UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Enrique Guzmán y ValleÓ

Alma Máter del Magisterio Nacional
- La Cantuta -
“DIAGNÓSTICO DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL DISTRITO DE
SAN ANTONIO - ANEXO 8Ó

I. DATOS GENERALES:

1.1 Lugar : Distrito de San Antonio

1.2 Departamento : Lima
1.3 Provincia : Huarochirí
1.4 Beneficiados : Comunidad De San Antonio
1.5 Profesoras Responsables : ALEJO NUÑEZ, Mónica Mercedes
BUENO MENDOZA, Mario
CASTRO PORTELLA, Marylin
FLORES CABRERA, Yenifer
IPANAQUÉ CARMEN, José
YARO ULLOA, Raquel
1.6 Profesora conductora : Lic. Karina Barturén Huamán
1.7 Fecha de Ejecución : 20 de junio – 23 de junio

II. JUSTIFICACIÓN:

Luego de observar la contaminación ambiental en la que se

encuentra expuesta la población de San Antonio por las ladrilleras,
fabricas situadas alrededor de esta localidad nos vemos en la necesidad
de realizar una encuesta a sus dirigentes que nos brindaran la
información detallada de lo que acontece en su sector para que la
municipalidad del distrito de Antioquia realice acciones como el reciclaje,
educación ambiental, arborización.
III. DESCRIPCIÓN DEL PRO YECTO:

Este proyecto esta dirigido a todos los pobladores del distrito de

Antioquia, siendo los entrevistados los dirigentes de cada sector que nos
proporcionaran la información necesaria respondiendo a las diversas
preguntas agrupadas como: el frente verde donde se indagará acerca de
las áreas verdes, el frente marrón acerca de la contaminación, el frente
azul correspondiente a la educación ambiental, reciclaje y el frente
dorado conformado por el comercio como la crianza de cerdos,
conductores de mototaxis, los comedores, los mercados. El proyecto
abarca la redacción de un informe a partir de lo observado por los
encuestadores y las respuestas hechas por los dirigentes que facilitara
las acciones abordadas por la municipalidad de Antioquia ante este
problema.

IV. OBJETIVOS

• Lograr que los pobladores tomen conciencia sobre la contaminación

a la cual esta expuesta.
• Fomentar el trabajo entre pobladores y dirigentes
• Recolectar los datos necesarios para desarrollar una alternativa de
solución.

V. RECURSOS
5.1 Recursos materiales:
• Fichas de diagnóstico
• Lapiceros.
5.2 Potencial humano
• Profesores de la “Universidad Nacional de Educación” a cargo del
proyecto
• Pobladores de San Antonio
VI. PRESUPUESTO
COSTO COSTO
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
UNITARIO TOTAL
5 Viáticos Ida 2.00 10.00
5 Viáticos vuelta 2.00 10.00
5 Ficha de diagnóstico 0.30 1.50
5 Lapiceros 1.00 5.00
20 TOTAL 5.30 26.50

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

JUNIO
N° ACTIVDADES
17 18 19 23

1 Coordinación con las autoridades de la x

municipalidad de San Antonio
Capacitación con el Consejo Ambiental de x

2 Municipalidad sobre el diagnóstico

Encuestas a los sectores de:
x
• SECTOR 10 ÁREA 5
• SECTOR NORTE ÁREA 13 x

• SECTOR 25 x
x
• SECTOR A1
3 Informe del Diagnóstico

VIII. EVALUACIÓN
• La evaluación se hará de acuerdo a los objetivos expuestos en este
proyecto.
• Se hará una evaluación integral durante el proceso y final del proyecto.
 INFORME DEL DIAGNÓSTICO

Encuestador(a): Raquel Yaro Ulloa

Encuestado (a): Beatriz Cabrera De La Paz

Se realizó el diagnóstico con total normalidad ubicándonos con el mapa del

distrito logramos llegar cada uno a nuestros destinos, y se procedió hacer la
encuesta al Dirigente de la Comunidad Del SECTOR 10 AREA V en este caso
se realizó la encuesta a la Dirigente Beatriz Cabrera de la Paz, quien pasó a
relatarnos las situación de su sector como por ejemplo: La falta de áreas
verdes en la zona, mucha contaminación ambiental, poca presencia de zonas
comerciales, manejo inadecuado de los suelos, la mayoría de los habitantes se
dedican al trabajo informal pero digno, no existe I.E por lo cual tienen que salir
de su comunidad para que sus niños accedan a una.

