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ESPAÑOL- PLANIFICACIÓN Fecha:_____al_____de _____________de

200___. [Type a quote from the document or the 
Grado: SEGUNDO
Tema(s):________________________________________________________________ Temas
Transversales:___________________________________,___________________________
Objetivo(s):___________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___
Estrategia: ECA Fase: ______Exploración _______Conceptualización ______ Aplicación Estrategia para la Lectura: _______Antes _______Durante
______Después
Estándares de contenido y Expectativas por grado
COMUNICACIÓN ORAL CO.2 COMUNICACIÓN ESCRITA CE.2 COMPRENSIÓN DE LECTURA
El estudiante, mediante el dominio de las artes del El estudiante, mediante el dominio de los cinco CL.2
lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección componentes lingüísticos, organiza, analiza y El estudiante, mediante el
discursos orales e identifica la finalidad del acto selecciona sus ideas para crear textos que dominio de los cinco
comunicativo entre el emisor y el receptor. transmitan su componentes lingüísticos,
pensamiento. examina, organiza, construye y
evalúa información de textos
literarios e informativos para el
desarrollo del pensamiento
crítico al escuchar, leer,
observar e investigar.
___CO.2.1 Escucha con atención, pide aclaración y sigue ___CE.2.1 Escribe con precisión tomando en
correctamente instrucciones de tres o cuatro pasos. consideración la alineación, inclinación,espaciamiento,
___CO.2.2 Expresa detalles y oraciones sencillas con fluidez, grosor, tamaño y nitidez.
claridad, ___precisión y entonación adecuada. ___CE.2.2 Demuestra dominio de la escritura de molde
___CO.2.3 Lee independientemente y con fluidez (70 palabras por (script).
minuto) textos y materiales propios de su nivel. ___CE.2.3 Se inicia con los trazos básicos de la escritura
___CO.2.4 Emplea diversas formas de expresión oral tales como cursiva.
diálogos, narraciones y descripciones para transmitir ideas, ___CE.2.4 Usa la letra mayúscula al escribir nombres
sentimientos, emociones y puntos de vista. propios, iniciales, títulos, saludo de una carta y al
___CO.2.5 Selecciona por sí mismo textos para la lectura comienzo de una oración.
independiente según su interés personal. ___CE.2.5 Utiliza correctamente el punto final, la coma
___CO.2.6 Formula y responde a preguntas para clarificar y explicar en serie y los signos de exclamación e interrogación al
ideas. escribir oraciones.
___CO.2.7 Utiliza la entonación correcta al preguntar, exclamar y ___CE.2.6 Escribe palabras con acento ortográfico.
narrar. ___CE.2.7 Toma al dictado palabras, frases, oraciones y
___CO.2.8 Discrimina auditivamente la sílaba tónica. párrafos que integran vocabulario conocido.
___CO.2.9 Determina si lo escuchado es real o imaginario, un hecho ___CE.2.8 Escribe palabras en orden alfabético.
o una opinión. ___CE.2.9 Escribe palabras con los grupos consonánticos
___CO.2.10 Deletrea correctamente palabras del vocabulario bl, cl, fl, gl, pl, br, cr, fr, gr, pr, tr y dr.
estudiado. ___CE.2.10 Escribe correctamente palabras de ortografía
___CO.2.11 Pronuncia correctamente los sonidos particulares de dudosa que contienen las sílabas y fonemas s(x), g (j), y
cada letra y sus variaciones, según su posición y su combinación en (ll), g (gui, gue), ce ci, se, si y m antes de p y b (mb y
la palabra (ce-ca, ge gue). mp).
___CO.2.12 Enuncia correctamente las palabras que contengan ___CE.2.11 Identifica y utiliza los tiempos verbales
combinaciones de los grupos consonánticos ge, gr, cr, pr, br, pl, bl, regulares: presente, pasado y futuro de manera
cl. apropiada y consistente.
___CO2.13 Pronuncia correctamente las palabras empleando la ___CE.2.12 Escribe oraciones simples pero con mayor
fuerza de pronunciación en su sílaba tónica. complejidad al añadir elementos al sujeto y predicado.
___CO.2.14 Divide oralmente palabras en sílabas reconociendo los ___CE.2.13 Redacta un párrafo descriptivo de por lo
diptongos. menos cinco oraciones, observando las normas para el
___CO.2.15 Utiliza adecuadamente las palabras cuando describe, uso de la letra mayúscula, punto final, margen,
compara y contrasta seres, objetos, acciones y sucesos. secuencia y sangría.
___CO.2.16 Incorpora vocabulario nuevo y lo utiliza adecuadamente ___CE.2.14 Redacta textos cortos como pensamientos,
al elaborar textos orales. acrósticos, poemas, el final de un cuento, resumen de
___CO.2.17 Crea familias de palabras a partir del vocabulario una escena y diálogos.
conocido y aprendido. ___CE.2.15 Reconoce el formato de una carta formal.
___CO.2.18 Utiliza el singular y el plural de sustantivos. ___CE.2.16 Redacta cartas de tipo personal observando
___CO.2.19 Genera el aumentativo y el diminutivo de las palabras la siguiente estructura: fecha, saludo, cuerpo, despedida
estudiadas. y firma.
___CO.2.20 Reconoce palabras con diversos significados que son ___CE.2.17 Utiliza y maneja la computadora y otros
propias de su entorno y su nivel (sobre y mano). medios tecnológicos como herramienta para producir
textos sencillos y cortos.
___CE.2.18 Escribe resúmenes de textos seleccionados.
___CE.2.19 Utiliza textos publicados como modelo de
escritura.
2 Niveles de Profundidad de Conocimiento
NPC 1 NPC 2 NPC 3
___CL.2.1 Decodifica y utiliza
estrategias de lectura para definir
las palabras de
vocabulario en contexto.
___CL.2.2 Reconoce, comprende y
adquiere vocabulario nuevo a partir
de las
selecciones que estudia por medio
de las claves de lectura.
___CL.2.3 Predice, infiere y analiza
acontecimientos de la lectura.
___CL.2.4 Reconoce la intención de
un texto y el propósito del autor.
___CL.2.5 Reconoce las
características del cuento, la fábula,
la poesía, la carta y el
lenguaje figurado (personificación,
símil).
___CL.2.6 Aplica el conocimiento
adquirido de la literatura como base
para entenderse a sí mismo y a la
sociedad.
___CL.2.7 Demuestra entendimiento
e interpretación de cuentos y
poemas mediante la discusión, la
escritura, el arte y el drama.
___CL.2.8 Distingue entre textos
narrativos e informativos.
___CL.2.9 Identifica la importancia
del escenario de una historia.
___CL.2.10 Reconoce el tema en una
historia.
NPC
 Nivel 1: Assessment Nivel 2: Assessment Nivel 3: Assessment Nivel 4: Assessment sugerido
Pensamiento sugerido Pensamiento sugerido Pensamie sugerido (modo o Pensamie (modo o instrumento)
Memorístico (modo o de (modo o nto instrumento) nto
instrumento) Procesamien instrumento) Estratégic extendido
to o
___define __Listas de cotejo ___compara __Organizadores ___integra __Informes escritos u ___compone __Tirillas cómicas
___calcula __Llena blancos ___contrasta gráficos ___crea orales ___planifica __Exámenes tradicionales
___cuenta __Pareo ___clasifica * Mapas de ___explica __Preguntas abiertas ___desarrolla __Organizadores gráficos
___localiza __Lista focalizada ___relaciona conceptos ___formula __Ensayos ___crea Mapas pictóricos
___ordena __Organizadores ___identifica * Mapas pictóricos ___infiere __Portafolios ___aplica Mapas conceptuales
___nombra gráficos ___describe * Mapas semánticos ___generaliza __Exámenes ___edita __Diarios
___selecciona __Preguntas y ___relaciona * redes o arañas ___interpreta tradicionales ___diseña __Portafolios
___usa respuestas ___organiza conceptuales ___predice __Diversas tareas ___utiliza __Propuestas de
___establece __Selección ___especifica __Bosquejo ___justifica escritas ___explica investigación
___mide múltiple ___encuentra incompleto ___explica __Trabajos de creación ___sostiene
___sustituye __Manos arriba, ___escoge __Preguntas de Alto ___analiza __Organizadores ___investiga
___dibuja manos abajo ___resuelve Nivel ___desarrolla gráficos ___argument
___arregla ___resume __Selección múltiples ___prueba a
___reconoce ___extiende (Respuesta de Alto ___argument ___localiza
___establece ___aplica Nivel) a ___prueba
___coloca ___soluciona __Diarios reflexivos ___autoevalú ___extiende
___utiliza ___decide __Tareas de ejecución a ___generaliz
___demuestra ___explica __Tareas escritas ___sostiene a
___recuerda ___justifica __Portafolios ___aplica ___decide
___partes ___formula __Diagramas de Venn ___construye ___monitore
___formas ___concluye a
___aproxima ___apoya ___propone
___dibuja ___corrige ___produce
___completa ___produce ___coteja
___parea ___genera ___defiende
___sigue pasos ___compone ___evalúa
___critica ___juzga
___colabora ___distingue
___visualiza ___valida
___correlacio ___verifica
na

