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Lev Vygotski

Lev Vygotski
Lev Semionovitch Vygotski

Biographie
Nationalit Bilorusse

Principaux travaux recherches en psychologie du dveloppement, thorie historico-culturelle du psychisme Lev Semionovitch Vygotski (en russe : ), n le 17novembre1896[1] Orcha, dans l'Empire russe (aujourd'hui en Bilorussie) prs de Vitebsk et mort le 11juin1934 Moscou, est un psychologue bilorusse puis sovitique, connu pour ses recherches en psychologie du dveloppement et sa thorie historico-culturelle du psychisme. Hors de l'Union sovitique, il a t dcouvert dans les annes 1960. C'est un penseur qui a introduit la notion du dveloppement intellectuel de l'enfant comme une fonction des groupes humains plutt que comme un processus individuel. Ses contributions sont estimes actuellement par les tenants du constructivisme social comme primordiales dans l'volution de notre comprhension du dveloppement de l'enfant.

Biographie
Jeunesse et rvolution
Lev Vygotski est n Orcha dans une famille juive. Second dune famille de huit enfants, il grandit Gomel. Il se passionne pour le thtre dans son adolescence et dcide dcrire son nom de famille Vygotski, au lieu de Vygodski. Malgr le numerus clausus qui frappe alors les Juifs (lhistoire et la philosophie lui sont interdites car elles conduisent au professorat, et un Juif ne peut avoir demploi de fonctionnaire), il sinscrit en philosophie, histoire puis en droit l'Universit de Moscou (1913-1917). En 1915, il crit un essai sur Hamlet. Ayant termin simultanment ses tudes en 1917, il rentre Gomel avec le dsir passionn, mais impossible, denseigner la psychologie. C'est alors que la rvolution d'Octobre abolit toutes les discriminations antismites. Il se jette dans lactivit politique et devient dput de lArme rouge tout en continuant ses travaux en pdagogie. Son activit devient dbordante, il est au centre de lactivit intellectuelle et culturelle de Gomel. Il enseigne la langue et la littrature russes lcole du travail pour les ouvriers adultes, donne des cours de psychologie et de logique lInstitut pdagogique, desthtique et dhistoire de lart au Conservatoire, dirige la rubrique thtrale dun journal, fonde une revue littraire avec des camarades. Cest dans cette priode quil lit Spinoza et Hegel, Marx et Engels, Freud, Ivan Pavlov et Potebnia (linguiste Kharkov). En 1919, il contracte la tuberculose et doit faire un sjour en sanatorium en 1920. Il sait que sa vie sera brve[rf.ncessaire] ce qui accrot sa soif de travail et dinitiative.

Lev Vygotski

Rflexion pdagogique
lInstitut pdagogique, il cre un laboratoire de psychologie pour tudier les jeunes enfants du jardin denfants. Il en tire des matriaux pour son livre Psychologie pdagogique qui parat en 1926. En 1924, il pouse Rosa N. Smjova (?-1979). Ils auront deux filles, G.L. et A.L. Vygodskaa. La mme anne, il prsente un rapport sur Mthodes de recherches rflexologique et psychologique au 2e Congrs panrusse de psycho-neurologie Lningrad. Il approfondit ce thme peu aprs dans La conscience comme problme de la psychologie du comportement, produisant une si vive impression que Konstantin N. Kornilov, leader du courant marxiste en psychologie et nouveau directeur de lInstitut de psychologie de l'Universit de Moscou, lui propose de prendre part sa reconstruction sur de nouvelles bases. Vygotski travaille lInstitut de psychologie de Moscou avec Alexandre Louria et Leontiev. Il cherche reformuler la thorie psychologique sur des bases marxistes et inventer des dmarches pdagogiques pour lutter contre lanalphabtisme et rsoudre des problmes de dfectologie (de la surdit au retard mental). En 1925, il cre un laboratoire de psychologie pour lenfance anormale, transform en Institut de dfectologie exprimentale du Commissariat du peuple pour lducation quil dirigera. Dlgu au Congrs international sur lducation des sourds-muets qui se tient en Angleterre au printemps 1925, il visite lAllemagne, les Pays-Bas et la France. De retour en URSS, il entre lhpital pour une grave rechute de tuberculose et il y achve sa thse Psychologie de lart, quil soutient lautomne, mais quil ne parviendra pas faire diter. De nouveau lhpital en 1926, il y crit un essai sur La Signification historique de la crise en psychologie, non publi. Sa sant samliore et il reprend une large activit de recherche avec ses lves, source dune conception nouvelle, historico-culturelle du psychisme, et denseignement en psychologie, sciences sociales, ducation et dfectologie. Tous ces travaux ne sont que partiellement publis. Lecteur assidu de Freud, Piaget, Khler, Stern, Gesell et autres, il publie des prfaces aux ditions de ces auteurs. Dbut 1929, comme sa rputation stend en URSS, il est invit sjourner plusieurs mois Tachkent pour former des pdagogues et des psychologues lUniversit dAsie centrale. En 1930, il dirige un sminaire avec Louria, Eisenstein et le linguiste Nicolas Marr Moscou.

Face la critique
partir de 1931, des critiques mergent contre sa thorie historico-culturelle et le groupe des annes 1920 se scinde, Louria, Galprine, Zaporojets vont Karkov et Vygotski va rgulirement Lningrad avec Elkonine et Josfina Schif. En 1933, il entreprend une vaste synthse, Pense et langage, pour rpondre aux diverses critiques qui lui sont faites. Au printemps 1934, il est hospitalis et cest depuis son lit quil dictera le dernier chapitre de Pense et langage, publi peu aprs sa mort dans la nuit du 10 au 11 juin 1934. Il est enterr au cimetire de Novodevitchi. Sa bibliographie est considrable : 180 titres dont 80 non publis. Ses ides ont un rle important dans la rflexion thorique en psychologie et en pdagogie, mme s'il a t victime de la censure, ds 1936, car ses textes ont t considrs par les autorits staliniennes comme antimarxistes et antiproltariens , de mme que tous les textes traitant de pdologie (science du dveloppement de l'enfant). (source ?)

