Vous êtes sur la page 1sur 106

LE GROUPE NOMINAL

La dtermination est une opration qui situe le rfrent actuel, vis dans le discours ou extensit, par rapport au pouvoir rfrentiel ou extension. 2. La dtermination s'exprime l'aide de deux types d'lments linguistiques: 1. a. un dterminant combin un nom b. un pronom Les pronoms constituent les formes autonomes des dterminants. 3. Il y a plusieurs classes de dterminants: a. articles: un, le, ce,... b. ad ectifs: certains, c aque, !ingt... c. adver!es: peu de, bien des... d. noms""roupes nominaux: bon nombre de, une pince de,... 4. La saisie du rfrent lors de l'opration de dtermination peut se faire de mani#re interne ou externe. $es saisies concernent la mani#re dont il est tenu compte de la structure interne du pou!oir rfrentiel lors du passage de celui%ci la rfrence actuelle. a. La saisie interne situe le rfrent actuel par rapport au pou!oir rfrentiel& la structure de celui%ci est prise en considration. le groupe !oque la #uantit d'indi!idus %il prsuppose donc un pou!oir rfrentiel compta!le et divisi!le 'pluriel( - un pain, deux pains %le groupe prsuppose une reprsentation massive et divisi!le du pou!oir rfrentiel - du pain )uand la rfrence se fait par saisie interne, la relation entre le rfrent !is et le pou!oir rfrentiel est indique. $eci peut se faire selon trois modes fondamentaux: mode #uantitatif: la quantit de rfrents par rapport au pou!oir rfrentiel est donne mode #ualitatif: l'existence d'une distinction qualitati!e situant le rfrent dans le pou!oir rfrentiel est pose mode individualisant: un indi!idu est pos sur la base d'une combinaison de distinctions #ualitatives et #uantitatives *ous ces modes supposent une forme de particularisation. b. La saisie externe situe le rfrent comme ralisation du pou!oir rfrentiel dans l' univers du discours. L'acte de rfrence menant la mise en place du rfrent notoire ne fait donc pas appel aux informations relati!es la structure interne du pou!oir rfrentiel, mais tient seulement compte des informations fournies par la compr$ension et l'interaction des donnes que fournissent la situation et le contexte.

La dsignation du rfrent comme ralisation de la compr ension et du pou!oir rfrentiel dans l'uni!ers du discours peut +tre due au fait que l'unit lexicale est: dnominative: l'unit lexicale, p.ex. un nom propre, comporte comme instruction de sens qu'elle est attac e de mani#re stricte ou rigide un rfrent particulier unique dont elle est le nom indexicale: l'unit linguistique, p.ex. le pronom moi, comporte comme instruction de sens qu'elle pointe !ers le locuteur descriptive: l'unit lexicale, un groupe nominal dfini, dcrit les caractristiques du rfrent unique !is

L%a!sence de dterminant

La plupart des noms communs fonctionnent dans le cadre du "roupe nominal& ils sont dans ce cas prcds d'un dterminant. %%% ,n obser!e cependant un certain nombre d'usages dans lesquels le nom n%entre pas dans un groupe nominal et dans lesquels il ne participe "nralement pas un acte de rfrenciation. -ans ce cas, le nom n'est pas accompa"n d%un dterminant. ,n peut distinguer diffrents cas.

Le nom commun se rapproc e du nom propre


1. La parent entre le nom commun en saisie externe et le nom propre appara.t dans certaines circonstances o/ un nom commun s'emploie sans dterminant a!ec un effet dnominatif, ce qui est le cas des noms utiliss en mention:

% 0rmoire est un nom fminin.


2. L'absence de dterminant peut en outre a!oir un effet de dsi"nation dfinie a!ec un nom commun dans certaines circonstances syntaxiques particuli#res. Il s'agit notamment des termes d%adresse et des apostrop$es, o/ le nom commun peut +tre rapproc des noms propres:

% 1ran2aises, 1ran2ais,... % 0mis qui m'coute3,... % $ er oncle '4rard(,...


3. $ertains noms qui ser!ent ordinairement de terme d'adresse s'emploient galement sans dterminant dans d'autres contextes:

% papa, maman
4. ,n notera que les dterminants dfinis peu!ent appara.tre dans les m+mes conditions qu'a!ec un nom propre, en particulier le possessif:

% 5es c ers amis. % 0u re!oir, les enfants.

Effet de "nralisation
2

L'absence de dterminant pro!oque une "lo!alisation a!ec un effet de "nralisation ou de virtualisation& l'utilisation d'un dterminant aurait pour effet de particulariser et d'indi!idualiser les composantes du groupe complexe. ,n note l'absence de dterminant dans les cas sui!ants: 6. -ans des numrations et des coordinations, et en particulier lorsque les termes rapproc s !oquent un ensemble partir des p7les ou des constituants typiques: - * 8tres et cinmas ferment minuit. - 9rofesseurs et tudiants manifestent contre le nou!eau pro:et de loi. - ;ommes, femmes et enfants pleuraient. 2. L'absence de dterminant appartient plut7t au re"istre soi"n ou aux formules plus ou moins fi"es: - Il a femme et enfants. - Il remue ciel et terre. 3. -ans les coordinations a!ec ni: - Il a ni p#re, ni m#re. <. 0!ec la prposition entre, o/ il faut aussi tenir compte du sens: a. dans l'interprtation &en compa"nie de&, la prposition est sui!ie d'un nom au pluriel sans dterminant: d.ner entre amis, +tre entre tudiants, se parler entre femmes, boire entre ommes b. dans les autres interprtations, l'absence de dterminant est fa!orise par la coordination: % =ous touc ons ici une 3one de transition entre lumi#re et tn#bres. 5. -ans un usage asse3 rare et appartenant la langue soutenue, o/ le su:et appara.t sans dterminant dans des p rases qui expriment une exclusion 'marque par :amais( ou une #uasi' exclusion 'a!ec rarement(: - >amais omme n'entra dans cette enceinte sacre. - ?arement rencontre au sommet fut si mal prpare. La p rase est ncessairement au pass simple et elle commence par le marqueur de l'exclusion.

Units lexicales composes


6. @i des noms sans dterminant apparaissent couramment l'intrieur de compositions 'en particulier du type !erbe A nom(, le p nom#ne est plus significatif encore pour les !erbes composs ou locutions !erbales, dans lesquelles !erbe et nom sont moins lis. 2. -ans un certain nombre de cas, le nom peut +tre modifi par: a. un ad:ectif de degr 'p.ex. grand(: % $ela me fait grand plaisir. b. un ad!erbe de degr 'p.ex. tr#s(: - @i tu as tr#s"fort faim, on !a manger tout de suite. 3. La locution peut se briser par l'ad:onction au nom d'ad:oints particularisants. -ans ce cas, un dterminant appara.t, gnralement un ou lBarticle dfini: % Il a!ait conscience de ses faiblesses. % Il a!ait une conscience aiguC de ses faiblesses. % Il a!ait la confiance la plus totale en son !oisin.

A(OIR 3

besoin, peur, tort, 'ne pas a!oir( crainte" orreur, recours, confiance en, piti, acc#s, droit , ide, scrupule, en!ie, raison, bon"mau!ais caract#re, foi, intr+t, sou!enir, faim, soif, c arge, force, bonne"mau!aise mine, tendance, froid, soin, conscience, goDt, peine 'Ene pas arri!er E(, trait, onte, sommeil, cours, 8te, bon pied bon oeil, !ent de )ONNER

0sile, a!is, cours, mati#re, prise, satisfaction, audience, confiance, lieu, ordre, raison, tort *AIRE

0ccueil, dfaut, face, irruption, part F de G, rage, amiti, dfense, faillite, :ustice, peine, ricoc et, appel, dpense, 'long( feu, mac ine arri#re, peur, silence, attention, di#te, fortune, masse, pi#ce, suite, banqueroute, difficult, front, mtier, piti, surface, c oix, don, gr8ce, mer!eille, place, tac e, 'grand( cas, eau, alte, 'triste( mine, plaisir, tort, asse3 de"peu de cas de, c o, onte, myst#re, pression, usage, cause commune, effort, onneur, naufrage, preu!e de, !iolence, confiance, en!ie, 'se faire( illusion, obstacle, probl#me, coup double, erreur, bonne"mau!aise impression, offre, profession A formules impersonnelles relati!es au temps 'conditions naturelles cycliques(: il fait :our, nuit, clair de lune, soleil,... Les conditions mtorologiques s'expriment par des expressions a!ec un dterminant partitif: il fait du !erglas, du brouillard, du soleil,... PARLER

0ffaires, boutique, c iffons, mtier A noms de langues 'langue maternelle ou celles qu'on ma.trise bien( et les noms des domaines du sa!oir: parler fran2ais, parler mat matiques PER)RE

$onnaissance, courage, aleine, patience, pied POR+ER

Hon eur, c ance, en!ie, mal eur, ordre, plainte PREN)RE

Harre, fait et cause pour, aleine, parti, plaisir, !ilaine, connaissance, femme, :our, patience 9ossession, tournure, conscience, feu, note, pension, prtexte, corps, fin, occasion, peur, racine, date, garde, part, piti, soin

REN)RE

$ompte, gr8ce, ommage, :ustice, ser!ice, !isite, confiance, gorge, onneur, raison, tmoignage REPREN)RE

$onnaissance, contact, courage, aleine, souffle +ENIR

$ompte, grande place, salon, ou!erte, parole, rigueur, table, t+te AU+RE, (ER-E,

baisser pa!illon, lire domicile, l8c er pied"prise, mettre c apeau bas"fin"ordre"pied terre, rece!oir forme, c erc er fortune"noise"querelle, entendre raillerie"raison"malice laisser pleine libert, plier bagage, redonner !ie, crier gr8ce, fermer boutique, li!rer bataille"passage, pr+ter 'grande( attention, souffler mot, demander pardon fournir 'ample( mati#re, menacer ruine, promettre monts et mer!eilles, !oir malice de!oir obissance, garder bonne conscience"rancune, mriter attention"examen"rflexion rebrousser c emin, n'y !oir goutte $ertaines locutions !erbales se construisent selon le mod#le article A nom ou admettent tant la prsence que l'absence d'article: a. avec article dfini a!oir l'air de, se faire des illusions, oc er la t+te, mettre la table, prendre le caf"l'air"la fuite ne pas a!oir le sou, feindre l'intr+t, :eter l'ancre"le masque, perdre la face, sou aiter le bonsoir"la bien!enue , donner l'alerte, fermer l'oeil, le!er l'ancre"l'audience"les bras au ciel"le camp"le coude"le si#ge, porter le deuil, !i!re au :our le :our !. avec ou sans dterminant faire 'la( gr#!e $ertaines formules ont une forme passi!e prip rastique. @i tel est le cas, le su:et appara.t sans dterminant: justice a t rendue, ordre a t donn de...

/om!inaisons prposition 0 nom


nom 0 prposition 0 nom

-ans la suite nom A prposition A nom formant une expression plus ou moins fixe, les deux noms apparaissent tou:ours sans dterminant. Le tour sert essentiellement signaler une rptition r"uli1re:

% rendre coup pour coup, oeil pour oeil % maison sur maison, matin sur matin, :our apr#s :our, :our pour :our, !ers par !ers

de

9our les noms sans dterminant introduits par la prposition de, il con!ient de faire la distinction entre emplois adver!iaux et emplois adnominaux. Il existe en outre un principe gnral selon lequel on n'obser!e amais la suite de 0 du2des 'le dterminant partitionnant indiffrenci(:

% parler de mat matiques % Il est entour d'amis.

a3Emplois adver!iaux de de
6. 9our les emplois ad!erbiaux de la prposition de, on obser!e l'absence de dterminant dans un certain nombre de 4semi'3expressions indpendantes ou lies un !erbe: +tre de retour +tre de garde +tre de bonne"mau!aise umeur c anger de place c anger de mdecin c anger d'a!is !enir de pro!ince se tirer d'embarras se tirer d'affaire citer de mmoire sa!oir de source sDre accepter de grand de longue date coeur agir de concert de fait de droit de gr ou de force de mau!aise gr8ce de fa2on"mani#re A ad:.

+tre de se tromper bonne"mau!aise foi d'adresse rentrer de !oyage descendre de !oiture

2. In outre, le dterminant est r"uli1rement a!sent dans les complments !aleur causale, condition que le nom ne soit pas accompagn d'un ad:oint: % mourir de maladie, de faim, de onte, de peur % tomber de fatigue, sauter de :oie, dborder d'ent ousiasme

!3 Emplois adnominaux de de

6. -ans les ad:oints du nom !aleur caractrisante , la structure Jde A nom sans dterminantK s'impose. a. ,n opposera ainsi le c ien de berger 'L une esp#ce de c ien( le c ien du berger 'L un c ien particulier appartenant un berger spcifique(.

b. $es formules peu!ent donner lieu la formation de noms composs au sens strict. ,n y
a:outera des formules d'approximation comme une sorte de, une esp1ce de. robe de c ambre marc er pas de loup 6

abit de !ille muse d'art moderne istorien d'art unit de temps 8ge d'or acte de bapt+me

crise de foie couronne de roi c ien de berger manc e de balai table de salon lampe de poc e

2. L'article dfini appara.t dans certains cas, entre autres a!ec les noms d'units temporelles 'l'absence d'article y a une !aleur rfrentielle( et asse3 facilement au pluriel: le :ournal du dimanc e une robe du soir un peintre du dimanc e le costume des !acances l'arme de l'air un officier du gnie le ministre de l'ducation le rat des c amps 'cf. le rat de !ille( le ser!ice des pensions le droit des gens la folie des grandeurs le mal de la route la ci!ilisation des loisirs

la manie du c angement la lutte des classes

le conseil des ministres les fraises des bois

un oiseau des montagnes la marc ande des 'cf. un oiseau de mer( quatre%saisons

3. L'absence de dterminant s'obser!e dans certains cas au pluriel: - une c ambre de malade's( - un lyce de :eunes filles - une salle de bains - un 7pital de fous - une maison d'alins <. Le passage l'article dfini pour le groupe nominal englobant peut dans certains cas mener la rintroduction de l%article dfini apr#s de: % la salle des malades, la maison des alins

6. -ans la suite nom A A nom, le second nom est "nralement utilis sans dterminant s'il apporte une caractrisation et s'il dfinit une sous'esp1ce: moulin !ent"eau lame rasoir pressoir !in cornet piston mac ine !apeur cuiller soupe !erre !in 'cf. !erre de !in( orloge pendule pot lait armoire linge Miosque :ournaux ca!e liqueurs table roulettes 'cf. mac ine la!er(

robinet pression crayon bille

2. L'article dfini appara.t dans certains cas: a. in"rdients de plats: - saumon l'oseille, caf au lait 7

animaux c asss ou p+c s: % c asse la palombe, l'ours, l' omme, p+c e la truite c. particularisation des marc$s: - marc aux puces"aux lgumes, foire aux c e!aux d. particularisation des institutions: - secrtaire d'tat l'agriculture b. 3. -ans les autres contextes, l'absence de dterminant s'obser!e dans des tournures qui tendent prendre globalement une valeur adver!iale: 'aller( pied 'aller, monter( c e!al 'aller, rouler( bicyclette 'aller"descendre( bord 'aller, :eter( terre '+tre malade"blesser"condamner( mort 'pr+ter( terme !olont loisir tort 'ou raison( plat dcou!ert porte c7t b8tons rompus 'passer une ri!i#re( gu coeur ou!ert 'prendre( coeur 'prendre( tmoin 'se mettre( table point 'L E proposE, Ecomme il fautE( 'cf. au point( percer :our :our 'Een r#gleE, Eau courantE( 'cf. au :our( mot mot goutte goutte pas pas

bride abattue grande"petite !itesse outrance regret contrecoeur coeur :oie

<. L'absence de dterminant s'obser!e galement dans des locutions prpositionnelles ou su!ordonnantes: % force de, bout de, c7t de, condition de"que

EN

1. La prposition en est "nralement sui!ie d'un nom sans dterminant. $eci s'obser!e dans les cas sui!ants: --- a. ad oints du nom:

% un manteau en laine, une montre en or


--- b. sens locatif (ventuellement fi ur!:

% en pro!ince, en c aire, en aut lieu, en grande partie % en !ille, en bateau, en !oiture, en ballon % en pril, en feu, en prison, c anger de l'eau en !in, en temps opportun
%%% c. indication du statut ou de la mani1re:

% Il est mort en bon c rtien.


"

% parler en silence
2. Les formes dfinies qui permettent la contraction 'le, les( ne s'obser!ent pas apr1s en& on rencontre en l' et en la: % en l'air, en l'occurrence, en l' onneur de, en l'espace de, en 'la( prsence de, en la personne de %%% 9ar contre, un, les quantifieurs autres que du"des et les ad:ectifs dmonstratifs et possessifs s'obser!ent apr#s en.

Avec et sans

6. L'absence de dterminant est courante quand la prposition avec est sui!ie d'un nom a!strait qui n'a pas d%ad oints 'sauf grand et bon, indicateurs de degr(& le groupe prpositionnel qui!aut plus ou moins un ad!erbe: % a!ec prudence, umilit, courage, franc ise, a!ec grand courage, a!ec bonne umeur 2. 9our sans, on tiendra compte en premier lieu des emplois parall1les ceux d'avec et des emplois o/ la n"ation porte sur le complment: - sans peine, sans espoir, sans onte, sans scrupules, sans grande !aleur, sans commune mesure - il est !enu sans amis, un tudiant sans li!res, un omme sans foi ni loi Le dterminant n'appara.t couramment que si la p rase contient une autre n"ation. Un peut renforcer la ngation. ,n notera aussi l'expression sans le sou. - =ous n'aurions :amais trou! la solution sans l'inter!ention de 9aul. - =ous ne trou!erons pas la solution sans une solide dose de c ance. - Il a subi cette inter!ention sans un soupir.

6ors et outre

Les prpositions $ors et outre s'emploient de prfrence sans dterminant. 6. La prposition $ors s'emploie ordinairement a!ec un nom sans dterminant& la seule exception notable est $ors'la'loi. % ors concours, ors srie, ors carri#re, ors saison 2. 9our outre, il faut tenir compte du sens. Le dterminant est de rigueur au sens &5 c7t de&, mais ailleurs l'a!sence de dterminant est de r#gle: outre mesure et les expressions composes outre% mer, outre%tombe, outre%5anc e, outre%0tlantique: - ,utre ses tudes de droit, elle fait de la !oile. - La f+te tait amusante mais :e ne me suis pas clat outre mesure. - Le rapport analyse la situation en Iurope et outre%0tlantique.

Pour

La prposition pour s'emploie sans dterminant 6. dans les ad oints du nom !aleur caractrisante: % film"!+tements pour enfants 2. dans le cas de l'attri!ut du complment nominal: % prendre un b8ton pour arme

Par

La prposition par s'utilise frquemment a!ec un nom sans dterminant: - par monts et par !aux, par terre et par mer - par mau!ais temps, par exemple, par ypot #se #

Ille s'utilise plus particuli#rement 6. a!ec des noms a!straits: - par ruse, par onneur, par peur, par calcul, par intr+t, par principe - par bont, par de!oir, par bon eur, par mal eur, par ennui 2. dans des expressions relati!es la communication: - par personnes interposes, par lettre, par radio 3. dans le sens distri!utif: - par semaine, :our par :our - 'planter( trois pousses par m#tre carr - on les ramassait par !illages entiers

,ur

La prposition sur ne s'emploie que rarement a!ec un nom sans dterminant& on notera certaines expressions: % sur place, corriger sur preu!es, sur sc#ne, croire sur parole

/omme

6.$omme, dont il est difficile de dterminer le statut 'prposition ou subordonnant(, au sens de Eau titre deE, Een qualit deE, s'emploie a!ec un nom sans dterminant:

% $omme ma.tre, :e le prf#re. % $omme monuments, il nous reste la tour et la c apelle. % Il a t en!oy Londres comme ambassadeur.
2. In plus, on rencontre parfois un nom seul dans des expressions comparatives, qui demandent cependant en gnral un dterminant:

% dur comme fer, doux comme miel % dru comme gr+le, blanc comme neige 'cf. plus grand que nature& plus froid que marbre(
3. Infin, dans les coordinations, comme peut fonctionner comme et. LBabsence de dterminant y est occasionnelle:

% 9arents comme enfants mangent de plus en plus sou!ent l'extrieur.

Nom comme #uasi'prposition

6. Les noms fin, c7t et face utiliss comme quasi%prpositions apparaissent a!ec des noms sans dterminant:

% >e l'ai re!u fin septembre. % Il est entr c7t :ardin. % ,n l'a laiss seul face ses probl#mes. % ?egarde3 face camra, s!p.
2. 9arall#lement, quand le nom pi1ce appara.t apr#s une indication de prix, il est utilis sans dterminant: $ela coDte cinq francs pi#ce.

1$

Emplois caractrisants des noms


Le nom comme modifieur du nom
-ans l'emploi d'un nom non introduit comme modifieur d'un nom, il y a lieu de distinguer deux usages: %%% 6. le nom est ad oint au nom et apporte une caractrisation& cette caractrisation aboutit gnralement la dtermination d'une sous'esp1ce: a. -ans le cas d'un nom ad:oint, le nom caractrisant n'est amais accompa"n d'un dterminant. La combinaison des deux noms peut mener la constitution dBun nom compos:

% une femme mdecin, des appartements tmoins, des cas types, des rem#des miracles % une !isite clair, une !ille fant7me, des boutons fantaisie, un la!age minute, une tarte maison % du papier colier, des pneus neige, un a!ion mod#le rduit, un ca ier format colier
--b. ,n en rapproc era l'emploi des noms de couleurs:

a.

un ensemble parme, abricot, saumon

2. Le nom est appos au groupe nominal, dont il est dtac au plan prosodique: -ans le cas d'un nom appos un autre nom, le dterminant est fr#uemment a!sent:

% 4raldine, :eune tudiante en lettres, s'est prsente ier au concours d'admission.


%%% b. Nn dterminant indfini de!ant le nom appos apportera une nuance classificatoire, alors que l'absence de dterminant a un effet caractrisant:

% 4raldine, une :eune tudiante en lettres, s'est prsente ier au concours d'admission.
%%% c. L'emploi d'un dterminant dfini tablit une #uivalence parfaite entre les deux groupes nominaux et indique que l'apposition ne caractrise, dans les circonstances du discours, que le groupe nominal auquel elle se rapporte:

% 4usta!e, le fianc de 5at ilde, est pass ier.


%%% d. Le dterminant est presque systmatiquement a!sent quand l'apposition rsume tout un passage et le commente:

% La population augmente dans la plaine du $omtat, exception notable dans la 1rance contemporaine.

Le nom comme attri!ut

6. Imploy comme attribut, le nom sans dterminant apporte une caractrisation et il se rapproc e de l'ad:ectif. -ans certains cas, il peut m+me +tre accompagn d'un adver!e de de"r:

% $e film est tr#s farce. % Il est tout fait peuple. % Oa fait tr#s pro!ince.
11

% Il n'est pas omme se proccuper d'intendance. % Il est a!ocat, elle est mdecin. % '!s il est un a!ocat connu, elle est le mdecin du !illage( % *out n'est que !anit. % $e n'est pas sorcier. % Il a t nomm administrateur. % >e l'ai connu enfant.
%%% 2. Il existe par ailleurs certaines expressions o/ le nom n'est pas non plus introduit par un dterminant:

% il est grand temps que"de % il est question que"de % il est cause de


@ans +tre proprement parler un attribut, on peut traiter ici le nom introduit par il 8 a. Il est sou!ent construit sans dterminant et caractrise dans ce cas la situation !oque par il y a:

% Il y a urgence. % L'art, si art il y a, est minimal.%%


LBemploi dBun dterminant, en particulier d'un dterminant dfini, pro!oque un effet de c$oix dans une liste:

% )ue peut%on !isiter iciP % Il y a l'glise @aint%Nrsmer, le muse ;naud,...

Le nom comme complment circonstanciel

Nn nom employ comme complment circonstanciel externe est tou:ours dpourvu de dterminant. $e complment remplit une fonction caractrisante par rapport la p rase:

% Lecteur infatigable, il d!orait la bibliot #que publique de sa !ille natale. % Infant, il n'a gu#re quitt son pays natal.

Re"istres et st8le

L'absence de dterminant appara.t dans di!erses circonstances discursi!es: %%% a. $ors p$rase:

% 5aison !endre. Hail reprendre.


%%% b. st8le lapidaire:

% $ erc e maison, bord de mer. % Lettre suit.


12

c. prover!es

et expressions fi"es:

% =oblesse oblige. % =ature passe nourriture. % $ontentement passe ric esse. % 9ierre qui roule n'amasse pas mousse. % 0utres temps, autres moeurs. % >eux de main, :eux de !ilain.
%%% d. textes arc$a9sants:

% >'allais cueillir cresson. 'c anson populaire(

La suspension de la rfrence

6. La suspension de la rfrence est un mode de rfrenciation qui suspend l'attribution d'une rfrence spcifique au groupe nominal. @eule la catgorie des rfrents potentiels est signale. La suspension fait appel plusieurs types de termes suspensifs: a. les pronoms relatifs et interrogatifs%exclamatifs: #ui, dont, #uoi, #ue b. les dterminants ad ectifs comportant #uel c. les adver!es: com!ien, #uand, o:, comment, #ue 'ad!erbe de degr(

2. Les termes suspensifs sont caractriss par deux proprits: a. la mani1re dont la rfrenciation est ac$eve, c'est%%dire la mani#re dont les termes suspensifs attribuent un rfrent spcifique. $ette attribution peut

pro!enir du contexte antrieur 'l'antcdent, dans certaines p rases relati!es( pro!enir du contexte postrieur 'la rponse, dans le cas de p rases interrogati!es( pro!enir de la situation 'dans le cas de p rases exclamati!es( +tre comble par la p$rase que le pronom int#gre 'dans les structures dites indfinies(

b. les termes suspensifs ont un r7le int"rateur: ils int#grent une p rase soit en une structure subordonne 'emploi comme relatif(, soit en une structure aux caractristiques nonciati!es propres 'emploi comme interrogatif ou exclamatif(.

