AULA DE ...

AA.VV.

Para saber ms

Reflexiones en torno a la integracin del educador social en el centro escolar

Son muchos los ttulos que podramos destacar sobre este tema. En esta ocasin hemos querido sealar los que nos parecen ms interesantes. Adems, apuntamos algunas direcciones que os pueden aportar informacin.

AA.VV. (2006): Enseanza obligatoria y educacin social (Monogrfico). Educacin Social. Revista de Intervencin Socioeducativa, 32, enero/abril. Tal como seala en su editorial, analizar de forma sistemtica todo el espacio de relacin entre los conceptos educacin social y escuela, y las realidades que cada uno de ellos llevan asociadas (instituciones, profesionales...) no es nada sencillo. Con respecto a las finalidades y desde una perspectiva macro, quiz encontremos ms elementos de coincidencia que de diferenciacin, en la medida en que hay una referencia comn en la educacin. Desde una perspectiva micro, la intervencin educativa, ya sea desde la educacin social o desde la escuela, se construye siempre sobre la relacin interpersonal entre educador y educando, y esto conlleva unos rasgos comunes esenciales. Encontramos en este nmero diversos trabajos de gran inters sobre la relacin entre la escuela y la educacin social: Espacios de educacin social en la escuela, de Nria Moll; El educador social en la educacin secundaria, de Jos G. Molina y Armando Blzquez; Espacios educativos que ofrecen una alternativa al fracaso escolar. Gestin perversa de un modelo de aprendizaje, de Begoa Gasch; Las comunidades de aprendizaje: escuela y educacin social integradas?, de Cristina Pulido y Oriol Ros; o la experiencia El barrio del Raval. Experiencias educativas del trabajo en red, de Maria Rengel. AZNAR, E. y otros (2005): Educadores sociales: el educador social y el trabajo en las escuelas. Revista de Educacin Social. Infancia y Educacin Social, 4. Este trabajo trata de ofrecer una panormica de la tarea que los educadores y educadoras sociales de los diferentes cen-

tros de servicios sociales de atencin primaria de Tarragona realizan con las escuelas de este territorio. Esta compilacin describe de forma sinttica la intervencin que se desarrolla, aplicada en cada caso a las peculiaridades de los diferentes barrios, y que se divide en tres modalidades: los centros abiertos de nios, las aulas de estudio y los proyectos dirigidos a los ms pequeos, donde se trabajan aspectos ms especficos que hacen referencia a la psicomotricidad y a la expresin corporal. CANDEDO, M. y otros (coords.) (2007): A escola. Punto de encontro entre o profesorado e educadores/as sociais. Santiago de Compostela. Colexio de Educadores Sociais de Galicia. Nova Escola Galega. (En imprenta). Esta publicacin recoge las aportaciones de las II Xornadas celebradas en Santiago de Compostela en julio del 2006, organizadas por Nova Escola Galega con los departamentos de Didctica y Organizacin Escolar y T. e H. de la Educacin de la Universidad de Santiago de Compostela, en colaboracin con el Colegio de Educadores Sociales de Galicia. En esta obra, se recogen distintas iniciativas y proyectos realizados conjuntamente por profesores y educadores en las escuelas gallegas y de otras comunidades, adems de diversas reflexiones y ejemplos sobre cmo podra entenderse y concretarse el papel del educador social en la escuela y los modos de incorporacin a los centros de infantil, primaria y secundaria. En la publicacin se incluyen diversas aportaciones relacionadas con el papel del educador social y las necesidades educativas especiales, la integracin del educador social en los tiempos y espacios escolares, los retos sociales de la escuela ante la exclusin y un nmero importante de publicaciones y recursos para profundizar en este tema. CASTRO, M.M.; MALHEIRO, X.M.; RODRGUEZ RODRGUEZ, X. (coords.) (2006): A escola, Punto de encontro entre o profesorado e educadores/as sociais? Santiago de Compos-

