3 Classes de Palavras

As far as the laws of mathematics refer to reality, they are not certain, and as far as they are certain, they do not refer to reality. (Albert Einstein)

3.1 Introdu c ao A categoriza c ao da palavra de acordo com tra cos que a posicionam dentro do sistema ling u stico e uma id eia presente na grande maioria dos modelos lexicais. Essa categoriza ca o e um elemento imprescind vel na caracteriza c ao das constru c oes em foco. Neste cap tulo s ao discutidos os principais aspectos da delimita ca o das ca o geral do chamadas classes de palavras. A se ca o 3.2 traz uma apresenta tema, a respeito do qual os pontos de vista s ao teoricamente divergentes mas terminam gerando as propostas de classica c ao bastante semelhantes. Nas se co es 3.3 e 3.4 as classes dos susbstantivos e dos adjetivos s ao analisadas em maior detalhe por serem mais centrais neste trabalho. Ao analisar o substantivo, passo rapidamente pelos crit erios de caracteriza ca o da classe e apresento em mais detalhe as diferentes sub-classica c oes que tangenciam de alguma forma a classe dos substantivos-suporte: os substantivos gen ericos (Halliday & Hasan 1976) e as conchas nominais (Schmid 2000). J a com rela c ao ao adjetivo, discuto inicialmente a pr opria legitimidade da classe apresentando diversos crit erios de caracteriza ca o e exemplicando. A distin ca o entre adjetivos predicadores e n ao predicadores e os processos morfol ogicos derivacionais que formam adjetivos s ao de particular import ancia pois meu foco e o adjetivo relacional denominal. Na se c ao 3.5, discuto algumas rela c oes importantes entre as classes de palavras relevantes nesta tese: o tr ansito entre a classe dos substantivos e a dos adjetivos, muitas vezes fundidas na classe dos nomes;

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ansito entre a classe verbal e a nominal, por meio do processo de o tr nominaliza c ao; as semelhan cas entre verbos e adjetivos com respeito ` a predica c ao. 3.2 Propostas de Classica c ao A separa c ao das unidades lexicais em classes de palavras faz parte da vis ao aristot elica de linguagem. A vasta maioria dos modelos lexicais utilizaram essa id eia. A classica ca o das palavras em escaninhos rotulados, obedecendo a crit erios que lhes atribuem propriedades em comum faz parte de uma tradi ca o surpreendente, como mostra a gramatical herdada do grego e do latim. E tabela 3.1, como as categoriza co es cl assicas perduram e podem ser encontradas nas mais modernas descri co es gramaticais, (cf. Priscianus Charisius), apud (Jurafsky & Martin 2000; Biderman 1978). o o o o o o nome pronome verbo adv erbio partic pios conjun co es preposi co es nomina pronomina verba adverbia participia coniunctiones praeposiotiones interiectiones nomes pronomes verbos adv erbios partic pios conjun c oes preposi c oes interjei co es

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artigo

Tabela 3.1: Classes de palavras na tradi ca o grega (esq.) e latina (dir.) Rosa (2000) discute extensivamente diversas propostas hist oricas de categoriza ca o das palavras e suas motiva co es, observando que esses esquemas se mantiveram com poucas altera co es signicativas (o adjetivo e uma delas, o que ser a discutido no se ca o 3.4). Entretanto, nota que: [. . . ] a classica c ao das palavras deixou de basear-se em crit erios sem anticos e passou a ter por fundamentos crit erios distribucionais, funcionais e sua categoriza ca o. A diferen ca de foco est a, at e certo ponto, reetida na nomenclatura: o uso da express ao classe de palavra, em lugar de parte do discurso, procura assinalar a ruptura com as no co es que norteavam os estudos tradicionais.(Rosa 2000, p. 99) Utilizo o termo classes de palavras e, com apoio em (C amara Jr 2000) e (Basilio 1999c), considero que e poss vel adotar tr es crit erios na sua categoriza ca o: o crit erio sem antico, o morfol ogico (pelas categorias exionais

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aspecto sem antico-sint atico sujeitos predicados predicadores

aspecto ontol ogico entidades qualidades a co es

tradi c ao gramatical substantivos adjetivos verbos

Tabela 3.2: Motiva c oes para as classes de palavras que apresentam) e o sintatico-funcional. Lyons (1977) apresenta, em dois paralelos, as motiva co es principais para as classes de palavras, como mostra a tabela 3.2 O crit erio sem antico ou nocional e o motivador mais tradicional para a classica ca o das palavras. A grosso modo, os substantivos designam as pessoas, os objetos ou as situa co es, os verbos designam processo, os adjetivos designam as qualidades dos substantivos e os adv erbios designam as qualidades dos verbos ou dos adjetivos (Dubois et al. 2001). As preposi co es e conjun c oes indicam rela co es l ogicas entre outros elementos do discurso, os
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artigos determinam os substantivos e os pronomes os substituem. Essa tradi ca o da categoriza ca o nocional e duramente criticada por formalistas, que consideram a abordagem imprecisa e n ao preditiva, al em de n ao se mostrar apropriada para expressar generaliza c oes gramaticais que n ao se adequem aos limites das classes de palavras existentes. Emonds (1987) prop oe um abandono irrestrito das classica co es tradicionais em favor da abordagem formalista gerativa, como mostra a seguinte passagem. Overall, I think it must be concluded that this tightly arranged and interlocking system of bar notation categories is a tremendous advance over the ad hoc, loosely dened, overlapping, and generally unenlightening systems of traditional grammar. As such it is entirely reasonable and feasible that traditional classications now give way to the more rational, cohesive, and essentially simple bar notation system discovered by generative grammar, at any educational level at which elements of syntax are taught. Por outro lado, Lyons (1977), mesmo acreditando na possibilidade de formula ca o de procedimentos diagn osticos de cunho sint atico para o tra cado preciso e denitivo de uma classica ca o vocabular, arma que o interesse nesses procedimentos deve ser motivado pelo estabelecimento de propriedades sem anticas das classes resultantes. Al em disso, Lyons observa que: The fact that there appears to be a positive correlation in all languages between syntatically dened and semantically dened

