LEY 115 DE 1994 (Febrero 8) Por la cual se expide la Ley General de Educacin EL !"G#E$! DE !L!

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Ver la exposicin de motivos, Ley 115 de 1994, Ver Ley 1324 de 2009 DE #E)(* )+),L! ' Disposiciones Preli-inares "!)(* La deno-inacin de Educacin no .or-al .ue ree-pla/ada por* Educacin para el )raba0o y el Desarrollo 1u-ano2 por el ar34 1 de la Ley 1064 de 2006 (r35culo 1647 Objeto de la Ley. La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social ue se fundamenta en una concepcin inte!ral de la persona "umana, de su di!nidad, de sus derec"os y de sus de#eres$ La presente Ley se%ala las normas !enerales para re!ular el &ervicio '(#lico de la )ducacin ue cumple una funcin social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad$ &e fundamenta en los principios de la *onstitucin 'ol+tica so#re el derec"o a la educacin ue tiene toda persona, en las li#ertades de ense%an,a, aprendi,a-e, investi!acin y c.tedra y en su car.cter de servicio p(#lico$ /e conformidad con el art+culo 60 de la *onstitucin 'ol+tica, define y desarrolla la or!ani,acin y la prestacin de la educacin formal en sus niveles preescolar, #.sica 1primaria y secundaria2 y media, no formal e informal, diri!ida a ni%os y -venes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a !rupos 3tnicos, a personas con limitaciones f+sicas, sensoriales y ps+ uicas, con capacidades excepcionales, y a personas ue re uieran re"a#ilitacin social$ La )ducacin &uperior es re!ulada por la ley especial, excepto lo dispuesto en la presente Ley$ (r35culo 8647 Servicio Educativo4 )l servicio educativo comprende el con-unto de normas -ur+dicas, los pro!ramas curriculares, la educacin por niveles y !rados, la educacin no formal, la educacin informal, los esta#lecimientos educativos, las instituciones sociales 1estatales o privadas2 con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos "umanos, tecnol!icos, metodol!icos, materiales, administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcan,ar los o#-etivos de la educacin$

(r35culo 9647 Prestacin del Servicio Educativo$ )l servicio educativo ser. prestado en las instituciones educativas del )stado$ 4!ualmente los particulares podr.n fundar esta#lecimientos educativos en las condiciones ue para su creacin y !estin esta#le,can las normas pertinentes y la re!lamentacin del 5o#ierno 6acional$ /e la misma manera el servicio educativo podr. prestarse en instituciones educativas de car.cter comunitario, solidarios, cooperativo o sin .nimo de lucro$ :er Decre3o "acional 18;9 de 199< /ecreto 6acional 2253 de 1995 #e=ulan 3ari.as2 -a3r5culas2 pensiones y cobros peridicos2 Ver la &entencia de la *orte *onstitucional &78624 de 1999, Ver el /ecreto 6acional 2216 de 2003 (r35culo 4647 Calidad y cubrimiento del servicio$ *orresponde al )stado, a la sociedad y a la familia velar por la calidad de la educacin y promover el acceso al servicio p(#lico educativo, y es responsa#ilidad de la 6acin y de las entidades territoriales, !aranti,ar su cu#rimiento$ )l )stado de#er. atender en forma permanente los factores ue favorecen la calidad y el me-oramiento de la educacin9 especialmente velar. por la cualificacin y formacin de los educadores, la promocin docente, los recursos y m3todos educativos, la innovacin e investi!acin educativa, la orientacin educativa y profesional, la inspeccin y evaluacin del proceso educativo$ :er Decre3o "acional 9;> de 199< $upre-a inspeccin y ?i=ilancia4 (r35culo 5647 Fines de la educacin. /e conformidad con el art+culo 60 de la *onstitucin 'ol+tica, la educacin se desarrollar. atendiendo a los si!uientes fines: 1$ )l pleno desarrollo de la personalidad sin m.s limitaciones ue las ue le imponen los derec"os de los dem.s y el orden -ur+dico, dentro de un proceso de formacin inte!ral, f+sica, ps+ uica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, 3tica, c+vica y dem.s valores "umanos$ 2$ La formacin en el respecto a la vida y a los dem.s derec"os "umanos, a la pa,, a los principios democr.ticos, de convivencia, pluralismo, -usticia, solidaridad y e uidad, as+ como en el e-ercicio de la tolerancia y de la li#ertad$ 3$ La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones ue los afectan en la vida econmica, pol+tica, administrativa y cultural de la 6acin$ 4$ La formacin en el respeto a la autoridad le!+tima y a la ley, a la cultura nacional, a la "istoria colom#iana y a los s+m#olos patrios$ 5$ La ad uisicin y !eneracin de los conocimientos cient+ficos y t3cnicos m.s avan,ados, "uman+sticos, "istricos, sociales, !eo!r.ficos y est3ticos, mediante la apropiacin de ".#itos intelectuales adecuados para el desarrollo del sa#er$

6$ )l estudio y la comprensin cr+tica de la cultura nacional y de la diversidad 3tnica y cultural del pa+s, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad$ 0$ )l acceso al conocimiento, la ciencia, la t3cnica y dem.s #ienes y valores de la cultura, el fomento de la investi!acin y el est+mulo a la creacin art+sticas en sus diferentes manifestaciones$ ;$ La creacin y fomento de una conciencia de la so#eran+a nacional y para la pr.ctica de la solidaridad y la inte!racin con el mundo, en especial con Latinoam3rica y el *ari#e$ 9$ )l desarrollo de la capacidad cr+tica, reflexiva y anal+tica ue fortale,ca el avance cient+fico y tecnol!ico nacional, orientado con prioridad al me-oramiento cultural y de la calidad de la vida de la po#lacin, a la participacin en la #(s ueda de alternativas de solucin a los pro#lemas y al pro!reso social y econmico del pa+s$ 10$ La ad uisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y me-oramiento del medio am#iente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecol!ica y del ries!o y de la defensa del patrimonio cultural de la 6acin$ :er Decre3o "acional 1>49 de 1994 Educacin a-bien3al4 11$ La formacin en la pr.ctica del tra#a-o, mediante los conocimientos t3cnicos y "a#ilidades, as+ como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social$ 12$ La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la "i!iene, la prevencin inte!ral de pro#lemas socialmente relevantes, la educacin f+sica, la recreacin, el deporte y la utili,acin adecuada del tiempo li#re, y 13$ La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investi!ar, adoptar la tecnolo!+a ue se re uiere en los procesos de desarrollo del pa+s y le permita al educando in!resar al sector productivo$ /ecreto 6acional 114 de 1996, la )ducacin no <ormal "ace parte del &ervicio '(#lico )ducativo4 Ver la &entencia de la *orte *onstitucional &78624 de 1999 (r35culo <647 Comunidad educativa4 /e acuerdo con el art+culo 6; de la *onstitucin 'ol+tica, la comunidad educativa participar. en la direccin de los esta#lecimientos educativos, en los t3rminos de la presente Ley4 :er* (r35culo 18 Decre3o "acional 18<; de 1994 La comunidad educativa est. conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, e!resados, directivos docentes y administradores escolares$ =odos ellos, se!(n su

competencia, participar.n en el dise%o, e-ecucin y evaluacin del 'royecto )ducativo 4nstitucional y en la #uena marc"a del respectivo esta#lecimiento educativo$ (r35culo >647 La familia$ > la familia como n(cleo fundamental de la sociedad y primer responsa#le de la educacin de los "i-os, "asta la mayor+a de edad o "asta cuando ocurra cual uier otra clase o forma de emancipacin, le corresponde: a2 ?atricular a sus "i-os en instituciones educativas ue respondan a sus expectativas, para ue reci#an una educacin conforme a los fines y o#-etivos esta#lecidos en la *onstitucin, la ley y el proyecto educativo institucional@ :er Decre3o "acional 18<; de 1994 #2 'articipar en las asociaciones de padres de familia9 c2 4nformarse so#re el rendimiento acad3mico y el comportamiento de sus "i-os, y so#re la marc"a de la institucin educativa, y en am#os casos, participar en las acciones de me-oramiento9 d2 @uscar y reci#ir orientacin so#re la educacin de los "i-os9 e2 'articipar en el *onse-o /irectivo, asociaciones o comit3s, para velar por la adecuada prestacin del servicio educativo9 f2 *ontri#uir solidariamente con la institucin educativa para la formacin de sus "i-os, y !2 )ducar a sus "i-os y proporcionarles en el "o!ar el am#iente adecuado para su desarrollo inte!ral$ :er* (r35culo 9 Decre3o "acional 18<; de 1994 !bli=aciones de la .a-ilia4 Ver la Ley 1404 de 2010 (r35culo 8647 La sociedad. La sociedad es responsa#le de la educacin con la familia y el )stado$ *ola#orar. con 3ste en la vi!ilancia de la prestacin del servicio educativo y en el cumplimiento de su funcin social$ La sociedad participar. con el fin de: a2 <omentar, prote!er y defender la educacin como patrimonio social y cultural de toda la 6acin9 #2 )xi!ir a las autoridades el cumplimiento de sus responsa#ilidades con la educacin9 c2 Verificar la #uena marc"a de la educacin, especialmente con las autoridades e instituciones responsa#les de su prestacin9 d2 >poyar y contri#uir al fortalecimiento de las instituciones educativas9

e2 <omentar instituciones de apoyo a la educacin, y f2 Aacer efectivo el principio constitucional se!(n el cual los derec"os de los ni%os prevalecen so#re los derec"os de los dem.s$ (r35culo 9647 El Derecho a la Educacin. )l desarrollo del derec"o a la educacin se re!ir. por ley especial de car.cter estatutario$ )+),L! '' Es3ruc3ura del ser?icio educa3i?o (P+),L! 1 Educacin For-al $E 'A" P#'%E#(

Disposiciones co-unes (r35culo 1;647 Definicin de educacin formal$ &e entiende por educacin formal a uella ue se imparte en esta#lecimientos educativos apro#ados, en una secuencia re!ular de ciclos lectivos, con su-ecin a pautas curriculares pro!resivas, y conducente a !rados y t+tulos4 :er !.icio "o4 9>;7 9918B1;4;<4984 $ecre3ar5a de Educacin4 Direc3i?os Docen3es4 C(;59;1998 :er !.icio "o4 9>;75144B9;4;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Direc3i?os Docen3es4 C(;5851998 (r35culo 11647 Niveles de la educacin formal4 La educacin formal a ue se refiere la presente Ley, se or!ani,ar. en tres 132 niveles: a2 )l preescolar ue comprender. m+nimo un !rado o#li!atorio9 #2 La educacin #.sica con una duracin de nueve 192 !rados ue se desarrollar. en dos ciclos: La educacin #.sica primaria de cinco 152 !rados y la educacin #.sica secundaria de cuatro 142 !rados, y c2 La educacin media con una duracin de dos 122 !rados$ La educacin formal en sus distintos niveles, tiene por o#-eto desarrollar en el educando conocimientos, "a#ilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente 4 :er !.icio "o4 9>;79918B1;4;<4984 $ecre3ar5a de Educacin4 Direc3i?os Docen3es4 C(;59;1998 (r35culo 18647 tencin del servicio. )l servicio p(#lico educativo se atender. por niveles y !rados educativos secuenciados, de i!ual manera mediante la educacin no formal y a trav3s de acciones educativas informales teniendo en cuenta los principios de inte!ridad y complementacin$

(r35culo 19647 Objetivos comunes de todos los niveles4 )s o#-etivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo inte!ral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a: a2 <ormar la personalidad y la capacidad de asumir con responsa#ilidad y autonom+a sus derec"os y de#eres9 #2 'roporcionar una slida formacin 3tica y moral, y fomentar la pr.ctica del respeto a los derec"os "umanos9 c2 <omentar en la institucin educativa, pr.cticas democr.ticas para el aprendi,a-e de los principios y valores de la participacin y or!ani,acin ciudadana y estimular la autonom+a y la responsa#ilidad9 d2 /esarrollar una sana sexualidad ue promueva el conocimiento de s+ mismo y la autoestima, la construccin de la identidad sexual dentro del respeto por la e uidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar armnica y responsa#le9 e2 *rear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional9 f2 /esarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional9 !2 <ormar una conciencia educativa para el esfuer,o y el tra#a-o, y "2 <omentar el inter3s y el respecto por la identidad cultural de los !rupos 3tnicos$ :er (r35culo 4> presen3e Ley4 i2 >dicionado por el art$ 4, Ley 1503 de 2011 (r35culo 14647 Ense!an"a obli#atoria$ ?odificado por la Ley 1029 de 2006$ )n todos los esta#lecimientos oficiales o privados ue ofre,can educacin formal es o#li!atorio en los niveles de la educacin preescolar, #.sica y media, cumplir con: a2 ?odificado por el art$ 1, Ley 1013 de 2006$ )l estudio, la comprensin y la pr.ctica de la *onstitucin y la instruccin c+vica, de conformidad con el art+culo 41 de la *onstitucin 'ol+tica9 #2 )l aprovec"amiento del tiempo li#re, el fomento de las diversas culturas, la pr.ctica de la educacin f+sica, la recreacin y el deporte formativo, para lo cual el 5o#ierno promover. y estimular. su difusin y desarrollo9 c2 La ense%an,a de la proteccin del am#iente, la ecolo!+a y la preservacin de los recursos naturales, de conformidad con lo esta#lecido en el art+culo 60 de la *onstitucin 'ol+tica9

d2 ?odificado por el art$ 2, Ley 1013 de 2006$ La educacin para la -usticia, la pa,, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en !eneral, la formacin de los valores "umanos, y e2 La educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades ps+ uicas, f+sicas y afectivas de los educandos se!(n su edad4 f2 >dicionado por el art$ 5, Ley 1503 de 2011 ParD=ra.o 1647 )l estudio de estos temas y la formacin en tales valores, salvo los numerales a2 y #2, no exi!e asi!natura especifica$ )sta formacin de#e incorporarse al curr+culo y desarrollarse a trav3s de todo el plan de estudios$ ParD=ra.o 8647 Los pro!ramas a ue "ace referencia el literal #2 del presente art+culo ser.n presentados por los esta#lecimientos educativos estatales a las &ecretar+as de )ducacin del respectivo municipio o ante el or!anismo ue "a!a sus veces, para su financiacin con car!o a la participacin en los in!resos corrientes de la 6acin, destinados por la ley para tales .reas de inversin social$ :er* (r35culo 9< Decre3o "acional 18<; de 1994 (#esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 $E 'A" $EG,"D(

Educacin preescolar (r35culo 15647 Definicin de educacin $reescolar$ La educacin preescolar corresponde a la ofrecida al ni%o para su desarrollo en los aspectos #iol!ico, co!noscitivo, sicomotri,, socio8afectivo y espiritual, a trav3s de experiencias de sociali,acin peda!!icas y recreativas$ :er* (r35culo < Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 1<647 Objetivos es$ec%ficos de la educacin $reescolar $ &on o#-etivos espec+ficos del nivel preescolar: a2 )l conocimiento del propio cuerpo y de sus posi#ilidades de accin, as+ como la ad uisicin de su identidad y autonom+a9 #2 )l crecimiento armnico y e uili#rado del ni%o, de tal manera ue facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto8 escritura y para las soluciones de pro#lemas ue impli uen relaciones y operaciones matem.ticas9 c2 )l desarrollo de la creatividad, las "a#ilidades y destre,as propias de la edad, como tam#i3n de su capacidad de aprendi,a-e9 d2 La u#icacin espacio8temporal y el e-ercicio de la memoria9 e2 )l desarrollo de la capacidad para ad uirir formas de expresin, relacin y comunicacin y para esta#lecer relaciones de reciprocidad y

participacin, de acuerdo con normas de respecto, solidaridad y convivencia9 f2 La participacin en actividades l(dicas con otros ni%os y adultos9 !2 )l est+mulo a la curiosidad para o#servar y explorar el medio natural, familiar y social9 "2 )l reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar criterios de comportamiento9 i2 La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo para me-orar la calidad de vida de los ni%os en su medio, y -2 La formacin de ".#itos de alimentacin, "i!iene personal, aseo y orden ue !eneren conciencia so#re el valor y la necesidad de la salud$ B2 >dicionado por el art$ 6, Ley 1503 de 2011 "!)(* :er Decre3o "acional 884> de 199> (r35culo 1>647 &rado obli#atorio4 )l nivel de educacin preescolar comprende, como m+nimo, un 112 !rado o#li!atorio en los esta#lecimientos educativos estatales para ni%os menores de seis 162 a%os de edad$ )n los municipios donde la co#ertura del nivel de educacin preescolar no sea total, se !enerali,ar. el !rado de preescolar en todas las instituciones educativas estatales ue ten!an primer !rado de #.sica, en un pla,o de cinco 152 a%os contados a partir de la vi!encia de la presente Ley, sin per-uicio de los !rados existentes en las instituciones educativas ue ofre,can m.s de un !rado de preescolar$ :er Decre3o "acional 884> de 199> (r35culo 18647 m$liacin de la atencin4 )l nivel de educacin preescolar de tres !rados se !enerali,ar. en instituciones educativas del )stado o en las instituciones ue esta#le,can pro!ramas para la prestacin de este servicio, de acuerdo con la pro!ramacin ue determinen las entidades territoriales en sus respectivos planes de desarrollo$ :er* (r35culo 11 Decre3o "acional 18<; de 1994 'ara tal efecto se tendr. en cuenta ue la ampliacin de la educacin preescolar de#e ser !radual a partir del cu#rimiento del oc"enta por ciento 1;0C2 del !rado o#li!atorio de preescolar esta#lecido por la *onstitucin y al menos del oc"enta por ciento 1;0C2 de la educacin #.sica para la po#lacin entre seis 162 y uince 1152 a%os4 :er* (r35culo 19 Decre3o "acional 18<; de 1994 :er Decre3o "acional 884> de 199>

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Educacin bDsica (r35culo 19647 Definicin y duracin. La educacin #.sica o#li!atoria corresponde a la identificada en el art+culo 356 de la *onstitucin 'ol+tica como educacin primaria y secundaria9 comprende nueve 192 !rados y se estructurara en torno a un curr+culo com(n, conformado por las .reas fundamentales del conocimiento y de la actividad "umana$ :er Decre3o "acional 8>8 de 1998 #esolucin 8949 de 199< %inis3erio de Educacin "acional (r35culo 8;647 Objetivos #enerales de la educacin b'sica$ &on o#-etivos !enerales de la educacin #.sica: a2 'ropiciar una formacin !eneral mediante el acceso, de manera cr+tica y creativa, al conocimiento cient+fico, tecnol!ico, art+stico y "uman+stico y de sus relaciones con la vida social y con la naturale,a, de manera tal ue prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el tra#a-o9 #2 /esarrollar las "a#ilidades comunicativas para leer, comprender, escri#ir, escuc"ar, "a#lar y expresarse correctamente9 c2 >mpliar y profundi,ar en el ra,onamiento l!ico y anal+tico para la interpretacin y solucin de los pro#lemas de la ciencia, la tecnolo!+a y de la vida cotidiana9 d2 'ropiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colom#iana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la -usticia, la convivencia social, la cooperacin y la ayuda mutua9 e2 <omentar el inter3s y el desarrollo de actitudes "acia la pr.ctica investi!ativa9 y f2 'ropiciar la formacin social, 3tica, moral y dem.s valores del desarrollo "umano$ :er* (r35culo 54 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 8>8 de 1998 (r35culo 81647 Objetivos es$ec%ficos de la educacin b'sica en el ciclo de $rimaria$ Los cinco 152 primeros !rados de la educacin #.sica ue constituyen el ciclo de primaria, tendr.n como o#-etivos espec+ficos los si!uientes: :er* (r35culo 5 Decre3o "acional 18<; de 1994 a2 La formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democr.tica, participativa y pluralista9 #2 )l fomento del deseo de sa#er, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, as+ como del esp+ritu cr+tico$ :er (r35culo 9; presen3e Ley4

c2 )l desarrollo de las "a#ilidades comunicativas #.sicas para leer, comprender, escri#ir, escuc"ar, "a#lar y expresarse correctamente en len!ua castellana y tam#i3n en la len!ua materna, en el caso de los !rupos 3tnicos con tradicin lin!D+stica propia, as+ como el fomento de la aficin por la lectura9 :er (r35culo 9; presen3e Ley @ (r35culo 54 y ss Decre3o "acional 18<; de 1994 d2 )l desarrollo de la capacidad para apreciar y utili,ar la len!ua como medio de expresin est3tica9 e2 )l desarrollo de los conocimientos matem.ticos necesarios para mane-ar y utili,ar operaciones simples de c.lculo y procedimientos l!icos elementales en diferentes situaciones, as+ como la capacidad para solucionar pro#lemas ue impli uen estos conocimientos9 f2 La comprensin #.sica del medio f+sico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad9 !2 La asimilacin de conceptos cient+ficos en las .reas de conocimiento ue sean o#-eto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad9 "2 La valoracin de la "i!iene y la salud del propio cuerpo y la formacin para la proteccin de la naturale,a y el am#iente9 i2 )l conocimiento y e-ercitacin del propio cuerpo, mediante la pr.ctica de la educacin f+sica, la recreacin y los deportes adecuados a su edad y conducentes a un desarrollo f+sico y armnico9 -2 La formacin para la participacin y or!ani,acin infantil y la utili,acin adecuada del tiempo li#re9 B2 )l desarrollo de valores civiles, 3ticos y morales, de or!ani,acin social y de convivencia "umana9 l2 La formacin art+stica mediante la expresin corporal, la representacin, la m(sica, la pl.stica y la literatura9 m2 La ad uisicin de elementos de conversacin y de lectura al menos en una len!ua extran-era9 n2 La iniciacin en el conocimiento de la *onstitucin 'ol+tica, y %2 La ad uisicin de "a#ilidades para desempe%arse con autonom+a en la sociedad$ :er !.icio "o4 9>;75144B9;4;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Direc3i?os Docen3es4 di=o C(;5851998 (r35culo 88647 Objetivos es$ec%ficos de la educacin b'sica en el ciclo de secundaria$ Los cuatro 142 !rados su#si!uientes de la educacin #.sica ue

constituyen el ciclo de secundaria, tendr.n como o#-etivos espec+ficos los si!uientes: :er* (r35culo 5 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 8>8 de 1998 a2 )l desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensa-es comple-os, orales y escritos en len!ua castellana, as+ como para entender, mediante un estudio sistem.tico, los diferentes elementos constitutivos de la len!ua9 #2 La valoracin y utili,acin de la len!ua castellana como medio de expresin literaria y el estudio de la creacin literaria en el pa+s y en el mundo9 c2 )l desarrollo de las capacidades para el ra,onamiento l!ico, mediante el dominio de los sistemas num3ricos, !eom3tricos, m3tricos, l!icos, anal+ticos, de con-untos de operaciones y relaciones, as+ como para su utili,acin en la interpretacin y solucin de los pro#lemas de la ciencia, de la tecnolo!+a y los de la vida cotidiana9 :er (r35culo 9; presen3e Ley4 d2 )l avance en el conocimiento cient+fico de los fenmenos f+sicos, u+micos y #iol!icos, mediante la comprensin de las leyes, el planteamiento de pro#lemas y la o#servacin experimental9 e2 )l desarrollo de actitudes favora#les al conocimiento, valoracin y conservacin de la naturale,a y el am#iente9 :er (r35culo 9; presen3e Ley4 f2 La comprensin de la dimensin pr.ctica de los conocimientos tericos, as+ como la dimensin terica del conocimiento pr.ctico y la capacidad para utili,arla en la solucin de pro#lemas9 !2 La iniciacin en los campos m.s avan,ados de la tecnolo!+a moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y t3cnicas ue le permitan el e-ercicio de una funcin socialmente (til9 "2 )l estudio cient+fico de la "istoria nacional y mundial diri!ido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al an.lisis de las condiciones actuales de la realidad social9 :er (r35culo 9; presen3e Ley4 i2 )l estudio cient+fico del universo, de la tierra, de su estructura f+sica, de su divisin y or!ani,acin pol+tica, del desarrollo econmico de los pa+ses y de las diversas manifestaciones culturales de los pue#los9 :er (r35culo 9; presen3e Ley4 -2 La formacin en el e-ercicio de los de#eres y derec"os, el conocimiento de la *onstitucin 'ol+tica y de las relaciones internacionales9

