UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3

DESCUBRAMOS NUESTRO CUERPO

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1
UGEL:
______________________________________________________
1.2
I.E.I.:
_______________________________________________________
1.3
DIRECTORA:
_________________________________________________
1.4
PROFESORA:
________________________________________________
1.5
SECCION:
___________________________________________________

II. DURACION:

DEL ______________

AL ________________

III. PROBLEMA:
Falta de conocimiento y valoracin de su cuerpo.
IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.

Educacin para la equidad de gnero.

V. JUSTIFICACION:
Los nios deben tener un conocimiento claro sobre su esquema corporal,
as mismo realizar ejercicios y movimientos que contribuyan a su desarrollo.
VI. ORGANIZADOR:
Desarrollo de la psicomotricidad.

VII. SELECCIN DE LOGROS Y CAPACIDADES

REA
PS

LOGROS
1. Explora de
manera autnoma
el espacio, su
cuerpo y los
objetos e
interacta en
situaciones de
juego y de la vida
cotidiana con
seguridad en sus
posibilidades y
cuidando su
integridad.

4. Participa
activamente y con
agrado en
prcticas propias
de la confesin
religiosa familiar,
reconociendo a
Dios como Padre
y creador.

CA

1. Practica con
agrado hbitos de

CAPACIDADES
1.1 Reconoce,
explora, nombra
y utiliza las
partes gruesas y
finas de su
cuerpo,
describiendo sus
caractersticas.

INDICADORES
- Identifica las
caractersticas
generales de
su cuerpo y
aprende a
cuidarlo.
- Reconoce
cabeza, tronco,
extremidades
en su cuerpo y
en material
grfico.
- Identifica las
partes de la
cara
nombrando
cada una
correctamente.
- Realiza
movimientos
con todo su
cuerpo
vivencindolo.

1.2 Explora sus

posibilidades de
movimiento, con
todo su cuerpo,
vivenciando de
manera
autnoma el
ritmo en desplazamientos,
coordinacin y
equilibrio
postural.
4.5 Se comunica - Aprende la
con Dios a travs
oracin del
de la oracin.
Angel de la
Guarda y la
reza.
- Realiza
oraciones de
agradecimiento
a Dios,
reconocindolo
como creador
de su cuerpo.
1.3 Practica
- Expresa la
hbitos de
importancia de

ACTITUDES
Aprecia y cuida
su cuerpo.

Se muestra
autnomo en sus
acciones y sus
movimientos.

Agradece a Dios
espontneamente por las
cosas que tiene y
recibe.

Asume con
agrado los

alimentacin,
higiene y cuidado
de su cuerpo,
reconociendo su
importancia para
conservar su
salud.

3. Comprende e
interpreta
mensajes de
diferentes
imgenes y textos
verbales de su
entorno,
expresando con
claridad y
espontaneidad
sus ideas.
5. Expresa
espontneamente
y con placer, sus
emociones y
sentimientos, a
travs del
lenguaje plstico,
dramtico o
musical que le
permite mayor
creacin e
innovacin.

higiene personal
la higiene en
para el cuidado
general, y su
de su salud:
influencia en la
lavado de manos
salud, cuando
antes y despus
se le pregunta.
de tomar los
alimentos, de
usar los servicios
higinicos,
cepillado de
dientes.
3.2 Responde
- Da respuestas
con claridad y
a las preguntas
argumenta sus
sobre una
respuestas sobre
lectura, con
lo ledo.
claridad.

hbitos de
higiene y de
alimentacin.

5.4 Desarrolla su - Desarrolla su

Disfruta del uso
creatividad
de los materiales.
creatividad
utilizando
utilizando
diversas tcnicas
diversas
grfico plsticas,
tcnicas grfico
apreciando las
plsticas.
posibilidades
expresivas que
stas le
proporcionan.
5.9 Utiliza su
cuerpo, la voz y
el gesto como
soportes
expresivos para
comunicarse
mediante la
msica.

- Canta
realizando
gestos y
movimientos
relacionados
con el ritmo y
la letra de la
cancin.

Disfruta al cantar,
bailar, tocar
instrumentos,
dramatizar,
escuchar msica
y expresar
mediante las
artes plsticas su
mundo interior.

VIII.

ANALISIS DEL PROBLEMA DE LOS NIOS

Por qu existe el
Qu podemos
Dnde
problema?
averiguar del problema?
averiguar?
- Porque los nios se
- Que identifique y
- En su propio
encuentran en la etapa
utilice las partes
cuerpo.
en la que van
gruesas y finas de su - En material
formando y
cuerpo.
grfico y
adquiriendo estas
- Que explore todas
concreto.
capacidades.
las posibilidades de
movimiento que
tenga.

