R RE EP P B BL LI IC CA A B BO OL LI IV VA AR RI IA AN NA A D DE E V VE EN NE EZ ZU UE EL LA A

U UN NI IV VE ER RS SI ID DA AD D N NA AC CI IO ON NA AL L E EX XP PE ER RI IM ME EN NT TA AL L P PO OL LI IT TE EC CN NI IC CA A
A AN NT TO ON NI IO O J JO OS S D DE E S SU UC CR RE E
V VI IC CE E- -R RE EC CT TO OR RA AD DO O L LU UI IS S C CA AB BA AL LL LE ER RO O M ME EJ J A AS S
D DI IR RE EC CC CI I N N D DE E I IN NV VE ES ST TI IG GA AC CI I N N Y Y P PO OS ST TG GR RA AD DO O












M MA AN NU UA AL L P PA AR RA A L LA A P PR RE ES SE EN NT TA AC CI I N N D DE EL L
P PR RO OY YE EC CT TO O T T C CN NI IC CO O D DE E P PA AS SA AN NT T A A


P Pa au ut ta as s p pa ar ra a s su u e el la ab bo or ra ac ci i n n e en n l la a U Un ni iv ve er rs si id da ad d N Na ac ci io on na al l E Ex xp pe er ri im me en nt ta al l
P Po ol li it t c cn ni ic ca a A An nt to on ni io o J Jo os s d de e S Su uc cr re e , , V Vi ic ce er rr re ec ct to or ra ad do o L Lu ui is s C Ca ab ba al ll le er ro o
M Me ej j a as s











C Ca ar ra a a a! !" " N N# #$ $% %& &' '( (r r& & ) )& & * *+ ++ +, ,


MANUAL PARA LA PRESENTACIN DEL MANUAL PARA LA PRESENTACIN DEL
PROYECTO TCNICO DE PASANTA PROYECTO TCNICO DE PASANTA
Pautas para su elaboracin en la Universidad Nacional Experimental Pautas para su elaboracin en la Universidad Nacional Experimental
Politcnica Antonio Jos de Sucre, Vicerrectorado Luis Caballero Politcnica Antonio Jos de Sucre, Vicerrectorado Luis Caballero
Mejas Mejas
Caraa!" N#$%&'(r& )& *++, Caraa!" N#$%&'(r& )& *++,
2
E EL L PRESENTE PRESENTE DOCUMENTO DOCUMENTO RECOGE RECOGE EN EN UNA UNA SNTESIS SNTESIS TODO TODO
EL EL MATERIAL MATERIAL ELABORADO ELABORADO POR POR LOS LOS PARTICIPANTES PARTICIPANTES DE DE LOS LOS
C CURSOS URSOS DE DE METODOLOGA METODOLOGA PARA PARA LA LA TUTORA TUTORA DE DE TRABAJOS TRABAJOS
DE DE PASANTAS PASANTAS DE DE GRADO GRADO" " CUYO CUYO PROPSITO PROPSITO -INAL -INAL -UE -UE LA LA
IDEACIN IDEACIN DE DE UN UN MANUAL MANUAL PARA PARA LA LA PRESENTACIN PRESENTACIN DEL DEL
P PROYECTO ROYECTO T TCNICO CNICO DE DE P PASANTA ASANTA" " DE DE LOS LOS ESTUDIANTES ESTUDIANTES
.UE .UE EGRESAR/N EGRESAR/N DE DE LAS LAS CARRERAS CARRERAS DE DE INGENIERA INGENIERA
ADMINISTRADAS ADMINISTRADAS POR POR LA LA U UNEXPO NEXPO-LCM -LCM
C COMISIN OMISIN DE DE R REVISIN EVISIN" R " REDACCIN EDACCIN Y Y E ESTILO STILO
D DE E I INGENIERA NGENIERA M MEC/NICA EC/NICA
ng. MSc. Denis Montalban ng. MSc. Denis Montalban
ng. MSc. ng. MSc.Pascuale Zollo Pascuale Zollo
D DE E I INGENIERA NGENIERA I INDUSTRIAL NDUSTRIAL
ng. MSc.Brbara Vegas ng. MSc.Brbara Vegas
ng. Luis Adolfo Baradat ng. Luis Adolfo Baradat
Lcda. MSc.Yaritza Martnez Lcda. MSc.Yaritza Martnez
D DE E I INGENIERA NGENIERA DE DE S SISTEMA ISTEMA
ng. Henry Arias ng. Henry Arias
ng. Luis Martinez ng. Luis Martinez
ng. Vctor Rodrguez ng. Vctor Rodrguez
N NCLEO CLEO G GUARENAS UARENAS
Prof. MSc. ngel Len Prof. MSc. ngel Len
N NCLEO CLEO C C0ARALLAVE 0ARALLAVE
Prof. Fermn Vsquez V. Prof. Fermn Vsquez V.
Prof. Leira Jos Prof. Leira Jos
ng. MSc. ng. MSc. Rogelio Garrido Rogelio Garrido
COORDINADOR COORDINADOR1 1 DR DR2 0 2 0CTOR CTOR LUIS LUIS GONZ/LEZ GONZ/LEZ 3/3EZ 3/3EZ
3
N#4a A5ara4#r%a Pr&$%a
A 'a6&ra )& Ga5&a4#
El presente documento recoge las opiniones profesionales de todos
los profesores que participaron en el Curso de Metodologa para la Tutora
de Trabajos de Pasantas de Grado, orientado a establecer los criterios y
procedimientos que deben cumplirse en la elaboracin del informe de
pasanta.
Se trasciende significativamente lo que legalmente est instituido,
organizndose el discurso desde las consideraciones relativas a la estructura
diagramtica y a la estructura del discurso para resolver el problema del que
se trate, iniciando con un diagnstico contenido en los diferentes captulos
hasta la presentacin definitiva de la propuesta.
Ahora bien, atendiendo a las nuevas corrientes del pensamiento,
denominar nforme de Pasanta a la creacin tcnica que debe tomar lugar
en este evento resulta una postura reduccionista; y entonces, se hace
indispensable redimensionar su connotacin y delimitarlo como Proyecto
Tcnico de Pasantas.
Esta aspiracin, se corresponde con la naturaleza ontolgica y
epistemolgica que subyace en el empeo de resolver mediante un modelo
operativo y factible la situacin problemtica que en un momento dado
pudiera confrontar una organizacin de cualquier naturaleza; pero igualmente
tcnico, por que esta es la razn de ser del desempeo de los ingenieros en
la cotidianidad del ejercicio de sus competencias.
Es por todas estas razones, que la Comisin de Revisin, Redaccin y
Estilo, consider pertinente solicitar, como en efecto, que al nforme de
Pasanta, en lo sucesivo se denomine como Proyecto Tcnico de Pasanta;
que es la forma como en el contenido de este documento se evoca.
4
Par4%%7a64&! )&5 C8r!# )& M&4#)#5#9:a 7ara 5a T84#r:a )&
Tra(a;#! )& Pa!a64:a! )& Gra)# &6 5#! )%<&r&64&! N=5&#! >
E!7&%a5%)a)&!2
Ncleo Charallave
Manuel Uribe (Director ) Mndez Parra , Simn
Alcal, Jess M. Moyano , Josu C.
lvarez F., Mario Ocanto U., Pedro E.
Carrero R., ngel G. Prez M., Ral A
Chaguan, Jorge E. Pia Arteaga, Jos G.
D'Angelo, Luisa Rivero, Milagros
Graterol C, Miguel T. Rodrguez B., Yelitza
Guitin J., Ral Jos Sarabia R., Robert A.
Guzmn, Fabin Vsquez N., Vctor M.
Herrera, Andrs Vsquez V., Fermn O.
Lara Y., Efran Garrido, Rogelio
Altieri, Antonio Gutirrez, Gladis
Machado A., Anbal J politti, Giuseppe
Ramos, Juan Meza, Sergio
Salas, Rogelio Barrios, Edgar
Coita, Marcos Senepa, Marcos
Gonzlez, Nairo Medina, Ynrida
Lpez, Jess Torrealba, Sergio
Laya, Julio Carlos, D'Angelo
Moncada, Luis Gmez, Jorge
Leira ,Jos Bencomo, sabel
Mendoza, Vctor
Ncleo Guarenas
Lesbia Galrraga (Directora) Len, ngel
Albarrn, Misael Origen, Leonardo
Alvarado Nerio Parra, Lavinia
Arteaga,Yaritza Patruyo, ngela
Flores, Juan Prez, Ronald
Garban, Otmir Prez, Jos Manuel
Graterol, Ruben Rivero, Gabriel
Guevara, Pedro Rodrguez, Maria
Hernndez, Jhonny
5
Departamento de ngeniera Mecnica
Lugo, Minerva (Jefe del Dpto.) Montalbn Dennis
Arnone, Vicente Oliveros Mario
Arrechedera, Juan Rodrguez Oscar
Beltran, Rbles Reyes C. Yenny
Carrero de Mrquez Alba C. Franz Pieterz
Clemente Freddy Baldes Jos
Daz R. Nelson Gimnez Luis
Fernndez Blanmilia Duran Gilberto
Gmez Ricardo J. Hernndez Santiago
Granados Elizabeth Pacuale Zollo
Lpez Eduardo
Departamento de ngeniera ndustrial
Caldern Ticiano (Jefe del Dpto.) Ocanto, Judith
Aguilar, Nancy Roa, Zoraida
Baradat, Luis Adolfo. Rosendo, Anglica
De Freitas, Eunice Sharshalom, Mazal
Goyo, Julio R. Santos, Lura.
Hernndez V., Pedro Shakin, Crescenzi
Lobo, Gregoria Trujillo M., Alberto J.
Martnez, Yaritza Vegas, Brbara
Meja, delfonso (|)

Departamento de ngeniera de Sistemas
Julio Morales (Jefe del Dpto).