B2 La apreciacin art+stica, la comprensin est3tica, la creatividad, la familiari,acin con los diferentes medios de expresin art+stica y el conocimiento, valoracin y respeto por los #ienes art+sticos y culturales9 l2 La comprensin y capacidad de expresarse en una len!ua extran-era9 m2 La valoracin de la salud y de los ".#itos relacionados con ella9 n2 La utili,acin con sentido cr+tico de los distintos contenidos y formas de informacin y la #(s ueda de nuevos conocimientos con su propio esfuer,o, y %2 La educacin f+sica y la pr.ctica de la recreacin y los deportes, la participacin y or!ani,acin -uvenil y la utili,acin adecuada del tiempo li#re$ :er (r35culo 9; presen3e Ley@ (r35culo 54 Decre3o "acional 18<; de 1994 :er !.icio "o4 9>;75144B9;4;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Direc3i?os Docen3es4 C(;5851998 (r35culo 89647 (reas obli#atorias y fundamentales$ 'ara el lo!ro de los o#-etivos de la educacin #.sica se esta#lecen .reas o#li!atorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin ue necesariamente se tendr.n ue ofrecer de acuerdo con el curr+culo y el 'royecto )ducativo 4nstitucional$ :er* (r35culo 94 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 8>8 de 1998 (#esolucin 8949 de 199< %inis3erio de Educacin "acional)4 Los !rupos de .reas o#li!atorias y fundamentales ue comprender.n un m+nimo del ;0C del plan de estudios, son los si!uientes: 1$ *iencias naturales y educacin am#iental$ 2$ *iencias sociales, "istoria, !eo!raf+a, constitucin pol+tica y democracia$ 3$ )ducacin art+stica$ ?odificado por el art$ 65, Ley 390 de 1990$ 4$ )ducacin 3tica y en valores "umanos$ 5$ )ducacin f+sica, recreacin y deportes$ 6$ )ducacin reli!iosa$ "u-eral < Declarado exeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional4 :er Ley 199 de 1994 0$ Aumanidades, len!ua castellana e idiomas extran-eros$ ;$ ?atem.ticas$ 9$ =ecnolo!+a e inform.tica$ :er* (r35culo 99 y ss Decre3o "acional 18<; de 1994 !rien3acin curriculares4 :er !.icio "o4 9>;7

5548B8>41;4984 $ecre3ar5a de Educacin4 'ns3i3uciones de Educacin .or-al4 C(19951998 ParD=ra.o47 La educacin reli!iosa se ofrecer. en todos los esta#lecimientos educativos, o#servando la !arant+a constitucional se!(n la cual, en los esta#lecimientos del )stado nin!una persona podr. ser o#li!ada a reci#irla 4 $ubrayado declarado exeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional4 (r35culo 84647 Educacin )eli#iosa4 &e !aranti,a el derec"o a reci#ir educacin reli!iosa9 los esta#lecimientos educativos la esta#lecer.n sin per-uicio de las !arant+as constitucionales de li#ertad de conciencia, li#ertad de cultos y el derec"o de los padres de familia de esco!er el tipo de educacin para sus "i-os menores, as+ como del precepto constitucional se!(n el cual en los esta#lecimientos del )stado nin!una persona podr. ser o#li!ada a reci#ir educacin reli!iosa$ $ubrayado declarado exeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional4 )n todo caso la educacin reli!iosa se impartir. de acuerdo con lo esta#lecido en la ley estatutaria ue desarrolla el derec"o de li#ertad reli!iosa y de cultos$ :er Ley 199 de 1994 Desarrolla el derecFo de liber3ad reli=iosa y cul3os reconocidos en el ar35culo 19 de la ons3i3ucin Pol53ica4 DicFa Ley aparece en la presen3e obra4 (r35culo 85647 Formacin *tica y moral4 La formacin 3tica y moral se promover. en el esta#lecimiento educativo a trav3s del curr+culo, de los contenidos acad3micos pertinentes, del am#iente, del comportamiento "onesto de directivos, educadores, y personal administrativo, de la aplicacin recta y -usta de las normas de la institucin, y dem.s mecanismos ue contemple el 'royecto )ducativo 4nstitucional$ (r35culo 8<647 Servicio es$ecial de educacin laboral4 )l estudiante ue "aya cursado o validado todos los !rados de la educacin #.sica, podr. acceder al servicio especial de educacin la#oral proporcionado por instituciones educativas o instituciones de capacitacin la#oral, en donde podr. o#tener el t+tulo en el arte u oficio o el certificado de aptitud ocupacional correspondiente$ )l 5o#ierno 6acional re!lamentar. lo relativo a la or!ani,acin y funcionamiento de este servicio ue ser. prestado por el )stado y por los particulares$ ParD=ra.o47 )l ?inisterio de )ducacin 6acional en coordinacin con el 4nstituto *olom#iano para el <omento de la )ducacin &uperior, 4*<)&, el &ervicio 6acional de >prendi,a-e, &)6> y el sector productivo, esta#lecer. un &istema de 4nformacin y Erientacin 'rofesional y Ecupacional ue contri#uya a la racionali,acin en la formacin de los recursos "umanos, se!(n los re uerimientos del desarrollo nacional y re!ional$ :er* (r35culo 1; Decre3o "acional 18<; de 1994 $E 'A" ,(#)(

Educacin -edia (r35culo 8>647 Duracin y finalidad4 La educacin media constituye la culminacin, consolidacin y avance en el lo!ro de los niveles anteriores y comprende dos !rados, el d3cimo 110F2 y el und3cimo 111F2$ =iene como fin la comprensin de las ideas y los valores universales y la preparacin para el in!reso del educando a la educacin superior y al tra#a-o$ (r35culo 88F$8 Car'cter de la educacin media4 La educacin media tendr. el car.cter de acad3mica o t3cnica$ > su t3rmino se o#tiene el t+tulo de #ac"iller ue "a#ilita al educando para in!resar a la educacin superior en cual uiera de sus niveles y carreras4 :er* (r35culo 11 Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 89647 Educacin media acad*mica. La educacin media acad3mica permitir. al estudiante, se!(n sus intereses y capacidades, profundi,ar en un campo espec+fico de las ciencias, las artes o las "umanidades y acceder a la educacin superior$ :er* (r35culo 11 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 9<8 de 1995 Decre3o "acional 8>8 de 1998 (r35culo 9;647 Objetivos es$ec%ficos de la educacin media acad*mica. &on o#-etivos espec+ficos de la educacin media acad3mica: a2 La profundi,acin en un campo del conocimiento o en una actividad espec+fica de acuerdo con los intereses y capacidades del educando9 #2 La profundi,acin en conocimientos avan,ados de las ciencias naturales9 c2 La incorporacin de la investi!acin al proceso co!noscitivo, tanto de la#oratorio como de la realidad nacional, en sus aspectos natural, econmico, pol+tico y social9 d2 )l desarrollo de la capacidad para profundi,ar en un campo del conocimiento, de acuerdo con las potencialidades e intereses9 e2 La vinculacin a pro!ramas de desarrollo y or!ani,acin social y comunitaria, orientados a dar solucin a los pro#lemas sociales de su entorno9 f2 )l fomento de la conciencia y la participacin responsa#le del educando en acciones c+vicas y de servicio social9 !2 La capacidad reflexiva y cr+tica so#re los m(ltiples aspectos de la realidad y la comprensin de los valores 3ticos, morales, reli!iosos y convivencia en sociedad, y "2 )l cumplimiento de los o#-etivos de la educacin #.sica contenidos en los literales #2 del art+culo 20, c2 del art+culo 21 y c2, e2, "2, i2, B2, %2 del art+culo 22 de la presente Ley$ :er Decre3o "acional 8>8 de 1998

i2 >dicionado por el art$ 0, Ley 1503 de 2011 (r35culo 91647 (reas fundamentales de la educacin media acad*mica. 'ara el lo!ro de los o#-etivos de la educacin media acad3mica ser.n o#li!atorias y fundamentales las mismas .reas de la educacin #.sica en un nivel m.s avan,ado, adem.s de las ciencias econmicas, pol+ticas y la filosof+a 4 :er (r35culo 9 Decre3o "acional 18<; de 1994 y s4s42 (#esolucin 8949 de 199< %inis3erio de Educacin "acional)4 ParD=ra.o47 >un ue todas las .reas de la educacin media acad3mica son o#li!atorias y fundamentales, las instituciones educativas or!ani,ar.n la pro!ramacin de tal manera ue los estudiantes puedan intensificar, entre otros, en ciencias naturales, ciencias sociales, "umanidades, arte o len!uas extran-eras, de acuerdo con su vocacin e intereses, como orientacin a la carrera ue vayan a esco!er en la educacin superior$ (r35culo 98647 Educacin media t*cnica4 La educacin media t3cnica prepara a los estudiantes para el desempe%o la#oral en uno de los sectores de la produccin y de los servicios, y para la continuacin en la educacin superior 4 :er* (r35culo 9 Decre3o "acional 18<; de 1994 )star. diri!ida a la formacin calificada en especialidades tales como: a!ropecuaria, comercio, finan,as, administracin, ecolo!+a, medio am#iente, industria, inform.tica, miner+a, salud, recreacin, turismo, deporte y las dem.s ue re uiera el sector productivo y de servicios$ /e#e incorporar, en su formacin terica y pr.ctica, lo m.s avan,ado de la ciencia y de la t3cnica, para ue el estudiante est3 en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnolo!+as y al avance de la ciencia$ Ver 'royecto >cuerdo /istrital 1;9 de 2001 Las especialidades ue ofre,can los distintos esta#lecimientos educativos, de#en corresponder a las necesidades re!ionales$ ParD=ra.o47 'ara la creacin de instituciones de educacin media t3cnica o para la incorporacin de otras y para la oferta de pro!ramas, se de#er. tener una infraestructura adecuada, el personal docente especiali,ado y esta#lecer una coordinacin con el &ervicio 6acional de >prendi,a-e, &)6> u otras instituciones de capacitacin la#oral o del sector productivo$ :er Decre3o "acional 8>8 de 1998 (r35culo 99647 Objetivos es$ec%ficos de la educacin media t*cnica $ &on o#-etivos espec+ficos de la educacin media t3cnica: a2 La capacitacin #.sica inicial para el tra#a-o9 #2 La preparacin para vincularse al sector productivo y a las posi#ilidades de formacin ue 3ste ofrece, y c2 La formacin adecuada a los o#-etivos de educacin media acad3mica, ue permita al educando el in!reso a la educacin superior$

:er* (r35culo 41 Decre3o "acional 18<; de 1994 y s4s4 :er Decre3o "acional 8>8 de 1998 (r35culo 94647 Establecimientos $ara la educacin media. /e conformidad con lo dispuesto en el art+culo 13; de esta Ley, la educacin media podr. ofrecerse en los mismos esta#lecimientos ue imparten educacin #.sica o en esta#lecimientos espec+ficamente apro#ados para tal fin, se!(n normas ue esta#le,ca el ?inisterio de )ducacin 6acional$ (r35culo 95647 rticulacin con la educacin su$erior$ >l nivel de educacin media si!ue el nivel de la )ducacin &uperior, el cual se re!ula por la Ley 30 de 1992 y las normas ue la modifi uen, adicionen o sustituyan$ )ste (ltimo nivel se clasifica as+: a2 4nstituciones t3cnicas profesionales9 #2 4nstituciones universitarias o escuelas tecnol!icas9 y c2 7niversidades$ (P+),L! 8 Educacin no .or-al (r35culo 9<647 Definicin de educacin no formal$ La educacin no formal es la ue se ofrece con el o#-eto de complementar, actuali,ar, suplir conocimientos y formar en aspectos acad3micos o la#orales sin su-ecin al sistema de niveles y !rados esta#lecidos en el art+culo 11 de esta Ley 4 :er Decre3o "acional 114 de 199< (r35culo 9>647 Finalidad$ La educacin no formal se ri!e por los principios y fines !enerales de la educacin esta#lecidos en la presente Ley$ 'romueve el perfeccionamiento de la persona "umana, el conocimiento y la reafirmacin de los valores nacionales, la capacitacin para el desempe%o artesanal, art+stico, recreacional, ocupacional y t3cnico, la proteccin y aprovec"amiento de los recursos naturales y la participacin ciudadana y comunitaria$ :er Decre3o "acional 114 de 199< (r35culo 98647 Oferta de la educacin no formal4 )n las instituciones de educacin no formal se podr.n ofrecer pro!ramas de formacin la#oral en artes y oficios, de formacin acad3mica y en materias conducentes a la validacin de niveles y !rados propios de la educacin formal, definidos en la presente Ley$ 'ara la validacin de niveles y !rados de la educacin formal, el 5o#ierno 6acional expedir. la re!lamentacin respectiva$ (r35culo 99647 Educacin no formal como subsidio familiar$ Ge!lamentado por el /ecreto 6acional 1902 de 1994$ Los estudios ue se realicen en las instituciones de educacin no formal ue se!(n la re!lamentacin del 5o#ierno

6acional lo ameriten, ser.n reconocidos para efectos de pa!o del su#sidio familiar, conforme a las normas vi!entes4 (r35culo 4;647 Pro#ramas de educacin no formal a microem$resas$ )l 'lan 6acional para el desarrollo de la microempresa ser. el encar!ado de apro#ar los pro!ramas de capacitacin y asesor+a a las microempresas, al i!ual ue los pro!ramas de apoyo microempresarial$ Las instituciones capacitadoras apro#adas para adelantar estos pro!ramas tendr.n car.cter de instituciones de educacin no formal$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional formar. parte de las directivas del plan$ (r35culo 41647 Fomento de la educacin no formal. )l )stado apoyar. y fomentar. la educacin no formal, #rindar. oportunidades para in!resar a ella y e-ercer. un permanente control para ue se ofre,can pro!ramas de calidad$ (r35culo 48647 )e#lamentacin. La creacin, or!ani,acin y funcionamiento de pro!ramas y de esta#lecimientos de educacin no formal, y la expedicin de certificados de aptitud ocupacional, se re!ir. por la re!lamentacin ue para el efecto expida el 5o#ierno 6acional$ :er los Decre3os "acionales 114 de 199< y 4904 de 8;;9 ParD=ra.o47 )l tiempo de servicio ue presten los docentes en los *entros de )ducacin de >dultos, es v.lido para ascenso en el )scalafn 6acional /ocente, siempre y cuando re(na los re uisitos del /ecreto Ley 2200 de 1909 (P+),L! 9 Educacin in.or-al (r35culo 49647 Definicin de educacin informal$ &e considera educacin informal todo conocimiento li#re y espont.nea8mente ad uirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicacin, medios impresos, tradiciones, costum#res, comportamientos sociales y otros no estructurados 4 :er Decre3o "acional 9;> de 199< $obre inspeccin y ?i=ilancia del ser?icio pGblico educa3i?o4 (r35culo 44647 +isin de los medios de comunicacin social 4 )l 5o#ierno 6acional fomentar. la participacin de los medios de comunicacin e informacin en los procesos de educacin permanente y de difusin de la cultura, de acuerdo con los principios y fines de la educacin definidos en la presente Ley, sin per-uicio de la li#ertad de prensa y de la li#ertad de expresin e informacin$ >s+ mismo, adoptar. mecanismos y est+mulos ue permitan la adecuada y efica, utili,acin de los medios de comunicacin masivos como contri#ucin al me-oramiento de la educacin de los colom#ianos 4

(r35culo 45647 Sistema Nacional de Educacin +asiva4 *r3ase el &istema 6acional de )ducacin ?asiva con el fin de satisfacer la demanda de educacin continuada, de validacin para la educacin formal y de difusin art+stica y cultural$ )l pro!rama se e-ecutar. con el uso de medios electrnicos de comunicacin o transmisin de datos, tales como la radiodifusin, la televisin, la tem.tica o cual uier otro ue utilice el espectro electroma!n3tico$ )l sistema incluye las acciones directas o indirectas cumplidas por medio de contratos o convenios, conducentes al dise%o, produccin, emisin y recepcin de pro!ramas educativos, as+ como las dem.s complementarias y conexas necesarias para el #uen cumplimiento de los fines de la educacin$ &in per-uicio de lo ue dispon!a la Ley ue desarrolla los mandatos constitucionales so#re planes y pro!ramas del )stado en el servicio de televisin, autor+,ase al 5o#ierno 6acional para participar en la constitucin de una sociedad de econom+a mixta, encar!ada de administrar el &istema 4 :er Decre3o "acional 9;> de 199< #e=la-en3a el e0ercicio de la $upre-a 'nspeccin y :i=ilancia del $er?icio PGblico Educa3i?o4 )+),L! ''' %odalidades de a3encin educa3i?a a poblaciones (P+),L! 1 Educacin para personas con li-i3aciones o capacidades excepcionales (r35culo 4<647 ,nte#racin con el Servicio Educativo. La educacin para personas con limitaciones f+sicas, sensoriales, ps+ uicas, co!noscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte inte!rante del servicio p(#lico educativo$ Los esta#lecimientos educativos or!ani,ar.n directamente o mediante convenio, acciones peda!!icas y terap3uticas ue permitan el proceso de inte!racin acad3mica y social de dic"os educandos$ )l 5o#ierno 6acional expedir. la re!lamentacin correspondiente$ ParD=ra.o 1647 Los 5o#iernos 6acional y de las entidades territoriales podr.n contratar con entidades privadas los apoyos peda!!icos, terap3uticos y tecnol!icos necesarios para la atencin de las personas a las cuales se refiere este art+culo, sin su-ecin al art+culo ; de la Ley 60 de 1993 2 "asta cuando los esta#lecimientos estatales puedan ofrecer este tipo de educacin$ ParD=ra.o 8647 Las 4nstituciones )ducativas ue en la actualidad ofrecen educacin para personas con limitaciones, la se!uir.n prestando, adecu.ndose y atendiendo los re uerimientos de la inte!racin social y acad3mica, y desarrollando los pro!ramas de apoyo especiali,ado necesarios para la

adecuada atencin inte!ral de las personas con limitaciones f+sicas, sensoriales, ps+ uicas o mentales$ )ste proceso de#er. reali,arse en un pla,o no mayor de seis 162 a%os y ser. re uisito esencial para ue las instituciones particulares o sin .nimo de lucro puedan contratar con el )stado$ :er Ley 9<1 de 199> Decre3o "acional 8;88 de 199< (r35culo 4>647 $oyo y fomento. )n cumplimiento de lo esta#lecido en los art+culos 13 y 6; de la *onstitucin 'ol+tica y con su-ecin a los planes y pro!ramas de desarrollo nacionales y territoriales, el )stado apoyar. a las instituciones y fomentar. pro!ramas y experiencias orientadas a la adecuada atencin educativa de a uellas personas a ue se refiere el art+culo 46 de esta Ley$ 4!ualmente fomentar. pro!ramas y experiencias para la formacin de docentes idneos con este mismo fin$ )l re!lamento podr. definir los mecanismos de su#sidio a las personas con limitaciones, cuando proven!an de familias de escasos recursos econmicos$ :er Decre3o "acional 8;88 de 199< (r35culo 48647 ulas es$eciali"adas4 Los 5o#iernos 6acional, y de las entidades territoriales incorporar.n en sus planes de desarrollo, pro!ramas de apoyo peda!!ico ue permitan cu#rir la atencin educativa a las personas con limitaciones$ )l 5o#ierno 6acional dar. ayuda especial a las entidades territoriales para esta#lecer aulas de apoyo especiali,adas en los esta#lecimientos educativos estatales de -urisdiccin ue sean necesarios para el adecuado cu#rimiento, con el fin de atender, en forma inte!ral, a las personas con limitaciones$ :er Decre3o "acional 8;88 de 199< (r35culo 49647 lumnos con ca$acidades e-ce$cionales4 )l 5o#ierno 6acional facilitar. en los esta#lecimientos educativos la or!ani,acin de pro!ramas para la deteccin temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los a-ustes curriculares necesarios ue permitan su formacin inte!ral$ :er Decre3o "acional 9;> de 199< #e=la-en3a el e0ercicio del $er?icio PGblico Educa3i?o@ Decre3o "acional 8;88 de 199< )l re!lamento definir. las formas de or!ani,acin de proyectos educativos institucionales especiales para la atencin de personas con talentos o capacidades excepcionales, el apoyo a los mismos y el su#sidio a estas personas, cuando proven!an de familias de escasos recursos econmicos$ (P+),L! 8 Educacin para adul3os (r35culo 5;647 Definicin de educacin $ara adultos4 La educacin de adultos es a uella ue se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada re!ularmente en la educacin por niveles y !rados del servicio

p(#lico educativo, ue deseen suplir y completar su formacin, o validar sus estudios$ )l )stado facilitar. las condiciones y promover. especialmente la educacin a distancia y semipresencial para los adultos$ :er !.icio "o4 9>;79918B1;4;<4984 $ecre3ar5a de Educacin4 Direc3i?os Docen3es4 C(;59;1998 :er !.icio "o4 9>;75144B9;4;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Direc3i?os Docen3es4 C(;5851998 (r35culo 51647 Objetivos Es$ec%ficos4 &on o#-etivos espec+ficos de la educacin de adultos: a2 >d uirir y actuali,ar su formacin #.sica y facilitar el acceso a los distintos niveles educativos9 #2 )rradicar el analfa#etismo9 c2 >ctuali,ar los conocimientos, se!(n el nivel de educacin, y d2 /esarrollar la capacidad de participacin en la vida econmica, pol+tica, social, cultural y comunitaria$ (r35culo 58647 .alidacin. )l )stado ofrecer. a los adultos la posi#ilidad de validar la educacin #.sica o media y facilitar. su in!reso a la educacin superior, de acuerdo con los re uisitos esta#lecidos en la Ley$ Las instituciones educativas autori,adas podr.n reconocer y validar los conocimientos, experiencias y pr.cticas de los adultos, sin la exi!encia de "a#er cursado determinado !rado de escolaridad formal, o los pro!ramas de educacin no formal del arte u oficio de ue se trate, cumpliendo los re uisitos ue para tal fin esta#le,ca el 5o#ierno 6acional, y con su-ecin a la Ley 30 de 1992, o las normas ue la modifi uen, adicionen o sustituyan 4 :er (r35culo 4 Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 59647 Pro#ramas semi$resenciales $ara adultos4 Los esta#lecimientos educativos de acuerdo con su 'royecto )ducativo 4nstitucional, podr.n ofrecer pro!ramas semipresenciales de educacin formal o de educacin no formal de car.cter especial, en -ornada nocturna, diri!idos a personas adultas, con propsitos la#orales$ )l 5o#ierno 6acional re!lamentar. tales pro!ramas$ (r35culo 54647 Fomento a la educacin no formal $ara adultos4 )l ?inisterio de )ducacin 6acional fomentar. pro!ramas no formales de educacin de adultos, en coordinacin con diferentes entidades estatales y privadas, en particular los diri!idos al sector rural y a las ,onas mar!inadas o de dif+cil acceso$ Los 5o#iernos 6acional y de las entidades territoriales fomentar.n la educacin para !rupos sociales con carencias y necesidades de formacin #.sica, de conformidad con lo esta#lecido en el art+culo ; de la Ley 60 de 1993$

