Vous êtes sur la page 1sur 67

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Enrique Guzmán y Valle”


Alma Máter del Magisterio Nacional
“TALLER DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR”

I.- DATOS INFORMATIVOS


1.1. COMUNIDAD
• Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. CONDUCTORA
• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE


• BUENO MENDOZA, Mario (Filosofía – Ciencias Sociales)
• IPANAQUÉ CARMEN, José Antonio (Psicología – Ciencias Sociales)

1.4. BENEFICIARIOS
• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca

1.5. TIEMPO
• 2 horas ( Lunes de 2pm a 4pm)

II.- FUNDAMENTACIÓN
Viendo la dificultad que tienen los pobladores en mantener a sus hijos; ha
sido necesario plantear el siguiente proyecto que tiene como título
“PLANIFICACIÓN FAMILIAR”. El proyecto se realizará utilizando métodos
didácticos que ayuden al proceso de enseñanza y comprensión de los
problemas de tener más hijos, para estos se utilizara materiales didácticos
como: folletos, trípticos, papelógrafos, plumones, etc.
III.- OBJETIVOS
3.1. OBJETIVOS GENERALES
• Prevenir y presentar alternativas de solución para un embarazo no
deseado.
• Conocer y estar informados sobre el valor de ese padres o de ser
madres responsables.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS


• Incentivar a comprender y entender que el exceso de hijos dificulta
su desarrollo de ellos y sus hijos, a través de todos los métodos de
prevención conocidos.
• Fomentar y promover el cuidado de familia con el fin de mejorar la
calidad de vida
• Fomentar e incentivar la protección sexual

IV.- DESCRIPCIÓN:
Este taller de planificación familiar se ejecutará previamente a través de
una coordinación y organización del responsable, con los padres de familia.
Luego se realizará la respectiva propaganda, pegado de afiches, etc.
Terminado de hacer esto se procederá a la debida ejecución.

V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Actividades Responsable Fecha

Organización y - BUENO MENDOZA, 09 JUN


coordinación. Mario

Propaganda respectiva - IPANAQUÉ CARMEN, 16 JUN


José Antonio

Ejecución 23 JUN
SESIÓN DE TALLER

ACTIVIDAD ESTRATEGIA MATERIALES EVALUACIÓN TIEMPO


Presentación y Análisis y Cuadro Predisposición
Breve explicación. sinóptico para el
descripción de aprendizaje 15
los objetivos del
proyecto.
Desarrollo del Lluvias de Pizarra Cooperación
tema: ideas Plumones orden y
¿Qué es disciplina 20
planificación
familiar?
¿Cuáles son los Lluvias de Papelógrafos Participación,
diferentes ideas, e imágenes, atención ,
métodos de explicación y pizarra, Interés
planificación debate. plumones
familiar?
¿Cómo atender Explicación Pizarra Participación 20

y Prevenir este amplia de los Plumones Solidaridad


problema? pasos y guía Interés
práctica.
Reforzamiento Síntesis del Papelógrafos Atención y
tema aprendizaje.
Compartir Narración de Gaseosas y Solidaridad
25
experiencias galletas
VI.- FINANCIAMIENTO
6.1. RECURSOS MATERIALES
• Papelógrafos
• Dibujos, trípticos
• Plumones, etc.
6.2. RECURSOS FINANCIEROS
• Autofinanciado por los estudiantes de la práctica de la comunidad.

Profesor Mario Bueno enseñando los diversos métodos de planificación familiar


“PREPARO MI CALENDARIO DE DÍAS FÉRTILES”
PROCEDIMIENTO:
1. Indicar en el cuadro los días de menstruación y colorear en azul
2. Luego indicar los días fértiles o peligrosos y colorear de color rojo.
3. Finalmente indicar los días no fértiles o del libre ejercicio sexual y colorear
de verde.
4. Elaborar su calendario hasta diciembre.
Nota: El ejemplo que presentamos es para damas cuya fertilidad es regular es
decir de 28 días calendario. (Las damas de periodo irregular deberán ir al médico
a recibir ayuda hormonal)
Mes JUNIO JULIO
Días 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7
Color

Profesor José Ipanaqué enseñando a las madres de familia el método del ritmo y
cómo deben hacer su calendario por mes donde puedan diferenciar sus días
fértiles y no fértiles
INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO

“TALLER DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR

DIFICULTADES:

• Al inicio, poca confianza al hablar de sexualidad.


• Se debía tener un cuidado especial en el lenguaje al momento de dar la
charla sobre los hijos no deseados; ya que, varias de las madres no habían
planificado sus hijos.
• Poca presencia de los padres, la asistencia fue 100 % de las madres.

LOGROS:

• Las madres comprendieron que debía orientar sobre este tema con sus
hijas y/o nietas.
• Las damas de periodo regular saben qué días son fértiles y qué días son
infértiles hasta el mes de diciembre. Esto permitirá planificar mejor su vida
sexual.
• Se valoraron más como mujeres porque son ellas las que deciden cuando
pueden traer una nueva vida al mundo.

SUGERENCIAS:

• Se sugiere que los padres también deben participar en este tipo de talleres
porque ellos también deben conocer los métodos que usará su pareja.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“TALLER DE VIOLENCIA FAMILIAR”

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. COMUNIDAD
• Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. CONDUCTORA
• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE


• Mario Bueno Mendoza (Filosofía – Ciencias Sociales)

1.4. BENEFICIARIOS
• Pobladores de la comunidad Asociación Villa de la Esperanza –
Jicamarca

1.5. COLABORADORES
• Estudiantes de la UNE de la Práctica en la comunidad

1.6. TIEMPO
• 2 horas ( Miércoles de 2pm a 4pm)

II. FUNDAMENTACIÓN:
Sabemos que la violencia familiar es un mal que deteriora la salud
pública del país. Este problema se manifiesta en cualquier tipo o clase
social, es un mal que trae consigo severas consecuencias ya sea
psicológica, físicas o sexual. Por eso habiendo captado la existencia de
este problema social-familiar hemos decidido realizar un taller con la
finalidad de prevenir y dar alternativas de solución al problema.
III. OBJETIVO GENERAL:
3.1 OBJETIVOS GENERALES:
• Prevenir y presentar alternativas de solución a la violencia familiar.
• Concienciar a los padres de familia sobre el daño que genera la
violencia familiar.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


• Realizar un taller de violencia familiar.

IV. DESCRIPCIÓN:
Este taller de violencia familiar, se ejecutará previamente a través de
una coordinación y organización del responsable, luego se procederá a
coordinar con los padres de familia. Luego se realizará la respectiva
propaganda, pegado de afiches, etc. Terminado de hacer esto se
procederá a la debida ejecución.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Actividades Responsable Fecha

Organización y BUENO MENDOZA, 11 JUN


coordinación. Mario

Propaganda respectiva 18 JUN

Ejecución. 25 JUN
SESIÓN DE TALLER

ACTIVIDAD ESTRATEGIA MATERIALES EVALUACIÓN TIEMPO


Presentación Dinámica: Solapines Participación
20’
Una lectura
Breve Análisis y Cuadro Predisposición
descripción de explicación. sinóptico para el aprendizaje
15’
los objetivos del
proyecto.
Desarrollo del Lluvias de Pizarra Cooperación orden
tema: ideas Plumones y disciplina
20
¿Qué es la
violencia?
¿Qué es la Explicación Pizarra Atención e interés
violencia de los Plumones
familiar? conceptos
¿Cuáles son las Lluvias de Papelografos Participación,
Causas y las ideas e imágenes, atención , Interés
Consecuencias? ,explicación y pizarra,
debate. plumones 40’
¿Cómo atender Explicación Pizarra Participación
y Prevenir este amplia de los Plumones Solidaridad
problema? pasos y guía Interes
práctica.
Reforzamiento Síntesis del Papelografos Atención y
tema aprendizaje.
Compartir Narración de Gaseosas y Solidaridad
25’
experiencias galletas

VII. FINANCIAMIENTO
7.1. RECURSOS MATERIALES
• Papelógrafos
• Dibujos, trípticos
• Plumones, etc.

7.2. RECURSOS FINANCIEROS


• Por el estudiante de la practica de la comunidad.
INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO

“TALLER DE VIOLENCIA FAMILIAR

DIFICULTADES:
• Temor de las madres en conversar sobre este tema.
• Nula presencia de los padres, solo las madres asistieron.

