TUTORA 1: HISTORIA MEDIEVAL I (SIGLOS V-XII)

Saludos a los estudiantes de los Centros de Europa, Tudela y Barbastro, soy vuestro tutor, pertenezco al centro de Barbastro y me llamo Miguel Ardanuy Abad. Mi direccin de Correo es: mardanuy@barbastro.uned.es En este curso disponemos de 6 tutoras AVIP quincenales, los martes de 5 a 5,45 de la tarde, los das: 15 de octubre; 29 de octubre; 12 de noviembre; 26 de noviembre; 10 de diciembre y 14 de enero. DESARROLLO DE LA TUTORA Estaremos en contacto a travs de aLF. - Tutora: foro y documentos. Para cada tutora abrir una carpeta con la explicacin del trabajo recomendado y un resumen de cada tema que incluir: El resumen. Ejemplos de preguntas cortas. Actividades de autoevaluacin. Exmenes del plan antiguo y exmenes de los cursos de grado del 2010, 2011, 2012 y 2013. Dejar un PDF de la tutora en la carpeta del da correspondiente. Las dudas sobre los contenidos de la asignatura las podis consultar a travs del foro que contesta el equipo docente. Consulta temario por unidades: 1-3, 4-6, 7-9, 10-12, 13-15. Sigue el programa de las tutoras con las prcticas.

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El trabajo del tutor es dirigir la parte prctica y el asesoramiento a los estudiantes: lo he plasmado en el programa de las tutoras.

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INFORMACIN GENERAL Que es lo mas importante para empezar? Leer detenidamente la Gua de Estudio. Cules son los contenidos de la asignatura? Estudio civilizaciones mediterrneas, cristiana, bizantina y musulmana. Sin olvidar las rutas comerciales y de relaciones que marcan paso a los grandes imperios del siglo XVI. Nos ocupamos sobre todo de Europa Occidental, pero para comprender su historia, abordamos continente asitico y el norte de frica. Dnde tenemos los contenidos del programa? En una Unidad Didctica Escrita por el Equipo Docente. Con 15 temas, en cada tema un guin-esquema y una introduccin. Siguen los contenidos.

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MS INFORMACIN Cmo estn organizados los contenidos en la Unidad Didctica? Siguen un planteamiento poltico y cronolgico. Con epgrafes de historia social, econmica y religiosa. Hay casos en que se dedican temas completos a dichos contenidos socioeconmicos y religiosos. Ver programa en la pgina 2. Adems, en cada tema hay secciones de contenido didctico: o Lecturas recomendadas: aspectos parciales tema. o Actividades para ampliar conocimientos. Mapas, textos, etc. Para completar estas secciones: o En aLF, estn accesibles los ejercicios de autoevaluacin. En cada resumen del TUTOR, estn integrados, junto a las preguntas de exmenes anteriores. o Es muy importante responder estas preguntas, aconsejo hacer apuntes de ellas por temas.

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METODOLOGA. La Unidad Didctica recoge los contenidos mnimos. La ampliacin esta basada en fuentes de informacin complementarias. El estudiante puede realizar las siguientes actividades. Primer nivel, manejar textos y mapas recomendados para preparar cada tema. o Responder luego a las preguntas de autoevaluacin. o Consultar en un glosario los trminos dudosos (colgado en aLF). Segundo nivel, realizar la PEC o PED (es lo mismo). Tercer nivel, prcticas de comentarios de textos y mapas siguiendo los esquemas propuestos por el Equipo Docente. Cuarto nivel, lectura de un libro de los recomendados. Por ltimo, buscar informacin en Internet en las pginas recomendadas y siempre con cautela. Obviar rincn del vago, scrib, etc.