Lo "ar.n con recursos de sus respectivos presupuestos y a trav3s de contratos con entidades privadas sin .nimo de lucro y de reconocida idoneidad$ (P+),L! 9 Educacin para =rupos H3nicos (r35culo 55647 Definicin de etnoeducacin$ &e entiende por educacin para !rupos 3tnicos la ue se ofrece a !rupos o comunidades ue inte!ran la nacionalidad y ue poseen una cultura, una len!ua, unas tradiciones y unos fueros propios y autctonos4 :er Decre3o "acional 8;4 de 1995 )sta educacin de#e estar li!ada al am#iente, al proceso productivo, al proceso social y cultural, con el de#ido respeto de sus creencias y tradiciones$ ParD=ra.o47 )n funcionamiento las entidades territoriales ind+!enas se asimilar.n a los municipios para efectos de la prestacin del servicio p(#lico educativo, previo cumplimiento de los re uisitos esta#lecidos en la Ley 60 de 1993 y de conformidad con lo ue dispon!a la ley de ordenamiento territorial 4 :er Decre3o "acional 8;4 de 1995 (r35culo 5<647 Princi$ios y fines4 La educacin en los !rupos 3tnicos estar. orientada por los principios y fines !enerales de la educacin esta#lecidos en la presente Ley y tendr. en cuenta adem.s los criterios de inte!ridad, interculturalidad, diversidad lin!D+stica, participacin comunitaria, flexi#ilidad y pro!resividad$ =endr. como finalidad afian,ar los procesos de identidad, conocimiento, sociali,acin, proteccin y uso adecuado de la naturale,a, sistemas y pr.cticas comunitarias de or!ani,acin, uso de las len!uas vern.culas, formacin docente e investi!acin en todos los .m#itos de la cultura4 :er Decre3o "acional 8;4 de 1995 (r35culo 5>647 Len#ua materna4 )n sus respectivos territorios, la ense%an,a de los !rupos 3tnicos con tradicin lin!D+stica, propia ser. #ilin!De, tomado como fundamento escolar la len!ua materna del respectivo !rupo, sin detrimento de lo dispuesto en el literal c2 del art+culo 21 de la presente Ley$ (r35culo 58647 Formacin de educadores $ara #ru$os *tnicos $ )l )stado promover. y fomentar. la formacin de educadores en el dominio de las culturas y len!uas de los !rupos 3tnicos, as+ como pro!ramas sociales de difusin de las mismas$ (r35culo 59647 sesor%as es$eciali"adas4 )l 5o#ierno 6acional a trav3s del ?inisterio de )ducacin 6acional y en concertacin con los !rupos 3tnicos prestar. asesor+a especiali,ada en el desarrollo curricular, en la ela#oracin de textos y materiales educativos y en la e-ecucin de pro!ramas de investi!acin y capacitacin etnolin!D+stica$ (r35culo <;647 ,ntervencin de or#anismos internacionales$ 6o podr. "a#er in-erencia de or!anismos internacionales, p(#licos o privados en la educacin

de los !rupos 3tnicos, sin la apro#acin del ?inisterio de )ducacin 6acional y sin el consentimiento de las comunidades interesadas 4 (r35culo <1647 Or#ani"aciones educativas e-istentes4 Las or!ani,aciones de los !rupos 3tnicos ue al momento de entrar en vi!encia esta Ley se encuentren desarrollando pro!ramas o proyectos educativos, podr.n continuar dic"a la#or directamente o mediante convenio con el !o#ierno respectivo, en todo caso a-ustados a los planes educativos re!ionales y locales$ (r35culo <8647 Seleccin de educadores$ Las autoridades competentes, en concertacin con los !rupos 3tnicos, seleccionar.n a los educadores ue la#oren en sus territorios, preferi#lemente, entre los miem#ros de las comunidades en ellas radicados$ /ic"os educadores de#er.n acreditar formacin en etnoeducacin, poseer conocimientos #.sicos del respectivo !rupo 3tnico, en especial de su len!ua materna, adem.s del castellano$ La vinculacin, administracin y formacin de docentes para los !rupos 3tnicos se efectuar. de conformidad con el estatuto docente y con las normas especiales vi!entes aplica#les a tales !rupos$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional, con-untamente con las entidades territoriales y en concentracin con las autoridades y or!ani,aciones de los !rupos 3tnicos esta#lecer. pro!ramas especiales para la formacin y profesionali,acin de etnoeducadores o adecuar. los ya existentes, para dar cumplimiento a lo dispuesto en esta Ley y en la Ley 60 de 1993$ :er Decre3o "acional 19< de 1995 (#esolucin 5<<; de 19944 %inis3erio de Educacin "acional2 &acFillera3o no Escala.onado)4 (r35culo <9647 Celebracin de contratos$ *uando fuere necesaria la cele#racin de contratos para la prestacin del servicio educativo para las comunidades de los !rupos 3tnicos, dic"os contratos se a-ustar.n a los procesos, principios y fines de la etnoeducacin y su e-ecucin se "ar. en concentracin con las autoridades de las entidades territoriales ind+!enas y de los !rupos 3tnicos$ :er Decre3o "acional 8;4 de 1995 (P+),L! 4 Educacin ca-pesina y rural (r35culo <4647 Fomento de la educacin cam$esina$ *on el fin de "acer efectivos los propsitos de los art+culos 64 y 65 de la *onstitucin 'ol+tica, el 5o#ierno 6acional y las entidades territoriales promover.n un servicio de educacin campesina y rural, formal, no formal, e informal, con su-ecin a los planes de desarrollo respectivos$ )ste servicio comprender. especialmente la formacin t3cnica en actividades a!r+colas, pecuarias, pes ueras, forestales y a!roindustriales ue contri#uyan a me-orar las condiciones "umanas, de tra#a-o y la calidad de vida de los campesinos y a incrementar la produccin de alimentos en el pa+s$

(r35culo <5647 Proyectos institucionales de educacin cam$esina $ Las secretar+as de educacin de las entidades territoriales, o los or!anismos ue "a!an sus veces, en coordinacin con las secretar+as de >!ricultura de las mismas, orientar.n el esta#lecimiento de 'royectos 4nstitucionales de )ducacin *ampesina y Gural, a-ustados a las particularidades re!ionales y locales$ Los or!anismos oficiales ue adelanten acciones en las ,onas rurales del pa+s estar.n o#li!ados a prestar asesor+a y apoyo a los proyectos institucionales$ (r35culo <<647 Servicio social en educacin cam$esina$ Los estudiantes de esta#lecimientos de educacin formal en pro!ramas de car.cter a!ropecuario, a!roindustrial o ecol!ico prestar.n el servicio social o#li!atorio capacitando y asesorando a la po#lacin campesina de la re!in$ Las entidades encar!adas de impulsar el desarrollo del a!ro cola#orar.n con dic"os estudiantes para ue la prestacin de su servicio sea eficiente y productiva$ :er (r35culo 9> presen3e Ley4 (r35culo > Decre3o "acional 1>49 de 1994 $er?icio $ocial !bli=a3orio@ (r35culo 99 Decre3o "acional 18<; de 1994 $er?icio $ocial Es3udian3il@ (#esolucin 481; de 199< %inis3erio de Educacin "acional)4 (r35culo <>647 &ranjas inte#rales$ &e!(n lo dispon!a el plan de desarrollo municipal o distrital, en los corre!imientos o inspecciones de polic+a funcionar. una !ran-a inte!ral o una "uerta escolar anexa a uno o varios esta#lecimientos educativos, en donde los educandos puedan desarrollar pr.cticas a!ropecuarias y de econom+a solidar+a o asociativa ue me-oren su nivel alimentario y sirvan de apoyo para alcan,ar la autosuficiencia del esta#lecimiento$ (P+),L! 5 Educacin para la reFabili3acin social (r35culo <8647 Objeto y 'mbito de la educacin $ara la rehabilitacin social. La educacin para la re"a#ilitacin social comprende los pro!ramas educativos ue se ofrecen a personas y !rupos cuyo comportamiento individual y social exi!e procesos educativos inte!rales ue le permitan su reincorporacin a la sociedad$ :er (r35culos 94 y ss4 Ley <5 de 19994 di=o Peni3enciario y arcelario@ (r35culo 4> presen3e Ley4 (r35culo <9647 Procesos $eda##icos. La educacin para la re"a#ilitacin social es parte inte!rante del servicio educativo9 comprende la educacin formal, no formal e informal y re uiere m3todos did.cticos, contenidos y procesos peda!!icos acorde con la situacin de los educandos$ ParD=ra.o47 )n el caso de los esta#lecimientos carcelarios del pa+s se de#e tener en cuenta para los planes y pro!ramas educativos, las pol+ticas y orientaciones t3cnico8peda!!icas y administrativas del 4nstituto 6acional 'enitenciario y *arcelario, 46')*$

(r35culo >;647 $oyo a la ca$acitacin de docentes$ )n cumplimiento de lo esta#lecido en los art+culos 13 y 6; de la *onstitucin 'ol+tica, es de#er del )stado apoyar y fomentar las instituciones, pro!ramas y experiencias diri!idos a formar docentes capacitados e idneos para orientar la educacin para la re"a#ilitacin social, y as+ !aranti,ar la calidad del servicio para las personas ue por sus condiciones las necesiten$ Ver el /ecreto 6acional 2562 de 2001 (r35culo >1647 Fomento de la educacin $ara la rehabilitacin social. Los 5o#iernos 6acional y de las entidades territoriales fomentar.n la educacin para la re"a#ilitacin y reinsercin de personas y de !rupos sociales con carencias y necesidades de formacin$ Lo "ar.n con recursos de sus respectivos presupuestos, directamente y a trav3s de contratos con entidades privadas sin .nimo de lucro y de reconocida idoneidad$

"!)(* (#espec3o a la Educacin para la reFabili3acin social2 ?er #esolucin 9;;; de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 )+),L! ': !#G("'I( 'A" P(#( L( P#E$)( 'A" DEL $E#:' '! ED, ()':! (P+),L! 1 "or-as Generales (r35culo >8647 Plan Nacional de Desarrollo Educativo4 )l ?inisterio de )ducacin 6acional, en coordinacin con las entidades territoriales, preparar. por lo menos cada die, 1102 a%os del 'lan 6acional de /esarrollo )ducativo ue incluir. las acciones correspondientes para dar cumplimiento a los mandamientos constitucionales y le!ales so#re la prestacin del servicio educativo$ )ste 'lan tendr., car.cter indicativo, ser. evaluado, revisado permanentemente y considerado en los planes nacionales y territoriales de desarrollo$ :er Decre3o "acional 1>19 de 1995 ParD=ra.o47 )l primer 'lan decenal ser. ela#orado en el t3rmino de dos 122 a%os a partir de la promul!acin de la presente ley, cu#rir. el per+odo de 1996 a 2005 e incluir. lo pertinente para ue se cumplan los re uisitos de calidad y co#ertura$ #e=la-en3ado Decre3o "acional 1>19 de 1995 (r35culo >9647 Proyecto educativo institucional$ *on el fin de lo!rar la formacin inte!ral del educando, cada esta#lecimiento educativo de#er. ela#orar y poner en pr.ctica un 'royecto )ducativo 4nstitucional en el ue se especifi uen entre otros aspectos, los principios y fines del esta#lecimiento, los recursos docentes did.cticos disponi#les y necesarios, la estrate!ia peda!!ica, el re!lamento

para docentes y estudiantes y el sistema de !estin, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente Ley y sus re!lamentos$ )l 5o#ierno 6acional esta#lecer. est+mulos e incentivos para la investi!acin y las innovaciones educativas y para a uellas instituciones sin .nimo de lucro cuyo 'royecto )ducativo 4nstitucional "aya sido valorado como excelente, de acuerdo con los criterios esta#lecidos por el &istema 6acional de )valuacin$ )n este (ltimo caso, estos est+mulos se canali,ar.n exclusivamente para ue implanten un proyecto educativo seme-ante, diri!ido a la atencin de po#laciones en condiciones de po#re,a, de acuerdo con los criterios definidos anualmente por el *onpes &ocial$ :er* (r35culos 1< y ss4 Decre3o "acional 18<; de 1994 ParD=ra.o47 )l 'royecto )ducativo 4nstitucional de#e responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la re!in y del pa+s, ser concreto, facti#le y evalua#le$ :er (r35culo 199 presen3e Ley4 Ver *oncepto de la &ec$ 5eneral 36640 de 2011 (r35culo >4647 Sistema Nacional de acreditacin$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional con la asesor+a de la Hunta 6acional de )ducacin 8 H76) esta#lecer. y re!lamentar. un &istema 6acional de >creditacin de la calidad de la educacin formal y no formal y de los pro!ramas a ue se "ace referencia la presente Ley, con el fin de !aranti,ar al )stado, a la sociedad y la familia ue las instituciones educativas cumplen con los re uisitos de calidad y desarrollan los fines propios de la educacin$ )l &istema 6acional de >creditacin de#er. incluir una descripcin detallada del proyecto educativo institucional$ :er Decre3o "acional >;9 de 199<2 :er el Decre3o "acional 9;1 de 8;;8 2 :er la #esolucin del %inis3erio de Educacion 1885 de 8;;8 (r35culo >5647 Sistema Nacional de ,nformacin$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional con la asesor+a de la Hunta 6acional de )ducacin H76) esta#lecer. y re!lamentar. un &istema 6acional de 4nformacin de la educacin formal, no formal e informal y de la atencin educativa a po#laciones de ue trata esta Ley$ )l sistema operar. de manera descentrali,ada y tendr. como o#-etivos fundamentales: /ivul!ar informacin para orientar a la comunidad so#re la calidad, cantidad y caracter+sticas de las instituciones, y &ervir como factor para la administracin y planeacin de la educacin y para la determinacin de pol+ticas educativas a nivel nacional y territorial$ :er li3eral n2 (r35culos 148 y 151 Presen3e Ley@ Decre3o "acional 888< de 1994 (P+),L! 8 urr5culo y plan de es3udios (r35culo ><647 Conce$to de curr%culo$ *urr+culo es el con-unto de criterios, planes de estudios, pro!ramas, metodolo!+a, y procesos ue contri#uyen a la

formacin inte!ral y a la construccin de la identidad cultural nacional, re!ional y local, incluyendo tam#i3n los recursos "umanos, acad3micos y f+sicos para poner en pr.ctica las pol+ticas y llevar a ca#o el proyecto educativo institucional$ :er (r35culo 99 Decre3o "acional 18<; de 1994 (#esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 (r35culo >>647 utonom%a escolar /entro de los l+mites fi-ados por la presente ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educacin formal !o,an de autonom+a para or!ani,ar las .reas fundamentales de conocimiento definidas para cada nivel, introducir asi!naturas optativas dentro de las .reas esta#lecidas en la Ley, adoptar al!unas .reas a las necesidades y caracter+sticas re!ionales, adoptar m3todos de ense%an,a y or!ani,ar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos ue esta#le,ca el ?inisterio de )ducacin 6acional$ (:er #esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 :er !.icio "o4 9>;75548B8>41;4984 $ecre3ar5a de Educacin4 'ns3i3uciones de Educacin For-al4 C(19951998 ParD=ra.o47 Las &ecretar+as de )ducacin departamentales o distritales o los or!anismos ue "a!an sus veces, ser.n las responsa#les de la asesor+a para el dise%o y desarrollo del curr+culo de las instituciones educativas estatales de su -urisdiccin, de conformidad con lo esta#lecido en la presente Ley$ :er* (r35culo 99 Decre3o "acional 18<; de 1994 y s4s42 (#esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 (r35culo >8647 )e#ulacin del curr%culo. )l ?inisterio de )ducacin 6acional dise%ar. los lineamientos !enerales de los procesos curriculares y, en la educacin formal esta#lecer. los indicadores de lo!ros para cada !rado de los niveles educativos, tal como lo fi-a el art+culo 14; de la presente Ley4 Los esta#lecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vi!entes y con su 'royecto )ducativo 4nstitucional, atendiendo los lineamientos a ue se refiere el inciso primero de este art+culo, esta#lecer.n su plan de estudios particular ue determine los o#-etivos los niveles, !rados y .reas, la metodolo!+a, la distri#ucin del tiempo y los criterios de evaluacin y administracin$ *uando "aya cam#ios si!nificativos en el curr+culo, el rector de la institucin educativa oficial o privada lo presentar. a la &ecretar+a de )ducacin /epartamental o /istrital o a los or!anismos ue "a!an sus veces, para ue 3sta verifi ue el cumplimiento de los re uisitos esta#lecidos en la presente Ley 4 :er* (r35culos 99 Decre3o "acional 18<; de 1994 y s4s42 (#esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 (r35culo >9647 Plan de estudios4 )l plan de estudios es el es uema estructurado de las .reas o#li!atorias y fundamentales y de .reas optativas con sus respectivas asi!naturas, ue forman parte del curr+culo de los esta#lecimientos educativos$

)n la educacin formal, dic"o plan de#e esta#lecer los o#-etivos por niveles, !rados y .reas, la metodolo!+a, la distri#ucin del tiempo y los criterios de evaluacin y administracin, de acuerdo con el 'royecto )ducativo 4nstitucional y con las disposiciones le!ales vi!entes$ Ver el /ecreto 6acional 230 de 2002 (P+),L! 9 E?aluacin (r35culo 8;647 Evaluacin de la educacin4 /e conformidad con el art+culo 60 de la *onstitucin 'ol+tica, el ?inisterio de )ducacin 6acional, con el fin de velar por la calidad, por el cumplimiento de los fines de la educacin y por la me-or formacin moral, intelectual y f+sica de los educandos, esta#lecer. un &istema 6acional de )valuacin de la )ducacin ue opere en coordinacin con el &ervicio 6acional de 'rue#as del 4nstituto *olom#iano para el <omento de la )ducacin &uperior 4*<)& y con las entidades territoriales y sea #ase para el esta#lecimiento de pro!ramas de me-oramiento del servicio p(#lico educativo$ )l &istema dise%ar. y aplicar. criterios y procedimientos para evaluar la calidad de la ense%an,a ue se imparte, el desempe%o profesional del docente y de los docentes directivos, los lo!ros de los alumnos, la eficacia de los m3todos peda!!icos, de los textos y materiales empleados, la or!ani,acin administrativa y f+sica de las instituciones educativas y la eficiencia de la prestacin del servicio$ Las instituciones ue presenten resultados deficientes de#en reci#ir apoyo para me-orar los procesos y la prestacin del servicio$ > uellas cuyas deficiencias se deriven de factores internos ue impli uen ne!li!encia o irresponsa#ilidad dar.n lu!ar a sanciones por parte de la autoridad administrativa competente$ (:er (r35culo 1<8 Presen3e Ley)4 )l 5o#ierno 6acional re!lamentar. todo lo relacionado con este art+culo$ :er* (r35culo 11 Decre3o "acional 9;> de 199< y (r35culos ss42 Proceso de e?aluacin$ Ver Ley 620 de 2000 )ex3o subrayado declarado '"EJEK,'&LE por la -edian3e &entencia *8605 de 2005 or3e ons3i3ucional

(r35culo 81647 E-'menes $eridicos. >dem.s de la evaluacin anual de car.cter institucional a ue se refiere el art+culo ;4 de la presente Ley, los educadores presentar.n un examen de idoneidad acad3mica en el .rea de su especialidad docente y de actuali,acin peda!!ica y profesional cada seis 162 a%os, se!(n la re!lamentacin ue expida el 5o#ierno 6acional$ )ex3o subrayado declarado '"EJEK,'&LE por la or3e ons3i3ucional -edian3e &entencia *8605 de 2005

)l educador ue no o#ten!a el punta-e re uerido en el examen tendr. la oportunidad de presentar un nuevo examen$ &i presentado este se!undo examen en tiempo m.ximo de un a%o, no o#tiene el punta-e exi!ido, el educador incurrir. en causal de ineficiencia profesional y ser. sancionado de conformidad con el )statuto /ocente4 (r35culo 88647 /ero!ado por el art$ 113, Ley 015 de 2001 . Evaluacin de directivos docentes estatales$ Los directivos docentes estatales ser.n evaluados por las secretar+as de educacin en el respectivo departamento, de acuerdo con los criterios esta#lecidos por el ?inisterio de )ducacin 6acional$ &i el resultado de la evaluacin del docente directivo fuere ne!ativo en aspectos administrativos ue no sean de car.cter 3tico ni ue constituyan causales de mala conducta esta#lecida en el art+culo 46 del )statuto /ocente, se le dar. un a%o para ue presente y apli ue un proyecto ue tienda a solucionar los pro#lemas encontrados9 al final de este periodo, ser. sometido a nueva evaluacin$ &i reali,ada la nueva evaluacin el resultado si!ue siendo ne!ativo, el directivo docente retornar. al e-ercicio de la docencia en el !rado y con la asi!nacin salarial ue le corresponda en el escalafn 4 :er (r35culo 94 Decre3o "acional 88>> de 19>9 (r35culo 89647 Evaluacin de directivos docentes $rivados. La evaluacin de los directivos docentes en las instituciones educativas privadas ser. coordinada entre la &ecretar+a de )ducacin respectiva o el or!anismo ue "a!a sus veces, y la asociacin de instituciones educativas privadas de#idamente acreditada, a ue est3 afiliado el esta#leci8miento educativo$ La evaluacin ser. reali,ada directamente por la &ecretar+a de )ducacin, en caso de no estar afiliado el esta#lecimiento en el ue se "allen prestando el servicio los docentes directivos$ (r35culo 84647 Evaluacin institucional anual4 )n todas las instituciones educativas se llevar. a ca#o al finali,ar cada a%o lectivo una evaluacin de todo el personal docente y administrativo, de sus recursos peda!!icos y de su infraestructura f+sica para propiciar el me-oramiento de la calidad educativa ue se imparte$ /ic"a evaluacin ser. reali,ada por el *onse-o /irectivo de la institucin, si!uiendo criterios y o#-etivos preesta#lecidos por el ?inisterio de )ducacin 6acional$ )ex3o subrayado declarado '"EJEK,'&LE por la or3e ons3i3ucional -edian3e &entencia *8605 de 2005 Las instituciones educativas cuya evaluacin est3 en el ran!o de excelencia, ser.n o#-eto de est+mulos especiales por parte de la 6acin y las ue o#ten!an resultados ne!ativos, de#er.n formular un plan remedial, asesorado y supervisado por la secretar+a de educacin, o el or!anismo ue "a!a sus veces, con prioridad en la asi!nacin de recursos financieros del municipio para la e-ecucin, si fuere el caso$ (:er (r35culo 81 presen3e Ley)4 :er el Decre3o "acional 89; de 8;;8

(P+),L! 4 !r=ani/acin ad-inis3ra3i?a del ser?icio (r35culo 85647 /ornadas en los establecimientos educativos$ )l servicio p(#lico educativo se prestar. en las instituciones educativas en una sola -ornada diurna$ *uando las necesidades del servicio educativo lo re uieran, podr.n ofrecer dos -ornadas escolares, una diurna y otra nocturna, #a-o la responsa#ilidad de una misma administracin$ La -ornada escolar nocturna se destinar., preferentemente, a la educacin de adultos de ue trata el t+tulo 444 de la presente Ley$ ParD=ra.o47 )l ?inisterio de )ducacin 6acional, en coordinacin con las entidades territoriales, "ar. una evaluacin de las -ornadas existentes en los esta#lecimientos educativos de sus respectivas -urisdicciones, con el fin de re!lamentar el pro!rama y los pla,os dentro de los cuales de#er.n a-ustarse a lo dispuesto en este art+culo$ :er* (r35culo 5> Decre3o "acional 18<; de 1994 #e=la-en3a la 0ornada Gnica y el Forario acadH-ico4 Ver el /ecreto /istrital ;2 de 2002 2 Ver la Gesolucin del ?inisterio de )ducacin 1030 de 2004 (r35culo 8<647 Fle-ibilidad del calendario acad*mico4 ?odificado por el art$ 3, /ecreto 6acional 4;20 de 2010$ Los calendarios acad3micos tendr.n la flexi#ilidad necesaria para adaptarse a las condiciones econmicas re!ionales y a las tradiciones de las instituciones educativas$ )l calendario acad3mico en la educacin #.sica secundaria y media se or!ani,ar. por periodos anuales de 40 semanas de duracin m+nima o semestrales de 20 semanas m+nimo 4 La educacin #.sica 1primaria y secundaria2 y media comprende un m+nimo de "oras efectivas de clase al a%o, se!(n el re!lamento ue expida el ?inisterio de )ducacin 6acional4 :er* (r35culo 58 Decre3o "acional 18<; de 1994 ParD=ra.o47 )l ?inisterio de )ducacin 6acional, dentro del pla,o m.ximo de cinco 152 a%os, re!lamentar. los calendarios acad3micos de tal manera ue contemplen dos 122 periodos vacacionales uniformes ue ampl+en las posi#ilidades de formacin inte!ral escolari,ada o desescolari,ada y, adem.s faciliten el aprovec"amiento del tiempo li#re y la recreacin en familia 4 :er* (r35culo 58 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 8;4 de 1995 (#esoluciones <1;; de 19952 15;; de 199<2 %inis3erio de Educacin "acional@ $en3encia 145 de 199< $en3encia 59; de 199< or3e ons3i3ucional4 (r35culo 8>647 )e#lamento o manual de convivencia. Los esta#lecimientos educativos tendr.n un re!lamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derec"os y o#li!aciones de los estudiantes$ Los padres o tutores y los educados al firmar la matr+cula correspondiente en representacin de sus

