PLAN DE PREVENCIN INTEGRAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

1) DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO:
PRCER JOS CUERO Y CAICEDO
PARROQUIA:
SAN ISIDRO
CANTN:
MORONA
PROVINCIA:
MORONA SANTIAGO
NIVELES:
BSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO
No. DE ALUMNOS:
262
No. DE DOCENTES:
14
AO LECTIVO: 2012 2013
2) ANTECEDENTES:
Haciendo hincapi en la Constitucin Poltica del Estado, la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento y el
instructivo expuesto por el Viceministerio de Gestin Educativa ,

que tiene como objetivo, el establecer lineamientos que ayuden a la

comunidad educativa en general, para el fortalecimiento de la
disciplina y la proteccin integral de los estudiantes en los
establecimientos educativos a nivel nacional.
Los principios y normativas en los cuales se basa el presente instructivo,
son los que se encuentran prescritos en la Constitucin de la Repblica, la
Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el Reglamento General a la Ley
antes mencionada y el Cdigo de la Niez y Adolescencia, los cuales, parten
de la premisa de respeto a la integridad personal, fsica, psicolgica,
cultural, afectiva y sexual. En virtud de las normativas invocadas, los
estudiantes no podrn ser sometidos a torturas, tratos crueles o
degradantes.

Se les recuerda a los estudiantes que si bien sus derechos se

encuentran sealados en el Artculo sptimo de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural, estos, deben de tener en cuenta el Rgimen
Disciplinario Vigente, el cual, se encuentra sealado en los Artculos
330 y siguientes del Reglamento General a la Ley Ibdem.
Por otra parte es preciso sealar que los Rectores y Directores de los
Establecimientos Educativos, de conformidad, con lo prescrito en el
Artculo 44 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural, entre otras cosas, deben:
1. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones
educativas disciplinarias por las faltas previstas en el Cdigo de
Convivencia del establecimiento y el Reglamento General de la
LOEI.
2. Ejecutar las acciones necesarias para garantizar la seguridad
de los estudiantes durante la jornada educativa, coadyuvar a la
proteccin de la integridad fsica y psicolgica de los
estudiantes y establecer los mecanismos adecuados para el
cumplimiento de esta responsabilidad.

Entonces es nuestra responsabilidad generar un plan de proteccin

integral de los estudiantes partiendo de las siguientes premisas:
Qu es la prevencin universal?
La expresin prevencin universal se refiere a actividades destinadas a
evitar o retrasar el consumo de sustancias por los jvenes,
independientemente de su perfil de antecedentes de riesgo. La prevencin
universal parte del supuesto de que es importante reducir el nmero total
de nuevos usuarios. La prevencin universal es complementaria de la
prevencin selectiva (dirigirse a subgrupos de alto riesgo en consumo de
sustancias) y de la prevencin indicada (dirigida a individuos que estn
mostrando signos prematuros de abuso de sustancias, trastornos de
conducta y otros problemas conductuales).
Importancia de la prevencin en el centro educativo
El centro educativo es uno de los entornos ms importantes para la
implementacin de programas de prevencin universal dirigidos a
adolescentes y jvenes. Para empezar, la institucin educativa garantiza un
alcance universal dado que en Ecuador la educacin general bsica es
obligatoria durante al menos 10 aos. Segundo, las instituciones educativas
transmiten de forma natural algunos de los factores de proteccin generales
ms importantes contra el consumo de sustancias, como es la
alfabetizacin, logros intelectuales, vnculos sociales, normas y
capacidades. Tercero, la institucin educativa puede movilizar fcilmente a
otros sectores y representantes de la comunidad, incluyendo a las familias,
municipios, asociaciones culturales y de voluntariado.
Por lo tanto, la institucin educativa es el marco idneo para implementar
programas de salud pblica, incluida la prevencin de drogodependencias.
3) JUSTIFICACIN
La finalidad de la escuela no es luchar y corregir todos los males sociales: su
finalidad es corregir uno slo, que es el mal de la ignorancia. Como adultos
que somos, todos tenemos responsabilidades respecto de esos males, pero
como profesores no tenemos que avergonzarnos si no conseguimos dar
vivienda a los que carecen de ella, o hacer desaparecer la violencia, o
prevenir el SIDA, o poner punto final al uso indebido de drogas.
Cada uno de los profesores, como seres humanos que son, lamentar que
los estudiantes consuman drogas, o que contraigan enfermedades de
transmisin sexual, o que sus costumbres nutritivas no sean lo que deban
ser. Ahora bien, eso no es culpa de las instituciones educativas, y las
instituciones educativas no deberan esforzarse por fijarse objetivos
encaminados a modificar esas formas de comportamiento. Las instituciones
educativas, evidentemente, pueden influir en esos comportamientos. La
forma de hacerlo consiste en desarrollar conocimientos y aptitudes y en
cultivar los valores de sus estudiantes.
COMPONENTES EDUCATIVOS
Los componentes educativos del programa institucional de prevencin del
uso indebido de drogas son los siguientes:

