CONSEJOSPARA LA REDACCION

EL TEXTO EXPOSITIVO
El objetivo de un texto de tipo expositivoes PRESENTARttN TEMA DE FORMA CLARA Y ORDENADA. OJO! No se trata de un texto literario. La FL,NCIN INFORMATIVA ha de predominarsobrela expresiva. Existendiferentes tipos de textosexpositivos:ms o menosextensos, divulgativoso especializados, etc. Algunos ejemplos de ellos son: trabajos acadmicos,ensayos,tesis doctorales,artculos de revistas y peridicos, etc. OJO! Una noticia NO es un texto expositivo;s lo es,por ejemplo,un artculode opinin. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO En ur texto de tipo expositivo es fundamentalla CLARIDAD. Y a ello debe contribuir una estuctura adecuada,de manera que las ideas se desanollen de forma progresivay ordenada. Por lo general,la estructura de un texto expositivoes la siguiente: TITULO: conciso. Es la primera aproximacinal texto, por lo que debe reflejar adecuadamente el contenido. INTRODUCCIN: su objetivo es informar al lector de lo que va a leer a continuacin. CUERPO DE LA EXPOSICIN: es la oartecentraldel texto.r CONCLUSIN: seala el hnal del texto. Puede contener un resulen. lm comentario, una opinin, etc.

Un elementoesencial oaraestructurar adecuadamente el texto es el PRRAFO: El pnafo esuna unidadde contenido.Debe,por tanto,desanollarun tema unitario. A veces,las ideas son tan complejasque es necesario recurrir a ms de un pnafo paradesarrollarlas adecuadamente. un aspecto En tal caso,cadaprrafo desarrollar general. unitario de una idea ms La exposicindebe progresarde una maneraordenada, sin saltosbruscosde unos temasa otros.As, cadaprrafo estar relacionado de algunamaneracon el anterior y con el que se sigue. Los prrafosno debenser demasiado largosni demasiado cortos (ms o menos,5 y lneas comomnimo 15 comomximo). constar Cadaparte del texto (introduccin,cuerpode la exposicin,conclusiones) de uno o ms prrafos,dependiendo de la extensindel texto. (A veces,el texto puedesertan breveque todo l ocupeun solo prrafo.)

' A veces por ttulos. En tal caso,sobre todo si se trata es convenientedividir el texto en partesencabezadas "lntroduccin", y la conclusin, de un texto acadmico, la introduccin puede llevar como titulo "Conclusin" o "Conclusiones".Pero nunca se debeponer como titulo "Cuerpo de la exposicin".Los titulos que componenestapartedebenhacerreferenciaa su contenido. de las secciones

LA ELECCION DEL TEMAYELESQUEMADE

TRABAJO

El primer pasoantesde escribirun texto debeser una toma de concienciade aquello que deseamos escribir: - Qutipo de texto?(Un trabajode clase,un artculodivulgativo, de opinin, etc.) - Sobre qu tema?Quconocimientos tengode l? - A quin va dirigido? - Cunta informacindebodar y cmo debo distribuirla? - Quregistrodebo usar? (tantopor su extensincomo por su Es importanteseleccionar un TEMA adecuado grado de complejidad) a las caractersticas del texto que deseamosescribir. Por ello, conviene seleccionaraquellos ASPECTOS QUE DESEAMOS TRATAR. Para hacerlo podemos recunir, entre otros mecanismos,a la LLUVIA DE IDEAS o a hacemos preguntassobre el tema generalrecurriendoa las palabrasinterrogativas:QUE. QUIEN, CUANDO, COMO, DONDE, etc. Ua vez que hemos seleccionado las cuestiones que vamos a desarrollar, buscaremos la informacinnecesaia. Posteriormente, hay que ordenaresainformacincon el objetivo de dotar al texto de una estructura clara. Para ello conviene elaborar un ESQUEMA DE TRABAJO. Al redactarel texto, debemostener siempre presentedicho esquema, de maneraque searnos conscientes, en cadamomento,del lugar que ocupanlas que estamos general. cuestiones desarrollando dentrodel esquema CMo CITAR LA BIBLIoGRAFA En los trabajos de tipo acadmico se debe incluir la BIBLIOGRAFA CONSULTADA en m apartadofinal. Lo ms comn es que las referencias bibliogrficas aparezcan ORDENADAS ALFABETICAMENTE por el apellido del autor. Cuando se trata de LIBROS, en cada una de las referenciasdeben figurar los siguientesDATOS: autor,ttulo (en cursiva),volumen (en casode que el libro constede ms de uno), edicin (en casode que no seala primera),ciudadde publicacin,editorial,fecha.Por ejemplo: GoMz ToRRxco, Leonardo:Manual de espaol correcto, vol.2, 6 ed., Madrid, Arco Libros,1996. El orden en que se presentanlos datos puede sufrir alguna alteracin (por ejemplo: editorial-ciudad,colocacin del nmeo de la edicin, fecha...), as como los signos de puntuacinempleados para separarlos. Pero es importanteque seamos COHERENTES:los datos deben aparecersiempreen el mismo orden y los signos de puntuacin empleados debenser los mismos. Cuando citamos artculos aparecidos en PUBLICACIONES PEzuODICAS, no es necesarioindicar la ciudad y la editorial. En tal caso, el ttulo del artculo ir en letra redonda, entrecomillas,y el ttulo de la publicacinir a continuacin,en cursiva.Hay que indicar, asimismo,el nmero y volumen de la publicacinperidica y los nmerosde las pginasinicial y hnal del artculocitado.Por ejemplo: ALLAN, K.: "Classifiers", Zanguage 53'. 2, 1977,pgs.285-31 1.