"i-os, estar.n aceptando el mismo4 :er* (r35culo 1> Decre3o "acional 18<; de 1994 $en3encia 98< de 1994 or3e ons3i3ucional4 (r35culo 88647 0%tulo acad*mico. )l t+tulo es el reconocimiento expreso de car.cter acad3mico otor!ado a una persona natural por "a#er reci#ido una formacin en la educacin por niveles y !rados y acumulado los sa#eres definidos por el 'royecto )ducativo 4nstitucional$ =al reconocimiento se "ar. constar en un diploma$ )l otor!amiento de t+tulos en la educacin es de competencia de las instituciones educativas y de las instituciones del )stado se%aladas para verificar, "omolo!ar o convalidar conocimientos$ Ver la &entencia de la *orte *onstitucional =8;00 de 2003 (r35culo 89647 )e#lamentacin de t%tulos4 Ge!lamentada parcialmente por el /ecreto 6acional 2;32 de 2005$ )l 5o#ierno 6acional re!lamentar. el sistema de t+tulos y validaciones de la educacin por niveles y !rados a ue se refiere la presente Ley$ >dem.s esta#lecer. el sistema de validacin de estudios y "omolo!acin de t+tulos acad3micos o#tenidos en otros pa+ses en los mismos niveles y !rados4 :er Decre3o "acional 981 de 1994 (r35culo 11 Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 9;647 Certificados en la educacin no formal4 Las instituciones de educacin no formal podr.n expedir certificados de t3cnico en los pro!ramas de artes y oficios y de formacin vocacional ue acrediten al titular para e-ercer la actividad la#oral correspondiente$ )+),L! : DE L!$ ED, ("D!$ (P+),L! 1 For-acin y capaci3acin (r35culo 91647 El alumno o educando. )l alumno o educando es el centro del proceso educativo y de#e participar activamente en su propia formacin inte!ral$ )l 'royecto )ducativo 4nstitucional reconocer. este car.cter 4 (r35culo 98647 Formacin del educando4 La educacin de#e favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al lo!ro del conocimiento cient+fico y t3cnico y a la formacin de valores 3ticos, est3ticos, morales, ciudadanos y reli!iosos, ue le faciliten la reali,acin de una actividad (til para el desarrollo socioeconmico del pa+s$ ($ubrayado declarado exeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional4 Los esta#lecimientos educativos incorporar.n en el 'royecto )ducativo 4nstitucional acciones peda!!icas para favorecer el desarrollo e uili#rado y armnico de las "a#ilidades de los educandos, en especial las capacidades

para la toma de decisiones, la ad uisicin de criterios, el tra#a-o en e uipo, la administracin eficiente del tiempo2 la asuncin de responsa#ilidades, la solucin de conflictos pro#lemas y las "a#ilidades para la comunicacin, la ne!ociacin y la participacin$ :er* (r35culo 4; Decre3o "acional 18<; de 1994 #esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional4 (r35culo 996.- )e$resentante de los estudiantes$ )n los *onse-os /irectivos de los esta#lecimientos de educacin #.sica y media del )stado "a#r. un representante de los estudiantes de los tres 132 (ltimos !rados, esco!ido por ellos mismos, de acuerdo con el re!lamento de cada institucin$ Los mecanismos de representacin y la participacin de los estudiantes en los esta#lecimientos educativos privados se re!ir.n por lo dispuesto en el art+culo 142 de esta Ley$ (r35culo 94647 Personero de los estudiantes4 )n todos los esta#lecimientos de educacin #.sica y de la educacin media y en cada a%o electivo, los estudiantes ele!ir.n a un alumno del (ltimo !rado ue ofre,ca el esta#lecimiento, para ue act(e como personero de los estudiantes y promotor de sus derec"os y de#eres$ $ubrayado declarado EJEK,'&LE por la or3e onsi3ucional2 -edian3e $en3encia *8555 de 19944 )l personero de los estudiantes tendr. las si!uientes funciones: a$ 'romover el cumplimiento de los derec"os y de#eres de los estudiantes como miem#ros de la comunidad educativa, y #$ 'resentar ante el Gector del esta#lecimiento las solicitudes ue considere necesarias para prote!er los derec"os de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus de#eres$ ParD=ra.o47 Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes ser.n resueltas en (ltima instancia por el *onse-o /irectivo o el or!anismo ue "a!a las veces de suprema autoridad del esta#lecimiento 4 (r35culo 95647 +atr%cula. La matr+cula es el acto ue formali,a la vinculacin del educando al servicio educativo$ &e reali,ar. por una sola ve,, al in!resar el alumno a un esta#lecimiento educativo, pudi3ndose esta#lecer renovaciones para cada periodo acad3mico$ :er* (r35culo 8;1 Presen3e Ley@ (r35culo 4 Decre3o "acional 8859 de 1995 $ubrayado declarado exeEuible $en3encia 555 de 1994 $en3encia ) 9>> a=os3o 84 de 19954 or3e ons3i3ucional %a=is3rado Ponen3e doc3or Fabio %orn D5a/4 Pro3eccin del derecFo a la educacin4 (r35culo 9<647 Permanencia en el establecimiento educativo. )l re!lamento interno de la institucin educativa esta#lecer. las condiciones de permanencia del alumno en el plantel y el procedimiento en caso de exclusin$ La repro#acin por primera ve, de un determinado !rado por parte del alumno, no ser. causal de exclusin del respectivo esta#lecimiento, cuando no est3

asociada a otra causal expresamente contemplada en el re!lamento institucional o manual de convivencia$ ($ubrayado declarado exeEuible $en3encia 555 de 1994 :er* (r35culo 59 Decre3o "acional 18<; de 1994 y s4s4@ ($en3encia ) 94; a=os3o 1 de 19954 or3e ons3i3ucional %a=is3rado Ponen3e doc3or arlos Garc5a D5a/4 ( con3inuacin del 3ex3o de la presen3e Ley2 ?er 3rascripcin parcial de la $en3encia)4 (r35culo 9>647 Servicio social obli#atorio4 Los estudiantes de educacin media prestar.n un servicio social o#li!atorio durante los dos 122 !rados de estudios, de acuerdo con la re!lamentacin ue expida el 5o#ierno 6acional 4 :er (r35culo << Presen3e Ley4 (P+),L! 8 &ene.icios Es3udian3iles (r35culo 98647 Carnet estudiantil4 )l servicio p(#lico educativo de#er. facilitar a los estudiantes la asistencia y su participacin en eventos de car.cter cient+fico, cultural, art+stico, deportivo y recreativo$ La forma de facilitar este acceso y los #eneficios especiales para tal efecto ser.n re!lamentados por el 5o#ierno 6acional$ Las entidades oficiales, y las privadas ue as+ lo esta#le,can, otor!ar.n descuentos en las tarifas de precios o tasas de servicios culturales, art+sticos, de transporte y de recreacin a los estudiantes de la educacin formal$ 'ara tal efecto los estudiantes acreditar.n su condicin con el *arnet )studiantil ue expedir. el respectivo esta#lecimiento educativo$ (r35culo 99647 Puntajes altos en los e-'menes de Estado$ > los cincuenta 1502 estudiantes del (ltimo !rado de educacin media ue anualmente o#ten!an los m.s altos punta-es en los ex.menes de )stado reali,ados por el 4nstituto *olom#iano para el <omento de la )ducacin &uperior 8 4*<)&, se les !aranti,ar. el in!reso a pro!ramas de educacin superior en instituciones del )stado$ /e i!ual #eneficio !o,ar.n los estudiantes de (ltimo !rado de educacin media ue ocupen los dos primeros lu!ares en cada uno de los departamentos, se!(n las mismas prue#as$ /e todos 3stos, uienes comprue#en escasos recursos econmicos ser.n, adem.s, #eneficiarios de su#sidios educativos especiales, otor!ados por la 6acin$ :er Decre3o "acional 1481 de 1994 ri3erios para el o3or=a-ien3o de la dis3incin L(ndrHs &elloL4 :er el Decre3o "acional <44 de 8;;1 (r35culo 1;;647 Se#uro de salud estudiantil4 Los estudiantes ue no se "allen amparados por al!(n sistema de se!uridad social, en todos los niveles de la educacin formal, estar.n prote!idos por un se!uro colectivo ue ampare su estado f+sico, en caso de accidente$

)l 5o#ierno 6acional re!lamentar. lo relacionado con la !radualidad en los aportes correspondientes y presentar. un plan para lo!rar la paulatina co#ertura$ (r35culo 1;1647 Premio al rendimiento estudiantil. Los estudiantes de las instituciones educativas estatales ue o#ten!an en cada !rado los dos primeros lu!ares en rendimiento acad3mico, ser.n exonerados del pa!o de matr+culas y pensiones correspondientes al si!uiente !rado$ (r35culo 1;8647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001$ 0e-tos y materiales educativos. )l 5o#ierno 6acional a partir de 1995, destinar. anualmente para textos y materiales o e uipos educativos para uso de los estudiantes de las instituciones educativas del )stado o contratadas por 3ste, un monto no menor a la cantidad resultante de multiplicar el e uivalente a un salario m+nimo le!al mensual, por el n(mero total de los educadores oficiales$ )stos recursos ser.n administrados por el <ondo de 4nversin &ocial 8 <4&, por el sistema de cofinanciacin con las entidades territoriales a cuyo car!o est3 la prestacin del servicio p(#lico educativo, de conformidad con el re!lamento ue para el efecto expida el 5o#ierno 6acional$ Los textos escolares ue se ad uieran, de#er.n ser definidos de acuerdo con el 'royecto )ducativo 4nstitucional y "ar.n parte de la #i#lioteca del respectivo esta#lecimiento$ :er* (r35culo 49 Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 1;9647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001 . Otor#amiento de subsidios y cr*ditos. )l )stado crear. su#sidios y cr3ditos a la demanda educativa para ser otor!ados a las familias de menores in!resos econmicos, destinados al pa!o de los !astos escolares de los educandos tales como matr+cula, pensiones, uniformes, transporte, textos y materiales educativos, ue a uellas efect(en en esta#lecimientos educativos estatales o privados 4 :er Decre3o "acional 8;88 de 199< )+),L! :' DE L!$ ED, (D!#E$ (P+),L! 1 Generalidades (r35culo 1;4647 El educador. )l educador es el orientador en los esta#lecimientos educativos, de un proceso de formacin, ense%an,a y aprendi,a-e de los educandos, acorde con las expectativas sociales, culturales, 3ticas y morales de la familia y la sociedad$ *omo factor fundamental del proceso educativo: a2 Geci#ir. una capacitacin y actuali,acin profesional,

#2 6o ser. discriminado por ra,n de sus creencias filosficas, pol+ticas o reli!iosa, c2 Llevar. a la pr.ctica el 'royecto )ducativo 4nstitucional, y me-orar. permanentemente el proceso educativo mediante el aporte de ideas y su!erencias a trav3s del *onse-o /irectivo, el *onse-o >cad3mico y las Huntas )ducativas$ (r35culo 1;56.- %odi.icado (r35culo 189 Decre3o "acional 815; de 1995 dec5a as5* "Vinculacin al servicio educativo estatal. La vinculacin de personal docente, directivo y administrativo al servicio p(#lico educativo estatal, slo podr. efectuarse mediante nom#ramiento "ec"o por decreto y dentro de la planta de personal apro#ada por la respectiva entidad territorial$I IJnicamente podr.n ser nom#rados como educadores o funcionarios administrativos de la educacin estatal, dentro de la planta de personal, uienes previo concurso, "ayan sido seleccionados y acrediten los re uisitos le!ales4L ($ubrayado declarado exeEuible $en3encia 499 de 1994 4nciso dero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001$ ILos concursos para nom#ramientos de nuevos docentes ser.n convocados por los departamentos o distritos9 los educadores podr.n inscri#irse en la entidad territorial convocante y como resultado del proceso saldr. una lista de ele!i#les, la cual corresponder. al n(mero de pla,as o cupos para proveer en cada municipio$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional, por intermedio del 4nstituto *olom#iano para el <omento de la )ducacin &uperior 7 4*<)&, esta#lecer. un sistema para cele#rar los concursos, de tal manera ue se ase!ure la total imparcialidad$I :er !.icio "o4 9>;7;;>5B94;14984 $ecre3ar5a de Educacin4 Es3ableci-ien3os Educa3i?os Es3a3ales4 C(;8551998 :er !.icio "o4 9>;7 1<4>B94;44984 $ecre3ar5a de Educacin4 Es3ableci-ien3os Educa3i?os Es3a3ales4 C(;8<;1998 :er oncurso abier3o para docen3es !.icio "o4 9>;7995>B894;>4984 $ecre3ar5a de Educacin4 Es3ableci-ien3os Educa3i?os Es3a3ales4 C(;9451998 "!)(* El ar35culo 189 del Decre3o 815; de 19952 Eue subro= el ar35culo 1;5 de la Presen3e Ley2 .ue declarado inexeEuible por lo cual2 con.or-e a cri3erios desarrollados en an3eriores decisiones de la or3e ons3i3ucional2 se en3iende Eue esa nor-a se re?i?e con el .in de e?i3ar un ?ac5o le=al en la -a3eria4 En e.ec3o la or3e ons3i3ucional Fa indicado Eue la expulsin del ordena-ien3o de una nor-a dero=a3oria por el 0ue/ ons3i3ucional i-plica2 en principio2 la au3o-D3ica reincorporacin al sis3e-a 0ur5dico de las disposiciones dero=adas2 cuando ello sea necesario para =aran3i/ar la in3e=ridad y la supre-ac5a de la ar3a4 Ello ocurre precisa-en3e en es3e caso2 pues es na3ural Eue la inexeEuibilidad del ar35culo 189 del Decre3o 815; de 19952 por exceso de .acul3ades del e0ecu3i?o res3aure ipso iure, la ?i=encia del ar35culo 1;5 de la Presen3e Ley2 con el .in de preser?ar la re=ulacin expedida por el on=reso2 en e0ercicio de sus .unciones y co-pe3encias cons3i3ucionales4 Es3o si=ni.ica Eue el ar35culo 1;5 de la Presen3e Ley2 parcial-en3e acusado2 3al y co-o .ue ori=inal-en3e expedido por el on=reso y no co-o .ue

subro=ado por el ar35culo 189 del Decre3o Ley 815; de 19952 por cuan3o es3a Gl3i-a nor-a .ue declarada inexeEuible ($en3encias 9>;B9< y 5<8B9< or3e ons3i3ucional)4 ParD=ra.o 1647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001$ >l personal actualmente vinculado se le respetar. la esta#ilidad la#oral y en el caso de #ac"illeres no escalafonados, tendr.n derec"o a incorporarse al )scalafn 6acional /ocente siempre y cuando llenen los re uisitos respectivos, en un pla,o no mayor de dos 122 a%os$ &i transcurrido este pla,o no se "an escalafonado, ser.n desvinculados del servicio educativo, salvo los #ac"illeres ue se encuentren prestando sus servicios docentes en ,onas de dif+cil acceso y en proceso de profesionali,acin compro#ado, en cuyo caso contar.n con dos a%os adicionales para tal efecto4 (Declarado exeEuible $en3encia 5<8 de 199< or3e ons3i3ucional4 :er #esolucin 5<<; de 19944 %inis3erio de Educacin "acional)4 ParD=ra.o 8647 Los educadores de los servicios educativos estatales tienen el car.cter de servidores p(#licos de r3!imen especial$ ParD=ra.o 9647 > los docentes vinculados por contrato contemplados en el par.!rafo primero del art+culo 6 de la Ley 60 de 1993 se les se!uir. contratando sucesivamente para el per+odo acad3mico si!uiente, "asta cuando puedan ser vinculados a la planta de personal docente territorial$ (ParD=ra.o 9 declarado inexeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional4 Ponen3e doc3or Eduardo i.uen3es %uMo/)4 :er la #esolucin de la $ecre3ar5a de Educacin 948 de 8;;1 (r35culo 1;<647 Novedades de $ersonal4 Los actos administrativos de nom#ramientos, traslados, permutas y dem.s novedades del personal docente y administrativo de la educacin estatal se "ar.n por los !o#ernadores y por los alcaldes de los distritos o municipios ue est3n administrando la educacin conforme a lo esta#lecido en la Ley 60 de 1993$ :er !.icio "o4 9>;7 995>B894;>4984 $ecre3ar5a de Educacin4 oncurso abier3o para docen3es4 C(;9451998 =odo nom#ramiento de#er. a-ustarse a los pla,os y procedimientos le!ales y a la disponi#ilidad presupuestal$ :er Decre3o "acional 18; de 1988 Decre3o "acional 1<45 de 1998 Docen3es Eue se encuen3ren ba0o a-ena/a4 Decre3o "acional 888< de 1994 Decre3o "acional 114; de 1995 ri3erios y re=las =enerales$ ParD=ra.o47 Los alcaldes municipales pueden nom#rar educadores con car!o a los recursos propios del municipio, cumpliendo los re uisitos exi!idos por la Ley$ (r35culo 1;>647 Nombramientos ile#ales en el servicio educativo estatal$ )s ile!al el nom#ramiento o vinculacin de personal docente o administrativo ue se "a!a por fuera de la planta apro#ada por las entidades territoriales o sin el cumplimiento de los re uisitos esta#lecidos en el art+culo 105 de la presente

Ley$ Los nom#ramientos ile!ales no producen efecto al!uno y el nominador ue as+ lo "iciere, incurrir. en causal de mala conducta sanciona#le con la destitucin del car!o$ Los costos ile!ales ue se ocasionen por tal proceder !enerar.n responsa#ilidad econmica personal imputa#le al funcionario o funcionarios ue ordene y e-ecute dic"o nom#ramiento 4 :er* (r35culo > Decre3o "acional 114; de 1995 (r35culo 189 Decre3o "acional 815; de 1995 :er !.icio "o4 9>;7;;>5B94;14984 $ecre3ar5a de Educacin4 Es3ableci-ien3os Educa3i?os Es3a3ales C(;8551998 :er !.icio "o4 9>;7 1<4>B94;44984 $ecre3ar5a de Educacin4 Es3ableci-ien3os Educa3i?os Es3a3ales4 C(;8<;1998 (r35culo 1;8647 E-ce$cin $ara ejercer la docencia4 )n las .reas de la educacin media t3cnica para las cuales se demuestre la carencia de personas licenciadas o escalafonadas con experiencia en el .rea, podr.n e-ercer la docencia los profesionales e!resados de la educacin superior en campos afines$ 'ara el in!reso posterior al )scalafn 6acional /ocente, se exi!ir. el cumplimiento de los re uisitos correspondientes$ Ver art$ 1 Gesolucin &ecretar+a de )ducacin 026 de 2002 (P+),L! 8 For-acin de educadores (r35culo 1;9647 Finalidades de la formacin de educadores4 La formacin de educadores tendr. como fines !enerales: a$ <ormar un educador de la m.s alta calidad cient+fica y 3tica9 #$ /esarrollar la teor+a y la pr.ctica peda!!ica como parte fundamental del sa#er del educador9 c$ <ortalecer la investi!acin en el campo peda!!ico y en el sa#er espec+fico, y d$ 'reparar educadores a nivel de pre!rado y de pos!rado para los diferentes niveles y formas de prestacin del servicio educativo$ :er Decre3o "acional >;9 de 199< (r35culo 11;647 +ejoramiento $rofesional. La ense%an,a estar. a car!o de personas de reconocida idoneidad moral, 3tica, peda!!ica y profesional$ )l 5o#ierno 6acional crear. las condiciones necesarias para facilitar a los educadores su me-oramiento profesional, con el fin de ofrecer un servicio educativo de calidad$ La responsa#ilidad de dic"o me-oramiento ser. de los propios educadores, de la 6acin, de las entidades territoriales y de las instituciones educativas$ :er Decre3o "acional >;9 de 199< (r35culo 111647 Profesionali"acin$ La formacin de los educadores estar. diri!ida a su profesionali,acin, actuali,acin, especiali,acin y

perfeccionamiento "asta los m.s altos niveles de pos!rado$ Los t+tulos o#tenidos y los pro!ramas de perfeccionamiento ue se adelanten dentro del marco de la ley, son v.lidos como re uisitos para la incorporacin y ascenso en el )scalafn 6acional /ocente, conforme con lo esta#lecido en la presente Ley$ Los pro!ramas para ascenso en el escalafn docente de#er.n ser ofrecidos por una institucin de educacin superior o, al menos, #a-o su tutor+a$ )stos pro!ramas tendr.n ue estar relacionados con las .reas de formacin de los docentes o ser de complementacin para su formacin peda!!ica$ )n cada departamento y distrito se crear. un comit3 de capacitacin de docentes #a-o la direccin de la respectiva secretar+a de educacin al cual se incorporar.n representantes de las universidades, de las facultades de educacin, de los centros experimentales piloto, de las escuelas normales y de los centros especiali,ados en educacin$ )ste comit3 tendr. a su car!o la or!ani,acin de la actuali,acin, especiali,acin e investi!acin en .reas de conocimiento, de la formacin peda!!ica y de proyectos espec+ficos, para lo cual el respectivo departamento o distrito, ar#itrar. los recursos necesarios provenientes del situado fiscal, las transferencias y de los recursos propios, de conformidad con la Ley 60 de 19934 :er Decre3o "acional 8;4 de 1995 Decre3o "acional >;9 de 199< (r35culo 118647 #e=la-en3ado por el Decre3o <48 de 8;;1 . ,nstituciones formadoras de educadores4 *orresponde a las universidades y a las dem.s instituciones de educacin superior ue posean una facultad de educacin u otra unidad acad3mica dedicada a la educacin, la formacin profesional, la de pos!rado y la actuali,acin de los educadores 4 :er Decre3o "acional >;9 de 199< ParD=ra.o47 Las escuelas normales de#idamente reestructuradas y apro#adas, est.n autori,adas para formar educadores en el nivel de preescolar y en el ciclo de educacin #.sica primaria$ )stas operar.n como unidades de apoyo acad3mico para la formacin inicial de docentes y, mediante convenio cele#rado con instituciones de educacin superior, podr.n ofrecer formacin complementaria ue condu,ca al otor!amiento del t+tulo de normalista superior$ :er* (r35culo <4 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 89;9 de 1994 #ees3ruc3uracin de escuelas nor-ales@ Decre3o "acional >;9 de 199< Decre3o "acional 8>8 de 1998 (r35culo 119647 Pro#ramas $ara la formacin de educadores4 *on el fin de mantener un me-oramiento cont+nuo de la calidad de los docentes, todo pro!rama de formacin de docentes de#e estar acreditado en forma previa, de acuerdo con las disposiciones ue fi-e el *onse-o 6acional de )ducacin &uperior8 *)&7 o el ?inisterio de )ducacin 6acional, para el caso de las 6ormales &uperiores$ :er Decre3o "acional 8;4 de 1995 Decre3o "acional >;9 de 199<2 :er el Decre3o "acional 9;1 de 8;;8 :er la #esolucin del %inis3erio de Educacion 1885 de 8;;8 (r35culo 114647 Funcin asesora de las instituciones de formacin de educadores$ Las universidades, los centros de investi!acin y las dem.s

instituciones ue se ocupan de la formacin de educadores cooperar.n con las secretar+as de )ducacin, o con los or!anismos ue "a!a sus veces, las asesorar.n en los aspectos cient+ficos y t3cnicos y presentar.n propuestas de pol+ticas educativas al ?inisterio de )ducacin 6acional$ (P+),L! 9 arrera docen3e (r35culo 115647 )*#imen es$ecial de los educadores estatales 4 )l e-ercicio de la profesin docente estatal se re!ir. por las normas del r3!imen especial del )statuto /ocente y por la presente Ley$ )l r3!imen prestacional de los educadores estatales es el esta#lecido en la Ley 91 de 19;9, en la Ley 60 de 1993 y en la presente Ley4 :er (r35culo 8< Decre3o "acional 88>> de 19>9 /e conformidad con lo dispuesto en el art+culo 53 de la *onstitucin 'ol+tica, el )stado !aranti,a el derec"o al pa!o oportuno y al rea-uste peridico de las pensiones y salarios le!ales$ )n nin!(n caso se podr.n desme-orar los salarios y prestaciones sociales de los educadores4 :er Decre3o "acional 19< de 1995 Decre3o "acional 8;4 de 1995 Decre3o "acional 8>8 de 1998 :er ar34 <2 nu-eral <484942 Ley >15 de 8;;1 (r35culo 11<647 0%tulo e-i#ido $ara ejercicio de la docencia. ?odificado por la Ley 1290 de 2009$ 'ara e-ercer la docencia en el servicio educativo estatal se re uiere t+tulo de licenciado en educacin o de post!rado en educacin, expedido por una universidad o por una institucin de educacin superior nacional o extran-era, o el t+tulo de normalista superior expedido por las normas reestructuradas, expresamente autori,adas por el ?inisterio de )ducacin 6acional, y adem.s estar inscrito en el )scalafn 6acional /ocente, salvo las excepciones contempladas en la presente Ley y en el )statuto /ocente$ "!)(* 'nciso declarado EJEK,'&LE por la or3e ons3i3ucional2 -edian3e &entencia *8403 de 20062 en .or-a condicionada2 en el en3endido de Eue los bacFilleres peda==icos Eue Fayan ob3enido el 353ulo correspondien3e y Fayan sido inscri3os en el Escala.n "acional Docen3e de con.or-idad con lo dispues3o en el Decre3o ley 88>> de 19>92 podrDn ser no-brados para e0ercer la docencia en plan3eles o.iciales de educacin en las condiciones pre?is3as en el -is-o decre3o4 Para es3e e.ec3o2 los 353ulos de "or-alis3a2 'ns3i3u3or2 %aes3ro $uperior2 %aes3ro2 "or-alis3a #ural con 353ulo de &acFiller (cadH-ico o lDsico2 son eEui?alen3es al de &acFiller Peda==ico2 de con.or-idad con lo dispues3o en el ParD=ra.o 16 del (r34 1; de dicFo decre3o2 sie-pre y cuando Fayan sido inscri3os en el escala.n$ :er* (r35culo <4 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 9<8 de 1995

ParD=ra.o 1647 'ara e-ercer la docencia en educacin primaria, el t+tulo de educacin a ue se refiere el presente art+culo, de#er. indicar, adem.s, el 3nfasis en un .rea del conocimiento de las esta#lecidas en el art+culo 23 de la presente Ley$ ParD=ra.o 8647 Kuienes en el momento de entrar en vi!encia la presente ley, se encuentren cursando estudios en pro!ramas ofrecidos por instituciones de educacin superior conducentes al t+tulo de tecnlo!o en educacin podr.n e-ercer la docencia en los esta#lecimientos educativos estatales al t3rmino de sus estudios, previa o#tencin del t+tulo e inscripcin en el )scalafn 6acional /ocente$ :er Decre3o "acional 8;4 de 1995 Decre3o "acional 89;9 de 1994 Educacin en escuelas nor-ales superiores4 :er Decre3o "acional 8>8 de 1998 (r35culo 11>647 Corres$ondencia entre la formacin y el ejercicio $rofesional de educador. )l e-ercicio de la profesin de educador corresponder. a la formacin por 3l reci#ida$ 'ara el efecto, las instituciones de educacin superior certificar.n el nivel y .rea del conocimiento en ue "i,o 3nfasis el pro!rama acad3mico$ ParD=ra.o 1647 )l t+tulo de normalista superior slo acredita para e-ercer la docencia en el nivel de preescolar y en el ciclo de educacin #.sica primaria, en los t3rminos de la presente Ley4 :er Decre3o "acional 89;9 de 1994 Educacin nor-alis3a Decre3o "acional 9<8 de 1995 (r35culo 118647 Ejercicio de la docencia $or otros $rofesionales$ 'or necesidades del servicio, uienes posean t+tulo expedido por las instituciones de educacin superior, distinto al de profesional en educacin o licenciado, podr.n e-ercer la docencia en la educacin por niveles y !rados, en el .rea de su especialidad o en un .rea af+n$ )stos profesionales podr.n tam#i3n ser inscritos en el )scalafn 6acional /ocente, siempre y cuando acrediten estudios peda!!icos en el pa+s o en el extran-ero, en una facultad de educacin o en otra unidad acad3mica responsa#le de la formacin de educadores, con una duracin no menor de un a%o$ Decre3o "acional 8>8 de 1998 ParD=ra.o47 )l personal actualmente vinculado en las anteriores condiciones, tiene derec"o a ue se les respete la esta#ilidad la#oral y a incorporarse al )scalafn 6acional /ocente, siempre y cuando llenen los re uisitos indicados en este art+culo$ (r35culo 119647 ,doneidad $rofesional. 'ara los educadores1 el t+tulo, el e-ercicio eficiente de la profesin y el cumplimiento de la Ley, ser.n prue#a de idoneidad profesional$ )l cumplimiento de los de#eres y o#li!aciones, la no violacin de las pro"i#iciones y el no incurrir en las causales de mala conducta esta#lecidas en el )statuto /ocente, dar.n lu!ar a presuncin de idoneidad 3tica$ (P+),L! 4 Escala.n docen3e

