Jaarverslag 2008

partner in de Universitaire Associatie Brussel

Jaarverslag 2008
In
 Erasmushogeschool Brussel

Voorwoord
Voor het eerst stelt de Erasmushogeschool Brussel (EhB) u
een verkorte versie van haar jaarverslag voor.
2008 was voor de EhB een jaar met belangrijke initiatieven
en verwezenlijkingen, die het bewijs leverden van een
groeiende dynamiek in een kwalitatief hoogstaande onder-
wijs- en onderzoeksomgeving.

De EhB wettigt hiermee terdege haar prominente plaats

binnen het Brusselse hoger onderwijslandschap.

Dankzij de inzet en het enthousiasme van alle mede-

werkers – waarvoor onze oprechte dank - kijkt de
Erasmushogeschool Brussel dan ook vol vertrouwen de
toekomst tegemoet.

Prof. dr. Bart De Schutter

Voorzitter Erasmushogeschool Brussel
Juni 2009

 Voorwoord
 Jaarverslag 2008

Inhoudstafel
1. Inleiding 4

2. Strategisch beleidsplanningsproces 5

3. Imago-onderzoek 7

4. Onderwijs en kwaliteitszorg 9

5. Onderzoek en dienstverlening 18

6. Internationale relaties 22

7. EhB en de Kunsten 24

8. Studentenvoorzieningen 27 Verantwoordelijk uitgever

9. Personeel 32 Luc Van de Velde

algemeen directeur
10. Financiën 35
Fotografie: Joost Goethals en
Erasmushogeschool Brussel.
11. Infrastructuur 37 Teksten, foto’s en illustraties mogen enkel
overgenomen worden na schriftelijke
toestemming van de uitgever.
12. Bestuursorganen 39
Samengesteld door de dienst Communicatie.

13. Structuur 40 De ‘wordcloud’ op de cover bevat de meest

gebruikte woorden in het jaarverslag.

14. Opvallende feiten in 2008 41 September 2009.

Inhoudstafel 
 Erasmushogeschool Brussel

1. Inleiding
De Erasmushogeschool Brussel ontleent haar naam aan
de humanistische filosoof Desiderius Erasmus. Pluralisme,
openheid en verdraagzaamheid vormen de basisfilosofie
van de hogeschool. Deze eigenschappen koppelt ze aan
maatschappij- en toekomstgerichtheid en aan de interna-
tionale gedachte.

Het onderwijs aan de Erasmushogeschool Brussel

wordt gekenmerkt door een talentwaarderende aanpak.
Uitgangspunt is het gegeven dat de student het beste leert
wanneer hij een actieve rol heeft. Studenten worden in de
gelegenheid gesteld om een kritische houding en eigen
perspectieven te ontwikkelen.

Talrijke onderwijsinitiatieven houden verband met diver-

siteit en ‘inclusief onderwijs’, optimalisatie van het onder-
wijsrendement, projectgestuurd onderwijs, blijvende
actualisering van het curriculum en studentenbegeleiding.
Bijzondere aandacht gaat ook naar de internationale uitstra-
ling van de instelling.

De Erasmushogeschool Brussel is partner in de Universitaire

Associatie Brussel (UAB).

 Inleiding

2. Strategisch
beleidsplanningsproces
In 2008 werd binnen de Erasmushogeschool Brussel (EhB)
gestart met een strategisch beleidsplanningsproces dat
uiteindelijk zal resulteren in een actualisering van de missie
en van de strategische doelstellingen en het opstellen
van actieplannen voor de departementen en de centrale
diensten.
Dit proces begon in mei 2008 met een doorlichting van de
werking, van de organisatie en van de communicatie. Na
afloop van deze doorlichting werd een mission statement
geformuleerd die de visie en de bedrijfscultuur van de EhB
weergeeft.
Jaarverslag 2008
Mission statement
“We willen excelleren met een kwalitatief hoog-
staand en vernieuwend aanbod op het vlak van
onderwijs, onderzoek, maatschappelijke dienst-
verlening en internationalisering, toegankelijk
voor iedereen, met een pluralistische en open
ingesteldheid, gericht op Brussel en met naam en
faam in Vlaanderen, België en daarbuiten.
Dit willen we bereiken via een professionele, pro-
actieve aanpak en een omgeving waarin zowel
de studenten als de personeelsleden gehoord
worden, zich goed voelen en een respectvolle
houding aannemen, wat dient te leiden tot een
motiverende sfeer die het aangenaam maakt om
te werken en te studeren.”
Strategisch beleidsplanningsproces 
 Erasmushogeschool Brussel
Deze doorlichting resulteerde bovendien in heel wat
concrete actie- en verbeterpunten. Een aantal daarvan
werden nog in 2008 geïmplementeerd. De meeste voor-
stellen en aandachtspunten werden meegenomen in een
uitvoerige sterkte-zwakte-analyse die het basismateriaal
vormde voor een actualisering van onze beleidsopties of
strategische doelstellingen.
De Raad van Bestuur formuleerde strategische
doelstellingen met betrekking tot de volgende
prioritaire beleidsdomeinen: onderwijs, onderzoek, dienst-
verlening, kwaliteitszorg, internationalisering, personeel en
financiën:
• De EhB ziet in zijn studenten, in de Brusselse regio en
in Vlaanderen zijn voornaamste stakeholders. De Vrije
Universiteit Brussel (VUB) vormt hierbij een preferen-
tiële stakeholder.
• De EhB voert zijn beleid vanuit een kritische, pluralis-
tische en humanistische mens- en maatschappijvisie
gebaseerd op waarden zoals vrijheid, autonomie, gelijk-
heid, rechtvaardigheid, verantwoordelijkheid, solidariteit
en duurzaamheid.
• Het beleid van de EhB kenmerkt zich door een kwali-
teitscultuur gericht op permanente integrale kwaliteits-
verbetering van alle geledingen en alle activiteiten op
instellings- en opleidingsniveau.
• Het strategisch beleid van de EhB is gebaseerd op objec-
tieve gegevens en focust op duidelijke streefcijfers.
 Strategisch beleidsplanningsproces
• De EhB beschikt over een actueel, aantrekkelijk en
inclusief onderwijsaanbod, geschoeid op een innovatief
onderwijsconcept.
• De EhB streeft de verwevenheid van onderwijs en
onderzoek na.
• Maatschappelijke en wetenschappelijke dienstverle-
ning zijn structureel ingebed in alle opleidingen en alle
niveaus van de EhB.
• Ondernemingszin - uitmondend in innovatie - loopt als
rode draad door het onderwijs, het onderzoek en de
dienstverlening van de EhB.
• De EhB wil een centrum van uitmuntendheid in Brussel
en Europa zijn en plaatst om deze reden internationali-
sering - in de breedste betekenis - centraal als leidmo-
tief in alle activiteiten.
• Het beleid van de EhB is gericht op een permanente
versterking van de financiële situatie en koppelt hieraan
het streven naar steeds betere financiële resultaten.
• Het personeelsbeleid kenmerkt zich door het valoriseren
van creativiteit, expertise en professionalisering bij de
medewerkers en door het streven naar een optimaal
evenwicht tussen persoonlijke en instellingsbelangen.
Deze strategische doelstellingen vormen nu de basis voor
operationele doelstellingen en de verdere concretisering
in jaaractieplannen en verbetertrajecten, een proces dat in
2009 verder wordt uitgevoerd.