LOGROS:
• Reflexionar más sobre el peligro de la violencia en la familia.
• Conocer las instituciones donde puede acudir en caso sufra maltrato
familiar.

SUGERENCIAS:
• Tener cuidado en el lenguaje a utilizar en este tipo de charla para no herir
susceptibilidades.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
- La Cantuta -
“TALLER APRENDIENDO INGLES COMO JUGANDO”

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. COMUNIDAD
• Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. CONDUCTORA
• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE


• Mario Bueno Mendoza

1.4. BENEFICIARIOS
• Jóvenes y niños de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.5. DURACION
• 09 de junio – 04 de Julio

1.6. TIEMPO
• 3 y media horas semanales. (Miércoles de 2:00pm a 5:30pm.)

II.- FUNDAMENTACIÓN:
Viendo la dificultad que tienen los estudiantes para comunicarse en el idioma
Ingles; ha sido necesario plantear el siguiente proyecto que tiene como título
“APRENDIENDO INGLES COMO JUGANDO”. El proyecto se realizará
utilizando métodos didácticos que ayuden al proceso de enseñanza-
aprendizaje; utilizando materiales didácticos como: flash cards, pictures,
games, quiz, etc.
III.- OBJETIVOS
• Incentivar la participación de los alumnos en el área de Ingles a través de
Métodos Didácticos.
• Reforzar la enseñanza del idioma ingles mediante juego didácticos a los
estudiantes.

IV.- ANTECEDENTES
Habiendo revisado los informes de años anteriores de la práctica en la
comunidad se encontró que se han realizado los siguientes talleres de inglés
en la comunidad La Vizcachera:

• Zinnia Edilberta Gonzáles Macuri el año 2006.


• “Adquiriendo un nuevo idioma”, en el año 2007.
• “I love English”, a cargo de la alumna Elisa Fiorella Dávila Espíritu, en
el año 2006.

V.- CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES RESPONSABLE MESES PROCEDIMIENTO

* Saludos Y despedidas
JUNIO
informales
Mario Bueno
* Saludos Y despedidas
• Greetings Mendoza MIE 11
formales
* Como Presentarse Uno
Mismo Y Otras Personas
* Integrantes De Una
Mario Bueno Familia Nuclear
• Family Mendoza * Integrantes De Una
MIE 18
Familia Compuesta
* Árbol Genealógico
* Partes Principales de Una
Casa
Mario Bueno
* Partes De Una Casa
• House Mendoza MIE 25
(Completo)
* Lugares (Colegio,
Hospital, Etc.)
Mario Bueno JULIO * Animales Domésticos
• Animals Mendoza MIE 02 * Animales Salvajes
* Zoológico
VI.- FINANCIAMIENTO
6.1. RECURSOS MATERIALES
• Papelógrafos
• Dibujos
• Plumones, etc.

6.2. RECURSOS FINANCIEROS


• Por el estudiante de la práctica de la comunidad.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional

“BELLEZA ETERNA”
Manicure

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1 Lugar : Comunidad “Villa Esperanza” Anexo 8
1.2 Departamento : Lima.
1.3 Provincia : Huarochirí.
1.4 Distrito : San Antonio
1.5 Beneficiarios : Pobladores de la comunidad de “Villa de la
Esperanza”.
1.6 Profesor Responsable : Raquel Edita Yaro Ulloa
1.7 Profesora Conductora : Karina Barturén Huamán
1.8 Fecha de Conducción : del 08 de Junio al 04 de Julio.

II.- FUNDAMENTACIÓN:
Viendo la necesidad que tienen las madres de la comunidad de contar con
una ayuda extra en su hogar, las clases de cosmetología están dirigidas a ellas
para que puedan adquirir los conocimientos básicos y ponerlos en práctica para el
beneficio de ellas mismas y del desarrollo de la comunidad. Y también estos dos
proyectos refuerzan los proyectos de autoestima que se realizaron en la
comunidad ya que las hace sentirse bella por fuera y bellas por dentro descubrir
que podemos ser más bellas cuando lo queremos y entender que la belleza
exterior es la que refleja el alma. Por eso el título de estos dos proyectos “Belleza
Eterna “nos da entender la importancia de la belleza eterna que se construye
diariamente y va de la mano con la actitud que mostramos para salir adelante
frente a las adversidades de la vida diaria.

III.- OBJETIVOS:
• Incentivar la participación de las madres en los talleres de carreras
técnicas
• Reducir la pobreza en la comunidad mediante el aprendizaje de estos
talleres.
• Determinar la falta de ayuda social en la comunidad y las necesidades
que podemos suplir en estos talleres.
• Reforzar el autoestima de las madres de la comunidad.

IV.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO


Se realizó el proyecto con total normalidad y con la participación de
muchas madres dispuestas a aprender, con mucho entusiasmo aprendieron
algo útil para su vida diaria, conociendo de esta forma la importancia de
saber alguna carrera técnica, y así poder sentirse muy útil y también apoyar
en el hogar en la medida de lo posible. Los dos proyectos tuvieron la
repercusión que me propuse al principio de mirar la belleza no sólo
externamente si no de una manera integral de la persona.

V.- GLOSARIO DE TÉRMINOS:


COSMETOLOGIA:

BELLEZA: La armonía global, física y psíquica de un individuo. Es decir:


Que sin tener en cuenta por separado cada elemento que compone su
cuerpo, aparezca ante nosotros como un todo armónico.

COSMETOLOGIA: Es la ciencia y el arte que se ocupa del cuidado y


mejoramiento de los caracteres estéticos de una piel sana.

1.- MANICURE:

Consiste en el embellecimiento y el cuidado de las manos, esa palabra es


compuesta y proviene del latín:

Mani=Mano Cure=Cuidado
Empezando con la limpieza de manos Final de la manicure

VI.- CRONOGRAMA:
DIAS: Lunes 16 de junio: Manicure
HORAS: De 2:00 p.m. – 5:00 p.m.

VII.-FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO:
• Auto financiado por la profesora responsable del proyecto.

Presupuesto de MANICURE.
CANTIDAD DESCRIPCIÓN COSTO COSTO TOTAL
UNITARIO (Nuevos Soles)
(Nuevos
Soles)
06 Esmaltes de colores 1.00 6.00
01 Cortador de cutícula 1.50 1.50
03 Limas de cartón 0.30 0.60
01 Crema para manos 1.00 1.00
Shampoo 0.50 0.50
01
Esmalte base fortificadora 1.00 1.00
01
Acetona 1.00 1.00
01
Bolsa de algodón 1.00 1.00
01
Paquetes de uñas postizas 1.00 3.00
03
Repujador 3.50 3.50
01
19.10
TOTAL
INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO

“BELLEZA ETERNA”-MANICURE

DIFICULTADES:

• Las madres no traían sus materiales completos.


• Algunas madres necesitaban mas ayuda que otros.

LOGROS:

• Lo que se logró fue que cada mamá expresará su creatividad y habilidad


en como crear sus propios recursos motivándolas a la participación activa,
reforzando su autoestima. Esto contribuyó al crecimiento del potencial
expresivo, superación de inhibiciones (temores, perjuicios e inercia) y el
ejercicio de la imaginación.

