GUIA DCCLN1L DL LA ASIGNA1UkA

1eo|og|a Iundamenta|


A DA1CS DL LA ASIGNA1UkA
1 NCM8kL 1LCLCClA lunuAMLn1AL
2 1I1ULACICN A UL CCkkLSCNDL 8achllleraLo en Clenclas 8ellglosas
3 CUkSC rlmero
4 1ILMC
S CkLDI1CS 6
6 CAkC1Lk CbllgaLorla
7 DLAk1AMLN1C lundamenLal-uogmLlca
8 INS1I1U1C lnsLlLuLo Superlor Clenclas 8ellglosas San umaso (seccln a ulsLancla)
9 UNIVLkSIDAD unlversldad LcleslsLlca San umaso
10 1I1ULAk - CCCkDINADCk Avellno 8evllla Cunado
8 DA1CS LSLCIIICCS DL LA ASIGNA1UkA
1 CCN1Lk1UALI2ACICN DL LA ASIGNA1UkA


Aportac|n a| perf|| de |a t|tu|ac|n

I. jUL LS LA 1LCLCGIA?

Segun la eLlmologla (!"#$%: ulos, &$'$%: discurso), la teologa significa doctrina sobre Dios. La Leologla se
presenLa como un lnsLrumenLo al servlclo de la reflexln verdadera sobre ulos y sobre la realldad en su referencla a
ulos, a lo largo de sus muchos slglos de hlsLorla. La Leologla crlsLlana parLe del encuenLro con !esucrlsLo que revela, a
Lraves de su vlda, muerLe y resurreccln, el rosLro mlserlcordloso de ulos. ? reflexlona sobre esLe gran mlsLerlo del
encuenLro enLre la persona de ulos que se revela y la persona humana que cree en ulos para LraLar de comprender
me[or LanLo a ulos como al hombre.

La funcln esenclal y especlflca del quehacer Leolglco nl ha camblado nl puede camblar. La formul ya en el slglo xl
San Anselmo de CanLerbury en una frase admlrable por su exacLlLud y densldad: ()*#% ,-.#/#0% )01#&&#21-3, -la fe
que busca comprender-. La fe no es, pues, solamenLe el presupuesLo lmpresclndlble y la dlsposlcln fundamenLal de
la Leologla. Ls, Lamblen, la ralz vlLal y permanenLe de la Leologla, que broLa preclsamenLe del pregunLar y buscar,
lnLrlnsecos a la mlsma fe, es declr, de su lmpulso a comprenderse a sl mlsma, LanLo en su opcln radlcalmenLe llbre
de adhesln personal a CrlsLo, cuanLo en su asenLlmlenLo al conLenldo de la revelacln crlsLlana. Pacer Leologla es,
pues, una Larea excluslvamenLe propla del creyenLe en cuanLo creyenLe, una Larea vlLalmenLe susclLada y en Lodo
momenLo sosLenlda por la fe y, por eso, es pregunLa y busqueda lllmlLada.

La Leologla como )01#&)'#02). *# &. 4#, como fruLo de la volunLad del su[eLo humano por comprender la fe y sus
conLenldos, es un dlscurso sobre ulos que presupone la fe como respuesLa a su revelacln, slendo ambas realldades
-revelacln y fe- prlnclplos lnLernos del conoclmlenLo Leolglco. LsLa es la forma que ha domlnado en la hlsLorla de la
Leologla y de la lglesla, quedando como referencla fundamenLal de lo que es la Leologla. uesde esLe punLo de vlsLa
podemos deflnlrla como la fe pensada, la fe en acLo de busqueda de su propla lnLellglbllldad, de sus proplas razones,
desde la &-5 y el &$'$% que la propla fe aporLa al su[eLo creyenLe, expuesLa de una forma slsLemLlca y arLlculada.

un Lelogo, en palabras de C. Conzlez de Cardedal, es quien recoge la palabra Dios, que, pronunciada una vez en
la hlsLorla, no ha de[ado de resonar fasclnadora hasLa hoy, qulen arLlcula la pregunLa por ulos, que surge en el
corazn del hombre cuando se lnLerroga por sl mlsmo y el senLldo de su exlsLencla en el mundo, qulen mlra hacla
aLrs y hacla delanLe por sl el proplo ulos hublera pronunclado su nombre desde denLro de nuesLra hlsLorla humana,
hublera de[ado huellas de su paso enLre nosoLros, se hublera dlcho a sl mlsmo con vocablos humanos y,
llamndonos con nuesLro nombre, nos hublera pregunLado o respondldo. 6.&.7/. de la hlsLorla humana, 8/#'-01.
de los hombres, /#%8-#%1. de ulos: esas son Lres grandes ocupaclones y preocupaclones del Lelogo.