3. Imago-onderzoek
In 2008 heeft de EhB de opdracht gegeven om een imago-
onderzoek uit te voeren bij studenten en oud-studenten.
De doelstelling van dit onderzoek was op zoek te gaan
naar een aantal elementen die alle campussen met elkaar
gemeen hebben en die als gevolg daarvan kunnen
beschouwd worden als onderdelen van het imago van de
Erasmushogeschool in het algemeen.
Een eerste belangrijk gemeenschappelijk element is
de locatie. Ondanks het feit dat niet alle campussen in
het centrum van de stad gelegen zijn, stelden we vast
dat alle opleidingen een positieve connotatie kunnen
geven aan Brussel als stad om de studie te volgen.
Jaarverslag 2008
Ongeveer 40% van de huidige EhB-studenten en van
de alumni vinden het gegeven om in Brussel te komen
studeren belangrijk. Vooral het internationale karakter dat
studenten de kans geeft om contacten te leggen in een
verscheidenheid aan talen en hen doet kennismaken met
een veelheid van culturen blijkt een groot aantal studenten
aan te spreken.
Andere gemeenschappelijke positieve punten zijn de sfeer
en de mentaliteit op de campussen en de vrijheid van me-
ningsuiting en geloofsovertuiging. Hierbij wijzen zowel de
vertegenwoordigers van de campussen als de studenten
op het aanwezige pluralisme en respect voor verschillende
achtergronden.
Ook over de praktijkgerichtheid zijn de geënquêteerden
uiterst tevreden. Dat aspect wordt trouwens gekoppeld
aan kleinschaligheid. De studenten en oud-studenten
wijzen daarbij op de mogelijkheid om praktijklessen te
volgen in kleine groepen, gecombineerd met een persoon-
lijke begeleiding.
Een belangrijke en dankbare bevinding van het onderzoek
is het feit dat onze diploma’s zeer goed onthaald worden
op de arbeidsmarkt. Voor heel wat studenten en oud-
studenten blijkt dit aspect, samen met de toekomst- en
carrièremogelijkheden veel beter dan men initieel bij de
inschrijving verwachtte.
Imago-onderzoek 
 Erasmushogeschool Brussel

 In
 Jaarverslag 2008

4. Onderwijs en kwaliteitszorg
4.1 Het onderwijsaanbod van de
Erasmushogeschool Brussel in 2008
De Erasmushogeschool Brussel bood in 2008 de volgende
opleidingen aan:

• ba Audiovisuele Technieken (Assistentie Audiovisueel, • ba Toerisme- & Recreatiemanagement

Podiumtechnieken) • ba Verpleegkunde
• ba Audiovisuele Technieken (Beeld, Geluid, Montage) • ba Voedings- & Dieetkunde
• ba Biomedische Laboratoriumtechnologie • ba Vroedkunde
• ba Communicatiemanagement • ba/ma Audiovisuele Kunsten (Film, Documentaire,
• ba Hotelmanagement Televisie, Schrijven, Animatiefilm, Radio)
• ba Industriële Wetenschappen • ba/ma Drama (Acteren/Regie, Schrijven)
• ba Journalistiek • ba/ma Muziek
• ba Kleuteronderwijs • ma Industriële Wetenschappen (industrieel ingenieur)
• ba Lager Onderwijs • ma Journalistiek
• ba Landschaps- & Tuinarchitectuur • ma Stedenbouw & Ruimtelijke Planning
• ba Milieuzorg • ma Toerisme
• ba Musical • ma Verpleegkunde & Vroedkunde
• ba Office Management • ma Vertalen/ma Tolken (Deens, Duits, Engels, Frans,
• ba Secundair Onderwijs Italiaans, Spaans)
• ba Sociaal Werk (Maatschappelijk Werk,
Sociaal-Cultureel Werk, Maatschappelijke Advisering) • banaba Buitengewoon Onderwijs
• ba Toegepaste Informatica • banaba Zorgmanagement
• ba Toegepaste Taalkunde (Deens, Duits, Engels, Frans, • manama Symfonische Muziek
Italiaans, Spaans) • Specifieke Lerarenopleiding

