Manual Practicas 24-9-12

Prcticas de Fsica
ndice general
1. Ley de Ohm 3
2. Leyes de Kirchhoff 7
3. Medida de seales en el osciloscopio 11
4. Transitorios en circuitos RC 15
5. Corriente Alterna 22
6. Resonancia en un circuito RLC 32
7. El diodo 35
A. Tratamiento de Errores 41
A.1. Error absoluto y error relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
A.2. Clasicacin de los errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
A.3. Estimacin de errores en las medidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
A.3.1. Medida directa de una magnitud fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
A.3.2. Medida indirecta de una magnitud fsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
A.4. Presentacin de resultados numricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
A.5. Recta de mnimos cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
A.6. Realizacin de grcas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
A.7. Memorias de las prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2
Prctica 1
Ley de Ohm
Conceptos implicados
Corriente elctrica, diferencia de potencial, ley de Ohm, fuerza electromotriz.
Principios fsicos
Corriente elctrica. Es el movimiento de cargas en un conductor debido al empuje de un campo
elctrico aplicado. La corriente elctrica se mide por su intensidad, I , denida como la carga que
atraviesa la seccin del conductor por unidad de tiempo. La unidad de I en el sistema internacio-
nal es el amperio (A). La intensidad se mide con el ampermetro.
Para medir la intensidad que pasa por cierta rama de un circuito debemos cortar esa rama e in-
sertar el ampermetro en ese punto de corte de modo que la corriente de la rama pase ahora por el
aparato de medida. En trminos de circuitos esto quiere decir que el amparmetro debe ir siempre
conectado en serie.
Diferencia de potencial. El campo elctrico que da lugar al movimiento de cargas en un circuito
tiene asociado una diferencia de potencial. As, la diferencia de potencial entre dos puntos cuales-
quiera del circuito ser el trabajo por unidad de carga realizado por el campo entre esos puntos. La
unidad del potencial en el sistema internacional es el voltio (V). La diferencia de potencial entre
dos puntos, tambin llamada cada de potencial o tensin, se mide con el voltmetro.
Para medir la diferencia de potencial entre dos puntos A y B debemos colocar el polo positivo del
voltmetro en el punto A y el negativo en el punto B sin hacer ningn otro cambio en el circuito.
Desde un punto de vista circuital esto quiere decir que el voltmetro va conectado en paralelo.
Ley de Ohm. Esta es la ley ms bsica para el anlisis de circuitos. De acuerdo con dicha ley, la
relacin que existe entre la diferencia de potencial, V , medida en los extremos de un conductor
y la intensidad que pasa por l es lineal: V = I R, donde el parmetro R, denominado resisten-
cia, indica la resistencia que ofrece el conductor al paso de la corriente. La resistencia de una
determinado conductor depende del tipo de material utilizado, de su geometra as como de la
temperatura de trabajo. La unidad de la resistencia en el sistema internacional es el ohmio ().
Batera (o pila). Es un elemento capaz de transformar energa qumica en energa elctrica. Las
bateras son capaces de mantener una diferencia de potencial constante entre sus bornes dando
lugar as al campo que ha de mover las cargas a lo largo del circuito. La diferencia de potencial
entre los bornes de una batera se denomina su fuerza electromotriz (fem) y se mide en voltios.
3
Prctica 1. Ley de Ohm 4
Dicha femser pues la energa que la batera comunica a la unidad de carga para recorrer el circui-
to. Las bateras reales tiene ciertas prdidas en su interior que pueden modelarse mediante una
resistencia interna.
Objetivos
1. Manejo de los polmetros y de la regleta
2. Vericacin de la ley de Ohm
MONTAJE Y REALIZACIN
I. Manejo de los polmetros y de la regleta.
En este primer apartado, siguiendo las indicaciones del profesor, mediremos el valor de una resisten-
cia utilizando el polmetro y compararemos el valor medido con el nominal indicado por el cdigo de
colores de las resistencias. Tambin aprenderemos a utilizar la regleta (test board) para montar circui-
tos as como la forma adecuada de utilizar los polmetros para que funcionen como ampermetros o
como voltmetros.
1. Utilizando la resistencia que le indiquen deduzca mediante el cdigo de colores su valor y su error.
Para determinar su error lo haremos a partir de su tolerancia, dada por el anillo dorado o plateado
de la resistencia, que indica el porcentaje de tolerancia segn el fabricante. Tome nota de dichos
valores. Este ser el valor nominal de la resistencia con su error.
2. Utilizando el polmetro, mida el valor experimental de la resistencia antes utilizada. Apunte di-
cho valor junto con su error dado por la sensibilidad del polmetro (la sensibilidad proporciona
el error absoluto en una medida directa, como se indica en la Seccin A.3.1). Este ser el valor
medido experimentalmente con su correspondiente error.
3. Utilizando ahora la regleta y la resistencia de 560 (salvo que el profesor le indique otra resis-
tencia), proceda a montar el circuito indicado en la Fig.1.1. El objetivo es ser capaz de colocar
adecuadamente el voltmetro y el ampermetro. NO ENCIENDA LA FUENTE hasta que el profesor d
el visto bueno al circuito a n de no daar los polmetros. Deje el circuito montado pues le servir
para el apartado siguiente.
Tratamiento de las medidas y resultados (A realizar fuera del laboratorio)
(Aviso. Los puntos incluidos en la seccin de Tratamiento de las medidas y resultados en cada prctica se lle-
varn a cabo fuera del laboratorio, salvo indicacin contraria del profesor o del presente manual. Todos estos
puntos a realizar fuera del laboratorio debern formar parte del informe de prcticas que se presentar poste-
riormente.)
1. Indique el valor nominal de la resistencia utilizada junto con su error. Indique igualmente el valor
experimental de la resistencia proporcionado por el polmetro con su error.
2. Compruebe si hay coincidencia entre los valores nominal y experimental cuando se tienen en
cuenta los mrgenes de error de ambos valores.
3. Teniendo en cuenta cmo ha conectado el ampermetro y el voltmetro, y suponiendo que fuesen
aparatos ideales que no perturbasen en absoluto al circuito, deduzca cul sera el modelo ideal de
cada uno de ellos. Como aplicacin, suponga que en el circuito de la Fig. 1.1 conectsemos slo el
ampermetro pero lo hiciesemos inadecuadamente; es decir, en paralelo, en lugar del voltmetro
en dicha gura. En esa situacin, razone, teniendo en cuenta el modelo ideal propuesto, qu ocu-
rrira en el circuito. (Dicho razonamiento debe darle idea de la importancia de la adecuada colocacin de
un ampermetro).
II. Vericacin de la ley de Ohm
En este apartado tomaremos varios valores de la tensin e intensidad en una resistencia y vericare-
mos que se cumple la ley de Ohm. Para ello se realizar la recta de regresin para los valore medidos
(ajuste por mnimos cuadrados) a n de vericar que existe una proporcionalidad entre la tensin y
la intensidad.
1. En el circuito de la Fig.1.1, montado ya en el apartado anterior, se muestra la resistencia R =560
A
V
e
R
Figura 1.1: Montaje para medir la tensin e intensidad en una resistencia.
conectada a un fuente de tensin continua. El voltmetro medir la tensin, V , entre los extremos
de la resistencia. Mediante un ampermetro conectado en serie se medir la intensidad, I (en mA),
que atraviesa la resistencia.
2. Variando el control de amplitud del generador desde aproximadamente 7 Vhasta valores cercanos
a 1 V (no use valores mayores de 7 Vpara evitar que se caliente en exceso la resistencia), tome nota
en una tabla de 10 pares de valores de V e I con sus correspondientes unidades.
Tratamiento de las medidas y resultados (A realizar fuera del laboratorio)
1. Represente en una grca los puntos correspondientes a los valores experimentales de V (eje y)
frente a los de I (eje x). No olvide indicar claramente las unidades en los ejes.
Aviso: NO una los puntos experimentales mediante una lnea quebrada.
2. Mediante la tcnica de mnimos cuadrados (regresin lineal, ver Seccin A.5) determine la ecua-
cin de la recta que mejor se ajusta a la nube de puntos. Escriba la ecuacin de dicha recta indi-
cando las unidades de las magnitudes implicadas en la misma.
3. Superponga la grca de la recta obtenida a los puntos experimentales antes representados. De
esta forma presente una nica grca en la que se muestren los puntos experimentales junto con
la recta de mejor ajuste. En la memoria de prcticas no presente los clculos intermedios que
conducen a la obtencin de la recta de mnimos cuadrados. De hecho se puede usar cualquier
software adecuado para determinar dicha recta.
4. Calcule el valor del coeciente de correlacin, r , (ver Seccin A.5) para vericar la bondad del
ajuste (puede utilizar tambin el software adecuado para dicho clculo). Si dicho coeciente es
prximo a la unidad, ello es indicativo de que existe una relacin lineal entre los valores de V e I ,
tal como indica la ley de Ohm. Comente sus propios resultados.
5. Tome la pendiente de la recta de ajuste (junto con sus unidades) como el valor experimental de
la resistencia utilizada. Indique claramente dicho valor experimental y comprelo con el valor
nominal indicando el porcentaje de diferencia entre ambos valores.
Nota: las medidas experimentales siempre introducen imprecisiones y los valores nominales de fbrica
se dan siempre con cierto margen de error. Por tanto, porcentajes de diferencia de hasta un 10% pueden
considerarse normales.
Prctica 2
Leyes de Kirchhoff
Asociacin de resistencias, leyes de Kirchhoff.
Principios fsicos
Asociacin de resistencias. Una asociacin de resistencias es la interconexin de varias resisten-
cias entre dos terminales de acceso. Una vez conectadas, se dene la tensin en la asociacin
como la existente entre dichos terminales y la intensidad como la que entra por un terminal (ter-
minal de entrada). Esta intensidad ser igual a la que sale por el otro terminal (terminal de salida)
por el principio de conservacin de la carga.
Resistencia equivalente. Se dene como resistencia equivalente de una asociacin de resistencias
respecto a dos terminales A y B a aquella resistencia que para igual valor de la tensin que la exis-
tente entre los terminales de la asociacin es circulada por la misma intensidad que la que circula
por dicha asociacin.
Entre las asociaciones ms usuales estn la asociacin en serie y la asociacin en paralelo. En es-
tos casos, la resistencia equivalente puede ser determinada de forma terica por frmulas muy
sencillas que el alumno debe conocer. En otros casos ms complejos (cuando la conexin global
no pueda reducirse a conexiones en serie y/o paralelo), la determinacin terica de la resistencia
equivalente requiere el clculo del conciente entre la tensin entre los terminales y la intensidad
que los recorre. Experimentalmente, la resistencia equivalente siempre se calcula, independien-
temente de la complejidad de la asociacin, como el cociente entre la tensin medida entre los
extremos de la asociacin y la la intensidad que la circula.
Leyes de Kirchhoff . Un circuito es una interconexin de distintos elementos. En esta prctica nos
limitaremos a interconectar resistencias y bateras. Las corrientes y tensiones en un circuito pue-
den ser determinadas mediante las dos leyes de Kirchhoff:
Ley de las mallas: la suma de cadas de potencial a lo largo de cualquier camino cerrado (malla)
del circuito es nula.
Ley de los nudos: la corriente total que entra en cualquier nudo (punto del circuito al cual
llegan y salen varias intensidades) es igual a la que sale del mismo.
7
Prctica 2. Leyes de Kirchho 8
Objetivos
1. Vericacin de las reglas de asociacin de resistencias en serie y en paralelo
2. Comprobacin de las leyes de Kirchhoff
I. Vericacin de la reglas de asociacin de resistencias en serie y paralelo
En este punto calcularemos experimentalmente el valor de la resistencia equivalente a la asociacin
de dos resistencia conectadas tanto en serie como en paralelo. De acuerdo con la denicin de resis-
tencia equivalente, R
equiv
, de cualquier asociacin (serie, paralelo u otras), su valor puede calcularse
experimentalmente como el cociente entre la tensin, V , entre los extremos de la asociacin y la in-
tensidad, I , que circula por la misma,
R
equiv
=
V
I
.
As, una vez calculados los valores experimentales de la resistencia equivalente en las asociaciones
en serie y paralelo, los compararemos con los obtenidos tericamente utilizando la frmula de aso-
ciacin correspondiente en cada caso.
1. ASOCIACIN EN SERIE
Tome una resistencia de 330 y otra de 560 y monte el circuito serie de la Fig. 2.1(a). Fije un va-
lor de aproximadamente 4 V o menor para la tensin entre los extremos de la asociacin y anote
el valor de dicha tensin indicado por el voltmetro junto con su error asociado a la sensibilidad
del voltmetro (ver Seccin A.3.1). Anote tambin el valor de la intensidad indicado por el ampe-
rmetro, junto con su error dado por su sensibilidad.
No es necesario tomar ms parejas de medidas.
2. ASOCIACIN EN PARALELO
Utilizandolas mismas resistencias del apartadoanterior, monte el circuitoparalelode la Fig.2.1(b).
Fije un valor de aproximadamente 4 V o menor para la tensin entre los extremos de la asociacin
y anote nuevamente la tensin e intensidad con sus correspondientes errores asociados (como
hizo en el apartado anterior). Recuerde que no son necesarias ms medidas.
A
V
R
1
R
2
R
equiv
(a) Asociacin en serie de dos resistencias.
A
V
R
1
R
2
R
equiv
(b) Asociacin en paralelo de dos resistencias.
Figura 2.1:
Tratamiento de las medidas y resultados. (A realizar fuera del laboratorio)
1. A partir de los valores medidos de V e I , calcule el valor experimental de la resistencia equivalen-
te, R
equiv
=V /I , de ambas asociaciones junto con su correspondiente error absoluto. Para calcular
dicho error absoluto en el cociente V /I , parta del hecho de que el error relativo en el cociente es la
suma de los errores relativos del numerador y denominador, segnse expone enla ecuacin(A.22)
de la Seccin A.3.2. No olvide redondear adecuadamente los resultados de acuerdo con lo expues-
to en la Seccin A.4.
2. Utilizando los valores nominales de las resistencias y la frmula correspondiente, calcule el va-
lor terico de la resistencia equivalente en ambas asociaciones junto con su error absoluto. Para
calcular el error absoluto particularice la ecuacin (A.20) de la Seccin A.3.2 a las frmulas de las
asociaciones serie y paralelo y tenga en cuenta que el valor nominal de cada resistencia tiene un
error dado por su tolerancia (generalmente un 5%). No olvide redondear los resultados.
3. Compare ambos valores, experimental y nominal, en las dos asociaciones y compruebe si hay
coincidencia teniendo en cuenta los mrgenes de error calculados. Ambos valores deben ser si-
milares. Comente sus propios resultados.
II. Comprobacin de las leyes de Kirchhoff
En este punto comprobaremos que se cumplen las dos leyes de Kirchhoff midiendo las tensiones en
una malla y las intensidades en un nudo de un circuito.
1. Monte el circuito de la Fig. 2.2. Puede usar otras resistencias diferentes si no dispone de las indi-
cadas o si as se lo indicase el profesor. A n de facilitar la posterior colocacin del ampermetro,
los puntos A, E y F deben unirse con el punto N mediante el uso de tres cables (no usando las
conexiones internas de la regleta).
1kW
560 W
100 W
I
1
A
B
C D A (= )
I
2
I
N
E
F
Figura 2.2: Circuito para vericar las leyes de Kirchhoff. Los puntos D y A son elctricamente equiva-
lentes al estar unidos por un cable, esto es, V
DA
=0V.
2. Mida las diferencias de potencial V
AB
, V
BC
y V
CD
