GRADO EN MEDICINA

UNIVERSIDAD: Universidad de Extremadura

2. JUSTIFICACIN

Datos de la solicitud

Representante Legal de la universidad

Representante Legal Rector Magnfico de la Universidad de Extremadura 1 Apellido Duque 2 Apellido Carrillo Nombre Francisco N.I.F. 7041010C

Responsable del ttulo

Vicerrector de Planificacin Acadmica de la Universidad de Extremadura 1 Apellido Grande 2 Apellido Quejigo Nombre Francisco Javier N.I.F. 38061677N

Universidad Solicitante

Universidad Solicitante Centro, Departamento o Instituto responsable del ttulo

Universidad de Extremadura

C.I.F.

Q0618001B

Facultad de Medicina

Direccin a efectos de notificacin

Correo electrnico Direccin postal Poblacin FAX viceplan@unex.es Plaza de Caldereros 1 Cceres 927257019 Cdigo postal Provincia Telfono 10071 CCERES 927257076

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Descripcin del ttulo

Denominacin Graduado o Graduada en Medicina por la Universidad de Extremadura Ciclo Grado

Centro/s donde se imparte el ttulo Facultad de Medicina Universidades participantes Convenio (archivo pdf: ver anexo) Tipo de enseanza Presencial Rama de conocimiento Ciencias de la Salud Departamento

Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas en el primer ao de 135 implantacin en el tercer ao de 135 implantacin N de ECTs del ttulo 360 en el segundo ao de implantacin en el cuarto ao de implantacin N Mnimo de ECTs de matrcula por el estudiante y perodo lectivo Pblica 135 135 12

Normas de permanencia (archivo pdf: ver anexo) Naturaleza de la institucin que concede el ttulo Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo Mdico Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo Espaol Ingls

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Justificacin del ttulo propuesto

Inters acadmico, cientfico o profesional del mismo

Como se hace referencia en el Libro Blanco del Ttulo de Grado en Medicina, en cuya gestacin ha intervenido la Universidad de Extremadura, y cuyos contenidos y justificacin del ttulo suscribimos, consideramos fuera de toda duda la necesidad de formacin de profesionales de la Medicina. El derecho a la salud est recogido en la constitucin espaola, y desarrollado en la Ley General de Sanidad, as como en la constitucin europea. El desarrollo de la medicina contribuye a la promocin y mantenimiento de la salud de las personas, familias y grupos poblacionales. Asimismo los mdicos son expertos en detectar y prevenir las enfermedades, estableciendo el diagnstico, pronstico y tratamiento, a travs de medios diagnsticos, teraputicos y de rehabilitacin. No es posible entender el actual progreso social sin considerar la aportacin de la medicina al bienestar de la sociedad, entendida tanto en sus facetas asistenciales, de promocin de la salud y de aporte a la creacin de conocimiento mediante la investigacin. El mdico puede desarrollar su actividad profesional en las reas: asistencial, docente, investigadora, industria farmacutica y en la gestin sanitaria. La profesin mdica presenta una elevada capacidad de empleo, tanto en nuestro pas como en otros del entorno europeo, de manera que ms del 80% de los mdicos recin graduados han encontrado su primer empleo en un plazo inferior a un ao desde la finalizacin de sus estudios. La Universidad de Extremadura viene impartiendo estudios de Medicina desde 1973. Durante esos 35 aos, la Facultad de Medicina ha formado una gran cantidad de mdicos satisfaciendo las necesidades que de este tipo de profesionales tienen, y continan teniendo, no solo la Comunidad Autnoma de Extremadura, si no otras comunidades autnomas e, incluso, de forma significativa, Portugal. Durante los ltimos aos, la demanda de admisin en la Licenciatura en Medicina de la UEx se ha situado alrededor de 1500 solicitudes por ao. Adems, la justificacin del ttulo de Graduado en Medicina viene implcitamente recogida en la Ley 10/2001, de 28 de junio, de Salud de Extremadura, que se refiere en su artculo 43 a la necesidad de fomentar especialmente la coordinacin entre la estructura asistencial del Sistema Sanitario Pblico extremeo con la Universidad de Extremadura, aadiendo en el artculo 44 que los programas de formacin de los centros universitarios debern ser objeto de coordinacin entre la Universidad y las Administraciones Pblicas y que la Junta de Extremadura velar para que la formacin de los profesionales se adecue a las necesidades del Sistema Sanitario Pblico de Extremadura.
Normas reguladoras del ejercicio profesional

La profesin de Mdico es una profesin sanitaria, titulada, regulada y colegiada, con un campo de actuacin propio y cuyo ejercicio requiere estar en posesin del correspondiente ttulo oficial de Grado. Hasta ahora la profesin de mdico est regulada por: -Ley 2/1974, de 13 de febrero, sobre Colegios Profesionales. -Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenacin de las profesiones sanitarias. -Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de 2005, relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales.

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Referentes externos

El principal referente externo a la universidad del ttulo de Grado en Medicina es el Libro Blanco del mismo citado ut supra, elaborado por la Conferencia de Decanos de 27 Facultades de Medicina espaolas, entre las que se incluye la Facultad de Medicina de la Universidad de Extremadura. Se han consultado asimismo proyectos de memorias elaborados por otras universidades, como las de Navarra, Zaragoza, Salamanca, Rey Juan Carlos, Europea de Madrid, Barcelona o los preacuerdos entre las universidades andaluzas. El Libro Blanco lleva a cabo un exhaustivo anlisis de los estudios de Medicina en Europa al que nos remitimos tambin en este punto concreto. Esos estudios comparten una normativa europea comn que, especficamente, fija la formacin bsica del mdico en, por lo menos, 6 aos de estudio, o 5500 horas de enseanza terica o prctica en una universidad o bajo el control de una universidad, que garantizar que el interesado ha adquirido los conocimientos y competencias que se fijan como objetivos en el Apartado OBJETIVOS de la presente Memoria de Verificacin. Otros referentes utilizados han sido las regulaciones sealadas en: -Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. -Orden ECI/332/2008, de 13 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los estudios universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Mdico. -Lneas Generales para la Implantacin de Estudios de Grado y Postgrado en el Marco del EEES, de la Junta de Extremadura (documento aprobado por la Junta de Gobierno el 7 de marzo de 2008, http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/Directrices_Junta.pdf)
Descripcin de los procedimientos de consulta internos

Siguiendo las Directrices para el Diseo de Titulaciones de la UEx en el Marco del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) aprobadas por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura, la Junta de la Facultad de Medicina aprob en su sesin de 30 de abril de 2008 la creacin de una comisin encargada de realizar una propuesta detallada de adaptacin al EEES de la actual Licenciatura en Medicina y, en particular, de elaborar un primer borrado de la correspondiente Memoria de Verificacin: Comisin para la Elaboracin del Plan de Estudios del Grado en Medicina (CEPEGM o la comisin, en lo sucesivo). Los miembros de la citada comisin son: Presidente: D. Pedro Bureo Dacal, Titular de Universidad, Decano, rea de Medicina Interna Secretario: D. Agustn Garca Nogales, Catedrtico de Universidad, rea de Estadstica e I.O. D. Blas Durn Melndez, estudiante, Consejo de Estudiantes de la Facultad de Medicna D. Cristbal Bueno Jimnez, Titular de Universidad, rea de Medicina Interna D. Francisco Buitrago Ramrez, Asociado en Ciencias de la Salud, rea de Medicina Interna D. Jos Carlos Cameselle Via, Catedrtico de Universidad, rea de Bioqumica y Biologa Molecular D. Juan Antonio Carrillo Norte, Titular de Universidad, rea de Farmacologa D. Jorge Grois Buiza, Asociado en Ciencias de la Salud, rea de Medicina Interna D Rosa Hernndez Domenech, Titular de Universidad, rea de Fisiologa D. Virginio Garca Martnez, rea de Anatoma y Embriologa Humanas D. James McCue, Asociado, rea de Filologa Inglesa

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D. Carlos Milln Palomino, Titular de Universidad, rea de Obstetricia y Ginecologa. D Asuncin Mir Arias, Titular de Escuela Universitaria, rea de Biologa Celular D. Agustn Muoz Sanz, Titular de Universidad, rea de Medicina Interna D. Diego Peral Pacheco, Titular de Universidad, rea de Biblioteconoma y Documentacin D. M ngeles Rossell Bueno, Titular de Universidad, rea de Radiologa y Medicina Fsica D. Guillermo Snchez Salgado, Catedrtico de Universidad, rea de Biologa Celular D. Flix Surez Gonzlez, Asociado en Ciencias de la Salud, rea de Medicina Interna D M ngeles Tormo Garca, Titular de Universidad, rea de Fisiologa En su primera reunin de 23 de mayo de 2008, la comisin acuerda: a) La creacin de una pgina web dependiente de la pgina oficial de la Facultad de Medicina http://www.unex.es/unex/centros_uex/centros/medicina/ en la que se colocarn la normativa ms relacionada con el objetivo de la comisin, los documentos que sta vaya generando, una invitacin a profesorado, alumnos y personal de administracin y servicio de la facultad para que enven a la comisin las alegaciones que estimen oportunas sobre dicha documentacin y la adaptacin del ttulo de Licenciado en Medicina al EEES, y la direccin de correo electrnico (mrosbue@unex.es) de D M ngeles Rossell Bueno, miembro de la comisin encargado de analizar y transmitir a la comisin las alegaciones recibidas. b) La elaboracin de un breve cuestionario que se remite al Consejo de Estudiantes para recabar su opinin sobre desajustes, redundancias y carencias que hayan podido detectar en el plan de estudios de la actual Licenciatura en Medicina, y sobre aquellos aspectos relacionados con las funciones de la comisin que estimen conveniente. c) Informar a todos ellos de la creacin de la pgina web citada en el punto a) del epgrafe anterior invitndoles a enviar a lo largo del proceso las alegaciones que estimen conveniente. En su reunin de 30 de mayo de 2008, la comisin acuerda: d) Aceptar como base de trabajo el documento que un grupo de profesores ha elaborado con una posible distribucin de crditos en el futuro plan de estudios del grado. e) Puesto que todos los mdulos en que la Orden ECI/332/2008 distribuye las competencias mnimas que debe adquirir un estudiante de Medicina cuentan con un representante en la comisin, se encomienda a cada representante para que rena a los profesores que considere relacionados con las competencias del mdulo para ir perfilando una divisin del mdulo en materias y stas en asignaturas de forma que queden inequvocamente distribuidas todas las competencias que la orden ministerial fija para el mdulo, y elaborar una propuesta en este sentido para estudiar y aprobar en la CEPEGM. Los posibles desacuerdos en estas reuniones por mdulos se analizan en la comisin. En su reunin de 13 de junio de 2008, ante los problemas tcnicos surgidos para la creacin de la pgina web, la comisin acuerda utilizar la pgina web alternativa http://kolmogorov.unex.es/~nogales/CPEM para colocar la documentacin generada por la comisin y recabar la opinin de todos aquellos agentes, internos o externos, que consideren que pueden contribuir a mejorar la propuesta, y enviar un correo electrnico a todos los profesores, personal de administracin y servicios y Consejo de Estudiantes del centro. En las sucesivas reuniones de la comisin se han debatido las sugerencias recibidas por diversos medios: comunicacin oral, escrita o por correo electrnico. Todas las solicitudes de miembros de la facultad que han solicitado asistir a alguna reunin de la comisin para exponer sus propuestas, opiniones o sugerencias han sido debidamente atendidas. El Consejo de Estudiantes ha elaborado un detallado informe que merece el reconocimiento

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unnime de los miembros de la comisin. Las actas de las diferentes reuniones y los principales documentos generados por la comisin se colocan en la pgina web, y all permanecern durante todo el proceso de verificacin del ttulo; la secretara del centro guardar copia informtica o en papel de toda la documentacin relevante. De acuerdo con el procedimiento establecido por la Universidad de Extremadura, el 31 de julio de 2008 se enva la memoria provisional de verificacin al Vicerrectorado de Planificacin Acadmica, que la hace pblica para que los diferentes departamentos y centros de la Universidad puedan hacer las alegaciones que consideren oportunas. Esas alegaciones, y las que pueda hacer el mismo Vicerrectorado, se envan de nuevo a la comisin que, tras las modificaciones pertinentes, somete la memoria de verificacin a la aprobacin de la Junta de Facultad. Aprobada la memoria por la Junta de Facultad con las modificaciones que considere oportunas, la memoria se enva al Vicerrectorado que la remite para su aprobacin en Consejo de Gobierno de la Universidad. El Consejo de Gobierno de la UEx aprob remitir este plan de estudios al Consejo de Universidades para su verificacin, en sesin de 12 de noviembre de 2008.
Descripcin de los procedimientos de consulta externos

En su primera reunin de 23 de mayo de 2008, la comisin acuerda: (a) La elaboracin de un breve cuestionario para que un seleccionado nmero (entre 15 y 20) de egresados recientemente R1 del Hospital Infanta Cristina (HIC) de Badajoz- pueda manifestar su opinin sobre los mismos aspectos del punto anterior y sobre posibles actividades formativas que hubieran podido facilitar la incorporacin a su actual puesto de trabajo. Recabar posibles sugerencias sobre el proceso de adaptacin del ttulo de Licenciado en Medicina al EEES a: i.- Servicio Extremeo de Salud, ii.- Colegio Oficial de Mdicos de Badajoz, iii.- Asociaciones profesionales (SEMERGEN y SEMFYC), iv.- Presidente de la Comisin de Docencia del HIC. (b) Informar a todos ellos de la creacin de la pgina web citada en el epgrafe anterior invitndoles a enviar a lo largo del proceso las alegaciones que estimen conveniente. Se han recibido 15 cuestionarios de otros tantos egresados todos ellos residentes de primer ao en el Hospital Infanta Cristina de Badajoz- con sus opiniones sobre desajustes, carencias, redundancias y, en general, aquellos aspectos que consideren de inters sobre el plan de estudios y el desarrollo de las enseanzas de la actual licenciatura en Medicina. Asimismo, se ha recibido un informe de las Asociaciones Profesionales SEMERGEN y SEMFYC.

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Objetivos generales del ttulo y las competencias que adquirir el estudiante tras completar el periodo formativo
Objetivos

El objetivo fundamental del ttulo es formar profesionales con un conocimiento adecuado de las ciencias en que se fundamenta la medicina y con capacidad de indicar y realizar actividades dirigidas a la promocin, mantenimiento y recuperacin de la salud, pero tambin profesionales capacitados humana, social y ticamente para hacer frente y adaptarse de manera eficiente a los retos que presenta la prctica mdica en un mundo globalizado, preservando adems la identidad y la heterogeneidad que requiere la divisin geopoltica de sus habitantes y desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, desde el respeto y promocin de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseo para todos, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democrticos. Se pretende, concretamente, que el Graduado en Medicina adquiera: O1: Un conocimiento adecuado de las ciencias sobre las que se fundamenta la Medicina, as como una buena comprensin de los mtodos cientficos, incluidos los principios de la medida de las funciones biolgicas, de la evaluacin de los hechos cientficamente probados y del anlisis de los datos. O2. Un conocimiento adecuado de la estructura, de las funciones y comportamientos de los seres humanos, sanos y enfermos, as como de las relaciones entre el estado de salud del hombre y su entorno fsico y social. O3. Un conocimiento adecuado de las materias y de la prctica clnica que le proporcione una visin coherente de las enfermedades, de la medicina en sus aspectos preventivo, diagnstico y teraputico, as como de la reproduccin humana. O4. Una experiencia clnica adecuada en hospitales y centros de salud bajo la oportuna supervisin. Estos objetivos vienen a coincidir con los que marca para el ttulo de mdico la normativa europea y con los que, de manera algo ms resumida, se recogen en el Libro Blanco y en la Ley de Ordenacin de las Profesiones Sanitarias (LOPS) en su Artc 6, 2a).
Competencias

Competencias Bsicas CB1) Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos de Medicina que parten de la base de la educacin secundaria general, y se suelen encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de ese campo de estudio. CB2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de la Medicina. CB3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de la Medicina) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. CB4) Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado;
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CB5) Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. CB6) Que los estudiantes hayan demostrado poseer un dominio de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) mediante la utilizacin de herramientas y procesos que supongan su aplicacin a la metodologa cientfica o a la aplicacin prctica de la Medicina. CB7) Que los estudiantes hayan podido desarrollar el perfil para el ejercicio profesional en Medicina mediante actividades diseadas en todas las materias del plan de estudios CB8) Que los estudiantes hayan alcanzado un dominio mnimo de un idioma extranjero, preferentemente ingls. Competencias Generales A) Valores profesionales, actitudes y comportamientos ticos: C.01. Reconocer los elementos esenciales de la profesin mdica, incluyendo los principios ticos, las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente. C.02. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y la profesin, con especial atencin al secreto profesional. C.03. Saber aplicar el principio de justicia social a la prctica profesional y comprender las implicaciones ticas de la salud en un contexto mundial en transformacin. C.04. Desarrollar la prctica profesional con respeto a la autonoma del paciente, a sus creencias y cultura. C.05. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autnoma de nuevos conocimientos y tcnicas y a la motivacin por la calidad. C.06. Desarrollar la prctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. B) Fundamentos cientficos de la medicina: C.07. Comprender y reconocer la estructura y funcin normal del cuerpo humano, a nivel molecular, celular, tisular, orgnico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos. C.08. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones. C.09. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y funcin del cuerpo humano. C.10. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad. C.11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social. C.12. Comprender los fundamentos de accin, indicaciones y eficacia de las intervenciones teraputicas, basndose en la evidencia cientfica disponible. C) Habilidades clnicas: C.13. Obtener y elaborar una historia clnica que contenga toda la informacin relevante. C.14. Realizar un examen fsico y una valoracin mental. C.15. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnstico inicial y establecer una estrategia diagnstica razonada. C.16. Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas

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otras que exigen atencin inmediata. C.17. Establecer el diagnstico, pronstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor informacin posible y en condiciones de seguridad clnica. C.18. Indicar la teraputica ms adecuada de los procesos agudos y crnicos ms prevalentes, as como de los enfermos en fase terminal. C.19. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situacin clnica. C.20. Adquirir experiencia clnica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisin, as como conocimientos bsicos de gestin clnica centrada en el paciente y utilizacin adecuada de pruebas, medicamentos y dems recursos del sistema sanitario. D) Habilidades de comunicacin: C.21. Escuchar con atencin, obtener y sintetizar informacin pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta informacin. C.22. Redactar historias clnicas y otros registros mdicos de forma comprensible a terceros. C.23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicacin y otros profesionales. C.24. Establecer una buena comunicacin interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empata a los pacientes, a los familiares, medios de comunicacin y otros profesionales. E) Salud pblica y sistemas de salud: C.25. Reconocer los determinantes de salud en la poblacin, tanto los genticos como los dependientes del sexo y estilo de vida, demogrficos, ambientales, sociales, econmicos, psicolgicos y culturales. C.26. Asumir su papel en las acciones de prevencin y proteccin ante enfermedades, lesiones o accidentes y mantenimiento y promocin de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. C.27. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea apropiado, tanto para el suministro de cuidados de la salud, como en las intervenciones para la promocin de la salud. C.28. Obtener y utilizar datos epidemiolgicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud. C.29. Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud y los entornos y condicionantes de los diferentes sistemas de salud. C.30. Conocimientos bsicos del Sistema Nacional de Salud y de legislacin sanitaria. F) Manejo de la informacin: C.31. Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las fuentes de informacin clnica y biomdica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la informacin cientfica y sanitaria. C.32. Saber utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las actividades clnicas, teraputicas, preventivas y de investigacin. C.33. Mantener y utilizar los registros con informacin del paciente para su posterior anlisis, preservando la confidencialidad de los datos. G) Anlisis crtico e investigacin: C.34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crtico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigacin. C.35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento cientfico en el estudio,
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la prevencin y el manejo de las enfermedades. C.36. Ser capaz de formular hiptesis, recolectar y valorar de forma crtica la informacin para la resolucin de problemas, siguiendo el mtodo cientfico. C.37. Adquirir la formacin bsica para la actividad investigadora. Competencias especficas del mdulo Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano CEM1.01. Conocer la estructura y funcin celular. CEM1.02. Biomolculas. CEM1.03. Metabolismo. CEM1.04. Regulacin e integracin metablica. CEM1.05. Conocer los principios bsicos de la nutricin humana. CEM1.06. Comunicacin celular. CEM1.07. Membranas excitables. CEM1.08. Ciclo celular. CEM1.09. Diferenciacin y proliferacin celular. CEM1.10. Informacin, expresin y regulacin gnica. CEM1.11. Herencia. CEM1.12. Desarrollo embrionario y organognesis. CEM1.13. Conocer la morfologa, estructura y funcin de la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y perifrico. CEM1.14. Crecimiento, maduracin y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. CEM1.15. Homeostasis. CEM1.16. Adaptacin al entorno. CEM1.17. Manejar material y tcnicas bsicas de laboratorio. CEM1.18. Interpretar una analtica normal. CEM1.19. Reconocer con mtodos macroscpicos, microscpicos y tcnicas de imagen la morfologa y estructura de tejido, rganos y sistemas. CEM1.20. Realizar pruebas funcionales, determinar parmetros vitales e interpretarlos. CEM1.21. Exploracin fsica bsica. CEM1.22. Marcadores bioqumicos, citogenticos y de biologa molecular aplicados al diagnstico clnico. CEM1.23. Conocer y comprender las bases fsicas de fenmenos asociados a Medicina. CEM1.24. Conocer y comprender los principios y conceptos fundamentales de los agentes fsicos utilizados en Medicina. Competencias especficas del mdulo Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin CEM2.01 Conocer los fundamentos legales del ejercicio de la profesin mdica. CEM2.02 Consentimiento informado. CEM2.03 Confidencialidad.
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CEM2.04 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo del dao fsico y mental. Implicaciones sociales y legales de la muerte. CEM2.05 Conocer y reconocer la evolucin normal del cadver. CEM2.06 Diagnstico postmortem. CEM2.07 Fundamentos de criminologa mdica. CEM2.08 Ser capaz de redactar documentos mdico-legales. CEM2.09 Conocer los aspectos de la comunicacin con pacientes, familiares y su entorno social: Modelos de relacin clnica, entrevista, comunicacin verbal, no verbal e interferencias. CEM2.10 Dar malas noticias. CEM2.11 Redactar historias, informes, instrucciones y comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. otros registros, de forma

CEM2.12 Conocer los principios y aplicar los mtodos propios de la medicina preventiva y la salud pblica. CEM2.13 Factores de riesgo y prevencin de la enfermedad. CEM2.14 Reconocer los determinantes de salud de la poblacin. CEM2.15 Indicadores sanitarios. CEM2.16 Planificacin, programacin y evaluacin de programas de salud. CEM2.17 Prevencin y proteccin ante enfermedades, lesiones y accidentes. CEM2.18 Evaluacin de la calidad asistencial y estrategias de seguridad del paciente. CEM2.19 Vacunas. CEM2.20 Epidemiologa. CEM2.21 Demografa. CEM2.22 Conocer la planificacin y administracin sanitaria a nivel mundial, europeo, espaol y autonmico. CEM2.23 Conocer las implicaciones econmicas y sociales que comporta la actuacin mdica, considerando criterios de eficacia y eficiencia. CEM2.24 Salud y medioambiente. CEM2.25 Seguridad alimentaria. CEM2.26 Salud laboral. CEM2.27 Conocer los conceptos bsicos de bioestadstica y su aplicacin a las ciencias mdicas. CEM2.28 Ser capaz de disear y realizar estudios estadsticos sencillos utilizando programas informticos e interpretar los resultados. CEM2.29 Conocer la historia de la salud y la enfermedad. CEM2.30 Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas. CEM2.31 Conocer los fundamentos de la tica mdica. CEM2.32 Biotica. CEM2.33 Resolver conflictos ticos. CEM2.34 Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesin.

