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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE Comunicaciones Cientficas y Tecnolgicas 2003

Resumen: T-021

Herramientas digitales en el proceso de diseo en el taller de arquitectura.


Bianchi, Alejandra S. Facultad de Arquitectura y Urbanismo - UNNE. Av. Las Heras 727 - (3500) Resistencia - Chaco - Argentina. Tel./Fax: +54 (03722) 432043 / 15602955 E-mail: abianchi@arq.unne.edu.ar
ANTECEDENTES

El presente trabajo est inserto en el marco del Proyecto de investigacin y docencia iniciado el 1de Octubre de 1999: Tecnologa informtica para la Representacin en Arquitectura, cuyo objetivo general es alcanzar el perfeccionamiento, la actualizacin y la modernizacin del proceso de enseanza y de aprendizaje en la Ctedra Sistemas de Representacin y Expresin de la carrera de arquitectura, en la bsqueda del dominio de la representacin y expresin grfica, como lenguaje especfico del arquitecto inserto en la sociedad actual. En este contexto, se presenta esta segunda etapa orientada a la investigacin acerca de las Herramientas digitales utilizadas en el proceso de Diseo de la obra de arquitectura ms all de su empleo como instrumentos de representacin del objeto arquitectnico. Frente al problema: Qu cambios se desarrollaron en el proceso de diseo de la obra de Arquitectura desde el advenimiento de la era digital? Y a la hiptesis: La era digital est provocando cambios en la manera de disear la Arquitectura y el uso de la computadora durante el proceso de diseo, aporta ventajas al mismo, se plantea el objetivo particular de este trabajo: Establecer el papel que desempea la grfica digital en el proceso de diseo de la obra de arquitectura, en la actualidad.
MATERIALES Y METODOS

Conociendo que en las universidades de nuestro pas y del mundo se estn haciendo experiencias pedaggicas y auto-gestionadas por parte de ctedras, grupos de docentes o alumnos -en forma independiente-, pero aisladas, en su gran mayora, que no siempre forman parte an de la programacin de las asignaturas de Taller de Arquitectura o de los objetivos generales de formacin de los planes de estudio de dichas instituciones, se inicia la presente investigacin tomando como unidad de anlisis el uso de la computadora como herramienta de diseo de la obra de arquitectura. Para tal fin, se inici el desarrollo de una investigacin exploratoria de diagnstico a travs de la siguiente metodologa: A) Obtencin de la Informacin: Primer procedimiento para obtencin de la informacin: Seleccin de una muestra de experiencias realizadas en talleres de diseo de arquitectura, a travs de una investigacin bibliogrfica, seleccionados de acuerdo a los siguientes criterios: Pertenecer a una universidad o escuela superior de diseo. Ser un Taller que haya realizado la experiencia o se halle en etapa de experimentacin (no sern seleccionados proyectos no llevados a la prctica). Consistir en experiencias individuales o grupales auto- gestionadas y realizadas por alumnos de talleres, que tengan la seriedad y espritu de innovacin como para fundamentar su inclusin en la investigacin. El anlisis de dichas experiencias est basado en: Cul fue la Institucin que organiz la experiencia, en qu nivel de la carrera, dentro o fuera del plan de estudios, objetivos del ejercicio, cmo estaba organizado y cules fueron los resultados en cuanto a cmo influyeron los medios digitales en el proceso de diseo (en el presente trabajo se han sintetizado solamente los resultados obtenidos debido a razones reglamentarias de extensin). Experiencias pedaggicas incluidas hasta el presente: 1. a-Seminario/Taller de investigacin Proyectual- Alfonso Corona Martnez-L. Vigo-J. Cabral- A.Folchi- M. Palacio- Universidad de Belgrano b-Seminario/Taller de Investigacin Proyectual: Estructura de Taller activo para la enseanza e Investigacin proyectual arquitectnica asistido por tecnologas digitales. - Alfonso Corona Martnez-L. Vigo- A.Folchi. 2. El Taller de Exploracin Digital, una experiencia reveladora- Guillermo Guzman Dumont- R. Villalobo Pino Universidad de Bio Bio 3. Investigacin docente en diseo asistido por ordenador- Rodolfo Jimnez- Universidad de Santiago de Chile 4. La interaccin de medios en el proceso de diseo- Julio Bermudez y Kevin King- Sigradi 99 5. El modelo digital en los primeros aos de la enseanza de la arquitectura-Eduardo Luis Pini- Irma Soledad Abades -Alejandro Luis Paolucci- Universidad Abierta Interamericana, Buenos Aires.

