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DOSSIERDEPRESSE O C T O B R E 2 0 1 3

FRANCE UNIVERSIT NUMRIQUE


Le numrique au service dune Universit en mouvement

dito de Genevive Fioraso, ministre de lEnseignement suprieur et de la Recherche FRANCE UNIVERSITE NUMERIQUE : ENJEUX ET DEFINITION UN CONTEXTE PORTEUR DES INITIATIVES NOMBREUSES STRUCTURER LE NUMRIQUE AU CUR DU PROJET STRATGIQUE DU MESR Lagenda numrique de lenseignement suprieur Une fondation pour coordonner le volet formation de lagenda une plateforme nationale de MOOCs CE QUE FRANCE UNIVERSIT NUMRIQUE VA CHANGER Le numrique au service de la russite et de linsertion des tudiants Action 1 Action 2 Action 3 Action 4 Action 5 Le numrique comme outil de rnovation des pratiques pdagogiques Action 6 Action 7 Action 8 Action 9 Action 10 Action 11 Le numrique au cur du dveloppement de Campus d@venir Action 12 Action 13 Action 14 Action 15 Action 16 Le numrique pour une Universit ouverte et attractive en Europe et linternationale Action 17 Action 18 ANNEXE 1: COMPOSITION DU COMIT DORIENTATION STRATGIQUE NUMRIQUE

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mercredi 2 octobre 2013

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SOMMAIRE

Jai galement demand ce que ce projet ambitieux soit au cur de la stratgie du Ministre de lEnseignement suprieur et de la recherche par ladoption dun agenda numrique, pour les cinq prochaines annes, qui comprend 18 propositions. Cest dans ce cadre que se dcline le projet emblmatique France Universit Numrique. En premier lieu, le numrique sera un outil au service de la russite tudiante. Il sagira ainsi daccompagner les tudiants dans leurs choix dorientation, en rendant accessibles et visibles lensemble des parcours universitaires possibles. Lacquisition des apprentissages par le dveloppement de nouvelles formes de pdagogie sur mesure ainsi que linsertion dans le monde professionnel seront facilites. Laccent sera mis sur la formation initiale mais galement sur la formation continue. La formation tout au long de la vie est, en effet, un enjeu crucial pour les universits qui se doivent danticiper les mutations incessantes du monde du travail et de la socit. France Universit Numrique leur permettra de dvelopper ce pan de leur activit destination des salaris mais galement de tous les citoyens dsireux dapprendre. Les enseignants seront encourags dvelopper des outils innovants en matire numrique dans leurs pratiques pdagogiques et pourront bnficier de formations leur utilisation. A lre numrique, la transmission du savoir ne peut plus se penser sur un mode univoque. Interactive, elle ne peut que senrichir de ces nouveaux apports sans que la qualit des contenus ne soit, pour autant, remise en cause. La recherche sur les sujets numriques (digital studies ) sera galement encourage.

Genevive Fioraso, Ministre de lEnseignement suprieur et de la Recherche La rvolution numrique est en marche. Troisime rvolution, aprs linvention de lcriture et celle de limprimerie, elle est, la fois, une chance et un dfi pour une universit en mouvement. Une chance, celle de repenser llaboration et la transmission des savoirs, de manire interactive, en mettant les tudiants au cur du projet pdagogique de lenseignement suprieur. Un dfi, celui de construire une universit performante, innovante et ouverte sur le monde. Cest pourquoi jai souhait que la loi du 22 juillet 2013 relative lenseignement suprieur et la recherche inscrive le numrique au centre de luniversit en mouvement avec pour double objectif la russite tudiante et llvation du niveau de connaissance et de qualification dans la formation initiale et continue. Cest notamment parce que la russite des tudiants sera facilite par des pratiques pdagogiques nouvelles que lambition du Prsident de la Rpublique et du Gouvernement damener 50 % dune classe dge un diplme et une qualification du suprieur deviendra vritablement effective.

