Pg 1 - 21

Ejrcito Argentino
Liceo Militar Grl Aroz de Lamadrid


CUADERNILLO


DE


PREPARACION


PARA


EXAMEN DE INGRESO A


7 AO / 2007









Pg 2 - 21
ASIGNATURA: LENGUA

CONTENIDOS:

Modalidades discursivas: narracin, descripcin y conversacin. Comprensin textual.
Cohesin y coherencia. La oracin simple: oraciones bimembres. Ncleos del sujeto y
del predicado. Sujeto expreso y tcito, simple y compuesto. Clases de palabras:
sustantivos, adjetivos, verbos y verboides, adverbios, pronombres, artculos,
preposiciones, contracciones y conjunciones. Vocabulario: sinnimos, antnimos,
diminutivos y aumentativos. Normativa. Ortografa. Signos de puntuacin. Produccin
escrita de acuerdo a las diferentes tramas. Renarracin. Lectura de textos (expresin
oral).




ACTIVIDADES SUGERIDAS

1. Comprensin Lectora:

a) Vocabulario:

Conocimiento del vocabulario o inferencia de los significados en determinado contexto.

b) Informacin textual explcita e implcita:

Reconocimiento de:

Contenido semntico primordial (informacin ms relevante del texto).
Elaboracin de secuencias y ncleos narrativos.
Reconocimiento de temas y sub-temas.

Personajes:

Transcripcin de expresiones o indicios que caractericen a un personaje.
Transcripcin de expresiones que muestren marcas de tiempo, lugar, intercalacin de
narraciones, descripciones o dilogos.

2. Coherencia y cohesin textual:

Reconocimiento de:

Conectores: de adicin, disyuncin, adversativos, causales, consecutivos, temporales.
Correccin de vicios de acentuacin.
Colocacin de tildes en un texto que no las posee.

3. Normativa y contenidos gramaticales:

Transformacin al singular o al plural de palabras o expresiones dadas.
Colocacin de sujetos a determinados predicados.
Anlisis sintctico de oraciones.
Clasificacin de palabras segn su acentuacin.


Pg 3 - 21
4. Produccin del mensaje:

Transformacin del final de un cuento.
Elaboracin de noticias periodsticas.
Elaboracin de breves relatos de carcter realista, fantstico o de suspenso.
Elaboracin de descripciones.



ACTIVIDADES PARA EJERCITACION


1. Lea con atencin el siguiente texto y luego responda:

El murcilago

Cuando era el tiempo muy nio todava, no haba en el mundo bicho ms feo que el
murcilago.
El murcilago subi al cielo en busca de Dios. No le dijo:
-Estoy harto de ser horroroso. Dame plumas de colores.
No. Le dijo:
-Dame plumas, por favor, que me muero de fro.
A Dios no le haba sobrado ninguna pluma.
-Cada ave te dar una pluma- decidi.
As obtuvo el murcilago la pluma blanca de la paloma y la verde del papagayo, la
tornasolada pluma del colibr y la rosada del flamenco, la roja del penacho del cardenal y la pluma
azul de la espalda del martn pescador, la pluma arcilla del ala del guila y la pluma del sol que
arde en el pecho del tucn.
El murcilago, frondoso de colores y suavidades, paseaba entre la tierra y las nubes.
Por donde iba, quedaba alegre el aire y las aves mudas de admiracin. Dicen los pueblos
zapotecas que el arco iris naci del eco de su vuelo.
La vanidad le hinch el pecho. Miraba con desdn y comentaba ofendiendo.
Se reunieron las aves. Juntas volaron hacia Dios.
-El murcilago se burla de nosotras se quejaron- y adems, sentimos fro por las plumas
que nos faltan.
Al da siguiente, cuando el murcilago agit las alas en pleno vuelo, qued sbitamente
desnudo. Una lluvia de plumas cay sobre la tierra.
l anda buscndolas todava. Ciego y feo, enemigo de la luz, vive escondido en las cuevas.
Sale a perseguir las plumas perdidas cuando ha cado la noche; y vuela muy veloz, sin detenerse
nunca, porque le da vergenza que lo vean.


a. Vocabulario

1) Explique de acuerdo con el contexto, el significado de las siguientes palabras:

Tornasolada
Frondoso
Vanidad
Desdn

2) Redacte oraciones relacionadas con el texto utilizando las palabras del vocabulario.

