'uestro )lo :

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3. PAPA Y MAMA EDUCAMOS A NUESTROS HIJOS Es hermoso ayudar a crecer a ues!ros h"#os$
1. Educar a nuestros hijos es el derecho y el deber de los padres. Podemos, y debemos, ser padres catequistas, y brindar a nuestros hijos nuestra valiosa experiencia de la vida. Lo hicieron siempre nuestros antepasados en la fe. En la reunin anterior decamos: ser padres catequistas para los propios hijos es tal vez la misin ms importante a la que Dios nos llama como padres de familia. Hoy vamos a charlar entre nosotros, reflexionando acerca de la hermosa responsabilidad ue tenemos como padres y educadores en la formacin de nuestros ni!os. Podemos pensar, por ejemplo: "i les estamos dando el ejemplo y el estmulo necesarios para ue vayan descubriendo f#cilmente su camino en la vida. "i les tenemos la suficiente paciencia y comprensin para estar a su lado para ayudarlos y orientarlos en sus etapas de crecimiento. "i compartimos con ellos nuestro tiempo$ ellos nos necesitan, necesitan pre%untar, escuchar respuestas, necesitan conversar, ju%ar y sentir ue son importantes para nosotros por ue... &perdemos el tiempo con ellos'

'uestros hijos son, ante todo, personas. 'ecesitan crecer rodeados de afecto, apo(ados en )razos fuertes ( cari*osos que los sosten an ( empujen suavemente a trav$s de su descu)rimiento de la vida. 'ecesitan comida ( casa, pero mucho ms necesitan aprender a amar, ( eso slo se lo ra cuando se e%perimenta el ser amados

el principal partido de nuestra vida, donde vivimos la aventura ms entusiasmante, donde practicamos la bsqueda ms apasionante: la de hacernos entre todos SERES !"#$%S .

Es en la familia donde vivimos nuestras relaciones fundamentales, en el sentido de que ponen el fundamento a toda nuestra vida: relaciones de pareja, de hermanos, de padres a hijos, de hijos a padres... Y es en el seno de cada familia donde jugamos

2. Revisemos nuestro dilo o: !"mo reaccionamos cuando nos interrumpen pre untando cosas o pidiendo cosas... "uando dan vueltas alrededor como queriendo que les llevemos el apunte# !"undo nos muestran al una tarea del cole, o simplemente quieren ju ar un rato con nosotros# !"mo es nuestra manera de mandarles al o# !E%plicamos nuestro pedido, o simplemente imponemos nuestra &autoridad&#

(uestros hijos, i%ual ue cada uno de nosotros, no son perfectos. )odos tenemos cualidades y defectos, y estamos hasta el fin de nuestro tiempo terreno llamados a crecer y madurar a trav*s de lo ue vamos viviendo, de la experiencia... por eso debemos ser muy comprensivos.
!"mo reaccionamos cuando no se portan como quisi$ramos#

Ellos necesitan ser educados en su libertad:

)ambi*n, y para poder crecer en libertad, necesitamos ser educados en nuestra responsabilidad$ como padres debemos compartir con nuestros hijos, en la medida de sus posibilidades, las cosas de la familia. Pe ue!as tareas, compartir con ellos cosas ue nos pasan, problemas ue podemos tener ue enfrentar... +un ue pare,ca ue a ellos no les interesa... "on todas maneras de ense!arles a ser responsables. + los chicos, como al arbolito reci*n plantado, hay ue ponerles -lmites-$ son la estaca ue necesitan para crecer derechos. +prender a ser personas,

es aprender a convivir, compartir, renunciar a caprichos y e%osmos de todo tipo, para poder estar con el otro, caminar junto al otro, respetarnos en nuestras individualidades

y compartir lo mejor ue tenemos...