D I TO

mercredi 2 octobre 2013

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FRANCE UNIVERSIT NUMRIQUE: ENJEUX ET DFINITION


Le Gouvernement a adopt le 28 fvrier 2013 une feuille de route ambitieuse sur le numrique. La priorit fixe par le Prsident de la Rpublique concerne la jeunesse, lcole et luniversit. Lobjectif du Ministre de lEnseignement suprieur et de la Recherche (MESR) est de mettre le numrique au cur de son projet. La loi du 22 juillet 2013 relative lenseignement suprieur et la recherche a donn une impulsion dcisive, en inscrivant le numrique comme levier dune universit en mouvement, avec un double objectif: la russite tudiante llvation du niveau de connaissances et de qualification en formation initiale et continue Sappuyant sur ce cadre, le MESR a dfini un agenda numrique pour lenseignement suprieur, dclin en 18 mesures. Au cur de cet agenda, le projet France Universit Numrique permettra le dveloppement de nouveaux services numriques pour les tudiants et la rnovation des pratiques pdagogiques. Il a t construit en sappuyant sur un tat de lart des initiatives innovantes dj prsentes dans les campus, sur les meilleures pratiques mondiales et sur lexpertise dun comit dorientation stratgique (cf Annexe 1).

UN CONTEXTE PORTEUR
Le numrique a rvolutionn notre faon de communiquer. Il devrait transformer en profondeur la faon denseigner. Ainsi, depuis la fin 2011, lessor des MOOCs (cours en ligne massifs et ouverts) redessine peu peu laccs lenseignement suprieur dans le monde, ainsi que la conception mme des formations universitaires. Certains cours, qui combinent la fois vidos, valuations, tutorats, corrections par des pairs, interaction en ligne avec des enseignants, peuvent rassembler jusqu 160 000 tudiants partout dans le monde. Selon toutes les tudes, les cinq prochaines annes seront dcisives et verront exploser le march mondial de le-education. A titre dexemple, aux Etats-Unis, des plateformes prives proposent aux tudiants du monde entier des cours dans toutes les disciplines, le plus souvent gratuits, certains payants au moment de la certification. Deux plateformes, Coursera et EdX ont investi respectivement 43 et 60 millions de dollars dans le dveloppement des outils et des contenus. Plus de trois millions dtudiants peuvent suivre les cours de Stanford, dHarvard ou du Massachusetts Institue of Technology (MIT), grce lexplosion des MOOCs. Le Royaume-Uni dveloppe depuis quinze ans une universit virtuelle qui compte parmi les cinq premires du pays. Ds octobre 2013, le Royaume-Uni lancera sa plateforme FutureLearn avec un investissement financier comparable. LAllemagne lancera de la mme manire sa plateforme Iversity. Ce mouvement mondial montre la ncessit dune initiative lchelle nationale pour soutenir les universits dans ce nouveau dfi. Cet essor correspond une volution profonde des tudiants et des apprenants en gnral: la plupart sont des digital natives, qui accdent depuis le plus jeune ge, linformation et la culture via le numrique. Ultra connects, jonglant avec linformation, ils ont massivement contribu introduire les nouvelles technologies dans lenseignement suprieur : ordinateurs portables, tablettes, Smartphones, rseaux sociaux

mercredi 2 octobre 2013

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DES INITIATIVES NOMBREUSES, STRUCTURER


Des initiatives existent dj en France. Les sept universits numriques thmatiques que compte notre pays ont produit de nombreuses ressources numriques, notamment en sciences, ingnierie, humanits, droit, conomie, environnement et dveloppement durable ou sant, dont certaines sont largement utilises linternational. De nombreux sites universitaires innovent et ont fait du numrique un outil part entire de leur stratgie pdagogique. Le rseau national RENATER permet plus de 1 300 sites dtre connects via les rseaux de collecte rgionaux. Il sagit maintenant de franchir une nouvelle tape: Pour les tudiants, grce au dveloppement des cours en ligne et une pdagogie innovante, proche de la culture numrique de ces digital natives, Pour les enseignants, en les accompagnant dans lintgration du numrique dans leurs pratiques pdagogiques et en reconnaissant leur investissement en faveur du numrique dans la valorisation de leur carrire, Pour les salaris et les demandeurs demploi et, plus gnralement, pour tout citoyen dsireux de se former, le dveloppement du numrique dans lenseignement suprieur ouvre des possibilits considrables pour la formation tout au long de la vie, Pour les tudiants trangers inscrits en France et plus largement dans les pays francophones o lattente dune offre de formation franaise en ligne est trs forte.