3) Busque en el texto los sinnimos de:

an ascendi

Pg 4 - 21
asombro oculto

4) Escriba el antnimo de:

joven veloz
horroroso enemigo

b. Comprensin lectora

1) Encierre en un crculo la opcin correcta. El texto es:

a) Descriptivo b) Argumentativo c) Narrativo

2) Por qu el murcilago subi al cielo en busca de Dios?

3) Cmo obtuvo el murcilago los colores?

4) Cmo reaccionaba ante la admiracin de las aves?

5) Qu le sucedi al protagonista luego de la reunin de las aves con Dios?

6) Ordene las secuencias narrativas enumerndolas del 1 al 10:

Vive escondido en las cuevas.

El murcilago paseaba entre la tierra y las nubes.

Por donde iba las aves quedaban mudas de admiracin.

El murcilago subi al cielo en busca de Dios.

Una lluvia de plumas cay sobre la tierra.

Agit las alas en pleno vuelo.

c. Coherencia y cohesin textual.

Complete con los conectores adecuados: porque; donde; que; cuando.

1) . El murcilago subi al cielo, habl con Dios.

2) El murcilago pidi plumas . Se mora de fro.

3) . Iba las aves quedaban tan admiradas .. l se llenaba de orgullo.

d) Normativa y contenidos gramaticales

1) coloque tilde segn corresponda:

a) El aguila, el martin pescador y el tucan sentian frio.

b) Cuando el murcilago agito las alas, una lluvia de plumas cayo sobre la tierra.

c) El anda buscandolas todava.

2) Analice sintcticamente en forma completa:

Pg 5 - 21

a) El murcilago, enemigo de la luz vive escondido en las cuevas.

b) La pluma blanca de la paloma y la verde del papagayo adornaron su pecho.

3) Reconozca sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones:

As obtuvo el murcilago la pluma blanca de la paloma, la tornasolada pluma del colibr y
la rosada del flamenco y la pluma azul de la espalda del martn pescador

e. Produccin del mensaje

Elija una de las siguientes posibilidades para su trabajo de produccin:

1) Narracin: Cuando el tiempo era muy nio todava

2) Descripcin: Un murcilago frondoso de colores.

3) Dilogo: Las aves del mundo hablan con Dios.





2. Lea con atencin el siguiente texto y luego responda:

El pastor del ro

El viento del sudoeste es loco. Viene galopando sobre la polvareda, y sus rebencazos
relampaguean en el atardecer. Se re hasta las lgrimas; se mete en todas partes, con bufidos y
chaparrones: tuerce los rboles y arroja puados de hojas y de ramas; dispersa al ganado; sacude las
casas aisladas en la llanura; golpea las puertas; echa a volar la ropa tendida; cruza la ciudad, donde
se encabrita, mareando a las veletas y asustando a las campanas; y sigue adelante, hacia el ro.
Entonces parece que hubiera entrado en el agua un inmenso rodeo de toros.
Es loco el pampero, pero no se le conoce locura como la de ayer. A las oraciones, su furia arrastr
al ro hasta las balizas. Durante la noche, no par de correr y silbar. Las gentes de Buenos Aires
durmieron apenas. Hubo que sujetar los postgos, porque a la menor imprudencia se apareca en las
habitaciones donde ardan las velas ante las imgenes, soplaba y suma todo en la oscuridad. Las
seoras rezaban sus rosarios, implorando a San Martn de Tours, para que intercediera ante el seor
y aplacara al diablo. Y el viento, sin reposo, se revolcaba en los patios y se llevaba por las cinturas
grises a las delgadas columnas de humo que escapaban de los fogones, a que bailaran con l.
(M. Mujica Linez)

a. Vocabulario

1) Busque en el texto los antnimos de las palabras:

llora
desapareca
gruesas
hoy
atrs

2) Escriba los sinnimos de las siguientes palabras:

arroja

Pg 6 - 21
inmenso
rezaban
aisladas
bailaran

3) Realice la familia de palabras de:

viento campana

b. Comprensin lectora

1) encierre en un crculo la opcin correcta. El texto es:

a) Descriptivo b) Argumentativo c) Narrativo

2) Cmo es el viento del sudoeste?

3) Qu hace con los rboles, las hojas y el ganado?

4) Qu le ocurre al viento cuando llega a la ciudad?. Hacia dnde se dirige?