Relatives

Les relati!es suspendent la rfrence, c.%%d. que la rfrence attribue un groupe nominal n'est pas spcifi#ue mais potentielle. ,n note la prsence d'un pronom ou d'un adver!e suspensif qui int1"re la relati!e dans la p rase et qui remplit diffrentes fonctions dans la sous%p rase d'apr#s le type de p rase relati!e dans laquelle il figure. %%% 13

6. Les p rases relati!es avec antcdent 'L anap$ori#ues( s'int#grent de deux mani#res dans le groupe nominal, qui contient cet antcdent: a. intgration forte 'la relati!e dterminati!e ou restricti!e(:

% L'a!ocat que tu attends n'est pas encore arri!.


b. intgration plus l;c$e 'la relati!e appose ou dtac e(:

% $et auteur cl#bre, qui est tou:ours entour d'admiratrices inconditionnelles, m'a d2ue.
2. Les p rases relati!es sans antcdent 'L int"ratives(, asse3 rares en fran2ais, se caractrisent par le fait que le pronom suspensif ne renvoie pas un antcdent du contexte antrieur. $omme alternati!e cette construction, on prf#re utiliser une p rase relati!e qui s'amalgame la forme courte du pronom dmonstratif 'ce, celui, celle( constituant le noyau d'un groupe nominal.

% )ui a bu boira. % )ui m'aime me sui!e. % Ils auront de quoi se moquer. % >'ai bien re2u ce que tu m'as en!oy. % $elle que tu a!ais demande n'est pas libre. Il faudra que tu prennes une autre c ambre.
3. Les structures indfinies se caractrisent par le fait que l'lment suspensif ne sert ni d%int"rateur une p rase subordonne, ni de mar#ueur nonciatif. L'emploi le plus courant est celui de pronoms ou d'adver!es sui!is de #ue dans les structures effet oppositif ou concessif:

% )uelle que soit la raction de l'opposition, le pro:et de loi sera !ot.

1onctionnement des pronoms"ad!erbes suspensifs dans les relati!es

6. Les p rases relati!es sont caractrises par la prsence d'un pronom ou d'un ad!erbe suspensif qui remplit deux fonctions: %%% a. il est le marqueur de la su!ordination b. il peut apporter des indications de fonction 'su:et"non su:et( ou des caractristiques nominales 'rfrent anim"non anim, genre, nombre( ou ad!erbiales %%%2. Les termes suspensifs se regroupent en trois sries:

a. #ui et #ue s'opposant comme su et et non'su et 'i.e. essentiellement attribut et

complment direct( Les autres caractristiques nominales sont rites de l'antcdent, et #ue a galement des emplois adver!iaux. dont est caractris par le rapport a!ec les groupes prpositionnels introduits par de Ils ser!ent pour les fonctions prpositionnelles a!ec certains antcdents.

b. #ui et #uoi s'opposant comme anim et non anim

14

c.

le#uel !arie en genre et en nombre et exige un antcdent. Il n'est marqu ni pour la catgorie nominale ni pour la fonction, mais il ne s'emploie "u1re #u%apr1s prposition.

Le pronom lequel entre galement dans des locutions comme n%importe le#uel et e ne sais le#uel, et conna.t aussi un emploi ad ectif dans des textes :uridiques arc aQsants:

% 0 t men de!ant nous, le sieur 4rard, lequel tmoin a dclar sous serment ce qui suit. '...(

+8pes
Les relatives anap$ori#ues 4< avec antcdent3
6. Les relati!es anap oriques se construisent a!ec un antcdent qui prc1de normalement immdiatement le pronom.

% la bouteille qui est !ide % l'ordinateur que tu utilises


2. 9armi les relati!es antcdent, on distingue plusieurs types en fonction de leur mode d'insertion dans la p rase: a. La relati!e peut s'intgrer dans le 4= qui contient l'antcdent, et ce de deux mani#res: l'intgration forte: relati!e dterminative ou restrictive:

% La personne que !ous dsire3 !oir est absente.


intgration plus l;c$e: relati!e appose ou dtac$e:

% La :eune actrice, qui n'a!ait :usqu' prsent :amais obtenu cette rcompense, le mrite amplement.
$ette bipartition n'est pas absolue, en particulier a!ec un spcifieur indfini, o/ il est difficile de sa!oir si la relati!e est restricti!e ou non:

% Nne belle !oiture qui passe dans la rue mrite d'+tre admire.
b. $ertaines relati!es prdicatives ou attri!utives, a!ec comme introducteur le pronom #ui su et, sont lies de fa2on prdicati!e au groupe nominal et s'obser!ent surtout a!ec: des !erbes comme avoir: % Il a le ne3 qui saigne.

des !erbes de perception directe qui prsentent l'action dans son droulement: >e le !ois qui range ses papiers.

15

c.

Infin, des p rases qui ont la forme de relati!es, mais qui ne sont pas proprement parler intgres, apparaissent dans les dispositifs de structuration de l%nonc et dans les dispositifs interro"atifs:

% $'est >ean qui est !enu. % Il y a Ralentine qui te c erc e. % )ui est%ce que tu as in!itP
3. Les pronoms ad!erbiaux o:, comment, #uand, etc. s'utilisent en combinaison a!ec des antcdents non anims. Ils expriment dans la p rase relati!e la fonction de complment adver!ial:

a. o:: complment de lieu ou de temps:


% le pays o/ :e suis n % le :our o/ :e !ous ai rencontr

b. comment: complment de mani1re:


% l'explication comment le tour de magie fonctionne

c. #uand: complment de temps:


% la dcision quand nous allons nous runir
<. 0lors que l'antcdent de la relati!e prc#de normalement immdiatement le pronom, ceci n'est pas le cas pour les relatives enc$ev=tres 'fran2ais rec erc (, o/ l'antcdent et le pronom sont spars par une autre p rase qui est enc e!+tre a!ec la relati!e:

% L' omme que :e crois qui est !enu ier a tlp on. % >'ai retrou! l' omme que tu crois que tu as !u ier.
a. @i le pronom ne remplit pas la fonction de su:et ou d'ob:et, il suit l'antcdent dans cette construction:

% L' omme qui :e crois que tu as tlp on ier est !enu.


b. L'enc e!+trement peut +tre vit par le recours une construction infinitive ou une structure plus anal8ti#ue:

% L' omme que :e crois a!oir !u ier a tlp on. % L' omme dont :e crois qu'il est !enu ier a tlp on. % >'ai retrou! l' omme que tu crois a!oir !u ier.
c. Il existe aussi des interro"atives enc$ev=tres:

% )ui crois%tu qui !iendraP % )ue crois%tu qu'il a !uP % S qui crois%tu qu'il a critP
16

T. $omme modifieur du nom, la p rase relati!e entre en concurrence a!ec d'autres ad:oints du nom, en particulier a!ec l'ad ectif:

% Nn policier qui a peur ferait mieux de c anger de tra!ail. % Nn policier peureux ferait mieux de c anger de tra!ail.
Le recours la relati!e apporte une modalisation l'aide de complments circonstanciels slectionns par le support !erbal, alors que les autres ad:oints nominaux en emploi restrictif excluent ce type de modification: % de nu geldende regels: les r#gles qui sont actuellement en !igueur % de ier geldende regels: les r#gles qui sont en !igueur ici

Les relatives int"ratives 4< sans antcdent3


% )ui m'aime, me sui!e. % Ils auront de quoi se moquer.

Les relati!es sans antcdent ou intgrati!es sont relati!ement rares en fran2ais:

6. La langue courante prf#re utiliser une p rase relati!e qui s'amalgame la forme courte du pronom dmonstratif 'ce, celui, celle(: ce #ue2ce #ui ou celui2celle #ui2#ue:

% >'ai bien re2u ce que tu m'as en!oy. % $elle que tu a!ais demande n'est pas libre. Il faudra que tu prennes une autre c ambre.
2. Le pronom #ui employ sans antcdent appara.t dans la langue courante essentiellement dans des expressions de type pro!erbial ou semi%fig:

% )ui a bu boira. % >e c oisis qui :e !eux. % S qui perd tout, -ieu reste encore.
3.$omme pronom sans antcdent, #ue ne s'emploie plus que dans certaines formules:

% ce que bon me"te... semble % ad!ienne que pourra % coDte que coDte % ce qu' -ieu ne plaise % que :e sac e
3. >uoi sans antcdent fonctionne surtout dans la formule de #uoi 0 infinitif:

% -onne%lui de quoi crire.


<. )ont et le#uel n'apparaissent pas dans des structures sans antcdent. In re!anc e, le pronom #uicon#ue s'emploie tou ours sans antcdent:

% Il racontait sa !ie quiconque !oulait l'couter.


17

Pronoms suspensifs relatifs


>ui
6. )ui su:et a normalement un antcdent nominal:
% *oi qui m'as consol.

% le :ardin qui est orient au sud % l' omme qui est entr
2. @i l'antcdent de qui est une 'partie de( p$rase, le pronom qui est prcd de ce:

% 0u lieu d'accepter la situation, elle n'a pas !oulu prsenter ses excuses, ce qui est encore pire.
3. -ans #ui plus est, #ui mieux est et #ui pis est, l'antcdent est une p$rase: -

Il quitte le parti et, qui pis est, entra.ne plusieurs autres membres.

4. )ui reprsente dans tous les autres cas la catgorie des anims et s'emploie dans les
relati!es a!ec antcdent apr1s prposition, o/ il entre en concurrence a!ec le#uel, moins frquent pour des personnes, et dont"de #ui:

% l' omme qui"auquel :e parle et celui contre qui"contre lequel tu luttes % l' omme de qui"duquel"dont 9ierre a parl
T. -ans certains emplois, qui est rpt et perd sa fonction de pronom relatif pour introduire un effet distri!utif 'emploi rare(:

% Les ommes sortaient qui d'une ta!erne qui d'une maison. 'El'un d'une ta!erne, l'autre d'une maisonE(
U. -ans les structures indfinies, qui a un effet oppositif'concessif. Le sens est Epour toutes les sous%catgories dfinies sur le plan qualitatifE. Le su! onctif est le mode obligatoire dans la sous%p rase.

% )ui qu'il soit, le !isiteur obira nos lois.

>ue

6. )ue ren!oie un antcdent& cet lment peut remplir cinq fonctions:

a. o! et direct:
% Le li!re qu'il a ac et. % L' omme qu'il a !u.

b. s#uence d'une forme impersonnelle du !erbe:


% 9rends ce qu'il te plaira de prendre. % l' eure qu'il est
9our les !erbes qui admettent galement une construction personnelle, #u%il entre en concurrence a!ec #ui. $e dernier est plus couramment attest, la p rase tant structure comme une p rase de construction personnelle.

1"

c. attri!ut:
% le !ieillard que :e suis de!enu % Rous +tes ce que :'aurais !oulu +tre. % Vc auff que :'tais par son loquence,...

d. complment essentiel de mesure 'complment ad!erbial direct(:


% $e que m'a coDt cette installation n'est rien c7t de ce que m'ont coDt les rparations.

e. complment adver!ial % valeur temporelle:


depuis ? #ue... voil5 ? #ue... voici ? #ue... il 8 a ? #ue... cela fait ? #ue... % depuis trois ans qu'on !it 9aris % Oa fait deux mois qu'on n'a plus entendu parler de lui
apr1s pendant ? #ue 'optionnel( apr#s durant ? #ue 'optionnel(

% pendant les trois mois #ue tu es l5

apr#s maintenant 'normal( apr#s 5 prsent 'normal( apr#s au ourd%$ui 'normal(

% maintenant #ue tu es l5

apr#s les indications du type @article dfini 0 nom de tempsA 'sou!ent( a!ec fois 'sou!ent(

% un matin que e partais 5 l%cole ' la derni1re fois #ue e l%ai vu, il m%a dit...
2. La langue populaire tend "nraliser que comme relatif, ce qui le rapproc e de la con onction que comme marque de la subordination.

a. l'aspect pronominal est soit exprim l'aide d'un pronom personnel, li par
anap$ore l'antcdent:

% Le gars #ue tu lui as !endu cette montre est !enu me !oir.

b. l'aspect pronominal peut aussi ne pas +tre exprim:


1#

% le gars #ue tu sors avec


3. @i l'antcdent de que n'est pas un GN, mais une 'partie de( p$rase, ce prc#de:

% Ille est partie sans lui dire adieu, ce #u%il a vraiment re"rett. '''
4. $omme pronom sans antcdent, que ne s'emploie plus que dans certaines formules comme de #uoi 0 inf.:

% Ille a de #uoi pater la "alerie.

>uoi
1. )uoi fonctionne en premier lieu apr1s prposition a!ec un antcdent neutre:

ce rien

quelque c ose pas grand c ose

autre c ose peu de c ose

- $'est quelque c ose quoi :e tiens. - ce pour quoi :e !iens - ce pourquoi :e !ous tlp one 2. -ans la langue littraire, quoi entre en concurrence a!ec @prposition 0 le#uelA si l'antcdent est non anim. $ette derni#re solution est plus courante: -

$'est quelque c ose quoi :e tiens. ce pour quoi :e !iens ce pourquoi :e !ous tlp one

3. -ans la langue littraire, quoi entre en concurrence a!ec @prposition 0 le#uelA si l'antcdent est non anim. $ette derni#re solution est plus courante: % une ide quoi :e ne pou!ais ad rer % une ide laquelle :e ne pou!ais ad rer

)uoi s'emploie galement quand l'antcdent n'est pas nominal: - Il a t accus de mal!ersations, contre quoi il a protest a!ec !iolence. - Il a t accus de mal!ersationsB contre quoi il a protest a!ec !iolence.
-ans ce cas, la relati!e est sou!ent dtac$e prosodiquement et dans la ponctuation. ,n rattac era cet usage la formule comme quoi: % Le ministre a t point 6UWMm" . $omme quoi ceux qui sont censs donner l'exemple ne le font pas tou:ours. <. -ans les relati!es sans antcdent, le pronom quoi fonctionne surtout dans la formule de #uoi 0 infinitif: % -onne%lui de quoi crire. T. -ans les structures indfinies, quoi a un effet oppositif'concessif: Epour toutes les sous% catgories dfinies sur le plan qualitatifE. Le su! onctif est obligatoire dans la sous%p rase % )uoi que tu fasses, :e serai l pour t'aider.

2$

Le#uel
6. Lequel s'utilise essentiellement apr1s des prpositions, surtout quand l'antcdent est un nom inanim. In principe, l'antcdent n'est pas un pronom neutre. -uquel entre toutefois en concurrence a!ec dont. % la raison pour laquelle il est !enu % l'armoire contre laquelle tait appuy 9aul % le balcon sur le rebord duquel on a!ait dispos des gerbes de fleurs 2. Lequel appara.t encore comme su et 'et rarement comme ob:et( de relatives apposes, surtout lorsque l'identification de l'antcdent peut poser des pro!l1mes: % Il !it entrer dans ce caf l' omme et la femme, laquelle semblait se dbattre. 3. -ans la langue uridi#ue, lequel peut galement ser!ir de dterminant suspensif: % L'accus, lequel a t surpris en flagrant dlit,...

)ont
6. -ont s'emploie tou:ours a!ec un antcdent, anim ou inanim: % le marc and"le li!re dont :e t'ai parl 2. -ans la formule dont acte 'Ece dont :e !ous donne acteE, Edont on a pris bonne noteE(, l'antcdent est m+me une p rase: % S partir de ce :our, nous ne nous runirons plus que tous les quin3e :ours. -ont acte. 3. -ont qui!aut @de 0 complmentA. $elui%ci peut +tre un complment adnominal de plusieurs types de constituants: a. du su et: % l'glise dont la tour a t abattue b. de l'o! et direct: % >'ai lu un li!re dont :e me sou!iendrai toute ma !ie. c. de la s#uence: % Il m'est arri! des c oses dont :e ne prf#re pas parler. d. de l'attri!ut: % -es fossiles et des c antillons d'0-=, c'est tout ce dont dispose la palontologie. -ont est dans ce cas normal, duquel est !it.

L%ordre su et ' ver!e dans les p$rases relatives


6. L'ordre de !ase dans les p rases relati!es est su:et%!erbe. $et ordre est o!li"atoire pour les relatives sans antcdent. Il peut toutefois +tre inverti dans les relatives avec antcdent ou dans les structures indfinies si certaines conditions sont remplies: a. Le pronom ou l'ad!erbe suspensif n'est pas le su et de la relative. Le pronom suspensif remplit la fonction d'attribut, de c.o.d. ou de complment circonstanciel. b. Le su:et de la relati!e n'est pas un pronom personnel, mais un groupe nominal. 21

c. Le !erbe de la relati!e n'est pas suivi de c.o.d. L'in!ersion du su:et s'obser!e a!ec des !erbes intransitifs, des !erbes copule ou plus gnralement a!ec tout !erbe !aleur smantique affaiblie. 2. L'ordre in!erti !erbe%su:et est fa!oris par deux facteurs: a. un facteur de liaison: le lien entre le pronom suspensif et le !erbe est plus troit que le lien entre le !erbe et le su:et postpos: le pronom suspensif s'appuie en quelque sorte sur le !erbe dont il compl#te le sens:

% La perfection !ers laquelle se tendent toutes leurs efforts. % le grand t 8tre qu'est de!enu ce monde % Les deux eures qu'a dur notre con!ersation ont !ite pass.
b. un facteur fonctionnel: Le ver!e est considr comme le t$1me de la p rase 'la base ou point d'appui de l'information fournie par la p rase(. Le su et de la relati!e est considr comme le r$1me 'le foyer informatif le plus pertinent pour l'ensemble de la p rase( qui est postpos au !erbe pour des raisons de mise en relief.

% $'est quoi peu!ent nous ser!ir une grande fatigue qui suit une bonne nuit. '?acine, 9 #dre( % La grande salle o/ se trou!ait la table de nuit de 5adame ,dette. % )uelle que soit la raction de l'opposition, le pro:et de loi sera !ot.
3. L'in!ersion du su:et est plus frquente a!ec un !erbe con:ugu aux temps simples qu'a!ec un !erbe aux temps complexes: l'emploi un temps simple est signe de la valeur affai!lie du !erbe:

% La maison o/ 9aul est n. % La maison o/ abite 9aul.


L'ordre su:et%!erbe est maintenu si le !erbe de la relati!e est sui!i d'un c.o.d. ou d'un autre complment prpositionnel: -

La librairie o/ 9aul a ac et un li!re. $e bon ami que 9aul tait pour >ean.

/oncurrence
>ui C >ue C Lequel
-ans les p rases relati!es o/ le pronom suspensif est en emploi direct 'su:et, complment d'ob:et direct(, on obser!e une concurrence entre qui, que et lequel. La diffrence entre ces trois pronoms est marque par le t8pe de p rase relati!e et par la fonction que remplissent les pronoms suspensifs l'intrieur de la relati!e.

22

+raits distinctifs *onction du pronom dans la p$rase relative +8pe de relative

#ui
su:et a!ec"sans antcdent structures indfinies

#ue
non%su:et

le#uel
su:et en cas de dis:onction ou d'ambiguQt a!ec antcdent

a!ec"sans antcdent

6. Le pronom suspensif #ui s'emploie dans des p rases relati!es avec antcdent, sans antcdent et dans les structures indfinies. In emploi direct, qui s'utilise tou ours en fonction de su et. - )ui m'aime me sui!e. Il se combine a!ec un antcdent anim et non anim 'les autres caractristiques nominales sont rites de l'antcdent(. - Le :ardin qui est orient au @ud. - >e ne redoute qui que ce soit. 2. Le pronom suspensif #ue s'emploie dans des p rases relati!es avec antcdent et sans antcdent. In emploi direct, que s'utilise tou:ours en fonction de non'su et 'ob:et direct, squence d'une forme impersonnelle, attribut, complment essentiel de mesure, complment ad!erbial(. - Le li!re qu'il a ac et. - Idiot que :e suis. - Les deux cents francs que m'a coDt ce li!re.

)ue se combine a!ec un antcdent anim et non anim 'les autres caractristiques nominales sont rites de l'antcdent( - 1aites ce que bon !ous semble.
3. Le pronom suspensif le#uel s'emploie uniquement dans les p rases relati!es avec antcdent. Lequel se combine a!ec un antcdent anim et non anim. Il est le seul suspensif qui !arie en genre et en nombre. Lequel s'utilise peu fr#uemment comme su et de la p rase relati!e 'emploi surtout littraire(& on retiendra: a. les cas o/ il est dis oint de l%antcdent: - S t men de!ant nous, le sieur 4rard, lequel a dclar sous serment ce qui suit. b. les cas o/ il sert lever l%am!i"u9t qu'impliquerait l'emploi de #ui: - >ean tait parti a!ec son fr#re et sa soeur, lequel s'inquitait de la russite de leur !oyage.

@prposition 0 #uoiA D le#uel


+rait distinctif +8pe de rfrent prposition 0 le#uel inanim prposition 0 #uoi neutre"non nominal"inanim 'littraire( 23

-ans les p rases relati!es o/ le pronom suspensif est introduit par une prposition, on obser!e une concurrence entre quoi et lequel. $es pronoms s'utilisent tou:ours dans des p rases relati!es a!ec antcdent et se distinguent entre eux par le t8pe de rfrent auquel ils ren!oient. 6. Le pronom suspensif le#uel s'emploie dans des p rases relati!es a!ec un antcdent inanim: % La raison pour laquelle il est !enu.

Lequel est moins employ a!ec un antcdent anim et m+me exclu apr#s un antcdent neutre: - L' omme sous lequel l'arme fran2aise a obtenu ses !ictoires les plus notoires est =apolon.
2. Le pronom suspensif #uoi s'emploie dans des p rases relati!es a!ec un antcdent neutre 'ce, rien, #uel#ue c$ose, "rand'c$ose, autre c$ose, peu de c$ose(: % Ille a dpos une plainte contre son agresseur, ce quoi ce dernier ne s'attendait pas du tout.

)uoi s'emploie galement a!ec un antcdent non nominal: - Il a t accus de mal!ersations, contre quoi il a protest a!ec !iolence.
@i l'antcdent est inanim, quoi entre en concurrence a!ec lequel 'qui est plus employ(: - Il a lanc une ide quoi 'emploi littraire(" laquelle 'emploi plus frquent( :e ne pou!ais ad rer.

)ont ' )u#uel ' )e #ui


+rait distinctif +8pe de rfrent

#ui
anim

le#uel
inanim

dont
anim"non anim"neutre

-ans les p rases relati!es o/ le pronom suspensif est introduit par la prposition de, on obser!e une concurrence entre dont, duquel et de qui. $es pronoms s'utilisent tou:ours dans des p rases relati!es a!ec antcdent et se distinguent entre eux par le t8pe de rfrent auquel ils ren!oient. 6. 9our l'emploi du pronom suspensif dont, on retiendra les informations sui!antes: a. il s'utilise dans des p rases relati!es a!ec un antcdent anim ou inanim: % La c anson dont :'ai oubli le titre. % L' omme dont :'ai fait la connaissance. b. il qui!aut de 0 complment et entre sou!ent en concurrence a!ec de #ui et du#uel d'apr#s le type de rfrent: - La c anson dont"de laquelle :'ai oubli le titre. - L' omme dont"de qui :'ai fait la connaissance. c. il s'utilise obligatoirement si le rfrent est un pronom neutre ' ce, cela, ceci, rien(: - Roil ce dont il s'agit. 2. Le pronom suspensif du#uel s'emploie: a. dans des p rases relati!es a!ec un antcdent inanim: % Les amis a!ec l'aide desquels >ean a pu mener bonne fin cette affaire. 24

b. moins frquemment a!ec un antcdent anim: % $arine, de laquelle on dit qu'elle s'est affole, est dcde ier soir. c. :amais apr#s un antcdent neutre. 3. Le pronom suspensif de #ui s'emploie dans les p rases relati!es a!ec un antcdent anim: % $'est le professeur de qui :'ai eu un 6X.

-e qui entre dans cet emploi en concurrence a!ec du#uel 'qui est moins frquent pour dsigner des personnes(: - $'est le professeur de qui"duquel :'ai eu un 6X.
@i le rfrent est un animal, on utilisera de prfrence de qui: - Roici une p oto de mon c ien Rerdell, de qui :'ai re2u beaucoup d'affection.

Interro"atives
Gnralits
(aleur de !ase et autres emplois 6. L'interrogation est une structure linguistique, marque formellement, qui sert de support
ordinaire l'acte de langage du #uestionnement. $elui%ci est de type directif: le locuteur c erc e amener l'interlocuteur fournir une rponse en raction la question.