Lo que dlsLlngue la /#4&#9):0 %$7/# ;)$% de la Leologla de la /#4&#9):0 %$7/# ;)$% de la fllosofla (o de oLras clenclas que
se ocupan de la rellgln) es preclsamenLe su consLanLe y bslca referencla a la lnLervencln de ulos en la hlsLorla. Asl
como la fllosofla no puede reflexlonar sobre ulos sln parLlr de la realldad creada y sln referlrse consLanLemenLe a ella
-ya que es alll donde descubre el mlsLerlo de ulos- Lampoco la Leologla puede declr nada del ulos de la salvacln sln
parLlr de la hlsLorla de la salvacln -en la que ulos se aflrma como ulos- y sln referlrse conLlnuamenLe a ella.

La hlsLorla pone de manlflesLo la gran varledad de formas que ha ldo asumlendo la Leologla. Ls evldenLe la exlsLencla
de un plurallsmo Leolglco no slo en lo que se reflere a la varledad de planLeamlenLos que enconLramos en los
dlsLlnLos perlodos hlsLrlcos, slno fundamenLalmenLe en lo que se reflere a la presencla de escuelas, corrlenLes y
Lendenclas de pensamlenLo que en una mlsma epoca se comparan, se conLraponen y se lnfluyen enLre sl. Sln
embargo, aquello que unlflca los dlsLlnLos planLeamlenLos Leolglcos es el deseo comun de alcanzar de la forma ms
adecuada poslble a la verdad que ulos ha comunlcado al hombre. Ln slnLesls, Loda Leologla parLe de la cerLeza de
que ulos se ha auLomanlfesLado al hombre en la hlsLorla (/#<#&.2):0) y de que el hombre es capaz de acoger de una
manera humana esa auLocomunlcacln dlvlna (4#).

II. jUL LS LA 1LCLCGIA IUNDAMLN1AL?

Ll conLenldo pecullar de la !#$&$'=. 4-0*.3#01.& es la /#<#&.2):0 de ulos a la humanldad y su acoglda en la 4#, a las
que hay que anadlr la 2/#*)7)&)*.*, en cuanLo desLaca el aspecLo humano de ambas realldades. Se LraLa de presenLar
el mensa[e crlsLlano exponlendo los moLlvos por los cuales se [usLlflca el %= de la fe a la revelacln dlvlna, a la persona
y al mensa[e de !esucrlsLo, que la lglesla anuncla y del que da LesLlmonlo. ?a desde el lnlclo del crlsLlanlsmo, la
predlcacln crlsLlana Llene, enLre oLras, una funcln .8$&$'>1)2. en cuanto trata de dar razn o explicacin al
que nos lnLerroga por nuesLra fe (1 Pe 3, 15: dispuestos siempre para dar explicacin a todo el que os pida una
razn de vuestra esperanza).

Durante cierto tiempo esta parte de la teologa ha recibido el nombre de apologtica y, sobre todo, en la poca
moderna su Larea ha sldo conceblda: a) como la defensa de la fe caLllca de los aLaques proLesLanLes, b) como
defensa crlsLlana de los aLaques de los delsLas llusLrados, c) como defensa de la rellgln en relacln con los aLaques
de los raclonallsLas aLeos. Poy se presenLa ms blen como la parLe de la Leologla que se ocupa de los 4-0*.3#01$%
de la fe y que se abre al dllogo -slLundose en una poslcln de fronLera- caracLerlzada por las dlversas expreslones
que van surglendo de la vlda y de las culLuras humanas, ms que por la volunLad polemlca que busca convencer a
Loda cosLa a los que plensan de forma dlferenLe.