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expression-classes would tend to support the traditional view that there is a high degree of interdependence between the syntactic structure of sentence-nuclei and the semantic function of their constituent expressions. Despite what has been said at times by certain linguists there is no reason to doubt that the traditional view is, to this extent at least, well-founded. (Lyons 1977, p. 438) Apesar da proced encia de uma das principais cr ticas ` as classica c oes tradicionais a de que s ao inaplic aveis, em todos os seus detalhes, a l nguas cujas estruturas gramaticais diferem signicativamente das l nguas indoeurop eias existe uma quase unanimidade com respeito ` a distin ca o entre verbo e substantivo. Os verbos e os substantivos s ao classes tradicionalmente destacadas como as essenciais na gram atica. Parecem ser classes indispens aveis na enuncia ca o, possuindo realidade psicoling u stica e tendo sido identicadas universalmente em extensos estudos trans-ling u sticos (Rosa 2000). Sapir, um coPUC-Rio - Certificao Digital N 0212957/CA

nhecedor de numerosas e variadas l nguas norte-americanas, rearma a essencialidade dos verbos e nomes na seguinte passagem: There must be something to talk about and something must be said about this subject of discourse once it is selected. [...] The subject of discourse is a noun. As the most common subject of discourse is either a person or a thing, the noun clusters about concrete concepts of that order. As the thing predicated of a subject is generaly an activity in the widest sense of the word, a passage from one moment of existence to another, the form which has been set aside for the business of predicating, in other words, the verb, clusters about concepts of activity. No language wholly fails to distiguish noun and verb [...] (Sapir 1921, p.117) Mesmo que o texto de Sapir n ao seja formalmente preciso (Lyons (1977) observa que deve haver uma distin ca o entre nome e express ao nominal, por exemplo), o autor consegue estabelecer o paralelo entre as classes verbal e nominal e os processos de predica c ao e referencia c ao, respectivamente. Diversos autores estruturalistas, mais notadamente Bloomeld (1926), rejeitaram a universalidade das categorias dos nomes e dos verbos (ou de qualquer outra categoria); no entanto, contemporaneamente, o consenso a esse respeito tem sido restabelecido principalmente por estudos da psicologia cognitiva e da psicoling u stica (Laudanna & Voghera 2002). O conjunto das classes de palavras pode ser ainda subdividido para reetir determinadas propriedades das classes. Rosa (2000) discute a distin ca o entre

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classes de palavras com signicado lexical e com signicado gramatical. Se por um lado e problem atico admitir que algumas palavras isoladamente s ao portadoras de signicado, e n ao outras, por outro lado, h a variantes a essa oposi c ao que terminam subdividindo as classes de palavras de maneira semelhante: palavra de conte udo palavra de forma, palavra lexical palavra gramatical, palavra plena palavra vazia, contentivo functor, voc abulo forma voc abulo conectivo (C amara Jr 2000). Um outro crit erio de subdivis ao do conjunto das classes de palavras e quanto ao potencial de gerar vocabul ario: as classes abertas e as classes fechadas. A atribui ca o de classes de palavras e fundamental para muitas das aplica co es do Procesamento de Linguagem Natural, tais como parsing sint atico e sem antico, an alise do discurso e processamento de fala. Para atender ` a necessidade computacional de lidar com classes menos amb guas, ou seja, com menor interse c ao entre seus membros, os crit erios utilizados para a categoriza ca o tendem a se basear em distribui ca o sint atica e morfologia. A precis ao da classica ca o tamb em e um requisito computacional importante, por isso recursos computacionais tais como bases de dados lexicais e corpora anotados com POS do ingl es part of speech tendem a utilizar classes de maior granularidade. Por exemplo, o Penn Treebank (Marcus, Santorini, & Marcinkiewicz 1993) utiliza 45 classes, incluindo, junto com as cl assicas, r otulos diferenciados para palavras estrangeiras, nomes pr oprios, s mbolos fora do alfabeto, entre outros. Os verbos s ao tamb em rotulados quanto ` a morfologia da ocorr encia (forma b asica, passado, ger undio, partic pio e terceira pessoa do singular), assim como os substantivos (singular e plural). Outros conjuntos chegam a ter centenas de classes. Com o objetivo de estabelecer os aspectos fundamentais que participam da caracteriza ca o do substantivo e do adjetivo enquanto classes de palavras do portugu es, apresento a seguir uma vis ao geral de cada aspecto dessas classes. 3.3 Considera c oes sobre a classe dos substantivos 3.3.1 A caracteriza c ao do substantivo Os substantivos formam uma classe prim aria, conforme discutido na se ca o 3.2, presentes em todos os sistemas de classica c ao de palavras, seja qual for o crit erio adotado. Al em disso, os substantivos s ao classicados como palavra lexical, pertencentes a uma classe aberta. Tradicionalmente, aos substantivos e atribu da primordialmente a fun c ao

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de sujeito de uma proposi c ao, ou seja, e a parte da ora c ao ` a qual se atribui uma predica ca o. Secundariamente o substantivo pode exercer a fun ca o de complemento objeto de verbos (Biderman 1978). Mesmo quando pretende denir o substantivo como a palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral, Cunha & Cintra adicionam que: Do ponto de vista funcional, o substantivo e a palavra que serve, privativamente, de n ucleo do sujeito, do objeto direto, do objeto indireto e do agente da passiva. Qualquer palavra de outra classe que desempenhe uma dessas fun co es equivaler a for cosamente a um substantivo. (Cunha & Cintra 1985, p. 171) De maneira mais formal, (Huddleston 2000) enumera tr es propriedades compartilhadas pelos elementos mais centrais da classe dos substantivos: Potencial Funcional I. Funcionam como n ucleos na estrutura de sintagmas
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nominais (SNs). Os SNs, por sua vez, realizam uma variedade de fun co es, dentre as quais destacam-se a de sujeito, complemento objeto ou predicativo na estrutura clausal, complemento em um sintagma preposicional; Potencial Funcional II. Como n ucleos de SNs, tem como termos dependentes membros de outras classes de palavras, principalmente determinantes e adjetivos. umero (singular ou plural) e ` as Flex ao Possuem as categorias exionais de n vezes g enero (feminino ou masculino). N ao se encontram caracteriza co es que fujam muito desse esquema nas gram aticas tradicionais (Bechara 1980; Cunha 1972; Cunha & Cintra 1985; Rocha Lima 1998; Said Ali 2001), que se estendem, al em disso, nos sistemas exionais e outras caracter sticas da morfologia do substantivo. Uma distin ca o muito comum nas gram aticas tradicionais e feita entre os substantivos concretos e os abstratos. A subclasse dos substantivos abstratos ser a utilizada por (Schmid 2000) na caracteriza c ao das conchas nominais, na se ca o 3.3.3, por isso comento brevemente as deni c oes propostas, por em ressalvo que s ao deni co es simples demais para serem utilizadas como crit erios de delimita c ao. Said Ali (2001) justica a classe dos abstratos pela necessidade de nomear atributos de atributos, como beleza, tristeza, simpatia, etc. Os atributos, posto que sejam inerentes aos seres, s ao considerados muitas vezes como se existissem separados deles, como se fossem

