TEMA 1 Multa para quem jogar lixo nas ruas do Rio comea nesta tera-feira Valores das multas

variam de R$ 157 a R$ 980, segundo a prefeitura. Fiscalizao comea a ser feita no Centro da cidade. Comeou nesta tera-feira (20) a aplicao das multas para quem jogar lixo nas ruas da cidade. As regras iriam comear a valer a partir do dia 1 de julho. No entanto, a mudana foi feita devido aos grandes eventos que aconteceram na cidade, como a Jornada Mundial da Juventude (JMJ), conforme mostrou o Bom Dia Rio. Nesta tera, agentes da Guarda Municipal, da Polcia Militar e da Comlurb iniciaram a fiscalizao no Centro da cidade. Daqui a dez dias, a fiscalizao acontecer na Zona Sul, nos bairros de Copacabana, Ipanema, Leblon, Botafogo, Catete e Laranjeiras. J em uma segunda fase, dos bairros de Madureira e Mier, na Zona Norte e Campo Grande, Zona Oeste. Multa pelo nmero do CPF A Guarda Municipal vai usar um palmtop para aplicar as multas. Basta o nmero do CPF para que a multa seja registrada. Se o cidado se recusar a dar o CPF, ser levado pela PM at a delegacia mais prxima como j acontece com quem flagrado fazendo xixi na rua. Quem for multado tem o direito de recorrer. Se ainda assim for considerado culpado e decidir no pagar a multa, ter o ttulo protestado pela prefeitura. Ou seja, poder ter dificuldades para pedir emprstimos ou fazer compras parceladas no varejo. Por ano, a varrio de ruas e a limpeza das praias custam R$ 16,5 milhes. Para resduos pequenos, que tenham tamanho igual ou menor ao de uma lata de cerveja, a multa de R$ 157. Para resduos maiores que uma lata de cerveja e menores que um metro cbico, o valor sobe para R$ 392. O que for descartado de forma inadequada com tamanho acima de um metro cbico, custar ao infrator R$ 980. Quem jogar lixo na rua de dentro do carro tambm ter o veculo multado pela atravs da placa. Realidade em outros pases O que vai comear a valer no Rio de Janeiro j realidade em vrios outros lugares do mundo. No Texas, Estados Unidos, astros do cinema, da msica e do esporte participam ativamente de campanhas publicitrias que estimulam o cidado a no sujar as ruas. O valor da multa pode chegar at 500 dlares, aproximadamente mil reais, dependendo do peso do lixo. Em Londres, o rigor o mesmo. Uma das campanhas mais populares que lembra que um simples chiclete jogado no cho pode custar 80 libras de multa, aproximadamente R$ 240. Em Paris, cuspir na rua infrao to grave quanto no limpar a sujeira do cachorro. Multa de 35 euros, o equivalente a R$ 87. Em Tquio, os japoneses aprendem desde cedo na escola e recolher todo o lixo que produzem e dar a destinao correta. O cidado de lixo Todos deveramos agradecer cidade do Rio pela lio de cidadania. Iniciada nesta semana, a multa para quem joga lixo tende a disseminar pelo pas inteiro. No apenas o lixo que est discusso. Mas a relao do brasileiro com o que pblico. Temos o hbito de atacar a incompetncia do poder pbico (o que correto), mas esquecemos a responsabilidade individual de cada cidado. No Brasil, temos a cidadania adolescente sem limites. sempre como se fosse o problema dos outros. Alis, passados alguns meses, muita gente nem se lembra em quem votou. Se no jogassem tanto lixo na rua, o trabalho de coleta seria menos difcil. Mas, para isso, alm da educao, preciso multa. preciso fazer doer o bolso. um jeito de combater a cidadania de lixo Gilberto Dimenstein Folha de So Paulo 21/08/2013 PROPOSTA 1 Redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta sobre o tema Multa para quem jogar lixo nas ruas, apresentando experincia ou proposta de ao social, que respeite os direitos humanos. Selecione, Organize e Relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista. TEMA 2 Editorial: Jogo de preconceitos O jogador Emerson, atacante do Corinthians, provocou polmica ao divulgar pela internet uma fotografia na qual aparece dando um