INICIO DESARROLLO CIERRE MATERIALES

_____Actividades de Rutina
_____Repaso de la clase anterior
_____Introducción a destreza, o tema.
_____Discusión de la asignación
_____Dictado
_____Discusión del vocabulario
_____Discusión de una noticia
_____Presentación de ejercicio
_____Conversación socializada
_____Preguntas abiertas
Otras:________________________________
______________________________________
_ _____Prueba Corta
_____Lectura silenciosa _____Resumen de la clase ___Libro de Texto ___Película
_____Lectura en grupo _____Discusión del ejercicio ___Cuaderno ___Otros:
_____Lectura oral _____Discusión de la lectura ___Guía
_____Discusión oral del tema o idea _____Explicación de la asignación ___________________
central _____Trabajo en la libreta ___Diccionarios
_____Discusión oral de los ejercicios _____Repaso para examen ___________________
_____Ejercicio en la pizarra _____Instrucciones para el siguiente ___Carteles
_____Trabajo en grupo día ___________________
_____Presentación oral _____Técnica de Assessment ___Franjas
_____Resumen de noticias _____Contestación de ejercicio ___________________
_____Discusión de láminas _____Dibujo ___Tarjetas
_____Uso texto __Ejercicios _____Contestar dudas ___Láminas
Otras:________________________________ ___Objetos
Otras:___________________________________ _ ___Hoja de Trabajo
_ ___Pizarra
___Libreta
___Canciones
___Poemas