ESCUELA DE INGENIERIA ID-Ingeniera de Diseo

ASIGNATURA CODIGO SEMESTRE INTENSIDAD HORARIA CARACTERSTICAS CRDITOS FSICA DE LOS MEDIOS ID0280 2013-2 48 horas semestral Suficientable 3

1. JUSTIFICACIN CURSO La asignatura Fsica de los Medios es una de las materias correspondientes al quinto semestre de la carrera Ingeniera de Diseo de Producto de la Universidad EAFIT. Dentro de la estructura acadmica de la asignatura Fsica de los Medios se consideran tres aspectos fundamentales que hacen de esta materia un proceso importante dentro de la formacin acadmica de los estudiantes: El contexto: "El producto y su funcin" El objetivo pedaggico: "Formular consistentemente las ecuaciones de equilibrio y movimiento del artefacto tcnico" La justificacin del curso: "Garantizar la funcionalidad de los artefactos tcnicos" El programa permite al estudiante el desarrollo de habilidades especficas para analizar un fenmeno fsico, formular las ecuaciones que describen su comportamiento y aplicarlo en el anlisis de la funcin de un artefacto tcnico 2. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. Al finalizar el curso cada estudiante estar en la capacidad de: Analizar fundamentos de la esttica de los artefactos tcnicos como base para comprender los principios de estabilidad y equilibrio de los artefactos tcnicos Analizar la cinemtica de los artefactos tcnicos como base para comprender los principios de movimiento de los artefactos tcnicos. Analizar la cintica de los artefactos tcnicos como base para comprender las causas del movimiento de los artefactos tcnicos.

3. DESCRIPCIN ANALTICA DE CONTENIDOS 3.1. 3.2. ESTTICA EQUILIBRIO DE UNA PARTCULA, Equilibrio de un cuerpo rgido, Anlisis estructural 8 Semanas (1 a 8) CINEMTICA DEL ARTEFACTO TCNICO, Cinemtica de una partcula, Cinemtica de un cuerpo rgido 6 semanas (9 a 14)

3.3.

CINTICA DEL ARTEFACTO TCNICO, Cintica de una partcula, 3 semanas (15 a 17) Estrategias de enseanza - aprendizaje Para lograr los objetivos del curso, se utilizar una metodologa pedaggica enmarcada dentro de un proceso inductivo y analtico. Para que el proceso de aprendizaje sea efectivo y logre que los alumnos alcancen los objetivos del curso y desarrollen competencias analticas, el curso se desarrollar combinando diferentes tipos de metodologa, a saber: Lectura por parte de los alumnos de los contenidos de la asignatura detallados semana a semana en la presente gua. Exposicin por parte del profesor de los ejercicios ms representativos que relacionen el concepto fsico explicado con las ecuaciones necesarias para resolverlo. Estos ejercicios se relacionarn, en la medida de lo posible, con artefactos tcnicos reales propios del mbito de la Ingeniera de Diseo de Producto. Desarrollo de Talleres para Trabajo en Clase. Tutoras individuales o en grupo en las horas establecidas por el profesor de la asignatura.

3.4. Metodologa de las clases Las clases de desarrollaran bajo el siguiente esquema: Resolucin de dudas por parte del profesor y desarrollo de ejercicios representativos de cada tema. Desarrollo de talleres para trabajo en clase individuales por parte de los alumnos. Tutoras para el aprendizaje de las herramientas computacionales necesarias en el curso Para un correcto aprovechamiento de las clases, los estudiantes deben realizar las lecturas propuestas indicadas para cada semana de clase. Debe ponerse especial nfasis en la realizacin de los ejemplos propuestos en cada tema. Slo de esta forma se aprovechar realmente la clase magistral en la cual el profesor desarrollar ejercicios representativos decada tema. Asimismo las lecturas y el desarrollo de los ejemplos son fundamentales para realizar los talleres para trabajo en clase. Los talleres para trabajo en clase son talleres tutelados por parte del profesor o los monitores en los cuales el estudiante va adquiriendo las competencias necesarias para el entendimiento del tema. Se entiende as que el taller constituye la preparacin ms efectiva de los estudiantes para los parciales. 3.5. Funciones y responsabilidades del profesor/asesor La funcin de los profesores es la de orientar a los estudiantes en el proceso de bsqueda e indagacin de los temas que se desarrollaran durante el curso, as como la de ayudar a la asimilacin de los mismos por parte de los estudiantes. De esta forma, el profesor no dedicar las horas de clase o asesora a repetir los contenidos de la asignatura, los cuales son ampliamente difundidos en la bibliografa suministrada, sino que dedicar esfuerzos a que los estudiantes asimilen los contenidos a travs de los ejercicios propuestos en clase. En ningn caso durante las clases el profesor responder dudas acerca de ejercicios en los cuales el o los estudiantes no hayan como mnimo comenzado a plantear la interpretacin fsica o matemtica del problema. Funciones y responsabilidades del estudiante Hacer lectura y uso de la presente gua ya que en ella se encuentra toda la informacin pertinente para el desarrollo de la asignatura. El estudiante debe dedicar al menos 6 horas a la semana, adems de las 3 horas de clase. Las lecturas semanales indicadas en la gua son obligatorias y necesarias para lograr las competencias

propuestas en el curso. Se recomienda desarrollar hbitos de lectura que permitan estar al da en los temas. Asistir puntualmente a las sesiones presenciales y desarrollar los talleres para trabajo en clase. Los exmenes parciales y los talleres para trabajo en clase son individuales. En los mismos solo podr utilizarse calculadora y una hoja con frmulas cuyo uso 4. EVALUACIN 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Parcial 1. (23.33%) Parcial 2. (23.33%) Talleres (30%) Individual Final no acumulativo (23.33%) Individual

5. BIBLIOGRAFIA GENERAL 5.1. Texto gua: 5.1.1. 5.1.2. 5.2. HIBELLER, Russell C. Mecnica para ingenieros: Esttica. Prentice Hall. Dcima edicin. 2004 HIBELLER, Russell C. Mecnica para ingenieros: Dinmica. Prentice Hall. Dcima edicin. 2004 BEER, Ferdinand, JHONSTON, Russell. Mecnica vectorial para ingenieros. Esttica. (6 ed) Mexico: Mc Graw Hill. BEER, Ferdinand, JHONSTON, Russell. Mecnica vectorial para ingenieros. Dinmica. (6 ed) Mexico: Mc Graw Hill.

Otros textos recomendados: 5.2.1. 5.2.2.