LA EDUCACIN AMBIENTAL APLICADA AL MANEJO DE LOS RESIDUOS SLIDOS ESCOLARES Rosa ELENA NAVARRETE LPEZ Investigador de tiempo completo.

Centro Interdisciplinario de Investigacin para el Desarrollo Integral Regional, Justo Sierra No. 28, Colonia Centro, C. P. 59510. saludambiental2000@yahoo.com.mx, rosanaturalia@hotmail.com. Becaria COFAA. Palabras clave: gestin, residuos slidos, ambiente escolar. RESUMEN La educacin es el detonante del progreso de un pas. Dado que la generacin de los residuos slidos actualmente se ha convertido en un problema ambiental, social, econmico y de gestin y administracin municipal, adems de que la basura o desechos son generados por todos los habitantes humanos de la tierra, se requiere que nos demos cuenta de nuestra responsabilidad como generadores de los desechos y conocer algunas alternativas de manejo entre las que se encuentran el consumo responsable, el manejo adecuado de los residuos desde la fuente, para lo cual se propuso un programa denominado escuela limpia que se puso en accin en 24 planteles escolares del municipio de Jiquilpan, Michoacn en diferentes niveles educativos, teniendo una respuesta satisfactoria en planteles de nivel preescolar, adems de obtener repuesta nula en los planteles de nivel primaria, secundaria, preparatoria e incluso licenciatura. Este trabajo nos permiti conocer la problemtica que obstaculizo la implantacin del plan escuela limpia. La mayor dificultad para aplicar el programa en las escuelas, es la voluntad de las autoridades escolares, as como el argumento de que; implica mayor trabajo para los profesores, no obstante hubo casos en los que los maestros ya tenan proyectos de manejo de residuos orgnicos en sus planteles en marcha, y esos fueron desechados y cancelados por los directores, es mucha la tarea que falta por hacer ya que todos somos parte del problema y la principal parte de la solucin. INTRODUCCIN La gestin de los residuos slidos municipales (RSM) tiene el mismo objetivo que en los tiempos prehistricos en que se inicio: preservar la salud pblica, actualmente la sociedad tiene mayor exigencia a cerca de la gestin de los residuos, adems de proteger la salud humana, tambin debe proteger al medio ambiente, la sociedad demanda un mayor control y reglamentos. Otro objetivo es que la gestin de los residuos contribuya a reducir el uso de materias primas y al ahorro de energa. Histricamente el tirar la basura ha sido el mtodo preferido por todos para disponer de los residuos slidos municipales; esta preferencia incluye a los gobiernos de las ciudades; de este modo, a travs del tiempo se han ido elevando sobre sus propios desechos. Tambin en ese pasado remoto, como hoy 1

sucede en algunos pases en desarrollo, hay personas que coexisten con montaas urbanas de basura, en las que deambulan roedores, bandas de perros y otros animales semidomsticos. Estos grupos de gente marginada, los pepenadores, seleccionan y renen desechos de papel, cartn vidrio, plsticos, metales y otros materiales secundarios, con la venta de los cuales apenas logran malvivir. Es justo reconocer que estas personas realizan una excelente labor de reciclaje y de recuperacin de recursos. (SEDESOL 1999). De las caractersticas de los residuos se tiene que el peso de los residuos ha bajado, dado que los materiales de empaque han cambiado sus materiales, las latas y botes metlicos se cambio por el aluminio; el PET ha sustituido al vidrio, los materiales laminados a base de pelculas plsticas y de aluminio estn sustituyendo a las latas metlicas, a los frascos de vidrio, sin que las caractersticas de proteccin que requieren los productos se vean disminuidas. Se considera que despus de los residuos de alimentos el desecho celulsico es el responsable de que se saturen los rellenos sanitarios. (SEDESOL 1999). Por lo anteriormente expuesto tenemos que la reduccin en la fuente es a la basura municipal lo que la medicina preventiva a la salud, para esto se requiere que seamos concientes de lo que compramos y lo que desechamos. La nica manera de cambiar las concepciones sobre las maneras de abordar los problemas y encontrar las soluciones es la educacin, dado que es la nica manera de transformar el pensamiento y con