Onderwijs en kwaliteitszorg 
 Erasmushogeschool Brussel
4.2 2008 in onderwijscijfers
• In 2007-2008 telde de EhB 4.633 studenten. Onder hen
1.075 generatiestudenten.
• 2.365 studenten stroomden in op basis van een
diploma ASO, 1.469 op basis van een diploma TSO.
222 studenten kwamen uit het BSO.
• 1.727 van de studenten waren al eerder ingeschreven
aan een hogeschool of universiteit.
• Op een totaal van 282.581 opgenomen studiepunten
werd voor 6.6% Eerder Verworven Kwalificaties (EVK)
en 0.7% eerder Verworven Competenties (EVC)
toegekend.
• De flexibilisering zet zich verder door: een kleine 40%
volgt een persoonlijk of een individueel traject.
• 1.176 studenten behaalden in 2007-2008 een diploma
aan de Erasmushogeschool Brussel.
• 53 EhB-alumni stroomden door naar een ‘voortgezette
opleiding’.
4.3 Pijlers van onderwijs
De dienst Onderwijs staat in voor de centrale ondersteu-
ning van het onderwijs en kwaliteitsbeleid. De dienst is
georganiseerd rond een aantal inhoudelijke pijlers:
10 Onderwijs en kwaliteitszorg
• Het beheer van de studentenadministratie: alle
processen van inschrijving tot deliberatie en diplome-
ring worden door de dienst Onderwijs uitgezet, opge-
volgd en geëvalueerd.
• Het curriculumbeheer: de jaarlijkse herziening van
opleidingsaanbod en programma’s wordt administratief
aangestuurd vanuit deze dienst. Ook het opzetten van
flexibele leerroutes zoals werktrajecten, projecten rond
afstandsleren en het beleid rond het op te starten Hoger
Beroepsonderwijs (HBO) worden van hieruit begeleid.
• De regelgeving: de onderwijs- en examenreglementen
en -kalenders voorzien van hun departementale aanvul-
lingen wordt door de dienst Onderwijs jaarlijks tegen
het licht gehouden. Zij kan hiervoor op input rekenen
van de klankbordgroep ombudsen, de studentenraad…
• De studentenbegeleiding: de Erasmushogeschool
Brussel hanteert een holistische en emancipatorische
visie op de begeleiding van studenten. Aansluitend
bij haar onderwijsconcept gaat het uit van een toene-
mende zin van verantwoordelijkheid van de student. Op
het terrein vullen studiebegeleiders, studentenbegelei-
ders en trajectbegeleiders elkaar aan, gecoördineerd
door de dienst Onderwijs.
• Het contractbeheer: hoewel dienstverlening aan derden
departementaal uitgevoerd wordt, zorgt de dienst
Onderwijs voor administratieve ondersteuning bij
onderhandeling, opvolging en afsluiten van contracten.
 Jaarverslag 2008

4.4 Kwaliteitszorg: gevisiteerde en werd ingevoerd huldigt deze visie en gebruikt onderwijs-
geaccrediteerde opleidingen in 2007-2008 visitaties als haar uitgangspunt. In 2006 werd door de
bestuursorganen een meerjarenbeleidsplan voor kwaliteits-
In 2008 werden de professionele bacheloropleidingen zorg goedgekeurd. De opvolging van de uitvoering van dit
Kleuteronderwijs, Lager Onderwijs, Secundair Onderwijs beleidsplan - gericht op het verstrekken van kwaliteitsvol
en Vroedkunde na visitatie geaccrediteerd. Alle vier de onderwijs enerzijds en het
opleidingen kregen bijzonder goede rapporteringen en begeleiden van opleidingen
behoren tot de beste opleidingen in Vlaanderen. in het proces van visitatie
en accreditatie anderzijds -
De bacheloropleiding Toerisme- & Recreatiemanagement vormen in dat verband de
verkreeg een uiterst positief openbaar rapport, wat in 2009 hoofdopdracht van de dienst
zal leiden tot de accreditatie. Onderwijs.

De EhB telt nu al 10 geaccrediteerde opleidingen. Het gaat Het ultieme streefdoel van
om : het kwaliteitsbeleid aan de
• Bachelor in de Journalistiek Erasmushogeschool Brussel
• Bachelor in de Verpleegkunde is het behalen van de accre-
• Bachelor in de Vroedkunde ditatie voor alle opleidingen.
• Bachelor in het Communicatiemanagement Hiervoor zal zij de bege-
• Bachelor in het Office management leiding en ondersteuning
• Bachelor in het Onderwijs: kleuteronderwijs van de opleidingen bij het
• Bachelor in het Onderwijs: lager onderwijs proces van visitatie opti-
• Bachelor in het Onderwijs: secundair onderwijs maliseren en investeren
• Bachelor in Musical in de uitbouw en structurele verankering van de interne
• Master in het Toerisme kwaliteitszorg.

De kernactiviteit van elke hogeschool is het onderwijs. Het

systeem van accreditatie dat door het structuurdecreet

Onderwijs en kwaliteitszorg 11
 Erasmushogeschool Brussel
4.5 Projecten
4.5.1 Drop-out
Vanuit diverse werk- en stuurgroepen (studentenbegelei-
ding, trajectbegeleiding, ICTO, kwaliteitszorg) werden de
voorbije jaren impulsen gegeven voor het uittekenen van
een volwaardig en performant drop-out beleid. Na inten-
sief onderzoek (onder meer via exit-gesprekken met afha-
kers) in het kader van PWO-projecten en een uitgebreide
analyse van het instroomprofiel van de ‘eerstejaars’ waarin
gegevens, verkregen via de hogeschoolbrede instroom-
registratie, gerelateerd werden aan deze uit de gestan-
daardiseerde leerstijlentest Learning and Study Strategies
Inventory (Lassi), kreeg een globaal plan van aanpak
inzake drop-out vorm. Dit plan bestaat uit samenhangende
projecten die de problematiek van drop-out op een integrale
manier trachten te benaderen met projecten die ingrijpen
op instroom (netwerking, oriëntatiejaar), enerzijds en door-
stroom (heroriëntatiejaar, SVS, tutoring), anderzijds.
In 2007-2008 gingen volgende 5 projecten van start:
a) Netwerking
Wetenschappelijk onderzoek benadrukt het belang van
een weloverwogen studiekeuze als een factor om drop-
out tegen te gaan. Het project Netwerking is gericht op
het ondersteunen van de studiekeuzebegeleiding/studie-
12 Onderwijs en kwaliteitszorg
keuzebegeleiders in het secundair onderwijs (SO) in
het wervingsgebied van de EhB (UAB) door de uitbouw
van de bestaande netwerking met SO scholen en het
uitbreiden van het studiekeuzebegeleidingsaanbod onder
de vorm van een mentoringproject. In het kader van dit
project worden EhB-studenten op termijn klaargestoomd
om als studiekeuzeambassadeurs terug te keren naar hun
herkomstscholen.
b) Talenttraining
In 2007-2008 investeerde de Erasmushogeschool Brussel
in de ontwikkeling van het onderwijs- en begeleidingscon-
cept Talenttraining, een verkenningstraject dat erop gericht
is studenten te laten proeven van het hoger onderwijs, ener-
zijds en de arbeidsmarkt, anderzijds. Talenttraining heeft
als doelstelling het kwalificatieniveau van de instromende
studenten te verhogen (studievaardigheden, taalvaardig-
heid) en hen tegelijkertijd de tijd, ruimte en ondersteuning
te bieden om zich goed te integreren in de wereld van het