Por lo que pudimos observar es la presencia de una comunidad muy unida muy
organizada, tranquila sin mucha presencia de delincuencia, tienen el acceso al
agua, y luz provisional.
Agradecimos la colaboración de parte de la representante que gracias a la
información ofrecida por ella pudimos colaborar con el proyecto de
Arborización.
 INFORME DEL DIAGNÓSTICO

Encuestador(a): Marylin Antonieta Castro Portella DNI: 43189037

Encuestado (a): Juana Cuadros DNI: 09838693

En el presente informe fue realizado por los alumnos de la Practica a la

Comunidad de la Universidad Nacional “Enrique Guzmán Y ValleÓ, como
apoyo a la Municipalidad De San Antonia para la ejecución del diagnostico
situacional, para conocer el medio ambiental del Área 13 - Sector Norte del
distrito de san Antonio, con el fin que la municipalidad en el área ambiental
pueda mejorar el medio ambiente en el que viven.

PROBLEMAS AMBIÉNTALES

Frente Verde:
 La zona cuenta con pocas áreas verdes, y las que existen son muy bien
cuidadas por los pobladores ya que hay una cantidad minima de
residuos sólidos en los jardines y calles, pero a pesar de su gran
esfuerzo por mantener estas áreas su mayor problema es la escasez de
agua potables ya que ellos se mantienen con el agua que les
proporcionan las cisternas, mayormente las planas que crecen sin
ningún problema en esta zona es el cactus, pues es una planta que no
necesita mucha irrigación.

Frente Marrón:
 En la zona hay un mínimo de problemas con la contaminación del aire,
ocasionado por la quema de basura, como también por al existencia de
empresas recicladores informales, las cuales no ayudan al cuidado del
medio ambiente. La población en esta zona se incrementa cada día
mas, y su preocupación es no poder contar con agua, desagua y luz.
Frente Azul:
 Hay una gran parte de la población que no conoce las causas y
consecuencias de la contaminación ambienta, por lo cual la comunidad
pide a la municipalidad recorra los diferentes sectores, brindando
información sobre temas del cuidado del medio ambiente, alimentación y
salud.
 A pesar de esta carencia de conocimiento de estos temas la comunidad
se organiza y realiza diversas actividades para mejorar su ambiente
(Minca).

Frente Dorado:
 La gran mayoría de los pobladores de la zona su actividad laborales son:
obreros, comerciantes y moto taxistas Y/o chóferes.
 Dentro de la comunidad no encontramos mercados, los cuales causen
deficiencia de limpieza.

CONCLUSIONES
 En la encuesta realizada podemos concluir que esta zona del distrito de
San Antonio carece de agua, desagüe y luz, los cuales son los servicios
que los pobladores necesitan para poder lograr mejor una calidad de
vida.
 A pesar que la comunidad no cuente con información sobre la
contaminación del medio ambiente, ellos a través de sus mincas que
realizan conjuntamente trabajos para poder mejor el ambiente en el que
viven, cuidando las pocas áreas verdes con la que cuenta

 También encontramos que muchas propiedades no cuentan con tirulo de

propiedad, lo cual la municipalidad debe tener muy encuenta y proceder
a realizar los trámites correspondientes.
 INFORME DEL DIAGNÓSTICO

Encuestador(a): Mario Bueno Mendoza

Encuestado (a): Marisol Ordoñez Guitierrez

1. LOS PROBLEMAS PRIMORDIALES QUE SE EXISTEN:

Al llegar al SECTOR 25 Las Praderas, entreviste a la presidenta Marisol

Ordóñez Gutiérrez la cual gustosamente acepto responder todas las preguntas.
Nos dio a conocer sus carencias y principales necesidades las cuales detallo a
continuación:

- La falta de agua y desagüe.

- La falta de luz eléctrica.
- Los problemas de limites entre el distrito de Lurigancho-Chosica y san
ANTONIO.
- La falta de arborización en todo el sector 25 “Las Praderas”.
- La mayor presencia de la policía y una buena organización entre la
policía y el serenazgo par evitar el robo y la delincuencia
- La ampliación de la posta medica de Jicamarca la cual no abastece a
todos los pobladores del anexo 8
- La creación de un hospital
- La creación de más colegios, wawahuasis, etc. y un instituto
tecnológico para los jóvenes
- Mejorar todas las calles del sector 26 y el anexo 8
- Campañas de ayuda, de salud, de educación, de prevención, etc. para
todos los niños, jóvenes y adultos del sector 25 “Las Praderas” y el
anexo 8.
- Apoyo por el frió que actualmente viven.
- La creación de un tanque o pozo de agua (la cual se iba a crear en su
sector, pero ahora cambiara de lugar).
- Que los aguateros suban y cobren menos el agua.
- Creacion de comedores populares y vasos de leche.
 - Que el alcalde se acerque a ver como estan y el mismo que vea con sus
propios ojos lo que esta pasando en el sector 25 “las praderas”.
- Que el alcalde cumpla con sus promesas electorales.
- Un mayor presupuesto

2. RECOMENDACIONES:

El sector visitado es realmente bajo de recursos económicos, el lugar donde

habitan es realmente poco recomendable para que vivan ya que esto afecta
mucho su salud y su bienestar social.