(r35culo 18;647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001 . /unta Nacional de Escalafn. La Hunta 6acional de )scalafn se!uir. funcionando de acuerdo con lo esta#lecido en el )statuto /ocente y tendr. la si!uiente conformacin: a$ 7n dele!ado del ?inistro de )ducacin 6acional9 #$ /os 122 /irectores 5enerales del ?inisterio de )ducacin 6acional, desi!nados por el ?inistro9 c$ )l Hefe de la Eficina Hur+dica del ?inisterio de )ducacin 6acional9 d$ /os 122 representantes de los educadores, desi!nados por la asociacin de docentes con personer+a -ur+dica ue a!rupe el mayor n(mero de afiliados, y e$ 7n 112 representante de las asociaciones de esta#lecimientos educativos privados con personer+a -ur+dica, desi!nado se!(n el procedimiento ue esta#le,ca el re!lamento$ (r35culo 181647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001 . Oficina de escalafn4 Las oficinas de escalafn "ar.n parte de la estructura de las secretar+as de educacin de las entidades territoriales respectivas, o de los or!anismos ue "a!an sus veces, de acuerdo con lo esta#lecido en el art+culo 14 de la Ley 60 de 1993 y cumplir.n las si!uientes funciones: 1$ =ramitar, conservar y actuali,ar la documentacin referente al escalafn docente9 2$ Llevar el re!istro de todos los docentes y directivos docentes escalafonados, en concordancia con el Ge!istro 6acional de /ocentes9 Ver art$ 1 Gesolucin &ecretar+a de )ducacin 026 de 2002 3$ >sesorar a la &ecretar+a de )ducacin, o al or!anismo ue "a!a sus veces, a los directivos docentes y a los docentes en lo relacionado con el escalafn docente, y 4$ Velar por el cumplimiento de las normas so#re el nom#ramiento y traslado del personal docente de la respectiva -urisdiccin$ :er* (r35culo 19 y ss Decre3o "acional 88>> de 19>9 (r35culo 188647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001 . Dele#ado ante la /unta Seccional de Escalafn$ )l ?inistro de )ducacin 6acional tendr. un dele!ado ante cada Hunta &eccional de )scalafn /epartamental y del /istrito *apital de &antaf3 de @o!ot.$ *umplir. las funciones de &ecretario )-ecutivo de la Hunta y las dem.s ue defina el 5o#ierno 6acional, de conformidad con el )statuto /ocente$ (r35culo 189647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001 . ,nscri$cin en el escalafn. Las solicitudes de inscripcin ue se presenten a las Huntas seccionales de escalafn, de conformidad con el )statuto /ocente, de#en ser resueltas en un t3rmino m.ximo de dos 122 meses, transcurrido el cual, operar.

el silencio administrativo positivo en los t3rminos del art+culo 41 del *di!o *ontencioso >dministrativo$ :er* (r35culo 81 Decre3o "acional 88>> de 19>9 (r35culo 184647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001 . Procesos disci$linarios4 'ara tramitar los procesos disciplinarios ante las Huntas &eccionales de )scalafn "a#r. un pla,o m.ximo de 30 d+as, contados a partir del conocimiento del "ec"o sanciona#le$ )l incumplimiento de esta disposicin ser. causal de mala conducta y se sancionar. con la destitucin del funcionario responsa#le$ <ac(ltese al 5o#ierno 6acional para ue re!lamente el procedimiento de apelacin ante la Hunta 6acional de )scalafn$ :er Ley 8;; de 1995 Decre3o "acional 848; de 198< Decre3o "acional 1>8< de 1995 #H=i-en disciplinario Docen3e$ (r35culo 185647 coso Se-ual. Dero=ado por la or3e ons3i3ucional2 -edian3e $en3encia *8210 de 199>$ &e adiciona a las causales de mala conducta esta#lecidas en el art+culo 46 del /ecreto 2200 de 1909, el acoso sexual y, en consecuencia, a uien incurra en ella se le aplicar. lo previsto en el art+culo 53 del mencionado /ecreto y la sancin definitiva de exclusin del escalafn, de conformidad con el )statuto /ocente$ (P+),L! 5 Direc3i?os docen3es (r35culo 18<647 Car'cter de directivo docente4 Los educadores ue e-er,an funciones de direccin, de coordinacin, de supervisin e inspeccin, de pro!ramacin y de asesor+a9 son directivos docentes$ :er* (r35culo y ss 98 Decre3o "acional 88>> de 19>9 (r35culo 8> Decre3o "acional 18<; de 1994 reacin de -edios ad-inis3ra3i?os docen3es4 :er !.icio "o4 9>;7 <;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 (r35culo 18>647 utoridad nominadora de los directivos docentes $ Los rectores o directores, vicerrectores, coordinadores, supervisores, directores de n(cleo y dem.s directivos docentes de las instituciones educativas estatales a ue se refiere el )statuto /ocente, ser.n nom#rados por los !o#ernadores, los alcaldes de distritos o municipios ue "ayan asumido dic"a competencia, previo concurso convocado por el departamento o distrito$ (r35culo 188647 )e2uisitos de los car#os de direccin del sector educativo. Los car!os de direccin del sector educativo en las entidades territoriales, ser.n e-ercidos por licenciados o profesionales de reconocida trayectoria en materia educativa$ )l nominador ue contraven!a esta disposicin ser. sancionado disciplinariamente de acuerdo con las disposiciones le!ales vi!entes$ (r35culo 189647Car#os directivos docentes4 Las entidades territoriales ue asuman la prestacin directa de los servicios educativos estatales podr.n crear

car!os directivos docentes, siempre y cuando las instituciones educativas lo re uieran, con las si!uientes denominaciones: 1$ Gector o director de esta#lecimiento educativo 2$ Vicerrector 3$ *oordinador 4$ /irector de 6(cleo del /esarrollo )ducativo 5$ &upervisor de )ducacin$ :er !.icio "o4 9>; 7 <;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 ParD=ra.o47 )n las instituciones educativas del )stado, los car!os directivos docentes de#en ser provistos con docentes escalafonados y de reconocida trayectoria en materia educativa$ ?ientras e-er,an el car!o tendr.n derec"o a una remuneracin adicional y cumplir.n funciones, se!(n la re!lamentacin ue expida el 5o#ierno 6acional$ (r35culo 19;647 Facultades sancionatorias4 Los rectores o directores de las instituciones educativas del )stado tienen la facultad de sancionar disciplinariamente a los docentes de su institucin de conformidad con el )statuto /ocente y la presente Ley y a los funcionarios administrativos de acuerdo con lo esta#lecido en la carrera administrativa 4 ParD=ra.o47 Los !o#ernadores y los alcaldes ue asuman el nom#ramiento de los educadores, tienen la facultad de sancionarlos cuando a ello "u#iere lu!ar, de conformidad con el )statuto /ocente y la presente Ley 4 :er Decre3o "acional 9;> de 199< $upre-a 'nspeccin y :i=ilancia de $er?icio PGblico Educa3i?o4 (r35culo 191647 Encar#o de funciones4 )n caso de ausencias temporales o definitivas de directivos docentes o de educadores en un esta#lecimiento educativo estatal, el rector o director encar!ar. de sus funciones a otra persona calificada vinculada a la institucin, mientras la autoridad competente suple la ausencia o provee el car!o4 )l rector o director informar. inmediatamente por escrito a la autoridad competente para ue dicte el acto administrativo necesario en un pla,o no mayor de uince 1152 d+as ".#iles, momento a partir del cual se producen los efectos la#orales correspondientes$ )l funcionario ue de#e dictar el acto administrativo arri#a se%alado, incurrir. en causal de mala conducta si no lo "ace oportunamente$ :er !.icio "o4 9>;7 ;;>5B94;14984 $ecre3ar5a de Educacin4 Personal Docen3e4 C(;8551998 (r35culo 198647 Facultades del rector $ara sancionar y otor#ar distinciones. )l rector o director del esta#lecimiento educativo podr. otor!ar distinciones o

imponer sanciones a los estudiantes se!(n el re!lamento o manual de convivencia de 3ste, en concordancia con lo ue al respecto dispon!a el ?inistro de )ducacin 6acional$ (P+),L! < Es35-ulos para docen3es (r35culo 199647 !o sab'tico4 >nualmente los veinte 1202 educadores estatales de la educacin por niveles y !rados me-or evaluados del pa+s y ue adem.s "ayan cumplido 10 a%os de servicio, tendr.n por una 112 sola ve,, como est+mulo, un 112 a%o de estudio sa#.tico, por cuenta del )stado, se!(n la re!lamentacin ue expida el 5o#ierno 6acional$ :er !.icio "o4 9>;7 4>>8B144;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;55;1998 :er !.icio "o4 9>;7<;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 (r35culo 194647 /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001 . ,ncentivo es$ecial $ara ascenso en el escalafn. Los docentes estatales ue presten sus servicios en ,onas de dif+cil acceso o en situacin cr+tica de inse!uridad o mineras, disfrutar.n, adem.s, de una #onificacin especial y de una disminucin en el tiempo re uerido para el ascenso dentro del escalafn, se!(n re!lamentacin ue expida el !o#ierno nacional4 )ex3o subrayado declarado EJEK,'&LE por la or3e ons3i3ucional -edian3e &entencia *8121; de 20014 :er Decre3o "acional 8<> de 1988 :er !.icio "o4 9>;74>>8B144;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;55;1998 :er !.icio "o4 9>;7<;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 2 Ver el *oncepto del *onse-o de )stado 1005 de 199; (r35culo 195647 $oyo del ,CE0E3. *r3ase el pro!rama de cr3dito educativo para la profesionali,acin y perfeccionamiento de personal docente del servicio educativo estatal$ )l pro!rama ser. administrado por el 4nstituto *olom#iano de *r3dito )ducativo 8 4*)=)L8 y operar. mediante el sistema de cofinanciacin, con los aportes ue le destinen el 5o#ierno 6acional y los de las entidades territoriales$ :er Decre3o "acional >;9 de 199< :er !.icio "o4 9>;7 4>>8B144;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;55;1998 :er !.icio "o4 9>;7<;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 (r35culo 19<647 .ivienda social. )l uno por ciento 11C2 de los proyectos de vivienda social, ser. ad-udicado prioritariamente a solicitantes ue sean educadores o administradores educativos de esta#lecimientos p(#licos o privados y ue re(nan las condiciones del 'royecto respectivo$ :er !.icio "o4 9>;74>>8B144;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;55;1998 :er !.icio "o4 9>;7<;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 (r35culo 19>647 Financiacin de $redios rurales $ara docentes $ *on el fin de facilitar el arrai!o de los docentes en las ,onas rurales en donde la#oran, el 5o#ierno 6acional or!ani,ar. un pro!rama especial para financiarles la

ad uisicin de predios rurales, a trav3s del 4nstituto *olom#iano de la Geforma >!raria8 46*EG>4 :er !.icio "o4 9>;74>>8B144;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;55;1998 :er !.icio "o4 9>;7<;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998

"!)(* :er (r35culo 9> Decre3o "acional 88>> de 19>9 )+),L! :'' DE L!$ E$)(&LE '%'E")!$ ED, ()':!$ (P+),L! 1 De.inicin y carac3er5s3icas (r35culo 198648 Naturale"a y Condiciones del Establecimiento Educativo. &e entiende por esta#lecimiento educativo o institucin educativa, toda institucin de car.cter estatal, privado o de econom+a solidaria or!ani,ada con el fin de prestar el servicio p(#lico educativo en los t3rminos fi-ados por esta Ley$ :er !.icio "o4 8789>59B194;84984 ,nidad de Es3udios y oncep3os4 Es3ableci-ien3os PGblicos del Dis3ri3o api3al4 C(;89;1998 )l esta#lecimiento educativo de#e reunir los si!uientes re uisitos: a$ =ener licencia de funcionamiento o reconocimiento de car.cter oficial, #$ /isponer de una estructura administrativa, una planta f+sica y medios educativos adecuados, y c$ $ Efrecer un 'royecto )ducativo 4nstitucional$ Los esta#lecimientos educativos por niveles y !rados, de#en contar con la infraestructura administrativa y soportes de la actividad peda!!ica para ofrecer al menos un !rado de preescolar y los nueve !rados de educacin #.sica$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional definir. los re uisitos m+nimos de infraestructura, peda!o!+a, administracin, financiacin y direccin ue de#e reunir el esta#lecimiento educativo para la prestacin del servicio y la atencin individual ue favore,ca el aprendi,a-e y la formacin inte!ral del ni%o$ :er* (r35culo 1< Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 48 Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 9;> de 199< ParD=ra.o47 )l ?inisterio de )ducacin 6acional, en coordinacin con las entidades territoriales y teniendo en cuenta la infraestructura educativa actual, esta#lecer. el pro!rama y los pla,os para ue los actuales esta#lecimientos educativos se a-usten a los dispuesto en este art+culo$ *umplidos estos pla,os, no podr.n existir esta#lecimientos educativos ue ofre,can exclusivamente educacin #.sica, en uno slo de sus ciclos de primaria o secundaria$

?ientras ofre,can un nivel de educacin de manera parcial, de#er.n esta#lecer convenios con otros esta#lecimientos ue desarrollen un proyecto educativo similar o complementario, para !aranti,ar la continuidad del proceso educativo de sus alumnos$ :er (r35culo 149 Presen3e Ley@ Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 18;9 de 199< (r35culo 199647 Or#ani"aciones en la institucin educativa4 )n cada esta#lecimiento educativo se promover. por parte del *onse-o /irectivo la or!ani,acin de asociaciones de padres de familia y de estudiantes vinculados a la respectiva institucin educativa ue dinamicen el proceso educativo institucional4 :er Decre3o "acional 1<85 de 19>8 (r35culo 9; y ss Decre3o "acional 18<; de 1994 (Decre3o "acional 1;<8 de 1994)4 Ver la Ley 1404 de 2010 (r35culo 14;647 sociaciones de instituciones educativas4 *on el fin de prestar un servicio m.s eficiente, los esta#lecimientos educativos, tanto oficiales como privados, podr.n asociarse en n(cleos o instituciones asociadas$ >s+ mismo los municipios podr.n asociarse para crear instituciones educativas de car.cter asociativo4 )l 5o#ierno 6acional fomentar. con est+mulos especiales, la conformacin de estos n(cleos o instituciones asociadas$ (:er (r35culo 149 de la Presen3e Ley)4 (r35culo 141647 4iblioteca e infraestructura cultural y de$ortiva4 Los esta#lecimientos educativos ue ofre,can el servicio por niveles y !rados, contar.n con una #i#lioteca, infraestructura para el desarrollo de actividades art+sticas y deportivas y un r!ano de difusin de car.cter acad3mico$ Los planes de desarrollo nacionales y territoriales, definir.n para los esta#lecimientos educativos estatales, las inversiones y pla,os en ue se de#er. "acer efectivo lo dispuesto en este art+culo 4 Los esta#lecimientos educativos privados dispondr.n del pla,o ue para el efecto esta#le,ca la respectiva entidad territorial, de acuerdo con los criterios ue defina el 5o#ierno 6acional$ :er (r35culo 48 Decre3o "acional 18<; de 1994 ParD=ra.o47 )n el caso de municipios con una po#lacin i!ual o menor de veinte mil 120$0002 "a#itantes, la o#li!acin de contratar con #i#lioteca y la infraestructura de ue trata el presente art+culo, podr. ser cumplida a trav3s de convenios con la #i#lioteca municipal o con una institucin sin .nimo de lucro ue posea instalaciones apropiadas para el uso escolar, siempre y cuando est3n u#icadas en la vecindad del esta#lecimiento educativo$ (P+),L! 8 Gobierno Escolar

(r35culo 148647 Conformacin del &obierno Escolar4 *ada esta#lecimiento educativo del )stado tendr. un 5o#ierno )scolar conformado por el rector, el *onse-o directivo y el *onse-o >cad3mico$ Las instituciones educativas privadas esta#lecer.n en su re!lamento, un !o#ierno escolar para la participacin de la comunidad educativa a ue "ace referencia el art+culo 6; de la *onstitucin 'ol+tica$ )n el !o#ierno escolar ser.n consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopcin y verificacin del re!lamento escolar, la or!ani,acin de las actividades sociales, deportivas, culturales, art+sticas y comunitarias, la conformacin de or!ani,aciones -uveniles y dem.s acciones ue redunden en la pr.ctica de la participacin democr.tica en la vida escolar$ Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podr.n presentar su!erencias para la toma de decisiones de car.cter financiero, administrativo y t3cnicopeda!!ico$ =anto en las instituciones educativas p(#licas como privadas, la comunidad educativa de#e ser informada para permitir una participacin seria y responsa#le en la direccin de las mismas$ :er (r35culo 99 Presen3e Ley@ (r35culo 19 y ss Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 149648 Consejo Directivo de los establecimientos educativos Estatales$ )n cada esta#lecimiento educativo del )stado existir. un *onse-o /irectivo inte!rado por: a$ )l Gector del esta#lecimiento educativo, uien lo convocar. y presidir.9 #$ /os representantes de los docentes de la institucin9 c$ /os representantes de los padres de familia9 d$ 7n representante de los estudiantes ue de#e estar cursando el (ltimo !rado de educacin ue ofre,ca la institucin9 ($ubrayado declarado exeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional4 e$ 7n representante de los ex8alumnos de la institucin y f$ 7n representante de los sectores productivos del .rea de influencia del sector productivo$ 'ara la eleccin de los representantes a ue se refiere este art+culo, el 5o#ierno 6acional esta#lecer. la re!lamentacin correspondiente ue ase!ure la participacin de cada uno de los estamentos ue lo inte!ran y fi-e el per+odo para el cual se ele!ir.n$ ParD=ra.o47 Los esta#lecimientos educativos con escaso n(mero de docentes o de alumnos y ue se "ayan aco!ido al r3!imen de asociacin previsto en los

art+culos 13; y 140 de esta Ley, contar.n con un conse-o directivo com(n ele!ido de manera democr.tica$ :er* (r35culo 88 Decre3o "acional 18<; de 1994 onse0o Direc3i?o o-Gn4 (r35culo 144647 Funciones del Consejo Directivo4 Las funciones del *onse-o /irectivo ser.n las si!uientes: a$ =omar las decisiones ue afecten el funcionamiento de la institucin y ue no sean competencia de otra autoridad9 #$ &ervir de instancia para resolver los conflictos ue se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo9 c2 >doptar el re!lamento de la institucin, de conformidad con las normas vi!entes@ d$ <i-ar los criterios para la asi!nacin de cupos disponi#les9 e$ >sumir la defensa y !arant+a de los derec"os de toda la comunidad educativa, cuando al!uno de sus miem#ros se sienta lesionado9 f$ >pro#ar el plan anual de actuali,acin del personal de la institucin presentado por el rector9 !$ 'articipar en la planeacin y evaluacin del 'royecto )ducativo 4nstitucional, del curr+culo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la &ecretar+a de )ducacin respectiva o del or!anismo ue "a!a sus veces para ue verifi ue el cumplimiento de los re uisitos9 "$ )stimular y controlar el #uen funcionamiento de la institucin educativa9 i$ )sta#lecer est+mulos y sanciones para el #uen desempe%o acad3mico y social del alumno9 -$ 'articipar en la evaluacin anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institucin9 B$ Gecomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas9 l$ )sta#lecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa9 m$ 'romover las relaciones de tipo acad3mico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas9 n$ >pro#ar el presupuesto de in!resos y !astos de los recursos propios y la forma de recolectarlos, y

%$ /arse su propio re!lamento4 :er* (r35culo 89 y ss Decre3o "acional 18<; de 1994 #e=la-en3a las .unciones del onse0o4 (r35culo 145647 Consejo acad*mico$ )l *onse-o >cad3mico, convocado y presidio por el Gector o /irector, estar. inte!rado por los directivos docentes y un docente por cada .rea o !rado ue ofre,ca la respectiva institucin$ &e reunir. peridicamente para participar en: a$ )l estudio, modificacin y a-ustes al curr+culo, de conformidad con lo esta#lecido en la presente Ley9 #$ La or!ani,acin del plan de estudio9 c$ La evaluacin anual e institucional, y d$ =odas las funciones ue ata%en a la #uena marc"a de la institucin educativa$

