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LEY DE REFORMA MAGISTERIAL LEY N° 29944

1. ¿Cuál es el Objeto y alcances de la Ley? La presente Ley tiene por objeto normar las relaciones entre el Estado y los profesores que prestan servicios en las instituciones y programas educativos públicos de Educación Básica y Técnico Productiva y en las instancias de gestión educativa descentralizada. Regula sus deberes y derechos, formación continua, la carrera pública magisterial, evaluación, proceso disciplinario, remuneraciones, estímulos e incentivos. 2. ¿ Cuáles son los principios del régimen laboral del magisterio público?

a) Principio de legalidad: Los derechos y obligaciones que genera el ejercicio de la profesión docente se enmarcan dentro de lo establecido en la Constitución Política del Perú, la Ley N° 28044 - Ley General de Educación y sus modificatorias, la presente Ley y sus reglamentos. b) Principio de probidad y ética pública: La actuación del profesor se sujeta a lo establecido en la Constitución Política del Perú, Ley del Código de Ética de la Función Pública y la presente Ley. c) Principio de mérito y capacidad: El ingreso, la permanencia, las mejoras remunerativas y ascensos en la carrera magisterial se fundamentan en el mérito y capacidad de los profesores. d) Principio del derecho laboral: las relaciones individuales y colectivas de trabajo aseguran la igualdad de oportunidades y no discriminación, el carácter irrenunciable de los derechos reconocidos por la Constitución y la interpretación más favorable al trabajador en caso de duda insalvable. 3. ¿ Cuál es el marco ético y ciudadano de la profesión docente? La profesión docente se ejerce en nombre de la sociedad, para el desarrollo de la persona y en el marco del compromiso ético y ciudadano de formar integralmente al educando. Tiene como fundamento ético para su actuación profesional, el respeto a los derechos humanos y a la dignidad de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores y el desarrollo de una cultura de paz y de solidaridad, que coadyuven al fortalecimiento de la identidad peruana, la ciudadanía y la democracia. Esta ética exige del profesor idoneidad profesional, comportamiento moral y compromiso personal con el aprendizaje de cada alumno. 4. ¿ Quién es el profesor ? El profesor es un profesional de la educación, con título de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias debidamente

en su calidad de agente fundamental del proceso educativo. b) Promover el mejoramiento sostenido de la calidad profesional e idoneidad del profesor para el logro del aprendizaje y del desarrollo integral de los estudiantes. equidad y pertinencia. e) Propiciar mejores condiciones de trabajo para facilitar el buen desempeño del profesor en las instituciones y programas educativos.Ley General de Educación. tienen una duración mínima de dos semestres académicos. . en no menos de diez semestres académicos. ¿ Cuáles son los Objetivos de la Carrera Pública Magisterial? La Carrera Pública Magisterial. que contribuye a una sólida formación en la especialidad y una adecuada formación general pedagógica. ¿ Còmo se realiza la formación inicial de los profesores de formación inicial ? La formación inicial de los profesores se realiza en institutos y escuelas de formación docente de educación superior y en las facultades o escuelas de educación de las universidades. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. con una visión integral e intercultural. rige en todo territorio nacional. en igualdad de oportunidades. es de gestión descentralizada y tiene como objetivos: a) Contribuir a garantizar la calidad de las instituciones educativas públicas. considerando las orientaciones del Proyecto Educativo Nacional. 6. para realizar cualquier otro estudio. c) Valorar el mérito en el desempeño laboral. Coadyuva con la familia.SINEACE. Los estudios de complementación para obtener el grado de bachiller. la idoneidad de los profesores y autoridades educativas y su buen desempeño para atender el derecho de cada alumno a recibir una educación de calidad. razón de ser de su ejercicio profesional. g) Fortalecer el Programa de Formación y Capacitación Permanente establecido en la Ley No 28044. la comunidad y el Estado. acreditadas por el Sistema Nacional de Evaluación.certificadas que. f) Determinar criterios y procesos de evaluación que garanticen el ingreso y permanencia de profesores de calidad. presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad. 5. Los estudios efectuados en los institutos y escuelas de formación docente son convalidables en las universidades. d) Generar las condiciones para el ascenso a las diversas escalas de la carrera pública magisterial. a la formación integral del educando.