SUGERENCIAS:

• Se sugiere que cuando se trabaja con madres se tiene que considerar cuál
es la edad de cada una de ellas, ya que las madres mayores tienen otro
tipo de conversación y no olvidemos que hay chicas jóvenes que también
quieren aprender. Para ellos nos tuvimos que separar en dos grupos, a
parte que los diseños de las jóvenes difieren de los gustos de las madres.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional

“BELLEZA ETERNA”
Maquillaje

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1 Lugar : Comunidad “Villa de la Esperanza” Anexo 8
1.2 Departamento : Lima.
1.3 Provincia : Huarochirí.
1.4 Distrito : San Antonio
1.5 Beneficiarios : Pobladores de la comunidad de “Villa
Esperanza”.
1.6 Profesor Responsable : Raquel Edita Yaro Ulloa
1.7 Profesora Conductora : Karina Barturén Huamán
1.8 Fecha de Conducción : Del 08 de Junio al 04 de Julio.

II.- FUNDAMENTACIÓN:
Viendo la necesidad que tienen las madres de la comunidad de contar con
una ayuda extra en su hogar, las clases de cosmetología están dirigidas a ellas
para que puedan adquirir los conocimientos básicos y ponerlos en práctica para el
beneficio de ellas mismas y del desarrollo de la comunidad. Y también estos dos
proyectos refuerzan los proyectos de autoestima que se realizaron en la
comunidad ya que las hace sentirse bella por fuera y bellas por dentro descubrir
que podemos ser más bellas cuando lo queremos y entender que la belleza
exterior es la que refleja el alma. Por eso el título de estos dos proyectos “Belleza
Eterna “nos da entender la importancia de la belleza eterna que se construye
diariamente y va de la mano con la actitud que mostramos para salir adelante
frente a las adversidades de la vida diaria.
III.- OBJETIVOS:
• Incentivar la participación de las madres en los talleres de carreras
técnicas
• Reducir la pobreza en la comunidad mediante el aprendizaje de estos
talleres.
• Determinar la falta de ayuda social en la comunidad y las necesidades
que podemos suplir en estos talleres.
• Reforzar el autoestima de las madres de la comunidad.

IV.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:


Se realizó el proyecto con total normalidad y con la participación de muchas
madres dispuestas a aprender, con mucho entusiasmo aprendieron algo útil
para su vida diaria, conociendo de esta forma la importancia de saber alguna
carrera técnica, y así poder sentirse muy útil y también apoyar en el hogar en
la medida de lo posible. Los dos proyectos tuvieron la repercusión que me
propuse al principio de mirar la belleza no sólo externamente si no de una
manera integral de la persona.

V.- GLOSARIO:
MAQUILLAJE:

Se entiende por maquillaje a la técnica destinada a realizar los rasgos


faciales en procura de una mejor armonía u simultáneamente disimular los
defectos. Los efectos alcanzados por el maquillaje deben ante todo parecer lo
mas naturales y por ello se aconseja los usos de tonos discretos y tonos mas
subidos que permitan acentuar los rasgos mas interesantes y positivos
disimulando las imperfecciones que puedan restar apariencia y personalidad.

El arte del maquillaje sigue paso a paso el camino de la moda renovándose


en cada temporada. Los distintos cambios en las indumentarias hace que
también se modifique el maquillaje en este sentido los expertos maquilladores
varían constantemente el centro de atracción del rostro, así unas veces
destacan los ojos, otras los labios, con diferentes coloraciones, combinaciones
y formas.
NUESTRA MODELO: MAMÁ MAURA

- Todos hemos comprendido en el taller cual es la verdadera belleza eterna


- Manicure y maquillaje en nuestra bella Patricia

VI.- CRONOGRAMA:

DIAS: Martes 17 de Junio: Maquillaje

HORAS: De 2:00 p.m. – 5:00 p.m.

VII.-FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO:
Presupuesto de MAQUILLAJE

CANTIDAD DESCRIPCIÓN COSTO COSTO TOTAL


UNITARIO (Nuevos Soles)
(Nuevos Soles)
04 Labiales de colores 4.00 16.00
01 Crema de rostro 1.00 1.00
01 Base de rostro 1.00 1.00
01 Cinta para el cabello 0.50 0.50

01 Paleta de sombras 2.00 2.00

TOTAL 20.50
INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO

“Belleza eterna – Manicure”

DIFICULTADES:

• Las madres no traían sus materiales completos.


• Algunas madres necesitaban mas ayuda que otros.

LOGROS:

• Lo que se logró fue que cada mamá expresará su creatividad y habilidad


en como crear sus propios recursos motivándolas a la participación activa,
reforzando su autoestima. Esto contribuyó al crecimiento del potencial
expresivo, superación de inhibiciones (temores, perjuicios e inercia) y el
ejercicio de la imaginación.

SUGERENCIAS:

• Se sugiere que cuando se trabaja con madres se tiene que considerar cual
es la edad de cada una de ellas, ya que las madres mayores tienen otro
tipo de conversación y no olvidemos que hay chicas jóvenes que también
quieren aprender. Para ellos nos tuvimos que separar en dos grupos, a
parte que los diseños de las jóvenes difieren de los gustos de las madres.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“CLASES DE REFORZAMIENTO: YO SI PUEDO HACER HISTORIA”

I.- DATOS INFORMATIVOS


1.1 Lugar : Comunidad “Villa de la Esperanza” Anexo 8
1.2 Departamento : Lima.
1.3 Provincia : Huarochirí.
1.4 Distrito : San Antonio
1.5 Beneficiarios : Alumnos de la comunidad de “Villa de la
Esperanza”.
1.6 Profesor Responsable : Raquel Edita Yaro Ulloa
1.7 Profesor Conductor : Karina Barturén Huamán
1.8 Fecha de Conducción : del 08 de Junio al 04 de Julio.

II.- FUNDAMENTACIÓN

Viendo la necesidad que tienen los pobladores de la comunidad en poder


acceder a la educación sin contar con esos recursos necesarios viene a
desarrollarse este reforzamiento académico para de esta manera suplir en la
medida de lo posible las carencias que las políticas económicas no han podido
solucionar hasta hoy, utilizando métodos didácticos que ayuden al proceso de
enseñanza-aprendizaje.

El proyecto de nivelación académica de las áreas de Comunicación Integral


responde a la necesidad del Plan de Emergencia Educativa, ya que en la
actualidad los alumnos del nivel primario y secundario presentan deficiencias
sobre todo en la comprensión lectora, así como, en la resolución de problemas
razón, por la cual, nos vemos motivados de llevar a cabo este proyecto.
III.- OBJETIVOS
3.1 OBJETIVOS GENERALES:
• Incentivar la participación de los alumnos en el área de Historia a través
de Métodos Didácticos.
• Reducir la tasa de analfabetismo por debajo del 4%.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Rapidez y fluidez en la lectura y comprensión de textos.
• Uso adecuado de la ortografía.
• Incentivo de la lectura.

IV.- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO


El proyecto está dirigido a los estudiantes pertenecientes a la Comunidad
Villa Esperanza Anexo 8, para ello se cuenta con su participación y las ganas
que le pongan a las clases. Este proyecto va a originar que los alumnos se
entusiasmen más con la lectura y las clases didácticas. Pueden también
desarrollar actividades creativas. Las clases se dan donde está ubicada el
Comedor 28 de Junio de Villa Esperanza- Anexo 8, con la participación de los
estudiantes de la comunidad y la colaboración de la profesora responsable.

V.- CRONOGRAMA
DIAS: Lunes, Martes y Miércoles
HORAS: De 9:00 a.m. – 12:00 p.m.

VI.-FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO.
• Auto financiado por la profesora responsable del proyecto.
Presupuesto.
CANTIDAD DESCRIPCIÓN COSTO COSTO TOTAL
UNITARIO (Nuevos Soles)
(Nuevos
Soles)
4 COPIAS DE CAPACITACIÓN 0.10 0.40
03 PAPELOTES 0.30 0.90
03 PLUMONES 2.00 6.00
01 LÁMINAS 2.00 4.00
10.30
TOTAL

INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO


“CLASE DE REFORZAMIENTO: YO SÍ PUEDO HACER HISTORIA”

DIFICULTADES:

• Los niños no traían sus materiales completos.


• El aula era multigrado
• Algunos niños necesitaban mas ayuda que otros.
• Estudiamos al aire libre con mucha lluvia a veces.

