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AR JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746 1827)

Precursor de la pedagoga contempornea. Dirigi su labor hacia la educacin popular. Admirador de Rousseau, fue uno de sus seguidores ms influyentes. Impulsor de los sistemas nacionales de escolarizacin.

BIOGRAFA Johann Heinrich Pestalozzi naci el 12 de enero de 1746, en Suiza. Los hechos ms relevantes de su infancia condicionaron su vida adulta. Su padre falleci cuando l tena cinco aos y su madre debi educar sola a su hijo, adems de afrontar serias complicaciones econmicas. Aos despus, Pestalozzi aplic en los centros educativos un modelo de moral inspirado en su madre. En 1775 comenz sus estudios en Zurich y, aunque no obtuvo ttulos, desarroll una slida formacin cultural, sobre todo en lo referente a las obras de Rosseau. Los problemas econmicos y polticos de la Europa del siglo XVIII repercutan fuertemente en las comunidades donde Pestalozzi ensayaba sus ideas. La pobreza generalizada favoreci su objetivo de crear escuelas de produccin, en donde los nios hurfanos pudieran educarse y alimentarse a travs de sus propios trabajos. Despus de cinco aos en funcionamiento, el primer centro educativo, "Granja Nueva", fue cerrado por dificultades econmicas. Lo mismo ocurri con los centros educativos posteriores: fracasaban econmicamente. De igual modo, las experiencias le sirvieron a Pestalozzi para nutrir su concepcin pedaggica. En 1780 escribi "Veladas de un ermitao". En esta obra didctica, que expona sus propias teoras de la reforma social a travs de la educacin, el pedagogo tambin sintetiz las experiencias obtenidas en los centros educativos. El trabajo realizado con nios hurfanos y mendigos result el principio de la educacin especial. En 1798, en Stans, abri una escuela para hurfanos y, aunque tambin cerr pocos meses despus, en 1800 inaugur un centro de enseanzas y formacin de profesores en el Castillo de Burgdorf, y continu el proyecto en Iverdon, donde alcanz un punto culminante en su trabajo pedaggico. Esta escuela, destinada a los nios de toda Europa, represent durante veinte aos el propio sistema de Pestalozzi: el nio es guiado para aprender a travs de la prctica y la observacin y por medio de la utilizacin natural de los sentidos. Pestalozzi defenda la individualidad del nio y la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno. Sus ideas ejercieron gran influencia en las escuelas del mundo occidental, particularmente en el rea de preparacin de los maestros. En el siglo XIX se estableci una corriente pedaggica que resaltaba los aspectos psicolgicos en la educacin. Se present como una necesidad imperante el conocer al nio en todas sus manifestaciones y la educacin se pensaba dentro del marco de la
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estructuracin cognoscitiva. Pestalozzi no permaneci ajeno a tales expresiones sociales y culturales; incluso, adopt algunas ideas de la Ilustracin, Kant y Rousseau. Muri el 17 de Febrero de 1827, en la ciudad de Brugg. Fue enterrado en Birr, en la vecindad de Neuhoh, junto a la pared lateral de la escuela que haba empezado a construir pocos meses antes de morir. PRINCIPIOS PEDAGGICOS Pestalozzi creo un sistema educativo basado en el principio de que la inteligencia slo es posible mediante la percepcin espontnea. Sus ideas y prcticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente europeo y han contribuido al desarrollo de la pedagoga en todo el mundo. Su principal objetivo consisti en adaptar el mtodo de enseanza al desarrollo natural del nio, que deba aprender de sus propias experiencias. Para lograrlo, consider el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazn y manos). Educacin elemental Partir de la observacin de las experiencias, los intereses y las actividades educativas. Inutilidad de ensear aquello que los nios no pueden ver (idea tomada de Rousseau). La finalidad principal de la enseanza consiste en desarrollar las fuerzas de la inteligencia del nio, y no en conseguir que el nio incorpore mero conocimiento. La educacin fsica como medio de fortaleza y resistencia corporal, cierra el ciclo de una educacin integral, que comienza en la dimensin espiritual y culmina en la dimensin del cuerpo.

Ideas pedaggicas La educacin elemental debe nutriste tanto del lenguaje como de la intuicin intelectual: La enseanza de los nmeros. La utilizacin de tablillas con letras (acumuladas de 1 en 1, para que el nio conozca la relacin numrica y, al mismo tiempo, aprenda las letras). De lo simple a lo complejo. La enseanza de la forma (observar, medir, dibujar, escribir). La enseaza de la descripcin, la medida y la conciencia de las propias percepciones. Ejercitacin de la memoria. Enseanza del mtodo analtico (el pasaje del sonido a la palabra y de la palabra a la frase y de la frase a la significacin). Ejercicios de lectura y escritura para afianzar los conocimientos del lenguaje.
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La enseanza de ambos sexos (coeducacin). Importancia de la educacin creativa y productiva. Enseanza religiosa, aunque la primera enseaza, tanto de la religin como de la moral, debe originarse en el seno de la propia familia. A partir de las relaciones afectivas con la madre, el hijo desarrolla sentimientos de bondad y amor, maldad y odio, etctera. La educacin debe ser entendida de manera en su dimensin social y debe comenzar en la familia para continuarse en la escuela. La importancia de la enseanza de actividades agrcola, para que ms tarde el nio pueda incorporarse sin problemas al sistema laboral.

APORTES A LA EDUCACIN PREESCOLAR A partir del trabajo de Pestalozzi, la pedagoga comenz a ver al nio de una manera diferente: lo situ en una verdadera relacin con la naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseanza se basaba en una educacin elemental, no escaparon sus influencias a la Educacin Preescolar. Sus principales aportes: importancia al desarrollo del nio; puesta en prctica de la organizacin de experiencias y actividades por medio del juego; valoracin de las actividades espontneas del nio; nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales; ejercitar el lenguaje, por medio de la conversacin sencilla, para aprender a leer; la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos; importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del nio; el desarrollo social del nio debe comenzar en la familia y continuar en la escuela; importancia de la creacin de instituciones para atender a nios carentes de recursos econmicos. OBRA - Vigilia de un solitario (1780). - Una hoja suiza (1782). - Mis indagaciones sobre el proceso de la naturaleza en el desarrollo de la humanidad (1797). - Cmo Gertrudis ensea a sus hijos (1801). - Libro de las madres (1803). - Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807). - Al buen talante, la seriedad y la hidalgua de mi poca y de mi patria (1815).

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- Cartas sobre educacin infantil (1819). - El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826). - Epstola a Frin sobre la amistad (1782). * Los trabajos completos de Pestalozzi fueron publicados en Stuttgart en 1819, 1826, en una edicin preparada por Seyffarth aparecida en Berln en 1881. ENLACES DE INTERS Neuhofjahre, Stans, Burgdorf y Mnchenbuchsee, Yverdon Reflexiones en torno a la pedagoga de Pestalozzi

FUENTES
http://es.wikipedia.org www.monografias.com www.profesorenlinea.cl www.presencias.net www.morochina.wordpress.com www.heinrich-pestalozzi.de

Produccin especial agosto/11. Recopilacin de contenidos a cargo de Laura Artola, miembro del equipo de Captel - educacin a distancia.

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