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Curso: Ps Graduao Lato Sensu em Matematica. Turma: Psicopedagogia 02 Esperantina. Disciplina: Metodologia do trabalho cientfico

TENDENCIAS ATUAIS DA EDUCAO

Andr Luiz dos Reis Barbosa Doutor em Farmacologia - UFC

A INFORMTICA NA EDUCAO

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Aula 01 Fundamentos Tericos, Epistemolgicos, Atitudinais e ticos na EaD

As TIC Tecnologias de Informao e Comunicao podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnolgicos que proporcionam um novo modelo de informao e comunicao. A interatividade potencializada pelas Tecnologias digitais possibilita uma aprendizagem na qual o aluno ir trilhar seus prprios caminhos, realizando, tambm, trocas dinmicas e instantneas com os demais sujeitos envolvidos no processo de produo do conhecimento.

Os jovens da era digital gastam 3 horas e 40 minutos por dia na internet.

80% do tempo dedicado ao Orkut e ao MSN.

Brasileiros que passaram a acessar a web passou de 66% (em 2005), para 86% (em 2008).

A utilizada como aliada na educao contribui para o processo de formao pessoal e profissional dos jovens. Dominar os recursos tecnolgicos e intermedi-los com a aprendizagem de contedos multidisciplinares desenvolve competncias necessrias para se inserir e manter-se no mercado de trabalho.

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A habilidade de selecionar contedos, interpretar adequadamente uma informao, fazer uma leitura crtica do meio, dominar os recursos de busca nas diferentes mdias, produzir textos e comunicar-se de forma rpida e eficiente utilizando as ferramentas digitais contribuem significativamente para formar um bom profissional.

Educar com o auxlio da , ajuda na quebra das barreiras geogrficas, culturais e socioeconmicas, tendo em vista que de qualquer ponto do planeta, as mesmas informaes disponveis podem ser acessadas atravs da rede, ou seja, a internet proporciona a democratizao da educao.

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O que significa a sigla EaD?

A sigla EaD envolve duas palavras: Educao e Distncia Formao Humana Aprender a aprender Separao Geogrfica

Autonomia

CARACTERSTICAS ESPECFICAS DA EDUCAO A DISTNCIA

Flexibilidade Atemporalidade Extraterritoriedade Interatividade Facilidade de escalonamento

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PORQUE EDUCAO A DISTNCIA ???

O extraordinrio desenvolvimento das tecnologias da informao e da comunicao A acelerao do progresso de cincia e da tecnologia A complexidade da vida moderna As desigualdades internas de ordem social, econmica e cultural Demanda crescente por ensino superior

Desafios de EAD
Consolidar-se como metodologia educacional de qualidade (desafio cultural) Responder ao imperativo da democratizao de educao (desafio social) Trabalhar com planejamento e com equipes multidisciplinares (desafio processual):
Conteudista ou professor/autor Tutores Designer acadmico pedaggico Especialistas diversos (designer grfico, web designer, em tecnologias da informao e da comunicao)

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Qual a definio de Educao a Distncia?

De acordo com Maia e Mattar (2007, p. 6):

uma modalidade de educao em que professores e alunos esto separados, planejada por instituies e que utiliza diversas tecnologias de comunicao conectando estudantes e docentes.

Algumas caractersticas da

Abertura: atende uma maior quantidade de alunos em comparao ao sistema de ensino presencial. Flexibilidade: permite que o aluno associe estudo, trabalho e famlia. Economia: evita o deslocamento, o abandono do local de trabalho. Eficcia: o estudante, estimulado a se tornar sujeito de sua aprendizagem. Formao permanente: devido a grande demanda de cursos, no campo profissional e pessoal, para dar continuidade a formao recebida.

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Um pouco da
Primeira gerao: cursos por correspondncia A EaD surge efetivamente em meados do sculo XIX. Especialmente com o ensino por correspondncia.

Segunda gerao: novas mdias e universidades abertas Apresentou o acrscimo de novas mdias como a televiso, o rdio, as fitas de udio, o vdeo e o telefone. As universidades abertas de Ensino a Distncia expandiram, influenciadas pelo modelo Open University britnica, fundada em 1969, que utilizava-se intensamente dessas novas mdias.

A EaD na sociedade contempornea

Terceira gerao: EaD on-line Marcada pelo desenvolvimento das tecnologias da informao e da comunicao. Hoje, a EaD pode ter ou no momentos presenciais, mas acontece, fundamentalmente, com professores e alunos, separados fisicamente no espao e/ou tempo, mas podendo estar juntos por meio de tecnologias de comunicao.

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EaD uma metodologia desenhada para aprendentes adultos, que com motivao para adquirir conhecimento e qualificaes e a disponibilidade de materiais apropriados para aprender, eles esto aptos a terem xitos em um modo de autoaprendizagem. (TRINDADE apud BELLONI, 2003, p.33)

Para Preti (2000, p.131), autonomia significa:

[...] a capacidade que o sujeito tem de tomar para si sua prpria formao, seus objetivos e fins [...] ser autor do prprio falar e do prprio agir.

necessrio que o aprendiz ganhe confiana em si mesmo, em sua capacidade de aprender de maneira autnoma, sem depender passivamente da figura do professor.

