Venezuela, 23 Noviembre 2013

MAESTRA DE EDUCACIN A DISTANCIA E-LEARNING ASIGNATURA DISEOS INSTRUCCIONALES PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
MODULO IV. INFORME SOBRE VALIDACIN Y EVALUACIN DE DISEOS INSTRUCCIONALES.

Profesora: Maile Ca!a"aro Es#$%ia #e:A %ris &re'orio D$ar#e Ni!li E($i)o *+

INDICE

Nro 1 2 3 Intriduccin Analisis

Descripcin

Pag 1 2 2

Diseo instruccional lan de capacitacin en !erramientas de "oo#le Drive aplicados a la docencia $niversitaria Diseo instruccional de la ropuesta de capacitacin de In#les

para docentes % administrativos de la $niversidad &ecnol#ica 5 '(uinoccial)

5 6

*onclusiones +iblio#ra,-a

7 8

I #ro%$""i, .

'l presente in,orme tiene la ,inalidad de cumplir con uno de los ob.etivos planteados de la asi#natura de Diseos Instruccionales para 'ntornos Virtuales de Aprendiza.e/, donde se realizo la validacin % evaluacin de dos 0021 diseos instruccionales correspondientes a lan de capacitacin de !erramientas de "oo#le drive en la docencia universitaria/ elaborado por 2osmar An#elica 3opez de *asanova, cu%a % $234 el 555)slides!are)net6rlopez7106traba.o8co#nitivo8individual8modulo83

se#undo, ropuesta de capacitacin de In#les para docentes % administrativos de la $niversidad &ecnol#ica '(uinoccial/) 'laborado por Alirio "uillermo "onzalez 2o.as, cu%a $234 !ttp466es)slides!are)net65illiam#onzalez6propuesta8 de8capacitacin8293:;<:=)

Aplic>ndose un modelo de validacin % evaluacin de diseos instruccionales denominado 2e#istro de autoevaluacin/ disponible en la "u-a de evaluacin para cursos virtuales de ,ormacin continua/ 0rubio,et) al, 200:1) 'spec-,icamente para el conte?to a(u- presentado, se circunscribi al >rea Diseo Instruccional/ con sus respectivas sub>reas, est>ndares e indicadores) 'l modelo propuesto, su#iere una ponderacin de <7 puntos, sin embar#o para este traba.o tomaremos una valoracin de 100 puntos, %a (ue se busca cuali,icar los resultados ponderados a ,in de proponer a.ustes a los cursos) 3ue#o de obtenido los promedios totales de los indicadores % correspondientes est>ndares establecidos, los porcenta.es de valoracin se contrastaron se#@n la tabla de 2esultados de la valoracin cuali8cuantitativa/ propuesta por *AN'A 02003, p, 3:1)

A -lisis:

+.. Dise/o i s#r$""io al 0Pla

%e "a)a"i#a"i,

1erra!ie #as %e

&oo'le Dri2e a)li"a%os a la %o"e "ia U i2ersi#aria.

Res$l#a%os:
FORMATO EVALUACIN DISEOS INSTRUCCIONALES VALORACIN OBTENIDA POR INDICADOR ESTANDARES E INDICADORES +.. Orie #a"io es 'e erales %el "$rso 1)18 Be ,ormulan orientaciones de ,orma clara % precisa) 'l alumno dispone de un calendario del curso donde se especi,ica todas las actividades % ,ec!as de interCs 3os estudiantes disponen desde el inicio cuestionario del curso acadCmico de la in,ormacin #eneral del curso 0o de la #uia del curso14 ob.etivos, metodolo#-a, atencin a los alumnos) Desde el inicio del curso el alumnado conoce cuales son los medios de comunicacin disponibles) 5.. O67e#i2os 2)18 Be e?ponen claramente los ob.etivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos % las etapas a cumplir 3os ob.etivos de aprendiza.e estan e?plicitos % aparecen destacados en el curso virtual desde su comienzo 4.. Co #e i%os 3)1)8 Be establecen los contenidos de acuerdo a los ob.etivos planteados 3 3 +** 5 5 * 5 5 * 44 3 4 5 + * PROMEDIO POR INDICADOR TOTAL ESTANDAR

