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Gua de lectura

Legislacin educativa

Unidad curricular: legislacin educativa.

Modulo: legislacin escolar.

Objetivo general: leer sobre las funciones y aplicaciones del marco jurdico de la educacin panamea.

Objetivo especfico: aplicar las normativas y correctivas del marco jurdico de la educacin panamea.

Nivel: universitario.

Gua de lectura Con la lectura que realizars de la ley ognica de educacin y su marco jurdico, resuelve el taller de lectura.

Segn el decreto 121 del marco jurdico de la educacin panamea.

Escribe los deberes propios del educador: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Escribe los deberes del educador con los educandos y colaboradores: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

Qu nmero de decreto se encuentran los fines de la educacin? Enncialos

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Qu reglamento se dictan en el decreto 539?

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Qu decreto regula la seleccin de la comunidad educativa?

Cuntos son los miembros de la comunidad educativa?


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Qu ocurre cuando un docente tiene tres aos o ms en interinidad o estado thfa segn el decreto 428?

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Cul es la categora del maestro de escuela primaria y escriba en qu decreto y artculo est situado?

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Qu significa la categora j1 y en qu ley y decreto se seala?


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Pautas para evaluar el desempeo de la lectura.

ACTITUDES Demuestra inters por la lectura. Aprovecha el tiempo de lectura en el aula. Lee ms libros de los exigidos. Lee con atencin y extrae datos relevantes de la lectura CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS Comprende globalmente los textos. Reconoce el vocabulario. Lee en voz alta con correccin. Es capaz de discernir entre ideas principales y secundarias. El ritmo lector empleado es fluido. Elabora con correccin sencillos textos escritos. Presenta adecuadamente las redacciones Argumenta bien sus escritos.

Pautas para evaluar la gua de lectura

Tcnica didctica: Lectura crtica y pensamiento crtico Criterios S cumple 1. Solicita a los alumnos que lean, analicen, interpreten, reflexionen y/o evalen textos, artculos, y/o informacin del tema en estudio. 2. Plantea trabajo individual, colaborativo y grupal. 3. Da instrucciones claras y precisas. 4. Propone un proceso de lectura crtica del texto, artculo, y/o informacin del tema en estudio, a travs de alguna de las siguientes actividades: a) una gua de preguntas b) el registro de notas en los mrgenes de los textos c) recomendaciones para abordar los textos d) bsqueda de evidencias, causas y consecuencias, autenticidad y confiabilidad de la informacin, etc. 5. Propone estrategias de pensamiento crtico (anlisis, sntesis, comparacin, interpretacin, toma de decisiones) para evaluar la informacin y las ideas del texto, artculo, y/o informacin del tema en estudio. 6. Solicita a los alumnos un comentario escrito como resultado de la lectura crtica. 7. Indica como requisitos del comentario escrito, el razonamiento crtico, la reflexin, la claridad, la argumentacin, la precisin, la veracidad, la presentacin lgica de las ideas, etc. 8. Provee los materiales y recursos para llevar a cabo la actividad. 9. Indica fechas y forma de entrega de los productos de la actividad. 10. Ubica en contextos reales y retadores para la construccin del aprendizaje. 11. Permite la reflexin de los resultados y del proceso del aprendizaje.

No cumple

Contiene
Ley Orgnica de Educacin. Normas de nombramientos. 155 normas que regulan el Sistema Educativo Nacional con sus modificaciones. Nmero de Gaceta Oficial. ndice temtico. Jurisprudencias. Actualizacin y revisin. Comentarios. Tablas de Salarios 2012.

MeducaCompra. Beca Universal

"La funcin de educar es un compromiso con el desarrollo del pas y una responsabilidad social, formar con esmero a los grupos excluidos de la riqueza nacional, es una meta para alcanzar la equidad y calidad de la educacin." MGTR. ANDRS SUE GONZLEZ

REVISIN, ACTUALIZACIN Y AMPLIACIN Marzo 2012

ANDRS SUE GONZLEZ

MARCO JURDICO DE LA EDUCACIN EN PANAM

El presente documento es un material para uso exclusivamente docente.


PANAM, MARZO DE 2012.

Marco Jurdico de la Educacin en Panam

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Mgtr. Andrs Sue Gonzlez

AVISO La presente publicacin titulada Marco Jurdico de la Educacin en Panam es un material para fines exclusivamente docente. Su presentacin ha sido mejorada con el propsito de ordenar el material de estudio para su mejor comprensin. Su reproduccin total o parcial queda prohibida sin la debida autorizacin del autor. Esta obra se encuentra protegida por las Leyes Nacionales de Derecho de Autor.
Presidente de la Repblica

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO EJECUTIVO No. 121 (16 de febrero de 2012) Publicado en la Gaceta Oficial No. 26,979-B de 23 de febrero de 2012. Por el cual se establece el Cdigo de tica Profesional del Cuerpo de Educadores de la Repblica y se crean estmulos para todos stos.
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA, en uso de sus facultades constitucionales y legales; CONSIDERANDO: Que el Cdigo de tica Profesional del Cuerpo de Educadores fue adoptado con el Decreto Ejecutivo No.538 de 29 de septiembre de 1951 por lo que debe ser revisado y actualizado; Que es indispensable estimular y fortalecer la labor de los educadores panameos, mediante el reconocimiento de su desempeo docente; por lo que, es fundamental la existencia y cumplimiento profesional del Cdigo de tica para los educadores; Que el Ministerio de Educacin, conjuntamente con una comisin nacional por la dignidad del docente integrada por diversos actores, propone la actualizacin del Cdigo de tica Profesional; DECRETA: ARTCULO 1. Establzcase el Cdigo de tica Profesional del Cuerpo de Educadores de la Repblica de Panam. El educador panameo debe mantener una salud fsica mental y espiritual satisfactoria y necesaria, que le permita practicar los valores ticos y morales para convivir en sociedad. I DEBERES PROPIOS DEL EDUCADOR 1. El educador debe poseer el ttulo debidamente acreditado para ejercer su profesin educativa y mantener capacitaciones continuas correspondientes a su cargo. 2. El educador debe actualizar sus competencias acorde con el contexto nacional e internacional, de manera permanente, tomando en cuenta los avances educativos, cientficos y tecnolgicos de las diferentes disciplinas, para que el proceso de enseanza aprendizaje se realice de manera integral. 3. El educador debe fortalecer el reconocimiento de su remuneracin econmica fundamentado en la dignidad de su cargo y el derecho a la calidad de vida. 4. El educador debe considerar el aula de clases, y su institucin educativa como altar y templo que promueva el amor y el respeto como un apostolado en el ejercicio de su profesin. 5. El educador ha de considerar su ctedra con el mximo respeto; y al ejercicio de su profesin como un noble sacerdocio, de forma tal que ese respeto y esa atencin se comunique a los alumnos. 6. El educador no debe aprovecharse de su funcin para fines no profesionales, tales como propaganda personal o poltica, o como medio de obtener otros puestos o situaciones ventajosas. 7. El educador no debe aceptar comisiones o gratificacin por la seleccin que haga de los libros y accesorios escolares. 8. El educador debe mantener un alto nivel de autoestima, manifestada en su comportamiento, presentacin personal dentro y fuera de la institucin, as como el lenguaje que utiliza. 9. El educador debe utilizar e implementar todas las estrategias necesarias para prevenir que alumnos y colaboradores incurran en hbitos negativos antes de recurrir a intervenciones que signifiquen sanciones reglamentarias, mostrando inteligencia emocional, paz y armona como actitud existencial que genere vida y promueva cambios positivos. 10. El educador debe evitar utilizar su cargo para aceptar remuneraciones de ningn tipo, ni negociar econmicamente folletos, guas de aprendizaje, mdulos u otros materiales inherentes a su cargo, de igual modo el educador no debe realizar ningn otro tipo de ventas ajenas a su cargo.

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11. El educador debe ser un testigo coherente, un creyente convencido, un lder que eduque con mstica y asuma su rol de gua y formador integral ms que instructor. II DEBERES EN RELACIN CON LOS EDUCANDOS Y COLABORADORES: 1. El educador debe ser cordial, amable y solicito con todos los educandos(as) y colaboradores; mantenindose en el plano de gua, mediador(a) y maestro(a); procurando ganar su cario y respeto. 2. El educador debe ser justo e imparcial en sus relaciones con los educandos(as) y colaboradores, dentro y fuera del aula, y mantener valores ticos, morales y profesionales, revestidos de serenidad y dignidad humana. 3. El educador debe individualizar el proceso de enseanza-aprendizaje de sus educandos(as), y considerar en cada caso la diversidad cultural, las diferencias individuales, utilizando metodologas, tcnicas y medios que contribuyan a su formacin integral. 4. El educador debe procurar el desarrollo integral de sus educandos(as) y no limitarse a impartir la enseanza. 5. El educador debe establecer relaciones de convivencia fraterna, respetuosa y amistosa entre los padres de familia del centro educativo, con el fin de promover un trabajo en equipo. 6. El educador no debe dar clases particulares retribuidas a sus propios educandos reprobados, 7. El educador debe guardar, como secreto profesional, toda informacin confidencial exceptuando aquellas que rian con la salud integral, el bienestar y la seguridad del centro educativo, de si mismo y de sus educandos. 8. El educador debe utilizar e implementar todas las estrategias necesarias para prevenir que alumnos y colaboradores incurran en hbitos negativos, antes de recurrir a intervenciones que signifiquen sanciones reglamentarias. 9. El educador debe ofrecer y acompaar al educando en todas las oportunidades posibles de descubrimiento, experimentacin esttica, artstica, deportiva, cientfica, cultural, religiosa, social y otros, que le permitan su desarrollo personal e integral. III DEBERES CON OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DOCENTES, ADMINISTRATIVOS, PADRES DE FAMILIAS Y PERSONAL DE APOYO. 1. El educador debe cultivar un espritu tico de respeto, solidaridad y hermandad con todos sus colegas. 2. El educador, incluyendo los que estn en puestos administrativos, debe evitar la crtica destructiva de la conducta o la capacidad de sus compaeros y se guardar en preservar la confidencialidad y la prudencia en el manejo de la informacin verbal o escrita que pueda ser utilizada para descalificar, desprestigiar, desacreditar y excluir a colegas del crculo acadmico, afectando la seguridad, el modelo de maestro y la confianza institucional ante los educandos, padres de familia, jefes del ramo o particulares. 3. El educador debe respetar el ejercicio profesional de los dems educadores y administrativos en su trabajo, funciones, ctedra, ni en su relacin con los alumnos padres y tutores. Adems, debe mantener un trato igualitario sin discriminacin por razn de sexo, edad, religin, ideologa, etnia, idioma o cualquier otra diferencia. 4. Debe reinar un ambiente de cooperacin, empata, solidaridad y objetividad en toda la comunidad educativa: docentes, administrativos, personal de apoyo, padres de familia, educandos, todos deben actuar con profesionalismo y responsabilidad para resolver los asuntos a travs del rgano regular. 5. Poseer ttulos, crditos, ejecutorias y evaluacin del desempeo docente, son los medios que debe utilizar un educador, para obtener una ctedra, traslado o ascenso en la profesin. 6. El educador no debe solicitar un puesto ya ocupado por un colega valindose de difamaciones de ndole personal y/o profesional para obtenerlo. 7. El educador debe colaborar de manera tica, democrtica y participativa en los acuerdos y decisiones de las coordinaciones de departamentos, comisiones de trabajo y consejos de profesores de los Centros Educativos.

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DEBERES CON LA COMUNIDAD, LA INSTITUCIN Y EL ESTADO 1. El educador debe desarrollar una legtima responsabilidad tica frente a los problemas de la familia y la situacin poltica, econmica, cultural, religiosa y ecolgica del pas y del mundo. 2. El educador debe asumir una actitud emptica y sinrgica con el mbito familiar y comunitario para fortalecer los vnculos, estilos de cooperacin y colaboracin de ambos actores. 3. El educador debe velar por el cumplimiento, interpretacin y legales que estructuran el funcionamiento docente. divulgacin de los fundamentos

4. El educador debe tener presente el respeto que las leves y normas sociales merecen y mantener un espritu crtico sin violar el respeto que se debe a las leyes constitucionales establecidas. 5. El educador debe contribuir con el cumplimiento de la misin, visin, planificadas por la institucin educativa y el Ministerio de Educacin. objetivos y metas

6. El educador debe respetar y cumplir con el reglamento interno del colegio y todas las normativas vigentes emitidas por el Ministerio de Educacin. 7. El educador debe guardar discrecin y confidencialidad sobre informes relacionados con el personal docente, educando y administrativo vinculadas con ejercicio de sus funciones en la institucin educativa. 8. El educador debe promover entre sus compaeros, educandos y personal administrativo el uso adecuado, proteccin y conservacin de las infraestructuras, equipos tecnolgicos, herramientas y mobiliarios existentes en la institucin. 9. El educador debe utilizar el tiempo comprendido dentro de la j ornada de trabajo, en actividades relacionadas con sus funciones para garantizar su eficiencia. 10. El educador debe presentar a la direccin del colegio, proyectos y propuestas que contribuyan al mejoramiento integral de la educacin. 11. El educador debe colaborar con la direccin de la institucin en pedaggicos. eventos extracurriculares y

12. El educador debe promover el acercamiento de la institucin educativa al entorno fsico y social en el que desarrolla su labor. 13. El educador debe promover y propiciar en la Comunidad Educativa el desarrollo del sentido de pertenencia a su colegio o escuela. ARTCULO 2. El educador debe: a. Estar inmersos en el proceso de mejoramiento continuo, como base para el logro de la calidad en la educacin. facilitar el

b. Utilizar las mejores estrategias, materiales y herramientas para incentivar y aprendizaje. c.

Conocer y utilizar correctamente los avances tecnolgicos que permiten el desarrollo de variadas experiencias de aprendizajes, favoreciendo la planificacin educativa.

d. Adoptar y adecuar en el proceso educativo y asumir en su vida profesional las nuevas tecnologas y el tratamiento de la informacin; que se dan a travs de las redes globales, como las computadoras la Internet y las telecomunicaciones, que son estrategias innovadoras, y que constituyen el sistema medular en todas las actividades que se realizan en esta era del conocimiento. e. f. a. Promover entre los tecnolgicos. educandos el uso apropiado y responsable de los programas y recursos

Promover y propiciar la vinculacin de la teora con la prctica, en el mbito tecnolgico. Dar seguimiento continuo al rendimiento de los estudiantes con el propsito de buscar mejoras en el logro de los aprendizajes.