con ayuda del voltmetro. Apunte las valores ob-
tenidos con su signo y el error correspondiente dado por la sensibilidad del voltmetro.
Aviso: Asegrese de conectar el voltmetro con la polaridad adecuada de forma que mida las ten-
siones que se piden; en caso contrario obtendra el signo de la tensin incorrectamente.
3. Tome ahora nota de las intensidades con su error (sensibilidad del ampermetro). Para medir la
intensidad I que llega al nudo N sustituya el cable A N por el ampermetro. Para medir I
1
, co-
loque de nuevo el cable A N y sustituya ahora el cable N E por el ampermetro. Finalmente,
para medir I
2
coloque de nuevo el cable N E y sustituya el cable N F por el ampermetro.
Tratamiento del las medidas y resultados. (A realizar fuera del laboratorio)
1. Utilizando los valores medidos para las tensiones, compruebe la ley de las mallas vericando que
la suma algebraica de las tensiones enla malla es nula: V
AB
+V
BC
+V
CD
+V
DA
=0. (Tenga encuenta
que la tensin no medida, V
DA
, es nula, segn se explica en el pie de la gura). Es de esperar que
dicha ley se cumpla si se tienen en cuenta los mrgenes de error en las medidas.
2. Utilizando los valores medidos para las intensidades, compruebe la validez de la ley de los nudos
vericando que la intensidad total entrante en el nudo N es igual a la intensidad total saliente del
mismo: I = I
1
+I
2
. Nuevamente, se espera que dicha igualdad se cumpla si se tienen en cuenta los
mrgenes de error en las medidas.
3. Utilizando los valores nominales para las resistencias y el valor medido para fem de la fuente,
E =V
CD
, plantee y resuelva las ecuaciones del circuito a n de determinar los valores tericos de
las tensiones e intensidades. Compare los valores tericos obtenidos con los medidos indicando
el porcentaje de diferencia entre ellos.
Prctica 3
Medida de seales en el osciloscopio
Conceptos Implicados
Corriente variable en el tiempo: seales peridicas y seales armnicas. Fasores.
Principios fsicos
Seales peridicas. Son aquellas que se repiten en el tiempo. Se denomina periodo al tiempo
empleado en repetirse y frecuencia al nmero de repeticiones en la unidad de tiempo.
Seales armnicas. Son seales peridicas tipo seno (o coseno) caracterizadas por su amplitud
y frecuencia. Estas seales son de gran utilidad pues cualquier seal fsica real (peridica e in-
cluso no peridica) puede expresarse como suma de seales seno y coseno de distintas frecuen-
cias. Podra decirse que las seales armnicas constituyen una base matemtica en la que pueden
desarrollarse las dems seales.
Objetivos
1. Medida de una seal armnica con el osciloscopio
2. Medida del desfase entre dos seales armnicas
MONTAJE y REALIZACIN
I. Medida de una seal armnica con el osciloscopio
Eneste punto se llevar a cabo unestudio terico previo de los aspectos bsicos relacionados confun-
ciones armnicas, esto es, los conceptos de amplitud, periodo, frecuencia, fase y la forma de repre-
sentarlas mediante fasores (o, equivalentemente, vectores giratorios). Tras el anterior estudio, apren-
deremos el manejo bsico del osciloscopio y se llevar a cabo la medida de la amplitud, periodo y
frecuencia de una seal armnica de las diferentes formas que permite el osciloscopio.
11
Prctica 3. Medida de seales en el osciloscopio 12
1. Conecte la salida de 50del generador de seales peridicas al osciloscipio usando el cable ade-
cuado. Seleccione en la fuente la forma de seal sinusoidal (armnica) y sintonice la frecuencia
segn indicaciones del profesor. Tome nota de la frecuencia que indica el generador.
2. Visualice la seal enla pantalla del osciloscopio y mida la amplitud(V
max
, enadelante) y el periodo
de la seal usando la cuadrcula de la pantalla y sabiendo los voltios por divisin en el eje vertical
y el tiempo por divisin en el eje horizontal. Tome nota de los valores medidos as como de sus
errores absolutos.
Nota. Las medidas realizadas mediante la cuadrcula estntodas afectadas por unerror absoluto de 0,1 di-
visiones (correspondiente a la mitad de la sensibilidad de la cuadrcula de la pantalla, que es de 0.2 divisio-
nes). Segn esto, una medida de V
max
que d 3,3 cuadros, siendo la escala vertical de 2 V/cuadro, deber
anotarse como V
max
=3,3(0,1) cuadros 2V/cuadro =6,6(0,2) V.
3. Repita nuevamente la medidas del periodo y de V
max
mediante el uso respectivo de los cursores
verticales y horizontales que proporciona el mende cursores del osciloscopio. Tome nota de los
valores medidos. Apunte tambin el valor de la frecuencia, 1/t , que proporciona la informacin
de los cursores verticales.
4. Utilizando el botn measure, apunte los valores que proporciona el osciloscopio de forma auto-
mtica para la frecuencia, periodo y V
max
.
5. Con el n de visualizar otras posibles seales peridicas que proporciona el generador, conmute
en el generador la forma de seal a cuadrada y luego a triangular. Realice alguna medida de estas
seales, aunque NO es necesario anotar ninguna de estas medidas.
Tratamiento de datos y resultados. (A realizar fuera del laboratorio)
1. Presente adecuadamente (sinolvidar sus unidades) las medidas para el V
max
, periodo y frecuencia
obtenidas anteriormente mediante el uso de la cuadrcula y los cursores. En las medidas corres-
pondientes a la cuadrcula no olvide incluir el error y el correspondiente redondeo.
2. Comente si hay similitud entre las anteriores medidas y las que obtuvo de forma automtica me-
diante el botn measure.
II. Medida del retraso entre dos seales armnicas
En este punto se llevar a cabo un estudio del concepto de diferencia de fase entre dos seales arm-
nicas de igual frecuencia. Aprenderemos cmo se reeja dicha diferencia de fase en la representacin
de las seales mediante sus vectores giratorios as como la forma de relacionar el retraso en tiempo
entre las seales con su diferencia de fase. Experimentalmente mediremos el retraso entre dos sea-
les armnicas de un circuito mediante el uso de los dos canales del osciloscopio. Este estudio servir
tambin para aprender a utilizar los dos canales del osciloscopio simultneamente.
1. Monte el circuito RC serie de la Fig. 3.1 con R = 1000 y C = 100nF. Utilice la salida de 50 del
generador de seales, seleccione la forma de seal sinusoidal y je una frecuencia de 2 kHz.
2. Conecte el canal CH1 del osciloscopio para visualizar la tensin total, V (t ), y el canal CH2 para
visualizar la tensin en el condensador, V
C
(t ).
Aviso. Al conectar las sondas del osciloscopio tenga en cuenta que las puntas de las sondas deben conec-
tarse en los puntos indicados en la gura y que las pinzas de cocodrilo deben conectarse a tierra.
CH1
CH2
Figura 3.1: Circuito para medir las amplitudes de las seales V (t ) (CH1) y V
C
(t ) (CH2) y el retraso
entre ellas.
3. Con las dos seales en pantalla, vare el botn de amplitud del generador hasta jar una amplitud
(V
max
) entre 8 y 10 V en la seal CH1. Utilice el botn measure para medir dicho valor. Una vez
jada dicha amplitud, anote los valores de las amplitudes (V
max
) de ambas seales (use el botn
measure para medirlas).
4. Utilizando ahora los cursores verticales, mida el retraso, t , del canal CH2 respecto del canal CH1
y tome de su valor.
5. Para completar el estudio visualizaremos ahora la suma de las dos seales. Para ello pulse el botn
MATHdel osciloscopio y seleccione la operacin suma en el menu que aparece al pulsar dicho bo-
tn. Ajuste la escala vertical de la seal suma (utilizando el citado men) de forma que nalmente
las tres seales en pantalla tengan igual escala vertical. Una vez ajustada la escala, mida con los
cursores horizontales la amplitud de la seal suma y anote su valor.
6. Conlas tres seales anteriores enpantalla, utilizando ahora los cursores verticales, mida el retraso,
t
S
, del canal CH2 respecto de la seal suma y tome nota de su valor.
7. Compruebe que el periodo (y, por tanto, la frecuencia) de la seal suma es exactamente la misma
que la de los seales armnicas que han sido sumadas.
8. (*) Visualice igualmente la seal producto (operacin en el men MATH) y verique que NO
es una seal armnica de la misma frecuencia.
1. A partir del retraso medido, t , calcule la diferencia de fase, , entre las seales; esto es, la fase de
la seal en CH1 menos la fase de la seal en CH2. Exprese el valor de tanto en radianes como en
grados.
2. Elija ahora fase inicial ceroenla seal del canal CH2, V
C
(t ). Condicha elecciny utilizandolas am-
plitudes medidas y la diferencia de fase calculada, escriba las expresiones matemticas de V
C
(t )
(en CH2) y de la tensin total V (t ) (en CH1).
3. A partir de las expresiones obtenidas de V
C
(t ) y V (t ), represente sus fasores asociados (o bien sus
vectores giratorios en t =0). Para dicha representacin, es recomendable usar una regla y asociar
a cada centmetro el valor de 1 voltio o bien usar papel milimetrado.
Nota. Unas breves notas tericas sobre fasores puede encontrarlas en la pg. 26.
4. A partir del retraso medido para la seal suma, t
S
, calcule la diferencia de fase,
S
, entre la seal
suma y la seal CH2 (es decir, fase de la seal suma menos fase de la seal CH2). Exprese el valor
de
S
tanto en radianes como en grados. Con la misma eleccin de fase inicial cero en la seal del
canal CH2 (V
C
(t )), escriba la expresin matemtica de la seal suma V
S
(t ).
5. En el mismo dibujo donde ha representado los fasores del apartado 3, dibuje igualmente el fasor
suma (para ello puede seguir simplemente la regla del paralelogramo para la suma de vectores).
Mida en el dibujo, o calcule matemticamente, la amplitud de la seal suma que resulta as como
el ngulo que forma esta seal con respecto a la seal CH2. Indique los valores obtenidos.
6. Compare los valores de amplitud y fase antes obtenidos para la seal suma enel apartado anterior
con los que obtuvo mediante la medida de dicha seal en el osciloscopio e indique el porcentaje
de diferencia.
7. Compruebe matemticamente que la suma de dos seales armnicas, V
1
(t ) = Acos(t +) y
V
2
(t ) =B cos(t +), es otra seal armnica de la misma frecuencia. De igual forma verique ma-
temticamente que el producto de las dos seales armnicas anteriores NOes una seal armnica
de la misma frecuencia.
Prctica 4
Transitorios en circuitos RC
Relaciones instantneas entre intensidad y tensin en un condensador. Regimen transitorio y esta-
cionario.
Principios fsicos
Relacin I-V en un condensador. En un condensador la intensidad nos da el valor de la carga, Q,
que se acumula en sus placas por unidad de tiempo, esto es, I =dQ/dt . La cantidad de carga que
llega a una placa es la misma que sale de la otra placa, de esta forma se preserva el hecho de la
igualdad de carga en ambas placas, aunque los signos de dichas cargas son distintos. Teniendo en
cuenta que, en un condensador, Q =CV podemos concluir que I =dQ/dt =C dV /dt . En resumen
I =C dV /dt es la relacin entre la intensidad y la tensin en un condensador.
Regimen Transitorio. Al conectar una fuente de continua a un circuito formado por resistencias y
condensadores, los valores nales de las intensidades y tensiones no se establecen de forma ins-
tantnea. En el momento de la conexin comienza un proceso transitorio donde las corrientes
y voltajes en el circuito varan hasta alcanzar los valores nales, es decir, hasta llegar a un esta-
do estacionario. La existencia de transitorios se debe a los procesos de carga o descarga de los
condensadores que requieren cierto tiempo para llevarse a cabo.
Objetivos
1. Transitorio de carga en un circuito RC serie. Tensin en el condensador.
2. Transitorio de carga en un circuito RC serie. Intensidad en el circuito.
3. Transitorio de carga en un circuito de dos mallas.
Aviso. En la realizacin de esta prctica usaremos los valores nominales de las resistencias y condensadores,
sin tener en cuenta el error en dicho valores dados por las tolerancias. Adems, las seales cuadradas suminis-
tradas por el generador no son perfectas y puede apreciarse que el valor mximo tarda algo en alcanzarse. Por
otra parte, el generador tiene una resistencia de salida de 50 que despreciaremos frente a las resistencias que
usaremos de 560 y 1000, a n de simplicar el anlisis. Todas estas fuentes de error conducen a que sean
justicables diferencias del 5% al 10% entre los valores que mediremos y los que proporciona la teora.
15
Prctica 4. Transitorios en circuitos RC 16
I. Transitorio de carga en un circuito RC serie. Tensin en el condensador.
En este objetivo podremos ver cmo evoluciona la tensin en un condensador en los transitorios de
carga y descarga en un circuito elemental RC serie. Para completar el estudio, determinaremos la
constante de tiempo en el transitorio de carga. Previamente el profesor plantear las ecuaciones de
Kirchhoff para un circuito RC y las resolver a n de obtener la ecuacin matemtica de las curvas
que se vern en el osciloscopio.
Nota. Al nal de este documento se adjunta un estudio terico similar al que llevar a cabo el profesor)
1. Utilizando una resistencia de 1000 y un condensador de 10 nF, monte el circuito serie RC de la
Fig. 4.1 usando el generador en modo de seales cuadradas.
e( ) t
R
C
I t ( )
V t
C
( )
V t
R
( )
Figura 4.1: Circuito serie RC para el estudio de la tensin en el condensador en los transitorios de
carga y descarga.
2. Conecte las sondas del osciloscopio para visualizar en el canal CH1 la seal del generador y en el
canal CH2 la tensin en el condensador (recuerde que las pinzas de cocodrilo de las sondas deben
ir a tierra). Ajuste la frecuencia de la seal cuadrada a unos 3 kHz que, como se ver enel desarrollo
de la prctica, permitir que los transitorios de carga y descarga se realicen por completo.
1
3. Apague momentneamente el canal CH2 pulsando dos veces el botn CH2. Con la seal del gene-
rador (CH1) en pantalla, je un valor para su voltaje pico-pico, V
pp
, mediante el botn amplitude
del generador. Apunte dicho valor indicado en el men measure. En el resto de la prctica man-
tendremos siempre dicho valor y, por tanto, no variaremos ms el botn amplitude.
4. A continuacin, aadiremos una seal de continua (offset) a la seal cuadrada del generador
(CH1) de forma que sta vare entre 0 y V
pp
en vez de varar entre V
pp
/2 y V
pp
/2. Para ello, tire
suavemente hacia afuera del botn de offset del generador (si es que no est ya sacado) y muvalo
suavemente hasta conseguir que, en el osciloscopio, la base de la seal est sobre el nivel de tierra
(indicado por el smbolo 1 a la izquierda de la pantalla). Tras este proceso, la seal del generador
(CH1) variar ahora entre 0 y V
pp
siendo, por tanto, V
pp
igual al voltaje mximo V
max
.
Nota. Con el objeto de visualizar mejor las seales, es recomendable colocar el nivel de tierra cerca de la
parte baja de la pantalla (por ejemplo, a 1 cuadro).
5. Encienda hora el canal CH2 a n de ver tambin la tensin en el condensador. Superponga el
nivel de tierra del canal 2 (indicada por 2 en pantalla ) con el del canal CH1 y ajuste la escala de
tiempos (eje horizontal) para ampliar el anco de subida de la seal de modo que se observe un
nico transitorio de carga. Haga un dibujo aproximado del transitorio que observa.
1
Para los valores de R y C usados en esta prcticas, el uso de frecuencias ms altas que la indicada (esto es, periodos
mas cortos en la seal del generador) podra dar lugar a que no diese tiempo para que el proceso de carga, o descarga, del
condensador se completase.
6. Calcule el 63%del valor que apunt antes para V
pp
de la seal del generador (0,63V
pp
) y tome nota
de dicho resultado. De acuerdo con la teora, se tarda un tiempo = RC en alcanzar dicho valor
en el transitorio de carga.
7. Para visualizar mejor la seal del canal CH2, suprima ahora el canal CH1 (pulse dos veces el botn
CH1). Usando los cursores del osciloscopio, mida el tiempo que emplea la seal en alcanzar el
63% del valor nal antes calculado. Anote el valor experimental as obtenido para en el proceso