hoger onderwijs (academische integratie). Daarnaast krijgt
elke student een stagetraject, werkt zij/hij aan een portfolio
en wordt zij/hij gecoacht. Zo kan de student competenties
ontdekken, sterke en zwakke punten aanduiden, interes-
segebieden afbakenen en keuzes maken (talentactivering).
Talenttraining wil nieuwe doelgroepen gelijke kansen geven
om aan het hoger onderwijs te participeren.
c) Studentvolgsysteem
Om een antwoord te bieden op de uitdagingen van de
BaMa-hervorming en flexibilisering, investeerde de EhB
in het invoeren van een nieuw studentenadministratiesy-
steem en de uitbouw van het bestaande systeem voor de
begeleiding van studenten. Om de verschillende vormen
van begeleiding en ondersteuning van studenten te inte-
greren en te optimaliseren werd een digitaal studentvolg-
systeem (SVS) ontwikkeld dat alle studentgebonden info
op een efficiënte wijze ontsluit. Dit studentvolgsysteem
biedt ondersteuning bij systematische feedback, maakt
eveneens een sluitende uitvalmonitoring mogelijk, maar
sluit bovenal aan bij het emanicipatorische onderwijs- en
begeleidingsconcept dat de Erasmushogeschool Brussel
kenmerkt. Via het studentvolgsysteem hebben studenten
ten alle tijden zicht op hun academische vorderingen,
krijgen zij door middel van leerstijltesten e.d. zicht op hun
sterktes en eventuele probleemgebieden en kunnen ze
begeleiding initiëren.
Jaarverslag 2008
d) Tutoring
Het Tutoring-project doet een beroep op de expertise van
excellerende hogerejaarsstudenten om de leerstof die zij
met succes verwerkt hebben in kleine studiegroepen te
delen met beginnende studenten. Het project biedt een
laagdrempelige aanvulling op de vakinhoudelijke studiebe-
geleiding die docenten aanbieden. Het project ging in 2008
als pilotproject van start in 3 opleidingen die elk als proeftuin
fungeren voor de toepassing van de methodiek in profes-
sionele, academische of veeleer artistieke opleidingen. 29
studenten boden zich aan als tutor, 30 studenten als tutee.
De ervaringen zijn zeer positief. Daarom werd het project
verder uitgerold binnen de hogeschool, waardoor nu alle
campussen bereikt worden.
e) Participatie
Om een kwaliteitsvolle invulling van alle bestuursmandaten
die voor studenten zijn voorbehouden te realiseren en een
algehele cultuur van betrokkenheid bij de opleiding en de
instelling te bekomen, wordt een opleidingsonafhankelijk
opleidingsonderdeel ontwikkeld dat gericht is op talent-
ontwikkeling in het algemeen en studentenparticipatie in
het bijzonder. Met het project wil de Erasmushogeschool
Brussel de inzet en het engagement van studenten zicht-
baar maken.
Onderwijs en kwaliteitszorg 13
 Erasmushogeschool Brussel
4.5.2 Studentenkenmerken
In 2007-2008 werd de generieke kwaliteitszorgtool, ontwik-
keld in het kader van het Projectmatig Wetenschappelijk
Ondezoek (PWO) door het departement Industriële
Wetenschappen & Technologie (IWT), in gebruik genomen.
Hogeschoolbrede bevragingen zoals de alumni-enquête en
de instroomregistratie konden hierdoor snel en efficiënt
afgenomen en verwerkt worden.
a) Alumni-enquête
De Erasmushogeschool organiseerde op initiatief van de
dienst Onderwijs in februari 2008 een hogeschoolbrede
elektronische bevraging onder de afgestudeerden vanaf
het academiejaar 2004-2005. De bevraging werd inhoude-
lijk voorbereid in nauwe samenwerking met de stuurgroep
Kwaliteitszorg en technisch ondersteund door de opleiding
Toegepaste Informatica (PWO-project).
Ruim 3.000 oud-studenten werden uitgenodigd om deel
te nemen aan een enquête. De vragenlijst peilde naar
de kwaliteit van de genoten opleiding aan de EhB, naar
de professionele loopbaan als afgestudeerde en naar de
interesse om in de toekomst eventueel deel te nemen aan
alumniactiviteiten.
De informatie verkregen via het raadplegen van alumni is
belangrijk. De reacties van oud-studenten kunnen ingezet
worden bij de evaluatie van de opleidingsprogramma’s en
14 Onderwijs en kwaliteitszorg
vormen daarmee belangrijke bouwsteen van de kwaliteits-
zorg. Verder werd bruikbare informatie verkregen over de
wijze waarop de studentenwerving en studiekeuzebegelei-
ding in de toekomst nog beter kan georganiseerd worden.
Tot slot beoogt de enquête concrete suggesties te gene-
reren voor de verdere uitbouw van het EhB alumnibeleid
en het beleid betreffende levenslang leren.
Enkele vaststellingen:
• Het percentage afgestudeerden dat onmiddellijk na of
binnen de maand na het afronden van de studie een
baan heeft is gunstig. Voor 47,06% van de groep alumni
is dit het geval. Hierbij moeten we opmerken dat heel
wat oud-studenten (65,30%) bewust nog even wachten
alvorens zich in het professionele leven te storten.
• Ongeveer 4/5 (78%) van de deelnemers die werkt, geeft
aan dat de taakvervulling van de huidige job volledig
(33,96%), grotendeels (26,47%) of ongeveer (18,98%)
in het verlengde ligt van de opleiding.
• 3/4 van de respondenten zegt opnieuw te zullen kiezen
voor dezelfde opleiding met dezelfde afstudeerrichting
indien ze opnieuw een studiekeuze zouden moeten
maken.