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Algumas aes para um bom desempenho do aluno na EaD no desenvolvimento de suas atividades acadmicas: Manter a mente aberta para as mudanas, novas ideias e perspectivas; No pode se sentir prejudicado pela ausncia de sinais auditivos ou visuais no processo de comunicao; Deve dedicar uma quantidade significativa de seu tempo semanal ao seus estudos e no ver o curso como a maneira mais fcil e leve de obter crdito ou um diploma; Tenha iniciativa, seja empreendedor no seu estudo;

Algumas aes para um bom desempenho do aluno na EaD no desenvolvimento de suas atividades acadmicas:

Persistncia, determinao e necessidade de realizar, qualidades que afetam positivamente o sucesso de um aluno; Interaja com os colegas de turma, troque mensagens com eles; Responsabilidade e disciplina para acompanhar o processo online; Dedique-se leitura dos textos propostos; Deve acredita que a aprendizagem de alta qualidade pode acontecer em qualquer lugar e a qualquer momento.

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Nesse novo paradigma da educao o aprendiz, e no o professor, quem passa a gerenciar o processo de ensino aprendizagem. Mais ativos, os aprendizes agora assumem a responsabilidade por sua prpria aprendizagem. O controle do aprendizado acaba sendo realizado, em EaD, mais intensamente pelo aluno do que pelo professor.

O programa da aprendizagem, do curso e da disciplina criado em funo das necessidades do aluno, e o professor e a instituio de ensino servem de apoio e suporte.

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Espera-se, na EaD online, que o aluno virtual aprenda por meio do auto-estudo, mas tambm que aprenda em ambientes sociais, interagindo com outros.

O aluno precisa desenvolver habilidades para gerenciar seu tempo de estudo. Seja ativo e colaborativo, dando sugestes e participando de todas as atividades promovidas pelo professor. importante, que o aluno virtual procure sempre respostas para suas dvidas em diversas fontes. Voc precisa se acostumar a questionar constantemente e procurar respostas para suas perguntas durante o curso.

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O presidente da ABED (Associao Brasileira de Educao a Distncia) Fredric Michael Litto em uma entrevista dada folha on-line para a reprter Camila Marques em 2004 admite que essa modalidade no para todos.
O aluno que precisa do professor ao lado dele, cobrando ou elogiando, no bom para educao a distncia. prefervel um aluno um pouco mais maduro, autnomo. E que cumpra os prazos.
Fredric Michael Litto
Presidente da ABED

O aluno ao iniciar um curso na modalidade de Educao poderia ter um pouco de dificuldade, mas adquiriria a necessria ao longo do curso, justamente por comprometimento maior deles do que o habitual presenciais.

a Distncia autonomia exigir um nas aulas

A autonomia envolve um processo de reflexo, no qual a pessoa humana tem a liberdade de optar conscientemente por valores, princpios e normas. Na efetivao desse processo de reflexo que a tica vai se mostrar particularmente relevante, pois sendo cada pessoa responsvel por definir sua tica, torna-se necessrio que a definio se d em harmonia com valores, princpios e normas morais que sejam possveis de serem adotadas por todos os indivduos.

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Educao Aberta e a Distncia

a) Evoluo dos modelos de EAD e de tecnologias de entrega
James Taylor

1 Gerao Correspondncia:
* Impresso.

2 Gerao Multimdia:
* impresso, udio, vdeo, computador; * vdeo interativo (disquete e fita).

3 Gerao Teleducao:
* udioconferencia; * vdeoconferncia; * rdio e tv em rede (Broadcast).

4 Gerao Aprendizagem flexvel:

* multimdia interativa on-line; * www com acesso por Internet; * comunicao mediada pelo computador.

5 Gerao Aprendizagem flexvel inteligente

* multimdia interativa, www e Internet; * comunicao mediada pelo computador utilizando sistemas de respostas automticas; * portal de acesso ao Campus (USQ-Austrlia).

b) EAD: Na Virada do Sculo

Mega Universidades Universidades Virtuais Portais Educacionais Universidades Corporativas Aprendizagem Flexvel Convergncia de Mdia (TV digital +INTERNET III) Sistema Dual (simultaneidade da educao presencial e a distncia) e-learning EAD de educao step para educao dos grandes contingentes

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c) Multilingismo na Internet
Posio
1 2 3 4 5 6 7

Lngua
Ingls Alemo Japons Francs Espanhol Sueco Italiano

Porcentagem
84,0 % 4,5 % 3,1 % 1,8 % 1,2 % 1,1 % 1,0 %

8
9 10 11 12 13 14 15
Fonte:http://babel.alis.com

Portugus
Holands Noruegus Finlands Tcheco Dinamarqus Russo Malaio

0,7 %
0,6 0,6 0,4 0,3 0,3 0,3 0,1 % % % % % % %

EDUCAO TECNOLGICA

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Incluso DIGITAL promovendo Incluso SOCIAL

Antes de pblica ou privada a escola uma instituio social.