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Carrera de Posgrado en proyectacin anlogo-digital.- Alfredo Stipech- Univ Nac. del Litoral- Santa FeArgentina 7. Comportamiento creativo en la produccin de arquitectura virtual- Carlos A. Huanambal Corral- Universidad Ricardo Palma- Per 8. Seis aos de experiencia entre lo anlogo y lo digital- Miriam Bessone- Graciela Mantovani.. Universidad Nacional del Litoral- Santa Fe- Argentina 9. La integracin de la computacin en la enseanza de la arquitectura.- Rodrigo Martin Q- Univ. de SantiagoChile. 10. El Taller virtual de arquitectura- Dr. Guillermo Vazquez de Velazco de la Puente- College de ArchitectureTexas A&M University.

Segundo procedimiento para obtencin de la informacin: Realizacin de entrevistas y cuestionario a docentes y alumnos de nuestra universidad para recoger informacin acerca del uso de la computadora en el proceso de diseo. B) C) D) E) F) Procesamiento de la informacin recogida. Realizacin de un anlisis comparativo de los datos obtenidos. Obtencin de resultados de la investigacin. Conclusiones. Publicacin.

DISCUSION DE RESULTADOS

El presente trabajo ha sido iniciado en el mes de Octubre de 2002 y se prev sea concluido en el mes de Octubre de 2004, por lo cual se halla en ejecucin y los resultados que aqu se presentan deben ser considerados como preliminares. Resultados del primer procedimiento: Si bien el presente trabajo prev hallar los porcentajes de los resultados del anlisis, dicha cuantificacin ser elaborada al final de la presente de investigacin, con el procesado completo de los datos a ingresar. Del material referido a las experiencias analizadas hasta el momento, la mayora de los autores coinciden en los siguientes enunciados: Resultados- Ventajas del uso de herramientas digitales en el proceso de diseo: 1. Los medios digitales potencian la intuicin e imaginacin de los usuarios y permiten una lectura "virtual" de la idea del proyecto acelerando y multiplicando los resultados. 2. Las interacciones mltiples entre medios anlogicos y digitales enriquecen el proceso de diseo. 3. Difieren con la idea de que la computadora endurece el producto y considera que es por mal uso de los sistemas grficos digitales. 4. Los medios digitales ya no seran focalizados hacia las presentaciones finales de los proyectos, si no mas bien a introducirse al proceso creativo del diseo. 5. La flexibilidad y versatilidad del diseo con herramientas digitales provoca una evidente indeterminacin material, postergndose a veces la toma de decisiones respecto al proyecto, tales como el programa arquitectnico y la forma fsica de la obra. 6. Los medios digitales permiten el estudio de mltiples alternativas a partir de un mismo modelo de modo mucho ms simple. 7. Los estudiantes simultneamente con trabajar en la construccin y modificacin de los espacios virtuales, se introducen en la cualificacin de dichos espacios por medio de una asignacin de materialidad con el renderizado y en su significacin al asignar una escala perceptual y una relacin contextual. 8. Cada operador se ve capacitado para modificar dentro de un flujo continuo de desplazamientos sus puntos de vista, maniobrando en el ciberespacio, superando objetos y barreras habituales del mundo fsico. 9. El diseo asistido por computadora estimula la generacin de relaciones y transformaciones que quedan ocultas cuando se utilizan otras herramientas de diseo y representacin. Resultados- Aspectos pedaggicos: 1. En el dictado de las carreras de Arquitectura no se contempla suficientemente la incorporacin de la Informtica como herramienta til a todas las etapas de elaboracin de un proyecto. Nos referimos especialmente a los procesos de concepcin de las formas con la ayuda de modelos digitales bi y tridimensionales. El rea menos explorada es la relacionada con el Diseo Arquitectnico, contrastando con la riqueza y flexibilidad de que se dispone hoy para el manejo de formas espaciales e imgenes visuales por computadora. 2. Coinciden en la importancia de ensear la interaccin de medios desde los primeros aos de la carrera.