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outras entidades. Os substantivos que os representam chama-se abstratos; s ao concretos os nomes de refer encia direta aos seres. (Said Ali 2001, p. 47) Bechara (1980) introduz a no ca o de exist encia independente, para denir o substantivo concreto como o que designa ser de exist encia independente: casa, mar, sol, autom ovel, lho, m ae; o abstrato designa ser de exist encia dependente, tais como a co es, estados e qualidades, considerados fora dos seres, como se tivessem exist encia individual. 3.3.2 Substantivos gen ericos Uma das caracter sticas do substantivo-suporte e o grau de generalidade, ou falta de especicidade, com que e utilizado para denominar. Normalmente, denomina-se de substantivo gen erico ao nome usado para fazer refer encia a um membro t pico de um grupo. Por exemplo:
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ex. 3.1 O estudante de s etima s erie que estiver usando este manual para estudo poder a observar em seu pr oprio corpo as transforma c oes progressivas provocadas pela atividade hormonal. apresenta um uso gen erico de estudante, enquanto que ex. 3.2 Mas o golpe de 1964 e a situa c ao pol tica acabaram obrigando o jovem estudante a trocar os livros, no segundo ano de faculdade, pelo microfone. apresenta um uso n ao gen erico do mesmo substantivo. Nesse sentido, qualquer substantivo pode ser utilizado no sentido gen erico. Entretanto, a classe de substantivos gen ericos, como denida por (Halliday & Hasan 1976) constitui-se em um pequeno conjunto de substantivos que possuem refer encia generalizada dentro de uma grande classe de substantivos, tais como human noun, place noun e fact noun. O substantivo gen erico encontra-se no limite entre uma palavra lexical - classe aberta - e uma palavra gramatical - classe fechada. No exemplo a seguir, o sujeito uma paciente e reiterado pela superclasse a mulher. ex. 3.3 Uma paciente em coma desde 1985 deu ` a luz a um beb e prematuro, de sete meses, com boas chances de sobreviv encia . A mulher, de 29 anos, foi estuprada e o hospital s o descobriu que ela estava gr avida quatro meses e meio depois, quando sua barriga come cou a crescer e a id eia de ser obstru c ao digestiva foi afastada .

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Halliday e Hasan situam essa categoria de substantivos dentro do contexto de coes ao textual, onde muitas vezes e necess ario reiterar algo que j a tenha sido mencionado previamente, como mostra o exemplo a seguir. ex. 3.4 Rom ario sentiu a musculatura da coxa ao tentar participar do treino de ontem. O fato levou os m edicos do Flamengo a marcarem um exame de resson ancia magn etica para hoje, onde ser a detectado qual o real problema de Rom ario. Essa forma de reitera ca o envolve o uso de um nome de classe que inclua o que se pretende reiterar. Segundo Halliday & Hasan: The general principles behind this is simply that demonstratives, since (like other reference items) they identify semantically and not grammatically, when they are anaphoric require the explicit repetition of the noun, or some form of synonym, if they are to signal exact identity of specic reference; that is, to refer unambiguously to the presupposition at the identical level of particularization. A demonstrative without a following noun may refer to some more general class that includes the presupposed item. (Halliday & Hasan 1976, p.64-65) Uma lista de substantivos gen ericos para o ingl es pode ser vista na tabela 3.3. Classe humano n ao-humano animado inanimado concreto inanimado concreto cont nuo inanimado abstrato a c ao lugar fato Exemplos person, man, woman, child, boy, girl creature thing, object stu business, aair, matter move place question, idea

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Tabela 3.3: Lista de substantivos gen ericos do ingl es Outro tipo de substantivo gen erico, encontrado em diversas l nguas, s ao os marcadores de lugar (place-holder words), um conjunto de palavras gen ericas, utilizadas com prop ositos pragm aticos e discursivos. Os usos mais comuns desse tipo de palavra s ao: substituir palavras esquecidas;

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substituir palavras tabu; fazer refer encia a algo desconhecido, at pico ou censur avel. Entre os marcadores mais comuns em portugu es encontram-se: coisa, cio, treco, lance, trem, sujeito, elemento, indiv nego duo, fulano, sicrano e beltrano. As g rias s ao ricas em marcadores, como por exemplo o sei das quantas. cara e parada, e at e mesmo express oes como na Essse tipo de substantivo se parece com o substantivo-suporte com rela ca o ao seu valor sem antico vago, no entanto, distribucionalmente difere bastante. Os marcadores de posi ca o possuem um car ater pronominal muito mais acentuado. 3.3.3 Conchas Nominais Schmid (2000) apresenta uma classe de substantivos conceitualmente
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semelhantes ao substantivo-suporte que queremos caracterizar. S ao substantivos abstratos denominados conchas nominais (shell-nouns). Do ponto de vista gramatical, as conchas nominais podem ser encontradas nas seguintes constru co es: 1. Determinante + (Modicador) + Substantivo + cl ausula-THAT ou cl ausula-WH ou TO-innitivo ex. 3.5 The (deplorable) fact that I have no money. Em portugu es: Determinante + (Modicador) + Substantivo + (Modicador) + de + cl ausula-QUE ou innitivo ex. 3.6 O m etodo r tmico se baseia no fato de que a ovula c ao ocorre 14 dias antes do dia de in cio da pr oxima menstrua c ao. 2. Determinante + (Modicador) + Substantivo + be + cl ausula-THAT completiva ou cl ausula-WH ou TO-innitivo ex. 3.7 The (big) problem was that I had no money. Em portugu es: Determinante + (Modicador) + Substantivo + (Modicador) + ser + cl ausula-QUE completiva ou innitivo ex. 3.8 O u nico problema e que ` as vezes o pimpolho conta as anedotas mais calientes bem na presen ca dos sisudos amigos do poderoso papai.

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Considerando-se tr es classes nominais, os substantivos plenos, as conchas nominais e os pronomes com fun ca o anaf orica, Schmid tra ca uma compara ca o entre o potencial de caracteriza ca o, o potencial de forma ca o de conceito e o potencial de liga ca o dessas palavras. Os substantivos plenos possuem potencial de caracteriza ca o detalhada, com denota ca o est avel, capazes de denotar pessoas, objetos, animais, plantas, atividades, eventos, propriedades e circunst ancias. Os pronomes com fun c ao anaf orica, tais como os pronomes retos, caracterizam os referentes com respeito a um n umero limitado de dimens oes: g enero, n umero, pessoa e eventual humano versus n ao humano. As conchas nominais cam em uma posi c ao intermedi aria, pois o falante s o consegue utiliz a-la para caracterizar uma experi encia de maneira muito geral e os detalhes da informa ca o s ao providos pelo chamado conte udo da concha (shell content). Com respeito ao potencial de forma c ao de conceito, os substantivos plenos se relacionam estavelmente com o conceito, ou conceitos, relacionados ou n ao, que encapsulam. Pronomes, por outro lado, est ao temporariamente ocupando o lugar de outras inst ancias de conceitos. As conchas nominais novamente se colocam entre esses dois polos: exibem uma rela c ao conceitual constante com um certo tipo de experi encia, por serem substantivos abstratos, mas s ao tempor arios pois seus conte udos mudam de acordo com o contexto ling u stico. Schmid considera que o conceito propiciado por uma concha nominal consiste de uma parte simb olica est avel e uma parte vari avel indexal. O potencial de liga ca o de um item lexical e tipicamente demonstrado pela fun ca o de pronomes anaf oricos: eles indicam que dois elementos ling u sticos devem ser interpretados como dependentes. Os substantivos plenos n ao possuem essa capacidade, a n ao ser no sentido de estabelecer rela c oes sem anticas, no contexto de coes ao lexical e substantivos gen ericos (Halliday & Hasan 1976). As conchas nominais se aproximam bem mais dos pronomes anaf oricos nesse aspecto. Podemos identicar as conchas nominais com os substantivos-suporte com respeito ao potencial de caracteriza ca o e ao potencial de forma c ao de conceito. O potencial de liga c ao descrito por Schmid e dependente do contexto gramatical em que o substantivo ocorre, e e justamente nesse ponto que as duas classica co es de substantivos se separam. Estamos observando as constru c oes S + Adj , bastante diversas das constru co es t picas de conchas nominais. N ao h a, em nosso caso, a fun c ao de liga c ao ou coes ao textual. A classe dos substantivos admite uma profus ao de classica c oes, principalmente quanto a aspectos morfol ogicos, sem anticos e pragm aticos. Os recortes que foram apresentados s ao baseados em diferentes composi co es desses

