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Commission scolaire des Draveurs Dcouvrir, grandir, devenir

TEST DQUIVALENCE DE NIVEAU DE SCOLARIT

(TENS)

CAHIER LINTENTION DES CANDIDATS ET CANDIDATES

Grammaire
Langue Maternelle

SARCA
Services daccueil, de rfrence, de conseil et daccompagnement

85, rue du Barry Gatineau (Qubec) J8T 3N5

partir de la date du 1er examen, vous avez six mois pour complter les 7 examens du Test dquivalence y compris les reprises. 9 mai 2012

TABLE DES MATIRES

AVANT-PROPOS ..................................................................................................................................................... 1 REMERCIEMENTS ................................................................................................................................................... 2 ORTHOGRAPHE DUSAGE - VOCABULAIRE ............................................................................................................. 3 NATURE DES MOTS ................................................................................................................................................ 6 GRAMMAIRE .................................................................................................................................................................6 DFINITIONS .................................................................................................................................................................6 LE GENRE DES MOTS (masculin, fminin, neutre) ...........................................................................................................8 LE NOMBRE DES MOTS ....................................................................................................................................................8 MOTS TOUJOURS EMPLOYS AU PLURIEL.............................................................................................................................9 FONCTIONS DES MOTS ........................................................................................................................................ 10 SUJET (S) ...................................................................................................................................................................10 LE VERBE ....................................................................................................................................................................11 COMPLMENT DOBJET DIRECT (C.O.D.) ..........................................................................................................................11 COMPLMENT DOBJET INDIRECT (C.O.I.).........................................................................................................................12 COMPLMENT CIRCONSTANCIEL ......................................................................................................................................13 EXERCICES ..................................................................................................................................................................14 LES VERBES ET LA CONJUGAISON ......................................................................................................................... 15 CONJUGAISON DU VERBE PARLER ..............................................................................................................................17 LE PARTICIPE PASS ............................................................................................................................................. 21 ACCORD DU PARTICIPE PASS ............................................................................................................................. 22 PARTICIPE PASS EMPLOY AVEC TRE ........................................................................................................................22 PARTICIPE PASS EMPLOY AVEC AVOIR ......................................................................................................................22 PARTICIPE PASS EMPLOY SEUL ...............................................................................................................................23 EXERCICES ..................................................................................................................................................................23 LA PONCTUATION ET LEMPLOI DE LA MAJUSCULE .............................................................................................. 24 IMPORTANT DE BIEN CONNATRE .....................................................................................................................................24 EXEMPLES DE PONCTUATION ..........................................................................................................................................25 LA MAJUSCULE ............................................................................................................................................................25 LES ANGLICISMES................................................................................................................................................. 26 LES HOMOPHONES .............................................................................................................................................. 27 TRUCS .......................................................................................................................................................................27 CORRIG DES EXERCICES DU CAHIER .................................................................................................................... 28 CORRIG DE LA PAGE 14................................................................................................................................................28 CORRIG DE LA PAGE 21................................................................................................................................................28 CORRIG DE LA PAGE 23................................................................................................................................................28 MINI-TEST ............................................................................................................................................................ 29 CORRIG DU MINI-TEST .................................................................................................................................................34

AVANT-PROPOS

Ce cahier a pour but de vous aider vous prparer au test dquivalence de niveau de scolarit (TENS). Les cahiers prparatoires au TENS ont t prpars initialement par le ministre de lducation (MEQ) dans les annes 80 et ont t rviss par des conseillers pdagogiques et des enseignants spcialistes dans chaque matire en 2012. Le contenu de chaque cahier prparatoire se veut un survol des connaissances values dans les sept tests du TENS et se doivent dtre combines vos expriences et connaissances personnelles. Nous vous invitons consulter tous les liens Internet insrs la version lectronique1 du cahier prparatoire. Notre source principale est le site All prof. De plus, lutilisation du dictionnaire, de sites Internet et de documents complmentaires sont aussi recommands. Nous vous proposons ce cahier comme un complment votre prparation. Nos principales sources dinformation pour ce cahier sont : Le site ALL PROF : http://www.alloprof.qc.ca/bibliotheque-virtuelle.aspx (cliquer sur secondaire et ensuite choisissez votre matire) GOOGLE par mots cls WIKIPEDIA CCDMD http://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_interactifs/ Le contenu de ce cahier vous permettra de rviser les connaissances suivantes : lorthographe des mots, la nature et fonction des mots, les homophones, la conjugaison des verbes, le participe pass et laccord du participe pass, le fminin/masculin des mots, le singulier/pluriel des mots et les anglicismes. la fin du cahier, vous retrouverez un mini-test vous permettant de vous familiariser avec le genre de question que lon peut retrouver dans un test objectif. Vous pourrez valuer vous-mmes vos connaissances en utilisant la cl de correction fournie. Pour obtenir conseil sur votre projet, vous pouvez prendre un rendez-vous avec un conseiller ou une conseillre des Services daccueil, de rfrence, de conseil et daccompagnement (SARCA) au 819 561-9181, poste 62520.

Bonne prparation!
1

Pour accder au lien Internet, vous devez appuyer sur le bouton Ctrl de votre clavier en mme temps de cliquer sur le lien Internet.

