UCL Universit catholique de Louvain

L a

q u e s t i o n

d u

m o i s

Institut de pdagogie universitaire et des multimdias

Lesprit dinitiative soufflera encore cet automne

Un an sest presqucoul depuis le lancement du premier appel aux projets des nouveaux fonds de dveloppement pdagogique. Ctait en dcembre 96. Six mois plus tard, le Conseil acadmique arrtait la slection dfinitive des projets : 77 enseignants impliqus dans 31 projets voyaient leur initiative rcompense. Leffort ainsi consenti reprsentait quelque vingt-cinq millions de francs investis dans notre renouveau pdagogique. Tous ces projets sont aujourdhui en chantier. Dautres vont suivre. Cette anne encore, en effet, le Professeur G. Wunsch, Prsident de la Commission de pdagogie, adresse, en ce dbut novembre, chaque membre du personnel acadmique et du personnel scientifique dfinitif, un appel aux projets. Nous rappellerons utilement que les fonds de dveloppement pdagogique regroupent dsormais le fonds de promotion vidoenseignement, le fonds dinitiatives pdagogiques et le fonds de promotion multimdias. Lappel concerne aussi le fonds spcial dquipement scientifique destin soit lachat dun quipement li une initiative soit au remplacement dquipement existant. Soulignons quun effort sera fait cette anne pour harmoniser linstruction des dossiers adresss aux FDP et la dmarche similaire dexamen des projets destins au Plan informatique. Les demandes des promoteurs ces deux types de ressources pourront ainsi tre mieux prises en compte. ront recherchs pour favoriser l orientation progressive des tudiants et enrichir leur environnement pdagogique dans le sens d un accompagnement personnalis. Nous devrons continuer diversifier les dispositifs de formation et dvaluation en mettant en oeuvre des formes actives denseignement, responsabilisant plus ltudiant dans ses apprentissages; cest cet effet aussi que nous pourrons innover en intgrant de nouvelles technologies notamment les multimdias, porteuses de tant de promesses en matire denseignement et dapprentissage. Le travail en quipe denseignants sera encore valoris dans la construction dune plus grande cohrence de nos programmes. Un nouveau champ dintrt est apparu lan dernier lexamen de lensemble des demandes parvenues aux fonds : plusieurs projets en effet portaient sur les relations des facults avec le monde professionnel. Cette proccupation sera galement prise en compte cette anne. Enfin, cela semble aller de soi, le caractre innovant des projets fera lobjet dune attention particulire. par rapport aux formes plus traditionnelles denseignement.

Garder les pieds sur terre

Les moyens tant ncessairement limits, les fonds de dveloppement ne pourront quexceptionnellement prendre en compte lengagement de personnel et ce ne pourra de toute manire tre le cas que pour une dure limite. Toute ressource que le promoteur pourrait dgager pour allger la charge impute aux fonds sera toujours la bienvenue, quil sagisse de moyens issus de lenvironnement immdiat de lunit ou du dpartement ou de ressources extrieures luniversit. Ralisme aussi dans la planification du projet. Pour porter les meilleurs fruits, le projet doit pouvoir aboutir assez rapidement; le promoteur aura donc le souci den tablir une planification dtaille. A cet gard, ltat de prparation du projet au moment de lintroduction de la demande constituera un des lments dapprciation de sa faisabilit dans des dlais acceptables. En ce qui concerne les productions audiovisuelles et multimdias en particulier, leur architecture sera dcrite sous forme par exemple dune table des matires. Il faudra aussi pouvoir estimer la dure de vie probable du produit et, en dernire analyse, apprcier son originalit par rapport dautres ralisations existant ailleurs. Nous esprons que cette trame de points de repres incitera de nombreux entrepreneurs la crativit. Nous leur souhaitons dj plein succs. A vos projets ! Toutes les demandes seront examines avec attention quelles manent dun enseignant ou dune quipe ou encore quelles soient regroupes au niveau dpartemental ou facultaire. La rdaction

Rsonances

NOVEMBRE 1997

Rechercher gogique

lefficacit

pda-

Maintenir le cap
Les priorits pdagogiques fixes lan dernier par nos Autorits restent dactualit. Les efforts porteront encore sur la candidature, la premire anne restant une charnire sensible entre le secondaire et luniversit; des dispositifs se-

Il sagit en effet datteindre le meilleur rsultat en termes dapprentissage de nos tudiants. Les promoteurs seront donc soucieux de donner leur initiative une cohrence interne en termes de mthodes et dvaluation en regard des objectifs pdagogiques poursuivis. Ils veilleront aussi bien intgrer leur projet dans leur enseignement de telle sorte quil y trouve la plus juste place. En ce qui concerne en particulier le dveloppement de moyens audiovisuels et multimdias, les enseignants seront attentifs montrer en quoi leur projet apporte une plus-value

