Profesor Periodo

II BIMESTRE

nfasis Bloque Co !e'en#ias (ue Se "a)ore#en

No. De Horas II LEYES DEL MOVIMIENTO

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Ca !o De "or a#i$n

E%!lora#i$n & #o !rensi$n del undo na'ural & so#ial

Es'*ndar Curri#ular Con'enido Dis#i!linar

1.10. Explica la relacin entre gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la tierra y el sistema solar.
Energa y Movimiento Energa mecnica cin!tica y potencial. Transformaciones de la energa cin!tica y potencial. "rincipio de la conservacin de la energa.

+ ,i'o De Es'udio

Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos

#Cmo son los cambios y por $u! ocurren%

-!rendi.a/es Es!erados Pala,ras Cla)es Pre0un'a 1eneradora Se#uen#ia Did*#'i#a Ini#io

&escribe la energa mecnica a partir de las relaciones entre el movimiento' la posicin y la velocidad. (nterpreta es$uemas de cambios de energa cin!tica y potencial en movimientos de cada libre del entorno. )tili*a las expresiones algebraicas de la energa potencial y cin!tica para describir algunos movimientos $ue identifica en el entorno y+o en situaciones experimentales.

Con#e!'os Nue)os #,u! fuentes de energa conoces% Tie !o Re#ursos Did*#'i#os

Sesin 1 _____________

Tiempo estimado

Texto introductorio Una de las fuentes de energa $ue ms se utili*a en la actualidad es el petrleo. -un$ue su uso tiene dos inconvenientes' 1. Cuando se $uema produce gases $ue en grandes cantidades contaminan la atmsfera/ 0. este combustible fsil $ue se produ1o 2ace millones de a3os en condiciones muy particulares tarde o temprano se acabar. 4in embargo se puede utili*ar la energa $ue proviene de otras fuentes como el 4ol. 5oy en da es posible convertir la lu* en electricidad mediante paneles solares instalados en las a*oteas de casas y edificios o bien en sat!lites y estaciones espaciales. "or otro lado desde 2ace muc2os a3os se construyeron en Europa grandes molinos de viento para moler semillas/ el dise3o de estos molinos 2a ido cambiando y tambi!n su uso. En la actualidad se emplea la energa del viento para producir electricidad. (ncluso la basura puede convertirse en una fuente de energa. "or e1emplo el metro de la ciudad de 6onterrey usa energa generada por el gas metano $ue se obtiene de la descomposicin de la basura orgnica. 4in embargo el uso excesivo de este gas afecta el ambiente de manera $ue debe estar controlado. 7o importante es $ue estas fuentes de energa a diferencia del petrleo son ilimitadas y resultan ms 8amigables9 con el ambiente. Identifica cules son las formas de energa ue se usan en tu escuela! "#u$ fuentes de energa utili%aras para satisfacer las necesidades actuales y por u$& 'ontesta en tu cuaderno( 1. #Cuntas formas de energa conoces% #Cules son% 0. #,u! fuentes de energa 2ay en tu comunidad% :. #,u! formas de energa son las $ue ms se utili*an en tu escuela% )ctividad U*+ Identifi uen los distintos significados de la pala,ra energa! 1. Comenten' 7a palabra energa se utili*a no solamente en la fsica sino en la vida diaria/ #es diferente el significado $ue se le da en ambos casos% Expli$uen. #;curre lo mismo con otros t!rminos fsicos como la aceleracin% Expli$uen. 0. (dentifi$uen en los siguientes enunciados' El significado $ue se le da a la palabra energa en cada oracin. El contexto en $ue se usa la palabra energa' cientfico o no.

<1ense en el e1emplo.

+raciones ue emplean la pala,ra energa

significado dado a la pala,ra energa 4e refiere al estado de nimo $ue da el amor el cari3o.

contexto de uso( cientfico o no cientfico

-. 5oy estoy lleno de energa por mis venas corre la pasin por ti. >. )n automvil $ue aprovec2a la energa de desec2os animales y vegetales es la sensacin de la feria de agro? negocios del sur de >rasil. C. El defensor le $uit el baln con muc2a energa.