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CEM2.35 Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional. CEM2.36 Saber abordar la prctica profesional respetando la autonoma del paciente, sus creencias y cultura. CEM2.37 Conocer los principios del mtodo cientfico, la investigacin biomdica y el ensayo clnico. CEM2.38 Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las tecnologas y fuentes de informacin clnica y biomdica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar informacin clnica, cientfica y sanitaria. CEM2.39 Usar los sistemas de bsqueda y recuperacin de la informacin biomdica. CEM2.40 Conocer y manejar los procedimientos de documentacin clnica. CEM2.41 Comprender e interpretar crticamente textos cientficos. CEM2.42 Manejar con autonoma un ordenador personal. CEM2.43 Conocer los principios de la telemedicina. CEM2.44 Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia. CEM2.45 Entender e interpretar los datos estadsticos en la literatura mdica. CEM2.46 Comprender (o captar la informacin global y especfica de) diversos tipos de textos escritos en ingls procedentes de distintas fuentes relacionados con las ciencias de la salud. CEM2.47 Escribir (o producir) textos propios (resmenes, historiales, presentaciones, emails...) en ingls sobre temas especficos de ciencias de la salud. CEM2.48 Captar la informacin global y especfica de un texto oral en lengua inglesa relacionado con las ciencias de la salud. CEM2.49. Expresarse oralmente en ingls sobre temas relacionados con las ciencias de la salud. Competencias especficas del mdulo Formacin Clnica Humana CEM3.01: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas de la piel. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas de la sangre. Embarazo y parto normal y patolgico. Puerperio. Enfermedades de transmisin sexual. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas ginecolgicas. Contracepcin y fertilizacin. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas oftalmolgicas. Conocer la enfermedad tumoral, su diagnstico y manejo. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas de odo, nariz y garganta. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas cardiocirculatorias. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del aparato digestivo. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas nefrourinarias. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del aparato locomotor. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del aparato respiratorio. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del sistema endocrino. Valorar el estado nutricional, patologas de la nutricin y dietoterapia. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del sistema nervioso central y perifrico. Conocer los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de accin. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas infecciosas en los distintos rganos y aparatos. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del sistema inmune. Conocer las caractersticas morfofuncionales del recin nacido, el nio y el adolescente. Crecimiento. Recin nacido prematuro. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas peditricas. Nutricin infantil. Diagnstico y consejo gentico. Desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia.
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Conocer los fundamentos biolgicos, psicolgicos y sociales de la personalidad y la conducta. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de los trastornos psiquitricos. Psicoterapia. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales intoxicaciones. Medicina paliativa. Reconocer las caractersticas de la patologa prevalente en el anciano. Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma, promocin de la salud en el mbito familiar y comunitario, redactar correctamente recetas mdicas adaptadas a la situacin de cada paciente y los requerimientos legales. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital. Conocer las indicaciones principales de las tcnicas electrofisiolgicas (ECG, EEG, EMG, y otras). Saber como realizar e interpretar un electrocardiograma y un electroencefalograma. Conocer las indicaciones de las pruebas bioqumicas, hematolgicas e inmunolgicas. CEM3.02: Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologas, interpretando su significado. Saber hacer una exploracin fsica por aparatos y sistemas, as como una exploracin psicopatolgica, interpretando su significado. CEM3.03: Saber valorar las modificaciones de los parmetros clnicos en las diferentes edades. Exploracin y seguimiento del embarazo. CEM3.04: Establecer el diagnstico, pronstico y tratamiento de los procesos agudos y crnicos ms prevalentes. Maniobras de resucitacin cardio-pulmonar. Proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situacin clnica. Aplicar en todo momento los principios basados en la evidencia y en condiciones de seguridad clnica. CEM3.05: Establecer un plan de actuacin, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los sntomas y signos del paciente. Atender e indicar la teraputica ms adecuada en los enfermos en situacin terminal. CEM3.06: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la violencia domstica. Competencias especficas del mdulo Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos CEM4.01: Valorar la relacin riesgo/beneficio de los procedimientos diagnsticos y teraputicos. CEM4.02: Conocer las indicaciones de las pruebas microbiolgicas, anatomopatolgicas y de imagen. CEM4.03: Conocer las caractersticas de los tejidos en las diferentes situaciones de lesin, adaptacin y muerte celular. CEM4.04: Inflamacin. CEM4.05: Alteraciones del crecimiento celular. CEM4.06: Anatoma patolgica de los diferentes aparatos y sistemas. CEM4.07: Conocer los fundamentos de la microbiologa y la parasitologa. CEM4.08: Conocer las principales tcnicas de diagnstico microbiolgico y parasitolgico e interpretar los resultados. CEM4.09: Conocer los fundamentos de la interaccin de las radiaciones con el organismo humano. CEM4.10: Imagen radiolgica. CEM4.11: Semiologa radiolgica bsica de los diferentes aparatos y sistemas. CEM4.12: Conocer otras tcnicas de obtencin de imagen diagnstica. CEM4.13: Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiolgicos. CEM4.14: Tener la capacidad de aplicar los criterios de proteccin radiolgica en los procedimientos diagnsticos y teraputicos con radiaciones ionizantes. CEM4.15: Conocer los principales grupos de frmacos, dosis, vas de administracin y
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farmacocintica. CEM4.16: Interacciones y efectos adversos. CEM4.17: Prescripcin y frmacovigilancia. CEM4.18: Farmacologa de los diferentes aparatos y sistemas. CEM4.19: Frmacos analgsicos, antineoplsicos, antimicrobianos y antiinflamatorios. CEM4.20: Conocer los principios generales de la anestesia y reanimacin. CEM4.21: Conocer la fisiopatologa de las heridas (incluyendo quemaduras, congelaciones y otros tipos de heridas). CEM4.22: Cicatrizacin. CEM4.23: Hemorragia quirrgica y profilaxis tromboemblica. CEM4.24: Conocer las indicaciones quirrgicas generales, el riesgo preoperatorio y las complicaciones postoperatorias. CEM4.25: Transfusiones y trasplantes. CEM4.26: Conocer los principios e indicaciones de la terapia con radiaciones: radioterapia y medicina nuclear. CEM4.27: Conocer los fundamentos de la rehabilitacin, de la promocin de la autonoma personal, de la adaptacin funcional del/al entorno, y de otros procedimientos fsicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida. CEM4.28: Saber cmo obtener y procesar una muestra biolgica para su estudio mediante los diferentes procedimientos diagnsticos. CEM4.29: Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnsticas del laboratorio. CEM4.30: Manejar las tcnicas de desinfeccin y esterilizacin. CEM4.31: Saber interpretar mediante lectura sistemtica una imagen radiolgica. CEM4.32: Saber utilizar los diversos frmacos adecuadamente. CEM4.33: Practicar procedimientos quirrgicos elementales: limpieza, hemostasia y sutura de heridas. Competencias especficas del mdulo Prcticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado CEM5.01. Prcticas preprofesionales, en forma de rotatorio clnico independiente y con una evaluacin final de competencias en los centros de salud, hospitalarios y otros centros asistenciales y que permita incorporar los valores profesionales, aptitudes de comunicacin asistencial, razonamiento clnico, gestin clnica y juicio crtico, as como la atencin a los problemas de salud ms prevalentes en las reas de Medicina, Ciruga, Obstetricia y Ginecologa, Pediatra, Psiquiatra y otras reas clnicas. CEM5.02. Trabajo fin de grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizar asociado a distintas materias. Competencias especficas del mdulo Formacin Optativa CEM6.01 Conocer el anlisis, formulacin e implantacin de estrategias en la empresas sanitarias. CEM6.02 Conocer los procesos de integracin de los equipos asistenciales a los procesos de gestin. CEM6.03 Conocer la importancia de diferentes instrumentos como herramientas en la gestin sanitaria aplicada.
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CEM6.04 Conocer los anlisis de costes en el sector sanitaria (coste-beneficio, costeutilidad, coste-productividad, coste-actividad). CEM6.05 Conocer la importancia del liderazgo del proceso de cambio hacia la organizacin en los sectores sanitarios. CEM6.06 Conocer las negociaciones y manejo de conflictos dentro del sector sanitario. CEM6.07 Conocer las caractersticas generales para desempear un puesto de trabajo. CEM6.08 Conocer la gestin de los recursos humanos del sector sanitario: seleccin, promocin y polticas retributivas. CEM6.09 Conocer certificacin). la excelencia en la gestin sanitaria (modelos, acreditacin y

CEM6.10 Conocer las estrategias de implantacin de sistemas de calidad en una organizacin sanitaria. CEM6.11 Conocer la gestin de la prevencin de riesgos laborales en el medio sanitario. CEM6.12 Conocer la evaluacin de los riesgos laborales en el sector sanitario y los planes de prevencin, emergencia y autoproteccin. CEM6.13 Conocer los mecanismos de consulta y participacin ciudadanas. CEM6.14 Conocer el marco normativo bsico del sector sanitario tanto a nivel nacional como autonmico. CEM6.15 Saber utilizar las tecnologas de la informacin en las actividades clnicas, teraputicas, preventivas y de investigacin CEM6.16 Conocer los criterios de calidad de la informacin mdica disponible en Internet. CEM6.17 Conocer los principales recursos de inters en ciencias biomdicas. CEM6.18 Conocer y manejar los sistemas de comunicacin mediada por ordenador personal y colectiva, sncrona y asncrona. CEM6.19 Conocer y manejar los Sistema de Informacin Sanitaria del Servicio Extremeo de Salud. CEM6.20 Manejar la informacin clnica de inters profesional garantizando la seguridad, privacidad y confidencialidad de la misma. CEM6.21 Conocer las diferentes modalidades de la telemedicina, sus ventajas, limitaciones y sus implicaciones ticas y legales. CEM6.22 Conocer y manejar los principales estndares en Informtica Mdica: imagen mdica, transmisin de datos, nomenclaturas, etc. CEM6.23 Conocer sistemas de ayuda al diagnstico y terapia. CEM6.24 Manejar aplicaciones de visualizacin de imagen mdica en sus estndares de uso ms frecuentes. CEM6.25 Concepto de bioinformtica y su aplicacin a las ciencias biomdicas. CEM6.26 Concepto de e-salud. CEM6.27 Conocer los principios y criterios de accesibilidad en la utilizacin de las TICs para personas con discapacidad.

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Acceso y Admisin
Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos de acogida accesibles y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la universidad y la titulacin

La Universidad de Extremadura dispone, dentro del Sistema de Garanta Interno de Calidad (SGIC) elaborado por su participacin en el Programa AUDIT de la ANECA, de los siguientes procesos y procedimientos relacionados con la captacin, acceso y admisin de estudiantes: Proceso de captacin de estudiantes (PCE) y Proceso de definicin de perfiles y admisin de estudiantes (PPAE). Este ltimo proceso incluye los procedimientos de preinscripcin, de pruebas de acceso para mayores de 25 aos y de prueba de acceso a la Universidad de Extremadura. En ellos puede encontrarse toda la informacin relativa a las pruebas de acceso a la Universidad de Extremadura, a la preinscripcin y la matriculacin. (documentacin de los procesos en la direccin web: http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc ). De todos ellos se proporciona informacin a travs de la pgina web del Servicio de Acceso y Coordinacin de Centros de la UEx (http://www.unex.es/unex/servicios/alumnado/) y personal y telefnicamente en el Servicio de Informacin y Atencin Administrativa. Plan de difusin de la titulacin a los potenciales estudiantes. La Universidad de Extremadura dispone de un programa general de difusin de sus estudios enmarcado dentro del Programa D+O (Difusin + Orientacin). Este programa se lleva a cabo fundamentalmente a travs del Servicio de Orientacin y Formacin Docente (SOFD), del Servicio de Informacin y Atencin Administrativa (SIAA) y de los profesores difusores y tutores de la titulacin. En el programa se contemplan las siguientes actuaciones: Pgina web para preuniversitarios (http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicealumn/preuniversitarios/) Charlas de profesores difusores en los Institutos y Colegios de Secundaria. Elaboracin de trpticos informativos. Jornadas de difusin simultnea de titulaciones, dirigidas a los estudiantes y a sus familias. Jornadas de puertas abiertas en los campus universitarios. Participacin en ferias y otros eventos con stands publicitarios. Jornadas de difusin universitaria en distritos perifricos (Zafra y Plasencia) dirigidas a padres y alumnos. Coordinacin con los profesores de Secundaria, fundamentalmente para las pruebas de selectividad, y con los Orientadores, elaborando la Gua de Orientacin para alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior y organizando el encuentro regional de orientadores y Universidad. La Universidad de Extremadura organiza, durante el mes de septiembre, cursos de nivelacin cursos cero- , que tienen como objetivo general ayudar a los alumnos a reforzar el nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles herramientas para perfeccionar las tcnicas de trabajo intelectual. Todos los estudiantes reciben a principio de curso una agenda del estudiante en la que se recoge informacin sobre el calendario escolar, servicios disponibles, normativa de permanencia, etc. En la pgina web del Centro y en la secretara, estn disponibles los programas de

Plan de acogida de los estudiantes de nuevo ingreso.

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las asignaturas, el calendario de exmenes, etc. El Consejo de Estudiantes y el Vicerrectorado de Estudiantes organizan a principios de curso unas Jornadas de Bienvenida en los cuatro campus de la UEx. A travs del Plan de Accin Tutorial de la Titulacin (PATT) los alumnos reciben la asesora de un tutor desde el primer da de su ingreso en la Universidad.

Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

Para acceder al Grado de Medicina no existen pruebas de acceso especiales; basta cumplir con los requisitos de acceso generales. As, puede ingresarse por las siguiente vas, marcadas por la legislacin vigente: Bachillerato LOGSE de la opcin correspondiente. Prueba de acceso a la Universidad. Ciclo de formacin profesional de grado superior de las familias, segn convenio. Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953. Titulados universitarios o equivalentes. Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 aos.

La Universidad de Extremadura realizar, con carcter general, una prueba de competencia lingstica para los estudiantes extranjeros comunitarios que deseen acceder a ella. Perfil de ingreso al Grado en Medicina: Se considera conveniente que un estudiante que aspire a cursar el Grado en Medicina por la UEx responda al siguiente perfil de ingreso: 1.- Curiosidad por el conocimiento de las bases moleculares, estructurales, fisiolgicas y patolgicas del ser humano. 2.- Acercamiento emptico a las personas, respetando sus valores individuales, su diversidad y su multiculturalidad. 3.- Predisposicin a aceptar la metodologa cientfica como forma principal del conocimiento de los fenmenos vitales. 4.- Conciencia de la necesidad de formacin continua a lo largo de la vida. 5.- Captacin y aceptacin de las implicaciones ticas que conlleva el ejercicio de la medicina. 6.- Decisin de hacer de la Medicina una profesin y actuar en consecuencia. 7.- Conocimientos adecuados de las ciencias en las que se apoya la Medicina: biologa, fsica, qumica, estadstica, etc 8.- Capacidad de trabajo en equipo.
Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados

Dentro del SGIC, se han diseado los procesos de Orientacin al Estudiante (POE) y de Gestin de la Orientacin Profesional (POP), en los que se indica cmo se lleva a cabo la orientacin acadmica y profesional de los estudiantes matriculados en la UEx. Dicha orientacin es llevada a cabo en primera instancia a travs del tutor del PATT y a travs de las diferentes Oficinas, creadas, fundamentalmente, para apoyar y orientar al estudiante: Oficina de Empresas y Empleo, que gestiona la plataforma de empleo PATHFINDER, las relaciones con las empresas, el Programa Valor Aadido fundamentalmente enfocado para la formacin de los estudiantes en competencias transversales y el

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Club de Debate Universitario. Oficina de Orientacin Laboral, creada en colaboracin con el SEXPE (Servicio Extremeo Pblico de Empleo) que informa sobre las estrategias de bsqueda de empleo, la elaboracin de currculum, los yacimientos de empleo, etc. Oficina para la Igualdad, que trabaja por el fomento de la igualdad fundamentalmente a travs de la formacin, mediante la organizacin de cursos de formacin continua y Jornadas Universitarias. Oficina de Cooperacin al Desarrollo. Servicio de Atencin al Estudiante, que incluye una Unidad de Atencin al Estudiante con Discapacidad, con delegados en todos los Centros de la UEx, una Unidad de Atencin Psicopedaggica y una Unidad de Atencin Social. Desde este servicio se realizan campaas de sensibilizacin, adems del apoyo a los estudiantes, y se ha impulsado la elaboracin del Plan de Accesibilidad de la UEx, que est en fase de ejecucin.

As mismo, existen diversos programas de atencin y orientacin al estudiante actualmente en vigor, como son: Plan de Accin Tutorial (PATT): Es un procedimiento de acogida y orientacin de los alumnos, elaborado por el Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua de la Universidad de Extremadura. Es una accin de mejora que la UEx incorpora en su Plan de Calidad de la Docencia como consecuencia de las necesidades detectadas en las evaluaciones de los diferentes ttulos, para hacer un seguimiento personalizado de los estudiantes y acompaarlos en la toma de decisiones, en su trayectoria universitaria. Podemos considerar la accin tutorial como la argamasa que permite relacionar y unir los diferentes mbitos de nuestros titulados para conseguir adultos crticos, con criterios propios, con capacidad autoformativa, flexible y de trabajo en equipo. Objetivos del PATT: Mejorar las titulaciones, tanto en su contenido como en su organizacin docente, apoyando la adaptacin del alumnado a la nueva estructura y metodologa de los estudios universitarios en el EEES. Aumentar la oferta formativa extracurricular. Favorecer la integracin del alumnado en la Universidad. Reducir las consecuencias del cambio que sufre el alumnado de nuevo ingreso, con particular atencin al alumnado que ingresa en los primeros cursos, extranjero o en condiciones de discapacidad. Orientacin general, independientemente de las horas de atencin de las distintas asignaturas, en la toma de decisiones curricular y vocacional a lo largo de los estudios. Informar sobre los servicios, ayudas y recursos de la UEx, promoviendo actividades y cauces de participacin de los alumnos en su entorno social y cultural. Detectar los problemas que se presentan al alumnado durante sus estudios. Conocer detalladamente el plan de estudios. Propiciar redes de coordinacin del profesorado de una titulacin que contribuya a evaluar y a mejorar la calidad de la oferta educativa a los estudiantes en el marco de cada titulacin. Favorecer la incorporacin al mundo laboral.

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Cursos de Nivelacin: El Vicerrectorado de Estudiantes pone en marcha cada ao un programa de "Cursos de Nivelacin" dirigido a alumnos de primer curso con el objetivo de ayudarlos a reforzar el nivel de los conocimientos adquiridos en el bachillerato y proporcionarles herramientas para perfeccionar las tcnicas de trabajo intelectual. Existen cursos de carcter general, como actualizacin de conocimientos y tcnicas de trabajo intelectual y cursos ms especficos sobre materias concretas (Matemticas, Fsica, Latn, etc.).
Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la universidad

Normativa de reconocimiento y transferencia de crditos, aprobada por Consejo de Gobierno de la UEx el 17 de octubre de 2008. Vid en enlace: http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/NormativaRTC_UEx.pdf

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Planificacin enseanza Distribucin del plan de estudios en crditos ECTS por tipo de materia
Formacin bsica Optativas 60.0 6.0 Obligatorias Prcticas externas 6.0 234.0 54.0

Trabajo de fin de grado

Explicacin general de la planificacin del plan de estudios

Estructura del Plan de Estudios La Planificacin de las Enseanzas se adapta a los requisitos establecidos en la Orden ECI/332/2008 del 13 de febrero (B.O.E. del 15) . El Plan se organiza en 6 mdulos, divididos en Materias. Siguiendo las directrices del Consejo de Gobierno de la Universidad, las Materias se dividirn en asignaturas correspondientes a distintos tipos segn las actividades formativas previstas, siendo cada asignatura de 6 crditos, excepto algunas del Mdulo Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado por tratarse de prcticas tuteladas hospitalarias que requieren mayor nmero de crditos. La suma de las actividades previstas para las asignaturas determina el total de las actividades formativas previstas para cada Mdulo.
Mdulo Materia Anatoma y Embriologa Humana Asignatura Anatoma Humana Anatoma Humana II Anatoma Humana para Medicina I Anatoma Humana para Medicina II Citologa e Histologa General Humana Citologa, Embriologa General, Citogentica e Histologa General Mdica Histologa Mdica de Aparatos y Sistemas Bioqumica Bsica Bioqumica Humana Biologa Molecular del Genoma Humano Fisiologa Humana Bsica Fisiologa Mdica I Fisiologa Mdica II Fsica Mdica Medicina Preventiva y Salud Pblica Epidemiologa Medicina Legal Historia de la Medicina y Biotica Bioestadstica Iniciacin a la Investigacin en Medicina Ingls para Ciencias de la Salud Patologa General Hematologa Oncologa Mdica y Radioterpica. Cuidados Paliativos Patologa Cardiovascular Patologa Digestiva Nefrologa y Urologa

Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano (84 ECTS)

Citologa e Histologa Mdica

Bioqumica y Biologa Molecular

Fisiologa Fsica Mdica Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin (42 ECTS) Formacin Clnica Humana (120 ECTS) Medicina Social

Estadstica Iniciacin a la Investigacin Idioma Moderno Bases de la Patologa Patologa Medico-Quirrgica

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Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos (48 ECTS)

Prcticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado (60 ECTS)

Formacin Optativa (12 ECTS)

Patologa del Aparato Locomotor Neumologa Endocrinologa y Nutricin Clnica Patologa Infecciosa e Inmunologa Clnica Neurologa Medicina Familiar y Comunitaria y Geriatra Urgencias, Emergencias y Toxicologa Obstetricia y Ginecologa Materno-Infantil Pediatra Psicologa Psicologa-Psiquiatra Psiquiatra Dermatologa Mdico-Quirrgicas Especiales Oftalmologa Otorrinolaringologa Biopatologa Mdica (Anatoma Patolgica General) Microbiologa Mdica General Bases del Diagnstico y Tratamiento Radiologa General en Medicina Farmacologa General Diagnstico Anatomo-Patolgico y Microbiolgico de Aparatos y Sistemas Radiologa Clnica y Medicina Fsica Procedimientos Diagnsticos y Patologa Quirrgica General Teraputicos Clnicos Farmacologa Clnica Prcticas Tuteladas de Pediatra MdicoQuirrgica Prcticas Tuteladas de Obstetricia y Ginecologa Prcticas Tuteladas de Psiquiatra Prcticas Tuteladas de Ciruga y sus Especialidades Prcticas Tuteladas Prcticas Tuteladas: Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos o Grupos de Investigacin en Medicina Prcticas Tuteladas de Medicina y sus Especialidades Prcticas Tuteladas de Medicina de Familia y Comunitaria y Urgencias Hospitalarias Trabajo de Fin de Grado Trabajo de Fin de Grado Gestin Sanitaria Gestin Sanitaria Informtica Mdica Aplicada Informtica Mdica Aplicada