La enclcllca de !uan ablo ll, ()*#% #1 /.1)$, dedlca a la Leologla fundamenLal un largo pargrafo donde se descrlbe la
mlsln propla de esLa dlsclpllna con esLas palabras: La 1#$&$'=. 4-0*.3#01.&, por su carcLer proplo de dlsclpllna
que Llene la mlsln de dar razn de la fe (cf. 1 e 3, 13), debe encargarse de [usLlflcar y expllclLar la relacln enLre la
fe y la reflexln fllosflca. ?a el Conclllo vaLlcano l, recordando la ensenanza paullna (cf. 8om 1, 19-20), habla
llamado la aLencln sobre el hecho de que exlsLen verdades cognosclbles naLuralmenLe y, por conslgulenLe,
fllosflcamenLe. Su conoclmlenLo consLlLuye un presupuesLo necesarlo para acoger la revelacln de ulos. Al esLudlar
la 8evelacln y su credlbllldad, [unLo con el correspondlenLe acLo de fe, la Leologla fundamenLal debe mosLrar cmo,
a la luz de lo conocldo por la fe, emergen algunas verdades que la razn ya posee en su camlno auLnomo de
busqueda. La 8evelacln les da pleno senLldo, orlenLndolas hacla la rlqueza del mlsLerlo revelado, en el cual
encuenLran su fln ulLlmo. lensese, por e[emplo, en el conoclmlenLo naLural de ulos, en la poslbllldad de dlscernlr la
revelacln dlvlna de oLros fenmenos, en el reconoclmlenLo de su credlbllldad, en la apLlLud del lengua[e humano
para hablar de forma slgnlflcaLlva y verdadera lncluso de lo que supera Loda experlencla humana. La razn es llevada
por Lodas esLas verdades a reconocer la exlsLencla de una vla realmenLe propedeuLlca a la fe, que puede
desembocar en la acoglda de la 8evelacln, sln menoscabar en nada sus proplos prlnclplos y su auLonomla. uel
mlsmo modo, la Leologla fundamenLal debe mosLrar la lnLlma compaLlbllldad enLre la fe y su exlgencla fundamenLal
de ser expllclLada medlanLe una razn capaz de dar su asenLlmlenLo en plena llberLad. Asl, la fe sabr mosLrar
plenamenLe el camlno a una razn que busca slnceramenLe la verdad. ue esLe modo, la fe, don de ulos, a pesar de
no fundarse en la razn, clerLamenLe no puede presclndlr de ella, al mlsmo Llempo, la razn neceslLa forLalecerse
mediante la fe, para descubrir los horizontes a los que podra llegar por s misma.

Ll ob[eLlvo de la Leologla fundamenLal, dlcho con palabras de A. Conzlez MonLes, conslsLe en mosLrar que los
hechos fundaclonales, y la fenomenologla del hecho crlsLlano que de ellos se slgue, son suscepLlbles de ser
interpretados, con buenos argumentos, como ocurrir de la revelacin acorde con los supuestos formales de
poslbllldad de la mlsma. Ls declr, se preLende mosLrar que el crlsLlanlsmo, en efecLo, Llene su ms coherenLe y
correcLa expllcacln como resulLanLe del aconLecer de la revelacln dlvlna. Lo que no slgnlflca que esLa mosLracln
de senLldo, y coherencla de los hechos de salvacln con los supuesLos de poslbllldad de la revelacln dlvlna, resulLe
por sl mlsma lneludlble al margen de la accln de la gracla sobre el que cree, para lndagar al mlsmo Llempo y
peneLrar en los slgnos de la fe.

Ln resumldas cuenLas, el ob[eLlvo prlmarlo de la Leologla fundamenLal es mosLrar la credlbllldad de la revelacln
dando razn LanLo al creyenLe como al no creyenLe de la leglLlmldad y plauslbllldad de la fe.

III. VINCULACICN DL LA 1LCLCGIA IUNDAMLN1AL CCN C1kAS DISCILINAS

La Leologla fundamenLal aporLa las caLegorlas bslcas que esLn presenLes en los dlversos LraLados de la Leologla
slsLemLlca (crlsLologla, Lrlnldad, ecleslologla, anLropologla Leolglca, sacramenLologla, marlologla, escaLologla).
ero, sobre Lodo, hay una conexln fundamenLal con la fllosofla. Ls lmposlble hacer Leologla sln esLar operando
sobre la base de una clerLa fllosofla como subsuelo. ? es que el pensamlenLo Leolglco esL vlnculado esenclalmenLe
al modo de cuesLlonar fllosflco, pues la Leologla es esfuerzo por enLender y, en consecuencla, es Lamblen
pensamlenLo humano. Ln esLe senLldo, !uan ablo ll escrlbe en la ()*#% #1 /.1)$:

Deseo afirmar decididamente, que el estudio de la filosofa tiene un carcter fundamental e imprescindible en la
estructura de los estudios teolgicos y en la formacin de los candidatos al sacerdocio (n 62).