LOGROS:

• Lo que se logró fue que cada niño expresará su creatividad y habilidad en


como crear sus propios recursos motivándolas a la participación activa,
reforzándolos académicamente. Esto contribuyó al crecimiento del
potencial expresivo, superación de inhibiciones (temores, perjuicios e
inercia) y el ejercicio de la imaginación.
• Se logró que se identificaran con nuestra historia, y sentirse parte de ella.

SUGERENCIAS:

• Se sugiere que cuando se trabaja con niños se tiene que considerar cual
es la edad de cada una de ellos, ya que los niños mayores tienen otro tipo
de conversación y otras inquietudes. Para ellos nos tuvimos que separar
en dos grupos o los necesarios para poder trabajar.
Estudiando con Joyce como todos los días Reforzando a Patricia en Historia

REFORZANDO A PATRICIA EN HISTORIA


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“HISTORIA DE VILLA DE LA ESPERANZA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Departamento : Lima
I.2. Provincia : Huarochirí
I.3. Distrito : San Antonio
I.4. Comunidad : Jicamarca
I.5. Anexo : N° 08
I.6. Sector : Villa de la Esperanza
I.7. Docente conductora : Barturén Huamán, Karina
I.8. Responsable del proyecto : Poma García, Laura
I.9. Área : Historia y CC.SS.

II. FUNDAMENTACION
En la actualidad nuestra sociedad presenta muchas deficiencias en el
aspecto educativo, en todas las áreas y en especial en el área de ciencias
sociales.
Hoy en día vemos que el estado trata de reducir las horas de enseñanza
en las ciencias sociales, volviendo al ciudadano más sumiso acto a
cualquier manipulación para no reclamar sus derechos.
El objetivo de enseñar ciencias sociales, es hacer del estudiante un
ciudadano crítico, analítico y listo a cualquier debate a favor de sus
derechos.
En la comunidad Villa de la Esperanza donde realizamos la practica, nos
encontramos con estudiantes de diferentes edades y condiciones muy
humilde, pero con unas ganas de aprender tan grande que nos motivan a
dar lo mejor de nosotros.
En los estudiantes del nivel primario de la comunidad Villa de la
Esperanza, se ve muy claro el problema de aprendizaje que presentan, la
meta es lograr un desempeño positivo en los estudiantes aplicando
técnicas y métodos los cuales he aprendido en la universidad.
III. OBJETIVOS:

3.1 Objetivo General

• Conocer nuestros orígenes y crear una conciencia critica en los


estudiantes.

3.2 Objetivos Específicos


• Impulsar el hábito de lectura en los estudiantes.
• Reflexionar y analizar los problemas sociales en nuestro país.
• Impulsar el amor a la historia como una ciencia social.

IV. DURACION

El presente proyecto se realizará a corto plazo (1 mes)

V. BENEFICIARIOS

• Estudiantes de Villa de la Esperanza


• Personal Docente.
• Padres de Familia.
• Comunidad.

VI. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES 09/06 10/06 16/06 17/06 23/06 24/06 30/06

Inicio (prueba de X
entrada)
Dictado de
clases X X

Prueba
X
Dictado de
clases X X X X

Prueba Final X

VII. METODOLOGIA

• Métodos Activos.
• Enseñanza Personalizada

VIII. RECURSOS

8.1 Recursos Humanos

• Estudiantes de la Universidad Nacional de Educación


• Estudiantes de la Comunidad.
• Apoyo de la Presidenta de la Comunidad de Villa de la Esperanza.
• Apoyo de la Presidenta Del Comedor Popular 28 de Junio de Villa
de la Esperanza anexo 08.
8.2 Recursos Materiales
• Plumones
• Papelotes
• Separatas
• Lapiceros.
• Lápices.
• Juegos didácticos.

IX. PRESUPUESTO

Materiales Cantidad Costo Unitario Total


(Nuevos Soles) (Nuevos Soles)
Papelotes 05 S/. 0.50 S/. 2.50

Hojas bond 15 S/. 0.10 S/. 1.50

Copias 10 S/. 0.10 S/. 1.50

Impresiones 05 S/. 0.20 S/. 1.00

Total S/. 6.50

X. FINANCIAMIENTO

Recursos propios.

XI. EVALUACION

Esta se realizará en cada taller realizado. Será constante.

XII. RESPONSABLE

• Poma García, Laura Victoria.


 Apoyando al estudiante en algunas dificulades que tiene.
 En el taller con los alumnos.
 Explicando en el taller de Reforzamiento
INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO
“HISTORIA DE VILLA DE LA ESPERANZA

El proyecto de reforzamiento en el área de Ciencias Sociales realizado en la


comunidad “Villa de la Esperanza” anexo 08 Jicamarca, se identificaron los
siguientes problemas para su realización:

• Falta de un ambiente adecuado para el desarrollo del taller.


• Carencia de recursos para los talleres.
• Abandono de los niños por algunos padres de familia.
• Especificar la edad de la población asistente a los talleres.

Luego de hacer el diagnostico general lo más importante era saber en que


condiciones estaban los participantes del taller y como podríamos actuar para
mejorar sus problemas de aprendizajes, correspondiente al área de historia.

La primera semana que llegamos la explicación que se dio a algunos


estudiantes, era sobre los temas: la leyenda de manco Cápac y mama Ocllo y la
leyenda de los hermanos Ayar.
En este tema le brinde información sobre estas leyendas a los estudiantes
que buscaban ayuda, las próximas clases que se dieron fueron temas sobre: Las
culturas del Perú (Chavín, Mochica, Chimù, Paracas, Nazca, Wari, etc.)
Siguiendo la secuencia en las clases se enseño algunos aspectos referentes
al tema: Los Incas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“MINI MARATÓN Y CAMPEONATO RELÁMPAGO”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. COMUNIDAD:
• Villa de la Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP:


• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE:


• DE LA CRUZ LUNA, José Luis (Educación Física)

II. JUSTIFICACIÓN:
Este proyecto nace para desarrollar el Ser en todas sus dimensiones:
biológica, psicológica y social específicamente la motricidad como aspecto
operativo de la personalidad, en donde a través de la competitividad los
participantes exteriorizan dichos aspectos mencionados, juntamente con sus
habilidades y destrezas.
La mini-maratón como una competencia precompetitiva dirigida para los
niños en la cual medirán su capacidad aeróbica se complementa con el
campeonato de fulbito que se da debido a la acogida que tiene dicho deporte
por la cantidad de los participantes con respecto a los demás talleres
deportivos.

III.OBJETIVOS:
3.1 Objetivos Generales:
• Realizar un evento deportivo en la comunidad Villa de la Esperanza.

3.2 Objetivos Específicos:


• Incentivar el espíritu cooperativo y de socialización entre los
pobladores de Villa de la Esperanza.
• Aumentar el nivel de participación en eventos de aspecto
deportivo, social y comunal.
• Reforzar el respeto a las leyes mediante el juego y teniendo
presente las reglas de este.
• Posibilitar una mejor calidad de vida

IV.POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO:


• Los hijos de los pobladores de “Villa de la Esperanza.”

V. RECURSOS:
5.1 Humanos:
• Profesor
• Pobladores de la Comunidad de Villa de la Esperanza

5.2 Materiales:
• Balones de fútbol
• Chalecos (verde y azul)

5.3 Herramienta:
• Silbato
• Cronómetro

VI.CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
JUNIO
25 26 27 28
Planificación y coordinación. X

Difusión del evento deportivo. X X X


Inscripción de los
X X X
participantes.
Realización del evento
X
deportivo.
VII.PRESUPUESTO:

GASTOS CANTIDAD COSTO S/.