Lo que la población realmente desea es la luz eléctrica, el agua y desagüe

(aunque saben que es un poco imposible hacerlo ahora) pero lo desean con
ansias.
 INFORME DEL DIAGNÓSTICO

Encuestadores: José Antonio Ipanaqué Carmen

Yenifer Flores Cabrera
Encuestado (a) : Jorge Huamán Flores

 La persona entrevistada es el Sr. Jorge Huamán Flores, Vicepresidente

de la Asociación San Juan de Jicamarca (ex – “Las Lomas”)
 Esta asociación antes se denominaba “Las Lomas”
 Esta asociación pertenece a la Municipalidad de Chosica y no a la
Municipalidad de San Antonio, según el Vicepresidente.
 Esta asociación carece de electrificación, antes quien proveía era la
Asociación “Las Praderas” pero después de una discusión entre
dirigentes de ambas asociaciones se suspendió el abastecimiento de
luz.
 Hay pocas áreas verdes. Recién este año el PRONOEI “Los pequeños
angelitos” está implementando las FAENAS DE ARBORIZACIÓN, donde
se hace mantenimiento a sus plantas, éstas son donadas.

Críticas a la gestión municipal:

 “El alcalde debe trabajar mejor en su gestión, él ya sabe en su
conciencia cómo está trabajando. La población no está muy contenta
con su trabajo debido a sus promesas incumplidas.”

Sugerencias:
 “El alcalde debe también trabajar con la Asociación de San Antonio de
Chiclla porque también pertenece a su gestión y es más pobre que
nosotros (San Juan de Jicamarca), ellos tienen que traer agua de otro
cerro y prácticamente es un día para abastecerse de agua”
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y ValleÓ
Alma Máter del Magisterio Nacional
- La Cantuta -
PROYECTO: PINTADO DEL COMITÉ CENTRAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. COMUNIDAD
• Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. DOCENTE CONDUCTORA

• Lic. Karina Barturén

1.3. DOCENTES PRACTICANTES

• AGÜERO VALDIVIA, JUAN ADOLFO
• ALEJO NUÑEZ, MÓNICA MERCEDES
• ARIAS QUISPE, LADY ANALÍ
• BUENO MENDOZA, MARIO
• CASTRO PORTELLA, MARYLIN ANTONIETA
• CÓRDOVA GARCÍA, DORA
• DE LA CRUZ HUAROC, MARLENE
• DE LA CRUZ LUNA, JOSÉ LUIS
• ESQUIVEL MILLA, JANET
• FLORES CABRERA, YENIFER CARLA
• IPANAQUÉ CARMEN, JOSÉ ANTONIO
• MALPARTIDA VARGAS, JOHN
• MEDRANO REYNA, JOSUÉ MARCOS
• OTAEGUI MACEDO, ÁNGEL SAMID
• POMA GARCÍA, LAURA VICTORIA
• ROMERO CHAGUA, ANA MARÍA
 • YARO ULLOA, RAQUEL EDITA

1.4. BENEFICIARIOS
• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca

1.5. COLABORADORES
• Estudiantes de la UNE de la Practica en la comunidad
• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.6. TIEMPO
• 09 de junio – 04 de Julio

II. FUNDAMENTACIÓN:
Teniendo en cuenta la condición en la que se encuentra la fachada del
comité central ubicado en la segunda zona, creemos conveniente realizar
el proyecto de pintado para mejorar la imagen presencial de este local, ya
que este es el centro de reuniones comunales y a la vez será el ambiente
destinado a los docentes practicantes de la Universidad Nacional de
Educación “Enrique Guzmán y Valle”.

III. OBJETIVOS:
3.1 Objetivo General:
- Mejorar la imagen del local a través del pintado de la fachada.

3.2 Objetivo Específico:

- Establecer las condiciones óptimas para una adecuada área de trabajo.

iV. Área:
- Infraestructura.

V. Meta:
- Pintado de la fachada para la primera semana de Junio.
VI. Responsables:
- Todo el grupo 11

VIII. Cronograma.
Actividades 1ra Semana de junio
Responsables L M M J V
- Docentes practicantes X
Organización y
- Comité Central
coordinación
Entrega de materiales Comité Central X X
Lijado Docentes practicantes X
Pintado Docentes practicantes X

IX. Recursos:
9.1 Humanos:
Docentes Practicantes
9.2 Materiales:
- Pintura
- Lijas
- Brochas
- Rodillos
- Espátulas
- Periódicos viejos
- Escalera
- Balde, tina, etc.