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Propician la interaccin de medios (anlogico y digital) porque incrementa los recursos. Instrumentar ambos medios paralelamente. La experiencia en la temtica es insuficiente. Requiere una voluntad pedaggica clara y energtica. Es necesario entusiasmar a los estudiantes, lo ms tempranamente posible, con herramientas simples que incentiven su imaginacin sin avasallar sus ideas. Ensear a los estudiantes , dentro del taller de proyecto, cmo apoyarse en la tipologa para sustentar el proceso de sus ejercicios de diseo, y en la computadora, como una herramienta que les permita la exploracin de mltiples posibilidades sintcticas significa llegar mucho ms lejos que la representacin eficiente de sus proyectos.

Resultados del segundo procedimiento: Al igual que con las experiencias pedaggicas, se prev hallar los porcentajes de los resultados del anlisis de los cuestionarios, ms dicha cuantificacin ser elaborada al final de la presente de investigacin, con el procesado completo de los datos a ingresar. El material referido a los cuestionarios realizados a docentes de Taller de la FAUUNNE y alumnos que se hallan cursando dicha asignatura en los diferentes niveles- se ha sintetizado en las siguientes respuestas con respecto a las ventajas que aporta la computadora al proceso de diseo de la obra de Arquitectura: Respuestas de los alumnos: La computadora mejora las correcciones. Permite una mejor presentacin, con mayor precisin especialmente en los detalles de proyecto. Permite plantear ms propuestas o arreglar una propuesta despus de las correcciones. Significa ahorro de tiempo y dinero. Mejora la graficacin: Soluciona el dibujo reglado. Hay quienes saben Autocad y no tienen idea de espacio o de croquis preliminares Consideran necesaria la experiencia en tablero. La nica ventaja de la pc es la velocidad en el armado de una entrega. Se valora la experiencia en tablero. Hay etapas que no se pueden resolver en la pc El diseo con la mquina es muy rgido, debe ser utilizado solo para representaciones. Es una herramienta indispensable para ahorrar tiempo y para lograr una concepcin integral del proyecto Valoro su uso despus de determinar la idea por la rapidez de diagramacin de lminas y para hacer modificacones despus de las correcciones. Respuestas de los docentes: En general siempre se trabaja con herramientas tradicionales, un bajo % las utiliza durante todo el Proceso, sobre todo en instancias de Partido y Anteproyecto, dado que permite avanzar con correciones una vez adoptada una idea superadora. Las instancias de Alternativas son desarrolladas a modo de maquetas de estudio y croquis con herramientas tradicionales. Los alumnos encuentran dificultad en la falta de manejo espacial, dado que mayoritariamente se trabaja en dos dimensiones. La ventaja de la tcnica no siempre es acompaada con la aptitud para el diseo. Generalmente resultan productos con ausencias de detalles, falta de cotas, datos imprescindibles para la comprensin de la propuesta. Hay un desconcepto en el uso del recurso de dibujo puesto que se interpreta que es una ventaja el slo hecho de llegar a una presentacin con diseo asistido. En nuestro curso se realizan entregas en CD, en las que se utilizan tcnicas mixtas, a travs del escaneado de fotografas de maquetas, dibujos, etc. y se realizan plenarios de presentacin de propuestas en Power Point. El trabajo fue preparado por el equipo docente, con una amplia aceptacin de los alumnos. Los cambios ms perceptibles son a nivel de representacin y reproduccin de documentaciones, grficas o escritas. Ventajas: Poder disponer de vasta informacin y poder exhibirla y reproducirla en distintos lugares. La animacin produce golpes de impacto comunicacional que refuerzan ideas y conceptos. Por el momento es poco usada en los procesos de generacin de la forma y el espacio, en el medio local. No existe un manejo autosuficiente de las herramientas del diseo asistido. En el proceso de diseo, se logra una mayor rapidez en los cambios y en la visualizacin del objeto, manejo de formas y volmenes imposibles de dibujar a mano siempre que el conocimiento del manejo de las herramientas sea el adecuado. Si no se ve, en aquellos que no dominan todas las posibilidades que brindan los programas de CAD, una tendencia a manejar formas ortogonales, formas repetitivas, poco ajuste del proyecto, en conclusin se convierte en un entorpecimiento del proceso creativo.