beijo fugaz nos lbios de um amigo. O atleta, heterossexual declarado, certamente no tinha dvidas sobre a repercusso da imagem. No por acaso acrescentou uma legenda foto na qual declarava no sentir medo do que "os preconceituosos" iriam dizer. Se relaes entre pessoas do mesmo sexo ainda despertam controvrsias na sociedade, no ambiente mais refratrio e hipcrita do futebol, o tema tratado pela maioria como tabu. Como seria de esperar, o caso mobilizou opinies nas redes sociais e se tornou assunto obrigatrio da imprensa esportiva. Numa manifestao caracterstica do conservadorismo do meio futebolstico, um pequeno grupo

de corintianos foi ao centro de treinamento do clube protestar. Na opinio desses torcedores, a agremiao no deveria aceitar homossexuais. Provocador, o gesto de Emerson serviu para alimentar a discusso, cada vez mais presente, sobre as dificuldades de dirigentes, atletas e torcedores superarem a discriminao contra gays no esporte. No ms de abril, o norte-americano Jason Collins tornou-se o primeiro jogador de basquete da NBA, a liga profissional dos EUA, a se declarar homossexual. A manifestao, que sem dvida pode ser qualificada de corajosa, teve o apoio de Barack Obama. O presidente telefonou para cumprimentar o astro e disse que "no poderia estar mais orgulhoso" pela atitude. A questo tambm levantou polmicas durante o Mundial de Atletismo, em Moscou, encerrado no domingo. A controvrsia foi suscitada por uma lei russa, aprovada em junho, que impede a promoo pblica de "relaes sexuais no tradicionais". Em sinal de protesto, duas velocistas russas beijaram-se no pdio durante a cerimnia de entrega de medalhas. Antes, a estrela do atletismo Ielena Isinbaieva havia defendido a legislao --mas em seguida recuou, alegando ter se expressado mal em ingls. Manifestaes de atletas consagrados sobre o preconceito sexual so um sinal de que a hipocrisia comea a ser mais questionada tambm no esporte. A conhecida relutncia dessa atividade em admitir a presena de homossexuais parece, aos poucos, ceder a presses, em prol de relaes mais francas e transparentes. Folha de So Paulo 21/08/2013 PROPOSTA 2 Redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta sobre o tema A (super)exposio para acabar com o preconceito, apresentando experincia ou proposta de ao social, que respeite os direitos humanos. Selecione, Organize e Relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista. TEMA 3 Leia os textos abaixo com ateno. Texto 1 Dilma quer plebiscito para promover reforma poltica PRESIDENTE PROPE CONSTITUINTE EXCLUSIVA A GOVERNADORES MINISTROS DO SUPREMO QUESTIONAM LEGALIDADE DA MEDIDA Folha de So Paulo, 26 de junho de 2013. A presidente Dilma Rousseff props ontem a realizao de um plebiscito para convocao de uma Assembleia Constituinte exclusivamente dedicada reforma poltica. A ideia foi lanada durante encontro com governadores e prefeitos convocados para discutir respostas onda de manifestaes que tomaram as ruas das grandes cidades nas ltimas semanas. A proposta tende a gerar controvrsia se for levada adiante. A Constituio no prev a convocao de Assembleias Constituintes exclusivas e no existe consenso entre os principais partidos sobre a maneira mais eficiente de reformar o sistema poltico do pas. Ministros do STF entendem que seria necessrio revogar toda a Carta atual. A oposio reagiu ao anncio. "[Dilma] No responde aos anseios da populao", disse o senador Acio Neves (MG), potencial candidato do PSDB ao Planalto. A presidente tambm cobrou responsabilidade fiscal de Estados e municpios para conter a inflao e prometeu medidas para sade, educao e mobilidade, temas que esto na agenda dos manifestantes. Pouco antes, a petista recebeu integrantes do Movimento Passe Livre, cuja reivindicao serviu de catalisador para os protestos em todo o pas. Os jovens disseram considerar o governo "despreparado".