REMERCIEMENTS

Le projet dlaboration et de rdaction des sept cahiers prparatoires au test dquivalence de niveau de scolarit (TENS) est le rsultat dune prcieuse collaboration avec diffrents partenaires. Nous tenons remercier tous nos collaborateurs du projet :

M. Marc Moreau, conseiller en formation, SARCA - CSOB M. Jean-Franois Bernard, directeur adjoint, Centre LHorizon, CSOB M. Marc Gauvreau, conseiller en formation scolaire, SARCA - CSPO Mme Julie Biron, directrice adjointe, Centre La Cit - CSCV M. Gilles Jobin, conseiller pdagogique, Centre La Cit - CSCV Mme Julie Legault, directrice, Centre LEscale - CSD M. Yves St-Jacques, directeur adjoint, Centre LEscale - CSD Mme France Garnier, conseillre pdagogique, Centre LEscale - CSD M. Marc Bland, conseiller pdagogique, Centre LEscale - CSD Mme Sylvie-Anne Croteau, enseignante en anglais, Centre LEscale - CSD Mme Mari-Claude Frigon, enseignante en sciences, Centre LEscale - CSD Mme Danielle Brulotte, enseignante en mathmatique, Centre LEscale - CSD Mme Suzanne Ct, directrice du Service des ressources ducatives CSD Mme Marie-Jose Fortier, bibliothcaire au Service des ressources ducatives - CSD M. Ernest Bdard, coordonnateur par intrim SARCA CSD M. Christian Laforest, coordonnateur par intrim SARCA - CSD Mme Chantal Belley, secrtaire, SARCA - CSD Mme lise Clairoux, agente de dveloppement SARCA - CSD

ORTHOGRAPHE DUSAGE - VOCABULAIRE


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3065 (Trucs pour apprendre des mots par cur) La langue franaise a ceci de particulier : un mme son peut tre transcrit de plusieurs faons. Par exemple, le son o (beau, chaud, faux, tt, trop, etc.). Comme vous pouvez le constater, les exemples ne manquent pas. moins de connatre le grec et le latin, il est presque impossible de deviner comment scrira un mot. Aussi, faut-il souvent les apprendre par cur pour pouvoir les crire correctement. Heureusement, les occasions dapprendre se prsentent tout moment : le journal du matin, la recette de cuisine, une lettre de votre ami(e), le mode demploi de votre lecteur DVD sont des documents que vous lisez rgulirement. Il sagit donc dtre plus attentif et dobserver les mots que vous lisez, dans le but de vous en rappeler. Un autre moyen pour y parvenir, cest dcrire. Vous avez srement loccasion de le faire et dans ce cas, nhsitez pas utiliser le dictionnaire, surtout si vous avez un doute. Afin que vous puissiez vous entraner un peu, nous vous proposons quelques exercices et, quand cela sera possible, des rgles ou des trucs pour crire sans fautes.

Noms fminins se terminant par le son t Exemples : Une bont Une charit Une qualit Une habilit Une raret Une facilit

Comme vous pouvez le constater, ces noms sont fminins, mais ils ne prennent pas de e muet. Essayez de trouver dautres noms du mme type en vous rappelant quil y a quelques exceptions.

Exemples : Une dicte Une monte Une jete Une pte Une porte Une pellete Une assiette Une journe

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Dautres groupes de mots prsentent certaines difficults, nous vous en citons quelques-uns. vous de complter ces listes en vous aidant dun dictionnaire ou de vos lectures. Mots se terminant par le son ar Exemples : Un hangar Un clochard Un cauchemar Une barre
Un retard (retarder)

Une bagarre Un placard (placarder) Un lzard (lzarder) Un cart (carter) Un jars

Mots scrivant avec t ou tt Exemples : Grelotter Batterie Marmotte Attention Chuchoter Attitude Trottoir chalote

Mots scrivant avec d ou dd Exemples : Addition Endosser Adhsion Adoucir Reddition Vedette Adroit Adresse

Mots scrivant avec r ou rr Exemples : Interurbain Carrosse Charrette Corridor Tonnerre Carotte Interrompre Charrue Chariot Arrondi Carrefour Bizarre -4-

Mots scrivant avec f ou ff Exemples : Chauffage Professeur Chiffre Affection Chaufferie Profession Pantoufle Affiche

Vous pourriez continuer cet exercice avec dautres catgories de mots. Par exemple : m ou mm ; n ou nn ; p ou pp ; s ou ss ; Mots avec un y ; Mots avec un h ; Les sons i, an, on, un, ou, in, , , eu, a; Etc.

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NATURE DES MOTS


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3026#a2 (Classe/nature des mots)

GRAMMAIRE
Dans ce chapitre, nous rviserons rapidement les notions de base en grammaire. Il est important de bien matriser cet outil parce quil nous permet danalyser la phrase et donc daccorder correctement les mots qui la composent. Pour pouvoir accorder les mots correctement, il est ncessaire de connatre leur nature, cest--dire quelle famille de mots ils appartiennent.

DFINITIONS
NOM : Mot qui sert nommer les personnes, les animaux, les choses et les ides. Exemples : Nom propre : Michel, Qubec, Radio-Canada Nom commun : table, tapis, voiture, ville, frre, chien DTERMINANT : Mot que lon place devant le nom pour le dterminer. Il prend toujours le genre et le nombre du nom dtermin. Exemples : Dterminant article : Dterminant possessif : Dterminant numral : Dterminant indfini : le, le, les, l, un, une, des, etc. ma, ta, sa, notre, votre, leur, etc. un, deux, trois, premier, deuxime, troisime, etc. certains, plusieurs, quelques, etc.

Dterminant dmonstratif : ce, cet, cette, ces.

ADJECTIF : Mot qui exprime une caractristique, une qualit ou un dfaut. Il sert dcrire le nom. Exemples : Une petite table. Un beau chapeau. Un gentil garon. Une personne malhonnte.

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VERBE : Un mot qui est le noyau de la phrase. Le verbe peut exprimer une manire dtre (verbe dtat) ou une action (verbe daction) Exemples : Jean semble gentil. (verbe dtat) Le bateau flotte sur la rivire. (verbe daction) Lucie est triste. (verbe dtat) Marc adore les romans policiers. (verbe daction) ADVERBE : Mot invariable (qui scrit toujours de la mme faon) qui modifie ou complte le sens dun autre mot. Exemples : La voiture roule lentement. Le film tait plutt mauvais. Ces enfants sont trs gentils. Demain, nous irons au restaurant.