L agenda

numrique de lenseignement suprieur

Lagenda numrique dfinira la stratgie numrique de lenseignement suprieur franais pour les cinq prochaines annes. Sappuyant notamment sur les initiatives innovantes dj existantes et sur les propositions du comit dorientation stratgique mis en place par le Ministre (cf. annexe 1 pour composition), cet agenda repose sur quatre axes prioritaires: Le numrique au service de la russite et de linsertion des tudiants Le numrique est aujourdhui un levier puissant pour accompagner ltudiant chaque tape de son parcours: sorienter, se former, sinsrer professionnellement puis mettre jour rgulirement ses connaissances et comptences. Le numrique permettra ainsi: de renforcer les mesures daide lorientation mises en place avec la loi du 22 juillet 2013, dadapter les processus pdagogiques la trs grande diversit des publics universitaires daujourdhui et de demain, en diversifiant les mthodes pdagogiques et les modes daccs aux contenus et services pdagogiques (accompagnement plus personnalis des tudiants, cours interactifs, interaction avec les enseignants, ressources pdagogiques fiables et disponibles en tout lieu, tout moment), de complter et enrichir les formations dispenses et de dvelopper laccs multiple aux apprentissages, de mettre en place une offre ambitieuse de formations en ligne, afin de donner davantage de visibilit nationale et internationale loffre franaise, de mieux accompagner les tudiants dans la prparation de leur insertion professionnelle et la poursuite de leur parcours tout au long de la vie. Dans le cadre du programme des investissements davenir, 12 millions deuros seront consacrs au dveloppement de formations numriques innovantes : MOOCs, mais aussi cursus de formation initiale et tout au long de la vie. Le numrique comme outil de rnovation des pratiques pdagogiques Le deuxime axe prioritaire vise mettre le numrique au cur des activits des quipes pdagogiques. Pour atteindre cet objectif, quatre enjeux majeurs: former et accompagner les enseignants et les quipes pdagogiques lusage du numrique dans leurs pratiques pdagogiques, renforcer les services dingnierie pdagogique pour accompagner les enseignants dans leurs pratiques et contribuer au dveloppement de formations numriques innovantes, mieux reconnatre et valoriser, dans la carrire des enseignantschercheurs, leur investissement dans lusage du numrique, en particulier pour le dveloppement de formations, donner une impulsion forte la recherche sur le numrique (les digital studies) et notamment la recherche dans le-education.

LE NUMRIQUE AU CUR DU PROJET STRATGIQUE DU MESR


Des priorits inscrites dans la loi
La loi du 22 juillet 2013 relative lenseignement suprieur et la recherche inscrit le numrique comme levier dune universit en mouvement. Ainsi, larticle L.611-8 prvoit que Les tablissements denseignement suprieur rendent disponibles, pour les formations dont les mthodes pdagogiques le permettent, leurs enseignements sous forme numrique dans les conditions dfinies par la lgislation sur la proprit intellectuelle. Une formation lutilisation des outils et des ressources numriques et la comprhension des enjeux associs est dispense ds lentre dans lenseignement suprieur. Chaque tablissement doit dsormais nommer un vice-prsident charg de porter le numrique comme une priorit au cur de ltablissement. Sappuyant sur la loi, le MESR a lanc trois chantiers prioritaires pour 2013 pour acclrer la rvolution numrique dans lenseignement suprieur : la dfinition dun agenda numrique pour lenseignement suprieur franais, la cration dune fondation pour coordonner le volet de lagenda numrique ddi aux formations innovantes, louverture de la premire plateforme nationale de MOOCs, hbergeant, diffusant et valorisant, en France et linternational, les MOOCs des tablissements denseignement suprieur franais.