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/poder/115778-dilma-quer-plebiscito-para-promover-reforma-politica.shtml

Texto 2 Reforma poltica: topa ou no topa? A oposio colava em Dilma a personificao da fria popular. Agora ter de deixar claro se abraa ou no as mudanas clamadas pelas ruas por Matheus Pichonelli publicado 25/06/2013 13:48, ltima modificao 25/06/2013 17:24 O tabuleiro estava montado. A pouco mais de um ano para as eleies, a presidenta, s turras com o Congresso, escorregava nas notcias sobre a queda de sua popularidade (ainda alta) enquanto a oposio enrolava os dardos para alvejar os flancos abertos pelo Planalto. Em uma estratgia de eficcia incerta, citava fantasmas sobre inflao e nmeros da Petrobras para tentar convencer o eleitor de que o governo estava desnorteado. Sob a presidncia de seu partido, o possvel candidato tucano, senador Acio Neves (PSDB-MG), assumiu a linha de frente em entrevistas, pronunciamentos e inseres. O governador pernambucano Eduardo Campos (PSB), ainda vacilante como a terceira via da disputa, ensaiou um discurso similar e, em seguida, submergiu. At que uns garotos sob a bandeira do Movimento Passe Livre (MPL) foram s ruas de So Paulo exigir a revogao do aumento das tarifas de nibus anunciadas pela prefeitura petista e foram praticamente massacrados pela polcia do governador tucano. Deu no que deu: angariaram simpatia da esquerda cansada de autoritarismo administrativo e abuso policial e tambm de setores aparentemente amorfos, insatisfeitos com tudo-isso-que-est-a (do fisiologismo dos partidos corrupo e a alta carga de impostos no traduzida em melhoria dos servios pblicos de sade, educao e, fecha o circulo, transportes). Por um caminho natural, ora reforado por quem tentava transformar o coro em uma verso do Cansei com musculatura popular, a presidenta Dilma Rousseff e o PT passaram a personificar a crise em que pese o fato de o partido a se apresentar como a alternativa ao projeto de poder governar o estado mais rico da federao, onde os protestos tiveram origem, h 19 anos. Em entrevista ao reprter Rodrigo Martins, o presidente nacional do PT, deputado estadual Rui Falco, deu a deixa de como a crise seria gerenciada: declarou que os protestos acabavam de abrir campo para a discusso da reforma poltica, uma das principais bandeiras petistas que tm, entre suas propostas, a introduo do financiamento pblico de

campanha no sistema eleitoral. A tese que, sem o financiamento privado, o cadeado entre candidatos e empresas interessadas em futuros contratos pblicos seria quebrado de vez. Quem estava nas ruas na bronca com o dinheiro recebido pelas empreiteiras, recordistas de doaes de campanhas, nas obras da Copa do Mundo, teria motivos de sobra para analisar a proposta com um mnimo de ateno. Foi o que percebeu o estafe de Dilma Rousseff. Em um intervalo de trs dias, ela chamou o jogo para si ao fazer um pronunciamento de dez minutos na tev e anunciar, na segunda-feira 24, cinco pontos de um pacto para atender uma multido em fria alimentada pelo fato de a lder da nao evitar se reunir com movimentos sociais. Numa jogada dupla, a presidenta que havia prometido abrir canais de dilogo se reuniu com movimentos sociais, prefeitos, ministros e governadores e lanou o debate sobre a reforma poltica por meio de uma (tecnicamente improvvel) Assembleia Constituinte. Aproveitou os holofotes para explicitar as propostas do governo sobre as quais o Congresso prometia fazer jogo duro, como a importao de mdicos para a interiorizao da sade no Pas e a migrao dos recursos do pr-sal para educao. E sugeriu transformar em crime hediondo os flagrantes de corrupo. Jogava para uma plateia que, genericamente ou no, dizia estar cansada dessa roubalheira toda e tambm da impunidade. Foi a forma encontrada para elencar as propostas como em um debate entre candidatos na tev. Com uma diferena: estava sozinha na plateia, sem chance de ouvir rplica e trplicas em uma disputa que, oficialmente, no comeou. Lanava assim no colo do Congresso o nus das mudanas clamadas pelas ruas. E tirava da oposio a artilharia sobre um suposto imobilismo do governo. Xeque. A oposio no tardou a acusar o golpe. No mesmo dia, Acio Neves foi a pblico dizer que a presidenta decepcionara a nao. Argumentou ser favorvel reforma poltica mas, veja l, veja bem, houve dez anos para essa proposta ser apreciada no frum adequado, o Congresso. Mirou a presidenta, que quela altura tomava os louros para si, e acertou o estandarte mximo da herana tucana: em 1999, o ento presidente Fernando Henrique Cardoso, que hoje chama a ideia petista de autoritria, encampava uma proposta similar. Era tarde. Enquanto juristas, a Ordem dos Advogados do Brasil, lderes partidrio e os ministros do Supremo Tribunal Federal se batem sobre a viabilidade tcnica da proposta, Dilma ganha tempo. Politicamente, o resultado pouco importa. O anncio acabava de tirar do governo o foco da pancadaria com uma mensagem populao: Vocs querem mudanas? Eu tambm quero. Se elas forem encaminhadas, Dilma ser lembrada agora como a me da revoluo. Se o sistema jurdico travar, ela de alguma forma sinaliza ter feito o que pde. Mas, se a oposio bloquear, como promete bloquear, que se vire com uma populao em fria.