9.3 Económicos:
- Donaciones y recursos propios.

X. Evaluación.
- Cumplimiento de los objetivos y metas trazadas.
- Cumplimiento del cronograma.
- Participación del grupo ejecutor.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y ValleÓ
Alma Máter del Magisterio Nacional
“PROYECTO: REFORESTANDO NUESTRAS AREAS VERDESÓ

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. COMUNIDAD
• Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. DOCENTE CONDUCTORA

• Lic. Karina Barturén

1.3. DOCENTE PRACTICANTE

• AGÜERO VALDIVIA, JUAN ADOLFO
• ALEJO NUÑEZ, MÓNICA MERCEDES
• ARIAS QUISPE, LADY ANALÍ
• BUENO MENDOZA, MARIO
• CASTRO PORTELLA, MARYLIN ANTONIETA
• CÓRDOVA GARCÍA, DORA
• DE LA CRUZ HUAROC, MARLENE
• DE LA CRUZ LUNA, JOSÉ LUIS
• ESQUIVEL MILLA, JANET
• FLORES CABRERA, YENIFER CARLA
• IPANAQUÉ CARMEN, JOSÉ ANTONIO
• MALPARTIDA VARGAS, JOHN
• MEDRANO REYNA, JOSUÉ MARCOS
• OTAEGUI MACEDO, ÁNGEL SAMID
• POMA GARCÍA, LAURA VICTORIA
 • ROMERO CHAGUA, ANA MARÍA
• YARO ULLOA, RAQUEL EDITA

1.4. BENEFICIARIOS

• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca

1.5. COLABORADORES

• Estudiantes de la UNE de la Practica en la comunidad

• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.6. TIEMPO

• 09 de junio – 04 de Julio

II.- FUNDAMENTACIÓN

Frente a la necesidad que presenta la comunidad “VILLA DE LA

ESPERANZA” de aumentar más áreas verdes, sobre todo el grupo 11, para el
mejoramiento de la comunidad “VILLA ESPERANZA”, ya que actualmente
cuenta con poca arborización y que se necesitan para cambiar el total paisaje
de la comunidad y consideramos primero propiciar la oportunidad de dar a
conocer la importancia de la vida vegetal, asumiéndolas de tal manera que
los pobladores , y sobre todo la población en general, tomen conciencia y
respecto al medio ambiente que nos rodea, como un ente vivo que nos
proporciona muchos beneficios, como es una vida mas saludable.

También permite el uso de algunas plantas para crear un medio

correcto de aprendizajes.

III.- OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVOS GENERALES:

• Promover el cuidado de las áreas verdes, e implantar para

mejorar el ornato y calidad de vida de la comunidad de VILLA DE
LA ESPERANZA.
 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Fomentar y promover el cuidado de áreas verdes para el mejoramiento

del ornato e implementar talleres y áreas de producción de plantas
ornamentales con el fin de mejorar la calidad de vida de la
comunidad.
• Mejora la imagen de la institución educativa y la comunidad.
• Fomentar e incentivar el cuidado del medio ambiente.
• Crear conciencia ambientalista y ecológica.
• Convertir las áreas que se encuentran completamente abandonadas
y descuidadas en un espacio verde que mejore la salud de los
habitantes.

IV.- ANTECEDENTES:

Al llegar a la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca, se observó

que presentaban una carencia de áreas verdes por lo cual mejoraremos el
cuidado del medio ambiente, ya que esta sociedad de hoy en día no tiene
una conciencia ambientalista, por eso nosotros hemos creído conveniente
realizar actividades para el cuidado de estas.

Anteriormente se realizó la habilitación de las áreas verdes, que hoy en

día solo algunas están descuidadas, en especial las que se encuentran en la
parte externa donde esta el comedor donde lo encontramos en total abandono.
Lo que se pretende con este proyecto es que se afirme la conciencia
ambientalista en los pobladores de la comunidad, y el municipio.
 V.- CRONOGRAMA:

JUNIO / JULIO

ACTIVIDADES 1
2 semana 3 semana 4 semana
semana
L M M J V L M M J S L M M J V
Elaboración del
X
proyecto
Concientización de
la población acerca
de la importancia de X X X X X
la vida vegetal y sus
cuidados
Ejecución del
proyecto
Removimiento de la X X X
tierra donde se va
sembrar.
Sembrado de gras y
plantas forestales y X X X
ornamentales

VI.- FINANCIAMIENTO

6.1. RECURSOS MATERIALES

• Rastrillo
• Lampa
• Manguera
• Pico
• Agua
• Gras
• Abono
• Plantas ornamentales

6.2. RECURSOS HUMANOS

• Estudiantes de la UNE de la Práctica en la comunidad

• Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

6.3. RECURSOS FINANCIEROS

INSUMOS COSTO
Plantas ornamentales y forestales 15.00
Gras 8.00
Abono 22.00
Transporte 9.00
Capacitación (separatas y tipeos) 10.00
Total S/. 64.00
 ASPECTOS TEÓRICOS

REMOVIENDO LA TIERRA

• Se remueve la tierra en el área que se ha limpiado, por que debe estar

compactada
• Finalmente con la tierra removida.