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ALUMNOS CON O SIN EVALUACIN CONTINUA. Todos los estudiantes participan en las tutoras. Los que apunten a la evaluacin continua, presentan la *PEC o PED. (Prueba de evaluacin continua). Fecha para apuntarse, hasta el 22 de noviembre. Fecha limite entrega PEC, el 5 de enero en aLF. Si estando apuntados, entregan una PEC incompleta, no llega al aprobado o no la entregan, se cancela automticamente el procedimiento de evaluacin continua. Cuidado con copiar de la red los temas. En ambos casos no modifica la nota del estudiante, que har el examen normal. Si no se entrega la PEC, no hay nota, ni cuenta negativamente para el alumno. PEC, dos partes: Una, preguntas y comentarios de texto y de mapas. (5 puntos). Otra, comentario de texto o recensin: el libro ser elegido por el alumno entre los propuestos por el equipo docente y propondr al tutor su eleccin. (5 puntos). Entre ambas, 10 puntos. *Podis ver escrito tambin PED. (Prueba de evaluacin a distancia).

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LAS PRUEBAS PRESENCIALES Cmo son los exmenes o pruebas presenciales? Todos los estudiantes tienen que hacer la prueba presencial completa. Consta de parte terica: 4 preguntas cortas. De esas 4 preguntas una es de la PED. Para los que siguen evaluacin continua, una de ellas puede ser sobre el libro comentado. Parte practica: Un comentario de texto o mapa. Todas 2 puntos, por cinco, 10 puntos en total. Dos en blanco, suspenso automtico. Se puede restar puntuacin por ortografa, redaccin y presentacin del examen.

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Un examen de cursos anteriores.

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Pueden poner un comentario de texto.

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O pueden poner un comentario de un mapa.

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PARA TERMINAR El trabajo del tutor es la parte prctica y el asesoramiento a los estudiantes. Para apuntaros a la Evaluacin Continua he abierto un hilo en el foro de la tutora de Miguel Ardanuy. Aparece en tutora un tutor de Calatayud por un problema informtico que son incapaces de resolver en Madrid. Os pido tranquilidad y una lectura sosegada de todas las instrucciones del equipo docente y de las mas. Las mas estn en la carpeta Barbastro, Europa y Tudela. El comienzo del curso es duro, hasta que nos centramos y comenzamos a controlar todas las teclas, as que paciencia y a trabajar. Saludos cordiales, Miguel Ardanuy Abad mardanuy@barbastro.uned.es
Barbastro, 15 de octubre de 2013.

TEMA 1. LAS MIGRACIONES GERMNICAS Y EL FIN DEL IMPERIO EN OCCIDENTE

Este es un ejemplo de cmo son los resmenes con mtodo de trabajo que os cuelgo de cada tema. ndice del Tema. Introduccin. 1. La crisis del Bajo Imperio. 2. Los pueblos brbaros antes de las invasiones. 3. Los hunos y la primera invasin germnica. 4. Las grandes migraciones. - Suevos, vndalos y alanos. - Los brbaros en el norte de la Galia y Gran Bretaa. 5. El final del Imperio de Occidente. 6. Los reinos brbaros hasta su declive. - Vndalos. - Visigodos. - Francos. - Ostrogodos. - La Heptarqua anglosajona. 7. Las formas de asentamiento y las relaciones romano germnicas. - Integracin o aislamiento. - La lenta fusin entre romanos y brbaros. - La economa.
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TEMA 1. LAS MIGRACIONES GERMNICAS Y EL FIN DEL IMPERIO EN OCCIDENTE

INTRODUCCIN. - Este tema est planteado como lazo de unin entre la materia que se estudiamos en la asignatura de Historia Antigua y los contenidos de Historia Medieval propiamente dicha. - La transicin de las civilizaciones antiguas a las medievales en Occidente viene marcada por la penetracin de las tribus germnicas en el imperio romano. - Primero conviene haber realizado una aproximacin al mundo germano en los siglos III al V, para comprender el desarrollo de las migraciones. - Antes de iniciar el estudio de las distintas oleadas de las grandes migraciones del siglo V, es conveniente profundizar en la historia poltica del Imperio Romano en esa misma poca, su fraccionamiento y las caractersticas de su organizacin militar, as como sus relaciones con los germanos desde el siglo II d.C. - La mejor manera de enfrentarse a este extenso tema es con uno o varios mapas y realizando esquemas de las distintas oleadas. - Tras las migraciones, los pueblos brbaros se fueron estableciendo en el occidente europeo con un sistema poltico de reinos, que fragmentaron las tierras del antiguo imperio. En este tema se estudiaran sus caractersticas comunes y los rasgos principales de su evolucin reino por reino. Tambin de forma conjunta se actualizaran los principales rasgos econmicos y sociales del occidente brbaro.

