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Propuesta 11-12 CAH-MAC

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a) DATOS GENERALES DEL ALUMNO O ALUMNA. Alumno/a: Modalidad de escolarizacin: Centro ordinario Aula enclave Fecha de nacimiento Etapa Nombre del padre Informe psicopedaggico del EOEP: Fecha dictamen con dictamen de NEAE por: reas curriculares adaptadas: Referente curricular por reas OBSERVACIONES: b) DATOS Y FIRMA DEL EQUIPO DE PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN LA ELABORACIN DE LA AC / ACUS. Nombre y apellidos Funcin docente Tutor/a Maestro/a de apoyo a las NEAE Maestro/a especialista de AL
Propuesta 11-12 CAH-MAC

Centro: Centro ordinario de atencin educativa preferente Centro de Educacin Especial Edad Nivel Nombre de la madre Lugar de nacimiento Curso Tutor/a legal(de proceder) Fecha ltima actualizacin:

Fecha de elaboracin de la adaptacin

Fecha ltima actualizacin de la adaptacin

Firma

Orientador/a Profesor/a del reas o materia adaptada Otros

C) PROGRAMACIN: c1. De la/s rea/s y materias/s adaptadas


REA/MATERIA DE: Curso de referencia: Nivel de superacin del Objetivo/Criterio de evaluacin
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Objetivos

Contenidos

Competencias bsicas

Criterios de evaluacin

c2. De los mbitos previos o transversales a las distintas reas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes bsicas, conductas adaptativas y funcionales, etc. MBITO PREVIO O TRANSVERSAL:
Objetivo general Habilidad /razonam. Objetivos especficos Contenidos Criterios de evaluacin

Nivel de superacin del Objetivo/Criterio de evaluacin !"#$%&'#


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Propuesta 11-12 CAH-MAC

d) ORGANIZACIN DE LA RESPUESTA d.1 Recursos personales necesarios


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d.2 Recursos materiales necesarios (Enumerar la bibliografa de los materiales a utilizar, las web, los programas informticos o en papel y otros recursos que procedan, separando los materiales necesarios para el aula ordinaria o para la atencin personalizada fuera de ella)

d.3 Metodologa (Relatar las estrategias metodolgicas ms adecuadas (obtiene los mejores resultados), derivadas y vinculadas al estilo de aprendizaje, a la motivacin y a la conducta del alumno/a. Procede recoger aquellos aspectos ESPECFICOS para este escolar, de lo previsto en el anexo II de la Resolucin de 9 de febrero de 2011. Incluir las consideraciones a tener en cuenta para la evaluacin y calificacin ESPECFICA para este escolar.).

d.4.Horario del alumno o alumna


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d.5.Adaptaciones en el contexto del centro (Medidas a adoptar para mejorar la adaptacin del centro a las caractersticas del escolar)

d.6 Adaptaciones en el contexto del aula Medidas a adoptar para mejorar la adaptacin de las relaciones interpersonales del escolar con los compaeros de clase o con el profesorado que lo atiende en los grupos donde recibe la respuesta (ordinario y personalizado).Medidas a adoptar para mejorar otras dificultades que el alumno/a presenta en el contexto del aula.

e) CALENDARIO DE SEGUIMIENTO, EVALUACIN Y REVISIN DE LA ADAPTACIN. Fechas Aspectos a revisar y evaluar

f) ANEXO CON LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS QUE DESARROLLAN LOS APARTADOS C1 Y C2. c1. PEP de la/s rea/s y materias/s adaptadas Temporalizacin del
mes al mes de.. Y n de sesiones semanales

Desarrollado por:
(Tutor/a, Maestro de apoyo a las NEAE, Maestro de AL,Profesor del rea o materia )

Ttulo del PEP

Objetivos

Contenidos

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c2. PEP de los mbitos previos o transversales a las distintas reas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes bsicas, conductas adaptativas y funcionales, etc Temporalizacin Desarrollado por:
(Tutor/a, Maestro de apoyo a las NEAE, Maestro de AL,Profesor del rea o materia )

Ttulo del PEP 1)PEP para la mejora de. 2) PEP para la mejora de Etc

Objetivo general

Objetivos especficos

del mes al mes de.. y n de sesiones semanales

G) PROCEDIMIENTOS QUE PERMITAN VALORAR EL AJUSTE ENTRE EL DISEO, EL DESARROLLO Y LOS RESULTADOS DE LA ADAPTACIN CURRICULAR. Se adjunta una escala de autoevaluacin para ayudar a analizar estos aspectos

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