Otro sistemade cita muy comn consisteen colocar la fecha de publicacin entre parntesis, a continuacindel nombredel autor.Por ejemplo: ALLAN, K. (1977):"Classif,rerc", Language 53:2, pgs.285-31 1. GonzTor.nnco, Leonardo (1996): Manual de espaolcorrecto, vol. 2, 6" ed., Madrid, Arco Libros. No conviene incluir demasiadas CITAS TEXTUALES en el texto. Pero, si es necesario incluir alguna,debemos IDENTIFICARLA correctamente: El texto de la cita serliteral y aparecer entrecomillas. Debemosproporcionaral lector los datoscompletosde ia obra que estamos citando y la pginadondese encuentra. Esosdatosson: o Autor. o Ttulo. o Edicin. o Ciudady editorial. o Fecha. (Si setrata de un artculo:autor,ttulo, revista,nmero,volumen,fecha)

Si en el apafado de referencias bibliogrficashemos empleadoel sistema"Autor (fecha)",es suficientecon indicar el apellidodel autor,la fechay la pgina.Por ejemplo: "Las formas el cual, la cual... no pueden apareceren estructurasenfticas de relativo con "ser", es decir, en estructuras ecuacionales"(Gmez Tonego 1996: 119) El lector podr encontrar fcilmente el texto citado en el apartado de referencias bibliogrficas, y all recuperartoda la informacin. Si no hemos empleado el sistema sealado, debemos introducir todoslos datosen nota (al pie de pginao al final). ALGUNOS CONSEJOS PARA EL CUIDADO DEL LENGUAJE EL VOCABULARIO Intentaque tu vocabulariosea: "comodn" (aquellas que PRECISO.Siempreque sea posible,evita las palabras tienentan poco significadoque sirvenparacualquiercosa).Por ejemplo: Hacer una novela ) escribiruna novela un edificio ) construir,disearun edifrcio una sonata) componeruna sonata una reunin ) celebraruna reunin

APROPIADO. A veces utilizamos las palabras con significados que no les porquese las hemosodo a otros y las repetimossin reflexionarsobre corresponden, ellas.Por eiemplo: Tenauna actituddeleznable Buscaen el diccionarioel significadode deleznable: esteadjetivo en el ejemplo? Estutilizado correctamente qu podras otros adjetivos lo sustituir? Por

ADECUADO AL REGISTRO. En un texto de tipo formal debes evitar los coloquialismos. RICO. Evita las muletillas, los clichs, las repeticiones.Por ejemplo: Por qu trminos podras sustituir los sealadosen los siguientes ejemplos? Podras eliminar alguno sin que alterarael contenidode la oracin? Hubo una reunina nivel ministerial Supimoslo ocurridoa travsde los mediosde comunicacin que esteasuntono seha discutidolo suficiente En mi opinin, considero

SENCILLO. Todo lo dicho hasta ahora no significa que el vocabulario deba ser complejo y rebuscado. Un vocabulariopreciso,apropiadoy rico debe ser tambin claroy sencillo. Por ejemplo: o Evita las edundancras: Un funcionariopblico ) r r- ----,-^ e pan ) Un funcionario (los funcionariossiempreson "pblicos") un mendrugo (los mendrugos siempreson "de pan")

Si puedesexpresarlo mismo con menospalabras o con palabrasms cofas (siempreque no sepierdaprecisin,propiedady riqueza),mejor: Habl claramente ) Ejercieronpresinsobeellos ) Habl claro Los presionaron

Y, SObrC tOdO, UTILIZA EL DICCIONARIO. LA GRAMATICA A lo largo del curso estudiaremos una serie de cuestiones de gramticanormativa que,por supuesto, importantees la hay que aplicar al escribiun texto formal. Otro aspecto construccinde la frase. Como hemosrepetido varias veces,el ideal de un texto de tipo de expositivoes la claridad,a la cual podemoscontribuir tambinmediantela construccin las oraciones:

Ten cuidado con las frases largas. Una frase larga (las hay que ocupan todo un pnafo) sercasi siemprecompleja,y la complejidadsintcticapuede enturbiarla y la subordinacin. comprensin. No abuses de la coordinacin Evita los incisos,sobretodo si son irrelevantes. Si no lo son,trata de convertirlosen prrafosr: por ejemplo,los dos siguientes oraciones independientes. Compara, La operacin salida para este largo fin de semana,que empieza con la festividad de San Juan, y la coincidenciacon la verbena de ayer por Ia noche,provocaronun gan colapsocirculatorioen Barcelonadurantetoda la tade,de maneraque las principalesvas de salida de la ciudad no pudieron engullir los ms de doscientos mil cochesque se preveaque saldran,y el caosdur hastala primerahora de la noche. Pirrafocorregido: y la verbenade San Juande La operacinsalidade estelargo fin de semana ayer provocaronun gran colapsocirculatorio en Barcelona.Las salidasno pudieron engullir los 200.000cochesprevistos.El caos dur hastaprimera hora de la noche. Buscael ordende palabras ms clao y sencillo. Trata de colocarla informacinrelevanteal comienzode la frase. Cuidado con los analocutos. Por eiemplo: Entre el 38 % de residentes en Catalua que se consideran castellanohablantes lo interesantesera saber la clase social a la que pertenecen. Vanguardia. 22-4-9413 lLa Cules el problemaen estaconstruccin? Cmola corregiras? ORTOGRAFA Y PT]NTUACIN Vigila la orto$afia y la puntuacin. No confies ciegamente en el corrector ortogrficode tu ordenador:lo ms seguroes que no pueda distinguir, por ejemplo, entre I impio-limpi, es ta-es t, efc. Cuida tambinla puntuacin: que no a todaslas pausas Recuerda les corresponde un signo de puntuacin;as,por ejemplo,el sujetoy el verbo,o el verbo y el objetodirecto,no debenestarseparados por una coma (aunque frecuentemente,al hablar, hagamos pausa en estas posiciones).

2 Ej emplostomadosde Daniel Cassany, Ariel, pgs. I I 7- I I 8. I a cocina de la escrlr,8" ed., Barcelona, ' fomadode DanielCassany. p9. 124. obracitada.

Los signos de puntuacin no se reducen al punto, la coma, y los signos de interrogaciny admiracin.Por ejemplo: enqu casospodemos(o debemos)usar el punto y cornao los dos puntos?

COHERENCIA Y COHESIN Al referimos a la estructura,hemos sealadola importancia de que las ideas se nuestrotexto ha de ser COHERENTE. Cada desarrollen de forma progresivay ordenada: partedel texto estconectada con las demsy todasellasforman un conjunto. Para asegurar la coherenciadel texto, utilizamos una serie de procedimientos lingsticos denominadosPROCEDIMIENTOS DE COHESION. Entre ellos se puede destacar los dos siguientes: - Los PRONOMBRES: Siempre que utilizamos un pronombre, lo hacemos para referimos a algo que ya hemos mencionadopreviamente(o vamos a mencionara continuacin);a ese "algo" lo llamamosantecedente. Estsseguro/ade que cada vez que empleasun pronombre (o un sujeto implcito) queda claro cul es su antecedente? - Los CONECTORESTEXTUALES: Son elementos que empleamos para establecer relacionesentre las diversasoracionesque componenel texto. Por ejemplo: sin (paraexpresar el contraste entredos ideas),asimismo,adems embargo,no obstante las (paraaadir algo),enprimer lugar, en segundo lugar,...por ltimo (para ordenar diversas partes del texto), etc. Debes asegurartede que, cuanto empleas estos conectores,utilizas en cada caso el ms adecuadoy con la funcin que le corresponde. LA REVISIN FINAL Despusde haber terminadoel trabajo, convienerevisarlo para comprobar que se han cumplido los objetivos: tanto desdeel punto de vista del contenido(la estructuraes conectadas?; adecuada?; las ideas estn correctamente la introduccin y la conclusin el contenido del texto?, etc.) como de la expresin (gramtica, reflejan adecuadamente vocabulario,puntuacin,etc.). de leer el texto con los ojos de nuestro hipottico Al hacer la revisin, trataremos que lector. Esto no es fcil, por lo que, si es posible,lo mejor es pedir a una o dos personas lean nuestrotexto y nos hagancomentarios. que introducir todaslas correcciones Una vez que hemosrevisadoel texto, debemos nos Darezcan Dertrnentes.