effra6ant : la lgende insiste sur le caract7re 3 grotes2ue3 de l'ogre1 minimise le pou'oir effra6ant de 3ses gros 6eu83 et les effets malfi2ues de l'ogre sur les petits enfants1 contrairement au8 fes 2ui elles ont un pou'oir suprieur et bnfi2ue* La lgende e8prime parfaitement le sens de l'illustration* @n effetG la taille de l'ogre est en parfaite proportion a'ec celle de sa femme 2ui n'est pas prsente dans le conte comme tant une ogresse1 loin s'en faut1 elle fait tout pour protger le Petit Poucet et ses fr7res* Le mari et la femme changent un regard attendri1 'oire complice et donnent une harmonieuse du couple1 2ui est plutTt rassurante* 4euls les carcasses sur la table tmoignent du repas de l'ogre mais l5 encore1 &usta'e (or attnue l'apptit de l'ogre1 les reliefs du repas laissent 5 penser 2u'il s'agissait de petits animau8* L'ogre fait figure de bon homme non d'une crature effra6ante dont il faut se mfier* 8itre du conte Le Petit Chaperon rouge Le Petit Poucet La Belle au bois dormant Cendrillon 4iquet 1 la houppe Peau d'+ne nombre d'illustrations 1 (+2*) 10 (+1) 6 3 1 6

Le ma3tre Chat ou le Chat bott' 3

Les #'es La Barbe bleue

1 4

! sont nots entre parenth7ses le nombre d'illustrations 2ui font rfrences 5 tel ou tel conte mais dans l'introduction 8ableau des di##rentes illustrations Ce tableau reproduit e8actement l'ordre des gra'ures dans l'dition de /et0el : les > premi7res illustrent le titre et l'introduction de 4tahl G les contes sont numrots dans leur ordre de succession dans l'dition de 1862* Page ou conte illustr frontispice Lgende La lecture des contes en famille

frence

prise de la premi7re de cou'erture le titre premi7re de cou'erture" Les personnages des contes de Perrault assis sur leur livre l'dition de 16.# 9ntroduction1 p* L9991 Le Chaperon Le chaperon rouge fut bien 'tonn' de voir comment sa grand'm-re 'tait rouge d'shabill'. 9ntroduction1 p* LI 9ntroduction1 p* L9L Conte MU1 : Le Petit Chaperon rouge Conte MU2 : Le Petit Poucet 1 page % Conte MU2 : Le Petit Poucet G page , Conte MU2 : Le Petit Poucet G page , Conte MU2 : Le Petit Poucet G page , Conte MU2 : Le Petit Poucet G page > Conte MU2 : Le Petit Poucet G page 6 Conte MU2 : Le Petit Poucet G page # Conte MU2 : Le Petit Poucet G page 8 Conte MU2 : Le Petit Poucet G page .

Chaperon rouge

Chaperon rouge

cela n'emp/che pas qu'avec ses gran dents il avait mang' une bonne gr

petit Poucet Chaperon rouge Petit Poucet Petit Poucet Petit Poucet Petit Poucet Petit Poucet Petit Poucet Petit Poucet Petit Poucet Petit Poucet

L'ogre et sa femme : Les f'es ont endormi dans leurs sourires plus d'enfa grotesques gros 5eu! des ogres n'en ont tenu 'veill'. 6n entrant dans un bois elle rencontra comp-re le loup. Tu vois bien que nous ne pouvons plus nourrir nos enfants.

Le petit Poucet se leva de bon matin 7 alla au bord d'un ruisseau, o8 i poches de petits caillou! blancs.

Lorsque les enfants se virent seuls, ils se mirent 1 crier 7 1 pleurer de to forces

6n marchant il avait laiss' tomber le long du chemin les petits caillou! b avait dans ses poches. ,ls mang-rent d'un app'tit qui faisait plaisir au p-re 7 1 la m-re..