RIEGO
• Existen muchos tipos de riego, pero utilizaremos el riego a manguera.
• Preparación del terreno
• Se labra el suelo a unos 20 cm. de profundidad, el terreno debe estar
ligeramente húmedo para ser labrado, ni muy mojado ni muy seco
• Se reparte por toda la superficie estiércol de animal juntamente con
humus de lombriz.

PLANTACIÓN Y SIEMBRA

• Se marca en el suelo con estaca de madera donde va la planta.

• Se dibuja las curvas de 15 cm. de diámetro aprox. Cada una y se
procede a realizar los hoyos
• La plantación se comienza por las plantas de mayor aporte, la tierra
extraída donde va cada planta se mezcla con abono orgánico.
• A las plantas se les retira el contenedor, bien siendo maceta o bolsa
teniendo cuidado de no estropear o deteriorar.
• Los hoyos se rellenan con tierra abonado hasta el nivel del cuello y se
da un primer riego abundante.
• Es muy importante no descuidar el riego las primeras semanas tras la
plantación ya que aun no han desarrollado raíces y son muy sensibles
en la falta de agua.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y ValleÓ
Alma Máter del Magisterio Nacional

ANIVERSARIO DEL COMEDOR POPULAR

“28 DE JUNIO “

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. COMUNIDAD
• Villa Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP

• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESORES PRACTICANTES

Grupo 11

1.4. BENEFICIARIOS
• Comedor Popular “28 de Junio” y los Niños de la Comunidad de
Villa Esperanza

1.5. DURACION
• 01día (28 de Junio).
•
II.- FUNDAMENTACIÓN
El día 28 de junio del 2008 día del aniversario del comedor popular del mismo
nombre se organizó una gimkana, la cual fue realizada por los profesores
practicantes de la UNE y contó con el apoyo de las señoras socias del
comedor.
La gimkana se realizó con el fin de crear un espacio recreativo y un ambiente
festivo para los niños y la población en general.

III. OBJETIVOS:

• Contribuir con un ambiente de confraternidad con los pobladores de la

Comunidad de Villa de la Esperanza y los docentes practicantes
• Premiar a los niños por su asistencia y participación de los diversos
talleres realizados por los docentes practicantes.
• Difundir los productos hechos en los talleres por los pobladores de Villa
de la Esperanza

IV. FINANCIAMIENTO:

• Fuente De Financiamiento:
• El fondo necesario para la ejecución de este proyecto ha sido
donado por el profesor responsable y demás docentes integrantes
de la práctica pre profesional.

V. PRESUPUESTO:
El monto necesario para realizar el proyecto es de: S/ 170.00

MATERIALES

INSUMOS MONTO
Adornos S/ 20.00
Premios S/ 90.00
Impresión S/ 5.00
Copias S/ 5.00
 Otros S/50.00
Total S/ 170.00

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

JUNIO 2008
N° ACTIVIDADES
1era 2da 3era 4ta
1 Diagnóstico / elaboración del proyecto X
2 Coordinación con las autoridades de la X
comunidad de Villa Esperanza.
3 Coordinación de las comisiones por el X
4 aniversario del Comedor Popular “28 de Junio” X
5 Ejecución del proyecto X
6 Premiación X

VII. METAS:
a. Apoyar la integración en la Comunidad de Villa de la Esperanza.

VIII. EVALUACION:
• Participación masiva de los niños de Villa de la Esperanza
• Las donaciones por parte del Señor Alcalde Cayetano Donato Rímac
Ventura sirvió para la implementación del comedor popular “28 de
Junio”
El señor Alcalde Cayetano Donato Rímac Ventura en el Aniversario del
Comedor Popular “28 de Junio” de Villa de la Esperanza

El señor Alcalde Cayetano Donato Rímac Ventura entregando donaciones

por el Aniversario del Comedor Popular “28 de Junio” Villa de la
Esperanza
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y ValleÓ
Alma Máter del Magisterio Nacional
“BIBLIOTEC AS ESCOL ARESÓ
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. COMUNIDAD:
• Villa de la Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP:

• Lic. Karina Barturén

1.3. PROFESORES PRACTICANTES:

• Todo el grupo 11

1.4. BENEFICIARIOS:
• Profesoras, Madres de familia de la Comunidad de Villa de la
Esperanza

1.5. DURACION
• Del 09 de Junio al 07 de Julio

II.- JUSTIFICACIÒN:

Teniendo en cuenta la falta de hábito de lectura en los alumnos hemos visto

necesario crear una biblioteca dentro de la institución educativa, con la finalidad
de promover este habito poniendo a su alcance textos y libros de educación
secundaria así como el cuidado y valoración de los libros

Es necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores en la

utilización de diversos textos, a promover actitudes críticas y reflexivas y a la
difusión de la cultura. La reforma educativa incluye en el currículo contenidos
que aborden el manejo de fuentes de información así como la formación lectora
de los alumnos/as”.
La Biblioteca Escolar se concibe ahora como un concepto más amplio, el de
Centro de recursos, que funciona como Biblioteca, con materiales impresos y
como mediática con materiales audiovisuales e informáticos, constituyendo
además un lugar favorable al estudio, a la investigación, autoformación y a la
lectura.