b) Instroomregistratie
• Aan de instroomregistratie 2007-2008 namen 1.262
studenten deel.
• Ongeveer 8% van de instromende studenten woont
zelfstandig. Vooral het Conservatorium trekt zelfstandige
studenten aan (meer dan 1/3 studenten). Gemiddeld
15% van de eerstejaars zijn kotstudenten.
• De verdeling van het hoogst behaalde diploma van de
moeder, geciteerd in wetenschappelijk onderzoek als
mogelijke variabele gerelateerd aan drop-out, ziet er voor
instromende studenten aan de Erasmushogeschool als
volgt uit: voor 22,9% is het hoogst behaalde diploma
lager of lager secundair onderwijs, 33,99% behaalde
een diploma hoger secundair, 43,11% behaalde een
diploma in het hoger onderwijs. Wat het hoogst
behaalde diploma van de vader betreft zien we een
gelijkaardige verdeling, al liggen de percentages voor
zowel lager en lager secundair (24,88%) als hoger
secundair (37%) merkelijk hoger en behaalde, in verge-
lijking tot de moeders, vaders minder vaak een diploma
in het hoger onderwijs (38,12%).
• 90% van de instromende studenten is in België
geboren. Wat de nationaliteit van de grootmoeder langs
moeders zijde betreft, volgens een onderzoek van M.
Almaci (2003, De allochtone student(e) aan de VUB)
een indicator voor ‘allochtonen’, wordt die respectieve-
lijk gerapporteerd als 81% Belgisch, 4,9% Marokkaans,
1,27% Turks.
Jaarverslag 2008
• Van alle deelnemende studenten meldt 77% Nederlands
te spreken met zijn/haar ouders.
• Eén op vijf van onze instromende studenten had al
in het secundair recht op een studietoelage. Bij hun
intrede in het hoger onderwijs verdubbelt dit. De
helft van de studenten die aan de instroomregistratie
deelnam, heeft ofwel een studiebeurs hoger onderwijs
aangevraagd (15%) of is dat van plan (35%).
• Eén op drie van de instromende studenten werkt tijdens
het jaar. Binnen deze groep doet nog eens 1 op 3 dat
om de studie te betalen en werkt 45% meer dan 10u
per week.
• Voor de reistijd van/naar de school investeren 45% van
de instromende studenten tussen een half uur en uur,
23% onder hen reist een uur tot 90 min. en 12% heeft
meer dan 90 min.
• Een aanzienlijk aantal studenten belandde in de loop van
het secundair onderwijs in het zogenaamde waterval-
systeem: 22,68% schakelde over van ASO naar TSO,
0,64% schakelde over van ASO naar BSO en 6,09%
startte in TSO en beëindigde het secundair onderwijs
in BSO.
• Bijna 1 op 3 van de eerstejaars heeft bij instroom in het
hoger onderwijs reeds 1 of meerdere keren gedubbeld
(31,1%) en aldus studievertraging opgelopen. Ruim 1
op 4 volgde reeds zonder veel succes een andere oplei-
ding in het hoger onderwijs alvorens studies aan de
Erasmushogeschool aan te vatten (26,7%).
Onderwijs en kwaliteitszorg 15
 Erasmushogeschool Brussel
4.6 Arbeidsmarktgerichtheid en relaties
De Erasmushogeschool Brussel kiest er bewust voor om in
de curricula van haar professioneel gerichte bachelors een
aanzienlijk deel voor te behouden voor hands-on ervaring
onder de vorm van stages. Het biedt studenten een verrij-
kend eerste contact met de arbeidsmarkt en het uiteinde-
lijk werkveld, zorgt voor een verdieping van het leren, en
houdt de opleiding tegelijkertijd ook een spiegel voor.
4.7 Diversiteit in onderwijs
Als hogeschool in Brussel kan en wil de Erasmushogeschool
Brussel niet om de multiculturele en meertalige realiteit
heen. Uit de instroomregistratie die de EhB sinds 2006-
2007 van haar nieuwe studenten afneemt is makkelijk af
te leiden dat een groot deel van de studentenpopulatie
meer- en anderstalig is.
Sinds academiejaar 2006-2007
zet de Erasmushogeschool
Brussel dan ook hoog in op
taalprojecten. Het project
Ac a d e m i s ch / Pr o fe s s i o n e e l
Nederlands wordt deels
gezamenlijk en deels afzon-
derlijk uitgevoerd door de depar-
16 Onderwijs en kwaliteitszorg
tementen Toegepaste Taalkunde en Campus Dansaert.
Waarbij het ene departement logischerwijze inzoomt op het
professionele, het andere op het academische Nederlands.
Doelstellingen van het project zijn de diversiteit van de
instroom in beide departementen in kaart te brengen, en
taalondersteuning te bieden aan instromende studenten.
Om de doelmatigheid van de begeleiding te waarborgen
werden intake-tests en sociologische vragenlijsten ontwik-
keld. Voor de begeleiding wordt eveneens een beroep
gedaan op een vruchtbare samenwerking met het Huis van
het Nederlands. Binnen het departement Campus Jette
wordt de taalbegeleiding structureel geïntegreerd in het
curriculum.
Om gelijke kansen voor alle studenten te waarborgen
voorziet de Onderwijsregeling in drie bijzondere statuten.
Studenten met een functiebeperking, topsportstudenten en
studenten die een functie als studentenvertegenwoordiger
uitoefenen en daarom beroep
wensen te doen op redelijke
voorzieningen en faciliteiten,
zoals aangepaste examenvorm,
toegestane afwezigheden, een
specifiek leslokaal of hulp van
medestudenten, kunnen derge-
lijk statuut aanvragen.
 Jaarverslag 2008

4.8 EhB+
Het aanbod van EhB+, het Centrum voor Permanente
Vorming, ging van start in 2008-2009. Ter voorbereiding
werd in 2007-2008 werk gemaakt van een marktonderzoek,
het stroomlijnen van de richtlijnen en de ontwikkeling van
het instrumentarium dat opleidingen moet ondersteunen
in de opmaak en voorbereiding van navormingen.

Van bij de start werden drie postgraduaten aangeboden, met

name CLASS, Diabetes-educator en Milieucoördinator B.
Het postgraduaat CLASS (Communication and Languages
as Strategic Skills) richt zich in de eerste plaats tot inko-
mende Erasmusstudenten en heeft als doelstelling inter-
nationale mobiliteit en studentenuitwisseling mogelijk te • • •

maken. Het trekt zowel studenten uit binnen- als buiten-

• •
•
• • •

land, pas afgestudeerden en ‘mature students’ aan.

• •
• •
• •
• •

In de loop van het academiejaar werd aan het departement •

•
•
•
•
•

KCB een postgraduaat ‘Instrument’ ingericht. Het biedt •

•
•

afgestudeerde musici de kans om zich blijvend op hoog •

•
• •

artistiek niveau te vervolmaken. •

Daarnaast bood de Erasmushogeschool Brussel een waaier

aan bij- en nascholingen aan, hierbij vooral focussend op
het gebied van gezondheidszorg en toegepaste taalkunde.

