El Centro Peruano de Audicin, Lenguaje y Aprendizaje est cumpliendo 55 aos de vida institucional y como todos los aos, mantiene

su compromiso de disear cursos de capacitacin a travs de los cuales los profesionales de nuestro medio puedan actualizar conocimientos en las reas de lenguaje, aprendizaje, psicologa y psicomotricidad y as elevar su perfil acadmico. En tal sentido, el Departamento de Investigacin, Capacitacin y Proyectos Especiales (ICPE) presenta el Programa de Cursos de Capacitacin de Verano 2014. Informes e inscripciones en nuestro local institucional sito en Martn Pizarro 172 Valle Hermoso Surco, telfonos 7069080, 7069081, 7069082, 7069087; a travs de nuestra pgina web www.cpal.edu.pe o al correo secretariaec@cpal.edu.pe

Mara Matzumura Kasano Directora General

01

Una visin integral del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad

Responsable
Ps. Csar Villanueva Rodrguez.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes, psiclogos, padres de familia, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Reconocer tempranamente las caractersticas clnicas del nio con TDAH y los subtipos. Conocer las implicancias neurobiolgicas, psicolgicas, acadmicas y sociales del trastorno que demandan una aproximacin multi, inter y transdisciplinaria. Conocer las alternativas teraputicas para el manejo y tratamiento del nio con TDAH. Brindar orientacin sobre el uso y las consecuencias de la medicacin para el TDAH. Conocer las corrientes y tcnicas psicolgicas ms pertinentes para el tratamiento del TDAH. Proporcionar herramientas y procedimientos especficos para el manejo del nio con TDAH en el aula y con la familia.

Temario
Conociendo el dficit de atencin con hiperactividad. Etiologa, comorbilidades y evolucin del TDAH. Tratamiento integral del TDAH.

Fecha y hora
Lunes 13, martes 14 y mircoles 15 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.
Psicologa

Lugar
Aula maestra (tercer piso).

Inversin
S/. 170
02

Desarrollo de las habilidades bsicas en el nivel inicial y su importancia para la deteccin de problemas de aprendizaje
Responsable
Esp. Patricia Sambuceti Canessa.

Duracin
25 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes de educacin inicial, 1 y 2 grado de primaria, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Brindar conocimientos y estrategias sobre la importancia del desarrollo de las habilidades bsicas para que los nios y nias posean un nivel de desarrollo ptimo que les permita enfrentar adecuadamente su ingreso a la educacin primaria. Ofrecer un espacio para la elaboracin de algunos materiales que coadyuven al buen desarrollo de las habilidades bsicas. Propiciar un espacio para la reflexin sobre la funcin del docente y su responsabilidad en su quehacer diario.

Temario
Importancia de la madurez para el desarrollo de las habilidades bsicas. Habilidades en lenguaje oral y escrito. Habilidades lgico matemticas. Habilidades de percepcin, tctil, visual y auditiva. Habilidades psicomotrices, actividades pictogrficas y escriptogrficas, esquema corporal. Elaboracin de materiales.

Fecha y hora
Aprendizaje 03

Lunes 13, martes 14, mircoles 15, jueves 16 y viernes 17 de enero de 2014. De 4:00 pm a 7:45 pm.

Lugar
Aula 1 (segundo piso).

Inversin
S/. 350

Juego y psicomotricidad

Responsable
T. M. Elva Bahamonde Vilchez.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes, psiclogos, tecnlogos mdicos, estudiantes de educacin, de psicologa y de tecnologa mdica, especialistas en terapia de lenguaje y aprendizaje.

Objetivos
Analizar y relacionar los conceptos, enfoques y modelos del juego y la psicomotricidad. Brindar estrategias que permitan integrar a los padres y familiares para la promocin del desarrollo infantil a travs del juego. Identificar, formular y organizar el uso de herramientas desde la psicomotricidad para la deteccin y prevencin de las dificultades que impactan en el desempeo pedaggico. Ofrecer un espacio de enriquecimiento mediante el intercambio de experiencias en forma continua.

Temario
Conceptos, enfoques y modelos del juego y la psicomotricidad. Promocin: Juego. Prevencin: Psicomotricidad.

Fecha y hora
Mircoles 15, jueves 16 y viernes 17 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.
Psicomotricidad

Lugar
Aula 1 (segundo piso).