III.- OBJETIVOS

3.1 Objetivos Generales:

• Asegurar el acceso de toda la comunidad de Villa Esperanza Anexo 8 -

Jicamarca a una amplia gama de recursos y servicios.
• Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar
de forma autónoma gran diversidad de recursos y servicios.
• Incentivar el habito de lectura
• Promover la lectura y escritura en los alumnos.
• Implementar una biblioteca con material adecuado
• Incentivar el estudio en los alumnos
• Dotar a la Biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios
para su funcionamiento
• Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y
aprendizaje e impulsar el cambio educativo.
META
Nuestro proyecto de innovación tiene como meta contar con una biblioteca. asi
como una persona encargada de la atención a los alumnos. Desearnos con
este proyecto desarrollar la creatividad y que los alumnos tengan la
oportunidad de manipular su propios libros

3.2 Objetivos Específicos:

3.2.1 Educación Infantil

• Experimentar la Biblioteca como lugar mágico de encuentro con los

libros y con el resto de la comunidad educativa.
• Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica.
 • Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe
mantener en la Biblioteca.

3.2.2 Educación Primaria:

• Profundizar en la relación del niño/a con la Biblioteca como lugar mágico

que permite saciar su curiosidad,
• Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.
• Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que
ofrece la Biblioteca.
• Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.
• Profundizar en los hábitos de comportamiento en la Biblioteca.
• Iniciar a los niños/as en la metodología bibliotecaria.
• Aprender a buscar, organizar y aplicación de la información disponible.

3.2.3 Educación Secundaria:

• Manejar autónomamente los recursos disponibles en la Biblioteca.

• Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los
conocimientos adquiridos en el aula.
• Respetar el clima que debe concurrir en una Biblioteca.
• Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y
culturas, con actitud de respeto.
• Encontrar en la Biblioteca respuesta a los problemas que puedan
planteárseles.
• Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de
conocimiento y cultura.
• Despertar la necesidad de elaborar sus propias creaciones.
• Sentir la necesidad de acercarse a las Bibliotecas.

IV. FUNCIONES:

- Organizar los recursos mediante un sistema accesible de información

centralizado.
-Ofrecer información a la comunidad educativa para satisfacer las necesidades
curriculares, culturales y complementarias.

- Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos/as adquieran las

capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información.

- Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento

y de información.

- Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externas.

V.-RECURSOS:

Cada alumno integrante de la Pràctica a la Comunidad colaboró con la

Biblioteca de la Comunidad de Villa Esperanza, Anexo 8- Jicamarca.

Cada alumno concedió a la Biblioteca cinco libros por alumno los cuales
pasamos a detallar en el siguiente cuadro.
 ACTA DE COMPROMISO CON LA COMUNIDAD DE VILLA DE LA
ESPERANZA ANEXO 8- JICAMARCA

La Biblioteca escolar debe constar con personal cualificado, capaz de

organizarla y dominarla para que sea utilizada de forma efectiva con la
suficiente disposición horaria que le permita desempeñar todas sus funciones.

1.1.- Un responsable o coordinador, con calificación profesional docente y

conocimiento en biblioteconomía.

1.2.- Una comisión de Biblioteca formada por una persona de cada ciclo, nivel o
área.

1.3.- Un grupo de profesores /as y alumnos/as que colaboren en el desarrollo

del proyecto y adecuado funcionamiento de la Biblioteca.

Entre las funciones del responsable y de la comisión se encuentran:

- Analizar la situación y las necesidades del centro.

- recoger y tratar la documentación.

- Gestionar los recursos materiales y humanos.

- Comunicar y hacer circular la información.

- Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje.

- participar en la capacitación de los alumnos/as en el uso de fuentes de

información.

- Promocionar la lectura como medio de ocio y entretenimiento.

- Relacionarse con el exterior.

2. Horario

Es necesario ofrecer un horario amplio de apertura para atender tanto a

profesores/as como alumnos/as individual y en grupo, ajustándose todo lo
posible al horario escolar.

3. Instalaciones y Equipamiento

El espacio de la Biblioteca, su situación en el Centro y las características del

mobiliario y de los equipos deben facilitar el cumplimiento de los objetivos de la
misma. Deberá estar situada en un lugar fácilmente accesible para poder
desarrollar actividades tales como:

- Leer, escuchar.