Balón 1 12.00

Chalecos 12 50.00

Silbato 1 15.00
Transporte 8 viajes 20.00
Viáticos 4 10.00
TOTAL S/. 107.00

VIII.HORARIO DEL EVENTO:


Día del evento 28 de junio

HORA ACTIVIDAD
8:30 Concentración
9:00 Mini-Maratón
10:00 C. R. Fulbito
12:00 Culminación del evento
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“TALLER DE DEPORTES”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. COMUNIDAD:
• Villa de la Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP:


• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE:


• DE LA CRUZ LUNA, José Luis (Educación Física)

II. JUSTIFICACIÓN:
El presente proyecto surge debido a la necesidad de incrementar el nivel de
la actividad física en la comunidad de Villa de la Esperanza, ya que el
sedentarismo en la vida cotidiana va teniendo efectos en las personas y el
nivel de socialización también disminuye. Por tanto es de preponderancia
poner en marcha el presente proyecto y por otros factores de carácter
inherente al ser humano como el buen funcionamiento del organismo y su
consecuencia en la sociedad como medio de trabajo.

III. OBJETIVOS:
3.1 Objetivos Generales:
• Enseñar los fundamentos técnicos de los deportes como Fútbol,
Fútsal, Voley, Atletismo, Gimnasia y Taekwondo en la comunidad de
Villa de la Esperanza.

3.2 Objetivos Específicos:


• Proponer o dar a conocer deportes individuales como la gimnasia,
el taekwondo, el atletismo.
• Incentivar el espíritu cooperativo y de socialización entre los
pobladores de Villa de la Esperanza.
• Crear hábitos deportivos en cada participante.
• Fomentar nuevas formas organizativas de vida.

IV. POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO:


• Los pobladores de “Villa de la Esperanza.”
V. RECURSOS:
5.1 Humanos:
• Profesor
• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza
5.2 Materiales:
• Balones de fútbol, voley.
• Conos
• Latas
5.3 Herramienta:
• Silbato
• Cronómetro
VI. CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
JUNIO
11 12 18 19 20 25 26 27
Planificación y coordinación. X

Difusión del taller deportivo. X X

Inscripción de los participantes. X


Taller de Fútbol. X X X X
Taller de Fútsal. X X
Taller de Atletismo X X
Taller de Gimnasia X X
Taller de Voley X X
Taller de Taekwondo X X
VII. PRESUPUESTO:

GASTOS CANTIDAD COSTO S/.

Balón de fútbol 1 12.00

Balón de Voley 1 12.00

Silbato 1 15.00
Transporte 16 viajes 40.00
Viáticos 8 20.00
TOTAL S/. 99.00
INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO
“TALLERES DEPORTIVOS”

Se le informa que a partir del día 11 de junio, se realizó los proyectos de “Talleres
Deportivos” y “el Campeonato de fulbito y Mini-maratón” el día 28 de Junio, con la
participación de la Comunidad Jicamarca - Villa Esperanza.

LOGROS:

• Culminación satisfactoria del evento deportivo.


• Participación activa y masiva de los niños en los talleres y el campeonato.
• Satisfacción en la comunidad por haberse realizado un campeonato en el
día de su aniversario de su comedor.

DIFICULTADES:

• Conducción de la mini-maratón y el arbitraje del campeonato de fulbito, el


Prof. Practicante necesitaba de su compañero, el cual nunca llegó.
• Promesas incumplidas en los alumnos de los talleres por parte del
compañero del profesor.

SUGERENCIAS:

• Contar con un profesor de Educación física en colegio Fe y Alegría ya que


casi el 100% de los participantes estudian en dicha institución.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“TALLER DE VOLEY”

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. COMUNIDAD:
• Villa de la Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP:


• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE:


• OTAEGUI MACEDO, ANGEL SAMID

1.4. BENEFICIAROS

• Pobladores de la comunidad de Villa de la Esperanza

1.5 DURACION

• 1 mes (Junio 2008- 04 Julio 2008)

II.- FUNDAMENTACION

El proyecto de voleibol tiene como finalidad fomentar el deporte y hacia la


educación deportiva debido a la necesidad de incrementar el nivel de la
actividad física en la comunidad de Villa de la Esperanza, ya que el
sedentarismo en el día a día va teniendo efectos en las personas y el nivel de
socialización también disminuye.

III.-OBJETIVOS

3.1. OBJETIVOS GENERALES

- Promover e incentivar el deporte.


- Desarrollar la capacidad deportiva.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Enseñar los principios básicos del voleibol, posiciones, partidos
prácticos del boleo y de antebrazos.

IV.- POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO:


• Los pobladores de “Villa de la Esperanza”.

V.- LOCALIZACIÓN

Campo cercano al Comedor Popular “28 de Junio”.

VI.- TAREAS ESPECÍFICAS

ORDEN TAREAS RESPONSABLE DURACIÓN


6.1 Planeamiento.
- Ubicación del juego donde
se realizó la práctica de Otaegui 1 semana
voley Macedo, Angel
- Formación del plan del David
6.2 trabajo.
- Recurso y materiales.
1 semana
Otaegui
Organización Macedo, Angel
- Realiza formación de Samid
6.3 equipo para trabajo.
- Especialista de trabajo. 1 semana
- Descripción del tiempo.
Otaegui
6.4 Ejecución Macedo, Angel
- Trabajo de boleo y Samid 1 semana
antebrazos.
- Utilización del material
conos y balones.

6.5 Control de información


- Balance del costo de
materiales.
- Informe del trabajo
realizado.

VII. RECURSOS:
Humanos:
• Profesor
• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza
Materiales:
• Balones de voley.
• Net
• Conos

Herramienta:
• Silbato
• Cronómetro
VIII. CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES JUNIO
9 10 13 19 20 23 24 27
Planificación y coordinación. X

Difusión del taller deportivo. X X


Inscripción de los
X
participantes.
Taller de Voley X X X X X

IX. PRESUPUESTO:

GASTOS CANTIDAD COSTO S/.

Balón de Voley 1 12.00

Net 1 Prestado

Silbato 1 15.00
TOTAL S/. 27.00
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“TALLER DE ATLETISMO”

I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1. COMUNIDAD
. VILLA DE LA ESPERANZA
1.2 Conductora PPP
. Lic. Karina Barturén Huamán
1.3. PROFESOR PRACTICANTE
. OTAEGUI MACEDO, ANGEL SAMID
1.4. BENEFICIAROS
. Pobladores de la comunidad de Villa de la Esperanza
1.5. DURACION
. 1 mes

II.- FUNDAMENTACION
El proyecto de atletismo tiene como finalidad fomentar el deporte debido a la
necesidad de incrementar el nivel de la actividad física en la comunidad de
Villa de la Esperanza, ya que el sedentarismo va teniendo efectos en la salud
de las personas y el nivel de socialización también disminuye es por ello que
nos vemos en la necesidad de incentivar el espíritu deportivo de manera de
poder realizar competencia de velocidad.

III.-OBJETIVOS
3.3. Objetivos Generales
- Promover e incentivar el deporte
-Desarrollar la capacidad deportiva

3.4. Objetivos específicos


- Enseñar los principios básicos del atletismo, posiciones, de partida,
movimiento de brazos y piernas.
IV.- POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO:
• Los pobladores de “Villa de la Esperanza.”

V.- LOCALIZACIÓN

Campo cercano al Comedor Popular “28 de Junio”.