2. Nne interrogation peut aussi ser!ir mettre en place d'autres actes de lan"a"e:
a. une assertion 'interrogation oratoire(: % Ist%il possible d'+tre encore plus b+te que luiP 'L Eil n'y a personne de plus b+te que luiE( % ='est%il pas !rai que !ous tie3 a!ec la !ictime la !eille du meurtre P 'L E!ous tie3 a!ec la !ictime la !eille du meurtreE( b. une in onction ou une re#u=te:

% 0lle3%!ous cesser de faire tant de bruitP % 9ou!e3%!ous me passer le selP 's'il !ous pla.t( % 0!e3%!ous du feuP 's'il !ous pla.t(
c. une !aleur expressive:

% )ue n'a%t%il demand conseilP


3. $ertaines interrogations ne s'adressent pas l'interlocuteur, mais au locuteur lui%m+me, et expriment la dli!ration ou le doute intrieur:

% )ue faireP L )ue dois%:e faireP

25

Interro"ation "lo!ale2partielle
Les caractristiques du contenu propositionnel en!isag dans la p rase interrogati!e permettent d'opposer les interrogati!es "lo!ales et partielles: 6. L'interrogation "lo!ale porte sur un contenu propositionnel enti1rement spcifi, mais sans valeur de vrit. Ille demande une rponse par oui, non ou si. La rponse permet de dterminer la !aleur de !rit.

% 9aul !iendra%t%ilP Y ,ui


2. L'interrogation partielle porte sur un contenu propositionnel partiellement spcifi. Nn terme est ralis par une !ariable et l'interrogation porte sur cette varia!le.

% )uand !iens%tuP

+8pes de structures interro"atives


9our l'interrogation globale et partielle, il existe trois t8pes de structures: 6. les structures dans lesquelles l'ordre de la p rase dclarati!e est respect et qui se caractrisent par l'intonation ou la prsence du terme interro"atif.

% *u !iensP )uand on partP ,n part quandP


2. les structures dou!le mar#ue: l'lment interro"atif et est'ce #ue.

% Ist%ce que tu !iensP )uand est%ce qu'on partP


3. les structures inversion: in!ersion du su et nominal et in!ersion complexe

% Riens%tuP )uand arri!e le trainP 9ourquoi >ulie rit%elleP

Interro"ation indirecte
Les interrogations globale et partielle peu!ent +tre intgres comme complements d'un !erbe introducteur. -e cette fa2on, les interrogati!es autonomes ou directes sont transformes en interrogati!es introduites ou indirectes. 6. Les interrogations, globale et partielle, peu!ent +tre intgres comme complments de !erbes interro"atifs ou dli!ratifs et de !erbes de doute ou de pense. ,n parle dans ce cas d'interro"ation indirecte. Le terme d'interrogation est quelque peu trompeur, car ces structures, qui prsentent des analogies formelles a!ec les structures interrogati!es autonomes, ne ser!ent pas systmatiquement formuler des questions. Il s'agit plut7t de signaler que la rfrence est suspendue. Le !erbe introducteur dtermine l'interprtation de mani#re plus prcise. 2. -ans le passage l'interrogation intgre, les modes et les EtempsE ou tiroirs ne sont pas modifis, mais on obser!e certains c$an"ements par rapport l'interrogation autonome, sa!oir:

26

a. disparition de l%inversion complexe et de l'in!ersion des pronoms clitiques a. disparition de l%introducteur est'ce #ue dans l'interrogation globale et, au moins en fran2ais soign, dans l'interrogation partielle

b. c angements au ni!eau des introducteurs: 9our l'interrogation "lo!ale, l'introducteur est si, indiquant que la !aleur de !rit est suspendue. L'ordre est direct:

>e demande si tu !iens. >e me demande si :'irai.

9our l'interrogation partielle, la plupart des introducteurs sont maintenus: -

>e !oudrais sa!oir combien d'oeufs tu as ac et. Ixplique%moi quoi ser!ent ces mani!elles.

-eux cas particuliers toutefois: >ue de!ient ce #ue:

% >e demande ce que tu !eux.


>u%est'ce #ui de!ient ce #ui:

% >e ne comprends pas ce qui m'arri!e.


3. L'inversion du su et non cliti#ue s'emploie: a. o!li"atoirement apr#s #uel attribut:

% >e lui ai demand quels taient ses plans.


b. couramment apr#s #ui attribut:

% Il se demandait qui tait ce personnage burlesque.


0illeurs, elle peut se produire dans les m+mes conditions que dans l'interrogation partielle non intgre, mais elle ne s'impose pas. <. Nne p rase interrogati!e intgre ne peut pas +tre reprise ni anticipe par un pronom cliti#ue:

Z>e l'ai demand, si elle a!ait faim. Z@i elle a!ait faim, :e l'ai demand.
Ille ne peut pas non plus dpendre d%un nom, d'o/ les formules complexes du type la #uestion de savoir si:

Z=ous allons discuter la question si elle a tric ou pas. L[ =ous allons discuter la question de sa!oir si elle a tric ou pas.

27

Les pronoms suspensifs interro"atifs


L'interrogation partielle est caractrise par la prsence d'un pronom ou d'une forme adver!iale, qui signale sur #uelle varia!le porte la question. La rponse attendue est d#s lors une valeur spcifi#ue pour cette !ariable. =ous ne considrerons que les p rases a!ec un seul mot interrogatif& les interrogations multiples sont !iter. 6. >ue, forme clitique, et #uoi, forme dis:ointe, sont des pronoms interrogatifs aspcifi#ues. Ils ser!ent aux #uestions "nrales, c'est%%dire celles qui ne permettent pas de sa!oir quelle catgorie nominale appartient le rfrent !is dans la rponse attendue:

% )ue se passe%t%ilP %Il y a eu un accident.


a.

>ue sert de complment d%o! et direct ou, plus rarement, d'attri!ut:


-

)ue sais%tu que nous ne sa!ons pasP )u'est%ceP %, , c'est seulement un c at.

b. >uoi appara.t apr1s prposition et dans les formes aver!ales: -

0!ec quoi as%tu prpar la bc amelP %0!ec du fromage et un 3este de citron. Ille portait une :upe noire, des c aussures luisantes,... %,ui, et quoi d'autreP

Il en rsulte que l'interrogation aspcifique ne peut fonctionner telle quelle en position de su et. -ans ce cas, il faut faire appel #u%est'ce #ui.

Z)ue se trou!e dans ton sacP L[ )u'est%ce qui se trou!e dans ton sacP Z)uoi est arri!P L[ )u'est%ce qui est arri!P
c. >ui sert de pronom interrogatif quand la question porte sur un +tre anim, une personne& ce pronom est donc plus spcifi#ue:

% )ue !ois%tuP %Nn enfant. %)uiP


2. Le dterminant #uel, qui combine de la m+me mani#re que les quantifieurs com!ien et #ue, des aspects propres aux termes suspensifs et d'autres aspects, ici caratrisants, comporte l'instruction de prlever dans un ensemble, pralablement introduit, un ou plusieurs indi!idus sur la base d'une #ualit. Le dterminant ne dtermine pas la nature de la qualit, mais impose l%existence de diffrences qualitati!es. 0insi s'explique pourquoi certaines p rases paraissent incongrues:

% $'est bient7t ton anni!ersaire, quel li!re !oudrais%tuP


'prsuppose que seuls des li!res peu!ent +tre offerts( % >e !oudrais un Milo de sucre. % )uel Milo, 5ademoiselleP 'prsuppose des diffrences qualitati!es( L'ensemble doit d'abord +tre introduit et ensuite la question portant sur les caractristiques diffrenciatrices peut +tre pose. La rponse attendue porte sur la caractristique petinente. 2"

9our formuler une question partielle qui porte sur une cat"orie nominale particuli1re, le moyen le plus appropri est #uel 0 nom. a. Les combinaisons #uelle esp1ce de et #uelle sorte de peut galement ser!ir dans des questions qui portent sur des caractristi#ues: -

)ue !ois%tuP %Nn arbre. %)uel arbreP )uelle esp#ce d'arbreP

b. La question l'aide de quel A nom peut galement porter sur l'identit, et il s'agit alors d'identifier un rfrent dans une srie close: c.

)uel arbre !ois%tu, celui de droite ou celui de gauc eP )uel :our sommes%nousP

La question sur l'identit l'intrieur d'une classe ferme peut galement +tre formule l'aide de le#uel& dans ce cas la classe doit +tre prdonne: -

Il y a l deux c iffres& lequel !oye3%!ous le mieuxP

d.

)uel s'utilise galement dans un contexte exclamatif, pour attirer l'attention sur le fait que l'indi!idu, ou les indi!idus, prsent dans la situation ralise de mani#re exemplaire les caractristiques typiques de la classe:
-

)uel omme\

3. @i la classe ou la catgorie implique n'est pas circonscrite par un nom, mais par un ad ectif, on utilise #uoi de 0 ad ectif ou #ue... de 0 ad ectif:

% )uoi de nou!eauP % )ue fera%t%il d'autreP


<. La question sur le ver!e se formule l'aide de #ue"#uoi A faire& elle ne s'applique qu'aux !erbes qui admettent faire comme proforme.

% Ils se demandent quoi"que faire. 9artir ou resterP


T. )uoi sert galement dans les #uestions'c$os pour demander la rptition et s'utilise de diffrentes fa2ons comme particule discursive:

% 4rard a re!u ;enriette. % )uoiP % *u !iens ou quoiP % Il a accept, quoi.

2#

Les adver!es suspensifs interro"atifs


6. /om!ien 4de3 s'utilise dans les cas sui!ants: a. quand la rponse attendue est de type #uantitatif:

% $ombien sont arri!sP % $ombien de li!res te faut%ilP


b. dans les questions portant sur le complment adver!ial des ver!es de mesure, o/ combien entre en concurrence a!ec #ue:

% $ombien p#se cette caisseP % )ue p#se cette caisseP


c. plus rarement comme interro"atif du de"r 'cet usage s'obser!e surtout en combinaison a!ec des ad!erbes de dure ou de frquence(: % $ombien sou!ent !ient%ilP

% $ombien longtemps est%il restP


d. Le com!ien peut enfin ser!ir d'interrrogatif lorsque la question porte sur une date: % )uel :our sommes%nousP %@amedi. %=on, le combienP %Le quator3e. 2. /omment conna.t les emplois sui!ants: a. interrogatif correspondant aux ad!erbes de mani1re ou utilis dans les questions portant sur un attri!ut caractrisant:

% $omment est ton c atP %Hlanc a!ec des pattes noires. % $omment t'appelles%tuP %>acques.
b. Il s'oppose qui dans les p rases identificatoires et que pour les p rases dfinitoires:

% )ui est ton !oisinP %>ean%$laude % )u'est un mtayerP Nn mtayer est un tra!ailleur de la terre...
c. emploi effet comparatif:

% >'ai de grosses poires. %4rosses commentP %4rosses comme 2a.


d. demande de prcisions ou de rptition du message& ce propos, comment est plus soign que quoi

% 0urie3%!ous du feuP %$ommentP %Ist%ce que !ous aurie3 du feuP % 1ais pas tant de boucan\ %)uoiP %Hen oui, arr+te, tu !as r!eiller tout le monde.

3$

e. dans certaines formules telles que comment donc 'tonnement( et et comment 'formule de renc rissement(:

% >e ne l'ai plus re!u depuis deux mois. %$omment doncP Ille a disparuP % ,n a !raiment bien mang. %It comment, 2TWW francs le cou!ert\
3. Les ad!erbes comment, o/, pourquoi et quand sont des termes interrogatifs spcifi#ues: ils apparaissent dans des p rases interrogati!es qui ren!oient aux circonstances de l'action: la mani1re, le lieu, la raison et le temps:

% $omment as%tu russi cet exploitP % ,/ puis%:e m'inscrire, s!pP % 9ourquoi a!e3%!ous dsobiP % )uand pars%tu en !acances P
Les ad!erbes donc s'utilisent en fonction de complment circonstanciel <. -ans la langue soigne, l'interrogation l'infinitif peut a!oir une !aleur de question surtout a!ec les ad!erbes pourquoi et comment:

% 9ourquoi s'attaquer surtout aux subalternesP % $omment analyser cette propositionP


0!ec pourquoi et un infinitif n"atif, le tour a la !aleur d'une su""estion positive: -

9ourquoi ne pas aller danserP

T. Les interrogations aver!ales sont courantes dans certaines formules:

% It si nous prenions un cafP % 9ourquoi pasP


-ans d'autres cas, elles ser!ent demander des prcisions:

% 9aul part en !acances. % 0 oui, o/, quand et commentP

Exclamatives
6. La p rase exclamati!e est une des ralisations possibles d'un acte de langage expressif, c'est%% dire d'un acte de langage par lequel le locuteur exprime sa position personnelle motive par rapport au contenu propositionnel. 2. La p rase exclamati!e a peu de caractristi#ues formelles propres et les actes de langage expressifs peu!ent se raliser de bien d'autres mani#res. Les mo8ens les plus utiliss sont: a. l'intgratoin sous des ver!es de sentiment:

% >e regrette que ce ne soit pas possible.

31

b. le recours des adver!es comme complments externes:

% $e n'est las"mal eureusement pas possible.


c. L'intonation, a!ec ou sans in!ersion des clitiques et !entuellement renforce par la dislocation, est galement utilisable, dans des p rases tant !erbales qu'a!erbales: -

Ille est gentille\ Ist%elle gentille\ 'la seconde formule est plus rec erc e( *out est perdu\ Idiot\ )uelle orreur\ @i :e ne l'a!ais pens\ )uand :e pense que ce n'est que 2a\ Insens que tu es\

Les interro"ations oratoires peu!ent galement a!oir une !aleur expressi!e: -

)ui l'eDt cru\

d. 9armi les tours plus spcifiques, on notera:

comme, #ue et com!ien 'arc aQsant(, indiquant le $aut de"r& l'ordre direct pr!aut:
-

$omme il aurait aim +tre a!ec !ous ce soir\ )ue c'est triste\ $ombien l'aime%t%il, sa fiance \

#uel A nom, exprimant la #ualit ou le de"r appliqus un nom& l'ordre direct pr!aut:
-

)uelle fougue\ )uel c ampion !ous +tes\

com!ien de, #ue de A nom et com!ien pronom, exprimant la #uantit& l'ordre direct pr!aut:
-

$ombien de marins, combien de capitaines \ )ue de fois n'a!ait%il pas !oulu crire \ )ue de temps :'ai perdu \ $ombien n'aimeraient pas occuper ce poste \

L'inversion du su:et clitique est possi!le dans les p rases positi!es introduites par #uel, #ue de et com!ien. L'in!ersion du su:et s%impose a!ec #uel attribut:

% )uelle n'tait pas ma surprise quand :e la !is\


32

#ue, au sens de EpourquoiE, exprimant sou!ent le re"ret dans une p rase ngati!e& l'inversion complexe s'impose:
-

)ue ne suis%:e a!ec !ous. )ue 5arie n'a%t%elle pas ragi a!ec souplesse\
lment introducteur ordre ver!e ' su et ordre direct ordre direct in!ersion du su:et clitique possible dans p rase positi!e in!ersion du su:et clitique possible dans p rase positi!e in!ersion du su:et clitique possible dans p rase positi!e in!ersion du su:et clitique possible dans p rase positi!e ordre direct in!ersion complexe obligatoire exemple

smanti#ue

comme
$aut de"r

% $omme elle est belle, ta !oiture\ % )u'elle est gentille, ta !oisine\ % $ombien il aimerait +tre cl#bre\ % $ombien aimerait%il +tre cl#bre\ % )uelle t+te tu fais\ % )uelle t+te fais%tu\ % $ombien de probl#mes elle a eus\ % $ombien de probl#mes a%t%elle eus\ % )ue de fleurs elle a re2ues\ % )ue de fleurs a%t%elle re2ues\ % $ombien ne !oudraient +tre sa place\ % )ue n'ai%:e pas ragi autrement\

que combien

#ualit2de"r

quel A nom

combien de
#uantit

que de combien 'pronom(

re"ret

que 'EpourquoiE( dans p rase ngati!e

e.

,n notera en outre certaines formules: faut% il 'que(

1aut%il qu'il soit b+te"+tre b+te\

a!ec 2a que -

a!ec 2a qu'il est laid

pour ce que -

pour ce qu'ils en feront

dire que -

It dire qu'il a!ait tout pour +tre eureux


33

+ournures indfinies
,n parle d'emploi indfini lorsque l'lment suspensif ne sert ni d%int"rateur une p rase subordonne, ni de mar#ueur nonciatif pronomsE ad ectifs adver!e

qui quoi quel quelque's( quelque

% qui que ce soit % quoi que tu fasses A que % quelle que soit sa raction oppositif"concessif % quelque remarque qu'il fasse % quelque gentil qu'il soit

Z que et lequel sont exclus 6. L'effet de sens est Epour toutes les sous%catgories dfinies sur le plan qualitatifE. $ette !aleur s'obser!e galement, mais tr#s rarement, dans le tour #uel 0 =tre 0 su et invers: % Le reste des indi!idus, quelle soit leur !aleur et leur comptence personnelle... 'Ralry( 2. ,n notera dans ces contextes que #uel ne s'emploie pas comme dterminant, mais comme attri!ut, que le su! onctif est de mise, et qu'il existe aussi des tours voisins de #uel#ue. $et lment peut ser!ir de dterminant ad:ectif !aleur essentiellement quantitati!e& il appara.t: a. comme dterminant: % )uelque !aisseau perdu :etait son dernier cri. ';ugo( % >e !iens d'ac eter quelques li!res. b. comme lment de locutions: % quelquefois 'EparfoisE( % quelques fois 'Eun petit nombre de foisE( % quelqu'un, quelques uns, quelque c ose c. en combinaison a!ec un numral pour indiquer une approximation: et #uel#ues: % deux cents francs et quelques d. a!ec une !aleur concessive dans la suite #uel#ue 0 nom 0 #ue: % 0!ec quelque soin que l'on relise un texte, il subsiste gnralement quelques coquilles. 3. -ans un second ensemble d'emplois, #uel#ue fonctionne comme adver!e: a. de!ant un ad:ectif numral, au sens de EenvironE: % Il y a!ait quelque trois cents !olumes. b. dans la suite #uel#ue 0 ad ectif 0 #ue !aleur concessi!e: % )uelque indulgente qu'elle soit, elle te punira. $omme ad!erbe, quelque est in!ariable. <. )ui est parfois rpt et re2oit dans ce cas un effet distri!utif: % Ils apportaient qui du pain, qui du !in.

34

Les modifieurs du "roupe nominal


6. La forme minimale que prend un groupe nominal se rduit deux constituants principaux: un dtrminant et un no8au nominal:

% $es nou!elles m'ont boule!ers.


S cette unit minimale peu!ent s'a:outer des modifieurs: a. une expansion du dterminant:

% *outes ces nou!elles m'ont boule!ers.


b. une expansion du no8au nominal:

% $es nou!elles dramatiques m'ont boule!ers. % $es nou!elles que :'ai entendues la radio m'ont boule!ers.
2. La description minimale d'un groupe nominal doit +tre a:uste pour inclure les cas sui!ants: a. le dterminant peut appara.tre seul et former le groupe nominal sans d'autres spcifieurs& c'est le cas des pronoms:

% ;ier, :'ai !u 9aul et >ean. Ils m'ont dit que >ustine est malade.
b. le no8au nominal peut appara.tre seul et former le groupe nominal sans d'autres spcifieurs& c'est le cas de noms propres ou de certains emplois de noms communs

% >ean est pass ier soir. % 9rofesseurs et tudiants ne sont pas contents de la dcision du ministre.

Modifieurs du dterminant
$ertains ad:ectifs 'dits non qualificatifs dans la tradition( se combinent d'une mani#re particuli#re a!ec les dterminants du nom. Ils offrent des informations supplmentaires sur la position du rfrent dans la classe extensionnelle sur laquelle op#re le dterminant. ,n peut a:outer ces ad:ectifs tout, de!ant les dterminants: -

le premier l#!e, Zdeux premiers l#!es, les deux premiers l#!es le troisi#me l#!e, 'les( deux troisi#mes l#!es, les 'deux( troisi#mes prix le m+me li!re, Ztrois m+mes li!res un autre li!re, l'autre li!re un certain :our, Zle certain :our un tel :our, Zce tel :our les nombreuses familles, Zla nombreuse famille
35

Modifieurs du 4pro3nom
Gnralits
Les modifieurs accompagnent le nom ou le pronom. ,n opposera deux ensem!les de modifieurs d'apr#s leur mode d'insertion dans le groupe nominal:

F. Les modifieurs int"rs


Ils participent la rfrence du groupe nominal en a:outant des caractrisations supplmentaires, mais leur prsence n'est pas impose par les structures grammaticales. Les modifieurs intgrs ont une liaison troite a!ec la base nominale: 6. Le premier type se caractrise par un de"r d%int"ration maximal: noyau du groupe nominal et modifieur forment une seule unit prosodique. In plus, le modifieur inter!ient dans le processus qui m#ne la dtermination du rfrent du groupe nominal:

% le li!re rouge"de 9ierre"qui est sur la table % ma fille 0urlie


Le modifieur est ncessaire l'identification du rfrent, mais il peut galement introduire une caractristi#ue ncessaire l'identification de la classe sur laquelle op#re la quantification, quoique non identificatoire pour l%individu ou pour les indi!idus en question. $eci se produit en particulier a!ec les dterminants indfinis: -

>e c erc e lire un li!re intressant"sur ]ola. Nn li!re qui tra.ne sur la table drange 9lagie, qui aime l'ordre de mani#re presque maniaque.

2. Les modifieurs intgrs, en particulier lorsqu'ils n'ont pas de rfrence propre, peu!ent aboutir la formation a!ec le nom d'expressions complexes, situes entre le nom compos non analysable et la combinaison libre. La compr$ension de l'expression nominale complexe est enric$ie et des sous' classes extensionnelles sont dfinies:

% un !erre !in& un !erre de !in % un c ien de berger"de c asse"d'appartement % une :upe%culotte, une tarte maison % une !ac e laiti#re % un arr+t royal"ministriel

36

G. Les modifieurs apposs


Ils sont des satellites dtac$s du nom par des marques prosodiques et ne dterminent pas la rfrence du groupe 6. Le lien additif est plus l;c$e que le lien intgratif. -'un point de !ue formel, le modifieur li par un lien additif forme une unit prosodi#ue autonome. 0u plan rfrentiel, ce modifieur n'inter!ient pas dans la dtermination du rfrent. Il offre par contre une description ou une caractrisation indpendante de ce m+me rfrent:

% 4usta!e, un cousin germain, est pass ier soir. % Le portrait du comte >oac im IR, dans le grand salon, est attribu ?igaud. % Le portrait du comte >oac im IR, qui est attribu ?igaud, orne le grand salon. % >e !ous prsente ma fille a.ne, Isabelle. % Le grand poirier, cou!ert de fleurs dlicates, attirait tous les regards.
2. Les modifieurs non intgrs re2oi!ent des noms tr#s !aris dans la littrature. a. pour la p rase relative, on note e.a. relative explicative ou appose b. pour l'ad ectif, on parle d'ad ectif 4pit$1te3 dtac$ c. pour le "roupe nominal, on parle d'apposition 'ce terme s'utilise parfois aussi pour le modifieur nominal restrictif( 1inalement, le terme de modifieur appos semble le plus appropri. <. ,n notera que le modifieur appos peut se oindre 5 tout t8pe de "roupe nominal, m+me aux pronoms et aux noms propres, alors que les modifieurs restrictifs ne se combinent librement qu'a!ec les groupes nom commun.

/at"ories formelles
9armi les formes que peu!ent prendre les modifieurs, on distingue grosso modo six types:

F. Ad ectifs non introduits:


Place des ad ectifs modifieurs de dterminants 6. Il existe une catgorie limite d'ad:ectifs qui sont en fait des modifieurs des dterminants. $es d:ectifs, dits non #ualificatifs, se combinent d'une mani#re particuli#re a!ec les dterminants. Ils offrent des informations supplmentaires sur la position du rfrent dans l'extension sur laquelle op#re le dterminant et se placent en principe entre le dterminant et le nom: le Zdeux les Z'les( les deux deux 'deux( premier premiers premiers troisi#mes troisi#mes l#!e l#!es l#!es l#!es prix 37

le Ztrois un l' un Zle un Zce les Zla

m+me m+mes autre autre certain certain tel tel nombreuses nombreuse

li!re li!res li!re li!re :our :our :our :our familles famille

2. ,n peut a:outer ces ad:ectifs tout, qui se place toutefois de!ant le dterminant: -

@a petite amie lui tlp one tous les trois :ours. 'restriction temporelle cyclique(

3. $ertains ad:ectifs qui s'utilisent en principe comme modifieurs d'un dterminant peu!ent galement se rattac er au nom, sou!ent a!ec un autre sens 'cf alle t^ee de boeMen, les deux li!res(: les les les le le une une une une une une Place des ad ectifs apposs Les ad:ectifs apposs occupent en principe une position prip rique: la derni1re position du groupe nominal ou une position de parent$1se, souligne par l'intonation et les mar#ues "rap$i#ues appropries: seule autre certaine m+me nombreuses nombreuses familles familles familles li!re li!re opinion opinion femme femme istoire istoire autre seule certaine nombreuses nombreuses m+me

-e!ant lui se tenait une araigne gante, monstrueuse. -e!ant lui se tenait une araigne gante, monstrueuse.