36 | Aula de Innovacin Educativa. Nm. 160

AULA DE... Reflexiones en torno a la integracin del educador social en el centro escolar A COMUNIDAD EDUCATIVA / GENERAL

tela. Colexio de Educadores Sociais de Galicia. Nova Escola Galega. La presente publicacin nace fruto del desarrollo de un encuentro innovador y pionero en Galicia: las I Xornadas, A Escola, Punto de Encontro entre o Profesorado e os Educadores/as sociais?, celebradas en la capital gallega en julio del 2005 y organizadas por un grupo de profesionales vinculados con el MRP Nova Escola Galega y con los departamentos de Didctica y Organizacin Escolar y T. e H. de la Educacin de la Universidad de Santiago de Compostela, en colaboracin con el Colegio de Educadores Sociales de Galicia y las facultades de Educacin de las universidades de Vigo y A Corua. Se trata de una obra compleja, intensa y estimulante, que recoge fielmente el conjunto de conferencias, mesas redondas, experiencias y conclusiones, de la mano de reconocidos profesionales, presentadas en el marco de dichas jornadas. Sin duda, todas ellas ayudan a suscitar la reflexin en torno al vasto universo conceptual y prctico de la integracin de la educacin social en la escuela. Se plantean, as, interrogantes clave, se ofrecen anlisis rigurosos desde los ms diversos prismas y se abren nuevas sendas dentro del rico y heterogneo campo de trabajo del educador social en la comunidad escolar, recogiendo y combinando con acierto las perspectivas terica y experiencial, con el objetivo de servir de posible gua y estmulo para todos aquellos profesionales de la educacin que sienten la inquietud de conocer cul es el futuro de nuestras escuelas y desean comprometerse en su necesaria transformacin. FERNNDEZ MESTRES, C. (2000): Extraos en el paraso. AULA de Innovacin Educativa, 93-94. Se trata de uno de los primeros artculos escritos en Espaa en el que se reflexiona sobre las caractersticas y necesidades del alumnado de secundaria y las aportaciones que puede realizar el educador social en el trabajo con estos alumnos. En el artculo se analizan las funciones que puede tener el educador en

el centro, los hechos que pueden motivar su intervencin, modos de organizacin, etc. GOI, A. (1999): La educacin social. Un reto para la escuela. Barcelona. Editorial Gra. La presente obra, disponible tambin en cataln, trata sobre la crisis de valores que padece la sociedad actual, que tiene su reflejo en una variada tipologa de comportamientos rupturistas o anmicos de la juventud. El autor afirma que ya han empezado a encenderse muchas alarmas y diferentes indicadores sealan que muchos de los modelos que alimenta la sociedad actual no son los adecuados para que pueda desarrollarse socialmente sana nuestra juventud. Socializar a las futuras generaciones es una misin crucial y a ello debe dedicarse la escuela, sin escatimar medios ni recursos. Es todo el sistema escolar el que fracasa, sostiene Alfredo Goi, si se descuida la misin de socializar a los que han de tomar el relevo, si no se fomentan otros valores que el poder del dinero y del consumo. Es necesario promover hbitos de participacin democrtica en la colectividad, desarrollar actitudes cvicas, afianzando el sentido de pertenencia y, a su vez, de compromiso social. JUBETE, M.; MAJEM, T. (1992): La escuela de los pequeos, un espacio de educacin social. Infancia, 11-12. En este artculo se resalta el valor de la socializacin, que adquiere mayor significacin durante los primeros aos de la escolarizacin, especialmente en la educacin infantil. LONGAS, J. (2000): Educacin social y escuela, nuevos mbitos de intervencin. Educacin Social. Revista de Intervencin Socioeducativa, 15. Reflexin vinculada a las posibilidades reales de participacin de los diplomados de educacin social en el mbito escolar, respondiendo a las necesidades actuales de una escuela cada vez ms desbordada y la urgencia por redefinir un concepto de educacin menos restrictivo, abierto a nuevos profesionales de lo social.