Le Petit Poucet grimpa en haut d'un arbre pour voir s'il ne d'couvrait rien 9ne bonne femme vint leur ouvrir. ,l les tira de dessous le lit l'un apr-s l'autre 6n disant ces mots, il coupa, sans balancer, la gorge 1 ses sept filles

Petit Poucet $elle au bois dormant $elle au bois dormant $elle au bois dormant $elle au bois dormant $elle au bois dormant $elle au bois dormant

Conte MU2 :Le Petit Poucet G page 1Conte MU% : La $elle au bois dormant G page 1> Conte MU% : La $elle au bois dormant G page 16 Conte MU% : La $elle au bois dormant G page 1# Conte MU% : La $elle au bois dormant G page 1# Conte MU% : La $elle au bois dormant G page 1# Conte MU% : La $elle au bois dormant G page 1#

Le Petit Poucet, s''tant approch' de l':gre, lui tira doucement les bottes Cette bonne femme n'avait point ou; parler des d'fenses que le roi avait au fuseau.

Le fils du roi qui r'gnait alors demanda ce que c''taient que ces tours qu dessus d'un grand bois fort 'pais.

,l marcha vers le ch teau qu'il vo5ait au bout d'une grande avenue o8 il e

Ce n''taient que des corps 'tendus d'hommes 7 d'animau! qui paraissen ,l entra dans la salle des gardes. ,l vit sur un lit dont les rideau! 'taient ouverts de tous c=t's

endrillon

Conte MU, :Cendrillon G page 2> &e pouvant deviner comment cette citrouille pourrait l'amener au bal. Conte MU, :Cendrillon G page 26 :n n'entendait qu'un bruit confus > * ?h @ qu'elle est belle @* Conte MU, : Cendrillon G page 28

endrillon

endrillon AaHtre Chat ou le Chat bott AaHtre Chat ou le Chat bott AaHtre Chat ou le Chat bott AaHtre Chat ou le Chat bott

?pprochant la pantoufle de son petit pied, il vit qu'elle 5 entrait sans pein 'tait "uste comme de cire.

Conte MU> : Le AaHtre Chat ou ?u secours @ ?u secours @ Aoil1 %. le marquis de Carabas qui se noie. le Chat bott G page %-

Conte MU> : Le AaHtre Chat ou Bonens gens qui moissonne0, si vous ne dites que tous ces bl's appartie le Chat bott G page %1 marquis de Carabas, vous sere0 tous hach's menu comme chair 1 p t'. Conte MU> : Le AaHtre Chat ou Le Chat eut soin de s'informer qui 'tait cet ogre. le Chat bott G page %2 Conte MU> : Le AaHtre Chat ou L':gre le reBut aussi civilement que le peut un ogre. le Chat bott G page %2

2uet 5 la houppe

Conte MU6 : ?i2uet 5 la houppe G 6lle vit sous ses pieds comme une grande cuisine pleine de cuisiniers, d page %. toutes sortes d'officiers n'cessaires pour faire un festin magnifique. Conte MU# : Peau d';ne G page ,, Les grands de l'Ctat s'assembl-rent V vinrent en corps entier prier le roi remarier. Cette proposition lui parut dure.

eau d';ne

eau d';ne

Conte MU# : Peau d';ne G page Le roi, qui s''tait mis en t/te de ce bi0arre pro"et, avait consult' un vieu! ,> Conte MU# : Peau d';ne G page ,6 Conte MU# : Peau d';ne G page ,6 Conte MU# : Peau d';ne G page ,.

eau d';ne

La "eune princesse, outr'e d'une vive douleur, n'imagina rien autre chose trouver la f'e des Lilas, sa marraine. 6lle partit la m/me nuit dans un "oli cabriolet attel' d'un gros mouton qui les chemins.

eau d';ne

eau d';ne

La Doie de se trouver si belle lui donna envie de s'5 baigner, ce qu'elle e!

eau d';ne

Conte MU# : Peau d';ne G page ,l vint des rois de tous les pa5s.

>, Conte MU8 :Les fes G page ># Conte MU. : La $arbe bleue G page 62 Conte MU. : La $arbe bleue G page 62 Conte MU. : La $arbe bleue G page 6> Conte MU. : La $arbe bleue G page 6>

s fes $arbe bleue $arbe bleue $arbe bleue $arbe bleue

9n "our qu'elle 'tait 1 cette fontaine, il vint 1 elle une pauvre femme qui la donner 1 boire.

