Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

AREA: MATEMATICA
ORG. DE AREA

TERCER GRADO 2013 CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

R.D R.P

R.D C.M R.P C.M C.M C.M R.P R.D

R.D C.M R.P R.P R.D R.D C.M R.D C.M R.D

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES I.- SISTEMAS NUMERICOS Compara y ordena nmeros racionales. Justifica mediante diversas demostraciones 1.1.- Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso. Define un nmero real mediante expresiones decimales. Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Resuelve problemas que involucran nmeros Reales y sus operaciones bsicas. 1.2.- Radicacin con nmeros reales. Identifican propiedades de la radicacin para resolver ejercicios reales. 1.3.- Intervalos. Representacin y operaciones. Grafican intervalos y operan en la suma sustraccin, multiplicacin y division. 1.4.- Valor absoluto. Interpreta y representa expresiones con valor absoluto Identifica el grado de expresiones II.- ALGEBRA 2.1.- Grado de expresiones algebraicas. algebraicas. Divide polinomios mediante la aplicacin 2.2.- Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. del mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema del residuo. Aplica eficientemente productos y 2.3.- Productos y cocientes notables. cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. 2.4.- Ecuaciones cuadrticas. Reconocen una ecuacin lineal de una ecuacin cuadrtica y su forma de solucin. 2.5.- Modelos cuadrticos. Identifican las diferentes formas y modelos de ecuaciones cuadrticas y su forma de solucin. Factoriza expresiones algebraicas con 2.6.- Factorizacin por el mtodo del aspa simple. mtodo del aspa simple. Identifica el dominio y rango de funciones III.- FUNCIONES 3.1.- Dominio y rango de funciones cuadrticas cuadrticas. 3.2.- Grfica de funciones cuadrticas. Grafican una funcin cuadrtica, la parbola, componentes en su forma analtica. Elabora modelos de fenmenos del mundo 3.3.- Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. real con funciones. Representa funciones cuadrticas, 3.4.- Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. mediante expresiones analticas. Identifica el dominio y rango de funciones 3.5.- Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada cuadrticas valor absoluto y raz cuadrada.

C.M

R.D C.M R.P R.D C.M C.M C.M

R.P

Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas valor absoluto y raz cuadrada. Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, graficas. Resuelve problemas que implican la funcin cuadrtica. Reconocen una proposicin y su diferencia de un enunciado abierto y cerrado Aplican conectivos lgicos en las proposiciones compuestas y tablas de verdad. Construyen tablas, estableciendo la tautologa, contingencia y contradiccin. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas.

3.6.- Grafica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada.

IV.- RELACIONES LOGICAS Y CONJUNTOS 4.1.- Enunciado y proposicin. 4.2.- Conectivos lgicos.

4.3.- Tablas de verdad. 4.4.- Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

GEOMETRIA Y MEDICION
R.P R.D R.P C.M R.D R.D R.D R.D R.P R.P R.P R.D R.P Resuelve problemas geomtricos que V.- GEOMETRIA PLANA involucran el clculo de reas de regiones 5.1.- rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de figuras poligonales, as como, la relacin entre el planas. rea y el permetro. Identifican y relacionan tringulos issceles 5.2.- Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles y y equiltero con relacionan a sus ngulos. equiltero. Resuelve problemas que involucran la 5.3.- Congruencia y semejanza de tringulos. congruencia y semejanza de tringulos. 5.4.- Relacin entre los ngulos formados por dos Resuelven ejercicios prcticos con rectas rectas paralelas y una tercera que las corta. paralelas cortadas por una a mas secantes 5.5.Bisectrices de un triangulo. Conceptan y grafican la bisectriz de un ngulo y un triangulo. Aplica dilataciones a figuras geomtricas 5.6.- Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas. planas. Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. Aplica estrategias de conversin de la VI.- MEDIDA medida de ngulos en los sistemas radial y 6.1.- Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. sexagesimal. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa. Resuelve problemas que involucran el VII.- GEOMETRIA DEL ESPACIO clculo de volmenes de poliedros: 7.1.- Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. prisma, cilindro, cubo y pirmide. Identifica y calcula razones trigonomtricas VIII.- TRIGONOMETRIA 8.1.- Razones trigonomtricas en un triangulo en un triangulo rectngulo. rectngulo. Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un triangulo