PRONOM : Mot qui remplace habituellement un nom. Exemples : Pronom personnel : Pronom possessif : Pronom dmonstratif : Pronom relatif : Pronom indfini : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, etc. le mien, le tien, le sien, les ntres, les vtres, etc. celui, celle, ceux, etc. qui, que, dont, o, lequel, auxquelles, duquel, etc. certains, plusieurs, quelques, etc.

PRPOSITION : Mot invariable qui introduit un complment. Exemples : Je parle mon voisin. Il sentrane pour tre en forme. Il a quitt sans ses valises. Ma sur discute de son mariage.

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CONJONCTION : Mot invariable qui unit des mots, des groupes de mots ou des phrases. Exemples : Charles et Sarah prsentent un spectacle. Je quitterai tt, car jai un rendez-vous ce soir. Roch a compt deux buts, mais il na pas termin la partie. Jirais au cinma avec Antoine ou Jeanne.

LE GENRE DES MOTS (masculin, fminin, neutre)


http://www.ccdmd.qc.ca/fr/materiel_allophones/?id=51# (le genre et le nombre) http://www.ccdmd.qc.ca/media/allo_fem_n_066Allophones.pdf (le fminin des noms) http://www.ccdmd.qc.ca/fr/jeux_pedagogiques/?id=1071&action=animer (Exercices)

En grammaire : Proprit qu'ont les noms d'tre masculins, fminins ou neutres. Masculin : Fminin : Neutre : Qui est mle ou considr comme tel. Qui est femelle ou considr comme tel. Qui nest ni masculin ni fminin.

LE NOMBRE DES MOTS (singulier et pluriel)


http://www.ccdmd.qc.ca/media/allo_plu_n_069Allophones.pdf (le pluriel)

En grammaire : Forme de mots exprimant la singularit ou la pluralit. Singulier : Pluriel : Forme dun mot exprimant un nombre gal une unit. (ex : une maison) Forme dun mot exprimant un nombre de deux units ou plus. (ex : des maisons)

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MOTS TOUJOURS EMPLOYS AU PLURIEL


http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?id=3757

Certains noms s'emploient uniquement au pluriel en franais. Dans certains cas, l'ide de pluralit derrire ces noms est relativement claire (dans les noms qui dsignent des sommes d'argent, par exemple), mais dans d'autres, elle est plutt vague (dans les noms qui dsignent des crmonies, par exemple).

Quelques exemples :

Noms toujours employs au pluriel


accordailles affres aguets alentours ambages annales appointements archives armoiries arrrages arrhes calendes cliques complies condolances confins dpens bats entrailles pousailles errements fianailles frais funrailles gens honoraires matines murs obsques pnates pierreries prparatifs relevailles rillettes svices tnbres thermes us vpres victuailles

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FONCTIONS DES MOTS


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3040 (fonction des mots) Il est aussi important de savoir quel rle les mots jouent dans la phrase, cest--dire quelle est leur fonction. Les plus importantes sont : Sujet (S); Verbe (V); Complment dobjet direct (C.O.D.), maintenant appel complment direct (C.D.); Complment dobjet indirect (C.O.I.), maintenant appel complment indirect (C.I.); Complment circonstanciel.

SUJET (S)
http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3041

Le sujet de la phrase est lobjet ou la personne qui fait ou subit laction.

Mthode pour dcouvrir le sujet :


1. Dcouvrir le verbe de la phrase (voir page 11) 2. Poser la question : Qui est-ce qui? Quest-ce qui? Exemple : La truite se dbat au bout de la ligne. Qui est-ce qui se dbat? La truite Donc, le sujet est : La truite . Autre exemple : La neige sest accumule sur le sol. Quest-ce qui sest accumule? La neige Le sujet sera alors : La neige . Remarquez que la question qui est-ce qui? ou quest-ce qui? est pose avant le verbe.
Avant le verbe

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LE VERBE
Le verbe de la phrase est laction faite ou subie par le sujet. Quelques exemples : -parler -courir -fleurir -tudier -manger -agrandir

Il est primordial de bien dterminer le verbe principal dans une phrase. Par le verbe, on peut dcouvrir le sujet et les diffrents complments.

Exemple : Madame Tremblay tudie le franais. Laction faite est : tudie. Le verbe est : tudier.

Autre exemple : Tous les matins, le train arrive de Qubec. Laction faite est : arrive. Le verbe est : arriver.

COMPLMENT DOBJET DIRECT (C.O.D.)


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3044 direct) (Voir complment

Mthode pour dcouvrir le complment dobjet direct :


1. Dcouvrir le verbe principal de la phrase. 2. Poser la question qui? , quoi? aprs le verbe.

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Exemple : Leau a soulev le plancher. Leau a soulev quoi? Le plancher (complment dobjet direct).

Essayer avec cette autre phrase : Le chien a attrap ma sur par sa robe. Vous remarquerez quon ne peut pas demander : Le chien a attrap quoi? , mais plutt : Le chien a attrap qui? Ma sur (complment dobjet direct)

Donc, pour trouver le complment dobjet direct, il faut poser la question :


qui? ou quoi? aprs le verbe. (Trs important pour laccord du participe pass avec avoir)

COMPLMENT DOBJET INDIRECT (C.O.I.)


