Evaluacin Escrita

Asignatura : Redaccin y ortografa

Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Unidad:
Da

Periodo:
Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1. Escribe en las lneas punteadas palabras que contengas las siguientes combinaciones
A.

EVE

B.

EVI

C.

EVO

D.

EVA

2. Redacta una norma del uso de la b y escribe 2 ejemplos

..

..
..
3. En las siguientes palabras, coloca la letra b o v donde sea necesario
1.

iologa

5. escla..o

2. .ipolar

6. escri.ir

3. posi.ilidad

7. vi.ir

4. mo..ilidad

8. posi.lidad

3..De las siguientes oraciones en cual o cuales se ha hecho un incorrecto uso de la V y/o B
a. La mobilidad de la escuela est en funcionamiento
b. Lo mejor es evitar la pelea
c. Mi abuela se puso ha hervir el agua
d. Me recibi con amabilidad
e. Servir a la patria es un deber.

4. En el siguiente texto coloca la tilde donde sea necesario

Mi colegio es una institucin ..ilinge, eso quiere decir que aprendemos dos idiomas: el espaol y
el quechua. Los profesores nos e..alan constantemente y al final del ao hacemos un trabajo
..iogrfico sobre cualquier personaje famoso y lo exponemos en quechua. Es eidente que todos los
que egresamos de este colegio hablamos muy bien ambos idiomas.

Evaluacin Escrita

Unidad:

Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

Da

Periodo:
Fecha:

./

/ 09

Apellidos y nombres
1. Qu es el sujeto?
Es aquello que se dice del
sustantivo

Es aquello de lo que se habla

en la oracin

Es aquello de lo que se
pregunta en la oracin

2. Qu preguntas se hace al verbo para encontrar el sujeto?

Quin?

Cuando?

Dnde?

Cunto?

Qu?

Quines?

3.En las siguientes oraciones seala el sujeto

a. La nutria es un pequeo mamfero marino
b. Kevin trajo un lindo regalo
c. Sal y Mery tienen buenas notas
d. Esta malogrado el reloj

4. Elaborar 4 oraciones sealando el sujeto

a..
b..
c...
d...
5. Completa el siguiente recuadro con los elementos de la oracin indicados
Sujeto
Modificador directo
.

Modificador directo
.

predicado

sustantivo
..

Sujeto
sustantivo

Modificador indirecto

Evaluacin Escrita

predicado

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Examen de Elocucin y desarrollo del lenguaje

Profesor
Grado

: Ricardo Jess Cabana Salas

: 5
Nivel: Primaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1. Completa:
La .. es una tcnica en al que a travs del dilogo recogemos
informacin, opiniones y datos del entrevistado

2. Elabora oraciones con cada una las palabras que se presentan a continuacin
Tolerancia
Diversidad

Neutral

Imprescindible

3.Explica con tus palabras el siguiente enunciado

nadie puede ser

neutral en la lucha

contra la intolerancia

4.Elaborar una entrevista a un personaje de la historia del Per. ( Mnimo 4 preguntas)

..
..
..
..
..
..
..
..
..

Prctica Escrita

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Gramtica
Profesor
Grado

: Ricardo Jess Cabana Salas

: 6
Nivel: Primaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres
1. Marca con un aspa (X) la oracin que tiene sujeto tcito
a. El escorpin estaba alerta ante el ataque
b. Manuel estudia todo el da para triunfar
c. Trabaj mucho tiempo en la empresa
d. l y ella estn de viaje

2. Completa las oraciones aadiendo el sujeto

a. . Estaba mirando por la ventana
b. . Atrap a un venado
c. no vio ningn nio ..
d. . Se quedaron estudiando
3. Elaborar 4 oraciones: 2 con Sujeto simple y 2 Sujeto compuesto. Seala el sujeto y el ncleo
Sujeto simple:
a..
b..
Sujeto compuesto:
c...
d...
4.Completa el siguiente recuadro con los elementos de la oracin indicados
Sujeto
Modificador directo

predicado

sustantivo

..