3"

La place de l%ad ectif int "r a. 1acteurs syntaxiques La place de l'ad:ectif intgr est dtermine par des facteurs relatifs la structure syntaxique. Il faut tenir compte de deux indications: 6. un ad ectif suivi d%un complment est postpos: -

un exercice bon pour la coordination des membres un ou!rage apprci de tous

2. un ad ectif prcd d%un adver!e a tendance 5 =tre postpos, quand l'ad!erbe n'est pas un indicateur de degr standard 'tr#s, si,...(: -

une grammaire remarquablement compl#te et fiable le plus grand li!re"le li!re le plus grand une tr#s"si bonne grammaire une si belle fille que 5arie Zune fille si belle que 5arie

b. 1acteurs smantiques 6. 0ntposition: ad:ectifs d'ordre"de degr L'antposition de l'ad:ectif s'impose quand l'ad:ectif indique que la cat"orisation du rfrent signale par le nom n'est pas enti1rement ad#uate ou quand il signale prcisment l'ad#uation de la catgorisation: -

un ancien moulin un !rai roman

,n en rapproc era des expressions comme l%ancien2le mo8en franHais et le mo8en ;"e o/ les ad:ectifs fonctionnent comme des indicateurs d%ordre, ainsi que les ad:ectifs dits pit$1tes de nature, qui soulignent la caractristi#ue centrale du rfrent indiqu par le nom: -

la !erte prairie& les noirs corbeaux, la !erte Irlande le flamboyant ;ector

,n notera que les ad:ectifs ordinaux peu!ent s%a""lutiner au nom, ce qui pro!oque la cration d'une unit complexe: -

Il a obtenu un 'second( premier prix.

9ostposs, les ad:ectifs ordinaux sont identificateurs: 3#

Le deuxi#me c apitre que :'a!ais examin tait en ralit le c apitre premier.

L'antposition s'obser!e galement a!ec les ad:ectifs de de"r: ad:ectifs de dimension spatiale ou temporelle:

grand, petit, gros, large, long, :eune, !ieux ad:ectifs valuatifs:

beau, bon, :oli, excellent, sympat ique a. $es ad:ectifs font inter!enir une c$elle structure l'aide d'un p7le positif et d'un p7le n"atif& les lments de la classe signifie par le nom !iennent se ranger sur cette c elle et l%ad ectif antpos situe le rfrent par rapport 5 l%c$elle& il en dfinit donc en quelque sorte le degr:

une grande souris, un petit lp ant un bon mdecin, un excellent !ioliste

In postposition, l'!aluation ne se fait pas par rapport la classe associe au nom, mais de mani#re a!solue: -

un mdecin bon, un omme grand, un gar2on sympat ique

b. Lorsque deux ad ectifs de de"r prc#dent le nom, l'ordre est @ad . valuatif 0 ad . de dimensionA: c.

un beau grand gar2on un bon !ieux pull


Lorsque deux ad ectifs de dimension se combinent, petit et "rand tendent occuper la derni1re position:

un !ieux petit ca ier

d. $ertaines combinaisons tendent former des units complexes et imposent un ordre fixe: -

une gentille"grande :eune fille

c. 1acteurs discursifs Le discours peut dans une certaine mesure dterminer la place de l'ad:ectif. 6. Le fait de placer l'ad:ectif dans une position moins courante permet de lever l%am!i"u9t:

% un tra!ail facile

!s. un facile tra!ail de documentation

2. Les principes gnraux d'ordre ryt mique fa!orisent l'organisation du groupe par masses ascendantes !ref"lon":

% Les nou!eaux radars sont prcis, pratiquement infaillibles et faciles d'utilisation pour les forces de l'ordre.
4$

% Les nou!eaux radars sont pratiquement infaillibles, faciles d'utilisation pour les forces de l'ordre et prcis.
3. La plupart des ad:ectifs ont une position de !ase, sa!oir la postposition. )uelques ad:ectifs tr#s frquents peu!ent se trou!er en antposition quand ils expriment l'insistance ou la mise en vidence:

% une sulfureuse raction, un dit yrambique loge


<. @auf en cas de coordination, le fran2ais n'utilise "u1re plus de deux ad ectifs postposs ou antposs aupr#s d'un nom. @'il y en a plus, on c erc era en placer au moins un en antposition:

% la sanglante guerre ci!ile bosniaque, la guerre ci!ile sanglante en Hosnie


T. Les ad:ectifs multiples peu!ent +tre en rapport de coordination, soulign par une con:onction ou non, ou en rapport irarc ique:

% des drapeaux rouges, !erts et blancs % des drapeaux fran2ais, flambant neufs

G. P$rases relatives:
% un li!re qui !ient de sortir % un li!re dont on parle beaucoup % $e li!re, qui me para.t intressant, est difficile trou!er.

I. Groupes prpositionnels:
% ce manuel de piano par 4odi!eau % l'glise de 5artigny % un omme d'ici % une place de libre

J. Noms ou "roupes nominaux non introduitsK


'!oir _ lBabsence de dterminant `(

% une robe brique % une tarte maison % la rue 4rard % Rictor, 'un"l'( ami de mon fr#re,... % ma fille Hndicte

41

L. P$rases con onctives


% l'ide que tu puisses passer quelques :ours a!ec nous % la crainte qu'il ne soit absent

M.Adver!es
% un omme bien
La classe des p rases con:oncti!es et celle des ad!erbes constituent des catgories mineures. @euls certains ad!erbes, en particulier !ien, peu!ent ser!ir de modifieurs et les p rases con onctives n'apparaissent #u%en com!inaison avec certains noms, qui sont ordinairement lis un !erbe construit a!ec une p rase intgre. Les quatre autres types constituent les modifieurs ordinaires dans le groupe nominal

L%ordre des modifieurs du "roupe nominal


Le groupe nominal se compose de deux p7les ma:eurs: le "roupe du dterminant, entour ou non de modifieurs, et le "roupe du nom, prcd d'un ad ectif modifi ou non par un adver!e de de"r et sui!i d'une #ueue '?( caractrise par une grande !ariation syntaxique. Groupe nominal Groupe du dterminant Modifieur )terminant Modifieur Adver!e Ad ectif de de"r Nom Groupe du nom ?

Le nom propre et ses modifieurs


Noms propres sans modifieur4s3
6. =ormalement, les noms propres ne sont pas pour!us de dterminants:

ZLe >acques est prsident.


,n note cependant un certain nombre d'exceptions: a. $ertains topon8mes contiennent un article dfini fixe mais n'acceptent pas d'autres dterminants: -

la ;ollande, le ? in, la 4ouadeloupe Le $aire, La ;aye, La Haule, Le ;a!re

mais: $uba, IsraCl, ;aQti b. =oms de restaurants, de !ateaux,... -

le 1rance, la *a!erne du c ef

42

c.

=oms de cantatrices, de c$anteuses, d'actrices... 'influence italienne(: -

La $aball, la $allas, la -ion

2. Les noms propres ont les m=mes fonctions "rammaticales que les autres groupes nominaux et dsignent un individu particulier sans effet de catgorisation:

% >ean%$laude est muscl.


3. In apostrop$e, le nom propre sert interpeller l'interlocuteur:

4uillaume, descends de l\
<. 0!ec les !erbes appeler, nommer et !aptiser, le nom propre fonctionne comme attri!ut de l%o! et direct& ces !erbes sont sou!ent performatifs, c.%%d. qu'ils dcri!ent une action en train d'+tre effectue:

% >e te baptise 1rdric.

Noms propres avec modifieur4s3 6. 0ccompagns d'un dterminant et de modificateurs, les noms propres peu!ent ren!oyer des
classes de rfrents comprenant plus d%un individu. $es noms n'en demeurent pas moins des noms propres.

l'identit est floue:

a. noms propres qui indiquent toutes les personnes qui portent ce nom ou une personne dont
% Les 4uy ont gnralement bon caract#re. % 0u:ourd' ui, on f+te les Lucie. % >e c erc e une $oralie qui abiterait !otre appartementP
b. les ad:ectifs certain et nomm accentuent l'incertitude quant l'identit:

% >e c erc e une certaine $oralie qui abiterait ici. % ,/ peut%on trou!er le 'd(nomm Lucien le RilainP
2. Le nom propre s'emploie aussi quand il s'agit d'indiquer un reprsentant exemplaire d'un ensemble de personnes qui parta"ent les m=mes #ualits:

% Les oeu!res de ce compositeur n'arri!ent mal eureusement pas la c e!ille d'un 5o3art ou d'un ?ac manino!. % )ui seront les ;ugo, ]ola et Haudelaire du !ingt%et%uni#me si#cleP
3. L'lment modificateur fait ressortir un trait de caract1re ou un lment spatial ou temporel:

% $omme d' abitude, c'est une 0rlette Laguiller militante qui est apparue au congr#s. % le $o n%Hendit des annes aW % le 9aris des banlieues
43

<. $ertains noms propres ren!oient un nom commun "nri#ue sous'entendu:

% >'ai ac et une $itroCn. 'Eune !oiture 'de marque( $itroCnE(


T. Les noms propres a!ec dterminant permettent en outre d'!oquer une #uivalence, une mtap$ore 'il s'agit sou!ent de crations tout fait arbitraires(:

% $e petit est un ;itler en culottes courtes. % ,n dit sou!ent qu'0lmodb!ar est le 1assbinder mditerranen.
$ertains noms propres sont d'ailleurs employs comme noms communs 5 part enti1re:

un mac ia!el, un mc#ne, un arpagon


U. Il existe galement des noms propres caractriss par une relation de mton8mie 'origine, cause, lieu, temps,...(:

% $ette c anson, on :urerait que c'est du $abrel. % Il aime couter du 5o3art pour se dtendre.

Le "roupe du pronom
6. Le groupe pronominal est un groupe constitu d'une !ase pronominale et d'lments dpendants 'les satellites du pronom(. Le groupe pronominal a le m=me fonctionnement s8ntaxi#ue que le pronom lui%m+me. 2. Le satellite du pronom peut +tre: a. un ad ectif en construction directe:

% nous autres
b. un ad ectif introduit par de:

% )uoi de neufP % ?ien de bien intressant.


Il peut +tre constitu: d'un "roupe prpositionnel:

$ acun de nous y a pris part.

d'une relative: -

Rous qui m'coute3,...

3. Le satellite du pronom suit tou ours la base pronominale. 0!ec la plupart des pronoms, il remplit la fonction de modifieur appos:

% Rous autres, a!ides de libert, !ous +tes impatients.

44

Les groupes Jde A ad ectif"nomK se combinent a!ec les pronoms indfinis, a!ec un effet restrictif: -

rien de bien intressant quelqu'un d'intressant

L'ad:ectif dfinit, de mani#re limitative, le domaine sur lequel op#re le pronom.

La saisie externe
Gnralits
6. @i le rfrent actuel est dtermin par saisie externe, sa position dans l'ensemble que constitue le pou!oir rfrentiel n'est pas dtermine et la structure interne de ce pou!oir rfrentiel n'est pas prcise. 2. Le reprage du rfrent actuel se fait par l'interaction entre: a. les donnes de la lan"ue, c.%%d. l'ensemble des instructions de sens contenues dans le groupe nominal b. et les indications qu'offre l'univers du discours L'uni!ers du discours est l'ensemble des reprsentations de situations que le locuteur prsuppose c e3 l'interlocuteur lors de l'interaction !erbale et qui se construisent au fil de cette interaction. Il comporte des lments situationnels ou textuels et les savoirs implicites qui s'y rattac ent. 3. In saisie externe, il est fait appel trois types de dterminants, auxquels correspondent trois groupes de pronoms: a. l'article dfini et le pronom personnel de troisi#me personne b. l'article et le EpronomE possessifs, ce dernier tant en ralit une combinaison de l'article dfini et de l'ad:ectif possessif c. l'article et le pronom dmonstratifs <. $es articles et pronoms ont di!erses proprits communes: a. Ils peu!ent +tre mis en relation a!ec les cliti#ues personnels:

% Le"ce"ton li!re, :e l'ai rang. % Lui"celui%l"le tien, :e ne l'ai pas !u.


b. Ils se com!inent avec tout nom ou y ren!oient. c. Ils ne sont pas sensi!les l'opposition compta!le"non compta!le et ne li!rent donc pas d'information sur la structure interne de l'extension d. Ils se combinent a!ec les noms ayant un sin"leton pour extension, y compris les noms propres, ou peu!ent y ren!oyer, ainsi qu'a!ec les noms compacts. e. Ils varient en nom!re, alors que les quantifieurs sont soumis des contraintes relati!es au nombre. 45

f. Ils signalent des rfrents notoires, c'est%%dire des rfrents qui font partie des connaissances parta"es par les interlocuteurs et dont l%existence est admise dans l'uni!ers du discours. Les dterminants et les pronoms de la saisie externe diver"ent entre eux selon les instructions qu'ils fournissent pour reprer les rfrents notoire

)terminants dfinis et cliti#ues


LNarticle dfini
(aleur de !ase
6. L'article dfini est le dterminant de !ase en fran2ais, c'est%%dire qu'il s'utilise quand il n'y a pas de raison particuli#re de recourir un autre dterminant& il est le dterminant par dfaut. 2. L'article dfini actualise un rfrent notoire partir du seul sens contenu dans le groupe nominal: il ne li!re aucune information sur la structure interne du groupe nominal. 3. In ce qui concerne les caractristi#ues du rfrent activ, l'article dfini est compatible a!ec une double interprtation de particularisation et de "nralisation: a. -'une part, l'article dfini peut indiquer que le rfrent actualis peut +tre considr comme un individu ou un "roupe d%individus particuliers.

b. -'autre part, l'article dfini peut indiquer que c'est l%ensem!le des rfrents qui doit +tre pris en compte. -ans cette interprtation, l'article dfini exprime une !rit "nri#ue. -

Le mtro est un transport sDr et rapide.

La dislocation permet de sparer l'emploi gnrique de l'emploi non gnrique. Roir la page sur l'article dfini A nom commun. Roir galement la page comparati!e un vs le dans l'expression de la gnricit. <. L'article dfini s'emploie gnralement de!ant un nom commun et est possible de!ant un nom propre.

,tructure interne de la rfrence


6. In tant que dterminant, l'article dfini prcise l'identit des rfrents notoires actualiss sans li!rer d'informations sur leur nombre. Il s'ensuit que l'article dfini peut se combiner, comme tous les dterminants dfinis, a!ec tout nom acceptant des complments: a. a!ec des groupes nominaux divisi!les et indivisi!les:

% In automne, les :ours dclinent et les feuilles tombent des arbres. % La nuit tait claire par la lune qui montait.

46

b. a!ec des groupes nominaux compta!les et massifs:

% La premi#re fois que :e l'ai !u, il tait tr#s aimable& la deuxi#me fois, il a fait semblant de ne pas me reconna.tre. % L'amour et la aine sont des t #mes qui font l'ob:et de nombreux romans.
2. -ans certains contextes, l'article dfini permet la nominalisation d'un ad ectif, d'un adver!e ou d'un ver!e. -e telles constructions !oquent l'ensemble des situations qui peu!ent +tre caractrises par le sens de l'ad:ectif, de l'ad!erbe ou du !erbe. L'article dfini prend dans cet emploi tou:ours la forme du masculin singulier ' le ou l% de!ant un nom commen2ant par une !oyelle(. $ette possibilit est limite certaines units lexicales.

% Le manger et le boire. % ?aconte3%moi le pourquoi et le comment de !otre dcision. faible. % Ils regardent le discours du premier ministre la tl!ision, car le politique est leur point

Article dfini 0 nom commun


Particularisation 6. In emploi particularisant, l'article dfini ren!oie au singulier l%uni#ue individu auquel rpond le sens du nom et qui est prsent dans l'uni!ers du discours. 0u pluriel, l'article dfini ren!oie au "roupe limit et particulier d'indi!idus qui rpondent aux m+mes conditions. 2. >uatre t8pes de facteurs peu!ent inter!enir pour dterminer le's( rfrent's( du groupe nominal: a. des informations situationnelles:

% E1erme la porte\E
b. des informations contextuelles:

% La 1rance du FRIIe si#cle a t trouble par di!erses r!oltes dues aux rgences. % 5ais, en 6UUU, le roi est dclar ma:eur. 'le roi L Louis FIR(
c. les relations anap$ori#ues:

% Nn omme arri!a et demanda parler au notaire. L' omme a!ait l'air inquiet.
La catap$ore n'appara.t que dans la construction le 0 nom 0 suivant: -

>e dois encore te dire la c ose sui!ante: n'oublie3 pas de retirer le courrier au bureau postal.

47

d. le "roupe nominal peut contenir tant d'informations que l'extension est rduite l'indi!idu !is ou au groupe d'indi!idus !is:

% La premi#re partie des ;ommes illustres de >ean ?ouaud m'a plu normment.
$es facteurs peu!ent en outre se combiner. -

1erme la porte du garage\

3. Lorsque l'article dfini appara.t en contexte particularis, il peut permettre une interprtation attri!utive ou une interprtation spcifi#ue du groupe nominal:

% Le 9remier ministre est suppos +tre le bras droit du prsident. 'attributif( % Le 9remier ministre a t re2u par le prsident ce matin. 'spcifique(
<. L'emploi non gnrique de l'article dfini donne parfois lieu un effet distri!utif, si l'on insiste sur le fait que le rfrent acti! re!ient plusieurs reprises. a. $eci est en particulier le cas a!ec les ours et autres indications temporelles:

% Le docteur re2oit seulement le lundi apr#s%midi. % >e la !ois trois fois la semaine.
b. L'effet distributif s'obser!e aussi en combinaison a!ec des noms de mesure qui forment l'unit de base par rapport laquelle un prix est fix:

% $eci !ous coDte F francs la pi#ce, le Milo, la tonne, le !erre, la bouteille, le litre.
T. -ans certaines p rases, on peut dduire l'emploi particularisant ou gnrique de l'article l'aide de la dislocation. In cas d'emploi particularisant, la dislocation se fait l'aide d'un pronom personnel il, elle, ils, elles:

% Le c ien, il a encore mordu quelqu'un. Le c at, il miaule quand on le caresse.


Emploi "nri#ue Nn contexte gnralisant est caractris par l'a!sence de particularisation temporelle et fait rfrence l'ensem!le des situations possibles que la p rase peut !oquer. Le groupe introduit par l'article dfini a dans ce cas une !aleur catgorielle: l'ensemble de l'extension associe la compr ension 'L l%esp1ce, le "enre( sera !is, d'o/ l'emploi du terme "nri#ue. 6. Au sin"ulier, l'emploi gnrique aboutit la constitution de l'esp#ce en indi!idu, surtout a!ec des noms abituellement comptables.

% L' omme est mortel. % ,n c asse le loup en @ibrie. % Le loup est un carnassier. % La patience n'est pas un qualit inne.
4"

2. Au pluriel, l'ensemble des indi!idus dsigns par le nom est globalement pris en compte. Le pluriel est moins appropri quand la prdication porte sur l'indi!idu%type:

% Les loups c assent en bande.


3. L'article dfini s'emploie en contexte gnralisant dans trois t8pes de contextes: a. pour !oquer des lments d'information qui affectent l'esp1ce en tant que telle et pas ncessairement les indi!idus qui la constituent:

% L' omme marc e sur la lune.


b. pour exprimer une "nralisation propos de termes non comptables ou interprtation non comptable:

% Le pain est l'aliment de base dans la socit romaine.


c. pour exprimer une "nralisation anal8ti#ue ou une gnralisation a priori 'les proprits attribues la catgorie sont rattac es la dfinition m+me du terme(:

% Le cadre s'identifie a!ec son entreprise.


<. -ans l'emploi gnrique, l'article dfini se rapproc e du dterminant indi!idualisant un. $ontrairement ce dterminant, qui !oque une caractristique gnrique !alable pour un rfrent prototypique de la classe des rfrents, l'article dfini signale que la caractristique est !alable pour tous les rfrents. T. @i le contexte ne particularise que partiellement, c'est%%dire qu'il n'!oque pas une situation particuli#re, mais un ensem!le limit de situations, l'article dfini, en particulier au sin"ulier, re2oit une interprtation gnrique dans les limites du domaine particularis

% In 1rance, la commune est l'unit de base.


U. -ans certaines p rases, on peut dduire l'emploi gnrique ou non gnrique de l'article l'aide de la dislocation. In cas d'emploi "nri#ue, la dislocation se fait l'aide du pronom 2a:

% Le c ien, 2a mord. Le c at, 2a miaule.

Article dfini 0 nom propre


L%article dfini dans les noms de personne et les noms de famille 6. 9our les noms de personne au sin"ulier, l'emploi de l'article dfini pro!oque un effet de familiarit quelque peu ngatif ou p:oratif:

% *iens, !oil la >eanne.


alors que la combinaison a!ec un dterminant dmonstratif a une !aleur affective sans effet p:oratif: -

$e 'sacr( $ ristop e,...

4#

et que la combinaison a!ec le dterminant possessif a un effet positif: -

5on c er 9aul,...

2. L'emploi de l'article dfini est toutefois ncessaire a!ec un nom propre au sin"ulier si l'article indique qu'il s'agit d'un des aspects lis la personne. ,n trou!e dans le contexte des lments particularisants qui !ont dans ce sens:

% ,n re!oit le m+me ent ousiasme c e3 le $ irac prsident que c e3 le $ irac premier ministre. % Le 5auriac des annes soixante ne ressemble en rien au 5auriac des annes !ingt.
3. 0u pluriel, l'article dfini est requis:

% ;ier soir, les -upont sont !enus nous rendre !isite. % Les deux Vlise que tu as !ues, sont mes cousines.
L'article dfini est galement de r#gle pour les noms de famille dsignant la famille comme entit collecti!e. L%article dfini dans les indications du calendrier 6. Les noms des mois se construisent normalement sans article dfini:

% >e !ous rappellerai a!ant octobre.


L'article appara.t toutefois, de m+me que les autres dterminants, dans les formules prip$rasti#ues, c'est%%dire dans les formules qui contiennent un nom classifieur comme mois: -

$ette anne, 'le mois de( :uin a t plut7t umide. In ce mois de dcembre, l'atmosp #re est la dtente.

2. Les noms des saisons, des priodes et des f=tes demandent la prsence de l'article, sauf quelques exceptions comme 98ques et 'la( =oCl:

$ rist.

% L'0ssomption cl#bre l'enl#!ement de la @ainte Rierge au ciel, l'0scension celui de >sus% % 98ques et =oCl sont tr#s importants pour les c rtiens.

-ans les complments prpositionnels du type en 0 saison 'en i!er, en t, en automne(, l'article dfini est omis: -

In i!er, elle fait du sMi alpin et en t, elle bron3e sur les plages de @aint% *rope3.

5$

3. Les noms des ours de la semaine s'emploient aussi bien avec que sans article dfini: a. In l'a!sence d'article, le :our est un nom propre, dsignant le our le plus proc$e 'dans le pass ou dans l'a!enir( situ partir du moment de l'nonciation:

% Lou!ain, :eudi 62 octobre& au:ourd' ui, il s'est pass quelque c ose de terrible. % >e !iendrai mardi ou mercredi proc ain.
b. In prsence de l'article dfini, le :our est un nom commun. L'article peut apporter deux interprtations diffrentes: le nom du :our est considr comme un nom autonome qui s'inscrit directement sur l'axe du temps:

Rous !ous rappele3 encore notre premi#re rencontre, le samedi 6T aoDt.


effet distributif et abitude:

Le dimanc e, monsieur :oue au tennis. 'L tous les dimanc es(

L%article dfini dans les noms "o"rap$i#ues 6. Les noms de villes, communes, villa"es ou $ameaux ne prennent normalement :amais de dterminant:

% 9aris, Hruxelles, *oulouse, 5ontpellier


Il y a deux types d'exceptions: a. le nom est caractris par un ad ectif ou par un complment: -

Le !ieux 9aris, le Hruxelles des temps modernes

b. l'article dfini fait partie du nom propre: -

Le ;a!re, La ;aye, Le $aire, Le 5ans, Le *ouquet, La Haule, La 1ert

2. Les noms de continents, de pa8s, de provinces ou d'autres subdi!isions territoriales sont normalement accompagns de l'article dfini:

% l'0mrique, l'Iurope, l'0sie, la 1rance, la Helgique, le 9rigord, la Hourgogne, la 9ro!ence


Il y a deux types d'exceptions: a. constructions prpositionnelles: apr#s les prpositions en et de indiquant l'origine:

% Hien!enue en 1rance, en Helgique, en 0mrique. % Nn !in de Hourgogne


b. certains noms gograp iques qui n'ont :amais d'article:

% IsraCl, 5onaco, 0ndorre, @aint%5arin, )uatar, ;aQti

51

3. 9our les noms d'Oles, la situation est plus complexe: a. .les europennes importantes: 0RI$ article:

% La @icile, La $orse, La $r+te, L'Islande


b. .les non europennes du fminin: 0RI$ article:

% la =ou!elle%]lande, la 5artinique, les Halares


c. arc ipels au pluriel: 0RI$ article:

% les =ou!elles%;brides, les $yclades


d. .les non europennes moins importantes: @0=@ article:

% 5alte, 5inorque, $apri, 5iMonos, ? odes, Helle%Isle


e. .les non europennes du masculin: @0=@ article:

% 5adagascar, Horno, @umatra, $uba


f. dans certains cas, on prf#re la combinaison l%Ole de 0 nom:

% l'.le d'Ilbe, l'.le de ?, l'.le de @ein


<. Les noms d'accidents "o"rap$i#ues 'monta"nes, lacs, fleuves et rivi1res( prennent normalement l'article dfini:

% le 5ont Hlanc, les 9yrnes % le Lac Lman, le Lac d'0nnecy, les 4rands Lacs, le ? 7ne, la @a7ne
T. Les noms de rues, de places, de parcs, d'difices pu!lics et de monuments prennent normalement l'article dfini& celui%ci accompagne gnralement le nom classifiant 'rue, place, a!enue(:

% la rue $ arles, la place ?ogier, le parc >osap at, l'0rc de *riomp e, le Lou!re, la Hibliot #que =ationale
$omme complment du !erbe $a!iter, les noms de rues ou de places se construisent sans article: -

Il abite rue >ordan, a!enue ;oc e, boule!ard 5ontparnasse, place des *ournelles.