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3044#a5 (Voir complment indirect)

Mthode pour dcouvrir le complment dobjet indirect :


1. Dcouvrir le verbe principal de la phrase 2. Poser la question : qui? quoi? De qui? De quoi?
Aprs le verbe

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Bien que cette fonction ressemble la prcdente (le complment dobjet direct), elle donne un rsultat tout--fait diffrent : Exemple : Gisle a offert une cigarette son voisin. Gisle a offert une cigarette qui? son voisin. (Complment dobjet indirect). Vous constatez que tantt, on posait la question qui? ou quoi? pour trouver le complment dobjet direct.

Donc, pour trouver le complment dobjet indirect, on pose la question indirecte :


qui? , quoi? , de qui? , de quoi?

COMPLMENT CIRCONSTANCIEL
http://www.synapse-fr.com/manuels/COMP_CIR.htm (complment circonstanciel) http://www.ccdmd.qc.ca/media/allo_fonct_dis_079Allophones.pdf complment de phrase) (nouvelle grammaire

Le complment circonstanciel est un mot (ou groupe de mots) qui complte laction exprime par le verbe du point de vue des circonstances (le lieu, le temps, la mesure, la manire, le but, la cause, etc.)

Mthode pour dcouvrir le complment circonstanciel :


1. Dcouvrir le verbe de la phrase. 2. Poser la question : O? Quand? Comment? Pourquoi?
Aprs le verbe

Exemple : Hier, Paul a mang au restaurant. Hier,* : complment circonstanciel de temps. (Quand) Au restaurant : rue St-Jean : complment circonstanciel de lieu. (O) *Lorsque le complment circonstanciel est plac au dbut de la phrase, il est habituellement suivi dune virgule. -13-

EXERCICES
Analysez les phrases suivantes en indiquant la fonction des mots ou des groupes de mots souligns (sujet, verbe, complment dobjet direct, indirect, circonstanciel). En posant les bonnes questions, vous trouverez les rponses. Exemple : Tous les matins, Gilles rase sa barbe. A) Gilles : B) sa barbe : C) rase : D) Tous les matins : Sujet COD Verbe Complment circonstanciel

1. Ces adultes travaillent trs fort durant le jour. A) Ces adultes : B) travaillent : C) trs fort : D) durant le jour : ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

2. Lorraine et Andr ramassent des champignons dans la Beauce. A) Lorraine et Andr : ____________________ B) ramassent : D) dans la Beauce : ____________________ ____________________ C) des champignons : ____________________

3. Ce soir, Martin ira au cinma. A) Ce soir : B) Martin : C) ira : D) au cinma : ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

(Voir corrig page 28)

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LES VERBES ET LA CONJUGAISON


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3031 (Verbe) http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032 (Conjugaison) http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032#a6 (Trucs pour les apprendre par cur) Le verbe est un mot qui varie de trois faons : En mode En temps En personne http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032#a4 http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032#a3 http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032#a2

LE MODE exprime le point de vue et langle sous lequel laction du verbe est considre.

1. LINDICATIF constate ou affirme. (fait certain) Exemples : Il marche. Tu aimais. Nous disons. 2. Le CONDITIONNEL prsente laction comme une ventualit ou la consquence possible dune condition. (fait hypothtique) Exemples : Marie pourrait venir avec nous. Je sortirais sil ne pleuvait pas. *Nouvelle grammaire : le conditionnel est considr comme un temps de lindicatif.*

3. LIMPRATIF exprime un ordre, une prire ou un conseil. Exemples : Sors de ta cachette! Ne marchez pas sur le gazon.

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4. Le SUBJONCTIF prsente laction du verbe comme simplement possible, mais incertaine. (fait possible) Exemples : Il faut que tu ailles lpicerie. Je veux que Louis fasse cet exercice. 5. LINFINITIF est de nommer laction du verbe sans le situer dans le temps. Exemples : dormir; rire; chanter; peindre; courir; paratre. 6. Le PARTICIPE exprime laction pendant son droulement. Le participe est la forme adjective du verbe. Exemples : Je fais mes devoirs en coutant de la musique. Les spectateurs ont cri de joie.

LE TEMPS permet de situer les vnements par rapport au moment o lon parle ou par rapport un autre vnement. Je parle. (en ce moment) Nous avons gagn. (hier) Tu chanteras. (demain)

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CONJUGAISON DU VERBE PARLER


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032#a11 Utilisez aussi votre Bescherelle, Lart de conjuguer INDICATIF PRSENT Je parle Tu parles Il parle Nous parlons Vous parlez Ils parlent IMPARFAIT Je parlais Tu parlais Il parlait Nous parlions Vous parliez Ils parlaient PASS COMPOS Jai parl Tu as parl Il a parl Nous avons parl Vous avez parl Ils ont parl PLUS-QUE-PARFAIT Javais parl Tu avais parl Il avait parl Nous avions parl Vous aviez parl Ils avaient parl

FUTUR SIMPLE Je parlerai Tu parleras Il parlera Nous parlerons Vous parlerez Ils parleront

FUTUR SIMPLE Jaurai parl Tu auras parl Il aura parl Nous aurons parl Vous aurez parl Ils auront parl

SUBJONCTIF PRSENT Que je parle Que tu parles Quil parle Que nous parlions Que vous parliez Quils parlent PASS Que jaie parl Que tu aies parl Quil ait parl Que nous ayons parl Que vous ayez parl Quils aient parl

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IMPRATIF PRSENT Parle Parlons Parlez PASS Aie parl Ayons parl Ayez parl

CONDITIONNEL PRSENT Je parlerais Tu parlerais Il parlerait Nous parlerions Vous parleriez Ils parleraient PASS Jaurais parl Tu aurais parl Il aurait parl Nous aurions parl Vous auriez parl Ils auraient parl