ARTCULO 3. El educador debe:

b. Planificar las actividades de evaluaciones que permitan obtener evidencias del desempeo de los estudiantes. c. Mantener una comunicacin constante con los padres, madres de familia y acudientes, para informarles sobre la evaluacin y el rendimiento acadmico de sus acudidos.

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ARTCULO 4. El Ministerio de Educacin har reconocimiento, por escrito, a travs de la Direccin de cada centro educativo, a: a. Los educadores que no tengan ninguna ausencia ni tardanza durante el ao lectivo. b. Los que cumplan en la entrega oportuna y correcta de documentos e informes solicitados durante el ao lectivo. c. Los que hayan demostrado un alto grado de eficiencia profesional durante todo el ao lectivo. d. Los educadores que hayan desarrollado una labor social en beneficio directo de los educandos o de la comunidad donde prestan sus servicios, segn, el concepto de comunidad educativa. e. f. Los educadores que se hayan distinguido por su cultura, compaerismo y cooperacin con sus colegas, segn el criterio de la comunidad educativa. Podrn participar en la orden Manuel Jos Hurtado, los docentes que se distingan por su vocacin, liderazgo, espritu emprendedor, altruista y positivo, demostrando siempre tica y valores universales en su quehacer cotidiano.

g. El Ministerio de Educacin se compromete a otorgar reconocimientos y homenajes a quien se haga acreedor a la Orden Manuel Jos Hurtado. ARTCULO 5. El Ministerio de Educacin otorgar diplomas de honor a los centros educativos que: a. Durante el ao se hayan distinguido por ser de excelencia formativa acadmica y por mantener la armona entre educadores, administrativos y padres de familia.

b. El Ministerio de Educacin se compromete a otorgar reconocimientos y homenajes al centro educativo, ya sea oficial o particular, que se haga acreedor a la Orden Manuel Jos Hurtado. ARTCULO 6. El Ministerio de Educacin otorgar estmulos a docentes sobresalientes. ARTCULO 7. Este Decreto Ejecutivo deroga el Decreto 538 de 29 de septiembre de 1951 y cualquier otra disposicin sobre la materia que le sea contraria. ARTCULO 8. Este Decreto Ejecutivo comenzara a regir a partir de su promulgacin. COMUNQUESE Y CMPLASE. Dado en la Ciudad de Panam, a los diecisis 16 das del mes de febrero de dos mil once (2012). RICARDO MARTINELLI B. Presidente de la Repblica LUCY MOLINAR Ministra de Educacin

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO EJECUTIVO No. 305 (30 de abril de 2004) Publicado mediante Gaceta Oficial No. 25,042 de 4 de mayo de 2004. Por el cual se aprueba el Texto nico de la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, con numeracin corrida y ordenacin sistemtica conforme fue dispuesto por el artculo 26 de la Ley 50 de 1 de noviembre de 2002.
LA PRESIDENTA DE LA REPBLICA en uso de sus facultades constitucionales y legales, CONSIDERANDO: Que la Ley 47 de 1946, orgnica de Educacin, fue modificada y adicionada por la Ley 34 de 6 de julio de 1995, por la Ley 50 de 1 de noviembre de 2002 y por la Ley 60 de 7 de agosto de 2003; Que el Artculo 26 de la Ley 50 antes citada, autoriza al Ministerio de Educacin, en conjunto con la Comisin de Educacin, Cultura y Deporte de la Asamblea Legislativa, para que elaboren una ordenacin sistemtica de al Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, con las disposiciones reformadas, adicionadas y derogadas por la Ley 34 de 1995 y por la Ley 50 de 2002, en forma de texto nico, con numeracin corrida de artculos, comenzando por el numero uno; Que es funcin del rgano Ejecutivo promulgar y hacer cumplir las Leyes de la Repblica; DECRETA: ARTCULO PRIMERO: Aprobar el Texto nico de la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, numeracin corrida de artculos, comenzando por el nmero uno, quedando as: con

TEXTO NICO DE LA LEY 47 DE 1946, ORGNICA DE EDUCACIN, CON LAS ADICIONES Y MODIFICACIONES INTRODUCIDAS POR LA LEY 34 DE 6 DE JULIO DE 1995, POR LA LEY 50 DE 1 DE NOVIEMBRE DE 2002 Y POR LA LEY 60 DE 7 DE AGOSTO DE 2003; LA ASAMBLEA LEGISLATIVA DECRETA: TITULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES CAPITULO NICO PRINCIPIOS, FINES Y NORMAS DE LA EDUCACIN ARTCULO 1 (1): La educacin es un derecho y un deber de la persona humana, sin distingo de edad, etnia, sexo, religin, posicin econmica, social o ideas polticas. Corresponde al Estado el deber de organizar y dirigir el servicio pblico de la educacin, a fin de garantizar la eficiencia y efectividad del sistema educativo nacional, que comprende tanto la educacin oficial, impartida por las dependencias oficiales, como la educacin particular, impartida por personas o entidades privadas.4 ARTCULO 2 (1-A): Al ser humano es el sujeto y objeto de la educacin, y sta debe considerar los factores biopsicosociales de su formacin y sus caractersticas, dentro de su contexto cultural.5 ARTCULO 3 (1-B): La educacin panamea, se fundamenta en principios universales, humansticos, cvicos, ticos, morales, democrticos, cientficos, tecnolgicos, en la idiosincrasia de nuestras comunidades y en la cultura nacional.6 PARGRAFO: Estos principios se orientan fortalecimiento de la nacionalidad panamea. en la justicia social, que servir de afirmacin y

ARTCULO 4 (2): El sistema educativo panameo est compuesto por dos subsistemas: el regular y el no regular, definidos en esta Ley. Tanto en el subsistema regular como en el no regular, existirn las modalidades formal y no formal. Ambos subsistemas funcionarn coordinada y simultneamente con articulacin y continuidad de grados, con etapas y niveles que aseguren la calidad, eficiencia y eficacia del sistema, dentro de una concepcin de educacin permanente.7
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Modificado por el artculo 1 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Adicionado por el artculo 2 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Adicionado por el artculo 3 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Subrogado por el artculo 4 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995.

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ARTCULO 5 (2-A): La educacin permanente como proceso que se realiza a travs de toda la vida del ser humano, deber promover cambios de conducta hacia el logro de actitudes y capacidades, para que el individuo sea portador de los valores culturales, cvicos y morales, y pueda perfeccionar constantemente su preparacin.8 ARTCULO 6 (2-B): La educacin permanente es una obligacin del Estado y forma parte del sistema educativo regular y no regular. Mediante ella se promueve la participacin de las personas y de los medios de comunicacin social en el desarrollo de la sociedad, a fin de mantenerlas informadas de los nuevos aportes y de los medios de comunicacin social en el desarrollo de la sociedad, a fin de mantenerlas informadas de los nuevos aportes del pensamiento humano, de la ciencia y la tecnologa. Emplear la mayor cantidad de recursos disponibles, tales como 1. Centros de informacin y documentacin. 2. Bibliotecas y museos. 3. Programas de radio y televisin. 4. Cines y teatros. 5. Publicaciones. 6. Otros afines. El Ministerio de Educacin debe realizar los estudios pertinentes, en las diferentes regiones escolares del pas, que le permitan desarrollar programas de educacin permanente con objetivos especficos. PARGRAFO: El rgano Ejecutivo regular los programas educativos en los diferentes medios de comunicacin social.9 ARTCULO 7 (3): La educacin es oficial o particular. Es oficial la educacin costeada en todo o en parte por el Estado; es particular, la que se imparte sin costo alguno para el Estado, pero toda educacin es pblica, en el sentido que todos los establecimientos de enseanza sean oficiales o particulares, estn abiertos a todos los alumnos sin distincin de raza, posicin social o religin. ARTCULO 8 (3-A): La educacin es una inversin social y debe beneficiar a todos los estratos de la sociedad. A tal efecto, para su financiamiento se dispondr de los recursos suficientes, tanto del sector oficial como del privado.10 ARTCULO 9 (4): La educacin al servicio del ser humano se fundamenta en principios cvicos, ticos y morales; se afirma en la justicia y libertad, con igualdad de oportunidades que conduzcan al educando al logro de un mximo desarrollo espiritual y social, y con base en el principio de continuidad histrica, a fin de que contribuya al fortalecimiento de nuestra cultura. La educacin garantiza el respeto a los derechos humanos, el incremento de los recursos renovables y desarrolla la personalidad del individuo, aprovechando al mximo sus potencialidades y forjando su carcter en la capacidad de disear la versin de su propio futuro.11 ARTCULO 10 (4-A): Los fines de la educacin panamea son: 1. Contribuir al desarrollo integral del individuo con nfasis en la capacidad crtica, reflexiva y creadora para tomar decisiones con una clara concepcin filosfica y cientfica del mundo y de la sociedad, con elevado sentido de solidaridad humana. 2. Coadyuvar en el fortalecimiento de la conciencia nacional, la soberana, el conocimiento y valoracin de la historia patria, el fortalecimiento de la nacin panamea, y la independencia nacional y la autodeterminacin de los pueblos. 3. Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como forma de vida y de gobierno. 4. Favorecer el desarrollo de actitudes en defensa de la normas de justicia e igualdad de los individuos, mediante el conocimiento y respeto de los derechos humanos. 5. Fomentar el desarrollo, conocimiento, habilidades, actitudes y hbitos para la investigacin y la innovacin cientfica y tecnolgica, como base para el progreso de la sociedad y el mejoramiento de la calidad de vida. 6. Impulsar, fortalecer y conservar el folclore y las expresiones artsticas de toda la poblacin, de los grupos tnicos del pas y de la cultura regional y universal.
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Adicionado por el artculo 5 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Adicionado por el artculo 6 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. 10 Adicionado por el artculo 7 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. 11 Subrogado por el artculo 8 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995.

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7. Fortalecer y desarrollar la salud fsica y mental del panameo a travs del deporte y actividades recreativas de vida sana, como medios para combatir el vicio y otras prcticas nocivas. 8. Incentivar la conciencia para la conservacin de la salud individual y colectiva. 9. Fomentar el hbito del ahorro, as como el desarrollo del cooperativismo y la solidaridad. 10. Fomentar los conocimientos en materia ambiental con una clara conciencia conservacionistas del ambiente y los recursos naturales de la Nacin y del mundo. 11. Fortalecer los valores de la familia panamea como base fundamental para el sociedad. y actitudes de la

desarrollo

12. Garantizar la formacin del ser humano para el trabajo productivo digno, en beneficio individual y social. 13. Cultivar sentimientos y actitudes de apreciacin esttica en todas las expresiones de la cultura. 14. Contribuir a la formacin, capacitacin y perfeccionamiento de la persona como recurso humano, con la perspectiva de educacin permanente, para que participe eficazmente en el desarrollo social, econmico, poltico y cultural de la Nacin, y reconozca y analice crticamente los cambios y tendencias del mundo actual. 15. Garantizar el desarrollo de una conciencia social a favor de la paz, la tolerancia y la concertacin como medios de entendimiento entre los seres humanos, pueblos y naciones. 16. Reafirmar los valores ticos, morales y religiosos en el marco del respeto y la tolerancia ente los seres humanos. 17. Consolidar la formacin cvica para el ejercicio responsable de los derechos y deberes ciudadanos, fundamentada en el conocimiento de la historia, los problemas de la Patria y los ms elevados valores nacionales y mundiales.12 ARTCULO 11 (4-B): La educacin para las comunidades indgenas se fundamenta en el derecho de stas de preservar, desarrollar y respetar su identidad y patrimonio cultural.13 ARTCULO 12 (4-C): La educacin de las comunidades indgenas se enmarca dentro de los principios y objetivos generales de la educacin nacional y se desarrolla conforme a las caractersticas, objetivos y metodologa de la educacin bilinge intercultural.14 ARTCULO 13 (5): La educacin panamea se caracteriza por su condicin democrtica, progresista, participativa y pluralista; dinmica e integradora; libre y justa; globalizadora e innovadora; creativa y civilista. Tiene como prctica la labor mltiple interdisciplinaria, el estudio-trabajo con sentido didctico; se orienta en los principios lgicos y es capaz de evaluar su gestin en forma permanente. No podrn funcionar en el territorio de la Repblica centros de enseanza de carcter discriminatorio.15 ARTCULO 14 (5-A): La educacin, como proceso permanente, cientfico y dinmico, desarrollar los principios de aprender a ser, aprender a aprender y aprender a hacer, sobre proyectos reales que permitan preparar al ser humano y a la sociedad con una actitud positiva hacia el cambio que eleve su dignidad, con base en el fortalecimiento del espritu y el respecto a los derechos humanos. El sistema educativo se actualizar permanentemente, para mantenerse acorde con los tecnolgicos y cientficos, utilizando mtodos y tcnicas didcticas activas y participativas.16 cambios

ARTCULO 15 (6): En el nivel superior, la educacin universitaria se regir por Leyes especiales y, como parte del sistema educativo, coordinar estrechamente con el Ministerio de Educacin, considerando los principios y fines del sistema educativo.17 ARTCULO 16 (7): El Ministerio de Educacin fijar los esenciales bsicos, determinar los programas de enseanza, la organizacin del primer y segundo nivel del sistema educativo y velar que las instituciones docentes particulares cumplan los fines de la educacin y la cultura nacional. El Ministerio de Educacin coordinar las acciones educativas con las entidades responsables del tercer nivel de enseanza o educacin superior.18
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Adicionado por el artculo 9 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Adicionado por el artculo 10 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Adicionado por el artculo 11 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Modificado por el artculo 12 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Adicionado por el artculo 13 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Modificado por el artculo 14 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995. Modificado por el artculo 15 de la Ley 34, de 6 de julio de 1995; Gaceta Oficial No. 22,823 / Julio / 1995.

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO No. 618 (9 de abril de 1952) Por el cual queda sin efecto el Decreto No. 574 de 7 de diciembre de 1951, se restablece el No. 539 de 29 de septiembre de 1951 y de dictan otras medidas sobre Educacin.
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA en uso de sus facultades legales, DECRETA: ARTCULO 1 Se deroga el Decreto 574 de 7 de diciembre de 1951, y, Se restablece en su vigencia el Decreto Nmero 539 de 29 de septiembre de 1951 y se dictan otras medidas sobre educacin.

REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO NMERO. 539 (29 de septiembre de 1951) Publicado en la Gaceta Oficial No. 11,656 de 12 de diciembre1951. Por el cual se reglamenta el artculo 137 de la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin.
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA en uso de sus facultades legales, 1. 2. CONSIDERANDO: Que es deber del rgano Ejecutivo reglamentar el Art. 137 de la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin: Que una Comisin de representantes de todos los sectores del cuerpo de educadores de la Repblica, despus de considerar las opiniones de muchsimos miembros del ramo de la educacin, ha presentado un proyecto de Decreto reglamentario del Artculo arriba indicado.

DECRETA: ARTCULO PRIMERO.-Las faltas en que incurran los miembros del personal docente y administrativos del ramo de Educacin sern sancionadas con represiones verbales o escritas, traslados o destitucin. PARGRAFO: La pena de suspensin ser aplicable solamente en los casos que trata el Artculo 141 de la Ley No. 47 de 1946, Orgnica de Educacin. ARTCULO SEGUNDO.- (Derogado por el Decreto Nmero 685 de 18 de diciembre de 1956) Son causales de represin verbal las siguientes: a) Tardanzas frecuentes; b) Negligencia en el desempeo de las obligaciones con el cumplimiento de las rdenes o indicaciones recibidas; c) Ausencias injustificadas a la escuela, reuniones, actos sociales y culturales de los planteles educativos para los cuales han sido citados previamente; esta disposicin tambin comprende a todos los empleados administrativos del Ramo de la Educacin en el desempeo de las funciones inherentes a su cargo; Infidencias en asuntos oficiales de carcter confidencial; Retardo injustificado en la entrega de documentos de informes solicitados; Irrespeto a la dignidad de sus superiores jerrquicos, a los subalternos, colegas, alumnos o padres de familia; dentro del ejercicio de sus funciones; Suministro de informes falsos o adulterados; Empleo de influencias extraas al servicio para conseguir u otorgar ascensos, traslados, becas, etc.; Provocar disgustos personales con los jefes, subalternos, colegas, alumnos y padres de familia; Amonestar, desautorizar, o ridiculizar en pblico a un subalterno; Intrigar o hacer comentarios contra un compaero de labores;

d) e) f) g) h) i) j) l)

m) Utilizar a los alumnos para servicios personales dentro de las horas hbiles;

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n) Las contravenciones a las disposiciones de la Junta Municipal de Educacin, relacionadas con el Art. 21 de la Ley No. 47 de 1946; ) Trato indebido a los padres de familia del lugar. Son causales de reprensin escrita: a) b) c) d) Todos los casos de reincidencia contemplados en el Artculo anterior; Inadaptabilidad comprobada por su actitud, conducta hostil o disociadora; Provocacin de disgustos serios con los padres de familia o con los compaeros de labores; Marcada o insistente falta de cooperacin en las labores inherente al cargo.
266

ARTCULO TERCERO.- (Derogado por el Decreto Nmero 685 de 18 de diciembre de 1956)

PARGRAFO: Estas medidas comprenden a todos los empleados del Ramo de Educacin.267 ARTCULO CUARTO.-Son causales de traslado para todos los miembros del Ramo de Educacin: a) b) c) d) e) f) g) a) c) e) Reincidencia en cualquiera de las causales de reprensin escrita; Embriaguez pblica; Imposicin de castigos corporales o afrentosos a alumnos y uso de palabras injuriosas para ellos; Los irrespetos manifiestos contra los superiores jerrquicos o subalternos; Incitar a alumnos y subalternos a actos reidos con la moral y las buenas costumbres; Deshonestidad en el manejo de los fondos de sus alumnos o de cualquier organizacin social o cultural de la escuela o vinculada con ella; Participacin en el manejo de cantinas y otros negocios reidos con la moral profesional. Reincidencia en las causales de traslado; Conducta comprobada que ria con la moralidad que debe observar un educador; Violacin comprobada de la Ley Orgnica de Educacin.

ARTCULO QUINTO.-Son causales de destitucin para todos los miembros del Ramo de Educacin: b) La embriaguez habitual; d) Ineptitud comprobada con un lapso no menor de un ao, en el ejercicio de sus funciones; ARTCULO SEXTO.-Para que un miembro del personal docente o administrativo del Ramo de la Educacin sea sancionado por cualquiera de las causas que se enumeran en el Artculo anterior, deber procederse conforme a las disposiciones que contiene el Artculo 133 de la Ley 47, Orgnica de Educacin. ARTCULO SPTIMO.- Las atribuciones para imponer sanciones disciplinarias corresponden a los Directores de las Escuelas, a los Inspectores Provinciales de Educacin y a los funcionarios que tienen funciones de Direccin en el Ministerio de Educacin. PARGRAFO: La pena de destitucin slo puede ser impuesta por el rgano Ejecutivo, y la de traslado por el Ministerio de Educacin. ARTCULO OCTAVO.-Un miembro del Ramo de Educacin no podr ser sancionado ms de una vez por una misma falta. ARTCULO NOVENO.-Los funcionarios que no tienen facultades para imponer sanciones, podrn presentar su queja bien documentada ante el inmediato superior del infractor para que ste proceda a tomar las medidas de rigor. ARTCULO DCIMO.-Para los efectos de apelacin el interesado se acoger a lo establecido por los Artculos 133 y 139 de la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin. COMUNQUESE Y PUBLQUESE Dado en la ciudad de Panam, a los veintinueve das del mes de septiembre de mil novecientos cincuenta y uno. ALCIBADES AROSEMENA El Ministro de Educacin. RICARDO J. BERMDEZ.
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Derogado por el artculo nico del Decreto Numero 685 de 18 de diciembre de 1956; Gaceta Oficial N 13,957 / octubre / 1959. Derogado por el artculo nico del Decreto Numero 685 de 18 de diciembre de 1956; Gaceta Oficial N 13,957 / octubre / 1959.

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO EJECUTIVO No. 346 (3 de julio de 2003) Publicado en la Gaceta Oficial No. 24,839 de 8 de julio de 2003. Por el cual se Reglamenta el Proceso de Seleccin de la Comunidad Educativa Escolar, el Perfil y el Periodo de Vigencia de sus Integrantes.
LA PRESIDENTA DE LA REPBLICA en uso de sus facultades constitucionales y legales, CONSIDERANDO: Que el artculo 11 de la Ley 50 de 1 de noviembre de 2002, por medio .del cual se adiciona el artculo 23D, a Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, establece la creacin de la Comunidad Educativa Escolar, en cada centro escolar, del primer y segundo nivel de enseanza y determina quienes la integran; Que el artculo 23-D de la ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, establece, adems, que el rgano Ejecutivo reglamentar el proceso de seleccin, el perfil y periodo de vigencia de los representantes de la Comunidad Educativa Escolar. Que es facultad del rgano Ejecutivo reglamentar las disposiciones legales que as lo requieran. ARTCULO escolar, el educadores aos y un existan. DECRETA: 1: La Comunidad Educativa Escolar estar integrada por el director o directora del centro presidente o la presidenta de la asociacin de padres de familia, un representante de los y las educadoras del centro escolar, un representante de los estudiantes de los dos ltimos representante de las organizaciones cvicas establecidas en la comunidad, cuando stas

ARTCULO 2: En los centros educativos de la etapa premedia del primer nivel de enseanza y de educacin media o del segundo nivel de enseanza el o la representante de los educadores y las educadoras ser seleccionado (a) por el Consejo de Profesores mediante los procedimientos que el mismo establezca. ARTCULO 3: En aquellos centros educativos en que solo se imparte clases en las etapas inicial y primaria del primer nivel de enseanza el o la representante de los educadores y las educadoras ser seleccionado (a) en reunin de maestros mediante los procedimientos que la misma establezca. ARTCULO 4: En los centros educativos en que se imparte la educacin bsica general completa, el o la representante de los educadores y las educadoras ser seleccionado (a) en reunin de todos los educadores y educadoras del centro educativo, mediante procedimiento que los mismos establezcan. ARTCULO 5: El o la representante de los estudiantes ser seleccionado (a), de entre los estudiantes de los dos (2) ltimos aos o grados que se impartan en el centro escolar, mediante votacin directa y secreta en la que tendrn derecho a voto todos los estudiantes del centro educativo, y su organizacin y desarrollo ser responsabilidad de una Comisin de Elecciones designada por el, director (a), de entre los educadores y educadoras del centro escolar, con la participacin de estudiantes en calidad de jurados y representantes de mesa de votacin. ARTCULO 6: la Comisin de Elecciones a que hace referencia el artculo anterior tendr las siguientes funciones: a. b. c. d. e. Organizar y dirigir el proceso de eleccin de estudiantes. Recibir las postulaciones que presentan los estudiantes. Recibir y resolver las impugnaciones. Verificar los resultados de la votacin mediante escrutinio. Proclamar los candidatos que sean efectos.

ARTCULO 7: Una vez seleccionados los integrantes de la Comunidad Educativa Escolar, ser responsabilidad del director (a) instalarla y convocarla a reuniones, para el cumplimiento de sus funciones de acuerdo a lo establecido en el artculo 23-E de la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin. ARTCULO 8: La Comunidad Educativa Escolar se reunir por lo menos una vez al mes, pero podr realizar todas las reuniones extraordinarias que demanden las necesidades del centro escolar y la ejecucin del Proyecto Educativo de Centro PEC.

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ARTCULO 9: El representante de los educadores y las educadoras ante la Comunidad Educativa Escolar debe cumplir con los siguientes requisitos: a. b. c. Ser educador o educadora en servicio, en el centro escolar, en condicin de permanente. Poseer titulo universitario o su equivalente en cualquier especialidad. No haber sido sancionado por faltas disciplinarias en el desempeo de sus labores docentes, ni estar bajo investigacin disciplinaria por falta alguna.

ARTCULO 10: El representante de los estudiantes de los dos ltimos aos ante la comunidad educativa escolar, deber cumplir con los siguientes requisitos: a. b. c. Ser estudiantes regular en el Centro Escolar. Poseer un promedio general no inferior a 3.8 durante su escolaridad. No haber sido sancionado por faltas disciplinarias.

ARTCULO 11: El o la representante de las organizaciones cvicas del rea donde est ubicado el centro escolar, deber cumplir con los siguientes requisitos: a. b. c. d. e. Ser ciudadano panameo. Observar buena conducta y honorabilidad. No haber sido condenado por delito alguno. Ser miembro activo de una organizacin cvica con personera jurdica. Gozar de buena salud fsica y mental, debidamente comprobada mediante certificado mdico.

Las Organizaciones Cvicas de la comunidad designarn a su representante ante la Comunidad Educativa Escolar, previa convocatoria del director o directora del centro escolar respectivo. ARTCULO 12: Cada representante de la comunidad educativa tendr un (a) suplente, elegido (a) de la misma forma que su principal, que deber cumplir con los mismos requisitos que se le exigen al principal a quien reemplazar en sus ausencias temporales y permanentes. El o la suplente del director (a) lo ser el subdirector (a). ARTCULO 13: Al finalizar el perodo para el cual fueron seleccionados, el Ministerio de Educacin, a travs de la Direccin Regional de Educacin respectiva, otorgar un certificado por servicios valiosos a la educacin, a cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa Escolar. A los representantes de los educadores y educadoras, principal y suplente, se les reconocer un (1) punto por servicios valiosos a la educacin. A los estudiantes de los dos ltimos aos de la Educacin Media se les expedir una certificacin de cumplimiento del Servicio Social Estudiantil, que ser otorgada por el centro escolar. ARTCULO 14: El periodo de vigencia de los representantes ante la Comunidad Educativa Escolar ser hasta de dos (2) aos y no podrn ser reelectos para el perodo siguiente. Se excepta de esta disposicin al director (a) del centro escolar. FUNDAMENTO DE DERECHO: Artculo 179, ordinal 14 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Panam, y artculo 11 de la Ley 50 de 1 de noviembre de 2002. Dado en la Ciudad de Panam, a los tres das del mes de julio de dos mil tres (2003). COMUNQUESE Y CMPLASE MIREYA MOSCOSO Presidenta de la Repblica DORIS ROSAS DE MATA Ministra de Educacin

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REPUBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO EJECUTIVO No. 525 (14 de agosto de 2003) Publicado en la Gaceta Oficial No. 24,874 de 27 de agosto de 2003. Por el cual se Crea la Comunidad Educativa Regional y se Reglamenta el Proceso de Seleccin del Perfil y Periodo de Vigencia de sus Integrantes.
LA PRESIDENTA DE LA REPBLICA en uso de sus facultades constitucionales y legales, CONSIDERANDO: Que el artculo 23-Ch de la Ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, adicionado por el artculo 10 de la ley 50 de 1 de noviembre de 2002, establece que en cada una de las Direcciones Regionales de Educacin funcionar un ente denominado Comunidad Educativa Regional, como organismo consultivo y de participacin ad honorem; Que conforme lo establece el artculo 23-Ch de la ley 47 de 1946, Orgnica de Educacin, el rgano Ejecutivo reglamentar el proceso de seleccin, el perfil y perodo de vigencia de los representantes ante la Comunidad Educativa Regional; Que es facultad del rgano Ejecutivo reglamentar, las disposiciones legales, que as lo requieran, para el adecuado funcionamiento de la administracin pblica; DECRETA: ARTCULO 1: Crase la Comunidad Educativa Regional, en cada una de las Direcciones Regionales de Educacin, como organismo consultivo y de participacin ad-honorem, la cual estar integrada de la siguiente manera: Los directores o directoras de los centros escolares establecidos en la regin escolar Un o una representante de cada una de las Asociaciones de docentes, con personara jurdica y con representacin en la regin escolar; c. Un o una representante de las asambleas pedaggicas, donde las hubiere; d. Un o una representante de los Centros de Colaboracin, donde los hubiere; e. Un o una representante de las Asociaciones de padres y madres de familia, de la regin escolar; f. Un o una representante de las asociaciones estudiantiles, de los centros educativos establecidos en la regin escolar; g. Un o una representante de los Congresos Indgenas, donde los hubiere; h. Un o una representante de la comunidad organizada; y i. Un o una representante de las Asociaciones de personas con discapacidad o, en su defecto, el Instituto Panameo de Habilitacin Especial (IPHE). PARGRAFO: Los (as) representantes de las organizaciones que integran la Comunidad Educativa Regional, sern seleccionados mediante ternas, que sern presentadas por dichas organizaciones. Cada miembro principal tendr un suplente que ser seleccionado en la misma forma que el principal. ARTCULO 2: La seleccin de los o las, representantes de las organizaciones que integran la Comunidad. Educativa Regional, estar a cargo de una Comisin de Seleccin que para estos efectos, funcionar temporalmente, en cada una de las Direcciones Regionales de Educacin. Esta Comisin de Seleccin estar conformada por el Director o Directora Regional de Educacin, un representante de la Direccin Nacional de Educacin Comunitaria y Padres de Familia en la regin y un representante de cada asociacin de docentes, con personera jurdica, debidamente registrada y con representacin en la respectiva regin escolar. ARTCULO 3: La Comisin de Seleccin tendr las siguientes funciones: a. b. c. d. e. Organizar y dirigir la seleccin de los miembros de la comunidad educativa regional; Expedir el reglamento de seleccin; Recibir las ternas que presenten las organizaciones; Analizar la documentacin presentada por las organizaciones conforme a los requisitos legales establecidos y decidir su aceptacin o rechazo; Seleccionar, de la terna, al principal y suplente que representar a cada organizacin u organizaciones, segn sea el caso; a. b.