U. Les noms de restaurants, de t$;tres ou de salles de spectacle se construisent a!ec ou sans article dfini. L'absence d'article ne s'obser!e que si le nom propre est un nom de personne:

% d.ner La *our d'0rgent, La *oison d',r % d.ner c e3 >ean%9aul, c e3 Ledoyen

52

L%article dfini dans les noms propres d%o! ets Les noms d'o! ets '!oitures, a!ions, bateaux, oeu!res d'art, !ins( comportent normalement l'article dfini: -

La ?enault 5gane a%t%elle t lue !oiture de l'anneP le $oncorde, le *itanic, la 5ona Lisa, La =eu!i#me @ymp onie de Heet o!en, le Heau:olais

L%article dfini dans les noms propres de pu!lications 6. Les titres de ournaux, de priodi#ues ou de livres peu!ent contenir un l'article dfini s'ils sont forms l'aide de noms communs. L'article fait en quelque sorte partie du titre:

% Le 5onde, Le 1igaro, Le @oir, La libre Helgique, Le nou!el ,bser!ateur


% La $ artreuse de 9arme, Les liaisons dangereuses, Les 5isrables Il ne s'agit toutefois pas d'une r#gle: -

@cience c Rie, Libration, 1emme 0ctuelle $rime et c 8timent '-ostoQe!sMi(, 4uerre et paix '*olstoQ(

2. Les noms d'ouvra"es comportant un nom propre se construisent en principe sans article:

% 9aris 5atc , ,uest Iclair, Hrittanicus


% Iugnie 4randet, @iegfried et le Limousin

/oncurrence article dfini ' dterminant possessif


Anap$ore par association avec un antcdent anim 6. -ans des p rases o/ un nom de partie du corps, de facult intellectuelle ou, moins frquemment, de v=tement ren!oie par anap ore associati!e un antcdent nominal $umain, l'article dfini s'utilise une des conditions sui!antes: a. L'antcdent doit figurer dans la m+me p rase et la partie du corps ne peut pas +tre particularise:

% Il ou!re les yeux. Il l#!e la main. Il perd la mmoire.


b. La relation a!ec la personne est marque l'aide d'un cliti#ue datif qui sert d'antcdent:

% Il s'est cass le bras. Il se la!e les mains.

53

Il la!e ses mains est peu soign. Le tour a!ec clitique datif s'impose lorsqu'il pourrait y a!oir confusion sur la personne implique. Le tour a!ec clitique datif implique en plus que la personne est "lo!alement affecte par le biais de la partie du corps spcifie:
-

Il lui coupe les ongles. Le coeur lui battait. @on p#re le prend par les c e!eux.

2. -ans le m+me contexte, l'article possessif s'utilise deux conditions: a. La partie du corps est individualise l'aide d'un ad:ectif ou d'un autre ad:oint:

% >e l'ai !u de mes propres yeux.


Les ad:ectifs droite et "auc$e n'indi!idualisent pas la partie du corps mais identifient une partie du corps spcifique. In combinaison a!ec ces ad:ectifs, l%article dfini appara.t donc: -

Ille le!a sa main gante. Ille le!a la main droite"gauc e.

b. Le nom de partie du corps ne dsigne pas un mem!re de la personne qui sert d'antcdent, mais il ren!oie une autre personne: % >e le!ai sa main. >e me suis penc e sur son paule. 3. L%article possessif peut mais ne doit pas obligatoirement +tre utilis si: a. la partie du corps est associe de mani#re $a!ituelle la personne, ou s'il s'agit d'une relation intense et particuli#re:

% Ille a sa migraine. 'L une migraine c ronique(


b. la partie du corps est considre comme distincte du corps et si elle est implique dans le proc#s en tant qu'a"ent ou instrument:

% Il promena sa"la main de!ant les yeux.


*outefois, dans les complments de mani1re ou d'instrument qui rf#rent au su:et tout comme dans les locatifs explicitant l'impact sur l'ob:et, l'article dfini s%impose: -

Il a lanc le ballon de la main gauc e. >e l'ai frapp au !isage.

<. -ans les emplois fi"urs et dans les contextes fi"s, l'alternance entre l'article dfini et le dterminant possessif n'est pas possi!le& on rencontre tant7t l'article dfini, tant7t le dterminant possessif: % montrer les dents 'signe d'agressi!it( % montrer ses dents 'les montrer pour qu'on les examine( % donner le bras quelqu'un 'permettre quelqu'un de s'appuyer( 54

% donner son bras 'le montrer pour qu'on l'examine( % tendre la main quelqu'un, ne pas le!er le petit doigt, demander la main 'demander en mariage( % perdre"retrou!er ses esprits L%article dfiniK anap$ore par association avec un antcdent non anim -ans les p rases o/ un nom ren!oie anap oriquement un antcdent non anim, on obser!e une concurrence entre le tour en 0 article dfini et le dterminant possessif 6. Le tour en 0 article dfini s'utilise dans les deux cas sui!ants: a. l'antcdent est un "roupe nominal, de prfrence postver!al, de construction directe:

% Il a dcou!ert cette glise et il en a tudi le portail. % La ca!erne a!ait des parois roc euses, mais le sol en tait recou!ert de sable fin.
$et usage est prfrentiel et s'impose quand il y a danger d'#uivo#ue: -

>'ai !u 9ierre dans sa nou!elle !oiture& :'en ai admir l'lgance.

b. l'antcdent est p$rasti#ue et de construction directe:

% @i 9ierre n'arri!e pas, la faute en est la gr#!e des transports en commun..


2. Le dterminant possessif s'utilise dans les cas sui!ants: a. l'antcdent est le su et de la p rase:

% L'Iscaut a sa source en 1rance.


b. la p rase est aver!ale:

% La grande plaine et ses maigres bosquets d'arbres.


c. le groupe nominal est prcd d'une prposition:

% Il a examin l'glise en pr+tant attention son cloc er.


/onstructions avec faire et sentir -ans les constructions a!ec les !erbes faire et sentir, l'emploi de l'article dfini ou du dterminant possessif est fixe: 6. -ans les constructions a!ec faire, l'article dfini est le c oix abituel dans la langue soi"ne. L'emploi du dterminant possessif est familier et indique que le comportement est abituel.

% faire le clo^n, le malin, la sotte % fait son malin


*outefois, dans les expressions faire son droit, faire sa mdecine, le dterminant possessif est l'emploi normal. 55

2. -ans les constructions a!ec sentir, le dterminant possessif est le c oix normal si le comportement est abituel ou caractristique:

% $ette intonation sent son ma.tre d'cole.

Les pronoms personnels de la troisi1me personne


Le pronom correspondant l'article dfini est le pronom personnel. Il !oque un rfrent umain ou non umain, mais tou:ours individualis. @eul l'emploi non "nri#ue du pronom personnel est attest. 9our l'identification du rfrent, on tiendra compte: de facteurs textuels: rfrence p$ori#ue de facteurs situationnels: rfrence dicti#ue de l'a!sence de tels facteurs: rfrence par dfaut

Les pronoms su ets il4s3, elle4s3 et il impersonnel


6. Les pronoms su:ets il's( et elle's( !oquent un rfrent particulier spcifi dans le contexte textuel ou situationnel. Le pronom personnel peut ren!oyer l'antcdent de deux mani#res: a. anap$ori#uement:

% 9auline, elle n'est pas du tout au courant de cette affaire.


b. catap$ori#uement& cet emploi n'est possible qu' condition que la source figure dans la m=me p$rase et que le pronom se trou!e dans une su!ordonne s'il n'y a pas de dislocation:

% Ils ne sont pas encore !enus, tes amis. % )uand elle est arri!e, 5arie a!ait l'air fatigue.
2. Le pronom su:et il est le seul pou!oir +tre employ impersonnellement. Il est alors ni dictique, ni p orique, et il ne rf#re aucun rfrent spcifi#ue. Il exprime une occurrence. $ontrairement au nerlandais, le pronom impersonnel se combine tou:ours a!ec un !erbe au sin"ulier.

% Il s'est dit que ce pro:et ne serait pas ralis. 'interprtation particularisante( % Il est facile de critiquer. 'interprtation gnrique(

Les pronoms o! et direct le, la et les


Le pronom ob:et le peut s'employer anap oriquement ou catap oriquement dans les limites d'une p rase en combinaison a!ec un constituant m+me s'il n'est ni nominal, ni individualis: -

)ue tu ne !iennes pas, :e le regrette, mais :e le comprends. >e le comprends que tu ne !euilles pas participer, mais tu aurais pu nous a!ertir plus t7t. -istraite, elle le sera tou:ours. 5ais si, il l'est, mdecin%c ef
56

Les pronoms o! et indirect lui, leur


*out comme les pronoms su:et et ob:et direct, les pronoms lui et leur ont un fonctionnement analogue celui de l'article dfini en contexte particularisant: 6. Ils ren!oient, gnralement anap$ori#uement, des indi!idus particuliers:

% >'ai !u une copine la bibliot #que. >e lui ai demand si elle !oulait d.ner ensemble.
2. La catap$ore est possible si la source figure dans la m+me p rase:

% Le directeur ne leur a pas fait de cadeaux, bien que ses secrtaires le mritent.
3. Le rfrent est tou:ours individualis et normalement $umain:

% Le c ien a faim, amenons%lui manger. % >e leur ai donn un coup de fer, aux rideaux du salon.

Les pronoms non cliti#ues lui, elle, eux et elles


6. Les pronoms non clitiques s'emploient en contexte particularisant et ren!oient des indi!idus particuliers: a. anap$ori#uement:

% >'ai !u 9ierre ier. >'ai t d.ner a!ec lui.


b. catap$ori#uement, auquel cas le pronom doit figurer dans une subordonne:

% )uand tu parles a!ec elle, 5arie est tou:ours mue.


c. de fa2on dicti#ue: % 'Intrant dans une pi#ce(: *iens, il est parti, lui. 2. Ils peu!ent adopter diffrentes fonctions: a. comme su et 'moins courant& effet de contraste ou d'insistance(:

% Iux sentaient !enir la temp+te, lui pas. Iux aussi !oudraient s'en aller.
b. comme complment prpositionnel:

% Nn bon conseil: mfie%toi d'elle. Oa lui fera certainement plaisir, elle.


c. comme attri!ut:

% )ui a fait celaP $'est"$e sont eux.


d. comme lment dislo#u:

% Lui, il !iendra certainement.


e. comme lment non construit:

$iel, lui
57

Les cliti#ues
6. La forme !erbale ne doit pas +tre limite au mot atomaire unissant un radical et des terminaisons, ni m+me la combinaison d'un auxiliaire et d'une forme non personnelle& elle comporte galement, dans une seule unit prosodique un certain nombre d'lments n'ayant pas la capacit de rece!oir un accent autonome et appels cliti#ues. $es clitiques priver!aux ou lments con oints sont des units autonomie rduite qui s'agglom#rent au !erbe et qui donnent lieu des p nom#nes syntaxiques particuliers. ,n peut en dresser l'in!entaire sui!ant: a. lments nominaux, ayant un "enre, un nom!re et une personne, qui sont traditionnellement rangs parmi les pronoms 'personnels ou dmonstratifs( b. lments adver!iaux, dont le classement est plus contro!ers& ils sont tant7t rangs par analogie a!ec les premiers parmi les pronoms et forment tant7t une classe spare, celle des pronoms adver!iaux ou des proformes c. la forme rflc$ie se d. la particule de la n"ation ne lments nominaux /liti#ues lments adver!iaux pronom rflc$i particule de la n"ation

:e, me, tu, te, nous, !ous il's(, elle's(, le, la, les, lui, leur on 2a, ce en, y se ne

2. Les clitiques, l'exception de l'indice de la formultation pronominale se, s'opposent des formes autonomie compl#te: les formes dis ointes telles que moi, toi, eux ou non. $ertaines formes peu!ent ser!ir de clitique con:oint et de forme dis:ointe: 2a, nous, !ous, elle's(, lui, leur.

/ontraintes sur la position des cliti#ues


6. Les clitiques accompagnent la forme !erbale qui les rgit, sauf le participe pass ' l'exception de la formule y compris(:

% Il ne me l'as pas dit.


2. -ans le cas des formes composes l'aide d'un auxiliaire et d'un participe pass, les clitiques accompa"nent l%auxiliaire con u"u:

% Il !a me le dire.
3. Les clitiques ne figurent amais devant les 4semi'3auxiliaires construits a!ec un infinitif:

% Il doit les en con!aincre.

5"

<. Le principe selon lequel les clitiques apparaissent aupr#s du !erbe qui les rgit !aut galement pour les constructions du type Jver!e recteur 0 infinitifK:

% >e !oudrais 'pou!oir( le lui dire. % >e l'entends lui en parler.


T. Le cas des ver!es complexes ne constitue pas une exception, !u le fait que le !erbe complexe est une seule locution !erbale:

% *u le lui fais rpter. % *u fais rpter cet air au soliste.


U. 9 rases 5 l%impratif positif: a. Les pronoms personnels clitiques occupent la position postver!ale. In plus, le pronoms de premi#re et de deuxi#me personne ne sont pas me et te, mais moi et toi. Les r#gles d'ordre sont galement modifies:

% ?egarde3%moi. % -onne%le, donne%le%lui.


b. Les clitiques en et 8 occupent tou:ours la derni1re position. Les clitiques me et te sont conser!s. Les combinaisons de ces clitiques a!ec un clitique ob:et sont toutefois rares, sauf a!ec le !erbe s'en aller:

% @ou!iens%t'en. $on!aincs%l'en. $ommande%t'en un second. % *enons%nous%y. % 0lle3%!ous%en.


d. ,n notera en plus que le clitique 8 ne s%emploie pas devant le futur et le conditionnel d%aller.

Z>e n'y irai pas.

*onction "rammaticale des cliti#ues nominaux


/liti#ues de la Fre2Ge personne 6. 0ux deux premi#res personnes, la diffrenciation fonctionnelle est rduite. Les formes de la personne tendue 'formes dites du pluriel( nous et !ous peu!ent remplir trois fonctions centrales: su et 'ex.a(& complment d%o! et direct 'ex.b( et complment d%o! et indirect datif 'ex.c(. a. fonction de su et:

% =ous nous en!oyons rguli#rement des lettres.


b. fonction de complment d%o! et direct:

% Rous !ous !oye3 de temps en tempsP

5#

c. fonction de complment d%o! et indirect datif:

% =ous nous en!oyons rguli#rement des lettres.


2. Les pronoms clitiques de la personne simple se subdi!isent en formes du su et ':e, tu( et formes de l'o! et 'me, te( mais sans diffrenciation plus fine entre ob:et direct et ob:et datif:

% >e te !ois. Il te donne la main. % Il me dteste. Ille me demande rguli#rement conseil.


/liti#ues de la Ie personneK il4s3, elle4s3, on, ce, Ha 6. Les formes de la troisi#me personne sont plus di!ersifies que la 6re et la 2e. Nne premi#re srie fonctionne exclusi!ement comme su et: il's(, elle's(, on, ce, 2a.

% ;ier, il m'a dit bon:our. % ,n se !oit uit euresP


2. La rpartition des formes ce et Ha se fait en fonction du !erbe: ce accompagne le !erbe =tre et Ha les autres ver!es.

% Le reste, ce n'est pas important. % La diffrence, 2a se remarque dans les dtails.


L'utilisation de 2a clitique en combinaison a!ec +tre est rare et rel#!e du fran2ais familier. L'emploi de ce a!ec d'autres !erbes est littraire. La forme dis:ointe Ha"cela peut s'utiliser a!ec le !erbe +tre, a!ec un effet d'insistance. /liti#ues de la Ie personneK le, la, les 6. Les formes le, la, les ser!ent en premier lieu d'o! et direct. Le sert galement d'attri!ut& il rf#re dans ce cas soit un ad:ectif ou une locution ad:ecti!e, soit un nom employ sans dterminant spcifique:

% >e le lui ai dit sans remords. % ;eureux, il l'tait. Le peut reprendre une p$rase ou un infinitif, tout comme ce"2a& il impersonnel est toutefois exclu:
-

)ue tu !iennes, :e le sou aite. ?entrer c e3 moi, :e le sou aite. )ue tu !iennes, c'est sou aitable. 9rendre un caf, 2a me ferait plaisir.

Z)ue tu !iennes, il est sou aitable. ZLire un roman d'a!entures, il est passionnant.
2. -ans la langue crite soigne, le, la et les ser!ent d'attri!ut en relation a!ec un "roupe nominal dtermin. -ans la langue courante, on utilise plut7t la tournure c'est moi, toi,...:

% Les ritiers, !ous les +tes. 'langue crite soigne( % Les ritiers, c'est !ous. 'langue courante(
6$

3. $es m+mes clitiques peu!ent faire partie d'une locution:

% Rous le prene3 bien aut. % Il l'a c app belle. % Il se la coule douce.


/liti#ues de la Ie personneK lui, leur 6. Les clitiques lui et leur fonctionnent en premier lieu comme complments d%o! et indirect datif:

% Il lui a donn un beau cadeau.


2. Lui et leur ser!ent par ailleurs de complment circonstanciel interne du no8au en association a!ec un ob:et direct: a. a!ec un effet d'attri!ution:

% Il lui a!ait dessin un mouton.


b. dans une relation de partie 5 tout, en particulier a!ec un effet de possession:

% Il lui coupe les c e!eux.


$e tour s'obser!e en relation a!ec un su et ou a!ec un complment !aleur locative: -

La t+te lui tourne. >e lui ai gliss un billet dans la poc e.

$es m+mes formes peu!ent galement +tre associes une prposition orp$eline ou adver!ialise, surtout dans la langue famili#re: -

Ils lui courent apr#s. Ils leur tirent dessus

*onction "rammaticale du cliti#ue adver!ial en


Le clitique en correspond en principe Jde 0 "roupe nominalK ou Jde 0 nomK et peut donc remplir des fonctions di!erses: 6. complment d'o! et indirect et complment adver!ial:

% Il en parle. Il en !ient.
2. complment circonstanciel:

% Il en sort. '!aleur locati!e( % Il en est mort. '!aleur causale( % Il en est aim. 'comme expression de l'agent(

61

*out complment introduit par de ne peut pas +tre mis en correspondance a!ec en: ceci !aut en particulier pour les complments de mani1re ou de mo8en et pour les emplois fi"urs: -

Il l'a propos de son propre gr. Il l'a touc de l'paule.

3. complment adnominal& le nom auquel en se rapporte doit +tre de construction directe 'ordinairement l'ob:et direct(:

% Il admirait la porte de la maison. Il en admirait la porte.


,n obser!e exceptionnellement une construction analogue a!ec le su et& seuls certains !erbes ou certaines constructions comme le passif l'admettent: -

La salle tait dcore de fleurs et le sol en tait :onc de ptales de roses.

In peut galement reprendre un complment p$rasti#ue en de:


-

Il est trange qu'elle ne soit pas !enue. 5oi, :'en suis eureux.

$ertains complments adnominaux introduits par de ne commutent pas a!ec en:

% >'ai re2u une couronne de roi.


S ce su:et, !oir galement la section sur le dterminant possessif. <. composante d'un "roupe nominal #uantifi en position postver!ale& en rf#re l'ensem!le et le quantifieur signale la part !ise:

% >'en !eux trois, quelques%uns, beaucoup.


Le groupe nominal doit +tre de construction directe 'o! et direct ou s#uence dans une construction impersonnelle(, !entuellement m+me attri!ut: Ille a re2u des cadeaux. Ille en a re2u.

L'emploi de en seul, sans quantifieur, signale une partition non dtermine: Ist%ce du sirop ou n'en est%ce pasP

T. Le clitique en fait aussi partie d'asse3 nombreuses expressions:

s'en aller, en !ouloir , s'en prendre , s'en tenir , n'en faire qu' sa t+te, s'en faire, en faire de m+me,...

62

*onction "rammaticale du cliti#ue 8


Le clitique y a un spectre fonctionnel large: 6. complment indirect correspondant un complment introduit par 5 non datif:

% >'y pense. 'L mon !oyage( % >'y rpondrai, cette lettre.


2. complment adver!ial locatif:

% Il y !a. Il y reste.
3. complment circonstanciel !aleur locative:

% Il poss#de un :ardin et y culti!e des fleurs.


<. emploi dans des expressions:

il y !a de, il y a, il n'y para.t pas, n'y pou!oir rien, s'y prendre mal, ne pas y +tre, y regarder deux fois,...

Les dterminants dmonstratifs


6. Le dterminant et le pronom dmonstratifs identifient le rfrent du nom a. partir des connaissances parta"es par les locuteurs, ainsi que du sens du nom, dans le cas des dterminants partir de la relation un antcdent notoire, dans le cas du pronom b. partir d'un renvoi la situation ou dans le texte"discours 2. 9lusieurs distinctions sont de rigueur: a. la distinction entre dterminants et pronoms dmonstratifs b. pour les pronoms, on distingue les formes articules 'L les pronoms qui comportent un pronom personnel( et les formes non articules 'L les pronoms qui n'en comportent pas(. c. on spare en outre les formes incompl1tes 'ce, celui, celle,...( des formes compl1tes 'ceci, 2a, celui%ci, celle%l,...( pronoms non articuls dterminants formes incompl#tes formes compl#tes pronoms articuls formes incompl#tes formes compl#tes

ce cet cette ces

ce

ceci cela 2a ce tonique

celui celle ceux celles

celui%ci"%l celle%ci"%l ceux%ci"%l celles%ci"%l

63

(aleur du dterminant dmonstratif


Le dterminant dmonstratif partage les proprits fondamentales des dterminants dfinis, cette diffrence pr#s que le repra"e ne se fait pas seulement partir du sens et des connaissances partages ou prdonnes, mais galement partir de la situation 'ren!oi dicti#ue( ou du contexte p$rasti#ue 'ren!oi p$ori#ue(. La classe de rfrents, !ise par saisie externe, est d#s lors notoire parce qu'elle peut +tre repre dans la situation ou dans le discours. 6. Le dterminant dmonstratif 'ce, cet, cette et ces( accompagne un nom et !oque un rfrent particulier l'aide du sens contenu dans le nom et !entuellement par a:out de 'ci et 'l5 '%l tant plus abituel(. La rfrence est tablie l'aide des informations sui!antes: a. des donnes situationnelles lies l'espace: le renforcement l'aide de %ci et %l ne s'utilise que si plusieurs rfrents possibles sont prsents dans la situation:

% ?ece!e3, 5adame, ce modeste prsent en ommage. % 'dans un magasin de c aussures( 9rf#res%tu ces sandales%ci ou celles%lP
b. un renvoi dans le temps. Le moment de ren!oi peut +tre: celui de l'nonciation:

% In ce moment'%ci(, le ciel est gris, mais on a annonc une claircie.


celui des faits narrs:

% Il tait cette poque'%l( bibliot caire l'cole de commerce.


@'il y a risque d'am!i"u9t, on peut utiliser 'ci dans le cas du ren!oi l'nonciation et 'l5 dans le cas du ren!oi aux faits narrs. c. un renvoi dans le texte: soit de mani#re anap$ori#ue:

% Nn omme est entr en faisant tomber une c aise et cet omme s'est assis sans mot dire.
soit de mani#re catap$ori#ue:

% Il a eu cette ide lumineuse: runir les deux pi#ces en abattant la cloison.


2. La !aleur de base du dterminant dmonstratif peut s%affai!lir et donner lieu deux effets: a. effet de strot8pe:

% *u sais, ces :eunes a!ec ces motos m'inqui#tent.


b. effet d'emp$ase affective:

% ce pau!re >ean, ce c er facteur % ces messieurs, ces dames, ces demoiselles 'comme pluriel de 5onsieur, 5adame et 5ademoiselle(
64

3. Le dterminant dmonstratif entre dans l'expression un de ces qui peut ser!ir d'indication du aut degr ou d'indication de temps 'l'expression un de ces #uatre 4matins3 est famili#re(:

% Il y a!ait un de ces dsordres\ % >e passerai c e3 !ous un de ces :ours"un de ces matins. % S un de ces quatre\

/oncurrence entre dterminants dfinis et dmonstratifs


6. L'emploi du dterminant dmonstratif indique gnralement que les donnes contextuelles inter!iennent dans l'identification. Il y a d#s lors continuit a!ec la situation de la cible dans le discours et renvoi proc$e:

% un omme est entr en faisant tomber une c aise et cet omme s'est assis sans mot dire.
L'emploi du dterminant dmonstratif attire ainsi l'attention sur l' ensem!le des circonstances de la premi#re mention et donc sur les raisons que le personnage a de s'excuser, de parler. 2. L'emploi de l'article dfini implique le passage par le sens du nom et donc un dcroc ement !ers le syst#me de la langue. Il s'emploie essentiellement lorsque la seconde mention du rfrent attire l'attention sur les lments en rupture a!ec la situation: a. introduction d'une autre caractristi#ue, indpendante de la situation:

% Nn omme est entr en faisant tomber une c aise& l' omme portait une !este rouge !if.
b. mou!ement du particulier au "nral:

% Nne cigogne s'est installe un beau matin au bord de mon tang& la cigogne est un animal porte%bon eur et pourtant :e me sentais mal l'aise face cette cigogne.
L'article dfini s'utilisera galement pour rvo#uer un lment grande distance, lorsque la rupture a!ec les conditions situationnelles de la premi#re mention est !idente. % 'un professeur qui est en train de faire cours( J...K les cours de grammaire doi!ent +tre axs sur les comptences communicationnelles. Oa me rappelle d'ailleurs une situation que :'ai !cue tant :eune J...K Href"quoi qu'il en soit"mais retournons nos moutons, les cours de grammaire qui prennent l'usage de la langue comme point de dpart J...K 3. @i aucune des situations !oques ci%dessus ne s'obser!e, la reprise se fera par un pronom personnel:

% Nn c ien passa, puis par la lourde c aleur. Il a!ait la gueule grande ou!erte et sa langue pendante faisait penser du papier bu!ard dessc .