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mercredi 2 octobre 2013

Le numrique au cur du dveloppement de Campus d@venir Le numrique, par les changements pdagogiques quil induit, ncessite de repenser lamnagement, la conception mme des Campus d@venir. Deux dispositifs accompagneront cette transformation: la signature le 11 avril 2013, Strasbourg, dune convention entre le MESR et la caisse des dpts et consignations, la nouvelle gnration de contrats de projets Etat-Rgions qui inscrit comme priorit la cration de campus rnovs, moderniss, quips pour la rvolution numrique et exemplaires en termes de sobrit nergtique. Le numrique pour une Universit ouverte et attractive France Universit numrique sera, linternational, la vitrine des formations suprieures en France. France Universit Numrique est aussi un signe fort donn tous les tudiants des pays francophones, o lattente dune offre de formation franaise en ligne est trs forte. Elle mettra la disposition dun public large, notamment dans les pays francophones, de nombreux cours gratuits dans toutes les disciplines et terme la possibilit dune certification et dune diplomation. Une attention particulire sera porte aux besoins des pays en dveloppement car France Universit numrique se veut galement un outil de coopration efficace. Par ailleurs, les pays concerns pourront eux-mmes participer la production des cours par leurs enseignants : la plateforme leur sera ouverte pour rendre facilement accessible ces contenus.

Une plateforme nationale de MOOCs


Le principe : Mettre en place une plateforme nationale mutualise pour hberger sur un site unique les formations numriques, quils sagissent de MOOCs certifiants ou de formations en ligne diplmantes ou qualifiantes. Ouverte en premier lieu aux tablissements denseignement suprieur franais, cette plateforme douvrira aussi aux tablissements europens et internationaux, aux cours en langues trangres. De nombreux partenaires se sont associs pour lancer cette initiative: lINRIA pour le dploiement de la plateforme, le CINES pour lhbergement et RENATER pour les infrastructures rseaux. des experts publics et privs et des reprsentants des quipes pdagogiques universitaires pour la conception de la plateforme, en particulier de ses contenus et de ses usages. le CNRS, pour la recherche sur lvolution des pratiques pdagogiques. Suite cette premire phase exprimentale, cette plateforme aura vocation voluer terme dans le cadre dun partenariat public-priv. Calendrier: 2 octobre 2013 : ouverture du portail dinformation www.france-universite-numerique.fr, avec notamment une prsentation de teasers des 20 premiers MOOCs identifis 28 octobre 2013 : ouverture des inscriptions sur la plateforme nationale de MOOCs www.france-universite-numerique-mooc.fr Janvier 2014 : Dbut des cours en ligne Quest-ce quun MOOC? Apparus en 2008 et en plein essor, les MOOCs (Massive Open Online Courses) sont des cours ouverts tous et distance. Le M de Massive signifie que le cours peut accueillir un nombre en principe non limit de participants. Le O de Open signifie que le cours est ouvert tous les internautes, sans distinction dorigine, de niveau dtudes, ou dun quelconque critre. Le O de Online signifie que lensemble du cours peut tre suivi en ligne: cours, activits, devoirs, examens, etc. Le C de Course rappelle que cest un cours avec des objectifs pdagogiques, et donc une pdagogie active, et non simplement des ressources diffuses en ligne Premiers cours proposs sur la plateforme : Pour cette premire phase exprimentale, une soixantaine de MOOCs ont dores et dj t identifis par les tablissements. 20 MOOCs seront disponibles louverture de la plateforme, en octobre 2013. Ces MOOC, proposs par une dizaine dtablissements*, couvrent des domaines varis : histoire, mathmatiques, biologie, technologies, numrique, sant, philosophie, dveloppement durable, physique, management, droit...
* Centrale, Institut Mines Telecom, Universit de Bordeaux 3, Montpellier 2, Paris 10, Paris 2, Polytechnique, Sorbonne Paris Cit, CNAM

Une fondation pour coordonner le volet formation de lagenda


Une fondation France Universit Numrique sera lance au premier semestre 2014 sous forme de fondation de coopration scientifique. Elle rassemblera les grands partenaires du volet formation de lagenda stratgique du numrique tabli par le MESR. Les missions de la fondation : dployer un portail agrgeant les informations sur les formations numriques des tablissements franais, afin doffrir une meilleure visibilit nationale et internationale loffre franaise, piloter une premire plateforme nationale pour hberger les formations numriques des tablissements, quils sagissent de MOOCs certifiants, de formations en ligne diplmantes ou qualifiantes, tre un facilitateur pour aider concevoir, amliorer, labelliser des formations numriques conues et dispenses par un tablissement ou par un ensemble dtablissements et coordonner la veille stratgique dans le domaine du numrique. dvelopper des interactions avec lcosystme priv : diteurs de contenus pdagogiques, diteurs de logiciels, intgrateurs de solutions, spcialistes des infrastructures. initier les cadres de formation qui vont permettre daccompagner les enseignants dans ces nouvelles pratiques et conduire cette rvolution numrique dans les formations.