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El uso de computadoras como instrumento de diseo puede aportar significativamente al proceso de diseo si esta tecnologa se vuelve transparente, es decir si esta disponible adecuadamente y su uso es compartido por todos los actores intervinientes. utilizada de esta forma la computadora debe amalgamarse integradamente a otros recursos tales como el dibujo a mano alzada, maquetas, fotografia, etc.
CONCLUSIONES

En el trayecto recorrido hasta la fecha en la presente investigacin, se confirma la hiptesis: La era digital est provocando cambios en la manera de disear la Arquitectura y el uso de la computadora durante el proceso de diseo, aporta ventajas al mismo y se puede enunciar las siguientes conclusiones preliminares: La computadora puede producir cambios radicales y fundamentales en todo el proceso de diseo. La introduccin de cambios en la enseanza del rea de representacin y expresin grfica mejorar el aprendizaje de los alumnos en el sentido de una mayor adecuacin a ciertos requerimientos de la prctica profesional, en particular a la utilizacin del uso de herramientas digitales. Se necesita evaluar las herramientas utilizadas hasta el presente para disear y representar un proyecto de arquitectura. Estas competencias pasan a ser indispensables en el perfil profesional del egresado de nuestra Universidad que requiere el mundo actual. Alumnos y docentes debemos conocer las ventajas y des-ventajas de los cambios procedimentales que nos propone la revolucin tecnolgica para responder a estos nuevos paradigmas.
BIBLIOGRAFIA

Infografa y Arquitectura Sainz Valderrama Editorial Nerea Madrid. Autocad 2000 Practica- Jordi Cros- Ed. Infobooks- 99. Expresin Grfica y diseo asistido por ordenador Salazar Programacin y ejercicios Espaa Autocad 2D Centro de capacitacin e informtica. Autocad avanzado Lopez Fernandez- Mac Graw Hill Bilbao. Coreldraw Curso de Diseo grfico-Noguera Muntadas Inforbooks. Barcelona. Autocad 3D Centro de capacitacin e informtica. Sistemas de representacin Pablo Olivieri La singularidad Psquica del educando- Benbenaste, Narciso Ayuda de Autocad 2000- 3DstudioMax- Coreldraw 9Libros de ponencias de los Seminarios Ibero-Americano de Grfica Digital (SIGRADI): SIGRADI 97. Buenos Aires SIGRADI 98. Mar del Plata SIGRADI 99. Montevideo SIGRADI 2000. Ro de Janeiro SIGRADI 2001. Bio-Bio- Chile Contribuciones a los sistemas de diseo: Leonardo Combes- 2002 Informtica para arquitectos- Morato Montao- Suarez- Ed. Anaya Multimedia- 1999 Diseo Grfico en 3D- Ashford- Odan- Ed. Anaya Multimedia- 1999