Programa de Ps Graduao em Economia - UFF Avaliao de Macroeconomia do Desenvolvimento Aluno: Caio Veras Serejo Professora: Carmem Feij

EVIDNCIAS DE CATCHING UP PARA OS ESTADOS BRASILEIROS: UMA ANLISE DO HIATO DE RENDA PER CAPITA E DA VARIAO DA ESCOLARIDADE

RESUMO:

O presente trabalho tem como objetivo analisar se h evidncias de convergncia de renda per capita entre os estados brasileiros no perodo de 1992 a 2009. Para isso, foi feita uma breve resenha que aponta a importncia da educao e do capital humano nos modelos de crescimento neoclssicos, e a importncia do hiato de produtividade como uma oportunidade de crescimento acelerado e da variao do nvel de educao, como medida do esforo de realizao do catch up, alm de ter sido apresentado um esquema que relaciona a educao ao aumento de renda per capita previsto por ambas as teorias (neoclssica e de catch up). Os testes empricos foram feitos com base em anlises de estatsticas descritivas da amostra de dados dos Estados brasileiros e apontaram algumas evidncias em favor da hiptese de convergncia como o aumento da renda per capita mdia, a reduo da varincia da renda per capita e a correlao negativa entre o nvel inicial do hiato de renda per capita e o crescimento da renda per capita no perodo analisado.

1 - INTRODUO

A discusso sobre a convergncia do nvel de renda per capita se inicia na dcada de 1960 com base nos resultados obtidos pelo modelo de Solow. Desde ento, desenvolveu-se tambm uma teoria alternativa neoclssica, a teoria do catch up, que relacionava o hiato tecnolgico ao crescimento econmico. Ambas se desenvolveram e incorporaram o nvel de educao suas anlises, seja como componente forma de capital humano, ou da capacidade absortiva. Com base nisso, este trabalho busca evidncias de um processo de catch up entre os estados brasileiros e para este fim, se divide em 7 sesses: a segunda justifica o estudo do capital humano e faz uma breve resenha das teorias neoclssicas de crescimento dando nfase importncia da educao e do capital humano nesses modelos e no modelo de Nelson e Phelps (1966); a terceira sesso faz uma breve resenha sobre a teoria do catch up dando nfase ao hiato tecnolgico como potencial de crescimento acelerado e capacidade absortiva e o esforo de catch up do pas como fatores decisivos para a realizao do potencial de crescimento; a quarta sesso exibe um esquema de como a educao se relaciona com ganhos de produtividade e renda per capita; a quinta sesso resume alguns trabalhos empricos que buscam evidncias para o catch up; a sexta sesso faz a anlise dos dados do IPEA (Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada) sobre a renda per capita dos estados brasileiros e dos dados do IETS (Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade) sobre o nvel educacional; por fim, a stima sesso faz as consideraes finais.

2 - O Capital Humano e o Crescimento Econmico

As discusses sobre o crescimento econmico se iniciaram j no bero da economia, com os mercantilistas, Smith, Marx, Schumpeter e Keynes, mas s se consolidaram como rea de pesquisa autnoma na dcada de 1940 (BRESSERPEREIRA, 1975). Antes disso, as discusses de desenvolvimento e crescimento se encontravam entrelaadas. O primeiro modelo de crescimento, formalizado

matematicamente e analisado dinamicamente, foi o modelo de Harod-Domar, iniciado por Harod em 1939 e aperfeioado por Domar em 1946. O modelo seguia as concepes keynesianas e foi seguido por Kaldor, que tambm partiu de uma