para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores: a) Gestión pedagógica. ¿ Cuántas Áreas de desempeño laboral existen? La Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (4) áreas de desempeño laboral. ¿Quién se encarga de la formación y capacitación de Directores y Subdirectores? El Ministerio de Educación norma y organiza el Programa Nacional de Formación y Capacitación de Directores y Subdirectores de instituciones educativas ¿Cómo se convocan las Becas para maestrías y doctorados en Educación? El Ministerio de Educación y los Gobiernos Regionales otorgan becas a los profesores. a concurso público de selección. Cinco (5) años.7. para realizar estudios de maestría o doctorado en educación. se convoca anualmente. como a los que .. ¿ Cuàl es la estructura de la Carrera Pública Magisterial? a) Primera Escala Magisterial: Tres (3) años. g) Sétima Escala Magisterial : Cinco (5) años h) Octava Escala 11 Magisterial: Hasta el momento del retiro de la carrera. ¿Còmo es normada la gestión de la formación en servicio? La gestión de la formación en servicio es normada por el Ministerio de Educación. en concordancia con las políticas regionales y locales de formación continua. 9. locales y las instituciones educativas. en las universidades del país o del extranjero debidamente acreditadas. A tales efectos. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. 10. d) Cuarta Escala e) Quinta Escala f) Sexta Escala Magisterial: Cuatro (4) años Magisterial: Magisterial: Cinco (5) años. Su organización y gestión la realiza con los gobiernos regionales. c) Tercera Escala Magisterial: Cuatro (4) años. 8. Las necesidades de capacitación de las instituciones educativas. Los títulos profesionales otorgados por ambas instituciones son equivalentes para el ejercicio profesional y para el desarrollo en la carrera pública magisterial. presentadas por el director son incluidas en el Programa.Comprende tanto a los profesores que ejercen funciones de enseñanza en el aula y actividades curriculares complementarias al interior de la institución educativa y en la comunidad. b) Segunda Escala Magisterial: Cuatro (4) años.

asesoría. Director y Subdirector de institución educativa. científicos y tecnológicos. regional y local. Innovación e Investigación. . 12.desempeñan cargos jerárquicos en orientación y consejería estudiantil. implementación y evaluación de proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa. b) Evaluación del desempeño docente.Comprende a los profesores en ejercicio de los cargos de Director de Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL. ¿Cómo se dan e las evaluaciones en la Carrera Pública Magisterial? En la Carrera Pública Magisterial se realizan las siguientes evaluaciones: a) Evaluación para el ingreso a la carrera pública magisterial. jefatura. El registro de los profesores en el Escalafón es de oficio y la información es permanentemente actualizada en las instancias de gestión educativa descentralizadas del ámbito nacional. c) Evaluación para el ascenso.. actualización y especialización de profesores al servicio del Estado. LOS DOCUMENTOS DEL ESCALAFÓN SON LOS ÚNICOS VÁLIDOS EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN. estudios y análisis sistemático de la pedagogía y proyectos pedagógicos. coordinación de programas no escolarizados de educación inicial y coordinación académica en las áreas de formación establecidas en el plan curricular. d) Evaluación para acceder a cargos de las áreas de desempeño laboral. Director o Jefe de Gestión Pedagógica. de conformidad con lo dispuesto por la Ley General de Procedimientos Administrativos. Formación docente:. en el marco del Programa de Formación y Capacitación Permanente. Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño.Comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico. 13 ¿ Qué es el Escalafón Magisterial ? El Escalafón Magisterial es un registro nacional y descentralizado en el que se documenta y publica la trayectoria laboral de los profesores que prestan servicios profesionales al Estado. de coordinador y/o especialista en programas de capacitación.. los profesores tienen la obligación de entregar la documentación e información. Gestión institucional. formación entre pares. Especialista en Educación de las diferentes instancias de gestión educativa descentralizada. de mentoría a profesores nuevos. Para tal efecto.