INFINITIF PRSENT Parler PASS Avoir parl

PARTICIPE PRSENT PASS Parlant Parl (e) Ayant parl

LA PERSONNE LE NOMBRE

du sujet indique si le verbe est de la premire, de la deuxime ou de la troisime personne. du sujet indique si le verbe est singulier ou pluriel. Je, J Tu Il, Elle Nous Vous Ils, Elles

1re personne du singulier : 2e personne du singulier : 3 personne du singulier : 1 personne du pluriel : 2 personne du pluriel : 3e personne du pluriel :
e re e

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Afin de vous permettre de faire une rvision en un clin dil, nous vous proposons un lien Internet qui vous affiche un tableau partir du verbe que vous aurez inscrit dans la case tableau ou partir de lalphabet http://conjf.cactus2000.de/showverb.fr.php?verb=distraire Rappelez-vous cependant que les verbes : Du 1er groupe : sont ceux qui se terminent en er : aimer, parler, chanter, gagner, etc. Du 2e groupe : sont ceux qui se terminent en ir et qui font issons la premire personne du pluriel : finir (nous finissons); gurir (nous gurissons; fournir (nous fournissons) Du 3e groupe : sont ceux qui se terminent en oir, re et ir : cueillir, peindre, voir, boire (le verbe aller, mme sil se termine en er appartient au 3e groupe.

Nous vous suggrons ensuite de consulter ce lien pour conjuguer les verbes suivants en vous aidant du tableau de la page prcdente : TRE, VENIR, AVOIR, DEVOIR, ALLER, JOUER, FAIRE, AIMER, DIRE, RENDRE http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032#a7 (exerciseur) http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3032#a8 (exerciseur)

Ressources : Le Bescherelle (conjugaison des verbes ou lart de conjuguer)

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Les verbes se conjuguent en mode et en temps : MODES Indicatif TEMPS prsent imparfait futur simple pass simple pass compos plus-que-parfait futur antrieur *conditionnel Impratif Subjonctif prsent pass prsent Pass Conditionnel* prsent Pass Infinitif prsent Pass Participe prsent pass

NOTEZ BIEN :
IL EST IMPORTANT QUE VOUS CONNAISSIEZ BIEN VOTRE CONJUGAISON,
CAR LES FAUTES LES PLUS FRQUENTES SE RETROUVENT AU NIVEAU DU VERBE.

*DANS LA NOUVELLE GRAMMAIRE, LE CONDITIONNEL EST UN TEMPS DE LINDICATIF.*

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LE PARTICIPE PASS
http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3034#a1 (Participe pass) Voil une difficult que tous semblent rencontrer. Pourtant, si vous savez ce quest un SUJET (S), un COMPLMENT DOBJET DIRECT (C.O.D.) et comment se forme le participe pass, alors vous saurez srement laccorder aprs avoir vu ces quelques rgles. Pour trouver le participe pass (PP) dun verbe, il suffit de le conjuguer au pass compos. Exemple : Le verbe manger au pass compos est : il a mang, donc le participe pass du verbe manger est : mang. Essayez de trouver le participe pass des verbes suivants : 1. Salir : 2. Aimer : 3. Boire : 4. Vendre : ____________ ____________ ____________ ____________ 5. Dormir : 6. Faire : 7. Recevoir : 8. Mordre : ____________ ____________ ____________ ____________

(Voir corrig page 28)

Vous avez remarqu que aimer et aim se prononcent de la mme faon.

Pour savoir lequel crire (er ou ), remplacez le verbe aimer par une par un verbe
du 3e groupe qui se termine en oir ou re.
Exemple : Raymond a (aim ? ou aimer ?) ce plat. Raymond a (recevoir) reu ce plat = Raymond a aim ce plat. Vous constatez quon peut remplacer aim par reu et non par recevoir. Donc, aim scrira .

Vous auriez pu remplacer aim par un autre verbe encore. Comme vendre . Raymond a (vendu? ou vendre?) ce plat. Vous tes oblig de le remplacer par vendu, donc aim scrira bien .

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ACCORD DU PARTICIPE PASS


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3034 (Accord du participe pass)

PARTICIPE PASS EMPLOY AVEC TRE


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3034#a3 (avec tre)

Le participe pass employ avec lauxiliaire TRE saccorde en genre et en nombre AVEC LE SUJET DU VERBE.
Exemple : La fume est sortie par la fentre.
EST

auxiliaire tre : participe pass (prend un e car il est employ avec le verbe tre (est) et saccorde avec son sujet; fume (fminin singulier).

SORTIE

PARTICIPE PASS EMPLOY AVEC AVOIR


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3034#a4 (avec avoir)

Le participe pass employ avec lauxiliaire AVOIR saccorde en genre et en nombre avec le complment dobjet direct SEULEMENT si ce complment est plac avant le verbe.

Exemple : participe pass variable (saccorde) Les feuilles, nous les avons brles. Nous avons brules quoi? : les mis pour les feuilles (COD plac avant le verbe, donc PP [brles] saccorde avec les mis pour feuilles; fminin pluriel).

Exemple : participe pass invariable (ne saccorde pas) Nous avons brl des feuilles. Nous avons brul quoi? : des feuilles (COD plac aprs le verbe, donc PP [brl] est invariable).

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PARTICIPE PASS EMPLOY SEUL


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3034#a2(seul)

Le participe pass employ SEUL fonctionne comme un adjectif et saccorde en genre et en nombre avec le mot auquel il se rapporte.

Exemple : Cette vitre brise est dangereuse. Brise (PP employ seul saccorde avec cette vitre; fminin singulier).

Ltude du participe pass vous aura permis de faire une bonne rvision des notions de base en grammaire; il ne vous reste plus qu faire quelques exercices supplmentaires afin de vrifier vos connaissances. Pour cela, rdigez quelques phrases et ensuite analysez-les. Puis, faites vos accords en appliquant les rgles vues prcdemment.