? ms adelanLe dlce:

La Leologla, y especlalmenLe la Leologla dogmLlca, debe ser capaz de arLlcular el senLldo unlversal del mlsLerlo de
ulos uno y 1rlno y de la economla de la salvacln LanLo de forma narraLlva, como, sobre Lodo, de forma
argumenLaLlva. LsLo es, debe hacerlo medlanLe expreslones concepLuales, formuladas de modo crlLlco y
comunlcables unlversalmenLe. Ln efecLo, sln la aporLacln de la fllosofla no se podrlan llusLrar conLenldos Leolglcos
como, por e[emplo, el lengua[e sobre ulos, las relaclones personales denLro de la 1rlnldad, la accln creadora de
ulos en el mundo, la relacln enLre ulos y el hombre y la ldenLldad de CrlsLo, que es verdadero ulos y verdadero
hombre. Las mlsmas conslderaclones valen para dlversos Lemas de Leologla moral, donde es lnmedlaLo el recurso a
concepLos como ley moral, conclencla, llberLad, responsabllldad personal, culpa, eLc., que son deflnldos por la eLlca
filosfica.

? en la ?0%1/-22):0 %$7/# &. <$2.2):0 #2&#%).& *#& 1#:&$'$ (1990) de la Congregacln para la uocLrlna de la le, se
senala lo slgulenLe:

La tarea, propia de la teologa, de comprender el sentido de la Revelacin exige, por consiguiente, la utilizacin de
conoclmlenLos fllosflcos que proporclonen un slldo y armnlco conoclmlenLo del hombre, del mundo y de ulos, y
puedan ser asumidos en la reflexin sobre la doctrina revelada (). Al respecto, es importante subrayar que la
uLlllzacln por parLe de la Leologla de elemenLos e lnsLrumenLos concepLuales provenlenLes de la fllosofla o de oLras
dlsclpllnas, exlge un dlscernlmlenLo que Llene su prlnclplo normaLlvo ulLlmo en la docLrlna revelada. Ls esLa la que
debe sumlnlsLrar los crlLerlos para el dlscernlmlenLo de esos elemenLos e lnsLrumenLos concepLuales, y no al
contrario.





kL-kLUISI1CS

Ll ob[eLlvo de esLa aslgnaLura es famlllarlzarse con el lengua[e, los meLodos y los problemas de la Leologla Lal como
se han ldo conflgurando y presenLando a los largo de la hlsLorla. Ll esLudlo de la Leologla fundamenLal compromeLe
a la persona enLera y exlge, desde el punLo de vlsLa lnLelecLual, un gran esfuerzo para capLar los concepLos
proplamenLe Leolglcos asl como oLros muchos concepLos que, por su naLuraleza, perLenecen a oLras reas del saber
en las que son esLudlados formalmenLe. lnlclarse en el conoclmlenLo de la Leologla fundamenLal exlge ampllos
conoclmlenLos auxlllares perLeneclenLes a dlversos campos, como son la llngulsLlca, la hlsLorla, la fllosofla. Los
conoclmlenLos fllosflcos son especlalmenLe necesarlos e lmpresclndlbles para valorar la argumenLacln Leolglca e
lncluso para capLar la razn de muchas de las aflrmaclones de los Lelogos o del MaglsLerlo. !uan ablo ll, en la ()*#%
#1 /.1)$, aflrma:

La teologa se organiza como ciencia de la fe a la luz de un doble prlnclplo meLodolglco: el .-*)1-% 4)*#) y el
)01#&&#21-% 4)*#). Con el prlmero, asume los conLenldos de la 8evelacln Lal y como han sldo expllclLados
progreslvamenLe en la Sagrada 1radlcln, la Sagrada LscrlLura y el MaglsLerlo vlvo de la lglesla. Con el segundo, la
Leologla qulere responder a las exigencias propias del pensamiento mediante la reflexin especulativa (n 65).