VI.- TAREAS ESPECÍFICAS:

NECESIDAD DE LAS DIFERENTES CUALIDADES PARA CADA PRUEBA


Prueba Velocidad Resistencia Resistencia
anaeróbica aeróbica

85% 14% 1%

80% 18% 2%

35% 60% 5%

25% 40% 35%


10% 40%

5% 15% 50%

3% 7% 80%

1% 1% 90%

98%
RELACIÓN DE PRUEBAS PARA DIFERENTES GRUPOS DE EDAD

Chicos 10-11 años 150m, 15Dm, 100Dm, Altura, Longitud, Peso (3kg), Relevos
4x60m y 2xl000m, Triathlon (60m, Altura, Peso), Cross (2km)
Chicas 10-11 años 6Dm, 15Dm, Longitud, Altura, Peso (3kg), Relevos 4x60m,
Cross (2km)
Chicos 12-13 años 80m, 30Dm, 200Dm, 80m vallas (0,84), Altura, Longitud,
Pértiga, Peso (4kg), Disco (1kg), Pelota (baseball: 150g -
Reglamento de Jabalina), Relevos 4x80m, Marcha (300Dm),
Cross (3-4km), Tetrathlon
Chicas 12-13 años 60m, 30Dm, 60Dm, 6Dm vallas (0,76), Altura, Longitud, Peso
(3kg), Disco (500g), Relevos 4x60m, Triathlon (6Dm, Peso,
Altura), Marcha (2km), Cross (3km)
Chicos 14-15 años 10Dm, 40Dm, 150Dm, 300Dm, 11Dm vallas (D,91m), 30Dm
vallas (O,84rn), 1500m obstáculos, Altura, Longitud, Triple,
Pértiga, Peso (5kg), Disco (1,5kg), Jabalina (600g), Martillo
(5kg), Relevos 4x100m y 4x400m, Hexathlon (la. jornada:
100m, Peso y Altura; 2a. jornada: 11Dm vallas, Pértiga y
1000m), Marcha (5km), Cross (6km)
Chicas 14-15 años 80m, 150m, 300m, 600m, 1000m, 80m vallas (0,76m), 300m
vallas (0,76m), Altura, Longitud, Peso (4kg), Disco (1kg),
Jabalina (600g), Relevos 4x80m y 4x300m, Tetrathlon (80m,
Peso, Altura, Longitud), Marcha (3km), Cross (4krn)
Chicos 16-17 años 100m, 200m, 400m, 800m, 1500m, 3000m, 110m vallas
(0,94m), 400m vallas 0,84m), 2000m obstáculos, Altura,
Longitud, Triple, Pértiga, Peso (6kg) Disco 1.5kg) Jabalina
(600g) Martillo (6kg Octathon 1ra Jorrada 100m, Peso, Altura,
400m; 2a. jornada: 110m vallas, Pértiga, Jabalina y 1500m),
Marcha (10km), Cross (6km)
Chicas 16-17 años 100m, 200m, 400m, 800m, 1500m, 100m vallas (0,84m), 300m
vallas (0,76m), Altura, Longitud, Peso (4kg), Disco (1kg),
Jabalina (600g), Relevos 4x 100m y 4x400m, Pentathlon: la.
jordana 100m vallas, Peso y Altura; 2a. jordana: Longitud y
800m, Marcha (5km), Cross (4-5km)
Chicos 18-19 años 100m 200m 400m 800m 1500m 5000m 10000m 110m y 400m
vallas 3000m obstáculos, Altura, Longitud y Triple, Pértiga,
Peso, Disco, Jabalina, Martillo, Relevos 4x100m y 4x400m,
Decathlon, Marcha (20km), Cross (8-10Km)
Chicas 18-19 años 100m, 200m, 400m, 800m, 1500m, 3000m, 100m vallas (0,84),
40Dm vallas (0,76m), Altura, Longitud, Peso, Disco, Jabalina,
Relevos 4x 100m y 4x400m, Hexathlon, Marcha (10km), Cross
(4-6km)

VII. RECURSOS:
Humanos:
• Profesor
• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza
Materiales:
• Postas
• Conos

Herramienta:
• Silbato
• Cronómetro

VIII. CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES JUNIO
9 10 13 19 20 23 24 27
Planificación y coordinación. X

Difusión del taller deportivo. X X


Inscripción de los
X
participantes.
Taller de Atletismo X X X X X X

IX. PRESUPUESTO:

GASTOS CANTIDAD COSTO S/.

Postas 4 Prestado

Conos 6 Prestado

Silbato 1 15.00
TOTAL S/. 15.00
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“TALLER DE FÚTBOL”

I.-DATOS INFORMATIVOS

1.1. COMUNIDAD

. VILLA ESPERANZA – JICAMARCA

1.2 Conductora PPP

. Lic. Karina Barturén Huamán

1.3. Profesor practicante

. OTAEGUI MACEDO, ANGEL SAMID

1.4. BENEFICIAROS

. Pobladores de la comunidad de villa esperanza

1.5. DURACION

. 1 mes

II. FUNDAMENTACIÓN:
El proyecto de fútbol tiene como finalidad fomentar el deporte debido a la
necesidad de incrementar el nivel de la actividad física en la comunidad de
Villa de la Esperanza. En el fútbol, el rendimiento de un equipo no es la
resultante de la suma de las capacidades individuales de cada jugador. El
rendimiento proviene de la coordinación eficaz de los jugadores ante las
diversas situaciones que plantea el juego. No se trata de sumar las aptitudes
de cada uno, se trata de coordinarlas. En definitiva, importa la prestación
colectiva, aunque muchas acciones se resuelvan por ejecución individual;
pero esa ejecución proviene y ha sido precedida de un trabajo colectivo y es
lo que queremos lograr.
III.-OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
- Promover e incentivar el deporte
- Desarrollar la capacidad deportiva

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Enseñar los principios básicos del fútbol, posiciones, partidos prácticos
del fútbol, traslación y conducción del balón.

IV.- POBLACIÓN BENEFICIADA CON EL PROYECTO:


• Los pobladores de “Villa de la Esperanza.”

V.- LOCALIZACIÓN

Campo cercano al Comedor Popular “28 de Junio”.

VI. TAREAS ESPECÍFICAS:


TAREAS RESPONSABLE DURACIÓN
Planeamiento.
- Ubicación del juego donde
se realizó la práctica de Otaegui Macedo, 1 semana
fútbol. Angel David
- Formación del plan del
trabajo.
- Recurso y materiales.
Otaegui Macedo, 1 semana
Angel Samid
Organización
- Realiza formación de
equipo para trabajo.
- Especialista de trabajo. Otaegui Macedo, 1 semana
- Descripción del tiempo. Angel Samid

Ejecución
- Trabajo de conducción y 1 semana
traslación.
- Utilización del material
conos y balones.

Control de información
- Balance del costo de
materiales.
- Informe del trabajo
realizado.
VIII. RECURSOS:
Humanos:
• Profesor
• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza

Materiales:
• Balones de fútbol
• Conos

Herramienta:
• Silbato
• Cronómetro
IX.CRONOGRAMA:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES JUNIO
9 10 13 16 17 18 24 27
Planificación y coordinación. X

Difusión del taller deportivo. X X


Inscripción de los
X
participantes.
Taller de Fútbol X X X X X X

X. PRESUPUESTO:

GASTOS CANTIDAD COSTO S/.

Balones de Fútbol 3 Prestado

Conos 6 Prestado

Silbato 1 15.00
TOTAL S/. 15.00
INFORME FINAL DEL PROYECTO EJECUTADO
“Talleres Deportivos”

Logros:
• Gracias a las Educación Física que se ejecutaron en la comunidad de Villa
de la Esperanza se logró despertar los diferentes valores del deporte.
• Adquirir una valiosa experiencia vivencias en el trato con los niños de en
el deporte, conociendo de esta manera sus ideas e inquietudes.
• Se mostraron satisfechos al realizar diferentes trabajos deportivos con los
materiales que contábamos que fueron poco pero se logro las metas que
se deseaban

Dificultades:

• Los Pobladores no cuentan con muchos recursos económicos y por ello la


gran mayoría de nuestros proyectos lo tenemos que solventar nosotros
mismos.
• El factor del tiempo para realizar nuevos proyectos con los niños en le
deporte.
• Nuestro horario del Taller se cruzaba con otros talleres.
• No contar con servicios de agua, desagüe, y luz aspectos necesarios
ende la dificultad de mantener un ambiente de higiene adecuado.
• También no se contaba con campos deportivos adecuado para poder
realizar los trabajos adecuados a los diferentes deportes como el
atletismo, vóley y fútbol
• Ya que se contaba con un campo de tierra que no era tan adecuado la
trabajo la cual podría provocar lesiones en le momento de los diferentes
trabajos deportivos

Sugerencias:

