50 DICAS PARA PROFESSORES COMEAREM BEM O ANO LETIVO

Beatriz Santomauro

Para ser um professor eficiente, no basta ter boa vontade. preciso estudar muito e sempre, dedicar-se, planejar e pensar em diferentes estratgias e materiais para utilizar nas aulas. Para levar todos - sim, todos! - a aprender, essencial ainda considerar as necessidades de cada um e avaliar constantemente os resultados alcanados. Apesar de complexo, esse no um trabalho solitrio: com os colegas da equipe docente, voc deve formar um verdadeiro time, apoiado pelo diretor e pelo coordenador pedaggico da escola. Seu desempenho, no entanto, s ser realmente bom se voc conhecer o que pensam os alunos e considerar que as famlias so parceiras no processo de ensino. Organizar bem seu tempo, planejar de acordo com as necessidades de cada aluno, promover um ambiente de cooperao... Confira essas e outras questes essenciais para o sucesso de seu trabalho na opinio de um grupo de 11 especialistas.
Confira as aes propostas por eles. A sugesto que voc perceba o que j incorporou sua prtica e o que precisa incluir no seu dia a dia para fazer com que o ano seja grandioso.

PLANEJAMENTO
1. Adapte o currculo da rede realidade Um plano de trabalho anual baseia-se no projeto pedaggico e nas orientaes curriculares daSecretaria da Educao e deve estar de acordo com as necessidades de aprendizagem dos alunos da instituio. 2. "O trabalho em classe depende do que feito antes e depois dele. Por isso, estude o assunto e pense nas melhores maneiras de ensin-lo. Crie as condies para a aprendizagem."

Priscila Monteiro, coordenadora da formao em Matemtica da prefeitura de So Caetano do Sul, na Grande So Paulo, e selecionadora do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10

3. Administre bem o horrio de trabalho Distribuir os contedos pelo tempo das aulas complicado. Para determinar as atividades prioritrias, baseie-se na experincia de anos anteriores e na de colegas. Pense na quantidade de horas que voc vai dedicar aos estudos, elaborao das aulas e correo de tarefas. 4. Antecipe as respostas dos alunos Cada problema proposto por voc provoca um efeito no grupo. Os alunos podem apresentar respostas e dvidas variadas e seguir estratgias diversas de resoluo. Antes de iniciar a aula, pense em intervenes que colaborem para todos avanarem em relao ao contedo tratado.

ORGANIZAO DO ESPAO
5. Selecione os recursos para cada atividade A escolha dos livros que sero consultados pela garotada e a organizao de materiais como brinquedos, calculadoras, jogos e letras mveis - enfim, de tudo o que ser usado na aula - precisa ser feita com antecedncia. Desse modo, todos tero disposio os recursos mais adequados e teis para a realizao das diferentes tarefas. 6. Reorganize a sala de acordo com a tarefa A adequao do ambiente o primeiro passo para um trabalho produtivo. Por isso, deixe-o arrumado de forma compatvel com a atividade a ser realizada. Ao encontrar o ptio com cordas e bolas ou uma sala escura para ouvir histrias de terror, todos se envolvem mais com a proposta de ao. 7. Aproveite todo o material disponvel No deixe que computadores e materiais especficos para o ensino de Arte ou de Cincias, por exemplo, fiquem encaixotados por falta de iniciativa ou medo de que estraguem. Se isso ocorre em sua escola, procure uma formao especfica para utilizar esses recursos adequadamente e compartilhe essa atitude com seus colegas. 8. No tranque os livros no armrio Obras de diferentes gneros que compem o acervo da escola precisam ficar disponveis para consulta ou leitura por prazer. Em vez de deix-las em armrios trancados, coloque-as em uma sala de fcil acesso ou na prpria classe, em prateleiras ou caixas vista. Isso incentiva o hbito da leitura e o cuidado no manuseio das publicaes.