)'il vous arrive de l'ouvrir, iul n'5 a rien que vous ne devie0 attendre de m

Les voisines V les amies... tant elles avaient d'impatience de voir toutes de sa maison. $ieu soi lou' @ s''cria<t<elle un moment apr-s, ce sont mes fr-res. ,ls lui pass-rent leur 'p'e au travers du corps.

2ont surli!ns en 4aune les illustrations 3ui #ont l'ob4et d'une description ci&dessus D'un #rontispice 1 l'autre La dfinition du substantif 3 frontispice3 donne dans le Littr' e8pli2ue le choi8 de Perrault : 3 &ra'ure 2ue l'on place en regard du titre d'un li're et dont le su:et est analogue au but et 5 l'esprit de l'ou'rage*3 9elui de Perrault 5 pr7s d'une chemine1 une femme d'un <ge certain1 d'origine modeste au regard de ses '=tements tablier1 bonnet de toile" assise sur une chaise1 une 2uenouille maintenue sous sous son bras gauche1 tenant un fuseau dans sa main droite1 raconte pr7s d'une chemine1 des histoires1 5 trois personnages d'origine sociale le'e1 comme en tmoigne leurs '=tements chapeau8 lgants1 manchon de fourrure pour une des femmes***" : un homme assis en face d'elle1 deu8 :eunes femmes agenouilles 5 sa gauche1 l'une plus :eune a pos ses mains sur les genou8 de la 'ieille femme* (e toute 'idence1 la sc7ne se passe le soir bougie allume" et en hi'er feu dans la chemine"Tous trois la regardent a'ec grand intr=t* (erri7re le :eune homme1 tout pr7s du feu1 un chat* 4ur le fond de la 'ignette1 se trou'e une porte ferme sur la2uelle se trou'e une pancarte sur la2uelle on peut lire : Contes de ma m7re L'P6e* L'a2uarelle est tr7s claire1 outre les lueurs du feu de la chemine1 une bougie allume diffuse une lumi7re blanche 2ui claire le manteau blanc de la chemine* 9elui de "ustave Dor consulter ou le site de la $MS1 ou la reproduction du li're de poche" 5 si le terme 3rcriture3 est fr2uemment emplo6 ds lors 2u'un auteur s'inspire d'un te8te d:5 e8istant1 il faudrait oser le terme : rillustration: pour dsigner le frontispice de l'dition des contes de Perrault illustre par &usta'e (or* @n effet1 force est de constater 2ue &usta'e (or s'inspire de celui de Perrault1 mais 2ue pour autant1 il se l'approprie et non seulement il fait oeu're originale et personnelle mais il transforme le 3 pacte de lecture3 conclu par Perrault* @n effet1 Perrault inscri'ait son recueil dans la tradition orale absence de li're W rfrence au conte de ma m7re l'P6e Q contes populaires transmis oralement" alors 2ue &usta'e (or con'o2ue la tradition littraire1 comme en tmoignent la lgende1 La lecture des contes en famille, et le gros li're ou'ert la disproportion entre l'enfant debout 5 droite de la grand-m7re et le li're1 en dit long sur l'importance du li're dans la 'ie de famille" 2ui repose sur les genou8 de la grand-m7re1 lunettes sur le ne01 en train de lire1 attitude dans la2uelle se trou'e le lecteur du recueil1 ds lors1 le frontispice est une construction en abHme* Par ailleurs1 &usta'e (or annonce