• Mayor participación de la comunidad en los talleres de educación física


porque estos son importantes y nos ayudan a fomentarle deporte y la salud
en los niños y el respeto entre ellos y las buenas costumbres entre las
personas.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional
“DISEÑO DEL BLOG DE VILLA DE LA ESPERANZA”

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. COMUNIDAD
• Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca
1.2. CONDUCTORA
• Lic. Karina Barturén
1.3. PROFESOR PRACTICANTE
• IPANAQUE CARMEN, José Antonio
• FLORES CABRERA, Yenifer
• MEDRANO REYNA, Josué
1.4. BENEFICIARIOS
• Pobladores de la comunidad Villa Esperanza – Jicamarca
1.5. COLABORADORES
• Estudiantes de la UNE de la Practica en la comunidad
1.6. TIEMPO
• 7 de Junio al 6 de Julio 2008

II. JUSTIFICACION:
San Antonio es un distrito que viene desarrollándose
productivamente, económicamente y por qué no decir tecnológicamente
creando proyectos de inversión publica, prueba de ello es el proyecto VILLA
DE LA ESPERANZA que se ejecutó con la intención de desarrollar e
incentivar el turismo.
Como todos sabemos el Internet es una tecnología que me
permite difundir información desde cualquier parte del mundo entero, con
ayuda de una herramienta conocida como un “ordenador” o “computadora”.
Estos avances han forjado la necesidad de crear un espacio
donde publicar su riqueza geográfica. Turística, agraria, y productiva, con esta
razón se tuvo la iniciativa de crear un sitio Web dedicado para la comunidad
de Villa de la Esperanza.

III. DESCRIPCION DEL PROYECTO:


Este proyecto consiste en la planificación, diseño y administración de
un espacio Blog “Villa de la Esperanza”, exclusivamente para la comunidad
de Villa de la Esperanza; también se colgó un video donde muestra la
llegada de los estudiantes de la UNE.
Los docentes practicantes también escriben sus experiencias
educativas y/o anécdotas en los diversos talleres que realizaron.
El espacio de blog para Villa de la Esperanza permite incentivar,
difundir y presentar las riquezas que posee el mismo, creando un esquema
interactivo entre la comunidad y la Internet.
La página de Blog de Villa de la Esperanza estará alojada en el
Internet en un servidor gratuito con fines futuras de tener su propio espacio
con su nombre real.

IV. OBJETIVOS:
• Contribuir con el turismo de la Comunidad de Villa de la Esperanza.
• Difundir los productos hechos en los talleres por los pobladores de Villa
de la Esperanza
• Difundir la tecnología avanzada de los sistemas teleinformáticas con vista
al desarrollo de de la calidad de vida y cultura del distrito.
• Proveer de un espacio virtual donde los docentes practicantes puedan
contar sus experiencias en sus respectivos talleres.
• Permitir la discusión sobre los talleres.

V. ASPECTOS TEÓRICOS:
Blog:
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio Web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva
siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog
proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora,
en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese
un diario, pero publicado en Internet en línea.

Descripción:

Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus


comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un
diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que
depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las
herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o
incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular,
los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico,
educativo (edublogs), políticos, etc.

VI. FINANCIAMIENTO:
• Fuente De Financiamiento:
El fondo necesario para la ejecución de este proyecto ha sido donado
por el profesor responsable y demás docentes integrantes de la práctica
pre profesional.

• Presupuesto:
El monto necesario para realizar el proyecto es de: S/ 40.00

MATERIALES

INSUMOS MONTO
Internet 15 horas S/ 20.00
1 CD de diseño S/ 10.00
Impresión S/ 5.00
Copias S/ 5.00
Total S/ 40.00

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

JUNIO 2008
N° ACTIVDADES
1era 2da 3era 4ta
1 Diagnóstico / elaboración del proyecto X
2 Coordinación con las autoridades de la X
comunidad de Villa de la Esperanza.
3 Recolección de datos y fuentes X
4 Diseño grafico del material multimedia (fotos X X
videos).
5 Diseño de las páginas interactivas del sitio X X
Web.
6 Ejecutar la página de prueba del Blog de X
notas.
Exploración virtual de la página y desarrollo X
final.

VIII. METAS:
• Apoyar el turismo para el distrito de Villa de la Esperanza.
• Mejorar y participar del avance social, político y cultural de las
comunidades.

IX. EVALUACION:
• El proceso y desarrollo del diseño.
• La calidad del diseño.
• Análisis y Logros alcanzados
CREACIÓN DEL BOLG:
“Villa de la Esperanza – Jicamarca
Experiencias educativas y anécdotas en esta comunidad”

Para la creación del blog de Villa de la Esperanza nos suscribimos a una cuenta
de correo electrónico en Gmail la cual tiene diversas opciones para la creación de
un blog, como por ejemplo colgar fotos, insertar videos, poner animaciones, etc.

Dirección del blog: http://villa-esperanza-08.blogspot.com/

Preparando el video
INFORME FINAL DELPROYECTO EJECUTADO
“DISEÑO DEL BLOG DE VILLA DE LA ESPERANZA”

DIFICULTADES:

• La nula existencia de un módulo de computadoras en la zona donde los


beneficiados pudieran acceder a Internet.

LOGROS:

• Los docentes practicantes mostraron interés para publicar sus experiencias


educativas y anécdotas.

• Conseguir una alternativa para la publicidad de los productos que han


aprendido a elaborar las madres de familia en nuestros talleres.

• Esta publicidad es complemente gratuita y puede ser vista desde cualquier


computadora conectada a Internet.

SUGERENCIAS:

• Con apoyo de la Municipalidad implementar módulos de computación para


que los beneficiados puedan acceder a mayor información en Internet.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional

“Fortaleciendo la autoestima en nuestros hijos”

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1. COMUNIDAD
• Villa Esperanza - Jicamarca

1.2. CONDUCTORA PPP


• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE


• José Antonio IPANAQUÉ CARMEN

1.4. BENEFICIARIOS
• Comunidad Villa de la Esperanza

1.5. DURACION
• 2 días (1 día por semana)

II.- FUNDAMENTACIÓN

El presente proyecto “Sensibilizando a los padres en la formación de sus


hijos”, es importante porque busca orientar, apoyar y encaminar a los padres y
madres de la institución educativa y de la comunidad. Contiene temas de suma
importancia (Autoestima y comunicación padres-hijos) pues tienen que ver con la
problemática educativa que vivimos, en ella proponemos alternativas que ayuden
a mejorar dicha situación en beneficio de los estudiantes.
III.- OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVOS GENERALES:

• Capacitar y orientar a los padres de familia de la Comunidad de Villa de la


Esperanza que tomen conciencia en la formación de sus hijos, ya que es
una labor compartida, y acompañaría en el proceso de maduración
favoreciendo el desarrollo personal y familiar mediante charlas, talleres
activos, durante un mes.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Promover las relaciones humanas asertivas entre los padres de familia y


los estudiantes.
• Reforzar a los estudiantes en su personalidad.
• Reforzar el interés de los padres hacia sus hijos.
• Propiciar la participación e interés de los padres de familia en el proyecto.

IV.- ESTRATEGIAS

• Trabajo en equipo
• Juego de roles
• Elaboración y organización de
conocimientos
• Dramatización
• Folletos, trípticos
Madres resolviendo su el test de autoestima
• Música Vivencial.
V.- TALLER
1.- Diagnóstico de la Autoestima a través de un test. (Ver Cuadro 1)
2.- Colocar en el centro de un papel un signo de interrogación con la
pregunta: ¿Quién soy? Se les pide que alrededor de la pregunta central
coloquen sus cualidades, rasgos de personalidad y defectos.
3.- ¿Qué entienden por autoestima?
4.- A través de la música vivencial va recordando a nuestra madre, “lo que
decía mi madre sobre: el amor, el odio, los estudios, etc.”
5.- A través de la música vivencial va recordando a nuestra padre, “lo que
decía mi madre sobre: el amor, el odio, los estudios, etc.”
6.- Comparten sus experiencias.
7.- Comprenden que ellas deben fortalecer el autoestima en sus hijos.