abordagem dinmica, com premissas keynesianas, cujo diferencial se tratava da abordagem da distribuio de renda. A partir do final da dcada de 50, o papel da educao no contexto econmico passou a ser estudado de forma sistemtica pelos economistas. Uma das justificativas para o estudo da educao de natureza macroeconmica e advm dos trabalhos de Solow na dcada de 1950, onde o crescimento do produto americano observado se deu de forma mais intensa do que o explicado pelo aumento da oferta dos fatores de produo (capital e trabalho). Essa diferena ficou conhecida como o resduo de Solow (BARBOSA FILHO; PESSA, 2010, p.267). A partir da, indagou-se sobre os motivos geradores deste resduo, que, por fim, concluiu-se que poderiam ser gerados pelo progresso tcnico ou por outros fatores no captados pelo modelo. Um dos fatores que no so considerados no modelo de Solow e poderiam estar gerando esse resduo seria o capital humano. De acordo com Barbosa Filho e Pessa (2010), Schultz (1960) 1 foi o primeiro autor a considerar a educao como investimento no homem. Investimento este que seria um dos formadores do capital humano, que segundo Schultz, gera aumento de produtividade e pode, assim, ter um valor econmico a ser medido. Outro motivo para a considerao do capital humano est ligado s externalidades sociais da educao, como reduo da criminalidade e melhora da sade. Um ltimo motivo, abordado por Gradsein e Justman (2002), estaria ligado distncia social entre os indivduos. Segundo esses autores, a educao reduz a distncia social entre os indivduos, sendo que quanto menor a distncia, menores tambm sero os custos de transao, o que gera uma economia mais eficiente e de crescimento, possivelmente, mais acelerado. A segunda justificativa para o estudo da educao relativa avaliao de polticas econmicas, onde Becker (1962) contribui ao indicar uma taxa de investimento timo em educao. Segundo essa teoria, se o TIR (taxa interna de retorno) para investimentos em educao fosse maior que a TIR para investimentos em outros capitais, haveria uma indicao de que a economia estivesse experimentando um sub investimento em educao, o que sugere que se deva aumentar os investimentos nessa rea.

Schultz, T. W. (1960). Capital formation by education. The Journal of Political Economy, 68(6):571 583.

Outras justificativas para o estudo da educao surgem num contexto microeconmico, como a melhor compreenso das relaes ligadas ao mercado de trabalho e das causas das desigualdades de renda. A partir da dcada de 1960, foram desenvolvidos vrios modelos de crescimento incorporando capital humano, dentre os quais pode-se citar o modelo de, Mankiw et all (1992). Tendo o modelo de Solow original como referncia, Mankiw et all (1992) desenvolve um novo modelo de crescimento incorporando o capital humano. Essa formulao teve resultados empricos satisfatrios na medida em que conseguiu explicar boa parte da variao do produto em funo da acumulao de capital fsico e humano, sendo o segundo medido atravs da taxa de matrcula no secundrio. importante destacar que o capital humano foi incorporado ao modelo de forma exgena, assim, o modelo continuava sendo exgeno, o que implica que polticas pr crescimento no afetam a trajetria de longo prazo da renda per capita, que cresce de acordo com o progresso tecnolgico. Tambm possvel citar o modelo de Lucas (1988), que baseando-se no modelo de Uzawa (1965), desenvolve um modelo de crescimento endgeno com capital humano. Uma das principais implicaes desse modelo a de que o crescimento de longo prazo passa a depender das taxas de poupana de capital fsico e humano, assim, polticas de estmulo acumulao de capital humano apresentam impacto permanente na taxa de crescimento. Esse trabalho fez despertar, em diversos autores, o interesse em tornar o progresso tecnolgico endgeno. Dentre os trabalhos desenvolvidos nessa rea, destaca-se o modelo de Romer com setor de inovao. Nesse modelo, Romer (1990) introduz um setor de inovao, intensivo em capital humano, responsvel pelo desenvolvimento de novos mtodos de produo. Aqui, a frao de trabalho qualificado alocada no setor de inovao ter efeito permanente sobre a taxa de crescimento (quanto maior a frao, maior o efeito) e o que mantem o crescimento de longo prazo a velocidade com que os laboratrios de pesquisa descobrem novas formas de produzir. Por ltimo, Nelson e Phelps (1966) desenvolvem um modelo de capital humano como facilitador de adoo de tecnologia, no qual partem do pressuposto de que agentes econmicos mais educados so capazes de adotar novos mtodos produtivos de forma mais rpida. Assim, um agente que no opera na fronteira tecnolgica pode aumentar seus lucros (no caso de uma empresa) ou aumentar sua renda (no caso de um pas) por

meio de imitao, cujo intervalo de tempo necessrio para esse processo ser menor quanto mais educado for o agente ou estrutura econmica envolvida (empresa ou pas). Com isso, foram reunidos diversos modelos que consideram o efeito da educao e do capital humano como indutor do crescimento.