=o cientfico

Se#uen#ia Re#ursos Did*#'i#a Tie !o Did*#'i#os Desarrollo )ctividad -+S Cmo se transforma la energa? 1. Comenten si nuestros sentidos nos sirven para detectar la energa. 0. -l encender el televisor. a. #,u! forma de energa es la $ue permite $ue la televisin encienda% b. #,u! formas de energa pueden identificar una ve* encendida la televisin% c. #,u! forma de energa reconocen al tocar la pantalla de la televisin despu!s de estar un tiempo prendida% :. <roten su goma de borrar en la mesa con fuer*a' a. #,u! forma de energa est relacionada con el movimiento% b. To$uen el lugar donde frotaron la goma #$u! forma de energa identifican% c. #&e dnde proviene la energa necesaria para mover la goma% Intercam,ien opiniones so,re( 1. #"udieron observar la energa el!ctrica o ms bien infirieron su transformacin% @ustifi$uen su respuesta. 0. #4e puede observar la energa mecnica% #"or $u!% :. (maginen un rayo en una tormenta. #7o $ue ven es la energa el!ctrica o alguna transformacin de ella% Explica tu respuesta. SESI.* / 0ean el texto! )ntes de iniciar la lectura1 reflexionen so,re cmo usan la energa en su vida cotidiana ! "Se conserva la energa& Toda la materia y sus interacciones tienen asociada energa. 7a energa puede entenderse como la capacidad de un sistema fsico para cambiar o producir cambios en su alrededor. 7a materia es cercana a nuestra experiencia cotidiana la podemos ver y tocar. =o ocurre lo mismo con la energa/ normalmente slo podemos percibir con nuestros sentidos las transformaciones de la energa. "or e1emplo la energa mecnica se puede transformar en calor $ue podemos sentir y la energa el!ctrica se transforma en lu* $ue podemos ver. 7a energa es un concepto muy importante para las ciencias. 4e relaciona con diferentes fenmenos $ue ocurren a nuestro alrededor como la lu* el calor el movimiento la electricidad y la energa $umica almacenada en los alimentos o en los combustibles. En la vida cotidiana tambi!n estn presentes las transformaciones de energa. "or e1emplo el tractor transforma la energa $umica del combustible en energa mecnica para levantar la cosec2a. Cual$uier forma de energa puede transformarse en otras pero no puede crearse ni destruirse. - esto se le conoce como el 2rincipio de 'onservacin de la Energa. En un determinado sistema fsico por e1emplo el p!ndulo de un relo1 de pared una galaxia o el 4istema 4olar pueden ocurrir cambios en cada uno de ellos' el p!ndulo se mueve de un lado a otro los planetas completan sus rbitas/ en el 4ol ocurren explosiones al igual $ue en las estrellas $ue forman una galaxia. 4in embargo para cada uno de estos sistemas existe una cantidad cuyo valor no cambia' la energa. 'omenten( 1. Expli$uen con sus palabras el "rincipio de Conservacin de la Energa. 0. Cundo frotas tus manos se calientan #ests creando energa en forma de calor% Explica. :. #Cules de las formas de energa $ue aparecen en la Ta,la se pueden percibir con los sentidos% Se#uen#ia Re#ursos Tie !o Did*#'i#a Cierre Did*#'i#os 0o ue aprendimos 3'ierre4 8(dentifica cules son las formas de energa $ue se usan en tu escuela. #,u! fuentes de energa utili*aras para satisfacer las necesidades actuales y por $u!%9. 5esuelve el problema en tu cuaderno! 2ara ello menciona( 1. #Cuntas formas de energa conoces% #Cules son% 0. Enlista las formas de energa $ue ms se utili*an en tu escuela. :. Escribe tres fuentes de energa adecuadas para tu escuela/ toma en cuenta las condiciones $ue la rodean.