"!)(* :er* (r35culo 14 y ss Decre3o "acional 18<; de 1994 )+),L! :''' D'#E 'A"2 (D%'"'$)#( 'A"2 '"$PE (P+),L! 1 De la "acin (r35culo 14<647 Com$etencia del Con#reso$ *orresponde al *on!reso de la Gep(#lica dictar las normas !enerales y se%alar en ellas los o#-etivos y criterios a los cuales de#e su-etarse el 5o#ierno 6acional para re!ular la educacin como un servicio p(#lico con funcin social, conforme a los art+culos 150, numerales 19 y 23, y 365 de la *onstitucin 'ol+tica$ (r35culo 14>647 Nacin y entidades territoriales4 La 6acin y las entidades territoriales e-ercer.n la direccin y administracin de los servicios educativos estatales, en los t3rminos ue se%alen la *onstitucin 'ol+tica, la Ley 60 de 1993, la presente Ley y las dem.s ue expida el *on!reso 6acional$ (r35culo 148647 Funciones del +inisterio de Educacin Nacional $ )l ?inisterio de )ducacin 6acional, en cuanto al servicio p(#lico educativo, tiene las si!uientes funciones* 1$ /e 'ol+tica y 'laneacin* :er* (r35culo 54 Decre3o "acional 18<; de 1994 'A" Y :'G'L(" '(

a$ <ormular las pol+ticas, esta#lecer las metas y apro#ar los planes de desarrollo del sector a corto, mediano y lar!o pla,o, de conformidad con lo esta#lecido en la *onstitucin 'ol+tica$ #$ /ise%ar los lineamientos !enerales de los procesos curriculares$ (:er #esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 c$ 'roponer el a-uste del situado fiscal, conforme a la evaluacin anual de recursos financieros9 d$ /ero!ado por art$ 113, Ley 015 de 2001$ )sta#lecer los indicadores de lo!ros curriculares y en la educacin formal, fi-arlos para cada !rado de los niveles educativos@ (:er #esolucin 8949 de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 e$ <omentar las innovaciones curriculares y peda!!icas9 f$ 'romover y estimular la investi!acin educativa, cient+fica y tecnol!ica9 !$ )valuar y controlar los resultados de los planes y pro!ramas educativos9 "$ )la#orar el Ge!istro Jnico 6acional de docentes estatales, y :er Decre3o "acional 9;> de 199< E0ercicio de la $upre-a 'nspeccin y :i=ilancia del $er?icio PGblico Educa3i?o$ i$ 'roponer los pro!ramas de inversin del sector educativo ue se de#en desarrollar a trav3s del <ondo de 4nversin &ocial <4& y coordinar su e-ecucin$ 2$ /e 4nspeccin y Vi!ilancia: a$ Velar por el cumplimiento de la ley y de los re!lamentos so#re educacin9 #$ >sesorar y apoyar a los departamentos, a los distritos y a los municipios en el desarrollo de los procesos curriculares peda!!icos9 c$ )valuar en forma permanente la prestacin del servicio educativo9 d$ <i-ar los criterios para evaluar el rendimiento escolar de los educandos y para su promocin a niveles superiores, y e$ *umplir y "acer cumplir lo esta#lecido por el )scalafn 6acional /ocente y por el )statuto /ocente, de acuerdo con lo esta#lecido en la presente Ley$ :er Decre3o "acional 9;> de 199< E0ercicio de la $upre-a 'nspeccin y :i=ilancia del $er?icio PGblico Educa3i?o $ 3$ /e >dministracin:

a$ /iri!ir la actividad administrativa en el sector educativo y e-ecutar la ley9 #$ *oordinar a trav3s de las &ecretar+as de )ducacin, o de los or!anismos ue "a!a sus veces, la e-ecucin de los planes de desarrollo educativo en los departamentos, distritos y municipios9 c$ )sta#lecer el sistema descentrali,ado de informacin para la adecuada planeacin y administracin de la educacin y para ofrecer informacin oportuna a la sociedad y a los padres de familia para ue puedan ele!ir la me-or educacin para sus "i-os, y d$ *oordinar todas las acciones educativas del )stado y de uienes presten el servicio p(#lico en todo el territorio nacional$ 4$ 6ormativas: Ver art$ 2 /ecreto 6acional 3020 de 2002 a$ <i-ar criterios t3cnicos para la apro#acin de las plantas de personal del servicio educativo estatal por parte de las entidades territoriales9 :er Decre3o "acional 888< de 1994 #$ <i-ar los criterios t3cnicos para el dise%o de la canasta educativa9 c$ )sta#lecer los criterios para la actuali,acin y el perfeccionamiento del personal docente y administrativo9 :er Decre3o "acional >;9 de 199< d$ <i-ar los criterios t3cnicos para los concursos de seleccin, vinculacin, ascenso y traslado del personal docente y directivo docente ue de#er.n reali,arse en cada uno de los departamentos y distritos, de conformidad con el )statuto /ocente y la presente Ley9 e$ /efinir criterios peda!!icos ue sirvan de !u+a para la construccin y dotacin de instituciones educativas4 f$ 'reparar los actos administrativos y los contratos del ?inisterio de )ducacin 6acional, y !$ )la#orar y presentar al *on!reso de la Gep(#lica proyectos de ley ue permitan me-orar la le!islacin educativa 4 :er (r35culo >8 de la Presen3e Ley@ (r35culo 88 Decre3o "acional 9;> de 199< ParD=ra.o47 )l ?inisterio de )ducacin 6acional podr. dele!ar en las secretar+as de educacin departamentales y distritales las funciones administrativas de expedicin de la tar-eta profesional del secretariado, la expedicin y re!istro de los t+tulos de #ac"iller por desaparicin de la institucin educativa y los procedimientos ue se relacionan con el otor!amiento de personer+a -ur+dica para las asociaciones de padres de familia de las 4nstituciones educativas, previa evaluacin ue permita esta#lecer la eficacia,

econom+a y celeridad para el cumplimiento de estas funciones, por dic"os entes territoriales4 :er Ley 9 de 1984 (Decre3o #e=la-en3ario 1899 de 1989@ #esolucin 9919 de 19944 $e dele=an .unciones)4 :er el Decre3o "acional 89; de 8;;8 (r35culo 149647 )e$resentante del +inisterio de Educacin Nacional. /ero!ado por el art$ 61, Ley 962 de 2005$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional tendr. un representante de su li#re nom#ramiento y remocin ante cada uno de los departamentos, y ante el /istrito *apital de &antaf3 de @o!ot., ue lo representar. ante las -untas departamentales y distritales de educacin$ )-ercer. la coordinacin ordenada por el art+culo 14; de esta Ley y cumplir. las dem.s funciones ue le asi!ne el ?inistro de )ducacin 4 :er* (r35culo < Decre3o "acional 114; de 1995 Funciones an3e la en3idad 3erri3orial de la or=ani/acin de plan3as de personal docen3e2 depar3a-en3ales y dis3ri3ales4 (P+),L! 8 De las en3idades 3erri3oriales (r35culo 15;647 Com$etencias de asambleas y consejos. Las asam#leas departamentales y los conce-os distritales y municipales, respectivamente, re!ulan la educacin dentro de su -urisdiccin, en los t3rminos de la Ley 60 de 1993 y la presente Ley4 :er !.icio "o4 9>;74>>8B144;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;55;1998 :er !.icio "o4 9>;7<;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 Los !o#ernadores y los alcaldes e-ercer.n, en relacin con la educacin, las facultades ue la *onstitucin 'ol+tica y las leyes les otor!an$ (r35culo 151647 Funciones de las Secretar%as De$arta5mentales y Distritales de Educacin4 Las secretar+as de educacin departamentales y distritales o los or!anismos ue "a!an sus veces, e-ercer.n, dentro del territorio de su -urisdiccin, en coordinacin con las autoridades nacionales y de conformidad con las pol+ticas y metas fi-adas para el servicio educativo, las si!uientes funciones* :er (r35culo 9; Decre3o "acional 9;> de 199< $upre-a 'nspeccin y :i=ilancia del $er?icio Educa3i?o Es3a3al4 a$ Velar por la calidad y co#ertura de la educacin en su respectivo territorio9 #$ )sta#lecer las pol+ticas, planes y pro!ramas departamentales y distritales de educacin, de acuerdo con los criterios esta#lecidos por el ?inisterio de )ducacin 6acional9 Ver 'royecto >cuerdo /istrital 0009 de 2001 Ver 'royecto >cuerdo /istrital 0009 de 2002

c$ Er!ani,ar el servicio educativo estatal de acuerdo con las prescripciones le!ales y re!lamentarias so#re la materia y supervisar el servicio educativo prestado por entidades oficiales y particulares9 d$ <omentar la investi!acin, innovacin y desarrollo de curr+culos, m3todos y medios peda!!icos9 e$ /ise%ar y poner en marc"a los pro!ramas ue se re uieran para me-orar la eficiencia, la calidad y la co#ertura de la educacin9 f$ /iri!ir y coordinar el control y la evaluacin de calidad, de acuerdo con los criterios esta#lecidos por el ?inisterio de )ducacin 6acional y aplicar los a-ustes necesarios$ !$ Geali,ar los concursos departamentales y distritales para el nom#ramiento del personal docente y de directivos docentes del sector estatal, en coordinacin con los municipios9 "$ 'ro!ramar en coordinacin con los municipios, las acciones de capacitacin del personal docente y administrativo estatal9 i$ 'restar asistencia t3cnica a los municipios ue la soliciten, para me-orar la prestacin del servicio educativo9 -$ >plicar, en concurrencia con los municipios, los incentivos y sanciones a las instituciones educativas, de acuerdo con los resultados de las evaluaciones de calidad y !estin9 B$ )valuar el servicio educativo en los municipios9 l$ >pro#ar la creacin y funcionamiento de las instituciones de educacin formal y no formal, a ue se refiere la presente Ley @ :er Decre3o "acional 114 de 199< m$ *onsolidar y anali,ar la informacin de los municipios y remitirla al ?inisterio de )ducacin 6acional, de acuerdo con los est.ndares fi-ados por 3ste, y n$ )sta#lecer un sistema departamental y distrital de informacin en concordancia con lo dispuesto en los art+culos 14; y 05 de esta Ley$ (r35culo 158647 Funciones de las Secretar%as de Educacin +unici$ales$ Las &ecretar+as de )ducacin ?unicipales e-ercer.n las funciones necesarias para dar cumplimiento a las competencias atri#uidas por la Ley 60 de 1993, la presente Ley y las ue le dele!ue el respectivo departamento$ )n los municipios donde no exista secretar+a de educacin municipal, estas funciones ser.n e-ercidas por el >lcalde, asesorado por el /irector del 6(cleo respectivo$

Ver 'royecto >cuerdo /istrital 09 de 2001 Ver 'royecto >cuerdo /istrital 0009 de 2002 (r35culo 159647 dministracin munici$al de la educacin. >dministrar la educacin en los municipios es or!ani,ar, e-ecutar, vi!ilar y evaluar el servicio educativo9 nom#rar, remover, trasladar, sancionar, estimular, dar licencias y permisos a los docentes, directivos docentes y personal administrativo9 orientar, asesorar y en !eneral diri!ir la educacin en el municipio9 todo ello de acuerdo con lo esta#lecido en la presente Ley, el )statuto /ocente y en la Ley 60 de 1993$ :er (r35culo 1< Ley <; de 1999 Decre3o "acional 888< de 1994 (r35culo 154647 N6cleo de desarrollo educativo. /ero!ado por el art$ 113, Ley 015 de 2001$ )l 6(cleo de /esarrollo )ducativo es la unidad operativa del servicio educativo y est. inte!rado por las instituciones y pro!ramas de educacin formal, no formal e informal, en todo lo relacionado con la planificacin y administracin del proceso, de la investi!acin, de la inte!racin comunitaria, de la identidad cultural y el desarrollo peda!!ico$ Los n(cleos de desarrollo educativo de distintos municipios podr.n inte!rarse para una me-or coordinacin y racionali,acin de procesos y recursos$ :er* (r35culo < Decre3o "acional 9;> de 199< (P+),L! 9 De las Cun3as y Foros $E 'A" P#'%E#(

De las Cun3as de Educacin (r35culo 155647 /unta Nacional de Educacin. /7NE. *r3ase la Hunta 6acional de )ducacin 8 H76) 8 ue funcionar. como r!ano cient+fico, con el car.cter de consultor permanente del ?inisterio de )ducacin 6acional, para la planeacin y dise%o de las pol+ticas educativas del )stado$ (r35culo 155 exeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional)@ Decre3o "acional 1581 de 1994 (r35culo <9 Decre3o "acional 18<; de 1994 $is3e-a "acional de (credi3acin$ (r35culo 15<647 +iembros y $er%odo de la /unta. La Hunta 6acional de )ducacin 8H76)8 estar. inte!rada as+* a$ )l ?inistro de )ducacin 6acional, uien lo preside9 #$ 7n dele!ado de entidad territorial departamental y distrital, desi!nado por la asociacin ue los a!rupa o represente9 c$ 7n dele!ado de las entidades territoriales municipales, desi!nado por la asociacin ue los a!rupa o represente9

d$ /os 122 investi!adores en el campo educativo, uno postulado por el sector oficial y el otro por el sector privado de la educacin ue ser.n desi!nados por el 'residente de la Gep(#lica de ternas presentadas por las or!ani,aciones de cada sector ue demuestren tener el mayor numero de afiliados$ :er Decre3o "acional 1581 de 1994 e$ 7n representante de las instituciones dedicadas a la investi!acin educativa, desi!nado por el 'residente de la Gep(#lica, de terna presentada por dic"os or!anismos, se!(n lo dispon!a el re!lamento 4 :er Decre3o "acional 1581 de 1994

Los miem#ros de la Hunta 6acional de )ducacin8H76) indicados en los literales #$, c$, d$, y e$, ser.n ele!idos para un per+odo de cuatro 142 a%os prorro!a#les y perci#ir.n los "onorarios ue determine el re!lamento$ La primera -unta termina su per+odo el 31 de /iciem#re de 1995$ ParD=ra.o4 ?odificado por el art$ 130, /ecreto Ley 2150 de 1995$ La Hunta 6acional de )ducacin 8H76) 8 contar. con tres secretar+as t3cnicas as+: a$ &ecretar+a t3cnica para la )ducacin <ormal9 #$ &ecretar+a t3cnica para la )ducacin no <ormal, y c$ &ecretar+a t3cnica para la )ducacin 4nformal$ Las secretar+as son or!anismos de car.cter permanente y estar.n dedicadas al estudio, an.lisis y formulacin de propuestas ue permitan a la Hunta 6acional de )ducacin 8H76)8 cumplir con las funciones asi!nadas por la presente Ley$ La or!ani,acin, la composicin y las funciones espec+ficas de las secretar+as t3cnicas ser.n re!lamentadas por la Hunta 6acional de )ducacin 8H76)8$ Los secretarios ser.n nom#rados por el ?inisterio de )ducacin 6acional, de terna presentadas por la Hunta 6acional de )ducacin 8H76)8 para per+odos de dos 122 a%os, prorro!a#les por el mismo t3rmino y tendr.n la remuneracin ue le fi-e el 5o#ierno 6acional$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional proveer. los recursos "umanos, f+sicos y econmicos ue demande el funcionamiento de las secretar+as t3cnicas$ :er Decre3o "acional 1581 de 1994 (r35culo 15>647 Funciones de la /unta Nacional de Educacin4 La Hunta 6acional de )ducacin 8H76)8 tiene las si!uientes funciones !enerales: a$ &er r!ano consultivo permanente en materias relacionadas con la prestacin y or!ani,acin del servicio p(#lico de la educacin9

#$ 'roponer al 5o#ierno 6acional pol+ticas, pro!ramas y proyectos conducentes al me-oramiento de la calidad, co#ertura y !estin del servicio educativo9 c$ <ormular propuestas al 5o#ierno 6acional so#re proyectos de ley y re!lamentaciones ue faciliten el ca#al desarrollo de la educacin9 d$ 'lantear acciones de investi!acin ue promuevan el desarrollo cient+fico del proceso educativo nacional9 e$ 'resentar peridicamente al 5o#ierno 6acional, con #ase en los resultados de investi!aciones estad+sticas, informes de evaluacin so#re el cumplimiento de los o#-etivos del servicio p(#lico de la educacin9 f$ /arse su propio re!lamento, y !$ Las dem.s ue el 5o#ierno 6acional considere pertinentes en desarrollo de la presente ley$ (r35culo 158647 /untas De$artamentales y Distritales de Educacin $ )n cada uno de los departamentos y distritos se conformar. una Hunta de )ducacin con las si!uientes funciones: a$ Verificar ue las pol+ticas, o#-etivos, metas y planes ue trace el ?inisterio de )ducacin 6acional, con la asesor+a de la Hunta 6acional de )ducacin 8H76)8, se cumplan ca#almente en el departamento o en el distrito9 #$ Verificar ue los curr+culos ue presenten las instituciones educativas, individualmente o por asociaciones de instituciones, se a-usten a los criterios esta#lecidos por la presente ley, previo estudio y recomendacin de la &ecretar+a de )ducacin respectiva o del or!anismo ue "a!a sus veces9 c$ 'roponer las plantas de personal docente y administrativo estatal, para las instituciones educativas, con #ase en las solicitudes presentadas por los municipios y con a-uste a los recursos presupuestales y a Ley 60 de 1$9939 d$ >pro#ar planes de profesionali,acin, especiali,acin, actuali,acin y perfeccionamiento para el personal docente y administrativo ue presente la &ecretaria de )ducacin, o el or!anismo ue "a!a sus veces, de acuerdo con las necesidades de la re!in9 e$ 'resentar a la &ecretar+a de )ducacin o al or!anismo ue "a!a sus veces, criterios para fi-ar el calendario acad3mico de las instituciones educativas del departamento o distrito9

f$ Vi!ilar ue los <ondos )ducativos Ge!ionales 8 <)G cumplan correcta y eficientemente con los o#-etivos y funciones se%aladas en la presente Ley y en la Ley 60 de 1$9934 !$ /ero!ado por el art$ 113, Ley 015 de 2001$ ?odificado por el art$ 131, /ecreto Ley 2150 de 1995$ )mitir concepto previo para los traslados del personal docente y administrativo entre los municipios del departamento o dentro del distrito de conformidad con los art+culos 3 y 4 de la Ley 60 de 1993, y solicitar al ?inisterio de )ducacin 6acional ue !estione los traslados entre los departamentos y distritos, en todo caso de conformidad con el art+culo 6 de la Ley 60 de 1993$ el )statuto /ocente y la *arrera >dministrativa y sin solucin de continuidad, dentro de un t3rmino no mayor de treinta 1302 d+as, a partir de la aceptacin del traslado por parte del departamento ue vincular. al docenteI9 "$ 'resentar anualmente un informe p(#lico so#re su !estin, y i$ /arse su propio re!lamento$ (r35culo 159647 Com$osicin de la /unta De$artamental de Educa cin8 H76)$ Declarado !"D' '!"(L%E")E EJEK,'&LE por la or3e ons3i3ucional2 -edian3e $en3encia *8555 de 1994$ Las Huntas /epartamentales de )ducacin estar.n conformadas por: 1$ )l 5o#ernador del /epartamento o su dele!ado uien la presidir.9 2$ )l &ecretario de )ducacin /epartamental9 3$ )l &ecretario de Aacienda /epartamental o su dele!ado9 4$ )l /irector de la Eficina de 'laneacin /epartamental o del or!anismo ue "a!a sus veces9 5$ )l representante del ?inistro de )ducacin 6acional @ /ero!ado por el art$ 61, Ley 962 de 20054 6$ 7n >lcalde desi!nado por los alcaldes del mismo departamento9 0$ /os representantes de los educadores desi!nados por la or!ani,acin sindical de educadores ue acredite el mayor n(mero de afiliados en el departamento9 ;$ 7n representante de los directivos docentes del departamento desi!nado por la or!ani,acin de directivos docentes ue acredite mayor n(mero de afiliados9 9$ 7n representante de las instituciones educativas privadas desi!nado por la asociacin ue acredite el mayor n(mero de afiliados9

10$ 7n representante de las comunidades ind+!enas o campesinas o uno de las comunidades ne!ras o rai,ales, si las "u#iere, esco!ido por las respectivas or!ani,aciones, y 11$ 7n representante del sector productivo4 (r35culo 159 declarado inexeEuible $en3encia 555 de 1994 or3e ons3i3ucional)@ Decre3o "acional 1581 de 1994 (r35culo 1<;647 Com$osicin de la /unta Distrital de Educacin5 /7D,$ )n cada uno de los distritos "a#r. una Hunta /istrital de )ducacin conformada por: 1$ )l >lcalde del /istrito uien la presidir.9 2$ )l &ecretario de )ducacin /istrital9 3$ )l &ecretario de Aacienda /istrital o su dele!ado9 4$ )l /irector de la Eficina de 'laneacin /istrital o del or!anismo ue "a!a sus veces9 5$ )l Gepresentante del ?inisterio de )ducacin 6acional9 /ero!ado por el art$ 61, Ley 962 de 2005$ 6$ /os 122 representantes de los educadores desi!nados por la or!ani,acin sindical de educadores ue acredite mayor n(mero de afiliados en el distrito9 0$ 7n representante de las instituciones educativas privadas desi!nado por la asociacin ue acredite el mayor n(mero de afiliados9 ;$ 7n representante de los directivos docentes del distrito desi!nado por la or!ani,acin de directivos docentes ue acredite el mayor n(mero de afiliados9 9$ 7n representante del sector productivo, y 10$ 7n representante de las comunidades ne!ras, si las "u#iere, esco!ido por las respectivas or!ani,aciones4 Declarado ExeEuible $en3encia Decre3o "acional 1581 de 1994 555 de 1994 or3e ons3i3ucional@

(r35culo 1<1647 /unta +unici$al de Educacin 5/7+E8$ )n cada uno de los municipios se conformar. una Hunta de )ducacin con las si!uientes funciones: a$ Verificar ue las pol+ticas, o#-etivos, planes y pro!ramas educativos nacionales y departamentales se cumplan ca#almente en los municipios9 #$ <omentar, evaluar y controlar el servicio educativo en su municipio9

c$ *oordinar y asesorar a las instituciones educativas para la ela#oracin y desarrollo del curr+culo9 d$ 'roponer al departamento la planta de personal docente y administrativa de la educacin, de acuerdo con sus planes, necesidades y recursos9 :er Decre3o "acional 888< de 1994 Decre3o "acional 114; de 1995 e$ /ero!ado por el art$ 113, Ley 015 de 2001$ )mitir concepto previo para el traslado de personal docente y administrativo dentro del municipio y solicitar el traslado entre municipios, en todo caso de conformidad con el art+culo 2 de la Ley 60 de 1993, el )statuto /ocente y la *arrera >dministrativa y sin solucin de continuidad dentro de un t3rmino no mayor de treinta 1302 d+as, a partir de la aceptacin del traslado por parte del municipio ue vincular. al docente9 f$ *ontri#uir al control, a la inspeccin y vi!ilancia de las instituciones educativas del municipio conforme a la ley9 !$ Gecomendar la construccin, dotacin y mantenimiento de las instituciones educativas estatales ue funcionen en su municipio9 "$ 'resentar anualmente un informe p(#lico so#re su !estin, y i$ /arse su propio re!lamento4

(r35culo 1<8647 Com$osicin de la /unta +unici$al de Educacin 5/7+E 8$ Las Huntas ?unicipales de )ducacin estar.n conformadas por: 1$ )l >lcalde, uien la presidir.9 2$ )l &ecretario de )ducacin ?unicipal o el funcionario ue "a!a sus veces9 3$ 7n /irector de 6(cleo desi!nado por la asociacin Ge!ional de directores del n(cleo o uien "a!a sus veces9 4$ 7n representante del *once-o ?unicipal o de las -untas administradoras, donde existan9 5$ /os 122 representantes de los educadores, uno de los cuales ser. directivo docente, desi!nados por las respectivas or!ani,aciones de educadores y de directivos docentes ue acrediten el mayor n(mero de afiliados9 6$ 7n representante de los padres de familia9

0$ 7n representante de las comunidades ind+!enas, ne!ras o campesinas, si la "u#iere, desi!nado por las respectivas or!ani,aciones9 ;$ 7n representante de las instituciones educativas privadas a el municipio, si las "u#iere, desi!nado por la asociacin ue acredite el mayor n(mero de afiliados4 (r35culo declarado !"D' '!"(L%E")E EJEK,'&LE2 -edian3e $en3encia *8555 de 19944 (r35culo 1<9647 )e#lamentacin$ )l 5o#ierno 6acional re!lamentar. el funcionamiento de las -untas creadas en este capitulo y en especial lo relativo a las in"a#ilidades e incompati#ilidades de sus miem#ros 4 :er Decre3o "acional 1581 de 1994 $E 'A" $EG,"D(

De los Foros Educa3i?os (r35culo 1<4647 Objeto y or#ani"acin $eridica4 *r3anse los <oros )ducativos municipales, distritales, departamentales y nacional, con el fin de reflexionar so#re el estado de la educacin y "acer recomendaciones a las autoridades educativas respectivas, para el me-oramiento y co#ertura de la educacin$ &er.n or!ani,ados anualmente por las respectivas autoridades y reunir.n a las comunidades educativas de su -urisdiccin$ Los foros se iniciar.n en el primer trimestre del a%o en cada uno de los municipios y distritos, de manera ue sus recomendaciones sean estudiadas posteriormente por los foros departamentales y las de 3stos, por el <oro 6acional$ )l 5o#ierno 6acional, dictar. la re!lamentacin respectiva$ :er Decre3o "acional 1581 de 1994 (r35culo 1<5647 Foros educativos distritales y munici$ales$ Los foros educativos distritales y municipales ser.n convocados y presididos por los alcaldes y en ellos participar.n los ?iem#ros de la Hunta ?unicipal de )ducacin8 H7?)8 y de la Hunta /istrital de )ducacin8 H7/)8, por derec"o propio, las autoridades educativas de la respectiva entidad territorial y los representantes de la comunidad educativa seleccionados por sus inte!rantes 4 ParD=ra.o47 )l >lcalde ?ayor de &antaf3 de @o!ot., /istrito *apital, convocar. un foro por cada alcald+a menor ue ser. presidido por el respectivo alcalde menor$ )l >lcalde ?ayor re!lamentar. la participacin en funcionamiento de los foros de las alcald+as menores4 :er Decre3o "acional 1581 de 1994 :er Decre3o Dis3ri3al 59; de 19952 Decre3o Dis3ri3al 9>8 de 8;;12 Decre3o Dis3ri3al 898 de 8;;1

(r35culo 1<<647 Foros educativos de$artamentales4 Los foros educativos departamentales ser.n convocados y presididos por los 5o#ernadores y en ellos participar.n adem.s: 8 )l &ecretario de )ducacin /epartamental o el funcionario ue "a!a sus veces9 8 7n /ele!ado de la >sam#lea /epartamental ue no sea diputado9 8 )l /irector del 4nstituto *olom#iano de @ienestar <amiliar en el /epartamento9 8 )l /irector Ge!ional del &)6> en el /epartamento9 8 /os representantes de los municipios ele!idos por las asociacin de municipios9 8 7n representante de la i!lesia9 8 7n rector de universidad estatal, si la "u#iere9 8 7n rector de universidad privada, si la "u#iere9 8 7n representante de las instituciones educativas privadas9 8 7n representante de los educadores, desi!nado por la asociacin sindical de educadores ue acredite mayor n(mero de afiliados9 8 7n representante de los !remios econmicos9 7 7n representante de las filiales de cada una de las centrales o#reras9 8 7n representante de las asociaciones de padres de familia de las instituciones educativas desi!nado por las or!ani,aciones ue los a!rupen9 8 7n representante de los supervisores de educacin9 8 7n representante de los !rupos 3tnicos, si los "u#iere @ 8 7n representante de los funcionarios administrativos, desi!nado por la or!ani,acin ue demuestre tener el mayor n(mero de afiliados, y 7 7n representante de los estudiantes ele!ido por las or!ani,aciones ue los a!rupen$ ParD=ra.o47 Los miem#ros de la Hunta /epartamental de )ducacin H7/)8, asistir.n a estos foros por derec"o propio$ 'odr.n participar representantes de las or!ani,aciones ue ten!an relacin con la educacin en el departamento 2 por invitacin de la Hunta$

