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Tcnico Operador de Plantas Industriales Algebra Aplicada
Aplicar operatoria entre
conjuntos
Operando Conjuntos
A lo largo de la vida podrs describir los recursos existentes en la empresa de
forma esquemtica utilizando las operaciones de los conjuntos.
Para ello tendrs que:
. Definir los conjuntos
. Operar con los conjuntos
. Utilizar las propidades de los Conjuntos
Mdulo
B1
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Definir Conjuntos
En el lenguaje cotidiano, decimos un curso de Algebra, un montn de libros
de matemtica, un cajn de ropa, la ciudad de Concepcin , etc., es decir, usamos
muchas palabras para expresar una misma idea. Los matemticos prefieren la palabra
Conjunto para expresar lo mismo.
Por lo tanto, podemos definir Conjunto como sigue:
Un conjunto es una coleccin de objetos que est bien definido y se denotan
por letras maysculas.
Estas letras pueden ser A, B, C, etc.
Algunos ejemplos de conjuntos son :
...Pero , sabes cmo se llaman los objetos de un conjunto ?
Cada objeto de un conjunto se llama elemento del conjunto.
Y si el elemento est en el conjunto se dice que pertenece al conjunto en caso
Te has dado cuenta que en ocasiones es ms fcil interpretar las cosas cuando
se presentan en forma grfica ? ... en los conjuntos pasa algo similar, de ah
que es til el uso de Diagramas de Venn.
Los Diagrama de Venn-Euler nos permiten visualizar enforma sencilla e
instructiva los conjuntos y sus relaciones, presentan por ejemplo las siguientes
formas:
Definir los conjuntos
Operar con los conjuntos
Utilizar las propiedades
de los Conjuntos
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Algunos tipos de Conjuntos son:
Conjunto Vaco este conjunto es aquel que no tiene elementos. Se simboliza
Ejemplo 1 : Conjunto de canciones rancheras interpretadas por el grupo Kiss
Ejemplo 2 :
nmeros que pertenezcan al conjunto de los nmeros
naturales y que sean negativos
Conjunto Universo: Es el conjunto que contiene todos los elementos a los
cuales pudiramos hacer referencia en un momento dado, estos pueden
ser infinitos o finitos.
Ejemplo 1: El conjunto de jugadores de un equipo de ftbol es finito
Ejemplo 2: El conjunto de los nmeros Enteros es infinito
Conjuntos Disjuntos: Son aquellos conjuntos que no tienen ningn elemento
en comn
Ejemplo 1 : El conjunto de alumnos aprobados en Algebra es un conjunto
disjunto con el de los alumnos reprobados
y B no tienen ningn elemento en comn
Para escribir un conjunto existen ciertas reglas universalmente aceptadas.
Formas de escribir un conjunto:
Usualmente un conjunto se escribe de dos maneras:
1) Por Comprensin: En esta forma se escribe una caracterstica de los
elementos
Por ejemplo:
2) Por Extensin: Escritura en la cual los elementos se identifican.
Por ejemplo:
Ejercicios
I) Sea G el conjunto de numeros naturales menores que 5:
a) Escriba el conjunto por Comprensin
b) Escriba el conjunto por Extensin
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Existen otros conceptos importantes de conocer en los conjuntos ?
Si, en los conjuntos podemos definir otros conceptos, los cuales nos servirn
para resolver ms problemas. Estos son los de Igualdad y Subconjuntos, que
se definen a continuacin.
Dados dos conjuntos cualquiera A y B
Igualdad: Decimos que dos conjuntos A y B son iguales si tienen los mismos
elementos, no importa el orden de stos. La igualdad se representa por A = B
Ejemplo 1:
Sean los conjuntos
Respuesta
Los conjuntos A y B muestran claramente que ambos tienen los mismos
elementos aunque en distinto orden. El conjunto C est escrito por comprensin
y dice que los elementos de este conjunto son nmeros naturales menores o
iguales a 3, es decir, quienes cumplen esta condicin son losnmeros 1,2 y 3.
Por lo tanto:
A=B=C
Subconjunto: Decimos que A es subconjunto de B si cada elemento del conjunto
A es tambin un elemento del conjunto B, es decir, A est contenido en B.