le conte du Petit Poucet > non seulement parce 2u 5 l'arri7re plan on peut 'oir1 dans un cadre1 un cro2uis de l'enfant tirant les bottes de l'ogre1 mais aussi parce 2ue ce sont sept enfants cf les sept fr7res du conte" 2ui sont assembls autour de la grand-m7re* (e plus1 &usta'e (or dsigne son lectorat : les enfants1filles et garFons1 plus ou moins grands1 pri'ilgis par le nombre mais aussi par les attributs de leur <ge1 les :ouets1 tels le polichinelle1 le mouton 5 roulettes1 le petit th<tre et leurs attitudes1 la plus petite assise sur les genou8 de sa grand-m7re1 et tous le regard tourn 'ers la liseuse G mais aussi les parents1 reprsents par la m7re des enfants* Binsi ce sont trois gnrations 2ui sont regroupes autour d'un li're1 ce 2ui traduit la transmission de la culture de gnration en gnration* 9l est 5 noter 2ue &usta'e (or ne retient pas le moment1 le soir1 et 2ue l'espace1 bien 2ue rduit on ne 'oit 2u'une partie de la pi7ce dans la2uelle se trou'ent les personnages"1 n'est pas e8pressment dfini comme un espace clos cf la porte ferme dans le frontispice de l'dition originale"* La grand-m7re de &usta'e (or n'est pas occupe 5 filer1 elle est uni2uement occupe 5 lire1 aussi la lecture est-elle pri'ilgie comme mode de transmission de la culture mais aussi comme acti'it pri'ilgie pour rassembler la famille* @nfin1 contrairement 5 une deu8 de ses soeurs 2ui regardent tr7s attenti'ement la grand-m7re1 le petit garFon 2ui tient le mouton 5 roulettes1 regarde le li're1 ds lors1 le li're est 5 lire 5 couter" et 5 'oir : l'image fait partie intgrante du te8te d'ailleurs on aperFoit sur la page de gauche une illustration place entre deu8 paragraphes ou histoires1 illustration sur la2uelle le pouce de la grand-m7re semble attirer l'attention"1 et indi2ue au lecteur la spcificit de l'dition 2u'il a entre les mains* Le petit 9haperon rou!e Dne seule gra'ure pour illustrer le conte proprement dit : il s'agit de la rencontre du loup et du Petit Chaperon rouge1 les deu8 autres illustrations de ce conte se trou'ent dans l'introduction1 d'abord le loup et le Petit Chaperon rouge au lit1 puis celle de la grand-m7re dans son lit1 aborde par le loup* Pn constate 2ue &usta'e (or a prsent en images le conte 5 rebours* L'illustration de la rencontre de la fillette et du loup prsente le loup de dos1 la gueule lg7rement tourne 'ers l'enfant sur sa droite* L'enfant le regarde sans donner l'impression de craindre 2uoi 2ue ce soit* @lle tient dans sa main gauche la galette et le pot de beurre est pendu 5 son poignet gauche* (e sa main droite elle indi2ue une direction au loup1 'ers la gauche* Le dcor est celui de la for=t1 mais pas une for=t hostile1 l'arri7re plan est lumineu81 comme clair par le soleil : le loup se trou'e :uste 5 cTt du tronc d'un arbre 2ui doit =tre imposant au regard de la circonfrence du tronc G le Petit Chaperon rouge est de'ant un feuillage* La pro8imit du loup et de l'enfant est telle 2ue le coude droit de l'enfant touche le flanc droit du loup* 4eule frappe la disproportion entre le loup et l'enfant* Cette illustration insiste sur l'absence d'interrogations de la part de la fillette1 2ue le loup lui demande une direction lui semble tout 5 fait normal et pour le moins pas in2uitant* Par ailleurs cette illustration de l'lment perturbateur du schma narratif du conte ne laisse en aucun cas augurer d'une fin tragi2ue et ds lors on peut considrer 2u'elle met en 'idence la trop grande confiance et la trop grande naX'et de la fillette 2ui est incapable de de'iner le moindre danger ou tout simplement l'absence de raisons d'a'oir peur1 elle n'a pas t mise en garde par sa m7re1 de toute 'idence c'est la premi7re fois 2u'elle 'oit un loup et elle ignore tout de l'agressi'it de cet animal* 4i on compare les regards des personnages dans les trois illustrations du conte1 on remar2ue 2ue c'est la grand-m7re 2ui est la plus effra6e1 elle est horrifie et de'ine la fin tragi2ue 2ui l'attend face 5 l'agressi'it d:5 tr7s 'isible du loup1 toutes griffes dehors et la m<choire bante 2ui laisse 'oir ses dents acres* Le chat Y" 2ui se faufile sous le lit en dit long sur sa peur* @n re'anche dans la sc7ne 2ui montre le Petit Chaperon rouge couch au8 cTts du loup1 si de fait

