FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

FACHSE
TITULO
: SESION DE APRENDIZAJE
REA :

COMUNICACIN INTEGRAL V

DOCENTE

CARMEN URIARTE LATORRE

ALUMNO :

RODAS CAMARENO CARLOS ENRIQUE

ESPECIALIDAD :

EDUCACIN PRIMARIA

CICLO

: VII.

Lambayeque, diciembre del 2013

SESIN DE APRENDIZAJE N01

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institucin Educativa: N10008 Virgen del Carmen Jos Leonardo Ortiz 1.2 Nivel Modalidad 1.3 Grado y Seccin 1.4 N de Alumnos 1.5 rea 1.6 Docente de Aula 1.7 Alumnos : Primaria de Menores : Sexto B : 30 : Comunicacin : Carmen Uriarte Latorre. : Rodas Camareno, Carlos

1.9 Fecha
II PARTE DIDCTICA: 2.1 Denominacin de la Actividad:

: Diciembre del 2013.

Reconocemos Las Reglas Generales De Tildacin

2.2. Justificacin: Los nios y las nias del sexto grado B presentan ciertas dificultades en la tildacin de algunas palabras y no aplican las reglas generales de tildacin adecuadas para cada clase de palabra. Por este motivo la presente sesin de aprendizaje tiene como finalidad que tanto nio y nia separen en silabas las palabras, identifiquen la silaba tnica y las clasifiquen en agudas, graves, esdrjulas y las sobre esdrjulas para aplicar las reglas generales de tildacin.

2.3.rea Especfica: Comunicacin

2.4. Seleccin de competencias, capacidades y formulacin de indicadores.

REA

COMPETENCIA
PRODUCION DE TEXTOS

CAPACIDAD

INDICADORES Reconoce las de clases palabras: graves, y las las de

Produce textos discontinuos y de Reconoce diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos, y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos clases palabras

segn Agudas,

su silaba tnica y esdrjulas, las generales tildacin . reglas sobre

esdrujulas su

de identificando tnica. Identifica

COMUNICACION

lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos

palabras agudas, graves, esdrjulos y las sobreesdrjulas tildndolas adecuadamente.

COMPRESIN DE TEXTOS Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su inters ,identifica los aspectos elementales de la lengua , los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute ,conocimiento e informacin. Opina fundamentado su punto de vista sobre ideas importantes del tema tratado y la relacin del texto con la vida diaria. Identifica las ideas principales de un texto participando activamente.

EXPRESIN Y COMPRESIN ORAL Expresa con fluidez, sus ideas, necesidades, sentimiento y experiencia y escucha en forma Debate sobre temas Debate acerca de del aula y la comunidad usando el lenguaje con la diversidad cultural, racial, y de gnero reflexionando despus de una lectura.

activa e intercanbia mensajes con flexibilidad eficacia. sus interlocutores en diversas situaciones.

2.5. Contenido.

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

REGLAS GENERALES DE TILDACION. Silaba tnica. Silaba atona. Clases de palabras segn el acento: Aguda. Graves. Esdrjulas. Sobreesdrjulas.

Lee un texto y reflexiona. Trabaja en equipos. Organiza los contenidos en un cuadro de doble entrada.

Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista. Manifiesta respeto hacia el trabajo de sus semejantes.

2.6. Duracin: 90 minutos.

ANEXO N 03 FICHA INFORMATIVA REGLAS GENERALES DE TILDACION.

Las reglas generales de tildacin se aplican a cada palabra formada por dos o ms silabas. En este tipo de palabras, siempre hay una silaba que se pronuncia con ms fuerza de voz que los dems. A esta silaba se le denomina tnica y a las que se pronuncian con menor fuerza de voz se las denomina atonas. Por ejemplo: Blanco estn amistad libros all viven

En estas palabras, la silaba tnica esta destacada y las atonas no. Como podemos notar todas las palabras poseen un silaba tnica y estas siempre ocupan lugares distintos en cada palabra: Aguda, graves y esdrjulas. AGUDAS: llamadas tambin oxtonas .llevan la mayor fuerza de voz (silaba tonica) en la ltima silaba. Se tildan solo cuando termina en vocal o en consonante n o s ejemplos: man, amor, detrs, cancin. GRAVES: llamadas tambin paroxtonas. llevan la mayor fuerza de voz en la penltima silaba. Se tildan si terminan en consonantes que no sea n o s. Ejemplos: camino, difcil, carcter. ESDRUJULAS: paroxtonas. Tambin la mayor fuerza de voz en la antepenltima silaba. Se tildan todas sin excepcin. Ejemplos: esttico, cmico, medico, msica, matemtica. SOBREESDRUJULAS: Son aquellas palabras que llevan la mayor fuerza de voz en la tras antepenltima silaba. Se tildan todas las palabras sin excepcin. Ejemplo: entrgueselo, recbaselo. PASOS DE LA TILDACIN GENERAL: Recuerda que para que puedas tildar correctamente y sin dudas, debes seguir estos pasos: 1. Separa la palabra en silaba tnica 2. Ubica la silaba tnica. 3. Cuenta desde el final de la palabra hacia la izquierda y reconoce si la palabra es aguda, grave o esdrjula. 4. Coloca la tilde segn la regla de tildacin genera

ANEXO N 04 SISTEMATIZACIN

Clases de palabras

Cul es su silaba tonica?

Cundo llevan tilde?

Ejemplos

AGUDAS

La ultima silaba.

Si terminan en n, s o vocal.

Man, cartn, amor, cancin.

GRAVES

La penltima silaba.

Si terminan en consonantes que no sean n o s.

Mrmol, difcil, carcter, camino

ESDRJULAS

La antepenltima silaba

Siempre

Esttico, cmico, estimulo, matemtica

SOBRE ESDRUJULAS

Tras antepenltima silaba

siempre

entrgueselo, recbaselo.