Justificacin de la estructura del Plan de Estudios Mdulo: Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano. Tiene 36 crditos de asignaturas de formacin bsica adscritas a la rama de Ciencias de la Salud y 48 crditos de asignaturas obligatorias. Las 14 asignaturas del mdulo se articulan en 5 Materias que cubren: (a) todas las competencias especficas que la orden ECI/332/2008 menciona para este mdulo, (b) las competencias aadidas correspondientes a la Materia Fsica Mdica, (c) una competencia que la Orden ECI menciona para el Mdulo Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos y que aqu se ha trasladado a este mdulo. Mdulo: Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin. Tiene 18 crditos de asignaturas bsicas (6 de la rama de Ciencias de la Salud y 12 de la rama de Artes y Humanidades) y 24 de asignaturas obligatorias. Las 7 asignaturas del mdulo se articulan en 4 Materias que cubren: (a) todas las competencias especficas que la orden ECI/332/2008 menciona para este mdulo, (b) las competencias aadidas correspondientes a Idioma Moderno y (c) una competencia que la orden ECI atribuye al
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Mdulo Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos y que pasa a ser compartida por este mdulo y por el de Formacin Clnica Humana. Mdulo: Formacin Clnica Humana. Tiene 6 crditos de una asignatura de formacin bsica adscrita a la rama de Ciencias de la Salud y 114 crditos de asignaturas obligatorias. Las 20 asignaturas del mdulo se articulan en 5 Materias que cubren: (a) todas las competencias especficas que la orden ECI/332/2008 menciona para este mdulo, (b) varias competencias que la Orden ECI/332/2008 menciona para el Mdulo Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos y que aqu se han trasladado al Mdulo Formacin Clnica Humana. Mdulo: Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos. Tiene 48 crditos de asignaturas obligatorias. Las 8 asignaturas del mdulo se articulan en 2 Materias que cubren todas las competencias especficas que la orden ECI/332/2008 menciona para este mdulo excepto las trasladadas a los mdulos Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano, Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin y Formacin Clnica Humana. Mdulo: Prcticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado. Las 8 asignaturas del mdulo se articulan en 2 Materias que cubren todas las competencias especficas que la orden ECI/332/2008 menciona para este mdulo. Las Prcticas Tuteladas se impartirn durante el ltimo curso de la titulacin mediante un sistema rotatorio, de manera que los servicios del Sistema Extremeo de Salud en los que se realizarn dichas prcticas reciban estudiantes durante todo el curso acadmico. Mdulo: Formacin Optativa. Este mdulo se divide en dos materias optativas con una asignatura cada una. A efectos de reconocimientos de crditos la formacin bsica comprende las siguientes asignaturas: Anatoma Humana I, Anatoma Humana II, Citologa e Histologa General Humana, Bioqumica Bsica, Fisiologa Humana Bsica, Fsica Mdica, Historia de la Medicina y Biotica, Bioestadstica, Ingls para Ciencias de la Salud y Psicologa. Secuenciacin de las asignaturas en el Plan de Estudios
Curso 1 Anatoma Humana Citologa e Histologa General Humana Curso 2 Anatoma Humana para Medicina I Fisiologa Mdica I Curso 3 Patologa General Curso 6 Radiologa Prcticas Clnica y Tuteladas Dermatologa Medicina (sistema Fsica rotatorio) Patologa Prcticas Obstetricia y Infecciosa e Tuteladas Ginecologa Inmunologa (sistema Clnica rotatorio) Curso 4 Curso 5

Radiologa General

Citologa, Embriologa Prcticas General, Semestre Bioqumica Farmacologa Farmacologa Tuteladas Neumologa Citogentica 1 General Clnica Bsica (sistema e Histologa rotatorio) General Mdica Biopatologa Mdica Patologa Psiquiatra Prcticas Fsica Mdica Psicologa (Anatoma Cardiovascular Patolgica Tuteladas General) (sistema rotatorio) Historia de la Patologa Patologa Pediatra Medicina y Epidemiologa Quirrgica Digestiva Biotica General

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Iniciacin a Anatoma Medicina la Humana Familiar y Oftalmologa Investigacin Comunitaria para Medicina II en Medicina y Geriatra Biologa OtorrinoMolecular Bioqumica Hematologa Optativa del Genoma laringologa Humana Humano Oncologa Fisiologa Urgencias, Mdica y Mdica II Patologa del Fisiologa Emergencias Radioterpica Aparato Humana Semestre y Locomotor Bsica y Cuidados 2 Toxicologa Paliativos Histologa Endocrinologa Medicina Mdica de y Nutricin Neurologa Bioestadstica Legal Aparatos y Clnica Sistemas Diagnstico Medicina AnatomoIngls para Microbiologa Patolgico y Nefrologa y Preventiva y Ciencias de Mdica Microbiolgico Urologa Salud la Salud General Pblica de Aparatos y Sistemas Anatoma Humana II

Prcticas Tuteladas (sistema rotatorio) Prcticas Tuteladas (sistema rotatorio)

Prcticas Tuteladas (sistema rotatorio)

Trabajo de Fin de Grado

Esta planificacin y secuencia temporal de las asignaturas en el Plan de Estudios permite la coordinacin entre materias y mdulos, as como la adecuacin del trabajo real del estudiante al tiempo previsto en los crditos ECTS de cada una de ellas. Esta secuenciacin est prevista para un alumno matriculado a tiempo completo, y podr ser objeto de modificacin por acuerdo de Consejo de Gobierno de la UEx en aquellos casos en los que se autorice su organizacin acadmica mediante simultaneidad de estudios para facilitar la realizacin de dobles titulaciones. En todo caso, estas modificaciones habrn de asegurar la coordinacin entre materias y mdulos y la adecuacin real del trabajo del estudiante al mximo de 1800 horas de formacin anual que el marco mximo de 60 crditos ECTS permite. Coordinacin docente del ttulo La coordinacin horizontal y vertical de los distintos mdulos, materias y asignaturas del ttulo ser responsabilidad de la Comisin de Calidad de la Titulacin. Esta Comisin estar compuesta por el coordinador de la titulacin, dos estudiante, hasta 6 profesores de reas implicadas en la titulacin y un representante del PAS. Sus funciones, segn el SGIC de la UEx, son las siguientes: Impulsar la coordinacin entre los profesores y materias del ttulo. Velar por la implantacin y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de estudios (programa formativo). Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulacin y revisar los perfiles de ingreso y egreso de los estudiantes. Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones de movilidad y las prcticas diseadas, de los mtodos de enseanza-aprendizaje utilizados, de la evaluacinaplicada a los estudiantes y de los medios humanos y materiales utilizados. Analizar los resultados de la evaluacin y seguimiento del plan de estudios. Proponer acciones de mejora del programa formativo. Velar por la implantacin de las acciones de mejora de la titulacin. Elaborar informacin para los diferentes grupos de inters.

En su funcionamiento, analizar, al menos trimestralmente, el desarrollo del ttulo a fin de

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detectar disfunciones y proponer a los Centros, Departamentos y profesores las oportunas medidas de mejora. Antes del inicio de cada semestre, la Comisin de Calidad de la Titulacin coordinar los diferentes programas de las asignaturas a fin de evitar duplicidades y suplir posibles lagunas formativas. As mismo, al final del semestre analizar los resultados educativos obtenidos.
Planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

La Universidad de Extremadura, en su SGIC, ha diseado el Proceso de Gestin de la Movilidad de Estudiantes (PME) en el que se recoge la sistemtica a aplicar en la gestin y revisin de los Programas de Movilidad de los estudiantes, tanto a travs del Secretariado de Relaciones Internacionales de la UEx (http://www.unex.es/unex/secretariados/sri) como del propio Centro. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios: La planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de Relaciones Internacionales y actualmente se rige por la Normativa para el desarrollo en la UEx de los programas de cooperacin interuniversitaria y de movilidad (Aprobada por la Junta de Gobierno de la Universidad de Extremadura en su sesin del da 2 de junio de 2001, http://www.unex.es/unex/secretariados/sri/archivos/ficheros/doc/Normativa%20RRII/ NORMATIVARRII.pdf). Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestin de la movilidad de estudiantes propios: Previsin de nmero de plazas de estudios ERAMUS: con la administracin Pblica (gestin de ayudas), y con las Universidades (gestin de plazas disponibles). Previsin de nmero de plazas de prcticas ERASMUS: con la administracin Pblica (gestin de ayudas), y con las empresas (gestin de plazas disponibles). Difusin, entre el alumnado, de la oferta de internacionalizacin de aos anteriores, y solicitud de cumplimentacin de encuesta de intereses y preferencias. Tratamiento de la informacin resultante y asignacin de plazas en funcin de las preferencias. Formalizacin de trmites administrativos previos (Centro de la UEx, alumno y Universidad de destino). Estancia en el extranjero: Contrato de Estudios/Learning Agreement (en el caso de estudios Erasmus). Reconocimiento y acumulacin de crditos ECTS, una vez finalizado el perodo de formacin en la Institucin extranjera y a la vista de los resultados obtenidos en la Universidad de destino. Este reconocimiento est regulado por el artculo 10 de la Normativa de reconomiciento y transferencia de crditos (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ NormativaRTC_UEx.pdf) y por el artculo 6 de la Normativa para el desarrollo en la UEx de los programas de cooperacin interuniversitaria y de movilidad.

Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes de acogida: La planificacin y gestin de la movilidad de los estudiantes corresponde al Secretariado de Relaciones Internacionales. Brevemente se detallan las acciones planificadas para la gestin de la movilidad de estudiantes de acogida: Determinacin de la oferta acadmica para los estudiantes en acogida (asignaturas impartidas en espaol e ingls). Difusin de la oferta en la web. Recepcin de solicitudes de estudiantes de acogida.

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Admisin de estudiantes de acogida. Incorporacin de estudiantes de acogida en los centros de la UEx (presentacin de la Institucin y del entorno, ayuda en la gestin de alojamiento, asesoramiento acadmico sobre la pertinencia de las materias elegidas en funcin de la formacin previa). Suscripcin de los convenios y Learning Agreement. Orientacin, ayuda y apoyo a lo largo de su estancia, de forma personal y mediante actividades institucionales, como pueden ser las Jornadas de acogida o el programa de Alumno-Tutor. Remisin de certificado de notas obtenidas en los procesos de calificacin de la UEx..

Programa de movilidad vigentes en la UEx: Entre los distintos programas de movilidad a los que actualmente tiene acceso el alumnado, pueden destacarse, entre otras de carcter ms especfico: Programa Erasmus, con sus dos modalidades de Estudios (para proseguir estudios en Universidades europeas) o Prcticas (para la realizacin de prcticas en empresas europeas) Programa SICUE/Sneca, (Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Espaoles). Programa Quercus (becas destinadas a la realizacin de prcticas laborales en Europa). Programa de Becas Internacionales BANCAJA-UEx (en el marco del programa AMERICAMPUS, para proseguir estudios en Universidades y Centros Educativos americanos). Programa de Becas Internacionales SANTANDER-Universidad de Extremadura (para el desarrollo de estancias educativas en Universidades latinoamericanas) Otros Programas de Intercambio dirigidos a Amrica Latina (MAEC-AECI).

SICUE

Convenios de movilidad actuales para la titulacin: Universidad Autnoma de Madrid Universidad Complutense de Madrid Universidad de Alcal Universidad de Cdiz Universidad de Cantabria Universidad de Castilla la Mancha Universidad de Crdoba Universidad de Granada Universidad de La Laguna Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad de Mlaga Universidad de Murcia Universidad de Oviedo Universidad de Salamanca

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Universidad de Santiago de Compostela Universidad de Sevilla Universidad de Valladolid Universidad de Zaragoza Universidad Miguel Hernndez de Elche Universitat Autnoma de Barcelona Universitat de Barcelona Universitat de Lleida Universitat de Valencia Universitat Rovira i Virgili Eberhard Karls Universitt Tbingen (Alemania) Heinrich Heine Universitt Dsseldorf (Alemania) Philipps Universitt Marburg (Alemania) Katholieke Universiteit Leuven (Blgica) Universit de Bourgogne (Francia) Universit de Caen Basse Normandie (Francia) Universit de Paris Sud -Facult de Medicine- (Francia) Universit de Picardie Jules Verne (Francia) Aristotle University of Thessaloniki (Grecia) University of Debrecen (Hungra) Universit degli Studi di Bari (Italia) Universit degli Studi di Firenze (Italia) Universit degli Studi di Padova (Italia) Universit degli Studi di Parma (Italia) Universit degli Studi di Torino (Italia) Univesit degli Studi di Foggia (Italia) University of Bergen (Noruega) Wroclaw Medical University (Polonia) Universidade da Beira Interior (Portugal) Universidade de Coimbra (Portugal) Universidade de Lisboa (Portugal) Universidade Nova de Lisboa (Portugal) Universidad de Guadalajara (Mxico) Universidad del Salvador (Argentina) Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (Mxico)

ERASMUS

BECAS INTERNACIONALES BANCAJA BECAS INTERNACIONALES SANTANDER

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Descripcin de los mdulos o materias Mdulo 1

Denominacin del mdulo 1 Unidad temporal Requisitos previos Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos Crditos ECTS 48.0 Carcter Obligatorias

semestres 4, 5, 6 y 9

Sistemas de evaluacin

A) Informacin de los criterios de evaluacin: Al alumno se le informar al inicio del curso de los objetivos de cada asignatura y de los criterios de evaluacin de la misma, as como del peso especfico que cada actividad formativa tendr en la calificacin final de la misma. B) Evaluacin: 1) Evaluacin Continua. Se llevar a cabo a lo largo de todo el perodo de duracin de cada una de las asignaturas, tenindose en cuenta en la calificacin final del estudiante. Para ello cada profesor deber detallar previamente el porcentaje que supone la misma dentro de la calificacin final. Se evaluar, dentro de este apartado, la calidad e inters general de las intervenciones que haya tenido el estudiante en las clases magistrales y seminarios y/o talleres, grado de cumplimiento de las tareas encomendadas, calidad de los trabajos dirigidos, grado de implicacin y liderazgo en el desarrollo de los mismos. Tambin se podrn llevar a cabo evaluaciones parciales de parte de los contenidos tericos de las asignaturas, cuyos criterios debern ser comunicados con anterioridad a la realizacin de la prueba. 2) Evaluacin Final. Se evaluar la adquisicin de los contenidos tericos mediante una prueba o examen que segn la tipologa de cada asignatura, podr llevarse a cabo de acuerdo a las siguientes modalidades: preguntas de respuesta mltiple, preguntas cortas, preguntas largas, preguntas con imgenes para diagnstico (pictogramas), casos clnicos, casos simulados con pacientes, etc... 3) Calificacin Final. Resultar de la suma de todas las actividades formativas, tanto presenciales como no presenciales. De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del RD 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en la escala numrica del 0 al 10, con expresin de un decimal, a la que se le podr aadir la correspondiente calificacin cualitativa de acuerdo al siguiente baremo: 0 - 4,9: Suspenso. 5,0 - 6,9: Aprobado. 7,0 - 8,9: Notable. 9,0 - 10: Sobresaliente.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante

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Actividad formativa

ECTS

Clases tericas

12,56 Cr (314 h)

Competencias que deben adquirirse y metodologa enseanza/aprendizaje (e/a) Competencias: Competencias Bsicas: CB1-4, CB8 Competencias Generales: C.01-06, C.09-10, C.12, C.31-32,C.34-37 Competencias Especficas: CEM4.01-27, CEM4.29, CEM4.31-4.32, CEM4.33. Metodologa e/a: Exposicin oral por parte del profesor con ayuda de pizarra y medios audiovisuales (ordenador, canproyector, retroproyector, diapositivas, ). En ella se fomentar la participacin del alumno a travs de preguntas, valorando las repuestas por ellos dadas. Competencias: Competencias Bsicas: CB1-8 Competencias Generales: C.01-06, C.09-10, C.12, C.23-24, C.31-37 Competencias Especficas: CEM4.01-08, CEM4.1021, CEM4.27-31, CEM4.33 Metodologa e/a: Presentacin y discusin de imgenes normales y patolgicas. Prcticas en laboratorio y otras unidades (animalario, talleres de simulacin, ) que permitan la consecucin de los objetivos propuestos. Toma de muestras y diagnstico mediante aislamiento e identificacin. Pruebas de sensibilidad. Anlisis crtico de artculos cientficos acorde a los conocimientos adquiridos. Supuestos simulados con uso de medios audiovisuales Discusin y fomento de la participacin activa. Competencias: Competencias Bsicas: CB1-8 Competencias Generales: C.01-06, C.12, C.23-24, C.31-37 Competencias Generales: C.01-06, C.09-10, C.12 Competencias Especficas: CEM4.01-02, CEM4.1014, C.26-27 Metodologa e/a: Asistencia guiada a secciones de radiodiagnstico, radioterapia, medicina nuclear y laboratorios clnicos Competencias: Competencias Bsicas: CB1-8 Competencias Generales: C.01-06, C.09-10, C.12, C.23-24, C.31-37 Competencias Especficas: CEM4.01, CEM4.10, CEM4.14 Metodologa e/a: Seguimiento del aprovechamiento y rendimiento del alumno mediante la discusin personal o en pequeos grupos para correccin de tareas, consultas, .... Aula virtual

Seminarios/Prcticas de Laboratorio/Talleres

5,12 Cr (128 h)

Prcticas Hospitalarias

0,88 Cr (22 h)

Tutoras

1,2 Cr (30 h)

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Exmenes

0,64 Cr 16 h

Competencias: Competencias Bsicas: CB1-8 Competencias Generales: C.01-06, C.09-10, C.12, C.23-24, C.31-37 Competencias Especficas: CEM4.01-4.33 Competencias Bsicas: CB1-8 Competencias Generales: C.01-06, C.09-10, C.12, C.23-24, C.31-37 Competencias Especficas: CEM4.01-29, CEM4.31-32 Metodologa e/a: Estudio de los contenidos tericos de cada una de las materias. Resolucin de problemas, casos clnicos, Consultas bibliogrficas y de literatura cientfica por Internet: Medline, Medscape, etc. Bsqueda de informacin adicional. Preparacin y realizacin de trabajos orales y escritos individuales y en grupo. Aula virtual.

Trabajo no presencial

27,6 Cr (690 h)

Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia

Denominacin de la materia: Bases del Diagnstico y Tratamiento en Medicina Estudio de la muerte somtica total y parcial: fenotipo, correlacin clnico-patolgica y autopsia anatomo-patolgica. Adaptaciones y lesiones subcelulares, celulares y tisulares: fenotipo morfoestructural y biopatolgico y expresin en los estados de salud y de enfermedad. Conocimiento de la estructura, caractersticas generales y determinantes de patogenicidad de los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de accin. Bases fsicas de la radiologa. Radiobiologa. Radioproteccin. Semiologa radiolgica bsica de aparatos y sistemas. Indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiolgicos. Fundamentos de la terapia con radiaciones. Farmacologa general: farmacocintica, farmacodinamia y grupos farmacolgicos. Estudio de las caractersticas particulares de las lesiones subcelulares, celulares y tisulares especficas de los aparatos y sistemas somatoconstitutivos en lo referente a su: a) fenotipopatolgico, b) fenotipo-biopatolgico, c) expresin en los estados de salud y de enfermedad, d) repercusin en la historia natural de la enfermedad y e) utilizacin operativa en el manejo clnico del paciente (potencial y/o actual) actuando como las principales y ms especficas dianas diagnsticas, teraputicas y preventivas. Conocimiento de los mtodos diagnsticos de los agentes patgenos responsables de las enfermedades infecciosas. Denominacin de la materia: Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos Clnicos Diagnstico radiolgico: imgenes morfolgicas y funcionales. Radiologa intervencionista. Terapia con radiaciones ionizantes. Fundamentos de Rehabilitacin, de la promocin de la autonoma personal, de la adaptacin funcional del/al entorno, y otros procedimientos fsicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida. Fundamentos de la ciruga. Indicaciones quirrgicas generales. Principios generales de la anestesia y reanimacin. Procedimientos quirrgicos elementales. Tratamiento farmacolgico preventivo, curativo y paliativo de Prescripcin y farmacovigilancia. Interacciones y efectos adversos. Observaciones: Se han excluido de este mdulo algunas competencias asignadas por la Orden ECI/332/2008 de 13 de febrero al mdulo de Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos, por considerar que algunas materias de otros mdulos pueden recogerlas de forma ms las enfermedades.

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coherente en funcin del diseo que se ha dado al plan de estudios en esta Universidad. En concreto: Conocer las indicaciones de las pruebas bioqumicas, hematolgicas e inmunolgicas, ser asumido en el mdulo Formacin Clnica Humana. Marcadores bioqumicos, citogenticos y de biologa molecular aplicados al diagnstico clnico, sern asumidos en el mdulo Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano. Nutricin y dietoterapia, sern asumidos en el mdulo Formacin Clnica Humana. Conocer las indicaciones principales de las tcnicas electrofisiolgicas (ECG, EEG, EMG, y otras), ser asumido en el mdulo Formacin Clnica Humana. Saber como realizar e interpretar un electrocardiograma y un electroencefalograma, ser asumido en el mdulo Formacin Clnica Humana. Redactar correctamente recetas mdicas, adaptadas a la situacin de cada paciente y los requerimientos legales, ser asumido en el mdulo Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin por Medicina Legal y en el mdulo Formacin Clnica Humana por Medicina de Familia. Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas circunstancias, ser asumido por el mdulo Formacin Clnica Humana. Por otra parte, en este mdulo se incluir la competencia Conocer los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de accin que la Orden ECI/332/2008 atribuye al mdulo Formacin Clnica Humana, pero desde un punto de vista microbiolgico, puesto que se supone incluida en la competencia CEM4.07.
Descripcin de las competencias

CEM4.01: Valorar la relacin riesgo/beneficio de los procedimientos diagnsticos y teraputicos. CEM4.02: Conocer las indicaciones de las pruebas microbiolgicas, anatomopatolgicas y de imagen. CEM4.03: Conocer las caractersticas de los tejidos en las diferentes situaciones de lesin, adaptacin y muerte celular. CEM4.04: Inflamacin. CEM4.05: Alteraciones del crecimiento celular. CEM4.06: Anatoma patolgica de los diferentes aparatos y sistemas. CEM4.07: Conocer los fundamentos de la microbiologa y la parasitologa. CEM4.08: Conocer las principales tcnicas de diagnstico microbiolgico y parasitolgico e interpretar los resultados. CEM4.09: Conocer los fundamentos de la interaccin de las radiaciones con el organismo humano. CEM4.10: Imagen radiolgica. CEM4.11: Semiologa radiolgica bsica de los diferentes aparatos y sistemas. CEM4.12: Conocer otras tcnicas de obtencin de imagen diagnstica. CEM4.13: Valorar las indicaciones y contraindicaciones de los estudios radiolgicos. CEM4.14: Tener la capacidad de aplicar los criterios de proteccin radiolgica en los procedimientos diagnsticos y teraputicos con radiaciones ionizantes. CEM4.15: Conocer los principales grupos de frmacos, dosis, vas de administracin y farmacocintica.

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CEM4.16: Interacciones y efectos adversos. CEM4.17: Prescripcin y farmacovigilancia. CEM4.18: Farmacologa de los diferentes aparatos y sistemas. CEM4.19: Frmacos analgsicos, antineoplsicos, antimicrobianos y antiinflamatorios. CEM4.20: Conocer los principios generales de la anestesia y reanimacin. CEM4.21: Conocer la fisiopatologa de las heridas (incluyendo quemaduras, congelaciones y otros tipos de heridas). CEM4.22: Cicatrizacin. CEM4.23: Hemorragia quirrgica y profilaxis tromboemblica. CEM4.24: Conocer las indicaciones quirrgicas generales, el riesgo preoperatorio y las complicaciones postoperatorias. CEM4.25: Transfusiones y trasplantes. CEM4.26: Conocer los principios e indicaciones de la terapia con radiaciones: radioterapia y medicina nuclear. CEM4.27: Conocer los fundamentos de la rehabilitacin, de la promocin de la autonoma personal, de la adaptacin funcional del/al entorno, y de otros procedimientos fsicos en la morbilidad, para la mejora de la calidad de vida. CEM4.28: Saber cmo obtener y procesar una muestra biolgica para su estudio mediante los diferentes procedimientos diagnsticos. CEM4.29: Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnsticas del laboratorio. CEM4.30: Manejar las tcnicas de desinfeccin y esterilizacin. CEM4.31: Saber interpretar mediante lectura sistemtica una imagen radiolgica. CEM4.32: Saber utilizar los diversos frmacos adecuadamente. CEM4.33: Practicar procedimientos quirrgicos elementales: limpieza, hemostasia y sutura de heridas.