37 | Aula de Innovacin Educativa. Nm. 160

AULA DE... Reflexiones en torno a la integracin del educador social en el centro escolar A COMUNIDAD EDUCATIVA / GENERAL

MARCH, M.X.; ORTE, C. (2003): La recuperacin de la institucin escolar en el proceso de reconceptualizacin de la pedagoga social. Pedagoga Social. Revista Interuniversitaria, 10, pp. 85-110. Hacia dnde camina hoy en da la pedagoga social? En qu medida se ha excluido a la institucin escolar de su proceso de evolucin? Hasta qu punto es preciso abogar por su reconceptualizacin, defendiendo el contexto escolar como uno de sus fundamentales marcos de intervencin y entroncando directamente con la necesaria reconsideracin de la propia institucin escolar ante los nuevos retos que la sociedad le plantea de forma incesante? stos son tan slo algunos de los sugerentes interrogantes que se formulan con xito en el artculo de March y Orte; y para todos ellos se ofrece una suerte de respuesta igualmente inspiradora, comprometida y exigente. Los autores nos descubren un panorama de ricas dimensiones: el de la imprescindible conversin de las escuelas en organizaciones que aprenden y que responden de un modo crtico y responsable ante los cambios sociales cada vez ms vertiginosos e impredecibles. Una concepcin de escuela que exigira, sin lugar a dudas, la insercin profunda de la educacin social en su seno, asumiendo desafos tan trascendentes como los que implica la integracin de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en el universo escolar, la atencin a las diferencias y a la diversidad, los cambios en la estructura y funcin familiar, la pluralidad de los nuevos emisores culturales, la insercin social de nuevos colectivos, la prevencin de todo tipo de exclusin Todos estos retos precisan de una consideracin especfica por parte de la nueva pedagoga social y hacen necesario repensar la escuela, redefinir sus funciones y competencias, y articular nuevamente las diversas instituciones que trabajan en la educacin, asumiendo un compromiso frreo en el que la educacin social en tanto que praxis reflexiva y crtica se erija como uno de los pilares sustentantes del cambio.

ORTEGA, J. (2000): La educacin social y la escuela. Educacin y Futuro. Revista de Investigacin Aplicada y Experiencias Educativas, 3. En este trabajo se plantea una reconceptualizacin y reubicacin de la escuela en el marco de la educacin como actividad perdurable a lo largo de la vida, como condicin para el desarrollo de la persona, integrado de forma armnica en el medio donde vive. (2002): La escuela como plataforma de integracin. La educacin social y la escuela ante los desafos de una sociedad en transformacin (violencia, racismo, globalizacin), en NEZ, V. (coord.): La educacin en tiempos de incertidumbre: las apuestas de la pedagoga social. Barcelona. Gedisa. En este captulo se analizan las problemticas sociales emergentes y se propone resignificar la escuela para que pueda alojar la convivencia en trminos de pluralidad, para que los impactos de las transformaciones sociales puedan ser aprovechados. Asimismo, se reflexiona sobre el significado de la escuela y la educacin social en el marco de la educacin social a lo largo de la vida. (2005): Pedagoga social y pedagoga escolar: la educacin social en la escuela. Revista de Educacin, 336. Este trabajo analiza sucintamente el concepto de educacin/pedagoga social y repasa las diversas orientaciones de la educacin social en Europa. sta se entiende como una accin promotora y dinamizadora de una sociedad que eduque y de una educacin que integre y, a la vez, ayude mediante la educacin a evitar y reparar la dificultad o el conflicto social. ste es el objeto de la pedagoga social, que, en consecuencia, comprendera la pedagoga del ocio y el tiempo libre, la pedagoga de adultos y mayores, la pedagoga social especializada... La educacin/pedagoga social slo accidentalmente diferente de la educacin/pedagoga escolar debe colaborar con la escuela para, entre otras cosas: canalizar la confluencia de energas de la escuela, la familia y otros microsistemas comunitarios; fa-