Simblicamente:
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Si un conjunto no es subconjunto de otro se denota por:
Ahora bien , los subconjuntos cumplen ciertas propiedades que conviene saber,
ya que nos facilitan la comprensin de los conjuntos y sus problemas.
Propiedades de los subconjuntos:
Estas propiedades se cumplen para cualquier conjunto A
1) El conjunto vaco es un subconjunto de cualquier conjunto:
2) Todos los conjuntos son subconjuntos de s mismo:
3) Todos los conjuntos son subconjuntos del conjunto Universo U:
Todas estas propiedades son tiles para un conjunto denominado conjunto
de las partes o conjunto potencia.
Curioso nombre, pero se llama Conjunto de las Partes porque est formado
por todos los subconjuntos de un conjunto dado. El nmero de elementos (o
cardinalidad ) de l est dado por la solucin de la expresin:
indica la cardinalidad del conjunto original.Su
notacin es P (A)
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R e s p u e s t a :
I )
a ) V
b ) V
c ) F C n o e s u n e l e m e n t o d e A .
d ) V
e ) V
f ) F , l a e x p r e s i n ,
r e p r e s e n t a u n c o n j u n t o
q u e t i e n e u n e l e m e n t o y e s t e e s
g ) V
h ) V
Hay ms que saber de los conjuntos ? Por supuesto que s !!. Y son las
operaciones que se realizan con ellos.
Operar con conjuntos
Los conjuntos nos permiten resolver problemas cotidianos a travs de las
operaciones que se pueden definir con ellos.
Tomemos dos conjuntos cualquieras, a los cuales llamaremos A y B
a).- Unin de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos
de A o B o ambos.
La unin de A y B se representa simblicamente por A U B
A continuacin, se presentan tres formas grficas distintas de cmo se pueden
relacionar los conjuntos, lo achurado representa la unin de ellos.
Ejemplo 1:
Sean Determine
Respuesta
El conjunto es el conjunto que tiene los
elementos de A o B.
Ntese que cada elemento se escribe una sola vez aunque se haya
Definir los conjuntos
Operar con los conjuntos
Utilizar las propiedades
de los Conjuntos
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repetido ms de una, como es elcaso de la letra "a" que aparece dos
veces.
Ejemplo 2:
Un ejemplo grfico se presenta a continuacin con los conjuntos A,
B y C. Se achur la unin del conjunto A y C.
b).- Interseccin de los conjuntos A y B se define como el conjunto formado
slo por los elementos que tienen en comn A y B.
La interseccin se representa por
Simblicamente, se escribe:
Grficamente, lo achurado representa en cada caso la interseccin de A y B.
Ejemplo 1:
Sean El conjunto es el
conjunto formado por el elemento que se repite, que en este caso es la letra
"a".
Ejemplo 2:
En la figura lo achurado representa
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c).- Complemento de un conjunto:
sea A un conjunto cualquiera, el complemento de A son todos aquellos
elementos que estn en el Universo, pero que no estn en A.
Simblicamente, se representa por
Consecuencias de esta definicin
Grficamente, se representa en lo achurado
Consecuencias de esta definicin
Ejemplo 1: Sean
Determine
Respuesta:
El conjunto est formado por los nmeros pares que estn en el conjunto
Universo

Luego, es decir, son todos aquellos elementos que
estn en el Universo y que no estn en A.
Ejemplo 2: En la figura lo sombreado representa
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por ltimo, podemos definir otro concepto.....
d).- Diferencia entre dos conjuntos A y B, la cual se denota por A - B , es el
conjunto formado por todos lo elementos que estn en A y no estn en B.
La Diferencia entre By A la cual se denota por B- A es el conjunto formado
por todos los elementos que estn en By no estn en A.
Pero OJO!!