9. "Manter os trabalhos dos alunos expostos faz com que aprendam a apreciar e valorizar o que do outro e acompanhar o que foi feito por todos."
Roberta Panico, coordenadora pedaggica do Centro de Educao e Documentao para Ao Comunitria (Cedac)

10. Pea ajuda para arrumar os espaos Ao terminar uma atividade, a responsabilidade por organizar a sala pode ser dividida com toda a turma. Deixar em ordem o ambiente compartilhado com colegas e professores de outras classes demonstra respeito aos demais. 11. Transgrida e mude sua prtica Experimente novos materiais, varie o tipo de atividade e reveja estratgias constantemente. Evite induzir todos os passos dos estudantes e permita que encontrem outras formas de trabalho. Essa mudana de rumo alarga as possibilidades de aprendizagem deles.

GESTO DA SALA DE AULA

12. Exponha a rotina diariamente essencial mostrar o que voc vai ensinar, explicitando os objetivos, o contedo tratado, em quanto tempo isso vai se dar e como ser a dinmica. Sabendo o que tm a fazer, todos criam a expectativa correta diante da aula, se organizam melhor e se sentem mais seguros.

13. Negocie acordos com a garotada Apenas exibir o regulamento que deve ser seguido na escola no convence crianas e jovens e, por isso, no funciona. Os famosos combinados tambm s so bem aceitos quando feitos coletivamente e no impostos por voc de maneira disfarada. Assim todos veem sentido nas regras e passam a adotlas. 14. Tenha interesse pelas ideias dos estudantes Ao propor atividades instigantes, em que so levantadas hipteses, conhea o pensamento de cada um. O que eles dizem sobre aquele assunto? Esse conhecimento fundamental para conduzir a aula. Em vez de apenas corrigir erros, encaminhe o raciocnio dos alunos para que solucionem o problema.

15. "A lio de casa deve ser um momento individual de estudo, descoberta e reflexo. Seu objetivo no , nem de longe, a repetio de exerccios que s reproduzem contedos vistos em classe."
Karla Emanuella Veloso Pinto, Educadora do Ano do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10 de 2009 e professora de Geografia do Centro Educacional NDE UFLA, em Lavras, MG

16. Enriquea seu trabalho com as parcerias Se sua escola tem acordos com outras instituies, utilize os recursos disponibilizados por elas da melhor forma possvel. Lembre-se de que essa ajuda deve complementar ou aprimorar atividades que estejam de acordo com o projeto pedaggico da escola e com os objetivos de seu planejamento.

RESPEITO DIVERSIDADE
17. Ao formar grupos, junte saberes diversos Seu papel na diviso da classe para atividades em equipe fundamental. Considere muito mais do que afinidades e rena aqueles com conhecimentos diferentes e prximos, que tm a aprender e ensinar. Explique que todos precisam atuar juntos para trocar informaes - o que diferente de cada um fazer uma parte da tarefa e juntar tudo no fim. 18. Acompanhe quem tem mais dificuldade No existem turmas homogneas. Para atender os estudantes com diferentes graus de desenvolvimento, so necessrias estratgias variadas. Pense, com antecedncia, em atividades que podem ser mais adequadas e desafiadoras para aqueles que no esto no mesmo nvel da maioria. 19. Considere e valorize as competncias Para que aqueles que apresentam necessidades educacionais especiais aprendam como os demais, busque ajuda na sala de recursos para fazer adaptaes em relao aos materiais usados, ao tempo reservado para as tarefas, aos contedos ensinados e ao espao. Assim, o foco das propostas deixa de ser a deficincia e passa a ser as possibilidades dos alunos. 20. "Valorize sua relao com a criana que tem algum tipo de deficincia para reconhecer suas necessidades: nada substitui o vnculo e o olhar observador."
Daniela Alonso, consultora na rea de incluso e selecionadora do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10

21. Fique atento experincia de todos Em uma sala de aula, cada um tem uma histria, vem de uma famlia diferente e tem uma bagagem de experincias culturais. Valorize essa heterogeneidade e

note que a turma no tem uma s identidade, mas o resultado das caractersticas de cada indivduo. 22. Crie um ambiente de aceitao Seu papel tambm garantir que se estabeleam relaes de confiana e respeito. Por isso, torne constantes as propostas que proporcionam a cooperao, a amizade, o respeito s diferenas e o cuidado com o outro. 23. D o exemplo e no se omita no dia a dia Assistir a uma situao em que ocorrem desrespeito ou preconceito sem reagir no condiz com o trabalho docente. Ao ser omisso, voc passa uma mensagem meninada. Por isso, destaque os comportamentos ticos e no deixe que outro tipo de relao faa parte da rotina da escola.