Materia 1.1
Denominacin de la materia Bases del Diagnstico y Tratamiento en Medicina Crditos ECTS 30.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 1.1.1
Denominacin de la asignatura Biopatologa Mdica (Anatoma Patolgica General) Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Asignatura 1.1.2
Denominacin de la asignatura Microbiologa Mdica General Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 1.1.3
Denominacin de la asignatura Radiologa General Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 1.1.4
Denominacin de la asignatura Farmacologa General Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 1.1.5
Denominacin de la asignatura Diagnstico Anatomo-Patolgico y Microbiolgico de Aparatos y Sistemas Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 1.2
Denominacin de la materia Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos Clnicos Crditos ECTS 18.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 1.2.1
Denominacin de la asignatura Radiologa Clnica y Medicina Fsica Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 1.2.2
Denominacin de la asignatura Patologa Quirrgica General Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Asignatura 1.2.3
Denominacin de la asignatura Farmacologa Clnica Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Mdulo 2
Denominacin del mdulo 2 Unidad temporal Requisitos previos Optativo Crditos ECTS semestre 10 12.0 Carcter Optativas

Sistemas de evaluacin

De acuerdo con la normativa vigente en la Universidad de Extremadura, cada profesor expondr pblicamente los criterios de evaluacin de su asignatura al principio de cada semestre, fijando los instrumentos de evaluacin y la repercusin de cada uno de ellos en la calificacin final. Las diferentes materias del mdulo harn uso de alguno/s de los siguientes instrumentos de evaluacin: a) exmenes tericos finales o parciales con preguntas cortas, de tipo test; b) exmenes orales; c) exmenes de prcticas (en laboratorio de informtica); d) evaluacin continua mediante trabajos propuestos al alumno a lo largo del curso, ocasionalmente defendidos pblica y oralmente, o mediante pruebas escritas y orales a lo largo del curso. De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del RD 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en la escala numrica del 0 al 10, con expresin de un decimal, a la que se le podr aadir la correspondiente calificacin cualitativa de acuerdo al siguiente baremo: 0 - 4,9: Suspenso. 5,0 - 6,9: Aprobado. 7,0 - 8,9: Notable. 9,0 - 10: Sobresaliente.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y metodologa enseanza/aprendizaje (e/a) Competencias: Competencias bsicas: CB1-CB7. Competencias Especficas: CEM6.01 a CEM6.27 Metodologa e/a: Clases magistrales participativas con ayuda de pizarra y ordenador. Aula virtual. Competencias: Competencias bsicas: CB1-CB7. Competencias especficas: CEM6.01 a CEM6.27 Metodologa e/a: Prcticas con ordenador, demostraciones. Aula virtual. Acceso a Bases de Datos tiles para el desarrollo profesional. Visitas a entornos de aplicacin prctica. Demostraciones.

Grupo Grande

23,3% 2,8 cr (70h)

Seminario/Laboratorio (de informtica, idiomas, etc.)

10% 1,2 cr (30h)

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Evaluacin (exmenes)

1% 0,12 cr (3h)

Competencias: Competencias bsicas: CB1-CB7. Competencias especficas del mdulo: CEM6.01 a CEM2.27. Metodologa e/a: Examen terico (preguntas tipo test); examen prctico en laboratorio de informtica. Competencias: Competencias bsicas: CB1-CB7. Competencias especficas: CEM6.01 a CEM6.27. Metodologa e/a: Valoracin de las tareas realizadas sobre los temas presentados. Exposicin oral pblica y escrita de trabajos. Aula virtual. Competencias: Competencias bsicas: CB1-CB7. Todas las competencias especficas del mdulo: CEM6.27 a CEM6.27. Metodologa e/a: Tutoras personalizadas a peticin del alumno para resolucin de dudas sobre teora o problemas. Asesoramiento en trabajos orales y escritos. Correccin de tareas, discusin en foros, talleres, exposiciones de los estudiantes. Aula virtual. Competencias: Competencias bsicas: CB1-CB7. Todas las competencias especficas del mdulo: CEM2.01 a CEM2.49. Metodologa e/a: Estudio de los contenidos tericos de cada una de las materias. Resolucin de problemas, casos clnicos, Consultas bibliogrficas y de literatura cientfica por Internet: Medline, Medscape, etc. Bsqueda de informacin adicional. Preparacin y realizacin de trabajos orales y escritos individuales y en grupo. Aula virtual.

Evaluacin (trabajos evaluados)

1,33% 0,16 cr (4h)

Actividades de seguimiento docente

4,17% 0,5 cr. (12,5h)

Actividades no presenciales

60,17% 7,22 cr (180,5h)

Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia

Denominacin de la materia: Gestin Sanitaria Conocer la gestin sanitaria como un proceso de direccin estratgica. Anlisis de costes en el sector sanitario. Planificacin de recursos humanos y habilidades directivas. Gestin de calidad en el sector sanitario. La excelencia en la gestin sanitaria. Prevencin de riesgos laborales en el sector sanitario. Marco normativo bsico estatal y autonmico. Denominacin de la materia: Informtica Mdica Aplicada Conocer y manejar con soltura los recursos que las TICs ofrecen para la prctica profesional y las aplicaciones especficas de Informtica Mdica. Comunicacin personal y colectiva. Sistemas de informacin Sanitaria del Sistema Extremeo de Salud. Inteligencia Artificial en Medicina. Diagnstico y Terapia Asistidos por Ordenador. Portales Mdicos Generales y Especficos. Estndares en Informtica Mdica: imagen, comunicacin, nomenclatura, etc. Aplicaciones de Telemedicina. e-Salud. Guas de accesibilidad.

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Descripcin de las competencias

CEM6.01 Conocer el anlisis, formulacin e implantacin de estrategias en la empresas sanitarias CEM6.02 Conocer los procesos de integracin de los equipos asistenciales a los procesos de gestin CEM6.03 Conocer la importancia de diferentes instrumentos como herramientas en la gestin sanitaria aplicada CEM6.04 Conocer los anlisis de costes en el sector sanitaria (coste-beneficio, costeutilidad, coste-productividad, coste-actividad) CEM6.05 Conocer la importancia del liderazgo del proceso de cambio hacia la organizacin en los sectores sanitarios CEM6.06 Conocer las negociaciones y manejo de conflictos dentro del sector sanitario CEM6.07 Conocer las caractersticas generales para desempear un puesto de trabajo CEM6.08 Conocer la gestin de los recursos humanos del sector sanitario: seleccin, promocin y polticas retributivas CEM6.09 Conocer la excelencia en la gestin sanitaria (modelos, acreditacin y certificacin) CEM6.10 Conocer las estrategias de implantacin de sistemas de calidad en una organizacin sanitaria CEM6.11 Conocer la gestin de la prevencin de riesgos laborales en el medio sanitario CEM6.12 Conocer la evaluacin de los riesgos laborales en el sector sanitario y los planes de prevencin, emergencia y autoproteccin CEM6.13 Conocer los mecanismos de consulta y participacin ciudadanas CEM6.14 Conocer el marco normativo bsico del sector sanitario tanto a nivel nacional como autonmico CEM6.15 Saber utilizar las tecnologas de la informacin en las actividades clnicas, teraputicas, preventivas y de investigacin CEM6.16 Conocer los criterios de calidad de la informacin mdica disponible en Internet CEM6.17 Conocer los principales recursos de inters en ciencias biomdicas CEM6.18 Conocer y manejar los sistemas de comunicacin mediada por ordenador personal y colectiva, sncrona y asncrona. CEM6.19 Conocer y manejar los Sistema de Informacin Sanitaria del Servicio Extremeo de Salud. CEM6.20 Manejar la informacin clnica de inters profesional garantizando la seguridad, privacidad y confidencialidad de la misma. CEM6.21 Conocer las diferentes modalidades de la telemedicina, sus ventajas, limitaciones y sus implicaciones ticas y legales. CEM6.22 Conocer y manejar los principales estndares en Informtica Mdica: imagen mdica, transmisin de datos, nomenclaturas, etc. CEM6.23 Conocer sistemas de ayuda al diagnstico y terapia CEM6.24 Manejar aplicaciones de visualizacin de imagen mdica en sus estndares de uso ms frecuentes. CEM6.25 Concepto de bioinformtica y su aplicacin a las ciencias biomdicas CEM6.26 Concepto de e-salud.

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CEM6.27 Conocer los principios y criterios de accesibilidad en la utilizacin de las TICs para personas con discapacidad.

Materia 2.1
Denominacin de la materia Gestin Sanitaria Crditos ECTS 6.0 Carcter Optativas

Asignatura 2.1.1
Denominacin de la asignatura Gestin Sanitaria Crditos ECTS 6.0 Carcter Optativas

Materia 2.2
Denominacin de la materia Informtica Mdica Aplicada Crditos ECTS 6.0 Carcter Optativas

Asignatura 2.2.1
Denominacin de la asignatura Informtica Mdica Aplicada Crditos ECTS 6.0 Carcter Optativas

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Mdulo 3
Denominacin del mdulo 3 Unidad temporal Requisitos previos Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano Crditos ECTS 84.0 Carcter Mixto

semestres 1, 2, 3 y 4

Sistemas de evaluacin

Los criterios e instrumentos de evaluacin, as como la repercusin que tendrn en las calificaciones finales, se fijarn por asignaturas y se harn pblicos antes de comenzar el semestre que corresponda. Los instrumentos de evaluacin aplicados podrn ser: Exmenes escritos tipo ensayo Exmenes escritos tipo test Exmenes escritos de problemas Exmenes escritos de preguntas cortas Exmenes orales Exmenes prcticos Desarrollo de supuestos prcticos Trabajos dirigidos Evaluacin continua De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del RD 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en la escala numrica del 0 al 10, con expresin de un decimal, a la que se le podr aadir la correspondiente calificacin cualitativa de acuerdo al siguiente baremo: 0 - 4,9: Suspenso. 5,0 - 6,9: Aprobado. 7,0 - 8,9: Notable. 9,0 - 10: Sobresaliente.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y metodologa enseanza/aprendizaje (e/a) Competencias especficas de mdulos: CEM1.01, CEM1.02, CEM1.03, CEM1.04, CEM1.05, CEM1.06, CEM1.07, CEM1.08, CEM1.09, CEM1.10, CEM1.11, CEM1.12, CEM1.13, CEM1.14, CEM1.15, CEM1.16,CEM1.18, CEM1.22, CEM1.23, CEM1.24 Competencias bsicas: CB1 a CB8 Competencias generales: C.05, C.07, C.11, C.35 Metodologa e/a: clase magistral, ordenador, can, proyector, retroproyector, pizarra, aula virtual

Clases tericas

23,48 (587 horas)

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Seminarios/ Laboratorio

8,38 (209,5 horas)

Competencias especficas de mdulos: CEM1.01, CEM1.02, CEM1.03, CEM1.04, CEM1.06, CEM1.07, CEM1.08, CEM1.09, CEM1.10, CEM1.11, CEM1.12, CEM1.13, CEM1.14, CEM1.17, CEM1.18, CEM1.19, CEM1.20, CEM1.21, CEM1.22, CEM1.23, CEM1.24 Competencias bsicas: CB1 a CB8 Competencias generales: C.05, C.07, C.09, C.10, C.11, C.12, C.23, C.31, C.32, C.34, C.35, C.36, C.37 Metodologa e/a: material y prcticas de diseccin, modelos anatmicos, tcnicas de imagen morfolgica, material, experiencias y prcticas de laboratorio, modelos moleculares, simulaciones, sala de ordenadores, internet, herramientas anatmicas virtuales, bases de datos y herramientas bioinformticas moleculares, problemas prcticos, seminarios, trabajos y exposicin oral sobre un tema cientfico o problema clnico propuesto, casos clnicos, can, pizarra, aula virtual Competencias especficas de mdulos: CEM1.01, CEM1.02, CEM1.03, CEM1.04, CEM1.05, CEM1.06, CEM1.07, CEM1.08, CEM1.09, CEM1.10, CEM1.11, CEM1.12, CEM1.13, CEM1.14, CEM1.15, CEM1.16, CEM1.17, CEM1.18, CEM1.19, CEM1.20, CEM1.21 Competencias bsicas: CB1 a CB8 Competencias generales: C.05, C.07, C.11, C.23, C.31, C.32, C.34, C.35, C.36 Metodologa e/a: presentacin oral por los estudiantes y discusin de trabajos, casos clnicos o ejercicios propuestos; pruebas test interactivas en discusin abierta Competencias especficas de mdulos: todas de CEM1.01 a CEM1.24 Competencias bsicas: todas de CB1 a CB8 Competencias generales: C.05, C.07, C.09, C.10, C.11, C.12, C.23, C.31, C.32, C.34, C.35. C.36 y C37 Metodologa e/a: vase la descripcin de los sistemas de evaluacin de este mdulo. Competencias especficas de mdulos: todas de CEM1.01 a CEM1.24 Competencias bsicas: todas de CB1 a CB8 Competencias generales: C.05, C.07, C.09, C.10, C.11, C.12, C.23, C.31, C.32, C.34, C.35, C.36 y C37 Metodologa e/a: estudio; bsqueda de informacin; lecturas asignadas; preparacin de trabajos, casos clnicos o ejercicios propuestos; uso del aula virtual; trabajo individual o en equipo.

Tutoras

1,2 (30 horas)

Exmenes / Evaluacin

1,74 (43,5 horas)

Trabajo no presencial

49,2 (1230 horas)

Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia

Denominacin de la materia: Anatoma y Embriologa Humana Estudio de la Anatoma y Embriologa del organismo humano: anatoma de los rganos y sistemas/aparatos en el organismo sano, as como de sus variaciones anatmicas, resaltando los aspectos funcionales y la relacin topogrfica entre ellos; embriologa de los rganos y aparatos/sistemas, desde las fases iniciales del desarrollo hasta su configuracin en el adulto, como establecimiento de las bases que determinaran las alteraciones congnitas.
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Denominacin de la materia: Citologa e Histologa Mdica Estudio de los componentes subcelulares, celulares y tisulares somatoconstitutivos, haciendo especial nfasis en su: a) plasticidad morfoestructural (microscpica y ultramiscroscpica), b) integracin bioorganizativa y c) interaccin biopatolgica (consustancial a la propia dinmica vital) al actuar como "dianas lesionales" en los estados de salud y de enfermedad, siendo las principales dianas diagnsticas, preventivas y teraputicas utilizadas en el manejo clnico de pacientes (potenciales y/o actuales). Denominacin de la materia: Bioqumica y Biologa Molecular Estudio de la estructura, propiedades, interacciones, interconversiones y organizacin estructural y funcional de las biomolculas, que constituyen el substrato de la anatoma (sub)celular y de los procesos y funciones biolgicos. Esta materia proporciona bases para: (1) entender que el organismo humano es un sistema que intercambia materia, energa e informacin con su entorno, se mantiene cerca del estado estacionario a corto plazo, se reproduce y envejece a medio plazo y evoluciona a largo plazo, todo ello regido por un programa gentico (genoma) de naturaleza molecular; (2) entender que alteraciones en la organizacin o expresin del genoma, o en otros componentes moleculares, son causa de enfermedad; (3) conocer las tcnicas bioqumicas y de biologa molecular que contribuyen al diagnstico y tratamiento de las enfermedades, y los bancos de datos y herramientas bioinformticas que relacionan informacin genmica y molecular con enfermedades. Denominacin de la materia: Fisiologa Estudio de las funciones de los sistemas y aparatos del organismo humano en sus diferentes niveles de organizacin y los procesos de integracin que dan lugar a la homeostasis, as como los principios bsicos de la nutricin humana. Todo ello como base para la posterior comprensin de la fisiopatologa y los mecanismos de produccin de la enfermedad, las bases de la teraputica y los medios para el mantenimiento y prevencin de la salud. Denominacin de la materia: Fsica Mdica En esta materia se describen los principios fsicos en los que se fundamentan otras materias del grado de Medicina. Se describen mtodos cuantitativos en medicina, y los conceptos fundamentales y las leyes de la fsica relacionadas con el cuerpo humano y de los agentes fsicos utilizados en diagnstico y terapia.
Descripcin de las competencias

CEM1.01. Conocer la estructura y funcin celular. CEM1.02. Biomolculas. CEM1.03. Metabolismo. CEM1.04. Regulacin e integracin metablica. CEM1.05. Conocer los principios bsicos de la nutricin humana. CEM1.06. Comunicacin celular. CEM1.07. Membranas excitables. CEM1.08. Ciclo celular. CEM1.09. Diferenciacin y proliferacin celular. CEM1.10. Informacin, expresin y regulacin gnica. CEM1.11. Herencia. CEM1.12. Desarrollo embrionario y organognesis. CEM1.13. Conocer la morfologa, estructura y funcin de la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema

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endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y perifrico. CEM1.14. Crecimiento, maduracin y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. CEM1.15. Homeostasis. CEM1.16. Adaptacin al entorno. CEM1.17. Manejar material y tcnicas bsicas de laboratorio. CEM1.18. Interpretar una analtica normal. CEM1.19. Reconocer con mtodos macroscpicos, microscpicos y tcnicas de imagen la morfologa y estructura de tejido, rganos y sistemas. CEM1.20. Realizar pruebas funcionales, determinar parmetros vitales e interpretarlos. CEM1.21. Exploracin fsica bsica. CEM1.22. Marcadores bioqumicos, citogenticos y de biologa molecular aplicados al diagnstico clnico. CEM1.23. Conocer y comprender las bases fsicas de fenmenos asociados a Medicina. CEM1.24. Conocer y comprender los principios y conceptos fundamentales de los agentes fsicos utilizados en Medicina.

Materia 3.1
Denominacin de la materia Anatoma y Embriologa Humana Crditos ECTS 24.0 Carcter Mixto

Asignatura 3.1.1
Denominacin de la asignatura Anatoma Humana Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Asignatura 3.1.2
Denominacin de la asignatura Anatoma Humana II Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Asignatura 3.1.3
Denominacin de la asignatura Anatoma Humana para Medicina I Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Asignatura 3.1.4
Denominacin de la asignatura Anatoma Humana para Medicina II Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 3.2
Denominacin de la materia Citologa e Histologa Mdica Crditos ECTS 18.0 Carcter Mixto

Asignatura 3.2.1
Denominacin de la asignatura Citologa e Histologa General Humana Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Asignatura 3.2.2
Denominacin de la asignatura Citologa, Embriologa general, Citogentica e Histologa General Mdica Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 3.2.3
Denominacin de la asignatura Histologa Mdica de Aparatos y Sistemas Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 3.3
Denominacin de la materia Bioqumica y Biologa Molecular Crditos ECTS 18.0 Carcter Mixto

Asignatura 3.3.1
Denominacin de la asignatura Bioqumica bsica Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

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Asignatura 3.3.2
Denominacin de la asignatura Bioqumica Humana Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 3.3.3
Denominacin de la asignatura Biologa Molecular del Genoma Humano Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 3.4
Denominacin de la materia Fisiologa Crditos ECTS 18.0 Carcter Mixto

Asignatura 3.4.1
Denominacin de la asignatura Fisiologa Humana Bsica Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Asignatura 3.4.2
Denominacin de la asignatura Fisiologa Mdica I Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 3.4.3
Denominacin de la asignatura Fisiologa Mdica II Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 3.5
Denominacin de la materia Fsica Mdica Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

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Asignatura 3.5.1
Denominacin de la asignatura Fsica Mdica Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

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Mdulo 4
Denominacin del mdulo 4 Unidad temporal Requisitos previos Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin Crditos ECTS 42.0 Carcter Mixto

semestres 1, 2, 3, 8 y 10

Sistemas de evaluacin

De acuerdo con la normativa vigente en la Universidad de Extremadura, cada profesor expondr pblicamente los criterios de evaluacin de su asignatura, fijando los instrumentos de evaluacin y la repercusin de cada uno de ellos en la calificacin final al principio de cada semestre. Las diferentes materias del mdulo harn uso de alguno/s de los siguientes instrumentos de evaluacin: a) exmenes tericos finales o parciales con preguntas cortas, de tipo test y de problemas; b) exmenes orales; c) exmenes de prcticas (en laboratorio de informtica o de idiomas, por ejemplo); d) evaluacin continua mediante trabajos propuestos al alumno a lo largo del curso, ocasionalmente defendidos pblica y oralmente, o mediante pruebas escritas y orales a lo largo del curso. De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del RD 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en la escala numrica del 0 al 10, con expresin de un decimal, a la que se le podr aadir la correspondiente calificacin cualitativa de acuerdo al siguiente baremo: 0 - 4,9: Suspenso. 5,0 - 6,9: Aprobado. 7,0 - 8,9: Notable. 9,0 - 10: Sobresaliente.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y metodologa enseanza/aprendizaje (e/a) Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8. Competencias generales: C01 a C06, C21 a C37 Competencias especficas: CEM2.01 a CEM2.45. Metodologa e/a: Clases magistrales participativas con ayuda de pizarra y ordenador. En Iniciacin a la Investigacin el alumno har exposiciones orales haciendo uso de medios audiovisuales. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8. Competencias generales: C01 a C06, C21 a C37. Competencias especficas: CEM2.01 a CEM2.45 Metodologa e/a: Resolucin de problemas en clase y resolucin de dudas en problemas realizados por el alumno. En clases de idioma moderno, exposicin del tema a tratar y en parejas se practicarn los distintos
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Grupo Grande (Teora)

23,8% 10 cr (250h)

Grupo Grande (Problemas, prcticas)

4,8% 2 cr (50h)

apartados del tema. Seminarios prcticos y prcticas en Instituto de Medicina Legal (tanatologa, traumatologa forense, psiquiatra forense). Debates en clase. Visitas a entornos de aplicacin prctica de conocimientos de informtica mdica. Interpretacin y discusin en clase de los datos y mtodos estadsticos utilizados en dos artculos de investigacin (uno en espaol y otro en ingls) previamente estudiado por el alumno. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8. Competencias generales: C01 a C06, C21 a C37. Competencias especficas: CEM2.28, CEM2.29 a CEM2.36, CEM2.37 a CEM2.45, CEM2.48, CEM2.49 Metodologa e/a: Manejo de software estadstico especfico en el anlisis de datos para practicar los mtodos estadsticos estudiados. Los alumnos trabajarn en equipo para preparar ejercicios orales relacionados con el temario que expondrn en clase en las clases de seminario; sus actuaciones se grabarn en vdeo para analizar posteriormente los aciertos y fallos. El alumno entrar en contacto a travs de Internet de los museos de historia de la medicina para poder comprender mejor la realidad actual. Prcticas con ordenador, demostraciones. Aula virtual. Acceso a Bases de Datos tiles para el desarrollo profesional. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8. Competencias generales: C01 a C06, C21 a C37. Todas las competencias especficas del mdulo: CEM2.01 a CEM2.49. Metodologa e/a: Examen terico (preguntas tipo test) y de problemas; examen prctico en laboratorio de informtica. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8. Competencias generales: C01 a C06, C21 a C37. Competencias especficas: CEM2.42, CEM2.29 a CEM2.36, CEM2.37 a CEM2.45 Metodologa e/a: Lectura crtica por parte del alumno desde un punto de vista estadstico de un artculo de investigacin clnica. Lectura compresiva y razonada de los trabajos propuestos al alumno para el desarrollo de sus capacidades. Exposicin oral pblica y escrita de un trabajo cientfico. Aula virtual. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8. Competencias generales: C01 a C06, C21 a C37. Todas las competencias especficas del mdulo: CEM2.01 a CEM2.49. Metodologa e/a: Tutoras personalizadas a peticin del alumno para resolucin de dudas sobre teora o problemas. Asesoramiento en trabajos orales y escritos. Correccin de tareas, discusin en foros, talleres, exposiciones de los estudiantes. Aula virtual.
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Seminario/Laboratorio (de informtica, idiomas, etc.)