Por ejemplo:
Dados los conjuntos: y
La diferencia
La diferencia
Por lo tanto,
Simblicamente:
Grficamente, se representa en lo achurado:
Ejemplo 1:
Sean Determine y
Respuesta
Para determinar la diferencia entre A y B, al conjunto A se le quitan los
elementos que tenga de B, lo cual da como resultado la letra "b",es decir,
De igual forma se determina el conjunto
Estomuestra claramente que:
Ejemplo 2:
En la figura, lo achurado representa A-C
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Como consecuencia de estas definiciones, tenemos las siguientes propiedades
con respecto al conjunto Universo y al conjunto Vaco:
Ejercicios
1. Sea el conjunto y sean los conjuntos:
Determinar:
Encuentre:
3. Con A= . Encuentre el conjunto Potencia de A
4. Sean los conjuntos:
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Propiedades de los Conjuntos
Los conjuntos tambin cumplen ciertas reglas, las cuales rigen a sus
operaciones. A continuacin se da una lista de estas reglas o propiedades y
luego unos ejercicios en los cuales sern utilizadas stas con la forma de
resolucin.
Propiedades de los Conjuntos
Sean tres conjuntos cualquieras A, B y C:
1) Asociatividad

Definir los conjuntos
Operar con los conjuntos
Utilizar las propiedades
de los Conjuntos
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Para resolver ejercicios en los cuales se usan las propiedades, conviene
desarrollar el lado de la expresin que presenta mayor dificultad justificando
cada paso.
Ejemplo 1:
Usando las propiedades dadas, demostrar que :
Respuesta:
Desarrollaremos la segunda parte de la expresin para llegar a la
primera parte:
De Morgan
De Morgan
Involucin
Absorcin
Luego:
Ejemplo 2:
Usando las propiedades dadas demuestre que
Respuesta
Desarrollaremos la primera parte de la expresin para llegar a la
segunda parte:
De Morgan
De Morgan
Involucin
Distributividad
No Idempotencia
No Idempotencia
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Luego:
Ejercicio:
Demuestreque:(Justifique cada paso )
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
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Resolver problemas de la vida
profesional del operador
utilizando conjuntos
Transportando conjuntos
En la vida profesional se presentaran situaciones donde tendras que trabajar
con muchos datos y tendras que resolverlas por medio de bosquejos, por ello
entonces es muy importante los conjuntos
Para ello tendrs que:
. Transformar el lenjuage cotidiano a lenjuage matemtico
. Resolver el problema aplicando las operaciones de
conjuntos
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Transformar a lenguaje cotidiano el problema
Ejemplo 1:
En una Industria, se realiza a 62 consumidores de comida rpida, una
encuesta y se revela que: 10 comen slo papas fritas y hamburguesas, 12
comen slo completos, 4 comen slo papas fritas, 3 comen
los tres tipos de alimentos, 33 comen al menos dos de estos
tipos de comida y 25 comen papas fritas. Si todos nombran
alguna de las alternativas, encuentre:
a) Cuntas personas comen completos y hamburguesa?
b) Cuntas personas comen slo completos?
c) Cuntas personas comen exactamente dos tipos de esta
comida?
Respuesta:
Se designa cada conjunto del problema con una letra mayscula
convenientemente. Llamaremos U al conjunto universo el cual est formado
por el total de consumidores de Comida Rpida dados en el problema, los
cuales son 62 , P ser el conjunto de consumidores de Papas Fritas, H el conjunto
de consumidores de Hamburguesas y C los consumidores de Completos. Esto
en notacin conjuntista es:
Resolver el problema aplicando las operaciones de conjuntos:
- Las 10 personas que consumen slo Papas Fritas y Hamburguesas indica
que no consumen Completos, es decir, es
- Los 12 consumidores de Completos no consumen ninguna de las otras
comidas rpidas, slo Completos, es decir,
- Los 4 consumidores de slo Papas Fritas tampoco consumen las otras
comidas rpidas, es decir,
- Las 3 personas que consumen los tres tipos de comidas estn dados por la
solucin del conjunto
- Las 33 personas que consumen al menos dos de los tres tipos de comida
rpida significa que consumen como mnimo dos tipos distintos, es
Transformar el lenguaje
cotidiano a lenguaje
matemtico
Resol ver el probl ema
aplicando las
operaciones de conjuntos
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decir,
- Los 25 consumidores de Papas Fritas tambin son consumidores de
Hamburguesas y Completos, es decir, es todo el conjunto P.
Completaremos la informacin en la figura dada a continuacin:
Las respuestas al problema planteado son:
a) , es decir, 15 personas comen completos y hamburguesas.
b) , es decir, 12 personas comen slo completos.
c)
es decir, 30 personas comen exactamente dos tipos de esta comida.