3 - Teorias de Catch-up: O Hiato Tecnolgico e a Capacidade Absortiva

Desde a dcada de 1950, com o desenvolvimento do modelo de Solow, muitas so as questes sobre a convergncia de renda per capita entre os pases. Se ela realmente ocorre, se ocorre da mesma maneira para todos os pases e quais os fatores determinantes desse processo. Visando responder a essas questes, foram propostos diversos modelos de crescimento de cunho neoclssico. Alguns, inclusive, abordados na sesso anterior. Em paralelo a essa abordagem, se desenvolvia uma literatura que tratava mais especificamente dos pases atrasados tecnologicamente, que precisariam crescer num ritmo mais acelerado, incorporando tecnologias j consolidadas nos pases desenvolvidos a fim de promover o processo de catch up. O modelo de Nelson e Phelps (1966) j inclua alguns aspectos dessa agenda de pesquisa ao considerar que existiam empresas pioneiras no processo inovativo, que experimentavam novas tecnologias, enquanto havia empresas seguidoras, que deveriam aguardar o sucesso da pioneira em aplicar inovaes se confirmar para enfim adotar o novo processo ou produto introduzido no mercado pela empresa pioneira. No contexto do modelo Nelson e Phelps (1996), seria, inclusive, mais prudente para a empresa seguidora aguardar, j que a empresa pioneira contava com trabalhadores e administradores mais educados, portanto, com maior capacidade de julgar o potencial de sucesso das inovaes tecnolgicas. Seguindo a ideia de convergncia, surge a hiptese de catch up que, segundo Abramovich (1986), estabelece que a taxa de crescimento da produtividade no longo prazo tendem a ser inversamente proporcionais ao nvel inicial de produtividade, assim, um atraso no nvel de produtividade representaria um potencial de crescimento rpido para o pas atrasado enquanto o hiato tecnolgico existir. Ainda segundo Abramovich (1986), esse fenmeno seria de simples compreenso. Basta supor que o pas lder possui um estoque de capital mais recente, enquanto o estoque de capital do pas atrasado mais antigo, sendo assim, o pas atrasado est mais propenso a um aumento

de produtividade via substituio do estoque de capital. Enquanto o pas lder depende de um rompimento da fronteira tecnolgica para aumentar sua produtividade, os pases atrasados apenas precisam substituir seus estoques de capital obsoletos por um estoque mais novo e, portanto, mais produtivo. Fica explcito nessa abordagem, a tendncia ao esgotamento do processo de catching up, ou crescimento acelerado. O esgotamento ocorre quando o pas atrasado se aproxima do lder, pois o pas atrasado tem cada vez menos tecnologia disponvel para incorporar do pas lder. De forma complementar essa hiptese, Abramovich (1986) chama ateno para a necessidade do pas atrasado apresentar certas capacidades sociais de absoro ou captura para efetuar o catching up, sendo assim, no basta que o pas esteja atrasado tecnologicamente para crescer de forma mais acelerada que o pas lder, preciso que tambm esteja desenvolvido socialmente. Uma das dificuldades empricas com relao essa teoria o fato das capacidades sociais de absoro, ou capacidades absortivas, no serem um conceito facilmente mensurvel ou definvel (Castro et all, 2010). Pode-se definir capacidade absortiva como a habilidade coletiva da firma em reconhecer o valor de um novo conhecimento externo, assimil-lo e aplic-lo a fins comerciais (Cohen e Levinthal, 1990 2 apud Castro et all, 2010, p.3). Esse conceito foi desenvolvido, inicialmente, num contexto micro econmico, mas tambm pode ser aplicado num contexto macroeconmico. Ainda segundo Cohen e Levinthal (1990), quanto maior for o estoque de conhecimento prvio, mais facilidade a empresa ter no processo de aprendizagem, assim, quanto maior for o nvel de educao, treinamento tcnico e experincia dos empregados, mais estaro capacitados a assimilar e transformar novos conhecimentos. Em compensao, quanto maior o estoque de conhecimento prvio, maior o custo de adquirir novos conhecimentos, assim, o processo de aquisio de capacidade seria cumulativo e teria componentes impulsionadores e contracionistas. Como foi visto, o atraso tecnolgico e a existncia de capacidades sociais apontam para um potencial de crescimento acelerado, mas para que este seja alcanado, Abramovich (1986) considera necessrio que outros aspectos estejam presentes na economia: o primeiro diz respeito fluidez na difuso do conhecimento; o segundo est relacionado com as dificuldade em realizar a mudana estrutural necessria na composio da produo, alocao setorial da fora de trabalho e a existncia de reserva
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COHEN, Wesley M.; LEVINTHAL, Daniel A. Absorptive Capacity: A New Perspective on Learning and Innovation. Administrative Science Quarterly. V.35, n.1, p.128-152, mar. 1990.