Ochoa, Federico Lpez, Nstor
Martnez, Luis Tovar, Jos
D'Santa Clara, Vito Rodrguez Vctor
Guaregua, Jess Olmedo lvaro
Fernndez, Jos Rafael Barbone, Gilberto
Arias, Henry
6
NDICE
Pg.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO 7
NTRODUCCN 7
CAPTULO : DENTFCACN DE LA EMPRESA 8
Antecedentes 8
Misin 8
Visin 9
Estructura Organizativa 9
CAPTULO : DEFNCN DEL PROYECTO 10
Descripcin del Entorno o Contexto 10
Planteamiento y Descripcin del Problema 10
Planteamiento del Problema 11
Descripcin del Problema 11
Formulacin del Problema 12
Objetivos del Proyecto 13
Justificacin del Proyecto 14
Alcance del Proyecto 15
Limitaciones del Proyecto 15
CAPTULO : MARCO TERCO 16
Antecedentes del Problema 16
Fundamentos Tericos 17
Definicin de Trminos Bsicos 17
CAPTULO V: MARCO METODOLGCO 18
Tipo, Nivel y Diseo de la nvestigacin 18
Fuentes de nformacin 19
Tcnicas e nstrumentos de Recoleccin de Datos 19
Tcnicas de Anlisis e nterpretacin de Datos y
Resultados
21
Formas para la Presentacin de Datos y Resultados 22
CAPTULO V: RESULTADOS 24
CONCLUSONES Y RECOMENDACONES 26
Conclusiones 26
Recomendaciones 27
REFERENCAS BBLOGRFCAS 28
CRTEROS GENERALES PARA PRESENTAR EL PROYECTO
TCNCO DE PASANTA
29
7
Referencias Metodolgicas Disponibles 45
ESTRUCTURA DEL PROYECTO TCNICO
El guin o estructura que se recomienda para el desarrollo del
Proyecto Tcnico es la siguiente: ntroduccin; Captulo : identificacin de la
Empresa; Captulo : Definicin del Proyecto; Captulo : Marco Terico;
Captulo V: Marco Metodolgico; Captulo V: Resultados; Conclusiones y
Recomendaciones; y, finalmente, las Referencias Bibliogrficas.
INTRODUCCIN
Representa la entrada del proyecto tcnico. Tiene como propsitos
informar al lector sobre lo que encontrar en el cuerpo del trabajo, y facilitar
la comprensin del tema all desarrollado. En esta seccin, se procura
capturar el inters del lector, motivndolo a continuar la lectura.
Se recomienda estructurar la introduccin considerando los siguientes
elementos, sin utilizar subttulos:
La exposicin del contexto, avanzando de lo general a lo ms La exposicin del contexto, avanzando de lo general a lo ms
especfico, en que se ubica el objeto de estudio y la problemtica que especfico, en que se ubica el objeto de estudio y la problemtica que
lo caracteriza. lo caracteriza.
Una breve descripcin del problema, mencionando el origen y/o las Una breve descripcin del problema, mencionando el origen y/o las
razones que dieron lugar al proyecto. razones que dieron lugar al proyecto.
Enunciacin del objetivo ltimo planteado para el proyecto. Enunciacin del objetivo ltimo planteado para el proyecto.
Una sntesis de la justificacin del proyecto, indicando los principales Una sntesis de la justificacin del proyecto, indicando los principales
beneficiarios y bondades de su realizacin. beneficiarios y bondades de su realizacin.
8
Un bosquejo de la metodologa utilizada, mencionando las distintas Un bosquejo de la metodologa utilizada, mencionando las distintas
etapas, fases y/o pasos transitados para la resolucin del problema, y etapas, fases y/o pasos transitados para la resolucin del problema, y
los mtodos, tcnicas y herramientas utilizadas. los mtodos, tcnicas y herramientas utilizadas.
La descripcin, a grandes rasgos, de los resultados alcanzados en La descripcin, a grandes rasgos, de los resultados alcanzados en
correspondencia con los objetivos. correspondencia con los objetivos.
Un cometario sobre los inconvenientes que se pudieran haber Un cometario sobre los inconvenientes que se pudieran haber
encontrado en la realizacin del trabajo. encontrado en la realizacin del trabajo.
La presentacin de la estructura del proyecto tcnico, exponiendo La presentacin de la estructura del proyecto tcnico, exponiendo
sucintamente el contenido de cada captulo, de acuerdo a su sucintamente el contenido de cada captulo, de acuerdo a su
secuencia de aparicin. secuencia de aparicin.
CAPTULO I
IDENTI-ICACIN DE LA EMPRESA
El capitulo del informe de pasanta est referido a la identificacin de
la empresa. En l se exponen los siguientes puntos: Antecedentes, misin,
visin y la estructura organizativa de la empresa.
A64&&)&64&!
Consiste en presentar la resea histrica de la empresa, que
proporciona una idea al lector de las actividades fundamentales de la
empresa y de su trayectoria.
M%!%?6
En este acpite se incluye, si existe, la misin de la empresa; en caso
de que la empresa no la tenga definida, el pasante deber especificar cules
9
son los objetivos de la misma. De ser as, debe drsele el ttulo de:
Objetivos de la Empresa.
V%!%?6
En este acpite se incluye, si existe, la visin de la empresa
E!4r848ra Or9a6%@a4%$a
General
Presente y comente de acuerdo a la teora administrativa (tipo de
estructura, jerarqua, lnea de mando, etc.) el organigrama general de la
empresa.
Especfica
En esta seccin, el pasante presentar y describir, de acuerdo a la
teora administrativa, el organigrama especfico de la unidad organizativa
donde desarroll el proyecto tcnico de la pasanta; adicionalmente,
mencionar las funciones y objetivos que desempea y cumple esa unidad.
10
CAPTULO II
DE-INICIN DEL PROYECTO TCNICO
En este captulo se plantea el problema, se presentan los objetivos
(generales y especficos), la importancia o justificacin del estudio, los
alcances y limitaciones, y el contexto en que se ubica el problema o la
situacin estudiada.
D&!r%7%?6 )&5 E64#r6# # C#64&A4#
Esta seccin debe darle al lector una idea clara y concisa del objeto de
estudio y su entorno o contexto en el cual se desarrolla el proyecto. En este
caso usted podr: Describir el proceso de produccin, administrativo o de
informacin; describir las caractersticas de una pieza, mquina o
herramienta, etc.
P5a64&a'%&64# > D&!r%7%?6 )&5 Pr#(5&'a
En esta seccin se presenta, de manera coherente, el problema o
necesidad que indirectamente delimita el proyecto, sin que se precisen los
lineamientos del mismo. Puede considerarse como el croquis de la respuesta
o base fundamental del proyecto.
11
Planteamiento del Problema
Se inicia exponiendo el origen, motivo o antecedentes que producen o
generan el problema a nivel de la empresa. Dependiendo de la naturaleza
del problema pudiera considerarse el mbito regional, nacional y hasta
mundial.
En esta etapa, con ideas convincentes se comunica al lector del
informe los motivos que despiertan el inters o dan origen al proyecto.
Descripcin del Problema
En la descripcin del problema debe darse respuesta a las siguientes
interrogantes:
B.8C 7a!aD1 Dar un diagnstico, relacionar los sntomas o las causas.
Puede formularse a travs de una pregunta (problema de investigacin) o de
una proposicin (problema prctico). Sntomas que se observan y que son
relevantes.
BC8E6)# 7a!aD1 Haga referencia a la regularidad con que se presenta el
problema. Frecuencia de ocurrencia (turno matutino, vespertino o nocturno);
si la ocurrencia es aleatoria o predecible; desde cundo se presenta el
problema.
BD?6)& 7a!aD1 Ubique el contexto donde se perciben los sntomas del
problema: Organizacin, unidad administrativa, proceso (de manufactura o
administrativo), mquina o equipo.
12
B.8%&6&! !& %'75%a6 # !& a<&4a6D: ndique las personas, unidades
organizativas, procesos, maquinarias o equipos implicados o afectados por la
ocurrencia del problema.
BP#r F8C 7a!aD1 Establezca tentativamente los hechos o situaciones que la
producen. Causas que generan el problema.
BC?'# 7a!aD1 Describa la situacin o proceso tal cual como ocurre en ese
momento, justificando y reforzando la informacin obtenida con la
observacin, entrevistas informales, documentos, manuales, estadsticas,
bibliografa, entre otros. Establecer relaciones entre los hechos y sus
explicaciones.
BC8E64# a<&4aD: Cuando sea el caso, refirase a aquellas situaciones que
pueden ser cuantificadas; por ejemplo las unidades que se dejan de producir
como consecuencia del problema, o el porcentaje de error, etc.
-#r'85a%?6 )&5 Pr#(5&'a
El problema puede formularse a travs de una pregunta o de una
proposicin. Si se realiza a travs de una proposicin, debe hacerse en
forma indicativa. La formulacin debe estar relacionada con el ttulo y el
objetivo general de la investigacin.
Reflexione las siguientes interrogantes dentro de estos criterios:
G2 Qu pasa si la situacin contina as?: Pronosticar posibles efectos
del problema
13
*2 Por qu es necesario resolver el problema?: Justifique la
relevancia, importancia y factibilidad (metodolgica, econmica) del
proyecto tcnico que realiza.
H2 Para qu se realiza el proyecto tcnico?: Mencione el propsito de
la investigacin.
I2 Cules tareas deber cumplir para alcanzar el objetivo general?:
Establezca las interrogantes de la investigacin: Refirase a los
aspectos, factores, elementos, variables del objeto de estudio que
han sido objeto de anlisis y que desconocemos, que deseamos
saber, que presentan dudas y puntos sin aclarar.
O(;&4%$#! )&5 Pr#>&4#
Los objetivos, el general y los especficos, constituyen la declaracin
de principios acerca del qu y el cmo se plantear la bsqueda para
solventar el problema. Estos deben enunciarse en correspondencia con el
titulo, el propsito y el conjunto de interrogantes arriba comentadas en la
formulacin del problema. Como se trata de un proyecto tcnico se debern
redactar en trminos de accin, esto es, asocindolos con las tareas,
actividades y procesos que reclaman la solucin del problema.
Para decidir los niveles de complejidad del alcance de los objetivos,
puede apoyarse en los sistemas de clasificacin propuestos por Benjamn
Bloom para situaciones cognoscitivas, afectivas o psicomotoras (1971),
14
Balestrini (2001), o el de la Universidad Santa Maria (ver anexos). En el caso
del dominio cognoscitivo, ordene tales objetivos de menor a mayor
complejidad, tal como ocurre con los procesos de conocer, comprender,
aplicar, analizar, sintetizar y evaluar una determinada situacin.
El objetivo general, en el cual se plantea el qu del proyecto, se
redactar con trminos claros y precisos empleando un verbo en infinitivo,
aunque se puede emplear ms de uno en ese tiempo, siempre y cuando las
acciones presentadas sean complementarias; mientras que en el caso de los
objetivos especficos (el cmo del proyecto), stos deben redactarse
empleando slo un verbo en infinitivo; y escribirse de manera secuencial
(Balestrini, 2001). El logro de los objetivos especficos permitir cumplir con
el objetivo general.