El programa est basado en los principios rectores del Ministerio de

Educacin de base al instructivo de proteccin integral de los
estudiantes del sistema educativo nacional para la prevencin del uso
indebido de drogas.

Un entorno educativo de seguridad y apoyo, posibilitado gracias a un

conjunto de polticas y procedimientos claramente expuestos que
brinden cuidado, asesoramiento y respaldo para todos los estudiantes y
que fomenten un enfoque cooperativo entre personal, estudiantes,
familiares, y profesionales afines, organismos y la polica.

Estrategias para conseguir que todos los miembros de la comunidad

escolar contribuyan a las polticas escolares de apoyo y a los
procedimientos para tratar de las cuestiones relacionadas con drogas.

4) OBJETIVOS
Elaborar un plan de prevencin integral institucional para los
estudiantes de los niveles: Educacin General Bsica Superior y
Bachillerato.
Proponer charlas de diferentes temas que ser abordados por los
docentes para mejorar el conocimiento de los estudiantes en dichas
temticas.
Distribuir en dos grupos al personal docente para que colaboren en la
orientacin y proteccin de los jvenes estudiantes durante las horas
libres y en los recreos.
Capacitar a los docentes en las distintas temticas para que ellos
sean los portavoces y mediadores del conocimiento de los temas a
tratarse.
Lograr la prevencin integral de los estudiantes durante el ao lectivo
2012 2013.
5) DESCRIPCIN DEL PLAN
El plan de prevencin integral de los educandos sugiere focalizar el trabajo
de prevencin en los dos quimestres de cada ao, luego de haber abordado
temas sobre los valores, la estimulacin de habilidades personales, sociales
y ticas, las cuales junto con promover una formacin integral, actan como
factores protectores, disminuyendo la probabilidad de ocurrencia de
conductas de riesgo.
Esta propuesta de Prevencin prioriza 7 temticas para ser trabajadas
desde educacin bsica hasta enseanza media, cuidando que estos temas
sean abordados de manera equilibrada y estratgica a lo largo de todo el
ciclo escolar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Malos tratos y bullying

Resolucin de conflictos
Autocuidado y vida saludable
Alcohol y drogas
Cuidado del medio ambiente
Afectividad y sexualidad
Proyecto de vida.

Para implementar mes a mes, el Plan de prevencin integral de los

estudiantes, se crar un centro de recursos que estar nutrido por

materiales educativos elaborados por el MINEDUC, DINAPEN, CCNA, que

estarn a disposicin de los docentes de todos los niveles educativos para
facilitar la implementacin de este plan y propuesta a nivel de aula con sus
estudiantes y apoderados.

6) ESQUEMA DEL PLAN DE PREVENCIN

TEMA
OBLIGACIONE
SY
DERECHOS
DE LOS
ESTUDIANTES
MALOS
TRATOS Y
BULLYING

AUTOCUIDAD
O Y VIDA
SALUDABLE

DESTINATAR
IOS

OBJETIVOS

CONCEPTOS CLAVE

Profesores,
Dar a conocer los
padres
de deberes, obligaciones y
familia,
derechos que tienen
alumnado
los
nios/as
y
adolescentes
de
acuerdo a la LOEI y al
CNA.

Profesores
y Que los adolescentes
estudiantes
analicen la presin de
grupo para su correcto
afrontamiento

Adolescentes

Informar
a
los
adolescentes sobre las
drogas
de
sntesis,
desmitificando
y
destacando los efectos
sobre la salud

Conocer los efectos

CONTENIDO

Ley de Educacin
(LOEI)
Cdigo de la niez y
Adolescencia (CNA)

Charlas de los docentes utilizando material

concreto sobre los deberes, derechos y
obligaciones que tienen los nios y
adolescentes.