Sujeto
sustantivo

Modificador indirecto

Modificador directo

Prctica Escrita
Asignatura : Redaccin y ortografa

Unidad:

predicado

Periodo:

Profesor
Grado

: Ricardo Jess Cabana Salas

: 6
Nivel: Primaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres
1. Elaborar una oracin con los plurales de las siguientes palabras
Pez

raz

voz

luz

lombriz

.
:
:.
:.
:.
2.Completa las oraciones con la forma verbal correspondiente.
Ofrecer

En cuanto
No

desaparecer

oscurecer

conducir

merecer

.. encenderemos la luz de la sala

.. cuando ests pasado de copas

Espero que .. la pena todo el esfuerzo que estoy haciendo

Cuando l nos una mejor oferta, lo adquiriremos
En cuanto las manchas, podr tender la ropa
3. Marca con ( V ) si la afirmacin es verdadera o ( F ) segn corresponda
(.) Cocer significa cocinar, guisar
(.) Coser significa cocinar, guisar
(.) Seda significa hilo, tejido
(.) Ceda es del verbo ceder
(.) Cocer es del verbo cerrar
4. Redactar una norma sobre el uso de la . Y colocar 2 ejemplos
:
:.
:.
:.

Prctica Escrita

Unidad:

Periodo

Asignatura : Elocucin y desarrollo del lenguaje

Profesor
Grado

: Ricardo Jess Cabana Salas

: 6
Nivel: Primaria

Da

Fecha:

./

/ 09

Apellidos y nombres
1.Completa el siguiente cuadro

es

Un texto escrito con la finalidad de

ser representado o actuado

Sus partes son

Son indicaciones de la
situacin, como debe ser
presentado, como deben actuar

Son las palabras que debe

decir cada personaje

2.elabora oraciones con cada una de las siguientes palabras

Lino

Golondrina :

Prudente

Desenlace

Indicio

3. Indica cada una de las partes del poema si es un verso o una estrofa
Ese sapo verde
se esconde y se pierde;
as no lo besa
ninguna princesa.

Porque con un beso

l se har princeso
o prncipe guapo;
y quiere ser sapo!

3.Elabora un guin teatral sobre el valor de la solidaridad

:
:

Prctica Escrita

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Aptitud verbal e interpretacin literaria

Profesor
Grado

: Ricardo Jess Cabana Salas

: 1
Nivel: Secundaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1. Elabora una descripcin objetiva y subjetiva del colegio

Descripcin objetiva

Descripcin subjetiva

.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.

2. Qu es una analoga? Elaborar un ejemplo

:
:
:
:

3. Menciona el tipo de relacin analgica al que pertenece

1. Frtil : rido

2.

Zapato : cuero

3.

Alumno : lpiz

.
4.
Proveer : suministrar

.
5.
Almacenar : acopiar

.
6.
Hora : Da

4.Analogas
Pared : Materiales

Soldado : Cuartel

Bombero : Incendio

a. gallina : corral

a.cocinero : comida

b. cerdo : barro

b. boxeador : guantes

c. campesino : chacra

c.accidente : enfermo

d. . monje : convento

d. salvavidas : naufragio

Jardn : Jardinero

Inslito : Usual

Camin : carro

a.agua : aguatero

a. comn : ignorante

a. cereal : avena

a. trigo : cebada

b. escuela : maestro

b. raro : comn

b. leche : cerveza

b. maz : chicha

c. muerte : polica

c. total : parcial

c.

c. animal : vegetal

d lluvia : paraguas

d. posible : probable

d. ocho : doce

a.

pan harina

b.

oracin :
palabras

c.

radio : antenas

d.