son regard est moins 3candide3 2ue lors de la premi7re rencontre1 la fillette semble da'antage tonne 2u'effra6e* Le loup 2uant 5 lui1 ridiculement coiff du bonnet de nuit de la grand-m7re1 semble bien sage1 il regarde droit de'ant lui1 et ne laisse paraHtre aucun signe d'agressi'it* C'est 5 se demander si la fillette ne pense 2ue sa grand-m7re s'est dguise en loup et non le contraire1 ce 2ue corrobore l'anal6se de $runo $ettelheim dans Ps5chanal5se des contes de f'es,2ui consid7re 2ue 3 l'enfant 'oit sinc7rement deu8 entits distinctes dans sa grand-m7re : celle 2ui aime1 et celle 2ui menace* @lle est bel et bien 3A7re-&rand3 et 3 le loup3* Le Petit Poucet L' illustration 2ui prc7de le conte du Petit Poucet, nous prsente le dcor familial et social1 celui de la pau'ret et de la dsolation : - une sommaire cahute en bois1 une chemine dans la2uelle brEle 2uel2ues brindilles au milieu d'une fume paisse1 un fil 5 linge suspendu au plafond du2uel pendent 2uel2ues haillons1 tr7s peu de mobilier1 une armoire tr7s sobre en haut de la2uelle est pose un chaudron inutile il de'rait =tre suspendu au-dessus de la chemine pour cuire le repas"1 un banc sur le2uel sont assis les parents1 au sol1 une cuelle apparemment 'ide 2ue regardent un chien maigre et un chat famli2ue G une hache est pose contre le rebord de la chemine et rappelle le mtier de bEcheron du p7re* - le p7re et la m7re1 pau'rement '=tus on remar2ue 2ue la manche gauche de la chemise de la femme est rapice1 le p7re est en sabots de bois" sont assis l'un 5 cTt de l'autre et paraissent dsempars : la m7re1 les bras croiss1 regarde droit de'ant elle et pleure1 mais pour autant elle est empreinte de dignit : elle se tient tr7s droite1 son 'isage1 clair par le feu de la chemine1 est 3ferm3 mais ne 'e8prime pas outrageusement sa douleur1 ses larmes sont discr7tes1 elle semble fige1 comme rsigne G le p7re1 le 'isage dans l'ombre1 tourn 'ers sa femme mais sans pour autant la regarder1 offre un regard perdu dans le lointain1 son attitude est beaucoup moins fige 2ue celle de sa femme1 il paraHt plus 3dtendu31 moins accabl 2ue sa femme G la bouche ou'erte il lui parle1 mais elle semble ne pas l'entendre* 4ous le banc1 5 pro8imit de la m7re on aperFoit le Petit Poucet1 tmoin de la sc7ne1 il semble tr7s attentif 5 ce 2ue dit le p7re* Cette illustration e8prime parfaitement la situation initiale du conte : &usta'e (or a donc choisi de montrer les cons2uences tragi2ues de la mis7re et non pas de montrer des parents indignes 2ui se dsintressent de leurs enfants* La phrase du conte 2ui peut-=tre illustre le mieu8 la premi7re illustration est1 en ce 2ui concerne la m7re : 3 4on mari a'ait beau lui reprsenter leur grande pau'ret1 elle ne pou'ait 6 consentir : elle tait pau're1 mais elle tait leur m7re*3 et en ce 2ui concerne le p7re : 3 Tu 'ois bien 2ue nous ne pou'ons plus nourrir nos enfants1 :e ne saurais les 'oir mourir de faim de'ant mes 6eu8*3 Cette sc7ne est mou'ante et in'ite 5 la piti1 non 5 la r'olte* @t si l'on compare cette premi7re image a'ec celle 2ui illustre le retour des enfants au logis1 on comprend mieu8 encore le dsespoir de la mis7re* @n effet sur cette illustration le p7re et la m7re1 2ui encadrent leur sept enfants en train de tendre a'idement leurs assiettes1 regardent leur progniture a'ec tendresse G cette sc7ne contraste a'ec la premi7re par l'atmosph7re1 il s'agit d'une sc7ne de 'ie familiale heureuse1 runie autour du chaudron1 pos sur une table1 chaudron norme 2ui reprsente l'abondance retrou'e et m=me le chien et le chat1 se l7chent les babines et participent au festin* La m7re1 souriante est dans son rTle de maman en train de ser'ir ses