Onderwijs en kwaliteitszorg 17
 Erasmushogeschool Brussel

5. Onderzoek en dienstverlening
5.1 Onderzoek aan de Specifieke overheidsmiddelen voor EhB-onderzoek
Erasmushogeschool Brussel in 2008
Het overgrote deel van het onderzoek aan de Vlaamse hoge- Academiseringsmiddelen 38%
scholen is van een meer toegepaste en praktische aard dan Bijkomende academiseringsmiddelen van 15%
dat aan universiteiten, zo ook aan de Erasmushogeschool Onderwijs
Brussel. Dat komt omdat de opleidingen van de hoge-
scholen meer praktijkgericht zijn dan de universitaire Bijkomende academiseringsmiddelen van 18%
opleidingen. Ze leiden op tot een specifiek beroep, zoals Wetenschapsbeleid
bijvoorbeeld tolk, industrieel ingenieur, musicus of regis- Defiscaliseringsmiddelen 17%
seur. Ook de professionele bacheloropleidingen nemen
deel aan onderzoeksprojecten. De overheid heeft hiervoor Projectmatig Wetenschappelijke 12%
specifieke onderzoeksmiddelen ter beschikking gesteld. Onderzoeksmiddelen
Gunstige fiscale maatregelen ten behoeve van onderzoek Totaal 100%
zorgen voor extra zuurstof.

15%
17%

38%

18%

12%

18 Onderzoek en dienstverlening
 Jaarverslag 2008

De Erasmushogeschool Brussel kent eigenlijk twee grote • In de lerarenopleiding doet men onderzoek naar de
types van onderzoek: toegepast onderzoek, met een econo- vormgeving van de speelplaats op de basisschool, reke-
mische of maatschappelijke finaliteit (hieronder valt ook het ning houdend met noden en wensen van de betrok-
praktijkgebaseerd onderzoek, bekend onder PWO) en het kenen, veiligheid en ergonomie.
artistiek onderzoek. Daarnaast neemt de EhB, weliswaar • De kunstdepartementen verrichten artistiek onder-
in mindere mate, deel aan onderzoeksprogramma’s voor zoek in de muziek, in de audiovisuele kunsten en in de
fundamenteel onderzoek en strategisch basisonderzoek. dramatische kunsten: bv. artistiek onderzoek naar de
relatie beeld, werkelijkheid en narrativiteit of een bruik-
Er zijn tal van onderzoeksprojecten bij de bachelors en de baar metamodel voor muzikale analyses.
masters in 2008, die gekoppeld zijn aan maatschappelijke
vraagstukken en noden. Enkele voorbeelden:
• Onderzoekers van de opleiding Stedenbouw en
Ruimtelijke Planning bestuderen de leefbaarheid van de
Brusselse publieke ruimte.
• Biomedici van de EhB zoeken naar een betaalbare oplos-
sing voor het toedienen van antimalariamedicijnen.
• De journalistenopleiding maakt een vergelijkende studie
van VRT- en RTBF-tv-interviews met Nederlandstalige
en Franstalige politici.
• Stemspecialisten verrichten onderzoek naar de
preventie van stemproblemen bij leraren.
• Industrieel ingenieurs werkten mee aan de ontwik-
keling van een RX-werkstation voor het automatisch
inscannen van mammografieën.

Onderzoek en dienstverlening 19
 Erasmushogeschool Brussel
5.2 Academisering: studenten worden
betrokken bij onderzoeksprojecten
Tengevolge het academiseringsproces voor de masterop-
leidingen worden studenten geleidelijk meer ingeschakeld
in het onderzoek via projecten of via de bachelor/master-
proeven. In bepaalde opleidingsonderdelen krijgen ze onder-
zoeksthema’s aangereikt en kan de docent of onderzoeker
zijn eigen onderzoeksvraagstukken en -resultaten terug-
koppelen. Sommige opleidingen voorzien ook in specifieke
‘onderzoeksvakken’ zoals literatuuronderzoek, statistische
analyses of onderzoeksmethodes. Werkcolleges of ateliers
bieden de studenten de mogelijkheid om zelf onderzoek
uit te voeren. De studenten worden gestimuleerd om hun
masterproef in nauwe relatie met lopende onderzoeks- en
doctoraatsprojecten uit te werken.
5.3 Onderzoeksbeleid
De EhB bezit een eigen onderzoeksraad, het Bureau voor
Hogescholen Onderzoek Brussel (BHOB). Daarnaast parti-
cipeert zij in onderzoeksorganen op universitair en op asso-
ciatieniveau, respectievelijk met de Onderzoeksraad van
de Vrije Universiteit Brussel (VUB) en met het Bureau voor
Onderzoek van de Associatie Brussel (BOAB).
De Erasmushogeschool Brussel werkt voor haar onder-
zoek vooral samen met de Vrije Universiteit Brussel
20 Onderzoek en dienstverlening
(VUB). De VUB heeft tot taak het academiseringsproces
te begeleiden. In 2013 moet dit proces leiden tot succes-
volle accreditaties van de masteropleidingen. In het licht
hiervan en ten behoeve van het onderzoek in het algemeen
worden diverse maatregelen opgezet. In hoofdzaak draait
het om de inbedding van onderzoek in het curriculum,
de verhoging van onderzoeksactieve personeelsleden en
onderzoeksoutput, het verwerven van externe middelen,
het ijveren voor de erkenning van artistiek onderzoek en
het ondersteunen van de onderzoekscultuur.
Voor drie specifieke domeinen, nl. Kunsten, Stedenbouw
& Ruimtelijke Ordening en Talen, richtte men platformen
op die tot doel hebben om de gezamenlijke onderwijs- en
onderzoeksonderbouw te ontwikkelen.
5.4 Valorisatie van onderzoek
Valorisatie van onderzoeksresultaten houdt in dat ontwik-
kelde kennis, resultaten van onderzoek en technologie
van de hogeschool ter beschikking worden gesteld van de
samenleving, waaronder in de eerste plaats de industrie. De
EhB valoriseert haar onderzoek op diverse wijzen. In 2008
sloot ze meer dan 30 contracten af met organisaties uit de
profit, non-profit en overheidssector. Onderzoeksresultaten
worden publiek gemaakt via gereputeerde tijdschriften uit
de betrokken onderzoeksdisciplines, via monografieën
 Jaarverslag 2008

en handboeken of via meer vulgariserende publicaties.