comida : sal

chompa : camisa

Hoja : Verde
a. lapicero : rojo
b. azul : cielo
c. nieve : blanca
d. paloma : paz
Vaca : Pltano

d. caballo : rbol

Prctica Escrita

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Gramtica
Profesor
Grado

: Ricardo Jess Cabana Salas

: 2
Nivel: Secundaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres
1. Marca con un aspa (X) la oracin que tiene sujeto tcito
a. El radar estaba en funcionamiento
b. Jos tiene una pelota nueva
c. Estaba tan cansado que decidi no venir
d. Yo no tengo ninguna necesidad
3. Elaborar 4 oraciones: 2 con Sujeto simple y 2 Sujeto compuesto. Seala el sujeto y el ncleo
Sujeto simple:
a..
b..
Sujeto compuesto:
c...
d...
2. Seala el sujeto, el ncleo del sujeto y los modificadores en las siguientes oraciones
a. La nueva casa de Alex est siendo pintada
b. Los nios traviesos de la semana no tendrn recreo
4.Elabora 2 oraciones en voz activa, luego estas oraciones psalas a voz pasiva
Voz activa ..
..
..
Voz pasiva..

..

..

Prctica Escrita

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Redaccin y ortografa

Profesor
Grado

: Ricardo Jess Cabana Salas

: 2
Nivel: Secundaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1.Redactar una norma del uso de la Z y colocar 2 palabras ejemplos

..

..

2. Elaborar una oracin con los plurales de las siguientes palabras

raz

voz

luz

lombriz

:
:
:
:

3. Marca con ( V ) si la afirmacin es verdadera o ( F ) segn corresponda sobre el uso del guin
(.) Se usa guin para encerrar aclaraciones, incursiones que van en el discurso
(.) Para introducir comentarios o precisiones del narrador
(.) Para sealar cada una de las intervenciones de un dilogo
(.) Se usa para encerrar el sujeto en la oracin
(.) Se usa para evitar las intervenciones de un dilogo
.4. Redactar una norma del uso de Guin y colocar 2 ejemplos

..

Prctica Escrita
Profesor
Grado

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Examen de Elocucin y desarrollo del lenguaje

: Ricardo Jess Cabana Salas
: 2
Nivel: Secundaria
Da
Fecha:
./

Apellidos y nombres

/ 09

1.De qu trata la radio novela?

2. Marca la(s) afirmacin(es) verdadera(s) sobre la noticia

a. El titular debe ser largo para atraer al pblico
b. La bajada o subttulo se ubica arriba del ttulo
c. El titular desarrolla la noticia de mayor a menor importancia
d. El lead expone los hechos principales de la noticia
e. El cuerpo de la noticia resume en una lnea la noticia
3. Cules son las partes de la noticia? Encirralos en un crculo
Epgrafe

Bibliografa

Titular

Crditos

Introduccin

Lead
Personajes

Conclusiones

Cuerpo

4. Elabora una noticia debidamente estructurado

Prctica Escrita
Profesor
Grado

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Examen de Plan lector

: Ricardo Jess Cabana Salas
: 2
Nivel: Secundaria
Da
Fecha:

./

/ 09

Apellidos y nombres

I.

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que se dan a continuacin.

Los crticos me han supervalorado. Slo soy un poeta, o mejor, los poemas ocurren en m: son ellos los que se
componen en m. Un poeta en cualquier caso, nunca escribe poesa con intensiones. Simplemente experimenta la
necesidad de escribirla. Cuanta ms atencin pone en escuchar a su ngel, y ms se rinde a ello de buena gana, ms
valiosa y profunda se hace su poesa. Esa es la condicin que la gente a dado en llamar inspiracin. Un poeta o es
ms que un ser vegetal, se parece al fruto del rbol que florece en primavera. El rbol no se detiene a considerar si
alguien descansar en su sombra en verano, ni si cogern sus cerezas, ni si alguien se colgar de sus ramas. Yo
tampoco intente nunca conseguir un objetivo determinado en mis escritos, ni en mi obra de teatro ni en el resto de mis
diecinueve libros; no persigo ni el dolor ni la alegra, tampoco busco efectos polticos o apolticos. Y estoy sorprendida
de verme acusada de pronto de haber tenido motivos mundanos. La poesa se crea a s misma dentro del poeta y l no
puede decidir escribir sobre una cosa, no puede ni seleccionar el material de su poesa como uno elige la seda para el
vestido. El poema crece en el poeta; el poema termina agrio como nuez o dulce como una granada, cae sobre su falda
como una pera madura cae sobre la hierba.
1. La idea central gira en torno a:
2.Segn la autora, con respecto al poeta, la poesa es:
a. Las obras de una poeta consagrada