N 11

C h e z

n o u s

e t

a i l l e u r s

Evnements
Formation des enseignants : bientt un nouveau cycle
En 96-97, lIPM innovait en proposant une nouvelle formule de formation. Ainsi a vu le jour le premier cycle consacr la pdagogie centre sur ltudiant apprenant : une sance dintroduction gnrale pour dfinir la problmatique, plusieurs sries dateliers consacrs, au cours des semaines suivantes, diffrentes thmatiques et enfin une sance gnrale de clture anime par un confrencier expert. La formule a plu. En fallait-il plus pour que les responsables de la formation proposent pour 97-98 un nouveau cycle centr cette fois sur le professeur mis en situation denseigner de grands groupes dtudiants ? Retenez le jeudi 11 dcembre dans votre agenda : plusieurs enseignants de lUCL viendront, en sance introductive du cycle, tmoigner de leur exprience des grands groupes : lun dmontrera que lenseignement magistral peut tre passionnant; dautres se mueront en mdiateur dauto-apprentissage ou en animateur de groupes restreints, dautres encore illustreront les belles ressources de la vido et de linformatique ... des ateliers suivront alors ... mais vous en serez bientt informs personnellement.

La Journe de lenseignement secondaire. 15 octobre 97 Des savoirs aux comptences

Plus de 350 personnes se pressaient 9h aux portes du Socrate 10. Une innovation cette anne : la prsence nombreuse denseignants du secondaire au ct de leurs directeurs. La premire partie de la matine fut consacre, sous la prsidence de sance d'Auguste Laloux, une srie dexposs qui contriburent tous construire la cohrence de la problmatique des comptences. Nous entendmes ainsi successivement Gabriel Ringlet, Vicerecteur, et Albert Fraipont, Prsident de la Fdration des associations de directeurs, initiateurs de cette journe. Montrent ensuite la tribune Jacques Vandenschrick, Secrtaire gnral adjoint de la FESEC, Jos Soblet et Jean-Louis Volvert, Directeurs et enfin JeanMarie De Ketele. Le Recteur Marcel Crochet formula en conclusion les priorits pdagogiques de lUCL tandis que Guy Bajoit sadressait aux enseignants sur le thme Les jeunes en qute de sens. Laprs-midi fut occup par douze ateliers qui dgagrent les convergences enseignement secondaire-universit et dfinirent les modalits de la poursuite du travail en commun. Gros succs !

Dcouvertes Fonds de soutien aux Deux initiatives pdagogiques soutenues par les FDP 97 et les lves. initiatives pdagogi- Projet interfacultaire pour Web Site Stories Une pdagogie active : cette ques tudiantes (FIPE) la recherche documentaire L'apprentissage des lan- initiative originale implique tous
Rappelons que le FIPE, gr par les tudiants, promeut depuis deux ans des initiatives pdagogiques originales. Voici un bel exemple de projet retenu en 1996.

Coordonnateur : Mariane Frenay Promoteurs : Michel Dorban et Jacques Pycke (FLTR), Mariane Frenay et Marie-Hlne Verkaeren (PSP), Michle De Batty (AGRO), Marcel Lebrun (PSP-IPM)

gues par Internet et e-mail

Promoteur : Lut Baten (FLTR) Associs au projet : Isabelle Deceuninck, Johann Schumacher, Bruno Clicque (FLTR) Un objectif : apprendre les langues de manire interactive en reliant trois coles pour faire dcouvrir la culture des autres communauts. Ainsi, par exemple, un des thmes Les gots et les couleurs, a ne se discute pas ? trouve son ancrage dans les dessins du Chat de Philippe Geluck. Concrtement, Tienen communique en allemand avec Eupen et en franais avec Bruxelles; Bruxelles communique en flamand avec Tienen. Des ressources : le site http://potpourri.fltr.ucl.ac.be/websitestories propose diffrentes prparations de leons, des grilles danalyse, un bulletin de liaison entre les futurs professeurs de langues, les matres de stage, les professeurs

Junior Ingnieur Conseil (JIC) Contextualiser la formation

Des tudiants ingnieurs obtiennent de certaines entreprises la sous-traitance dune partie de leurs activits dans le domaine pour lequel ils sont forms. Les responsables de JIC prennent en charge la mise au point du cahier des charges, ltablissement dun devis, le recrutement des tudiants les plus comptents pour ltude, le suivi du travail, le contrle de la qualit, ... Habitus rsoudre des problmes techniques en se pliant des exigences de qualit et de dlais, bien informs des techniques de pointe, les tudiants ingnieurs proposent ainsi leur comptence aux entreprises. Des projets qui auraient peut-tre d tre abandonns faute de moyens ou de temps, peuvent ainsi tre mens bien. Retombes directes pour la formation : certaines tudes abordant des problmes rels trs contextualiss, peuvent tre intgres dans les travaux pratiques prvus au programme dtudes.