Importancia del
grupo
Personalidad
individual dentro de
la personalidad del
grupo
Tensin de grupo
Toma de decisiones
Patrones de
consumo
Drogas de sntesis
Efectos de las
sustancias
Manejo de la
capacidad para el
autocuidado
El alcohol

Presenta por medio de dibujos animados

situaciones, relacionadas o no con el
consumo de drogas, en las que se produce
presin de grupo, agresiones y malos tratos.
Video sobre el tema

Incluye informacin y elementos para el

debate y trabajo continuado con jvenes.
Aprendizaje social de habilidades

Desarrolla conceptos que tienen que ver con

ALCOHOL Y
DROGAS

CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE

Todos los
estudiantes

Todos los
estudiantes

que causa el consumo

de alcohol y drogas en
las familias y en la
sociedad.
Fomentar el debate
sobre el consumo de
alcohol y tabaco y
abordar la presin del
grupo
Fomentar el debate
sobre el cuidado del
medio ambiente.

AFECTIVIDAD
Y
SEXUALIDAD

PROYECTO DE
VIDA.

Todos los
estudiantes

Todos los
estuantes

Aprender y entrenar en
las habilidades
necesarias para un
mayor control de las
situaciones de presin
hacia el consumo de
drogas
Proponer un proyecto
de vida sana, saludable
libre de vicios y otros
elementos que hacen
fracasar a los jvenes.

Las drogas
Como prevenir el
consumo
Presin de grupo
Efectos de tabaco y
alcohol
Estrategias de
prevencin

el alcohol y las drogas

Expone los efectos que causa el consumo de
estas sustancias

El medio ambiente
Como proteger el
medio ambiente
Estrategias para el
cuidado del medio
ambiente

Desarrollo de conceptos relacionados con el

cuidado del medio ambiente.

La afectividad
Los grupos
La sexualidad
Cuidado de la
sexualidad

El proceso de desarrollo de los temas de

afectividad y sexualidad orientada hacia los
seores estudiantes de los distintos cursos y
paralelos.
Videos sobre afectividad y sexualidad

Proyecto

Apoyo y seguimiento del desarrollo del

proyecto de vida de los estudiantes de los
diferentes cursos.

7) ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Distribuir al personal docente en grupos para que brinden apoyo y
seguimiento a los estudiantes en los diferentes espacios dentro del
establecimiento educativo durante las horas de los programas especiales
y los recreos.
Capacitar a los docentes sobre las distintas temticas a tratar para la
proteccin integral de los estudiantes de nuestro centro educativo.
Socializar con todos los actores educativos las distintas temticas que se
van a trabajar durante el presente ao lectivo.
Solicitar la participacin activa de los padres y representantes de los
seores estudiantes en los diferentes eventos que se van a desarrollo
para tratar estos temas.
Elaborar material que sea distribuido entre los estudiantes sobre los
distintos temas.
Solicitar el apoyo de organismos externos a nuestro establecimiento
educativo que estn en constante trato con los nios y adolescentes
(Consejo Cantonal de la Niez y Adolescencia.
Realizar charlas, sociodramas con los estudiantes para demostrar con
claridad la profundidad de estos temas.
8) CONSIDERACIONES GENERALES
Se considera que el espacio idneo para la prevencin de las drogas es el
ambiente educativo, por ser un ambiente natural en el que se puede actuar
antes de que inicie el primer contacto con las drogas. En la mayora de las
veces, esta prevencin es de naturaleza universal, en ella se ofrece
informacin sobre el potencial dao que pueden causar las drogas pero sin
generar miedo o temor a las mismas, esto por cuanto es una estrategia que
se ha visto que es inefectiva. Con la informacin ofrecida, las personas
construyen conocimiento y se puede complementar con lo sugerido por los
enfoques derivados de las teoras psicolgicas que focalizan los factores
protectores y de riesgo, en cuanto a habilidades para promover
competencias personales o sociales y desmentir las fantasas ejercidas que
promocionan e incentivan el uso de las drogas.
En materia de prevencin de drogas continan existiendo aspectos
inconclusos que necesitan de una pronta intervencin, por lo que falta
claridad en conceptos como el de droga, el de fenmeno de droga o sus
implicaciones en la poblacin.
Hay un sinnmero de factores que pueden favorecer o no el uso o abuso de
las drogas y aunque es poca la cantidad de personas que pueden llegar a
estos estados, existen percepciones relacionadas con aspectos
socioeconmicos que median el fenmeno y sus repercusiones tienen
alcance en muchos campos de la sociedad, en especial en jvenes que se
constituyen como el grupo ms vulnerable.