R.P R.D

rectngulo. Resuelve problemas que involucran 8.2.- ngulos de elevacin y depresin. ngulos de elevacin y depresin. 8.3.- Identidades trigonomtricas elementales. Demuestra identidades trigonomtricas elementales

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
R.D R.P C.M R.D R.P R.P R.P R.P C.M Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Reconocen mediante cuadros y tablas las frecuencias relativa y absoluta mediante ejemplos reales. Grafica e interpreta operaciones con sucesos. Resuelve problemas que involucra combinaciones de sucesos. Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol. Resuelve problemas que involucran permutaciones con repeticin Resuelve problemas que involucran distribuciones. Resuelve problemas que involucran permutaciones circulares. IX.- ESTADISTICA 9.1.- Variables discretas y variables continas. 9.2.- Marca de clase. 9.3.- Histograma de frecuencias absolutas. 9.4.- Asimetra de las medidas de tendencia central.

9.5.- Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. X.- AZAR 10.1.- Espacio muestral. 10.2.- Sucesos frecuencia de un suceso. 10.3.- Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.

C.M R.P R.P R.P

10.4.- Operaciones con sucesos.

10.5.- Probabilidad en diagramas de rbol.

R.P R.P R.P

XI.- COMBINATORIA 11.1.- Permutaciones con repeticin. 11.2.- Distribuciones. 11.3.- Permutaciones circulares.

BLOQUES DE CONOCIMIENTOS ARTICULADOS Y DETERMINACIN DEL NOMBRE

DE LA UNIDAD DIDACTICA BLOQUES I CONOCIMIENTOS
1.1.- Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. 1.2.- Radicacin con nmeros reales. 1.3.- Intervalos. Representacin y operaciones. 1.4.- Valor absoluto. 2.1.- Grado de expresiones algebraicas. 2.2.- Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. 2.3.- Productos y cocientes notables. 2.4.- Ecuaciones cuadrticas. 2.5.- Modelos cuadrticos. 2.6.- Factorizacin por el mtodo del aspa simple. 3.1.- Dominio y rango de funciones cuadrticas 3.2.- Grfica de funciones cuadrticas. 3.3.- Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. 3.4.- Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. 3.5.- Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada 3.6.- Grafica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. 4.1.- Enunciado y proposicin. 4.2.- Conectivos lgicos. 4.3.- Tablas de verdad. 4.4.- Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. 5.1.- rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el permetro de figuras planas. 5.2.- Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles y equiltero. 5.3.- Congruencia y semejanza de tringulos. 5.4.- Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta 5.5.- Bisectrices de un triangulo. 5.6.- Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas 6.1.- Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. 7.1.- Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y pirmide. 8.1.- Razones trigonomtricas en un triangulo rectngulo. 8.2.- ngulos de elevacin y depresin. 8.3.- Identidades trigonomtricas elementales. 9.1.- Variables discretas y variables continas. 9.2.- Marca de clase. 9.3.- Histograma de frecuencias absolutas. 9.4.- Asimetra de las medidas de tendencia central. 9.5.- Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. 10.1.- Espacio muestral. 10.2.- Sucesos frecuencia de un suceso. 10.3.- Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. 10.4.- Operaciones con sucesos. 10.5.- Probabilidad en diagramas de rbol. 11.1.- Permutaciones con repeticin. 11.2.- Distribuciones. 11.3.- Permutaciones circulares.

TITULO TRABAJANDO CON LOS REALES, INTERVALOS Y VALOR ABSOLUTO.

II

RECORRIENDO EL MUNDO DE EL ALGEBRA, OPERACIONES CON POLINOMIOS.

III

ADENTRNDONOS EN EL MUNDO DE LAS FUNCIONES, GRFICAS.

IV

TRABAJANDO CON LAS PROPOSICIONES: TABLAS, CUADROS Y REAS.

RECONOCIENDO EL TRINGULO, RELACIONES Y RECTAS NOTABLES.