de carga.
Al nalizar este objetivo, recuerde no cambiar la seal del generador para los objetivos siguientes.
1. Sustituya t = en la expresin (4.3) para la tensin en el condensador en el transitorio de subida
del estudio terico adjunto y verique que, para dicho valor de tiempo, la tensin en el conden-
sador ha alcanzado aproximadamente el 63% de su valor nal.
2. Haga un dibujo de la tensin en el condensador en el proceso de carga, indicando en dicha grca
el valor nal al que tiende as como los valores de la funcin en , 2 y 4 (use para ello (4.3)). Para
dar generalidad al dibujo llame E al valor de la tensin de la fuente y no use los valores numricos
concretos que midi.
3. A partir de la expresin (4.3), obtenga el valor de t (en trminos de ) para el cual la seal alcanza
el 50% de su valor nal.
4. Indique el valor de medido experimentalmente.
5. Utilizando los valores nominales de R y C, calcule el valor de la constante de tiempo = RC con
sus unidades. Compare el valor obtenido para haciendo uso de los valores nominales con el
obtenido experimentalmente, indicando el porcentaje de diferencia.
II. Transitorio de carga en un circuito RC serie. Intensidad en el circuito.
En este objetivo estudiaremos la intensidad que circula por el circuito RC en el transitorio de carga.
Dado que el osciloscopio no permite ver intensidades directamente, visualizaremos la tensin en la
resistencia, V
R
(t ), ya que es proporcional a la intensidadde acuerdo conla ley de Ohm: I (t ) =V
R
(t )/R.
1. Sin variar la seal del generador usada en el objetivo anterior, monte el circuito de la Fig. 4.2, que
es igual al del objetivo anterior pero con el condensador y la resistencia cambiados de orden.
Nota. El cambio de orden de conexin realizado no afecta al comportamiento del circuito pero permitir
visualizar la tensin en la resistencia y de esa forma saber cmo evoluciona la intensidad durante los transi-
torios. Dado que usamos una resistencia de 1000 , el paso de un cierto valor de la tensin en la resistencia
a intensidad es inmediato. Por ejemplo, si V
R
=6V, entonces I =6/1000A =6mA. Es decir, la lectura de V
R
nos da directamente el valor de la intensidad expresada en mA.
2. Conecte la sonda del CH1 para ver la tensin de la fuente y la del canal CH2 para ver la tensin en
la resistencia. Modique las escalas de tiempo y voltaje del osciloscopio para visualizar exclusiva-
mente el transitorio de subida en pantalla; esto es, la parte correspondiente al proceso de carga
del condensador.
e( ) t
R
C
I t ( )
V t R I t
R
( )= ( )
Figura 4.2: Circuito para el estudio de la intensidad en el proceso de carga del condensador.
3. Haga un dibujo aproximado de la seal en CH2, que representa la intensidad en el circuito, ano-
tando su valor mximo en mA (valor inicial) y observe que tiende a cero en el estacionario (pues
la corriente cesa una vez cargado el condensador).
1. Utilizando la ecuacin (4.4), verique que transcurrido un tiempo =RC, la intensidad disminu-
ye aproximadamente un 63% desde su valor inicial mximo en t =0.
2. Haga un dibujo de la intensidad en el proceso de descarga, indicando en dicho dibujo el valor de
la misma en t =, t =2 y t =4. Para dar generalidad al dibujo llame I
0
a la intensidad en t =0
(esto es, no use en este apartado los valores numricos concretos que midi).
3. Indique el valor que midi para la intensidad en t =0 y comprelo con el que predice la teora (es
de esperar cierta discrepancia pues la seal del generador en el anco de subida es algo menor
que lo debido, como se ve en el osciloscopio).
4. Teniendo en cuenta el valor inicial, en t =0, de la tensin en el condensador y una vez alcanzado
el estacionario (puntos estudiados en el objetivo anterior), as como los correspondientes valores
de la intensidad en t =0 y en el estacionario (vistos en este objetivo), deduzca a qu es equivalente
un condensador en el instante inicial del proceso de carga as como una vez cargado en el estado
estacionario.
III. Transitorio de carga en un circuito de dos mallas.
En este objetivo veremos cmo evoluciona la tensin en un condensador durante el proceso de carga
en un circuito ms complejo. El modelo para un condensador en el instante inicial y una vez carga-
do, que hemos deducido en los objetivos anteriores estudiando un circuito elemental, nos permitir
explicar la grca de carga que veremos en el osciloscopio para un circuito ms complejo.
1. Monte el circuito de la Fig. 4.3 con R
1
= 1000 , R
2
= 560 y C = 10 nF. Use la misma seal del
generador que en los objetivos anteriores.
2. Conecta las sondas del osciloscopio para ver la tensin del generador en el CH1 y la tensin en el
condensador en CH2.
3. Ample en la pantalla el anco de subida correspondiente al proceso de carga. Haga un dibujo de
las dos seales que ve en pantalla y tome nota de los valores mximos que alcanzan ambas seales
usando el botn measure.
e( ) t
R
1
C
V t
C
( ) R
2
Figura 4.3: Circuito con dos resistencias para el estudio del proceso de carga del condensador.
1. Sabiendo de objetivos anteriores cmo se comporta un condensador cargado, deduzca la expre-
sin para la tensin en el condensador en estado estacionario en el circuito bajo estudio en fun-
cin del E, R
1
y R
2
.
2. Sustituya en la expresin obtenida en el punto anterior los valores concretos de E, R
1
y R
2
em-
pleados en esta prctica a n de determinar el valor terico de la tensin nal en el condensador.
3. Compare el valor medido para la tensin nal en el condensador con el calculado tericamente
en el punto anterior e indique el porcentaje de diferencia.
Breves notas tericas
Uso de seales cuadradas para la visualizacin de los transitorios
Aunque en el estudio que se expondr a continuacin se analiza el comportamiento de circuitos al
conectar o desconectar una fuente de continua, en la prctica para visualizar en el osciloscopio di-
chos comportamientos se utiliza una seal peridica cuadrada conectada el circuito correspondien-
te. Cuando la seal pasa de cero a un cierto valor V
0
es como si en ese momento conectsemos una
batera de fuerza electromotriz E =V
0
y cuando la seal cae a 0 V es como si sustituysemos la fuente
por un cortocircuito en dicho instante.
Transitorios de carga y descarga en un circuito RC serie
Transitorio de carga
En la Fig. 4.4(a) se representa el circuito empleado para estudiar la carga del condensador a travs de
la resistencia en serie R empleando una fuente de continua. Para estudiar la evolucin del circuito
a partir del instante t = 0 en que conectamos la fuente debemos resolver la siguiente ecuacin de
Kirchhoff para la malla:
E =V
R
(t ) +V
C
(t ) (4.1)
e
R
C
I t ( )
V t
C
( )
V t
R
( )
R
C
I t ( )
V t
C
( )
V t
R
( )
( ) a ( ) b
Figura 4.4: (a) Circuito serie RC conectado a una fuente de continua en proceso de carga. (b) Circuito
RC para la descarga de un condensador.
donde la tensin en la resistencia ser V
R
(t ) = RI (t ), siendo la intensidad a su vez I (t ) = dQ(t )/dt
(Q(t ) es la carga en el condensador) ya que la intensidad representa la cantidad de carga por unidad
de tiempo que est circulando y, por tanto, llegando al condensador. Teniendo en cuenta que la carga
en el condensador puede escribirse como Q(t ) = CV
C
(t ), podemos expresar pues V
R
(t ) en funcin
del V
C
(t ), quedando la ecuacin (4.1) como sigue
E =RC
dV
C
(t )
dt
+V
C
(t ) . (4.2)
La solucin matemtica a la ecuacin (4.2) que cumple adems con el requerimiento de que el voltaje
inicial en el condensador fuese nulo (ya que suponemos que estaba descargado en t =0) es
V
C
(t ) =E(1e
t /
) (4.3)
donde = RC se denomina constante de tiempo. A partir de V
C
(t ), obtenemos tambin de forma
inmediata para la carga: Q(t ) =CV
C
(t ) =Q
f
(1e
t /
), siendo Q
f
=CE.
Por su parte la intensidad en el circuito la obtenemos sustituyendo en I (t ) =dQ(t )/dt =C dV
C
(t )/dt ,
I (t ) =
E
R
e
t /
. (4.4)
Vemos pues que la tensin y la carga aumentan de acuerdo con una ley exponencial hasta sus va-
lores nales, E y Q
f
= CE respectivamente, mientras que la intensidad disminuye desde un valor
inicial E/R hacia cero. Para una valor de t = 4 puede comprobarse que la tensin y la carga en el
condensador han alcanzado el 98% de sus valores nales y podemos considerar que se ha alcanza-
do el estacionario. La intensidad, por su parte, disminuye en un 98% del valor inicial durante dicho
intervalo.
Transitorio de descarga
En la Fig. 4.4(b) se representa el circuito empleado para estudiar la descarga del condensador ini-
cialmente cargado a travs de la resistencia en serie R. En este caso para estudiar la evolucin del
circuito desde t =0, momento en que cerramos el circuito, en adelante debemos resolver la siguiente
ecuacin de Kirchhoff para la malla:
0 =V
R
(t ) +V
C
(t ) (4.5)
donde la tensin en la resistencia ser ahora V
R
(t ) = RI (t ), siendo I (t ) = dQ(t )/dt . Dado que Q(t ) =
CV
C
(t ), podemos expresar V
R
(t ) en funcin del V
C
(t ) quedando la ecuacin (4.5) como sigue:
0 =RC
dV
C
(t )
dt
+V
C
(t ) . (4.6)
La solucin matemtica a la ecuacin (4.6) que cumple con el requerimiento de que la carga inicial
en el condensador fuese Q
0
y, por tanto, el voltaje inicial V
0
=Q
0
/C es
V
C
(t ) =V
0
e
t /
, (4.7)
siendo de nuevo = RC. La carga la obtenemos ahora de forma inmediata a partir de V
C
(t ) como
sigue: Q(t ) =CV
C
(t ) =Q
0
e
t /
.
Por su parte la intensidad en el circuito la obtenemos sustituyendo en I (t ) =dQ(t )/dt =C dV
C
(t )/dt
para obtener
I (t ) =
V
0
R
e
t /
. (4.8)
El signo menos de la intensidad indica que va al contrario del dibujo, es decir, la carga pasa de la placa
positiva hacia la negativa.
Vemos pues que la tensin en el condensador, su carga y la intensidad en el circuito disminuyen de
acuerdo con una ley exponencial hasta anularse nalmente. Nuevamente se puede comprobar que
para una valor de t =4 las citadas magnitudes han disminuido en un 98%desde sus correspondien-
tes valores iniciales. Si partimos de un condensador inicialmente cargado con una fuente de fuerza
electromotiz E entonces V
0
=E en la ecuaciones (4.7) y (4.8).
Grcas V
C
(t ) e I (t ) en los procesos de carga y descarga estudiados
Finalmente, en las Figs. 4.5(a) y (b) se muestran respectivamente las curvas para la tensin e intensi-
dad en los procesos estudiados de carga y descarga correspondientes a los circuitos mostrados en las
Figs. 4.4(a) y (b).
V t
C
( )
I t ( )
t
e
e
R
V t
C
( )
I t ( )
t
R
V
0
V
0
(a) (b)
Figura 4.5: (a) Grcas para la tensin en el condensador y la intensidad en el proceso de carga.
(b) Grcas para la tensinenel condensador y la intensidad enel proceso de descarga. La intensidad
en la descarga se da en valor absoluto ya que sera negativa indicando que tiene sentido contrario al
correspondiente al proceso de carga.
Prctica 5
Corriente Alterna
Seales alternas. Fasores. Impedancia.
Principios fsicos
Circuitos lineales enregimenarmnico. Existen elementos denominados lineales, como las resis-
tencias, condensadores y bobinas en los cuales la relacin entre la tensin y la intensidad en los
mismos da lugar a que sea vlido el principio de superposicin en el circuito (esto es, la intensidad
total es la suma de las intensidades calculadas suponiendo que cada una de las fuentes actuase
sola). En regimen armnico los circuitos compuestos por elementos lineales (R,L y C) pueden
analizarse utilizando las reglas de Kirchhoff de forma similar a los circuitos de corriente conti-
nua compuestos slo por resistencias gracias a la tcnica de fasores y al concepto de impedancia
(vase las notas tericas que se adjuntan al nal de la prctica).
Objetivos
1. Estudio de impedancias elementales.
2. Impedancia de un circuito RC serie.
I. Estudio de impedancias elementales
En este apartado mediremos, usando los polmetros, el mdulo de la impedancia de una resistencia,
un condensador y una bobina a dos frecuencias diferentes. Veremos cmo vara la impedancia en
cada caso con la frecuencia y determinaremos experimentalmente los valores de R, C y L usados.
22
Prctica 5. Corriente Alterna 23
A
I
ef.
V
V
ef.
Z
Figura 5.1: Circuito para determinar el modulo de la impedancia de un elemento.
1. Monte el circuito de la Fig. 5.1 colocando una resistencia en el lugar indicado por Z y je una seal
sinusoidal de 1 kHz en el generador. Anote el valor nominal de R.
2. Variando el mando de amplitud del generador tome nota de los valores ecaces V
e
e I
e
con sus
respectivas unidades obtenidos mediante los polmetros que deben estar en modo CA.
Nota. En modo CA los polmetros suministran los valores ecaces.
3. Cambie ahora a una frecuencia de 2 kHz y repita el proceso descrito en el apartado anterior.
4. Sustituya ahora la resistencia por un condensador, anote su valor nominal y repita todo el proceso
indicado en los dos puntos anteriores a n de obtener los datos para el condensador a las citadas
frecuencias (1 kHz y 2 kHz).
5. Finalmente, sustituya el condensador por una bobina, anote su valor nominal y repita nueva-
mente el proceso anterior para obtener los datos para la bobina para las dos frecuencias (1 kHz y
2 kHz).
1. Usando los datos a 1 kHz medidos en la resistencia, calcule el mdulo de su impedancia, esto
es, |Z| =V
e
/I
e
con sus unidades. Repita dicho calculo usando ahora los valores medidos para la
resistencia 2 kHz a n de calcular el mdulo de su impedancia a esta nueva frecuencia.
2. Repita el punto anterior para C y L, a n de obtener las impedancias del condensador y la bobina
a 1 kHz y 2 kHz.
3. Compruebe para cada elemento (R, C y L) si el valor experimental que hemos obtenido de |Z| va-
ra con la frecuencia y justique dicha variacin a la vista de la expresin terica correspondiente.
4. Partiendo de los valores experimentales de |Z| para 1 kHz, obtenga los correspondientes valores
experimentales de R, C y L. Indique el porcentaje de diferencia de dichos valores experimentales
respecto de los valores nominales correspondientes.
II. Impedancia de un circuito RC serie
En este punto obtendremos el valor experimental para la impedancia de un circuito serie RC usando
el osciloscopio y vericaremos que el resultado obtenido coincide con lo que predice la ley de aso-
ciacin de impedancias. Completaremos el estudio con el diagrama de fasores obtenido mediante
medidas realizadas con el voltmetro.
1. Monte el circuito RC serie de la Fig. 5.2 utilizando R =1 ky C =100nF y je en el generador una
seal sinusoidal de 1 kHz.
R
C
Figura 5.2: Circuito RC serie.
2. Conecte el canal CH1 del osciloscopio para medir la tensin total entre los extremos de la asocia-
cin RC y el canal CH2 para medir la tensin en R.
3. Mediante el botn measure del osciloscopio mida la amplitud (V
max
) de ambas seales y tome
nota de dichos valores con sus unidades.
4. Calcule la amplitud de la intensidad en el circuito dividiendo V
max
en la resistencia (canal CH2)
entre el valor nominal de R (ley de Ohm) y anote el valor obtenido con sus unidades.
5. Utilizando los cursores verticales, mida el retraso temporal, t , del canal CH2 respecto del ca-
nal CH1 y apntelo con sus unidades (caso de que el canal CH2 se adelante al canal CH1 asigne
signo negativo a dicho retraso.
1
) Note que el retraso medido, es tambin el retraso (o adelanto)
de la intensidad respecto de la tensin total, ya que la intensidad est en fase con la tensin en la
resistencia (ley de Ohm).
6. Retire del circuito las sondas del osciloscopio y mida con el voltmetro la tensin ecaz entre los
extremos de la asociacin RC (V
e
) y las tensiones ecaces en R (V
R,e
) y en C (V
C,e
).
1
Un retraso temporal negativo indica realmente un adelanto en tiempo.
1. Obtencin del valor experimental de la impedancia
a) Calcule el mdulo de la impedancia de la asociacin (|Z|) como el cociente entre las amplitu-
des de la tensin total y de la intensidad.
b) Calcule el ngulo de la impedancia,
Z
, como la diferencia de fase entre la tensin total y la
intensidad,
Z
=
V