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aspectos, motivados por uma vis ao funcionalista dessa classe essencial na descri ca o gramatical. 3.4 Considera c oes sobre a classe dos adjetivos 3.4.1 A caracteriza c ao do adjetivo Tradicionalmente nas l nguas indo-europ eias, o adjetivo e distintivamente considerado como uma classe-de-palavras, ainda que as deni co es tradicionais para as classe-de-palavras sejam inadequadas para caracterizar os conjuntos que as representam. Segundo Quirk et al. (1978), mesmo assim [. . . ] because of their general currency, it is convenient to continue to refer to adjectives [. . . ] in English as word-classes but we must be aware that they do not constitute well-dened classes and, moreover, that neither class is homogeneous. (Quirk et al. 1978,
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p.231) Em linhas gerais, o adjetivo e conceituado como um modicador do substantivo, mesmo que, como reconhece Lyons (1977) there are [. . . ] some adjectives for which this statement is not valid; and there are other [. . . ] adjectives for which its validity is questionable. Algumas gram aticas do ingl es, como (Neseld 1907), consideram adjetivos todas as palavras que podem ocorrer como modicadores de substantivos, tais como artigos, numerais, pronomes demonstrativos, possessivos e indenidos. Nas l nguas rom anicas, os adjetivos se aproximam mais dos substantivos do que no ingl es, por exemplo, principalmente por seguirem o mesmo padr ao exional dos substantivos. Sendo assim, Said Ali chama de nome as palavras com que se designam os seres e seus atributos, subclassicando entre eles os adjetivos como denominadores de atributos. As gram aticas tradicionais do portugu es, tais como (Nunes 1960) e (Said Ali 2001), abordam a classe dos nomes apenas sob o ponto de vista das categorias gramaticais que lhe s ao pr oprias, tais como n umero, g enero e grada ca o. C amara Jr (2000) justica uma divis ao das palavras em nomes, verbos e pronomes, pelo que chama de crit erio morfo-sem antico, j a que dentro destas grandes classes h a uma certa uniformidade exional e sem antica. Entre os nomes encontram-se os adjetivos, que se diferenciam dos substantivos e dos adv erbios por serem termos determinantes de outro nome. Neste ponto, C amara Jr reconhece a depend encia essencial do adjetivo com rela ca o ao substantivo determinado, utilizando um crit erio funcional.

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As tentativas de caracteriza ca o da classe dos adjetivos foram divididas abaixo entre as que utilizam um crit erio primariamente sem antico e as que utilizam um crit erio primariamente sint atico. Embora a interliga ca o entre estas duas vis oes seja de grande interesse ling u stico, possivelmente por uma rela ca o em que o aspecto sem antico seja a causa do comportamento sint atico, n ao me estendo nesta discuss ao, recomendando o texto (Lyons 1977) para o leitor interessado. O crit erio sem antico A classe dos adjetivos e abordada nas gram aticas tradicionais do portugu es, com diferentes graus da profundidade. Rocha Lima (1998) caracteriza o adjetivo t ao somente como a palavra que restringe a signica ca o ampla e geral do substantivo. Para Cunha & Cintra (1985), h a dois tipos de adjetivos. O primeiro modica o substantivo para caracterizar os seres, os objetos ou as no co es
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por ele nomeadas, indicando-lhes uma qualidade, modo de ser, aspecto ou apar encia ou um estado. O segundo tipo de adjetivo modica o substantivo para estabelecer com este uma rela ca o de tempo, espa co, mat eria, nalidade, propriedade, proced encia, etc. Denominados de adjetivos de rela c ao, s ao de natureza classicat oria, ou seja, precisam o conceito expresso pelo substantivo, restringindo-lhe a extens ao do signicado. Bechara (1980) apresenta uma an alise bem mais elaborada das fun co es do adjetivo, denido como a classe de lexema que se caracteriza por constituir a delimita ca o, isto e, caracterizar as possibilidades designativas do substantivo, orientando delimitativamente a refer encia a uma parte ou a um aspecto do denotado. A palavra-chave da deni c ao de Bechara e delimita ca o, que apresenta tr es modalidades: a explica ca o, a especializa c ao e a especica ca o. Apesar da preocupa c ao com distin co es sem anticas possivelmente importantes, a an alise das fun co es dos adjetivos proposta por Bechara e de dif cil emprego, j a que os crit erios utilizados s ao de extrema subjetividade e de formula ca o imprecisa. O crit erio sint atico-funcional No portugu es, todos os adjetivos obedecem a concord ancia de g enero e n umero com o sintagma que complementa ou modica: ex. 3.9 1. [As meninas s ao bonitas.] 2. [Os gar cons s ao meio lerdos.]

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Al em desta forte caracter stica sint atica, podem-se arrolar as seguintes propriedades, que, segundo (Huddleston 2000), os membros mais centrais da classe dos adjetivos possuem. 1. Os adjetivos ocorrem como n ucleo em sintagmas que funcionam como complemento predicativo em uma ora c ao: uso predicativo. Podem ser predicativos do sujeito, como em ex. 3.10 (Maria e bonita.) ou predicativos do objeto, como em ex. 3.11 (Jo ao considera Maria bonita.) A posi c ao de aposto tamb em e poss vel em alguns casos, como ex. 3.12
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(a) [Bonita, a mo ca era muito assediada.] (b) [Motivado, Jo ao era o meu melhor aluno.] Considero este tipo de ocorr encia como predicativa, pois o adjetivo aposto vale semanticamente pela redu c ao de uma ora c ao em que o mesmo ocorre como predicativo, como pode ser observado em ex. 3.13 (a) [Por ser bonita, a mo ca era muito assediada.] (b) [Quando estava motivado, Jo ao era o meu melhor aluno.] 2. Os adjetivos ocorrem como n ucleo em sintagmas que funcionam como modicadores de sintagmas nominais: uso atributivo ou adnominal, como em ex. 3.14 (a) [A menina bonita] (b) [O gar com meio lerdo]