J8!4%<%a%?6 )&5 Pr#>&4#
Seale, desde el punto de vista tcnico y/o prctico, la relevancia,
importancia, y conveniencia (para qu sirve) de solventar el problema.
Seale tambin cuales pudieran ser los beneficios en los aspectos
siguientes:
Social-nstitucional: Se recomienda dar debida respuesta a
quines se benefician con la solucin del problema y cmo se
manifiesta ese beneficio. Focalcelo considerando los siguientes
15
entes: La sociedad, la empresa (clientes, trabajadores, el
empresario como tal), la universidad y el estudiante.
mplicaciones prcticas: Solucin a problemas prcticos.
Aporte metodolgico: Nuevos instrumentos, nuevas tcnicas o
mtodos.
A5a6& )&5 Pr#>&4#
Se refiere a la necesidad de presentar las fronteras en las que se
enmarcar el trabajo, delimitndolo de manera temtica, espacial y
temporal. Temtica: Presentar de manera muy concreta el objeto del
proyecto. Temporal: Lapso en el cual ser desarrollado. Espacial: mbito
fsico donde ser ejecutado.
L%'%4a%#6&! )&5 Pr#>&4#
Se refiere a todos aquellas restricciones que se presentaron durante el
desarrollo del proyecto y que afectaron las tcnicas, mtodos y alcances
inicialmente propuestos.
16
CAPTULO III
MARCO TERICO
Es el conjunto de ideas, conocidas en una o varias disciplina, que
permite el abordaje del problema y que resulta indispensable para poder
realizar el anlisis de los resultados obtenidos. Constituye los conocimientos
bsicos que deben tenerse para la comprensin del trabajo desarrollado;
aunque y en opinin de Carlos Sabino (1992), puede ocurrir que el pasante
deba construir sus propios conceptos a partir de los elementos tericos que
revisa.
El marco terico se estructura de la siguiente forma: Antecedentes del
problema, fundamentos tericos y definicin de trminos bsicos.
A64&&)&64&! )&5 Pr#(5&'a
Se refiere a los datos contenidos en informes realizados o situaciones
afines al objeto de estudio que ayudaron a definir los mtodos, tcnicas e
instrumentos que se emplearon en la resolucin del problema; esto es, la
metodologa utilizada en cada caso.
Los antecedentes se presentan mediante una exposicin previa que
justifica su inclusin, seguida de la cita textual o parfrasis de lo extrado de
ellos, para luego establecer la relacin que guardan con la solucin del
problema. Se debe sealar el ttulo del trabajo consultado, el o los autores,
ao de la investigacin y los hallazgos.
17
-86)a'&64#! T&?r%#!
Se refiere al conjunto de conceptos, mtodos, tcnicas,
procedimientos, leyes formales (matemtica, qumica, mecnica, elctrica,
ciencias de la computacin, etc.), leyes fcticas (leyes sociales y culturales) y
leyes jurdicas (Carta Magna, leyes orgnicas, leyes especiales,
reglamentos, decretos, normas, etc.), que sustentan al proyecto tcnico;
algunas o todas ellas, dependiendo del objeto de estudio.
D&<%6%%?6 )& TCr'%6#! BE!%#!
Consiste en la presentacin de la terminologa de indispensable e
ineludible inclusin, propia del tema estudiado y explicada en lenguaje
cientfico y tcnico. Para cada definicin deber incluir el autor, el ao de la
publicacin y el nmero de pgina; salvo que sea una creacin del pasante.
18
CAPTULO IV
MARCO METODOLGICO
En este captulo se incluyen los siguientes aspectos: Tipo, nivel y
diseo de la investigacin, fuentes de informacin, tcnicas e instrumentos
de recoleccin de datos, tcnicas de anlisis e interpretacin de datos; y
tcnicas e instrumentos para la presentacin de datos y resultados.
El proyecto tcnico debe desarrollarse atendiendo a tres grandes
componentes: el diagnstico, la propuesta y la factibilidad de la misma. En
esta seccin, que puede ser estructurada en etapas, fases y/o pasos, deben
describirse los mtodos, tcnicas y procedimientos, referidos a cada uno de
estos componentes, y que son requeridos para la obtencin de resultados,
con el propsito de proporcionar al lector una visin clara de lo que se hizo,
por qu, cmo y con qu se hizo.
T%7#" N%$&5 > D%!&J# )& 5a I6$&!4%9a%?6
En cuanto al tipo, nivel y diseo del proyecto tcnico, estos se
enmarcan en la teora y prctica de la investigacin tcnica, bajo las
modalidades de los proyectos factibles o de proyectos especiales, segn los
concibe la Universidad Pedaggica Experimental Libertador UPEL (2006) en
estos trminos:
14. El Proyecto Factible consiste en la investigacin,
elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede
referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas,
mtodos o procesos. El Proyecto debe tener apoyo en una
investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que
incluya ambas modalidades. (p. 21)
19
17. (.) a. Trabajos que lleven a creaciones tangibles,
susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas
demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de
tipo cultural. Se incluyen en esta categora los trabajos de
elaboracin de libros de texto y de materiales de apoyo
educativo, el desarrollo de software, prototipos y de productos
tecnolgicos en general,... (p. 22)
En el caso particular de un diseo tcnico, debe incluir la rutina de
clculo que se utiliz para obtener los resultados.
-8&64&! )& I6<#r'a%?6
Se refiere a la descripcin de las fuentes primarias (sean sujetos,
hechos, fenmenos, procesos, unidades organizativas, mquinas o equipos)
y secundarias (libros, revistas cientficas y tcnicas, informes, manuales,
hemerotecas, documentos electrnicos, audiovisuales, en lnea, o de otra
naturaleza) en las que se sustentan la investigacin de campo y/o
documental que sirven como base al desarrollo del proyecto tcnico.
TC6%a! & I6!4r8'&64#! )& R&#5&%?6 )& Da4#!
Comprende el conjunto de recursos metodolgicos necesarios para
alcanzar los objetivos del proyecto tcnico.
Las tcnicas pueden abordarse desde la definicin del diccionario de
la investigacin cientfica de Tamayo y Tamayo (1998), como el conjunto de
mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y
transmitir los datos.
20
De otra parte, Sabino (2002) define el instrumento de recoleccin de
datos, como cualquier recurso del que pueda valerse el investigador para
acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin. Destaca asimismo
que el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de la investigacin,
resume los aportes del marco terico al seleccionar datos que corresponden
a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados. (pp.
149-150).
Sobre estos conceptos Castro Mrquez (2001), indica que las tcnicas
estn referidas a la manera como se van a obtener los datos y los
instrumentos son los medios materiales, a travs de los cuales se hace
posible la obtencin y archivo de la informacin requerida para la
investigacin.
En este sentido deben especificarse, cuando correspondan, las
tcnicas relativas a 5a #(!&r$a%?6, cuyos instrumentos son: gua de
observacin, lista de cotejo, pruebas en general, registros de desempeos,
registro anecdtico y matriz de anlisis; 5a &64r&$%!4a, cuyo instrumento es el
guin de la entrevista; 5a &68&!4a, cuyos instrumentos son: cuestionario,
escala, test y prueba de conocimiento; 5a !#%#'&4r:a, cuyo instrumento es,
entre otros, el test sociomtrico; 5a !&!%?6 &6 7r#<86)%)a), cuyo
instrumento es la gua de observacin (Hurtado, 2000), etc.
En la elaboracin de instrumentos se debe cuidar que estos sean
vlidos y confiables. Son vlidos, cuando miden realmente lo que se desea
medir, esto es que son eficaces para predecir el comportamiento del hecho
que se estudia; y confiables, cuando estn en relacin con factores tales
como la consistencia y exactitud de los resultados, es decir, si ste se
volviese a aplicar, el resultado debera ser muy parecido o similar.
En cuanto a las formas de redactar las interrogantes en los
instrumentos, es decir como se hacen los cuestionarios, guas de
21
observacin, guin de entrevistas, etc.; y de la manera de plantearlas en la
bsqueda de una determinada dimensin en la respuesta, se recomienda
apoyarse en las fuentes bibliogrficas presentadas en esta manual en la
seccin correspondiente.
TC6%a! )& A6E5%!%! & I64&r7r&4a%?6 )& Da4#! > R&!854a)#!
Comprenden el conjunto de tcnicas y herramientas de la estadstica,
en todos sus campos, para el procesamiento de los datos y resultados.
Puede ser el caso de la estadstica descriptiva (porcentajes, razones,
proporciones, media, mediana, moda, percentiles, desviacin tpica, etc.), y
as mismo, diagramas de la amplia variedad que ofrecen los paquetes
estadsticos; o la estadstica predictiva.
Se incluyen tambin las herramientas que se emplean para sustentar
los anlisis como la matriz DOFA; el diagrama de Pareto, software de
simulacin, software para adquisicin y anlisis, Diagramas de Flujo Datos,
Diagramas de procesos, etc.) En la interpretacin de los datos prevalecern
el razonamiento lgico y los argumentos, de modo ordenado, secuencial y
sistemtico.
En cuanto a los criterios que pudieran emplearse para el tratamiento
de datos (cualitativos o cuantitativos), se recomiendan la siguiente
secuencia:
Registro: ndica la frecuencia con que se repite un hecho.
Clasificacin: Distribuye y agrupa los datos obtenidos de acuerdo a
criterios convenidos previamente y a conveniencia del estudio.
22
Codificacin: Transforma los datos en smbolos numricos, cuando
stos sean cualitativos.
Presentacin de datos: Se emplea para indicar lo relativo a la forma
como el pasante va a presentar los datos y resultados de manera de facilitar
la mejor interpretacin de los mismos.
-#r'a! Para 5a Pr&!&64a%?6 )& Da4#! > R&!854a)#!
Las formas ms usuales para la presentacin de los datos y
resultados son las tablas y las figuras (grficas, diagramas, planos, mapas,
etc.).
En cuanto a las tablas, las mismas se emplean en forma genrica para
referirse a aquellas de una fila por una columna (denominadas cuadros por
algunos autores, UPEL por ej.); y las que contienen varias filas por varias
columnas.
Algunos de los principales tipos de figuras son:
1. Grfica de barras. Se utiliza para presentar distribuciones de
frecuencias de variables de escalas nominal y ordinal.
2. arras dobles. Presentan datos de asociacin de dos escalas
cualitativas.
3. !iagrama de sectores. Se utiliza con fines comparativos. Presenta
cifras absolutas o porcentajes, en los que cada 1 por cien
corresponde a "#$% grados del crculo.
23
4. &istogramas. Semejante al de barras, pero sin espacios entre una
y otra barra. Presenta la distribucin de frecuencias en una escala
cuantitativa continua.