(r35culo 1<>647 Foro Educativo Nacional4 )l ?inistro de )ducacin 6acional convocar. y presidir. anualmente un foro educativo nacional ue a!rupe las recomendaciones de los foros departamentales y ela#ore propuestas a la Hunta 6acional de )ducacin8 H76)8, y las autoridades nacionales$ )n estos foros participar.n: 8 )l ?inistro de )ducacin 6acional9 8 )l ?inistro de &alud, o su dele!ado9 7 7n 5o#ernador, nom#rado por la *onferencia de 5o#ernadores9 8 7n >lcalde nom#rado por la <ederacin *olom#iana de ?unicipios9 8 Los 'residentes de las *omisiones &exta *onstitucionales de &enado y *.mara@ 7 7n exministro de educacin nom#rado por el ?inistro de )ducacin9 8 )l /irector de *olciencias9 8 )l /irector de 4*<)&9 8 )l /irector del &)6>9 8 )l rector de la 7niversidad 6acional9 8 )l rector de la 7niversidad 'eda!!ica 6acional9 8 )l rector de la 7niversidad 'eda!!ica y =ecnol!ica de *olom#ia9 8 7n rector representante de las dem.s universidades p(#licas9 8 7n rector representante de las universidades privadas9 8 7n rector de esta#lecimiento educativo estatal9 8 7n rector de esta#lecimiento educativo privado @ 7 7n representante de la i!lesia9 8 7n representante de los educadores, desi!nado por la asociacin sindical de educadores ue acredite el mayor n(mero de afiliados9 8 7n representante de los directivos docentes, desi!nado por la asociacin de directivos docentes ue acrediten mayor n(mero de afiliados9

7 7n &ecretario de )ducacin /epartamental o el funcionario ue "a!a sus veces9 8 7n representante de los profesores universitarios9 8 7n representante de las centrales o#reras9 7 7n representante de los !remios econmicos9 8 7n representante de las or!ani,aciones de padres de familia9 8 7n representante de las or!ani,aciones nacionales de los !rupos 3tnicos9 8 7n representante de los estudiantes, ele!ido por las or!ani,aciones de reconocida representacin de la educacin por niveles y !rados y la educacin superior9 8 7n representante de los funcionarios administrativos del servicio educativo desi!nado por la or!ani,acin ue ten!a el mayor n(mero de afiliados, y 7 7n representante del *omit3 de Lin!D+stica >#ori!en$ ParD=ra.o47 Los miem#ros de la Hunta 6acional de )ducacin H76)8 asistir.n a este foro por derec"o propio$ 'odr.n participar representantes de las or!ani,aciones ue ten!an relacin con la educacin a nivel nacional, por invitacin de la Hunta$ (P+),L! 4 'nspeccin y :i=ilancia (r35culo 1<8647 ,ns$eccin y vi#ilancia de la educacin4 )n cumplimiento de la o#li!acin constitucional, el )stado e-ercer., a trav3s del 'residente de la Gep(#lica, la suprema inspeccin y vi!ilancia de la educacin y velar. por el cumplimiento de sus fines en los t3rminos definidos en la presente Ley$ )-ecutar. esa funcin a trav3s de un proceso de evaluacin y un cuerpo t3cnico ue apoye, fomente y di!nifi ue la educacin$ :er* (r35culo <1 y ss Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 9;> de 199< 4!ualmente, velar. y exi!ir. el cumplimiento de las disposiciones referentes a a3reas o#li!atorias y fundamentales, actividades curriculares y extracurriculares y dem.s re uerimientos fi-ados en la presente Ley9 adoptar. las medidas necesarias ue "a!an posi#le la me-or formacin 3tnica, moral, intelectual y f+sica de los educandos, as+ como su acceso y permanencia en el servicio p(#lico educativo$

)l 'residente de la Gep(#lica o su dele!ado, en e-ercicio de las funciones de inspeccin y vi!ilancia, de conformidad con lo esta#lecido en el inciso tercero del art+culo ;0 de la presente Ley, podr. aplicar a los esta#lecimientos educativos, previo el correspondiente proceso y cuando encuentre m3rito para ello, las sanciones de amonestacin p(#lica, suspensin o cancelacin del reconocimiento oficial$ (r35culo 1<9647 Dele#acin de funciones$ )n los t3rminos del art+culo 211 de la *onstitucin 'ol+tica, el 'residente de la Gep(#lica, podr. dele!ar en el ?inistro de )ducacin 6acional, en los 5o#ernadores y en los >lcaldes, el e-ercicio de las funciones de inspeccin y vi!ilancia previstas en esta Ley$ :er* (r35culo 91 Decre3o "acional 9;> de 199< Eue -odi.ica el (r35culo <1 Decre3o "acional 18<; de 1994 Dele=a en el %inis3ro de Educacin "acional2 la .uncin de la 'nspeccin y :i=ilancia de la educacin2 a3ribu5da al Presiden3e de la #epGblica4 (r35culo 1>;647 Funciones y com$etencias4 Las funciones de inspeccin, vi!ilancia, control y asesor+a de la educacin y administracin educativa ser.n e-ercidas por las autoridades del nivel nacional so#re las del nivel departamental y del /istrito *apital, por las autoridades del nivel departamental so#re las de orden distrital y municipal y por estas (ltimas so#re las instituciones educativas$ :er Decre3o "acional 9;> de 199< (r35culo 1>1647 Ejercicio de la ins$eccin y vi#ilancia a nivel local4 Los 5o#ernadores y los >lcaldes podr.n e-ercer la inspeccin y vi!ilancia a trav3s de las respectivas secretar+as de educacin o de los or!anismos ue "a!an sus veces$ )n los municipios donde no exista &ecretar+a de )ducacin, el >lcalde podr. dele!ar la funcin de inspeccin y vi!ilancia en los directores del n(cleo del correspondiente municipio$ )l 5o#ierno 6acional re!lamentar. el .m#ito de competencia de cada nivel de supervisin o inspeccin en los esta#lecimientos educativos de tal manera ue esta sea reali,ada en forma coordinada y con la periodicidad adecuada$ :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 9;> de 199< (r35culo 1>8647 /ero!ado por el art$ 113, Ley 015 de 2001 . Cuer$o t*cnico de su$ervisores4 'ara el e-ercicio de la inspeccin y vi!ilancia existir. un cuerpo t3cnico de supervisores en los niveles nacional, departamental y distrital, uienes cumplir.n las funciones propias de su car!o, en especial las curriculares y peda!!icas, de manera descentrali,ada$ Los supervisores tendr.n car.cter docente de conformidad con el )statuto /ocente y no podr.n e-ercer simult.neamente car!os directivos, de acuerdo con lo previsto en el par.!rafo del art+culo 193 de esta Ley$ Las funciones de los supervisores ser.n re!lamentadas por el 5o#ierno 6acional$ ParD=ra.o47 )l r3!imen prestacional y salarial de los supervisores nacionales ser. el indicado en la Ley 60 de 1993 y en las dem.s normas concordantes

para el personal docente estatal$ 'ertenecer.n a la planta central del ?inisterio de )ducacin 6acional, uedar.n sometidos al )statuto /ocente y se afiliar.n al <ondo 6acional de 'restaciones &ociales del ?a!isterio$ :er* (r35culo 89 y s4s4 Decre3o "acional 9;> de 199< 'n3e=racin2 carDc3er y reEuisi3os4 Funciones =enerales4 (poyo opera3i?o4 )+),L! 'J F'"(" '( 'A" DE L( ED, ( 'A" (P+),L! 1 #ecursos Financieros Es3a3ales (r35culo 1>9647 Financiacin de la educacin estatal4 La educacin estatal se financia con los recursos del situado fiscal, con los dem.s recursos p(#licos nacionales dispuestos en la ley, m.s el aporte de los departamentos, los distritos y los municipios, se!(n lo dispuesto en la Ley 60 de 1993$ (r35culo 1>4647 Naturale"a de los recursos financieros. Los recursos financieros ue se destinen a la educacin se consideran !asto p(#lico social$ (r35culo 1>5647 Pa#o de salarios y $restaciones de la educacin estatal. *on los recursos del situado fiscal y dem.s ue se determine por ley se cu#rir. el !asto del servicio educativo estatal, !aranti,ando el pa!o de salarios y prestaciones sociales y del personal docente, directivo docente y administrativo de la educacin estatal en sus niveles de educacin preescolar, #.sica 1primaria y secundaria2 y media$ )stos recursos aumentar.n anualmente de manera ue permitan atender adecuadamente este servicio educativo 4 :er !.icio "o4 9>;74>>8B144;94984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;55;1998 :er !.icio "o4 9>;7<;48B844114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Docen3es4 C(;5551998 ParD=ra.o47 )l r3!imen salarial de los educadores de los servicios educativos estatales de los ordenes departamental, distrital o municipal se re!ir. por el /ecreto Ley 2200 de 1$909, la Ley 4 de 1992 y dem.s normas ue lo modifi uen y adicionen$ :er Ley 91 de 1989 2 :er el oncep3o de la $ecre3ar5a General 8; de 8;;9 (r35culo 1><647 filiacin al Fondo Nacional de Prestaciones Sociales $ Los docentes ue la#oran en los esta#lecimientos p(#licos educativos oficiales en los niveles de preescolar, de educacin #.sica en los ciclos de primaria y secundaria y de educacin media, podr.n ser afiliados al <ondo 6acional de 'restaciones &ociales del ?a!isterio4 :er Ley 91 de 1989 Decre3o "acional 19< de 1995 #e=la-en3a lo relacionado con la incorporacin o a.iliacin de docen3es al Fondo "acional de Pres3aciones $ociales del %a=is3erio4 (r35culo 1>>647 $ortes de las entidades territoriales4 Los departamentos y distritos ue durante los cinco 152 a%os anteriores a Hunio de 1993, "ayan invertido en promedio en educacin una cuant+a superior al uince por ciento

115C2 de su presupuesto ordinario, reci#ir.n prioridad y apoyo financiero adicional de la nacin para cofinanciar los !astos ue realicen en educacin$ Los recursos se asi!nar.n y administrar.n de acuerdo con la re!lamentacin ue expida el 5o#ierno 6acional$ Los departamentos y distritos ue en el mismo lapso "ayan invertido en educacin menos del uince por ciento 115C2 de su presupuesto ordinario, incrementar.n su aporte "asta alcan,ar este porcenta-e, siempre y cuando las metas de co#erturas esta#lecidas en el 'lan de /esarrollo as+ lo exi-a$ )l ?inisterio de Aacienda "ar. los a-ustes presupuestales necesarios para dar cumplimiento a lo dispuesto en este art+culo 4 :er Decre3o "acional 88> de 1995 (r35culo 1>8647 Pa#o de educadores $or los munici$ios4 > partir de 1$994, los municipios podr.n, entre otros !astos, pa!ar educadores en el momento de entrar en vi!encia la presente Ley, est3n financiados con recursos de su presupuesto ordinario, con car!o al incremento de los recursos reci#idos por el concepto de transferencias de la 6acin$ (r35culo 1>9647 Fondos Educativos )e#ionales8 FE). Los <ondos )ducativos Ge!ionales8 <)G8, "ar.n parte de la estructura de las &ecretar+as de )ducacin de las entidades territoriales respectivas, o de los or!anismos ue "a!an sus veces en los t3rminos esta#lecidos en la Ley 60 de 1$993 y tendr.n las si!uientes funciones* :er* (r35culo 19 Ley <; de 1999 "or-as sobre el $i3uado Fiscal4 :er !.icio de .ecFa 8<4;849>4 )esorer5a Dis3ri3al4 Fondo Educa3i?o #e=ional4 C(;9<;199> a$ 'a!ar los salarios del personal docente y administrativo de la educacin9 #$ >dministrar financieramente los recursos del situado fiscal previstos en la Ley 60 de 1993, y los dem.s recursos ue conven!a con la 6acin y las entidades territoriales9 c$ ?antener actuali,ado el sistema de informacin de personal docente y administrativo y el sistema conta#le ue estar. a disposicin del ?inisterio de )ducacin 6acional, del <ondo 6acional de 'restaciones &ociales del ?a!isterio y de las &ecretar+as de )ducacin, o de los or!anismos ue "a!an sus veces, y d$ >tender y tramitar las solicitudes de prestaciones sociales del personal docente del servicio educativo estatal, para ue sean pa!adas con car!o a los recursos del Fondo "acional de Pres3aciones $ociales del %a=is3erio2 de con.or-idad con la Ley 91 de 1989 y sus nor-as re=la-en3arias4 (r35culo 18;647 )econocimiento de $restaciones sociales4 Las prestaciones sociales ue pa!ar. el <ondo 6acional de 'restaciones &ociales de ?a!isterio ser.n reconocidas por intermedio del Gepresentante del ?inisterio de

)ducacin 6acional ante la entidad territorial a la ue se encuentre vinculado el docente$ )l acto administrativo de reconocimiento se "ar. mediante resolucin ue llevar., adem.s, la firma del *oordinador Ge!ional de prestaciones sociales 4 (r35culo 181647 +anejo de los recursos $ro$ios munici$ales $ara la educacin$ *on destino al pa!o de la planta de personal de los servicios educativos estatales a car!o de los recursos propios, los municipios esta#lecer.n una cuenta especial o podr.n "acer convenios, con los fondos educativos re!ionales8<)G, para el mane-o de los recursos correspondientes$ (r35culo 188647 Fondo de Servicios Docentes$ )n los esta#lecimientos educativos estatales "a#r. un fondo de &ervicios /ocentes para atender los !astos distintos a salarios y prestaciones$ :er !.icio "o4 9>;7599<B8;114984 $ecre3ar5a de Educacin4 Fondo de $er?icios Docen3es4 C(;95;1998 #esolucin 8 de 1999 on3ralor5a4 )l *onse-o /irectivo del esta#lecimiento educativo administrar. los recursos de estos fondos$ )l rector o director ser. el ordenador del !asto ue aprue#e el *onse-o /irectivo y responder. fiscalmente por el adecuado uso de los fondos$ :er Decre3o "acional 185> de 1994 #e=la-en3a el .unciona-ien3o de los Fondos de $er?icios Docen3es4 (r35culo 189647 Derechos acad*micos en los establecimientos educativos estatales4 )l 5o#ierno 6acional re!ular. los co#ros ue puedan "acerse por concepto de derec"os acad3micos en los esta#lecimientos educativos estatales$ 'ara tales efectos definir. escalas ue ten!an en cuenta el nivel socioeconmico de los educandos, las variaciones en el costo de vida, la composicin familiar, y los servicios complementarios de la institucin educativa4 (:er #esoluciones 848; de 1994 y 19; de 19954 %inis3erio de Educacin "acional4 #e=la-en3o General para au3ori/ar rea0us3es de 3ari.as2 -a3r5culas2 pensiones y cobros peridicos)4 Las &ecretar+as de )ducacin departamentales, distritales o los or!anismos ue "a!an sus veces, y las de a uellos municipios ue asuman la prestacin del servicio p(#lico educativo estatal, e-ercer.n la vi!ilancia y control so#re el cumplimiento de estas re!ulaciones$ Declarado EJEK,'&LE por la or3e ons3i3ucional2 -edian3e $en3encia *8 306 de 8;1;2 en el en3endido Eue la co-pe3encia Eue la nor-a o3or=a al Gobierno "acional para re=ular cobros acadH-icos en los es3ableci-ien3os es3a3ales2 no se aplica en el ni?el de educacin bDsica pri-aria2 la cual es obli=a3oria y =ra3ui3a (r35culo 184647 +antenimiento y dotacin de los establecimientos educativos$ Los distritos y los municipios, en concurrencia con los departamentos, financiar.n la construccin, mantenimiento y dotacin de las instituciones educativas estatales de conformidad con la Ley so#re distri#ucin de competencias y recursos$

ParD=ra.o47 'ara dar cumplimiento a lo dispuesto en este art+culo le corresponder. a las instituciones educativas estatales, #a-o la vi!ilancia de la respectiva autoridad distrital o municipal !aranti,ar ue en la construccin de estas instituciones se respeten las normas de accesi#ilidad previstas en la Ley 12 de 1$9;0$ )l 5o#ierno 6acional en un t3rmino no mayor de dos 122 a%os re!lamentar. el r3!imen sancionatorio ue corresponda por el incumplimiento de esta disposicin$ (P+),L! 8 Es35-ulos especiales (r35culo 185647 L%neas de cr*dito1 est%mulos y a$oyo4 Ge!lamentado parcialmente por el /ecreto 6acional 2390 de 2006$ )l )stado esta#lecer. l+neas de cr3dito est+mulos y apoyos para los esta#lecimientos educativos estatales y privados con destinos a pro!ramas de ampliacin de co#ertura educativa, construccin, adecuacin de planta f+sica, instalaciones deportivas y art+sticas, material y e uipo peda!!ico$ )l 5o#ierno 6acional a trav3s del sistema financiero y de la <inanciera de /esarrollo =erritorial &$>$ <46/)=)G, esta#lecer. estas l+neas de cr3dito$ )l )stado estimular. por dic"os mecanismos, entre otras, a las instituciones educativas de car.cter solidario, comunitario y cooperativo$ ParD=ra.o47 )n desarrollo de lo dispuesto en el art+culo 01 de la *onstitucin 'ol+tica, la 6acin y las entidades territoriales podr.n otor!ar est+mulos a personas, sean estas particulares o vinculadas al sector p(#lico lo mismo ue a instituciones estatales o del sector privado ue desarrollen actividades de investi!acin en la educacin, la ciencia, la tecnolo!+a y la cultura$ )l 5o#ierno 6acional por intermedio del ?inisterio de )ducacin 6acional y con la participacin del conse-o 6acional de *iencia y =ecnolo!+a y del 4nstituto *olom#iano para el /esarrollo de la *iencia y la =ecnolo!+aI <rancisco Hos3 de *aldasI *EL*4)6*4>&, crear. los est+mulos y re!lamentar. los re uisitos y las condiciones para acceder a ellos$ #e=la-en3ado Decre3o "acional 1>48 de 1994 $e consa=ra Eue la "acin y las En3idades 3erri3oriales podrDn o3or=ar dicFos es35-ulos4 (r35culo 18<647 '"EJEK,'&LE4 Estudio #ratuito en los establecimientos educativos estatales Los "i-os del personal de educadores, directivo y administrativo del sector educativo estatal y de los miem#ros de las <uer,as >rmadas, y de la 'olic+a 6acional muertos en servicio activo, tendr.n prioridad para el in!reso y estudio !ratuito en los esta#lecimientos educativos estatales de educacin #.sica, media y superior$ &entencia de la *orte *onstitucional *8 210 de 1990 Ver art$ 40 /ecreto 6acional 2200 de 1909 Ver *oncepto *onse-o de )stado 1006 de 199; Ver *oncepto *onse-o de )stado 1093 de 199;

Ver <allo *onse-o de )stado 11;6 de 1999 (r35culo 18>647 Cofinanciacin de trans$orte escolar4 )l <ondo de *ofinanciacin para la inversin social <4& podr.n cofinanciar, con los municipios, pro!ramas de ad uisicin de #uses u otros ve"+culos de transporte para la movili,acin de estudiantes, as+ como los costos necesarios para la prestacin del servicio de transporte escolar$ (r35culo 188647 Pla"as docentes en comisin4 )l su#sidio a las instituciones educativas privadas sin .nimo de lucro ue cu#ren matr+culas y pensiones de acuerdo con las tarifas esta#lecidas para las instituciones educativas estatales podr.n ser tam#i3n en pla,as de docentes en comisin, mediante contrato$ )l su#sidio no implica la p3rdida de autonom+a de la institucin de car.cter privado para la administracin de los recursos "umanos, f+sicos y financieros de la respectiva institucin$ (r35culo 189647 Deduccin $or $ro#ramas de a$rendices$ Los empleadores podr.n deducir anualmente de su renta !rava#le, "asta el 130C de los !astos por salarios y prestaciones sociales de los tra#a-adores contratados como aprendices, adicionales a los previstos le!almente, en pro!ramas de formacin profesional previamente apro#ados por el &ervicio 6acional de >prendi,a-e &)6>4 (r35culo 19;647 Cajas de Com$ensacin Familiar$ Ge!lamentado por el /ecreto 6acional 1902 de 1994$ Las *a-as de *ompensacin <amiliar tendr.n la o#li!acin de contar con pro!ramas de educacin #.sica y educacin media en forma directa o contratada$ )n estos pro!ramas participar.n prioritariamente los "i-os de los tra#a-adores #eneficiarios del su#sidio familiar 4 Ver el *oncepto del *onse-o de )stado 1004 de 2006 (r35culo 191647 Est%mulo a la conformacin de asociaciones sin 'nimo de lucro. 'ara ase!urar la universalidad de la educacin #.sica, el 5o#ierno 6acional y las entidades territoriales podr.n estimular la conformacin de asociaciones sin .nimo de lucro o de econom+a solidaria, formadas por padres de familia y educadores cuya finalidad sea crear esta#lecimientos educativos ue se financien con los aportes y pa!os de los padres de familia y ayuda del )stado en dinero, especies o servicios a trav3s de los contratos autori,ados por el art+culo 355 de la *onstitucin 6acional$ (r35culo 198647 ,ncentivos de ca$acitacin y $rofesionali"acin $ La 6acin y las entidades territoriales podr.n crear incentivos de capacitacin, profesionali,acin y otros para los docentes y directivos docentes, cuyas instituciones y educandos se desta uen en los procesos evaluativos ue se convo uen para el efecto4 :er* (r35culo 5< Decre3o "acional 88>> de 19>9 )+),L! J "!#%($ E$PE '(LE$ P(#( L( ED, ( 'A" '%P(#)'D(

P!# P(#)' ,L(#E$ (P+),L! 1 Generalidades (r35culo 199647 )e2uisitos de constitucin de los establecimientos educativos $rivados. /e conformidad con el art+culo 6; de la *onstitucin 'ol+tica, los particulares podr.n fundar esta#lecimientos educativos con el lleno de los si!uientes re uisitos: a$ =ener licencia de funcionamiento ue autorice la prestacin del servicio educativo, expedida por la &ecretar+a de )ducacin departamental o distrital, o el or!anismo ue "a!a sus veces se!(n el caso, y #$ 'resentar ante la &ecretar+a de )ducacin respectiva un 'royecto )ducativo 4nstitucional ue responda a las necesidades de la comunidad educativa de la re!in de acuerdo con el art+culo 0; de esta Ley$ :er* (r35culo 1< Decre3o "acional 18<; de 1994 ParD=ra.o47 Los funcionarios del ?inisterio de )ducacin 6acional, de las secretar+as de educacin departamentales, distritales y municipales o de los or!anismos ue "a!an sus veces, ue e-er,an funciones de car.cter administrativo, de inspeccin y de vi!ilancia, no podr.n crear esta#lecimientos educativos de car.cter privado ni desempe%arse como directivos de ellos, mientras ocupan un car!o en la administracin educativa estatal: Ver el /ecreto 6acional 3433 de 200;
"!)(* El ar35culo <8 de la ons3i3ucin Pol53ica2 dice* Los par3iculares podrDn .undar es3ableci-ien3os educa3i?os4 La Ley es3ablecerD las condiciones para su creacin y =es3in4 La co-unidad educa3i?a par3iciparD en la direccin de las ins3i3uciones de educacin4 La enseMan/a es3arD a car=o de personas de reconocida idoneidad H3ica y peda==ica4 La Ley =aran3i/a la pro.esionali/acin y di=ni.icacin de la ac3i?idad docen3e4 Los padres de .a-ilia 3endrDn derecFo de esco=er el 3ipo de educacin para sus Fi0os -enores4 En los es3ableci-ien3os del Es3ado nin=una persona podrD ser obli=ada a recibir educacin reli=iosa4 :er Ley 199 de 1994 $obre liber3ad reli=iosa y de cul3os4 Los in3e=ran3es de los =rupos H3nicos 3endrDn derecFo a una .or-acin Eue respe3e y desarrolle su iden3idad cul3ural4 La erradicacin del anal.abe3is-o y la educacin de personas con li-i3aciones .5sicas o -en3ales2 con capacidades excepcionales2 son obli=aciones especiales del Es3ado4

(r35culo 194647 Establecimientos educativos ya a$robados4 =odos los esta#lecimientos educativos privados apro#ados con antelacin a la presente ley, podr.n continuar funcionando y tendr.n un pla,o de tres 132, a%os para

ela#orar y comen,ar a aplicar su proyecto )ducativo 4nstitucional$ :er Decre3o "acional 189< de 1998 E?aluacin y pro-ocin del alu-no$ Los esta#lecimientos fundados con #ase en acuerdos internacionales estar.n su-etos a lo esta#lecido en la presente Ley, sin per-uicio del cumplimiento de lo previsto en tales acuerdos$ (r35culo 195647 ,ns$eccin y vi#ilancia de los establecimientos educativos $rivados4 Los esta#lecimientos educativos privados estar.n sometidos a la suprema inspeccin y vi!ilancia del 'residente de la Gep(#lica o de su dele!ado en los t3rminos esta#lecidos en la presente Ley, con el fin de !aranti,ar la calidad del proceso educativo y la su-ecin de la educacin a las prescripciones constitucionales y le!ales4 :er Decre3o "acional 9;> de 199< 'nspeccin y :i=ilancia del $er?icio PGblico Educa3i?o4 (P+),L! 8 #H=i-en Laboral y de on3ra3acin

