Escuela Normal Para Educadoras Prof. Serafn Contreras Manzo.

Planificacin de la Observacin Participante

Jardn de nios: Daniel Delgadillo Ubicacin: Calle Tiripeti #187, Fraccionamiento Xangari. Cdigo postal: 58089 Telfono: 3272445 Perodo de Observacin: 24, 25 y 26 de Noviembre de 2013.
Nombre de la Estudiante:

CASSANDRA AURORA GUTIRREZ CAMPOS Grado y grupo: 1C _______________________ Mtra. Ana Mara Rubio

PROPSITOS DE LA OBSERVACIN PARTICIPANTE.

Establecer un acercamiento a un jardn de nios urbano a travs de la observacin participante, y al mismo tiempo conocer y comprender las dimensiones que influyen en el trabajo del aula y en el jardn de nios de un contexto urbano.

EXPLICACIN GENERAL SOBRE EL INTERS DE LA OBSERVACIN PARTICIPANTE EN EL JARDN DE NIOS URBANO

El reconocer la educacin como una actividad compleja que trasciende del plano del aula y de la institucin escolar, as como acceder a las herramientas tericos metodolgicos y tcnicas para analizar y reflexionar sistemticamente sobre las dimensiones de la prctica educativa e identificar los procesos de interaccin dentro del aula de clases.

ESTRUCTURA DEL PROCESO DE OBSERVACIN PARTICIPANTE EN EL JARDN DE NIOS URBANO:

Categoras de la observacin participante: (dimensiones de la prctica docente)

En la prctica docente existen 6 dimensiones en la prctica docente (personal, institucional, interpersonal, social, didctica y valoral). En esta ocasin tomaremos en cuenta solo dos dimensiones que son la didctica y la institucional porque nuestro propsito esta vez es de observar la forma que interactan los docentes, alumnos, padres de familia y autoridades para as ver el contexto en el que se desarrollan en la manera que actan. Guion de observacin: Organizacin por categoras. La prctica docente contiene mltiples relaciones, de ah su complejidad y la dificultad para entraar su anlisis. Para facilitar su estudio, dichas relaciones se han organizado en 6 dimensiones que servirn de base para el anlisis que emprenderemos en la prctica docente y cada una de estas dimensiones destaca un conjunto particular de relaciones del trabajo docente.

SISTEMAS DE REGISTRO QUE SE UTILIZARN:

En esta observacin se utilizaran el registro descriptivo que consiste en registros diarios, sistematizados y planificados, donde se seala la actuacin del nio y la nia en el desarrollo de las actividades y tambin utilizaremos el registro categorial que se basan en una observacin de diferentes aspectos y se registran en un cuaderno de notas, describiendo si los fenmenos ocurren o no, y que consiste en identificar las conductas, procesos o conocimientos del tema que se est observando.

INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARN PARA LA OBSERVACIN PARTICIPANTE:

Nosotros utilizaremos en esta observacin los diagramas que consisten en representaciones graficas de una serie de datos, tambin utilizaremos un diario de campo que consiste en la organizacin bajo un registro sistemtico, permanente y organizado en donde se anotan, paso a paso y desde el primer momento, las actividades de la educadora para los fines de la planeacin del da a da, de la informacin contenida en el cuaderno de notas y de los otros procedimientos de registro que haya ido recogiendo y el cuaderno de notas de campo que son observaciones que aremos impersonales y neutras de acciones externas.

Dimensiones

Categoras

Indicadores /guion de observacin

Materiales con los que est construida Servicios con los que cuenta la Institucin.

Infraestructura del jardn de nios. Dimensin Institucional

-Formas comunicacin entre la Comunicacin entre los educadora-nios, educadoradocentes, directora y directora y educadora-padres de padres de familia. familia Actividades de una jornada cotidiana. -Actividades que la educadora realiza con los nios al llegan al saln

Dimensin Didctica

-Organizacin que tiene la Formas de organizacin educadora con los nios en el saln del grupo en el trabajo en sus mesas ulico. -Organizacin que la educadora tiene con los nios cuando realizan una actividad -Momentos en donde la educadora Comunicacin tiene comunicacin con sus Docente nios. alumnos -Reglas que establece la Normas de trabajo en el educadora en el saln de clases aula. Estrategias utilizadas para que participen los nios. -Actividades que realiza la educadora para motivar a los nios a colaborar en los temas que descubrirn ese da