http://www.cartacapital.com.br/politica/reforma-politica-topa-ou-nao-topa-6929.html

PROPOSTA 3 Redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta sobre o tema Reforma poltica: topa ou no topa?, apresentando experincia ou proposta de ao social, que respeite os direitos humanos. Selecione, Organize e Relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.

CONTRA-ARGUMENTAO
Como incluir a contra-argumentao numa dissertao argumentativa: A dissertao argumentativa comea com a proposio clara e sucinta da idia que ir ser comprovada, a TESE relacionada, sobretudo, ao TEMA. A essa primeira parte do texto dissertativo chamamos de introduo. A segunda parte, chamada desenvolvimento, visa apresentao dos argumentos que comprovem a tese, ou seja, a PROVA. costume estruturar a argumentao em ordem crescente de importncia, a fim de prender cada vez mais a ateno do leitor s razes apresentadas. Essas razes baseiam-se em provas demonstrveis atravs dos fatos-exemplo, dados estatsticos e testemunhos. Na dissertao argumentativa mais formal, o desenvolvimento apresenta uma subdiviso opcional, a ANTTESE, na qual se refutam possveis contra-argumentos que possam contrariar a tese ou as provas. Nessa parte, a ordem de importncia inverte-se, colocando-se, em primeiro lugar, a refutao do contra-argumento mais forte e, por ltimo, do mais fraco, com o propsito de se depreciarem as idias contrrias e ir-se, aos pontos, refutando a tese adversa,ao mesmo tempo em que se afasta o leitor ou ouvinte dos contra-argumentos mais poderosos. Na ltima parte, a concluso, enumeraram-se os argumentos e conclui-se, reproduzindo as tese, isto , fazse uma SNTESE. Alm de fazer uma sntese das idias discutidas, pode-se propor, na concluso, uma soluo para o problema discutido. Veja o exemplo abaixo: Tema: Vestibular, um mal necessrio. Tese: O vestibular privilegia os candidatos pertencentes s classes mais favorecidas economicamente. Prova: Os candidatos que estudaram em escolas com infra-estrutura deficiente, com as escolas pblicas do Brasil, por mais que se esforcem, no tm condies de concorrer com aqueles que freqentaram bons colgios. Anttese: Mesmo que o acesso universidade fosse facilitado para candidatos de condio econmica inferior, o problema no seria resolvido, pois a falta de um aprendizado slido, no primeiro e segundo grau, comprometeria o ritmo do curso superior. Concluso (sntese): As diferenas entre as escolas pblicas e privadas so as verdadeiras responsveis pela seleo dos candidatos mais ricos.