IX. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES

Lunes: Totalidad corprea / psicomotriz
Martes: Partes de la cara / expresiones.
Mircoles: Religin, psicomotriz, segmentos gruesos.
Jueves: Posibilidades de nuestro cuerpo, modelado
Viernes: Cmo cuidar nuestro cuerpo.

Cmo lo
averiguamos?
- Realizando
movimientos
- Recibiendo
informacin
- Utilizando
muecos.

X. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
Fecha
Lunes

Actividades
Saludo a Dios
y a la patria

Muevo mi
cuerpo

As es mi
cuerpo

Estrategias
Actividades permanentes de entrada
- Recepcionamos a los nios
- Nos formamos, saludamos a Dios, a la
patria, cantamos y marchamos.
- En el aula actualizamos carteles
Utilizacin libre de los sectores
- Juego libre en sectores
- Ordenan y socializan
Utilizacin del cuerpo y el espacio
Fase inicial: salimos al patio en orden
y delimitamos el espacio.
- Realizan ejercicios de calentamiento:
caminan por todo el patio, trotan y
corren.
Fase central: realizan movimientos
con su cabeza, brazos, piernas y
tronco guiados por la profesora.
- Caminan por todo el patio aplaudiendo
arriba y abajo.
- Caminan de puntas y talones
- Caminan hacia adelante y hacia atrs
Fase final: realizan ejercicios de
respiracin y verbalizan lo realizado.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina.
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el inters: se presenta
dos muecos de un nio(a), y un
animal quienes conversan sobre la
forma de su cuerpo.
Recuperacin de saberes previos:
Quin los cre? Sus cuerpos son
iguales? Qu partes tiene nuestro
cuerpo?
Planteamiento del conflicto
cognitivo: Conoces todas las partes
de tu cuerpo?
Presentacin del tema: Hoy
conoceremos mi cuerpo

Recursos
Bandera
Carteles

Sectores

Muecas

Fecha

Martes

Actividades

Saludo a Dios
Me gusta jugar
Las partes de
mi cara

Estrategias
Construccin del aprendizaje:
Juegan a El Rey manda la docente
ordena que se cojan algunas partes de
su cuerpo y los nios ejecutan.
- Se colocan en crculo, la docente
delnea el cuerpo de un nio en
papelote, luego los dems
completarn por turnos lo que le falta
verbalizando.
- Se les ensea tarjetas de diferentes
sombras para que ellos reconozcan
las de las personas.
Se les reparte muecos(as) para que
las manipulen e identifiquen las partes
de su cuerpo.
Confrontacin de los saberes
previos con el nuevo aprendizaje.
Cmo se llaman las partes de tu
cuerpo?
Indicacin de los criterios de
evaluacin: Trabaja con cuidado?
Aplicacin de lo aprendido:
Recortan y arman el rompecabezas
del cuerpo.
Evaluacin: Exponen sus trabajos
Metacognicin: qu aprendimos
hoy? qu fue lo que ms te gust?
en qu tuviste dificultad?
Aplicacin de lo aprendido a una
situacin nueva: Conversa con sus
familiares cmo debemos cuidar
nuestro cuerpo.
Salida
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Acciones de rutina
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el inters: Ttere sin
cara (ttere de bolsa y cara de
cartulina rosada) solo se mueve y se
esconde.
Recuperacin de saberes previos:
qu le paso al ttere? qu les dijo?
lo escucharon? est alegre?...
Planteamiento del conflicto
cognitivo: podr vivir una persona