Ln ambos casos se requlere no slo el conoclmlenLo de buen numero de cuesLlones fllosflcas, slno Lamblen una
adecuada formacln fllosflca. ue ahl que sea lmporLanLe que esLa aslgnaLura se curse slmulLneamenLe con la
lnLroduccln a la lllosofla o posLerlormenLe.



2 CCML1LNCIAS
a Competenc|as genr|cas de| Grado (comunes a los 3 cursos)
?0%1/-3#01.&#%
Capacldad de anllsls y slnLesls de LexLos, asl como capacldad para selecclonar en ellos los elemenLos ms slgnlflcaLlvos.
Crganlzacln y planlflcacln.
Apllcacln de los conoclmlenLos a la prcLlca.
Comunlcacln oral y escrlLa en la/s lengua/s maLerna/s.
Comunlcacln en una lengua exLran[era.
uLlllzacln de las 1lC en el mblLo de esLudlo y conLexLo profeslonal.
CesLln de la lnformacln (busqueda de lnformacln relevanLe, organlzacln).
?01#/8#/%$0.&#%
Capacldad de crlLlca y auLocrlLlca.
Capacldad para lnLegrarse y comunlcarse con experLos de oLras reas y en dlsLlnLos conLexLos.
8econoclmlenLo y respeLo a la dlversldad y la mulLlculLuralldad.
Pabllldades lnLerpersonales (para coordlnarse con oLros, para negoclar de forma eflcaz).
Compromlso eLlco y valores democrLlcos.


@)%1>3)2.%
AuLonomla en el aprendlza[e.
AdapLacln a slLuaclones nuevas.
CreaLlvldad.
Llderazgo.
lnlclaLlva y esplrlLu emprendedor.
AperLura hacla el aprendlza[e a lo largo de Loda la vlda.
LLlca profeslonal.


b Competenc|as espec|f|cas de |a mater|a (aslgnaLuras que comparLen caLegorla denLro del ueparLamenLo)

1. Saber mane[ar y apllcar los prlnclplos, meLodos, recursos y blbllografla proplos del esLudlo de la Leologla.
2. Leer e lnLerpreLar documenLos y LexLos Leolglcos que sean LesLlmonlo de los dlsLlnLos perlodos hlsLrlcos.
3. Ser capaz de acceder de forma auLnoma a nuevas aporLaclones en el campo Leolglco (nuevas corrlenLes
teolgicas, nuevas metodologas, nueva bibliografa) valorndolas como fruLo de un enrlquecedor debaLe
clenLlflco y de la necesldad de conslderar el proceso de formacln y aprendlza[e como algo proplo de Loda
la vlda.
4. uomlnar las Lecnlcas bslcas para la reallzacln de Lraba[os a la lnvesLlgacln Leolglca.
3. Ser capaz de reallzar con rlgor el dllogo enLre la fe, la culLura y la vlda.




C UNIDADLS DIDC1ICAS CCN1LNIDCS DL LA ASIGNA1UkA


1LCLCGIA IUNDAMLN1AL


UNIDAD DIDC1ICA 1: IDLN1IDAD DL LA 1LCLCGIA IUNDAMLN1AL

1ema 1: !" $%&'&()"

1ema 1: La 1eo|og|a

1: lundamenLo, forma, naLuraleza y mlsln de la 1eologla
2: 1eologla y lllosofla. La relacln enLre la razn y la fe
3: La ldenLldad de la 1eologla lundamenLal

UNIDAD DIDC1ICA 2: LA kLVLLACICN CkIS1IANA

1ema 1: !" *%+%'",-./
1ema 2: *%0'%1-&/%2 2&34% '" *%+%'",-./

1ema 1: La keve|ac|n

1: La revelacln de ulos en la creacln
2: La revelacln de ulos en el AnLlguo 1esLamenLo
3: La revelacln de ulos y las rellglones del mundo.
4: La revelacln salvlflca para Lodos los pueblos





1ema 2: kef|ex|ones sobre |a keve|ac|n

1: resupuesLos, condlclones de poslbllldad y esLrucLura de la 8evelacln
2: La docLrlna de la 8evelacln. Conclllo vaLlcano l (;#) ()&)-%) y Conclllo vaLlcano ll (;#) A#/7-3)
3: La auLo-revelacln slmbllca (sacramenLal) e hlsLrlca (manlfesLacln-comunlcacln-expresln) de
ulos al hombre. alabras y obras.
4: Naturaleza positiva y apoftica de la revelacin.