Problemas con enunciado
1. En una investigacin a mil estudiantes de un Instituto se determin
que 720 tenan cassettes, 670 posean CD y 540 tenan ambas cosas.
Determinar:
a) Cuntos estudiantes tienen cassettes o CD?
b) Cuntos estudiantes no tienen cassettes ni CD?
c) Cuntos estudiantes tienen slo CD?
d) Cuntos estudiantes tienen slo cassettes?
Transformar el lenguaje
cotidiano a lenguaje
matemtico
Resol ver el probl ema
aplicando las
operaciones de conjuntos
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2. Se investig un grupo de 5500 personas de una industria
en relacin con la estrategiaa seguir con objeto de conservar el
combustible. De stas, 2000 opinaron que lo aceptable era el
racionamiento, 1500 dijeron que lo apropiado sera fijar un impuesto
adicional por litro, y 750 personasindicaron que lo apropiado sera la
aplicacin de ambos procedimientos.
El resto de las personas no aceptan ninguno de los dos sistemas.
Determinar:
a) Un diagrama de Venn, que resuma lo anterior.
b) Cuntas personas aceptaran en forma voluntaria el racionamiento
pero no el impuesto?
c) Cuntas personas aceptaran en forma voluntaria el impuesto, pero
no el racionamiento?
d) Cuntas personas no aceptaran en forma voluntaria ninguno de los
dos cursos de accin?
3. En una eleccin de directorio de una empresa asistieron 595 de un
universo de 703 accionistas. Segn los estatutos de la empresa cada
accionista recibe una papeleta con los nombres de todos los candidatos
y en donde el accionista marcar, si lo desea, hasta dos preferencias.
De los resultados de la eleccin se determin la siguiente informacin
referente a las tres primeras mayoras.
El candidato A obtuvo 324 preferencias, 47 de los accionistas slo
votaron por A, 203 votaron por A y no por B, 164 votaron por C y B,
358 votaron por C y 42 votaron slo por B. Determinar:
a) Quin obtuvo la primera mayora?
b) Quin obtuvo la segunda mayora?
c) Cuntos votaron por dos candidatos?
d) De todos lo asistentes, cuntos no votaron por C?
e) Cuntos slo votaron por C?
f) Cuntos de los asistentes no votaron por ninguno de los tres?
g) Cuntos accionistas no se hicieron presente?
h) Cuntos accionistas votaron por los tres candidatos?
4. De una encuesta a 200 personas que compran pasta de dientes 80
compran
Pepsodent, 60 compran solamente Odontine, 20 compran solamente
Signal,14 compran Pepsodent y Odontine, 20 compran Odontine y
Signal, 12 compran Pepsodent y Signal y 10 compran todos. El resto
compra otra marca.
a) Cuntos compran al menos una de estas marcas?
b) Cuntos no compran estos dentrficos?
c) Cuntos compran solamente Pepsodent?
d) Cuntos compran Signal?
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e) Cuntos no compran Odontine?
f) Cuntos compran Signal u Odontine?
5. Se realiz una encuesta a 200 alumnos de Plantas Industriales en
diversas disciplinas acerca de la forma en que ocupaban su tiempo
libre,30 dicen que slo leen, 60 dicen que slamente escuchan
msica, 20 dicen que slo estudian, 16 dicen que leen y escuchan
msica, 50 dicen que estudian, 16 dicen que escuchan msica y
estudian y 8 hacen las tres cosas .
De acuerdo a la encuesta, responda las preguntas dadas:
a) Grafique la informacin.
b) Cuntos slo leen o estudian?
c) De los que opinan, cuntos dicen que no leen?
d) Cuntas personas no contestan alguna de estas tres alternativas?
e) Cuntas personas escuchan msica, pero no leen?
f) Cuntas personas estudian y escuchan msica, pero no leen?
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Respuesta
1.
a) 850
b) 150
c)130
d) 180
2.
a)
b)1250
c) 750
d) 2750
3.
a) C
b) B
c) 441
f) 237
e) 38
f) 27
g) 108
h) ninguno
4.
a) 170
b) 30
c) 64
d) 42
e) 116
f) 106
5.
a)
b) 64
c) 88
d) 52
e) 68
f)8
1250
750 750
2750
30
88
8
14
20
60