Recursos

Plumones
Papelote
Tarjetas

Muecos

Ficha,
tijera,
goma

Ttere de
bolsa

Fecha

Actividades

Cantamos
haciendo
mmica

Decorando
caritas

Estrategias
sin cara?
Presentacin del tema: partes de la
cara
Construccin del aprendizaje: se
pega la cara con sus partes (ojos,
nariz) al ttere de bolsa y el nos va
indicando que cada parte de la cara es
muy importante y sirve para tambin
necesita higiene y cuidados.
Observamos nuestra cara en el
espejo, hacemos muecas y
expresiones de tristeza y alegra.
En revistas buscamos figuras de
rostros de personas y encerramos la
respuesta segn corresponda a las
partes de la cara. Ejm: encierra los
ojos, marca la nariz, etc.
Confrontacin de los saberes
previos con el nuevo aprendizaje.
Cules son las partes de tu cara?
Indicacin de los criterios de
evaluacin: Trabaja con limpieza.
Aplicacin de lo aprendido: Recorta
y pega completando la cara en una
ficha.
Evaluacin: Exponen sus trabajos
Metacognicin: qu aprendimos
hoy? qu fue lo que ms te gust?
en qu tuviste dificultad?
Aplicacin de lo aprendido a una
situacin nueva: Observan las caras
de los dems miembros de la I.E., las
describen y mencionan sus
caractersticas.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Actividad musical
Motivacin: vamos a aprender una
linda cancin para conocer mejor
nuestra cara.
Desarrollo: Aprenden la cancin: Mi
cara redonda
Evaluacin: Cantan todos juntos con
gestos y movimientos.
Actividad grfico plstico
Motivacin: la profesora menciona
acciones y los nios realizan la

Recursos
Ttere de
bolsa
Cara de
cartulina
Espejo

Revistas

Ficha
Lpiz
Tijera,
goma

Cancin

Fecha

Actividades

Mircoles

Tenemos un
angelito de la
guarda

Ejercito mi
cuerpo

Estrategias
expresin adecuada. Ejm: El da de mi
cumpleaos estoy, si me dan un
regalo me pongo; si mi mam me
rie me pongo, si mi amigo no
quiere jugar conmigo, si me compran
unos zapatos me pongo, si se me
cae el helado me pongo
Desarrollo: ahora vamos a pintar la
carita feliz y triste y pegaremos papel
enrollado en el cabello de los nios.
Evaluacin: Exponen sus trabajos.
Salida.
Actividades Permanentes de
entrada
- De rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Acciones de rutina
Actividad de religin
Ver: Conocen a su angelito de la
guarda
Narramos la historia Alita rota con
ayuda de lminas.
Juzgar: Dialogamos sobre el amor de
Dios que tiene a cada uno de
nosotros, al enviarnos un angelito de
la guarda quin nos cuida y protege en
diferentes momentos de nuestra vida.
Actuar: Aprendemos la oracin del
ngel de la guarda, nos
comprometemos a rezarle siempre.
- Se entrega una hoja con el ngel de la
guarda para que le pinten su cara,
manos y pies.
- Repasan y punzan su tnica.
Utilizacin del cuerpo y el espacio
Fase inicial: Salimos al patio
ordenadamente y realizamos
ejercicios de calentamiento: corriendo
por todo el espacio delimitado,
levantando y bajando los brazos.
Fase central: Se imaginan que son
soldaditos, marchan alrededor del
patio al ritmo de una marcha,
verbalizan lo que movemos cuando
marchamos.
- Jugamos a responder con la cabeza.
Ejm: te gusta el recreo?... te gusta

Recursos

Goma,
crayolas,
papel
crep.

Lminas

Ficha,
crayolas,
punzn

CD Equipo

Fecha

Actividades

Estrategias
el rocoto?...
- Intentan mover el ula ula con el tronco.
Fase final: Realizan ejercicios de
relajacin y lo verbalizan.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el inters: les
presentamos al robot de colores
(cabeza roja tronco amarillo
extremidades azules) y conversa con
ellos.

Diferencio
partes de mi
cuerpo

Recuperacin de saberes previos:

qu partes tiene en su cuerpo el
robot?
Planteamiento del conflicto
cognitivo: cules son las partes de
nuestro cuerpo?
Presentacin del tema: Conozcamos
las partes gruesas de nuestro cuerpo.
Construccin del aprendizaje:
cantamos la cancin de las
extremidades.
- A cada grupo se le entrega una
mueca(o) desarmado, los nios lo
manipulan y luego la arman
- En el franelgrafo se colocan las
partes gruesas del cuerpo de un
nio(a) en siluetas para que por
grupos lo armen.
Confrontacin de los saberes
previos con el nuevo aprendizaje.
Cules son las partes de nuestro
cuerpo?
Indicacin de los criterios de
evaluacin Prestar atencin para no
equivocarse.
Aplicacin de lo aprendido:

Recursos
Ula-ula

Robot

Muecas
Siluetas

Fecha

Actividades

Jueves

Ejercito mi
cuerpo

Modelo mi
cuerpo

Estrategias
Jugamos a Simn manda agarrarse
el tronco
Evaluacin: en una ficha armar el
cuerpo humano pegando un crculo
(cabeza), rectngulo pequeo (cuello),
rectngulo grande (tronco) y dibujan
brazos y piernas. Completan lo que
falta.
Metacognicin: qu aprendimos
hoy? qu fue lo que ms te gust?
en qu tuviste dificultad?
Aplicacin de lo aprendido a una
situacin nueva: con ayuda de la
familia arman un mueco articulado e
identifican las partes gruesas.
Salida.
Actividades Permanentes de
entrada
- De rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Acciones de rutina
Utilizacin del cuerpo y el espacio
Fase inicial: Salimos en orden al
patio, se delimita el espacio.
- Realizamos ejercicios de
calentamiento: caminar, trotar, correr.
Fase central: Realizamos diferentes
movimientos con nuestro cuerpo
saltar, aplaudir, gatear, girar, rodar.
- Se muestra tarjetas de nios en
diferentes posiciones para que ellos
las imiten y verbalizan qu parte del
cuerpo estn moviendo?
Fase final: Se imaginan que son
globos que estn flotando por el aire y
retornan al aula.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Actividad grfico - plstica
Motivacin: Juegan con sus muecos
articulados que armaron con sus
paps imitando las posiciones en las
que se coloca la profesora. Guardan
su mueco articulado.
- Vamos a trabajar con plastilina.
Desarrollo: Se les entrega plastilina
para que modelen el cuerpo humano

Recursos

Fichas,
figuras
geomtricas

y goma

Tarjetas de
distintos
movimientos

Mueco
articulado

Plastilina

Fecha

Viernes

Estrategias
encima de una cartulina.
Evaluacin: Exponen sus trabajos.
Actividad libre
- Reconocen dos posiciones: de frente y
de perfil
Armo rompe- Se les entrega rompecabezas de
cabezas
nios de frente y de perfil para que los
armen, peguen en una cartulina y
decoren.
Salida.
Nos
Actividades permanentes de
saludamos!
entrada
- Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Juego trabajo
Valoremos y
Actividad de desarrollo de la unidad
cuidemos
Despertando el inters: se muestra
nuestro cuerpo
lminas de personas discapacitadas
Recuperacin de saberes previos:
qu observan? qu les falta?
conocen alguna persona as? por
qu estn as?
Planteamiento del conflicto
cognitivo: cmo debemos cuidar
nuestro cuerpo?
Presentacin del tema: Aprendemos
a cuidar nuestro cuerpo
Construccin del aprendizaje:
Escuchan con atencin el cuento:
Rosita pide ayuda
- Responden a las preguntas Qu le
pas a Rosita? Quin se le acerc?
Qu hizo ella?
- Dialogamos sobre los cuidados que
debemos tener con nuestro cuerpo
con ayuda de tarjetas y a quin
debemos acudir en caso de
encontrarnos en un peligro.
- Cuidar nuestro cuerpo tambin es:
Practicar hbitos de higiene, deportes,
cambiamos de ropa, jugar con
cuidado, descansar lo necesario, etc
Confrontacin de los saberes
previos con el nuevo aprendizaje:
Cmo debemos cuidar nuestro
cuerpo?
Indicacin de los criterios de
Actividades

Recursos
Cartulina

Hojas
impresas,
tijeras,
goma

Lminas

Cuento

Tarjetas

Fecha

Actividades

Oramos a
Jess

Estrategias
evaluacin: Observa y trabaja con
atencin
Aplicacin de lo aprendido: Pinta las
acciones en donde los nios cuidan su
cuerpo y marca donde no lo hacen.
Evaluacin: Exponen sus trabajos.
Metacognicin: qu aprendimos
hoy? qu fue lo que ms te gust?
en qu tuviste dificultad?
Aplicacin de lo aprendido a una
situacin nueva: Dialogar sobre la
ayuda y comprensin, que debemos
dar a las personas discapacitadas.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
- Acciones de rutina
Actividad literaria
Motivacin: vamos a aprender una
linda oracin a Jesucito.
Desarrollo: Escuchan con atencin la
oracin de agradecimiento y
responden a las preguntas: A quin
est dirigida est oracin? Por qu le
damos gracias a Jess?
- Repiten junto con la profesora la
oracin
- Decoran el marco de la oracin y se la
llevan a casa para aprender.
Salida.

Recursos
Hoja
evaluativa,
crayolas.

MUECA ARTICULADA
Pintar la lmina, pegar sobre cartulina, recortar las partes del cuerpo y
armar como el modelo indica. (Unir las piezas con chinches).