a.Extraa

b. La poesa y el hombre romntico

b. Subalterna

c. La naturaleza de la creacin potica

c. Autnoma

d. La desesperacin del artista moderno

d. Rauda

e. Los crticos y los creadores actuales

e. Externa

3. Por qu a la autora se le acusara de tener motivos mundanos?

.
.
II. Es creencias comn considerar que los santos llevaban una vida eremtica de lucha y sacrificio en busca de la paz
interior, y as era, efectivamente, en la india que Buda conoca, unos 500 aos a.C. La idea de purificacin a travs del
sufrimiento era usual entre los jvenes, horrorizados y confusos ante la perversidad de sus contemporneos. Con
frecuencia abandonaban a sus familias y se refugiaban en las montaas, cubiertos de harapos y con un cuenco de
madera, como nica posesin, que usaban para mendigar comida ocasionalmente. Antes de convertirse en Buda, que
significa el iluminado , Siddharta Gautama tambin practic estas disciplinas corporales abnegadamente, pero no tar
en decidir que eran ridculas, por que se convertan en un fin en s mismas y slo beneficiaban al eremita, convertido
as en un ser cercano a la perfeccin pero vuelto de espaldas a sus compaeros.
4. El trmino eremita equivale a:
a. cmoda
b. solitaria
c. pesimista
d. perfecta
e.

resignada

5. Cul era el motivo que empujaba a los jvenes a la vida

eremtica?
a.
b.
c.
d.

El prejuicio religiosos que vivan

La presin familiar que sufran
Una sensacin intensa de soledad
La degeneracin de su entorno social

e.

La creencia de ser santos perfectos

7.Para Siddharta Gautama, cmo sera un santo eremita ideal?

8.. Elabora un resumen de El fantasma de la pera

Prctica Escrita
Profesor
Grado

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Aptitud verbal e interpretacin literaria

: Ricardo Jess Cabana Salas
: 3
Nivel: Secundaria
Da
Fecha:

./

Apellidos y nombres

/ 09

1. Elabora una descripcin objetiva y subjetiva de tu familia

Descripcin objetiva

Descripcin subjetiva

.
.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.

2. Qu es una analoga? Elaborar un ejemplo

:
:
:
:
3.Completa el cuadro con los datos respectivos
Raz

Significado

Ejemplos (2)

a..

..

b..

..

c..

..

d..

..

4.Analogas
Pared : Materiales

Soldado : Cuartel

Bombero : Incendio

e. gallina : corral

a.cocinero : comida

f. cerdo : barro

b. boxeador : guantes

g. campesino : chacra

c.accidente : enfermo

h. . monje : convento

d. salvavidas : naufragio

Jardn : Jardinero

Inslito : Usual

Camin : carro

a.agua : aguatero

e. comn : ignorante

e. cereal : avena

e. trigo : cebada

b. escuela : maestro

f. raro : comn

f.

f. maz : chicha

c. muerte : polica

g. total : parcial

g. chompa : camisa

g. animal : vegetal

d lluvia : paraguas

h. posible : probable

h. ocho : doce

h. caballo : rbol

Prctica Escrita
Asignatura : Psicologa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 3
Nivel: Secundaria

e.

pan harina

f.

oracin :

Hoja : Verde
e. lapicero : rojo
f. azul : cielo

palabras
g.

radio : antenas

h.

comida : sal

Da

h. paloma : paz
Vaca : Pltano

leche : cerveza

Unidad:

g. nieve : blanca

Periodo:
Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1. Qu es el la inteligencia?

..