I
(note que
Z
es el retraso en radianes de la intensidad respecto de
la tensin). Para ello utilice la igualdad
V

I
= t , donde t es el retraso (o adelanto) en
tiempo de la intensidad respecto de la tensin antes medido.
c) Finalmente exprese la impedancia como un nmero complejo escrito en forma binmica con
sus unidades: Z = |Z| cos(
Z
) +j|Z| sen(
Z
). NO deje indicada la expresin anterior, opere y
obtenga el valor numrico de Z (no olvide el signo en el retraso angular caso de que sea nega-
tivo).
2. Comparacin con el valor terico de la impedancia de la asociacin
a) Calcule el valor numrico de la impedancia serie, Z =Rj/(C), usando los valores nominales
de los elementos anotados anteriormente.
b) Compare por separado los valores de la parte real e imaginaria de Z obtenidos experimental-
mente con los calculados tericamente e indique los porcentajes de diferencia respecto de los
valores tericos. Es de esperar que sean similares. Comente sus propios resultados.
3. Diagrama de fasores
a) Eligiendo fase 0 para la tensin en la resistencia, represente los fasores

V
R
y

V
C
usando como
mdulos los valores ecaces medidos V
R,e
y V
C,e
respectivamente y suponiendo (como predi-
ce la teora) que en C hay un adelanto de 90
o
de la intensidad respecto de la tensin y en R
igualdad de fase.
NOTA: El uso de los valores ecaces en vez de los valores mximos como mdulo de los fasores simple-
mente escala el dibujo en un factor
2.
Dibuje en el diagrama anterior el fasor para la tensin total,

V , como suma de los anteriores
(regla del paralelogramo) y calcule matemticamente su mdulo.
Compare el valor medido para V
e
con el valor calculado indicando el porcentaje de diferencia.
b) A la vista del diagrama de fasores, explique por qu los valores ecaces medidos para las ten-
siones NO verican la ecuacin de la malla; esto es, por qu V
e
=V
R,e
+V
C,e
.
Nociones bsicas sobre corriente alterna
En circuitos formados por resistencias, bobinas y condensadores conectados a un generador de co-
rriente alterna, las diferentes tensiones e intensidades en el circuito son sinusoidales (o armnicas),
es decir, de la forma V (t ) =V
0
cos(t +
v
) e I (t ) = I
0
cos(t +
i
) respectivamente, siendo =2f la
frecuencia angular (radianes/segundo) y f la frecuencia (Hz). En otras palabras, cualquier seal en el
circuito es de la forma genrica
A(t ) = A
0
cos(t +)
y, dado que es la misma para todas las seales, cada seal quedar completamente descrita por dos
parmetros: su amplitud A
0
y su fase .
Concepto de fasor
La tcnica de los fasores se basa en asignar un nmero complejo a cada seal armnica. Tiene por
objeto facilitar el estudio de sistemas fsicos donde las magnitudes varen de forma armnica. En
esencia, consiste en asignar a cada seal un nmero complejo (con su parte real e imaginaria) que
contenga la doble informacin, amplitud y fase, que describe a la seal. Es importante sealar que
previamente a asignar los fasores escribiremos siempre las seales usando el coseno (de seno a coseno
se pasa fcilmente restando /2 al ngulo: sen() =cos(/2)).
En la Fig. 5.3 se muestra en el plano complejo cmo se lleva a cabo la asignacin del fasor a la seal
armnica genrica antes mencionada:
f
Real
Imag
A
0
A a jb = +
a
b
A
Figura 5.3: Asignacin del nmero complejo o fasor,

A, asociado a la seal A(t ) = A
0
cos(t +).
El fasor

A asociado a A(t ), puede describirse dando su mdulo y fase:
A = A
0
,
denominndose representacin mduloargumento del fasor (en el campo complejo los ngulos se
denominan argumentos), o bien se puede expresar en la forma
A =a +jb ,
denominada forma binmica. Ambas formas contienen idntica informacin pudindose pasar f-
cilmente de una a la otra segn se deduce fcilmente en la Fig. 5.3:
a = A
0
cos() b = A
0
sen()
A
0
=
_
a
2
+b
2
=arctan(b/a) .
Existe una tercera representacin denominada exponencial y que se basa en el uso de la identidad de
Euler para la exponencial compleja, segn la cual: e
j
= cos+j sen. Utilizando las expresiones ya
vistas junto con la identidad de Euler se tiene que
A =a +jb
= A
0
cos+jA
0
sen() = A
0
(cos+j sen)
= A
0
e
j
.
La expresin obtenida A
0
e
j
es la representacin exponencial del fasor

A.
Tras llevar a cabo un anlisis que permitiera obtener los fasores en un circuito en rgimen de alterna,
la determinacin de las correspondientes seales instantneas (en funcin del tiempo) sera inme-
diata, pues la amplitud y fase determinan totalmente a cualquier seal armnica A(t ), segn vimos
anteriormente.
Es usual llevar a cabo las derivadas de seales armnicas. El resultado es tambin una seal armnica y tendr su corres-
pondiente fasor asociado. As, si A(t ) = A
0
cos(t +), entonces
dA(t )
dt
=A
0
sen(t +) =A
0
cos(t ++/2) =B
0
cos(t +)
por tanto, el fasor

B asociado a la derivada tiene como mdulo B
0
= A
0
y como fase = +/2. Utilizando ahora la
representacin exponencial es inmediato demostrar la relacin siguiente:
B =j
A .
Impedancia
En el anlisis de circuitos de corriente alterna que contengan resistencias (R), bobinas (L) y con-
densadores (C) se debe partir de las relaciones entre la tensin, V (t ), y la intensidad, I (t ), en dichos
elementos:
V (t ) =RI (t ) Resistencia
V (t ) =L
d
dt
I (t ) Bobina
I (t ) =C
d
dt
V (t ) Condensador
La relacin anterior en las resistencia no es ms que la Ley de Ohm; por su parte, en la bobina pone de
maniesto el fenmeno de autoinduccinde acuerdo conla Ley de Faraday; por ltimo, la relacinen
el condensador surge de la expresin para la carga en el mismo Q(t ) =CV (t ) junto con la denicin
general de intensidad instantnea, I (t ) =dQ(t )/dt .
En regimen armnico, tanto las funciones como las derivadas que aparecen en las relaciones anterio-
res sern funciones armnicas. Si tomamos fasores en dichas expresiones y utilizamos la expresin
ya vista para el fasor asociado a la derivada, las relaciones temporales entre tensin e intensidad se
transforman en sus correspondientes relaciones fasoriales

V
I :
V =R

I Resistencia
V =jL
I Bobina
V =j
1
C
I Condensador.
A la vista de lo anterior, de forma general la relacin entre el fasor tensin e intensidad puede escri-
birse como
V = Z

I ,
donde Z es, en general, un nmero complejo (NO un fasor) denominado impedancia que relaciona
los fasores tensin,

V , e intensidad,

I , en un elemento R, L o C. Las unidades de la impedancia en el
S.I. sern voltio/amperio=ohmio, .
La denicin de impedancia Z =

V /
I se generaliza tambin para cualquier asociacin que contenga

R, L y C, siendo

V e

I los fasores asociados a la tensin entre los extremos de la asociacin y a la
intensidad que la circula, respectivamente. Finalmente, es interesante relacionar los mdulos y fases
de los fasores

V e

I con el mdulo y fase de la impedancia. As, teniendo en cuenta la propiedad del
cociente entre nmeros complejos segn la cual el mdulo de un cociente es el cociente de los mdulos
y el argumento del cociente es la diferencia de argumentos (fases) entre numerador y denominador, se
tiene que
Z(=|Z|e
j
Z
) =
I
|Z| =
V
0
I
0
y
Z
=
V

I
,
donde |Z| es el mdulo de Z,
V
y
I
son las fases de los fasores tensin e intensidad, respectivamen-
te, y
Z
el argumento de la impedancia. Esta propiedad se emplear en los ejemplos que se detallan
ms adelante.
Como comentario nal, cabe resaltar que la similitud formal existente entre la ley de Ohm (vlida
slo para resistencias) y la ecuacin

V = Z
I (vlida para R, L y C y sus asociaciones) en el dominio fa-

sorial para circuitos de alterna, reducir el anlisis de estos ltimos a trminos formalmente idnticos
a los correspondientes al anlisis de circuitos en corriente continua con resistencias y bateras me-
diante las reglas de Kirchhoff, salvo el hecho de que las magnitudes sern ahora, en general, nmeros
complejos.
Origen de fases
Las seales de tensin e intensidad en un circuito de corriente alterna tienen todas la misma fre-
cuencia que la marcada por el generador, diferencindose tan slo en la amplitud y fase. Siempre es
posible elegir fase 0 radianes en una de la seales del circuito, lo que equivale a elegir el origen de
tiempos, t =0, cuando dicha seal est en un mximo (de esta forma la seal de fase cero ser de la
forma A(t ) = A
0
cos(t +0) = A
0
cos(t ), que en t = 0 se encuentra en un mximo). La fase del res-
to de las seales queda entonces condicionada a la eleccin realizada ya que depender del retraso
o adelanto respecto a la elegida como origen de fase. En la prctica, lo normal es elegir fase 0 en la
seal suministrada por el generador que ser pues de la forma V (t ) =V
0
cos(t ).
Valores ecaces
Al medir mediante polmetros seales de intensidad o tensin en rgimen alterno (posicin AC en el
aparato), la lectura del polmetro proporciona la denominada magnitud ecaz de la seal. En concre-
to, si la seal instantnea (de tensin o intensidad) es de la forma A(t ) = A
0
cos(t +), su valor ecaz
sera
A
e
= A
0
/
2 .
Note que el valor ecaz no da informacin sobre la fase de la seal medida. Los valores ecaces tie-
nen especialmente signicado cuando se estudia la potencia en CA, apareciendo el factor 1/
2 tras
realizar determinados promedios de potencia.
Ejemplo de anlisis de circuitos usando la tcnica fasorial
Como se mencion anteriormente, el anlisis de circuitos en rgimen de corriente alterna se puede
llevar a cabo de forma muy simple utilizando la tcnica de fasores. A continuacin, se analizarn dos
circuitos utilizando la tcnica de fasores. El anlisis pondr de maniesto cmo dicha tcnica permite
en gran medida trasladar el formalismo de corriente continua para resolver las ecuaciones circuitales
que resultan de aplicar las reglas de Kirchhoff en circuitos en rgimen armnico.
Anlisis de un circuito serie
En el dominio fasorial, la ley de Kirchhoff para el circuito serie de la Fig. 5.4 se escribe como sigue:
Z
2
V
2
V
1
V
Z
1
I
Figura 5.4:
V =

V
1
+

V
2
= Z
1
I +Z
2
I (5.1)
V = (Z
1
+Z
2
)
I = Z

I
siendo, por tanto, Z = Z
1
+Z
2
la impedancia total del circuito. Conocido el fasor

V del generador, el
fasor

I puede calcularse como
I =
V
Z
,
y consecuentemente determinar tambin

V
1
=

I Z
1
y

V
2
=

I Z
2
a partir del valor de

I antes obtenido.
Si se desea la relacin entre los valores ecaces de la tensin del generador y la intensidad, basta
recordar que dichos valores ecaces son los mdulos de los fasores divididos por
2. As, partiendo
de la igualdad vista ms arriba V
0
=|Z|I
0
, dividiendo ambos miembros por
2 se obtiene
V
e
=|Z|I
e
,
donde |Z| =|Z
1
+Z
2
| es el mdulo de la impedancia total de la asociacin serie.
En la Fig. 5.5 se ha representado el diagrama fasorial correspondiente a los fasores tensin

V ,

V
1
y
V
2
. Ala vista de este diagrama puede concluirse tambin la siguiente relacin para los valores ecaces
de las tensiones representadas:
V
e
=
_
V
2
e,1
+V
2
e,2
+2V
e,1
V
e,2
cos(
1
2
) .
(ntese que esta expresin sera vlida tambin con los valores mximos V
0,i
, ya que son proporcio-
nales a los ecaces). Como nota nal de inters, cabe indicar que en el anterior diagrama fasorial
puede verse cmo se verica la ecuacin de Kirchhoff:

V =

V
1
+

V
2
(regla del paralelogramo para la
suma de vectores vlida tambin para la suma de fasores).
V
~
V
~
1
V
~
2
f
1
f
2
f
Figura 5.5: Diagrama fasorial de tensiones
En el caso particular de que los elementos del circuito serie fuesen una resistencia (R) y un condensador (C),
la impedancia total de la asociacin sera
Z =R +
j
C
, siendo su mdulo: |Z| =
_
R
2
+
1
2
C
2
.
por tanto, se tiene (vase ms arriba el apartado relativo la impedancia)
V
e
= I
e
|Z| = I
e
_
R
2
+
1
2
C
2
, y
V

I
=
Z
=arctan
_
1
RC
_
.
Anlisis de un circuito paralelo
Utilizando la tcnica fasorial en el circuito paralelo de la Fig. 5.6,
Z
2 Z
1 V
I
1
I
2 I
Figura 5.6:
la ley de Kirchhoff para los nudos conduce a
I =

I
1
+

I
2
.
Al estar en paralelo, las tensiones en los dos dispositivos sern idnticas
V
1
=

V
2
=

V .
En este caso, conocido el fasor

V del generador, puede calcularse

I como sigue:
I =

I
1
+

I
2
=
V
Z
1
+
V
Z
2
=

V
_
1
Z
1
+
1
Z
2
_
=
V
Z
,
donde Z
1
= Z
1
1
+Z
1
2
, siendo Z la impedancia total de la asociacin paralelo. Ntese que la expre-
sin obtenida es formalmente igual a la correspondiente a la asociacin en serie de resistencias vista
en corriente continua.
Para los valores ecaces se tendra nuevamente la siguiente relacin:
V
e
=|Z|I
e
,
y del diagrama fasorial para intensidades, Fig. 5.7, se obtiene adems la relacin
I
e
=
_
I
2
e,1
+I
2
e,2
+2I
e,1
I
e,2
cos(
1
2
)
I
I
1
I
2
f
1
f
2
f
Figura 5.7: Diagrama fasorial de intensidades
En el caso particular de que los elementos del circuito paralelo fuesen una resistencia (R) y un condensador
(C), la impedancia total de la asociacin vericara:
1
Z
=
1
R
+jC ,
y por tanto, operando se obtiene que
Z =
R
1+jRC
, siendo su mdulo: |Z| =
R
_
1+(RC)
2
.
por tanto, en este caso
V
e
=|Z| I
e
=
R I
e
_
1+(RC)
2
, y
V