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A posi ca o prim aria do adjetivo atributivo e p os-nominal, embora algumas vezes possa ocorrer em posi ca o pr e-nominal (A bonita menina). Algumas vezes o pr e-posicionamento do adjetivo acarreta altera co es sem anticas sens veis, como mostra o contraste entre meu velho amigo e meu amigo velho. No portugu es existe ainda um tipo de ocorr encia do adjetivo, minorit aria o caso de adjetivos e bem verdade, que n ao pode ser reduzida a 1 ou 2. E em uma estrutura Adj de Det N , como em ex. 3.15 (a) [A idiota da menina] (b) [O safado do meu cunhado] Nesta posi c ao os adjetivos apresentam diversas peculiaridades, como por exemplo, n ao admite grada c ao e s ao em grande parte pejorativos.
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3. Os adjetivos podem sofrer grada ca o, seja atrav es de intensicadores, como adv erbios de intensidade, seja atrav es dos graus comparativo e superlativo, seja atrav es dos graus diminutivo e aumentativo. No portugu es, existem algumas poucas formas sint eticas para o adjetivo comparativo, como maior e menor para o adjetivo grande. Em geral, o o, grau comparativo e obtido pelo uso dos modicadores mais, menos e ta como em mais bonita. O grau superlativo realiza-se, em alguns adjetivos, pela adi ca o do morfema - ssimo, como em bel ssimo, entre outros. Nem todos os adjetivos ocorrem livremente nos contextos descritos em 1, 2 e 3. Por exemplo, as propriedades 1 e 3 n ao se aplicam a adjetivos denominais, como e discutido a seguir e, em maiores detalhes, em (Basilio, Oliveira, & Garr ao 2003). 3.4.2 Subclasses de adjetivos Raskin & Nirenburg (1995) apresentam uma revis ao de diversas taxonomias para os adjetivos, elaboradas em diferentes epocas, tendo como foco diferentes l nguas. As caracter sticas que comparecem em todas as taxonomias, de uma maneira ou de outra, envolvem dimens ao, propriedade f sica, cor, idade, valor, velocidade, etc. Estas caracter sticas podem ser agrupadas de diversas maneiras, como por exemplo, relacionando-as segundo os sentidos perceptuais humanos.

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Concordo com Raskin quando considera que a quest ao central que distingue os adjetivos entre si, de import ancia tanto sint atica quanto sem antica, e a diferen ca entre adjetivos predicadores e n ao predicadores. A denomina ca o utilizada por Raskin e adjetivo qualitativo para o primeiro caso e adjetivo relacional para o segundo. Conforme (Basilio, Oliveira, & Garr ao 2003), encontrase majoritariamente nos trabalhos voltados para o portugu es a denomina ca o adjetivo predicativo (equivalente ao qualitativo) e denotativo (equivalente ao relacional). As propostas de an alise das fun co es do adjetivo denotativo que examinamos aqui t em como ponto em comum o fato de que, ora o adjetivo adiciona propriedades ao substantivo, ora restringe-lhe o referente. Esses comportamentos distintos podem ser observados nas propriedades sint aticas do sintagma nominal onde ocorre o adjetivo. Perini (1978) parte da constata c ao de que alguns sintagmas nominais S Adj n ao podem ser transformados para ora c oes relativas como em
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esperam a b en ca o papal *esperam a b en c ao que e papal Os adjetivos que comp oem tais sintagmas, a que ele chama de denominais, com freq u encia podem ser transformados em sintagmas preposicionais como em esperam a b en ca o papal esperam a b en ca o do papa Perini observa que uma an alise morfol ogica dos adjetivos denominais revela a predomin ancia da base substantiva, o que, entretanto, n ao determina as propriedades sint aticas do sintagma. Sua proposta e que a ocorr encia do adjetivo seja interpretada como referencial ou atributiva. A distin ca o ca clara na compara ca o entre as seguintes ocorr encias do adjetivo presidencial. ex. 3.16 1. [A atitude presidencial foi desfavor avel.] (atitude tomada pelo presidente) 2. [Ele vive assumindo atitudes presidenciais.] (atitude t pica de um presidente) No primeiro caso a interpreta c ao e referencial, pois o adjetivo e usado para fazer refer encia ao substantivo base; no segundo caso a interpreta c ao e atributiva, pois o adjetivo atribui ao substantivo n ucleo do sintagma as propriedades pr oprias da classe determinada pelo substantivo base do adjetivo.

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Em (Basilio & Gamarski 1995), as autoras organizam o quadro das fun co es dos adjetivos nos sintagmas nominais, de modo a caracteriz a-las gramaticalmente. A fun c ao de preenchimento argumental tem car ater sint atico, a fun ca o denotativa tem car ater sem antico lexical e a fun ca o predicativa tem car ater proposicional. Basilio & Gamarski observam que o adjetivo em fun c ao denotativa denota uma nova classe natural atrav es da combina c ao de suas propriedades denotativas com as do substantivo que modica. A motiva ca o para a forma c ao desse tipo de adjetivos e a potencia ca o das possibilidades denotativas da l ngua. Nesse artigo as autoras ressaltam a relev ancia da forma c ao de adjetivos denominais denotativos dado o seu car ater fundamentalmente lexical, j a que desempenham as fun co es de representar conceitos e fornecer elementos para a constru c ao de enunciados. Bastos (1980) examina os adjetivos denominais combinados a nominaliza co es de verbos, observando o papel de complemento do adjetivo. A primeira distin ca o apontada por Bastos se d a entre a interpreta ca o classicativa que classica objetivamente a nominaliza c ao a interpreta c ao circunstancial que
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determina o substantivo expressando circunst ancia e a interpreta ca o qualicativa que atribui ` as nominaliza c oes uma qualidade subjetiva. As interpreta co es classicativa e circunstancial s ao agrupadas como especicativas. A partir dessa classica ca o, Bastos procura estabelecer crit erios para um relacionamento argumental entre a nominaliza c ao e o adjetivo denominal. Para a autora os adjetivos podem ter uma fun ca o subjetiva se a base substantiva for o sujeito da base verbal da nominaliza c ao, como por exemplo em pensamento freudiano. Por outro lado, o adjetivo pode ser objetivo se for o objeto, como ria. em reforma tributa A proposta de (Lobato 1993) considera que a denota ca o e uma rela ca o entre as propriedades sem anticas abstratas de uma express ao sua intens ao e o conjunto de referentes em potencial dessa mesma express ao sua extens ao. As diferen cas entre os substantivos comuns e os adjetivos s ao, al em das de natureza distribucional sint atica, decorrentes do fato de que, embora ambas as categorias remetam a um conjunto de propriedades sem anticas abstratas, somente nos substantivos a intens ao pode levar ` a extens ao. Segundo Lobato, o adjetivo denotativo acrescenta propriedades sem anticas ` as propriedades denotativas da express ao nominal a que ele se refere, da a denota c ao do sintagma d a-se como uma conjun c ao de predicados. J a o adjetivo predicativo atribui propriedades sem anticas ao referente denotado pela express ao nominal que ele modica, resultando em uma leitura proposicional. Segundo (Levi 1978), cujo prop osito e evidenciar que adjetivos denomi-