Ce projet interfacultaire denvergure associe des reprsentants de trois facults et de lIPM pour laborer un outil multimdia dautoformation la recherche documentaire. Les promoteurs se sont runis ds le mois daot dernier pour dessiner la charpente de loutil qui devrait compter 5 modules portant notamment sur la dfinition de la question mme de la recherche documentaire, la slection des outils de recherche les plus appropris, la validation des documents obtenus et llaboration de fiches de lecture. La deuxime tape du projet dbutera en janvier et consistera tester diffrents exercices proposs des tudiants de candidature. Un tudiant stagiaire de 2e licence en psychologie sadjoindra alors lequipe pendant 4 mois temps plein. De lavis mme des promoteurs, la richesse de cette dmarche tient en grande partie lassociation interfacultaire de comptences runissant historiens, pdagogues, agronomes et experts en technologies multimdias. Le produit sera termin fin 1999.

les acteurs de lagrgation : enseignants UCL, collaborateurs pdagogiques, matres de stage et bien sr tudiants encadrant les classes participant au projet et apprenant ainsi mettre les nouvelles technologies au service de lapprentissage. La dmarche, centre sur lapprenant, doit, en travaillant dans un contexte rel dchange, favoriser la motivation des tudiants (lves du secondaire et futurs professeurs); le caractre authentique des tches met aussi en vidence les besoins linguistiques et permet de remdier, en situation, aux lacunes observes; enfin, lapprentissage est soutenu par linteraction relle entre tous les acteurs qui agissent simultanment. Il sagit bien l dune vritable approche du travail collaboratif (gestion du projet et des interactions) profitable aux lves, aux enseignants et lquipe de coordination.

Fonds de dveloppement pdagogique 98 : A vos projets !

* Dbut novembre 97 : lettre du Prorecteur G. Wunsch et mise disposition des documents : draime@ipm.ucl.ac.be * 21 novembre : le comit scientifique informe les promoteurs. * 5 janvier 1998 : date limite dintroduction des demandes. Ces informations sont dtailles en page 4.

R e s s o u r c e s

Formations
Les comits danne de candidature FSA et le plan de cours
Vingt-trois enseignants de candidature FSA se sont mis table le 23 octobre dernier linitiative des responsables des comits danne pour discuter de lutilit de la prparation dun plan de cours. La runion tait anime par deux membres de lIPM. Cette initiative de responsables facultaires de candidature est souligner. En effet, au-del de son utilit pour lenseignant et pour ltudiant, le plan de cours peut aussi avoir un impact sur la visibilit et la cohrence dun programme surtout sil fait lobjet dune dmarche densemble des enseignants dune mme anne dtudes. La discussion se poursuivra dans les deux comits danne.

Adresses web
Formation - relais
Abandon la mi-novembre ?
Chaque anne, aprs la semaine dvaluation de la miquadrimestre, des tudiants de premire candidature dcident dinterrompre leur anne. Trop tard dans la plupart des cas pour envisager une rorientation. Que faire alors ? Une formation-relais taille sur mesure : comme lan dernier, le Centre denseignement suprieur de promotion et de formation continue en Brabant wallon (CPFB) propose, de novembre 97 juin 98, un programme de formation qui devrait, pour chaque tudiant, dboucher sur un nouveau projet de formation. Informations : CPFB, ext. 8249. La recherche documentaire sur Internet Problme dactualit sil en est, la recherche documentaire sur Internet demande bien sr de bons outils et de bonnes dmarches, mais aussi des critres pertinents permettant dvaluer linformation recueillie. Nous vous proposons trois sites traitant de ces questions Des rfrences gnrales Luniversit Louis Pasteur de Strasbourg nous propose tout dabord une introduction Internet et ses outils de recherche documentaire : quelques cours et guides de rfrences (tel UNGI, Un Nouveau Guide Internet). On nous initie ensuite aux outils (rpertoire raisonn ou moteur de recherche) et aux premires dmarches mthodologiques pour entamer la recherche. http://www-scd-ulp.u-strasbg.fr/ urfist/Anne_Sophie/rechdoc.htm

Quand les tudiants forment la formation

se

Vous souvenez-vous encore des recommandations du plan pdagogique 1996 ? Pas de toutes, me dites-vous. Et bien, lune dentre elles justement concernait lorganisation de formations lintention des tudiants-moniteurs. Qui disait que les tudiants navaient pas de suite dans les ides ? Sept dentre eux en tout cas ont consacr tout un samedi (11 octobre) rflchir avec Jean-Luc Doumont lanimation de travaux pratiques. Conclusion de la journe : on recommence au dbut du deuxime quadrimestre.