5. Pol'gono de frecuencias. Se presenta una comparacin de
distribucin de frecuencias en escalas continuas, en las que los
puntos se unen con una lnea sin interrupcin.
6. !iagrama de correlacin. Se emplea para el estudio de la relacin
de variables en escala continua. Los ejes son del mismo tamao y
slo se colocan puntos.
7. Pictogramas. Se usan con fines publicitarios y se representan con
figuras que indican cantidades.
24
25
CAPTULO V CAPTULO V
RESULTADOS RESULTADOS
Consiste en la presentacin de resultados, basados en las fases, Consiste en la presentacin de resultados, basados en las fases,
etapas y/o pasos descritos en el marco metodolgico, exponiendo el anlisis etapas y/o pasos descritos en el marco metodolgico, exponiendo el anlisis
de los resultados parciales de cada uno de ellos, y el producto final obtenido. de los resultados parciales de cada uno de ellos, y el producto final obtenido.
Cuando se omite una fase o paso expuesto en el marco metodolgico, debe Cuando se omite una fase o paso expuesto en el marco metodolgico, debe
explicarse y justificarse dicha omisin. explicarse y justificarse dicha omisin.
En el anlisis de los resultados, se debe adoptar una posicin En el anlisis de los resultados, se debe adoptar una posicin
reflexiva, lgica y metdica. reflexiva, lgica y metdica.
En este sentido, esa postura ante la necesidad de resolver el En este sentido, esa postura ante la necesidad de resolver el
problema se puede construir siguiendo los lineamientos de algunos autores. problema se puede construir siguiendo los lineamientos de algunos autores.
Gonzlez y Delgado (Op. cit.), sealan que alcanzar una situacin Gonzlez y Delgado (Op. cit.), sealan que alcanzar una situacin
deseable en la discusin de los resultados implica cumplir con tres (03) deseable en la discusin de los resultados implica cumplir con tres (03)
consideraciones, a saber: (a) En la discusin se presentan los principios, consideraciones, a saber: (a) En la discusin se presentan los principios,
relaciones y generalizaciones contenidas en los resultados. En una buena relaciones y generalizaciones contenidas en los resultados. En una buena
discusin, se discutirn sin recapitular los resultados, demostrando como discusin, se discutirn sin recapitular los resultados, demostrando como
ellos y sus interpretaciones concuerdan (o difieren) con trabajos previamente ellos y sus interpretaciones concuerdan (o difieren) con trabajos previamente
publicados: (b) Se discuten las implicaciones tericas del trabajo, as como publicados: (b) Se discuten las implicaciones tericas del trabajo, as como
cualquier aplicacin practica posible, debindose expresar y resumir las cualquier aplicacin practica posible, debindose expresar y resumir las
evidencias para cada conclusin; y, (c) La discusin se termina con un breve evidencias para cada conclusin; y, (c) La discusin se termina con un breve
resumen que se referir a la importancia del trabajo. resumen que se referir a la importancia del trabajo.
Por su parte, analizar e interpretar resultados en Balestrini (2006), Por su parte, analizar e interpretar resultados en Balestrini (2006),
consiste en poner a punto la data con vista a las conclusiones, sometindola consiste en poner a punto la data con vista a las conclusiones, sometindola
a un proceso de elaboracin tcnica mediante la que se recuenta y resume a un proceso de elaboracin tcnica mediante la que se recuenta y resume
antes de aplicar un anlisis diferenciado con base en procesos estadsticos, antes de aplicar un anlisis diferenciado con base en procesos estadsticos,
26
extrayendo de ella las observaciones que den respuesta a las interrogantes extrayendo de ella las observaciones que den respuesta a las interrogantes
planteadas en la formulacin del problema. planteadas en la formulacin del problema.
Desde un punto de vista sistmico, para establecer relaciones del tipo Desde un punto de vista sistmico, para establecer relaciones del tipo
causa ~ efecto, se requiere previamente el conocimiento de las leyes, causa ~ efecto, se requiere previamente el conocimiento de las leyes,
normas, criterios y restricciones que rigen el comportamiento del sistema, lo normas, criterios y restricciones que rigen el comportamiento del sistema, lo
cual podra implicar la formulacin de un modelo que permita determinar las cual podra implicar la formulacin de un modelo que permita determinar las
situaciones criticas de colapso u ptimas de operacin. Cuando se disea se situaciones criticas de colapso u ptimas de operacin. Cuando se disea se
plantea que el sistema funcione desde punto de vista ideal, segn las plantea que el sistema funcione desde punto de vista ideal, segn las
especificaciones y condiciones preescritas; a saber: estticas, econmicas, especificaciones y condiciones preescritas; a saber: estticas, econmicas,
de seguridad, de confiabilidad, de durabilidad, de versatilidad, de de seguridad, de confiabilidad, de durabilidad, de versatilidad, de
mantenibilidad y de sustentabilidad, entre otras. mantenibilidad y de sustentabilidad, entre otras.
Debe existir una correspondencia entre el marco metodolgico y los Debe existir una correspondencia entre el marco metodolgico y los
resultados. Esta correspondencia deber manifestarse en la secuencia de resultados. Esta correspondencia deber manifestarse en la secuencia de
aparicin de los resultados obtenidos de las diferentes etapas, fases y/o paso aparicin de los resultados obtenidos de las diferentes etapas, fases y/o paso
que se transitaron para lograr el diagnstico y la propuesta. que se transitaron para lograr el diagnstico y la propuesta.
El diagnstico debe comprender tanto la descripcin de la situacin El diagnstico debe comprender tanto la descripcin de la situacin
actual, como el anlisis de sta y de su discrepancia con la situacin actual, como el anlisis de sta y de su discrepancia con la situacin
deseada. En la propuesta se debe concretar la solucin al problema deseada. En la propuesta se debe concretar la solucin al problema
planteado. En cuanto a la factibilidad, habr casos en que sta estar planteado. En cuanto a la factibilidad, habr casos en que sta estar
incluida en la elaboracin de la propuesta; en otros, se tratar como un punto incluida en la elaboracin de la propuesta; en otros, se tratar como un punto
aparte, siempre que los tutores (acadmico e industrial) lo consideren aparte, siempre que los tutores (acadmico e industrial) lo consideren
pertinente, y contemplar dimensiones tales como las siguientes: econmica, pertinente, y contemplar dimensiones tales como las siguientes: econmica,
tcnica, operacional, sustentable, entre otras. tcnica, operacional, sustentable, entre otras.
27
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
C#658!%#6&! C#658!%#6&!
Las conclusiones constituyen un compendio o sntesis breve,
convincente, enrgica y firme de las ideas desarrolladas y demostradas en el
cuerpo del proyecto tcnico. En trminos generales, se caracterizan por:
Ser la sntesis final del proyecto tcnico.
Englobar todos los aspectos parciales.
Estar en correspondencia con los objetivos propuestos y en pro
de dar respuesta al problema planteado.
Ser una evaluacin final del proyecto: Qu se obtuvo? Qu
se logr?
Estar referidas slo al trabajo realizado.
El objeto de este acpite es proporcionar una apreciacin global de los El objeto de este acpite es proporcionar una apreciacin global de los
resultados del trabajo, considerando los aspectos fundamentales relativos al resultados del trabajo, considerando los aspectos fundamentales relativos al
diagnstico, a la propuesta, a su factibilidad y a las implicaciones de su diagnstico, a la propuesta, a su factibilidad y a las implicaciones de su
implementacin. implementacin.
En cuanto a como presentarlas, se sugiere considerar lo siguiente: En cuanto a como presentarlas, se sugiere considerar lo siguiente:
Pueden ser enumeradas o no.
Pueden o no utilizar cifras explicativas, expuestas en las figuras
o tablas, cuestin muy usual en los informes tcnicos.
28
Utilizar trminos afirmativos.
R&#'&6)a%#6&! R&#'&6)a%#6&!
Este acpite es opcional y representa un conjunto de proposiciones Este acpite es opcional y representa un conjunto de proposiciones
hechas por el autor, relacionadas con el proyecto realizado, potencialmente hechas por el autor, relacionadas con el proyecto realizado, potencialmente
desarrollables, que se desprenden de la respuesta que se dio al problema desarrollables, que se desprenden de la respuesta que se dio al problema
planteado, y que podran dar lugar a: planteado, y que podran dar lugar a:
Ampliar y profundizar el alcance del proyecto tcnico realizado. Ampliar y profundizar el alcance del proyecto tcnico realizado.
Guiar la puesta en marcha de la propuesta resultante del Guiar la puesta en marcha de la propuesta resultante del
proyecto tcnico. proyecto tcnico.
Elaborar nuevos proyectos. Elaborar nuevos proyectos.
29
RE-ERENCIAS BIBLIOGR/-ICAS
En este acpite, el pasante deja constancia de todas las fuentes En este acpite, el pasante deja constancia de todas las fuentes
secundarias que consult para la elaboracin de su proyecto tcnico. Para la secundarias que consult para la elaboracin de su proyecto tcnico. Para la
realizacin de la bibliografa, es conveniente seguir algunos patrones realizacin de la bibliografa, es conveniente seguir algunos patrones
formales establecidos para su presentacin. formales establecidos para su presentacin.
Los libros de metodologa ofrecen acertados consejos sobre este Los libros de metodologa ofrecen acertados consejos sobre este
tema; y en cualquier caso, siempre deber tener presente el primer nombre y tema; y en cualquier caso, siempre deber tener presente el primer nombre y
el (o los) apellido(s) del autor; la fecha, el ttulo de la obra, el sitio donde se el (o los) apellido(s) del autor; la fecha, el ttulo de la obra, el sitio donde se
public y la editorial. A los efectos de la diversas formas como sta se puede public y la editorial. A los efectos de la diversas formas como sta se puede
presentar, se recomienda emplear el Manual de Trabajos de Grado, de presentar, se recomienda emplear el Manual de Trabajos de Grado, de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales de la Universidad Nacional Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales de la Universidad Nacional
Experimental Libertador (UPEL), siempre en su ms reciente edicin. Experimental Libertador (UPEL), siempre en su ms reciente edicin.