Un rseau de rfrents et de correspondants qui se construits: Pour structurer la communaut universitaire et lancer cette dynamique, les tablissements ont t sollicits pour dsigner des rfrents (dont le rle est de coordonner les actions au niveau des sites) et des correspondants (au rle plus oprationnel, ayant pour vocation daccompagner les quipes pdagogiques dans la production de MOOC). la mi-septembre, 160 rfrents et correspondants MOOC ont t identifis au niveau des sites et des tablissements. Le sminaire de lancement de ce rseau sest tenu le 19 septembre dernier au Ministre. Pour accompagner les concepteurs des premiers MOOCs, une formation a dores-et-dj t organise les 19 et 20 septembre. Dautres sessions de formation seront organises dans les mois qui viennent, en fonction de besoins des tablissements.

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Le numrique au service de la russite et de linsertion des tudiants

CE QUE FRANCE UNIVERSIT NUMRIQUE VA CHANGER


Lagenda numrique de lenseignement suprieur dcline 18 actions pour: faire du numrique une chance pour les tudiants et tous les publics dsireux de se former, soutenir les enseignants et les quipes pdagogiques dans la rnovation pdagogique induite par le numrique, construire des campus d@venir et accompagner les tablissements dans leur transformation avec et par le numrique, renforcer le rayonnement de lenseignement suprieur franais linternational.

Cet agenda stratgique a pour ambition de faire du numrique un levier pour accompagner ltudiant chaque tape de son parcours: sorienter, se former, sinsrer professionnellement puis mettre jour rgulirement ses connaissances et comptences, dans un monde en pleine mutation.

Action 1
Faciliter et renforcer la mise en place de dispositifs daide lorientation des lycens et tudiants.
La loi dorientation pour lenseignement suprieur et la recherche assure la continuit entre le lyce et le premier cycle de lenseignement suprieur (bac 3 / bac +3). Le numrique, outil familier pour les jeunes, peut contribuer cette dmarche via des MOOCs ou plateforme interactive dinformation sur les filires universitaires, les mthodes de travail de lenseignement suprieur, la prsentation des mtiers et filires, les informations sur les dbouchs professionnels.

Un exemple Le MOOC :QuidQuam ? Eureka! Comprendre le monde au quotidien. Ce MOOC de vulgarisation scientifique propose une faon ludique de sensibiliser les lycens aux sciences. Construit sous la responsabilit de Daniel Hennequin, chercheur au CNRS, et Maxime Beaugeois, docteur en physique, coordonn par Unisciel, il sera en ligne sur FUN ds octobre.

Action 2
Favoriser la russite des tudiants grce une pdagogie rnove par le numrique.
Le numrique doit permettre dadapter les processus pdagogiques la trs grande diversit des publics universitaires daujourdhui et de demain. Lenjeuest de diversifier les mthodes pdagogiques et les modes daccs aux contenus et services pdagogiques: accompagnement plus personnalis des tudiants, cours interactifs, tutorat en ligne, interaction avec les enseignants, mise en ligne de ressources pdagogiques.

Un exemple Afin doffrir aux tudiants de la PACES un meilleur accs aux tudes, lUniversit Joseph Fourier Grenoble I a innov en proposant depuis 2006, une rforme pdagogique pour les tudiants en Mdecine, Odontologie et Maeutique et depuis 2009 pour les tudiants en Pharmacie. Lensemble des cours de la PACES est prsent sous forme de cours multimdia, accompagns par un tutorat personnalis. Plus de 5 000 heures de tutorat sont dispenses pour 220 heures de cours mdiatiss et 800 heures de travaux dirigs. Lintrt: la fin des cours en amphi surchargs et des changes plus personnaliss entre enseignants et des tudiants ayant dj travaill les cours. Un exemple Le Campus de Brive pilote nationalement luniversit numrique I.U.T. en ligne, qui recense plus de 1 200 ressources pdagogiques numriques et propose un accompagnement entirement personnalis pour les tudiants et salaris inscrits. Depuis 2013, IUT en ligne propose le projet MIEL (Moodle pour IUT en ligne) qui offre un ensemble dautovaluations pdagogiques.