EXERCICES
1. Ces pommes, tu les as (manger) _________________________. 2. Charles avait (brler) _______________les mauvaises herbes. 3. La fte sera (dcommander) ___________________________. 4. Lordinateur, Julie la (essayer) __________________sans crainte.

(Voir corrig page 28)

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LA PONCTUATION ET LEMPLOI DE LA MAJUSCULE


http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3025 (Ponctuation) http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3027 (Nom propre et majuscule) Le meilleur moyen de savoir si un texte est correctement ponctu est de le lire tout haut, quand cest possible. En effet, nous faisons des pauses et prenons une certaine intonation quand nous parlons, il faut donc que lon retrouve ces pauses et intonations lcrit afin que le lecteur comprenne bien ce qua voulu dire lauteur. Toutefois, certains signes de ponctuation peuvent avoir dautres rles. (ex : 25,05 $, 32 [pieds], etc.)

IMPORTANT DE BIEN CONNATRE


1. Le point [ . ] Marque la fin dune phrase; Indique quun mot est abrg : Monsieur = M. 2. La virgule [ , ] Spare les lments dune numration; Isole un complment circonstanciel en dbut de phrase. 3. Le deux-points [ : ] Se place avant une numration; Se place avant une explication; Se place avant une citation. 4. Le point-virgule [ ; ] Spare lintrieur dune phrase deux propositions qui ont un lien entre elles. 5. Le point dinterrogation [ ? ] Se place la fin dune phrase qui sert poser une question. 6. Le point dexclamation [ ! ] Se place la fin dune phrase qui exprime un sentiment et aprs un mot exclamatif. 7. Les points de suspension [ ] Se placent pour indiquer une interrogation, un sous-entendu ou une pense incomplte.

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EXEMPLES DE PONCTUATION
1. Il a vendu sa voiture M. Tremblay. 2. Aprs le souper, il prit sa tuque, ses mitaines, ses bottes et son manteau. 3. La chasse avait t fructueuse : quatre livres, six perdrix et un magnifique renard taient aligns sur la table. 4. Ce que nous savons, cest une goutte deau; ce que nous ignorons, cest locan. 5. Avez-vous rpondu son invitation? 6. Vous chantiez? Jen suis fort aise. Eh bien! Dansez maintenant. (La cigale et la fourmi La Fontaine).

LA MAJUSCULE
On lemploie : 1. Au dbut dune phrase; 2. Dans les noms propres : le Qubec, les Amricains; 3. Dans les noms de ftes : Nol, Pques; 4. Dans les noms de rues, ddifices, de vaisseaux : la rue Richelieu, le Titanic; 5. Dans les titres douvrages, de pomes, de tableaux : Tristesse blanche dmile Nelligan; 6. Dans les titres honorifiques : Sa Majest, Son Excellence.

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LES ANGLICISMES
http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3054#a3 (Anglicisme) http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3050#a3 (Sources de la langue qubcoise Lorsque nous nous exprimons, nous employons parfois sans en tre conscients des termes ou des expressions anglaises, alors que lquivalent existe en franais. Voici un exemple : La runion qui tait cdule1 pour 8 h a d tre cancelle2, car les fuses3 avaient saut. Sans anglicisme, cette phrase aurait donn : La runion prvue1 8 h a d tre annule2 car les fusibles3 avaient saut.

Dans la liste qui suit, nous vous proposons quelques anglicismes avec leur quivalent en franais. vous den trouver dautres :

Anglicismes

Franais

Appointement ................................... rendez-vous Overtime........................................... heures supplmentaires Tip .................................................... pourboire Charger ............................................. facturer La balance ........................................ le reste, le solde Watcher ............................................ regarder Faire application ............................... postuler pour un emploi, poser sa candidature Altrations ........................................ rnovations Maller ............................................... poster date ............................................... jusqu prsent, jusqu maintenant Parker ............................................... stationner Jai assum ....................................... jai prsum que, jai suppos que

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LES HOMOPHONES
http://biblio.alloprof.qc.ca/PagesAnonymes/DisplayFiches.aspx?ID=3058 http://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_pdf/?id=38# (ccdmd.qc.ca : les homophones) Les homophones sont tous les mots qui se prononcent de la mme faon, mais dont l'orthographe change. En plus des changements orthographiques, ces mots donnent souvent un sens diffrent la phrase. Les homophones grammaticaux dsignent ainsi des mots au son similaire, mais de diffrente catgorie grammaticale. Il est important de bien connatre les homophones.

QUELQUES EXEMPLES (pour en savoir plus, il sagit de mettre le curseur sur lhomophone et de cliquer la souris et vous serez transport la thorie. En appuyant sur le X vous reviendrez cette page). et a a et sa Cest, sest, ses, ces, sait et sais Est, ait, ai, aie et aies La, l et la Leur et leurs Ma et ma Mais, mets et mest On et ont Ou et o Peut-tre et peut tre Quand et quant Quelle et quelle Quelque et quel que Quoique et quoi que Se et ce Si, sy et ci Test, tes et tes Ta et ta Tout, tous, toux et touts Sans, sen, cent, sang, sens et sent Peu, peut et peux Sont et son Tel, tel que et un tel Plutt, plus tt

TRUCS
http://www.proticdocs.net/martinbelanger/ressources/francais/grammaire/homophones.pdf (Tableau des principaux homophones) http://jphfran.free.fr/site_jphfran/ressources/orthographe/homo_gramm/tab_homo_gr.htm (Tableau) http://www.scribd.com/doc/11803/trucs-homophones (Trucs pour savoir quel homophone crire)