9,5% 4 cr (100h)

Evaluacin (exmenes)

1% 0,4 cr (10h)

Evaluacin (trabajos evaluados)

0,5% 0,2 cr (5h)

Actividades de seguimiento docente

4,5% 1,9 cr. (47,5h)

Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8. Competencias generales: C01 a C06, C21 a C37. Todas las competencias especficas del mdulo: CEM2.01 a CEM2.49. Actividades no presenciales 56% 23,5 cr (587,5h) Metodologa e/a: Estudio de los contenidos tericos de cada una de las materias. Resolucin de problemas, casos clnicos, Consultas bibliogrficas y de literatura cientfica por Internet: Medline, Medscape, etc. Bsqueda de informacin adicional. Preparacin y realizacin de trabajos orales y escritos individuales y en grupo. Aula virtual.

Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia

Denominacin de la materia: Medicina Social Aspectos deontolgicos y legales del ejercicio de la medicina, problemas mdicos legales del sujeto vivo, problemas mdico legales del cadver, documentos mdico legales, medicina legal criminalista, medicina legal traumatolgica, medicina legal sexolgica. Principios de medicina preventiva y salud pblica; factores de riesgo y prevencin de la enfermedad; indicadores sanitarios; vacunas. Epidemiologa; demografa; planificacin sanitaria; seguridad alimentaria; salud laboral. Origen de la enfermedad y de las epidemias. Conocer los sistemas mdicos que han existido hasta la actualidad. Saber el origen de la Biotica y de sus cuatro principios: beneficencia, autonoma, justicia y no-maleficencia. La Biotica como ciencia distinta de la deontologa. Abordar los conflictos bioticos que surgen en los distintos planos tanto de la relacin profesional como a nivel social. Denominacin de la materia: Estadstica Bioestadstica; estadstica descriptiva, probabilidad e inferencia estadstica en ciencias de la salud; comparacin de dos o ms poblaciones; regresin; diseo y realizacin de estudios estadsticos sencillos utilizando programas informticos e interpretacin de los resultados. Denominacin de la materia: Iniciacin a la Investigacin El mtodo cientfico. Principales estndares en Informtica Mdica imagen, transmisin de datos, etc-; aplicaciones informticas de uso frecuente en Medicina; Sistemas de Informacin Sanitaria; Telemedicina. Documentacin clnica. Metaanlisis; anlisis de supervivencia; ensayos clnicos; diseo y realizacin de estudios estadsticos sencillos utilizando programas informticos e interpretacin de los resultados; interpretacin de los datos estadsticos en la literatura mdica. Denominacin de la materia: Idioma moderno Expresar en Ingls temas relacionados con el campo de la salud. Cuerpo humano, enfermedades ms frecuentes, tratamientos mdicos e instrumentos mecnicos, etc. Nmeros y medidas. Uso de las TICs con el formato de lengua inglesa. Presentaciones en ingls de temas especficos de la titulacin. OBSERVACIONES/ACLARACIONES: La competencia Redactar correctamente recetas mdicas, adaptadas a la situacin de cada paciente y los requerimientos legales que la orden ECI/332/2008 atribuye al mdulo Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos es asumida en parte por este mdulo Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin en la materia Medicina Social y en parte por el mdulo Formacin Clnica Humana en la materia Patologa MdicoQuirrgica, pues la redaccin de recetas mdicas tiene un componente legal propio del mdulo Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin y un componente clnico caracterstico del mdulo Formacin Clnica Humana.

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Descripcin de las competencias

CEM2.01 Conocer los fundamentos legales del ejercicio de la profesin mdica. CEM2.02 Consentimiento informado. CEM2.03 Confidencialidad. CEM2.04 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo del dao fsico y mental. Implicaciones sociales y legales de la muerte. CEM2.05 Conocer y reconocer la evolucin normal del cadver. CEM2.06 Diagnstico postmortem. CEM2.07 Fundamentos de criminologa mdica. CEM2.08 Ser capaz de redactar documentos mdico-legales. CEM2.09 Conocer los aspectos de la comunicacin con pacientes, familiares y su entorno social: Modelos de relacin clnica, entrevista, comunicacin verbal, no verbal e interferencias. CEM2.10 Dar malas noticias. CEM2.11 Redactar historias, informes, instrucciones y comprensible a pacientes, familiares y otros profesionales. otros registros, de forma

CEM2.12 Conocer los principios y aplicar los mtodos propios de la medicina preventiva y la salud pblica. CEM2.13 Factores de riesgo y prevencin de la enfermedad. CEM2.14 Reconocer los determinantes de salud de la poblacin. CEM2.15 Indicadores sanitarios. CEM2.16 Planificacin, programacin y evaluacin de programas de salud. CEM2.17 Prevencin y proteccin ante enfermedades, lesiones y accidentes. CEM2.18 Evaluacin de la calidad asistencial y estrategias de seguridad del paciente. CEM2.19 Vacunas. CEM2.20 Epidemiologa. CEM2.21 Demografa. CEM2.22 Conocer la planificacin y administracin sanitaria a nivel mundial, europeo, espaol y autonmico. CEM2.23 Conocer las implicaciones econmicas y sociales que comporta la actuacin mdica, considerando criterios de eficacia y eficiencia. CEM2.24 Salud y medioambiente. CEM2.25 Seguridad alimentaria. CEM2.26 Salud laboral. CEM2.27 Conocer los conceptos bsicos de bioestadstica y su aplicacin a las ciencias mdicas. CEM2.28 Ser capaz de disear y realizar estudios estadsticos sencillos utilizando programas informticos e interpretar los resultados. CEM2.29 Conocer la historia de la salud y la enfermedad. CEM2.30 Conocer la existencia y principios de las medicinas alternativas. CEM2.31 Conocer los fundamentos de la tica mdica.
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CEM2.32 Biotica. CEM2.33 Resolver conflictos ticos. CEM2.34 Aplicar los valores profesionales de excelencia, altruismo, sentido del deber, responsabilidad, integridad y honestidad al ejercicio de la profesin. CEM2.35 Reconocer la necesidad de mantener la competencia profesional. CEM2.36 Saber abordar la prctica profesional respetando la autonoma del paciente, sus creencias y cultura. CEM2.37 Conocer los principios del mtodo cientfico, la investigacin biomdica y el ensayo clnico. CEM2.38 Conocer, valorar crticamente y saber utilizar las tecnologas y fuentes de informacin clnica y biomdica, para obtener, organizar, interpretar y comunicar informacin clnica, cientfica y sanitaria. CEM2.39 Usar los sistemas de bsqueda y recuperacin de la informacin biomdica. CEM2.40 Conocer y manejar los procedimientos de documentacin clnica. CEM2.41 Comprender e interpretar crticamente textos cientficos. CEM2.42 Manejar con autonoma un ordenador personal. CEM2.43 Conocer los principios de la telemedicina. CEM2.44 Conocer y manejar los principios de la medicina basada en la (mejor) evidencia. CEM2.45 Entender e interpretar los datos estadsticos en la literatura mdica. CEM2.46 Comprender (o captar la informacin global y especfica de) diversos tipos de textos escritos en ingls procedentes de distintas fuentes relacionados con las ciencias de la salud. CEM2.47 Escribir (o producir) textos propios (resmenes, historiales, presentaciones, emails...) en ingls sobre temas especficos de ciencias de la salud. CEM2.48 Captar la informacin global y especfica de un texto oral en lengua inglesa relacionado con las ciencias de la salud. CEM2.49. Expresarse oralmente en ingls sobre temas relacionados con las ciencias de la salud.

Materia 4.1
Denominacin de la materia Medicina Social Crditos ECTS 24.0 Carcter Mixto

Asignatura 4.1.1
Denominacin de la asignatura Historia de la Medicina y Biotica Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

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Asignatura 4.1.2
Denominacin de la asignatura Medicina Preventiva y Salud Pblica Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 4.1.3
Denominacin de la asignatura Epidemiologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 4.1.4
Denominacin de la asignatura Medicina Legal Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 4.2
Denominacin de la materia Estadstica Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Asignatura 4.2.1
Denominacin de la asignatura Bioestadstica Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Materia 4.3
Denominacin de la materia Iniciacin a la Investigacin Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 4.3.1
Denominacin de la asignatura Iniciacin a la Investigacin en Medicina Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Materia 4.4
Denominacin de la materia Idioma moderno Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Asignatura 4.4.1
Denominacin de la asignatura Ingls para Ciencias de la Salud Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

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Mdulo 5
Denominacin del mdulo 5 Unidad temporal Requisitos previos Formacin Clnica Humana Crditos ECTS 120.0 Carcter Mixto

semestres 3, 5, 6, 7, 8, 9 y 10

Sistemas de evaluacin

A) Informacin de los criterios de evaluacin: Al alumno se le informar al inicio del curso de los objetivos de la asignatura y de los criterios de evaluacin de la misma, as como del peso especfico que cada actividad formativa tendr en la calificacin final de la asignatura. B) Evaluacin: 1) Evaluacin Continua. Se llevar a cabo a lo largo de todo el perodo de duracin de cada una de las asignaturas, tenindose en cuenta en la calificacin final del estudiante. Para ello cada profesor deber detallar previamente el porcentaje que supone la misma dentro de la calificacin final. Se evaluar, dentro de este apartado, la calidad e inters general de las intervenciones que haya tenido el estudiante en las clases magistrales y seminarios y/o talleres, grado de cumplimiento de las tareas encomendadas, calidad de los trabajos dirigidos, grado de implicacin y liderazgo en el desarrollo de los mismos. Tambin se podrn llevar a cabo evaluaciones parciales de parte de los contenidos tericos de las asignaturas, cuyos criterios debern ser comunicados con anterioridad a la realizacin de la prueba. 2) Evaluacin Terica Final. Se evaluar la adquisicin de los contenidos tericos mediante una prueba o examen que segn la tipologa de cada asignatura, podr llevarse a cabo de acuerdo a las siguientes modalidades: preguntas de respuesta mltiple, preguntas cortas, preguntas largas, preguntas con imgenes para diagnstico (pictogramas), casos clnicos, casos simulados con pacientes, etc... 3) Calificacin Final. Resultar de la suma de todas las actividades formativas, tanto presenciales como no presenciales. De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del RD 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en la escala numrica del 0 al 10, con expresin de un decimal, a la que se le podr aadir la correspondiente calificacin cualitativa de acuerdo al siguiente baremo: 0 - 4,9: Suspenso. 5,0 - 6,9: Aprobado. 7,0 - 8,9: Notable. 9,0 - 10: Sobresaliente.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante

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Actividad formativa

ECTS

Competencias que deben adquirirse y metodologa enseanza/aprendizaje (e/a) Competencias: Competencias Especficas: CEM3.01, CEM3.06. Competencias Bsicas: CB1 a CB8. Competencias Generales: C07 a C12, C25 a C30. Metodologa e/a: Clases presenciales tericas (pizarra, proyector, ordenador, transparencias). En ellas, se fomentar la participacin de los alumnos a travs de preguntas, valorando las respuestas por ellos dadas. As se tender a la utilizacin de metodologas que fomenten la participacin y uso de recursos informticos de respuesta remota. Competencias Competencias Especficas: CEM3.01, CEM3.02, CEM3.03, CEM3.04, CEM3.05. Competencias Bsicas: CB1 a CB8. Competencias Generales: C01 a C37. Metodologa e/a: Reuniones del profesor y un grupo de alumnos dirigidos a presentarle problemas para resolver y darle as oportunidad de formular sus propias preguntas, para que de esta manera proyecte sus conocimientos adquiridos y pueda observar sus propios logros. Consistir en la puesta en prctica de supuestos clnicossimulados o al anlisis crtico de informacin cientfica,sobrepatologas ya estudiadas. Adems, en ellas, se fomentar la adquisicin de competencias mdicas generales como: realizar historias clnicas, llevar a cabo una anamnesis y su interpretacin completa, explorar por aparatos y sistemas y hacer una exploracin psicopatolgica. Dependiendo de los objetivos especficos del seminario y/o taller y de la disciplina implicada se llevarn a cabo actividades como: uso de simuladores mdicos para la adquisicin de competencias y habilidades prcticas, diagnstico mediante imgenes o parmetros bioqumicos y/o otras pruebas complementarias, evalundose la relacin entre los componentes informacin esperada-riesgo-beneficio. Para finalmente establecer un plan de actuacin teraputico acorde con el paciente y su entorno familiar. Competencias: Competencias Especficas: CEM3.01, CEM3.02, CEM3.03, CEM3.04, CEM3.05 Competencias Bsicas: CB1 a CB8. Competencias Generales: C01 a C37. Metodologa e/a: Las asignaturas en las que no se contemplen las prcticas tuteladas durante el rotatorio (oftalmologa, otorrinolaringologa y dermatologa) llevarn a cabo prcticas tuteladas hospitalarias/atencin primaria (centros de salud), de acuerdo a la metodologa aplicada en las asignaturas del mdulo Prcticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado.

Clases Presenciales

34 (850 h)

Seminarios y/o Talleres.

10 (250 h)

Prcticas Tuteladas

1,8 (45 h)

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Trabajos Dirigidos

10 (250 h)

Competencias: Competencias Especficas: CEM3.01, CEM3.05, CEM3.06, CEM3.08, CEM3.09, CEM3.10, CEM3.11. Competencias Bsicas: CB1 a CB8. Competencias Generales: C05, C06, C13, C15, C17 a C19, C22, C23, C35 a C37. Metodologa e/a: Elaboracin de historias clnicas individuales o en grupo y lectura crtica de artculos cientficos de nivel asequible a los conocimientos adquiridos por el alumno hasta ese momento, con posterior anlisis y discusin de los mismos en los seminarios y/o talleres. Competencias: Competencias Especficas: CEM3.01, CEM3.02, CEM3.03, CEM3.04, CEM3.05. Competencias Bsicas: CB1 a CB8. Competencias Generales: C07 a C12, C25 a C30. Metodologa e/a:Estudio personal basado en las fuentes de informacin aportadas por los profesores responsables de cada asignatura y en las bsquedas del propio alumno. Competencias: Competencias Especficas: CEM3.01, CEM3.02, CEM3.03, CEM3.04, CEM3.05. Competencias Bsicas: CB1 a CB8. Competencias Generales: C07 a C12, C25 a C30. Metodologa e/a:Evaluacin terica final mediante exmenes escritos o pruebas como se indica en los sistemas de evaluacin.

Estudio personal del alumno

62,6 (1565 h)

Exmenes

1,6 (40 h)

Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia

Denominacin de la materia: Bases de la Patologa Etiologa General. Fisiopatologa. Semiologa y Propedutica Clnica. Grandes Sndromes. Denominacin de la materia: Patologa Medico-Quirrgica Estudio por Aparatos y Sistemas de la Patologa Humana de carcter Agudo y Crnico ms prevalente: Fisiopatologa, Diagnstico y Tratamientos Mdico-Quirrgicos. Cuidados del Paciente Geritrico y del Enfermo Terminal. Educacin para la salud. Denominacin de la materia: Materno-Infantil Procesos Biolgicos especficos de la Mujer. Gestacin normal y patolgica. Patologa Prenatal y Perinatal. Enfermedades del Aparato Genital Femenino y Mama. Reproduccin Humana. Crecimiento, Desarrollo y Nutricin Infantil. Prevencin. Clnica, Diagnstico, Pronstico y Tratamiento Mdico-Quirrgico de las Enfermedades del Recin Nacido y del Nio. Ecologa Peditrica. Denominacin de la materia: Psicologa-Psiquiatra Estructura y desarrollo de la personalidad. Funciones psquicas. Relacin Mdico-Enfermo. Aspectos Psicolgicos de la Prctica Mdica. Psicopatologa General. Psicopatologa Social, Laboral y de Grupo. Principios de la Psicoterapia. Fundamentos e los Trastornos psquicos. Clnica y Diagnstico de los Sndromes Psiquitricos. Fundamentos de la Teraputica Psiquitrica General. Psiquiatra de Enlace. Psiquiatra Social y Comunitaria. Denominacin de la materia: Medico-Quirrgicas Especiales Diagnstico y Tratamiento Mdico-Quirrgico de las Enfermedades de la Piel y Mucosas Dermopapilares. Anatomofisiologa Ocular, de los Anejos y Va ptica. Patologa
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Oftalmolgica General. Diagnstico y Tratamiento. Fisiopatologa de los rganos que son competencia de la Otorrinolaringologa; aspectos diagnsticos y teraputicos bsicos de las entidades nosolgicas ms frecuentes de esta especialidad. Observaciones: Se han excluido de este mdulo algunas competencias asignadas por la Orden ECI/332/2008 de 13 de febrero al mdulo de Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos, por considerar que algunas materias de otros mdulos pueden recogerlas de forma ms coherente en funcin del diseo que se ha dado al plan de estudios en esta Universidad. En concreto: Conocer las indicaciones de las pruebas bioqumicas, hematolgicas e inmunolgicas, ser asumido en el mdulo Formacin Clnica Humana. Marcadores bioqumicos, citogenticos y de biologa molecular aplicados al diagnstico clnico, sern asumidos en el mdulo Morfologa, Estructura y Funcin del Cuerpo Humano. Nutricin y dietoterapia, sern asumidos en el mdulo Formacin Clnica Humana. Conocer las indicaciones principales de las tcnicas electrofisiolgicas (ECG, EEG, EMG, y otras), ser asumido en el mdulo Formacin Clnica Humana. Saber como realizar e interpretar un electrocardiograma y un electroencefalograma, ser asumido en el mdulo Formacin Clnica Humana. Redactar correctamente recetas mdicas, adaptadas a la situacin de cada paciente y los requerimientos legales, ser asumido en el mdulo Medicina Social, Habilidades de Comunicacin e Iniciacin a la Investigacin por Medicina Legal y en el mdulo Formacin Clnica Humana por Medicina de Familia. Valorar el estado nutricional y elaborar una dieta adecuada a las distintas circunstancias, ser asumido por el mdulo Formacin Clnica Humana. Por otra parte, en este mdulo se incluir la competencia Conocer los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de accin que la Orden ECI/332/2008 atribuye al mdulo III, pero desde un punto de vista microbiolgico, puesto que se supone incluida en la competencia CEM4.07.
Descripcin de las competencias

CEM3.01: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas de la piel. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas de la sangre. Embarazo y parto normal y patolgico. Puerperio. Enfermedades de transmisin sexual. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas ginecolgicas. Contracepcin y fertilizacin. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas oftalmolgicas. Conocer la enfermedad tumoral, su diagnstico y manejo. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas de odo, nariz y garganta. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas cardiocirculatorias. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del aparato digestivo. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas nefrourinarias. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del aparato locomotor. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del aparato respiratorio. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del sistema endocrino. Valorar el estado nutricional, patologas de la nutricin y dietoterapia. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del sistema nervioso central y perifrico. Conocer los principales agentes infecciosos y sus mecanismos de accin. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas infecciosas en los distintos rganos y aparatos. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologas del sistema inmune. Conocer las caractersticas morfofuncionales del recin nacido, el nio y el adolescente. Crecimiento. Recin nacido prematuro. Reconocer, diagnosticar y orientar el
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manejo de las principales patologas peditricas. Nutricin infantil. Diagnstico y consejo gentico. Desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y adolescencia. Conocer los fundamentos biolgicos, psicolgicos y sociales de la personalidad y la conducta. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de los trastornos psiquitricos. Psicoterapia. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales intoxicaciones. Medicina paliativa. Reconocer las caractersticas de la patologa prevalente en el anciano. Medicina familiar y comunitaria: entorno vital de la persona enferma, promocin de la salud en el mbito familiar y comunitario, redactar correctamente recetas mdicas adaptadas a la situacin de cada paciente y los requerimientos legales. Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital. Conocer las indicaciones principales de las tcnicas electrofisiolgicas (ECG, EEG, EMG, y otras). Saber como realizar e interpretar un electrocardiograma y un electroencefalograma. Conocer las indicaciones de las pruebas bioqumicas, hematolgicas e inmunolgicas. CEM3.02: Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologas, interpretando su significado. Saber hacer una exploracin fsica por aparatos y sistemas, as como una exploracin psicopatolgica, interpretando su significado. CEM3.03: Saber valorar las modificaciones de los parmetros clnicos en las diferentes edades. Exploracin y seguimiento del embarazo. CEM3.04: Establecer el diagnstico, pronstico y tratamiento de los procesos agudos y crnicos ms prevalentes. Maniobras de resucitacin cardio-pulmonar. Proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situacin clnica. Aplicar en todo momento los principios basados en la evidencia y en condiciones de seguridad clnica. CEM3.05: Establecer un plan de actuacin, enfocado a las necesidades del paciente y el entorno familiar y social, coherente con los sntomas y signos del paciente. Atender e indicar la teraputica ms adecuada en los enfermos en situacin terminal. CEM3.06: Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la violencia domstica.

Materia 5.1
Denominacin de la materia Bases de la Patologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.1.1
Denominacin de la asignatura Patologa General Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 5.2
Denominacin de la materia Patologa Medico-Quirrgica Crditos ECTS 72.0 Carcter Obligatorias

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Asignatura 5.2.1
Denominacin de la asignatura Hematologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.2
Denominacin de la asignatura Oncologa Mdica y Radioterpica. Cuidados Paliativos Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.3
Denominacin de la asignatura Patologa Cardiovascular Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.4
Denominacin de la asignatura Patologa Digestiva Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.5
Denominacin de la asignatura Nefrologa y Urologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.6
Denominacin de la asignatura Patologa del Aparato Locomotor Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.7
Denominacin de la asignatura Neumologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Asignatura 5.2.8
Denominacin de la asignatura Endocrinologa y Nutricin Clnica Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.9
Denominacin de la asignatura Patologa Infecciosa e Inmunologa Clnica Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.10
Denominacin de la asignatura Neurologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.11
Denominacin de la asignatura Medicina Familiar y Comunitaria y Geriatra Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.2.12
Denominacin de la asignatura Urgencias, Emergencias y Toxicologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 5.3
Denominacin de la materia Materno-Infantil Crditos ECTS 12.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.3.1
Denominacin de la asignatura Obstetricia y Ginecologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Asignatura 5.3.2
Denominacin de la asignatura Pediatra Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 5.4
Denominacin de la materia Psicologa-Psiquiatra Crditos ECTS 12.0 Carcter Mixto

Asignatura 5.4.1
Denominacin de la asignatura Psicologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Formacin bsica

Asignatura 5.4.2
Denominacin de la asignatura Psiquiatra Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Materia 5.5
Denominacin de la materia Medico-Quirrgicas Especiales Crditos ECTS 18.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.5.1
Denominacin de la asignatura Dermatologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

Asignatura 5.5.2
Denominacin de la asignatura Oftalmologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Asignatura 5.5.3
Denominacin de la asignatura Otorrinolaringologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Obligatorias

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Mdulo 6
Denominacin del mdulo 6 Unidad temporal Requisitos previos Prcticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado Crditos ECTS 60.0 Carcter Mixto

semestres 11 y 12

El alumno podr matricularse del mdulo Prcticas Tuteladas y Trabajo de Fin de Grado en el sexto curso del Grado, si bien no podr presentar y defender pblicamente el Trabajo fin de Grado hasta que no haya aprobado los cinco primeros cursos y las prcticas tuteladas del sexto curso.
Sistemas de evaluacin

En la evaluacin de este mdulo se usarn los siguientes instrumentos de evaluacin: asistencia a las prcticas tuteladas; participacin activa en las mismas; informe de los tutores de prcticas (tanto el del centro de salud, hospital o grupo de investigacin como el profesor tutor de la universidad) que, eventualmente, pueden coincidir; breve resumen escrito de los servicios visitados con un calendario de visitas firmado por los tutores. En la evaluacin del Trabajo de Fin de Grado se presentar por escrito, ante el tutor, una detallada memoria analtica de prcticas, que incluya una relacin de las actividades formativas realizadas y las competencias adquiridas, o un trabajo de investigacin hecho por el estudiante en el seno de algn grupo de investigacin en Medicina. Se har una defensa oral y pblica frente a un tribunal formado por tres profesores de la Universidad de Extremadura seleccionados de acuerdo a los criterios fijados por la Junta de Facultad de Medicina. Las competencias transversales establecidas por la UEx, sobre dominio de las TIC y conocimiento de un idioma moderno, se acreditan en el momento de evaluacin del Trabajo Fin de Grado, por haber superado la asignatura "Ingls para Ciencias de la Salud", en el caso del idioma moderno, y en el caso de las TIC, por la superacin de la asignatura "Informtica Mdica Aplicada" o por cualquiera de los procedimientos regulados en el Sistema de acreditacin de las competencias generales del dominio de las TIC y conocimiento de idioma aprobado en Consejo de Gobierno de 17 de octubre de 2008 (http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ SistemaAcreditacionCompetencias.pdf). De acuerdo a lo establecido en el artculo 5 del RD 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno se calificarn en la escala numrica del 0 al 10, con expresin de un decimal, a la que se le podr aadir la correspondiente calificacin cualitativa de acuerdo al siguiente baremo: 0 - 4,9: Suspenso. 5,0 - 6,9: Aprobado. 7,0 - 8,9: Notable. 9,0 - 10: Sobresaliente.
Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodologa de enseanza y aprendizaje, y su relacin con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividad formativa ECTS Competencias que deben adquirirse y metodologa enseanza/aprendizaje (e/a) Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1 - CB8, C.01 - C.37 Competencias especficas: CEM5.01

Prcticas clnicas

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Metodologa e/a: Asistencia a sesiones clnicas con participacin activa, consultas de distintas especialidades Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1 - CB8, C.01 - C.37 Competencias especficas: CEM5.01, CEM5.02 Clases y Seminarios 1 Metodologa e/a: Orientaciones y explicaciones generales sobre la realizacin de prcticas y trabajo fin de grado. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1 - CB8, C.01 - C.37 Competencias especficas: CEM5.01, CEM5.02 Metodologa e/a: Consultas y orientaciones personales o en grupo realizadas por el profesor para el correcto funcionamiento de las prcticas y el trabajo fin de grado. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1 - CB8, C.01 - C.37 Competencias especficas: CEM5.01, CEM5.02 Metodologa e/a: Preparacin de participacin en prcticas y elaboracin de memoria, bsquedas bibliogrficas, estudio personal y trabajo fin de grado. Competencias: Todas las competencias bsicas: CB1-CB8, C.01- C.37 Competencias especficas: CEM5.02 Metodologa e/a: exposicin oral y pblica ante un tribunal de una memoria analtica de prcticas o de un trabajo de investigacin tutelado, previamente presentados por escrito al tutor asignado.