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f. Realizar cualquier otra funcin necesaria para el desarrollo del proceso de seleccin. ARTCULO 4: Ser responsabilidad del Director o Directora Regional de Educacin la instalacin de la comisin de seleccin, a que se refiere el artculo 2, de este Decreto. ARTCULO 5: Las ternas, para la seleccin de los miembros de la Comunidad Educativa Regional, sern presentadas por el presidente o secretario general, segn sea el caso, de la respectiva organizacin. En caso de que se represente a ms de una organizacin stas, de comn acuerdo, presentarn una sola terna de la cual ser seleccionado (a) el principal y su suplente. ARTCULO 6: El o la representante de las Asociaciones Docentes con personera jurdica ante la Comunidad Educativa Regional, deber cumplir con los siguientes requisitos: a. Ser ciudadano (a) panameo. b. Aportar certificado de buena conducta y honorabilidad expedida por el corregidor del lugar donde reside. c. Poseer ttulo universitario o su equivalente en cualquier especialidad. d. Ser educador o educadora en servicio. e. Haber laborado, por lo menos, cinco aos como docente permanente en la regin escolar. f. No haber sido sancionado por falta en el desempeo de sus labores docentes o por delito alguno. ARTCULO 7: El o la representante de las Asociaciones de Padres y Madres de Familia, deber cumplir con los siguientes requisitos: a. Ser ciudadano (a) panameo; b. No haber sido condenado por delito alguno; c. Tener como mnimo veinticinco (25) aos de edad; d. Poseer, por lo menos, ttulo de bachiller en cualquiera especialidad; e. Residir en la circunscripcin de la regin escolar; f. Ser miembro activo de una asociacin de padres y madres de familia debidamente registrada en la regin educativa correspondiente; g. Ser padre o madre de, por lo menos, un o una estudiante matriculada en un centro educativo oficial de la regin escolar; h. Aportar certificado de buena conducta y honorabilidad expedido por el corregidor del lugar donde reside. ARTCULO 8: El o la representante de las asociaciones estudiantiles deber cumplir con los siguientes requisitos: a. Presentar certificado de buena conducta expedido por el centro escolar en que estudia; b. Tener un promedio general no inferior a 4.0; c. No haber sido sancionado, disciplinariamente, por faltas graves; d. Ser estudiante regular del Segundo Nivel de Enseanza en un centro educativo de la respetiva regin escolar. ARTCULO 9: El o la representante de las asociaciones de personas con discapacidad o, en su defecto, del Instituto Panameo de Habilitacin Especial, deber cumplir con los siguientes requisitos: a. Ser ciudadano (a) panameo; b. Haber culminado, por lo menos, estudios del Primer Nivel de Enseanza o Educacin Bsica General; c. No haber sido condenado (a), por delito alguno; d. Aportar certificado de buena conducta expedido por el corregidor del lugar donde reside. ARTCULO 10: El o la representante de las asambleas pedaggicas, donde las hubiere, deber cumplir con los siguientes requisitos: a. Ser ciudadano (a) Panameo; b. Tener, por lo menos, cinco (5) aos de servicio docente, en condicin permanente, en el primer o segundo nivel de enseanza; c. Presentar certificado de buena conducta y honorabilidad expedido por el corregidor del lugar donde reside; d. No haber sido sancionado por falta en el desempeo de sus labores docentes o por delito alguno; e. Poseer titulo universitario o su equivalente en cualquier especialidad. ARTCULO 11: El o la representante de los Centros de Colaboracin, donde los hubiere, deber cumplir con los siguientes requisitos:

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a. b.

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Ser ciudadano (a) panameo; En caso de ser docente debe laborar en condicin permanente en el primer o segundo nivel de enseanza; c. Presentar certificacin en la que conste que labora en un centro educativo que forma parte de un centro de colaboracin de la regin escolar; d. En caso de ser padre o madre de familia, debe ser miembro activo de una asociacin de padres y madres de familia de un centro educativo participante de un centro de colaboracin de la regin escolar; e. Presentar certificado de buena conducta y honorabilidad expedido por el corregidor del lugar donde reside; f. No haber sido sancionado por falta en el desempeo de sus labores o por delito alguno. PARGRAFO: Se seleccionar un representante de la totalidad de los Centros de Colaboracin existentes de la respectiva regin escolar. ARTCULO 12: El o la representante de los congresos indgenas, donde los hubiere, deber cumplir con los siguientes requisitos: a. Ser ciudadano panameo; b. Presentar certificado de buena conducta y honorabilidad expedido por el Saila o Cacique, segn sea el caso; c. Poseer, por lo menos, ttulo de bachiller, a nivel medio, preferiblemente educador (a) en servicio, con 5 aos de experiencia y con una buena evaluacin o jubilados en diferentes disciplinas; d. No haber sido sancionado por falta en el desempeo de sus labores o por delito alguno; e. Presentar certificacin en la que conste que es miembro del congreso indgena de la regin que representa; f. Tener dominio del idioma espaol y del idioma de la etnia a que pertenece. ARTCULO 13: El o la representante de la Comunidad Organizada deber cumplir con los siguientes requisitos: a. Ser ciudadano panameo; b. Presentar certificado de buena conducta y honorabilidad expedido por el corregidor del lugar donde reside; c. No haber sido sancionado por falta en el desempeo de sus labores o por delito alguno; d. Presentar certificacin en la que conste que es miembro activo de una organizacin cvica existente o con representacin en la regin escolar; e. Poseer, como mnimo, titulo de bachiller de Educacin Media o su equivalente. ARTCULO 14: El Ministerio de Educacin, otorgar un (1) certificado por servicios valiosos a la educacin a todos los representantes de la Comunidad Educativa Regional, al finalizar su periodo. A aquellos que sean docentes en servicio se les reconocer un (1) punto adicional por servicios valiosos a la educacin. A los estudiantes de los dos (2) ltimos aos de la Educacin Media se les expedir una certificacin de cumplimiento del Servicio Social Estudiantil, que ser otorgada por el centro escolar. ARTCULO 15: El periodo de vigencia de los integrantes de la Comunidad Educativa Regional, principales y suplentes, ser de tres (3) aos y los mismos no podrn ser reelectos para el periodo siguiente. El suplente reemplazar a su principal en sus ausencias temporales o permanentes, en este ltimo caso, por el tiempo que falte para culminar el perodo, para el cual fue seleccionado. ARTCULO 16: El Director o Directora Regional de Educacin ser responsable de la implementacin de las disposiciones de este Decreto, en un trmino que no exceda los 45 das, contados a partir de su promulgacin. ARTCULO 17: Este decreto comenzar a regir a partir de su promulgacin. FUNDAMENTO DE DERECHO: Artculo 179, ordinal 14 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Panam y artculo 10 de la Ley 50 de 1 de noviembre de 2002. COMUNQUESE Y CMPLASE Dado en la ciudad de Panam a los catorce das del mes de agosto de dos mil tres (2003). MIREYA MOSCOSO Presidenta de la Repblica DORIS ROSAS DE MATA Ministra de Educacin Viceministra

ZONIA G. DE SMITH

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO EJECUTIVO No. 407 (31 de octubre de 2006) Publicado en la Gaceta Oficial No. 25,690 de 13 de diciembre de 2006. Por el cual se Regula el Nombramiento del Personal Docente que labora en Centros Educativos Ubicados en reas de Difcil Acceso.
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA en uso de su facultades constitucionales y legales, CONSIDERANDO: Que existe resistencia de los educadores y educadoras para participar en los concurso de nombramiento para cubrir los vacantes que se producen en los centros educativos ubicado en reas de difcil acceso, por las caractersticas territoriales, socioeconmicas, culturales y de comunicacin de estas regiones; Que la mayora de dichos centros educativos no cuentan con la infraestructura y medios adecuados para que el personal docente realice sus funciones con las mismos facilidades y herramientas que tienen aquellos que laboran en los centraos educativos ubicados en reas de fcil acceso; Que la realidad expuesta motiva al gobierno nacional a regular el nombramiento del personal docentes que labora en los centros educativos de las reas de difcil acceso, de tal manera que se haga en condicin permanente, en la forma establecida en la Ley, siempre y cuando el educador o educadora cumpla los requisitos exigidos para ocupar el cargo docente. DECRETA: ARTCULO 1. A partir del ao escolar 2007, el nombramiento del personal docente que labora en centro educativos ubicados en reas de difcil acceso, en ctedras del subsistema regular, ser realizado en condiciones permanente, en la forma establecida en la Ley, siempre y cuando el docente cumpla los requisitos exigidos para ocupar el cargo y la vacante haya sido sometida a concurso publico. ARTCULO 2. Los centros educativos ubicados en reas de difcil acceso sern determinados por el Ministerio de Educacin, previa evaluacin y estudio de las caractersticas territoriales, socioeconmicas, culturales y de comunicacin de las regiones donde estn ubicados. ARTCULO 3. El personal docente nombrado temporal hasta finalizar el ao 2006 (THFA) en centro educativos ubicados en reas de difcil acceso, ser nombrado en la forma prevista en este Decreto, al inicio del ao escolar 2007, siempre que la vacante corresponda al subsistema regular, sea de tiempo completo, haya salido publicada en u diario de circulacin nacional y el docente cumpla con los requisitos establecidos en el artculo 25 de la Ley 47 de 20 de noviembre del ao 1979. PARGRAFO: Slo tendr derecho a ser nombrado segn el presente artculo, el docente que haya participado en el concurso de nombramiento del ao 2006. ARTCULO 4. El presente Decreto Ejecutivo empezar a regir a partir de su promulgacin en la Gaceta Oficial. Dado en la ciudad de panam, a los treinta y uno (31) das del mes octubre de dos mil seis (2006). COMUNQUESE Y PUBLQUESE MARTN TORRIJOS ESPINO Presidente de la Repblica MIGUEL NGEL CAIZALES Ministro de Educacin

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN RESUELTO No. 1097 (12 de septiembre de 2001) Por el cual se reglamenta el artculo 2 del Decreto Ejecutivo No. 203 de 27 de septiembre de l996.
LA MINISTRA DE EDUCACIN en uso de sus facultades legales, CONSIDERANDO: Que el artculo 2 del Decreto Ejecutivo No.203 de 27 de septiembre de 1996, dispone que los concursos para traslados y nombramientos del personal docente se realizar a nivel regional; Que la citada disposicin legal no establece el nmero de solicitudes que puede presentar y de vacantes que puede incluir cada aspirante a puestos docentes, directivos y de supervisin, sometidos a concursos; Que la falta de limitacin y reglamentacin de las solicitudes que pueden presentar los aspirantes ha producido graves distorsiones que afectan la transparencia y agilidad de los concursos recargando en forma excesiva el trabajo de procesamiento de las solicitudes; Que con el fin de agilizar el proceso de seleccin, para traslado y nombramiento, se hace necesario reglamentar el artculo 2 del Decreto Ejecutivo No.203 de 27 de septiembre de 1996, con el propsito de determinar el nmero de solicitudes y de vacantes que puede presentar cada aspirante a puestos docentes, directivos y de supervisin sometidos a concurso; RESUELVE: ARTCULO 1. Los educadores que aspiren a traslado para puestos docentes, en cualquiera de las regiones escolares, slo podrn llenar un (1) formulario o solicitud e incluir en el mismo hasta cinco (5) vacantes sometidas a concurso. ARTCULO 2. Los educadores que aspiren a nombramiento para puestos docentes, directivos y de supervisin, en cualquiera de las regiones escolares, slo podrn llenar un (1) formulario o solicitud e incluir hasta diez (10) vacantes sometidas a concurso. ARTCULO 3. El o la aspirante que presente su solicitud en una de las regiones escolares, no podr presentar nueva solicitud en otra regin escolar. La solicitud debe ser presentada en la Direccin Regional de Educacin a eleccin del aspirante. ARTCULO 4. Al aspirante que presente ms de una (1) solicitud slo se le tomar en cuenta el primer formulario o solicitud que sea procesada por el Departamento de Anlisis de la Direccin Nacional de Personal. ARTCULO. 5. Una vez procesadas las solicitudes y hecha la ponderacin de los aspirantes a las diferentes vacantes, la lista de las posiciones y puntajes de los aspirantes se publicarn fijndolas durante tres (3) das hbiles en un lugar visible en todas las direcciones regionales de educacin del pas. Concluido el perodo de reclamos la lista depurada ser fijada nuevamente en lugar visible de las Direcciones Regionales de Educacin, donde permanecern hasta la finalizacin del concurso. ARTCULO. 5. Este resuelto comenzar a regir a partir de su firma. COMUNQUESE Y CMPLASE DORIS ROSAS DE MATA Ministra de Educacin ADOLFO E. LINARES FRANCO Viceministro de Educacin