5) Qu pretende significar el autor con la expresin: Parece que hubiera entrado en el
agua un inmenso rodeo de toros

6) Qu sucede cuando el viento se aparece en las habitaciones?.

7) Porqu las seoras rezaban?. A quin imploraban?.

8) Coloque un nmero a las siguientes expresiones de modo que queden ordenadas segn
lo narrado:

Cruza la ciudad donde se encabrita.

Tuerce los rboles.

Durante la noche no par de correr y silbar.

Viene galopando sobre la polvareda.

Se re hasta las lgrimas.

9) Elabore con las siguientes palabras las imgenes sensoriales adecuadas:

I. auditiva I. visual
Viento agua
I. visual I. tctil

c. Coherencia y cohesin textual.

Complete con los conectores adecuados: y; donde; porque;; cuando.

1) El viento cruza la ciudad se encabrita .. marea a las veletas.

2) . Se revolcaba en los patios, se llevaba a las delgadas columnas de humo

.. quera que bailaran con l.

Pg 7 - 21

d. Normativa y contenidos gramaticales

1) Ordene las siguientes palabras para formar oraciones teniendo en cuenta las reglas de
concordancia. Luego analcelas sintcticamente:

el puados es loco de del y

viento arroja sudoeste de

ramas

hojas


2) Reconozca sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones:

El viento del sudoeste es loco. Dispersa el ganado, sacude las casas aisladas en la llanura,
golpea las puertas y sigue adelante, hacia el ro.

e. Produccin del mensaje

Elija una de las siguientes posibilidades para su trabajo de produccin:

1) Narracin: El viento me cuenta su historia.

2) Descripcin: El viento es loco.

3) Dilogo: El agua y el viento.






3. Lea con atencin el siguiente texto y luego responda:

Los mundos

El hombre sabio estaba empeado en descubrir si haba vida fuera de su mundo. Con tal
fin, pasaba las horas y los das observando por su telescopio. Cierta noche, dijo a su complaciente
esposa:
-Sabs? Hoy he tenido la intensa sensacin de que un ojo gigantesco me miraba desde el
cielo.
-Tonteras dijo ella- Vamos, la cena est lista.
En aquel mismo instante, en un lugar muy distinto, alguien deca:
-Sabes, pap? Hoy al estar jugando con mi microscopio, me ha parecido sentir que un ojo
diminuto me observaba desde el portaobjetos.
- Bah, tonteras dijo el padre- And, la cena est lista.

Jorge Marn P., en 2 veces bueno 2. Ms cuentos brevsimos latinoamericanos.


a. Vocabulario

1) Reemplace las palabras subrayadas por un sinnimo:

Pg 8 - 21

a) Un ojo diminuto me observa desde el portaobjetos

b) Cierta noche habl su complaciente esposa.

c) En un lugar distinto los nios conversaban.

2- Reemplace las palabras subrayadas por un antnimo:

a) El hombre sabio estaba empeado en descubrir si habr vida fuera de su mundo.

b) Cierta noche observ desde un telescopio cercano.

b. Comprensin lectora

1) Qu tipo de texto es el que acaba de leer?. Cmo lo clasificara?.

2) Quin es el narrador de la historia?. Participa de los hechos o los mira desde afuera?.

3) Por qu cree que el relato se llama as?. Qu otro nombre podra ponerle atendiendo al
contenido del texto?.

4) Quines son los personajes centrales de la historia?. Dnde se encuentra cada uno de
ellos?.

5) Cmo se desencadena el conflicto en el texto?.

6) Extraiga del texto dos expresiones que indiquen el tiempo de la accin.

c. Coherencia y cohesin textual.

Complete la lnea de puntos con los conectores adecuados: mientras; y; cuando; porque.

1) Cierta noche el hombre hablaba con su esposa .. observaba desde

el telescopio, alguien lo llam.

2) . observ desde el portaobjetos se preocup mucho ... un ojo

diminuto estaba tambin all.

d. Normativa y contenidos gramaticales

1) Ordene las siguientes palabras para formar oraciones teniendo en cuenta las reglas de
concordancia. Luego analcelas sintcticamente:

el hombre observaba sabio desde

el mundo juega su con

el telescopio un

ojo diminuto

portaobjetos
2) Clasifique segn su acentuacin las siguientes palabras:


Pg 9 - 21
El hombre sabio estaba empeado en descubrir si haba vida fuera de su mundo. Tena la
sensacin de que un ojo lo observaba.