VI

RECORRIENDO EL MUNDO EL MUNDO DE LA TRIGONOMETRA Y GEOMETRA DEL ESPACIO.

VII

TRABAJANDO CON LA ESTADSTICAS SUS VARIABLES, FRECUENCIAS Y GRAFICAS.

VIII

TRABAJANDO CON LAS COMBINACIONES, PERMUTACIONES Y SUS OPERACIONES.

CARTEL DE ACTITUDES ANTE EL AREA

ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Demuestra curiosidad en las practicas dirigidas Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa Estimula a sus compaeros para cumplir con lo encomendado. Valora las costumbres y cultura de sus compaeros.

CARTEL DE VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO:

VALORES

ACTITUD ANTE EL AREA Presenta sus tareas en forma oportuna. Asume y reconoce sus errores para mejorar su trabajo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Trabaja en equipo en la resolucin de prcticas dirigidas siendo responsable en el rol que le toca. Valora y acepta cualquier crtica positiva. Escucha y dialoga para intercambiar puntos de vista. Cumple las normas y obligaciones asumidas individualmente y como grupo.

COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Permanece en la institucin educativa. Cumple con las normas de seguridad. Participa en las actividades que programa la IIEE. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula. Participa activa y responsablemente en los simulacros de sismos.

RESPONSABILIDAD

 RESPETO

Participa en la formulacin de normas de convivencia. Respeta las normas de convivencia en el aula. Escucha con atencin las opiniones de los dems. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Acepta observaciones de sus compaeros. Muestra atencin a las ideas de sus pares.

Respeta las cosas ajenas. Emplea un vocabulario adecuado para expresarse. Respeta el acuerdo de la mayora. Demuestra respeto a sus pares y docentes. Respeta el patrimonio institucional. Respeta los smbolos patrios.

SOLIDARIDAD

Plante propuestas para solucionar problemas. Promueve acciones en beneficio del grupo. Comparte sus materiales con sus compaeros. Apoya a sus compaeros cuando le soliciten su ayuda. Valora aprendizaje desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Comparte sus conocimientos y experiencias.

se muestra servicial con sus compaeros y profesores. Coopera para lograr bienestar de sus compaeros de aula. Coopera con campaas de solidaridad. Colabora con la limpieza del aula y del I.E. Coopera en actividades de defensa civil. Participa en las campaas, charlas del VIH/SIDA, educacin sexual, drogas y SENASA.

Changuillo, Marzo del 2 013

DIRECTOR

CSAR ANDRES HERNANDEZ YEREN Profesor

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

PROGRAMACION ANUAL DEL AREA DE MATEMATICA 2013

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- I.E 1.2.- rea 1.3.- Grado 1.4.- N de horas 1.5.- Director 1.6.- Docente II.- PRESENTACION: La matemtica es uno de los pilares del conocimiento moderno, su importancia est ligada al mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades dependiendo del desarrollo de la competencia de sus ciudadanos, siendo unos de los propsitos de la educacin bsica. El desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Siendo necesario que el estudiante desarrolle capacidades, conocimientos y actitudes matemticas para el trabajo, para la ciencia y la tecnologa. III.-PROPOSITO DEL AREA AL 2015 Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo. IV.- COMPETENCIAS: : 22393 Changuillo Nazca - Palpa Ica : Matemtica : Tercero de secundaria : 04 horas semanales : Miguel ngel Kong Gutirrez : Csar Andrs Hernndez Yern

ORGANIZADORES DEL AREA

CICLO VI

NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES GEOMETRIA Y MEDICION

Resuelve problemas de programacin lineal y funciones, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de geometra analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADISTICA Y PROBABILIDADES

V.- CAPACIDADES DEL AREA: 5.1.- RAZONAMIENTO Y DESMOSTRACION:

Para formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de razonamiento y mtodos de demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos como aspectos fundamentales de las matemticas. 5.2.- COMUNICACIN MATEMATICA: Para organizar y comunicar su pensamiento matemtico con coherencia y claridad, para expresar ideas matemticas con precisin, para reconocer conexiones entre conceptos matemticos de la realidad, aplicarlos a situaciones problemticas reales. 5.3.- RESOLUCION DE PROBLEMAS: Para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de contexto reales o matemticos y as aplicar y adaptar diversas estrategias en diferentes contextos y que al controlar el proceso de resolucin reflexiones sobre este y sus resultados. VI.- TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el amor, la convivencia, la paz y la calidad de vida. Educacin en valores y formacin tica e identidad cultural. Educacin para la mejora situacional y socio-econmica.