30
CRITERIOS GENERALES PARA PRESENTAR EL PROYECTO TCNICO
DE PASANTA
I. I. R&5a4%$# a 5a &68a)&r6a%?6 R&5a4%$# a 5a &68a)&r6a%?6
1. 1. P#r4a)a P#r4a)a: Esta es la cartula del informe. Para la encuadernacin : Esta es la cartula del informe. Para la encuadernacin
de los Proyectos Tcnicos de Pasanta en su versin definitiva, una de los Proyectos Tcnicos de Pasanta en su versin definitiva, una
vez aprobados por el jurado, se utilizar cartn grueso en el color vez aprobados por el jurado, se utilizar cartn grueso en el color
correspondiente a la especialidad y lomo de gnero: Vino tinto para correspondiente a la especialidad y lomo de gnero: Vino tinto para
ngeniera ndustrial; verde para ngeniera Mecnica y azul para ngeniera ndustrial; verde para ngeniera Mecnica y azul para
ngeniera de Sistemas. Se deben utilizar letras doradas para el ngeniera de Sistemas. Se deben utilizar letras doradas para el
texto del lomo y la portada y respetarse las indicaciones de texto del lomo y la portada y respetarse las indicaciones de
presentar el logotipo de la UNEXPO en el ngulo superior izquierdo presentar el logotipo de la UNEXPO en el ngulo superior izquierdo
y el logotipo del Vicerrectorado LCM en el ngulo superior y el logotipo del Vicerrectorado LCM en el ngulo superior
derecho, y centrado, a espacio sencillo en la parte superior el derecho, y centrado, a espacio sencillo en la parte superior el
membrete que identifica de la universidad, tal como se indica: membrete que identifica de la universidad, tal como se indica:
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
ANTONIO JOS DE SUCRE ANTONIO JOS DE SUCRE
VICERRECTORADO LUIS CABALLERO MEJAS VICERRECTORADO LUIS CABALLERO MEJAS
En la parte central y en letras maysculas el ttulo del En la parte central y en letras maysculas el ttulo del
Proyecto Tcnico; en la parte inferior el lugar, mes y ao; y entre el Proyecto Tcnico; en la parte inferior el lugar, mes y ao; y entre el
ttulo y la fecha, los datos de identificacin del (o de los) autor(es). ttulo y la fecha, los datos de identificacin del (o de los) autor(es).
En cualquier caso, los nicos logotipos que deben En cualquier caso, los nicos logotipos que deben
presentarse en el Proyecto Tcnico son los de la Unexpo y del presentarse en el Proyecto Tcnico son los de la Unexpo y del
31
Logo
del
LCM
Vicerrectorado, que se incluirn en la portada, en la contra portada Vicerrectorado, que se incluirn en la portada, en la contra portada
y en el resumen. y en el resumen.
Seguidamente se muestran una lmina en las que se Seguidamente se muestran una lmina en las que se
ejemplifica el contenido de la portada. ejemplifica el contenido de la portada.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
ANTONIO JOS DE SUCRE ANTONIO JOS DE SUCRE
VICE-RECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS VICE-RECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS




TTULO DEL PROYECTO TCNCO TTULO DEL PROYECTO TCNCO
Autor: Apellidos y Nombres Autor: Apellidos y Nombres
Ciudad, Mes, Ao Ciudad, Mes, Ao
32
Logo
del
LCM
2. 2. C#64ra7#r4a)a1 C#64ra7#r4a)a1 Es una pgina que se coloca despus de la Es una pgina que se coloca despus de la
portada, donde se repiten textualmente las mismas indicaciones de portada, donde se repiten textualmente las mismas indicaciones de
la portada, slo que se presenta en hoja blanca despus de las la portada, slo que se presenta en hoja blanca despus de las
hojas de guarda (si las hay), en incluye el nmero de cdula y hojas de guarda (si las hay), en incluye el nmero de cdula y
expediente del pasante, y los nombres de los tutores acadmico e expediente del pasante, y los nombres de los tutores acadmico e
industrial. La lmina que se muestra a continuacin lo ilustra. industrial. La lmina que se muestra a continuacin lo ilustra.
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
ANTONIO JOS DE SUCRE ANTONIO JOS DE SUCRE
VICE-RECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS VICE-RECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS
NUCLEO C0ARALLAVE NUCLEO C0ARALLAVE
TTULO DEL PROYECTO TCNCO TTULO DEL PROYECTO TCNCO
(Subttulo, para estudios de casos) (Subttulo, para estudios de casos)

Nombre y Apellido del autor Nombre y Apellido del autor
Cdula de denti Cdula de denti
Expediente Expediente
Tutor Acadmico Tutor Acadmico
Tutor Empresarial Tutor Empresarial
Perodo Acadmico Perodo Acadmico

Ciudad, Mes, Ao Ciudad, Mes, Ao
33
3. 3. En el lomo, se debe sealar en la parte superior las iniciales del En el lomo, se debe sealar en la parte superior las iniciales del
tipo de trabajo, en este caso: PTP, siglas que hacen referencia a tipo de trabajo, en este caso: PTP, siglas que hacen referencia a
este tipo de Proyecto Tcnico de Pasantas. nmediatamente este tipo de Proyecto Tcnico de Pasantas. nmediatamente
despus y debajo de la lnea dorada que lo separa y el centro, despus y debajo de la lnea dorada que lo separa y el centro,
distribuido equitativamente entre aquella lnea y otra que se ubica a distribuido equitativamente entre aquella lnea y otra que se ubica a
dos centmetros de la parte inferior, se debe colocar el ttulo del dos centmetros de la parte inferior, se debe colocar el ttulo del
Proyecto Tcnico. Debajo de esta ltima lnea se debe sealar el Proyecto Tcnico. Debajo de esta ltima lnea se debe sealar el
ao de presentacin. ao de presentacin.
4. 4. En cuanto a la elaboracin del ttulo, preferiblemente se debern En cuanto a la elaboracin del ttulo, preferiblemente se debern
emplear hasta un mximo de veinticinco (25) palabras, excluyendo emplear hasta un mximo de veinticinco (25) palabras, excluyendo
cualquier palabra abreviada y siglas. En caso de una mayor cualquier palabra abreviada y siglas. En caso de una mayor
extensin, podr recurrir a la presentacin de subttulos e incluso extensin, podr recurrir a la presentacin de subttulos e incluso
de estudios de caso, siendo esta la va que pudiera emplear para de estudios de caso, siendo esta la va que pudiera emplear para
presentar el significado de tales siglas o abreviaturas. Recuerde presentar el significado de tales siglas o abreviaturas. Recuerde
que el ttulo debe adecuarse a la naturaleza del problema que se que el ttulo debe adecuarse a la naturaleza del problema que se
trat y presentarse centrado, con maysculas, en negritas; y escrito trat y presentarse centrado, con maysculas, en negritas; y escrito
con interlineado de 1,5 lneas, en el mismo tipo de letra y tamao con interlineado de 1,5 lneas, en el mismo tipo de letra y tamao
de 14 puntos. de 14 puntos.
5. 5. El ttulo deber ser una expresin de la formulacin del problema; El ttulo deber ser una expresin de la formulacin del problema;
esto es, permitir definir claramente cul es la contradiccin esto es, permitir definir claramente cul es la contradiccin
existente entre lo que sucede (situacin actual) y lo que debe ser existente entre lo que sucede (situacin actual) y lo que debe ser
(situacin deseable) (situacin deseable)
6. 6. La extensin del Proyecto Tcnico deber contenerse con base en La extensin del Proyecto Tcnico deber contenerse con base en
la consulta de un mnimo de seis (6) referencias bibliogrficas la consulta de un mnimo de seis (6) referencias bibliogrficas
incluidas las electrnicas. En cuanto a la extensin, sta deber incluidas las electrnicas. En cuanto a la extensin, sta deber
ser tal que permita exponer adecuadamente, sin excesos, las ideas ser tal que permita exponer adecuadamente, sin excesos, las ideas
relativas al guin que en este manual se presentan. Se exceptan relativas al guin que en este manual se presentan. Se exceptan
aqu los casos referidos a situaciones que por su naturaleza aqu los casos referidos a situaciones que por su naturaleza
34
presentan los criterios para su solucin en un nmero menor de presentan los criterios para su solucin en un nmero menor de
fuentes. fuentes.
II. II. D&5 4%7# )& 7a7&5 > )&5 )%!8r!# D&5 4%7# )& 7a7&5 > )&5 )%!8r!#
1. 1. El papel a utilizar en el Proyecto Tcnico, desde la primera pgina El papel a utilizar en el Proyecto Tcnico, desde la primera pgina
hasta el final y salvo razones expresas, ser el papel blanco tipo hasta el final y salvo razones expresas, ser el papel blanco tipo
bond base 20, de peso y textura uniforme, tamao carta (25,9 cm x bond base 20, de peso y textura uniforme, tamao carta (25,9 cm x
29,9 cm). 29,9 cm).
2. 2. Las Figuras y Tablas, en lo posible, se presentarn tambin en Las Figuras y Tablas, en lo posible, se presentarn tambin en
tamao carta; pero cuando sea imprescindible por razones de tamao carta; pero cuando sea imprescindible por razones de
legibilidad (planos, diagrama de proceso, diagramas de flujo, legibilidad (planos, diagrama de proceso, diagramas de flujo,
organigramas) se podr utilizar un formato mayor al tamao carta; organigramas) se podr utilizar un formato mayor al tamao carta;
se podr presentar tambin, en forma de plegado tamao carta y/o se podr presentar tambin, en forma de plegado tamao carta y/o
a manera de encarte y donde corresponda. a manera de encarte y donde corresponda.
III. III. D& 5a 4ra!r%7%?6 D& 5a 4ra!r%7%?6
1. 1. Deber ser trascrito en letra tipo Arial, en estilo normal de 12 Deber ser trascrito en letra tipo Arial, en estilo normal de 12
puntos, color de la fuente negro, salvo consideraciones especiales, puntos, color de la fuente negro, salvo consideraciones especiales,
y no se utilizar el dorso del papel. No se aceptan tachaduras ni y no se utilizar el dorso del papel. No se aceptan tachaduras ni
enmiendas. El discurso deber escribirse con un interlineado de enmiendas. El discurso deber escribirse con un interlineado de
espacio y medio (1.5) y con sangra especial de 1,25 cm. espacio y medio (1.5) y con sangra especial de 1,25 cm.
2. 2. Los mrgenes de referencia se medirn a partir de los bordes de Los mrgenes de referencia se medirn a partir de los bordes de
la pgina, de la siguiente forma: 3 cm para todos los mrgenes la pgina, de la siguiente forma: 3 cm para todos los mrgenes
(superior, inferior, izquierdo y derecho); pero en el margen (superior, inferior, izquierdo y derecho); pero en el margen
izquierdo, adems de esos tres 3 cm, deber incluir tambin 1 cm, izquierdo, adems de esos tres 3 cm, deber incluir tambin 1 cm,
sobre ese borde, para la encuadernacin. Estos mrgenes se sobre ese borde, para la encuadernacin. Estos mrgenes se
aplicarn a todas las pginas. aplicarn a todas las pginas.