3. Coloca la letra correspondiente a su definicin

A. Ilusin

(..) Consiste en formar una imagen deformada de un objeto existente

(..) Permite al organismo a travs de los sentidos recibir e interpretar la

B. Alucinacin
informacin
(..) Consiste en formar una imagen de un objeto inexistente

C. Percepcin

4. Cul es el cociente intelectual y la clasificacin que se le dara al siguiente nio segn la escala de
Terman:
Su edad mental es de ocho aos y cinco meses
Su edad cronolgica es de siete aos y dos mese
Cociente intelectual

Clasificacin

2.Cules son los tipos de inteligencia segn Gadner?. Explique brevemente cada una de ellas
a

c
d
e
f

Prctica Escrita
Asignatura : Redaccin y ortografa
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Unidad:
Da

Periodo:
Fecha:

./

/ 09

Apellidos y nombres

1. En las siguientes oraciones coloque el parntesis donde sea conveniente

a. Se necesita chico a para repartir pedidos
b. Una ONG organizacin no gubernamental ha de ser una asociacin sin nimo de lucro
c.El abuelo de Alberto en su juventud fue un brillante cirujano pareca una estatua en aquel silln
Toda la familia de Juanmi naci en Pars Francia
2.Redacte la norma sobre el uso del parntesis y coloque dos ejemplos

..

3. Marca con ( V ) si la afirmacin es verdadera o ( F ) segn corresponda sobre el uso del guin
(.) Se usa guin para encerrar aclaraciones, incursiones que van en el discurso
(.) Para introducir comentarios o precisiones del narrador
(.) Para sealar cada una de las intervenciones de un dilogo
(.) Se usa para intercalar un dato (fecha , lugar, significado)
(.) Se usa para evitar las intervenciones de un dilogo

.4. Redactar una norma del uso de Guin y colocar 2 ejemplos

..

Prctica Escrita
Asignatura : Gramtica
Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Unidad:
Da

Periodo:
Fecha:

./

Apellidos y nombres

1. Que es

una oracin compuesta subordinada adjetiva?

.
..

2.Redacta 4 oraciones subordinadas adjetivas: 2 con el relativo que y 2 con el relativo cual
que
a
b
cual
a
b
3.En cul de las siguientes oraciones encontramos una oracin subordinada adjetiva
a. Mayra estudia con ganas por que sabe que es lo mejor para su futuro.
b.La obra cuyo autor es argentino est en estreno
c. Brenda fue aplaudida por quienes las estimaban mucho.
d. La gata negra saba que todas las palomas se escaparan.
e. Se premiar a quien saque 20 en el examen.
4. Cul es la diferencia entre las siguientes oraciones?
El futbolista, quien tiene un buen dominio de la pelota, triunfar en el extranjero
El futbolista quien tiene un buen dominio de la pelota triunfar en el extranjero
.
..

Prctica Escrita
Profesor

Unidad:

Asignatura : Elocucin y desarrollo del lenguaje

: Ricardo Jess Cabana Salas

Periodo:

Grado

: 4

Nivel: Secundaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1.Cules son los tipos de monografa explique cada uno de ellos?

2. Coloque la letra entre los parntesis segn corresponda

a.Resultados

() Expone el tema

b.Introduccin

() Presenta una sntesis de las ideas

c.Conclusiones

() Presenta el tema

d.Desarrolllo

() Aporta evidencias

3. En qu consiste las siguientes partes de la monografa?

ndice.

Apndice.

4..Cul es la estructura que debe tener los captulos e incisos. Indique Titulo,subndice,indice,subttulo

Prctica Escrita
Profesor

Asignatura : Literatura
: Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Unidad:
Da

Periodo:
Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1. Cul de los siguientes enunciados no es caracterstica Eguren?

a. Pertenece al simbolismo peruano
b. Encontramos musicalidad en sus poesas.
c. Recrea mundos mgicos e infantiles
d. Retrata la realidad tal como es
e. Es autor de La nia de la lmpara azul
2. Mencione todas las obras (cuentos ) que conozca de Abraham Valdelomar y sus caractersticas
Cuentos

Caractersticas

3. De los escritores estudiados en el periodo quien podra ser el autor del siguiente poema? Mencione las caractersticas del poema
Marcha fnebre de una marionette
Suena trompa del infante con aguda meloda...

as toda la jaura
con los viejos cortesanos.

la farndula ha llegado de la reina Fantasa;

y en las luces otoales se levanta plaidera
la carroza delantera.

