LA PERSONALIDAD La personalidad se conquista, se hace, se construye .

Las condiciones heredadas se complementan y transforman a travs de la experiencia, el aprendizaje, la educacin, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia y el cultivo de la persona. QU ES LA PERSONALIDAD? Personalidad: La suma total de las formas en las cuales un individuo reacciona e interacta con otros. Es la forma en que la persona acta con los dems y acta en su entorno. Se va formando a lo largo de la vida de la persona. Es muy compleja y constituye el conjunto de aspectos que identifican nuestra identidad, conjunto de sentimientos, actitudes, emociones y tendencias con que reaccionamos ante el mundo. Cuando los psiclogos hablan de personalidad, se refieren a un concepto dinmico que describe el crecimiento y el desarrollo de todo el sistema sociolgico de una persona. La personalidad es un conjunto de pensamientos, ideas y comportamiento que cada persona tiene y que la diferencia de otras, en el campo de la administracin de Recursos Humanos es de suma importancia su estudio y evaluacin. FACTORES DE LA PERSONALIDAD 1. Ambiente: Entre los factores que ejercen presiones en la formacin de la personalidad, estn la cultura en la cual crecimos, nuestros primeros aprendizajes, las normas de nuestra familia, los grupos sociales y otras influencias que experimentamos. El ambiente al que somos expuestos juega un papel sustancial en el moldeamiento de la personalidad. La herencia establece los parmetros o los limites exteriores, pero el potencial completo de un individuo ser determinado por cun bien se ajuste a las demandas y requerimientos en el trabajo. 2. Herencia: Se refiere a aquellos factores que se determinaron en la concepcin. La estatura fsica, el atractivo facial, el gnero, el temperamento, la composicin de msculos y reflejos, el nivel de energa y los ritmos biolgicos son caractersticas que por lo general se consideran que estn, ya sea completa o sustancialmente influenciadas por quienes fueron sus padres. El mtodo de la herencia sostiene que la explicacin ltima de la personalidad del individuo es la estructura molecular de los genes, localizados en los cromosomas. 3. Situacin: La personalidad de un individuo, aunque generalmente estable y consistente, cambia en situaciones diferentes, es decir, las distintas demandas de las diversas situaciones exigen en cierta medida en el comportamiento. Los patrones de personalidad no se observan en forma aislada. DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD Se pueden definir como: las caractersticas permanentes que describen el comportamiento de un individuo. Modelo de los cinco grandes, ste estipula 5 dimensiones bsicas que fundamentan la personalidad. 1. Extroversin: Captura el nivel de comodidad de uno con las relaciones. Los extrovertidos tienden a ser amigables, sociables y pasan gran parte de su tiempo manteniendo y disfrutando grandes nmeros de relaciones. Los introvertidos tienden a ser reservados y tener pocas relaciones. 2. Afabilidad: Se refiere a la capacidad de una persona para llevarse bien con los dems; ocasionan que una persona sea gentil , cooperadora, misericordiosa, comprensiva y afable en su trato con los dems. La gente altamente afable valora ms la armona que lo que dice o su manera de pensar, coopera y confa en los dems. Las personas con baja afabilidad se enfoca ms en sus propias necesidades.