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nais s ao transformacionalmente derivados dos substantivos derivantes, existem caracter sticas t picas de substantivo apresentadas pelo adjetivo n ao predicativo, sendo as essenciais: n ao gradatividade; n ao podem ser coordenados a adjetivos predicativos; quantica c ao por prexos bi, tri, mono, poli, uni, multi, por rias diexemplo, multi-dimensional corresponderia ao sintagma va es; menso impossibilidade de nominaliza ca o. Muitos adjetivos morfologicamente denominais funcionam predicativamente, como pode ser visto no contraste entre nota musical e crianc a musical. Esta duplicidade e acompanhada de um fen omeno de utua ca o sem antica reconhecido, mas pouco explicado na literatura. Vilela & Silva (2003) prop oem uma abordagem para o estudo dos adjetivos baseada na teoria da ling u stica cognitiva, onde o foco s ao os princ pios da sua pr opria categoriza c ao, ou seja, as propriedades protot picas dos adjetivos. Assim, os autores buscam responder Quais s ao as propriedades protot picas dos adjetivos? Sob qu e condi c oes uma seq u encia n ao e gramatical por causa da posi c ao do adjetivo com rela ca o ao substantivo?. Segundo essa perspectiva, e poss vel estabelecer uma distin c ao entre dois grupos adjetivais de acordo com sua proximidade ao prot otipo: (i) os adjetivos nucleares ou protot picos; (ii) os adjetivos perif ericos ou n ao-protot picos. Segundo os autores, adjetivos nucleares: ao morfologicamente simples; s s ao unidimensionais (aceitam grau); s ao sincategorem aticos (dependem do substantivo para realizarem sua interpreta c ao); pertencem ` a classe sem antica das propriedades (a partir de uma frase S Adj , pode-se responder Como e S? Adj.); s ao atributivos ou predicativos; ocorrem em posi ca o p os ou pr e-nominal. Neste sentido, Vilela & Silva posicionam o adjetivo predicativo entre os mais protot picos e os denotativos entre os mais perif ericos.

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3.4.3 Morfologia do adjetivo Deixando de lado a morfologia exional dos adjetivos, que atua na forma ca o de ex oes de g enero e n umero, esta se ca o aborda a morfologia lexical, que d a conta da forma ca o dos adjetivos derivados. Existe um n umero consider avel de processos de suxa ca o que resultam em adjetivos. Com base substantiva, o suxo mais produtivo e o -al/-ar, principalmente por ser o mais neutro semanticamente, n ao apresentando restri co es de uso quanto ` as bases. E adicionado a radicais latinos, primitivos ou derivados com a estrutura X c ao, Xmento e Xncia, tais como educacional, parlamentar e emergencial. Menos produtivo, o suxo - ario adicionase a bases latinas, a partir de bases presas e formas livres ou derivadas rio e com estrutura X c ao, Xmento, Xncia e Xidade, tais como inflaciona rio. O suxo -ico carrega maior formalidade, sendo mais aplicado universita gico. a radicais gregos e, com freq u encia, a bases presas, como em tecnolo
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Entre os suxos com conte udo sem antico encontram-se aqueles com o signicado provido de. Os mais neutros deles s ao -oso e -ado. O primeiro adiciona-se a radicais latinos, primitivos ou derivados com a estrutura Xmento, Xncia e Xidade, como em medicamentoso, substancioso e caridoso. O segundo adiciona-se a substantivos n ao derivados, muitas vezes em forma co es parassint eticas, como descrito mais ` a frente. O suxo ento tem car ater claramente pejorativo, como em sarnento e grudento. O suxo -udo traz a id eia de exageradamente provido de, adicionando-se muitas vezes a partes do corpo como narigudo e popozudo. Outro grupo de suxos semanticamente n ao vazios e o de formadores de adjetivos p atrios ou denominadores de origem. Pertencem a este grupo os suxos -ense, - es e -ano, bastante produtivos a partir de nomes pr oprios de s e baiano. Este u pa ses, cidades, etc, tais como cearense, japone ltimo tamb em pode indicar autoria, como em machadiano e portadores de signos do zod aco, como capricorniano. Entre os processos majorit arios de forma c ao de adjetivos a partir de verbos temos a forma ca o V-do a partir de verbos transitivos, como cumprido, ou intransitivos, como nascido. Em muitos casos as forma c oes V-do s ao controversas, pois pode se tratar de ex oes verbais do partic pio ou convers oes de verbos para adjetivos. Outras forma co es incluem a suxa ca o por -nte, -tivo, rio e revelador, -t orio e -dor, como andante, dissertativo, acusato com variadas interpreta c oes sem anticas dependentes do verbo. Com uma sem antica mais est avel, as forma co es com o suxo -vel indicam a qualidade de afetado potencial pela a c ao verbal ou caracterizado pelo po-

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vel e varia vel. Alguns exemplos tencial do verbo, como flex vel, inflama vel, sauda vel e misera vel apresentam de base substantiva, como razoa grande irregularidade sem antica. Finalmente, h a a forma ca o de adjetivos a partir de adjetivos e substantivos pelos suxos dos graus aumentativo, diminutivo e superlativo. Muitas vezes, estes processos possuem car ater expressivo muito mais que denotativo, como em cansadac o e apartamentac o. Da mesma maneira, grande parte dos diminutivos podem indicar pejoratividade. H a tamb em o suxo -oso, que embora participe de um processo de forma ca o de adjetivos denominais, tamb em aparecem combinados a adjetivos, como em feioso. Processos de prexa c ao, por n ao envolverem mudan ca categorial, tamb em geram adjetivos a partir de adjetivos. Por seu alto grau de produtividade destacam-se os prexos negativos des- e in-; os prexos de grada ca o como super, ultra, hiper, sub, bem; os prexos que indicam rela co es espa cotemporais, como pre, pos, inter, trans, super e sub.
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O processo de deriva c ao parassint etica ocorre quando h a adi ca o simult anea de prexo e suxo a uma base, tanto verbal quanto nominal. Do ponto de vista morfol ogico, a verica ca o da parass ntese [a [b] c] ocorre quando n ao se identicam palavras correspondentes [a [b]] ou [b [c]]. Entre os processos mais produtivos podemos citar: as forma c oes des-X-ado, com X substantivo, indicando desprovido de X (desmiolado); a-X-ado, com X adjetivo ou substantivo, indicando aproximadamente X (acinzentado, apressado); en-Xado, com X substantivo, indicando provido de X (endinheirado); in-X-vel, vel). com X verbo, indicando a nega ca o de X-vel (impratica Um tipo curioso de forma c ao de adjetivo e a convers ao, que consiste na transposi c ao de um item lexical de uma classe para outra sem altera c ao de sua forma fonol ogica. Alguns exemplos bastante recentes deste tipo de forma ca o, o mostram a vitalidade do processo. como modelo e padra 3.4.4 O adjetivo no enunciado Adjetivos predicativos podem ser modicados, principalmente com respeito ` a grada c ao. Os adv erbios de intensidade s ao seus modicadores naturais, como muito, mais, menos, totalmente, absolutamente, etc. Dada a sua natureza predicativa, adjetivos podem semanticamente corresponder a predicados n-argumentais. Isto se traduz sintaticamente em complementos, muito embora n ao se possa atribuir-lhes a mesma variedade e riqueza da complementa ca o verbal. Os complementos mais simples s ao os sintagmas nominais, como em

