Proyecto del Lenguaje y uso de la XO como herramienta

Taller integral de expresión:”Teatro de títeres”

OBJETIVOS:
• Crear Instancias didácticas para llevar a cabo el producto.
• Propiciar la elaboración de guiones a través del uso del programa
escribir en la XO.
• Canalizar ideas y emociones, ampliando experiencias de la vida en el
escenario, desarrollando la capacidad de escucha de sus propias
voces usando el programa Grabar en la XO.
• Estimular los sueños, sentimientos, imaginación, asombro y disfrute
de sentirse protagonista.

FUNDAMENTACIÓN

El teatro antes que nada debe entretener, divertir, luego informar a

través de su pluralidad de valores, educar.
A través de la creación dramática se envía un mensaje, creando un
mundo de ficción en el que también los espectadores participan.
Representar acciones, traer hechos al presente, hacer “como si”, son cosas
de todos los días para los niños aunque hayan asistido a un espectáculo.
Las dramatizaciones canalizan ideas y emociones y tienen un valor
funcional según las distintas etapas de evolución, ayudan a desarrollar la
confianza del niño en sí mismo, estimulan su crecimiento, lo preparan para
la vida adulta, enriquecen su imaginación.
Dramatizar es jugar y jugar es crear sin fines utilitarios.
Las emociones que suscitan un espectáculo, la tensión, el goce, la
tristeza, el desfile de imágenes visuales y orales enriquecen la imaginación.
El aporte lingüístico de un texto correctamente elaborado que establezca
una fácil comunicación con el auditorio, la belleza de un mensaje ético,
acorde a la comprensión infantil que despierte la apreciación de valores,
son algunos de los elementos positivos que surgen de estas actividades.

Bibliografía: Pizarro, C y N. Bembhy (1996)

“Taller de juego dramático” Actilibro Bs As
 Primera etapa:
Objetivo:
*Poner a los alumnos en contacto con
obras de títeres para que puedan producir
luego su propia obra.
Situaciones modélicas:
Presenciar y analizar obras de títeres y sus
Segunda etapa:
guiones que oficien de situaciones
1. Objetivos:
modélicas.
Análisis de guiones de las obras. • Lograr producciones textuales
pertinentes, usando la XO como
herramienta del proceso.
• Incentivar la imaginación y
creación a través de actividades
plásticas.
2. Producción
• Elección de posibles temas,
personajes, acciones.
Cuarta etapa: • Taller de construcción del títere.
Ofrecer el producto de
• Elaboración colectiva de guiones en
los talleres a un público
válido la XO.
• Compartir la actividad con la
maestra e ir realizando
correcciones.
• Reescritura.
• Pasaje en limpio.
• Grabación de voces en XO.
• Escuchar las mismas y elegir los
personajes.
• Uso del mp3 y pendriver para
Tercer etapa: desgrabar y regrabar.
Preparación de escenografía
(Uso de XO para diagramar).
Ensayos con música y otros
sonidos.