Educao

Alunos Educadores Famlia Comunidade

Necessidades Especiais Idiomas diferenciados

Incluso DIGITAL promovendo Incluso SOCIAL

A Escola no sculo XXI

Funo social : Tecnologia : Promoo : Conflito :

promoo da incluso melhoria dos processos transformao da realidade local gerao digital versus gerao analgica

Educao integral : habilidades e competncias plenas.

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Incluso DIGITAL promovendo Incluso SOCIAL

Tecnologia e Educao Ser Humano Tecnologia

Mudana

Internet

Incluso DIGITAL promovendo Incluso SOCIAL

Gerao digital
-Controle -

remoto

Novas habilidades

-Canal

predileto preferida virtuais

-Roupa

-Amigos

-Bate-papo -

Novas exigncias

-Autonomia

maior

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Incluso DIGITAL promovendo Incluso SOCIAL

Cenrio Mundial

- Mundo globalizado - Sem fronteiras fsicas - Valorizao das diferenas - Conflitos tnicos

Cidado consciente de seus papis : tico, ecolgico e sistmico.

Incluso DIGITAL promovendo Incluso SOCIAL

Novo Milnio
Tecnologia Educacional - novo idioma Solues em Tecnologia Educacional - necessidade presente Educao - transformadora da realidade

Alfabetizando e incluindo socialmente nossos alunos e impondo alta qualidade na sua educao.

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QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAO Direito Educao Acesso Permanncia

APRENDIZAGEM

Concepo de EDUCAO
Prtica social que, em interface com outras prticas, num contexto scio-poltico-cultural, contribui para a construo de significados, reforando ou conformando interesses sociais e polticos (Neder: 2007)

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EDUCAO DE QUALIDADE
aquela que contribui com a formao do sujeito nos aspectos culturais, antropolgicos, econmicos e polticos, para o desenvolvimento de seu papel de cidado no mundo. O ensino de qualidade est diretamente vinculado TRANSFORMAO DA REALIDADE = educao emancipadora: pluralista, humanista, contribuir com a construo do papel poltico do sujeito como instrumento emancipao, combate as desigualdades sociais e desalienao do trabalhador.

Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Decreto N 6.300, de 12 de dezembro de 2007 Dispe sobre o Programa Nacional de Tecnologia Educacional - Proinfo

Art. 1 O Programa Nacional de Tecnologia Educacional Proinfo, executado no mbito do MEC, promover o uso pedaggico das tecnologias da informao e da comunicao nas redes pblicas da educao bsica.

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Dimenses de articulao e integrao do ProInfo

- Infra-estrutura: implantao de ambientes tecnolgicos nas escolas (laboratrios de informtica com banda larga); - Formao de professores e gestores para o uso pedaggico das TIC nas escolas pblicas da educao bsica;

- Disponibilizao de contedos educacionais, solues e sistemas de informaes (Portal do Professor, TV Escola, DVD Escola etc).

Programa Nacional de Formao em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado

- Formao contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na anlise e soluo de problemas/questes que fazem parte de sua vivncia). - Relao ao/reflexo/ao constante. - Uso de tecnologias como meio e no como fim. - Interao dialgica com os contedos e diferentes vozes, negociao de sentidos, cooperao na construo do conhecimento e sua aplicao prtica no trabalho docente.

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Promover aes de formao continuada que contribuam para: - a incluso digital de professores e gestores de escolas pblicas da educao bsica e comunidade escolar em geral;

- dinamizar e qualificar os processos de ensino e de aprendizagem (para melhorar a aprendizagem dos alunos, promovendo o desenvolvimento de competncias, habilidades e conhecimentos esperados em cada nvel/srie).

Nveis de formao continuada do Proinfo Integrado

Caracteriza-se como formao continuada de professores e gestores escolares

Complementao Local (40h)

Introduo Educao Digital (40h) Tecnologias na Educao: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)

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Metas do ProInfo Integrado

2008: Formao de 80.000 professores e gestores dos sistemas pblicos de ensino. 2009: Formao de 80.000 professores e gestores dos sistemas pblicos de ensino. 2010: Formao de 80.000 professores e gestores dos sistemas pblicos de ensino. - Previso de formao de aproximadamente 240 mil professores e gestores escolares. O clculo da oferta para 2008 foi realizado de acordo com o nmero de escolas que receberam(o) os laboratrios do ProInfo em 2007 e 2008 (mdia de 5 professores por escola = um dos dois cursos).

Participantes do Proinfo Integrado

- Professores(as) e gestores (as) de escolas pblicas da educao bsica. As escolas participantes deste processo formativo so aquelas que receberam(o) em 2007 e 2008 laboratrios com Linux Educacional.

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Principais aes do Proinfo Integrado

-Introduo Educao Digital (40h): Curso bsico para professores e gestores das redes pblicas que no tm o domnio mnimo no manejo de computadores/sistema operacional Linux e recursos bsicos da Internet.

Principais aes do Proinfo Integrado

Tecnologias na Educao: ensinando e aprendendo com as TIC (100h): Curso que focaliza a utilizao pedaggica das TIC em situaes de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola.

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EDUCAO E SUSTENTABILIDADE

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