3os contenidos corresponden a los ob.etivos planteados 3)2)8 Be proporcionan los contenidos de ,orma din>mica, asociativa % relacional) 3os contenidos son actuales % adecuados a los alumnos, a lo (ue esta diri#ido % potecialmente si#ni,icativos 3os contenidos se presentan en unidades pe(ueas % ,acilmente mane.ables) Be dispone de medios alternativos para la publicacin de contenidos 0*ds1 para los alumnos (ue no disponen de acceso permanente a internet de cone?iones de ba.a velocidad) 3as unidades de aprendiza.e se asocian a otros recursos % actividades (ue permitan concretar lo aprendido % el desarrollo de la creatividad) Be proponen diversas actividades, adaptadas a las di,erentes estrate#ias de aprendiza.e, 0Bimulaciones, estudios de casos)))1 Be !a previsto % se dispone de licencias para la publicacn de contenidos 0creative commons, cop%ri#!tD1 3.. I #era""i,

+**

3 3 * 3 * *

3 3 * 8* 3 * *

<)1)8 Be #arantiza la comunicacin entre los di,erentes actores a travCs de diversas !erramientas teniendo en cuenta el conte?to % los ob.etivos perse#uidos) Be disean actividades (ue ,omentan la comunicacin, traba.o colaborativo e intercambio entre los implicados en el proceso de enseanza 8 aprendiza.e) Be disean actividades (ue ,omentan la interaccin de los alumnos con los contenidos) Be utiliza el correo electrnico, el c!at, ,oros % medios no comunitarios para comunicaciones de car>cter privado) Be ,omentan las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanza 8 aprendiza.e) Be publican las re#las de convivencia en la red) 0neteti(ueta1) 8.. Se'$i!ie #o 9 #$#oria 7)1)8 Be posibilita un se#uimiento % monitoreo de las actividades desarrolladas) Be dispone de estad-sticas de nave#acin de los alumnos Be conocen los contenidos visitados por los alumnos) Be conocen las actividades virtuales realizadas por los alumnos) Be conocen % valoran las interacciones realizadas por los alumnos) ;.. E2al$a"i, . =)1)8 Bistema de evaluacin continua) Be cuenta con un sistema de evaluacin continua) Be contemplo la retroalimentacin del curso) 3 * 3 * 8* 3 * 5 * * 5 3 * 4:.8 3 * * * * *

3 5* * * *

Ta6la %e Res$l#a%os C$ali.C$a #i#a#i2o :

ESTANDARES E INDICADORES Valora"i, Valora"i, E2al$a"i, Res$l#a%o

#o#al %el es#a %ar o6#e i%o +.. Orie #a"io es 'e erales %el "$rso 1)18 Be ,ormulan orientaciones de ,orma clara % precisa) 5..O67e#i2os 2)18 Be e?ponen claramente los ob.etivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos % las etapas a cumplir 4.. Co #e i%os 3)1)8 Be establecen los contenidos de acuerdo a los ob.etivos planteados 3)2)8 Be proporcionan los contenidos de ,orma din>mica, asociativa % relacional) 3.. I #era""i, <)1)8 Be #arantiza la comunicacin entre los di,erentes actores a travCs de diversas !erramientas teniendo en cuenta el conte?to % los ob.etivos perse#uidos) 8.. Se'$i!ie #o 9 #$#orAa 7)1)8 Be posibilita un se#uimiento % monitoreo de las actividades desarrolladas) ;.. E2al$a"i, . =)1)8 Bistema de evaluacin continua) 3?B ;?+; 3?3 +5?53 3?3 3?+5

<=> %el es#a %ar

"$ali#a#i2a

44

Defi"ie #e

De6ili%a%

+**

M$9 B$e a M$9 B$e a Re'$lar

For#ale@a

+** 8*

For#ale@a De6ili%a%

3?5*

5* 4:.8 8*

Defi"ie #e Defi"ie #e Re'$lar

De6ili%a% De6ili%a% De6ili%a%

odemos observar lue#o del instrumento de validacin % evaluacin aplicado (ue e?iste en la tabla de resultados de valoraciones cuali8cuantitativo, oportunidades de me.oras para cumplir con un diseo instruccional (ue cumpla con los est>ndares e indicadores establecidos, se#@n el instrumento aplicado, podemos notar debilidades en los si#uientes est>ndares, orientaciones #enerales del curso, contenidos de ,orma din>mica, asociativa % relacional, interacciones, se#uimiento % tutor-as % evaluaciones) De la misma ,orma podemos notar ,ortalezas en los ob.etivos del curso planteados as- como en los contenidos (ue #uardan relacin con los ob.etivos)

5.. Dise/o i s#r$""io al %e la 0Pro)$es#a %e "a)a"i#a"i, %e I 'les )ara %o"e #es 9 a%!i is#ra#i2os %e la U i2ersi%a% Te" ol,'i"a E($i o""ial.

