Colegio Las Amricas Subsector Lenguaje y Comunicacin Prof.

Joselyn Aranda Corts EXAMEN PRIMER AO MEDIO - LENGUAJE Objetivo general: Medir conocimientos generales y habilidades de contenidos revisados durante el semestre. Objetivo(s) especfico (s): Reconocer caractersticas y elementos constitutivos de textos literarios: gnero lrico, narrativo y dramtico. Demostrar habilidades de comprensin lectora. Instrucciones: Ennegrecer la alternativa correcta. Utilizar lpiz de pasta azul o negro. Cada pregunta tiene un valor de dos puntos.

Nombre: ______________________________ Fecha: _______________________ Puntaje Total: I. Comprensin lectora Puntaje obtenido:

LA SOMBRA DEL HUSPED Aquella noche sostena con mi husped una interesante conversacin. Advert que estaba preocupado; su mirada, dirigida hacia un ngulo de la habitacin, manifestaba cierta angustia, pero como su sombra daba en ese punto, no descubr nada extrao. Aprovechando un silencio, le pregunt por qu haba dejado la milicia. Acaso enferm usted? S, respondi con tristeza, clavando sus ojos en un rincn del aposento. Fue algo nefasto. Un misterio. Pronto har cuarenta aos. Si lo contara, me creeran loco. En aquel tiempo, perd toda mi alegra. Habr odo usted hablar de los yoghis, a quienes se les atribuye poderes prodigiosos, sabe usted en qu consisten? Creo que en provocarse el autosonambulismo, volvindose as insensibles, videntes. Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idnticas facultades. Puse manos a la obra, sin pensar las consecuencias. Prodigiosamente, logr ciertas capacidades. Pude dormirme y manejar mi voluntad en ese estado. De a poco, alcanc el desdoblamiento. Por curiosidad, una noche resolv ver mi doble. Ver qu era lo que sala de m. Lo hice. Cuando recuper la conciencia, vi ante m una forma al fondo de la habitacin. Era la de un mono, un animal que me miraba

fijamente. Desde entonces no se aparta de m. Lo veo constantemente. Siempre est ah, mirndome, sin hacer nada. Es negro y melanclico. Su cara es como todas las caras de mono. No obstante, siento que se parece a m. Notando mi perplejidad, se puso de pie: Voy a caminar para que usted lo vea. Observe mi sombra. Entonces, tuve la ms grande de las sorpresas. La sombra de aquel sujeto no se mova! Sintiendo la condena que sufra, tom un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lpiz describ la silueta de mi amigo. Cuando termin, ambos palidecimos horriblemente. La raya trazada por mi mano describa una frente hundida, una nariz chata, un hocico bestial.

1.- De qu se trata el texto? A. De un hombre que se dedica a conversar con su husped. B. De un hombre que por las noches se convierte en mono. C. De un hombre que tena un cuerpo deformado. D. De un hombre que habla sobre un desdoblamiento. 2.- Cmo reaccionan el narrador y su husped cuando reconocen la forma que tiene la sombra? A. Con preocupacin. B. Con tranquilidad. C. Con curiosidad. D. Con terror. 3.- Cul de las siguientes afirmaciones es una interpretacin apropiada del sentido global del texto? A. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento. B. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono. C. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce. D. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difciles. 4.- Qu tipo de mundo muestra el final del texto? A. Un mundo mtico. B. Un mundo fantstico. C. Un mundo cotidiano. D. Un mundo incomunicable. II. Gnero Dramtico 5.- El gnero dramtico se caracteriza porque: A. Posee una estructura dialogada B. Los personajes nos relatan la historia C. Representa una realidad trgica D. El tiempo y el espacio son ficticios. E. Tiene un narrador 6.- La comedia es una representacin liviana y humorstica, cuyo fin es: A. Provocar risa en el receptor B. Ridiculizar los defectos de los personajes.

C. Hacer reflexionar al receptor sobre el valor de la vida. D. Proponer una visin optimista frente a la vida. E. Lograr la catarsis en el espectador 7.- Identifique la proposicin INCORRECTA en relacin a la obra dramtica. A. B. C. D. E. Tiene como finalidad ser representada. Las acciones son entregadas a travs del dilogo de los personajes. Ha sido creada para ser representada en un escenario. El conflicto puede concebirse como antagonismo de fuerzas abstractas. E) En ella predomina la funcin apelativa del lenguaje.