VII.- TEMAS ADICIONALES Y REGIONALES: Cultura tributaria. Cultura Agro-sanitaria. Gestin de riesgos. Vida saludable. Enfoque ambiental.

VIII.- VALORES: VALORES

ACTITUD ANTE EL AREA Presenta sus tareas en forma oportuna. Asume y reconoce sus errores para mejorar su trabajo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Trabaja en equipo en la resolucin de prcticas dirigidas siendo responsable en el rol que le toca. Valora y acepta cualquier crtica positiva. Escucha y dialoga para intercambiar puntos de vista. Cumple las normas y obligaciones asumidas individualmente y como grupo.

COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Permanece en la institucin educativa. Cumple con las normas de seguridad. Participa en las actividades que programa la IIEE. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula. Participa activa y responsablemente en los simulacros de sismos.

RESPONSABILIDAD

RESPETO

Participa en la formulacin de normas de convivencia. Respeta las normas de convivencia en el aula. Escucha con atencin las opiniones de los dems. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Acepta observaciones de sus compaeros. Muestra atencin a las ideas de sus pares.

Respeta las cosas ajenas. Emplea un vocabulario adecuado para expresarse. Respeta el acuerdo de la mayora. Demuestra respeto a sus pares y docentes. Respeta el patrimonio institucional. Respeta los smbolos patrios.

SOLIDARIDAD

Plante propuestas para solucionar problemas. Promueve acciones en beneficio del grupo. Comparte sus materiales con sus compaeros. Apoya a sus compaeros cuando le soliciten su ayuda. Valora aprendizaje desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Comparte sus conocimientos y experiencias.

se muestra servicial con sus compaeros y profesores. Coopera para lograr bienestar de sus compaeros de aula. Coopera con campaas de solidaridad. Colabora con la limpieza del aula y del I.E. Coopera en actividades de defensa civil. Participa en las campaas, charlas del VIH/SIDA, educacin sexual, drogas y senasa.

I X.- OBJETIVOS DE ESTAMENTOS: 9.1.- OBJETIVO DE LA CRUZ ROJA: Brindar primeros auxilios. Asistencia social. Consejera. 9.2.- OBJETIVO DE DEFENSA CIVIL: Participa activamente en los simulacros y en situaciones reales frente a los desastres naturales. 9.3.- OBJETIVO DEL PLAN LECTOR: Promover el hbito de lectura en la comunidad educativa. 9.4.- OBJETIVOS DE SENASA: Garantiza la calidad de produccin de uso agro alimenticio para la satisfaccin de los usuarios y de la sostenibilidad institucional. Proteger a los animales y plantas erradicando plagas.

X.- CALENDARIZACION: BIMESTRES UNIDADES 01 02 03 DURACION Del 04 de Marzo Al 10 de Abril Del 11 de Abril Del 20 de Mayo Del 26 de Junio Al 17 de Mayo Al 25 de Junio Al 02 de Agosto DIAS 26 26 27 27 SEMANAS 5 5 5 5 HORAS 182 182 189 189

I II
VACACIONES

04

Del 05 de Agosto
05 Del 19 de Agosto Al 20 de Set. Del 23 de Set. Al 25 de Oct.

Al

16 de Agosto
23 24 20 20 193 5 5 4 4 38 161 168 140 140 1351

III IV

06 07 08

Del 28 de Oct. Al 22 de Nov. Del 25 de Nov. Al 20 de Dic.