Tutorias y Orientaciones

1,5

Trabajo Individual

Trabajo de Fin de Grado

0,5

Observaciones/aclaraciones por mdulo o materia

Denominacin de la materia: Prcticas Tuteladas Prcticas preprofesionales en forma de rotatorio clnico en centros de salud y hospitales en las reas ms prevalentes de Medicina, Ciruga, Obstetricia y Ginecologa, Pediatra, Psiquiatra y otras reas clnicas y, en algn caso, en algn grupo de investigacin en Medicina. Para la realizacin de estas prcticas se cuenta con la red de centros del Servicio Extremeo de Salud, tal y como se recoge en el Concierto entre la Consejera de Sanidad y Consumo y la Universidad de Extremadura, publicado por resolucin de la Secretara General de la Consejera de Sanidad y Consumo de 23 de octubre de 2003. (DOE de 4 de noviembre, http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/Convenio_SES_UEx.pdf). Adems, los estudiantes tendrn la posibilidad de realizar las prcticas tuteladas en el Hospital Santa Luzia (Elvas) y en la Clnica CLIDEBA (Badajoz). Denominacin de la materia: Trabajo de Fin de Grado Memoria analtica de prcticas externas o trabajo de investigacin tutelado. Observaciones: En la asignatura Prcticas Tuteladas: Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos o Grupos de Investigacin en Medicina se pretende que el alumno pueda elegir realizar sus prcticas en una de las siguientes opciones: (a) un servicio de Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos o (b) un grupo de investigacin en Medicina.

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Descripcin de las competencias

CEM5.01. Prcticas preprofesionales, en forma de rotatorio clnico independiente y con una evaluacin final de competencias en los centros de salud, hospitalarios y otros centros asistenciales y que permita incorporar los valores profesionales, aptitudes de comunicacin asistencial, razonamiento clnico, gestin clnica y juicio crtico, as como la atencin a los problemas de salud ms prevalentes en las reas de Medicina, Ciruga, Obstetricia y Ginecologa, Pediatra, Psiquiatra y otras reas clnicas. CEM5.02. Trabajo fin de grado: Materia transversal cuyo trabajo se realizar asociado a distintas materias.

Materia 6.1
Denominacin de la materia Prcticas Tuteladas Crditos ECTS 54.0 Carcter Prcticas externas

Asignatura 6.1.1
Denominacin de la asignatura Prcticas Tuteladas de Pediatra Mdico-Quirrgica Crditos ECTS 6.0 Carcter Prcticas externas

Asignatura 6.1.2
Denominacin de la asignatura Prcticas Tuteladas de Obstetricia y Ginecologa Crditos ECTS 6.0 Carcter Prcticas externas

Asignatura 6.1.3
Denominacin de la asignatura Prcticas Tuteladas de Psiquiatra Crditos ECTS 6.0 Carcter Prcticas externas

Asignatura 6.1.4
Denominacin de la asignatura Prcticas Tuteladas de Ciruga y sus Especialidades Crditos ECTS 6.0 Carcter Prcticas externas

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Asignatura 6.1.5
Denominacin de la asignatura Prcticas Tuteladas: Procedimientos Diagnsticos y Teraputicos o Grupos de Investigacin en Medicina Crditos ECTS 6.0 Carcter Prcticas externas

Asignatura 6.1.6
Denominacin de la asignatura Prcticas Tuteladas de Medicina y sus Especialidades Crditos ECTS 12.0 Carcter Prcticas externas

Asignatura 6.1.7
Denominacin de la asignatura Prcticas Tuteladas de Medicina de Familia y Comunitaria y Urgencias Hospitalarias Crditos ECTS 12.0 Carcter Prcticas externas

Materia 6.2
Denominacin de la materia Trabajo de Fin de Grado Crditos ECTS 6.0 Carcter Trabajo fin de carrera

Asignatura 6.2.1
Denominacin de la asignatura Trabajo de Fin de Grado Crditos ECTS 6.0 Carcter Trabajo fin de carrera

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Personal acadmico
Profesorado
Personal acadmico disponible CATEGORA DEL PROFESORADO TOTAL CEU TEU AYD COL CD ASO INT %[1] BEC PER PRO DOC TC REA 2 3 1,5 1 1 1

REA DE CONOCIMIENTO CU

TU

Anatoma Patolgica 1 Anatoma y Embriologa 2 3 5 2,6 5 5 5 Humana Biblioteconoma y 1 1 0,5 1 1 1 Documentacin Biologa Celular 1 2 2 1 6 3,1 6 5 5 Bioqumica y Biologa 1 5 1 7 3,6 1 6 1 7 7 Molecular Ciruga 1 2 1 18 22 11,4 4 11 4 Dermatologa 1 2 3 1,5 1 2 1 Estadstica e I.O 1 1 1 3 1,5 3 3 3 Farmacologa 1 5 1 1 8 4,2 7 8 7 Filologa Inglesa 1 1 0,5 0 Fisiologa 1 6 7 3,6 7 7 7 Fisioterapia 1 4 2 8 15 7,8 15 5 7 Historia de la Ciencia 1 1 0,5 1 1 1 Medicina 1 7 30 38 19,8 8 21 8 Medicina Legal y Forense 2 2 1 0 1 1 Medicina Preventiva y Salud 2 3 5 2,6 2 4 2 Pblica Microbiologa 1 3 1 5 2,6 1 4 5 4 Obstetricia y Ginecologa 2 6 8 4,15 2 3 2 Oftalmologa 1 4 5 2,6 1 4 1 Otorrinolaringologa 1 1 3 5 2,6 2 3 2 Pediatra 1 2 11 14 7,3 3 1 10 3 Psiquiatra 3 1 1 5 10 5,2 4 0 5 5 Radiologa y Medicina Fsica 1 4 6 11 5,7 5 7 4 Traumatologa y Ortopedia 1 4 5 2,6 1 1 1 Urologa 1 2 3 1,6 1 1 1 TOTAL CATEGORA 14 53 1 8 1 3 3 109 1 193 100 2 90 2 121 83 % TITULACIN[2] 7,3 27,5 0,5 4,2 0,5 1,6 1,6 56,5 0,5 100 --1 46,6 1 62,7 43 Otros recursos humanos disponibles La Facultad de Medicina cuenta con un total 26 personas catalogadas como Personal de Administracin y Servicios (incluidos el administrador del centro, conserjes, administrativos, tcnicos de laboratorios y personal de apoyo a los departamentos) con amplia experiencia profesional. En la pgina web http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/gerencia/documentos/rpt pueden encontrarse las resoluciones rectorales sobre la relacin de puestos de trabajo de la universidad con una descripcin exhaustiva de los mismos.

[1] Porcentaje del profesorado perteneciente al rea de conocimiento indicada sobre el total de profesores vinculados a la titulacin. [2] Porcentaje del profesorado con la categora indicada sobre el total de profesores vinculados a la titulacin. CU: N Catedrticos Universidad TU: N Titulares de Universidad CEU: N Catedrticos de Escuela Universitaria TEU: N Titulares de Escuela Universitaria AYD: N Profesores Ayudantes Doctores COL: N Profesores Colaboradores CD: N Profesores Contratados Doctores ASO: N Profesores Asociados INT: N Profesores Interinos BEC: N Becarios PER: N Profesores Permanentes PRO: N Profesores en vas de Promocin (Profesores con evaluacin positiva para figuras de contratacin superiores a la actual, o que hayan conseguido acreditacin para cuerpos docentes superiores al actual) DOC: N Profesores Doctores TC: N Profesores a Tiempo Completo

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Adecuacin del Profesorado

Justificacin de la adecuacin de los recursos humanos disponibles La Licenciatura de Medicina actualmente tiene una carga docente de 510 crditos soportada por la plantilla de profesorado reflejada en el apartado anterior. Por ello, puede garantizarse que la plantilla de PDI tiene capacidad suficiente para atender las necesidades docentes del nuevo grado de 366 crditos de oferta. El hecho de contar con profesores pertenecientes a veinticinco reas de conocimiento diferentes, vinculadas a las distintas materias del Plan de Estudios, asegura que pueden impartirse con el suficiente nivel de especializacin las diferentes asignaturas incluidas en los distintos mdulos. La plantilla de PDI est altamente cualificada al ser dos de sus tercios doctores, y tener una experiencia de ms de veinticinco aos de docencia. A ello se aade que ms de la mitad de la plantilla acredita una consolidada actividad profesional y clnica. Un tercio de ella pertenece a cuerpos docentes universitarios. Por otro lado, la plantilla de PAS tiene, por su nmero y cualificacin la suficiente capacidad para atender a las necesidades administrativas, tcnicas y de mantenimiento de la docencia que el nuevo grado de Medicina supone. Este personal ha recibido cursos de formacin organizados por la Seccin de Formacin Permanente del Personal de Administracin y Servicios, que es la unidad dependiente del rea de Gerencia, encargada de gestionar y promover acciones formativas del PAS, que capaciten y mejoren la gestin universitaria y la prestacin de servicios que le son propias. Dentro de estas acciones formativas hay una serie de cursos obligatorios, segn el trabajo que se realice, a los que ha asistido la mayor parte del PAS del Centro. Informacin sobre la experiencia docente e investigadora del profesorado El personal acadmico de la Facultad de Medicina tiene una amplia experiencia docente que llega a acumular un total de 343 quinquenios de docencia. Su perfil docente puede especificarse en los siguientes porcentajes: Profesorado con ms de 25 aos de experiencia docente: 29%. Profesorado entre 20 y 25 aos de experiencia docente: 16%. Profesorado entre 15 y 20 aos de experiencia docente: 23%. Profesorado entre 10 y 15 aos de experiencia docente: 14%. Profesorado entre 5 y 10 aos de experiencia docente: 14%. Profesorado con menos de 5 aos de experiencia docente: 4%. Por otra parte, el personal acadmico de la Facultad de Medicina participa activamente, y desde hace aos, en diversos campos de la investigacin bsica y aplicada. Esto se traduce en numerosos colectivos de investigacin que estn conformados desde grupos pequeos, de carcter unidisciplinar, hasta grandes grupos multicntricos e interdepartamentales. El resultado puede concretarse en la existencia de numerosas y variadas lneas de investigacin y de diversos proyectos ya realizados o en ejecucin actual. A ttulo de ejemplo, meramente representativo, se pueden considerar los siguientes incluidos en los diez campos de investigacin contemplados en la Universidad de Extremadura (http://www.unex.es/unex/departamentos/ficha-investigacion): Bases Anatmicas y Embriolgicas en Patologa y Teraputica. Farmacogenmica y Metabolismo. Investigacin en Patologa Infecciosa en Extremadura. Microbiologa de la Facultad de Medicina de Badajoz.

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 Psicologa en la Salud y en la enfermedad. Aerobiologa en Extremadura. Biologa del desarrollo. Clnica y farmacocintica. Enzimologa molecular; genoma y proteoma humanos: nuevos genes, protenas y enzimas. Estrs oxidativo en el ciclo vital de la mujer. Humanidades mdicas. Nutricin humana. Endocrinologa peditrica (no figura en la pgina web). Esta actividad investigadora ha sido reconocida al contar con 89 sexenios de investigacin y con 15 lneas de investigacin adscritas en los programas de investigacin de la UEx. Por otro lado, para llevar a cabo estas lneas de investigacin los grupos se financian a partir de distintas fuentes patrocinadoras internacionales, nacionales, autonmicas y locales como los fondos FEDER, becas y ayudas del Ministerio de Ciencia e Innovacin, del Fondo de Investigaciones Sanitarias (FIS), becas y ayudas de la Junta de Extremadura (diversas Consejeras y FUNDESALUD), becas de la Fundao para a Cincia e a Tecnologia (Portugal), becas y ayudas de la propia Universidad de Extremadura y aportaciones de fondos privados (Fundaciones) y de la industria farmacutica.
Mecanismos de que se dispone para asegurar que la contratacin del profesorado se realizar atendiendo a los criterios desigualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con discapacidad

Los Estatutos de la Universidad de Extremadura (aprobados en 2003) recogen en su artculo primero que la UEx servir a los intereses generales de la sociedad y de la educacin superior, de acuerdo con los principios de libertad, pluralismo, participacin e igualdad. El cumplimiento de tales principios es objeto del articulado del TTULO IV de dichos Estatutos (dedicado a la comunidad universitaria), precisndose en su artculo 159 que la Universidad garantizar la igualdad de oportunidades y la no discriminacin de los miembros de la comunidad universitaria con discapacidades. Para ello establecer las medidas necesarias que permitan a estas personas, segn su caso, el acceso a la informacin y el acceso fsico a las dependencias de la Universidad. A este respecto, el artculo 164.2 b) garantiza a los profesores de la UEx disponer de los medios necesarios para el cumplimiento de sus obligaciones, con atencin especfica a las personas con discapacidades y de acuerdo a las posibilidades con que cuente la Universidad. En consecuencia a estos principios, los procesos selectivos de la UEx, regulados por los artculos 174 y 186 de sus Estatutos y por la Normativa para la contratacin de profesorado de la UEx (aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura de 1 de abril de 2004 y su modificacin aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura de 18 de julio de 2007) aseguran que la seleccin y contratacin de personal en la UEx se realiza con respeto a los principios constitucionales de igualdad, mrito, capacidad y publicidad. Ello ha permitido conseguir, en la prctica, una contratacin paritaria de hombres y mujeres en las incorporaciones de nuevos profesores en los ltimos 6 aos. No obstante ello, en lo que respecta a la no discriminacin por razn de sexo, el Consejo de Gobierno de la UEx en su sesin del da 8 de marzo de 2004 cre, en una iniciativa del Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua, la Oficina para la Igualdad cuyo objetivo est encaminado, bsicamente, a la deteccin de situaciones de desigualdad y de violencia contra las mujeres en el mbito universitario. En concreto, la Oficina para la Igualdad es responsable de las siguientes acciones: Promover la creacin de recursos orientados a la informacin y el intercambio de
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conocimientos y experiencias en materia de igualdad. Crear recursos orientados al asesoramiento psicolgico, la prevencin y la deteccin precoz de situaciones de discriminacin y violencia de gnero. Crear recursos enfocados al asesoramiento jurdico en materia de discriminacin y violencia de gnero. Facilitar la celebracin de encuentros o seminarios sobre estudios de gnero que informen a la comunidad universitaria de la necesidad de trabajar en el campo de la igualdad y la no discriminacin. Apoyar la realizacin de estudios sobre la discriminacin de gnero, y detectar, a travs de ellos, la realidad y las necesidades de la comunidad universitaria. Promover la concesin de un premio anual (sin dotacin econmica) a la persona o entidad que se haya distinguido por la defensa de los derechos de la mujer.

Colaborar con centros e instituciones para llevar a cabo polticas de igualdad.

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Disponibilidad y adecuacin de recursos materiales y servicios

Justificacin de que los medios materiales y servicios clave disponibles (espacios, instalaciones, laboratorios, equipamiento cientfico, tcnico o artstico, biblioteca y salas de lectura, nuevas tecnologas, etc.) son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos

La Facultad de Medicina de la Universidad de Extremadura dispone en la actualidad de 3 edificios diferentes (Principal, Anexo I, Anexo II), todos ellos situados en el Campus de Badajoz. El Edificio Principal se construy en 1972; en las dcadas de los ochenta y noventa se construyeron, respectivamente, los dos edificios anexos que permitieron aumentar el nmero de aulas, despachos y laboratorios e incorporar las diplomaturas de Fisioterapia y Enfermera. Estos edificios se encuentran a una distancia aproximada de 250 metros del Hospital Universitario Infanta Cristina (SES). La actual licenciatura en Medicina se viene impartiendo en los 3 edificios y las prcticas clnicas en el Complejo Hospitalario Infanta Cristina, en los que se dispone de los siguientes espacios docentes:
Aulas y Seminarios n de Pantalla Sup. til (m2) puestos 90 96 SI 211 177 SI 271 322 SI 90 650 234 234 80 80 80 60 57 61,75 63,75 40 30 55 360 175 175 72 69 72 54 51 50 57 35 28 SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI Can proyector SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI

Identificacin Aula 1 E. Principal Aula 2 E. Principal Aula 3 E. Principal Saln de Grados. Edificio Principal Saln de Actos. Edificio Principal Aula 1 Anexo I Aula 2 Anexo I Aula 1 Anexo II Aula 2 Anexo II Aula 3 Anexo II Aula 4 Anexo II Aula 5 Anexo II Sala de Reuniones Anexo II Sala de Audiovisuales Seminario Anatoma Edificio Principal Seminario de Bioqumica I Anexo I

Retroproyector SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI

Seminario de Bioqumica II Anexo I 45 24 NO NO NO Seminario de Fisiologa 27,74 10 SI SI NO Seminario de Bioestadstica 20 12 NO NO NO Seminario de Fsica Mdica 20 12 NO NO NO Seminario de Microbiologa 15 12 SI NO SI Seminario de Farmacologa 45 16 SI SI SI Aulas de Informtica Sup. til n de Pantalla (m2) puestos 80 50 SI 70 35 SI

Identificacin Aula Edificio principal. Planta baja Aula Edificio Principal. 2 planta

Can proyector SI SI

Uso docente NO SI

Uso pblico SI NO

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Salas de Estudio Identificacin Sup. til (m2) no de puestos Biblioteca Edificio principal 208 100 Biblioteca Anatoma 40 12 Biblioteca Hospital Infanta Cristina 100 50

Todas las aulas estn dotadas de ordenador, can proyector, y proyectores de diapositivas y transparencias. Las salas de informtica disponen de personal especializado para su mantenimiento. Los sistemas operativos instalados son Windows XP y LinEx, y se dispone de licencias para utilizar diversos paquetes informticos como SPSS, Office, etc. Todo el recinto de la facultad dispone de red WIFI. Todas las dependencias descritas disponen de pizarra y algunas de ellas de conexin a Internet mediante cable. El Grado en Medicina incluye asignaturas que harn uso de laboratorios de prcticas. Los laboratorios de prcticas de que dispone la facultad son los siguientes:
Laboratorios de Prcticas Identificacin Sup. til (m2) Lab. 1 Fisiologa 49,5 Lab. 2 Fisiologa 45,9 3 Dpto. Fisiologa 51,46 Lab. 1 Prcticas Dpto Bioqumica y Biologa 68 Molecular Lab. 2 Bioqumica y Biologa Molecular 84 Lab. 1 Anexo II 42 Lab. 2 Anexo II 41 Lab. 3 Anexo II 42 Lab. 4 Anexo II 39 Lab. 1 Fsica Mdica 60 Lab. 2 Fsica Mdica 30 Lab. Prcticas/Invest. Farmacologa 60 Lab. 1 Citologa, Histologa y Anatoma Patolgica 30 Lab. 2 Citologa, Histologa y Anatoma Patolgica 50 Lab. Microbiologa 100 Sala de diseccin 480 Quirfano Experimental (Animalario) 40 n de puestos 10 10 10 20 30 10 10 10 10 32 16 18 10 40 16 70 8

EQUIPAMIENTO CIENTFICO PARA PRCTICAS Material Material y equipamiento bsico de laboratorio (centrfugas, espectrofotmetros, microscopios,) DPTO DE FISIOLOGA Material para realizar exploraciones funcionales. Material para determinacin de parmetros antropomtricos Programas Informticos de Evaluacin nutricional Material y equipamiento bsico de laboratorio para prcticas de bioqumica y DPTO DE BIOQUMICA Y para biologa molecular: BIOLOGA MOLECULAR Y modelos moleculares, balanzas, medidores de pH, micropipetas automticas, GENTICA electroforesis, centrfugas, colormetros, baos termostatizados. DPTO DE ANATOMA, Material y equipamiento bsico de laboratorio para prcticas de Anatoma: BIOLOGA CELULAR Y Maquetas, osario, radiografas, placas, negatoscopios, cadveres, material de ZOOLOGA diseccin. Material y equipamiento bsico de laboratorio para prcticas de (FSICA MDICA): DPTO DE CIENCIAS Bancos pticos, modelos, ordenadores, paquetes informticos, detectores de radiacin, equipos de rayos X didcticos, instrumentacin de medida y BIOMDICAS sistemas de adquisicin de datos por ordenador. Material y equipamiento bsico de laboratorio para prcticas Identificacin

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de Microbiologa: autoclaves, balanzas, microscopios, medidores de pH, espectrofotmetro, estufas de incubacin, centrfugas, baos termostatizados, cmara fra. Material y equipamiento bsico de laboratorio para prcticas de Citologa, Histologa y Anatoma Patolgica: 8 microscopios en buen estado, coleccin de preparaciones histolgicas humanas. Material y equipamiento bsico de laboratorio para prcticas de DPTO DE TERAPUTICA Farmacologa: MDICO-QUIRRGICA Centrfugas, equipos de electroforesis, cromatgrafos de lquidos y gases.