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CORRIG DES EXERCICES DU CAHIER CORRIG DE LA PAGE 14


1. Ces adultes travaillent trs fort durant le jour. A) Ces adultes : B) travaillent : C) trs fort : D) durant le jour : Sujet Verbe Complment circonstanciel Complment circonstanciel

2. Lorraine et Andr ramassent des champignons dans la Beauce. A) Lorraine et Andr : Sujet B) ramassent : D) dans la Beauce : Verbe Complment circonstanciel C) des champignons : Complment dobjet direct

3. Ce soir, Martin ira au cinma. A) Ce soir : B) Martin : C) ira : D) au cinma : Complment circonstanciel Sujet Verbe Complment circonstanciel

CORRIG DE LA PAGE 21
1. Sali 2. Aim 3. Bu 4. Vendu 5. Dormi 6. Fait 7. Reu 8. Mordu

CORRIG DE LA PAGE 23
1. manges 2. brl 3. dcommande 4. essay

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MINI-TEST
Dans ce cahier, vous avez revu des notions de base en franais. Et vous vous tes pratiqus. Cest le temps de vrifier vos connaissances par le moyen dun mini-test. Cela vous permettra en mme temps de vous familiariser avec la passation des tests de franais. 1. Compltez la phrase en conjuguant le verbe. A) Pierre et Carole (parler) ______________ au docteur. B) Le professeur (enseigner) _________________ des notions de franais. C) Le chien, la chatte et la poule (tre) ___________ dans la cour. D) Lt dernier, je (j) (naviguer) _________ sur le lac Champlain. E) Hier aprs-midi, aprs leur cours de franais, ces dames (manger) ______________ au restaurant du coin. F) Cet hiver, les journes (tre) _____________ plus courtes. G) mile ou Jean-Claude (tre choisi) _______________pour reprsenter la classe au bal des finissants. H) Hier, je (j) (saluer) _______________ Pierre en traversant la rue. I) Pour le voyage Montral la semaine prochaine, les gens (avoir) _______________ besoin dun billet de train. 2. Encerclez le complment dobjet direct. A) Jai rencontr Danielle chez le dentiste. B) Beaucoup denfants aiment la lecture. C) Lorraine et Pascal achteront des fruits pour leur collation. D) Cette table, je lai achete chez un brocanteur. E) Lors de votre dernier voyage, avez-vous eu des ennuis? F) Ces amis, que jai rencontrs lcole, viendront souper. 3. Encerclez le complment dobjet indirect. A) La semaine dernire, Louise a donn une fleur sa mre. B) Madame Drouin offre son argent aux plus dmunis. C) Marcel a reu un cadeau de son patron. D) Je lui ai remis un questionnaire. E) Le policier doute de lhonntet du prisonnier. F) Les fumeurs nuisent la sant des non-fumeurs.

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4.

Encerclez le ou les complments circonstanciels dans chaque phrase. A) La famille ira au chalet durant les vacances. B) Durant la journe, Charlotte travaille son bureau. C) Nicole partira dans trois jours pour la France. D) Ce livre cote environ 3,50 $. E) Lan dernier, Hlne et Diane ont fait un voyage en motocyclette. F) Nous poursuivons nos recherches pour dcouvrir un meilleur mdicament.

5.

Conjuguez les verbes la personne et au temps demands. A) Crier, au pass compos, 3e personne du singulier. B) Polir, au prsent de lindicatif, 2e personne du pluriel. C) Connatre, au futur simple, 1repersonne du singulier. D) Rapprocher, au conditionnel prsent, 3e personne du pluriel. E) Croire, au conditionnel prsent, 1re personne du pluriel. F) Rougir, au futur antrieur, 2e personne du singulier.

6.

Accordez le participe pass dans les phrases suivantes : 6.1 Participe pass employ seul . (voir page 23) A) Cette chaise briser a t vendue. B) Ce chaton perdre est seul au monde. C) Ces roses faner ne se vendront pas. D) Ces personnes apercevoir au cinma sont des artistes. E) Ce cadeau choisir par Lucille a t apprci. F) Animer par la joie, Carole a chant de faon magistrale. 6.2 Participe pass employ avec lauxiliaire tre . (voir page 22) A) Les filles sont partir en vacances. B) Ces automobiles taient vendre par mon pre. C) Le chien a t acheter par Diane. D) Cette gerbe de fleurs a t recevoir par Madame la Prsidente. E) Elle est tomber dans lescalier. F) Pierre, Cynthia et Jean seront mouvoir par la chanson de Caroline.

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6.3 Participe pass employ avec lauxiliaire avoir . (voir page 22) A) Les marguerites que jai cueillir dans le jardin sont destines ma meilleure amie. B) Nous avons honorer notre prsident. C) Les chansons que vous avez choisir seront interprtes par une grande chanteuse. D) Ces camions, je les ai voir sur la route. E) Demain, les amis auront employer toutes les stratgies. F) La table que javais mettre prs du bureau a t dplace. 7. Les homophones; inscrivez le bon mot. A) Si tu ne manges pas ta pomme, je_____ mangerai. (la - l - las - la) B) qui sont______ livres? (ces - ses - cest - sest - sais - sait) C) Elle _____en ordre ton dsordre. (mes - mest mets mais - met) D) Ne reste pas ______. (la - l - las - la) E) ________ toi, je suis perdu! (sen - sens - sent - sans) F) Si tu _______ vas, moi je quitte aussi. (ten - tends - tend - tant - temps) 8. Lequel des mots est fminin? A) t B) Air C) Amiti D) Accident 9. Lequel des mots est fminin? A) chalote B) Accident C) t D) Orteil 10. Lequel des mots est masculin? A) Amiti B) Inondation C) Horloge D) Astrisque

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11. Lequel de mots est masculin? A) charde B) Amiti C) Horloge D) clair

12. Quel mot est mal orthographi? A) Une dicte B) La qualite C) La monte D) Une pellete

13. Quel mot est bien orthographi? A) Cravatte B) chalotte C) Carotte D) Savatte 14. Dans quelle phrase le mot soulign Nest PAS le sujet du verbe? A) Pierre et Julie nous ont invits chez eux. B) Les phrases les ont aveugls. C) Tous les soirs, ils vont au restaurant. D) Paul a t mordu par un chien. 15. Indiquez dans quelle phrase le mot soulign est complment dobjet direct. A) La cassette est mal enregistre. B) Aimes-tu cette pizza garnie? C) Jai parl de cette affaire au directeur. D) Charles nous a lgu tous ses biens.