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO EJECUTIVO No. 428 (26 de agosto de 2008) Publicado en la Gaceta Oficial No. 26,113 de 28 de agosto de 2008. Que reconoce el Perodo Laborado por los Docentes Nombrados en Condicin Interina o Temporal hasta Finalizar el Ao para Efecto de Nombramiento Permanente
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA en uso de sus facultades constitucionales y legales, CONSIDERANDO: Que el Artculo 18a de la Ley 12 de 1956, adicionada por el Artculo 12 de la Ley 82 del 29 de noviembre de 1963 seala que nombramientos en el Ministerio de Educacin son permanentes, probatorios, interinos y temporales; Que el Ministerio de Educacin nombra cada ao a educadores (as) en condicin interina o temporal hasta finalizar el ao (THFA); Que existen educadores (as) nombrados en condicin interina o temporal hasta finalizar el ao (THFA) que han laborado por tres (3) aos o ms en reas de difcil acceso; Que tambin existen educadores (as) nombrados en condicin interina o temporal hasta finalizar el ao (THFA) que han laborado por cinco (5) aos en reas que no son de difcil acceso; Que el Gobierno Nacional considera justo reconocerle este perodo a los (as) educadores (as) para efecto de nombramiento permanente; DECRETA: ARTCULO 1. Reconocer a los (as) docentes el perodo laborado de tres (3) aos o ms en condicin interina o temporal hasta finalizar el ao (THFA), en reas de difcil acceso; igualmente los que hayan laborado cinco (5) aos o ms en condicin interina o temporal hasta finalizar el ao (THFA), para efecto de nombramiento permanente en el Ministerio de Educacin. ARTCULO 2. Los (as) docentes nombrados (as) en condicin interina o temporal hasta finalizar el ao (THFA) y cumplan con lo dispuesto en el Artculo anterior, sern nombrados para el ao 2009 de manera permanente en cualquier centro educativo ubicado en reas de difcil acceso, siempre que la vacante sea del Subsistema Regular, el (la) docente cumpla con los requisitos exigidos por la Ley y tenga la disposicin para laborar en estas reas. ARTCULO 3. Se entender por ao de servicio, cuando el (la) docente haya trabajado, por lo menos, ocho meses o ms durante el ao escolar. Para completar el perodo de tres (3) y cinco (5) aos respectivamente, se computar el servicio prestado por el (la) docente en condicin interina o temporal hasta finalizar el ao, siempre que haya sido por un tiempo no menor de cuatro (4) meses. ARTCULO 4. El presente Decreto Ejecutivo empezar a regir a partir de su promulgacin en la Gaceta Oficial. Dado en la ciudad de Panam, a los veintisis (26) das del mes de agosto de dos mil ocho (2008). COMUNQUESE Y CMPLASE, MARTN TORRIJOS ESPINO Presidente de la Repblica SALVADOR A. RODRGUEZ G. Ministro de Educacin

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REPBLICA DE PANAM MINISTERIO DE EDUCACIN DECRETO EJECUTIVO No. 21 (19 de febrero de 1998) Por el cual se establece el Traslado de los Educadores que Prestan Servicios en reas de Difcil Acceso.
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA en uso de sus facultades constituciones y legales, CONSIDERANDO: Que una considerable cantidad de educadores prestan servicios en reas de difcil acceso, lo que les imposibilita continuar estudios superiores o universitarios para la preparacin acadmica necesaria para la formacin integral del estudiante; Que el Ministerio de Educacin est promoviendo el proceso de modernizacin de la educacin nacional, lo que significa necesariamente la preparacin acadmica de los miembros del personal docente que participan del proceso educativo; Que el Ministerio de Educacin debe promover las medidas adecuadas para que el personal docente que ejerce funciones en reas de difcil acceso, tenga la oportunidad de ingresar a centros de educacin superior. DECRETA. Artculo 1. El educador que complete cuatro (4) aos, como mnimo en reas de difcil acceso, tendr derecho a ser trasladado automticamente a reas de fcil acceso. Artculo 2. El Ministerio de Educacin adoptar las medidas necesarias para dar cumplimiento a este Decreto, de conformidad con el procedimiento que al efecto establece el Decreto Ejecutivo 203 de 27 de septiembre de 1996. Artculo 3. Este Decreto empezar a regir a partir de su promulgacin y deroga cualquier disposicin sobre la materia que le sea contraria. Dado en la ciudad de Panam, a los diecinueve (19) das del mes de febrero de mil novecientos noventa y ocho (1998). COMUNQUESE Y PUBLQUESE PABLO A. THALASSINOS, Ministro de Educacin. ERNESTO PREZ BALLADARES, Presidente de la Repblica.

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EL CONSEJO NACIONAL DE LEGISLACIN LEY No. 47 (20 de noviembre de 1979) Publicado en la Gaceta Oficial No.19,011 de 15 de febrero de 1980. Por la cual se establece la Poltica Salarial para todos los Educadores que laboran en el Ministerio de Educacin y se dictan otras medidas relacionadas con dicha poltica.
DECRETA: Artculo 1: El personal que imparte enseanza, o dirige, u organiza o supervisa en instituciones educativas oficiales bajo la dependencia del Ministerio de Educacin, tendr la denominacin comn Educador y estar sujeto a la clasificacin y remuneracin que establece esta Ley. Artculo 2: La remuneracin mensual del educador en servicio activo estar integrada por: a) b) c) d) e) El sueldo base del grado correspondiente al cargo en el cual est clasificado de conformidad con la condicin del nombramiento; Los sobresueldos ya adquiridos; Los sobresueldos que posteriormente se obtengan con base a la presente ley; Las compensaciones adicionales legalmente establecidas; y Los aumentos de sueldo que otorgue el Gobierno Nacional.

Artculo 3: La escala de Sueldo del Educador constar de veintids (22) grados, de conformidad con los estudios realizados (ttulos), funciones, responsabilidades y esfuerzos inherentes al cargo. A cada grado corresponde el Sueldo Base mensual, de conformidad con la condicin de su nombramiento, as: GRADO B/ A B C D E F G H 1 1 K L M N 0 P Q R S T U PROBATORIO 0 INTERINO B/ 201.00 212.50 265.50 270.00 290.00 290.00 330.00 310.00 310.00 310.00 370.00 345.00 345.00 370.00 370.00 410.00 410.00 420.00 445.00 520.00 545.00 570.00 PERMANENTE B/ 224.00 245.50 270.00 290.00 310.00 310.00 330.00 350.00 350.00 350.00 370.00 410.00 410.00 450.00 450.00 490.00 590.00 530.00 570.00 620.00 670.00 720.00

Pargrafo. Los sueldos bases sealados en este artculo contemplan el aumento de Cuarenta Balboas (B/.40.00) mensuales hecho efectivo a partir del 10 de enero de 1979. Artculo 4. El sueldo base mensual indicado en el Artculo 3 de esta Ley, ser aumentado en Diez Balboas (B/.10.00) a partir del 1 de enero de 1980 y en Diez Balboas (B/.10.00) a partir del 10 de julio de 1980. A partir del 1 de enero de 1981, los Educadores clasificados del Grado A del Grado K, recibirn un aumento de Quince Balboas (B/.15.00) y los clasificados del Grado L al Grado U, un aumento de Diez Balboas (B/.10.00).

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Artculo 4-A. El sueldo base mensual establecido para los educadores nombrados en condicin permanente, que estn o sean clasificado en los grados J-1, K-1, L-1, L-3, N-1, Q-1 o R-5, sern aumentado en setenta y ocho balboas (B/.78.00).450 Artculo 5. En ningn caso, la aplicacin de la presente Ley, producir rebaja en el Sueldo devengado, mientras el educador se mantenga en el mismo cargo y condicin de nombramiento. Artculo 6. La clasificacin de los Educadores ser la siguiente: GRADO A EDUCADOR A-1: Maestro de Asignatura Especial en escuela primaria, en Bsica General en Alfabetizacin y Educacin de Adulto, con ttulo de Educacin Media en la especialidad. GRADO B EDUCADOR B-1: Maestro de Grado en Escuela primaria, en Bsica General en Educacin de Adultos, con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. Alfabetizacin y Base

GRADO C EDUCADOR C-1: Maestro-Director, con grado a su cargo (Director de Escuela Primaria de 4a. Categora, 5 a 7 maestros de grado), con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. GRADO D EDUCADORD-1: Director de Escuela Primaria de 3a. Categora (8 a 14 maestros de grado), con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. EDUCADORD-2: Profesor de Educacin Secundaria de 3a. Categora con ttulo de Educacin Media. EDUCADOR D-3: Profesor de Educacin Secundaria Vocacional de 3a. Categora con ttulo de Educacin Media en la especialidad u oficio que va ensear. EDUCADOR D-4: Sub-Director de Escuela Primaria de 2a. 1a. Categora, con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. GRADO E EDUCADOR E-1: Profesor de Educacin Vocacional de 2a. Categora con ttulo de Educacin Media en la especialidad u oficio que va ensear y un (1) ao de estudio universitarios. EDUCADOR E-2: Director de Escuela Primaria 2a. Categora (15 a 24 maestros de grado), con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. EDUCADORE-3: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica general de 2 1 Categora con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. GRADO F EDUCADOR F-1: Maestro de Escuela Primaria Educacin Bsica General con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR F-2: Maestro de Escuela Primaria Educacin Bsica General con ttulo de Licenciado en Educacin. EDUCADOR F-3: Maestro de Escuela Primaria Educacin Bsica General con ttulo Universitario de Profesor de educacin Pre-escolar. EDUCADOR F-4: Maestro de Educacin Primaria Educacin Bsica General con ttulo Universitario de profesor de educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR F-5: Maestro de Educacin Primaria Educacin Bsica General con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios universitarios). GRADO G EDUCADORG-1: Maestro-Director, con grado a su cargo (Director de escuela primaria de 4a. Categora, 5 a 7 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria Enseanza Primaria. EDUCADOR G-2: Maestro-Director, con grado a su cargo (Director de escuela primaria de 4a. Categora, 5 a 7 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Preescolar.

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Adicionado por el artculo 1 de l a Ley N 59 de 25 de julio de 2011; Gaceta Oficial No. 26,836-A / julio / 2011.

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EDUCADOR G-3: Maestro-Director, con grado a su cargo (Director de escuela primaria de 4a. Categora, 5 a 7 maestros de grado), con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADOR G-4: Maestro-Director, con grado a su cargo (Director de escuela primaria de 4a. Categora, 5 a 7 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADORG-5: Maestro-Director, con grado a su cargo (Director de escuela primaria de 4a. Categora, 5 a 7 maestros de grado), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios universitarios). GRADO H EDUCADORH-1: Director de escuela primaria de 1a. Categora (con veinticinco (25) a cuarenta y cinco (45) maestros de grado) con titulo de Maestro de Enseanza Primaria. EDUCADOR H-2: Supervisor Provincial de Educacin Primaria con ttulo de Maestro Primaria. de Enseanza

EDUCADOR H-3: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos y/o de Educacin Laboral (dos aos de Especializacin en alfabetizacin y Educacin de Adultos y/o Laboral y Ttulo de Maestro de Enseanza Primaria). EDUCADOR H-4: Director de Centro de Educacin Bsica General con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. EDUCADOR H-5: Sub-Director de Escuela Primaria, de 2a. 1a. Categora, con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR H-6: Sub-Director de Escuela Primaria, de 2a. 1a. Categora, con titulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR H-7: Sub-Director de Escuela Primaria, de 2a. 1a. Categora, con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios universitarios). EDUCADORH-8: Sub-Director de Escuela Primaria, de 2a. 1a. Categora, con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADOR H-9: Director de Escuela Primaria de 3a. Categora (8 a 14 maestros de grado) con ttulo universitario de Profesor en Educacin Pre-escolar. EDUCADOR H-10: Director de Escuela Primaria de 3a. Categora (8 a 14 maestros de grado) con ttulo universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR H-11: Director de Escuela Primaria de 3a. Categora (8 a 14 maestros de grado) con ttulo universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR H-12: Director de Escuela Primaria de 3a. Categora (8 a 14 maestros de grado) con ttulo universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADOR H-13: Director de Escuela Primaria de 3a. Categora (8 a 14 maestros de grado) con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios universitarios). GRADO I EDUCADORI-1: Profesor de educacin Secundaria Vocacional de 2a. Categora con ttulo Universitario de Licenciado que no imparte clases en la asignatura de su especialidad. EDUCADOR I-2: Profesor de Educacin Vocacional Industrial de 2a. Categora (dicta clases en colegios de formacin de Tcnicos y Profesional a nivel industrial), con titulo de Educacin Media Vocacional (industrial) en la especialidad u oficio que va a ensear y dos (2) o ms aos de estudios Universitarios. EDUCADOR I-3: Profesor de educacin secundaria con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios universitarios). EDUCADOR I-4: Profesor de Educacin Bsica General con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR I-5: Profesor de educacin secundaria Vocacional con ttulo Universitario de Tcnico de Ingeniera en la especialidad (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR I-6: Profesor de educacin Secundaria Vocacional con ttulo de Tcnico a nivel Superior en la especialidad. GRADO J EDUCADORJ-1: Maestro de escuela Primaria con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza.

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GRADO K EDUCADORK-1: Maestro-Director, con grado a su cargo (Director de escuela Primaria de 4a. Categora, 5 a 7 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza.