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ex. 3.17 1. feliz da vida 2. irritados com Jos e Ora co es podem fazer o papel de modicador e de complemento. Observando os seguintes enunciados: ex. 3.18 Jo ao estava velho para ser presidente. ex. 3.19 Jo ao estava ansioso para ser presidente. percebe-se que em 3.18 temos semanticamente uma compara ca o entre a idade de Jo ao e uma idade esperada para o presidente, e neste caso considera-se a ora ca o innitiva como um modicador do adjetivo. Em 3.19 a ora c ao innitiva corresponde a um argumento na estrutura do predicado sem antico de ansioso,
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congurando-se, portanto, um caso de complementa ca o. Os adjetivos deverbais muitas vezes herdam a estrutura argumental dos verbos derivantes, como discute Gamarski (1995), em especial para os adjetivos da forma Xnte. Isto pode ser notado nos exemplos discutidos em (Borba 1996):

ex. 3.20 estranh 1. E avel (estranha-se) que os pre cos n ao baixem. conveniente (conv 2. E em) que voc e visite os velhinhos. Este t opico merece uma discuss ao mais aprofundada, principalmente porque e pouqu ssimo discutido nas gram aticas do portugu es. Para uma apresenta ca o mais abrangente deste aspecto dos adjetivos em ingl es, remeto o a leitor a (Huddleston 2000). Deve-se ter cuidado, no entanto, pois neste ponto h grandes diferen cas entre as duas l nguas. No ingl es, por exemplo, encontram-se adjetivos que exigem complemento preposicionado, tal como fond (of), o que em portugu es n ao encontra paralelo.

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3.5 Fronteiras entre classes de palavras 3.5.1 Substantivos x adjetivos Substantivos e adjetivos relacionam-se intimamente no portugu es. H a processos de nominaliza ca o de adjetivos de dois tipos. Quando o adjetivo e usado como predicador de uma ora c ao a nominaliza ca o aparece em fun c ao de an afora, como por exemplo ex. 3.21 poss 1. [E vel que chova.] 2. [A possibilidade e m nima.] Por outro lado, a fun ca o sem antica de denomina ca o da qualidade expressa pelo adjetivo pode ocorrer de duas formas: a refer encia ` a qualidade geral, como
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em ex. 3.22 [A sinceridade anda escassa.] ou a refer encia ` a qualidade como propriedade de algu em, como em ex. 3.23 [Jo ao e sincero. A sinceridade de Jo ao e comovente.] Por outro lado, a forma c ao do adjetivo a partir do substantivo tem como objetivo usar a sem antica do substantivo para qualicar ou caracterizar. Os casos de forma co es morfologicamente marcadas foram apresentados na se ca o 3.4.3, nos processo de suxa ca o. Cabe discutir os casos em que h a ambig uidade na classica c ao de um item lexical por este se comportar conforme uma ou outra classe sem que haja altera c ao de sua forma fonol ogica. Basilio (1995a) identica a diferen ca entre convers ao e a extens ao de propriedades lexicais como fen omenos distintos de utua ca o categorial no portugu es. No primeiro caso, um item lexical assume totalmente as propriedades o caso de uma outra classe, passando a constituir-se membro dessa outra. E dos exemplos 3.24. ex. 3.24 1. [Seu instrumento musical favorito e o piano.] 2. [Fomos assistir a um musical espetacular.]

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No segundo caso, observa-se que o item lexical adquire determinadas propriedades da outra classe, mas n ao todas, o que se reete nas restri c oes que se imp oem ao seu uso. No exemplo a seguir, o uso do adjetivo pobre como substantivo refere-se a todos os indiv duos caracterizados por ele, ou seja, tem car ater gen erico, o que ca claro com a n ao altera c ao do sentido com o plural e pela estranheza do feminino. ex. 3.25 1. [O pobre gosta de luxo.] 2. [Os pobres gostam de luxo.] 3. ?[A pobre gosta de luxo.] H a casos em que o substantivo ocorre em posi ca o adjetiva, como em custo Brasil, e em abundantes denomina co es para cores, tais como rnia e cinza prata. Conforme destaca amarelo ovo, laranja Califo
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Basilio (1995b), nestas ocorr encias os substantivos determinantes n ao se comportam morfologicamente como adjetivos, como pode ser observado em custo Brasil - *custos Brasis, n ao se caracterizando convers ao. Existem substantivos que aparecem com freq u encia nesta fun ca o, em posi c ao atributiva potencialmente com rela c ao a um conjunto extenso de substantivos, tais como o problema), padra o (fonte padra o) e modelo problema (situac a (estudante modelo). Outro caso de fronteira entre substantivos e adjetivos e o conjunto dos agentivos deverbais e denominais: os designadores de pross oes, agentes de a ca o habitual ou os instrumentais, como encanador, embromador e refrigerador, respectivamente. Os agentivos s ao majoritariamente substantivos, mas boa parte deles pode ocorrer em fun ca o adjetiva, atribuindo agentividade ao substantivo especicado, por exemplo em empresa administradora. Talvez por n ao serem adjetivos plenos, n ao aparecem em fun ca o predicativa, portanto n ao gozam de uma s erie de propriedades dos adjetivos. 3.5.2 Verbos x substantivos Embora em portugu es, como ocorre em outras l nguas rom anicas, persistam entre o substantivo e o verbo muitas das distin c oes formais e morfol ogicas do latim, em l nguas como o ingl es, por exemplo, muitas formas verbais s ao id enticas ` as nominais, tais como to walk e walk. As formas nominais do verbo - o innitivo, o ger undio e o partic pio - s ao casos de fronteira entre o verbal e o nominal, por n ao exprimirem