35
3. 3. Se har uso de la letra itlica o cursiva, y no de las negritas, para el Se har uso de la letra itlica o cursiva, y no de las negritas, para el
realce de expresiones en otro idioma, de los vocablos, giros o realce de expresiones en otro idioma, de los vocablos, giros o
modos de hablar propio de algunos pases; y de alguna otra modos de hablar propio de algunos pases; y de alguna otra
informacin cuando sea apropiado. informacin cuando sea apropiado.
IV. IV. I IDEAS DEAS SOBRE SOBRE EL EL ESTILO ESTILO2 2
1. 1. R&)a%?6 R&)a%?6. Se sugiere emplear un estilo impersonal, esto es . Se sugiere emplear un estilo impersonal, esto es
redactar en tercera persona. redactar en tercera persona.
2. 2. T%&'7# )& 5#! $&r(#! T%&'7# )& 5#! $&r(#!. Generalmente el verbo se emplea en . Generalmente el verbo se emplea en
presente, salvo en el captulo de la metodologa y de la presente, salvo en el captulo de la metodologa y de la
presentacin de los resultados en el que se usa el pretrito. presentacin de los resultados en el que se usa el pretrito.
3. 3. T%7# )& 5&698a;& T%7# )& 5&698a;&. Utilice un lenguaje sencillo, considerando que . Utilice un lenguaje sencillo, considerando que
su lector no es parte de una elite intelectual o acadmica, ni est su lector no es parte de una elite intelectual o acadmica, ni est
entrenado para hacer frente a reportes cientficos. Un lenguaje entrenado para hacer frente a reportes cientficos. Un lenguaje
claro, preciso. Nunca emplee lenguaje coloquial [conversacin claro, preciso. Nunca emplee lenguaje coloquial [conversacin
informal y distendida] informal y distendida]
4. 4. E5 )%!8r!# E5 )%!8r!# estar constituido de prrafos interconectados, estar constituido de prrafos interconectados,
escritos en lenguaje tcnico al alcance de la audiencia donde se escritos en lenguaje tcnico al alcance de la audiencia donde se
expondr. No debern ser muy extensos (14 a 16 lneas), y en expondr. No debern ser muy extensos (14 a 16 lneas), y en
todo caso cerrar la idea que en l se presenta. todo caso cerrar la idea que en l se presenta.
V. V. D DE E LA LA N NUMERACIN UMERACIN DE DE LA LA P P/GINAS /GINAS
1. 1. Las pginas preliminares se numerarn con cifras romanas Las pginas preliminares se numerarn con cifras romanas
minsculas en forma consecutiva comenzando por la pgina del ttulo, minsculas en forma consecutiva comenzando por la pgina del ttulo,
que se entender ser pgina romanos uno ( que se entender ser pgina romanos uno (%K" %K" entendiendo que las entendiendo que las
36
dos primeras pginas se cuentan pero no se marcan. Todas las dos primeras pginas se cuentan pero no se marcan. Todas las
pginas restantes del texto se numerarn con cifras arbigas pginas restantes del texto se numerarn con cifras arbigas
comenzando con la pgina de la introduccin y continuando hasta comenzando con la pgina de la introduccin y continuando hasta
incluir los anexos (incluyendo aquellas pginas que se utilicen para incluir los anexos (incluyendo aquellas pginas que se utilicen para
separar los captulos, si es de su parecer, contndose sin marcarlas). separar los captulos, si es de su parecer, contndose sin marcarlas).
Todos estos nmeros se colocarn al centro de la pgina en la parte Todos estos nmeros se colocarn al centro de la pgina en la parte
inferior inferior
2. 2. La introduccin, los captulos, las referencias bibliogrfcas y los La introduccin, los captulos, las referencias bibliogrfcas y los
anexos debern comenzar en una pgina nueva. En la primera pgina anexos debern comenzar en una pgina nueva. En la primera pgina
de cada Captulo arriba y al centro se presentar la identificacin del de cada Captulo arriba y al centro se presentar la identificacin del
mismo con la palabra mismo con la palabra CAPTULO CAPTULO y el nmero romano que indica el y el nmero romano que indica el
orden orden I" II"222" VI I" II"222" VI. .
a. a. Cuando se deseen ordenar varios elementos dentro de un prrafo Cuando se deseen ordenar varios elementos dentro de un prrafo
y si existe cierto orden, se podrn utilizar letras minsculas entre y si existe cierto orden, se podrn utilizar letras minsculas entre
parntesis as: (a), (b), (c).; o vietas. Si se quieren destacar parntesis as: (a), (b), (c).; o vietas. Si se quieren destacar
elementos o ideas en prrafos separados, se utilizarn nmeros elementos o ideas en prrafos separados, se utilizarn nmeros
arbigos seguidos por un punto sin parntesis, con sangra de 5 arbigos seguidos por un punto sin parntesis, con sangra de 5
espacios (1,25 cm de sangra especial de primera lnea) para la espacios (1,25 cm de sangra especial de primera lnea) para la
primera lnea al margen. primera lnea al margen.
VI. VI. D DE E LAS LAS TABLAS TABLAS Y Y -IGURAS -IGURAS
1. 1. Las tablas y figuras son ilustraciones, que se incluyen para darle mejor Las tablas y figuras son ilustraciones, que se incluyen para darle mejor
sentido a lo contenido en el discurso por lo que debe evitarse repetir la sentido a lo contenido en el discurso por lo que debe evitarse repetir la
misma informacin ya presentada. Use la ilustracin que mejor se misma informacin ya presentada. Use la ilustracin que mejor se
adecue al tipo de datos que maneja. El cuadro se asume aqu como adecue al tipo de datos que maneja. El cuadro se asume aqu como
una tabla de una columna por una fila. En cualquier caso, las una tabla de una columna por una fila. En cualquier caso, las
ilustraciones que emple debern ser debidamente anunciadas en el ilustraciones que emple debern ser debidamente anunciadas en el
(los) prrafo(s) precedente(s) a ellas. (los) prrafo(s) precedente(s) a ellas.
37
2. 2. Cada ilustracin deber tener un nmero de identificacin y un ttulo Cada ilustracin deber tener un nmero de identificacin y un ttulo
descriptivo de su contenido. Se numerarn en serie continua, desde el descriptivo de su contenido. Se numerarn en serie continua, desde el
principio al fin del texto (no por captulos), utilizando nmeros principio al fin del texto (no por captulos), utilizando nmeros
arbigos, anteponindole la palabra Tabla o Figura, sin utilizar el arbigos, anteponindole la palabra Tabla o Figura, sin utilizar el
smbolo: N o #. Por ejemplo: Tabla 3. El ttulo se coloca en la lnea smbolo: N o #. Por ejemplo: Tabla 3. El ttulo se coloca en la lnea
siguiente. siguiente.
3. 3. En las Tablas, el ttulo debe colocarse en su parte superior empleando En las Tablas, el ttulo debe colocarse en su parte superior empleando
mayscula para cada sustantivo o adjetivo empleado, exceptuando las mayscula para cada sustantivo o adjetivo empleado, exceptuando las
proposiciones, pronombres, etc., que van en minscula. proposiciones, pronombres, etc., que van en minscula.
4. 4. Cuando una Tabla contina en una segunda pgina, sta debe Cuando una Tabla contina en una segunda pgina, sta debe
cortarse; y en la pgina siguiente donde contina la Tabla, se colocar cortarse; y en la pgina siguiente donde contina la Tabla, se colocar
slo la identificacin de su nmero y la abreviatura cont.entre slo la identificacin de su nmero y la abreviatura cont.entre
parntesis sin repetir el titulo. Por ejemplo: Tabla 5 (cont.). parntesis sin repetir el titulo. Por ejemplo: Tabla 5 (cont.).
5. 5. Las figuras se rotulan en la parte inferior, de la siguiente forma: En Las figuras se rotulan en la parte inferior, de la siguiente forma: En
negrita y cursiva la palabra figura y el nmero seguida de un punto y negrita y cursiva la palabra figura y el nmero seguida de un punto y
un guin ( un guin (Figura 1.-) Figura 1.-); luego y con mayscula slo en la primera ; luego y con mayscula slo en la primera
palabra y en negritas, el ttulo; el resto en minscula salvo el caso de palabra y en negritas, el ttulo; el resto en minscula salvo el caso de
los nombres propios. los nombres propios.
6. 6. Las ilustraciones, cuando corresponda, presentarn Las ilustraciones, cuando corresponda, presentarn N#4a! N#4a!. stas se . stas se
transcribirn en la parte inferior de cada una de ellas, para explicar los transcribirn en la parte inferior de cada una de ellas, para explicar los
datos representados, suministrar informacin adicional o reconocer la datos representados, suministrar informacin adicional o reconocer la
fuente. fuente.
7. 7. Las ilustraciones deben ser incorporadas en el lugar apropiado del Las ilustraciones deben ser incorporadas en el lugar apropiado del
texto y no al final de los captulos o en anexos. Las de tamao texto y no al final de los captulos o en anexos. Las de tamao
pequeo pueden aparecer entre prrafo mientras que las de mayor pequeo pueden aparecer entre prrafo mientras que las de mayor
dimensin, debern colocarse en pginas separadas o plegadas, dimensin, debern colocarse en pginas separadas o plegadas,
38
inmediatamente despus de la pgina en que se mencionan o inmediatamente despus de la pgina en que se mencionan o
explican. explican.
VII. VII. - -ORMATO ORMATO PARA PARA LAS LAS CITAS CITAS
1. 1. En el Proyecto Tcnico, se podrn citar obras de diferentes En el Proyecto Tcnico, se podrn citar obras de diferentes
formas: Cita textual, que puede ser corta o larga, y cita formas: Cita textual, que puede ser corta o larga, y cita
parafraseada. Se entiende por cita textual, aquella en la que la idea parafraseada. Se entiende por cita textual, aquella en la que la idea
se toma literalmente de un autor (sea o no un texto) y que se se toma literalmente de un autor (sea o no un texto) y que se
organiza siguiendo este patrn: autor, ao y nmero de pgina. La organiza siguiendo este patrn: autor, ao y nmero de pgina. La
cita parafraseada permite que el pasante exprese, con sus propias cita parafraseada permite que el pasante exprese, con sus propias
palabras, las ideas de las fuentes consultadas manteniendo el palabras, las ideas de las fuentes consultadas manteniendo el
pensamiento del autor. pensamiento del autor.