ello la conducta. Planteamiento del problema de la gestin de los residuos slidos. La gestin de los residuos slidos implica la recoleccin y disposicin final. Cuando los residuos no son eliminados correctamente, a menudo acaban como basura en las calles y lugares pblicos. Este es un problema de esttica que se traslada no solo a las calles sino que en nuestro medio se ve en caminos, parques, y por doquier se encuentran desechos que han sido puestos en desorden y fuera de su lugar. Las carreteras, los caminos tambin son lugares de deposito de basura, callejones, baldos, no son la excepcin. La basura es un problema generalizado en todo el mundo y nuestro pas no es la excepcin, dado que no se tiene una manera sistematizada de manejo. Hasta el momento no se ha cado en la cuenta de que la basura forma parte del ciclo que comprende la obtencin de satisfactores - generacin de residuos desaparicin, en todas las culturas a sido de la misma manera, sin embargo esa desaparicin. No se da de manera mgica se hace necesario evaluar y conocer las fuentes generadoras, para determinar las medidas a tomar, para conocer los residuos es requerido que sean definidos. Definicin; los Residuos Slidos Municipales (RSM) son los residuos de la vida cotidiana domiciliaria a la que se agregan los residuos generados en la va pblica, de los parques y jardines, oficinas, empresas, e industrias. El INEGI SEMARNAP en estadsticas del medio ambiente 1999, mencionan que: Los residuos slidos se clasifican de acuerdo a la fuente de generacin en municipales, industriales y especiales. Los residuos municipales requieren un tipo especial de anlisis para cuantificar y caracterizar la basura producida en las ciudades; generalmente se incluyen a los

residuos generados en los hogares, oficinas negocios y otras fuentes ubicadas en el municipio. La preocupacin sobre el manejo lleva a una legislacin sobre los residuos slidos esta presente en la Ley General del Equilibrio y Proteccin al Medio Ambiente (LGEEPA), en su artculo tercero (Fraccin XXXI), se define al residuo como: Cualquier material generado en los procesos de extraccin, beneficio, transformacin, produccin, consumo, utilizacin, control o tratamiento cuya calidad no permita usarlo nuevamente en el proceso que lo genero. La preocupacin por los desechos se ha sentido desde hace algunos aos, involucrando a los funcionarios pblicos encargados de los diversos aspectos de los servicios municipales de limpia y saneamiento, ingenieros civiles, planificadores gubernamentales, legisladores, dueos de centros de acopio de chatarra y de otros residuos, diseadores de productos de envases, microbiolgicos, empresarios, amas de casa, maestros de escuela, etctera; debido a que todos son generadores y contribuyen a la existencia de los residuos slidos municipales y a que les preocupa la salud, la proteccin del medio ambiente, el gasto dispendioso de recursos naturales y la energa, y el temor de ser sepultados por una montaa de basura. El problema es factible de resolver, ya que aun es manejable y que las soluciones existen, sin embargo es necesaria la organizacin para ponerlas en prctica. Los tiraderos a cielo abierto han sido una forma comn de disposicin de los residuos municipales, esta actividad provoca contaminacin y llama la atencin de la sociedad por su relacin con los riesgos a la salud y a los procesos de degradacin de los recursos naturales. Actualmente es requerida cierta calidad ambiental para conservar la posibilidad de desarrollo y calidad de vida. La disposicin de los residuos y el manejo inadecuado de los recursos vegetales son las principales razones de la contaminacin del suelo. La relacin entre la calidad de vida, la salud de los seres humanos y del ambiente ha cobrado importancia a partir de las evidencias de contaminacin y el consecuente deterioro ambiental que de manera cotidiana invade lentamente nuestro entorno. (Orozco 1997) En Mxico los residuos slidos se han dispuesto desde siempre en sitios que no han tenido ninguna evaluacin ambiental, ni sobre el impacto que tendrn en el rea de depsito y los sitios aledaos que tendrn relacin con el sitio en cuestin. Todos los residuos generados deben tener un destino y este tiene