Y en tristor a la distancia
vuelan goces de la infancia,

Pasan luego, a la sordina, peregrinos y lacayos

los amores incipientes, los que nunca han de durar.

y con sus caparazones los acfalos caballos;

Pobrecita la mueca que la van a sepultar!

va en azul melancola
la mueca. No hagis ruido!;

Melanclico un zorcico se prolonga en la maana,

se dira, se dira

la penumbra se difunde por el monte y la llanura,

que la pobre se ha dormido.

Vienen tmidos y erguidos palaciegos borgoones
y los siguen arlequines con estrechos pantalones.
Ya montona en litera

marionette deliciosa va a llegar a la temprana

sepultura.
En la trocha alla el lobo

va la reina de madera;
y Paquita siente anhelo de rer y de bailar,
flot breve la cadencia de la murria y la aoranza;
suena el pfano campestre con los aires de la danza.

cuando gime el melodioso paro bobo.

Tembl el cuerno de la infancia con aguda meloda
y la dicha tempranera a la tumba llega ahora

Pobre, pobre marionette que la van a sepultar!

con funesta poesa

Con silente poesa

va un grotesco Rey de Hungra

y Paquita danza y llora

y lo siguen los alanos;

4.Elabore un resumen de la obra La venganza del cndor

Prctica Escrita
Profesor

Asignatura : Filosofa
: Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Secundaria

Unidad:
Da

Periodo:
Fecha:

Apellidos y nombres

/ 09

1.En qu consistira el establecimiento de la verdad segn las siguientes formas?

A priori

A posteriori

2. Si un idealista, un realista y un fenomenalista se encontraran frente a una

computadora, que podran decir de ella?
realista
idealista
fenomenalista
3.Cuales son las caractersticas del conocimiento cientfico? (4 )

.
4.Qu ciencias estaran ubicadas dentro de las ciencias fticas y por qu?
Ciencias fticas:

.
.

Prctica Escrita
Profesor

Asignatura : Gramtica
: Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Unidad:
Da

Periodo:
Fecha:

Apellidos y nombres
1. Marca con un aspa (X) la oracin que tiene sujeto tcito

/ 09

a. La avispa estaba alerta ante el ataque

b. David estudia todo el da para triunfar
c. Labor mucho tiempo en la empresa
d. l lleva mucho tiempo parado
2. Elabora 4 oraciones: 2 con sujeto pasivo y 2 con sujeto activo (En todas indica cual es el sujeto)

.
.
3. Elaborar 4 oraciones: 2 con Sujeto simple y 2 Sujeto compuesto. Seala el sujeto y el ncleo
Sujeto simple:
a..
b..
Sujeto compuesto:
c...
d...
4.Completa el siguiente recuadro con los elementos de la oracin indicados
Sujeto
Modificador directo

predicado

sustantivo

..

Modificador directo

Sujeto
sustantivo

predicado

Modificador indirecto

Prctica Escrita

Unidad:

Periodo:

Asignatura : Redaccin y ortografa Profesor : Ricardo Jess Cabana Salas

Grado
: 5
Nivel: Secundaria
Da
Fecha:
/

/ 09

Apellidos y nombres

1. En las siguientes oraciones coloque el parntesis donde sea conveniente

a. Se requiero un muchacho a para atender mesas

b. Una ONU organizacin de las Naciones Unidas ha de ser una asociacin sin nimo de lucro
c.El pap Arturo en su juventud fue un brillante cirujano pareca tranquilo ante la situacin
d. Todos los hermanos de Rai nacieron en Roma Italia
2.Redacte la norma sobre el uso del parntesis y coloque dos ejemplos

..