3) Extraiga del texto tres sustantivos, tres adjetivos y tres verbos.

e. Produccin del mensaje

Elija una de las siguientes posibilidades para su trabajo de produccin:

a) Imagine otro final para el cuento.

b) Un extrao visitante me persigue noche tras noche.

c) Siguiendo la temtica del cuento redacte una noticia que deber ser publicada en la
seccin Informacin general de un peridico.





4. Lea con atencin el siguiente texto y luego responda:


Iguaz


Torrentes impetuosos se lanzan al vaco desde gran altura en alboroto, estruendo, fragor. El
agua, antes callada, muda, estalla en bramidos. La cada es tan violenta que en un intil intento de
volver a elevarse se forman altsimas montaas. Al pie de una de las cascadas un grupo de
adolescentes, admirados, se enfrenta con la arrolladora potencia de la naturaleza. Son muchachas y
muchachos que celebran con un viaje a las Cataratas del Iguaz la terminacin del ciclo bsico de
sus estudios secundarios. Corren de un lado a otro, saltan, exclaman; a veces tienen que gritar para
sobreponer la voz al ruido ensordecedor del agua.
La imaginacin vuela:
-Es como si un gigante invisible dice uno- tirara desde arriba mares, ocanos.
-Es un puente de agua entre el cielo y la tierra.
-Es la lluvia de un ro poderoso que quiere avergonzar a las nubes.
Laura no tiene palabras que correspondan a la magnitud de lo que tiene ante su vista.
Antes, durante el trayecto del mnibus desde Buenos Aires, experiment sensaciones extraas. Al
ver por primera vez la tierra colorida, vibrante de Misiones, la pareci que este viaje era una
separacin definitiva de algo: que sala del mundo de la tierra negra para entrar en el mundo de la
tierra roja. Rubn, por su parte, tampoco habla. Est intimidado por la majestuosidad y turbulencia
de los ros colgantes. Siente como si el agua que cae a pocos pasos de distancia se estrellara contra
su pecho.
Juan Carlos no tiene tiempo para hablar. Quiere ver y gozar todo, impregnarse del aire
selvtico que respira; del colorido de las plantas, las flores, las mariposas y los pjaros; del agua
atomizada en partculas invisibles. Quiere sumergirse en los arcos iris que se van formando en
infinitas lloviznas atravesadas por rayos de luz. Es por eso que decide, atraso por lo que ve,
internarse cada vez ms en esa inmensa vegetacin, perdindose.
Todos miran en abanico y no lo encuentran; luego trazan lneas y zigzagueos de bsqueda.
Los llamamientos se repiten y su tono asciende involuntariamente en una escala de desasosiego. Se
internan por senderos en que hay huellas de pasos recientes, entre matas, rboles y enredaderas.
Los muchachos lanzan gritos como bumerangs, con la esperanza de que vuelvan trayendo la voz de
Juan Carlos. Lo llaman, quieren atraerlo, encontrarlo; ahuecan las manos junto a los labios;
improvisan bocinas con anchas hojas selvticas. Repentinamente aparece Juan Carlos.
-Juan Carlos- es un estallido unnime de emocin.

Pg 10 - 21
Lo rodean, le preguntan qu le sucedi, le estrechan la mano, le cubren el hombro. l,
cuando se repone, muy contento, hace ver una orqudea adherida a una corteza de palmera; dos
inmensas mariposas secas de brillantsimos colores; un insecto singular, lquenes, musgos,
helechos. El crculo que lo rodea se hace ms grande y compacto a medida que llegan los
muchachos de los otros grupos, que participan de la alegra general. Deciden recorrer los lugares
por donde fue Juan Carlos, la idea es aclamada, la comparten el director y las profesoras. SE
internan en una galera vegetal atravesada por hilos dorados de luz. A sus espaldas, compartiendo
el impulso, torrentes de agua se lanzan al vaco en alboroto, estruendo, fragor.

Cupit Gesumara.


a. Vocabulario


1) Cambie lo subrayado por una expresin equivalente:

a) La cada es tan violenta que al intentar elevarse nuevamente se forman altsimas
montaas

b) Quiere ver y gozar todo, sumergirse en los arcos iris.

c) El tono de voz asciende rpidamente.