varios caminos desde la generacin hasta los sitios de disposicin final existiendo diferentes mtodos para esta ltima actividad. Se estima para el ao 2000 que del total de los residuos slidos generados en Mxico, solamente se recolecto el 83.43 % (INEGI, 2003), como resultado de esto se puede decir que 14 000 toneladas quedan dispersas. De este total los componentes de los residuos slidos son: Cartn y papel, 24 %, metales 4, textiles 7 %, plsticos 11 %, orgnicos 41 % y otros 13 %. Este tipo de manejo ha tenido y tiene repercusiones en el ambiente, en la calidad del aire, agua y suelo, y por supuesto en la salud de los habitantes, esto debido a emanaciones de gas, incendios, proliferacin de fauna nociva y los lixiviados, en las tablas anteriores se puede observar como ha ido creciendo tanto las

cantidades de residuos generados, como las cantidades dispuestas de manera inadecuada. Bajo estas condiciones se puede afirmar que del total de residuos generados se depositan en depsitos controlados solo el 47%, se puede concluir que mas del 50% de la basura se deposita en este ao se vertieron en sitios no controlados o tiraderos a cielo abierto. El relleno sanitario es un mtodo de disposicin final que no puede continuar usndose indefinidamente, amenos que se hagan modificaciones significativas a este proceso. ltimamente se han diseado los CEMTIRS (Centro de Municipal para el Tratamiento Integral de Residuos Slidos), cuya aplicacin se esta haciendo ampliamente en nuestro estado. El establecimiento de estas instalaciones no tiene porvenir, sin un respaldo educativo de los generadores y los responsables del manejo de la basura. Derroche de recursos. En los aos 70s una botella de plstico para bebidas pesaba 60 gr., actualmente solo pesa 48 gr., o menos, la disminucin del peso de los envases, es en parte un ahorro en recursos, pero no dejan de llegar a los tiraderos, al mismo tiempo la combinacin de varios materiales como el caso del tetrapack, (Plstico, Cartn, aluminio y ceras), genera residuos poco comercializables, dado el esfuerzo que involucra la separacin de estos. Cartn y papel, 24 %, son productos generados de la madera proveniente de rboles, uno de los principales problemas en Mxico es la deforestacin, la tala inmoderada y sus consecuencias ya se dejan sentir en los cambios climticos y la ausencia de lluvia. Metales 4%, como ejemplo tomaremos al aluminio; para obtenerlo es necesario extraer de la mina 4 toneladas de bauxita, de la cual despus del proceso generador de barros rojos contaminantes se podr obtener una tonelada de aluminio. Textiles 7 %, la diversidad de gneros utilizados en la elaboracin de ropa y otros usos son de diversa ndole, sin embargo puede ser reusada e introducida en un nuevo ciclo de vida til del tejido. Plsticos 11 %, su composicin aproximada es de 62 5 de polietileno, 25 % de policloruro de vinilo y 20 % de poliestireno, todos de origen petroqumico, con un alto potencial de reciclamiento. Orgnicos 41 %, la mayora de estos productos vienen del campo y la experiencia personal indica que existe un despilfarro de este tipo de material pues en las separaciones de residuos se encuentran en perfecto estado de uso y ya se encuentra desechados y con pocas posibilidades de que se haga un segundo uso de ellos La problemtica de los residuos slidos esta asociada tambin con el desaprovechamiento de los diferentes tipos de materiales ah presentes y que pudieran ser reciclados. La gran mayora de los residuos slidos municipales no son reincorporados al ciclo productivo como lo muestra el cuadro no. 5, analizando el caso especfico del vidrio, en el ao 2000, slo se recupero para reciclar el 3.8 % del desechado, el papel para el mismo ao, solamente se