8.- El lenguaje de acotaciones informa acerca de: I. Las acciones que deben realizar los personajes (gestos, actitudes). II. La vestimenta que stos deben usar. III. la decoracin del escenario. A. Slo I B. Slo II C. Slo I y II D. Slo II y III E. I, II y III 9.- El lenguaje de acotaciones orienta, entre otros, sobre: I. Trajes y decoracin. II. Movimiento de los personajes. III. Tipo de dilogo de los personajes. A. Slo I B. Slo II C. Slo I y II D. Slo II y III E. I, II y III

III. Lee atentamente el siguiente poema de scar Hahn Sociedad de consumo para contestar las preguntas 10 y 11. Caminamos de la mano por el supermercado entre las filas de cereales y detergentes avanzamos de estante en estante hasta llegar a los tarros de conservas. Examinamos el nuevo producto anunciado por la televisin y de pronto nos miramos a los ojos y nos sumimos el uno en el otro y nos consumimos.

10. Qu podemos afirmar con respecto a este texto? A) Se incorpora un referente contemporneo y extra literario que responde a las

motivaciones del autor B) El hablante se refiere a un hecho cotidiano objetivo C) La seriedad en el tema que trata D) El lenguaje retrico y formal E) El espacio es abstracto 11. El supermercado representa: A) Un smbolo de la sociedad de consumo B) Un lugar de alienacin C) Un espacio para el encuentro D) Una unidad con la televisin y la publicidad E) Todas las anteriores IV. Lee el siguiente fragmento del poema Volvern las Obscuras Golondrinas de Gustavo Adolfo Bcquer, para responder las preguntas 12, 13 y 14 Volvern las obscuras golondrinas de tu balcn sus nidos a colgar, y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarn. Pero aquellas que el vuelo refrenaban, tu hermosura y mi dicha a contemplar, aquellas que aprendieron nuestros nombres, sas no volvern! () 12.- Cul es el motivo lrico del texto anterior? A) Todo vuelve. B) Nada termina. C) Siempre se ama igual. D) Nunca se es amado igual. E) El amor es cambiante. 13. En los versos anteriores, las golondrinas se comparan con: A) La amada B) El tiempo C) El destino D) El amor E) La vida, camino de la muerte 14. Qu figura literaria PREDOMINA en el fragmento? A) B) C) D) E) Metfora Hiprbole Hiprbaton Comparacin Anttesis

15. Qu interpretacin se le puede dar a los siguientes versos?

Vivo sin vivir en m y tan alta vida espero que muero porque no muero Santa Teresa de Jess. A) La hablante manifiesta esperanza B) La hablante manifiesta ansias de vivir una vida alta C) La hablante manifiesta ansias de morir para alcanzar la vida eterna D) El fragmento corresponde a una visin religiosa de la vida E) La religin cohbe las ansias de vivir V. Gnero Narrativo. Lee los siguientes fragmentos de textos e indica el tipo de narrador al que pertenecen. 16. Cmo y por qu motivo llegu hasta aqu? Por los mismos motivos por los que he llegado a tantas partes. Es una historia larga y lo que es peor, confusa. La culpa es ma: nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, lnea tras lnea, centmetro tras centmetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es mucho mejor: salta de un hecho a otro y toma a veces los que aparecen primero, volviendo sobre sus pasos slo cuando los otros, ms perezosos o ms densos, empiezan a subir a su vez desde el fondo de la vida pasada Manuel Rojas: Hijo de Ladrn Qu tipo de narrador se presenta en el fragmento anterior? A. Testigo B. Personaje C. Protagonista D. Omnisciente 17. Se haba apartado de sus compaeros y extraviado su caballo, por eso caminaba solo aquella tarde un joven soldado espaol perdido en medio de una tierra extraa. Saba que era una tierra hostil, pero no senta temor, sino asombro y contemplaba sin recelo, maravillado, el imponente paisaje. El tipo de narrador presente en el fragmento anterior es A. Protagonista B. Omnisciente C. Objetivo D. Testigo

18. En la poca en que principiaba la historia, la familia acababa de celebrar con un magnfico baile la llegada de Europa de la del joven Agustn, que haba trado del viejo mundo gran acopio de ropa y alhajas, en cambio de los conocimientos que no se haba cuidado de adquirir en su viaje. Alberto Blest Gana: Martn Rivas

El narrador del fragmento es A. Testigo B. Personaje C. De conocimiento relativo D. Omnisciente

19. Pequeo, amoratado, Fertunino haba aparecido al final del pasillo que desembocaba en el patio de recreo. Los pasitos breves y chuecos, como de pato, que lo acercaban interrumpan abusivamente el silencio que haba reinado de improvisto, sorprendindome. Mario Vargas Llosa: Los Jefes El narrador del fragmento es A. Protagonista B. Personaje C. Testigo D. De conocimiento relativo 20. El Moro acerc su cabezota y me dijo algo al odo; para disimular le di un terrn de azcar que tena en la mano. Afortunadamente nadie oy, de lo contrario hubieran pensado que yo estaba loco, porque la gente no habla con los animales (o los animales no hablan con la gente, todo es cuestin de puntos de vista). Eduardo Gudio: El Moro El tipo de narrador del fragmento es A. Testigo B. Conocimiento relativo C. Protagonista D. Omnisciente