Action 3
Lancer une plateforme nationale pour
hberger, sur un site unique, les formations numriques, MOOCs certifiants et formations en ligne diplmantes ou qualifiantes. Mise la disposition des tablissements denseignement suprieur franais, cette plateforme se veut galement ouverte aux tablissements europens et internationaux, aux cours en langues 13 trangres. Cette plateforme, dabord exprimentale, sera ouverte fin octobre 2013.

Un exemple un travail est engag avec le mathmaticien Cdric Villani, Mdaille Fields, pour produire, en 2014, un MOOC sur Initiation lanalyse mathmatique , disponible pour les lycens ds la seconde et lves de L1 et L2.

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Le numrique comme outil de rnovation des pratiques pdagogiques


Le deuxime axe prioritaire de lagenda stratgique du numrique vise mettre le numrique au cur des activits des quipes pdagogiques.

Action 4
Favoriser une meilleure insertion professionnelle des tudiants grce au numrique
Parmi les initiatives rendues possibles par le numrique: des plateformes interactives de recherche de stage, des portfolios de valorisation des comptences, lanimation de rseaux des anciens, des tudiants et professionnels...

Un exemple LUniversit de Bourgogne a mis en place une plateforme interactive dinsertion, uB-link, mettant en relation tudiants, anciens lves et futurs recruteurs. uB-link se veut un espace commun pour trouver un stage, un premier emploi, pour recruter un collaborateur, un lieu pour changer et partager des expriences professionnelles.

Action 6
Former et accompagner les enseignants et les quipes pdagogiques lusage du numrique dans leurs pratiques pdagogiques.

Action 7
Mieux reconnatre et valoriser, dans lvolution de la carrire des enseignants-chercheurs, leur investissement pour intgrer le numrique dans leurs pratiques pdagogiques.
La carrire de lenseignant-chercheur est aujourdhui davantage dicte par ses activits de recherche que par la reconnaissance de son implication comme enseignant. Un travail de rflexion est engag sur cette question avec les diffrents acteurs (tablissements, CNU, Agence Nationale dEvaluation).

Action 5
Proposer une offre innovante de formations en ligne pour rpondre aux besoins croissants de formation continue.
La loi du 22 juillet 2013 a inscrit pour la premire fois la formation tout au long de la vie dans les missions de luniversit. Le numrique doit permettre aux tablissements denseignement suprieur de se positionner sur un march en expansion et de rpondre aux attentes des salaris, demandeurs demploi et, plus gnralement, de tout citoyen dsireux de se former.

Un exemple Dans le cadre de la mise en place des ESP, ds la rentre 2013, les nouveaux professeurs seront forms au et par le numrique dans les coles suprieures du professorat et de lducation. Les enseignants seront familiariss avec ce mode dexpression et de communication, comme le sont dj la majorit de leurs lves. Ils doivent aussi tre alerts des implications et des limites en termes dapprentissage, de discernement acqurir et transmettre. Un MOOC est en projet pour accompagner les futurs enseignants enseigner avec le numrique. Il devrait tre disponible dbut 2014 et associera quelques ESP pilotes.

Un exemple Dans le cadre de sa nouvelle stratgie numrique, le CNAM (Conservatoire National des Arts et Mtiers) a dcid de consacrer des moyens importants la production de MOOCs pour le public francophone. Ds octobre, le CNAM proposera des MOOCs destination principale des salaris (cadres, ingnieurs et techniciens). Parmi les sujets de ces MOOCs: Dvelopper les talents et le leadership de vos collaborateurs ou Elments de sant au travail pour les ingnieurs et les managers.

Action 10
Intgrer des indicateurs numriques dans le suivi des contrats de site tablis entre le Ministre et les sites universitaires.
Inscrit dans la loi comme priorit, le numrique fait partie intgrante des contrats de site tablis entre le MESR et les regroupements universitaires. Afin dtablir un suivi des bonnes pratiques et des infrastructures des indicateurs numrique pourront tre intgrs dans les contrats de site.