Res$l#a%os:
FORMATO EVALUACIN DISEOS INSTRUCCIONALES ESTANDARES E INDICADORES +.. Orie #a"io es 'e erales %el "$rso 1)18 Be ,ormulan orientaciones de ,orma clara % precisa) 'l alumno dispone de un calendario del curso donde se especi,ica todas las actividades % ,ec!as de interCs 3os estudiantes dsponen desde el inicio cuestionario del curso acadCmico de la in,ormacin #eneral del curso 0o de la #uia del curso14 ob.etivos, metodolo#-a, atencin a los alumnos) Desde el inicio del curso el alumnado conoce cuales son los medios de comunicacin disponibles) 5.. O67e#i2os 2)18 Be e?ponen claramente los ob.etivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos % las etapas a cumplir 3os ob.etivos de aprendiza.e estan e?plicitos % aparecen destacados en el 3 curso virtual desde su comienzo 4.. Co #e i%os 3)1)8 Be establecen los contenidos de acuerdo a los ob.etivos planteados 3os contenidos corresponden a los ob.etivos planteados 3)2)8 Be proporcionan los contenidos de ,orma din>mica, asociativa % relacional) 3os contenidos son actuales % adecuados a los alumnos, a lo (ue esta diri#ido % potecialmente si#ni,icativos 3os contenidos se presentan en unidades pe(ueas % ,acilmente mane.ables) Be dispone de medios alternativos para la publicacin de contenidos 0*ds1 para los alumnos (ue no disponen de acceso permanente a internet de cone?iones de ba.a velocidad) 3 3 3 3 3 3 3 +** 3 +** 3 3 VALORACIN OBTENIDA POR INDICADOR 3 4 5 + * PROMEDIO POR INDICADOR TOTAL ESTANDAR

+**

5 :8 3

3as unidades de aprendiza.e se asocian a otros recursos % actividades (ue permitan concretar lo aprendido % el desarrollo de la creatividad) Be proponen diversas actividades, adaptadas a las di,erentes estrate#ias de aprendiza.e, 0Bimulaciones, estudios de casos)))1 Be !a previsto % se dispone de licencias para la publicacn de contenidos 0creative commons, cop%ri#!tD1

3 *

3 *

3.. I #era""i, <)1)8 Be #arantiza la comunicacin entre los di,erentes actores a travCs de diversas !erramientas teniendo en cuenta el conte?to % los ob.etivos perse#uidos) * *

Be disean actividades (ue ,omentan la comunicacin, traba.o colaborativo e intercambio entre los implicados en el proceso de enseanza 8 aprendiza.e) Be disean actividades (ue ,omentan la interaccin de los alumnos con los contenidos) Be utiliza el correo electrnico, el c!at, ,oros % medios no comunitarios para comunicaciones de car>cter privado) Be ,omentan las relaciones sociales entre los implicados en el proceso de enseanza 8 aprendiza.e) Be publican las re#las de convivencia en la red) 0neteti(ueta1) 8.. Se'$i!ie #o 9 #$#oria 7)1)8 Be posibilita un se#uimiento % monitoreo de las actividades desarrolladas) Be dispone de estad-sticas de nave#acin de los alumnos Be conocen los contenidos visitados por los alumnos) Be conocen las actividades virtuales realizadas por los alumnos) Be conocen % valoran las interacciones realizadas por los alumnos) ;.. E2al$a"i, . =)1)8 Bistema de evaluacin continua) Be cuenta con un sistema de evaluacin continua) Be contemplo la retroalimentacin del curso) 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 ;* 3 3 * *

3 3 3 3 +**

3 3

+**

Ta6la %e Res$l#a%os C$ali.C$a #i#a#i2o :