38 | Aula de Innovacin Educativa. Nm. 160

AULA DE... Reflexiones en torno a la integracin del educador social en el centro escolar A COMUNIDAD EDUCATIVA / GENERAL

vorecer tareas de mediacin entre la familia y la sociedad, o en situaciones disfuncionales y de conflicto, etc. Revista Galega de Educacin (RGE) La Revista Galega de Educacin, editada por el Movimiento de Renovacin Pedaggica Nova Escola Galega, aborda la realidad educativa desde sus mltiples perspectivas. Esta publicacin cuenta con una seccin fija dirigida al mbito de la educacin social y la escuela. Prximamente se publicar un monogrfico dedicado ntegramente a la educacin social y la escuela en el contexto gallego. VALLS, R. (2005): Los educadores y las educadoras sociales en las comunidades de aprendizaje. Revista de Educacin Social. Infancia y Educacin Social, 4. El artculo de la profesora Valls se centra en el concepto de comunidad de aprendizaje como proyecto de transformacin social y cultural de un centro educativo y de su entorno, para conseguir una sociedad de la informacin para todos. La comunidad de aprendizaje, segn Rosa Valls, est basada en el aprendizaje dialgico y en una educacin participativa de la comunidad en todos los espacios, incluida el aula. La autora otorga una especial importancia a la participacin dentro del proyecto educativo y considera que ah es donde debe centrarse la labor de los educadores y educadoras sociales, especialmente en la deteccin y el anlisis de los problemas sociales y sus causas, la relacin y el dilogo, la organizacin y la participacin en la vida cotidiana y comunitaria, la promocin de actividades socioeducativas, etc., pues tienen un contacto ms estrecho con las familias, personal voluntario, profesorado etc., implicados en el proyecto con un objetivo comn: que los nios y nias tengan igualdad de oportunidades y resultados en la sociedad de la informacin. VEGA, A. (2007): A escola dos mestres e dos educadores sociais. Revista Galega de Educacin, 37.

Se analizan las crecientes demandas de la sociedad y la escuela, las dificultades que entraa la separacin entre la educacin formal y las otras (no formal, informal, etc.), las implicaciones que supone la integracin de los alumnos con necesidades especiales (fsicas, psquicas, culturales, sociales) en los centros educativos y las aportaciones que puede realizar el educador social para la recuperacin del sentido educativo y de insercin desde la ciudadana comprometida. Otros artculos y libros interesantes relacionados con el tema... CALABUIG, I.; LUQUE, J. (1996): El educador social en el mbito escolar. Educacin Social. Revista de Intervencin Socioeducativa, 2, pp. 93-95. GOI, A. (1992): La educacin social. Un reto para la escuela. Barcelona. Gra. JODAR, C. (1995): El educador social y la cultura escolar. Revista Investigacin en la Escuela, 26, pp. 101-107. MONTERO, F. (2000): Servicios a la comunidad: el educador social y la escuela. Revista Indivisa. Boletn de Estudios e Investigacin, 1, pp. 77-84. MOSCHEN, J.C. (1975): La escuela organizada como laboratorio social: la educacin social como problema de currculo. Buenos Aires. Paids. Revista de Educacin Social (2005). Ejemplar dedicado a infancia y educacin social, nmero 4. SANTOS, M.A. (1997): Profesores y profesoras para el cambio: retos y esperanzas. Revista Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, 29, pp. 33-58. Direcciones de inters <www.educacionenvalores.org> La educacin en valores es el eje central de esta web. En sus distintos apartados se puede acceder a artculos e informaciones que hablan de experiencias, recursos, bibliografa, webquest, etc., en Espaa y en distintos pases en el mbito de la educacin social dentro de las escuelas.