de trabalho; e por ltimo, a existncia de condies macroeconmicas que sustentem o nvel e o crescimento da demanda efetiva e do investimento. Assim, pode-se dizer que foram reunidos os fatos estilizados acerca do catchingup: i O hiato tecnolgico representa um potencial de crescimento acelerado; ii O pas atrasado precisa de uma capacidade absortiva mnima para promover o catching-up; iii O processo de aquisio de capacidade cumulativo e tem componentes impulsionadores e contracionistas.

4 - A Educao como Fonte de Crescimento de Produtividade e Renda Per Capita

De modo geral, pode-se dizer que a educao aumenta a renda per capita de acordo com a figura 1: Figura 1 Relaes Econmicas da Educao

Elaborao prpria.

Na figura 1 vemos que a educao gera aumento de produtividade e de renda per capita de forma indireta. Esse efeito se d devido acumulao de conhecimentos proporcionada pela educao. Essa acumulao de conhecimento torna possvel o desenvolvimento de novas tecnologias, aqui interpretadas como conhecimento aplicado, podendo tambm ser interpretadas com invenes em uma abordagem schumpeteriana. A partir da explorao comercial dessas novas tecnologias (invenes), criam-se as

inovaes, que podem se dar na forma de novas geraes de capital fsico, acmulo e desenvolvimento de capital humano, novas rotinas e mtodos produtivos, novos insumos, ou novos produtos. A utilizao de um desses novos elementos, aperfeioados por novas tecnologias, gera um aumento de produtividade na economia, acarretando um efeito semelhante sobre a renda per capita. Um aumento de renda per capita permite populao um maior investimento em educao, renovando o ciclo continuamente. Assim como a educao e o acmulo de conhecimento, de modo geral, permitem o desenvolvimento de novas tecnologias, tambm permitem, que a economia domstica assimile tecnologias estrangeiras j desenvolvidas, portanto, a existncia de um hiato tecnolgico positivo entre a economia domstica e a economia estrangeira permite um crescimento de produtividade e de renda per capita acelerado da economia domstica por meio da absoro de tecnologias estrangeiras. Com base nessa hiptese terica simples, pode-se dizer que, geralmente, uma convergncia em tecnologia acarreta convergncia em renda per capita, embora Dowrick e Nguyen (1989) tenham encontrado um contra exemplo em sua pesquisa, como veremos a seguir.

5 - Resultados Empricos acerca da Convergncia de Produtividade e Renda Per Capita

Na dcada de 1980 foram desenvolvidos vrios trabalhos a fim de testar a hiptese de convergncia da renda per capita. O primeiro estudo foi escrito por Abramovich, que utilizou dados de produtividade de 16 pases desenvolvidos para o perodo de 1870 a 1979, para construir uma srie de dados de produtividade relativa em relao aos Estados Unidos. 3 Abramovich (1986) selecionou 9 anos compreendidos nesse perodo, dividindo o perodo em 8 sub perodos e analisou trs medias para cada sub perodo: a mdia da produtividade desses pases, o coeficiente de variao e a correlao entre o nvel inicial de produtividade e as taxas de crescimento subsequente. Abramovich (1986) encontrou como resultado uma produtividade relativa mdia decrescente no perodo, de 77% em 1870 para 75% em 1979. Mas, segundo o autor,
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Os Estados Unidos foram considerados o pas lder em produtividade, assim, foi construda uma srie _ _ ; de produtividade relativa da seguinte maneira: PR_Japo = _ ; PR_Inglaterra = _ Onde P_Japo = Produtividade do Japo; PR_Japo = Produtividade Relativa entre Japo e EUA;...