Lev Vygotski

Sa thorie
Vygotski labore une thorie des fonctions psychiques suprieures grce la mthode gntique, conue comme une histoire sociale c'est--dire qu'en rfrence la thorie sur l' excentration de Leontiev. les transmissions ne sont pas simplement d'ordre hrditaires, mais aussi culturelles .[rf.souhaite] Pour Vygotski, l'apprentissage est un processus d'appropriation de ces systmes, un processus d'appropriation de ces outils. Plus simplement, Vygotski dit que l'intelligence se dvelopperait grce certains outils psychologiques que l'enfant trouverait dans son environnement parmi lesquels le langage (outil fondamental). Ainsi, l'activit pratique serait intriorise en activits mentales de plus en plus complexes grce aux mots, source de la formation des concepts. Pour Vygotski, le langage dit gocentrique de l'enfant[2] a un caractre social et se transformera ensuite en langage dit intrieur chez l'adulte et serait un mdiateur ncessaire dans le dveloppement et le fonctionnement de la pense. Il prsente partir de travaux exprimentaux le dveloppement des concepts sous forme de complexes[3] chez le tout petit enfant, jusquaux concepts labors, employs par les adultes.

Zone proximale de dveloppement


Article dtaill : Zone proximale de dveloppement. Le travail de Vygotski articule plusieurs concepts cls qui sont essentiels dans la comprhension du dveloppement prcoce de lenfant. Un des plus importants est celui concernant les zones de dveloppement dont la zone proximale de dveloppement (ZPD)[4] qui dcrit lespace entre les tches que l'enfant peut raliser lui-mme et celles qu'il ne peut raliser qu'avec l'aide d'une personne plus avance dans ce domaine. La ZPD est donc tout ce que lenfant peut matriser quand une aide approprie lui est donne. Vygotski pensait que les enfants peuvent raliser et matriser des problmes difficiles quand ils sont guids et aids par une personne comptente, gnralement un adulte[rf.ncessaire], au cours dune collaboration. Ainsi, l'ducateur a bien une fonction, il n'a pas qu' attendre que l'enfant construise par lui-mme, en toute autonomie, ses savoirs, par une maturation psychologique plus ou moins naturelle [rf.ncessaire]. C'est l une critique du concept d'ducation ngative dvelopp par Jean-Jacques Rousseau [rf.ncessaire].

uvres
Attention pour les recherches bibliographiques, la transcription de son nom est soit Vygotsky (en anglais), soit Vygotski (en franais). Certains ouvrages ne sont rfrencs que sous l'une des deux graphies seulement. Hamlet (texte de jeunesse, 1915) Mthodes de recherches rflexologique et psychologique (1924) Psychologie de lart (thse, 1925), publie en franais en 2005 (ditions La Dispute, Paris) La conscience comme problme de la psychologie du comportement (article, 1925), publi en franais en 2003 dans Conscience, inconscient, motions (ditions La Dispute, Paris) Psychologie pdagogique (1926) Signification historique de la crise en psychologie (1926), publi en franais en 1999 (ditions Delachaux et Niestl, Lausanne) Psychisme, conscience, inconscient (article, 1930), publi en franais en 2003 dans Conscience, inconscient, motions (ditions La Dispute, Paris) Histoire du dveloppement des fonctions psychiques suprieures (1930-1931) La thorie des motions de Spinoza et de Descartes la lumire de la psycho-neurologie contemporaine (article, 1933) tude des motions, publi en franais en 1998 sous le titre Thorie des motions (ditions LHarmattan, Paris) Dfectologie et dficience mentale

Lev Vygotski Apprentissage et dveloppement lge prscolaire Pense et langage (1933) (traduction de Franoise Sve, avant-propos de Lucien Sve), suivi de Commentaires sur les remarques critiques de Vygotski de Jean Piaget,(Collection Terrains, ditions Sociales, Paris, 1985) ; Rditions : La Dispute, Paris, 1997.

Notes et rfrences
[1] Le 5 novembre selon l'ancien calendrier russe. [2] Il y a opposition entre Vygotski et Piaget ce niveau. [3] Ce ne sont pas les mmes complexes que ceux de Freud. Ils n'appartiennent pas la psychopathologie.Cependant, ils s'accordent relativement avec la notion de complexe chez Jung. [4] Voir les considrations de la traductrice de Pense et langage, p.39.

Sources et contributeurs de larticle

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Lev Vygotski Source: http://fr.wikipedia.org/w/index.php?oldid=98964061 Contributeurs: (:Julien:), Alexboom, Alphatwo, AntonyB, Badmood, BonifaceFR, Bourrichon, Bta, Caminaire, ChoumX, CommonsDelinker, Crouchineki, Denispir, Didisha, Dominique natanson, Eric.dane, Escaladix, Fafnir, Foudebassans, GL, Gian-2, JLM, Jacques Ballieu, Jblndl, Jean-Jacques MILAN, Jean-Louis Lascoux, JeanClem, Jmarcw, Joseph.valet, Jrome Bru, Kndiaye, Kolossus, Kozaru, LD, Litlok, Ljubinka, Lynxmb, Muselaar, Peiom, Pld, Pmx, Poodu, Prosope, Sebleouf, Simon Villeneuve, Sisqi, Slonimsky, Stylius, Tenam, Vincnet, Wart Dark, Wodrow, Woww, Ytrezap, Ziel10, 46 modifications anonymes

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