XI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES: TIPO DE UNIDAD U.A U.A RELACION CON OTRA AREAS COMUNIC. CTA TIEMPO EN HORA 20 20

PERIODO

UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD Trabajando con los reales, intervalos y valor absoluto. Recorriendo el mundo de el algebra, operaciones con polinomios. Adentrndonos en el mundo de las funciones, grficas. Trabajando con las proposiciones: tablas, cuadros y reas. Reconociendo el tringulo, relaciones y rectas notables. Recorriendo el mundo el mundo de la trigonometra y geometra del espacio. Trabajando con la estadsticas sus variables, frecuencias y graficas. Trabajando con las combinaciones, permutaciones y sus operaciones.

1 2 3

II

U.A U.A

CTA COMUNIC.

20 20

4 5

III
6 7 8

U.A U.A

CTA CTA

20 20

IV

U.A

COMUNIC.

16

U.A

COMUNIC.

16

XII.- ESTRATEGIAS DEL AREA

METODOS Mtodos de proyectos. Mtodos demostrativos. Dinmicas. Mtodo de descubrimiento Investigacin bibliogrfica.

TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS DIALOGO Dinmica grupal. Torbellino de ideas. Observacin. Estudio dirigido. Organizadores del conocimiento

TECNICAS COGNITIVAS Mapas conceptuales. Redes conceptuales. Organizadores visuales. Cuadro de doble entrada.

XIII.- EVALUACION: Por los agentes que intervienen: - Autoevaluacin. heteroevaluacin. Coevaluacin. Evaluacin Dif. Por su temporalidad: - De entrada. - De Proceso. De Salida. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION. La evaluacin ser permanente e integral. En cada U.A se evaluara los criterios de evaluacin y actitud. Las capacidades del rea y actitudes ante el rea se constituyen en criterios de evaluacin. La evaluacin de valores y actitudes ser cuantitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de actitudes.

CRITERIOS Razonamiento y demostracin. Comunicacin matemtica. Resolucin problemas.

TECNICAS Debate exposicin. Talleres. Desarrollo de problemas. Observaciones sistemticas. Observacin espontanea.

INSTRUMENTOS Prueba de entrada. Prueba de ensayo. Gua de observacin. Ficha de intervenciones orales. Ficha de ejercicios. Ficha de evaluacin.

CHANGUILLO Marzo del 2013

DIRECTOR

CESAR A. HERNANDEZ YEREN PROFESOR

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

I BIMESTRE 3
UNIDADES DEL BIMESTRE TITULO DE LA UNIDAD: TRABAJANDO CON LOS REALES, INTERVALOS Y VALOR ABSOLUTO. I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- I.E. 1.2.- rea. 1.3.- Grado. 1.4.- Duracin. 1.5.- Docente. II.- JUSTIFICACION: Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otra rea curricular. En ello radica el valor formativo y social de rea. En ese sentido adquieren relevancia las nociones el conjunto de los nmeros reales, Intervalos y valor absoluto, as formar estudiantes lderes, emprendedores practicando valores y que se identifique con su institucin educativa. III.- TEMAS TRANSVERSALES: Educacin para el amor, la convivencia, la paz y la calidad de vida. Educacin en valores y formacin tica e identidad cultural. : 22393 Changuillo Palpa Ica. : Matemtica. : Tercero de secundaria. : Del 04 de Marzo Al 10 de Abril del 2013. : Csar Andrs Hernndez Yern.

IV.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUD ANTE EL AREA Presenta sus tareas en forma oportuna. Asume y reconoce sus errores para mejorar su trabajo. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Trabaja en equipo en la resolucin de prcticas dirigidas siendo responsable en el rol que le toca. Valora y acepta cualquier crtica positiva. Escucha y dialoga para intercambiar puntos de vista. Cumple las normas y obligaciones asumidas individualmente y como grupo.

COMPORTAMIENTO Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Permanece en la institucin educativa. Cumple con las normas de seguridad. Participa en las actividades que programa la IIEE. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula. Participa activa y responsablemente en los simulacros de sismos.