2) En el texto encontrar los trminos que son antnimos de los siguientes. Escrbalos.

Visible desciende
Comienzo triste
Dbil pequeas

3) Explique con sus palabras las siguientes expresiones:

a) El agua, antes callada, muda, estalla en bramidos.

b) Los muchachos lanzan gritos como bumerangs.

c) Siente como si el agua que cae a pocos pasos de distancia se estrellara contra su
pecho.

b. Comprensin lectora

1) Explique cmo describe la autora a las Cataratas del Iguaz.

2) Cul es el motivo por el cual muchachos y muchachas viajan hasta all?.

3) Describa lo que cada uno de ellos siente ante el espectculo que observa.

4) Explique la diferencia existente entre lo experimentado por Juan Carlos y Rubn.

5) Qu decide Juan Carlos?. Qu consecuencias sufre?.

6) Enumere los objetos que Juan Carlos muestra a su regreso.

7) Qu decisin toman los integrantes del grupo?. Cmo reciben los dems a esa idea?.

8) Por qu Laura y Rubn sienten que se integran con la naturaleza?.

Pg 11 - 21

c. Coherencia y cohesin textual.

Complete la lnea de puntos con los conectores adecuados: que; mientras; porque; donde.

1) Se internan por senderos .. observan matas, rboles y enredaderas.

2) Decide adentrarse en la vegetacin ... se siente atrado por la naturaleza

.. lo llama incesantemente.

3) Quieren sumergirse en los arcos iris .. se van formando infinitas lloviznas

atravesadas por rayos de luz.

d. Normativa y contenidos gramaticales

1) Analice sintcticamente en forma completa:

a) El agua, callada y muda, estalla en bramidos.

b) Los muchachos trazan lneas y zigzagueos en la selva.

c) El director y las profesoras se internan en una galera vegetal atravesada por hilos

dorados de luz.

2) Clasifique las palabras de acuerdo con su acentuacin:

Se internan con emocin por senderos entre rboles y enredaderas. Lanzan gritos,
improvisan bocinas con anchas hojas selvticas

3) Reconozca sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones:

Torrentes impetuosos se lanzan al vaco desde gran altura. Al pie de una de las
cascadas los adolescentes, admirados, se enfrentan con la arrolladora potencia de la
naturaleza.

e. Produccin del mensaje

Elija una de las siguientes posibilidades para su trabajo de produccin:

1) Un grupo de adolescentes llega a Iguaz.

2) Se internan en una galera vegetal llena de hilos de luz.

3) Aquel viaje me recuerda









Pg 12 - 21
ASIGNATURA: MATEMATICA

CONTENIDOS:

Nmeros Naturales. Sistema de numeracin decimal.
Nmeros enteros. La recta numrica.
Nmeros racionales. Formas de escritura fraccionaria y decimal.
La recta y los nmeros racionales.
Operaciones. Suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin de
nmeros enteros.
Ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Divisibilidad de nmeros enteros. MCD y mcm.
Operaciones con nmeros racionales.
Equivalencia entre nmeros fraccionarios y decimales.
Potencia con exponente entero.
Razones y proporciones. Regla de tres. Porcentaje.
Sistema mtrico decimal: medidas de longitud y tiempo.
Lenguaje coloquial, grfico y simblico.
Sistemas de referencia. Punto, lnea, plano.
Clasificacin de ngulos. Operaciones con ngulos.
Mediatriz, bisectriz.
Tringulos. Clasificacin de los tringulos.
ngulos interiores de un tringulo.

ACTIVIDADES DE EJERCITACION

Objetivo especfico: aplicar reglas para supresin de parntesis y regla prctica para suma algebraica

1. Calcular

a) 22 (-10 + 8) + (-3) (9 4) (- 11 +4 3) + 8

b) - 8 + (- 7 + 5) + 3 - [ 2 (4 - 9) + 3] - ( - 7) + 9

c) - 6 - {2 + [ - 9 + 4 ( - 7 + 1) 2 ] } + 5

Objetivo especfico: aplicar definicin de potenciacin y radicacin

2. Resolver

a) 5
3
=
b) (- 7)
2
=
c) 10
5
=
d) (-2)
3
=
e) 2
3
=
f)

g)

h)

Pg 13 - 21

i)