Inversin
S/. 170

04

Desarrollando la madurez emocional y conductual en el nio escolar: una visin compartida entre padres y profesores

Responsable
Ps. Csar Villanueva Rodrguez.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes, psiclogos, padres de familia, estudiantes de educacin y psicologa.

Objetivos
Reconocer las fases del desarrollo emocional y conductual en las etapas preescolar y escolar, as como las condiciones del entorno familiar que fijan o estimulan dicho desarrollo. Ofrecer un espacio de reflexin que invite a reconocer la necesidad de concordar estrategias de crianza en la familia y en el aula, compartiendo una visin en comn sobre el desarrollo emocional y las estrategias adaptativas que se esperan del nio. Reconocer las condiciones en la casa y en el aula que fijan estrategias de adaptacin inmaduras en el nio. Brindar procedimientos cognitivos conductuales para estimular el desarrollo emocional del nio y el uso de estrategias adaptativas maduras.

Temario
Etapas del desarrollo emocional conductual del nio de 0 a 6 aos. Desarrollo emocional conductual del nio escolar despus de los 6 aos. Intervenciones emocionales y conductuales en casa y en el aula que estimulan el uso de estrategias emocionales maduras y adaptativas en el nio.

Fecha y hora
Psicologa 05

Jueves 16, viernes 17 y sbado 18 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.

Lugar
Aula maestra (tercer piso).

Inversin
S/. 170

Actividades para favorecer el desarrollo de la comprensin en nios de 0 a 3 aos

Responsables
Ps. Esp. Consuelo Garca Meza. Mg. Ivonne Vela Quichiz.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Analizar el desarrollo de la comprensin en nios de 0 a 3 aos desde las habilidades cognitivas y sociales. Brindar actividades que favorezcan el desarrollo de la compresin en nios de 0 a 3 aos desde la relacin adulto nio ambiente.

Temario
Descripcin de las habilidades cognitivas y sociales que permiten el desarrollo de la comprensin de 0 a 3 aos. Actividades que favorecen el desarrollo de la comprensin a travs de las habilidades cognitivas. Actividades que favorecen el desarrollo de la comprensin a travs de las habilidades sociales.

Fecha y hora
Lunes 20, martes 21 y mircoles 22 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.
Lenguaje

Lugar
Aula 1 (segundo piso).

Inversin
S/. 170

06

Habilidades sociales: fomentando el desarrollo socioemocional de los nios de 6 a 12 aos

Responsable
Ps. Claudia Combe Vega.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Desarrollar las bases tericas sobre la importancia del desarrollo temprano de habilidades sociales en la infancia. Brindar estrategias que permitan al especialista desarrollar las habilidades sociales en nios de 6 a 12 aos.

Temario
Qu son las habilidades sociales? La comunicacin y los estilos de comportamiento: Inhibido, agresivo y asertivo. Entrenamiento asertivo y resolucin de conflictos.

Fecha y hora
Lunes 20, martes 21 y mircoles 22 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.

Lugar
Aula maestra (tercer piso).

Inversin
S/. 170

07

Psicologa

Escalas de Inteligencia Wechsler para nios (WPPSI-III y WISC-IV) Teora y Prctica

Responsable
Ps. Carmen Donayre Hernndez.

Duracin
30 horas pedaggicas.

Participantes
Psiclogos egresados y estudiantes de psicologa de los ltimos ciclos.

Objetivos
Conocer los fundamentos tericos y empricos de las Escalas de Inteligencia Wechsler WPPSI-III y WISC-IV que les permitan administrar, calificar e interpretar adecuadamente los resultados obtenidos de dichos instrumentos. Elaborar informes psicolgicos integrando los resultados obtenidos de las escalas de inteligencia con datos de otras fuentes de informacin. Analizar los perfiles cognitivos y su relacin con las distintas reas del desarrollo del nio, trastornos y caractersticas de personalidad.

Temario
Introduccin a las Escalas Wechsler. Presentacin, administracin, calificacin e interpretacin de la Escala WPPSI-III. Presentacin, administracin, calificacin e interpretacin de la Escala WISC-IV. Escalas Wechsler: WPPSI-III y WISC-IV: trastornos de lenguaje y problemas de aprendizaje. Escalas Wechsler: WPPSI-III y WISC-IV: trastornos generalizados del desarrollo y alteraciones del desarrollo socio-emocional.