1.1. 1.1. Cita textual corta: Se entiende por cita corta, aquella que Cita textual corta: Se entiende por cita corta, aquella que
contiene un mximo de cuarenta (40) palabras; y debe contiene un mximo de cuarenta (40) palabras; y debe
incluirse como parte del prrafo, dentro del contexto de la incluirse como parte del prrafo, dentro del contexto de la
redaccin, entre dobles comillas. Como por ejemplo: Las redaccin, entre dobles comillas. Como por ejemplo: Las
vigas se clasifican en varios grupos, dependiendo vigas se clasifican en varios grupos, dependiendo
principalmente de la clase de soporte o apoyo que se utilice. principalmente de la clase de soporte o apoyo que se utilice.
(Popov, 1997, p. 38). Con relacin a esta ltima forma de citar, (Popov, 1997, p. 38). Con relacin a esta ltima forma de citar,
ahora se est acostumbrando a hacerlo as: (Popov, 1997: ahora se est acostumbrando a hacerlo as: (Popov, 1997:
38) 38)
1.2. 1.2. Cita textual larga: Tiene una extensin superior a (40) Cita textual larga: Tiene una extensin superior a (40)
palabras y debe presentarse en prrafo separado, con sangra palabras y debe presentarse en prrafo separado, con sangra
de cinco (5) espacios a ambos mrgenes (1,25 cm en el de cinco (5) espacios a ambos mrgenes (1,25 cm en el
tabulador del computador), sin comillas y con interlineado tabulador del computador), sin comillas y con interlineado
simple. Como por ejemplo: simple. Como por ejemplo:
El trmino Teora tiene dos acepciones igualmente El trmino Teora tiene dos acepciones igualmente
vlidas: Una vulgar o corriente, segn la cual la teora vlidas: Una vulgar o corriente, segn la cual la teora
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es lo opuesto a la prctica. La otra, la que aqu nos es lo opuesto a la prctica. La otra, la que aqu nos
interesa, la concibe como una construccin intelectual interesa, la concibe como una construccin intelectual
racional que ordena, describe o explica en forma racional que ordena, describe o explica en forma
resumida conjuntos de hechos o fenmenos aislados resumida conjuntos de hechos o fenmenos aislados
o complejos. (Morles, 2002, pp. 134-135) o complejos. (Morles, 2002, pp. 134-135)
1.3. 1.3. Cita parafraseada: sta deber ir acompaada con la Cita parafraseada: sta deber ir acompaada con la
identificacin del autor y del ao de publicacin de la fuente de identificacin del autor y del ao de publicacin de la fuente de
la que ha sido extrada. El soporte de autor (autor-ao) se la que ha sido extrada. El soporte de autor (autor-ao) se
puede colocar al iniciar la idea, ejemplo: puede colocar al iniciar la idea, ejemplo: En opinin de En opinin de
Hibbeler (1998), una viga puede ser definida como una barra Hibbeler (1998), una viga puede ser definida como una barra
recta y larga con seccin transversal constante; o al finalizar la recta y larga con seccin transversal constante; o al finalizar la
misma, colocndolo entre parntesis, como por ejemplo: Una misma, colocndolo entre parntesis, como por ejemplo: Una
viga puede ser definida como una barra recta y larga con viga puede ser definida como una barra recta y larga con
seccin transversal constante (Hibbeler, 1998) seccin transversal constante (Hibbeler, 1998)
1.4. 1.4. Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para
indicar una sola pgina y la abreviatura pp., para sealar que indicar una sola pgina y la abreviatura pp., para sealar que
la cita se distribuye entre varias pginas. la cita se distribuye entre varias pginas.
1.5. 1.5. Cuando se cita una fuente consecutivamente se da el Cuando se cita una fuente consecutivamente se da el
soporte completo la primera vez que se menciona, pero para soporte completo la primera vez que se menciona, pero para
el prximo soporte se procede segn sea el caso de la el prximo soporte se procede segn sea el caso de la
siguiente forma: (a). Si la cita se encuentra en la misma siguiente forma: (a). Si la cita se encuentra en la misma
pgina que la anterior, se utiliza una de estas abreviaturas pgina que la anterior, se utiliza una de estas abreviaturas
subrayadas: ibid; bidem e ib., lo que significa: en la misma subrayadas: ibid; bidem e ib., lo que significa: en la misma
obra y pgina; siempre entre parntesis y al finalizar la cita. obra y pgina; siempre entre parntesis y al finalizar la cita.
Ejemplo: Ejemplo:
Al hablar del tercer mtodo general de produccin Al hablar del tercer mtodo general de produccin
intelectual, Morles seala a la razn, o conjunto de mtodos intelectual, Morles seala a la razn, o conjunto de mtodos
racionales (ibdem). racionales (ibdem).
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[En este caso se est aludiendo la misma obra de Morles [En este caso se est aludiendo la misma obra de Morles
antes citada, en el mismo ao y pgina.] antes citada, en el mismo ao y pgina.]
(b). Si la cita se encuentra en diferentes pginas se utiliza una de (b). Si la cita se encuentra en diferentes pginas se utiliza una de
estas abreviaturas: ob.cit., u Op. cit., seguido del nmero de pgina estas abreviaturas: ob.cit., u Op. cit., seguido del nmero de pgina
correspondiente. Ejemplo: .espacio ocupado por la cita.... (Op. correspondiente. Ejemplo: .espacio ocupado por la cita.... (Op.
cit., p. 50); o tambin: (Op. cit., 50) cit., p. 50); o tambin: (Op. cit., 50)
Debe advertirse que en el caso de las citas obtenidas desde la Debe advertirse que en el caso de las citas obtenidas desde la
Web, ya sea textual o parafraseada, pueden ocurrir al menos dos Web, ya sea textual o parafraseada, pueden ocurrir al menos dos
situaciones: Que se especifiquen todos los datos para situaciones: Que se especifiquen todos los datos para
referenciarlas (tales como autor, ao e incluso pgina como ocurre referenciarlas (tales como autor, ao e incluso pgina como ocurre
con los documentos presentados en word o en pdf), o que falten con los documentos presentados en word o en pdf), o que falten
algunos de ellos. En cualquier caso, este tipo de cita se presentar algunos de ellos. En cualquier caso, este tipo de cita se presentar
entre parntesis, sealando primero al autor (una persona, un entre parntesis, sealando primero al autor (una persona, un
organismo, una pgina web, un blog, etc.); seguido del ao, organismo, una pgina web, un blog, etc.); seguido del ao,
cuando aparezca, y si no, de la sentencia: s/f (sin fecha). Siempre cuando aparezca, y si no, de la sentencia: s/f (sin fecha). Siempre
las citas estarn precedidas de la expresin Cfr., que traduce del las citas estarn precedidas de la expresin Cfr., que traduce del
latn: confrntese. Por ejemplo: latn: confrntese. Por ejemplo:
(Cfr.: (Cfr.: www.monografas.com www.monografas.com, s/f) , s/f)
1.6. 1.6. Para que el autor exprese sus opiniones, criterios, Para que el autor exprese sus opiniones, criterios,
planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos, etc., planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos, etc.,
deber hacerlo siempre utilizando la tercera persona. Ejemplo: deber hacerlo siempre utilizando la tercera persona. Ejemplo:
Es opinin del autor de la presente proyecto tcnico....; el Es opinin del autor de la presente proyecto tcnico....; el
pasante sostiene...; el autor considera...; etc. pasante sostiene...; el autor considera...; etc.
1.7. 1.7. Notas de pi de pgina Notas de pi de pgina1 1 No debe utilizarse notas sino No debe utilizarse notas sino
cuando son imprescindibles, para precisar una informacin cuando son imprescindibles, para precisar una informacin
citada, para aclararla o cuando se hace necesario poner de citada, para aclararla o cuando se hace necesario poner de
manifiesto un comentario o parfrasis. manifiesto un comentario o parfrasis.
41
VIII. VIII. O OTRAS TRAS CONSIDERACIONES CONSIDERACIONES GENERALES GENERALES
1. 1. Cuando se considere necesario incluir informacin presentada bajo la Cuando se considere necesario incluir informacin presentada bajo la
forma de anexo (figuras, textos extensos como partes de documentos forma de anexo (figuras, textos extensos como partes de documentos
legales, recortes de prensa, planos, etc.), se insertar una pgina legales, recortes de prensa, planos, etc.), se insertar una pgina
posterior a las referencias bibliogrficas para presentar esta seccin, posterior a las referencias bibliogrficas para presentar esta seccin,
con la palabra ANEXOS escrita en maysculas, resaltada en con la palabra ANEXOS escrita en maysculas, resaltada en
negrillas, en la mitad de la pgina, con tamao de letra 14 puntos, la negrillas, en la mitad de la pgina, con tamao de letra 14 puntos, la
cual servir de portadilla a esta seccin. cual servir de portadilla a esta seccin.
2. 2. Un anexo constituye toda aquella informacin adicional al texto que Un anexo constituye toda aquella informacin adicional al texto que
tiene por objeto complementarlo, pero que no es indispensable para tiene por objeto complementarlo, pero que no es indispensable para
su comprensin. su comprensin.
3. 3. Todo anexo debe presentar en la parte superior, y en la primera lnea, Todo anexo debe presentar en la parte superior, y en la primera lnea,
la palabra ANEXO, seguida de la letra o seriacin alfabtica utilizada la palabra ANEXO, seguida de la letra o seriacin alfabtica utilizada
para su identificacin en letras maysculas; y su propio ttulo en la para su identificacin en letras maysculas; y su propio ttulo en la
lnea inferior; ambos entre corchetes y en negritas. El ttulo, se escribe lnea inferior; ambos entre corchetes y en negritas. El ttulo, se escribe
en letra minscula, tipo oracin. Como por ejemplo: en letra minscula, tipo oracin. Como por ejemplo:
LANEXO AM LANEXO AM
LTa(5a )& 4#5&ra6%a! a!%96a(5&! a 4ar&a! 'a68a5&!M LTa(5a )& 4#5&ra6%a! a!%96a(5&! a 4ar&a! 'a68a5&!M
4. 4. Si un anexo consta de varias partes, se utilizar una seriacin Si un anexo consta de varias partes, se utilizar una seriacin
alfanumrica: A-1, A-2,. alfanumrica: A-1, A-2,.
5. 5. En la parte inferior de los anexos obtenidos en fuentes secundarias, En la parte inferior de los anexos obtenidos en fuentes secundarias,
debe sealarse esa fuente, la cual debe incluir el ttulo de la obra debe sealarse esa fuente, la cual debe incluir el ttulo de la obra
consultada, la pgina, el autor, el ao y la ciudad. consultada, la pgina, el autor, el ao y la ciudad.
