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Modelo de Mejora Continua

LINEA TECNOLOGIA DE LA ACCION DE FORMACION: DISEO RED DE CONOCIMIENTO EN LOGSTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN. CENTRO DE FORMACION: DE GESTIN DE MERCADOS, LOGSTICA Y TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN

CDIGO 41311088 DURACIN MXIMA

DENOMINACIN Estructuracin de Proyectos Formativos

80 Horas
En atencin a las nuevas demandas del sector productivo y de la sociedad en general, el SENA ha venido implementando la Formacin Profesional Integral bajo el enfoque de competencias laborales a travs de la estrategia de Aprendizaje por Proyectos. Para ello, el SENA ha visto la necesidad de contar con instructores - tutores formados tanto en la competencia especfica correspondiente a su especialidad tcnica, como en las competencias pedaggicas para liderar los procesos formativos.

JUSTIFICACIN

OCUPACIONES REQUISITOS DE INGRESO

ESTRATEGIA METODOLGICA

El Aprendizaje por Proyectos permite al instructor tutor la aplicacin de diferentes tcnicas didcticas activas, trabajo colaborativo, el uso de las TIC y de todos los recursos educativos necesarios para favorecer el desarrollo de las competencias en los aprendices, acompaado de valores y principios contemplados en la filosofa institucional del SENA. En este orden de ideas, el objetivo del programa se orienta a la formacin del instructor tutor en la formulacin de proyectos formativos y la planeacin metodolgica para la ejecucin de la formacin profesional integral. Instructor de formacin para el trabajo Instructor, virtualizacin Instructor SENA, con vinculacin vigente Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco del enfoque basado en competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de informacin

Fecha

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para la construccin de conocimiento: El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo COMPETENCIA DENOMINACIN Estructurar proyectos para la formacin segn perfil de salida del estudiante ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA DENOMINACIN Identificar caractersticas del contexto para formular proyectos de acuerdo con los objetivos de formacin Disear la propuesta de solucin segn requerimientos identificados. 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CDIGO DESCRIPCION

CDIGO 240201049

CDIGO 01 02

Formular el proyecto para la formacin segn protocolos de la institucin. 24020104902 Planear el proceso metodolgico para la ejecucin de la formacin profesional integral segn el proyecto formativo. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Fecha

24020104901

Programa de formacin: anlisis de su estructura, relacin con las reas bsicas y fundamentales y con las redes de conocimiento. Vigilancia tecnolgica, estado del arte de la disciplina, buscadores y metabuscadores, derechos de autor. Planes de Desarrollo Nacional, regional y local, Plan Estratgico y Plan Operativo SENA. Aprendizaje por proyectos: definicin, caractersticas, aplicaciones, impacto. Tcnicas y herramientas diagnosticas para identificacin y anlisis de problemas, oportunidades o necesidades en el contexto productivo y social (Marco Lgico, Espina de Pescado, rbol de Problemas, entre otros). Formulacin de proyectos: Definicin, elementos, fases, metodologa, formatos Planeacin metodolgica del proyecto formativo: definicin y actividades de aprendizaje. Diseo metodolgico y didctico de las actividades por fases, flujo-grama de proyecto. Guas de aprendizaje, los medios didcticos e instrumentos. Tcnicas didcticas activas: Definicin, tipos, aplicacin, importancia. Evaluacin del aprendizaje: Concepto, marco referencial y tcnicas e instrumentos
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de evaluacin. Plataformas virtuales de aprendizaje para la gestin del proyecto