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16. Quel mot semploie uniquement au pluriel? A) Temps B) Entrailles C) chalotes D) Univers

17. Parmi les verbes suivants, lequel est au participe pass? A) Achetez B) Transfrer C) Apercevoir D) Dcid 18. Dans quelle phrase le participe pass Nest PAS accord correctement? A) Elle est venue. B) Tu avais apprci cette rose. C) Jette cette rose fan. D) Je lai jete, cette rose.

19. Quelle phrase est mal ponctue? A) Jules, Julie et Juliette sont des prnoms de la mme famille. B) Esther a rpondu : Mieux vaut tard que jamais . C) Connaissez-vous m Chopin D) Je ne sais pas si je saurai

20. Quelle phrase est correctement formule? A) Il est mont en haut prendre ses vtements. B) Lentraneur la flicit pour ses deux buts. C) La rceptionniste lui a donn un appointement. D) Grce ma sniorit, je vais pouvoir garder ma job.

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CORRIG DU MINI-TEST
1. Compltez la phrase en conjuguant le verbe. A) parlent B) enseigne C) sont D) ai navigu E) ont mang F) seront G) tu H) sera choisi I) ai salu J) auront Encerclez le complment dobjet direct. A) Danielle B) la lecture C) des fruits D) l (mis pour cette table) E) Ennuis F) Que (mis pour les amis) Encerclez le complment dobjet indirect. A) sa mre B) aux plus dmunis C) de son patron D) lui E) lhonntet F) la sant

2.

3.

4.

Encerclez le ou les complments circonstanciels dans chaque phrase. A) 1. au chalet : complment circonstanciel de lieu. 2. durant les vacances : complment circonstanciel de temps.

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B) 1. Durant la journe : complment circonstanciel de temps. 2. son bureau : complment circonstanciel de lieu. C) 1. dans trois jours : complment circonstanciel de temps. 2. pour la France : complment circonstanciel de lieu. D) environ : complment circonstanciel de quantit. E) 1. Lan dernier : complment circonstanciel de temps. 2. en motocyclette : complment circonstanciel de manire ou de moyen. F) pour dcouvrir un meilleur mdicament : complment circonstanciel de cause. 5. Conjuguez les verbes la personne et au temps demands. A) Il a cri. B) Vous polissez. C) Je connatrai. D) Ils rapprocheraient. E) Nous croirions. F) Tu auras rougi. 6. Accordez le participe pass dans les phrases suivantes : 6.1 Participe pass employ seul . A) brise B) perdu C) fanes D) aperues E) choisi F) anime 6.2 Participe pass employ avec le verbe tre . A) parties B) vendues C) achet D) reue E) tombe F) mus

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6.3 Participe pass employ avec le verbe avoir . A) cueillies B) honor C) choisies D) vus E) employ F) mise

7.

Les homophones; inscrivez le bon mot. http://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_pdf/?id=38# (en savoir plus.ccdmd.qc.ca : les
homophones)

A) la B) ces C) met D) l E) sans F) ten

8.

Lequel des mots est fminin? Afin de vous souvenir de la bonne rponse, nous vous invitons chercher la rponse dans un dictionnaire.

9.

Lequel des mots est fminin? Afin de vous souvenir de la bonne rponse, nous vous invitons chercher la rponse dans un dictionnaire.

10. Lequel des mots est masculin? Afin de vous souvenir de la bonne rponse, nous vous invitons chercher la rponse dans un dictionnaire.

11. Lequel des mots est masculin? Afin de vous souvenir de la bonne rponse, nous vous invitons chercher la rponse dans un dictionnaire.

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12. Quel mot est mal orthographi? Afin de vous souvenir de la bonne rponse, nous vous invitons chercher la rponse dans un dictionnaire. 13. Quel mot est bien orthographi? Afin de vous souvenir de la bonne rponse, nous vous invitons chercher la rponse dans un dictionnaire. 14. Dans quelle phrase, le mot soulign Nest PAS le sujet du verbe? A) Pierre et Julie sont les sujets du verbe et non nous qui est un complment dobjet direct. 15. Indiquez dans quelle phrase le mot soulign est complment dobjet direct? B) Aimes-tu quoi? Le complment dobjet direct est le mot pizza . 16. Quel mot semploie uniquement au pluriel? B) Entrailles 17. Parmi les verbes suivant, lequel est au participe pass? D) Dcid 18. Dans quelle phrase, le participe pass Nest PAS accord correctement? C) Jette cette rose fan. (devrait scrire fane ) 19. Quelle phrase est mal ponctue? C) Connaissez-vous m Chopin (devrait scrire Connaissez-vous M. Chopin? ) 20. Quelle phrase est correctement formule? B) Lentraneur la flicit pour ses deux buts.

Si plus de 75 % de vos rponses sont bonnes, alors tout va bien. Si vous avez entre 55 % et 75 %, une rvision serait utile. Si vous avez obtenu moins de 55 %, il vous faudra tudier encore.

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