AVALIAO
24. Faa sempre o diagnstico inicial Antes de ensinar um contedo, faa o diagnstico. Ele uma ferramenta rica para registrar em que nvel cada um est e o que falta para que os objetivos propostos sejam alcanados. Alm disso, considere essas informaes at o fim do ano. Elas so teis para a anlise do percurso da garotada. 25. Diga ao aluno o que espera dele Os critrios de avaliao devem estar sempre claros. S quando o estudante sabe os objetivos de cada atividade e o que voc espera, ele passa a se responsabilizar pelo prprio aprendizado. Essa prtica ainda mais importante do 6 ao 9 ano, quando h vrios professores e preciso coordenar diferentes maneiras de trabalho. 26. Documente os trabalhos significativos Registrar as atividades e guardar as produes mais relevantes importante para analisar o percurso de cada um e o que foi vivido em sala. Esse material til tanto para voc orientar as prximas intervenes como para os pais e futuros professores conhecerem a vida escolar de cada estudante. 27. Avalie o potencial de aprendizagem Ao desafiar os jovens com questes sobre o que ainda no foi visto em sala, voc analisa o percurso que esto construindo e a relao que fazem entre o conhecimento adquirido e informaes novas. 28. Compartilhe os erros e os acertos O principal objetivo das avaliaes no deve ser atender burocracia, ou seja, determinar as notas a ser enviadas secretaria. A funo delas mostrar a voc e meninada o que foi aprendido e o que ainda falta. Por isso,

compartilhe os resultados pontuando os erros e mostrando como podem ser revistos. 29. "Na hora de avaliar, note trs aspectos: o avano de todo o grupo, as mudanas de cada estudante e o aprendizado dele em relao turma."
Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo (USP)

30. Use a avaliao para mudar o rumo Propostos durante todo o ano, provas, seminrios, relatrios e debates mostram o que a garotada aprendeu ao longo do processo. Essas ferramentas s so teis quando servem para voc redirecionar a prtica e oferecer pistas sobre novas estratgias ou como trabalhar contedos de ensino. 31. Reflita sobre sua atuao para melhorar A autoavaliao preciosa para ajudar a perceber fragilidades. Todos os dias, ocorrem situaes que permitem repensar o trabalho em sala e o contato estabelecido com a equipe e a famlia dos alunos. Coloque essas prticas em xeque: alcancei os objetivos? Consegui ensinar os contedos previstos? Em que preciso melhorar? Tendo isso claro, fica mais fcil buscar alternativas.

RELAO COM A COMUNIDADE

32. Paute as reunies com os pais Os assuntos tratados em cada encontro devem ser determinados de acordo com o que est sendo desenvolvido naquele momento com os alunos. Liste o que relevante para os pais saberem e agende a reunio em um horrio compatvel com a rotina dos pais. 33. Faa parcerias com os responsveis

A reunio de pais no o momento de crticas, mas de favorecer a participao e a parceria deles com voc. Para isso, diga como a escola v o processo de aprendizagem e mostre a produo dos alunos. 34. Informe-se sobre os familiares Durante as reunies, pea que os pais se apresentem e digam o que fazem. Anote tudo. Essas informaes so valiosas para conhecer as profisses deles e pensar de que forma podem colaborar no desenvolvimento dos projetos didticos. 35. "Muitos pais no se manifestam nas reunies porque no sabem quais so os objetivos da escola. Quando o professor apresenta informaes como essas, a participao aumenta."

Ana Amlia Inoue, coordenadora do Instituto Pedaggico Acaia, em So Paulo, SP, e selecionadora do Prmio Victor Civita - Educador Nota 10

36. Resolva

as

questes

recorrentes

As reclamaes citadas com frequncia pelos pais devem, sempre que possvel, ser levadas em conta para que sejam solucionadas rapidamente. Dar ateno s falas legitima a participao deles. 37. Olhe para o entorno e participe

Levando em conta as caractersticas e as necessidades da comunidade em que est inserida a escola, proponha maneiras de organizar aes com o objetivo de alcanar o bem-estar comum e participe dos movimentos realizados pelos moradores, como o plantio de rvores no jardim e a reivindicao de segurana em relao ao trnsito local.