esse resultado pode ter sido encontrado devido generalidade da varivel utilizada, apontando para a importncia da anlise de outros fatores como o crescimento populacional dos pases e a dotao de recursos naturais, que pode ter favorecido os Estados Unidos. A varincia entre os nveis de produtividade relativa declinou de 0,5 para 0,15 entre 1870 e 1979, o que, segundo Abramovich (1986) indica um crescimento mais rpido da produtividade nos pases com menor nvel de produtividade. Os ndices de correlao entre o produtividade relativa inicial e as taxas de crescimento subsequente foram negativos em todos os subperodos analisados, chegando a 0,97 para o perodo total de 1870-1979, o que indica a fora da relao negativa entre nvel de produtividade e o crescimento econmico. Assim, v-se as evidncias de que quanto menor o nvel de produtividade de um pas, mais forte sua tendncia de crescimento. Os resultados encontrados por Abramovich (1986) foram criticados por De Long (1988), devido ao fato da amostra utilizada conter apenas pases desenvolvidos e bem sucedidos no processo de catching-up, portanto, De Long afirmava que os resultados no passavam de um vis amostral. Como resposta a essa crtica, o trabalho de Baumol, Blackman e Wolff (1989) estende a mostra para todos os pases com disponibilidade de dados, encontrando evidncias da existncia de um clube de convergncia, ou seja, a hiptese de convergncia no era vlida para todos os pases em desenvolvimento. Com relao a esse fato, Rowthorn (1992) cita o trabalho de Dowrick e Nguyen (1989)4 que usou dados similares aos utilizados por Baumol, Blackman e Wolff (1989). Nesse trabalho, Dowrick e Nguyen analisaram o processo de convergncia tecnolgica e de convergncia da renda per capita, onde encontraram evidncias a favor da convergncia tecnolgica, mesmo para os pases menos desenvolvidos, mas que essa convergncia tecnolgica pode no ter acarretado a convergncia de renda per capita devido ao baixo nvel de investimento nesses pases, ou ao rpido crescimento demogrfico. Outra motivo para que a convergncia tecnolgica no tenha afetado a renda per capita como esperado pode ser explicado pelo modelo de Cimoli (2006). O modelo trata de uma economia dual, composta por um setor formal altamente produtivo e um setor informal de baixa produtividade. A existncia dessa heterogeneidade estrutural pode ter feito com que apenas o setor formal da economia tenha absorvido os ganhos de

Dowrick, S. and Nguyen, D., OECD Comparative Economic Growth 1950-85: Catch-up and Convergence, American Economic Review, 79, 1010- 1030, 1989.

produtividade, e com isso, o setor informal puxa para baixo o produto agregado e, portanto, a produtividade e a renda per capita. Apesar de citar a importncia das capacidades sociais para promover o catch up, Abramovich (1986) no busca evidncias empricas quanto a isso. Do mesmo modo, Baumol, Blackman e Wolf (1989) e Dowrick e Nguyen (1989) tambm no o fazem. Trabalhos posteriores sobre o assunto voltam a destacar a importncia das capacidades absortivas, como o estudo de Verspagen (1993), que determina a capacidade absortiva parmetros exgenos, e Narula (2004), que correlaciona a capacidade absortiva com o nvel relativo do hiato tecnolgico existente entre os pases, mas tambm no apresentam evidncias empricas para os modelos. No Brasil, seguindo Benhabib e Spiegel (1994) 5, Gonalves (1998) aplica um modelo de crescimento endgeno com capital humano para o Brasil, onde a produo domstica de tecnologia depende do atraso tecnolgico em relao a economia lder e em capital humano. O modelo foi estimado para o perodo de 1970 a 1995 tendo o estado de So Paulo como lder tecnolgico, onde a diferena entre as rendas per capita utilizada como proxy para o hiato tecnolgico e a escolaridade da populao maior de 14 anos usada como proxy para o estoque capital humano. Foram excludos da amostra os Estados do Mato Grosso do Sul e Tocantins por no existirem em 1970, o Distrito Federal por apresentar renda per capita maior do que o lder e os estados de Rondnia e Piau por estarem fora do intervalo de dois desvios padro em relao mdia da renda per capita do pas. Segundo Gonalves (1998) os resultados apontam para um fechamento do hiato tecnolgico e possvel ultrapassagem do estado lder desde que o Estado seguidor apresente maior nvel de capital humano do que o estado lder. E o Estado lder permanecer na liderana enquanto mantiver sua vantagem em capital humano. Com isso, foram apresentados alguns resultados interessantes relativos hiptese de convergncia e ao nvel de educao como uma das fontes de acelerao do crescimento no processo de catching up, revelando a importncia do estudo destes dois assuntos.