I
=
Z
=arctan(RC) .
Prctica 6
Resonancia en un circuito RLC
Seales alternas. Resonancia.
Principios fsicos
Enuncircuito de corriente alterna las amplitudes y fases de las intesidades dependende la frecuencia
de trabajo. As, en un circuito serie RLC existe una frecuencia para la cual la respuesta del circuito es
mxima, esto es, la intensidad es mxima a dicha frecuencia. Dicha frecuencia se denomina de reso-
nancia. Como consecuencia, la potencia disipada en resonancia ser tambin mxima. A frecuencia
de resonancia, el efecto de la bobina y del condensador se anulan entre s resultando un circuito pu-
ramente resistivo, por lo cual la intensidad, adems de ser mxima, est en fase con la tensin del
generador. El fenmeno de resonancia en circuitos RLC se utiliza en circuitos de sintona.
Objetivos
Resonancia en un circuito RLC.
I. Resonancia en un circuito RLC
En este punto mediremos mediante el osciloscopio la frecuencia de resonancia de un circuito RLC
serie y lo comparemos con el valor que predice la teora. Adems tomaremos valores de la amplitud
de la intensidad en el circuito a diferentes frecuencias con el n de dibujar la curva de resonancia.
1. Calcule el valor terico de la frecuencia de resonancia del circuito RLC serie representado en la
Fig. 6.1 con R = 100, L = 1mH y C = 10nF. Para ello utilice la expresin f
r
= 1/(2
LC). Tome
nota del valor calculado y exprese el resultado en kHz.
2. Sin montar an el circuito, sintonice en el generador una seal sinusoidal de frecuencia algo me-
nor a la frecuencia calculada (unos 10kHz menos si ha usado los valores anteriormente indicados
para los elementos) y de 7V de amplitud (use el osciloscopio para medir dicha amplitud con me-
sure). No vare la amplitud jada en el generador durante el resto de la prctica.
32
Prctica 6. Resonancia en un circuito RLC 33
Figura 6.1: Circuito RLC serie para el estudio de la resonancia.
3. Monte ahora el circuito RLC de la Fig. 6.1 utilizando los citados valores R = 100, L = 1mH y
C =10nF. Respete el orden en que aparecen conectados los elementos en la gura, pues ser im-
portante ya que mediremos en la resistencia y por ello deber ir esta ltima directamente a tierra.
4. Conecte el canal CH2 del osciloscopio para medir la tensin en R y vare la frecuencia del gene-
rador hasta que observe un mximo para la amplitud en dicha tensin (utilice el botn measure
para observar el valor de V
max
en CH2). Note que al determinar un mximo para la tensin en
la resistencia estamos determinado un mximo para la intensidad en el circuito, pues la intensi-
dad es proporcional a la tensin en la resistencia (ley de Ohm). No apunte an la frecuencia de
resonancia pues la ajustaremos mejor en el punto siguiente.
5. Conecte ahora el canal CH1 para medir la tensin que cae en la asociacin RLC completa, y vi-
sualice (usando igual escala) la imagen de ambos canales (iguale los niveles de tierra de ambas
seales para tener un slo eje de tiempos). Debemos notar que, a la frecuencia de resonancia, el
efecto inductivo del condensador y de la bobina se cancelan entre s de forma que la asociacin
serie LC en resonancia equivale a un cortocircuito. Por tanto, en la resonancia las seales de am-
bos canales deberan ser iguales (en un cortocircuito ideal no hay cada de potencial); es decir,
deben estar en fase y su amplitud debe ser idntica. Ajuste pues la frecuencia del generador has-
ta que vea que ambas seales estn en fase (en cuyo caso se vern ambas seales superpuestas).
Apunte ahora la frecuencia de resonancia ( f
r
) y el correspondiente valor de V
max
en CH2.
6. En una tabla de dos columnas, tome nota de los valores de la amplitud en la resistencia (V
max
en
CH2) para las siguientes frecuencias (en kHz): 1, 10, 20, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 80, 90,
100, 120, 140, y 160. Para completar la tabla aada a la misma (no es necesario volver a medirlos)
los valores antes medidos para la frecuencia de resonancia y la correspondiente amplitud de la
tensin en la resistencia ( f
r
y V
max
en CH2 antes medidos).
Prctica 6. Resonancia en un circuito RLC 34
1. Comparacin entre los valores experimental y terico de la frecuencia de resonancia
a) Compare los valores terico y experimental para la frecuencia de resonancia indicando el por-
centaje de diferencia del valor experimental respecto del terico.
(Nota. La diferencia entre ambos valores es justicable pues los valores nominales presentan un error
relativo, segn el fabricante, del orden de un 10% mximo).
2. Representacin de los valores experimentales y del la curva terica de resonancia
(Aviso. Salvo indicacin del profesor, para llevar a cabo este punto se recomienda usar un programa para
representacin de funciones, por ejemplo el Zgrapher que es de libre distribucin, Excel, ...)
a) Represente en una grca los puntos correspondientes a los valores de la tabla de la amplitud
de la tensin en la resistencia V
R
en el eje y (V
R
=V
max
medido en canal CH2) frente a los valo-
res de la frecuencia (en kHz) en el eje x.
( Nota. Note que los valores representados de la tensin en la resistencia son proporcionales a la inten-
sidad por la ley de Ohm; por lo cual, es equivalente a haber representado la amplitud de la intensidad
en funcin de la frecuencia.)
b) Demuestre que la expresin terica para el valor de la amplitud de la tensin en la resistencia,
V
R
, en funcin de la frecuencia puede escribirse como
V
R
( f ) =V
g
R
_
(R +R
g
)
2
+
_
2f L
1
2f C
_
2
donde V
g
es la amplitud de la tensin proporcionada por el generador y R
g
la resistencia de
salida del mismo.
c) En la grca de puntos experimentales del apartado 2a, superponga la curva terica corres-
pondiente a la representacin de la anterior funcin V
R
( f ). Para ello tome V
g
= 7V, que es la
amplitud de tensin en el generador que j al principio de la prctica, R
g
=50 (resistencia
de salida del generador que est usando) y siendo los valores de R, L y C los usados en esta
prctica. Comente si se observa similitud entre los puntos experimentales y la curva terica.
Nota. Observar que ambas grcas no son exactamente iguales, lo que se explica si se tiene en cuenta
que los valores nominales de los elementos no son exactos.
d) Resuelva el siguiente ejercicio: Se desea disear un circuito RLC serie que tenga una frecuen-
cia angular de resonancia
r
=2510
4
rad/s y que a dicha frecuencia la amplitud de la tensin
en la bobina y en el condensador sea 20 veces mayor que en la resistencia. Si se utiliza una
resistencia de 100 , determinar los valores de L y C que deben emplearse."
Prctica 7
El diodo
Semiconductores. Elementos de circuito no lineales.
Principios fsicos
El diodo es un elemento de circuito en el cual la tensin entre sus extremos y la intensidad que lo
circula no son proporcionales como ocurre en las resistencias (no verica la ley de Ohm). En este
sentido podemos decir que se trata de un elemento no lineal. Ante la dicultad de hacer una descrip-
cin en pocas lneas del mecanismo de conduccin de un diodo a nivel microscpico, al nal de esta
prctica se adjunta un breve resumen terico con el n de proporcionar una descripcin cualitati-
va bsica del funcionamiento de dicho elemento. En esta prctica analizaremos el comportamiento
de un diodo de silicio como elemento de circuito, es decir, estudiaremos la intensidad que circula el
diodo en funcin de la tensin entre sus extremos.
Objetivos
1. Curva caracterstica I V en un diodo
2. Recticador de media onda
I. Curva caracterstica I V en un diodo
En este punto estudiaremos la relacin existente entre la intensidad y la tensin en un diodo. Com-
probaremos que al ser el diodo un elemento no lineal no hay una relacin de proporcionalidad entre
la intensidad y la tensin y por tanto no cumple la ley de Ohm.
1. Monte el circuito mostrado en la Fig. 7.1, donde se muestra un diodo en serie con una resistencia
conectados a una fuente de tensincontinua. La resistencia R la elegiremos conunvalor de 1000
o 560 . El voltmetro medir la tensin entre los extremos del diodo, V
AB
=V
d
, mientras que el
ampermetro medir la intensidad, I (en mA), que circula por el mismo.
35
Prctica 7. El diodo 36
e
A B
I
V
A
R
V
d
Figura 7.1: Montaje para medir la tensin e intensidad en un diodo en polarizacin directa.
2. Variando el control de amplitud del generador, tome nota en una tabla de los valores de la intensi-
dad, I , cuando la tensin en el diodo, V
d
, vara dentro del rango 0 V
d
(en V) 0,8 tomando para
ello los valores siguientes: V
d
(en V) =0, 0,1, 0,3, 0,4, 0,5, 0,55, 0,6, 0,65, 0,7, 0,72, 0,74, 0,76 y 0,77.
Las medidas realizadas darn cuenta de el comportamiento del diodo en polarizacin directa.
Aviso. Tenga en cuenta que la intensidad puede variar mucho para variaciones de la tensin en el diodo
apenas perceptibles en el voltmetro. Este hecho diculta el proceso de medicin y hace que no se obten-
gan resultados de una gran exactitud. No obstante, la calidad de las medidas es suciente para obtener una
representacin grca adecuada de la curva caracterstica.
3. Invierta ahora la colocacin del diodo respecto al caso anterior con el n de estudiar el diodo en
polarizacin inversa. Anote en una tabla 3 pares de valores de I , V
d
en un rango de 0 a 5 V para
la tensin en el diodo. Considere los valores anotados como negativos, ya que hemos invertido el
sentido del diodo.
Tratamiento de las medidas y resultados. (A realizar fuera del laboratorio)
1. Represente en una grca los puntos correspondientes a los valores experimentales de I (eje y)
frente a los deV
d
(eje x) tantoenpolarizacindirecta comoeninversa (use papel milimetradooun
programa de software, segn indicacin del profesor). A mano alzada (o bien mediante software),
una convenientemente los puntos mediante una curva.
2. Compruebe que los valores (en mdulo) de la intensidad en polarizacin inversa son muy infe-
riores a los de polarizacin directa. Indique el orden de magnitud de la diferencia.
3. A la vista de lo anterior, el modelo ms sencillo que podemos usar para un diodo sera un corto-
circuito en polarizacin directa y un abierto en inversa. Para dicho modelo ideal, dibuje la carac-
terstica I frente a V
d
.
4. En electrnica a veces se usa un modelo ms cercano a la realidad que el descrito en el punto an-
terior cuya caracterstica se muestra en la Fig. 7.2. As, para voltajes del diodo menores que cierto
voltaje denominado umbral (vase el breve resumen terico adjunto), V
, el diodo no conduce y
para tensiones mayores que la tensin umbral la caracterstica es una recta de pendiente 1/R
f
( f
indica polarizacin directa, forward en ingls). Suponga que en circuito de la gura Fig. 7.1 se usa
un diodo que puede modelarse con V
=0,6V y R
f
=10, determine usando este modelo el valor
de la intensidad en el circuito y la tensin en el diodo si la tensin de la fuente es de 5 V y siendo
la resistencia R =430.
I
V
d
V
g
D D I V R / =1/
d f
Figura 7.2: Curva caracterstica del modelo del diodo en polarizacin directa descrito en el anterior
punto 4. La grca consiste en un tramo horizontal hasta el voltaje umbral, V
, que se continua con

una recta de pendiente 1/R
f
.
II. Recticador de media onda
En este apartado veremos cmo un sencillo circuito formado por una resistencia en serie y un diodo
es capaz de recticar una seal armnica eliminando las partes de voltaje negativa de la misma. De-
bido a ello se denomina recticador de media onda.
Nota. Aunque no lo estudiaremos en esta prctica, es interesante indicar que es posible una recticacin de
onda completa mediante el uso de ms diodos e incluso hacer una seal prcticamente constante mediante el
uso adems de condensadores.
1. Monte el circuito de la Fig. 7.3 consistente en un diodo en serie con una resistencia (elija 560
o 1000 ) conectados a un generador de seales sinusoidales. Fije una seal de frecuencia entre
50 Hz y 1000 Hz.
V t
R
( )
S
Figura 7.3: Montaje para ver la recticacin de media onda.
2. Mida la tensin del generador en el canal CH1 (conecte directamente mediante el cable coaxial
oportuno la salida del generador con la entrada del canal CH1) y la tensin en la resistencia en el
canal CH2 (mediante la pinza). Elija la misma escala vertical (voltios/divisin) para poder com-
parar ambas seales y superpngalas en la pantalla. Haga un dibujo aproximado de lo que ve en
pantalla. Tenga en cuenta la pequea diferencia entre los valores mximos de ambas seales y
mida su valor usando la cuadrcula de pantalla o los cursores.
Dibuje las formas de las seales que obtuvo en el laboratorio; esto es, la seal del generador y la
de la tensin recticada en la resistencia. Use diferentes colores o tipos de lnea para diferenciar
las dos seales.
Utilizando el modelo ms simple del diodo (un cortocircuito en polarizacin directa y un abier-
to en inversa), explique la forma de la seal recticada. Trate tambin de justicar la pequea
diferencia entre los valores mximos que midi en el osciloscopio.
Utilizando de nuevo el modelo ms simple del diodo, complete el estudio del recticador hacien-
doundibujo donde se represente frente al tiempo la seal de tensindel generador y la de tensin
en el diodo (use diferentes colores o tipos de lnea para diferenciar las dos seales).
Breve resumen terico
La ecuacin bsica que rige los fenmenos de conduccin elctrica es la ley de Ohm:
j =
E , siendo
la conductividad del material,

E el campo elctrico y
j la densidad de corriente. Cuando la con-

ductividad es independiente del campo elctrico, el elemento se denomina lineal (por ejemplo los
metales, las disoluciones electrolticas homogneas,...). Existen, sin embargo, elementos en los que la
conductividad puede ser funcin de varios parmetros, generalmente del campo elctrico (tal co-
mo ocurre en un diodo). En este caso la relacin entre la tensin aplicada al elemento y la intensidad
que lo circula no es lineal.
Un diodo como el que utilizaremos en la prctica est formado por la unin de dos semiconduc-
tores. Los semiconductores son materiales slidos cuya conductividad se encuentra entre la de los
metales y la de los aislantes. Un semiconductor puro se denomina tambin intrnseco. Los tomos
que constituyen el semiconductor (por ejemplo el silicio perteneciente la grupo IV, con 4 electrones
de valencia) estnunidos conlos tomos vecinos mediate enlaces covalentes enlos que se comparten
dos electrones. De esta forma, debido al enlace, cada tomo se ve rodeado de 8 electrones. A causa
de la agitacin trmica, algunos de estos enlaces pueden romperse dando lugar a un electrn que
puede moverse por la red y contribuir a la conduccin elctrica (electrn de conduccin) y quedan-
do un enlace vacante. La vacante de este enlace puede ser ocupada por electrones de otros enlaces
de forma que este enlace vacante (tambin denominado como hueco) puede desplazarse"por la
red y contribuir as tambin a la conduccin elctrica como si se tratase de una carga positiva. Por
tanto, en los semiconductores intrnsecos el nmero de huecos por unidad de volumen, que se deno-
mina por la letra p, es igual al nmero de electrones de conduccin por unidad de volumen, n, dado
que la rotura de un enlace produce un par electrn-hueco. Dicha concentracin paritaria de electro-
nes y huecos se denomina intrnseca, n
i
, (n = p = n
i
). Esta concentracin crece fuertemente con la
temperatura (a ms agitacin trmica mayor nmero de enlaces vacantes) y, contrariamente a lo que
ocurre en los metales, el aumento de la temperatura contribuye al aumento de la conductividad en
los semiconductores intrnsecos.
A menudo los semiconductores son dopados controladamente mediante impurezas aadidas
(tomos de otros elementos) con el n de aumentar n o p. Tras el proceso de dopado, el semicon-
ductor se denomina extrnseco. As si se aaden al Si impurezas del grupo V (5 electrones de valencia),
cuatro electrones de la impureza se ubican en los enlaces con cuatro tomos vecinos de Si y el quinto
electrn se libera fcilmente de la impureza que queda ionizada positivamente. Dicho electrn con-
tribuye a aumentar la concentracin n y la impureza se denomina donadora pues dona un electrn
de conduccin. As se consigue que n sea mayor que p y el semiconductor se denomina tipo N. Por
el contrario, si se aaden impurezas del grupo III (tres electrones de valencia), al enlazarse el tomo
de impureza con cuatro tomos vecinos de Si quedar un estado vacante en uno de los enlaces que
podr ser ocupado por electrones de otros enlaces prximos generndose as un hueco y quedando la
impureza ionizada negativamente. El nmero de huecos ser ahora mayor que el de electrones, p >n,
el semiconductor se denomina tipo P y las impurezas se denominan aceptoras pues han captado un
electrn al ionizarse.
Un diodo se construye mediante la unin por contacto de un semiconductor tipo p con otro ti-
po n (unin PN). En esta situacin, la diferencia de concentraciones a ambos lados de la unin hace
que los huecos uyen por difusin de la regin PN, y los electrones de NP. En el entorno de la
unin, los electrones encuentran a los huecos y se recombinan quedando slo las impurezas ioniza-
das. Aparece as una zona de carga en la unin. Esta zona de carga da origen a un campo elctrico,
dirigido de la zona NP, que se opone a que sigan indenidamente los ujos de difusin de electro-
nes y huecos antes mencionados. De esta forma se alcanza un estado de equilibrio. Esta situacin es
la correspondiente a un diodo sin conectar a nada externo (sin polarizar).
Cuando el diodo se polariza externamente de forma directa (potencial de zona P mayor que la
zona N), se reduce el campo elctrico en la unin de forma que se rompe el equilibrio y un gran n-
mero de huecos de la regin P puede pasar a la zona N. De igual forma, los electrones de la zona N
podrn pasar a la regin P. Ambos ujos de portadores, pese a ser en sentidos opuestos, contribuyen
a la intensidad total en un mismo sentido dado que son de signo diferente. Si, por el contrario, po-
larizamos inversamente el diodo (zona N a mayor potencial que la zona P), el campo elctrico en la
unin aumenta y los ujos de difusin antes descritos cesan y slo existir una pequesima corrien-
te debido a que el campo hace pasar algunos electrones de la zona P (donde hay muy pocos) hacia la
zona N y de huecos de la zona N (donde tambin hay muy pocos) a la zona P. Esta pequea corriente
se denomina corriente inversa de saturacin.
De los procesos de conduccin descritos anteriormente da cuenta la siguiente ecuacin que re-
laciona la intensidad, I , con la tensin en el diodo, V
d
:
I = I
0
(e
V
d
/V
T
1) (7.1)
siendo I
0
la corriente inversa de saturacin (como luego se explicar), el coeciente de emisin
dependiente del proceso de fabricacin y que suele adoptar valores entre 1 (para el germanio) y del
orden de 2 (para el silicio), V
T
= kT/e siendo k = 1,3810
23
J/K la constante de Boltzmann, T la
temperatura absoluta y e =1,610
19
Cla carga del electrn. La representacin grca de la ecuacin
anterior se muestra en la Fig. 7.4.
Como puede verse en la gura, en polarizacin directa, existe una tensin V
a partir de la cual el
diodo comienza a conducir notablemente para pequeos aumentos de la tensin en el mismo. Dicha
tensin se denomina umbral o de codo y es del orden de 0.2 V en diodos de Ge y de 0.6 V en los de Si.
Para tensiones positivas pero menores que V
existe conduccin pero muy pequea (imperceptible