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nem tempo nem modo. O partic pio compartilha diversas propriedades morfol ogicas, sem anticas e sint aticas com os adjetivos; o ger undio1 , tamb em desempenha fun c oes adjetivas e adverbiais; o innitivo exprime o processo verbal potencial, aproximando-se do substantivo (Cunha & Cintra 1985), como no exemplo 3.26, em que funciona como sujeito. ex. 3.26 Caminhar era mais r apido que andar de carro Esse tipo de utiliza ca o nominal do innitivo e discutido em (Biderman 1978), incluindo exemplos do franc es e do romeno. Para cumprir fun co es discursivas e fun co es sem anticas de denomina ca o e predica c ao, verbos e substantivos s ao adaptados morfologicamente em portugu es, por meio de deriva ca o. Deixando de lado os processos de forma ca o de verbos a partir de substantivos, abordo aqui a dire ca o inversa, nominaliza c ao, pela import ancia direta do resultado desse processo de forma ca o de palavras nas constru co es com verbo-suporte. A nominaliza c ao consiste em uma deriva ca o cujo resultado e um substantivo. De acordo com (Basilio 1999c), a nominaliza c ao permite a refer encia a um processo verbal como a um tipo de evento, a c ao, estado, etc., independentemente de circunst ancias particulares. Os processos de nominaliza c ao deverbais mais comuns no portugu es s ao: [X ]V [[X ]V mento]N , [X ]V [[X ]V c ao]N , designativos de a c ao; [X ]V [[X ]V dor]N , designativo de agente, etc. Sem levar em considera c ao o sentido da deriva ca o (V N ou N V), mas simplesmente a rela c ao verbo / nome, podemos adicionar ` a lista de processos a deriva c ao regressiva. A nominaliza c ao teve uma inu encia muito grande na promo c ao do l exico a uma posi ca o de maior import ancia na gram atica (cf. cap tulo 2). Nas fases iniciais da teoria gerativa transformacional a morfologia derivacional foi abandonada, pois na teoria padr ao os processos derivacionais gerais eram efetuados dentro das regras transformacionais sint aticas. Por exemplo, os enunciados em 3.27 seriam gerados da mesma estrutura profunda, sendo que na gera ca o da segunda haveria a aplica ca o de uma regra fonol ogica de nominaliza ca o. ex. 3.27 1. [Os vizinhos terminaram de construir a casa.]
H a tamb em o gerundivo, modalidade de ger undio latino, com fun c ao de partic pio passivo futuro; exprime a c ao que est a por se realizar ou que ser a realizada (Houaiss 2001). Em portugu es, h a substantivos derivados de gerundivos latinos, como memorando e agenda, e neologismos, como formando, diplomando, doutorando, etc. Entretanto, trata-se de um processo pouco produtivo de forma c ao de palavras.
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2. [Os vizinhos terminaram a contru c ao da casa.] Em (Basilio 1980) encontra-se uma an alise dos pr os e contras da hip otese transformacionalista, resumida a seguir. Nessa hip otese, h a duas virtudes que devem ser destacadas. Por um lado, o l exico ca reduzido pois muitas redund ancias seriam eliminadas. Por exemplo, dos pares verbo/nominaliza c ao apenas uma forma b asica seria listada. Por outro lado, ca bem marcada a rela ca o sem antica entre as ora co es transformadas. No entanto, alguns problemas s erios n ao s ao resolvidos transformacionalmente (recomendo (Gunzburger 1979) para uma an alise bem exemplicada). Em (Chomsky 1970) o autor rejeita o tratamento transformacionalista do l exico, propondo a Hip otese Lexicalista. Chomsky seleciona o problema da nominaliza ca o para argumentar que as rela co es verbo / nome nesses casos devem ser explicitadas no l exico. Mesmo nos casos idiossincr aticos, uma vez que cada entrada lexical pode ter tra cos sem anticos independentes, a hip otese lexicalista remedia o problema das extens oes de sentido adquiridas pelas nominaliza co es. A regularidade das rela c oes palavra b asica / nominaliza c ao e not avel, como argumentado em (Gunzburger 1979), demonstrando a possibilidade de preverem-se as interpreta co es dos nominais a partir das caracter sticas sem anticas dos verbos correspondentes. Em (Basilio 1980), a autora e enf atica nessa quest ao, tomando como b asico o argumento de que o fen omeno da nominaliza ca o e uma associa c ao paradigm atica entre verbos e nomes, e n ao um mero processo de forma ca o ou uma associa ca o idiossincr atica. As principais evid encias dessa forte correspond encia apresentadas pela autora s ao: grande parte dos verbos existentes no l exico do portugu es apresentam uma contraparte nominal; os verbos sem um nome relacionado em geral podem ser caracterizados: verbos coloquiais, verbos auxiliares, verbos que sofreram bloqueio2 por raz oes de diacronia, etc; a forma c ao de verbos denominais e imprevis vel, totalmente ao contr ario da forma ca o de nomes deverbais. De um ponto de vista emp rico, a import ancia do fen omeno da nominaliza ca o pode ser apreciada pelas evid encias de que dentre os processos de
Conforme denido por Mark Arono, o fen omeno do bloqueio ocorre quando existe no l exico uma forma que exerce a fun c ao que uma forma nominalizada exerceria.
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forma ca o de palavras, os mais produtivos s ao as nominaliza co es. Em (Sandmann 1989), o autor demonstra que novas forma co es de nomes ocorreram aproximadamente duas vezes mais que as de adjetivos e verbos juntas3 . Em (Beard 1998) encontra-se uma tipologia das deriva c oes quanto ` a fun ca o que cumprem no contexto ling u stico. Beard distingue: 1. a deriva ca o de tra co (featural derivation), onde n ao h a mudan ca de classe, mas sim de tra cos gramaticais, como g enero; possivelmente, em portugu es esse tipo de deriva c ao e considerado ex ao; 2. a deriva ca o funcional (functional derivation), onde pode haver mudan ca de classe, mas h a principalmente mudan ca de caso, por exemplo, locativo (-aria), instrumental (-dor), origem (-ense), etc; 3. a transposi c ao (transposition), onde h a apenas mudan ca de classe para a adequa ca o sint atica;
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4. a deriva ca o expressiva (expressive derivation), onde n ao h a mudan ca de classe; semanticamente, reete a percep ca o subjetiva do falante. Dentro dessa tipologia, h a nominaliza co es funcionais e de transposi ca o. Em (Basilio 1999c) a autora prop oe uma classica c ao mais renada, que revela melhor o papel sint atico / sem antico da nominaliza c ao. Basilio observa que os processos de nominaliza c ao apresentam muitas vezes fun co es m ultiplas e simult aneas. A principal delas seria a fun ca o sint atica (tipo mais pr oximo ` a transposi c ao). No entanto, ` a fun c ao sint atica s ao agregadas as fun c oes textual e da estrutura do texto, que lhe atribuem uma justicativa em termos de necessidades do discurso. Essa discuss ao das fun c oes da nominaliza ca o reiteram a estreita liga c ao sem antica entre verbos e suas nominaliza co es. A relev ancia das classes de palavras na an alise ling u stica pode ser constatada no vasto conjunto de propostas de descri c ao da gram atica que utilizam as classes como espinha dorsal do modelo descritivo. No ambito deste trabalho, as categorias tradicionais se mostram adequadas como base do estudo. As caracter sticas principais das categorias centrais para as constru c oes com palavras de suporte foram expostas nesse cap tulo.

A metodologia da an alise do c orpus por Sandmann bem como certas hip oteses de trabalho devem ser consideradas na aprecia c ao dessa arma c ao.