BENHABIB, J, & SPIEGEL, M. The Hole of Human Capital in Economic development. Evidence from Aggregate Cross-country Data. Journal of Monetary Economics, v. 34, p. 143-173, 1994.

6 - Dados e Resultados Empricos do Teste de Convergncia para os Estados Brasileiros

Para essa anlise, foram usados dados do PIB per capita estadual fornecidos pelo IPEA (Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada) e dados do IETS (Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade) sobre a escolaridade mdia da populao estadual medida em anos de estudo, ambos para o perodo de 1992 a 2009. Assim como no trabalho de Abramovich (1986), foi eleito um estado lder em renda per capita e foram calculadas trs medidas para a amostra: mdia da renda per capita relativa renda per capita do lder, varincia da renda per capita relativa e a correlao entre a renda per capita relativa no incio do perodo e o crescimento durante o perodo. Na verdade, Abramovich (1986) usou dados de produtividade, pois os pases analisados j eram desenvolvidos e apresentavam uma mdia de renda per capita igual a 77% do pas lder no incio do perodo, aqui os Estados apresentam uma renda per capita inicial de 41,27%, assim, interpreta-se que antes de discutir o catch up de produtividade, como foi feito por Abramovich, preciso reduzir o hiato de renda per capita, que ainda muito grande entre os Estados brasileiros. O estado escolhido como lder foi So Paulo embora, assim como no trabalho de Gonalves (1998), embora a maior renda per capita do pas seja do Distrito Federal (excludo da amostra). Essa escolha se justifica, pois a alta renda per capita do Distrito Federal se deve principalmente renda de servios governamentais, o que certamente causa vis nos resultados. Dados do IBGE mostram que em 2010 a indstria de transformao e a agropecuria tiveram participao de 1,6% no produto interno do Distrito federal, o que evidencia uma economia pouco dinmica nesse Estado, enquanto em So Paulo essas mesmas atividades somam 19,1% do produto interno. Alm disso, Dados da PINTEC de 2008 mostram que 10,7 bilhes de reais foram gastos no Brasil em atividades de P&D, sendo que desse montante, 5,7 bilhes foram gastos em So Paulo, enquanto o Distrito Federal no aparece nas estatsticas. Assim, mdia da renda per capita em relao a So Paulo foi de 0,4127 em 1992, ou seja, em mdia, os outros estados brasileiros tinham uma renda per capita de aproximadamente 41,27% da renda per capita paulista. Em 2009 essa mdia foi de aproximadamente 48,48%, o que indica uma convergncia de 7,21% no perodo, que equivale a 0,41% ao ano.

A varincia da renda per capita relativa diminuiu de 0,0408 para 0,0342, indicando que as rendas per capita dos Estados brasileiros, com exceo de So Paulo e do Distrito Federal, esto mais concentradas em torno da mdia. Como, na mdia, a renda per capita aumentou, a diminuio da varincia significa que os Estados que apresentaram maior hiato de renda per capita em 1992 cresceram relativamente mais rpido que os demais e reduziram o hiato. O coeficiente de correlao entre a renda per capita relativa inicial e o crescimento da renda per capita relativa no perodo foi negativo, igual a -0,4226. Esse resultado refora o resultado obtido no clculo da varincia, de que os Estados com menor renda per capita inicial em relao So Paulo, ou seja, com maior hiato de renda per capita inicial, conseguiram crescer mais rpido do que os inicialmente mais prximos renda per capita de So Paulo. Tambm foi calculado o ndice de correlao entre o crescimento do nvel de escolaridade e o aumento da renda per capita relativa, cujo coeficiente foi de 0,18, o que indica que estados que tiveram maior aumento de escolaridade atingiram uma maior reduo do hiato de renda per capita. Analisando caso a caso 6, foram obtidos os seguintes resultados: Os 6 estados (RR, TO, CE, RN, PB e MT) que apresentaram hiato de renda per capita inicial acima da mdia e crescimento da escolaridade acima da mdia convergiram. Dos 9 estados (RO, AC, PA, MA, PI, AL, SE, BA e GO) que apresentaram hiato de renda per capita inicial acima da mdia, mas no tiveram aumento da escolaridade acima da mdia, apenas 3 (PA, AL, SE) no convergiram. Dos 6 estados (AP, PE, ES, RJ, PR, SC) que apresentaram crescimento da escolaridade acima da mdia, sem apresentar hiato de renda per capita inicial acima da mdia, 3 convergiram (ES, PR e SC). J os demais, AP divergiu 3,7% no perodo, PE e RJ se mantiveram estveis, convergindo 0,2% e divergindo 0,5% no perodo, respectivamente. Os 3 estados (AM, MG e RS) que no apresentaram hiato de renda per capita inicial nem crescimento de escolaridade acima da mdia no convergiram. O AM e o RS divergiram em 8,7% e 9,1% no perodo respectivamente, e o MG se manteve estvel, convergindo em apenas 0,2% no perodo.