enla Fig.7.4). Por ltimo, para tensiones negativas la ecuacin(7.1) tiende rpidamente a -I
0
, que ser
por tanto la intensidad inversa de saturacin (tambin es imperceptible en la gura). Dicha intensi-
dad es de pequeo valor, del orden de microamperios, frente a la corriente en polarizacin directa,
que es del orden de miliamperios.
De lo anteriormente descrito puede concluirse, en trminos generales, que el diodo permitir la
conduccin en un sentido de forma muy fcil (polarizacin directa) y se opondr a la conduccin en
sentido contrario (polarizacin inversa).
V
d
I
Si
Ge
V
g
V
g
Figura 7.4: Caractersticas tensin-intensidad de un diodo de silicio y de otro de germanio. La tensin
umbral, V
, en diodos de Ge es del orden de 0.2 V mientras que en diodos de Si es aproximadamente

0.6 V.
Apndice A
Tratamiento de Errores
Las medidas de las diferentes magnitudes fsicas que intervienen en una experiencia dada, ya
se hayan obtenido de forma directa o a travs de su relacin mediante una frmula con otras mag-
nitudes medidas directamente, nunca pueden ser exactas. Debido a la precisin limitada que todo
instrumento de medida tiene, as como a otros factores de distinta naturaleza que ms adelante con-
sideraremos, debe aceptarse el hecho de que no es posible conocer el valor exacto de ninguna magni-
tud. Por tanto, cualquier resultado numrico obtenido experimentalmente debe presentarse siempre
acompaado de un nmero que indique cunto puede alejarse este resultado del valor exacto.
A.1. Error absoluto y error relativo
En general, se dene como error absoluto de una medida a la diferencia existente entre el valor
exacto de la magnitud y el valor obtenido experimentalmente. Ahora bien, como no podemos saber
el valor exacto, tampoco podemos conocer el error absoluto as denido. El objetivo de la teora de
errores es la estimacin de la incertidumbre asociada a un resultado dado. A esta incertidumbre se le
denomina tambin error absoluto, y es esta segunda denicin la que nosotros utilizaremos.
El resultado experimental para una magnitud m lo expresaremos como sigue:
m(m) (A.1)
siendo m el error absoluto. El doble signo se coloca porque el error puede producirse por exceso o
por defecto. No obstante, el error absoluto de una medida no nos informa por s solo de la bondad de
la misma. Es evidente, que no es igual de grave tener unerror absoluto de 1 cm. al medir la longitud de
una carretera que al medir la longitud de un folio. Por ello, se dene como error relativo al cociente:
m
m
(A.2)
que a veces se multiplica por cien, cualicando la incertidumbre en porcentaje de la medida realiza-
da.
A.2. Clasicacin de los errores
Fundamentalmente, los errores se clasican en dos grandes grupos: errores sistemticos y erro-
res casuales.
41
Prctica A. Tratamiento de Errores 42
1. Errores sistemticos. Son errores que se repiten constantemente en el transcurso de un experi-
mento, y que afectan a los resultados nales siempre en el mismo sentido. Se pueden distinguir
varias fuentes de errores sistemticos:
Errores de calibracin(o errores de cero) de los aparatos de medida. Es el caso, por ejemplo, del
error que se comete cuando la aguja de un aparato analgico de medida (ampermetro, balan-
za, ...) no marca cero en la posicin de reposo. Este tipo de errores tambin pueden aparecer
en los aparatos electrnicos digitales como consecuencia de una mala calibracin interna.
Condiciones experimentales no apropiadas. Ocurren cuando se utilizan los instrumentos de
medida bajo condiciones de trabajo (presin, temperatura, humedad, frecuencia de la red,
etc.) diferentes de las recomendadas.
Frmulas o modelos aproximados. Este tipo de error aparece al pretender obtener demasadas
cifras signicativas en los resultados extrados de un modelo o de una frmula aproximados.
Por ejemplo, si se quiere medir la aceleracin de la gravedad con ms de tres cifras signicati-
vas no se puede usar la frmula g = 4
2
L/T
2
(pndulo simple) porque sta es una aproxima-
cin que supone una serie de condiciones ideales, a saber:
La cuerda no tiene masa (en la prctica s la tiene, entrando en juego el momento de inercia
del hilo y cambiando la longitud efectiva del pndulo).
El extremo de suspensin del hilo es puntiforme (en realidad el pndulo oscila alrededor
de un eje de grosor nito).
El roce con el aire es nulo (nunca puede reducirse a cero el rozamiento con el aire, y esto
ocasiona que las oscilaciones vayandecreciendo enamplitud y que el periodo de oscilacin
no sea constante).
Las oscilaciones tienen lugar sobre un plano jo (por mucho cuidado que se ponga, existen
siempre pequeas oscilaciones laterales y rotaciones adicionales de la masa en suspensin.
La amplitud de oscilacin debe ser pequea (la frmula anterior es tanto mejor cuanto mas
prxima a cero sea la amplitud de oscilacin).
Por denicin, una medida es tanto ms exacta cuanto menores son los errores sistemticos.
2. Errores casuales o aleatorios. Como el propio nombre indica, no existe una causa predetermi-
nada para este tipo de errores. Son imposibles de controlar y alteran, tanto en un sentido como
en otro (por exceso y por defecto), la medida realizada. Este tipo de errores se someten a estudios
estadsticos. Existen varias fuentes de errores casuales:
El cambio durante el experimento de las condiciones en el entorno, provoca errores cuya eva-
luacin es slo posible a partir de un estudio estadstico hecho con medidas repetitivas.
Falta de denicin en la cantidad a medir, lo que provoca valores diferentes en las distintas
medidas realizadas. Por ejemplo, el dimetro de una esfera metlica real no es una cantidad
denida exactamente porque la esfera no es perfecta; si uno mide el valor de varios dimetros
encontrar valores numricos diferentes.
Errores de precisin, debidos a que el aparato de medida tiene una sensibilidad dada. Se dene
la sensibilidad como la unidad ms pequea que puede detectar un aparato de medida.
Errores de apreciacin, debidos a posibles defectos (visuales, auditivos, etc.) del observador, o
tambin a la estimacin a ojo que se hace de una cierta fraccin de la ms pequea divisin de
la escala de lectura de los aparatos de medida.
Por denicin, una medida es tanto ms precisa cuanto ms pequeos son los errores casuales.
A.3. Estimacin de errores en las medidas
La teora de los errores casuales proporciona un mtodo matemtico para calcular con buena
aproximacin cunto puede alejarse del valor verdadero, el valor medido experimentalmente para
una magnitud fsica dada. Debido al carcter aleatorio de los errores casuales, distribuyndose stos
al azar por exceso o por defecto, se puede estudiar su inuencia mediante tcnicas estadsticas. No
ocurre as con los errores sistemticos, los cuales afectan en un sentido dado al resultado, sin tener,
por tanto, carcter aleatorio. Las normas para estimar errores absolutos que a continuacin expon-
dremos slo sirven para errores casuales, y presuponen que los errores sistemticos han sido cuida-
dosamente evitados. Hablaremos de una medida muy precisa cuando, una vez eliminados gran parte
de los errores sistemticos, consigamos errores casuales muy pequeos, y esto permitir escribir el
resultado nal con bastantes cifras signicativas.
El objetivo de este apartado es establecer lo que nosotros vamos a denir como resultado expe-
rimental m de una medida y como error absoluto m de la misma. Distinguiremos dos situaciones:
medida directa y medida indirecta.
A.3.1. Medida directa de una magnitud fsica
El procedimiento no ser el mismo si se hace una sola medida que si se hacen varias.
Una sola medida
En principio, cualquier medida experimental debe ser repetida varias veces. Cuando se observe
que el resultado obtenido es siempre idnticamente el mismo, y slo en ese caso, estar justicado el
quedarse con una sola medida. Dicha medida m
1
ser el valor experimental obtenido para m. Como
error absoluto, m, se adoptar la mitad de la sensibilidad (S/2) del aparato de medida si ste es
analgico, y la propia sensibilidad (S), si es digital (Sensibilidad (S): es la unidad ms pequea que
el aparato puede apreciar en la escala utilizada). En cuanto al resultado medido m
1
hay que decir
que en el caso de aparatos analgicos (con aguja, con diales, con niveles de mercurio, ...) existe la
posibilidad de que la aguja (o cualquier otro mecanismo de medida) quede en el espacio intermedio
entre dos marcas de la escala de medida. En este caso, puede adoptarse como valor de la medida el
de la marca ms cercana a la posicin de la aguja, o bien, si se preere, cuanticar a ojo esa fraccin
de unidad que no aparece ya en la escala. Con los aparatos digitales no puede darse esta posibilidad.
Resumiendo, en los casos en que se realice una sola medida de valor m
1
, nuestro resultado ser:
m
1
(S/2) analgicos (A.3)
m
1
(S) digitales (A.4)
Ejemplo: Supongamos que un ampermetro analgico (medidor de intensidad de corriente) tiene una
escala de lectura que aprecia hasta dcimas de amperio (sensibilidad: S =0,1A), y al hacer una medida
la aguja se queda a la mitad de camino entre 0.6 A y 0.7 A. En ese caso, se podr tomar como valor
experimental m
1
=0,65A y como error absoluto 0,1/2 =0,05A. Se dir que la intensidad de corriente
es de 0,65(0,05) A. Supongamos que un cronmetro digital que mide hasta milsimas de segundo
(sensibilidad: S =1ms) estima el perodo de oscilacin de un pndulo en 882 milisegundos; entonces
m
1
=882ms y el error absoluto 1ms, y el resultado se dar como 882(1) ms.
Varias medidas
Analicemos ahora la situacin ms habitual que corresponde al caso en que se realizan varias
medidas de una magnitud fsica. La caracterizacin de los errores casuales se hace en este caso me-
diante la ayuda de la Estadstica. La losofa del mtodo parte del hecho de que el valor exacto de la
magnitud es inaccesible, y el proceso de medida es unproceso aleatorio que viene gobernado por una
distribucin de probabilidad normal o gaussiana cuya representacin grca (campana de Gauss) es
La forma funcional de esta distribucin es
P(x) =
1
2
exp
_
(x )
2
2
2
_
(A.5)
Obsrvese que x = es el valor ms probable al realizar una medida ya que para ese valor la distri-
bucin de probabilidad presenta un mximo. El parmetro nos da una medida de la anchura de la
campana. La probabilidad de que al realizar una medida obtengamos un valor comprendido en un
intervalo cualquiera viene dada por el rea que hay bajo la curva gaussiana en ese intervalo. As, por
ejemplo, la probabilidad de que el valor de una medida caiga dentro del intervalo es del 68,30%,
dentro del intervalo 2es del 95,45%, y dentro del intervalo 3es del 99,73%. El rea total bajo
la campana es lgicamente 1, ya que la probabilidad de encontrar el valor de una medida entre
y +es del 100%. La justicacin del estudio estadstico radica en la suposicin de que el valor ms
probable del proceso aleatorio coincide precisamente con el valor verdadero de la magnitud fsica,
y por ello nuestro objetivo ser determinar con la mayor precisin posible el valor de , y asimismo
dar una expresin para el margen de error en nuestra estimacin de . Obsrvese que si los errores
sistemticos (de carcter no aleatorio) no hubiesen sido previamente eliminados, no coincidiran y
el valor verdadero de la magnitud fsica.
Para determinar con exactitud habra que hacer innitas medidas. Sin embargo, en el labora-
torio realizaremos un nmero nito n de medidas que nos darn los valores m
1
, m
2
, m
3
, . . . , m
n
. Sobre
ese conjunto nito de medidas, la Estadstica nos permite denir y calcular una serie de estadsticos
(ciertas cantidades de inters estadstico), a saber:
Valor medio o media aritmtica de los n valores m
i
(i =1, . . . , n):
m=
1
n
n
i =1
m
i
(A.6)
Desviacin de la medida m
i
respecto de la media:
h
i
=m
i
m (A.7)
Tambin se puede hacer una extensin del concepto a desviacin respecto de un parmetro a
cualquiera:
h
i ,a
=m
i
a (A.8)
Una propiedad interesante que tiene el valor medio que lo hace ser muy representativo de un
conjunto de medidas es precisamente el ser el parmetro respecto del cual es mnima la suma de
los cuadrados de las desviaciones, es decir, matemticamente
d
da
_
n
i =1
(h
i ,a
)
2
_
a=m
=0 ;
d
2
da
2
_
n
i =1
(h
i ,a
)
2
_
a=m
>0 (A.9)
Error cuadrtico medio o desviacin tpica de las n medidas:
s =
_
n
i =1
h
2
i
n 1
(A.10)
El valor de s nos da una idea de la dispersin de las medidas m
i
respecto de la media m.
Error cuadrtico de la media o desviacin estndar de las n medidas:
s
m
=
s
n
=
_
n
i =1
h
2
i
n(n 1)
(A.11)
El valor de s
m
es muy importante porque nos informa de cmo de parecido es el valor medio m
de nuestras n medidas al valor mas probable del proceso aleatorio global (recurdese nuestra
hiptesis de partida de que es a todos los efectos el valor verdadero de la magnitud fsica). De
hecho, puede demostrarse que la probabilidad de que m est dentro del intervalo 3s
m
es del
99,73% (distribucin gaussiana de los valores medios).
Como conclusin podemos decir que m nos da una estimacin de , y que cuanto menor sea la
desviacin estndar s
m
tanto ms se parece realmente m a . Evidentemente, la desviacin estndar
decrece a medida que el nmero n de medidas es mayor. Hay que sealar que muchas de las con-
sideraciones estadsticas que se han hecho slo son estrictamente ciertas cuando n es grande (por
ejemplo, n >30). No obstante, nos conformaremos con un nmero inferior de medidas (n 10).
Como consecuencia de todo esto, nuestra forma de proceder ser la siguiente: se realizar un
cierto nmero (por ejemplo, 10) de medidas de una magnitud fsica, se calcular el valor medio y
la desviacin estndar de todas ellas mediante las ecuaciones (6) y (11), se considerar como valor
experimental m el valor medio y como error absoluto el triple de la desviacin estndar. Es decir,
daremos como resultado nal:
m(3s
m
) (A.12)
Ejemplo: Supongamos que se desea medir con un cronmetro digital que mide hasta milisegundos el
perodo de un pndulo. Se realizan 10 medidas de dicho perodo, y se obtienen los siguientes valores
en milisegundos (ms): 902, 850, 915, 930, 888, 875, 889, 902, 902 y 890. A continuacin, se procede
a calcular el valor medio mediante (6) obtenindose 894,3 ms, y la desviacin estndar mediante (11)
obtenindose 6,9 ms. Tomamos como valor experimental el valor medio y como error absoluto el triple
de la desviacin estndar. El resultado se expresara como 894(21) ms, donde se han hecho ciertos
redondeos de acuerdo con las normas que daremos ms adelante para presentar resultados.
En algunas ocasiones puede ocurrir que una medida suelta est especialmente alejada de todas
las dems, en ese caso puede descartarse dicha medida y sustituirse por una nueva, ya que lo ms
probable es que se haya tomado mal esa lectura concreta. Estas medidas incorrectas dan lugar a los
denominados puntos experimentales errneos, los cuales deben ser indicados en las representacio-
nes grcas. Como norma, si la desviacin de una medida dudosa, h
i
=m
i
m, es mayor o igual que
cuatro veces la desviacin promedio, se puede rechazar la medida dudosa.
Cuando se observa una fuerte dispersin en las medidas tomadas para una magnitud dada, se
puede aumentar el nmero de medidas para as reducir la desviacin estndar.
A.3.2. Medida indirecta de una magnitud fsica
Cuando se utiliza una frmula para calcular el valor de una magnitud fsica a partir de otras
magnitudes que se han medido directamente y de constantes fsicas, decimos que estamos haciendo
una medida indirecta. Es de suma importancia para este caso saber cmo se propagan los errores
de las magnitudes medidas directamente hacia la que se est obteniendo indirectamente. Dicho de
otra forma, hay que ser capaces de dar una expresin para el error absoluto de la magnitud medi-
da indirectamente en funcin de los errores absolutos de las magnitudes medidas directamente. El
tratamiento riguroso de la teora de propagacin de errores se fundamenta en el clculo diferencial.
En algunas ocasiones, una magnitud fsica es medida indirectamente a partir de otra nica magnitud
(funcin de una sola variable), pero, en general, es medida a partir de varias magnitudes cada una de
las cuales viene afectada por un margen de error (funcin de varias variables).
Funcin de una sola variable
La primera situacin que nos podemos encontrar es el caso de una magnitud y que va a ser
medida indirectamente mediante una frmula a partir de otra nica magnitud x que ha sido medida
directamente y que tiene un error absoluto x:
y = f (x) (A.13)
Como valor experimental de y adoptaremos el que resulta de evaluar (A.13) para el valor experimental
de x. Por otra parte, el clculo diferencial nos asegura que siempre que el error no sea demasiado
grande y podamos aproximar x dx, podemos obtener de forma aproximada el error absoluto en y
como sigue:
y =
df (x)
dx
x (A.14)
donde se supone supone que y dy y estando la derivada que aparece evaluada en el valor expe-
rimental de x. Hay que destacar que (A.14) es vlida tanto si el valor experimental de x y su error
absoluto x fueron calculados por procedimientos estadsticos (ecuacin (A.12)) como si fueron cal-
culados por procedimientos no estadsticos (ecuaciones (A.3) y (A.4)). En consecuencia, el resultado
para y con su error vendr dado por
y y = f (x)
df (x)
dx
x . (A.15)