A. #Cules seran las transformaciones $ue se llevaran a cabo para obtener y utili*ar esa energa en tu escuela% "2ara u$ me sirve lo ue aprend& -escri,e las transformaciones de energa ue ocurren en tu organismo! 2ara ello( 1. Cuenta el nBmero de' a. "ulsaciones $ue percibes en la mu3eca de tu mano cada 10 segundos. b. Cespiraciones $ue tienes en 10 segundos. 0. 4al del saln y Corre tres vueltas alrededor de la canc2a o del patio de la escuela y regresa a tu lugar. :. Escribe en tu cuaderno' a. #Cuntas pulsaciones y respiraciones tienes a2ora cada 10 segundos% b. #"or $u! crees $ue el pulso aumenta% c. #&e dnde obtuviste la energa necesaria para correr% d. #Tuviste alguna sensacin de calor $ue no tenas antes de correr% e. #,u! transformaciones de energa se llevaron a cabo mientras corras% f. Explica de $u! manera se cumpli el "rincipio de Transformacin de la Energa en tu cuerpo. 0o ue podra 6acer 6oy7 8a% las siguientes actividades en tu casa( 1. (dentifica todas las formas en $ue se consume energa en tu casa. 0. Cuantifica la cantidad de energa $ue se consume en un mes. Emplea para ello' a. El recibo de la lu*. b. 7a cantidad de gas utili*ado. c. 7a cantidad de otros combustibles usados como la le3a. :. Contesta' #,u! medidas puedes poner en marc2a en tu casa para a2orrar energa% A. Ceali*a estas medidas en tu casa durante dos meses y observa los resultados a partir del nuevo consumo registrado. PR+CTIC- DE L-BOR-TORIO No ,re De La Pr*#'i#a De La,ora'orio2 Pro!$si'os

Con'enidos De Vin#ula#i$n Con O'ras -si0na'uras -s!e#'os a E)aluar2

E/es Te *'i#os Trans)ersales Ins'ru en'os De E)alua#i$n E !leados

PL-NE-CI3N DEL TR-B-4O POR PROYECTO No ,re del Pro&e#'o -!rendi.a/es Es!erados N7 Sesiones Por Se ana
#Cmo se relacionan el movimiento y la fuer*a con la importancia del uso del cinturn de seguridad para $uienes via1an en algunos transportes%

"lantea preguntas o 2iptesis para responder a la situacin de su inter!s relacionada con el movimiento las fuer*as o la energa.

"ase

5 6 Planea#i$n 5 6 Desarrollo 5 6 Co uni#a#i$n 5 6 E)alua#i$n

No ,re De Los Equi!os Par'i#i!an'es

Es'ra'e0ias Did*#'i#as - Desarrollar2 In)es'i0a#i$n Do#u en'al Efect9en sus experimentos o a uellas actividades de campo ue se plantearon! 5egistren en todo momento sus o,servaciones y los resultados ue vayan o,teniendo! 'omiencen a planear la presentacin de su informe frente al grupo! Produ#'o De La Se ana -s!e#'os - E)aluar

O,ser)a#iones

SEM)*) :

;ase : ;rganicen la informacin $ue obtuvieron y comiencen a resumir integrar y anali*ar. Con ayuda de la versin preliminar redacten su reporte final. =o olviden incluir ndice presentacin introduccin conclusiones y bibliografa. Comiencen a preparar la presentacin de sus resultados.

SEM)*) <

;ase < Es momento de presentar los resultados de su proyecto. )tilicen carteles mapas conceptuales grficas folletos o cual$uier apoyo auditivo o visual $ue ayude a la comprensin de los resultados de su proyecto. Comiencen a preparar la presentacin de sus resultados.

______________________________ docente

______________________________ Vo. Bo.