Les pronoms dmonstratifs non articuls


/e, Ha et cela
6. Les pronoms dmonstratifs cela, 2a et ce, considrer comme des !ariantes, ren!oient de mani#re globale la situation dans son ensem!le et lui donnent le statut de rfrent notoire 'connu(. 65

2. $ela appartient un registre plus soutenu que 2a. 3. $e s'emploie dans les cas sui!ants:

2a:

a. comme cliti#ue su et, ce est l'emploi le plus courant si le !erbe est +tre& sinon, on utilise

% $e n'est pas gra!e. % Hu!e3 un !erre de !in, 2a !ous remontera le moral.


b. apr#s certaines prpositions 'locutions figes(:

sur ce 'emploi courant(, pour ce 'emploi !ieilli(


c. en combinaison a!ec certaines formes ver!ales non personnelles :

ce faisant, ce disant, pour ce faire


d. dans la langue soutenue, ce peut se substituer cela dans des coordinations de p$rases tron#ues: -

Il s'engage rembourser cette dette et ce dans les plus brefs dlais.

<. Les pronoms dmonstratifs cela, 2a et ce peu!ent ren!oyer a. la situation "lo!ale: 'entrant dans une pi#ce o/ r#gne un bruit terrible( )u'est%ce que 2a signifieP b. des "roupes nominaux. Le rfrent n'est pas limit au rfrent du groupe nominal& la

% Les enfants 'a!ec leurs acti!its(, 2a c'est une autre istoire. % Les tec niques de relaxation, 2a permet de faire le !ide en soi.
c. ce qui ne !ient pas se ranger dans des classes prdonnes en langue 'p.ex. une proposition(:

- &ue tu viennes demain, 'a, 'a me (la)t beaucou(.


/oncurrence ce2Ha vs il impersonnel
Les pronoms dmonstratifs 2a et ce entrent en concurrence a!ec le pronom impersonnel il dans trois types de situations: 6. quand les pronoms ren!oient catap$ori#uement une situation ou un constituant non nominal qui suit. L'emploi de ce"2a implique une p rase structure en t$1me 'rappel en fin de p rase( et propos 'le prdicat(& celui de il impersonnel une p rase non structure en t #me et propos& il n'y a pas de catap ore dans ce cas:

% $'est regrettable, que tu ne !iennes pas. % Il est regrettable que tu ne !iennes pas.
66

2. a!ec des ver!es mtorolo"i#ues 'en fran2ais moins soutenu(. Le recours au pronom dmonstratif pro!oque un effet d'insistance:

% Il pleut. % Oa pleut.
3. ailleurs, les deux types de pronoms sont en distribution complmentaire: ce et 2a s'emploient dans des formules prsentatives qui font rfrence la situation et en combinaison a!ec des indications temporelles de :our, mois, saison: % c'est moi, c'est dimanc e, c'est le soir, c'est l't, c'est :uillet, c'est l'automne

% il est uit eures, il est tard

/eci, cela, Ha
,pposs l'un l'autre, les pronoms dmonstratifs cela '2a( et ceci ne ren!oient pas la situation dans son ensemble, mais une portion dlimite de la situation, indique l'aide de %ci"%l. Lorsque ces deux pronoms sont employs dans le m+me contexte, un aspect contrastif s'y a:oute: 6. /eci !oque le rfrent le plus proc$e dans l'espace ou fonctionne dans le texte, gnralement de mani#re catap$ori#ue: % 'de!ant une !itrine(: $eci irait tr#s bien dans le all, mais cela pas.

% >e dois encore te dire ceci: nous partons dans une eure.
2. /ela 'Ha( !oque le rfrent le plus loi"n dans l'espace ou ren!oie gnralement de mani#re anap$ori#ue: % 'de!ant une !itrine(: $ela irait tr#s bien dans le all.

% =ous a!ons d: trou! dix !olontaires: cela suffit.


)uand il n'y a pas de contraste, les formes cela et 2a sont plus courantes que ceci.

/e #ui, ce #ue
6. La dlimitation apporte au rfrent ne doit pas ncessairement se faire par ren!oi spatial. La portion de la situation laquelle il est fait rfrence peut galement +tre dcrite. 0insi se forment les expressions complexes composes de ce et d'une p$rase relative:

% $e que tu dis m'intresse au plus aut point. % Il m'a racont ce qui lui tait arri!.
2. $e que"ce qui peut fonctionner de deux mani#res:

ce est autonome et ren!oie de mani#re anap$ori#ue& l'antcdent est une p rase et le contenu de la relati!e apporte un commentaire incident:

Ils arri!ent tou:ours en retard, ce qui est dplorable. Il n'a!ait pas pu !oir le mdecin, ce qu'il dplorait.
67

ce est dtermin par la relati!e qu'il introduit et qui fournit la description de la situation laquelle l'ensemble ren!oie:

Il m'a racont ce qui lui tait arri!. $e que tu dis m'intresse au plus aut point. $'est tout :uste ce dont :'a!ais besoin. $e quoi tu penses n'est pas si ridicule que 2a.

Les pronoms dmonstratifs articuls


/elui'ci, celui'l5
6. Les pronoms complexes celui%ci et celui%l contiennent deux lments: a. un pronom personnel !ariable en genre et en nombre, qui fonctionne anap$ori#uement et qui !oque une classe associe un nom en signalant que le rfrent fait partie de la classe& b. les lments 'ci et 'l5, qui tablissent un ren!oi spatial identificatoire et qui s'opposent comme dans ceci"cela& ils peu!ent ren!oyer un "roupe nominal: le pronom !oque une classe de rfrents associe ce nom et il signale que le rfrent fait partie de cette classe:

>'ai deux mod#les !ous proposer: celui%ci est plus compact, celui%l est d'un maniement plus ais.
une situation sans qui!oque quant l'identification de la classe& il doit y a!oir un nom possi!le:

'de!ant la !itrine d'un magasin de c aussures(: 9rf#res%tu celles%ci ou celles%lP

La combinaison a!ec 'ci peut galement +tre catap$ori#ue: -

5a question est celle%ci: peut%on encore croire aux miracles en notre poqueP

2. Le ren!oi spatial 'marqu par %ci ou %l( peut +tre remplac par un ren!oi descriptif. ,n obser!e les possibilits sui!antes dont seules les deux premi#res constructions sont gnralement admises& les autres sont considres comme moins conformes la norme: a. celui, celle A une p$rase relative:

% Il !oudrait une maison comme celle que @u3anne a construite.


b. celui, celle A un complment introduit par de:

% Il !oudrait une maison comme celle de @u3anne.


c. celui, celle A participe prsent ou pass 'a!ec complment(:

% Les personnes prsentes sont celles c arges de la scurit.

6"

d. celui, celle A ad ectif A complment:

tra!ail.

% Il attac e plus d'importance aux commentaires sur son apparence qu' ceux relatifs son
e. celui, celle A un complment prpositionnel:

% @on intr+t pour la littrature gale celui pour les sciences.


-ans tous ces tours, un indi!idu est oppos dans la classe !oque par le pronom un autre indi!idu et ce par le biais de donnes situationnelles.

Pronoms dmonstratifs sans composante anap$ori#ue


Les pronoms dmonstratifs celui et celle peu!ent fonctionner sans composante anap orique. Ils !oquent dans ce cas un rfrent qui appartient 5 la classe des $umains. Les possibilits de constructions sont plus limites: 6. la combinaison a!ec une p rase relative appartient tous les registres:

% Hni soit celui qui !ient au nom du @eigneur.


2. la combinaison a!ec de 0 complment se retrou!e surtout dans le registre familier:

% $eux de Li#ge !iennent demain.

Les dterminants possessifs


Le dterminant possessif
(aleur de !ase
6. Le dterminant possessif actualise des rfrents particuliers& sa !aleur est d#s lors uniquement non "nri#ue. 4r8ce aux informations contenues dans l'antcdent, dans le contexte situationnel et textuel, le rfrent du nom correspond un indi!idu identifiable pour le locuteur et l'interlocuteur. Il s'ensuit que l'emploi du rfrent est spcifi#ue. 2. Le dterminant possessif actualise un rfrent uni#ue ou multiple en recourant: a. aux traits smanti#ues du nom auquel il se rattac e b. une relation d%appartenance a!ec un antcdent qui est identifi l'aide de la personne "rammaticale 3. -ans le cas de la premi1re et de la deuxi1me personne, la situation d%nonciation li!re l'identit de l'antcdent, respecti!ement le locuteur et l'interlocuteur:

% *iens, te !oil& mon p#re m'a!ait pourtant dit que tu tais malade. % *es yeux sont d'un bleu profond.

6#

<. -ans le cas de la troisi1me personne, l'antcdent doit +tre identifi dans le contexte textuel: il correspond au premier groupe nominal dans le discours antrieur qui con!ient pour le sens: % 9ascal et sa mac ine calculer. T. La relation d'appartenance qu'tablit le possessif entre le nom auquel il se rattac e et l'antcdent peut mener diffrentes interprtations. La relation entre le nom et l'antcdent grammatical !arie d'apr#s la nature des lments impliqus& il peut s'agir: a. d'une relation de possession:

% $'est mon argent& :'en fais ce que :e !eux.


b. d'une relation de partie2tout:

% Il faut rparer cette table& ses pieds sont branlants.


c. d'une relation d'a"ent ou d'ori"ine:

% >'ai !u son reportage. % 4r8ce son inter!ention, les esprits se sont calms.
d. d'une relation d'o! et ou de reprsentation:

% 0s%tu !u sa p otoP
e. d'une relation de pertinence ou de parent:

% *es enfants ne sont pas tes enfants. % 9asse%moi ton li!re.


U. In combinaison a!ec un nom propre de personne, le dterminant possessif a une !aleur affective. Il se combine facilement a!ec l'ad:ectif antpos c$er:

% 5on c er $ arles,...

,tructure interne de la rfrence


$omme le dterminant possessif actualise un rfrent unique ou multiple, il peut se combiner comme tous les dterminants a!ec tout nom qui peut =tre spcifi. 6. Le possessif s'applique normalement des noms divisi!les& il peut se combiner a!ec des noms tant compta!les que denses:

% 0!e3%!ous d: rencontr mon fils et ma filleP % Ros remarques pertinentes et encourageantes ont t un soutien important pour lui. % $es substances ont pollu mon eau potable.
2. L'emploi du possessif a!ec un nom indivisi!le est galement possible. -ans ce cas, le rfrent acti! correspond ncessairement un +tre uni#ue: 7$

a. La combinaison du possessif a!ec un sin"leton est possible si le singleton peut +tre reli un antcdent dtermin:

% =otre terre est une !ieille toile. % 5on c er $ arles


b. La combinaison du possessif a!ec un nom compact a pour effet d'attribuer des caractristiques un antcdent dtermin:

% @a passion pour Haudelaire l'a amen retracer le cours de !ie de cet cri!ain. % @a naQ!et fait qu'il croit tout ce que !ous lui dites.

Accord
L'accord en "enre et en nom!re du dterminant possessif se fait a!ec le nom auquel le possessif s'applique et non a!ec l'antcdent grammatical du nom. -e ce fait, une p rase a!ec un dterminant possessif peut donner lieu des interprtations am!i"uPs. Le contexte ou la situation d'nonciation permettent sou!ent de rsoudre cette ambiguQt: -

9ierre tait content de !oir 5arie a!ant son dpart. 'L le dpart de 9ierre ou de 5arieP( @a femme a !u partir 9ierre. 'L la femme de 9ierre ou d'un tiersP(

Le pronom et l%ad ectif possessifs


6. Les pronoms qui correspondent aux dterminants possessifs sont des formes complexes: dont le rfrent est identifi l'aide de deux types d'informations: a. informations situationnelles '6e et 2e personne(:

% *on train est arri! a!ant le mien.


b. informations contextuelles '3e personne(:

% La famille de 9aul est plus grande que la mienne.


2. Les pronoms possessifs s'utilisent de mani1re anap$ori#ue en ren!oyant un nom mentionn dans le contexte antrieur. 3. Le pronom possessif se rencontre surtout en cas de contraste ou pour !iter la rptition du nom:

% S qui appartient ce li!reP $'est le mien. % $ette maison est plus grande que la n7tre. % *u as tes probl#mes, moi :'ai les miens.
La formule les siens sert !oquer les membres de la famille, les proc es:

% La c #!re est furieuse& le loup a mang tous les siens.

71

<. L'emploi de l'ad:ectif fonction attri!utive est asse3 limit: a. L'ad:ectif appara.t dans un "roupe nominal indfini pour tablir une relation de possession au sens large. $e tour a une connotation littraire ou un effet ironique:

% $'est un mien cousin qui me l'a dit.


In fran2ais moins soutenu, on recourt un "roupe prpositionnel introduit par 5 pour exprimer la possession. $ette construction est abituelle a!ec le !erbe +tre:

% $'est une dr7le de question !ous. % $'est un li!re moi.


b. L'ad:ectif possessif appara.t galement comme attri!ut de l%o! et direct entre autres apr#s le !erbe faire:

% Il a fait sienne cette proposition de l'opposition.

La saisie interne
+8pes de saisie interne
La saisie interne permet d'atteindre le rfrent actuel ou l'extensit parce qu'elle offre des instructions permettant de dterminer le rapport entre le pouvoir rfrentiel 'Ll%extension( et le rfrent actuel 'Ll%extensit(. 6. Il existe trois procdures fondamentales pour raliser la saisie interne: a. l'individualisation, qui isole dans le pou!oir rfrentiel un indi!idu parmi d'autres b. la #uantification, qui signale le rapport quantitatif entre l'extension et l'extensit c. la #ualification, qui signale l'existence de distinctions de qualit singularisant le rfrent !is par rapport au pou!oir rfrentiel 2. -ans tous les cas, le pou!oir rfrentiel doit =tre divisi!le, et s'il ne l'est pas, un p nom#ne d'a ustement menant la construction d'un pou!oir rfrentiel di!isible est mis en place. 3. La saisie interne ne peut pas a!outir l'identification du rfrent, parce que la dtermination de sa position par rapport au pou!oir rfrentiel est une indication insuffisante. -e ce fait, les instruments de la saisie interne sont indfinis.

-ans l'expression trois li!res, le pou!oir rfrentiel ou extension est li!r par li!res l'aide des instructions descripti!es que fournit ce nom. L'identit des rfrents n'est pas donne, mais bien la quantit de li!res extraite de la classe, c'est%%dire l'extensit, et en outre deux informations: la premi#re est que le rfrent est donn comme existant et la seconde est que l'extensit n'est qu'une portion de l'extension.
0ucune autre caractristique, except les informations que fournissent soit le nom et ses modifieurs !entuels soit la source p orique ou dictique des pronoms, n'est donne. ,n doit d#s lors admettre que le rfrent est indfini. 72

La mise en place du rfrent ou rfrenciation ne fait en particulier pas allusion aux connaissances partages par le locuteur et les interlocuteurs.

)uand on dit une lune, la seule information dont on dispose est que le rfrent extrait est un des indi!idus qui entrent dans l'extension du nom lune.
$eci explique que les quantifieurs partitionnants ser!ent tout spcialement introduire de nouveaux rfrents: -

Il y a!ait une fois un roi...

<. In gnral, le rfrent est une occurrence et non un t8pe et dans ce cas la rfrence peut +tre attri!utive ou spcifi#ue. Nn rfrent qui !oque un type est plus rare, et on parle sou!ent de rfrence cat"orielle ou "nri#ue dans ce cas. a. ,n parle d'un rfrent spcifi#ue si le rfrent indfini est spcifia!le par le locuteur, m+me s'il n'appartient pas aux connaissances partages par l'interlocuteur et qu'il est nou!ellement introduit dans le discours& le rfrent est alors une valeur:

% >'ai !u un beau film ier soir.


b. Le rfrent est attri!utif ou non spcifique s'il n'est pas spcifia!le par le locuteur, mais s'il ren!oie une occurrence caractrise par un r7le susceptible d'+tre ralis par diffrentes valeurs:

% 9asse%moi un crayon, si tu !eux bien.


Il s'agit d'un indi!idu ou d'une part #uelcon#ue prle!s sur l'ensemble. La distinction entre les rfrents spcifique et attributif dpend, dans une tr#s large mesure, de facteurs contextuels, comme les formes !erbales 'temps, mode, aspect( et la !aleur illocutoire 'assertion, ordre, question,...(.

% Nne cou!erture de li!re doit accroc er.

Effet d%a ustement


L'application d'un quantifieur ou d'un qualifieur des noms non compta!les ou des noms uni#ues donne lieu des effets d%a ustement: le nom sur lequel le quantifieur op#re est rinterprt en individus ou sous'esp1ces divisi!les. $et effet d'a:ustement peut se prsenter a!ec: 6. des noms qui dsignent en principe un rfrent uni#ue et donner lieu une multiplication occasionnelle de noms:

% ,n peut distinguer plusieurs odorats. % -ans ce ciel fantastique, mille soleils brillent. % 0larmes anti%car:acMing, syst#mes de scurit la pointe de la tec nologie: les nou!eaux cerb#res de nos ! icules

73

2. des noms qui dsignent un rfrent massif et dense& dans ce cas, le nom est rinterprt pour dsigner des sous'esp1ces individualises et dcomptes:

% =ous faisons trois !ins: du blanc, du rouge et du ros. % $ette terre !olcanique est tr#s fertile.
3. des noms a!straits: dans ce cas, un terme massif et compact est concrtis:

% Il a des bonts pour sa !oisine. % $et omme est parfait. @on onn+tet dpasse m+me la mienne.

La saisie interne par individualisation


Un
(aleur de !ase 6. Le dterminant indi!idualisant un actualise un ensemble de rfrents qui constitue une partition
de la classe !oque par le groupe nominal. Il signale que: a. le nom!re de rfrents est prcis et correspond l'unit, un individu. Nn extrait un indi!idu de la classe des rfrents et s'oppose de ce point de !ue au dterminant partitionnant imprcis du.

le.

b. l'identit des rfrents n'est pas spcifie, ce qui oppose un au dterminant identifiant

2. Le dterminant un peut oprer sur une classe de rfrents tant limite #u%illimite:
a. @i le dterminant op#re une partition sur une classe de rfrents illimite, il se combine de mani#re directe a!ec le groupe nominal:

-erri#re deux ou trois fen+tres poussireuses, :e de!ine des prsences: ce sont sans doute des bureaux. Nn camion s'est arr+t de!ant une des lourdes portes, des ommes l'ont ou!erte, ils ont c arg des sacs l'arri#re de la !oiture. '@. -e Heau!oir, La femme rompue, p. 626(
b. @i le dterminant op#re une partition sur une classe de rfrents limite ou dfinie, il se combine a!ec le groupe nominal par le biais de la prposition de:

% ;ier, :'ai !u un des amis dont tu m'as parl.


3. L'indi!idu extrait de la classe des rfrents peut exprimer deux aspects diffrents: a. un aspect individualisant& dans ce cas, un signale que l'indi!idu acti! est considr comme un lment particulier ou un lment t8pe de l'ensemble des rfrents. In fran2ais, cet aspect est le plus courant et peut +tre mis en !idence par a:out de l'ad:ectif certain ou remplac par #uel#ue ' a parfois aussi le sens de lBun ou lBautre L[ rare(

% ;ier, un 'certain("quelque passant m'a abord la gare.

74

L'a:out de #uelcon#ue en antposition renforce l'ide qu'il s'agit d'un indi!idu reprsentatif slectionn arbitrairement: -

In somme, un 'quelconque( tudiant n'a :amais de temps libre.

In postposition, quelconque induit une nuance dprciative: -

>'ai accompagn 4ertrude en !ille& elle s'est ac et une blouse quelconque.

b. un aspect numral& dans ce cas, un met l'accent sur le nom!re, la #uantit de l'indi!idu acti!. $et aspect le rapproc e des dterminants de la #uantit stricte et peut +tre mis en !idence par a:out de l'ad:ectif seul:

% $omment, les fr#res ;ac ierP >e n'en ai !u qu'un 'seul(.

<. L'aspect numral, qui est minoritaire, est favoris dans certains contextes:
a. en combinaison a!ec des noms dont les rfrents ne s%opposent #ue par leur nom!re:

% >'aimerais ac eter un Milo de bananes.


b. en contraste a!ec un quantifieur numral:

% 9ierre a trois :ouets, moi, :'en ai un. % >e poss#de une !oiture, mais mon !oisin en a deux.
c. en cas d'accentuation:

% $e n'est qu'un !+tement que :e !eux ac eter. % Les c rtiens sont monot istes: pour eux, il y a un -ieu.
d. 0ttention: si un s'emploie non pour quantifier, mais pour numroter, il est postpos au nom et reste invaria!le, sauf dans l'indication de l' eure:

% Le titre se trou!e au c apitre un. $ommence3 la page un. $ ante3 la strop e un. % dans l'0n un de la ?publique % Il est minuit 'et( une.
T. In contexte n"atif, un est remplac a. par aucun pour l'aspect individualisant:

% 0ucun li!re ne me pla.t.


b. par pas un pour l'aspect numral:

% >e n'ai pas re2u de courrier& pas une lettre, pas une carte postale.

75

,tructure interne de la rfrence


6. $omme le dterminant indi!idualisant un actualise un ensemble de rfrents qui forme une partition de la classe totale des rfrents, il s'applique seulement des groupes nominaux divisi!les. *ant dans l'emploi indi!idualisant que dans l'emploi numral, un sert isoler un rfrent dans la classe !oque par le groupe nominal, ce qui prsuppose la divisi!ilit du groupe nominal. 2. Nn se combine normalement a!ec des noms qui font partie d'une classe plurielle, c.%%d. a!ec des noms compta!les:

% >e pense que 9ierre sera plus content a!ec un bon li!re qu'a!ec une nou!elle disque.
L'implication que la classe sur laquelle op#re la partition est plurielle, explique aussi que la com!inaison de deux #uantifieurs dans un m+me groupe nominal 'p.ex. deux fois un( soit tran"e: -

Il y a sur cette !alise un drapeau d'un pays tranger. '!s le drapeau d'un pays tranger(

Il en !a de m+me pour des p rases comme ZIl a un !isage rond 'cf. il a le !isage rond( 3. Nn se combine galement a!ec des noms non compta!les si l'ensemble des rfrents peut +tre restructur en sous'esp1ces ou en individus. $ette subdi!ision se ralise sou!ent base d'un ad oint qui particularise la sous%esp#ce ou l'indi!idu:

% Il n'y a qu'un !in que :'apprcie: le Heau:olais. % Il existe un amour plus noble encore. Nn peut en outre se combiner a!ec un nom uni#ue, ce qui donne lieu au m+me p nom#ne de cration d'une classe occasionnelle d'indi!idus:
-

0u:ourd' ui, il a fait un soleil de plomb.

<. 0!ec un nom propre, un peut a!oir deux effets de sens: a. cration d'une classe plurielle occasionnelle:

% $'est un 'nou!eau"second( $asano!a.


b. le nom propre perd son pouvoir individualisant:

% Nn certain $ arles est pass, tu le connaisP


T. La partition exprime par un peut galement oprer sur une classe limite et dfinie. -ans ce cas, le dterminant qui fonctionne comme pronom est sui!i de des ou de A dmonstratif ou possessif:

% un des li!res, un de ces li!res, un de tes li!res

76

Emploi particularisant
L'emploi non gnrique s'obser!e si un sert introduire un individu particulier, une occurrence non protot8pi#ue dans le discours. Il peut s'agir: 6. d'un rfrent aspcifi#ue 'interprtation attri!utive(: le locuteur dfinit les traits auxquels le rfrent doit rpondre de mani#re alatoire, mais il n'est pas au courant de l'existence du rfrent 'un prend le sens de Eun quelconqueE, EquelqueE(:

% >e !oudrais tant lire un beau li!re.


2. d'un rfrent spcifi#ue: le locuteur conna.t l'identit du rfrent mais ne r!#le pas celle%ci son interlocuteur 'un prend le sens de Eun certainE(:

% ;ier, :e !is un omme l'allure suspecte entrer ici. 9lus tard :e me suis rendu compte qu'il s'agissait de mon !oisin. % >'ai parl a!ec un omme qui aimerait te rencontrer.
L'opposition entre les deux interprtations est contextuelle& la !aleur temporelle du !erbe est sou!ent dterminante

Emploi "nri#ue
6. L'emploi de un est gnrique si le rfrent acti! est reprsent comme l'lment type, l'lment reprsentatif de la classe des rfrents dans son ensemble. 0!ec le, un est le seul dterminant capable de rece!oir une telle interprtation. 2. L'emploi gnrique s'obser!e a!ec des noms comptables en position de su et s'il s'agit: a. d'une vrit d%exprience: gnralisation inducti!e ou a postriori:

% In somme, un tudiant n'a :amais de temps libre.


b. d'une r1"le: gnralisation impose de l'extrieur ou a priori:

% Nn enfant ne parle que si on lui adresse la parole. % Nn omme a!erti en !aut deux.
La gnralisation doit en outre valoir pour tout individu appartenant la classe des rfrents: -

Nn poisson a des nageoires.