Equipement pdagogique Du noir au blanc. La craie lectronique.

Qui ne sest demand, lissue dune activit de formation, comment sauvegarder le travail dvelopp au tableau noir ? Cest possible aujourdhui. Le tableau blanc lectronique coupl un ordinateur ralise en effet des prouesses : * il enregistre tout ce qui sinscrit au tableau et permet donc de revoir le film de la construction des ides au cours de la sance et dimprimer tout moment; * il est aussi cran sensitif; il permet de commander directement lordinateur partir de limage de son cran qui y est projete en pointant sur le tableau la fonction activer comme on le ferait avec le pointeur sur lcran de lordinateur. Cest lInteractive Presentation Manager (IPM ne pas confondre avec qui vous savez...). Peut-tre serait-il judicieux d'envisager l'acquisition de ce matriel pour une utilisation en pool, notamment pour les colloques ? Mercredi 19 novembre, 13h 16h Dmonstration en continu. IPM, 54, Grand-rue (2me tage).

Vidos - Livres Centre audio-visuel

Enfants secous . . . attention danger !
1997. Dure : 21' Scnario : Drs Ch. Bonnier et M.C. Nassogne (UCL Bruxelles) Ralisation : E. Ugeux Secouer un bb est un comportement frquent qui peut entraner des lsions neurologiques, responsables de difficults de dveloppement. Cest donc dans un but de prvention que les auteurs destinent ce documentaire aux tudiants en mdecine, aux parents et aux professionnels de la petite enfance. Sappuyant sur des schmas, des animations 3D et diverses interviews, ce film persuasif dcrit les mcanismes et les consquences possibles de ce comportement trop souvent considr comme anodin. Le document peut tre visionn lIPM. et des styles dapprentissage, la principale qualit de son ouvrage rside sans doute dans son caractre doutil concret rellement utile pour structurer lactivit pdagogique, choisir les activits dapprentissage et en crer les supports ou encore rdiger des instruments dvaluation. Lauteur met en outre en pratique les conseils dispenss aux enseignants : mise en page soucieuse de la comprhension du lecteur, nombreuses ponctuations de synthse invitant la rflexion critique. Soulignons encore que louvrage aborde lenseignement distance avec les contributions de B.A. Genest et de L. Sauve consacres la conception dun cours distance et aux mdias qui permettent de le raliser. Ce livre peut tre consult lIPM.

Des dmarches raisonnes et des outils adapts Ce guide dinitiation la recherche sur Internet (GIRI) est produit par un consortium de quatre universits canadiennes; il prsente bien sr Internet mais aussi les diffrents types de recherche par exploration de sites acadmiques ou gouvernementaux ou par interrogation de moteurs de recherche appliqus diffrents domaines disciplinaires. Ce site a t rapatri sur le serveur de lIPM pour vous en rendre la consultation plus aise. http://www.ipm.ucl.ac.be/giri/

La conception de cours, guide de planification et de rdaction

Dessaint M.-P. (1995). Sainte-Foy (Qubec), Presses de lUniversit du Qubec Voici un excellent guide dune planification pdagogique centre sur loptimisation de lapprentissage. Lauteur nous y propose les cheminements de lactivit de formation depuis sa prparation jusqu son aboutissement. Si M.P. Dessaint prsente avec clart quelques synthses des thories

Des critres pertinents dvaluation des informations rcoltes Ce site fait partie de lenvironnement dapprentissage du collge de Bois-de-Boulogne au Qubec. Sa section recherche propose un guide bien achaland prsentant les trucs et astuces de la recherche sur Internet mais aussi ses dangers et misres. On attire ici notre attention sur les critres dvaluation des informations rcoltes : Tout ce qui est crit sur Internet nest pas ncessairement vrai http://www.virtuel.collegebdeb.qc.ca/

a g e n d a

Lagenda prsente principalement lensemble des formations et des activits organises par lIPM lintention des membres de la communaut universitaire. Les formations sont destines en priorit aux enseignants. La participation aux activits est ncessairement conditionne par une inscription pralable. Information et inscription: Franoise-Fl. Michel Cble : michel@ipm.ucl.ac.be Tl : 010/47 22 77 Fax : 010/47 89 39 http://www.ipm.ucl.ac.be