RESPONSABILIDAD

V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS

ORG. DE AREA

CAPACIDADES

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

T
2h

-Representacin orden. R.D la recta numrica real

-Operaciones reales.

con

los C.M

-determina la extensin de los -Reconoce la extensin de los conjuntos a los nmeros reales. conjuntos: Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales a los -Opera con los reales en la suma, reales. resta, multiplicacin, divisin, potenciacin. -Grafica la recta numrica de los reales, y su representacin numrica. -Reconoce los elementos de un -Opera en los reales, aplicando radical, signos, propiedades, propiedades en ejercicios mtodos para operar con los prcticos. radicales. -Reconoce intervalos, propiedades y su representacin -Identifica intervalos y su grafica. representacin grafica y operaciones. -Efecta el desarrollo de ejercicios y problemas reales aplicando intervalos. -Reconoce las propiedades del -Reconoce el valor absoluto, valor absoluto y aplicarlas a propiedades y su representacin ejercicios y problemas reales. literal. -efecta el desarrollo de ejercicios aplicando las -Efecta el desarrollo de propiedades de valor absoluto. ejercicios y problemas con intervalos y valor absoluto en -desarrolla fichas practicas con ejercicios y problemas reales. ejercicios y problemas aplicando intervalos, valor absoluto, hallando su conjunto solucin. -Reconocen la importancia de la exterminacin de la mosca de la fruta y sus grande ventajas para la produccin de fruta en la localidad de Changuillo, en la naranja y mangos

4h

-Radicacin en los C.M nmeros reales. Radical.

4h

-Intervalos, representacin operaciones.

R.D y

2h

-Valor Propiedades.

absoluto. C.M

3h

-Aplicacin en ejercicios y R.P problemas de intervalos y valor absoluto.

3h

SENASA

EVALUACION UNIDAD

DE

LA 2h

VI.- INDICADORES DE EVALUACION: CRITERIOS (ORG. CAPACIDAD) Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica Resolucin problemas de INDICADORES Identifica la estructura de los conjuntos Reales Identifican intervalos y valor absoluto Grafican en la recta numrica la extensin de los conjuntos a los reales. Grafican intervalos y valor absoluto. Resuelven ejercicios y problemas con los reales, radicales. Resuelven ejercicios y problemas con intervalos y valor absoluto. INSTRUMENTOS Cuaderno de teora Texto escolar del gobierno. Ficha de trabajo Participacin voluntaria. Ficha practica de trabajo. Ficha de evaluacin.

VII.- INDICADORES DEL COMPORTAMIENTO:

COMPORTAMIENTO OBSERVABLE VALORES INDICADORES Llega a la hora indicada. Muestra higiene en su presentacin personal. Permanece en la institucin educativa. Cumple con las normas de seguridad. Participa en las actividades que programa la IIEE. Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula. Participa activa y responsablemente en los simulacros de sismos. INSTRUMENTO

RESPONSABILIDAD

Gua de observacin del comportamiento.

VIII.- BIBLIOGRAFA: 8.1.- Para el docente.- * Manual delo docente de 3 * Separatas de la UNICA: matemtica moderna * Coleccin de Manuel Cobeas * El mundo de las matemticas. Edicin Beta 8.2.- Para el alumno.- *Texto Nacional de matemtica de 3 * Matemtica de 3 Mximo de la Cruz Z. * Matemtica de 3 Gustavo Rojo

MATRIZ DE EVALUACION DE LA UNIDAD N01 3 AO

CRITERIO DE EVALUACION

INDICADORES

N DE REACT.

PUNTAJE

INSTRUMENTO

Representa, ordena y opera con los nmeros reales aplicando propiedades. Resuelve ejercicios aplicados a la radicacin en los reales Representa intervalos y valor absoluto.

40

1(5)

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

Prueba de desarrollo 30 2(3) 6

45

3(3)

TOTAL COMUNICACIN MATEMATICA Resuelve ejercicio con intervalos y valor absoluto. TOTAL Resuelve ejercicios y problemas con los nmeros reales. Resuelven problema con intervalos y valor absoluto TOTAL

100

20

Representa grficamente la recta real.

40

2(4)

8 Prueba de desarrollo

60 100

3(4) 5

12 20

50

2(5)

10 Prueba de desarrollo

RESOLUCION DE PROBLEMAS

50 100

2(5) 4

10 20

Changuillo Marzo del 2013

___________________________ DIRECTOR

___________________________ Csar Andrs Hernndez Yern PROFESOR