ZNne baleine est menace

Emploi emp$ati#ue
L'emploi emp atique de un s'obser!e dans des p rases exclamatives dont le su:et est abituellement un dmonstratif ou un nom propre. L'accent porte sur le groupe introduit par un et l'ad:ectif vrai peut !enir renforcer le caract#re appropri du :ugement. L'indi!idu extrait est considr comme le reprsentant par excellence de la classe: -

Oa, c'est un '!rai( roman\


77

Pronoms correspondant 5 un2aucun individualisants 6. @i le quantifieur un exprime l'aspect indi!idualisant, son correspondant pronominal !arie d'apr#s
que le pronom est en emploi anap$ori#ue ou en emploi non anap$ori#ue. a. In emploi anap$ori#ue, le pronom correspondant au quantifieur indi!idualisant est un2une. $e pronom est sou!ent accompagn d'un complment nominal introduit par des ou par de 0 dmonstratif ou possessif& ou de l'ad!erbe en:

% >'aimerais emprunter un des li!res que tu m'as conseills. % >'aimerais emprunter un de tes li!res.
@i le pronom est employ comme complment d%o! et, il est accompagn de l'ad!erbe en qui ren!oie l'antcdent marqu dans le contexte antrieur: -

Nn de mes li!resP >'en lis un pour l'instant.

Le pronom l%un forme a!ec l%autre une combinaison de pronoms exprimant la rciprocit, la formule l%un l%autre permettant de dsigner les composants d'un couple. $es pronoms sont marqus pour le trait pluriel 'les uns les autres(.

% Ils se soup2onnent l'un l'autre. % Ils se respectent les uns les autres.
La formule et d%une permet de commencer une numration, une srie dans le langage familier:

% Il faut :eter toutes les briques dans le conteneur. % 0lors on y !a. It d'une\ c$ose:
b. In emploi non anap$ori#ue, le pronom correspondant de un est #uel#u%un ou #uel#ue

#uel#u%un s'utilise si le rfrent est $umain:

% ;ier, quelqu'un m'a demand o/ se trou!ait l' 7tel de !ille.

#uel#ue c$ose s'utilise si le rfrent est non $umain:

% >'ai !u passer quelque c ose, mais :e ne saurais !ous dire ce que c'tait
2. In contexte n"atif, l'qui!alent pronominal de un est aucun ou personne"rien: a. en emploi anap$ori#ue, on utilise aucun:

% >e m'tonne que tu prennes son parti. @i c'est un type bien, alors c'est moi qui ai tous les torts. 5ais non& des gens peu!ent ne pas s'entendre sans qu'aucun des deux ne soit fautif. '@. -e Heau!oir, La femme rompue, p. 236(
0u pluriel et prcd de d', aucuns s'utilise surtout dans la langue tr#s soigne au sens de Equelques%unsE, EcertainsE:

% -'aucuns prtendent que 9aris est la plus belle !ille au monde.


7"

b. en emploi non anap$ori#ue, on utilise personne '0$umain( ou rien ''anim(:

% >e n'ai !u personne. % >e n'ai rien re2u: ni des fleurs, ni des pralines, ni des cadeaux. ?ien "9ersonne employ comme pronom indfini est du masculin:
-

Il agissait comme si rien ne s'tait pass. 9ersonne n'est encore !enu.

-ans certains contextes'du fran2ais soutenu(, rien" personne a une valeur positive 'au sens de Equelque c oseE" au sens de Equelqu'unE( et s'emploie sans la particule ne. Il peut s'agir d'une interrogation directe ou indirecte, apr#s une p rase principale !aleur ngati!e ou qui exprime le doute ou la crainte: -

>e me demande s'il y a rien de plus encourageant que l'optimisme. Ille m'est plus c #re que rien au monde. >e ne supporte pas que personne me contredise. >e ne supporte pas que personne me contredise.

3. Les quatre pronoms cits ci%dessus, sa!oir #uel#u%un, #uel#ue c$ose, personne et rien peu!ent +tre complts par de 0 ad ectif, signalant le trait caractristique qui s'a:oute l'indication gnrale J umainK ou Jnon animK:

% 9aul est quelqu'un de :oyeux. % *u as remarqu quelque c ose d'trangeP % Il n'a rencontr personne d'important. % Il n'y a rien de spcial signaler

Nul
6. $omme dterminant indfini, nul signale l'a!sence totale de rfrents pour la proprit mentionne et s'emploie au m+me titre que aucun pour introduire le su:et d'une p rase ngati!e, au lieu de c$a#ue. La diffrence entre nul et aucun s'explique par le fait que nul consid#re les rfrents ex$austivement alors que aucun est plus faible dans la mesure o/ il consid#re un individu extrait comme reprsentant de l'ensemble: -

=ul +tre au monde n'tait plus eureux que >acques. 0ucun +tre au monde n'tait plus eureux que >acques.

Nul est rser! la langue soigne et signale l'a!sence totale de rfrents pour la caractristique de la p rase, ou, autrement dit, nul indique que l'ensemble des indi!idus qui constituent la classe est marqu ngati!ement par la proprit.
7#

Aucun, utilis en fran2ais courant, est plus faible. Il extrait un indi!idu de la classe des rfrents en le considrant comme reprsentant de l'ensemble.
2. =ul s'emploie de fa2on non "nri#ue et porte sur: a. des noms compta!les, multiples, au singulier ou au pluriel:

% =ul l#!e n'est autoris pntrer dans ce bureau sans permission. % =uls +tres au monde n'taient plus eureux qu'eux.
b. des noms non compta!les, denses, tou:ours au singulier:

% =ul doute qu'il ne !ienne.


3. =ul est aussi employ comme ad ectif caractrisant ou comme attri!ut& il est dans ce cas postpos au nom et prend le sens de &sans valeur&, &mauvais&:

% Nn roman nul donne sou!ent un film nul. % La dimension artisitique de ce tableau est !raiment nulle.

<. $omme pronom, nul s'emploie pour ren!oyer une classe de rfrents limite:

% >'ai bien re2u !ingt dossiers, mais nul d'entre eux n'tait intressant. % >'ai parl tous mes amis de ma maladie. =ul n'a pu me rconforter comme :e l'aurais sou ait.
,n notera trois emplois: a. emploi anap$ori#ue:

9erline a!ait in!it toutes ses amies sa f+te d'anni!ersaire. =ulle ne manquait l'appel.

b. emploi non anap$ori#ue 'a!ec rfrent umain(: c. -

=ul n'est cens ignorer la loi.


emploi comme t=te du "roupe:

=ul de mes amis ne m'en!ie.

/$a#ue
6. $ aque signale un parcours ex austif, c.%%d. qu'il actualise un ensemble de rfrents qui coQncide a!ec la totalit de la classe ferme !oque par le groupe nominal, et ce d%individu en individu:

% Il a interrog c aque tudiant pendant dix minutes.


a. Il s'agit d'une classe ferme, donc limite un ensemble born de cas rels, qui contient un nom!re dfini d'indi!idus auxquels le proc#s exprim dans la p rase s'applique sans exception. "$

$ aque s'emploie facilement en combinaison a!ec d'autres lments qui ren!oient aux indi!idus qui constituent la classe: % S c aque :our suffit sa peine. % $ aque proposition en appelait une autre.
-ans certains cas, le caract#re ferm de la classe sur laquelle op#re c aque appara.t clairement: -

Il regarde de c aque c7t a!ant de tra!erser la rue. % 'L gauc e et droite( Il regarde de tous c7ts"de tout c7t. 'L dans tous les sens(

b. La classe de rfrents doit +tre plurielle et divisi!le en individus 'compta!le(, tant donn que le quantifieur apporte un effet de distri!ution 'il attribue une proprit particuli#re aux diffrents membres de la classe de rfrents en les passant en re!ue d'indi!idu en indi!idu(. $'est pourquoi c aque conna.t seulement un emploi non "nri#ue. 2. In ce qui concerne les caractristiques des rfrents acti!s, c aque signale que a. le nom!re des rfrents correspond la classe totale de rfrents, ce qui oppose c aque aux quantifieurs partitionnants. In plus, la classe est limite, ce qui oppose c aque tout. b. la classe des rfrents acti!s est spcifie 'le locuteur sait de quel type de rfrents il s'agit(, mais non l%identit individuelle de c aque rfrent, ce qui oppose c aque aux dterminants dfinis.

/$acun
6. Le pronom correspondant au dterminant c aque est c$acun. $elui%ci n'existe #u%au sin"ulier m+me si, smantiquement, la classe !oque est ncessairement plurielle. -e ce fait, c acun peut ser!ir de su:et aux !erbes qui imposent un su:et ou un complment pluriel ou collectif:

% $ acun se regarde. % Nne pause sparait c acun des soupirs. $ acun s'emploie gnralement au masculin, le fminin apparaissant seulement si la situation indique clairement que les rfrents sont tous des femmes.
2. Le pronom c acun conna.t deux emplois diffrents: a. emploi anap$ori#ue In emploi anap orique, le pronom c acun !oque tous les indi!idus qui font partie d'une classe donne dans le contexte. $ette classe peut: 6. figurer dans le contexte antrieur:

% Il a fait construire trois routes. $ acune sera borde de plantes. % Les in!its sont entrs et c acun s'est assis la place indique.
"1

2. appara.tre dans la m=me p$rase, c acun fonctionnant comme pronom appos qui suit le groupe nominal dfini. L'ordre in!erse est toutefois possible:

% Les murs sont c acun dcors de mdaillons en terre cuite. % $ acun maintenant ses positions, les interlocuteurs n'ont pu aboutir un accord.
!. emploi non anap$ori#ue In emploi non anap orique, le pronom c acun peut !oquer: 6. l'ensemble des =tres $umains ou un "roupe limit, donn dans la situation de communication. Il s'emploie normalement au masculin, sauf si la situation indique clairement que tous les indi!idus concerns sont des femmes:

% -ieu donne c acun selon ses talents. % $ acun pour soi. % S c acun son tour. % $ acune a son parfum prfr.
L'effet distri!utif, le parcours des indi!idus, appara.t clairement dans le contraste sui!ant: -

Il s'adressa tous et c acun 'en particulier(.

2. tous les indi!idus qui font partie d'une classe donne, qui peut +tre mentionne dans un complment nominal du pronom:

% Ille massa c acune de ses :oues dans la direction de l'oreille, pour lisser les rides qui descendaient du ne3. % $ acun des secrtaires lut son rapport. % $es symboles, dont c acun a deux significations, sont mal connus
3. -ans les p rases contenant le pronom c acun, il appara.t frquemment un dterminant possessif. L'accord en personne de ce possessif se fait soit a!ec c acun, soit a!ec le complment nominal auquel c acun s'applique. a. ,u et 5 la Fre2Ge personne 6. @i le su:et de la p rase est la premi#re ou la deuxi#me personne, le quantifieur possessif s'accorde en personne avec le "roupe nominal su et:

% =ous a!ons c acun nos propres probl#mes et nos propres soucis. % 9endant son absence, nous :ouions aux cartes, la petite et moi, ou bien nous lisions, c acun sur nos si#ges respectifs. '9. 5odiano, Restiaire de lBenfance, p. 6W2(

"2

2. )uand c acun et le possessif font partie d'un mem!re de p$rase dtac$, l'accord en personne avec c$acun s'obser!e:

% =ous sommes partis, d2us, c acun de son c7t.


3. $es principes d'accord dterminent galement le c oix des pronoms su:et dans les p rases relati!es et dans les subordonnes.

% =ous a!ons c acun un tra!ail que nous de!ons remettre


!. ,u et 5 la Ie personne 6. @i le su:et de la p rase est la troisi#me personne, les deux accords sont possi!les: a!ec le groupe nominal su:et ou a!ec le pronom c acun:

% Les filles ont c acune leur"sa c ambre.


2. )uand c acun et le possessif font partie d'un mem!re de p$rase dtac$, de m+me que dans la combinaison on... c$acun, l'accord en personne avec c$acun s'obser!e:

% $ acun reprenant sa libert, les associs se son spars.


3. $es principes d'accord dterminent galement le c oix des pronoms su:et dans les p rases relati!es et dans les subordonnes:

% Ils ont c acun un tra!ail qu'ils doi!ent remettre a!ant :eudi

+a!leau rcapitulatif

nom!re de rfrents identit des rfrents

%prcis: 6 '!s. du"des( %pas spcifie '!s. le( %illimite %limite 'L dfinie( %6. compta!le %un A 4= %un A de A 4=

classe des rfrents

tou:ours di!isible

%2a. non compta!le %2b. A nom unique %3. A nom propre

%restructuration en sous' esp1ce ou individu %perte du pou!oir indi!idualisant

interprtation contexte positif ngatif

individualisante

numrale

t8pe de rfrent

un 'quelconque( aucun

un 'seul( pas un
"3

particularisant emplois 5 effet de %"nri#ue sens %emp$ati#ue fonction interprtation pronoms positif contexte

%rfrent aspcifique 'interprtation attributi!e( %rfrent spcifique

anap$ori#ue non anap$ori#ue

individualisante

numrale

un

un 'A des, de ces"mes,...( pas un

A um % an A um % an

quelqu'un quelque c ose personne rien

ngatif

aucun

La saisie interne par #uantification


6. La saisie interne par quantification dfinit la relation #uantitative entre l'tendue du pouvoir rfrentiel 'l'extension( et le rfrent actuel !is 'l'extensit(. 2. L'emploi des quantifieurs impose certaines conditions la structure interne du pou!oir rfrentiel: a. L'ensemble des rfrents doit +tre divisi!le:

Zquelques onn+tets
Les quantifieurs ne se combineront donc normalement pas a!ec des noms qui font rfrence un sin"leton 'un nom propre, un indi!idu unique ou un rfrent compact(:

Zla plupart des Lonard de Rinci 'sauf s'il s'agit des tableaux(
-ans certains cas, la combinaison d'un quantifieur a!ec un tel nom est possible et pro!oque un effet d%a ustement: le pou!oir rfrentiel est restructur et il se prsente sous une forme divisi!le. -

?egarde3%moi ces $asano!a en culottes courtes\

b. La quantification est sensible l'opposition compta!le !s non compta!le et li!re des informations sur la structure interne de l'ensemble des rfrents:

% des eaux tumultueuses, Ztrois eaux tumultueuses % des bananes apptissantes, trois bananes apptissantes
c. La quantification ne fait pas allusion aux connaissances parta"es par le locuteur et les interlocuteurs et le rapport de quantit est insuffisant pour dterminer l'identit du rfrent: "4

% 9lusieurs personnes sont !enues. % 9lusieurs de ces personnes n'ont pas pay leur entre.
3. La plupart des quantifieurs peu!ent fonctionner comme dterminant du nom et comme pronom ou no8au autonome:

% >'ai !u quelques reprsentations. % >'ai rencontr des rfugis yougosla!es. Heaucoup n'a!aient plus d'espoir.

>uantit stricte
6. Les quantifieurs partitionnants peu!ent comporter l'instruction de dfinir dans une classe d%individus compta!les une extensit prcise suprieure 5 l%unit. Les quantifieurs numraux, distincts du quantifieur un, ser!ent cet usage. 2. Ils se combinent a!ec des noms compta!les au pluriel, et ce de deux mani#res: a. de mani#re directe quand l'opration de partition op#re sur l'extension illimite:

% *rois anges sont !enus ce soir.


b. par le biais de de quand cette opration porte sur une classe prala!lement limite et dfinie:

% -eux des anges c antaient un cantique.


$es m+mes lments peu!ent ser!ir de pronoms: -

*rois sont !enus ce soir.

3. Les quantifieurs partitionnants numraux ne fournissent pas s8stmati#uement une apprciation quantitati!e stricte de l'extensit !ise. ,n peut signaler la quantit de mani#re approximative, a!ec le nombre comme point de rfrence a. noms en 'aine utiliss a!ec de, ainsi qu' un millier de:

% une !ingtaine de li!res % une di3aine de tes li!res % parcourir des milliers de Milom#tres
Les noms en %aine indiquant une quantit approximati!e se construisent a!ec un pluriel: -

Nne di3aine de li!res sont perdus.

,n tiendra compte du fait que douQaine peut galement dsigner une #uantit prcise a!ec certains noms: -

Nne dou3aine d'oeufs suffira.


"5

b. adver!es: en antposition

% en!iron" peu pr#s" peine"quelque"bien trois cents personnes


en postposition:

soixante et quelques personnes, cent et quelques, cent et des

c. tours prpositionnels:

% de dix !ingt in!its % Il a d: dans les deux mille fic es. % Oa coDte aux en!irons de deux cents francs. % autour de cent francs, !ers cent francs
Les quantifieurs numraux expriment parfois la "rande ou la petite #uantit: -

-es centaines de spectateurs ont assist au spectacle. 'L Ebeaucoup de personnesE( Nne demi%dou3aine d'oeufs me suffira. 'Eun nombre limit d'oeufsE, Eun petit nombre d'oeufsE(

>uantit approximative
La quantit approc e peut +tre obtenue partir d'un quantifieur numral, mais les moyens les plus appropris sont les quantifieurs #uel#ue4s3 et plusieurs. ,n en rapproc era certains et divers2diffrents qui sont a!ant tout des indicateurs de qualification, mais qui par le pluriel impliquent aussi une forme de quantification. Ils occupent une position un peu marginale dans le syst#me @euls quelque's(, plusieurs et certains ont un emploi pronominal. 6. >uel#ues, au pluriel, se combine a!ec des noms compta!les pour signaler une partition qui aboutit une extensit restreinte ou !orne 4pas ex$austif3. Le pronom correspondant est #uel#ues'uns:

% Il re!ient dans quelques instants. % Il n'y a!ait que quelques li!res intressants. % Il n'y en a!ait que quelques%uns.

)uelques s'utilise frquemment dans un contexte restrictif ' non gnrique(


-

Il n'y a!ait que quelques li!res que :e trou!ais intressants lire.

"6

2. Plusieurs, tou:ours au pluriel et ayant la m+me forme comme pronom et comme quantifieur, signale une partition en expansion, partant de peu vers !eaucoup. Il s'oppose quelques par ce mou!ement augmentatif:

% $et enfant a d: plusieurs molaires.


a. 9lusieurs ne s'emploie pas en contexte restrictif:

ZIl n'a que plusieurs !oitures.


b. La n"ation de plusieurs laisse comme alternati!e soit l'unit, soit une "rande #uantit:

% Il ne poss#de pas plusieurs !oitures& il n'en a qu'une seule. % Il n'en a pas plusieurs, il en a beaucoup.
3. /ertains, au pluriel, indique que la partition a isol un nom!re imprcis d%lments qui partagent des caractristi#ues particuli#res& celles%ci ne sont toutefois pas connues. Il y a d#s lors sou!ent un effet de sous%entendu p oratif:

% ,n a dcou!ert certains indices lors de cette perquisition. % Il ne lit que certains li!res.
0lors que certains indique que la partition extraite est $omo"1ne, divers et diffrents, qui ne peu!ent pas fonctionner comme pronoms, signalent que la partition n'est pas $omo"1ne en ce qui concerne les caractristiques des indi!idus:

% Il a a!anc diffrentes ob:ections.


<. La plupart de indique que la partition a isol un nom!re imprcis d%lments. Il se combine a!ec des noms compta!les pour signaler une partition qui aboutit une extensit restreinte ou !orne 4pas ex$austif3. Il se combine aussi a!ec des noms non comptables. L[ lB accord 6. @i la plupart de est un dterminant, l'accord en nombre a!ec le !erbe se fait a!ec le complment nominal:

% La plupart des ommes prou!ent du plaisir au mal eur d'autrui.


@auf : la plupart du temps 2. @i la plupart est un pronom, l'accord en nombre a!ec le !erbe se fait au pluriel:

% La plupart du monde cro.t l'innocence de l'accus.


3. -ans le cas de la plupart d'entre nous"!ous, l'accord en personne se fait normalement au pluriel de la 3e personne:

% La plupart d'entre nous sont d: partis.


T. *raction, pourcenta"e, mesure

"7

a. Nn certain nombre d'lments peu!ent soit ser!ir de #uantifieur approximatif 'le nom #ui suit peut +tre pris comme la !ase et le pluriel est possi!le(, soit d'indication de #uantit prcise 'l%lment de fraction est le no8au du groupe et c'est son nom!re qui est dterminant(: 6. Les noms de fraction moiti, tiers, #uart:

% Nn tiers des candidats sera admis. 'un tiers exactement( % Nn tiers des in!its doi!ent +tre arri!s. ' peu pr#s(
2. Les expressions contenant part, partie, fraction:

% $ertains acteurs participent un film contre une part des bnfices.


3. Les groupes la ma orit, la minorit, le reste:

% La ma:orit des actionnaires s'taient runis. % )uatre personnes sur dix fument acti!ement. Le reste essaie de ne pas le faire passi!ement.
b. Les indications de pourcenta"e se comportent de la m+me mani#re. Illes sont le no8au d'un groupe nominal et elles pro!oquent un accord au pluriel si elles sont accompagnes de l'article dfini:

% Les 2We du montant doi!ent +tre pays au moment de la signature du contrat.


Illes peu!ent +tre interprtes comme un #uantifieur si elles ne sont pas accompagnes de l'article dfini et elles permettent dans ce cas%l le sin"ulier si elles sont sui!ies d'un nom au singulier -

2W pour cent des femmes sont restes la maison. 2We du montant doi!ent"doit +tre pay's( au moment de la signature du contrat.

c. Hien que les indications de mesure ser!ent quantifier une fraction, elles ne fonctionnent pas systmatiquement comme quantifieurs, mais comme "roupe nominal suivi d%un complment:

% un Milo de bananes

>uantit non prcise


)u, )es
6. Les termes complexes du 'de la, de l'( et des constituent les instruments les moins spcifis pour construire une partition. Les instructions qu'ils apportent se limitent demander l%extraction d%une partie non prcise de la classe qui constitue l'extension du nom. a. @i cette classe est prsente comme compta!le, on utilisera des:

% des li!res, des pains

b. @i la classe est prsente comme non compta!le, on utilise du: ""

% du !in, du pain
L'article partitif peut se combiner a!ec des noms comptables et indi!isibles pour signaler une masse de rfrents qu'on ne peut pas distinguer 'emploi familier caract#re dprciatif(: -

;ier soir, il y a!ait du manifestant dans la rue.

2. La partition signale par du ou par des porte gnralement sur l'extension maximale, mais parfois aussi sur une classe limite. a. In cas d'extension maximale, les quantifieurs correspondent l'a!sence de dterminant dans une langue comme le nerlandais:

% >e bois du !in. IM drinM ^i:n. % Il !oit des li!res. ;i: 3iet boeMen.
b. @i la classe sur laquelle est effectue la partition est limite, l'article dfini contenu dans le quantifieur a une interprtation particuli#re. -es lments contextuels :ouent !iennent gnralement en renfort:

% $e soir, il y a du !in ordinaire et de la bi#re artisanale. )ue prends%tuP % >e prendrai de la bi#re. 'Lde cette bi#re artisanale(
L'article dfini contenu dans du et des peut dans cette seconde interprtation +tre remplac par le dmonstratif ou le possessif: -

>'ac #terai de ces fleurs'%l(. Il a donn de ton 'bon( !in ses amis.

-ans cette interprtation, le nerlandais fait appel la prposition van: -

IM drinM !an die ^i:n.

Emploi de de au lieu de du ou des


)e devant un ad ectif
6. 0u pluriel, de appara.t normalement quand le quantifieur est spar du nom par un ad:ectif. @i l'ad:ectif et le nom forment une expression, un nom compos, du se maintient:

% >'ai !u de :olies filles. % >'ai !u des :eunes filles. ':eune fille tant considr comme un nom compos( % >'ai !u de :olies :eunes filles.

2. -e appara.t galement si le groupe nominal ne contient #u%un ad ectif. L'emploi de de s'impose a!ec autres& pour les autres ad:ectifs, de et des alternent plus facilement: "#

% >'en !eux de's( !ertes. % Il en a !u d'autres. 0utres s'emploie tou:ours a!ec dterminant, sauf dans quelques formes figes:
-

autres temps, autres moeurs $'est autre c ose.

,n ne confondra pas ce tour dans lequel l'ad:ectif fait partie du groupe nominal a!ec certaines p rases ayant apparemment la m+me forme, mais signifiant que la catgorie !ise n'est pas vide: -

Il y en a de libres. Il y a trois c aises de libres.

-e n'est dans ce cas pas quantifieur et n'alterne pas a!ec des. $e tour ne s'obser!e qu'a!ec certains !erbes, surtout a!ec il y a.
3. 0u sin"ulier, du est normal de!ant un ad:ectif& de appartient la langue crite sur!eille et est en rgression:

% Il !end du 'de( bon !in. )e dans une n"ation


6. In contexte ngatif, de remplace du et des, ainsi que un, si le groupe nominal est de construction directe et occupe la position postver!ale& le groupe nominal est soit cod, soit s#uence d'un !erbe en construction impersonnelle. La ngation porte sur le groupe nominal et l'existence d'un rfrent est nie:

% Il ne boit pas de !in. % Il n'arri!e pas de !oitures.


2. -u et des sont maintenus dans certains cas: a. quand la ngation ne porte pas sur le "roupe nominal:

% >e ne donnerai pas de l'argent pour ces sornettes.