enfants1 a'ec une tr7s grande et grosse cuill7re et cha2ue enfant semble le :umeau de l'autre 2uasi aucune diffrence de taille et d'allure"1 les diffrences dcrites par Perrault sont gommes1 il n'6 a plus de grand ou de petit1 de prfr ou de re:et1 seul compte le bonheur de la famille runie* La Belle au bois dormant La gra'ure 2ui prc7de le conte de La belle au bois dormant, illustre la 'isite de la :eune princesse 5 la 'ieille femme 2ui rside tout en haut du ch<teau et 2ui ignore l'dit prononc par le roi1 elle anticipe sur le rcit du conte et introduit l'a'7nement de la maldiction profre par la 'ieille fe le :our de son bapt=me* Ce 2ui frappe d'abord1 c'est le contraste entre la :eunesse1 la puret du 'isage1 la souplesse du corps de la princesse et la maturit du 'isage rid de la fileuse1 tasse dans son fauteuil* Les deu8 personnages regardent a'ec attention le fuseau1 la 'ieille parce 2u'elle tra'aille1 la princesse parce 2u'elle dcou're cet ob:et pour la premi7re fois* 4a main1 2ui se faufile sous la 2uenouille1 comme pour passer inaperFue au regard de la fileuse1 est pr=te 5 saisir l'ob:et de sa curiosit* Tout laisse penser 2ue la :eune fille agit a'ec dlicatesse car la 'ieille femme n'est en aucun cas perturbe par le geste de la :eune fille1 le chat1 sur le fauteuil ne semble pas m=me s'aperce'oir de sa prsence* 4eul un corbeau1 sur le haut du fauteuil1 oiseau tout 5 fait inattendue dans une chambre contrairement 5 l'oiseau en cage 2ui est un animal de compagnie"1 signe de mau'ais augure 2ui rappelle le sort rser' 5 la princesse par la mchante fe1 est tr7s attentif 5 la sc7ne et regarde fi8ement la :eune fille* La Barbe Bleue La gra'ure 2ui prc7de le rcit de La Barbe bleue, illustre les recommandations de $arbe $leue 5 sa :eune femme a'ant son dpart* Le face 5 face entre les deu8 personnages est in2uitant et e8prime l'autorit et la domination du mari sur sa femme* @n effet1 sa taille imposante il a pres2ue la stature d'un ogre1 ou du moins d'un gant"1 son regard menaFant a'ec ses 6eu8 e8orbits 2ui fi8ent la :eune femme1 la menace du doigt tendu1 mettent en 'idence son pou'oir* La :eune femme1 fr=le son 'isage et ses mains sont disproportionns au 'isage et au8 mains de son mari" ne regarde pas son mari1 elle fi8e a'ec attention la cl dfendue1 2u'elle tient pres2ue d:5 entre ses mains1 elle semble comme h6pnotise par cette clef et ne semble pas =tre attenti'e au8 recommandations de son mari* Cette clef1 brandie par le mari pour attiser la curiosit de la :eune femme anticipe sur les intentions mal'eillantes du mari1 2ui ressemble plus 5 une b=te sau'age 2u'5 un mari intentionn et bien'eillant* @n effet1 &usta'e (or a choisi de traduire la laideur du personnage1 son aspect repoussant1 conformment au conte de Perrault : 3 N***O cela le rendait si laid et si terrible1 2u'il n'tait ni femme ni fille 2ui ne s'enfuHt de de'ant lui*3 L'aspect in2uitant du personnage est renforc par la barbe longue et drue 2ui en'ahit tout le 'isage du personnage et lui donne un aspect bestial d'autant 2ue son '=tement d'une toffe lourde semble la prolonger1 comme si tout son corps tait recou'ert de poils* @nfin1 ce 2ui frappe encore c'est la disharmonie des deu8 personnages1 outre la diffrence d'<ge tr7s 'isible1 outre la diffrence de taille1 les deu8 personnages ne sont pas du tout assortis : l'attitude du mari trahit ses intentions1 il en'eloppe la :eune femme du regard mais aussi de son corps et la contraint 5 se cambrer1 elle subit d:5 la 'olont de son mari1 'il tentateur pour mieu8 la perdre*