3. Marca con ( V ) si la afirmacin es verdadera o ( F ) segn corresponda sobre el uso del guin
(.) Para introducir comentarios o precisiones del narrador
(.) Para sealar cada una de las intervenciones de un dilogo
(.) Se usa para evitar las intervenciones de un dilogo
(.) Se usa guin para encerrar aclaraciones, incursiones que van en el discurso
(.) Se usa para intercalar un dato (fecha , lugar, significado)

.4. Redactar una norma del uso de Guin y coloque 2 ejemplos

..

Prctica Escrita
Asignatura : Literatura
Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Unidad:
Profesor
Da

Periodo:
: Ricardo Jess Cabana Salas
Fecha:
./
/ 09

Apellidos y nombres

1. Mencione las caractersticas del Renacimiento

.

2 .Menciona las caractersticas de la obra Hamlet

Gnero:..
Tema:.
Personajes(4):

3.Qu obras pertenecen a Shakespeare? Encirrelos en un crculo

Romeo y Julieta

Otelo

Macbeth

Rey Lear

La Comedia

Odisea

El albatros
Iliada
Decamern

4.Elabore un resumen de una obra de Shakespeare (8 puntos)

Prctica Escrita
Unidad:
Periodo:
Asignatura : Examen de Elocucin y desarrollo del lenguaje
Profesor

: Ricardo Jess Cabana Salas

Grado
: 5
Nivel: Secundaria

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1.En qu consiste los siguientes tipos de monografa?

Monografa de compilacin

Monografa de anlisis

2. Coloque la letra entre los parntesis segn corresponda

a.Introduccin

() Presenta una sntesis de las ideas

b.Conclusiones

() Presenta el tema

c.Desarrollo

() Aporta evidencias

d.Resultados

() Expone el tema

3. En qu consiste las siguientes partes de la monografa?

Bibliografa

..
ndice.
..
Apndice.
.
4..Cul es la estructura que debe tener los captulos e incisos. Indique Titulo,subndice,indice,subttulo

Prctica Escrita
Profesor

Unidad:

Asignatura : Aptitud verbal

: Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 4
Nivel: Primaria

Periodo:

Da

Fecha:

/ 09

Apellidos y nombres

1. Encierra el trmino excluido

Iglesia
documentar

familia

Libro

a. cpula

a. informar

a. cuado

a.portada

b. campanario

b. instruir

b. sobrina

b.cuaderno

c.

c.

c.

c. hojas

altar

d. cancha

aleccionar

d. gustar

to

d. inspector

d. contratapa

2.numera el orden en que evolucion el alfabeto

(.) Alfabeto moderno
(.) Alfabeto silbico
(.) Ideograma
Qu es un ideograma?
..

3 Marca con una X el antnimo de:

Destruir
a.
b.
c.
d.
e.

prximo

pintar
renunciar
derrumbar
abolir
construir

a.
b.
c.
d.
e.

impedimento

pegado
distante
cercano
amigo
familiar

a.
b.
c.
d.
e.

solucin
negar
peticin
autorizacin
limpio

4. Qu acciones se debe tomar cuando muerde un perro?

.
..

5.Forma oraciones con las siguientes palabras

ileso

perverso

autorizacin

corpulento

.
..

Prctica Escrita
Profesor

Unidad:

Periodo:

Da

Fecha:

Asignatura : Desarrollo humano

: Ricardo Jess Cabana Salas
Grado
: 5
Nivel: Primaria

/ 09

Apellidos y nombres

1. Qu es la solidaridad? Coloca un ejemplo

.

2. Cul es un obstculo para el agradecimiento?

a. Admitir que necesitamos a los dems
b. Tener la costumbre de encontrarle defectos a los dems
c. Reconocer las obras de los otros
d. Tener en nuestro lenguaje expresiones de agradecimiento
3.Cual de las siguientes acciones es de una persona no solidaria?
a. Abigail ensea a un compaero como hacer un ejercicio
b. Pal esta prestando un cuaderno a su amigo para que se ponga al da
c. Cesar ayuda a una seora a cruzar la pista
d. Isabel no agradece a su compaero por la ayuda
e. Agustn le da el asiento a una madre de familia para que se siente
4. Redacta distintas acciones de agradecimiento que pueden tener los hijos
para con los padres
.