39 | Aula de Innovacin Educativa. Nm. 160

AULA DE... Reflexiones en torno a la integracin del educador social en el centro escolar A COMUNIDAD EDUCATIVA / GENERAL

<www.nova-escola-galega.org> Este movimiento de renovacin educativa realiza actividades formativas, de reflexin y debate en torno a la incorporacin del profesional de la educacin social en los centros escolares gallegos. En los ltimos aos tambin estn desarrollando experiencias colaborativas entre educadores sociales y profesorado sobre diferentes temticas. En esta pgina podremos conocer algunas iniciativas y publicaciones. <www.revistaeducacin.mec.es/re336/re3 36_07> La revista de educacin del MEC. En varios nmeros se pueden encontrar artculos que versan sobre la educacin social en la escuela. En ella tambin hay enlaces que permiten acceder a numerosas revistas educativas de mbito nacional e internacional. <www.aulaintercultural.org> Desde Aulaintercultural, como su nombre indica, se ofrece informacin, recursos impresos y virtuales, experiencias, etc., que trabajan sobre la interculturalidad e integracin social a lo largo de todo el mundo, desde la propia escuela al trabajo colaborativo entre profesionales, etc. <http://dialnet.unirioja.es> La Universidad de La Rioja a travs de Dialnet nos aporta una amplia bibliografa en torno al trabajo de los profesionales de la educacin social en la escuela y con la comunidad educativa en general. Resulta muy interesante sobre todo desde la perspectiva de la aportacin de la universidad a esta temtica en cuanto a debate, reflexin, etc. <www.concejoeducativo.org> En esta pgina se presenta una experiencia de abordaje de problemas de convivencia en un centro de enseanza secundaria, desde la perspectiva de la pedagoga del ocio y del tiempo libre. <www.comunidad-escolar.pntic.mec.es> Con el ttulo La convivencia en los cen-

tros escolares. Una apuesta educativa, Carlos Lpez Cortias, Secretario General de FETE-UGT, diserta sobre la necesidad de entender la nueva realidad de la escuela; entre las propuestas que se realizan, aboga por la inclusin de nuevos profesionales en la escuela ordinaria. <http://roble.cnice.mecd.es> Esta pgina aporta numerosas direcciones de pginas web de instituciones, organismos y asociaciones que trabajan para la erradicacin de la violencia en la escuela, a travs de iniciativas interprofesionales que se desarrollaron o se estn desarrollando en distintas partes del mundo. Adems, incluye datos sobre publicaciones que abordan esta temtica. Las pginas web de distintos colegios profesionales de educadores sociales Prcticamente en todas las pginas web de asociaciones y colegios de educadores y educadoras sociales de Espaa se tiene acceso a experiencias e informacin sobre el trabajo de estos profesionales en los centros escolares. Aqu se proporcionan algunas direcciones que aportan iniciativas relevantes. <www.eduso.net> Es una pgina de los colectivos de educadores sociales donde se puede obtener informacin, bibliografa, adems de proporcionar acceso a artculos, experiencias, etc., centradas en las prcticas/teoras del trabajo de los educadores sociales en los centros escolares. Desde aqu se puede acceder a distintas revistas de diferentes colectivos que incluyen artculos, por ejemplo: la Revista de Educacin Social dedica su cuarto monogrfico a esta temtica. <www.colexioeducadores.com> En esta web podemos encontrar un documento de apoyo a la incorporacin de educadores y educadoras sociales en los centros escolares gallegos. El Colegio de Educadores de Galicia publica el boletn Galeduso, donde se recogen reflexiones sobre este mbito de trabajo.

40 | Aula de Innovacin Educativa. Nm. 160

AULA DE... Reflexiones en torno a la integracin del educador social en el centro escolar A COMUNIDAD EDUCATIVA / GENERAL

<www.ceesc.es> Es la pgina del Colegio Social de Educadores de Catalua, desde ella se accede a enlaces que ofrecen recursos variados, interesantes para el trabajo de la comunidad educativa en general en la escuela.

M. Montserrat Castro Rodrguez, Xos Manuel Malheiro Gutirrez, Xess Rodrguez Rodrguez, M. Helena Zapico Barbeito
hecasrod@usc.es hemalhei@usc.es dojesus@usc.es helenazb@usc.es

HEMOS HABLADO DE:

. .

Comunidad educativa. Educacin social.

41 | Aula de Innovacin Educativa. Nm. 160