El Ministerio de Educación puede suscribir convenios con universidades públicas y privadas debidamente acreditadas. el desarrollo de estas evaluaciones. asegurando su transparencia. A este Comité se integra un representante del Ministerio de Educación. para la ejecución de los procesos de evaluación docente. Se formaliza mediante resolución de nombramiento en la primera escala magisterial. En este último caso. en su jurisdicción. 15. la Dirección Regional de Educación constituye LOS COMITÉS DE VIGILANCIA. ascenso y acceso a cargos. En coordinación con los gobiernos regionales es responsable de diseñar. delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de tráfico de drogas. 17. quien lo preside y dos representantes del Consejo Participativo Regional de Educación-COPARE. b) GOZAR DE BUENA SALUD FÍSICA Y MENTAL que permita ejercer la docencia. permanencia. otorgado por una institución de formación docente acreditada en el país o en el exterior. c) NO HABER SIDO CONDENADO POR DELITO DOLOSO. planificar. ¿Cómo se constituyen la conformación de los Comités de Vigilancia de los procesos de evaluación? Para los procesos de evaluación. integrados por un representante de la Dirección Regional de Educación. el título debe ser revalidado en el Perú. delito contra la libertad sexual. Los gobiernos regionales supervisan. ¿Cómo se realiza el nnombramiento en la carrera pública magisterial? El ingreso a la carrera pública magisterial es POR CONCURSO PÚBLICO. dentro de la carrera pública magisterial. objetividad y confiabilidad.14. ¿Qué se entiende por Rectoría del Ministerio de Educación? El Ministerio de Educación establece la política y las normas de evaluación docente. d) NO HABER SIDO CONDENADO ni estar incurso en el delito de terrorismo. monitorear y evaluar los procesos para el ingreso. formula los indicadores e instrumentos de evaluación. ni haber incurrido en actos de violencia que atenten contra los derechos fundamentales de la persona y . ¿ Cuáles son los requisitos para postular a la carrera pública magisterial? Para participar en el concurso público de acceso a una plaza vacante. 16. se requiere cumplir con los siguientes requisitos: a) POSEER TÍTULO DE PROFESOR O LICENCIADO en educación. apología del terrorismo.

b) SEGUNDA ETAPA: Está a cargo de la institución educativa y evalúa la capacidad didáctica. REQUISITOS ESPECÍFICOS Además de los requisitos generales señalados en el numeral anterior. méritos y experiencia a quienes resulten aptos en la primera etapa. Se realiza a través de una prueba nacional clasificatoria. y especialidad de las plazas en concurso. para el ejercicio de la docencia en la modalidad. el mismo que se realiza en dos etapas: a) PRIMERA ETAPA: Está a cargo del Ministerio de Educación y evalúa las capacidades y conocimientos del postulante. formación. son exigibles: a) Ser peruano de nacimiento para postular a una plaza vacante en instituciones educativas de educación básica o técnico-productiva ubicadas en zonas de frontera. c) Para postular a plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a Educación Básica Especial. e) NO ENCONTRARSE INHABILITADO por motivos de destitución. así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos. El profesor debe acreditar la especialización en la modalidad. la realiza un comité de evaluación presidido por el director e integrado por el sub director o coordinador académico de nivel y un representante de los padres de familia del Consejo Educativo Institucional – CONEI. ¿ Cuantas etapas tiene el concurso público para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial? El Ministerio de Educación autoriza. forma. 18. nivel. ¿ Cómo se realiza los Pública Magisterial? Comités de evaluación para el ingreso a la Carrera La evaluación al docente para el ingreso a la carrera pública magisterial a nivel de institución educativa. . 19. la convocatoria para el concurso público de ingreso a la carrera pública magisterial. CADA DOS AÑOS.contra el patrimonio. despido o resolución judicial que así lo indique. b) Manejar fluidamente la lengua materna de los educandos y conocer la cultura local para postular a las plazas vacantes de instituciones educativas pertenecientes a educación intercultural bilingüe.

nivel y especialidad. el gobierno regional presta asesoría y apoyo técnico a los comités de evaluación.UGEL nombramiento en la primera escala magisterial. forma. Las plazas se adjudican en estricto orden de méritos por institución educativa.En los procesos de evaluación. expide la resolución de . Cada concurso es independiente y sus resultados son cancelatorios. los profesores que alcancen plaza vacante. 20 . únicamente ingresan a la carrera pública magisterial.¿ Cómo se realiza el cuadro de meritos para el ingreso a la Carrera Pública Magisterial? Los puntajes obtenidos en la primera y segunda etapa se suman para establecer el cuadro de méritos por modalidad. La Unidad de Gestión Educativa Local . En cada convocatoria.