(r35culo 19<647 )*#imen laboral de los educadores $rivados 4 )l r3!imen la#oral le!al aplica#le a las relaciones la#orales y a las prestaciones sociales de los educadores de esta#lecimientos educativos privados ser. el del *di!o &ustantivo del =ra#a-o4 (r35culo 19>647 &arant%a de remuneracin m%nima $ara educadores $rivados. )l salario ue deven!uen los educadores en esta#lecimientos privados no podr. ser inferior al Ioc"enta por ciento 1;0C2I del se%alado para i!ual cate!or+a, a uienes la#oren en el sector oficial$ La misma proporcin re!ir. para los educadores por "oras4 (Las .rase subrayada declarada inexeEuibles $en3encia 858 de 1995 $en3encia 9;8 de 199< or3e ons3i3ucional ParD=ra.o47 Los esta#lecimientos educativos privados ue se aco-an a los re!+menes de li#ertad vi!ilada o controlada de ue trata el art+culo 202 de esta Ley y ue al ser evaluados sus servicios sean clasificados por el ?inisterio de )ducacin 6acional, en las cate!or+as de #ase, se su-etar.n a lo dispuesto por el re!lamento ue expida el 5o#ierno 6acional para la aplicacin de la presente norma$ (r35culo 198647 Contratacin de educadores $rivados. Los esta#lecimientos educativos privados, salvo las excepciones previstas en la ley, slo podr.n vincular a su planta docente personas de reconocida idoneidad 3tica y peda!!ica, con t+tulo en educacin, expedido por una universidad o instituto de educacin superior$ ParD=ra.o47 Los esta#lecimientos educativos privados podr.n contratar profesionales con t+tulo universitario para ue dicten c.tedras relacionadas con su profesin o especialidad en la educacin #.sica y media, siendo responsa#ilidad de dic"as instituciones la correspondiente preparacin peda!!ica$ =am#i3n podr.n contratar educadores ue proven!an del exterior,

si re(nen las mismas calidades exi!idas para el e-ercicio de la docencia en el pa+s$ )stos (ltimos no tendr.n ue "omolo!ar el t+tulo para e-ercer la c.tedra$ (r35culo 199647 Establecimientos educativos bilin#8es4 Los esta#lecimientos educativos #ilin!Des privados podr.n contratar personas nacionales o extran-eras, ue posean t+tulo universitario distinto al de profesional en educacin para la ense%an,a del se!undo idioma o de asi!naturas en dic"o idioma, siempre y cuando el esta#lecimiento educativo se comprometa a proveer los medios para la preparacin peda!!ica de este personal$ (r35culo 8;;647 Ge!lamentado por el /ecreto 6acional 12;6 de 2001 Contratos con las i#lesias y confesiones reli#iosas. )l )stado podr. contratar con las i!lesias y confesiones reli!iosas ue !ocen de personer+a -ur+dica, para ue presten servicios de educacin en los esta#lecimientos educativos$ &in per-uicio de lo dispuesto en el art+culo ; de la Ley 60 de 1$993, los dem.s re uisitos de estos contratos no ser.n distintos de los exi!idos para la contratacin entre particulares4 :er* ParD=ra.o (r35culo 189 Decre3o "acional 815; de 1995 :er !.icio "o49>;71<4> 94;44984 $ecre3ar5a de educacin4 Es3ableci-ien3os Educa3i?os Es3a3ales4 C(;8<;1998 ParD=ra.o47 >utor+,ase al ?inisterio de )ducacin 6acional para revisar los contratos vi!entes para la prestacin del servicio educativo con las i!lesias, comunidades reli!iosas y confesiones reli!iosas con el fin de a-ustarse a las normas de la presente ley, especialmente en lo relativo a la autonom+a para la vinculacin de docentes y directivos docentes4 (P+),L! 9 DerecFos (cadH-icos (r35culo 8;1647 +atr%cula de alumnos en los establecimientos educativos $rivados. /e acuerdo con lo dispuesto en el art+culo 95 de la presente Ley, los esta#lecimientos educativos privados podr.n renovar la matr+cula de los alumnos o educandos para cada per+odo acad3mico, mediante contrato ue se re!ir. por las re!las del derec"o privado$ )l contrato de#er. esta#lecer, entre otros, los derec"os y o#li!aciones de las partes, las causales de terminacin y las condiciones para su renovacin$ &er.n parte inte!rante del contrato, el proyecto educativo institucional y el re!lamento interno o manual de convivencia del esta#lecimiento educativo$ )n nin!(n caso este contrato podr. incluir condiciones ue violen los derec"os fundamentales de los educandos, de los padres de familia, de los esta#lecimientos educativos o de las personas naturales o -ur+dicas propietarias de los mismos$ :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199< (r35culo 8;8647 Costos y tarifas en los establecimientos educativos $rivados. 'ara definir las tarifas de matr+culas, pensiones y co#ros peridicos ori!inados

en la prestacin del servicio educativo, cada esta#lecimiento educativo de car.cter privado de#er. llevar los re!istros conta#les necesarios para esta#lecer los costos y determinar los co#ros correspondientes 4 :er Decre3o "acional 89>5 de 1998 'ara el c.lculo de tarifas se tendr.n en cuenta los si!uientes criterios: a$ La recuperacin de costos incurridos en el servicio se "ar. mediante el co#ro de matr+culas, pensiones, y co#ros peridicos ue en su con-unto representen financieramente un monto i!ual a los !astos de operacin, a los costos de reposicin, a los de mantenimiento y reservas para el desarrollo futuro y, cuando se trate de esta#lecimientos con .nimo de lucro, una ra,ona#le remuneracin a la actividad empresarial$ Las tarifas no podr.n trasladar a los usuarios los costos de una !estin ineficiente@ :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199< Decre3o "acional 88>8 de 199> $en3encia 191 de 1994 DerecFo a la educacin4 #$ Las tarifas podr.n tener en cuenta principios de solidaridad social o distri#ucin econmica para #rindar me-ores oportunidades de acceso y permanencia en el servicio a los usuarios de menores in!resos9 :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199< c$ Las tarifas esta#lecidas para matr+culas, pensiones y co#ros peridicos de#er.n ser expl+citas, simples, y con denominacin precisa$ /e#en permitir una f.cil comparacin con las ofrecidas por otros esta#lecimientos educativos ue posi#ilite al usuario su li#re eleccin en condiciones de sana competencia4 :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199< d$ Las tarifas permitir.n utili,ar las tecnolo!+as y sistemas administrativos ue !aranticen la me-or calidad, continuidad y se!uridad a sus usuarios$ :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199< )l 5o#ierno 6acional, a trav3s del ?inisterio de )ducacin 6acional y atendiendo los anteriores criterios, re!lamentar. y autori,ar. el esta#lecimiento o rea-uste de tarifas de matr+culas, pensiones y co#ros peridicos dentro de uno de los si!uientes re!+menes: 1$ Li#ertad Ge!ulada, se!(n el cual los esta#lecimientos ue se a-usten a los criterios fi-ados por el 5o#ierno 6acional, a trav3s del ?inisterio de )ducacin 6acional, slo re uieren para poner en vi!encia las tarifas, comunicarlas a la autoridad competente con sesenta 1602 d+as calendario de anticipacin, acompa%adas del estudio de costos correspondiente$ Las tarifas as+ propuestas podr.n aplicarse, salvo ue sean o#-etadas$ :er (r35culo 19 Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199<

2$ Li#ertad Vi!ilada, se!(n el cual los diferentes servicios ue ofrece un esta#lecimiento ser.n evaluados y clasificados en cate!or+as por el ?inisterio de )ducacin 6acional, en cuyo caso las tarifas entraran en vi!encia sin otro re uisito ue el de o#servar los ran!os de valores preesta#lecidos para cada cate!or+a de servicio, por la autoridad competente4 :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199< 3$ Ge!imen *ontrolado, se!(n el cual la autoridad competente fi-a las tarifas al esta#lecimiento educativo privado, #ien por sometimiento voluntario de 3ste o por determinacin del ?inisterio de )ducacin 6acional, cuando lo considere necesario para evitar a#usos el r3!imen de li#ertad$ Ver el /ecreto 2425 del 2001 )l ?inisterio de )ducacin 6acional, en coordinacin con las entidades territoriales, "ar. evaluaciones peridicas ue permitan la revisin del r3!imen ue ven!a operando en el esta#lecimiento educativo para su modificacin total o parcial$ :er Decre3o "acional 8859 de 1995 Decre3o "acional 4;8 de 199< Decre3o "acional 18;9 de 199< ( irculares %inis3eriales "G-eros 182 14 y 88 de 199<)4 (r35culo 8;9647 Cuotas adicionales4 ?odificado por la Ley 1269 de 200;$ El nue?o 3ex3o es el si=uien3e* Los esta#lecimientos educativos no podr.n exi!ir en nin!(n caso, por s+ mismos, ni por medio de las asociaciones de padres de familia, ni de otras or!ani,aciones, cuotas en dinero o en especie, #onos, donaciones en dinero o en especie, aportes a capital o tarifas adicionales a las apro#adas por concepto de matr+culas, pensiones y co#ros peridicos$ ParD=ra.o 1N4 Los esta#lecimientos educativos de#er.n entre!ar a los padres de familia en el momento de la matr+cula la lista completa de (tiles escolares para uso peda!!ico, textos, uniformes e implementos ue se usar.n durante el si!uiente a%o acad3mico, la cual de#e estar previamente apro#ada por el *onse-o /irectivo$ 6o podr.n exi!ir ue entre!uen estos materiales al esta#lecimiento educativo$ Las &ecretar+as de )ducacin de las entidades territoriales certificadas incorporar.n en sus planes de inspeccin y vi!ilancia la verificacin del cumplimiento de la presente ley, para lo cual, en a uellos eventos en ue se detecten a#usos por parte de los esta#lecimientos educativos, revisar.n a m.s tardar un mes antes de la iniciacin de la#ores escolares del correspondiente a%o lectivo, el listado de (tiles escolares ue estos propon!an para sus estudiantes, y apro#ar. a uellos ue se a-usten plenamente a su 'royecto )ducativo 4nstitucional 1')42$ ParD=ra.o 8N4 La violacin de la pro"i#icin consa!rada en este art+culo ser. sancionada con multa ue oscilar. entre los cincuenta 1502 y los doscientos 12002 salarios m+nimos le!ales mensuales vi!entes 1smlmv2, previa

compro#acin de los "ec"os y, en caso de reincidencia se dispondr. el cierre definitivo del esta#lecimiento educativo$ ParD=ra.o 9N4 *orresponde a las 5o#ernaciones y >lcald+as ?unicipales y /istritales, cuando la educacin "aya sido certificada, con las &ecretar+as de )ducacin correspondientes, imponer las sanciones a u+ previstas$
0e-to anterior9 Los establecimientos educativos no $odr'n e-i#ir $or s% mismos1 ni $or medio de las asociaciones de $adres de familia1 ni de otras or#ani"aciones1 cuotas1 bonos o tarifas adicionales a las a$robadas $or conce$to de matr%culas1 $ensiones y cobros $eridicos1 salvo la e-ce$cin contem$lada en el inciso se#undo de este art%culo. Slo los establecimientos educativos $rivados sin 'nimo de lucro1 $odr'n establecer un bono como a$orte de ca$ital1 con destino al mejoramiento del $royecto educativo constitucional1 siem$re y cuando se encuentren bajo el r*#imen controlado establecido en el art%culo :;:. En este caso se deber' e-$edir el t%tulo corres$ondiente. Los establecimientos educativos 2ue en la fecha ten#an ado$tados sistemas de financiacin mediante bonos o a$ortes de ca$ital1 tendr'n un $er%odo de cinco <=> a!os $ara ajustarse #radualmente a lo dis$uesto en el art%culo. El +inisterio de Educacin Nacional e-$edir' la re#lamentacin res$ectiva . . Texto Subrayado declarado INEXEQ I!"E por la #orte #onstitucional $ediante Sentencia C5 =?; de @AAB

)+),L! J' D'$P!$' '!"E$ :(#'($ (P+),L! 1 Disposiciones especiales (r35culo 8;4647 Educacin en el ambiente4 )l proceso educativo se desarrolla en la familia, en el esta#lecimiento educativo, en el am#iente y en la sociedad$ La educacin en el am#iente es a uella ue se practica en los espacios peda!!icos diferentes a los familiares y escolares mediante la utili,acin del tiempo li#re de los educandos$ &on o#-etivos de esta pr.ctica: a$ )nse%ar la utili,acin constructiva del tiempo li#re para el perfeccionamiento personal y el servicio a la comunidad9 #$ <omentar actividades de recreacin, arte, cultura, deporte y seme-antes, apropiados a la edad de los ni%os, -venes, adultos y personas de la tercera edad, y c$ 'ropiciar las formas asociativas para ue los educandos complementen la educacin ofrecida en la familia y en los

esta#lecimientos educativos$ :er (r35culos << y 9> Presen3e Ley@ Decre3o "acional 18<; de 1994 Decre3o "acional 1>49 de 1994 (#esolucin 481; de 199<4 %inis3erio de Educacin "acional)4 (r35culo 8;5647 sesor%a de las academias. La 6acin y las entidades territoriales utili,ar.n la asesor+a de las diferentes academias con personer+a -ur+dica y ue e-er,an funciones consultivas, para el cumplimiento de los re uerimientos ue le se%ala la presente Ley 4 (r35culo 8;<647 Colaboracin entre or#anismos del sector educativo$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional esta#lecer. los mecanismos para ue el 4nstituto *olom#iano para el /esarrollo de la *iencia y la =ecnolo!+a I<rancisco Hos3 de *aldasI8 *EL*4)6*4>&, el 4nstituto *olom#iano de *ultura 8 *EL*7L=7G> y el 4nstituto *olom#iano de la Huventud y el /eporte 8 *EL/)'EG=)&8, dise%en pro!ramas especiales con el fin de desarrollar su funcin en la educacin formal, no formal e informal$ )l 'lan 6acional /ecenal de /esarrollo )ducativo contar. con la participacin activa de estos or!anismos del )stado$ :er Decre3o "acional 1>19 de 1995 Plan "acional de Desarrollo Educa3i?o4 (r35culo 8;>647 cceso a las redes de comunicacin4 Las empresas ue presten el servicio de telefon+a local o de lar!a distancia nacional o internacional, incluida la )mpresa 6acional de =elecomunicaciones 8=)L)*E?8, dar. prioridad en la utili,acin de sus redes a las instituciones del servicio p(#lico educativo, estatales o privadas para ue puedan acceder a las #ases de datos y sistemas de informacin de #i#liotecas, nacionales e internacionales$ La *omisin de re!ulacin del ?inisterio de *omunicaciones fi-ar. tarifas especiales por este servicio$ (r35culo 8;8647 ,nstitutos 0*cnicos y Educacin +edia Diversificada . Los institutos t3cnicos y los institutos de educacin media diversificada 846)?8, existentes en la actualidad conservar.n su car.cter y podr.n incorporar a la ense%an,a en sus esta#lecimientos la educacin media t3cnica, de conformidad con lo esta#lecido en la presente ley y su re!lamentacin 4 :er* (r35culo 19 Decre3o "acional 18<; de 1994 (r35culo 8;9647 Docentes vinculados en la actualidad$ )n los esta#lecimientos educativos estatales, los #ac"illeres peda!!icos y dem.s educadores escalafonados ue en la fec"a de la promul!acin de la presente Ley, no posean el t+tulo de licenciado, podr.n se!uir e-erciendo la docencia, con el slo re uisito del escalafn 6acional /ocente$ :er* (r35culo 189 Decre3o "acional 815; de 1995 )n los esta#lecimientos educativos privados, los docentes ue a la promul!acin de la presente ley no posean el t+tulo exi!ido, podr.n continuar e-erciendo la docencia, mientras permane,can vinculados a la misma institucin$ :er Decre3o "acional >;9 de 199<

(r35culo 81;647 Directivos docentes estatales. Los directivos docentes estatales ue actualmente la#oran como tales, continuar.n en sus car!os$ )l ?inisterio de )ducacin 6acional fi-ar.n los procedimientos y pla,os para su evaluacin, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley4 (r35culo 811647 Docentes con derecho a la $ensin de jubilacin $ Los docentes nacionales y nacionali,ados ue ad uirieron el derec"o a la pensin de -u#ilacin antes de la expedicin de la Ley 91 de 19;9 y ue acreditaron este derec"o, uedar.n afiliados al <ondo 6acional de 'restaciones &ociales del ?a!isterio, siempre y cuando tal calidad no "aya sido reconocida por otra entidad de previsin social4 :er* (r35culo 15 Ley 91 de 1989 (r35culo 818647 Cesin de bienes4 Los #ienes mue#les e inmue#les de propiedad de la empresa 'uertos de *olom#ia 1en li uidacin2 u#icados en los terminales mar+timos de @uenaventura, *arta!ena de 4ndias 2 @arran uilla, &anta ?arta y =umaco, destinados o construidos para la prestacin de servicios educativos y de capacitacin, al i!ual ue los auditorios p(#licos de la misma empresa, ser.n cedidos a t+tulo !ratuito a los municipios o distritos donde se "allen u#icados para la prestacin de servicios educativos, art+sticos, y culturales$ &e except(an de lo dispuesto en este art+culo, a uellos #ienes ue ya "ayan sido o#-eto de cual uier tipo de cesin por leyes, pactos o convenios anteriores a la vi!encia de la presente Ley$ ParD=ra.o47 )stos #ienes y a u3llos a ue se refieren los art+culos 5 y 15 de la Ley 60 de 1993, de#er.n dedicarse con exclusividad a la prestacin del servicio educativo estatal, de tal manera ue no pueden ser ena-enados ni utili,ados con destinacin distinta, so pena de re!resar los mismos al patrimonio de la 6acin$ (r35culo 819647 ,nstituciones tecnol#icas. Las actuales 4nstituciones =ecnol!icas y las ue se recono,can con arre!lo a ley son 4nstituciones de )ducacin &uperior$ )stas instituciones est.n facultadas le!almente para ofrecer pro!ramas de formacin en ocupaciones, pro!ramas de formacin acad3mica en disciplinas y pro!ramas de especiali,acin en sus respectivos campos de accin$ > los t+tulos ue expidan por los pro!ramas ofrecidos se les antepondr. la denominacin de I=3cnico 'rofesional en $$$I, si se refiere a ocupaciones$ &i "acen relacin a disciplinas acad3micas, al t+tulo se le antepondr. la denominacin de I=ecnlo!o en $$$I$ Las instituciones tecnol!icas tendr.n un representante en el *onse-o 6acional de )ducacin &uperior 8 *)&78 ue ser. esco!ido de acuerdo con lo dispuesto por el re!lamento ue expida el 5o#ierno 6acional$ 'ara todos los efectos de la *arrera >dministrativa se tendr. en cuenta el car!o y el =+tulo de =ecnlo!o$

&e dero!a el >rt+culo 139 de la Ley 30 de 1992$ (r35culo 814647 )econocimiento$ Las instituciones de educacin superior creadas por ordenan,a departamental con anterioridad a la expedicin de la Ley 30 de 1$992 y ue vienen funcionando como universidades, ser.n reconocidas como tales, siempre y cuando dentro de los seis 162 meses si!uientes a la vi!encia de la presente Ley, presenten un 'lan de /esarrollo 4nstitucional ue contemple los aspectos acad3micos, administrativos y financieros$ )ste 'lan de#er. ser apro#ado por el ?inisterio de )ducacin 6acional, previo concepto del *onse-o 6acional de )ducacin &uperior 8 *)&774 (r35culo 815647 '"EJEK,'&LE4 Cdi#o educativo4 La presente ley, adicionada con la Ley 30 de 1$992, con la ley estatutaria por la cual se desarrolla el derec"o a la educacin y con las dem.s disposiciones le!ales y re!lamentarias so#re la materia, constituyen el *di!o )ducativo$ &entencia de la *orte *onstitucional *85;3 de 1999 &u estructura y or!ani,acin le compete al ?inisterio de )ducacin 6acional con la asesor+a del 4nstituto *olom#iano para el fomento de la )ducacin &uperior 8 4*<)&8, del conse-o 6acional de )ducacin &uperior 7 E$,72 de la Hunta 6acional de )ducacin8 H76)8 y de dos miem#ros por cada una de las *.maras Le!islativas desi!nados por las *omisiones &extas del &enado y *.mara de Gepresentantes$ (P+),L! 8 Disposiciones 3ransi3orias y ?i=encia (r35culo 81<647 )eestructuracin de las normales. )l 5o#ierno 6acional dentro del t3rmino de un 112 a%o contado a partir de la promul!acin de la presente Ley, determinar. los procedimientos para reestructurar las normales ue, por necesidad del servicio educativo, puedan formar educadores a nivel de normalista superior$ Las normales ue no sean reestructuradas a-ustar.n sus pro!ramas para ofrecer, de acuerdo con lo dispuesto en el presente art+culo, preferi#lemente pro!ramas de la educacin media =3cnica u otros de la educacin por niveles y !rados, se!(n las necesidades re!ionales o locales$ La 6acin y las entidades territoriales crear.n las condiciones para dar cumplimiento a lo dispuesto en el presente art+culo$ :er Decre3o "acional 89;9 de 1994 Decre3o "acional 9<8 de 1995 #ees3ruc3uracin escuelas nor-ales4 )53ulo de &acFiller "or-alis3a4 (r35culo 81>647 Censo educativo. &e autori,a al /epartamento >dministrativo 6acional de )stad+sticas 8/>6)8 para ue realice un censo educativo nacional antes del 31 de /iciem#re de 1995$

(r35culo 818647 Lista de ele#ibles4 Las entidades territoriales dar.n prioridad al nom#ramiento de docentes y directivos docentes ue a(n fi!uren en las listas de ele!i#les de los concursos reali,ados por el 4nstituto *olom#iano para el <omento de la )ducacin &uperior 8 4*<)&8, y ue no "ayan sido incorporados a las plantas de personal docente, en el momento de entrar en vi!encia la presente Ley$ =ales nom#ramientos se "ar.n en estricto orden se!(n el punta-e o#tenido en dic"os concursos, siempre y cuando se llenen los re uisitos del )statuto /ocente$ ((r35culo 818 declarado exeEuible $en3encia 499 de 1994 or3e ons3i3ucional4 (r35culo 819647 /efes de distrito educativo. Los Hefes de /istrito )ducativo ue cesen en sus car!os, en ra,n de las disposiciones y re!lamentaciones de la presente Ley y de la Ley 60 de 1993, tendr.n prelacin para ser reu#icados en otros car!os de servicio p(#lico educativo estatal, en todo caso sin detrimento de sus condiciones la#orales y salariales$ (r35culo 88;647 Estructura administrativa del +inisterio de Educacin Nacional4 )l 5o#ierno 6acional, en el pla,o de seis 162 meses a partir de la expedicin de la presente Ley, adaptar. la estructura y procedimientos administrativos del ?inisterio de )ducacin 6acional y de sus entidades adscritas o vinculadas y "ar. las modificaciones presupuestales necesarias para dar cumplimiento a lo dispuesto en esta Ley$ (r35culo 881647 Divul#acin de esta Ley. )l 5o#ierno 6acional, a trav3s del ?inisterio de )ducacin 6acional coordinar. la reali,acin de foros, seminarios, de#ates y encuentros de discusin acad3mica ue permitan dar a conocer a todo el pa+s, la naturale,a y alcances de la presente Ley$ (r35culo 888647 .i#encia$ )sta Ley ri!e a partir de su promul!acin y dero!a las normas ue le sean contrarias$ /ada en &anta <e de @o!ot., /$*$, a ; de fe#rero de 1994$ )l 'residente de la Gep(#lica, *M&>G 5>V4G4> =G7H4LLE$ )l Viceministro de Aacienda y *r3dito '(#lico encar!ado de las funciones del /espac"o del ?inistro de Aacienda y *r3dito '(#lico, AM*=EG HE&M *>/)6> *L>V4HE$ La ?inistra de )ducacin 6acional, ?>G7H> '>*AN6 /) V4LL>?4O>G$ "!)(* "in=una de las #esoluciones del %inis3erio "acional de Educacin se incluirDn en es3a obra4 "!)(* La presen3e Ley aparece publicada en el Diario !.icial "o4 414814 4 Ver el 'royecto de >cuerdo /istrital 1; de 2003, Ver el 'royecto de >cuerdo /istrital 6; de 2003, Ver el 'royecto de >cuerdo /istrital 0 de 2004 , Ver el 'royecto de >cuerdo /istrital ; de 2004

1!C( DE :'D( DEL D! ,%E")!

>rt+culo ;2F >rt+culo 102F >rt+culo 103F >rt+culo 105F, 4nciso 3 >rt+culo 112F >rt+culo 120F >rt+culo 121F >rt+culo 122F >rt+culo 122F >rt+culo 124F >rt+culo 134F >rt+culo 14;F, literal d2 >rt+culo 15;F, literal !2 >rt+culo 161F, literal e2 >rt+culo 102F >rt+culo 200F

/ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ Ge!lamentado por el /ecreto 642 de 2001 /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ /ero!ado por la Ley 015 de 2001$ Ge!lamentado por el /ecreto 6acional 12;6 de 2001