!Practicamos estas cosas entre nosotros#

&. 'ara charlar en pareja

Las personas con capacidad de contemplacin no necesitan esperar circunstancias especiales para ser felices o para %o,ar de un buen momento. La clave est en el amor a las cosas sencillas de cada da. Hay que redescubrir las cosas normales: El encanto sencillo de la amistad, las flores para un enfermo, una mesa aco%edora, un apretn de manos, una sonrisa, el dibujo de un ni!o, la luna roja, un campo de %irasoles, la carta de un ami%o, un recuerdo hermoso, la lluvia ue %olpea en el cristal mientras nos tomamos de la mano... La vida se convierte en una fiesta cuando sab*s disfrutar de las cosas normales de cada da. /ecord# siempre: tu riqueza no es cuanto tens, sino cunto sabores de la vida. "lo es aut*nticamente tuyo a uello ue no podras perder en un naufra%io (unca ser* feli, si no controlo mis sentimientos, si estropeo mi jornada por un rayn en el coche, por un error profesional, por una ta,a ue se volc, por una cita ue no se dio o por un saludo ue se me nie%a. Por eso, el control emocional es uno de los factores principales ue hay ue lo%rar para la creacin de un espacio interior. +a vida actual tiene una so)recar a de elementos a itantes: el apuro, la multiplicacin de impresiones artificiales creadas por la publicidad, la competencia a todos los niveles, las mismas formas de diversin 0m1sica estridente, luces sicod*licas...2 todo ello bonbardea nuestro sistema nervioso y lo convierte en un resorte a punto de estallar. . En nuestra sociedad hay un su!ervit de emociones y un d"icit de sentimientos estables y !ro"undos. )al ve, donde primero haya ue fomentar el control es en la palabra misma. (unca se ha hablado tanto como en nuestra *poca. )odos uieren participar, pero pocos tienen al%o ue decir, por ue pocos son capaces de alcan,ar el silencio y el esfuer,o necesario para la reflexin. 3uchsima %ente ue emite opiniones, o bien dice tonteras, o bien repite como un disco las consi%nas del partido o %rupo al ue pertenece. #or eso, debemos "omentar las si$uientes actitudes: Preferir las obras a las palabras 0-obras son amores y no buenas ra,ones- ...2 4esconfiar siempre de las frmulas infalibles y de las verdades absolutas 0slo as podremos dialo%ar y no discutir...2 5bservar y comprender m#s ue ju,%ar. (o dejarse llevar por chismes, trascendidos o afirmaciones caprichosas no controlables. 'uestro mundo tiene necesidad de personas tranquilas ( sencillas. "obran reformadores, salvadores y promesas de polticos. 'ecesitamos personas ama)les, ue en los comercios te atiendan con una sonrisa, ue no pierdan la paciencia en las ventanillas de una oficina, ue al conducir no se comporten a%resivamente, ue no te humillen cuando comet*s un error. 'ecesitamos personas que acepten que los otros sean &otros& %&elices los !aci"icadores, !orque ellos !oseern la tierra% 03ateo 6,6

5. Compromiso +eemos en el Evan elio de ,arcos -.,/01/23

4omando 5es6s un ni*o, lo puso en medio de ellos, lo estrech entre sus )razos ( les dijo:&El que reci)e a un ni*o como $ste en mi nom)re, a m7 me reci)e. Hacemos un momento de silencio procurando ima%inarnos a nuestro hijo.a en medio de los discpulos y al "e!or 7es1s estrech#ndolo entre sus bra,os... 8ada uno expresa interiormente un propsito para responderle a 7es1s ue nos dice: &El que reci)e a este ni*o a mi me reci)e&
6. Oracin '()mo recibimos a nuestros hijos* Ellos son +es,s !ara nosotros.

8e*or 5es6s, vos nos ense*aste con el ejemplo a reci)ir con amor a los ni*os9 a(udanos a darles a nuestros hijos el tiempo, el cari*o ( la comprensin que necesitan, para crecer en li)ertad ( responsa)ilidad, para crecer como seres humanos rodeados de afecto ( capaces de dar amor. Danos tu ternura, tu paciencia,

para que los acompa*emos en su ran aventura de vivir ( nosotros mismos si amos creciendo en nuestro ser cada vez ms mejores hijos de Dios. :m$n. 8anta ,ar7a, madre de 5es6s ( madre nuestra, ense*anos a compartir con nuestros hijos tu amor maternal, ( el amor paternal de 8an 5os$ tu esposo. :m$n.

#odemos a$re$ar al$una intenci)n !articular y todos res!ondemos: -ue$a !or nosotros

2. En casa charlamos con nuestro hijo;a

Podemos hablar con nuestro hijo.a sobre nuestro modo de llevarnos en casa. Podemos decir, por ejemplo: vos sab*s ue te ueremos mucho, aun ue a veces te enoj*s por cosas ue te decimos o pedimos. Por ejemplo, 98u#ndo te enoj#s con nosotros: 9En u* cosas te parece ue mam# y pap# podemos ser mejores con vos: 8uando vos met*s la pata o te port#s mal, 9)e parece bien como ue tratamos

nosotros: ;os viste ue en casa todos hacemos al%o. < tambi*n pap# y .o mam# salimos a trabajar. 9=u* te %ustara hacer para ayudar : 95 u* pod*s hacer para ayudarnos, aun ue de pronto no te %uste mucho: (om!letamos nuestra conversaci)n ayudados con la "icha . del ni/o.