3. Escrupulosidad: Esta dimensin se refiere al nmero de metas en las cuales una persona se enfoca. Aquellas con alta escrupulosidad persiguen menos metas y son orientadas al logro; por el contrario aquellas personas que no lo son tienden a distraerse ms fcilmente y persiguen muchas metas y son ms hedonistas. 4. Estabilidad emocional: Se enfoca en la habilidad de una persona de soportar la tensin, la gente con estabilidad emocional tiende a caracterizarse como calmada, entusiasta y segura. Aquellos bajos en esta caracterstica tienden a ser nerviosas, depresivas e inseguras. 5. Apertura a la experiencia: Se dirige a los rasgos personales de inters. La gente abierta se siente fascinada por la novedad y la innovacin, tiende a ser imaginativa, sensitiva a lo artstico e intelectual. LA PERSONALIDAD SANA 1. La personalidad psicolgicamente sana y equilibrada tiene las siguientes caractersticas: Es flexible. Se trata de personas que saben reaccionar ante las situaciones y ante los dems de diversas formas. Es decir, poseen un repertorio amplio de conductas y utilizan una u otra para adaptarse a las exigencias de la vida, en vez de comportarse de un modo rgido e inflexible. Lleva una vida ms variada, realizando diversas actividades, en vez de centrar su vida alrededor de un mismo tema. Es capaz de tolerar las situaciones de presin y enfrentarse a ellas y no se viene abajo ante las dificultades y contratiempos. Su forma de verse a s misma, al mundo y a los dems se ajusta bastante a la realidad. 16 factores de la personalidad que son fuentes del comportamiento de una persona 1. Reservado vs. Extrovertido 10. Prctico vs. Imaginativo 2. Menos inteligente vs. Ms 11. Directo vs. Astuto inteligente 12. Seguro de s mismo vs. 3. Sumiso vs. Dominante Aprensivo 4. Afectado por sentimientos vs. 13. Conservador vs. Estable emocionalmente Experimentador 5. Serio vs. Alegre y afortunado 14. Dependiente del grupo vs. 6. Egosta vs. Consciente Autosuficiente 7. Tmido vs. Aventurado 15. Sin control vs. Controlado 8. Realista vs. Sensitivo 16. Relajado vs. Tenso 9. Confiado vs. Suspicaz ATRIBUTOS DE LA PERSONALIDAD DE MAYOR INFLUENCIA EN EL C.O. 1. Lugar de control.- Esta referida a la forma en que las personas actan con relacin a las influencias del medio ambiente .Hay personas que piensan que ellos son responsables de su estilo de forma de vida y su destino. 2. Maquiavelismo.- Se determina cmo ganar y usar el poder. Este tipo de personas cree que el fin justifica los medios, les gusta manipular y ganar ms. Autoestima.- Es el grado que es aceptado por uno mismo, determina el grado de xito de la persona. Toda persona que tienen un autoestima alto ser capaz de enfrentar los retos. Auto monitoreo.- Ser capaz de adaptar mi comportamiento a las situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Mayormente son considerados para ascensos dentro de la empresa. Toma de Riesgos.- son puestos de gerencia dentro de una empresa debe de buscarse aceptar las responsabilidades al tomar decisiones.

ATRIBUTOS DE PERSONALIDAD DE MAYOR INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL Toma de riegos: La gente difiere en cuanto a su voluntad de aprovechar las oportunidades. Existen 2 tipos: Personalidad tipo A: Involucramiento agresivo en una lucha crnica e incesante por logara ms y ms en menos tiempo y, si es necesario, contra los esfuerzos de otras cosas o personas. Siempre est movindose, caminando y comiendo rpidamente; tratan de pensar en dos o ms cosas a la vez; no estn de acuerdo con el tiempo libre; estn obsesionados con los nmeros, miden su xito en trminos de cuanto adquieren de cada cosa. Personalidad tipo B: Estn raramente apresurados por el deseo de obtener un salvaje nmero de cosas o participar en una serie eternamente creciente de eventos en una cantidad de tiempo siempre decreciente. No sienten la necesidad de mostrar o discutir ya sea sus logros o xitos a menos que tal exposicin sea demandada por la situacin. Juegan por diversin, ms que por exhibir su superioridad a cualquier costo. Pueden relajarse sin culpa. Personalidad Madura Se conocen a s mismos Equilibran sentimientos e Tienen un modelo de identidad inteligencia Son estables Viven el presente, habiendo Poseen un proyecto de vida digerido el pasado y mirando el Son coherentes con su futuro interpretacin de la vida Saben esperar y perseverar Armonizan cuerpo y entorno CATTEL: Componentes de la Personalidad Rasgos temperamentales. Ej Ansiedad Estado de Animo. Ej Nervioso Rasgos motivacionales o Dinamicos. (Impulsos, Necesidades,actitudes) Ej Miedo de perderme APRENDIZAJE Es el cambio que se da en cualquier momento que modifica nuestro comportamiento, y que va ligado a la experiencia adquirida a lo largo del tiempo. El aprendizaje se basa en la aplicacin del conocimiento APRENDIZAJE : Cambio relativamente permanente en la conducta que proviene de la prctica o la experiencia. Relativamente permanente: existen otros cambios en la conducta temporales, consecuencia de procesos fisiolgicos como el sueo, enfermedad, fatiga, Cambios en la conducta: aunque el aprendizaje implique cambios qumicos y neurolgicos, los profesionales de la educacin slo pueden analizar el aprendizaje a travs de la conducta. Proviene de la prctica o experiencia: existen otros aprendizajes causados por procesos biolgicos ms generales como el crecimiento, embarazo,