42
6. 6. Los anexos se ordenan conforme van siendo mencionados en el Los anexos se ordenan conforme van siendo mencionados en el
trabajo, independientemente de que se relacionen con captulos trabajo, independientemente de que se relacionen con captulos
diferentes. Si un anexo tiene ms de una pgina, en la segunda y diferentes. Si un anexo tiene ms de una pgina, en la segunda y
siguientes, se debe colocar en la parte superior izquierda, la siguientes, se debe colocar en la parte superior izquierda, la
identificacin del anexo y seguidamente la expresin cont. entre identificacin del anexo y seguidamente la expresin cont. entre
parntesis. Por ejemplo: parntesis. Por ejemplo:
[ANEXO A (cont.)] [ANEXO A (cont.)]
7. 7. El resumen: Debe presentarse en una sola pgina junto con el El resumen: Debe presentarse en una sola pgina junto con el
membrete y logotipos de la Unexpo y del Vicerrectorado Luis membrete y logotipos de la Unexpo y del Vicerrectorado Luis
Caballero Mejas, el ttulo del Proyecto Tcnico, el nombre del autor Caballero Mejas, el ttulo del Proyecto Tcnico, el nombre del autor
del proyecto y el de sus tutores (acadmico y empresarial), y el del proyecto y el de sus tutores (acadmico y empresarial), y el
perodo acadmico. El resumen consiste en una breve sinopsis del perodo acadmico. El resumen consiste en una breve sinopsis del
contenido del Proyecto Tcnico, y debe contener: El objetivo del contenido del Proyecto Tcnico, y debe contener: El objetivo del
problema abordado, la metodologa aplicada, los resultados obtenidos problema abordado, la metodologa aplicada, los resultados obtenidos
y las principales recomendaciones. Se redacta en tiempo pretrito, con y las principales recomendaciones. Se redacta en tiempo pretrito, con
una extensin mxima de 150 palabras, en interlineado sencillo y en una extensin mxima de 150 palabras, en interlineado sencillo y en
un slo prrafo. En una lnea aparte y al pie del resumen, se un slo prrafo. En una lnea aparte y al pie del resumen, se
presentarn las palabras claves en negritas. A continuacin se presentarn las palabras claves en negritas. A continuacin se
muestra un esquema que ilustra la estructura de la pgina que muestra un esquema que ilustra la estructura de la pgina que
contiene el resumen. contiene el resumen.
43
8. 8. Dedicatoria: Este tem es opcional y se sugiere una extensin no Dedicatoria: Este tem es opcional y se sugiere una extensin no
superior a una hoja por participante. As mismo, se recomienda una superior a una hoja por participante. As mismo, se recomienda una
redaccin sobria para la misma. redaccin sobria para la misma.
9. 9. Agradecimientos: Este tem, que tambin es opcional, se ajustar a las Agradecimientos: Este tem, que tambin es opcional, se ajustar a las
recomendaciones realizadas en el apartado anterior. recomendaciones realizadas en el apartado anterior.
10. 10. Los ndices: Representan una relacin de los ttulos de los captulos y Los ndices: Representan una relacin de los ttulos de los captulos y
de cada una de las secciones que los componen, de la bibliografa y de cada una de las secciones que los componen, de la bibliografa y
de los ttulos de los anexos, segn ellos se organicen en el trabajo. de los ttulos de los anexos, segn ellos se organicen en el trabajo.
Primero se presenta el ndice referido al texto que se rotula como Primero se presenta el ndice referido al texto que se rotula como
ndice General, y luego el correspondiente a las ilustraciones (tablas, ndice General, y luego el correspondiente a las ilustraciones (tablas,
figuras, y otros). figuras, y otros).
44
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
ANTONIO JOS DE SUCRE ANTONIO JOS DE SUCRE
VICE-RECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS VICE-RECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS

TTULO DEL TRABAJO TTULO DEL TRABAJO
AUTOR: Nombre y Apellido AUTOR: Nombre y Apellido
Tutor Acadmico Tutor Acadmico
Tutor ndustrial Tutor ndustrial
Perodo acadmico Perodo acadmico
RESUMEN RESUMEN
Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx
Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

Palabras claves: xxxx, xxxxxx, xxxxx Palabras claves: xxxx, xxxxxx, xxxxx
Logo
del
LCM
11. 11. Presentacin de los Ttulos: Los ttulos sern presentados de acuerdo Presentacin de los Ttulos: Los ttulos sern presentados de acuerdo
al siguiente criterio: La palabra captulo en letras maysculas, seguida al siguiente criterio: La palabra captulo en letras maysculas, seguida
del nmero que le corresponda (en nomenclatura romana) y, en la del nmero que le corresponda (en nomenclatura romana) y, en la
lnea siguiente, su nombre al centro de la pgina, en mayscula y en lnea siguiente, su nombre al centro de la pgina, en mayscula y en
negritas: El subttulo de 1er. Orden, al centro de la pgina, con la negritas: El subttulo de 1er. Orden, al centro de la pgina, con la
primera letra de las palabras fundamentales en maysculas, y el resto primera letra de las palabras fundamentales en maysculas, y el resto
minsculas, todas en negritas. El subttulo de 2do. Orden, debe minsculas, todas en negritas. El subttulo de 2do. Orden, debe
presentarse igual que el de primer orden, aadiendo cursivas. El presentarse igual que el de primer orden, aadiendo cursivas. El
subttulo 3er. Orden, debe presentarse igual que el de segundo orden, subttulo 3er. Orden, debe presentarse igual que el de segundo orden,
pero justificado a la izquierda. A continuacin se muestran dos pero justificado a la izquierda. A continuacin se muestran dos
lminas, la primera resume lo antes dicho, y la segunda lo ejemplifica. lminas, la primera resume lo antes dicho, y la segunda lo ejemplifica.
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A5 &64r# )& 5a A5 &64r# )& 5a
7E9%6a 7E9%6a
Ma>=!85a Ma>=!85a
N&9r%4a N&9r%4a
CAPITULO II CAPITULO II
MARCO TERICO MARCO TERICO
A5 &64r# )& 5a 7E9%6a A5 &64r# )& 5a 7E9%6a
Ma>=!85a > '%6=!85a Ma>=!85a > '%6=!85a
N&9r%4a N&9r%4a
A64&&)&64&! )&5 Pr#(5&'a A64&&)&64&! )&5 Pr#(5&'a
A5 &64r# )& 5a 7E9%6a A5 &64r# )& 5a 7E9%6a
Ma>=!85a > '%6=!85a Ma>=!85a > '%6=!85a
N&9r%4a N&9r%4a
C8r!%$a C8r!%$a
El Problema en Latinoamrica El Problema en Latinoamrica
A 5a %@F8%&r)a )& 5a 7E9%6a A 5a %@F8%&r)a )& 5a 7E9%6a
Ma>=!85a > '%6=!85a Ma>=!85a > '%6=!85a
N&9r%4a N C8r!%$a N&9r%4a N C8r!%$a
S%6 !a69r:a S%6 !a69r:a
El aso de !rgentina El aso de !rgentina
N#'(r& > N='&r# )&5 N#'(r& > N='&r# )&5
a7:485# a7:485#
S8(4:485# G&r S8(4:485# G&r
Or)&6 Or)&6
S8(4:485# H&r Or)&6 S8(4:485# H&r Or)&6
S8(4:485# *)# S8(4:485# *)#
Or)&6 Or)&6
A 5a %@F8%&r)a )& 5a 7E9%6a A 5a %@F8%&r)a )& 5a 7E9%6a
Ma>=!85a > '%6=!85a Ma>=!85a > '%6=!85a
N&9r%4a N C8r!%$a N&9r%4a N C8r!%$a
Sa69r:a )& G"*O ' Sa69r:a )& G"*O '
El Grito de rdoba El Grito de rdoba
S8(4:485# I4# Or)&6 S8(4:485# I4# Or)&6
CAPITULO II CAPITULO II
MARCO TERICO MARCO TERICO
A64&&)&64&! )&5 Pr#(5&'a A64&&)&64&! )&5 Pr#(5&'a
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxx
xxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx.
La Educacin en Latinoamrica La Educacin en Latinoamrica
Xxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxx Xxxx Xxxxxx Xxx Xxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxx Xxxx Xxxxxx Xxx
Xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxxx xx xx xxxx xxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxxx xx xx xxxx xxxxxxxxxxxxxx.
El aso de !rgentina El aso de !rgentina
Xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxx Xxxxxxx xxxxxxxx xxx xxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx Xxxxx Xxxxxx Xxxxx
El Grito de rdoba El Grito de rdoba
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx.
-%98ra G2 D%a9ra'a )& 5#! 4:485#!2 -%98ra G2 D%a9ra'a )& 5#! 4:485#!2
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R&<&r&6%a! M&4#)#5?9%a! D%!7#6%(5&! R&<&r&6%a! M&4#)#5?9%a! D%!7#6%(5&!
A continuacin se presenta una lista de textos que se podran A continuacin se presenta una lista de textos que se podran
consultar para ampliar los criterios aqu expuestos. Recuerde siempre revisar consultar para ampliar los criterios aqu expuestos. Recuerde siempre revisar
las nuevas ediciones (no las reimpresiones) de stas obras, por las las nuevas ediciones (no las reimpresiones) de stas obras, por las
variaciones en sus contenidos y la correccin de erratas involuntarias. variaciones en sus contenidos y la correccin de erratas involuntarias.
Ander-Egg, E. y Aguilar dez, M. (2000). Ander-Egg, E. y Aguilar dez, M. (2000). Cmo elaborar un pro(ecto. Gu'a Cmo elaborar un pro(ecto. Gu'a
para dise)ar pro(ectos sociales ( culturales para dise)ar pro(ectos sociales ( culturales (15 ed. Ampliad y revisada). (15 ed. Ampliad y revisada).
Buenos Aires: Editorial Lumen/ Hvmanitas. Buenos Aires: Editorial Lumen/ Hvmanitas.
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estudios formulati*os o e-ploratorios# descripti*os# diagnsticos# estudios formulati*os o e-ploratorios# descripti*os# diagnsticos#
e*aluati*os# formulacin de .iptesis# causales# e-perimentales ( los e*aluati*os# formulacin de .iptesis# causales# e-perimentales ( los
pro(ectos factibles/ pro(ectos factibles/ (7 ed.). Caracas. BL Consultores Asociados, (7 ed.). Caracas. BL Consultores Asociados,
Servicio Editorial. Servicio Editorial.
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