TRABALHO EM EQUIPE
38. Planeje com a ajuda dos colegas Uma aula s boa se bem preparada. Aproveite o horrio de trabalho pedaggico coletivo para isso. Voc pode compartilhar ideias, articular contedos e planejar projetos em conjunto, medidas indispensveis para construir uma escola de qualidade. 39. Recorra ao coordenador pedaggico

Para pensar as avaliaes, dar ideias sobre materiais de uso em sala ou como trabalhar determinado contedo, o coordenador pedaggico um belo parceiro. Convide-o a observar as aulas e indicar atividades e formas de aprimorar sua relao com o grupo. 40. Discuta sobre o ensino e a aprendizagem

Ao trocar ideias com outros professores, d menos nfase s questes de comportamento dos estudantes e mais s relativas aprendizagem. Comente sobre o processo de cada aluno e questione se eles tm desempenho semelhante ao apresentado em suas aulas. 41. Priorize as relaes profissionais

Uma boa convivncia entre os colegas de trabalho deve ser pautada pelo conhecimento, pela colaborao e pela cooperao. assim que se constri um ambiente de troca de experincias profissionais. No crie muitas expectativas: fazer amigos na escola lucro.

42. "Tanto professores mais experientes como profissionais mais jovens

podem

ser

seus

parceiros.

Respeite

as

opinies

deles."

Marlene de Lima Ferreira, coordenadora do Programa Escola que Vale, em Paragominas, a 323 quilmetros de Belm

FORMAO
43. Identifique e supere suas dificuldades O primeiro passo para buscar mudanas determinar suas falhas. Invista no que pode ser aperfeioado: pea ajuda equipe pedaggica, que pode indicar livros, busque na internet orientaes para suas dvidas e converse com os professores para se aprofundar em determinados temas. 44. Mostre seu trabalho em outros lugares

Depois de organizar suas produes, compartilhe-as com os colegas. Conte a eles o desempenho das classes e o resultado das atividades. Para dar mais visibilidade e prestgio sua carreira, amplie essa divulgao para a rede e inscreva-se em prmios e congressos. 45. Aprenda com a prtica dos outros

Os cursos de formao so os momentos mais ricos para conhecer educadores. As experincias trazidas por eles podem enriquecer seu repertrio, ajudando a lidar com diferentes situaes. Com a mediao dos docentes que ministram as aulas, voc pode refletir sobre casos reais. 46. Continue os estudos para crescer sempre

Faz parte do trabalho docente pesquisar e ficar em dia com o que h de novo na rea. Veja os programas disponveis no Ministrio da Educao (MEC) e na sua rede de ensino. Antes de se inscrever em cursos online, verifique qual a metodologia e o material didtico adotados. 47. Use a tecnologia para ensinar Muitos jovens devem ter melhor domnio do computador do que voc. Se eles sabem usar a mquina, sua contribuio deve ser mostrar como ela pode ajudar a aprender os contedos. Procure capacitao para incorporar recursos que aprimorem o ensino da disciplina que voc leciona. 48. Assista a palestras sobre sua rea

Para conhecer resultados de uma nova pesquisa, se aprofundar em algum assunto e ampliar um saber, assistir a palestras uma boa opo. Por ser uma

atividade passiva, ela no substitui a formao em que h a troca de experincias entre profissionais. 49. "O professor algum inspirador, seguido pelos alunos. Por isso, seja uma pessoa melhor ao diversificar seus interesses e conhecimentos e observar o mundo."
Ana Cludia Rocha, diretora do Centro de Formao de Professores de So Caetano do Sul, SP

50. Procure planejar seu futuro Quer trocar de rea e de escola, cursar outra faculdade ou uma ps-graduao? Faa uma ampla pesquisa para acertar nas mudanas, alavancar sua carreira e se tornar um professor melhor.