Redao: Nenhum homem uma ilha

Nenhum homem uma ilha, porque por mais solitrio que ele seja, sempre ter algum ao seu lado, dando aquela fora. O homem nunca poderia ser uma ilha, pois est sempre procurando novas coisas, novas emoes, sempre se envolvendo com gente nova, por mais desconhecido que seja. Mesmo que a pessoa fosse muito, muito solitria, nunca poderia ser comparada a uma ilha. Na verdade, a ilha est sempre solitria. A ilha, por mais feia e sombria que seja sempre ter algum por perto: as aves, as pedras, as rvores, a gua do mar, os peixes etc. Por isso e por muitas outras coisas, um homem no pode ser uma ilha, porque ele acima de tudo um ser humano e por ele ser um ser humano sempre ter algum o amando ou o querendo bem, por mais longe que esteja ou por mais feio e sombrio que ele seja. (Angelo) Voc percebeu quantos contra-argumentos poderia elaborar, atravs de uma leitura atenta desta dissertao? Por exemplo: 1 pargrafo: Ser que realmente sempre temos algum ao nosso lado, dando "aquela fora"? E nos momentos em que isso no ocorre? Ser que o fato de procurarmos coisas novas, envolver-nos em novas emoes e novas pessoas, significa necessariamente encontrarmos o que procuramos? 2 pargrafo: A analogia entre homem e ilha bonita, porm, podemos question-la. A ilha um lugar, um cenrio feito de coisas da natureza que se completam harmoniosamente. O homem, por sua vez, um ser social, cultural, que precisa no s estar perto de outros homens mas tambm se relacionar com eles, conviver. Estar perto dos outros nos torna necessariamente menos solitrios? 3 pargrafo: E se o homem, enquanto ser humano, no se sentir amado, querido pelos outros? Ser impossvel ele se sentir uma ilha? (...) Como voc est vendo, h argumentos que comprovam e argumentos que negam o tema proposto. Desenvolv-lo dissertativamente, de acordo com o mtodo sugerido, significa assumir um ponto de vista, argumentar a seu favor, imaginar uma contra-argumentao e, finalmente, refut-la, reafirmando o ponto de vista. 2. TOMAR A DEFESA DE... A Histria em quadrinhos um gnero menor? O que muitas pessoas pensam - Exagero de imagens nas H.Q. As H.Q. levam os jovens preguia. - As H.Q. so escritas em linguagem ruim. As H.Q. so responsveis pelo mau aproveitamento dos alunos em relao linguagem. - As H.Q. no so uma arte, pois podemos encontr-las em todos os jornais. As H.Q. no tm lugar na escola. Entretanto... - A leitura das H.Q. ajuda os jovens a apreciarem melhor o cinema e a televiso. - As H.Q. podem ajudar e preparar os jovens para ler, mais tarde, romances (intriga, personagens...) - A arte viva no est no museu. Sendo publicada nos jornais, as H.Q. so uma arte ao alcance de todos. Como responder, pois, questo colocada? 1) exposio rpida da questo, tal como ela vista pelo adversrio. Os jovens de hoje lem apenas H.Q. e, por esta razo, so incapazes de ler o mais simples romance. Por causa delas, os jovens no mais manifestam o menor interesse pela grande literatura. Tais so as reflexes que ouvimos frequentemente sobre este assunto. 2) 1 argumento do adversrio certo que as H.Q. so de leitura mais fcil, graas s imagens. Sua leitura reclama menos esforos e pode, assim, levar certos leitores preguia. 2) 2 argumento do adversrio Certamente tambm, a linguagem utilizada nas H.Q. no sempre de excelente nvel e esta leitura no contribuir para a melhora da maneira de se exprimir de certos jovens. 3) 3 argumento do adversrio verdade ainda, que as H.Q. so publicadas em jornais que no apresentam interesse no plano cultural, o que pode fazer com que muitos digam que elas no so uma arte, no podendo assim ter um lugar na escola. 4) 1 concluso que parece aprovar as teses do adversrio Compreende-se muito bem, pois, que certos educadores possam fazer julgamentos to severos sobre as H.Q. 5) Transio Entretanto, apesar de seus defeitos, as H.Q. merecem mais indulgncia. Seu sucesso junto maioria dos jovens prova que elas apresentam um certo interesse. 6) 1 rplica