VI.- CRONOGRAMA
JUNIO
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Miércoles Jueves Viernes
José Ipanaqué
Implementación
04 05 06
de ambientes

Conformación José Ipanaqué


de grupos para 11 12 13
los talleres

VII.- FINANCIAMIENTO
TALENTO RECURSOS
PRESUPUESTO
HUMANOS MATERIALES
El docente Rotafolios 6 soles
Padres y madres de
Papelógrafos 12 soles
familia
TV., Radio,
Estudiantes 34 soles
DVD., VH.
Tutores Fotografías 10 soles
Ilustraciones,
Director 5 soles
láminas,
Comunidad Copias 5 soles
Total: 72 soles

7.1. RECURSOS FINANCIEROS


• Por el estudiante de la práctica de la comunidad.
TEST DE AUTOESTIMA

Tomaremos un primer contacto con nosotros mismos desarrollando el presente test

Instrucciones:
Lee la siguiente lista de frases sobre tus sentimientos y comportamientos.
Si la frase que lees describe como generalmente te siente marca con una “X” o un “O” en
la columna de Sí.
Si la frase no describe como generalmente te sientes, marca con una “X” o un “O” en la
columna de No.

1. Generalmente me preocupan demasiado las cosas


2. Me resulta difícil hablar frente al publico
3. Hay muchas cosas sobre mi mismo que cambiaría si pudiera
4. Tomo decisiones sin mucha dificultad
5. Soy una persona eficiente
6. En mi casa me fastidio fácilmente
7. Me toma bastante tiempo acostumbrarme a algo nuevo
8. Soy popular entre las personas de mi entorno
9. Mis familiares generalmente toman en cuenta mis sentimientos
10. Me rindo fácilmente
11. Mis familiares esperan demasiado de mí
12. Es bastante difícil ser yo mismo (a)
13. Mi vida es un enredo
14. Las personas de mi entorno generalmente aceptan mis ideas
15. Tengo una pobre opinión de mi mismo (a)
16. Muchas veces me gustaría irme de casa
17. Generalmente me siento fastidiado (a) como la mayoría de las personas
18. Físicamente no soy tan simpático (a) como la mayoría de las personas
19. Si tengo algo que decir generalmente lo digo
20. Mis familiares me comprenden
21. La mayoría de las personas caen mejor de lo que yo caigo
22. Generalmente siento como si mis familiares me estuvieran presionando
23. Generalmente me siento desmoralizado (a) en mi trabajo
24. Generalmente desearía ser otra persona
25. No se puede confiar en mi

HOJA DE RESPUESTAS
Nombre y Apellidos:_____________________________________________________
Fecha:_________________________________________________________________

1. Sí No 2. Sí No 3. Sí No
4. Sí No 5. Sí No 6. Sí No
7. Sí No 8. Sí No 9. Sí No
10. Sí No 11. Sí No 12. Sí No
13. Sí No 14. Sí No 15. Sí No
16. Sí No 17. Sí No 18. Sí No
18. Sí No 19. Sí No 20. Sí No
21. Sí No 22. Sí No 23. Sí No
24. Sí No 25. Sí No
INFORME DEL PROYECTO EJECUTADO
Fortaleciendo la autoestima en nuestros hijos”

DIFICULTADES:

• Sólo las madres participaban, el 100 % de personas asistentes fueron


damas.
• Lo que nos lleva a pensar que en las zonas donde hay más dificultades
económicas, la madre es la que juega un papel fundamental en la familia y
en la educación de los hijos.
• El ambiente carecía de luz.

LOGROS:

• Las madres reconocen que lo que actualmente son, es gracias a la


formación recibida de sus padres; por lo tanto valoran más su condición de
formadoras de sus hijos.
• Dieron importancia a la comunicación verbal, porque comprendieron que
un maltrato verbal puede ser fatal en la formación de los hijos, más que un
maltrato físico.
• Mejoraron su comunicación no verbal, es decir las palabras de cariño,
afecto y comprensión eran acompañadas con gestos o modulación de voz
que reforzaban la transmisión de afecto y elevaban la autoestima de sus
hijos.

SUGERENCIAS:

• Mantener la asistencia de las madres a este tipo de talleres.


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Máter del Magisterio Nacional

“Mejorando nuestra calidad de vida: eliminando el estrés”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. COMUNIDAD

• Villa Esperanza - Jicamarca

1.2. CONDUCTORA PPP

• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESOR PRACTICANTE

• José Antonio IPANAQUÉ CARMEN

1.4. BENEFICIARIOS

• Comunidad Villa de la Esperanza

1.5. DURACION

• 2 días (1 día por semana)

II.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto “Sensibilizando a los padres en la formación de sus
hijos”, es importante porque busca orientar, apoyar y encaminar a los padres y
madres de la institución educativa y de la comunidad. Contiene temas de suma
importancia (Autoestima y comunicación padres-hijos) pues tienen que ver con la
problemática educativa que vivimos, en ella proponemos alternativas que ayuden
a mejorar dicha situación en beneficio de los estudiantes.

III.- OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVOS GENERALES
• Comprender que el nivel de estrés puede ser perjudicial para su salud.
• Mejorar la calidad de vida de los pobladores de “Villa de la Esperanza”
eliminando el estrés.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Practicar con los padres de familia ejercicios sencillos que permitan
eliminar el estrés.
• Controlar su estado mental a través de la música de relajación.

IV.- ESTRATEGIAS:
• Trabajo en equipo
• Música de relajación
• Elaboración y organización de conocimientos
• Folletos, trípticos.

V.- CRONOGRAMA
JUNIO
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Miércoles Jueves Viernes
Implementación José Ipanaqué
18 19 20
de ambientes
Conformación José Ipanaqué
de grupos para 21 22 23
los talleres

VI.- TALLER
1. Conceptos generales sobre el estrés y cómo afecta nuestra salud.
2. Ejercicios de tensión y relajación en puntos clave del cuerpo: en las
muñecas, en los ojos, en los dedos del pie, abdomen y mandíbula.
3. Ejercicios sobre imaginación. Imagine el ruido de una moto/ imagine el
sonido que provoca el viento sobre el follaje de un árbol, etc.
4. Provocar cambios de tonos en su voz: diga los números del 1 al 10
gritando, luego suavemente y por último con su tono de voz normal.
5. En una posición cómoda escuchar el CD de relajación y seguir las
indicaciones que el locutor va diciendo.
6. Comparten sus experiencias.
7. Se comprometen a dedicar en su rutina diaria a seguir practicando estos
ejercicios.
VII.- FINANCIAMIENTO:
TALENTO RECURSOS
PRESUPUESTO
HUMANOS MATERIALES
Los conductores Rotafolios 6 soles
Padres y madres de
Papelógrafos 12 soles
familia
TV., Radio,
Estudiantes 34 soles
DVD., VH.
Comunidad Copias 5 soles
Total: 57 soles

7.1. RECURSOS FINANCIEROS


• Por los estudiantes de la practica de la comunidad.

En plenos ejercicios de relajación


INFORME FINAL SOBRE ELPROYECTO EJECUTADO
“Mejorando nuestra calidad de vida: eliminando el estrés”

DIFICULTADES:
- El ambiente carecía de tomacorriente por lo que no se pudo hacer un ejercicio
más prolongado.
- No había colchonetas y el ejercicio tuvo que ser realizado en sus bancas.
- Como estaba cerca del lugar donde los niños estaban en otros talleres, hacían
ruido por lo que interrumpía los ejercicios.

LOGROS:
- Las madres comprendieron que no es necesario pertenecer a una clase social
más cómoda para mejorar su calidad de vida.
- Los ejercicios practicados son sencillos y fácilmente podían realizarlos en sus
casas.
- Trabajar con música pudo reforzar el efecto de la relajación.

SUGERENCIAS:
- En una próxima práctica a la comunidad seguir brindando este tipo de taller,
porque es necesario para mejorar la calidad de vida de las familias.

Madres escuchando la música de relajación