Dados completos nas tabelas em anexo.

7 - CONCLUSO

Embora no tenha sido feita uma anlise que buscasse estimar as relaes, digamos, exatas entre as variveis estudadas, observando apenas as estatsticas descritivas dos dados pode-se afirmar que h evidncias de catch up entre os estados brasileiros no perodo estudado, pois alm dos Estados apresentarem um hiato de renda per capita mdio decrescente, varincia dos hiatos relativos decrescente e correlao entre a renda per capita relativa inicial e o crescimento da renda per capita relativa negativa no perodo, todos os estados com hiato de renda per capita inicial acima da mdia e variao de escolaridade acima da mdia convergiram para a renda per capita de So Paulo, o Estado lder. Nos estados que apresentaram apenas um hiato de renda per capita acima da mdia, ou apenas um crescimento da escolaridade acima da mdia, a tendncia de convergncia no se concretizou para todos. Esses resultado esto em compasso com a teoria que, como visto, interpreta o hiato tecnolgico como oportunidade de crescimento acelerado e a variao do nvel de educao, que pode ser usada como proxy do esforo do pas, ou estado, em promover o catch up. Assim, os Estados que possuam um hiato relativamente grande e se esforaram relativamente mais, alcanaram maiores taxas de crescimento de renda per capita do que o Estado lder, reduzindo o hiato. J sobre Estados que apresentaram um grande hiato de renda per capita e no aumentaram significativamente a escolaridade, podemos dizer que faltou esforo de catch up e capacidade absortiva. E sobre os Estados que apenas aumentaram a escolaridade, mas no tinham um hiato relativamente grande, podemos dizer que esto chegando no estgio de esgotamento do processo de catch up, onde as possibilidades de crescimento acelerado dependem de um esforo cada vez maior. importante citar que existem outros fatores e variveis que no foram analisados neste trabalho e podem influenciar no processo de catch up. Dowrick e Nguyen (1989) apontam o investimento como varivel chave na substituio dos bens de capital obsoletos por bens de capital de geraes mais recentes, assim como o crescimento demogrfico, que tem efeito negativo sobre a renda per capita. Abramovich (1986) aponta outros fatores dos quais o potencial de catch up necessita para ser realizado: as facilidades para a difuso do conhecimento; condies estruturais que facilitem a realocao ocupacional e geogrfica da fora de trabalho; e condies macroeconmicas que sustentem o investimento, o nvel e o crescimento da demanda

efetiva. E Cimoli (2006) aponta a persistncia da heterogeneidade estrutural como freio do crescimento e empecilho para o catch up. Assim, se tornam necessrios estudos para determinar mais detalhadamente de que forma o hiato de produtividade, as capacidades absortivas e outros fatores influenciam no processo de catching up em cada estado.

REFERNCIAS:

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ANEXO: Dados Utilizados:

PIB PERCAPITA PIB PERCAPITA RELATIVO Estado 1992 2009 1992 2009 RO 6100,489695 12995,76675 0,304559385 0,51352748 AC 5958,038299 10322,24651 0,297447676 0,407883378 AM 12916,49313 14121,32426 0,644839907 0,558003864 RR 6503,871556 12817,0015 0,324697724 0,506463574 PA 6273,549739 7590,631683 0,313199193 0,299943669 AP 9766,529972 11412,81205 0,487581901 0,450977055 TO 3171,921507 10892,32694 0,158354249 0,430410095 MA 2932,482486 6045,537476 0,146400553 0,2388893 PI 2895,117358 5844,326372 0,144535145 0,230938447 CE 5140,318624 7423,958615 0,256624035 0,293357586 RN 5324,37321 8589,984353 0,265812732 0,339433071 PB 4224,148707 7357,403356 0,210885387 0,290727656 PE 6762,818141 8597,739958 0,337625312 0,339739534 AL 5181,754925 6498,298679 0,258692691 0,256780151 SE 7523,039578 9452,80747 0,375578424 0,37352751 BA 6695,544123 9044,706189 0,33426674 0,357401396 MG 10896,21549 13838,9932 0,54398005 0,546847557 ES 11504,13206 18490,95568 0,574329531 0,730669768 RJ 16995,84053 21347,69363 0,848496268 0,843553714 SP 20030,54246 25306,85749 PR 12481,23456 17171,57565 0,623110162 0,678534491 SC 15153,5497 20489,60307 0,756522183 0,809646282 RS 16948,1991 19102,53777 0,846117829 0,754836422 MS 9451,535988 14880,48498 0,471856217 0,588002085 MT 8261,977074 18435,06317 0,412468963 0,728461176 GO 7625,433977 13953,01894 0,380690338 0,551353282 Mdia 26410675,51 72445536,99 0,412746904 0,484796342 Varincia 16391151,51 21935979,94 0,040853008 0,034251579 Elaborao prpria com base em dados do IPEADATA.

Estado Hiato Inicial RO 0,208968095 0,695441 AC 0,110435702 0,702552 AM -0,086836043 0,35516 RR 0,18176585 0,675302 PA -0,013255524 0,686801 AP -0,036604846 0,512418 TO 0,272055846 0,841646 MA 0,092488748 0,853599 PI 0,086403302 0,855465 CE 0,036733551 0,743376 RN 0,073620339 0,734187 PB 0,079842268 0,789115 PE 0,002114222 0,662375 AL -0,00191254 0,741307 SE -0,002050914 0,624422 BA 0,023134656 0,665733 MG 0,002867507 0,45602 ES 0,156340236 0,42567 RJ -0,004942554 0,151504 SP PR 0,055424328 0,37689 SC 0,053124099 0,243478 RS -0,091281407 0,153882 MS 0,116145868 0,528144 MT 0,315992213 0,587531 GO 0,170662944 0,61931 Mdia 0,072049438 0,587253 Varincia 0,010122975 0,040853 Elaborao prpria com base em dados do IPEADATA.

Variao do Pib Per capita Relativo

Hiato Final 0,486473 0,592117 0,441996 0,493536 0,700056 0,549023 0,56959 0,761111 0,769062 0,706642 0,660567 0,709272 0,66026 0,74322 0,626472 0,642599 0,453152 0,26933 0,156446 0,321466 0,190354 0,245164 0,411998 0,271539 0,448647 0,515204 0,034252

Escolaridade mdia em anos de estudo (25 anos ou mais) 1992 2009* escolaridade 4,9 7,2 2,2 6,2 5,5 6,2 5,0 5,4 5,5 3,2 3,7 3,2 3,4 2,9 3,6 4,0 3,2 3,9 4,1 7,4 4,7 4,9 4,5 4,7 4,6 6,4 6,5 6,9 7,3 7,8 6,3 8,0 6,7 5,6 5,2 5,9 6,1 5,6 6,2 5,0 6,3 5,9 6,9 7,2 8,3 8,2 7,5 7,8 7,5 6,9 7,0 7,0 9,6

Variao da

Brasil Rondnia Acre Amazonas Roraima Par Amap Tocantins Maranho Piau Cear Rio Grande do Norte Paraba Pernambuco Alagoas Sergipe Bahia Minas Gerais Esprito Santo Rio de Janeiro So Paulo Paran Santa Catarina Rio Grande do Sul Mato Grosso do Sul Mato Grosso Gois Distrito Federal Elaborao Prpria com base nos dados do IETS

5,8 4,8 5,6 5,1

0,3 1,3 1,1 2,8 0,9 2,5 3,6 1,8 1,9 2,5 3,2 2,0 2,2 1,8 2,4 1,8 -0,4 2,4 3,4 3,7 2,8 3,2 1,1 1,1 2,1 1,4 4,5