Rsonances Bulletin mensuel dinformation pdagogique

UCL Universit catholique de Louvain

Novembre
Mardi 18
Louvain-la-Neuve Public : nouveaux membres du personnel acadmique Module "Construire un enseignement ... une dmarche systmatique" Des mthodes et des supports pour varier nos dispositifs (3mesance) Professeur Mariane FRENAY (PSP) Lieu : 54, Grand-rue, local D 252 Horaire : 13h30 17h

Institut de pdagogie universitaire et des multimdias

54, Grand-rue B- 1348 Louvain-la-Neuve Tl : 010/ 47 89 40 Fax : 010/ 47 89 39 Cble : Kerpelt@ipm.ucl.ac.be http://www.ipm.ucl.ac.be

Vendredi 21
A pingler en Janvier
FDP 98 : 5 janvier 1998 Chaque membre du personnel acadmique et du personnel scientifique dfinitif vient de recevoir du Professeur G. Wunsch, Prsident de la Commission de pdagogie, un courrier dappel aux projets pour les Fonds de dveloppement pdagogique et le Fonds dquipement scientifique 98. Les documents ncessaires lintroduction des demandes peuvent tre obtenus auprs de Jacques Draime, Secrtaire gnral de la Commission de pdagogie (draime@ipm.ucl.ac.be). Date limite de dpt des projets : 5 janvier 98. Sance d'information le 21 novembre : voir ci-contre.

Louvain-la-Neuve
Rdacteur en chef : Jacques Draime Editeur responsable : Auguste Laloux Comit de rdaction Christine Demblon Jacques Draime Brigitte Kerpelt Auguste Laloux Marcel Lebrun Michel Lefftz Franoise-Fl. Michel Jean-Pierre Mitsch Marc Walckiers Pascale Wouters Collaboration rdactionnelle Jean-Marc Braibant Franoise Docq Frdric Saussez Mise en page Brigitte Kerpelt Tirage 4000 exemplaires Imprimerie de La Sarte

Public : membres du personnel acadmique et scientifique dfinitif Tout savoir sur les FDP 98 Information assure par le comit scientifique des FDP Lieu : 20, voie du Roman Pays (salle de confrence CORE, C 035) Horaire : 14h 16h

Mardi 25

Louvain-la-Neuve

Public : membres du personnel acadmique et scientifique Transparents efficaces Monsieur Jean-Luc DOUMONT (JL Consulting) Lieu : prcis lors de l'inscription Horaire : 8h45 12h30

Jeudi 27

Louvain-la-Neuve

Reprise Sminaire ouvert tous (max. 20 participants) Le multimdia, outil pdagogique ? Professeur Marcel LEBRUN (IPM) Lieu : 54, Grand-rue, local D 252 Horaire : 14h 16h

Mardi 20 janvier de 14h 16h Sminaire ouvert tous Quelques conseils pour composer vos supports : du transparent l'cran Madame Christine DEMBLON (IPM), Professeur Marcel LEBRUN (IPM)

Dcembre
Mardi 9
Louvain-la-Neuve Public : nouveaux membres du personnel acadmique Module "Construire un enseignement ... une dmarche systmatique" L'valuation des acquis ... un noeud dans la planification d'un cours (4me sance) Professeur Jean-Marie DE KETELE (PSP) Lieu : 54, Grand-rue, local D 252 Horaire : 13h30 17h

En chantier
Atelier de la voix Pour les candidatures ... slection et remdiation ... un couple d'enfer Outils d'auto-apprentissage et d'auto-valuation Evaluer ... quelles significations pour l'tudiant ? Ecoles doctorales Investir dans l'enseignement pour des apprentissages permanents "Prendre la parole"

Jeudi 11

Universit catholique de Louvain

Louvain-la-Neuve
Rsonances est adress tous les membres du personnel acadmique et scientifique de lUCL de mme quaux responsables et aux secrtariats des units et services. Les autres membres de la communaut universitaire desservis par le courrier interne le recevront sur simple demande.

Confrence introductive ouverte tous Cycle "Pour un enseignement efficace" "Un professeur et tellement d'tudiants ... et pourtant on peut tre efficace" Lieu : auditoire BARB 92 Horaire : 14h 17h

Mardi 16

Louvain-la-Neuve

Si un de ces sujets vous intresse, faites-le nous savoir. Contact : Pascale WOUTERS (8930)

Sminaire ouvert tous (max. 20 participants) Des productions multimdias leur exploitation dans l'enseignement Professeur Marcel LEBRUN (IPM) Lieu : 54, Grand-rue, local D 252 Horaire : 14h 16h