recupero el 2% del total desechado a nivel nacional. Solo con estos ejemplos muestran el gran derroche de recursos que nuestra sociedad hace de ellos. Es importante recordar que los recursos naturales, tanto los renovables como los no renovables, son finitos y que, por este motivo en un futuro no muy lejano la humanidad puede llegar a sufrir una severa escasez de materias primas de naturaleza mineral y energtica. Efecto contaminante. Los depsitos de residuos puede considerarse como grandes reactores en los que se producen gases y lixiviados. Los desechos depositados cambian constantemente por la actividad microbiolgica, que se lleva a cabo en la materia orgnica; esta actividad se intensifica en la materia orgnica fcilmente biodegradable. Esta ltima representa una importante porcin del total de los residuos teniendo un porcentaje de generacin entre el 40 y 85% en los pases en vas de desarrollo (Tchobanoglous et al., 1998), en Mxico y Colombia es de 42 y 56 % respectivamente; en Estados Unidos es el 18% y en Francia es de 22%. Estudios recientes realizados por el CIIDIR IPN Mich., en los municipios de la regin Cienaga de Chapala y Tierra Caliente, han encontrado generaciones de residuos orgnicos entre el 60 y 70%. Este tipo de residuos en los rellenos sanitarios se degrada en condiciones anaerobias, generando en el proceso importantes cantidades de biogs y lixiviados, que son las principales fuentes de riesgo de contaminacin ambiental. Las encuestas aplicadas en los estudios realizados en cinco municipios de la regin Cinega de Chapala, revelan la percepcin de los habitantes sobre la opinin de la basura en las calles solo indican el desagrado de la imagen de las vas publicas en 70.5 %, la mayora considera que la cuidad esta sucia, dentro de las propuestas para mantener el 40 % propone que cada quien barra, y la otra es sobre campaas de limpieza. En cuanto a la participacin mas del 90 % dice estar dispuesto a participar en ellas. (Badillo Et al 1995). Los residuos slidos municipales presentan una gran heterogeneidad, esta caracterstica le da una gran variabilidad en sus propiedades fsicas, qumicas y biolgicas, pudiendo clasificarlos en biodegradables, orgnicos, Inorgnicos, reactivos, estables, inestables, solubles e insolubles, en agua u otro solvente, cidos, bsicos, patgenos o txicos, permeables, impermeables, inflamables espontneos o no son inflamables, e incluso si son radiactivos (Robles 2005). Por lo anterior podemos decir que de manera urgente se deben plantear soluciones radicales para evitar los problemas para lo que nos acogemos al poder de la educacin. Educacin. El objetivo de la educacin ambiental dirigida al manejo adecuado es que la basura no exista, por medio de la concientizacin de los generadores, respecto al consumo de productos que son difciles de degradar y que tienen poca posibilidad de reintegrarse a su propio ciclo de produccin o a otro. Estudios precedentes al trabajo. La educacin puede ser el detonante para que el problema de los residuos slidos pueda ser atacado desde la base y bajo la premisa de que la educacin es la columna vertebral del desarrollo de un pas, entonces nos hemos dado a la tarea de realizar un proyecto de investigacin en el 5

que se hizo un diagnostico por medio de la aplicacin de la ficha tcnica ambiental especifica para cada aspecto referente al suelo, aire, ruido, agua, residuo slidos y fauna nociva, abarcando desde las condiciones de los edificios hasta la manera de disponer de los residuos slidos, se evaluaron 225 escuelas, en nueve municipios de la regin Cienaga de Chapala, el universo de trabajo consto de 85 preescolares, 94 primarias, 35 secundarias, 10 bachilleratos y 1 plantel de licenciatura. Obteniendo resultados de los planteles que queman la basura, los que estn cercanos a corrales que despiden olores desagradables y que son sitios poco salubres. Contactos con agroqumicos, la quema de esquilmos agrcolas, presencia de aguas negras en las cercanas de algunos planteles, los canales drenaje de estn descubiertos y las aguas de desecho escurren o los slidos se quedan en el fondo del canal. Algunos planteles estn ubicados en sitios donde el ganado vacuno o equino se encuentra estabulado, sin embargo, las condiciones de estabulacin no siempre son las mejores, y cuando estas condiciones de cuidado del ganado no se dan, los alumnos se ven afectados por olores desagradables. Algunos planteles cuentan con servicios sanitarios de letrinas, en su mayora estn en mal estado y esto las convierte en una fuente de contaminacin por olores constantes y permanentes por las condiciones en que se encuentran las instalaciones sanitarias. El 77.25 % de los planteles se encuentran expuestos a