GRADO L EDUCADOR L-1: Sub-Director de Escuela Primaria, de 2a. 1a. Categora, con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADOR L-2: Director Especial de Escuela Primaria (atiende dos (2) escuelas en un mismo edificio, con ms de 45 maestros de grado) con ttulo de Maestro de Enseanza Primaria. EDUCADOR L-3: Director de Escuela Primaria de 3a. Categora (8 a 14 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADORL-4: Director de Escuela Primaria de 2a. Categora (15 a 24 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADORL-5: Director de Escuela Primaria de 2a. Categora (15 a 24 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR L-6: Director de Escuela Primaria de 2a. Categora (15 a 24 maestros de grado), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADORL-7: Director de Escuela Primaria de 2a. Categora (15 a 24 maestros de grado), con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADOR L-8: Director de Centro de Educacin Bsica General 4a. Categora (8 a 14 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR L-9: Director de Centro de Educacin Bsica General 4a. Categora (8 a 14 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General de Ciclo Final. EDUCADOR L-10: Director de Centro de Educacin Bsica General 4a. Categora (8 a 14 docentes regulares) con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR L-11: Director de Centro de Educacin Bsica General 4a. Categora (8 a 14 docentes regulares), con ttulo Universitario de Tcnico en Ingeniera. EDUCADOR L-12: Director de Centro de Educacin Bsica General 4a. Categora (8 a 14 docentes regulares), con ttulo Universitario de Tcnico a nivel Superior. EDUCADOR L-13: Director de Centro de Educacin Bsica General 4a. Categora (8 a 14 docentes regulares), con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. GRADO M EDUCADOR M-1: Profesor de Educacin Secundaria de 2a. Categora con ttulo Universitario de Licenciado que dicta clases en asignatura de su especialidad. EDUCADORM-2: Profesor de Educacin Secundaria de 2a. Categora con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza que dicta clases en asignaturas que no es de su especialidad. GRADO N EDUCADORN-1: Director de Escuela Primaria de 2a. Categora (15 a 24 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADOR N-2: Director de Centro de Educacin Bsica General de 3a. Categora (15 a 24 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR N-3: Director de Centro de Educacin Bsica General de 3a. Categora (15 a 24 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR N-4: Director de Centro de Educacin Bsica General de 3a. Categora (15 a 24 docentes regulares), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR N-5: Director de Centro de Educacin Bsica General de 3a. Categora (15 a 24 docentes regulares), con ttulo Universitario de Tcnico en Ingeniera. EDUCADOR N-6: Director de Centro de Educacin Bsica General de 3a. Categora (15 a 24 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Tcnico a Nivel Superior. EDUCADORN-7: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. 1a. Categora, con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria.

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EDUCADORN-8: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. 1a. Categora, con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR N-9: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. 1a. Categora, con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR N-10: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. 1a. Categora, con titulo Universitario de Tcnico en Ingeniera. EDUCADOR N-11: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. 1a. Categora, con ttulo Universitario de Tcnico a Nivel Superior. EDUCADOR N-12: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. 1a. Categora, con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. GRADO EDUCADOR-1: Profesor de Educacin Vocacional de 1a Categora. EDUCADOR-2: Profesor de Educacin Secundaria de 1a. Categora con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza que dicta clases en asignaturas de su especialidad. EDUCADOR -3: Profesor de Educacin Secundaria Vocacional de 1a. Categora Profesor de Orientacin. GRADO O EDUCADOR 0-1: Director de Escuela Primaria de 1a Categora (25 a 45 maestros de Universitario de Profesor de Educacin Primaria Enseanza Primaria. EDUCADOR0-2: Director de Escuela Primaria de 1a. Categora (25 a 45 maestros de Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR0-3: Director de Escuela Primaria de 1a. Categora (25 a 45 maestros de Universitario de Licenciado en Educacin. con funciones de

grado), con ttulo grado), con ttulo grado), con titulo

EDUCADOR 0-4: Director de Escuela Primaria de 1a. Categora (25 a 45 maestros de grado), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR 0-5: Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. Categora (25 a 50 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR 0-6: Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. Categora (25 a 50 docentes regulares), con ttulo Universitario de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR 0-7: Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. Categora (25 a 50 docentes regulares), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR 0-8: Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. Categora (25 a 50 docentes regulares), con ttulo Universitario de Tcnico en Ingeniera EDUCADOR 0-9: Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. Categora (25 a 50 docentes regulares), con titulo Universitario de Tcnico a Nivel Superior. EDUCADOR 0-10: Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. Categora (25 a 50 docentes regulares), con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. GRADO P EDUCADOR P-1: Profesor de la 1a. Categora con titulo de Maestra Doctorado en la asignatura que ensea. GRADO Q EDUCADOR Q-1: Director de Escuela Primaria de 1a. Categora (25 a 45 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADOR Q-2: Director de Colegio Secundario de 4a. Categora (8 a 14 profesores regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADOR Q-3: Director de Colegio Medio-Tcnico Profesional de 4a. Categora (8 a 14 profesores regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR Q-4: Director de Centro de Educacin Bsica General de 4a. Categora (8 a 14 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza Profesor Vocacional de 1a. Categora.

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EDUCADOR Q-5: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora (51 a 94 docentes regulares), con titulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR Q-6: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora (51 a 94 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR Q-7: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora (51 a 94 docentes regulares), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR Q-8: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora (51 a 94 docentes regulares), con titulo Universitario de Tcnico en Ingeniera. EDUCADOR 0-9: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora (51 a 94 docentes regulares), con titulo Universitario de Tcnico a Nivel Superior. EDUCADOR Q-10: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora (51 a 94 docentes regulares), con titulo Universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADORQ-11: Director Especial de Escuela Primaria (atiende dos (2) escuelas en un mismo edificio, con ms de 45 maestros de grado), con titulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADORQ-12: Director Especial de Escuela Primaria (atiende dos (2) escuelas en un mismo edificio, con ms de 45 maestros de grado), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADORQ-13: Director Especial de Escuela Primaria (atiende dos (2) escuelas en un mismo edificio, con ms de 45 maestros de grado), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADORQ-14: Director Especial de Escuela Primaria (atiende dos (2) escuelas en un mismo edificio, con ms de 45 maestros de grado), con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADORQ-15: Supervisor Provincial de Educacin Primaria de Educacin Bsica General, con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADORQ-16: Supervisor Provincial de Educacin Primaria de Educacin Bsica General, con ttulo Universitario de Educacin Bsica General del Ciclo Final. EDUCADOR Q-17: Supervisor Provincial de Educacin Primaria de Educacin Bsica General, con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADORQ-18: Supervisor Provincial de Educacin Primaria de Educacin Bsica General, con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADOR Q-19: Supervisor Provincial del Ciclo Final de Educacin Bsica General o de Educacin Media Tcnica- Profesional, con titulo Universitario de Tcnico en Ingeniera. EDUCADORQ-20: Supervisor Provincial del Ciclo Final de Educacin Bsica General o de Educacin Media Tcnica-Profesional, con ttulo Universitario de Tcnico a Nivel Superior. EDUCADOR Q-21: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos y/o de Educacin Laboral, con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria o Enseanza Primaria. EDUCADOR Q-22: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos y/o Laboral, con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo Final. de Educacin Educacin Educacin Educacin Educacin

EDUCADOR 0-23: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos y/o de Laboral, con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR Q-24: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos Laboral, con ttulo Universitario de Tcnico en Ingeniera. EDUCADOR Q-25: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos Laboral, con ttulo Universitario de Tcnico a Nivel Superior. EDUCADOR Q-26: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos Laboral, con titulo Universitario de Licenciado en Educacin. y/o y/o y/o de de de

GRADO R EDUCADOR R-1: Supervisor Provincial de Educacin Primaria de Educacin Bsica General, con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADORR-2: Sub-Director de Colegio Secundario Medio Tcnico Profesional de 2a. o 1a. Categora, con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de la. Categora.

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EDUCADOR R-3: Director de Colegio Secundario de 3a. Categora (15 a 24 profesores regulares), con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADOR R-4: Director de Colegio Medio Tcnico-Profesional de 3a. Categora (15 a 24 profesores regulares), con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR R-5: Director Especial de Escuela Primaria (atiende dos (2) escuelas en un mismo edificio, con ms de 45 maestros de grado) con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADOR R-6: Director de Centro de Educacin Bsica General de 3a. Categora (15 a 24 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR R-7: Sub-Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. 1a. Categora con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR R-8: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora Especial (95 o ms docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Primaria Enseanza Primaria. EDUCADOR R-9: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora Especial (95 o ms docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Educacin Bsica General del Ciclo General. EDUCADOR R-10: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora Especial (95 o ms docentes regulares), con certificacin de preparacin especial (dos (2) aos de estudios Universitarios). EDUCADOR R-11: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora Especial (95 o ms docentes regulares), con ttulo Universitario de Tcnico en Ingeniera. EDUCADOR R-12: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora Especial (95 o ms docentes regulares), con ttulo Universitario de Tcnico a Nivel Superior. EDUCADOR R-13: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora Especial (95 o ms docentes regulares), con ttulo Universitario de Licenciado en Educacin. EDUCADOR R-14: Supervisor Provincial del Ciclo Final de Educacin Bsica General de Educacin Media o de Educacin Media Tcnica Profesional, con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR R-15: Supervisor Provincial de Alfabetizacin y Educacin de Adultos y/o Educacin Laboral con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. GRADO S EDUCADOR S-1: Director de Colegio Secundario de 2a. Categora (Escuela de 25 a 50 regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. profesores

EDUCADOR S-2: Director de Colegio Medio Tcnico-Profesional de 2a. Categora (Escuela de 25 a 50 profesores regulares), con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR S-3: Director de Centro de Educacin Bsica General de 2a. Categora (Escuela de 25 a 50 profesores regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADORS-4: Supervisor nacional de Alfabetizacin y Educacin de Adultos y/o Educacin Laboral con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADOR S-5: Supervisor Nacional de Educacin Media con ttulo Universitario de Segunda Enseanza. Profesor de

EDUCADOR S-6: Supervisor Nacional de Educacin Media Tcnica-Profesional con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR S-7: Supervisor Nacional de Educacin Primaria o Educacin Bsica General con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. GRADO T EDUCADOR T-1: Director de Colegio Secundario de 1a. Categora (Escuela de 51 a 94 regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. Profesores

EDUCADOR T-2: Director de Colegio Medio Tcnico- Profesional de 1a. Categora (Escuela de 51 a 94 Profesores regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora.

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EDUCADOR T-3: Director de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora (51 a 94 docentes regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza Profesor Vocacional de 1a. Categora. GRADO U EDUCADOR U-1: Director Especial de Colegio Secundario, (Escuela de 95 o ms Profesores regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza. EDUCADORU-2: Director Especial de Colegio Medio Tcnico-Profesional (Escuela de 95 o ms Profesores regulares), con ttulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza o Profesor Vocacional de 1a. Categora. EDUCADOR U-3: Director Especial de Centro de Educacin Bsica General de 1a. Categora, (95 o ms Profesores regulares), con titulo Universitario de Profesor de Segunda Enseanza Profesor Vocacional de 1a. Categora. Artculo 7. El maestro y el profesor nombrado en perodo probatorio con carcter interino recibirn un aumento al sueldo base mensual sealada en el Artculo N 3, para dicha condicin de nombramiento, as: a) Educador A-1; B-1; F-1; F-2; F-3; F-4; F-5; J-1: Diez Balboas......................(B/.10.00) b) Educador I-1; I-2; 1-3; I-4; 1-5; 1-6; M-1; M-2; -1; -2; -3; P-1:. Veinticinco Balboas (B/.25.00) c) Los Educadores D-2, D-3 y E-1 recibirn el aumento al sueldo base de la condicin del nombramiento establecido por este artculo, slo en la cuanta que no exceda al sueldo base sealado para la condicin permanente de dichos cargos. Este aumento ser efectivo a partir del inicio del ao escolar 1980. Artculo 8. La labor del Educador ser evaluada anualmente de conformidad con los procedimientos tcnicos establecidos por el Ministerio de Educacin. Artculo 9. El Educador sujeto a la Escala de Sueldos, mencionada en el Artculo 3 de esta Ley, nombrado con carcter permanente, si su labor ha sido evaluada satisfactoriamente, tendr derecho cada ao, a partir del ao escolar de 1995, al pago de sobresueldo correspondiente a su cargo de antigedad. El sobresueldo de la bianualidad 1993-1994, se pagar a partir de la primera quincena de octubre de 1994, en base en la escala bianual de sobresueldos, transitoria por un ao. Pargrafo 1. Al Educador que culmine sus dos (2) aos de perodo probatorio satisfactoriamente, se le computar este periodo para el reconocimiento de su primer sobresueldo, sin perjuicio del incremento que debe recibir por el cambio de categora, al obtener su permanencia. Pargrafo 2. El Educador que no hubiese completado el bienio 1993-1994 respectivo, indicado en el Artculo 9, al finalizar el ao 1994 se le reconocer en la primera quincena de octubre el sobresueldo proporciona, de conformidad con el grado y antigedad correspondiente a su clasificacin. Pargrafo 3. Se entiende por sobresueldo el incremento en la remuneracin por antigedad de servicio.451 Artculo 10 (Transitorio). El bienio 1993-1994, indicado en el Artculo 9, ser pagado con la siguiente escala bianual transitoria por un ao: ESCALA BIANUAL PARA EL PAGO DE SOBRESUELDOS DE LOS ANOS 1993-1994. AOS DE SERVICIO De 3 a 4 5a6 7a8 9 a 10 11 a 12 13 a 14 15 a 16 17 a 18 19 a 20
451

EDUCADOR A al I B/.16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 23.00 26.00 26.00

EDUCADOR J al K B/. 19.00 21.00 22.00 23.00 24.00 26.00 28.00 30.00 30.00

EDUCADOR L al U B/. 24.00 25.00 26.00 27.00 29.00 31.00 33.00 35.00 35.00

Modificado por el artculo 1 de la Ley 10 de 5 de julio de 1994.; Gaceta Oficial No. 22573 /julio/1994.