Objetivo especfico: Resolver ecuaciones

3. Calcular x y verificar la solucin

a) x -12 = 8
b) 14 = x 18
c) x 21 = 0
d) x + 23 = 30
e) 10 = x +5
f) 31 + x = 33

4. Si 0,0039. t = 39, entonces t es igual a:

a) 10
b) 100
c) 1000
d) 10000

Objetivo especfico: Trabajar con nmeros decimales

5. Qu nmero multiplicado por 2,8 da por resultado 44,52?

6. Cuntos vasos de 0,25 litros se necesitan para llenar un bidn de 4,125 litros?

Objetivo especfico: Interpretar y resolver problemas

7. Escribir la ecuacin correspondiente en cada uno de los siguientes problemas y resolverlos

a) El producto de dos nmeros es 80, uno de los factores es 20, calcular el otro

b) La suma de un nmero y su duplo es 27 cul es el nmero?

Objetivo especfico: Aplicar definicin de potenciacin y reconocer propiedades

8. Calcular las siguientes potencias

a) 3
6
=
b) 11
3
=
c) 10
4
=
d) 2
4
=
e) 10
0
=
f) 14
1
=

9. Expresar como potencia los siguientes productos

a) 4 x 4 x 4 =
b) 1 x 1 x 1 x 1 x 1 x 1 =

10. Resolver aplicando propiedad distributiva

a) (2. a. b. c)
3
=
b) (2x 3 x 2)
2
=

Pg 14 - 21

11. Nombrar las propiedades que se aplican en:

a) (3 . 4)
2
= 3
2
. 4
2


b) 5a .(5a)
2
. 5a = (5a)
4


c) (12m)
6
: (12m)
5
= 12 m

d) [(7
2
)
4
]
2
= 7
16


e) (3a
4
: b
3
)
2
= 3
2
. a
8
: b
6


Objetivo especfico: Establecer relaciones entre pares de racionales

12. Escribir las fracciones irreducibles iguales a las siguientes

a) 13/52
b) 20/40
c) 25/27
d) 204/102
e) 125/35

13. Qu fraccin expresa 20 minutos de 1 hora?

a)
b) 1/3
c)
d) 1/20

14. Ordenar de mayor a menor

(1/3 )
3
; (1/3)
5
; (1/3)
0
; (1/3)
2
; (1/3)
7


Objetivo especfico: Operar con nmeros racionales

15. Completar la tabla siguiente realizando las operaciones indicadas segn corresponda

A B A + B A - B A . B A / B
2/ 3 4/6
1/7 - 3/7
4/3 3/4
3/5 4/7
5/5 4/6
12/4 - 4/2


Objetivo especfico: Aplicar los conceptos de divisores y mltiplos comunes

16. Escribir el mltiplo comn 11 y 5, menor que 540 y mayor que 490



Pg 15 - 21
17. Calcular el d.c.m. y el m.c.m de

a) 135, 150, 45
b) 121, 77, 22
c) 410, 287

Objetivo especfico: Reducir y sumar y restar medidas de longitud

18. Calcula 512 dam + 512 hm =

19. 0,512 hm 0,512 dam =

Objetivo especfico: Resolver situaciones problemticas

20. El registro de temperatura en Tucumn el 8 de junio a las 10 horas fue de 9C. Si a partir de
esa hora descendi 2C por hora, cul fue la temperatura a las 14 horas?

21. Se necesita preparar jugo de naranja para llenar 40 vasos de 0,15 litros cada uno. Si se prepara
en jarras de 1,50 litros cada una, cuntas jarras se deben preparar?

22. Juan trabaja en una confitera embolsando caramelos en bolsas de 100 unidades. Por cada 100
caramelos que embolsa, le permiten comerse 5. Cuntos caramelos podr comer si le dan para
embolsar 200? Y si son 300? Y si son 3400? Justifica en todos los casos las respuestas.

23. Ayer hubo 48 alumnos en la clase de Nicols. El preceptor coment que hubo un 20% de
ausentismo Cuntos alumnos hay en la clase de Nicols?

Objetivo especfico: Operar con ngulos


24- Siendo = 34 y = 77 construidos
consecutivos, trazar la bisectriz del ngulo suma:
( + ), y calcular el valor de cada uno de los
ngulos que se forman.