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Relacionar el programa de formacin con las redes de conocimiento. Interpretar polticas de desarrollo, institucional, local, regional, nacional, relacionadas con el programa de formacin. Aplicar las tcnicas y herramientas en la identificacin de problemas, necesidades u oportunidades para la generacin de proyectos formativos. Formular el problema de acuerdo con las caractersticas identificadas en el contexto social y productivo relacionado con el programa de formacin. Establecer el alcance y el impacto de la alternativa de solucin propuesta. Elaborar el perfil del proyecto formativo. Analizar la factibilidad del proyecto formativo y ajustes si lo requiere. Disear actividades de aprendizaje para la gestin del proyecto formativo, aplicando tcnicas didcticas activas. Definir los medios y recursos educativos para la gestin y evaluacin del proyecto formativo. Registrar los productos de la planeacin en los formatos, sistemas de informacin y plataformas institucionales. Disear el plan de seguimiento, evaluacin de la gestin del proyecto y del proceso formativo. 4. CRITERIOS DE EVALUACION Interpreta la poltica institucional y los planes de desarrollo para la identificacin de problemas, oportunidades y necesidades segn el contexto social y productivo. Identifica proyectos relacionados con el perfil ocupacional del aprendiz en sus niveles y programa de formacin. Aplica tcnicas y herramientas para la identificacin y anlisis de problemas, oportunidades y necesidades segn el contexto social y productivo. Disea las actividades de aprendizaje utilizando las tcnicas didcticas activas de acuerdo con el tipo de proyecto a desarrollar. Selecciona recursos y medios didcticos de acuerdo con lineamientos institucionales y las necesidades del proyecto formativo. Disea instrumentos de evaluacin del aprendizaje de acuerdo con la naturaleza de las evidencias requeridas. Utiliza los sistemas de informacin y las plataformas institucionales para la formulacin y planeacin de los proyectos formativos a partir de protocolos establecidos. Establece el plan de seguimiento y evaluacin de la gestin del proyecto y el proceso formativo considerando polticas institucionales. 5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR
Fecha 3

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Requisitos Acadmicos: Profesional, tcnico y/o tecnlogo en cualquier rea del saber con formacin en docencia o formacin pedaggica SENA. Experiencia laboral: Dos aos de experiencia de los cuales, dieciocho (18) meses
estn relacionados con el ejercicio de la profesin u oficio objeto de la formacin y (6) seis meses en formacin del talento humano. Competencias: Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo. Establecer procesos comunicativos asertivos. Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin. Liderar procesos con visin local, global y planetaria de la realidad social y productiva

CONTROL DEL DOCUMETO Nombre Responsable Rubiela Rodriguez Hernndez c.c. del diseo
Ivonne Del Marin Alarcn Jorge Arturo Cusguen Tuta Eliana Namen Garnica Pilar

Cargo
Profesional

Dependencia

Fecha

Contratista

Direccin de Formacin Profesional

Profesional Centro para la Industria y la Comunicacin Grafica, Regional Distrito Capital Centro de Diseo y Metrologa, Regional Distrito Capital Centro de Materiales y Ensayos, Regional Distrito Capital

Instructora

Febrero 2012

Gilberto Cardozo

Metodlogo

Clara Imelda Pinto Segura

Instructora

Fecha

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LINEA TECNOLOGIA DE LA ACCION DE FORMACION: DISEO RED DE CONOCIMIENTO EN LOGSTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN. CENTRO DE FORMACION: DE GESTIN DE MERCADOS, LOGSTICA Y TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Instructora Centro de Servicios a la Salud, Antioqua

Revisin Ana Teresa Metodolgica Licona Villegas.

Edgar Carrillo Gonzlez Eduardo Jos Fawcett Robayo

Instructor

Centro de Servicios Empresariales y Tursticos, Santander Centro para el Desarrollo Agroecolgico y Agroindustrial, Atlntico

Instructor

Luz Marina Zuluaga Tinoco Mara Rocio Malagon Patio

Instructora

Centro para la Industria Marzo 2012 Petroqumica, Bolivar Centro de Construccin, Valle la

Instructora

Ruth Elena Morales Ros.

Instructora

Centro de formacin en Diseo, Confeccin y Moda, Antioqua Grupo de Gestin de Marzo 2012 Instructores, Direccin de Formacin Profesional

Aprobacin

Hernando

Oviedo Coordinador

Vera

CONTROL DE CAMBIOS Responsable (nombre, cargo, Centro, Regional)

Descripcin del cambio

Razn del cambio

Fecha

Fecha

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