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21 23 25 27 a a a a 22 24 26 28 30.00 30.00 34.00 34.00 34.00 35.00 40.00 41.00

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40.00 40.00 45.00 45.00452

Artculo 11. A partir del ao escolar de 1995, el perodo de un (1) ao. Indicado en el Artculo 9, ser reconocido mensualmente, As: ESCALA PARA EL PAGO DE SOBRESUELDOS ANUAL AOS DE SERVICIO EDUCADOR A al I 8.00 8.50 9.00 9.50 10.00 10.50 11.50 13.00 13.00 15.00 15.00 17.00 17.00 19.00 19.00 21.00 21.00 23.00 23.00 25.00 GRADOS EDUCADOR J al K 9.50 10.50 11.00 11.50 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 17.50 20.00 20.50 23.00 23.00 25.50 25.50 28.00 28.00 30.50 EDUCADOR L al U 12.00 12.50 13.00 13.50 14.50 15.50 16.50 17.50 17.50 20.00 20.00 22.50 22.50 25.00 25.00 27.50 27.50 30.00 30.00 32.50453

3a4 5a6 7a8 9 a 10 11 a 12 13 a 14 15 a 16 17 a 18 19 a 20 20 a 21 23 a 24 25 a 26 27 a 28 29 a 3O 31 a 32 33 a 34 35 a 36 37 a 38 39 a 40 41 a 42

Pargrafo: Los aos de interinidad trabajados y reconocidos como aos de docencia, a partir del inicio del ao escolar de 1995, se computarn para efecto de la aplicacin de la nueva escala anual de sobresueldos, una vez el Educador adquiera su condicin de permanente y haya obtenido una evaluacin satisfactoria. Artculo 11A. El educador o la educadora slo podr acumular sobresueldos hasta llegar a la edad de retiro de la Caja de Seguro Social. Para los efectos fiscales, el aumento de salario para los educadores y las educadoras a que se refiere este artculo comenzar a regir a partir de la promulgacin de esta Ley.454 Artculo 12. Hasta finalizar el ao 1979 se mantendr vigente la etapa de cuatro (4) aos establecida por la Ley 22 de 28 de febrero de 1973. El Educador que no hubiere completado este perodo se le reconocer el sobresueldo proporcionalmente a los aos laborados en la etapa con carcter permanente o en perodo probatorio y evaluacin satisfactoria. Artculo 13. El Educador que al momento de cumplir con el tiempo de servicio requerido para su retiro del servicio activo, por antigedad o incapacidad fsica o mental, que no hubiere completado el perodo de tres (3) aos o dos (2) aos, establecidos en el Artculo 9 de esta Ley, para tener derecho a sobresueldo; recibir el mismo proporcionalmente a los aos que de ese periodo haya laborado con carcter permanente o en periodo probatorio y evaluacin satisfactoria.

452 453 454

Modificado por el artculo 2 de la Ley 10 de 5 de julio de 1994.; Gaceta Oficial No. 22573 /julio/1994. Modificado por el artculo 17 de la Ley 54 de 27 de diciembre de 2000; Gaceta Oficial No. 24209/ diciembre/2000. Modificado por el artculo 18 de la Ley 54 de 27 de diciembre de 2000; Gaceta Oficial No. 24209/ diciembre/2000.

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Artculo 14. El Educador al servicio del Ministerio de Educacin, que pase a ocupar un cargo distinto, dentro de la clasificacin sealada en el Artculo 6, continuar percibiendo los sobresueldos devengados a la fecha de ocupar el nuevo cargo. Artculo 15. El Educador al servicio del Ministerio de Educacin que al ocupar un cargo no clasificado en el Artculo 6, continuar percibiendo los sobresueldos devengados a la fecha de ocupar el nuevo cargo; pero no seguir acumulndolos mientras los desempee. Artculo 16. El Educador que ascienda de categora tendr derecho a recibir el sobresueldo que corresponda al cargo que desempee al momento de cumplir el periodo que seala el Artculo 9. Artculo 17. Dos (2) veces al ao, en abril y en septiembre, el Ministerio de Educacin examinar el tarjetario del educador en servicio para determinar quines tienen derecho al sobresueldo. Si por error u omisin no se hiciera efectivo el sobresueldo en la fecha correspondiente, el interesado exigir que se le reconozca y pague el aumento desde la fecha en que se adquiri tal derecho. Artculo 18. El Educador al servicio del Ministerio de Educacin que ejerza una ctedra regular Vocacional Industrial o Vocacional Agropecuaria, en un Centro Educativo en donde se imparta enseanza dirigida a la formacin de una profesin u oficio especfico; y cuyo Plan de Estudios se dicte durante un perodo no menor de dos (2) aos, correspondientes a la Educacin Media Tcnica-Vocacional; percibir una compensacin adicional al sueldo base mensual del grado en que encuentra clasificado. Pargrafo. Esta compensacin ser pagada mensualmente a partir de la fecha de inicio de labores del Educador y la percibir mientas no sea reubicado en otra rea. Artculo 19. La compensacin adicional a la cual se refiere el Artculo 18, ser la siguiente: EDUCADOR D-3: EDUCADOR E-1: EDUCADOR I-1, I-4, I-5,I-6 EDUCADOR M-I: EDUCADOR -1: Ochenta Balboas Setenta Balboas Sesenta Balboas Cincuenta Balboas Cuarenta Balboas (B/.80.00) (B/.70.00) (B/.60.00) (B/.50.00) (B/.40.00)

Artculo 20. El Educador a cargo de una ctedra regular en un Centro de Educacin Bsica General, en el rea Agropecuaria o Industrial, tendr derecho a la compensacin establecida en el Artculo 19, siempre que est desarrollando un programa de produccin concebido como una actividad, mediante la cual, adems de los objetivos didcticos y de formacin, se procure obtener cierto margen de recursos econmicos que ayuden a financiar el costo de funcionamiento del plantel e incorpore a los Educandos y Adultos a la actividad productiva socioeconmica de la comunidad. Artculo 21. El Ministerio de Educacin, previo estudio, sealar por Resuelto, los Educadores que cada ao tengan derecho a percibir la compensacin adicional, establecida en el Artculo 19 de esta Ley. Artculo 22. El Ministerio de Educacin podr celebrar contrato de servicio con el educador que sea llamado a desempear labores docentes o administrativas durante las vacaciones de fin de ao escolar. Artculo 23. El Educador que labore en las provincias de Bocas del Toro, Darin y la Comarca de San Blas recibir una compensacin adicional a su sueldo base mensual de treinta balboas (B/.30.00) mientras subsistan las condiciones de vida o acceso difciles de estas Provincias. Tambin se le facilitar el transporte de ida y regreso si su domicilio permanente lo tuviere en otras Provincias Artculo 24. El Ministerio de educacin, dos (2) veces al ao, en julio y noviembre, resolver la solicitud de ascenso de categora del educador, por obtencin de ttulo acadmico, el cual ser efectivo a partir de la fecha de registro oficial del mismo. Artculo 25. Para ser nombrado en perodo probatorio o permanente, el Educador deber poseer ttulo a nivel medio o universitario e impartir enseanza en la asignatura de su especialidad acadmica. Pargrafo. El Educador clasificado M-2, que al entrar a regir esta Ley, est nombrado en forma permanente, mantendr dicha condicin y sus correspondientes derechos. Artculo 26. El Educador que ingrese por primera vez al servicio del Ministerio de Educacin para impartir enseanza, ser nombrado por un perodo probatorio de dos (2) aos; con excepcin del Educador clasificado D-3, E-1 1-2 que ser nombrado por un perodo probatorio de cuatro (4) aos. Al completar el perodo probatorio de dos (2) aos, si el Educador es evaluado satisfactoriamente, tendr derecho a la permanencia. En el caso del Educador nombrado en perodo probatorio de cuatro (4) aos, tendr derecho a la permanencia si al completar dicho perodo ha sido evaluado satisfactoriamente y compruebe la superacin tcnica, pedaggica y cultural que el rgano Ejecutivo establezca. Pargrafo. Para efectos de completar el perodo probatorio, se tomarn en cuenta las interinidades servidas por un mnimo de cuatro (4) meses.

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Artculo 27. Los Maestros de grado sin ttulos de maestros de enseanza primaria, quedarn sujeto a las siguientes normas: a) Devengarn un sueldo mensual de Ciento Noventa Balboas (B/.190.00). b) Recibirn los aumentos establecidos en el Artculo 4o. de esta Ley. c) No tendrn derecho a percibir sobresueldos por aos de servicios. d) Los aos de servicios en exceso de los dos (2) aos del perodo probatorio, excepto los cumplidos antes de abril de 1973, se tomarn en cuenta para los efectos de sobresueldos, al momento del nombramiento permanente o en perodo probatorio, en algn grado de la escala establecida en la Ley. Artculo 28. El Educador que ejerza en ctedra especial, devengar un sueldo base calculado por hora semanal de conformidad con la prctica establecida por el Ministerio de Educacin de acuerdo al grado en que se clasificar y al turno en el cual labora. TURNO DIURNO: Educador -1; -2; -3; P-1 Educador M-1; M-2; I-1; 1-2; 1-3; I-4; 1-5; 1-6; Educador E-1; D-2; D-3; TURNO NOCTURNO: Educador -1; -2; -3; P-1 Doce Balboas (B/.12.00) por hora semanal. Diez Balboas (B/.10.00) por hora semanal. Nueve Balboas (B/.9.00) por hora semanal. Trece Balboas con Cincuenta Centsimos (B/. 13.50) por hora semanal. Once Balboas con Cincuenta centsimos (B/.11.50) por hora semanal

Educador M-1; M-2; I-1; I-2; 1-3; I-4; 1-5; 1-6;

Educador E-1; D-2; D-3:

Diez Balboas con Cincuenta centsimos (B/.10.50) por hora semanal. Pargrafo. Los sueldos base por hora semanal establecido en este artculo sern aumentados en un Balboa con setenta y cinco centsimos (B/1.75) a partir del inicio del ao escolar 1980, en treinta y cinco centsimos (B/.0.35) a partir del 1o. de julio de 1980 y en cuarenta centsimos (B/.0.40) a partir del inicio del ao escolar 1981. Artculo 29. El instructor de los programas regulares de Educacin de Adultos, devengar un sueldo base calculado por hora semanal de (B/.8.00), de conformidad con la prctica establecida en el Ministerio de Educacin. Artculo 30. El Consejo Nacional de Legislacin establecer mediante Ley los requisitos exigidos para ejercer los cargos sealados en el Artculo 6 e incorporar y eliminar cargos en base a los estudios tcnicos de clasificacin y evaluacin del Ministerio de Educacin. Artculo 31 (Transitorio). El trmino Centro de Educacin Bsica General, que aparece en la conformacin de diferentes artculos de esta Ley, ser sustituido por la denominacin equivalente en nivel educativo, que surge en la estructuracin del nuevo sistema educativo por parte de la Comisin Coordinadora de la Educacin Nacional. Artculo 32. Queda derogada la Ley 22 de 28 de febrero de 1973, as como aquellas disposiciones legales anteriores que sean contrarias a la presente Ley. Artculo 33. Esta Ley comenzar a regir a partir del 1 de abril de 1980, salvo las excepciones que la misma seala. COMUNQUESE Y PUBLQUESE Dada en la ciudad de Panam, a los veinte das del mes de noviembre de mil novecientos setenta y nueve. CARLOS CALZADILLA G. Secretario General del Consejo Nacional de Legislacin. H.R. BLAS CELIS. Presidente General del Consejo Nacional de Legislacin.

REPBLICA DE PANAM. RGANO EJECUTIVO NACIONAL. PRESIDENCIA DE LA REPBLICA. PANAM, 13 DE FEBRERO DE 1990. ARSTIDES ROYO, Presidente de la Repblica. GUSTAVO GARCA DE PAREDES. El Ministro de Educacin

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TABLAS DE SALARIOS DE DOCENTES A PARTIR DEL 1 DE ENERO DE 2012.

Segn cdigo de cargos docentes (Ley 47 de 20 de noviembre de 1979) y aumentos salariales por acuerdo de huelga de 1997, el 4.4% del PRAA. y aumento al salario base de noventa balboas (B/.90.00) mensuales (Resolucin No. 3 de 22 de septiembre de 2006). Nueva escala salarial a partir del 1 de enero de 2011, segn Resolucin 1 de 22 de diciembre 2010. SALARIO DE PROFESORES (Secundaria)

THFAS e Categora Cdigo P-1 -1 -2 -3 M-1 M-2 I-1 I-2 I-3 I-4 I-5 I-6 D-2 D-3 104-814-0 104-801-0 104-802-0 104-803-0 104-701-0 104-702-0 104-501-0 104-502-0 104-503-0 104-504-0 104-505-0 104-506-0 104-105-0 104-106-0

INTERINOS Sub sistema Educacin Regular Inclusiva 774,50 947,50 737,50 902,00 737,50 902,00 737,50 902,00 711,00 868,50 711,00 868,50 680,00 830,00 680,00 830,00 680,00 830,00 680,00 830,00 680,00 830,00 680,00 830,00 633,00 771,00 633,00 771,00

P E R M A N E N T E S Sub sistema Educacin Regular Inclusiva 836,50 1.025,50 794,50 973,00 794,50 973,00 794,50 973,00 753,00 921,00 753,00 921,00 695,50 849,50 695,50 849,50 695,50 849,50 695,50 849,50 695,50 849,50 695,50 849,50 633,00 771,00 633,00 771,00

SALARIO DE MAESTROS (Primaria)

THFAS e Categora Cdigo J-1 F-1 F-2 F-3 B-1 A-1 3ra. Cat. 104-507-0 104-204-0 104-205-0 104-206-0 104-102-0 104-101-0 104-108-0

INTERINOS Sub sistema Educacin Regular Inclusiva 685,00 836,00 664,00 810,00 664,00 810,00 664,00 810,00 583,50 709,50 571,50 694,50 549,50 667,00

P E R M A N E N T E S Sub sistema Educacin Regular Inclusiva 794,50 875,50 674,50 823,00 674,50 823,00 674,50 823,00 607,50 739,50 585,00 711,00 549,50 667,00

NOTA: A partir del 26 de julio de 2011 se les otorg B/.78.00 a los educadores con cargo J-1 que corresponde a la equiparacin. Por lo cual el salario para estos educadores a partir de esta fecha hasta el 31 de diciembre de 2011 es de B/.752.50.

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SALARIO POR HORA NOCTURNA A PARTIR DEL 1 DE ENERO DE 2012.

HORAS 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GRADOS D-E 156,00 169,00 194,00 212,50 231,50 250,50 269,50 288,00 306,50 326,00 344,50 363,50 382,00 401,50 420,00 439,00 457,50 476,50

GRADOS I-M 162,00 173,00 203,00 221,50 242,00 261,50 282,00 301,50 321,50 341,50 361,50 381,00 401,00 421,00 441,00 461,00 480,50 500,50

GRADOS -P 165,00 172,00 208,50 227,00 247,00 267,50 288,00 308,50 328,50 373,00 395,00 416,50 438,50 461,00 482,50 505,00 526,50 548,50

SALARIO POR HORA DIURNA A PARTIR DEL 1 DE ENERO DE 2012.