- Elaborar materiales, trabajos.

-Trabajo de los responsables de la Biblioteca.

Deberá contar con mobiliario y equipos necesarios para ofrecer los siguientes
servicios:

* Atención a usuarios, préstamo e información.

* Actividades de documentación.

*Lectura recreativa.

* Otras actividades.

Actividades
Actividad Fecha ¿quién lo ejecuta?
Planificación 09/06/08 Pobladores y docentes
Gestión 12/06/08 Madres de Familias
Ejecución 07/07/08 Encargadas del comedor
y el vaso de leche
 PRESUPUESTO DE FINACIAMIENTO
Accion Tesoro Recurso
Recursos Costos Total
es publico propio
Dono los Compra materiales Apoyo del Ingreso S/12.00
libros por 2Cartulinas(2Rojos S/2.00 de la de los 17
los ,2azules) S/4.00 municipali alumnos
estudiante 4 papel grepe dad edu Profesora
s de la (2Rojos,2azules) S/10.00 coordinad
UNE 50papelografos S/3.00 1000 ora
(blancos) S/2.00 1000
1 sello
PapeL
lustre(Colores)
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
“LA CANTUTA”

COORDINACION GENERAL DE LA PRACTICA PREPROFESIONAL DE LA

UNE

INVENTARIO DE LA BIBLIOTECA DE LA COMUNIDAD VILLA ESPERANZA

ANEXO. - 8JICAMARCA

1. Lenguaje y literatura Sixto García Secundaria

2. Quien se ha llevado mi Spencer Jhonson secundaria

queso

3. Pienso y Razono Editorial trinidad Secundaria

4. Lenguay Literatura ( Martin Quintana) Secundaria

5. Historia Universal Antonio Guevara Secundaria

Espinoza
6. Grafito m.Q. Ediciones Inicial

7. Matemática (Maximo de la cruz Secundaria

Solorzano)

8. Historia Universal Antonio Guevara Secundaria

Espinoza

9. Matemática Maximo de la cruz Secundaria

Solorzano

10. National Edit Ed. Prisma Brasa Secundaria

Geographic(2001) lecturas
11. Your turn(student’s Book) Secundaria

12. Cuentos Andinos Enrique López Albújar Literatura

Pescaditos

13. Matemática Maximo de la cruz Secundaria

Solorzano)

14. Biblia Religión

15. Sorpresa y Otros cuentos Javier L. Vilchez Literatura

Juarez)

16. Lenguaje y literatura Sixto García Secundaria

17. Lo mas importante es el Literatura

amor Liga Biblia mundial
18. Sorpresa y otros cuentos Javier L. Vilchez Literatura
Juarez)

19. La hordas barbarás CarlGrimberg historia

20. Historia Universal (Los Ediciones Salvat Secundaria Literatura

origenes)
21. Literatura (Marcos Gutiérrez Secundaria
,Ricardo Ráez)

22. Historia Grafica del Perú Ediciones Infantil

Ediciones Infantil
23. Revolución Francesa CarlGrimberg Historia

24. Dios habla a sus hijos Edi. Verbo Divino Religión

25. Mi nuevo libro de Ramírez Córdova Secundaria Lenguaje y

Lenguaje Roquelín literatura
26. Material Didáctico Asociación Aduni Pre universitario Pre universitario

27. Arpas Eternas Josefa Rosalía Religión

Álvarez
28. Jugando Aprendemos 1 Rosario Ahumada Secundaria Matemática
Editorial Trías
29. Razonamiento Matemático Luis Linares Carrillo Secundaria Matemáticas
1 Edi. Escuela Nueva
30. Cumanas de la fauna del Ministerio de Primaria Literatura
bosque Educación
31. Mis primeros Frank Tomson Secundaria Geografía
conocimientos
32. Gulliver Jonathan Swift Secundaria Literatura

33. La vuelta al mundo en 80 Julio Verne Secundaria Literatura

días
34. Educación cívica 2 Fausto Morillo Acuña Secundaria Educación Cívica
Edt Escuela Nueva
35. Prácticas de Laboratorio Juan Manuel Guizado Secundaria Física
de Física Básica Estrada
36. Experimentos de Física Juan Segovia Torres Secundaria Física
Recreativa siglo XXI
37. Economía Política Sixto García Secundaria Economía
Edit. Stella
38. Pequeño Triunfo Editorial Corefo Inicial Inicial