$e cas s'obser!e dans des noncs de forme n"ative, mais d'interprtation positive, comme la #uestion r$tori#ue, qui qui!aut l'affirmation de la p rase positi!e correspondante: -

='a!e3%!ous pas des amis pour !ous dfendreP


'L ERous a!e3 des amis pour !ous dfendreE(

b. quand la ngation porte non pas sur tout le "roupe nominal, mais sur une partie de celui% ci, p.ex. sur le seul ad ectif, et en cas de contraste:

% >e ne !ends pas des li!res prcieux. 'bien des li!res(


#$

% Il ne boit pas du s erry, mais du porto.


c. -e appara.t galement en alternance a!ec un:

% Il n'a pas !endu un li!re. 'Eun autre nombre de li!res que 6E( '!t. Il n'a pas !endu f li!re( % Il n'a pas !endu de li!res. 'la !ente de li!res est tout simplement nie(
d. ,n notera que l'alternance entre du ou des et de s'obser!e aussi apr1s sans et exceptionnellement dans d'autres contextes. Les m+mes interprtatifs s'obser!ent:

% 9eut%il crire sans faire de fautesP 'ngation de fautes( % 9eut%il crire sans faire des fautesP 'l'existence de fautes est sous%entendue( )e avec un adver!e ou un nom de #uantit
6. @i l'article partitif est prcd d'un quantifieur ad!erbial ou nominal, de s'utilise, et non du, de la, des:

% ;ier, il a bu beaucoup de !in.


2. @i le complment nominal sur lequel porte le quantifieur est spcifi par une caractrisation supplmentaire, l'article partitif est utilis:

% ;ier, il a bu beaucoup du !in que tu lui as apport.

En
6. Le pronom correspondant du, des et de est en quantitatif. $elui%ci peut remplir trois fonctions: a. complment nominal direct:

% >'ai lu des li!res. >'en ai lu. % Il a bu du !in. Il en a bu.


b. s#uence d%une formule impersonnelle:

% Il arri!e des in!its. Il en arri!e d:.


c. attri!ut:

% Ist%ce du !in du Ralais ou n'en est%ce pasP


2. In cas de dislocation, l'association entre en et du, des est claire:

% -es li!res, :e n'en ai pas. % >'en ai bu, de ton caf"du caf.


3. In est en principe anap$ori#ue, mais la catap$ore est possible dans les limites de la p rase disloque:

% >'en ai sa!our, des plats italiens.


#1

>uantit relative K expressions adver!iales


6. La quantit relati!e est signale par des tournures ad!erbiales: a. ad!erbes qui tablissent une comparaison a!ec une autre quantit: autant de, plus de, moins de, davanta"e de.

% Il a moins d'argent que toi.


b. ad!erbes qui tablissent une comparaison a!ec une norme: 4pas3 asseQ de, trop de, 4in3suffisamment de, excessivement de.

% Il ne me reste pas asse3 de l'argent que tu m'a!ais donn pour cet ac at. % Il y a trop de personnes dans cet ascenseur.

2. $ertains ad!erbes de la quantit relati!e peu!ent +tre prcds d' adver!es de de"r 'beaucoup, moins, plus( et former des expressions complexes: !eaucoup de, !eaucoup trop de, !eaucoup plus de, !eaucoup moins de, trop peu de.

' 5arie a!ait in!it ses amies. *rop peu d'entre elles taient !enues.
3. Les expressions de la limite suprieure et infrieure ont une !aleur fixe pour le nombre du complment et du !erbe: a. moins de deux A nom pluriel: accord au pluriel:

% 5oins de deux eures taient coules.


b. plus d%un A nom au sin"ulier: accord au sin"ulier:

% 9lus d'un auteur a t propos.

Grande #uantit
6. L'expression de la grande quantit se fait essentiellement l'aide d' expressions complexes comportant soit un adver!e soit un nom de #uantit. a. Adver!e de #uantit 0 de 0 nom au pluriel& l'ad!erbe peut ser!ir de pronom:

% normment de !oitures % terriblement de dsa!antages


@i la partition s'op#re sur un ensemble limit, de est sui!i d'un groupe nominal dfini: -

Heaucoup de ces li!res ont t imprims l'tranger.

L'expression !ien des se singularise par le fait que de est exclu, sauf dans !ien d%autres 0 nom& bien ne s'emploie pas comme pronom: -

Il a!ait rassembl bien des anecdotes sur ce grand omme.


#2

Il a rencontr bien d'autres difficults.

b. Un 0 nom de #uantit 'comptable(& le !erbe se met au pluriel:

% une foule de, une masse de, un tas de, une cascade de, une floppe de % 'un( 'bon"grand( nombre de % quantit de
c. de nom!reux 0!ec des !nements temporels, de nombreux signifie E des espaces rpts, multiplesE: -

>e l'ai d: a!erti de nombreuses fois.

$ombinaison de des, tes, les, ces et de l'ad:ectif nombreux postpos au dterminant: -

*u as !u ces nombreux li!res.

=ombreux est galement employ comme ad:ectif postpos un nom et signifie Equi est form d'un grand nombre d'lments % Il a dclar de!ant une assemble nombreuse qu'il ne pou!ait faire onneur sa parole.
2. Les expressions nominales sont dri!es d'expressions comportant un nom interprtation collective ou "lo!alisante sui!i d'un complment et accompagn d'un !erbe au sin"ulier:

% une foule de manifestants estime 2WWWW personnes % Nn tas de planc es obstruait l'entre.
a. $es expressions peu!ent leur tour +tre quantifies et un peut alterner a!ec un dterminant dfini:

% Les deux grandes foules de manifestants se sont lanc des in:ures. % Nn"le flot de rfugis est arri! ce matin la fronti#re.
b. Les expressions collecti!es restrei"nent le type de complment, parfois de mani#re tr#s spcifique:

% -eux tas de planc es obstruaient l'entre. % le tas de planc es qui obstruait l'entre

un banc de poissons une grappe de raisins un rgime de bananes

une cou!e de cailles une !ole de corbeaux une compagnie de perdreaux #3

un essaim d'abeilles un troupeau de !ac es une arde de cerfs une cou!e d'enfants un troupeau de bambins

c. $ertaines tournures sont am!i"uPs& elles permettent tant une interprtation #uantitative qu'une interprtation collective et donc aussi le sin"ulier ou le pluriel: -

Nn torrent de reproc es accueillaie'n(t le mal eureux secrtaire.

3. La grande quantit peut +tre signale par maint et par force. a. 5aint a pour premi#re particularit d'+tre varia!le en nom!re comme en "enre, tout en conser!ant son sens. -ans la langue courante, il ne s'emploie que dans certaines expressions o/ il indique la grande quantit: -

maintes fois, maintes reprises, maintes occasions

b. -ans la langue sur!eille, le terme s'emploie a!ec la m+me !aleur au singulier et au pluriel& il indique galement la grande quantit:

5aint ami est !enu. 5aints amis sont !enus.

c. La coordination maint4s3 et maint4s3 fonctionne comme intensif: -

Il a enfin obtenu satisfaction, mais apr#s maintes et maintes discussions.

d. -ans la langue sur!eille, force peut galement exprimer la grande quantit: -

Il raconta son a!enture a!ec force dtails.

<. $ertains numraux peu!ent ser!ir exprimer la grande quantit& on les utilise dans ce cas non pour leur !aleur propre, mais pour !oquer une approximation: -

Oa fait !ingt fois que :e te le rp#te\ Il faut pardonner sept fois septante fois.

Mille et un4e3 et dans une moindre mesure cent et un4e3, mille et trois 'cf. -on >uan( signifient galement la grande quantit. % =e me drange3 pas, :'ai encore mille et une c oses faire.

Petite #uantit
6. L'expression de la petite quantit se fait entre autres l'aide d' expressions adver!iales: #4

a. Un peu de signale l'existence d'un ensemble de rfrents, par opposition 5 l%a!sence de rfrents. Peu de signale l'existence d'une petite quantit de rfrents, par opposition 5 une "rande #uantit de rfrents. Un peu de est donc un quantifieur dynamique orientation positive, peu de a une orientation n"ative. -

Nn peu de sport de temps en temps ne fait de mal personne. Il fait peu de sport, ce qui n'arrange pas ses probl#mes de sant. >'ai donn un peu d'argent ce pau!re @-1. $ette anne, :'ai dpens peu d'argent.

-e plus, alors que peu de prsuppose l%existence de l'ensemble des rfrents, un peu de ne le prsuppose pas. b. Le peu de permet permet deux interprtations: @i le peu de est un #uantifieur, le complment nominal dtermine l'accord en nombre du !erbe:

Le peu de li!res qui sont disponibles me suffiront.


@i le peu de est le no8au du "roupe nominal, l'attention se porte exclusi!ement sur la quantit rduite. -termin par le peu de, le !erbe se met au sin"ulier. $ette interprtation est la plus frquente:

Le peu de mots qu'il a daign prononcer suffit le conna.tre.

c. Gu1re s'utilise a!ec la particule de la ngation ne et qui!aut E#ue peu deE: -

Il ne me reste gu#re de temps.

2. La petite quantit peut galement +tre exprime l'aide d'expressions nominales, qui permettent une dou!le interprtation: a. @i l'expression nominale est un #uantifieur, le complment nominal est au pluriel et dtermine l'accord du !erbe. L'expression nominale peut +tre quantifie et perd son sens de base: % Nne poigne de rebelles en!a irent le bureau du commissaire. b. @i l'expression nominale est le no8au du "roupe nominal, elle dtermine l'accord a!ec le !erbe, au sin"ulier. L'expression nominale maintient son sens de base et restreint le type de complment nominal: -

Nn petit nombre de ces femmes ne conna.tra :amais la !ie. '0. de 5usset, ,n ne badine pas a!ec l'amour(

#5

3. *out comme la grande quantit, la petite quantit peut +tre exprime l'aide de numraux, pris dans un sens approximatif: -

>'en ai pour cinq minutes -ix ou on3e personnes sont !enues. Nne di3aine de personnes sont !enues

La saisie interne par #ualification


6. La saisie interne par qualification signale que le rfrent actuel !is 'Ll'extensit( est repr dans l'ensemble du pou!oir rfrentiel 'Ll'extension( l'aide d'une distinction de qualit. 2. L'emploi des qualifieurs impose certaines conditions la structure interne du pou!oir rfrentiel: a. L'ensemble des rfrents doit +tre divisi!le. Les qualifieurs ne se combineront donc normalement pas a!ec des noms qui font rfrence un sin"leton 'un nom propre, un indi!idu unique ou un rfrent compact(. -ans certains cas, la combinaison d'un qualifieur a!ec un tel nom est possible et pro!oque un effet d%a ustement: le pou!oir rfrentiel est restructur et il se prsente sous une forme di!isible. b. La qualification est sensible l'opposition compta!le !s non compta!le& elle impose une lecture compta!le et pro!oque !entuellement des a:ustements. c. Les noms qui rf#rent des entits non diffrencies sur le plan qualitatif sont soit incompatibles a!ec des dterminants de la saisie interne par qualification soit su:ets un effet d'a:ustement:

Z-onne3%moi di!ers"certains Milos. Z>'ai souffert pendant certains Milom#tres.


d. La qualification ne fait pas allusion aux connaissances parta"es par le locuteur et les interlocuteurs et le rapport de quantit est insuffisant pour dterminer l'identit du rfrent. Le rfrent du nom est donc indfini et non connu. La plupart des qualifieurs peu!ent fonctionner comme dterminant du nom et comme pronom ou no8au autonome. Les qualifieurs peu!ent +tre subdi!iss sur la base des distinctions #ualitatives qu'ils sugg#rent:

+8pe de #ualification

Mo8ens lin"uisti#ues

#6

dterminant qualit $omo"1ne qualit $tro"1ne qualit repra!le qualit suspendue qualit ex$austive

pronom

certain's( 'de( di!ers, 'de( diffrents tel quel tout

certain's( di!ers, diffrents tel lequel tout, tous, toutes

4un3 certain4s3
6. 0u singulier, le dterminant indfini 'un( certain !oque un rfrent connu du locuteur, mais non spcifi et inconnu de l'interlocuteur. a. La classe des rfrents peut +tre compta!le ou dense: -

$ertain :our, :e me promenais quand :e !is... Il a parcouru une certaine distance.

b. L'emploi de certain s'accompagne parfois d'un effet d'emp$ase: -

Il faut a!oir un certain courage pour aborder ce tra!ail\ 'L Epas mal de courageE, Eun sacr courageE(

c.

Ru son sens, certain sert en quelque sorte d'#uivalent au dterminant indi!idualisant un. La combinaison un certain est plus courante que certain, :ug arc aQsant: -

$ertain"Nn soir, nous tions tous attabls quand soudain les murs se mirent trembler. Nn certain soir, nous tions tous attabls quand soudain les murs se mirent trembler.

d. $ertain est employ par ailleurs comme ad ectif caractrisant postpos ou comme attri!ut, dans le sens de EsRrE: -

@a participation n'est pas certaine.

2. L'emploi de certains au pluriel implique que les rfrents partagent tous la 4les3 m=me4s3 #ualit4s3. $ertains s'oppose ainsi di!ers et diffrents. a. La classe des rfrents est compta!le ou dense 'ce dernier type entra.ne un effet d'a ustement qui rend une classe comptable alors qu'elle est apparemment dense(: -

$e magasin !end certains !ins: 5doc, Heau:olais, 4ra!es.

Nn effet de sous'entendu, sou!ent n"atif, est possible& il est li au fait qu'une omognit qualitati!e non prcise est signale et que cette qualit est tue: #7

'un a!ocat qui s'adresse au :uge( : Rotre onneur, il est clair que l'accus est d'une nature tr#s !iolente, comme le prou!e son penc ant pour certains films. b. La classe de rfrents est parfois limite: -

5arie n'aime pas les films d'anticipation comme certaines de ses amies. >'ai expliqu mon plan mes coll#gues. $ertains taient d'accord a!ec moi, d'autres pas.

c.

,n retrou!e le pronom certains en emploi anap$ori#ue ou non anap$ori#ue rfrent $umain: -

>'ai diffrentes sortes d'amis: certains intimes, certains plus superficiels. 'un directeur qui introduit une runion( ='en dplaise certains, :e !oudrais affirmer ici que cette entreprise tourne mal.

d. $ertains exprime galement une !aleur #uantitative qui est lie au fait que certains est employ au pluriel: e.

$ertains l'aiment c aud. 'EplusieursE, EbeaucoupE(

$ertains ne s'emploie pas a!ec des units de mesure 'sauf effet d'a:ustement(:

ZLa maison se trou!e certains Milom#tres d'ici. 3. In combinaison a!ec un nom propre de personne, certain's( indique que le locuteur ne peut provisoirement associer le nom propre un rfrent connu et in!ite, au moins implicitement, 4r3ta!lir le lien: -

Nn certain >ean%9aul a tlp on, tu le connaisP

)ivers et )iffrents
6. -i!ers et diffrents indiquent que les rfrents sont diffrencis, donc $tro"1nes qualitati!ement, et ce par opposition certain4s3. La classe de rfrents est compta!le ou dense a!ec un effet d%a ustement !ers l'interprtation comptable:

Il a a!anc diffrentes ob:ections. >e l'ai a!erti di!erses reprises. $e soir, la maison !ous propose di!ers fromages assortis de diffrents grands crus. 2. -i!ers et diffrents sont des dterminants qualitatifs, mais ils expriment aussi une !aleur #uantitative qui est lie au fait qu'ils sont employs au pluriel:
-

Il propose diffrentes solutions.

3. L'emploi de di!ers"diffrents n'est pas possi!le 'sauf effet d'a:ustement( dans les contextes sui!ants: #"

a.

contextes restrictifs:

ZIl ne poss#de que di!ers li!res.


b. a!ec des units de mesure:

ZLa maison se trou!e di!ers Milom#tres d'ici.


<. In fran2ais soutenu, il existe la !ariante de di!ers, de diffrents: -

Il essaya de di!ers expdients, a!ec une prcipitation maladroite. '?olland, >ean $ ristop e, 6aWX(

T. -i!ers et diffrents sont aussi employs comme ad ectifs caractrisants ou comme attri!uts. Ils sont en ce cas postposs au nom et prennent le sens de &autre&, &distinct&, &vari&: -

Il est de!enu un omme diffrent. @es opinions sont tr#s diffrentes des n7tres.

+el
6. Le dterminant tel s'utilise pour indiquer qu'un rfrent poss1de une caractristi#ue spcifi#ue mais que celle%ci n'est pas communi#ue, soit parce que la prcision n'est pas pertinente, soit parce que le locuteur ne !eut ou ne peut pas l%expliciter. In cas de non'pertinence de l'explicitation, on obser!e sou!ent les combinaisons tel ou tel et tel et tel: -

-ans telle famille, la perte de la moindre petite cuiller est un drame. -ans ce pays, les pluies sont rares. Il pleut m+me plus dans telle ou telle rgion de l'0lgrie sa arienne. >e l'ai rencontr dans telle et telle circonstance. *els et tels romans constituent de prcieux tmoignages de la !ie quotidienne au FIFe si#cle.

La rptition de tel induit parfois un effet d'intensit au pluriel: -

@i telles et telles conditions sont remplies, il est probable que les ngociations aboutiront un accord.

*el s'oppose certain parce que le premier implique une interprtation spcifi#ue et certain une interprtation non spcifi#ue:
-

Il a une certaine ide de l'amour idal. Il a telle ide de l'amour idal.

##

2. *el s'utilise galement comme pronom dans des emplois parall#les: -

>e sais bien que tel ou tel est distrait, mais... *el est pris qui croyait prendre. *el de ses amis me confirmait ier son dpart.

-ans le cas de tel... tel..., l'effet est distri!utif et le second membre peut galement +tre un autre ou d%autres. -

$ette collection comporte !ingt%quatre !olumes consacres l'Iurope: tel prsente la ?oumanie, tel autre le 9ortugal. $ette collection comporte !ingt%quatre !olumes consacres l'Iurope: tel prsente la ?oumanie, un autre le 9ortugal.

3. Un tel peut s'utiliser pour viter l%emploi d%un nom propre que l'on !eut ou ne peut utiliser: -

;ier, 5onsieur un tel m'a abord dans la rue. 0s%tu !u un tel ce matinP

<. *el s'emploie aussi comme ad ectif, dans deux fonctions: a. comme ad oint du nom b. comme attri!ut

L'ad:ectif peut rece!oir deux interprtations: a. &pareil&, &sem!la!le&: en emploi absolu, la comparaison implique un ren!oi anap orique ou catap orique:

9ierre m'a racont ses dboires en Italie. >ulie a galement eu une telle msa!enture. *el est son esprit.
en combinaison a!ec une p$rase corrlative:

$'est un concert tel que tu le sou aites. Les poissons plats, tels que la sole, sont tr#s rec erc s.
dans des structures parall#les lies et dans la formule tel #uel qui signifie Etel qu'il estE:

*el p#re, tel fils. >e lui ai rendu le li!re tel quel.

b. &si "rand&, &si fort&: sens intensif qui s'obser!e surtout a!ec des noms qui n'admettent pas des diffrences qualitati!es ou qui sont utiliss dans un contexte qui les exclut: 1$$

>uel

$ela fait un tel bruit 'que :e ne peux m'endormir(. Ille a une telle en!ie de partir en !acances\

6. Le dterminant quel signale l'existence de diffrences #ualitatives sparant les individus qui composent le pou!oir rfrentiel. 2. Imploy seul, il suspend l'attribution de la caractristique. a. In emploi interro"atif, la caractristique de!ra +tre fournie par la rponse: -

*on patron, quel omme est%ilP % Il est intelligent et pr!enant.

b. In emploi exclamatif, le $aut de"r est !oqu par implication: -

)uelle force\

3. -ans le pronom le#uel, la composante dfinie 'l'lment le( fait que l'identification du trait est donne par anap$ore: -

Il reste ces trois possibilits, laquelle prf#res%tuP %$elle qui demande le moins d'efforts.

@'il y a une liste, l'effet peut +tre identifiant: -

-e ces !oitures, laquelle est la tienneP

<. )uel s'int#gre galement dans des locutions complexes qui peu!ent fonctionner leur tour comme dterminant et qui signalent que le locuteur admet l'existence de particularits #ualitatives dont il i"nore la spcificit: :e ne sais quel, -ieu sait quel. $es formules ne sont pas enti#rement figes: -

Il m'a en!oy :e ne sais 'plus( quel article confus qui ne rime rien. -ieu sait quelles farces on !a encore me faire le premier a!ril\

9our n'importe quel, l'existence de caractristi#ues discriminantes est galement admise, mais leur pertinence pour la slection du rfrent est re ete. Nn effet de "nralisation par effacement des oppositions s'obser!e:

% 9ourrais%tu me pr+ter un styloP % $elui%ci ou celui%lP % ='importe quel stylo, pour!u qu'il cri!e. % -onne%moi n'importe quel pays, :e te nomme la capitale.
T. )uel entre galement dans l'ad:ectif #uelcon#ue, tou:ours postpos, qui signale la non'spcificit #ualitative du rfrent:

% $ erc ant se :ustifier de son absence, il m'a donn une excuse quelconque.
1$1

Le pronom correspondant est #uicon#ue, tou:ours en emploi absolu& ce pronom !oque des rfrents anims:

% Il faut la!er son linge sale en famille, et non aller raconter ses istoires quiconque.

+out
+out comme dterminant
6. $omme dterminant, tout'e( signifie que l'extensit atteint l'extension de mani#re ex$austive par un parcours qui tient compte des diffrences de #ualit:

% *out omme est un omme. *out impose un parcours qui tient compte des caractristiques et des sous%esp#ces que l'on peut construire partir de celles%ci, alors que c$a#ue impose un parcours impliquant les individus.
2. La classe parcourue est illimite et non !orne, ce qui constitue une seconde diffrence a!ec c aque, comme il appara.t dans les paires sui!antes:

% *out retard sera puni. $ aque retard sera puni. 'la premi#re p rase est !alable, m+me si aucun retard n'a t constat& il suffit que les retards soient en!isageables, alors que la seconde n'est d'application que dans le cas de retards dDment attests. *out s'utilise d#s lors facilement dans des contextes :uridiques ou normatifs(
3. *out apparait frquemment au singulier et"ou au pluriel 'formes tous et toutes( dans des expressions fi"es: uni#uement sin"ulier uni#uement pluriel tous gards toute's( affaire's( cessante's( au c$oix en tout"tous lieu'x( de toute's( mani#re's( tout"tous moment's( en toute's( occasion's( de toute's( part's( en tout"tous point's( tout"tous point's( de !ue toute's( proportion's( garde's( tout"tous propos en tout"tous sens de toute's( sorte's( de"en tout"tous temps tout"tous !enant's(

toute allure contre toute attente en tout bien tout onneur toute bride de tout coeur toute force tout asard

en toute 8te

toute eure toutes :ambes en tout"tous cas en toute libert toute minute tout prix toute !itesse de toutes pi#ces toutes !oiles de ors en toute's( c ose's( tout"tous compte's( fait's( de tout"tous c7t's( de toute's( fa2on's( de"en tout"tous genre's(

*out s'utilise galement dans toute4s3 sorte4s3 de sui!i d'un nom au pluriel:

1$2

5aman a!ait prpar toute's( sorte's( de g8teaux pour le goDter.

La formule toute esp1ce de a la m+me !aleur, mais elle est abituellement au sin"ulier.

4nralement parlant, le sin"ulier est plus fr#uent que le pluriel& l'emploi de celui%ci est propre aux contextes normatifs, :uridiques ou rflexifs:

$ette contemplation dpasse toutes esprances. *outes manifestations sur la !oie publique sont soumises l'approbation du prfet. <. *out peut galement ser!ir de dterminant aupr#s d'un autre dterminant:
de!ant un, tout renforce ou pro!oque un effet d'emp$ase: -

>'ai :ou toute une eure. $'est toute une istoire.

de!ant le 0 numral 0 nom d%unit, tout est distri!utif: -

Il faut planter ces arbres tous les cinquante m#tres. Rene3 me re!oir tous les six mois.

+out comme pronom


6. $omme pronom, tout, au masculin singulier, ren!oie l%ensem!le des c$oses, au non anim, par opposition tout le monde et tous, qui !oquent l'ensemble des anims. Le contraire de tout est rien.

% *out me pla.t. % *out lui russit.


2. *out s'emploie frquemment pour "lo!aliser une numration:

% Li!res, broc ures, documents, tout tra.nait terre.


3. 0u pluriel, tous et toutes ont deux emplois: a. Ils peu!ent reprsenter un "roupe nominal donn dans le contexte:

% Il !rifia le ni!eau des bouteilles. *outes taient !ides. !enus. % >'ai rencontr plusieurs amis. *ous a!aient t c arms par ton discours. Ils sont tous % Il a six enfants. % -es fillesP % =on, tous 'des( gar2ons.
b. Ils peu!ent galement fonctionner sans renvoi, auquel cas le rfrent est tou:ours anim. La forme ordinaire est tous, mais toutes est possible quand le contexte montre bien que seules des femmes peu!ent constituer le rfrent: 1$3

% -ieu est mort pour le salut de tous. % Il est accept par tous % -essine3%moi une robe qui con!ient toutes.

c.

$omme pronom, tout figure dans certaines expressions ou certains mots composs: -

E$lio: elle a tout d'une grandeE. 'slogan publicitaire pour une !oiture( Le loto, c'est comme tout, il suffit d'un peu de c ance. Hien que ses in!entions aient eu des consquences dplorables, Iinstein !oulait a!ant tout faire le bien. $es porte%cls coDtent c er, mais apr#s tout c'est pour la bonne cause. Ille a tout dpens et n'a plus un rond, mais malgr tout elle arri!e sur!i!re. $e soir%l, on !oyait des toiles partout dans le ciel. @urtout ne bouge3 pas, il y a une gu+pe sur !otre bras

1$4

1$5

1$6