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DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS. La llegada de los denominados pueblos "brbaros" provenientes de Centro Europa a la lnea fronteriza (limes) del Imperio Romano agudiz la crisis en la que Roma se hallaba inmersa, de manera especial desde el reinado de Marco Aurelio. Desde el siglo III la presin germana se acentu, al producirse una gran oleada invasora, protagonizada por pueblos germanos que sufran la presin de otros pueblos. Godos, Vndalos, Burgundios, Alamanos y Francos irrumpen en el Imperio saqueando sus provincias. Por entonces, Roma pudo frenar estos avances, pero la presin ejercida por estos pueblos y la debilidad en la que se hallaba sumida van a permitir la instalacin masiva de los germanos en el Imperio. Muchas son las causas que incidieron en el desarrollo de estas migraciones. Son tanto de ndole interna, al producirse importantes cambios en las sociedades germnicas como por causas externas: cambios climticos, demogrficos y sociolgicos. Su organizacin social estaba fuertemente jerarquizada. El individuo ocupaba un lugar determinado dentro de la familia, y stas, a su vez, se integraban en tribus, en torno a un antepasado que le daba nombre; el conjunto de tribus constituan un pueblo. La jerarquizacin sociopoltica y militar constitua un rasgo propio de los germanos. El poder lo detentaba la aristocracia, cuya fuerza resida en la riqueza que posean, en el poder militar o en el linaje, no obstante era la asamblea de guerreros la depositaria de la soberana popular junto a los cuales actuaba un consejo de notables. La capacidad guerrera era uno de los poderes, ms preciosos y en torno al cual se jerarquizaba la sociedad.
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El espritu blico de estos pueblos se refleja tambin en sus creencias religiosas, pues conceban el universo como un gran campo de batalla donde competan dioses y otras fuerzas espirituales, a menudo, materializado en elementos de la naturaleza. Aunque quedan por conocer aspectos importantes de la organizacin econmica germana. Parece ser que estos pueblos se dedicaban a la agricultura sedentaria y a la cra de ganado bovino y equino. Practicaban asimismo la metalurgia y la orfebrera. El comercio, por entonces, estaba poco desarrollado. El sistema habitual era el trueque de los productos sobrantes pues la mayor parte de la produccin se destinaba para el autoconsumo dentro del marco familiar. Los germanos no utilizaron la moneda. Durante este tiempo los contactos entre Roma y los pueblos germanos fueron habituales, a veces, Roma, incluso lleg a establecer pactos con algunos de ellos para hacer frente a aquellos pueblos que se mostraban ms hostiles, lo que motiv una "invasin" pacfica de gentes germanas que se iban asentando en tierras del Imperio. A partir de finales del siglo IV comienzan a producirse las grandes oleadas germnicas que van a motivar la desaparicin del Imperio Romano en Occidente que se hizo efectiva en la ltima dcada del siglo V. Durante este siglo los territorios imperiales sufrieron los continuos ataques de pueblos germanos que asentados en las lneas fronterizas llevaron a cabo importantes incursiones hacia el interior. Las invasiones germnicas sobre el imperio se produjeron despus que los hunos deshicieran al imperio ostrogodo en el ao 375 en cuatro fases: 1. La primera oleada la llevaron a cabo los visigodos, quienes cruzaron el Danubio en el ao 376 y llegaron a sentarse en Aquitania a comienzos del siglo V, despus de derrotar al emperador Valente en Andrinpolis.
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2. La segunda oleada la protagonizaron, vndalos, suevos y alanos, que aparecieron en la Galia en diciembre del ao 406, despus de atravesar el Rin. Al mismo tiempo, los burgundios se instalan entre Worms y Espira; y los alamanos en Alsacia. 3. En la tercera oleada los suevos se establecen en el noroeste de Hispania y los vndalos en el norte de frica y, poco despus, a mediados del siglo V, en las Islas del Mediterrneo occidental. Por esa misma poca, los burgundios se asentaron en la actual Saboya y Hervecia. 4. Por ltimo, en la cuarta oleada a finales del siglo V, los ostrogodos ocupan Italia y los anglos, jutos y sajones aparecen en Bretaa, de donde son expulsados los bretones.