la quema de basura. Estos antecedentes nos permitieron observar la necesidad de hacer un manejo de los residuos escolares para que las escuelas que hacen un manejo inadecuado, tengan una alternativa de manejo adecuado de los residuos con el propsito de generar menos basura, sobre este planteamiento se diseo un plan de educacin ambiental dirigido a las escuelas que lo llamamos PLAN ESCUELA LIMPIA. MATERIALES Y MTODOS Una vez diseado el programa ESCUELA LIMPIA, en donde nuestro universo de trabajo fueron 29 planteles de ubicacin rural y urbana. Se planteo a las autoridades municipales y de la Subdireccin Regional de Servicios Educativos ubicado en el mismo municipio, para obtener su apoyo en la aplicacin del programa. Es requerido realizar una evaluacin y caracterizacin de los residuos slidos que se genera en cada uno de los planteles previamente a la aplicacin del programa ESCUELA LIMPIA. Se entrego el documento para que sirviera como gua, se realizaron visitas de supervisn cada semana. RESULTADOS y DISCUSIN Esperados; se esperaba que el plantel de nivel de Licenciatura fuera uno de los que aplicara el programa, lo que no se ocurri, una escuela de nivel preescolar Primero de Mayo ubicado en la comunidad de Los Remedios, aplico el programa obteniendo resultados de 4 toneladas de cartn en un ao, adems de vidrio, latas y otros materiales que fueron entregados a los acopiadores. Esta fue la nica escuela que tuvo resultados, dado que ninguna otra aplic el plan como se indico en el documento, sin embargo esta respuesta indica que el programa es factible,

viable, aplicable y benfico, ya que los materiales recuperados no llegaron al tiradero. Las observaciones resultantes se dividirn por sectores: Educativo. No se cont con apoyo por parte de la Subdireccin Regional de Servicios Educativos, el personal asignado al apoyo del proyecto tenia muchas otras actividades y no se pudo contar con ellos, por lo que no tuvieron presencia y se disipo la responsabilidad, pues ya no se asigno a otra persona para sustituir a la persona asignada con anterioridad. Municipio. El municipio se haba comprometido a recoger los residuos de los planteles, lo que no ocurri. Personal de los planteles escolares El personal de los planteles que se relacionaron con la aplicacin del programa tienen el pretexto de que; existe poco inters de los directores de las escuelas. Una de las excusas fue que implicaba mas trabajo para los maestros, que el procesamiento de los orgnicos, en algunas escuelas se presento carencia de espacio para realizarlo. Personal encargado del proyecto. Realizacin de reuniones generales con todos los sectores implicados en la realizacin del plan. Con el objetivo de concientizarlos de la importancia de realizar el manejo adecuado de los residuos que se generan en los planteles escolares. Que se hagan responsables de su rol dentro del plantel de la importancia de la educacin respecto a la generacin de desechos slidos. Que cada uno de los sectores responsables tome el papel correspondiente y realice sus funciones. El apoyo de cada sector es indispensable para que la educacin se realice de manera integral y aplicada, pues si no se aplica no veremos los resultados y la educacin no se llevar a cabo, dado que la conciencia del alumnado no habr cambiado. Vigilar de manera constante que cuando se implante este tipo de programas, dado que teniendo control sobre los sucesos referentes al programa, se puede tener de manera expedita alternativas para resolver los problemas que se presenten en cualquier punto del programa en ejecucin. CONCLUSIONES Los resultados de la aplicacin del programa no son los que hubiramos querido, sin embargo, pudimos darnos cuenta de las carencias de valores del mbito social, como las siguientes, no existe de manera prioritaria para el ayuntamiento la 7