CARACTERSTICAS DEL APRENDIZAJE 1. CAMBIO DE COMPORTAMIENTO.- Se refiere a las conductas que se modifican, los que se adquieren por primera vez. 2. SE DA A TRAVZ DE LA EXPERIENCIA.- Son producto de la prctica o entrenamiento. 3. IMPLICA INTERACCIN SUJETO-AMBIENTE.- La interaccin diaria del hombre con su entorno determinan el aprendizaje FACTORES DEL APRENDIZAJE 1. MOTIVACIN.- Inters que tiene el alumno para su propio aprendizaje o por las actividades que la conducen a el. 2. LA MADURACIN PSICOLGICA.- Saber cmo ayudar aprender dependiendo de la edad del alumno apreciada de una forma ms fcil. 3. LA DIFICULTAD MATERIAL.Depende del dinero para adquirir materiales. AREAS DE APRENDIZAJE Cognoscitiva: Conocimientos tericos que implican un determinado nivel de informacin. Psicomotora: Destrezas y habilidades de tipo manual que se desarrollan mediante el adiestramiento. Afectiva: Adquisicin de nuevas actitudes, tomando como base los intereses, valores y emotiva que forman parte del entusiasmo de las personas para querer hacer determinada actividad. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Observacin directa: Ejemplos de conducta que revelan aprendizaje Respuestas escritas: Pruebas, cuestionarios, tareas y ensayos Respuestas orales: Preguntas, comentarios y respuestas verbales durante la enseanza Calificaciones de terceros: Juicios de los observadores sobre los atributos que indican el aprendizaje Dilogos: Conversaciones entre dos o ms personas Autorreportes: Juicios de la gente sobre ella misma Cuestionarios: Reactivos o preguntas para contestar por escrito Entrevistas: Preguntas para contestar oralmente Recapitulacin dirigida: Recuerdo de los pensamientos que acampaaban la ejecucin de una tarea Reflexiones en voz alta: Verbalizacin de pensamientos, actividades y sentimientos mientras se desempea un cometido APRENDIZAJE EFECTIVO Aprendemos a travs de los sentidos, especialmente del sentido del odo y de la vista. Pero el aprendizaje es poco efectivo si slo se escucha; Es sensiblemente ms efectivo si se ve y an ms si se escucha y se ve; Pero ser todo un xito si adems se practica. Oigo y olvido Veo y recuerdo Hago y entiendo

Estrategias de Aprendizaje 1. Repetir en voz alta 2. Copiar 3. Subrayado 4. Resumir 5. Responder Preguntas Los Dez mandamientos del aprendizaje 1. Partirs de sus intereses y motivos 2. Partirs de sus conocimientos previos 3. Dosificars la cantidad de la informacin nueva 4. Hars que condensen y automaticen los conocimientos bsicos 5. Diversificars las tareas y los aprendizajes

6. 7. 8. 9.

Resumir el texto Esquemas Mapa Conceptual Planificar el Trabajo

6. Disears situaciones de aprendizaje para su recuperacin 7. Organizars y conectars unos aprendizajes con otros 8. Promovers la reflexin sobre sus conocimientos 9. Plantears tareas abiertas y fomentars la cooperacin 10. Instruirs en la planificacin y organizacin del propio aprendizaje