primera oleada segunda oleada tercera oleada cuarta oleada

visigodos vndalos, suevos, alanos, burgundios y alamanos vndalos, suevos y burgundios ostrogodos, anglos, jutos y sajones

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A pesar de todo el esfuerzo que hicieron algunos emperadores romanos, especialmente Aecio, nada pudo hacerse para impedir el asentamiento de los pueblos germanos en los territorios gobernados, hasta entonces, por el Imperio. De manera especial, hubo de enfrentarse a uno de los peores enemigos, Atila. El Imperio de occidente, enormemente debilitado, no pudo controlar el asentamiento de estos pueblos brbaros. La defensa romana se mostr ineficaz para frenar a los invasores que, a pesar de su inferioridad numrica y militar, motivaron la desaparicin definitiva del Imperio romano. Por entonces, el Imperio de Oriente, desvinculado de Occidente desde el ao 395, se encontraba libre de las invasiones germnicas, por lo que disfrutaba de un periodo de calma y tranquilidad que permiti a sus gobernantes llevar a cabo un fortalecimiento en su poltica interior. Arcadio (393-408), que hered de su padre Teodosio la parte oriental del imperio, resisti la primera etapa de las invasiones y los visigodos, hunos y ostrogodos fueron desviados hacia occidente. Teodosio II (408-450) rechaz a los hunos de los Balcanes y reforz la flota del Danubio para prevenir incursiones. Constantinopla se rode en el 413 del clebre muro teodosiano. Despus del gobierno del general Marciano (450-457) se extingui la dinasta teodosiana y el Imperio de oriente pas a manos del general brbaro, el alano Aspar, que promovi como emperador a un subordinado suyo, Len I (457-474) que inici la dinasta Tracia.

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Preguntas cortas: Tema 1: Las migraciones germnicas y el fin del Imperio de Occidente 1. Defina el concepto limes 2. Defina el trmino brbaro 3. A qu se denomina grandes migraciones? 4. Qu es la Heptarqua? 5. Establezca coincidencias culturales entre los invasores y invadidos 6. Establezca diferencias culturales entre los invasores y los invadidos 7. A qu se denomina proceso de ruralizacin? Actividades de autoevaluacin: TEMA 1. - Defina los siguientes trminos: Limes; Foederati; Barbari; Annona;Hospitalitas; Terra dominicata; Terra indominicata; Faida; Wergeld. - En qu ao cay el Imperio Romano de Occidente? - Qu reinos constituan la Heptarqua anglosajona?. Analice las causas de la formacin de la Heptarqua anglosajona. - Cite el nombre de algn cronista o historiador que escribiera sobre los pueblos brbaros. - Qu rey visigodo muri en la batalla de los Campos Catalunicos? - Qu significa la expresin morbo gtico? - Analice las causas de la formacin de la Heptarqua anglosajona.

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Preguntas de examen del plan antiguo. Principales rutas de las invasiones brbaras en Occidente. Las migraciones germnicas: origen geogrfico, desplazamiento, asentamientos y relaciones con poblacin romana. Las grandes migraciones del siglo V. Distintas oleadas y asentamientos. La heptarqua anglosajona. Preguntas de examen del Grado La Heptarqua anglosajona. Situacin de los pueblos brbaros antes de las invasiones. Germanos y romanos: integracin o aislamiento. Los Ostrogodos. Los hunos y la primera invasin germnica. Defina: Hospitalitas Defina trminos: annona.

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Comentario de Mapa.

Mapa del establecimiento de los pueblos brbaros tras las invasiones.

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Comentario de texto.

Revisado en octubre de 2013.

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