39. El gigante egoísta Oscar Wilde Inicial Inicial

40. Niño de oro Rosa Fárfan Valdez Inicial Matemáticas

41. Sueño Toribio Anyarin Infante Inicial Inicial

42. El niño reprimido Edit. Santa Bárbara Folleto Psicología

43. Como educar a su niño Edit. Chirre Folleto Psicología

44. El Pastorcito mentiroso Toribio Anyarin Infante Inicial Inicial

45. Pulgarcito- Blanca Nieves Edit. El Popular Inicial Inicial

46. Coquito PRE- escritura Everardo Zapata Inicial Inicial

Edit. Coquito
47. El gigante egoísta Edit. Didáctica Inicial Inicial

48. Revista de oro Edit. Didáctica Inicial Inicial

49. La ratita presumida Toribio Anyarin Inicial Inicial

50. Manco Capac y Mama Edit. Chirre Inicial Inicial

Ocllo
51. Algebra Salvador Timoteo Pre universitario Pre universitario
Editorial S.M
52. Banco de preguntas Salvador Timoteo Pre universitario Pre universitario
Editorial S.M
53. Nuevo Diccionario( Trilce Dolorier Secundaria Letras
sinónimos, antónimos y
parónimos)
54. Física José Chunga Yaga Secundaria física

55. Educ. Cívica Meter Cuján Quispe Secundaria educación cívica

Edit. San Marcos
56. Psicología Mario Guevara Secundaria educación cívica
Linares
57. Exámenes de Admisión Anibal Jesús Paredes Pre universitario pre universitario
Galván
58. Novelas Ejemplares Miguel de Cervantes Secundaria literatura
Saavedra
59. El hombre mediocre José Ingenieros Secundaria literatura

60. El mágico mundo del Edit. El Triunfo Primaria inglés

inglés
61. Diccionario Bilingüe Edit. Bruño Secundaria Ingles

62. Parque- Ciencias Luisa Pinto Primaria Historia

Históricos Sociales Edit. Tarea
63. Fiesta- Ciencias Históricos Luisa Pinto Primaria Historia
Sociales Edit. Tarea
64. Learning English Miguel Oré de los Secundaria Ingles
Santos
65. Física Colegio Agnus Dei Secundaria Física

66. Guía de clases: Física(2 Colegio Trilce Secundaria Secundaria

unidades)
67. Atlas Geográfico del Perú Roger Ravines Atlas Atlas
Edit. Brasa
68. Ivanhoe Sir Walter Scott Secundaria Literatura

69. Curso Básico de Inglés Edit. Santa Bárbara Secundaria Ingles

70. Lógico Matemático 6º Ministerio de Primaria Lógico

Educación Matemática
71. Lógico Matemático 1º Ministerio de Primaria Lógico
Educación matemático
72. Diccionario sinónimos y Edit. Santa Bárbara Primaria y Diccionario
antónimos Secundaria
73. Razonamiento Matemático Luis Linares Carrillo Secundaria Razonamiento
4º Matemático
74. Razonamiento Matemático Luis Linares Carrillo Secundaria Razonamiento
5º Matematico
75. Cáceres Alma Nacional Francisco Castillo Secundaria Historia
Gomero
76. Enciclopedia Larousse Univ. Ricardo Palma Primaria y Historia
Secundaria
77. Pintores peruanos de la Juan Villacorta Secundaria Arte
República Paredes
78. Protagonistas 4º Ciencias Edit. Norma Secundaria Historia
Sociales
79. Castellano Humberto Santillán Secundaria
Arista

80. La Vaca (Dr. Camilo Cruz) Secundaria Lectura

81. Novi Matic Edit. Ipeza Primaria

82. Educación Cívica Victor alva Díaz

83. Experimentos y Juegos Prf.Karla Sabia Inicial

Científicos
84. Colmillo Blanco Gran biblioteca juvenil Primaria
Secundaria
85. Los Cabellos de la Luna Ministerio de Primaria
Educación
86. La Tutamigan Ministerio de Primaria
Educación
87. Razonamiento Matemático Luis Linares Secundaria

88. Religión Arzobispo de Lima Secundaria

89. Economía Cívica Colección catequista Secundaria

90. Construir mío Proyecto de Ministerio de Primaria

vida Pati Juega y Razona Educación

91. Dios llama a la Vida Colección catequista Secundaria

92. Historia del Perú Colección mi Secundaria

academia
93. Lenguaje Libro de trabajo Primaria

94. Lenguaje Libro de trabajo Secundaria

95. Atlas de astronomía Cultura de lecciones Secundaria

96. UNE La Cantuta Secundaria

97. Dios llama a la Vida Colección catequista Secundaria

98. Ciencias Naturales Enciclopedia Secundaria

99. Psicología Colección de mi Secundaria

Academia Preparatoria
1 Aptitud Verbal Edit. Deltrom Secundaria
00. Preparatoria

CD
• Historia de los números

• Matemática Resuelta

• Primaria Interactiva

• Test de Orientación Vocacional

• Ciencia y Tecnología

• Física Y Química

• El juego del Saber

• El Mundo de la Ecología

• Diccionario de biografías

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