Action 8
Accompagner les tablissements dans la mise en place dune stratgie numrique, en y consacrant 10 % des 1 000 postes par an attribus par le MESR.
Lenjeu est de soutenir des projets innovants au service de la russite tudiante notamment en premier cycle, en faveur de lorientation et de linsertion des tudiants, de renforcer les services dingnierie pdagogiques pour accompagner les enseignants dans leurs pratiques.

Action 11
Donner une impulsion forte la recherche sur la pdagogie numrique (les digital studies) et notamment la recherche dans le-education
Lenjeu est damliorer la structuration dune communaut de recherche pluridisciplinaire dans le domaine de le-education, en soutenant un rseau national des acteurs issus de la recherche, du monde industriel et de la socit, et en favorisant le financement de thses autour des digital studies. Lobjectif est de dynamiser linnovation et produire de nouveaux dispositifs innovants pour la formation tous les niveaux (jeux srieux, outils de simulation, TP virtuels) mme de contribuer lvolution des pratiques pdagogiques.

Action 9
Lancer une fondation France Universit Numrique
Lance au premier semestre 2014 sous la forme dune fondation de coopration scientifique, cette fondation coordonnera le volet formation de lagenda numrique de lenseignement suprieur, et dveloppera les interactions avec les acteurs conomiques.

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Le numrique pour le dveloppement de Campus d@venir


Genevive Fioraso, ministre de lEnseignement suprieur et de la Recherche et Jean-Pierre Jouyet, directeur gnral de la Caisse des Dpts et Consignations, ont sign luniversit de Strasbourg, le 11 avril 2013, une convention Campus d@venir. Cette convention fixe un cadre de travail pour les annes 2013-2017, avec cinq priorits, dont le numrique. Par ailleurs, partir de 2015, la nouvelle gnration de contrats de projets Etat-Rgions inscrira comme priorit la cration de campus rnovs, moderniss, quips pour la rvolution numrique et exemplaires en termes de sobrit nergtique.

Le numrique pour une Universit ouverte et attractive, en Europe et linternational


Le dveloppement des cours en ligne dans les dix prochaines annes redfinira la carte universitaire internationale. La France a un rle certain jouer, la hauteur de la qualit de son enseignement et de sa recherche, notamment en termes de coopration avec les pays en dveloppement et les pays francophones. La diffusion de cours en ligne, en franais, reprsente donc une expression forte de sa politique en faveur de la francophonie.

Action 12
Inciter les tablissements denseignement suprieur rationaliser leurs infrastructures informatiques, en mutualisant et scurisant leurs donnes dans des data center co-responsables.
Une meilleure rationalisation des cots dinfrastructure informatique des tablissements denseignement suprieur, et une rduction de leur empreinte environnementale, peut tre obtenue par une dmarche mieux coordonne entre les diffrents tablissements, en mutualisant les centres de stockage de donnes.

Action 17
Dvelopper une action spcifique destination de la francophonie. Cette rflexion doit prendre en compte les besoins de formation importants des pays concerns, en lien troit avec lAgence universitaire de la francophonie et les tablissements francophones europens.

Action 13
Offiri des services en Cloud aux tablissements, notamment pour les applications de gestion (finances, RH, scolarit) et les plateformes pdagogiques.

Action 14
Intgrer le numrique et lvolution pdagogique quil induit dans les constructions et les rnovations de btiments universitaires.
La place du numrique doit tre intgre dans larchitecture mme des espaces, pour construire des Campus d@venir, avec des espaces numriques ouverts, dcloisonns, des amphis connects, des bibliothques repenses.

Un exemple Financ par le Programme dInvestissements dAvenir et port par lUNR Paris Ile-de-France, le projet Univ Cloud propose un cloud communautaire aux tablissements denseignement suprieur franciliens. Ce cloud hberge des services mutualiss disposition des tudiants, des enseignants-chercheurs et des personnels : outils de travail collaboratif inter-tablissement, portail dinsertion professionnelle francilien, 24h/24h, 7jours/7jours. Aprs une phase dtude et de dveloppement du dispositif technologique, le dispositif dexploitation est en cours de lancement.