Totaaloverzicht onderzoeksmiddelen EhB in 2008
Regelmatig verschijnen er berichten in de pers.
Wetenschapscommunicatieactiviteiten zijn een middel om Academiseringsmiddelen 26%
onderzoek aan het grote publiek kenbaar te maken en om Bijkomende academiseringsmiddelen 22%
jongeren warm te maken voor wetenschappen.
Associatiemiddelen 20%
Defiscaliseringsmiddelen 11%
5.5 Dienstverlening
PWO-middelen 8%
Ook in 2008 werd hard ingezet op dienstverlening. In Externe onderzoeksmiddelen 10%
vergelijking met 2007 werden 25% meer dienstverlenings-
Contractonderzoek voor derden 3%
contracten afgesloten voor onderwijs en onderzoek. De
departementen Industriële Wetenschappen & Technologie Totaal 100%
en het Rits namen inzake dienstverlening duidelijk het
voortouw. De opleidingen van de Campus Jette (met
name in de Gezondheidszorg en de Lerarenopleiding) en
Toegepaste Taalkunde volgen op korte afstand. De externe
contractanten komen uit de volgende sectoren: overheids-
instanties (stad, gemeente, onderwijsinstelling, federale 10% 3%
8%
overheid), vzw’s, stichtingen en bedrijven.
26%
11%

20%
22%

Onderzoek en dienstverlening 21
 Erasmushogeschool Brussel
6. Internationale relaties
Hoe word je een ‘centre of excellence” in de hoofdstad van
Europa? Door op de trein te springen van de internationali-
sering. Daarom plaatst de EhB internationalisering centraal
als leidmotief in al haar activiteiten.
Internationale activiteiten beperken zich niet tot de Lifelong
Learning Erasmus mobiliteit. Ze moeten op een kwalita-
tieve manier ingebed zijn in alle domeinen, van onderwijs,
onderzoek tot dienstverlening. Duidelijke structuren en
communicatiekanalen, betrokkenheid en engagement van
het beleid en van het onderwijzend personeel zorgen voor
een grote interactie tussen de verschillende geledingen
van de hogeschool, en voor een projectmatige en themati-
sche aanpak van het internationaliseringsproces.
6.1 Strategische allianties
Om de mobiliteit te verhogen, gaat de Erasmushogeschool
Brussel strategische allianties aan met Europese en niet-
Europese partners. Via deze samenwerkingsakkoorden
krijgen de studenten de kans de meest geschikte onthaal-
universiteit te vinden voor hun studieperiode in het
buitenland of de meeste geschikte organisatie om een
buitenlandse stage te lopen.
22 Internationale relaties
Enkele voorbeelden:
• Het Tallinn College of Engineering ontvangt studenten
Mechanica in groep voor hun eindwerk.
• De Academy of Performing Arts in Praag ontvangt onze
kunststudenten.
• Het Rainbownetwerk voor Gezondheidszorg heeft part-
ners van Portugal tot Noorwegen.
• Stageplaatsen zijn er bij Tompkins Cortland Community
College, USA incl. visa support.
• The Gambia College biedt stageplaatsen aan de
studenten van de Lerarenopleiding.
• De samenwerking met Franstalige partners in Brussel
werd uitgebreid.
• Een internationaal netwerk dat niet alleen betrokken is
bij mobiliteit, maar ook bij projecten is bv. het Le Notre
netwerk voor landschapsarchitectuur en stedenbouw.
Strategische allianties zijn ook die die leiden naar innova-
tieve productontwikkeling, zoals Engelstalige of elektro-
nische modules, of naar het opdoen van expertise inzake
internationale relaties of internationaal kwaliteitszorg-
management. Daarom is EhB partner in Grundtvig en
Leonardo da Vinci projecten (met de Universiteit van Malta
en de Universiteit van Perugia, bijvoorbeeld), of coördinator
van Tempus projecten in Centraal Azië en Marokko.

De deelname aan internationale netwerken is daarom
bijzonder belangrijk. De EhB is lid van de Compostela
Groep van Universiteiten en de European Association for
International Education, terwijl de opleidingen lid zijn van
gespecialiseerde netwerken zoals de Centre International
de Liaison des Ecoles de Cinéma et de Télévision (audio-
visuele kunsten), het Le Notre thematisch netwerk voor
landschapsarchitectuur, de Association Européenne des
Conservatoires, de Pan-European Network of Education
for Entrepreneurship of het thematisch netwerk Dietitians
Improving Education Training Standards across Europe.
Strategische allianties binnen Brussel zijn zeker even
belangrijk. De internationaliseringsdiensten van de EhB
en van de VUB bevinden zich op eenzelfde locatie om
via synergie meer resultaatgericht te kunnen werken. De
Erasmushogeschool Brussel werkte eveneens samenwer-
kingsverbanden uit met instellingen van de Franstalige
Gemeenschap die niet alleen de uitwisseling van
studenten en docenten beogen, maar ook gemeenschap-
pelijke modules en bidiplomering nastreven, zoals bijvoor-
beeld met de Brusselse hogescholen (o.a. de Haute Ecole
Francisco Ferrer en de Haute Ecole Paul-Henri Spaak). Zo
wordt voor Office Management en Verpleegkunde gewerkt
aan het uitwerken van een dubbel diploma.
Jaarverslag 2008
6.2 Internationalisation at home
De Erasmushogeschool Brussel hecht tevens veel belang
aan het zichtbaar maken van de internationale dimensie van
de campussen. Centraal Aziatische studenten (Erasmus
Mundus External Cooperation project) mengen zich met
de Europese uitwisselingstudenten (LLP – Erasmus) om
samen met eigen studenten aan een project te werken.
EhB-studenten reizen naar Turkije of naar Boedapest om
deel te nemen aan Europese intensieve programma’s;
anderen doen hun eindwerk in Egypte of Vietnam (UOS
reisbeurzen): hun buitenlandse ervaring wordt bij terugkeer
gedeeld met de medestudenten. Buitenlandse gastdo-
centen of gastsprekers uit internationale organisaties die
in Brussel gevestigd zijn, ondersteunen deze doelstelling.
6.3 Stage in het buitenland
Een belangrijk instrument bij de
ontwikkeling van vaardigheden en
kennis is internationale mobiliteit.
Daarom bieden de opleidingen aan
de studenten de mogelijkheid om
binnen of buiten Europa een kwali-
teitsvolle stage te lopen.
Internationale relaties 23
 Erasmushogeschool Brussel