Objetivo especfico: Trazar e identificar diferentes
clases de tringulos

25. Construir un tringulo issceles de 4 cm de base pueden ser cada uno de los otros lados de:

a) 3 cm b) 2 cm c) 4 cm

26. Completar el siguiente cuadro sabiendo que A, B, C son segmentos

A B C Se forma tringulo o no? Clase de tringulo
3 8 7
4 1 5


Objetivo especfico: aplicar propiedades de los ngulos de un tringulo

27. Uno de los ngulos de un tringulo es 42 30. Cul e el valor de cada uno de los otros dos si
uno es el doble del otro?


Pg 16 - 21
28. Completar el cuadro teniendo en cuenta la ubicacin de los elementos en la figura



A B C

Clase de tringulo
60 120

29 78

40 55

x 2x


































Pg 17 - 21
ASIGNATURA: INGLES


CONTENIDOS:

Personal information: name, age, nationality, country. Demostrative pronoums: this, that,
these, those. There is / there are and prepositions of place. Present Continuous Tense:
affirmative, interrogative and negative forms. Plurals: regular and irregular forms.
Numbers: 1 to 100. Verb HAVE GOT: affirmative, interrogative and negative forms.
The family: members. Possesive case: Whose car is it? Possesive adjectives: my, your,
her, his, our, their. The time: Whats the time Its ten to eleven. Food and drink:
countable and uncountable nouns. SOME / ANY. Present Simple Tense: affirmative,
interrogative and negative forms. Frecuency adverbs: always, usually, often, sometimes,
never. The Weather and the Seasons. Instructions: Imperative case.

Bibliografa sugerida: BRILLIANT THREE Jeanne Perret Macmillan Heinemann
(Pupils book and activity books)

ACTIVIDADES DE EJERCITACION

Read the text and then do the exercise below

My name is David. Im thirteen years old. Im from Crdoba. I like spring. My
favourite month is October. In October I visit my grandparents. They live in Mendoza. My
grandfather is a baker. He gets up early in the morning. I like his bread very much. I dont
like winter. Its very cold and I have to go to school every day. Every summer I go to a
campsite with my friends. Summer is usually sunny and hot here in Crdoba! I often go to
a swimming-pool too. On Saturdays I play sports with my friends. Its great! My birthday
is in April and there are a lot of yellow leaves because we are in autumn.

1. Write TRUE or FALSE

a) David visits his friends in October.
b) His grandfather makes bread.
c) Its very cold in summer.
d) He always goes to school in winter.
e) He swims in summer.
f) At weekend he plays sports.
g) He likes winter.
h) His birthday is in spring.

2. Circle the correct one

a) I teach children. Im a ................. (student - teacher - nurse)
b) Shes a policeman. She ................... (drives a taxi - sings - helps people)
c) Today is .................. (cloudy - snowy - sunny)
d) Tony .......................... a picture now. (draw - draws - is drawing)
e) Run ............................ the tree and the wall. (into - between - over)
f) Dont ...................... his hair. ( pull - give - kick)

Pg 18 - 21

3. Write the time:

a) 3:15 c) 7:30 e) 12.00
b) 5:20 d) 9:45 f) 8:55

4. Make sentences. What have you got in your bedroom? (six sentences at least)

eg. Ive got a bed. I havent got a computer in my bedroom.

5. What are the missing months?

............... - February - March - ................ - May - June - ................. August - ................

October - ...................... - December

6. Complete with the members of the family

MALE FEMALE

a) uncle ..................
b) .................. wife
c) father .................
d) ................ sister
e) grandfather ..................
f) son ..................
g) ................. cousin

7. Write DO - DOES in the blanks and answer for you.

a) ................ you play tennis? ...................................................
b) ................ your mother get up early on Sundays? .................
c) ................ you listen to music? ............................................
d) ................ your friend watch TV in the afternoon?...................

8. Match the questions with the answers

a) Who are you? 1)- They are tents

b) Where are you? 2)- Hes Tony.

c) Whos she? 3) Its a mouse.

d) Whats this? 4)- Green and grey.

e) What are these? 5) No, they arent.

f) Whos he? 6) Im Maria.

g) Are they writing? 7) Shes Katy.

h) What colour is it? 8) Im at school.



Pg 19 - 21
9. Circle the correct form of the verb TO BE.

a) (Is / Are) they from Brazil?
b) (Are / Is) you a dentist?
c) I (is / am) in the classroom.
d) We ( am / are) at home now.
e) Her birthday (is / are) in June.