HORAS 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

GRADOS D-E 146,50 159,50 181,50 198,50 215,50 233,50 250,50 267,50 285,00 302,50 319,50 346,50 354,00 371,50 388,50 406,50 423,00 440,50

GRADOS I-M 153,00 164,00 190,00 208,00 226,00 244,50 263,00 281,00 299,50 318,00 346,50 354,50 372,50 391,50 409,50 428,00 446,00 464,50

GRADOS -P 165,00 172,00 208,50 227,00 247,00 267,50 288,00 308,50 328,50 349,50 369,50 390,00 411,50 431,00 451,50 472,00 492,00 512,50

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ESCALA SALARIAL PARA DOCENTES DE TIEMPO COMPLETO Y AJUSTES POR JUBILACIONES AUTOFINANCIABLES CATEGORA Cargo Cdigo 1041080 1041010 1041020 1041030 1041040 1041050 1041060 1041070 1042010 1042020 1042040 1043010 1043020 1043030 1043040 1044010 1044020 1044030 1044040 1045010 1045020 1045030 1045040 1045070 1045080 1046010 1046020 1046030 1047010 1047020 1047030 1048010 1048020 1048030 1048040 1048050 1048060 1048070 1048080 1048090 1048100 1048140 1051010 1051020 1051030 1051040 1052010 1052020 1052030 1052040 1052050 1052060 1052070 1053010 1053020 1053030 1053040 1053050 1053060 1053070 1054010 1054020 1054030 1054050 1054060 PROBATORIO Y INTERINOS Escala Vigente 355.00 376.00 387.50 430.50 435.00 435.00 435.00 435.00 455.00 455 00 465.00 495.00 495.00 495.00 495.00 475.00 475.00 475.00 455.00 480.00 480.00 480.00 480.00 485.00 535.00 505.00 505.00 505.00 510.00 510.00 530.00 535.00 535.00 535.00 570.00 570.00 570.00 570.00 550.00 550.00 550.00 570.00 580.00 560.00 560.00 560.00 605.00 585.00 585.00 585.00 605.00 585.00 585.00 660.00 660.00 660.00 660.00 660.00 660.00 660.00 685.00 685.00 685.00 710.00 710.00 Ajuste en Estructur a 371.00 393.00 405.00 449.50 454.50 454.50 454.50 454.50 475.50 475.50 485.50 517.00 517.00 517.00 517.00 496,00 496.00 496.00 475.50 501.50 501.50 501.50 501.50 506.50 559.00 527.50 527.50 527.50 532.50 532.50 553.50 559.00 559.00 559.00 596.00 596.00 596.00 596.00 574.50 574.50 574.50 595.50 606.00 585 00 585.00 585.00 632.00 611.00 611.00 611.00 632.00 611.00 611.00 689.50 689.50 689.50 689.50 689.50 689.50 689.50 715.50 715.50 715.50 741.50 741.50 Ajuste en planilla 370.62 392.54 404.55 449.44 454.14 454.14 454.14 454.14 475.02 475.02 485.46 516.78 516.78 516.78 516.78 495.90 495.90 495.90 475.02 501.12 501.12 501.12 501.12 506.34 558.54 527.22 527.22 527.22 532.44 532.44 553.32 558.54 558.54 558.54 595.08 595.08 595.08 595.08 574.20 574.20 574.20 595.08 605.52 584.64 584.64 584.64 631.62 610.74 610.74 610.74 631.62 610.74 610.74 689.04 689.04 689,04 689.04 689.04 689.04 689.04 715.14 715.14 715.14 741.24 741.24 Escala vigente 355.00 389.00 410.50 435.00 435.00 435.00 435.00 435.00 455.00 475.00 475.00 495.00 495.00 495.00 495.00 515.00 515.00 515.00 495.00 495.00 495,00 495.00 495.00 515.00 535.00 570.00 570.00 570.00 550.00 550.00 610.00 590.00 590.00 590.00 650.00 650.00 650.00 650.00 630.00 630.00 630.00 630.00 690.00 670.00 670.00 670.00 730.00 710.00 710.00 710.00 730.00 710.00 710.00 760.00 760.00 760.00 760.00 760.00 760.00 760.00 810.00 810.00 810.00 860.00 860.00 PERMANENTES Ajuste en estructura 371.00 406.50 429.00 454.50 475.50 454,50 454.50 475.50 475.50 496.00 496.00 517.00 517.00 517.00 517.00 538.00 538.00 538.00 517.00 517.00 517.00 517.00 517.00 538.00 559.00 595.50 595.50 595.50 574.50 574.50 637.00 616.00 616.00 616.00 679.00 679.00 679.00 679.00 658.00 658.00 658.00 658.00 720.50 699.50 699.50 699.50 762.50 741.50 741.50 741.50 762.50 741.50 741.50 793.50 793.50 793.50 793.50 793.50 793.50 793.50 846.00 846.00 846.00 898.00 898.00 Ajuste en Planilla 370.62 406.12 428.56 454.14 454.14 454.14 454.14 454.14 475.02 495.90 495.90 516.78 516.78 516.78 516.78 537.66 537.66 537.66 516.78 516.78 516.78 516.78 516.78 537.66 558.54 595.08 595.08 595.08 574.20 574.20 636.84 615.96 615.96 615.96 678.60 678.60 678.60 678.60 657.72 657.72 657.72 657.72 720.36 699.48 699.48 699.48 762.12 741.24 741.24 741.24 762.12 741.24 741.24 793.44 793.44 793.44 793.44 793.44 793.44 793.44 845.64 845.64 845.64 897.84 897.84 AUMENTO PLANILLA P/P Interinos 15.62 16.54 17.05 18.94 19.14 19.14 19.14 19.14 20.02 20.02 20.46 21.78 21.78 21.78 21.78 20.90 20.90 20.90 20.02 21.12 21.12 21.12 21.12 21.34 23.54 22.22 22.22 22.22 22.44 22.44 23.32 23.54 23.54 23.54 25.08 25.08 25.08 25.08 24.20 24.20 24.20 25.08 25.52 24.64 24.64 24.64 26.62 25.74 25.74 25.74 26.62 25.74 25.74 29.04 29.04 29.04 29.04 29.04 29.04 29.04 30.14 30.14 30.14 31.24 31.24 Permanentes 15.62 17.12 18.06 19.14 19.14 19-14 19.14 19.14 20.02 20.90 20.90 21.78 21.78 21 78 21.78 22.66 22.66 22.66 21.78 21.78 21.78 21.78 21.78 22.66 23.54 25.08 25.08 25.08 24.20 24.20 26.84 25.96 25.96 25.96 28.60 28.60 28.60 28.60 27.72 27.72 27.72 27.72 30.36 29.48 29.48 29.48 32.12 31.24 31.24 31.24 32.12 31.24 3 1.24 33,44 33.44 33.44 33.44 31.44 33.44 33.44 35.64 35.64 35.64 37.84 37,84

A-1 B-1 C-1 D-1 D-2 D-3 D-4 E-1 E-2 F- 1 G-1 G-2 G-3 G-4 H-1 H-2 H-3 H-4 I-1 I-2 I-3 I-4 J-1 K-1 L1 L-2 L-3 M-1 M-2 N-1 -1 -2 -3 0-1 0-2 0-3 0-4 0-5 0-6 0-7 P-1 Q-1 Q-2 Q-3 Q-4 R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 R-7 S-1 S-2 S-3 S-4 S-5 S-6 S-7 T-1 T-2 T-3 U- 1 U-2

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ASAMBLEA LEGISLATIVA LEY No.10 (5 de julio de 1994) Publicada en la Gaceta Oficial No. 22,573 de 6 de julio de 1994. Por la cual se modifica y adiciona la Ley No. 47 de 20 de noviembre de 1979, que establece la Poltica Salarial de los Educadores, y se aumentan los sobresueldos de los Educadores que laboran en el Ministerio de Educacin.
DECRETA: Artculo 1. El Artculo 9 de la Ley No. 47 de noviembre de 1979 quedar as: Artculo 9. El Educador sujeto a la Escala de Sueldos, mencionada en el Artculo 3 de esta Ley, nombrado con carcter permanente, si su labor ha sido evaluada satisfactoriamente, tendr derecho cada ao, a partir del ao escolar de 1995, al pago de sobresueldo correspondiente a su cargo de antigedad. El sobresueldo de la bianualidad 1993-1994, se pagar a partir de la primera quincena de octubre de 1994, en base en la escala bianual de sobresueldos, transitoria por un ao. Pargrafo 1. Al Educador que culmine sus dos (2) aos de perodo probatorio satisfactoriamente, se le computar este periodo para el reconocimiento de su primer sobresueldo, sin perjuicio del incremento que debe recibir por el cambio de categora, al obtener su permanencia. Pargrafo 2. El Educador que no hubiese completado el bienio 1993-1994 respectivo, indicado en el Artculo 9, al finalizar el ao 1994 se le reconocer en la primera quincena de octubre el sobresueldo proporciona, de conformidad con el grado y antigedad correspondiente a su clasificacin. Pargrafo 3. Se entiende por sobresueldo el incremento en la remuneracin por antigedad de servicio. Artculo 2. El Artculo 10 de la Ley No. 47 de 20 de noviembre de 1979 quedar as: Artculo 10 (Transitorio). El bienio 1993-1994, indicado en el Artculo 9, ser pagado con la siguiente escala bianual transitoria por un ao: ESCALA BIANUAL PARA EL PAGO DE SOBRESUELDOS DE LOS ANOS 1993-1994. AOS DE SERVICIO De 3 a 4 5a6 7a8 9 a 10 11 a 12 13 a 14 15 a 16 17 a 18 19 a 2O 21 a 22 23 a 24 25 a 26 27 a 28 EDUCADOR A al I B/.16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 23.00 26.00 26.00 30.00 30.00 34.00 34.00 EDUCADOR J al K B/. 19.00 21.00 22.00 23.00 24.00 26.00 28.00 30.00 30.00 34.00 35.00 40.00 41.00 EDUCADOR L al U B/. 24.00 25.00 26.00 27.00 29.00 31.00 33.00 35.00 35.00 40.00 40.00 45.00 45.00

Artculo 3. El Artculo 11 de la Ley No. 47 de 20 de noviembre de 1979 quedar as: Artculo 11. A partir del ao escolar de 1995, el perodo de un (1) ao. Indicado en el Artculo 9, ser reconocido mensualmente, as:

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ESCALA PARA EL PAGO DE SOBRESUELDOS ANUAL GRADOS AOS DE SERVICIO EDUCADOR EDUCADOR EDUCADOR A al I De 3 a 4 5a6 7a8 9 a 10 11 a 12 13 a 14 15 a 16 17 a 18 19 a 2O 21 a 22 23 a 24 25 a 26 27 a 28 B/.8.00 8.50 9.00 9.50 10.00 10.50 11.50 13.00 13.00 15.00 15.00 17.00 17.00 J al K B/.9.50 10.50 11.00 11.50 12.00 13.00 14.00 15.00 15.00 17.00 17.50 20.00 20.50 L al U B/.12.00 12.50 13.00 13.50 14.50 15.50 16.50 17.50 17.50 20.00 20.00 22.50 22.50

Pargrafo: Los aos de interinidad trabajados y reconocidos como aos de docencia, a partir del inicio del ao escolar de 1995, se computarn para efecto de la aplicacin de la nueva escala anual de sobresueldos, una vez el Educador adquiera su condicin de permanente y haya obtenido una evaluacin satisfactoria. Artculo 4. Se adiciona el Artculo 11 a la Ley No. 47 de 20 de noviembre de 1979, as: Artculo 11A. El Educador slo podr acumular sobresueldos hasta los 28 aos de servicio. Se exceptuarn de esta disposicin todos los Educadores que se acojan a su jubilacin en el ao escolar 1994-1995. Artculo 5. Esta Ley modifica los Artculos 9, 10 y 11 y adiciona el Artculo 11 A. a la Ley No. 47 de 20 de noviembre de 1979 y deroga cualquier disposicin que le sea contraria. Artculo 6. Esta Ley empezar a regir a partir de su promulgacin. COMUNQUESE Y PUBLQUESE Dado en la ciudad de Panam, a los 29 das del mes de junio de mil novecientos noventa y cuatro. ARTURO VALLARINO. El Presidente MARIO LASSO. El Secretario General a.., RGANO EJECUTIVO NACIONAL-PRESIDENCIA DE LA REPBLICA PANAM, REPBLICA DE PANAM, 5 DE JULIO DE 1994. GUILLERMO ENDARA GALIMANY, Presidente de la Repblica. RICARDO MARTINELLI BERROCAL Presidente de la Repblica GERMAN VERGARA GARCA, Ministro de Educacin.

MGTR. ANDRS SUE GONZLEZ:


andressue@msn.com
Formacin Acadmica:
Licenciatura en Derecho y Ciencias Polticas. Licenciatura en Educacin con Especializacin en Orientacin Educativa y Profesional. Profesorado de Educacin Media. Postgrado en Docencia Superior. Postgrado en el Estudio de la Situacin de la Niez y la Adolescencia. Postgrado en Derecho Administrativo. Maestra en Administracin Educativa.

Experiencia Profesional:
Asesor de Junta Comunal en el Municipio de Panam. Asistente del Tribunal Superior de Menores. Secretario Judicial del Juzgado Municipal de Familia en San Miguelito. Defensor de Oficio del Instituto de Defensora de Oficio del rgano Judicial. Director de Asesora Legal de la Autoridad del Canal. Director de Asesora Legal en la Oficina del Ministro para Asuntos del Canal. Fiscal de Cuentas de la Repblica de Panam.

Experiencia Docente:
Escuela Profesional Isabel Herrera Obalda. Instituto Profesional y Tcnico Nocturno de Coln. Extensin de la Universidad de Panam en Chepo. Centro Regional Universitario de San Miguelito. Industria de Buena Voluntad. Centro de Educacin Laboral Oficial de San Miguelito. Centro Tcnico de Estudios Superiores. Universidad de Panam. Universidad de Cartago. UMET-Panam University. Centro de Enseanza Superior Doctor Justo Arosemena.

Ejecutorias:
Participacin en las discusiones sobre el Servicio de Orientacin Educativa y Profesional de la Ley Orgnica de Educacin. Ley No.49 de 18 septiembre de 2002, sobre la Redistribucin del Seguro Educativo. Ley No. 50 de 1 de noviembre de 2002, sobre la Descentralizacin del Sistema Educativo Nacional. Participacin en el Dilogo para la Transformacin del Sistema Educativo Nacional, promovido por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Miembro de Comisin de Transformacin Curricular de la Facultad de Derecho y Ciencias Polticas de la Universidad de Panam.

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