Antes de mais nada, pela utilizao de imagens, as H.Q. podem ajudar a apreciar melhor o cinema e a televiso. 7) 2 rplica A seguir, elas podem preparar para ler, mais tarde, os romances, na medida em que a histria se desenvolve de maneira idntica (intriga, personagens etc.). 8) 3 rplica Finalmente, o fato de serem publicadas nos jornais no justifica a condenao das H.Q. Uma arte viva no se encontra num museu. Nos jornais, ela se encontra ao alcance de todos. 10. Concluso geral V-se por tudo que precede, que preciso no hesitar em modificar certos julgamentos muito severos sobre um fenmeno que apaixona jovens e adultos. Quando tomamos a defesa de algum ou alguma coisa, respondemos a crticas que j foram feitas. P oderamos nos contentar com a exposio dos argumentos favorveis ao ponto-de-vista que queremos defender. Mas muito mais hbil lembrar os argumentos do adversrio para poder, em seguida, responder a eles. Mostramos assim que estamos a par das crticas que foram feitas, que conhecemos as acusaes que foram colocadas. Desta forma, nossa defesa parecer mais slida. Colocao do assunto 1) Lembrar a posio geral do adversrio, isto , aquilo que ele tem o hbito de dizer. ...tais so as reflexes... ...escuta-se frequentemente dizer... Exposio das crticas do adversrio 2) Retomada da exposio das crticas do adversrio. Reconhecemos que ele pode ter razo e que seu ponto de vista pode ser justificado. Desta forma, o leitor lhe ser mais favorvel (a voc, que escreve). Podemos utilizar: - frmulas de concesso - procedimentos de enumerao -exemplos Esta primeira parte se fecha por uma concluso provisria. Parece que aprovamos o ponto de vista do adversrio. ... certo que... ... verdade que... ...pode ser que... ...tal (afirmao) pode levar a crer que... Sem dvida...mas... Pode-se perfeitamente admitir que (...), entretanto Compreende-se ento que... Pode-se assim justificar... Transio 3) Transio: passamos da exposio dos argumentos do adversrio a sua crtica. Entretanto / no entanto / contudo / todavia / porm etc... Respostas s crticas 4) Respondemos s acusaes do adversrio, enumerando uma certa quantidade de argumentos. Inicialmente... Primeiramente... A seguir... Por outro lado... Quanto a... Enfim... Finalmente... Concluso 5) Concluso geral que contradiz a opinio do adversrio, que j havia sido exposta na introduo. V-se por tudo que precede... Compreende-se pelo que j se disse... Percebe-se, pois, que... (Escrever e convencer. Grard Vigner. In: Redao: escrever desvendar o mundo. Severino A. M. Barbosa) Exerccio: Anlise de textos em que se observa, de maneiras diversas, a presena de argumentao e contra-argumentao. Tema 1: Como voc avalia a jovem gerao brasileira que constitui a maioria dos que chegam ao vestibular? Situada, em sua maior parte, na faixa etria que vai dos dezesseis aos vinte e um anos, que caractersticas essa gerao apresenta? Que opinio voc tem sobre tais caractersticas? Juventude contrastes

A juventude do fim do sculo , muito comumente, encarada sobretudo sob seu lado negativo. So apontadas constantemente, por exemplo, o freqente uso de drogas, a rebeldia e a negao dos mais diversos valores tradicionais, a tendncia cultura do lixo. Apesar de ser inquestionvel a existncia de um esprito jovem que independe da gerao em questo, o comportamento dos jovens , seguramente, conseqncia da sociedade em que vivem. Dessa forma, a gerao atual produto do seu tempo, e da que surgem os evidentes aspectos negativos. Portanto, inegvel que grande parte dos jovens carrega na sua natureza bsica os mais diversos valores distorcidos: violncia, falta de respeito, rebeldia, entre dezenas de outros. Porm, tambm inegvel que a mdia e a prpria sociedade atual tm um papel fundamental nesse tipo de formao. Apesar de ser menos discutido, existe um forte lado positivo da juventude atual: ela fruto da era da informao, e de um mundo extremamente modernizado. Nunca antes uma gerao teve acesso to rpido e eficiente informao em geral, ou liberdade para discutir e questionar temas. Consequncia disso a maior produtividade do processo de educao e ensino, e maior interesse e conscincia por parte dos jovens em relao ao mundo que os rodeia. Submetida simultaneamente a influncias to contrastantes, a juventude assume um comportamento heterogneo, mas comum maioria a contestao e o inconformismo. O acesso ao conhecimento traz consigo o desejo de mudanas sociais. Claro exemplo disso no contexto brasileiro a luta pelo impeachment de Collor, qual os jovens uniram-se e deram fora. Como anlise final, a gerao jovem do fim do sculo passa por rpidas e constantes transformaes, paralelamente a um mundo com o qual acontece o mesmo. seguro afirmar que, apesar dos fatores desfavorveis, vem ocorrendo um progresso na forma de agir e pensar da juventude. Faz-se necessrio que haja mobilizao da sociedade para que esse progresso tenha continuidade e seja aprimorado.