10. Complete with : I - YOU - HE - SHE - IT - WE THEY

a) Anna isnt a doctor. ............... a pianist.
b) Carol and I arent Spanish. ............... are French.
c) My names Susan. .................am a policewoman.
d) Is it Monday? No, ............. isnt.
e) Are Tina and John in the park? No, .................. arent
f) Charlie isnt at home. ................ is at the cinema.
g) How are .............? Fine, thanks.
h) Paul and you finish the test. ................... can go out.


11. Write the numbers

12....................23.....................35.....................46......................71............................

58..................99..................83..........................100..............................

12. Change the sentences from singular to plural

a) The child is in the park.
b) The woman works in the afternoon.
c) That leaf is green.
d) This flower is beautiful.
e) The man is sitting on a chair.

13. fill in the blanks with: THERE IS / THERE ARE

a) ......................... some cheese.
b) .......................... twenty students in clas.
c) .......................... some apples in the bowl.
d) .......................... an orange on the table.
e) .......................... some butter in the fridge.
f) .......................... three tomatoes on the shelf.

14. Complete with SOME /ANY

a) I havent got ................... ice-cream.
b) There is ................... water in the jug.
c) She has got ................chips.
d) There arent ................. potatoes.
e) Ive got .................. biscuits for tea.
f)

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15. Circle the odd-word out

a) Where - Who - Do - What
b) English - French . Italian - Spain
c) drawing - reading - frightened - listening
d) Maths - History - P.E - flag
e) bananas - oranges - carrots - apples
f) gardener - doctor - pilot - people
g) help - gets - plays - drives
h) water - juice - egg - coke
i) my - we - our - their

16. Fill in the sentences with: MY - YOUR - HIS - HER - OUR THEIR

a) Shes my friend. ........................ name is Sarah.
b) The students are in the classroom. ......................books are on the desks.
c) Im from New York. .................. phone number is 546-337801.
d) This is my uncle and ....................... is William.
e) You are the teacher and ....................... bag is on the table.
f) My brother and I have got a little dog. ....................... is brown and white.

17. Answer the following questions.

a) Whats your name? i) Whose pencil is this?
b) What nationality are you? j) Whats the time? 8.10
c) How are you today? k) Are there any rice in the cupboard?
d) Where are you from? l) Have you got any chocolate?
e) Are you writing now? m) What time do you get up?
f) Whats your favourite subject? n) What do farmers do?
g) What colour is your satchel? o) Does your mother play sports?
h) Have you got a bicycle? p) Whats the weather like today?

18. Write a paragraph about yourself. (name - age - nationality - country - school -
favourite colour/subject/number - family - abilities - daily activities (four at least)

19. Complete the sentences.

a) I always ......................................
b) My friend never ..........................
c) They sometimes .........................
d) We often ....................................
e) He usually ..................................

20. Write a description about your classroom. Use THERE IS/ARE.

Start like this: My classroom is big/small. There is/are ......................................
.................................................................................................................................




Pg 21 - 21
21. Complete the dialogue with a suitable question

A) ..................................................................................................................................

B) Hello!

A)..................................................................................................................................

B) My name is Silvia

A) ...................................................................................................................................

B) Im 15 years old.

A) .................................................................................................................................

B) Im from Rome in Italy.

A) ...................................................................................................................................

B) Its Green Street 845.

22. Write a short paragraph about what you do everyday.

You can use the following verbs: get up - have breakfast - start school - have lunch -
watch TV - listen to music - play sports - do homework - read books - go to bed.





EXAMEN DE APTITUDES FISICAS
Se tomarn las siguientes pruebas, debiendo aprobar un mnimo de SIETE (7)

VARONES MUJERES
60 mts llanos en 10 segundos 60 mts llanos en 12 segundos
1000 mts llanos sin lmite de tiempo 1000 mts llanos sin lmite de tiempo
Salto en alto 1 metro Salto en alto 80 centmetros
Salto en largo 3 metros Salto en largo 2,50 metros
Prueba de equilibrio y coordinacin Prueba de equilibrio y coordinacin
Lanzar, girar y recibir en 360 Lanzar, girar y recibir en 360
20 flexiones de brazos 15 flexiones de brazos
25 abdominales 20 abdominales
Roll adelante Roll adelante
Suspensin en la barra 15 segundos Suspensin en la barra 10 segundos