Las Prcticas Tuteladas (54 crditos) previstas en el Grado en Medicina que se propone, y las prcticas de otras asignaturas clnicas se impartirn en centros de salud o en el Complejo Hospitalario Universitario de Badajoz (Hospital Infanta Cristina, Hospital Perpetuo Socorro y Hospital Materno-Infantil), tal y como se recoge en el Concierto entre la Consejera de Sanidad y Consumo y la Universidad de Extremadura, publicado por resolucin de la Secretara General de la Consejera de Sanidad y Consumo de 23 de octubre de 2003. (DOE de 4 de noviembre, http://www.unex.es/unex/oficinas/oce/archivos/ficheros/normativa/ Convenio_SES_UEx.pdf). El Hospital Infanta Cristina es un hospital de cuarto nivel de referencia regional dotado de la infraestructura asistencial-docente-investigadora propia de su categora. Los alumnos tienen tambin la posibilidad de realizar prcticas tuteladas en todos los hospitales y centros de salud del Servicio Extremeo de Salud, en el Hospital Santa Luzia de Elvas (Portugal) y en la Clnica de Badajoz (CLIDEBA) existen convenios firmados con los dos ltimos-. Adems, los diferentes departamentos disponen de laboratorios de investigacin adecuadamente equipados que pueden ser utilizados para algunas Prcticas Tuteladas. Bibliotecas La red de bibliotecas de la Universidad de Extremadura (http://biblioteca.unex.es/) cuenta con los siguientes fondos: - 456.265 monografas en papel, - 7.073 publicaciones peridicas, 2.708 con suscripcin vigente, - 19.537 monografas electrnicas, - 16.486 publicaciones peridicas electrnicas, muchas de ellas de medicina, - 41 bases de datos en red, entre las que se encuentran ISI Web of Knowledge, Scirus, Science Direct, Springer link, Ebrary, Cochrane, Index Medicus,, adems de las de acceso libre como Medline, Genoma Humano, etc. La Biblioteca Central del Campus de Badajoz (http://biblioteca.unex.es/Centralba.htm), que est situada a escasos metros de los edificios donde se impartir el Grado en Medicina, cuenta con 54.624 volmenes. Es de libre acceso para los alumnos y sus libros son susceptibles de prstamo. Anualmente se solicita al profesorado listas de libros recomendables para los alumnos, por lo que se encuentra permanentemente actualizada. La Biblioteca de la Facultad de Medicina cuenta con ms de 11000 monografas. Su pgina web http://www.unex.es/unex/centros_uex/centros/medicina /contenido_portlets_configurables/servialu/bibcentro/ incluye informacin precisa sobre el acceso a las mismas, horarios, publicaciones peridicas, etc. Tanto las dependencias como los fondos bibliogrficos de que se dispone se consideran adecuados para impartir el Grado que se propone. Todas las dependencias descritas son accesibles para personas con discapacidad. Recursos Virtuales La Universidad de Extremadura cuenta con un Campus Virtual que permite completar la formacin que los alumnos reciben en las aulas. Apoyndose en las Nuevas Tecnologas de la
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Informacin y la Comunicacin, este Campus Virtual pretende proporcionar a profesores y alumnos las herramientas necesarias para ampliar y mejorar el aprendizaje y la formacin, con miras en el futuro profesional que impone la sociedad actual. El Campus Virtual presenta las siguientes herramientas de trabajo: - Aula Virtual de la UEx para Primer y Segundo Ciclo (avuex) - Aula Virtual para otros estudios (avuexplus) - Aula Virtual para espacios de trabajo y coordinacin (circuli) - Manuales asistentes para la creacin de asignaturas oficiales y de otros cursos - Dispone de distintos proyectos vinculados: Avuex Extensa (para dar apoyo a la docencia de enseanzas no universitarias), Campus Libre y Abierto CALA (para difusin y puesta en comn del conocimiento y la cultura), Campus Virtual Compartido del Grupo 9 de Universidades (G9) (asociacin de universidades que ofrece un programa compartido de asignaturas de libre configuracin impartidas mediante sistemas telemticos), Campus Virtual Latinoamericano CAVILA (asociacin de universidades latinoamericanas para el fomento de la enseanza y de la identidad latinoamericana) y, por ltimo, la Plataforma Virtual de Formacin Linex SP de la Junta de Extremadura. Por otra parte, a travs de la Red Inalmbrica de la UEx (RINUEX) y el proyecto EDUROAM, se dispone de cobertura de red inalmbrica Wi-Fi que garantiza el acceso a la red de los estudiantes en todos los Campus de la UEx y en el resto de universidades del proyecto EDUROAM. JUSTIFICACIN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES: De la descripcin realizada se deduce que en la actualidad se cuenta con suficientes dotaciones de laboratorios, aulas y equipamiento didctico y cientfico para asegurar la correcta docencia de la titulacin, como viene realizndose en la actual licenciatura de Medicina. Por otro lado, la gestin, funcionalidad y mantenimiento de los diversos recursos materiales implicados en la docencia han sido atendidos en el SGIC de la UEx mediante el Proceso de Gestin de los Recursos Materiales y Servicios Propios del Centro (PRMSC). Con ello, tanto en la actualidad como en el futuro la UEx garantiza la calidad de los recursos disponibles para la docencia del grado en Medicina.
Previsin

- Nueva Facultad de Medicina: En 2004 se firm un convenio entre el Servicio Extremeo de Salud y la Universidad de Extremadura para la construccin de un nuevo edificio para la Facultad de Medicina anexa al Hospital Universitario Infanta Cristina de Badajoz, lo que facilitar la comunicacin entre facultad y hospital, la realizacin de las prcticas de los estudiantes y la integracin prevista de las materias de diferentes mdulos, adems de haber sido diseada pensando en las necesidades que plantea la adaptacin al Espacio Europeo de Educacin Superior. El comienzo de las obras est previsto para 2009. - Edificio de Apoyo a la Investigacin: La Universidad de Extremadura inaugurar a principios de 2009 un Edificio de Apoyo a la Investigacin que albergar grandes equipos para uso de la comunidad universitaria. - La Universidad de Extremadura dedicar en los presupuestos de 2009 y 2010 unas partidas de tres millones de euros en cada anualidad para la adecuacin, mejora y creacin de laboratorios e infraestructuras docentes que faciliten la renovacin metodolgica que supone la implantacin de los nuevos ttulos adecuados al Espacio Europeo de Educacin Superior. - Por otra parte, la Junta de Extremadura tiene previsto dotar a cada estudiante de nuevo ingreso en las titulaciones de Grado de un ordenador porttil personal.
Convenios de colaboracin con otras instituciones (archivo pdf: ver anexo)

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Resultados previstos
Justificacin de los indicadores

Datos histricos de la Licenciatura en Medicina: Curso 2005/2006: Tasa de graduacin: 86,02% Tasa de abandono: 9,68% Tasa de eficiencia: 91,87% Tiempo medio de titulacin: 6,17 Curso 2006/2007: Tasa de graduacin: 83,51% Tasa de abandono: 6,19% Tasa de eficiencia: 90,56% Tiempo medio de titulacin: 6,16 A la vista de estos datos se proponen los siguientes resultados con previsiones de mejora.
Tasa de graduacin 85.0 Tasa de abandono Definicin Nmero medio de aos que los estudiantes graduados en un ao dado 'n' han terminado en finalizar sus estudios 9.0 Tasa de eficiencia Valor 6.25 91.0

Denominacin Tiempo medio de titulacin

Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

Hasta la fecha la UEx no dispone de un sistema generalizado y uniforme de anlisis y revisin del progreso y resultado de aprendizaje de sus estudiantes. El procedimiento general que la Universidad de Extremadura establece para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes es: Trabajo Fin de Grado Sistema de acreditacin de las competencias generales de dominio de las TICs y de conocimiento de idiomas.

Por otra parte, el Sistema Interno de Garanta de la Calidad de la UEx ha previsto en su Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos la realizacin anual del anlisis de los resultados de aprendizaje dentro de un Proceso de anlisis de los resultados en el que el Comit de Calidad de la Titulacin recopilar datos e indicadores para la evaluacin y seguimiento de la actividad de enseanza y aprendizaje, a fin de elaborar el informe de calidad de la titulacin y permitir, con ello, que las Juntas de Centro revisen sus programas formativos.

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Garanta de calidad
Informacin sobre el sistema de garanta de calidad(archivo pdf: ver anexo)

La Universidad de Extremadura ha participado, durante el curso 2007/08, en el Programa AUDIT de la ANECA para la elaboracin de Sistemas de Garanta de Calidad (SGIC) en Centros Universitarios a travs de los Centros Escuela Politcnica y Facultad de Ciencias del Deporte. En Consejo de Gobierno se acord que todos los Centros de la UEx implantaran durante el ltimo trimestre de 2008 el SGIC elaborado, adaptndolo a las peculiaridades del Centro y de sus titulaciones. Los procesos elaborados pueden verse en la tabla que se adjunta y se recogen en la direccin web http://www.unex.es/unex/gobierno/direccion/vicedoc
P R OC E S O UE X
P R O C E S O P AR A DE F INIR L A P O L T IC A Y OB J E TIVOS DE C AL IDAD (P P O C ) P R O C E S O P AR A G AR ANT IZ AR L A C AL IDAD DE L O S P R O G R AMAS F O R MATIVO S (P C P F ) P R O C E DIMIE NT O DE S US P E NS IN DE E NS E ANZ AS (P R S E E ) P R O C E S O DE C AP TAC I N DE E S T UDIANT E S (P C E ) P R O C E S O DE DE F INIC I N DE P E R F IL E S Y ADMIS I N DE E S T UDIANT E S (P P A E ) P R O C E S O DE O R IE NT AC I N AL E S T UDIANT E (P O E ) P R O C E S O DE G E S TI N DE MO VIL IDAD DE E S T UDIANT E S (P ME ) P R O C E S O DE G E S TI N DE L A O R IE NT AC I N P R O F E S IO NAL (P OP ) P R O C E DIMIE NT O DE INS E R C I N L AB O R AL (P R IL ) P R O C E S O DE G E S TI N DE P R C T IC AS E X T E R NAS (P P E ) P R O C E S O DE G E S TI N DE Q UE J AS Y S UG E R E NC IAS (P QS ) P R O C E S O DE R E C L AMAC IO NE S (P R ) P R O C E S O DE P L ANIF IC AC I N Y DE F INIC I N DE P O L T IC AS DE L P AS (P P P A S )

DIR E C T R IZ ANE C A

1.0 1.1 1.2.c 1.2.c 1.2.a 1.2.a 1.2.b 1.2.d 1.2.e 1.2.e 1.2.f 1.2.g 1.2.g 1.3.a 1.3.b

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P R OC E S O UE X
P R O C E S O DE P L ANIF IC AC I N Y DE F INIC I N DE P O L T IC AS DE L P DI (P P P DI) P R O C E S O DE F O R MAC I N DE L P AS (P F P A S ) P R O C E S O DE F O R MAC I N DE L P DI (P F P DI) P R O C E S O DE E VAL UAC I N DE L P DI (P E P DI) P R O C E S O DE G E S TI N DE L O S R E C UR S O S MAT E R IAL E S Y S E R VIC IO S P R OP IO S DE L C E NT R O (P R MS C ) P R O C E S O DE G AR ANTA INT E R NA DE C AL IDAD DE L S E R VIC IO DE P R E VE NC I N (P S P ) P R O C E S O DE G E S TI N DE INF OR MAC I N Y AT E NC I N ADMINIS T R AT IVA (P S IA A ) P R O C E S O DE G E S TI N DE L O S S E R VIC IOS B IB L IO TE C AR IO S (P S B ) P R O C E S O DE G E S TI N DE L S E R VIC IO DE AC TIVIDAD F S IC A Y DE P O R T IVA (P S A F D) P R O C E S O DE ANL IS IS DE L OS R E S UL T ADO S (P A R ) P R O C E S O DE P UB L IC AC I N DE INF O R MAC I N S O B R E T IT UL AC IO NE S (P P IT) P R O C E S O DE F O R MAC I N C O NTINUA (P F C ) P R O C E S O DE G E S TI N DE L O S S E R VIC IOS B IB L IO TE C AR IO S (P S B ) P R O C E S O DE E VAL UAC I N DE L P DI (P E P DI)

DIR E C T R IZ ANE C A

1.3.a 1.3.b 1.3.c 1.3.c 1.3.d 1.4.a 1.4.b 1.4.b 1.4.b 1.4.b 1.5 1.6 1.4.b 1.3.1.d

La estructura de Gestin de la Calidad de la UEx adaptada al AUDIT (Ver documento EGCUEX, del SGIC) est coordinada por el Responsable del Sistema de Gestin de la Calidad de la UEx, que es la Vicerrectora de Calidad, existiendo en cada Centro un Responsable del SGIC, de categora equivalente a un vicedecano/subdirector, que tiene definidas las siguientes funciones: Coordinar la elaboracin del SGIC de acuerdo con las directrices del Vicerrectorado de Calidad. Velar por la implantacin del SGIC. Revisar el funcionamiento del SGIC. Elaborar el Manual de Calidad del Centro. Elaborar los informes de seguimiento del SGIC. Informar al equipo de direccin del Centro, al Vicerrector de Calidad y a la Comisin de Garanta de Calidad, del funcionamiento del SGIC, de los resultados de los procesos y de las acciones de mejora necesarias. Informar a Junta de Centro de los temas de calidad del Centro. Ser el interlocutor del Centro con el Vicerrector de Calidad en los temas relacionados con la calidad. Coordinar el trabajo de las Comisiones de Calidad de Titulacin del Centro. Velar por la implantacin y seguimiento de las acciones de mejora del SGIC y de los diferentes procesos contemplados en el SGIC. Elaborar el borrador de los informes de calidad del Centro. Informar a los diferentes grupos de inters.

En la figura siguiente puede verse la estructura de Gestin de Calidad de la UEx. En ella, la CCED es la Comisin Coordinadora de Evaluacin de la Docencia encargada, por Estatutos, de definir los criterios para la evaluacin de la actividad docente del profesorado.

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Plan Sistema de Garant Garanta de Calidad

S G C UE x

E s tructura de ges tin de calidad

Consejo de Gobierno

Comisin de (Garanta) Calidad de la UEx

UTEC
(apoyo tcnico)

Vicerrectorado Calidad

Responsable del SGC UEx

Evaluacin de actividad docente CCED Grupos de mejora

SGIC

Subcomisin mritos docentes

Comisiones Evaluacin Centros Comisiones Evaluacin Dptos.

Comisin de G. Calidad Centro Comisin de Calidad Titulacin

Comisin Externa

Grupos de mejora

Responsable del SGIC Centro INVESTIGACIN

La Comisin de Garanta de Calidad del Centro, est compuesta por el Decano, el Responsable del SGIC, el Administrador, los Coordinadores de las Comisiones de Calidad de todas las titulaciones, dos alumnos y un representante del PAS del Centro y tiene las siguientes funciones: Elaborar el SGIC del Centro de acuerdo con las directrices de la UEx y las instrucciones del Vicerrectorado de Calidad. Revisar el funcionamiento del SGIC. Aprobar el Manual de Calidad del Centro. Aprobar los informes de seguimiento del SGIC. Proponer a Junta de Centro los criterios de funcionamiento y actuacin de las Comisiones de Calidad de Titulacin del Centro, de acuerdo con los criterios generales de la UEx. Aprobar la implantacin de acciones de mejora del SGIC y de los diferentes procesos contemplados en el SGIC. Aprobar los informes de calidad del Centro. Aprobar la informacin a suministrar a los diferentes grupos de inters.

Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios Tal como se recoge en el documento sobre la Estructura de Gestin de la Calidad y en el Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, las personas y rganos responsables de garantizar la calidad del plan de estudios, en los diferentes niveles y funciones, son: la Comisin de Garanta de Calidad de la UEx, el Consejo de Gobierno, la Comisin de Planificacin Acadmica, los Vicerrectorados de Planificacin Acadmica y de
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Calidad, la Junta de Centro, la Comisin de Garanta de Calidad del Centro, la Comisin de Calidad de la Titulacin y el Coordinador de dicha Comisin. La Comisin de Calidad de la Titulacin est compuesta por el coordinador, dos alumnos, seis profesores de reas implicadas en la titulacin y un representante del PAS. Y tiene como funciones principales: Impulsar la coordinacin entre los profesores y materias del ttulo. Velar por la implantacin y cumplimiento de los requisitos de calidad del plan de estudios. Analizar el cumplimiento de los objetivos de la titulacin y revisar los perfiles de ingreso y egreso de los estudiantes. Evaluar el desarrollo del programa formativo, analizando la eficacia de las acciones de movilidad y las prcticas diseadas, de los mtodos de enseanza-aprendizaje utilizados, de la evaluacin aplicada a los estudiantes y de los medios humanos y materiales utilizados. Analizar los resultados de la evaluacin y seguimiento del plan de estudios. Proponer acciones de mejora del programa formativo. Velar por la implantacin de las acciones de mejora de la titulacin. Elaborar informacin para los diferentes grupos de inters.

Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el profesorado En el Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos (PCPF), se establece el modo en que se proponen los ttulos y se elaboran los planes de estudio. En l se incluye tambin cmo se lleva a cabo el proceso de desarrollo de la enseanza, as como la evaluacin y el seguimiento del programa formativo. El proceso de desarrollo de la enseanza, incluido como proceso propio dentro del proceso para garantizar la calidad de los programas formativos, se inicia con la definicin de enseanzas y actividades acordes a los objetivos del programa formativo, la mayora de las cuales aparecen recogidas ya en el plan de estudios. En el PCPF confluyen diferentes procesos diseados independientemente en el SGIC, como el de acceso, los de orientacin, movilidad, prcticas, gestin de recursos materiales, evaluacin del aprendizaje, gestin de quejas y sugerencias, evaluacin de la actividad docente del profesorado y anlisis de resultados. La evaluacin del desarrollo de la enseanza abarca varios aspectos: la valoracin de las guas docentes diseadas, el anlisis de los resultados de aprendizaje (Proceso de anlisis de resultados), la evaluacin de la actividad docente del profesorado (Proceso de evaluacin de la actividad docente), el anlisis de los recursos materiales utilizados y necesarios, la evaluacin de las prcticas externas realizadas y las acciones de movilidad llevadas a cabo, y la evaluacin del desarrollo del programa de orientacin a los estudiantes, fundamentalmente. Los resultados de la evaluacin de este proceso, realizada a diferentes niveles por los centros, departamentos y servicios implicados as como por el Vicerrectorado de Calidad, se publicarn en un informe anual de desarrollo de la enseanza y formarn parte del informe de calidad de la titulacin que incluir, entre otros aspectos, informacin sobre la satisfaccin de todos los participantes en el proceso: gestores, profesores, estudiantes y PAS, que ser recogida por la Comisin de Calidad de la Titulacin y la UTEC. Respecto a la evaluacin y seguimiento del programa formativo, para la elaboracin del informe de calidad de la titulacin por parte de la Comisin de Calidad de la Titulacin, que habr de realizarse de forma completa cada 4 aos- tiempo de duracin de los estudios de grado-, se analizarn los informes anuales de desarrollo de la enseanza, los indicadores
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globales de rendimiento del programa formativo (resultados del programa) la consecucin de los objetivos formativos por parte de los estudiantes al finalizar la titulacin, los resultados de insercin laboral de los egresados (recogidos por la UTEC, la Oficina de Empresas y la Oficina de Orientacin Laboral), teniendo en cuenta la opinin de los empleadores, el programa formativo desarrollado en su conjunto, los recursos humanos (PDI, PAS) participantes y el propio Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC). Los encargados de recoger la informacin necesaria para realizar el anlisis sern el propio centro, a travs de la Comisin de Garanta de Calidad del Ttulo y la UTEC. El informe de calidad elaborado, incluir la propuesta de acciones de mejora y ser la base para, en su caso, proceder a la revisin de la oferta realizada y de los programas planteados. En el caso de que de la revisin de dicha oferta se concluya que no es adecuada, se proceder a la revisin del cumplimiento de los criterios de suspensin del ttulo por parte de los Vicerrectorados de Calidad y de Planificacin Acadmica que habrn de realizar, en su caso, la propuesta de suspensin al Consejo de Gobierno de la UEx. Si de la revisin de la oferta se concluye que es adecuada, se estudiarn por el Comit de Calidad de la UEx y el Consejo de Gobierno, las propuestas de mejora planteadas para la titulacin y, si entre stas se encuentra la modificacin del plan de estudios, habr de ser tramitada de igual forma que la aprobacin del plan. Las propuestas de mejora planteadas habrn de identificar el responsable de llevarlas a cabo, el plazo previsto de implantacin y el encargado de supervisar dicha implantacin que, en todo caso, habr de informar a Comisin de Calidad de la Titulacin del proceso seguido y los resultados obtenidos Procedimiento de evaluacin y mejora del profesorado. Mediante la participacin en el Programa DOCENTIA, la Universidad de Extremadura ha elaborado y aprobado el Programa de Evaluacin de la Actividad Docente del Profesorado, evaluado positivamente por la ANECA. En dicho proceso participan la Comisin Coordinadora de Evaluacin de la Docencia (CCED), la Comisin de Evaluacin del Centro y las Comisiones de Evaluacin de los Departamentos. La CCED est formada por el Rector, la Vicerrectora de Calidad, un representante de la UTEC, todos los Decanos/Directores de Centro, un profesor y un alumno de cada Centro, elegidos por la Junta de Centro, un representante de la Junta de PDI y otro representante del Comit de Empresa del PDI, y tiene como funciones: Presentar al Consejo de Gobierno, para su aprobacin, planes de evaluacin del profesorado. Aprobar los procedimientos necesarios para la difusin de los resultados. Elaborar los modelos de informes necesarios para llevar a cabo el proceso. Aprobar los informes finales de calidad de la docencia. Elaborar criterios que garanticen la uniformidad en los planteamientos de los sistemas de garanta de calidad de la docencia de futuros planes de estudio Aprobar la memoria final de evaluacin, seguimiento y acreditacin de titulaciones e informar de la misma al Comit de Calidad y al Consejo de Gobierno para la aprobacin por parte de estos ltimos rganos de las acciones de mejora necesarias. Proponer a Consejo de Gobierno las acciones que sean pertinentes para la mejora de la calidad de la docencia en la Universidad.

La Comisin de Evaluacin del Centro est constituida por el Decano, cinco profesores de reas distintas y tres alumnos, y tiene como funciones: Supervisar anualmente los programas cumplimiento de las obligaciones docentes. de asignaturas entregados y el

Elaborar los informes de evaluacin correspondientes a los cargos acadmicos para

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los profesores del centro. Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formacin del profesorado adscrito al Centro y cualquier otra actuacin, encaminada a la mejora de los resultados de evaluacin de dicho profesorado. Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro. Organizar y llevar a cabo el proceso de recogida de encuestas de satisfaccin con la actuacin docente.

La Comisin de Evaluacin de los Departamentos, est constituida por el Director y hasta cinco profesores de reas distintas (si es posible), y tiene como funciones: Supervisar anualmente los programas de asignaturas elaborados y el cumplimiento de las obligaciones docentes del profesorado. Elaborar los informes de evaluacin correspondientes a los cargos acadmicos para los profesores del departamento. Proponer al Vicerrector de Calidad actividades de formacin del profesorado adscrito al Departamento y cualquier otra actuacin, encaminada a la mejora de los resultados de evaluacin de dicho profesorado. Estudiar las reclamaciones docentes presentadas en el Centro sobre profesorado del Departamento.