UNIDAD DIDC1ICA 3: LA IL, kLSULS1A DLL nCM8kL A LA kLVLLACICN

1ema 1: !" 5&2-3-'-6"6 6% 4%257%28" " '" *%+%'",-./ 5&4 5"48% 6%' 9&:34%
1ema 2: !" ,4%6-3-'-6"6 6% '" *%+%'",-./
1ema 3: !" 0%; '" 4%257%28" 6%' 9&:34% " '" *%+%'",-./

1ema 1: La pos|b|||dad de respuesta a |a keve|ac|n por parte de| hombre

1: Ll hombre como ser rellgloso. La consLlLuLlva aperLura y orlenLacln del hombre
(ser-conoclmlenLo-llberLad) al lLlmo e lnefable MlsLerlo
2: Ll deseo y el amor naLurales del hombre respecLo de ulos
3: El hombre como capax Dei y como incapax Dei
4: Ll hombre en la conLradlccln. Las dlflculLades para la respuesLa del hombre a la revelacln
3: La acLlLud rellglosa adecuada del hombre

1ema 2: La cred|b|||dad de |a keve|ac|n

1: La credlbllldad en su dlmensln ob[eLlva y sub[eLlva. Ll esLaLuLo humano de la revelacln
2: Slo el amor es dlgno de fe
3: Ll LesLlmonlo
4: Los slgnos de credlbllldad

1ema 3: La fe: |a respuesta de| hombre a |a keve|ac|n

1: Analogla de la fe (fe humana y fe crlsLlana). le-conoclmlenLo-raclonalldad
2: La fe en el AnLlguo 1esLamenLo y la fe en el nuevo 1esLamenLo. La fe de !esucrlsLo
3: La docLrlna sobre la fe: Conclllo vaLlcano l y Conclllo vaLlcano ll
4: La fe: don de ulos y acLo del hombre
3: La vlda de la fe en la comunldad ecleslal (la fe de Marla). le-esperanza-amor

UNIDAD DIDC1ICA 4: LA kLVLLACICN CkIS1IANA LAS kLLIGICNLS

1ema 1: !" 84"/2:-2-./ 6% '" *%+%'",-./< !" =('%2-"
1ema 2: !" *%+%'",-./ ,4-28-"/" > '"2 84"6-,-&/%2 4%'-(-&2"2 6%' :7/6&

1ema 1: La transm|s|n de |a keve|ac|n. La Ig|es|a

1: Revelacin fundante y revelacin dependiente en el Antiguo Testamento (los Profetas
y el Pueblo de Israel) y en el Nuevo Testamento (los Apstoles y la Iglesia)
2: La alabra de ulos. 1radlcln. Sagrada LscrlLura. MaglsLerlo. 1eologla
3: LlLurgla, sacramenLos, culLo y predlcacln
4: La comprensln e lnLerpreLacln de la revelacln. La exegesls. Los slgnos de los Llempos.
La lnculLuracln
3: La cuesLln del !esus hlsLrlco y el CrlsLo de la fe. La preLensln de !esus.


1ema 2: La keve|ac|n cr|st|ana y |as trad|c|ones re||g|osas de| mundo

1: La doctrina del Concilio Vaticano II y la Declaracin Dominus Iesus
2: La unlcldad y la unlversalldad salvlflca de !esucrlsLo y de la lglesla
3: El dilogo interreligioso y la misin ad gentes (anuncio del Evangello)














D ML1CDCLCGIA DCCLN1L
1 kLSLNCIALIDAD
Clases Lerlcas: en la prlmera de ellas el profesor dar las pauLas de cmo afronLar el esLudlo de esLa aslgnaLura y
presenLar los Lermlnos bslcos de la mlsma. Par un recorrldo por las dlsLlnLas eLapas de la hlsLorla de la
Leologla y dar cuenLa de cmo slendo la Leologla fundamenLal una dlsclpllna Leolglca reclenLe, su ob[eLo esL ya
presenLe en la LscrlLura, slendo la ApologeLlca su lnmedlaLo precedenLe. Ln clases posLerlores, el profesor
desarrollar las dlsLlnLas cuesLlones cenLrales de la maLerla.
1uLorlas presenclales: personales y grupales. LncuenLros personales duranLe el curso, en los que se podrn
resolver dudas, exponer dificultades, orientar y guiar en el estudio
ruebas de evaluacln: en ella el alumno debe demosLrar al profesor que ha aslmllado la aslgnaLura, exponlendo
con sus proplas palabras Lodo aquello que se le pregunLe. Se valorara, especlalmenLe, la capacldad de anllsls y de
slnLesls.
Lxamen presenclal: conslsLe en una prueba presenclal. 1endr una duracln de dos horas y se desarrollar en el
lugar que lndlque el CenLro.