Como caso particular de inters, el estudio anterior conduce a que el error relativo en una mag-
nitud indirecta es el mismo que el de la magnitud medida directamente en el caso en que ambas
magnitudes sean directa o inversamente proporcionales. As si y = ax o bien y = a/x, siendo a una
constante (sin error), partiendo de (A.14) tras realizar la correspondiente derivada y dividiendo am-
bos miembros por y, se tiene que
y
y
=
x
x
. (A.16)
Un problema que puede surgir (en casos excepcionales) cuando se utiliza (A.14) para el clculo
del error absoluto de una medida indirecta es que df /dx sea cero para el valor experimental de x.
Aparentemente, esto nos llevara a que y = 0, pero esto no es cierto. Hay que tener en cuenta que
(A.14) es lo que se denomina una aproximacin de primer orden del error. En el caso comentado
habra que recurrir a la aproximacin de segundo orden: y =|d
2
f /dx
2
|x
2
que evidentemente nos
dara un error muy pequeo pero distinto de cero.
Funcin de varias variables
Consideremos ahora el caso de que en la frmula de la magnitud indirecta y aparezcan varias
magnitudes medidas directamente, por ejemplo,
y = f (x, z, t ) (A.17)
De nuevo, se toma como valor experimental de y el que resulte de evaluar (A.17) para los valores ex-
perimentales de x, z y t . Encuanto al error absoluto de y, hay que distinguir ahora entre la posibilidad
de que todas las magnitudes medidas directamente lo hayan sido mediante procedimientos estads-
ticos y la posibilidad de que una o varias de ellas hayan sido medidas mediante procedimientos no
estadsticos.
Todas las variables obtenidas por procedimientos estadsticos
En el supuesto de que todas las variables hayan sido medidas mediante procedimientos esta-
dsticos (ecuacin (A.12) o rectas de mnimos cuadrados), se puede demostrar que la desviacin
estndar asociada a y viene dada en funcin de las desviaciones estndar de sus variables por
s
y
=
_
_
f
x
_
2
s
2
x
+
_
f
z
_
2
s
2
z
+
_
f
t
_
2
s
2
t
(A.18)
donde f /x es la derivada parcial de la funcin f con respecto a x, y as sucesivamente. Todas
las derivadas parciales se evalan en los valores experimentales de x, z y t .
Por tanto, en esta situacin particular escribiremos como resultado
f (x, z, t )(3s
y
) . (A.19)
Alguna (o todas) las variables procedentes de una sola medida
En estos casos usaremos como error absoluto en las variables que proceden de una sola medida el
relacionado con la sensibilidad S del aparato utilizado, de acuerdo con (A.3) y (A.4), y como error
absoluto para las variables estadsticas el triple de su desviacin estndar, de acuerdo con (A.12).
Una vez asignados los errores absolutos, nuevamente el clculo diferencial (de funciones de varias
variables en este caso) nos permite obtener la siguiente aproximacin para el error absoluto y
en funcin de los errores absolutos de las variables directas
y =
f
x
x +
f
z
z +
f
t
t (A.20)
y como resultado escribiremos
f (x, z, t ) (y) . (A.21)
En el supuesto de que aparezcan constantes fsicas en la frmula, se elegirn con un nmero su-
ciente de decimales para que su precisin sea tal que podamos suponer que su error absoluto sea
cero.
Como ejemplo de especial inters, el estudio anterior conduce a que el error relativo en una mag-
nitud indirecta, z, obtenida como cociente o producto de dos magnitudes de medida directa (no
estadsticas), x e z, tiene como error relativo la suma de los errores relativos de las dos variables
directas. As si y = axz o y = ax/z, donde a es una constante sin error, tras realizar la derivadas
parciales y dividiendo ambos miembros por y en (A.20) se tiene
y
y
=
x
x
+
z
z
. (A.22)
Finalmente, como caso ms trivial pero de inters, si la magnitud indirecta se obtiene como suma
de las magnitudes directas, y =x +z +t , la ecuacin (A.20) nos indica que el error absoluto ser la
suma de los errores absolutos, y =x +z +t .
En denitiva, para medidas indirectas de una magnitud se tomar como valor experimental de
la misma el que resulte de evaluar la frmula para los valores experimentales previamente obtenidos
de cada una de sus variables, y como error absoluto el que corresponda segn los casos de (A.14),
(A.18) o (A.20).
Ejemplo: Supongamos que se ha medido una magnitud fsica x obtenindose un valor experimental
0,442(0,003) y que tenemos inters en medir indirectamente otra magnitud fsica que es precisamente
y = x
2
. En primer lugar, el valor experimental de y es y =(0,442)
2
=0,195. El error absoluto de y se
calcula de acuerdo con (15): y = |2x|x = 2 0,442 0,003 = 0,003. Por tanto, el valor experimental
de y es 0,195(0,003).
Ejemplo: Supongamos que se ha medido de forma directa la tensin e intensidad en una resistencia
obtenindose V = 10,0(0,1) V e I = 2,50(0,05) A. Determinaremos el valor de R = V /I (ley de
Ohm) con su error. Dado que se trata de un cociente, el error relativo en R ser la suma de los errores
relativos en V e I (vase (A.22). Luego
R
R
=
0,1
10
+
0,05
2,50
=0,03 (A.23)
por tanto
R =
10,0
2,50
_
0,03
10,0
2,50
_
=4,00(0,12) (A.24)
Ejemplo: Se han medido mediante procedimientos estadsticos la longitud L de un pndulo obtenin-
dose 1,453(0,001)m y para el periodo T del mismo 2,42(0,01)s, y se desea calcular la aceleracin
de la gravedad g a partir de la frmula aproximada
g =
4
2
L
T
2
. (A.25)
En primer lugar, se estima el valor experimental indirecto de g sustituyendo en (A.25) los valores
experimentales de L y T:
g =
4(3,1416)
2
1,453
(2,42)
2
=9,79 ms
2
. (A.26)
A continuacin, hay que evaluar el error absoluto de g. Dado que L y T fueron obtenidas por
procedimientos estadsticos usaremos (A.18). Los valores de las desviaciones estndar son conocidos
y estn implcitos en los errores absolutos que se han dado (recurdese que m=3s
m
), por tanto,
s
L
=
L
3
=
0,001
3
=0,0003m s
T
=
T
3
=
0,01
3
=0,003s. (A.27)
y aplicando (A.18)
s
g
=
_
_
4
2
T
2
_
2
(0,0003)
2
+
_
4
2
L
2
T
3
_
2
(0,003)
2
(A.28)
y sustituyendo los valores de L y T se obtiene s
g
=0,024ms
2
. En consecuencia, g =3s
g
=0,07 ms
2
,
y el resultado de la medida indirecta de g es 9,79(0,07) ms
2
.
Como nota nal, puede comprobarse que no es necesario tomar ms cifras de la constante
para poder considerarla como una constante sin error, ya que si se tomasen ms cifras el resultado
nal de g slo se vera afectado en cifras no signicativas (por debajo del margen de error).
Ejemplo: Supongamos que nuevamente deseamos obtener el valor de la gravedad de acuerdo con
(A.25), habiendo sido en este caso L y/o T obtenidas mediante una sola medida. En este caso,
tras asignar los errores absolutos, segn corresponda (a partir de la sensibilidad S o de la desviacin
estndar, dependiendo de cmo se obtuvo la medida), aplicando (A.20) se obtiene
g =
g
L
L +
g
T
T =
4
2
T
2
L +4
2
L
2
T
3
T (A.29)
y sustituyendo los valores de L, T, L y T del ejemplo anterior, se obtiene g = 0,09ms
2
. Por
tanto, el resultado de la medida indirecta de g en este segundo caso es 9,79(0,09) ms
2
.
A.4. Presentacin de resultados numricos
Cualquier valor experimental m de una magnitud fsica debe expresarse con un determinado
nmero de cifras, que viene limitado por el valor del error absoluto. El nmero de cifras que hay desde
la primera cifra distinta de cero empezando por la izquierda hasta la primera cifra que venga afectada
por el error absoluto, ambas inclusive, es el nmero de cifras signicativas (N
s
) del resultado. Es
evidente que no tiene sentido escribir cifras no signicativas de un resultado. Adems, el convenio de
slo escribir las cifras signicativas de un resultado nos hace tener informacin inmediata sobre su
error absoluto por el mero hecho de verlo escrito.
Ejemplo: Si nos dicen que la longitud de un cuerpo es de 14,7m sabemos que se ha medido con una
precisin de decmetros y que, por ello, nos dan 3 cifras signicativas. Si la precisin de la medida
hubiese sido de centmetros, entonces nos habran dicho 14,70m (4 cifras signicativas).
El expresar un resultado en una u otra unidad no cambia su nmero de cifras signicativas. Por
eso, los ceros a la izquierda de un nmero no son cifras signicativas y slo se utilizan para situar el
lugar decimal. Los ceros a la izquierda pueden evitarse usando notacin cientca (potencias de 10).
Ejemplo: Decir que una masa es de 2,342g o decir que es de 0,002342kg, no cambia el nmero de
cifras signicativas que en ambos casos es N
s
=4. En notacin cientca se escribira 2,34210
3
kg
Los ceros al nal de una medida pueden ser o no ser cifras signicativas.
Ejemplo: Si nos dicen que en Espaa hay 40000000 de personas puede que los haya exactamente,
en cuyo caso el cuatro y todos los ceros son cifras signicativas, o puede que se haya redondeado a
un nmero entero de millones, en cuyo caso slo el cuatro y el primer cero son cifras signicativas.
Para esta ltima situacin, lo ms aconsejable para evitar ambigedades sera entonces haber escrito
4010
6
o 40 millones.
Cuando se hace una medida tanto directa como indirectamente puede que se obtenga el resul-
tado con ms cifras de las signicativas. De acuerdo a los antes expuesto, ser el error absoluto de
la medida el que nos determine las cifras signicativas con que debemos presentar el resultado. As,
tras obtener el error absoluto, ser necesario llevar a cabo un redondeo en el valor de la medida para
conservar slo cifras signicativas. A este n, utilizaremos la tcnica de redondeo. En concreto, su-
pongamos que el error nos indica que debemos conservar cifras hasta una dada; si la cifra siguiente a
ella es cinco o mayor que cinco, entonces debemos aumentarla en una unidad, pero si es menor que
cinco, entonces no se modica la ltima cifra conservada.
Finalmente, hay que especicar cmo se aplica el redondeo a la propia expresin del error ab-
soluto. Debido al signicado de incertidumbre en el resultado que se asocia al error absoluto, ste
mismo no debe expresarse nunca con ms de dos cifras. Por convenio, el error absoluto se expresar
con dos cifras si la primera de ellas es un 1, o, si siendo un 2, no llega a 5 la segunda. En los dems
casos, el error absoluto deber expresarse con una sola cifra obtenida mediante redondeo.
Ejemplos: Veamos algunos casos de resultados expresados correcta e incorrectamente.
INCORRECTO CORRECTO
5,619(0,126) 5,62(0,13)
8,4(0,06) 8,40(0,06)
345,233(0,18) 345,23(0,18)
2,023(0,0261) 2,02(0,03)
Aunque la determinacinprecisa del error y, por tanto, del nmero de cifras signicativas enuna
magnitud calculada a partir de otras magnitudes debe llevarse a cabo mediante la tcnica de trans-
misin de errores A.3.2, podemos no obstante estimar el nmero de cifras signicativas en algunos
casos sin necesidad de obtener previamente el error. As, en clculos que implican multiplicacin,
divisin y extraccinde races de nmeros, el resultado nal no puede tener ms cifras signicativas
que los datos con menor nmero de ellas. En clculos de sumas y restas de nmeros, el resultado
nal no tiene ms cifras signicativas despus de la coma decimal que las de los datos con menor
nmero de ellas despus de la coma decimal. En el caso de restas entre nmeros muy parecidos suele
ocurrir que el resultado tiene muchas menos cifras signicativas que cada uno de ellos.
Ejemplo: Tras medir los tres lados de un paraleleppedo se han obtenido los siguientes resultados:
a =12,3 (0,1) cm, b =8,5 (0,1) cm y c =0,3 (0,1) cm. Deseamos estimar el nmero de cifras signi-
cativas para su volumen obtenido como V =abc. De acuerdo con lo expuesto, el resultado nal del vo-
lumen tendr slo una cifra signicativa, ya que la medida con menos cifras signicativas, c, posee una
sola. Podemos vericar que lo anterior es cierto calculando el posible valor mximo y mnimo para el
volumen: V
mn.
=(12,2)(8,4)(0,2) =20,496cm
3
y V
mx
=(12,4)(8,6)(0,4) =42,656cm
3
. Como es posible
comprobar, la primera cifra del volumen es distinta en cada caso, luego est afectada de error (es incier-
ta), y por lo tanto el resultado deber redondearse a una sola cifra: V =(12,3)(8,5)(0,3) =31, 365cm
3
que tras el redondeo resulta a una cifra queda V =0,00003m
3
o V =310
5
m
3
.
Cuando aparezcan constantes en las expresiones a evaluar, tomaremos dichas constantes con
un nmero mayor o, al menos, igual de cifras signicativas que el que corresponda a la medida con
ms cifras signicativas. De esta forma evitamos que las constantes introduzcan errores adicionales
(podemos entonces considerarlas como exactas).
Ejemplo: Se quiere calcular el volumen de un cilindro recto de radio r y altura h, siendo r =4,5(0,1)
cm y h = 55,7(0,1) cm. El volumen es r
2
h. La constante debe tomarse como mnimo con 3
cifras signicativas para no ser causa de errores adicionales. El volumen se obtiene con dos cifras
signicativas, al igual que la medida con menos cifras signicativas, r .
La importancia de conocer los errores absolutos de las medidas de las magnitudes fsicas a la
hora de obtener conclusiones cientcas queda de maniesto con el siguiente ejemplo.
Ejemplo: Supongamos que se desea determinar si la temperatura T tiene algn efecto sobre la resis-
tencia elctrica de una bobina de alambre de cobre. Se miden dos valores de la resistencia R para dos
temperaturas distintas y se obtiene:
T
1
=20
o
C R
1
=4,024
T
2
=30
o
C R
2
=4,030
Sin los errores absolutos para cada valor de la resistencia no podemos sacar conclusiones cientcas. Si
el error de cada medida es de 0.002, entonces podemos concluir que la resistencia elctrica aumenta
con la temperatura T. En cambio, si el error fuese de 0,008 entonces no tenemos bases para llegar a
la misma conclusin.
A.5. Recta de mnimos cuadrados
El problema de la ciencia experimental no se reduce a medir ciertas magnitudes con la mxi-
ma precisin posible, sino que es, fundamentalmente, buscar una ley cuantitativa entre dos o ms
magnitudes que estn variando en manera correlacionada.
Supongamos que el fenmeno que se quiere estudiar dependa de dos magnitudes x e y. La ley
que gobierna el fenmeno relaciona una magnitud x con la otra y de tal manera que durante una
serie de experiencias se determinan los valores de una de ellas (y) que corresponden a los distintos
valores de la otra (x). Si se han hecho n pares de medidas:
(x
1
, y
1
), (x
2
, y
2
), . . . , (x
n
, y
n
) , (A.30)
nos preguntamos si es posible conocer la relacinfuncional entre las magnitudes x e y. Dicha relacin
puede ser formulada, diciendo que una de ellas es funcin de la otra, como
y = y(x) . (A.31)
En otros trminos, se pretende encontrar la curva de mejor ajuste para el conjunto de valores
experimentales (A.30). El problema as formulado es muy complicado debido al hecho de que existen
innitas funciones a las que pertenecen los n puntos dados en (A.30). No obstante, en la prctica, el
problema al que nos enfrentamos es de naturaleza ms simple, ya que la forma de la funcin y(x)
es casi siempre conocida de antemano, de acuerdo con una determinada teora o modelo. Por tanto,
en primer lugar, elegiramos el tipo de comportamiento funcional que convenga a nuestro problema.
Por ejemplo, podra ser alguno de los siguientes, dependiendo del fenmeno estudiado:
y =ax +b , y =b +a/x , y =ax
2
+bx +c , y =aexp(bx) , . . . (A.32)
Una vez elegida la forma de y(x) adecuada, slo quedara determinar los valores de los parmetros
a, b, c, etc. que aparezcan en y(x), de forma que la funcin se ajuste lo mejor posible con la nube de
puntos experimentales.
Aunque el concepto de mejor ajuste no es unvoco, esto es, pude haber diferentes criterios so-
bre qu considerar como mejor ajuste, elegiremos el denominado ajuste de acuerdo al mtodo de los
mnimos cuadrados. A continuacin, explicaremos esta tcnica para el caso de dependencia lineal,
y(x) =ax +b. Es decir, vamos a denir la recta de mejor ajuste en el sentido de mnimos cuadrados,
tambin denominada recta de regresin. Las ideas bsicas de la tcnica que desarrollaremos pue-
den ser utilizadas para ajustar por mnimos cuadrados cualquier otro tipo de funcin. En cualquier
caso, el ajuste tipo recta de mnimos cuadrados ser el nico que empleemos en las prcticas que
llevaremos a cabo durante el curso.
Supongamos, pues, que la funcin elegida para el ajuste sea la siguiente recta:
y =ax +b , (A.33)
donde a sera la pendiente y b la ordenada en el origen. El objetivo ser determinar a y b para que
(A.33) sea la recta que mejor se ajuste a la coleccin de datos experimentales (A.30) segn el crite-
rio que veremos a continuacin. Comenzaremos por denir el residuo de cada punto de (A.30) con
respecto a la recta (A.33) como la siguiente cantidad:
r
i
= y
i
y(x
i
) = y
i
(ax
i
+b) (i =1, . . . , n) , (A.34)
cantidad que puede ser positiva o negativa segn el punto experimental (x
i
, y
i
) en cuestin est por
encima o por debajo, respectivamente, de la recta. En el caso particular de que el punto estuviese
sobre la propia recta su residuo sera nulo.
En principio el valor de los residuos depender de la recta elegida (determinada por los valores
concretos elegidos para a y b). El criterio de ajuste por mnimos cuadrados que utilizaremos consisti-
r en elegir la recta de forma que la suma de los cuadrados de los residuos sea mnima. Esto es, hemos
de determinar a y b de forma que
n
i =1
r
2
i
=
n
i =1
(y
i
ax
i
b)
2
(A.35)
sea mnima. La suma anterior puede verse como una funcin de dos variables,