ESTANDARES E INDICADORES +.. Orie #a"io es 'e erales %el "$rso 1)18 Be ,ormulan orientaciones de ,orma clara % precisa) 5..O67e#i2os 2)18 Be e?ponen claramente los ob.etivos del curso, teniendo en cuenta los contenidos % las etapas a cumplir 4.. Co #e i%os 3)1)8 Be establecen los contenidos de acuerdo a los ob.etivos planteados 3)2)8 Be proporcionan los contenidos de ,orma din>mica, asociativa % relacional) 3.. I #era""i, <)1)8 Be #arantiza la comunicacin entre los di,erentes actores a travCs de diversas !erramientas teniendo en cuenta el conte?to % los ob.etivos perse#uidos) 8.. Se'$i!ie #o 9 #$#oria 7)1)8 Be posibilita un se#uimiento % monitoreo de las actividades desarrolladas) ;.. E2al$a"i, . =)1)8 Bistema de evaluacin continua) B?B +** M$9 Bie For#ale@a +;?+; +** M$9 Bie For#ale@a +5?5* ;* Bie For#ale@a 3?3 +B?53 +** :8 M$9 Bie Bie For#ale@a For#ale@a 3?3 +** M$9 Bie For#ale@a +5?+5 +** M$9 Bie For#ale@a Valora"i, #o#al %el es#a %ar o6#e i%o Valora"i, <=> %el es#a %ar E2al$a"i, "$ali#a#i2a Res$l#a%o

Be aprecia (ue e?iste una interrelacin en el diseo instruccional elaborado en correspondencia con los est>ndares e indicadores a tomar en

cuenta para tener #randes posibilidades de C?itos en el proceso de enseanza8 aprendiza.e) Be observan #randes ,ortalezas en las ma%or-as de est>ndares e indicadores (ue contempla la elaboracin del diseo instruccional, e?iste oportunidades de me.oras en el est>ndar de contenidos de ,orma din>mica, asociativa % relacional as- como en el est>ndar de interaccin) 3os resultados cualitativos denotan una e?celente cali,icacin de ,orma #eneral)

Co "l$si, : *on relacin al primer traba.o planteado es de vital importancia al

momento de elaborar un diseo instruccional tomar en consideracin aspectos (ue impactan directamente en la calidad del mismo, como son sus est>ndares % sus indicadores, ello nos #arantiza poder reunir las condiciones necesarias para ma?imizar la posibilidad de C?ito en la transmisin del conocimiento a impartir en un entorno virtual de aprendiza.e % lo#rar un aprendiza.e si#ni,icativo, en este caso especi,ico podemos concluir (ue e?iste una #ran oportunidad de me.ora si se toma en cuenta las observaciones encontradas) *omo todo curso virtual una de sus virtudes es su inter,az o ambiente virtual as- como la interaccin, el traba.o colaborativo % la socializacin del conocimiento) 'l se#undo diseo instruccional evaluado cumple de manera

sobresaliente con los est>ndares e indicadores contemplados en el instrumento aplicado, ello #arantiza posibilidades de C?ito al implementarlo en un entorno virtual de aprendiza.e donde se busca obtener un aprendiza.e si#ni,icativo, traba.o colaborativo % la construccin % transmisin del conocimiento % calidad del mismo) 'l diseo instruccional como instrumento (ue #arantiza un proceso de enseanza aprendiza.e de calidad, debe contemplar en su estructura la implementacin de est>ndares e indicadores (ue permitan alcanzar los ob.etivos planteados, es por ello (ue al momento de su elaboracin es imprescindible la aplicacin de instrumentos de validacin % evaluacin para ase#urar la posibilidad de C?ito, tambiCn es importante resaltar (ue e?isten una

#ran cantidad de instrumentos % modelos de validacin % evaluacin para ser aplicados a los diseos instruccionales, de la pericia % e?periencia del diseador depende la buena eleccin del mismo para obtener el lo#ro esperado)

+iblio#ra,-a4 *onea 020031) "u-a de Autoevaluacin con ,ines de acreditacin para las universidades politecnicas) 'cuador) 2ecuperado 1280=82010 de4 !ttp4661:0)172)1<:)2=6portalE*onea6descar#as6libros6libro36libro3)pd, Bilvio,F)0200=1)Gacia una 'ducacin Virtual de *alidad, pero con '(uidad % pertinencia) 2evista de $niversidad % Bociedad del *onocimiento 02$B*1) Vol)3,nro1)$A*) 2ecuperado el 0380982011 de4 !ttp466555)uoc)edu6rusc63616dt6esp6silvio)pd, Bonia Ha Bantovea *asal) *riterios de *alidad para la evaluacin de los cursos virtuales) "ranada) 'spaa) 'nero de 2007) 2ubio, H)F) 020031) 'n,o(ues % modelos de evaluacin del e8learnin#) 2'3I'V', !ttp466555)uv)es62'3I'V'6v:n26relievev:n2E1)!tm v):,n,2,p)1018120,