2 LS1UDIC LkSCNAL, 1kA8AICS kAC1ICAS (no presenclal)
LsLudlo personal: el alumno es el proLagonlsLa prlnclpal, marcndose el rlLmo de Lraba[o y de esLudlo, conforme al
Llempo dlsponlble por su parLe. ara ello puede conLar con la ayuda del profesor-LuLor para resolver las dudas o
lnLerroganLes que les vayan surglendo.
1uLorlas $0&)0#: se desarrolla en el enLorno proplclado por la 6&.1.4$/3. B*)0#1, donde LuLor y alumnos generan,
comparLen e lnLercamblan conoclmlenLo. LsLa plaLaforma debe ser un complemenLo al aprendlza[e. Se slrve de
dlferenLes herramlenLas de Lraba[o (conLenldos, e[erclclos, evaluaclones, documenLos de apoyo) y comunlcacln (foros,
correo, tabln, chat) para trabajar de forma interactiva en un entorno virtual donde se produce el proceso de
ensenanza-aprendlza[e.
1raba[os en colaboracln: en algunos casos se podrn pedlr Lraba[os que los alumnos puedan reallzar en grupo,
slrvlendose de la laLaforma LdlneL.
1raba[o auLnomo sobre conLenldos: e[erclclos de auLocomprobacln de los Lemas del llbro de LexLo, e[erclclos para las
unldades uldcLlcas.
1raba[o auLnomo sobre prcLlcas: aparLe de clerLo numero de comenLarlos de LexLo que el alumno deber reallzar
obllgaLorlamenLe, se aconse[a la conLlnua redaccln de esLos, slgulendo el modelo propuesLo. lgualmenLe se aconse[ar
la reallzacln de recenslones de deLermlnados arLlculos que el profesor les faclllLar, slgulendo el modelo propuesLo.


L kLSUMLN DL nCkAS DL 1kA8AIC DLL ALUMNC (1 LC1S = 2S horas, e[emp|o de as|gnatura de 6 LC1S 1S0 horas )

noras presenc|a|es: 40 horas noras de estud|o y traba[o persona|: 110 horas
- C&.%#% 8/#%#02).&#% DEF "$/.%G H B%1-*)$ 8#/%$0.& DIJ "$/.%G
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I LVALUACICN (acumu|at|va)
1 Act|v|dades de |a eva|uac|n acumu|at|va

1. 1raba[os obllgaLorlos: comenLarlos de LexLo y recenslones.
2. L[erclclos sobre conLenldos: e[erclclos de auLocomprobacln de los Lemas del llbro de LexLo y e[erclclos para las
unldades uldcLlcas.
3. ruebas de evaluacln.
H
2 Cr|ter|os de ca||f|cac|n

1. AslsLencla a LuLorlas.
2. Lnvlar los Lraba[os requerldos denLro de los plazos esLlpulados.
3. 1ener aprobada prevlamenLe la prueba de evaluacln como requlslLo para aslsLlr al examen presenclal

1anLo en el Cuadernlllo de Lvaluacln como en el Lxamen presenclal se segulrn los slgulenLes crlLerlos de evaluacln:

1. uomlnar los conLenldos Lerlcos de la maLerla.
2. Aslmllar su esLrucLura lnLerna.
3. SlnLeLlzar sus conLenldos bslcos.
4. Saber uLlllzar el vocabularlo especlflco de la aslgnaLura.
3. Comprender blen los LexLos Leolglcos exponlendo sus ldeas fundamenLales.
3 eso ()

G 8I8LICGkAIIA kLCUkSCS
8|b||ograf|a bs|ca

$%18& (7)": !#$&$'=. 4-0*.3#01.&O lSC8u San AgusLln, Madrld 2012P
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3
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