gestin adecuada de los residuos slidos municipales. Las regiduras estn realizando actividades de poca trascendencia social, como es la educacin referente a los valores sociales, morales y naturales. La educacin directa indispensable sobre el tema de residuos slidos, no tiene la prioridad requerida para las autoridades municipales ni escolares. Acaso no conocen el problema de la basura?, Los tiraderos locales no son la solucin, pero si son sitios de gran contaminacin almacenada y vertida paulatinamente a los mantos freticos, La basura que no se ve, es la de mayor riesgo dado que los lixiviados son contaminantes silenciosos y peligrosos, pero mientras no se vean, no es mi responsabilidad y entonces de quien es, si se puede prevenir desde la fuente de generacin de basura. De manera legal, el responsable de la gestin de los residuos slidos municipales es el ayuntamiento, pero su responsabilidad termina al recolectar los residuos de las fuentes generadoras en el municipio y disponerlo de la manera acostumbrada, sin ningn tratamiento, a ultimas fechas visite un relleno sanitario, en un estado vecino y en este sitio el municipio se compromete a que la basura que recogen no contamine, pero es lastimoso, observar las grandes cantidades de materia orgnica y materiales con un alto potencial de uso. Sin embargo no cuentan con la infraestructura necesaria para realizar la separacin, dado que no les es suficiente el tiempo de dos turnos, para llevar a cabo esta actividad, ya que manejan 1300 toneladas diarias, las actividades comienzan a las 5:30 AM, y terminan a las 10 PM., ya que es tal la cantidad de basura que si se dedican a separar, no alcanzar a realizar los trabajos tcnicos requeridos por tal cantidad de basura. No pretendemos decir que sea la solucin, sin embargo si existiera la separacin domiciliaria, la separacin se realizara con eficiencia desde la estacin de transferencia y la vida til del relleno sanitario seria mayor y los lixiviados se generaran en menor cantidad, disminuyendo en gran manera el riesgo de contaminacin de agua subterranea y superficial, as como el deterioro del suelo, la contaminacin del aire. No existe un departamento de limpia dentro del organigrama del municipio? Las responsabilidades de este departamento son la gestin integral de los residuos slidos, lo que no se ve por la carencia de apoyo, de los rganos municipales a los interesados en la cultura, pongamos entre parntesis regidores. mbito educativo (Planteles escolares) Y que decir de las autoridades escolares, ellas tampoco tendrn conocimiento de los daos que se estn causando al entorno? al quemar la basura o tirarla en los lugares alejados dentro de los planteles escolares. Cual es el propsito de las materias de la curricola escolar relacionadas con la naturaleza. Si los futuros ciudadanos no estn conociendo su realidad, ni las actitudes a cambiar en esa tierna etapa de la vida, cuando existe mayor disposicin de los alumnos para aprender. El ejemplo de los maestros es bsico en la educacin, y que poco positivo es lo que los nios ven en los maestros de enseanza, primaria, se sigue con la idea de que son chiquillos, ah que se valla. Parece que no comprenden la

importancia de su papel como transformador de conciencias y formacin de ciudadanos responsables de su futuro. El programa escuela limpia lo estamos proponiendo como alternativa, una vez que ya se ha probado su eficiencia, su aplicacin, y reconociendo la participacin de cada sector participante es indispensable. La aplicacin de este programa permite ver la prioridad de la gestin de los residuos slidos generados en las escuelas, ya que se abarcaran varias fuentes de generacin, los estudiantes llevaran la idea de separacin de basura a sus casas y los adultos vern otros ejemplos. Al igual que la educacin y la cultura indispensables para el desarrollo humano de los habitantes del municipio.

BIBLIOGRAFIA Orozco (1997), Contaminacin en Garibay, G. (1997), La Salud Ambiental. Retos y Perspectivas hacia el Siglo XXI. Universidad de Guadalajara. CUCBA CUCS. Mxico. Compilacin. SEDESOL (1999), en INEGI SEMARNAP; Estadsticas del medio ambiente. Mxico. El INEGI SEMARNAP (1999) en estadsticas del medio ambiente 1999. Ley General del Equilibrio y Proteccin al Medio Ambiente (LGEEPA). Diario Oficial de la Federacin Enero 28, 1988. http://www.inegi.gob.mx/est/contenidos/espanol/proyectos/metadatos/derivada/sce e_46.asp?c=4653 Tchobanoglous, G., Theisen, H. Y Vigil, S.A., Gestin integral de residuos slidos. vol. I, McGraw Hill, Madrid, Espaa, 1998. Badillo, Et al 1995 Informe tcnico, CIIDIR IPN Michoacn.