La evaluacin del profesorado se realiza en diferentes niveles: del profesorado novel, obligatoria de todo el profesorado, voluntaria para los complementos autonmicos y para la excelencia. Los aspectos evaluados se pueden englobar en tres grandes grupos: planificacin, desarrollo y resultados, y las fuentes de las que se obtiene informacin son diversas: estudiantes, responsables acadmicos de departamentos y centros (a travs de las comisiones de evaluacin correspondientes), el propio profesor evaluado y las bases de datos institucionales. Como consecuencia del proceso de evaluacin, los resultados se han de tener en cuenta (a partir del tercer ao de aplicacin del programa, en que dicho programa deje de estar en pruebas) para la renovacin de contratos, la promocin, la adjudicacin de proyectos, los programas de formacin especficos, etc. Para la mejora de la actividad del profesorado, la Universidad de Extremadura dispone de planes de formacin que disea a partir de la experiencia de los planes previos y de las propuestas y sugerencias de Vicerrectorados, Centros, Departamentos y profesores. El plan de formacin se lleva a cabo a travs del Servicio de Orientacin y Formacin Docente (SOFD), heredero del antiguo ICE y la asistencia a los cursos y talleres es voluntaria por parte del profesorado, si bien el Proceso de Evaluacin de la Actividad Docente del Profesorado contempla la asistencia obligatoria a determinados cursos de determinados profesores. El Proceso de Formacin del Profesorado aparece recogido en la documentacin del SGIC. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas de movilidad. Los Centros de la Universidad de Extremadura llevan ya una trayectoria de varios aos en la gestin de la movilidad de estudiantes a travs de los diferentes programas nacionales e internacionales y en la gestin de prcticas externas, con lo que han obtenido una experiencia muy valiosa para las propuestas de dichas acciones en los nuevos ttulos. En el SGIC se han diseado los Procesos de Gestin de Prcticas Externas y de Gestin de la Movilidad de estudiantes, en ellos se contempla el modo en que se recoge la satisfaccin de todos los implicados en el proceso y cmo, en funcin de los resultados obtenidos, se modifican los procesos.

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Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la satisfaccin con la formacin recibida. Desde el ao 2003, la Universidad de Extremadura ha realizado diversos estudios de insercin laboral de sus titulados y ha participado en estudios coordinados por la ANECA. En los estudios realizados, se recogen los datos de empleo de los egresados, su satisfaccin con la enseanza recibida y la adecuacin de dicha enseanza a su trabajo, as como las competencias y la formacin adicional que le han demandado para acceder al mercado de trabajo, entre otras cuestiones interesantes. En los ltimos aos en la UEx se ha diseado, elaborado y mejorado una plataforma de empleo, llamada PATHFINDER, que ha gestionado un elevado nmero de ofertas de trabajo de empresas e instituciones, tanto de la regin como de fuera de ella. Todos los aos, los responsables de la plataforma elaboran un informe sobre las ofertas gestionadas. Finalmente, hay que destacar la presencia en los campus de Cceres y Badajoz de sendas oficinas de Orientacin Laboral gestionadas por personal de Servicio Extremeo Pblico de Empleo, que, aparte de orientar a los estudiantes y facilitarles su transicin al mercado de trabajo, suministra una informacin muy valiosa sobre el empleo de nuestros estudiantes, a travs de los datos recogidos en sus bases. En el SGIC se recoge el Procedimiento de Estudio de la Insercin Laboral (PRIL) Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y de atencin a las sugerencias y reclamaciones. Todos los procesos elaborados en el SGIC de los Centros de la UEx, contemplan la recogida de la satisfaccin de los grupos de inters (generalmente, PDI, estudiantes y PAS, aunque algunos procesos contemplan ms grupos de inters) tanto con el proceso en s como sobre aspectos concretos del proceso. Los responsables de llevar a cabo dicha recogida, as como el anlisis de los resultados son, generalmente, los responsables del proceso. Al mismo tiempo, la UTEC lleva a cabo encuestas de satisfaccin de usuarios con los diferentes Servicios y Unidades de la UEx, entre los que cabe destacar, en relacin con los programas formativos y su gestin, encuestas de satisfaccin sobre las secretaras general y de Centros, el Registro General de la UEx, el Servicio de Informacin y Atencin Administrativa, etc. Las encuestas llevan un campo abierto para la aportacin de sugerencias y crticas concretas y, con su estudio, se elabora un informe que sirve de base para el diseo de mejoras en el servicio correspondiente. Finalmente, dentro del SGIC aparecen recogidos los Procesos de Gestin de Reclamaciones de los estudiantes y de Gestin de Quejas y Sugerencias. El primero de los procesos mencionados, referido a las reclamaciones de exmenes, contempla la forma en que han de hacerse pblicos los criterios de evaluacin, as como su vigencia y cmo el alumno puede revisar su evaluacin, en primera instancia ante el profesor y a continuacin, si existe no conformidad, ante la Comisin de Reclamacin del Centro. El segundo proceso, tiene por objeto establecer la sistemtica a aplicar en la gestin y tratamiento de las quejas y sugerencias dirigidas a la UEx por sus usuarios, de manera que se facilite la participacin de stos mismos y posibilitando con ello una mejora continua acorde a las peticiones formuladas. Las quejas o sugerencias se pueden presentar a travs de los registros de la UEx o de los buzones que a tal fin existirn en los Centros y en la pgina web principal, sern recogidas y dirigidas a quien corresponda, para su resolucin, por el Responsable del Centro o por el Responsable de la Unidad Central. De las gestiones realizadas, as como de su admisin o no a trmite y de la resolucin, se dar cuenta al Vicerrectorado de Calidad y al interesado. Se contempla tambin un mecanismo de seguimiento de la resolucin de la queja o sugerencia.

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Procedimiento de anlisis de los resultados El Equipo Directivo, de acuerdo con las instrucciones y directrices procedentes del Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua, definir el rgano y las personas implicadas en la medicin y anlisis de los resultados. Para ello se apoyar en la Comisin de Garanta de Calidad del Centro, donde se encuentran representados los estudiantes, PDI, PAS y Equipo directivo. Dado que el Proceso de anlisis de los resultados es de gran alcance y se entiende como una evaluacin final de todo el programa formativo y de su repercusin en la sociedad, esta comisin identificar las categoras de resultado objeto de estudio (resultados de aprendizaje, satisfaccin, insercin laboral, etc.). Para ello tendr en cuenta la normativa vigente y las indicaciones del Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua en cuanto a establecer las categoras comunes a todos los Centros que debern estar incluidos en las memorias anuales de revisin de resultados as como los marcos de referencia que determinan la poltica y los objetivos de calidad del Centro, los procesos recogidos en los mecanismos de calidad interna, el programa formativo del Centro y el Plan estratgico de la Universidad. Tras esta identificacin de categoras a estudiar, la Comisin de Garanta de Calidad del Centro revisar los mecanismos e indicadores estandarizados existentes que permitan evaluar, de una manera fiable, los aspectos de funcionamiento acadmico y en caso necesario podr definir otros nuevos. Una vez establecidas las categoras y los mecanismos de obtencin de informacin, la Comisin de Garanta de Calidad del Centro con la colaboracin de la Unidad Tcnica de Evaluacin y Calidad (UTEC) as como de los rganos, unidades o servicios implicados que tengan relacin con las fuentes de informacin, proceder a la recogida de datos, con especial utilizacin de los datos del documento Observatorio de Indicadores. Este documento contiene las definiciones de los indicadores para el anlisis de los resultados as como los datos para cada titulacin. Con los datos referidos se efectuar un anlisis estadstico, elaborando resultados sobre el aprendizaje y satisfaccin del alumnado, sobre PDI, sobre PAS, sobre recursos materiales, y sobre la sociedad (egresados y empleadores). La Comisin de Garanta de Calidad del Centro establecer la validez y fiabilidad de los datos. Si no fueran suficientes ni vlidos habra que volver a definir los mecanismos de obtencin de datos. En caso de que fueran suficientes y vlidos, se hara el anlisis y evaluacin de los resultados, aplicndose los indicadores estandarizados y elaborando un documento que recoja dicho anlisis. Dicho anlisis deber informar sobre resultados de las categoras objeto de estudio: Resultados del aprendizaje. Resultados de la insercin laboral. Satisfaccin de los grupos de inters (alumnos, profesores, PAS, empresarios...). Diagnstico de necesidades de grupos de inters relativos a la calidad de las enseanzas. Resultados en el profesorado. Resultados en el alumnado. Resultados acadmicos. Resultados servicios. Resultados investigacin. Resultados en la sociedad. Resultados relativos a las quejas y sugerencias.

La informacin de los grupos de inters a cerca de los resultados del Centro y sobre su satisfaccin ser recogida a partir de encuestas que influirn en el anlisis que realice la
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Comisin, mientras que los resultados acadmicos sern proporcionados por la Unidad Tcnica de Evaluacin y Calidad a partir de las bases de datos de la Universidad, los relativos a las necesidades de los grupos de inters sobre la calidad de la enseanza se obtendrn a partir del Proceso de garanta y mejora de la calidad del PDI y de apoyo a la docencia y el resto de resultados a partir de la informacin recabada en el resto de procesos que componen el Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UEx. A partir de dicho documento el Responsable de Calidad del Centro, de acuerdo con la Comisin de Garanta de Calidad del Centro, elaborar anualmente una memoria final, que ser estudiada por el Equipo Directivo, donde se reflejen el anlisis de los resultados obtenidos ese ao y el plan de mejora, relativa a todas las categoras objeto de estudio, as como una evaluacin del propio proceso. A modo informativo y para recabar la opinin de la Sociedad respecto a este anlisis se enviar la memoria a representantes de Colegios profesionales, Administraciones pblicas y Empresas privadas relacionadas con las titulaciones que imparte el Centro. La Junta de Centro, en la que se encuentra representados todos los grupos de inters, aprobar y refrendar dicho documento, y establecer los mecanismos para llevar a cabo el plan de mejora, cuyo responsable a la hora de su implantacin es el Responsable de Calidad del Centro, relativo a los diferentes procesos as como la toma de decisiones sobre la oferta formativa, el diseo de las titulaciones y sus objetivos; sobre los sistemas de apoyo y orientacin a los estudiantes, metodologa de enseanza y evaluacin de aprendizajes; y sobre la publicacin de informacin actualizada de las titulaciones, afectando por ello a los procesos del Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UEx, que se relacionan a continuacin: Definir la poltica y objetivos de calidad (PPOC). Garanta la calidad de los programas formativos (PCPF). Captacin de estudiantes (PCE). Definicin de perfiles y admisin de estudiantes (PPAE). Orientacin al estudiante (POE). Gestin de movilidad de estudiantes (PME). Gestin de la orientacin profesional (POP). Gestin de prcticas externas (PPE). Gestin de quejas y sugerencias (PQS). Reclamaciones (PR). Planificacin y definicin de polticas del PAS (PPPAS). Planificacin y definicin de polticas del PDI (PPPDI). Formacin del PAS (PFPAS). Formacin del PDI (PFPDI). Evaluacin del PDI (PEPDI). Gestin de los recursos materiales y servicios propios del Centro (PRMSC). Garanta interna de calidad del Servicio de prevencin (PSP). Gestin de informacin y atencin administrativa (PSIAA). Gestin de los Servicios bibliotecarios (PSB). Gestin del Servicio de actividad fsica y deportiva (PASFD). Publicacin de informacin sobre titulaciones (PPIT). Formacin continua (PFC).
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La memoria verificacin responsable pgina Web (PPIT).

final, ser enviada al Vicerrectorado de Calidad y Formacin Continua para su y supervisin. Finalmente el Responsable de Calidad del centro ser el de que la memoria sea publicada y difundida a todos los grupos de inters en la del Centro, pudiendo utilizar para ello el Proceso de Publicacin de Informacin

Criterios especficos de extincin del ttulo. El Proceso para Garantizar la Calidad de los Programas Formativos, contempla especficamente un Procedimiento de suspensin de enseanzas por el que, una vez analizados si se cumplen o no los criterios de suspensin de enseanzas, se indica lo que ha de hacerse para extinguir las enseanzas correspondientes y garantizar los derechos de los estudiantes. En este sentido, ha de contemplarse, en todo caso que: o o La extincin o suspensin de enseanzas se realizar curso a curso, comenzando por primero. Se garantizar que todos los alumnos que hayan comenzado el plan de estudios a extinguir, puedan terminarlo disponiendo para ello de hasta seis convocatorias por materia. En los casos en que la extincin se produzca por modificacin sustancial del plan de estudios de un ttulo, la propuesta de modificacin llevar incluida las equivalencias, convalidaciones y adaptaciones de materias entre los dos planes de estudio. Se facilitar en este caso que los alumnos que lo deseen puedan realizar el cambio de plan de estudios.

Los criterios generales de suspensin de las enseanzas de la UEx han sido aprobados en sesin de Consejo de Gobierno de 17 de octubre de 2008. El presente ttulo de la UEx iniciar su proceso de extincin temporal o definitiva cuando se produzcan alguno de los siguientes supuestos: 1) Cuando el ttulo no supere el proceso de acreditacin por parte de la agencia evaluadora, tal como dispone el artculo 28.3 del R.D. 1393/1007,de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, el Consejo de Gobierno iniciar automticamente el procedimiento de su supresin definitiva. 2) Cuando a juicio de la Comisin de Calidad de la UEx o de la Consejera de la Junta con competencias en enseanza universitaria, se considere que el ttulo no responde a las necesidades formativas que pretenda atender en el momento de su implantacin o que haya dejado de estar asociado a la misin de la institucin, el Consejo de Gobierno debatir sobre la adopcin de medidas extraordinarias que corrijan la desviacin advertida o sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin. 3) Cuando la Comisin de Calidad de la UEx evidencie carencias graves en la imparticin de las enseanzas o considere que los recursos de personal (docente o de administracin y servicios) o materiales (equipos o infraestructuras) hayan dejado de ser suficientes para impartir la titulacin, el Consejo de Gobierno debatir sobre la conveniencia de su subsanacin o de iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin. 4) Cuando los indicadores estratgicos de la titulacin sufran una disminucin significativa a juicio de la Comisin de Calidad de la UEx o por indicacin de los procesos de evaluacin establecidos por la Junta de Extremadura, el Consejo de Gobierno debatir sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin. A este respecto, tal como se seala en el punto 6 de las Lneas generales para la implantacin de estudios de grado y de postgrado en el marco del Espacio Europeo de Educacin superior establecidas por la Junta de Extremadura en su Consejo de Gobierno de 7 de marzo de
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2008, se consideran indicadores estratgicos el nmero de alumnos de nuevo ingreso, las tasa de graduacin, la tasa de abandono, la tasa de eficacia y el tiempo medio de duracin de los estudios. 5) En los casos de ttulos establecidos en virtud de convenios de colaboracin con otras instituciones (bien para su financiacin o para otros fines como dobles titulaciones, etc.), cuando se produzca la finalizacin o denuncia del convenio, el Consejo de Gobierno debatir sobre la conveniencia de iniciar el proceso de suspensin temporal o definitiva de la titulacin. Tanto en los casos de suspensin temporal como definitiva de la titulacin, se garantizarn los derechos adquiridos de los estudiantes matriculados en cualquiera de los cursos y asignaturas del plan de estudios. Para ello: a) Los estudiantes que hayan iniciado sus enseanzas en la titulacin a extinguir conservarn el derecho a concluir sus estudios de acuerdo a lo previsto en el artculo 28.4 del R.D. 1393/2007. b) La extincin del ttulo se realizar de manera progresiva, eliminando cada uno de los cuatro cursos de la titulacin. c) Una vez extinguido cada curso se mantendrn seis convocatorias de examen en los tres cursos acadmicos siguientes. d) Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado las pruebas debern abandonar la titulacin. Cuando la extincin de la titulacin no suponga su sustitucin por otro nuevo plan de estudios, y siempre que el estudiante mantenga sus derechos de permanencia en la UEx, podr continuar sus estudios en cualquier otra titulacin de la misma rama de conocimiento que la titulacin suprimida, sindole reconocidos los crditos cursados segn la Normativa de reconocimiento y transferencia de crditos en vigor. Si la extincin se produjere por sustitucin del plan de estudios, el estudiante deber continuar estudios por este nuevo plan de estudios segn el sistema de adaptacin previsto en l. En todo caso, el alumno podr solicitar voluntariamente el cambio de plan estudios correspondiente a partir de la supresin del ttulo, teniendo derecho al reconocimiento de sus estudios anteriores segn los criterios expuestos. e) En todo caso, la UEx garantiza el desarrollo de acciones especficas de tutora y orientacin para los alumnos repetidores en ttulos extintos as como a los alumnos que cambien voluntaria o forzosamente de titulacin por la extincin de aquella que venan cursando.
Informacin adicional sobre el sistema de garanta de calidad

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Calendario de implantacin de la titulacin

Justificacin

La Universidad de Extremadura ha decidido implantar progresivamente los 6 cursos del nuevo Grado en Medicina a partir del curso 2009/2010 al tiempo que se van extinguiendo los de la licenciatura. Segn el RD 1393/2007, el 30 de septiembre de 2015, se extinguirn los actuales planes de estudio, por lo que las pruebas de superacin de asignaturas del plan a extinguir no podrn prolongarse ms all de esta fecha, aunque los estudiantes no hayan agotado todas las convocatorias. Curso de implantacin: 2009/2010: se implanta 1 curso del Grado en Medicina y se extingue 1 curso Licenciatura en Medicina 2010/2011: se implanta 2 curso del Grado en Medicina y se extingue 2 curso Licenciatura en Medicina 2011/2012: se implanta 3 curso del Grado en Medicina y se extingue 3 curso Licenciatura en Medicina 2012/2013: se implanta 4 curso del Grado en Medicina y se extingue 4 curso Licenciatura en Medicina 2013/2014: se implanta 5 curso del Grado en Medicina y se extingue 5 curso Licenciatura en Medicina 2014/2015: se implanta 6 curso del Grado en Medicina y se extingue 6 curso Licenciatura en Medicina
Curso de implantacin 2009/2010 Procedimiento de adaptacin en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios PLAN ANTIGUO Historia de la Medicina (4,5 cr) Bioestadstica (7,5 cr) Fsica Mdica (7,5 cr) Citologa, Embriologa General, Citognetica e Histologa General Mdica (16 cr) Histologa Mdica de Aparatos y Sistemas (13 cr) Anatoma Humana I (9 cr) Anatoma Humana II (12 cr) PLAN NUEVO Historia de la Medicina y Biotica Bioestadstica Fsica Mdica Citologa e Histologa General Humana Citologa, Embriologa General, Citogentica e Histologa General Mdica Histologa Mdica de Aparatos y Sistemas

Anatoma Humana I Anatoma Humana II Anatoma Humana para Medicina I Anatoma Neuroanatoma (14 cr) Humana para Medicina II Bioqumica y Biologa Molecular (23 cr) Bioqumica Bsica Bioqumica Humana Bioqumica y Biologa Molecular (23 cr) Biologa Bioqumica Bsica Bioqumica Humana Biologa Molecular Aplicada (4,5 cr) Molecular del Genoma Humano Inmunologa (4,5 cr) Fisiologa General y Especial (22 cr) Fisiologa Humana Bsica Fisiologa Mdica I Fisiologa Endocrinolgica y de la Nutricin (4,5 Fisiologa Mdica II cr) Bases Psicolgicas de los Estados de Salud y Psicologa

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Enfermedad (7 cr) Epidemiologa General y Demografa Sanitaria (4,5 cr) Farmacologa (11,5 cr) Farmacologa Clnica (5,5 cr) Radiologa General (4,5 cr) Radiologa y Medicina Fsica (4,5 cr) Microbiologa Mdica I (9 cr) Anatoma Patolgica General (9,5 cr) Anatoma Patolgica de Aparatos y Sistemas (6 cr) Microbiologa Mdica II. Clnica (4,5 cr) Patologa General (19,5 cr) Patologa Quirrgica General (6 cr) Obstetricia y Ginecologa (18 cr) Pediatra (22 cr) Oftalmologa (7 cr) Otorrinolaringologa (7 cr) Dermatologa Mdico Quirrgica y Venereologa (7 cr) Medicina Preventiva y Salud Pblica Comunitaria (11 cr) Psiquiatra (9 cr) Psicofisiologa y Patologa General Psicosomtica (4,5 cr) Medicina Legal y Toxicologa, Deontologa y Legislacin Mdica (9 cr) Medicina Legal y Toxicologa, Deontologa y Legislacin Mdica (9 cr) Anestesiologa. Reanimacin y Urgencias Clnicas (9 cr) Anestesiologa. Reanimacin y Urgencias Clnicas (9 cr) Geriatra (4,5 cr) Patologa y Clnica Mdica I (16 cr) Patologa y Clnica Mdica II (16 cr) Patologa y Clnica Quirrgica I (13 cr) Patologa y Clnica Quirrgica II (15 cr) Clnica Mdica (14,5 cr) Clnica Quirrgica (10 cr) Ciruga Peditrica (4,5 cr)

Epidemiologa Farmacologa General Farmacologa Clnica Radiologa General Radiologa Clnica y Medicina Fsica Microbiologa Mdica General Biopatologa Mdica (Anatoma Patolgica General) Diagnstico Anatomo-Patolgico y Microbiolgico de Aparatos y Sistemas Patologa General Patologa Quirrgica General Obstetricia y Ginecologa Prcticas tuteladas de Obstetricia y Ginecologa Pediatra y Prcticas tuteladas de Pediatra Oftalmologa Otorrinolaringologa Dermatologa Medicina Preventiva y Salud Pblica Psiquiatra

Medicina Legal Medicina Legal Urgencias, Emergencias y Toxicologa

Medicina de Familia y Comunitaria y Geriatra Patologa Digestiva Neumologa. Patologa Cardiovascular. Endocrinologa y Nutricin Clnica Neurologa. Nefrologa y Urologa. Patologa Infecciosa e Inmunologa Clnica. Hematologa. Patologa Digestiva. Neumologa. Patologa del Aparato Locomotor Prcticas Tuteladas de Medicina y sus Especialidades Prcticas Tuteladas de Ciruga y sus Especialidades

OPTATIVAS Bases microbiolgicas del tratamiento de Los 6 crditos de optatividad del Grado en Medicina enfermedades infecciosas (4,5 cr, opt) pueden ser reconocidos por dos asignaturas de las Biopatologa de las cromosopatas humanas optativas a la izquierda. (4,5 cr, opt) Biotica mdica (4,5 cr, opt) Cuidados intensivos peditricos (4,5 cr, opt) Drogodependencia (4,5 cr, opt) Estadstica computacional (4,5 cr, opt) Informtica mdica aplicada (4,5 cr, opt) Introduccin a la informtica mdica (4,5 cr, opt) Nutricin y diettica (4,5 cr, opt) Pediatra prenatal (4,5 cr, opt)

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Proteccin radiolgica (4,5 cr, opt) Qumica bsica para medicina (4,5 cr, opt) Ingls I (12 cr, opt) Ingls II (12 cr, opt) Ingls I o II, y otra optativa

Ingls para Ciencias de la Salud Ingls para Ciencias de la Salud Ingls para Ciencias de la Salud 6 crditos optativos del grado

GARANTA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA LICENCIATURA EN MEDICINA Se garantizarn los derechos adquiridos de los estudiantes matriculados en cualquiera de los cursos y asignaturas del plan de estudios de licenciado en Medicina. Para ello:
a.

Los estudiantes que hay an iniciado sus enseanzas en la titulacin a extinguir conservarn el derecho a concluir sus estudios de acuerdo a lo previsto en el artculo 28.4 del R.D. 1393/2007. Una vez extinguido cada curso se mantendrn seis convocatorias de examen en los tres cursos acadmicos siguientes. Realizadas estas convocatorias, aquellos alumnos que no hubieren superado las pruebas debern abandonar la titulacin y continuar sus estudios por este nuevo plan de estudios segn el sistema de adaptacin previsto. En todo caso, el alumno podr solicitar voluntariamente el cambio de plan estudios correspondiente a partir de la supresin del ttulo, teniendo derecho al reconocimiento de sus estudios anteriores segn los criterios expuestos. En todo caso, la UEx garantiza el desarrollo de acciones especficas de tutora y orientacin para los alumnos repetidores en ttulos extintos as como a los alumnos que cambien voluntaria o forzosamente de titulacin por la extincin de aquella que venan cursando.

b.

c.

d.

Enseanzas que se extinguen por la implantacin del siguiente ttulo propuesto

Licenciatura en Medicina. Resolucin de 11 enero de 1999, de la Universidad de Extremadura, por la que se publica el plan de estudios para la obtencin del ttulo de Licenciado en Medicina, en la Facultad de Medicina.

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