Un exemple Plus de 6 000 classes numriques Sankor (ordinateur portable de lenseignant et vidoprojecteur interactif pour mur numrique interactif pour la classe) ont quip le Sngal, le Mali, le Burkina Faso, la Cote dIvoire, la Rpublique Dmocratique du Congo, Madagascar, Maurice, Hati). Cest lun des apports de la France la ralisation des objectifs du millnaire pour le dveloppement (OMD) pour lducation 2010/ 2015, visant participer la lutte contre lanalphabtisme en Afrique et la modernisation des systmes ducatifs tant pour les tablissements scolaires que pour les universits et pour la formation technique et professionnelle. Dans ce cadre a t mis en place un logiciel de-education: OpenSankor, libre et gratuit, que les professeurs peuvent utiliser pour crer des cours numriques

Action 18 Articuler les initiatives franaises avec les stratgies europennes et internationales

Un exemple LUniversit de Strasbourg avec ses espaces numriques, ouverts tous tudiants et publics extrieurs, lUniversit de Bretagne qui a fait le choix de mailler ses diffrents sites par un rseau de salles de visio-confrences (Campus numrique).

Un exemple Dans le cadre du prochain programme Erasmus +, la France a propos linitiative e-erasmus qui vise renforcer lattractivit des changes Erasmus et laccompagnement des tudiants qui sinscrivent dans une dmarche de mobilit en utilisant le numrique.

Action 15
Encourager et dvelopper les services numriques pour les tablissements et les usagers.
Il sagit de dvelopper les services (messagerie, listes de diffusion, services de visio-confrence), de faciliter les connexions wifi et cellulaires des tudiants en dehors des campus.

Un exemple AquiPass Bordeaux, MonPassCampus en Alsace, Carte MUT Toulouse. nombreux sont les sites universitaires offrir des cartes multiservices aux tudiants, donnant accs une palette de services: restos U, bibliothques, photocopies, accs aux btiments, voire mme transport urbain.

Action 16 Rendre plus performants les systmes dinformation des tablissements et linteroprabilit entre tablissements, organismes et MESR
Pour amliorer lefficacit des services administratifs (peu de dmatrialisation aujourdhui et des systmes trs htrognes, souvent nergivores) et la qualit des services rendus ltudiant, il faut acclrer la mise en place de systmes dinformation performants et interoprables. Cette rflexion doit tre mene dans une logique de mutualisation, tout en veillant offrir des solutions diffrencies, adaptes la spcificit des tablissements.

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COMPOSITION DU COMIT DORIENTATION STRATGIQUE NUMRIQUE

Catherine Barba Entrepreneuse, consultante e-commerce lue Femme en Or dEntreprise en 2011

Sandrine Murcia Dirigeante de Spring Lab

Gilbert Touzot Professeur des Universits Prsident dUNIT


(Universit Numrique Ingnierie et Technologie)

Albert-Claude Benhamou
Dlgu interministriel pour lducation numrique en Afrique

Sophie Pne
Conseil National du numrique, Directrice de la Recherche lENSCI
(cole nationale suprieure de cration industrielle)

Henri Verdier
Directeur dEtalab, service du Premier Ministre en charge de louverture des donnes publiques, au sein du Secrtariat Gnral la Modernisation de lAction Publique.

Les Ateliers, professeur luniversit Paris Descartes

Bernard Benhamou
Dlgu aux Usages de lInternet (Ministre de lEnseignement suprieur et de la Recherche)

Bernard Stiegler
Philosophe

Patrick Levy
prsident de luniversit Joseph Fourier Grenoble Prsident de lUniversit numrique francophone des sciences de la sant et du sport (UNF3S)

Franoise Colaitis
Dlgue Adjointe, du ple de comptitivit Cap Digital

Franois Taddei
Directeur de recherche au Centre de recherche interdisciplinaire (CRI)

Fabrice Lorente
Prsident de lUPVD Universit de Perpignan Via Domitia de Perpignan

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1, RUE DESCARTES 75231 PARIS CEDEX 05

RETROUVEZ LE MINISTRE SUR LES RSEAUX SOCIAUX

GIRARDIER.EU - CRDITS PHOTOS: MESR, GRENOBLE INP - BRUNO MOYEN - ALEXIS CHZIRES, BENJAMIN CHELLY