Fecha y hora
Psicologa

Lunes 20, martes 21, mircoles 22, jueves 23, viernes 24 y sbado 25 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.

Lugar
Auditorio 1 (primer piso).

Inversin
S/. 400
08

Estrategias y actividades ldicas para estimular la atencin y la memoria en nios del nivel inicial y primario

Responsables
Lic. Martha Franco Llamoca. Lic. Milagros Paredes Snchez.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes de inicial y primaria, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Brindar un marco terico sobre la atencin, memoria y sus componentes. Brindar estrategias y actividades ldicas para estimular el desarrollo de la atencin y memoria en el aula. Integrar estrategias y actividades ldicas para estimular el desarrollo de la atencin y memoria en las unidades y sesiones de aprendizaje en el aula.

Temario
Fundamentos tericos de la atencin y memoria. Estrategias y actividades ldicas para estimular el desarrollo de la atencin y memoria. Integracin de estrategias y actividades para desarrollar la atencin y memoria en las unidades y sesiones de aprendizaje.

Fecha y hora
Mircoles 22, jueves 23 y viernes 24 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.
Aprendizaje 09

Lugar
Aula 2 (segundo piso).

Inversin
S/. 170

Estrategias y recursos didcticos para ensear a leer

Responsable
Mg. Milagros Tapia Montesinos.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes de inicial y primaria, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Ofrecer un espacio de reflexin sobre el aprendizaje de la lectura desde un enfoque significativo e integrador. Brindar estrategias que favorezcan las habilidades auditivas requeridas para la aproximacin al lenguaje escrito. Disear acciones que estimulen las habilidades verbales necesarias para una enseanza de la lectura.

Temario
Estrategias didcticas para la iniciacin de la lectura. Las habilidades lingsticas como variable que interviene en el aprendizaje de la lectura. Las habilidades auditivas como variable que interviene en el aprendizaje de la lectura.

Fecha y hora
Mircoles 22, jueves 23 y viernes 24 de enero de 2014. De 5:00 pm a 8:45 pm.

Lugar
Aprendizaje

Aula 2 (segundo piso).

Inversin
S/. 170

10

Estrategias para estimular la narracin y conversacin en el nivel inicial

Responsables
Ps. Christian Canales Enrquez. Ps. Esp. Janet Quiroz Watanabe.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes de inicial, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Brindar conceptos bsicos sobre el lenguaje, discurso narrativo y habilidades conversacionales y su desarrollo. Dar a conocer la importancia de la estimulacin del discurso narrativo y habilidades conversacionales para el aprendizaje y la socializacin. Proponer estrategias para la estimulacin del discurso narrativo y habilidades conversacionales. Valorar la importancia del apoyo docente en la estimulacin de las habilidades narrativas y conversacionales.

Temario
Desarrollo del discurso narrativo y habilidades conversacionales. Diseo de estrategias, actividades y elaboracin de materiales para el discurso narrativo: taller. Diseo de estrategias, actividades y elaboracin de materiales para las habilidades conversacionales: taller.

Fecha y hora
Lenguaje 11

Lunes 27, martes 28 y mircoles 29 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.

Lugar
Aula 1 (segundo piso).

Inversin
S/. 170

Elaboracin de materiales educativos para el desarrollo de la numeracin

Responsable
Lic. Patricia Sambuceti Canessa.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes de educacin inicial 5 aos y de 1 y 2 grado de primaria, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Brindar conocimientos sobre el desarrollo de la numeracin en inicial de 5 aos y en los primeros grados de primaria. Identificar las actividades de numeracin desarrolladas en el Diseo Curricular Nacional. Elaborar material educativo que coadyuve al desarrollo de la numeracin.

Temario
Bases para la adquisicin del nmero. Razonamiento lgico. La importancia del juego para el aprendizaje matemtico.

Fecha y hora
Lunes 27, martes 28 y viernes 31 de enero de 2014. De 4:00 pm a 7:45 pm.

Lugar
Aprendizaje

Aula 2 (segundo piso).

Inversin
S/. 170

12

Evaluacin psicolgica a travs de pruebas proyectivas grficas para nios

Responsable
Ps. Carmen Donayre Hernndez.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Psiclogos egresados y estudiantes de psicologa de los ltimos ciclos.