n
i =1
r
2
i
= f (a, b), ya
que, para un conjunto dado de datos experimentales, el resultado de dicha suma depender slo de
los valores elegidos de a y b, que actan ahora como variables de la funcin. En este sentido, para
determinar los valores de a y b que hacen mnima a f (a, b) puede utilizarse la tcnica de clculo de
mximos y mnimos de funciones de varias variables. As, exigiendo que las derivadas parciales de
la funcin f (a, b) con respecto a los variables a y b, esto es (f /a) y (f /b), sean nulas se obtiene
nalmente que
a =
nC DE
nF D
2
b =
FE DC
nF D
2
, (A.36)
siendo
C =
n
i =1
x
i
y
i
; D =
n
i =1
x
i
; E =
n
i =1
y
i
; F =
n
i =1
x
2
i
. (A.37)
Puede demostrarse que la recta de mnimos cuadrados tiene la propiedad de que pasa por el punto
medio de los valores experimentales (x, y).
La pendiente a y la ordenada en el origen b de la recta de mnimos cuadrados son en muchas
ocasiones magnitudes fsicas que se quieren medir. Por ello, es importante establecer qu error abso-
luto vamos a considerar para dichos parmetros as calculados. Se puede demostrar que la desviacin
estndar de a y b viene dada por
s
a
=
_
n
n
i =1
r
2
i
(n 2)(nF D
2
)
(A.38)
s
b
=
_
F

n
i =1
r
2
i
(n 2)(nF D
2
)
(A.39)
Por tanto, como vimos en su momento (A.12), tomaremos como error absoluto de la pendiente y de
la ordenada en el origen de una recta de mnimos cuadrados al triple de sus desviaciones estndar
respectivas:
a(3s
a
) (A.40)
b(3s
b
) (A.41)
Conviene sealar que, en algunas ocasiones, esta banda de error para a y para b resulta ser
excesiva, resultando aparentemente imposible seleccionar ni siquiera una sola cifra signicativa de
los resultados. Cuando ello ocurra, es aceptable adoptar un criterio de error ms suave (por ejemplo,
las propias desviaciones estndar en lugar del triple de las mismas).
La recta de regresin obtenida nos permitir, si lo deseamos, estimar el valor de la magnitud y
para valores de x distintos a los inicialmente medidos. Se puede demostrar el valor obtenido, y
o
, uti-
lizando la recta de regresin para un cierto valor, x
o
(no medido), viene afectado por una desviacin
estndar
s
y
o
=
_
n
i =1
r
2
i
(n 2)
_
D2x
o
D+nx
o
nF D
2
_
, (A.42)
y como error absoluto del valor de y
o
estimado adoptaremos el triple de su desviacin estndar:
y(3s
y
o
) . (A.43)
Existe un parmetro muy importante denominado coeciente de correlacin lineal r de las va-
riables x e y, que nos permite determinar la bondad del ajuste de la recta de mnimos cuadrados. Una
de las formas de expresarlo es
r =
nC DE
_
(nF D
2
)(nG E
2
)
(A.44)
siendo G =
n
i =1
y
2
i
. El coeciente de correlacin puede ser positivo o negativo y su valor absoluto,
|r |, vara entre 0 y 1; el ajuste es tanto mejor cuanto ms prximo est |r | de la unidad. Un valor de |r |
prximo a cero indica que no hay mucha correlacin lineal entre los datos, y que posiblemente haya
que buscar una correlacin ms complicada (es decir, la nube de puntos experimentales se ajustara
mejor con una funcin distinta de una recta).
Muchas calculadoras as como programas para representacin grca de funciones traen incor-
poradas como utilidad estadstica el clculo de rectas de regresin, proporcionando todos los par-
metros del ajuste para los pares de valores (x
i
, y
i
) que se utilicen como datos.
Finalmente, cabe indicar que el estudio anterior llevado a cabo para la recta de mejor ajuste, tie-
ne un doble inters: por un lado, la dependencia tipo recta es muy frecuente entre magnitudes fsicas
y, por otro lado, muchas otras dependencias ms complicadas pueden reducirse a una dependencia
tipo recta mediante un cambio de variables adecuado. A continuacin se exponen algunos ejemplos
funcin inicial cambio forma lineal
y =ax
2
x
2
=z y =az
y =a
x

x =z y =az
y = Aexp(x) ln(y) =z ; ln(A) =b z =x +b
y = Ax
n
ln(y) =z ; ln(A) =b; ln(x) =t z =b +nt
A.6. Realizacin de grcas
Las representaciones grcas son una herramienta imprescindible para la fsica experimental.
Con el n de que la grcas aporten toda la informacin necesaria de la forma ms adecuada deben
seguirse ciertas normas de carcter general.
Las grcas podrn realizarse manualmente o bien haciendo uso de algn software grco. Caso
de hacerse manualmente deber utilizarse papel milimetrado.
Los datos experimentales siempre deben aparecer ntidamente en la grca. Se presentaran co-
mo un conjunto de puntos. En este sentido, no deben unirse dichos puntos entre s mediante
segmentos formando una extraa lnea quebrada (debe controlarse esta opcin en los programas
de software grco).
la recta de regresin se dibujar sobre la nube de puntos experimentales en una nica grca.
Los intervalos de valores considerados en los ejes deben ser tales que la recta representada se
visualice convenientemente en la grca ocupando la mayor rea posible y no aparezca concen-
trada en una fraccin de ella (es decir, evitar que la grca quede en una esquina y el resto de
papel vaco).
Debe especicarse siempre sobre los ejes horizontal y vertical cules son las magnitudes all re-
presentadas, as como las unidades fsicas a que corresponden.
A.7. Memorias de las prcticas
La realizacin de un trabajo experimental en el laboratorio ir siempre acompaada de la pos-
terior presentacin de una Memoria de la Prctica. Cada pareja de prcticas presentar una Memoria
de cada Prctica realizada.
La presentacin de las Memorias deber estar dentro de los mrgenes de claridad y limpieza
exigibles a un alumno de enseanzas superiores. La utilizacin de ordenadores e impresoras para la
elaboracin de las Memorias es la opcin ms recomendable, no obstante, pueden realizarse manual-
mente si el alumno no dispusiese de medios adecuados. La presentacin extremadamente cuidada
ser un factor positivo a tener en cuenta, pero en ningn caso la excusa para descuidar el contenido
escrito de las Memorias.
Un esquema general (aunque exible) del contenido de una Memoria puede ser el siguiente:
1. Una primera pgina con ttulo, autores, grupo al que pertenecen y fecha de realizacin de la Prc-
tica en el laboratorio.
2. Una breve introduccin para marcar los objetivos de la Prctica.
3. Una descripcin del montaje experimental utilizado en el laboratorio: aparatos, tcnicas de me-
dida, etc.
4. Presentacinde resultados: tablas, grcas, etc. Los resultados debernvenir acompaados de sus
correspondientes errores, cuando as se especique. No olvidar nunca presentar los resultados
con sus unidades correspondientes, en otro caso careceran de signicado.
5. Interpretacin de los resultados y conclusiones. Comentarios sobre cualquier aspecto del trabajo
experimental, detalles acerca del desarrollo del experimento, posibles fuentes de errores sistem-
ticos no eliminadas, sugerencias, etc.
6. Un ltimo punto que se debe aadir a la prctica y de fundamental importancia concierne a la
confrontacin de los resultados obtenidos mediante las rectas de mnimos cuadrados con los re-
sultados predichos por la teora correspondiente. Una memoria de prcticas sinestos comentarios
se considerar incompleta y se puntuar en consecuencia.
RESUMEN: Estimacin de Errores en las Medidas
1. Medidas directas
a) Una nica medida
Valor verdadero: el medido, m
Error cometido: Aparatos analgicos, la sensibilidad S del aparato mS.
En aparatos digitales, S/2 mS/2.
b) Varias medidas
Valor verdadero: el valor medio, m
Error cometido: El triple de la desviacin standard media, s
m
m3s
m
.
2. Medidas Indirectas: y = f (x, z, t , . . .)
a) Medidas obtenidas de una sola medicin
Valor experimental de y: el que resulta de evaluar la funcin y para los valores obtenidos
directamente de x, z, t , . . .
Error cometido: aproximamos mediante tcnicas de clculo diferencial
dy y =
_
f
x
_
x +
_
f
z
_
z +
_
f
t
_
t + ,
los x, z, t , . . . se obtendrn de las sensibilidades de los aparatos de medidas.
b) Medidas obtenidas por tcnicas estadsticas
Valor verdadero:
x x 3s
x
z z 3s
z
t

t 3s
t
y por tanto valor experimental y = f ( x, z,
t , . . .).
Error absoluto cometido en y, s
y
, se obtiene de tcnicas estadsticas:
s
y
=
_
_
f
x
_
2
s
2
x
+
_
f
z
_
2
s
2
z
+
_
f
t
_
2
s
2
t
3. Recta de Mnimos Cuadrados: y =ax +b
Error cometido en a y b, es suciente con a s
a
, b s
b
.
Buen ajuste si valor absoluto coeciente de correlacin, |r |, prximo a la unidad.

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Prcticas de Fsica

I se generaliza tambin para cualquier asociacin que contenga

I (vlida para R, L y C y sus asociaciones) en el dominio fa-

, que se continua con

j la densidad de corriente. Cuando la con-

existe conduccin pero muy pequea (imperceptible

, en diodos de Ge es del orden de 0.2 V mientras que en diodos de Si es aproximadamente

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