Objetivos
Conocer los fundamentos tericos y empricos de las pruebas grficas proyectivas. Administrar e interpretar el Test del Dibujo Libre. Administrar, calificar e interpretar el Test de la Figura Humana y DAP. Administrar e interpretar el Test de la Persona bajo la lluvia. Administrar e interpretar el Test de la Familia.

Temario
Introduccin al mtodo proyectivo y fundamentacin terica de las pruebas proyectivas. Test del Dibujo Libre. Test del Dibujo de la Figura Humana. Test de la Persona bajo la lluvia. Test de la Familia.

Fecha y hora
Martes 28, mircoles 29 y jueves 30 de enero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.

Lugar
Auditorio 1 (primer piso).

Inversin
S/. 170

Psicologa 13

Actividades para favorecer el desarrollo de la motricidad fina y viso-motriz en nios preescolares

Responsable
Lic. Sandra Alfaro Valverde.

Duracin
14 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes, psiclogos, estudiantes de educacin y psicologa.

Objetivos
Brindar estrategias y actividades que favorecen la maduracin de la motricidad fina y el desarrollo viso-motriz, reas bsicas para el proceso de la escritura.

Temario
Desarrollo de la motricidad fina y viso-motriz. Habilidades bsicas para el desarrollo de la pre-escritura y la escritura.

Fecha y hora
Martes 28 y jueves 30 de enero de 2014. De 3:30 pm a 8:45 pm.

Lugar
Auditorio 1 (primer piso).

Inversin
Psicomotricidad

S/. 170

14

Premios? Castigos? Disciplina positiva: una nueva alternativa a la disciplina tradicional

Responsable
Ps. Mariella Vega Swayne.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes, psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa, padres de familia.

Objetivos
Dar a conocer la metodologa de la Disciplina Positiva como una nueva alternativa de disciplina. Brindar herramientas basadas en el respeto mutuo y la cooperacin que permitan desarrollar en los nios, nias y adolescentes habilidades para la vida y contribuir a una sana convivencia.

Temario
Introduccin a la Disciplina Positiva. Entendiendo la conducta de los nios. Herramientas de Disciplina Positiva.

Fecha y hora
Lunes 03, martes 04 y mircoles 05 de febrero de 2014. De 9:00 am a 12:45 pm.

Lugar
Aula maestra (tercer piso).

Inversin
S/. 170

15

Psicologa

La escritura correcta de las palabras: anlisis de los errores ortogrficos y diseo de programas de intervencin

Responsable
Mg. Jennifer Cannock Sala.

Duracin
15 horas pedaggicas.

Participantes
Docentes de educacin primaria (1 a 6 grado de primaria), psiclogos, estudiantes de educacin y de psicologa.

Objetivos
Compartir estrategias que permitan identificar las causas de los errores ortogrficos con el fin de disear programas de intervencin eficaces.

Temario
Procesos cognitivos para la escritura de las palabras. Diseo de programas de intervencin.

Fecha y hora
Martes 18, mircoles 19 y jueves 20 de febrero de 2014. De 4:00 pm a 7:45 pm.

Lugar
Aula maestra (tercer piso).
Aprendizaje

Inversin
S/. 170

16

FORMAS DE PAGO
Tesorera del CPAL Depsito bancario en las cuentas del CPAL:
BANCOS BBVA Continental Scotiabank Interbank N DE CTA EN SOLES 0011-0160-0200061803-99 063-5011539 059-3016037251

Despus de efectuar el abono, debe hacer lo siguiente: 1. Completar la ficha de inscripcin. Puede descargar la ficha de inscripcin desde la pgina web de CPAL: www.cpal.edu.pe o solicitarla al siguiente e-mail: secretariaec@cpal.edu.pe 2. Luego, enviar en un solo correo electrnico: la ficha de inscripcin, el voucher de depsito (escaneado), y el DNI (escaneado anverso y reverso) al siguiente e-mail: secretariaec@cpal.edu.pe A la recepcin de estos documentos, se le enviar un correo electrnico indicndole que una vacante le ha sido asignada.

LAS VACANTES SON LIMITADAS

CPAL se reserva el derecho de postergar el inicio o no proceder a la apertura de algn curso si el nmero de inscritos no llega al mnimo establecido. Una vez iniciado el curso no hay lugar a retiros, ni devoluciones.