7. EhB en de Kunsten samenstelling van het docentenkorps en de studentenpo-

Twee departementen van de Erasmushogeschool Brussel
bieden opleidingen aan die behoren tot het domein van de
kunsten, meer concreet de studiegebieden Audiovisuele en
Beeldende Kunsten enerzijds en Muziek en Podiumkunsten
anderzijds. Deze opleidingen worden gegeven aan het
Rits en het Koninklijk Conservatorium Brussel. De EhB
is uiteraard trots op de realisaties van de docenten en de
studenten in deze mediagevoelige domeinen en betreurt
het feit dat beide studiegebieden geplafonneerd zijn op het
vlak van studentenaantallen.
7.1 Het Koninklijk Conservatorium Brussel
pulatie, plaatst het Conservatorium zijn artistieke, mense-
lijke en esthetische waarden in een zeer ruime context. Het
Koninklijk Conservatorium Brussel is in de eerste plaats een
artistiek opleidingscentrum. Slechts door het streven naar
de grootst mogelijke artistieke bekwaamheid kan muziek
haar betekenis ten volle reveleren. Alle actoren worden
daarbij voortdurend geconfronteerd met het spanningsveld
tussen ‘traditie’ en ‘innovatie’. De grote geledingen van het
Conservatorium (muziektheorie, instrument/ zang, histori-
sche instrumenten, jazz,
musical en lerarenop-
leiding) leggen elk hun
eigen accenten binnen
dit spanningsveld.

Ingeplant in het hart van cultureel Brussel, is het De in 2007 opgerichte

Conservatorium door zijn vele activiteiten intens Stichting Koninklijk
verbonden met het sociale en culturele weefsel van de Conservatorium Brussel
hoofdstad. Ook in 2008 uitte dit zich in de samenwerking reikte in 2008 voor het
met talrijke culturele manifestaties en instellingen zoals eerst deTootsThielemans
de Koningin Elisabethwedstrijd, de Munt, het Festival Jazz Award uit aan
van Vlaanderen, het KunstenfestivaldesArts, Ars Musica, laureate Anne Niepold.
het Instrumentenmuseum, Bozar, het Goethe-Instituut, Ook andere studenten
Flagey... en oud-studenten
mochten mooie resul-
Door zijn functie in de hoofdstad van Europa, met het multi- taten neerleggen in
culturele karakter van haar bevolking, de internationale de muziekwereld. Tuur

24 EhB en de Kunsten

Floorizoone (accordeon) gooide hoge ogen met zijn film-
muziek voor Aanrijding in Moskou. Cellist Gautier Capuçon
ontving de prijs van Jonge Musicus van het Jaar 2008. De
musicalopleiding kwam in 2008 onder de aandacht door
oud-studenten Ann Van den Broeck en Jan Schepens, die
heel wat Vlaamse musical-hoofdrollen op zich namen. Zij
mochten bovendien meerdere prijzen meenemen op de
Musicalawards 2008. Alumnus Veerle Baetens was alom-
tegenwoordig in televisieland en werd verkozen tot beste
actrice tijdens de Nacht van de Vlaamse Televisiesterren
2008.
7.2 Rits
Het departement Rits biedt een waaier van opleidingen aan
met (professionele en academische) bachelor- en master-
graden in audiovisuele kunsten en technieken, drama en
podiumtechnieken.
Kenmerkend voor het Rits zijn de volledig geïntegreerde
kunstopleidingen. Zo werken de verschillende oplei-
dingen en afstudeerrichtingen nauw samen in ateliers en
projecten, die de opleidingsgrenzen overstijgen. Voor de
concrete invulling wordt er gestreefd naar een zo sterk
mogelijke voeling met de media- en kunstensector.
Om dit te realiseren worden er lesgevers, docenten en
gastprofessoren uit de brede media- en kunstenpraktijk
Jaarverslag 2008
aangetrokken. Dankzij de aanwezigheid van ervaren regis-
seurs als journalisten, critici, technici, producers, drama-
turgen… kan er intensief ingespeeld worden op steeds
nieuwe artistieke en technologische evoluties.
Zonder een opsomming te willen geven van laureaten,
willen we toch onder de aandacht brengen dat heel wat
studenten en oud-studenten in 2008 prominent geselec-
teerd waren op Belgische en internationale festivals voor
kortfilms, studentenfilms en animatiefilms en meermaals
met prijzen naar huis mochten. Zo waren zij onder andere
aanwezig op het Gent Internationaal Film Festival, het
Filmfestival van Venetië (Corto Cortissimo), het Holland
Animation Film Festival 2008, het Munich International
Student Film Festival 2008, het Rencontre Henri Langlois
International Student Film Festival (Poitiers, Frankrijk), het
LA Shorts Fest in Los Angeles en het Balzano Shortfilm
Festival (Italië).
EhB en de Kunsten 25
 Erasmushogeschool Brussel

Ook de (oud-)studenten van de dramaopleiding werden Callier, Anja Daelemans, Emy Janssens, Ivo Van Hove en
opgemerkt door hun acteerprestaties. Philippe Ravoet.
Regisseur Raven Ruëll liet zijn oog vallen op een aantal
(afstudeer)projecten van studenten van het Rits en het
Conservatoire de Liège. Dit leidde tot een vruchtbare 7.3 Het Kunstenplatform
samenwerking In het kader van het festival Tournée général
van de KVS en het Théâtre National uit Luik. Binnen het Kunstenplatform
Diverse onderzoekers van de IDeA-onderzoeksgroep werkt de EhB samen met de
werkten dan weer mee aan de tentoonstelling Het Spel VUB aan een ontmoetingsplaats
van de Waanzin in het Museum Dr. Guislain in Gent. waar kunstenaars, academici
en andere figuren uit de kunst-
Ook de jonge radiomakers van het Rits werden opgemerkt: wereld in regelmatig contact
de Nederlandse RVU, de educatieve omroep, reikte de met elkaar staan. Het is de
RVU Radioprijs 2008 uit, waarvoor een Ritsstudent geno- ideale onderzoeksomgeving
mineerd werd. En met de reeks Oorwurm organiseerde voor de docenten van het Rits
de opleiding luistersessies op publieke plaatsen in Gent en van het KCB waarin bete-
en Brussel. Met luisterspelen, radiodocumentaires en kenisvolle doctoraatsprojecten
programma’s creëerden de studenten een hele bijzondere voor kunstenaars ontwikkeld
avond radio. kunnen worden. Na het docto-
raat van KCB-docent Barthold Kuycken in november 2007,
In december 2008 werd departementshoofd Bert Beyens werd in 2008 geen doctoraat uitgereikt. Verschillende EhB-
verkozen tot Vice President van CILECT (International docenten echter bereiden een ‘doctoraat in de kunsten’
Association of Film and Television Schools). Deze organi- binnen de Universitaire Associatie Brussel voor, onder wie
satie verenigt 137 filmscholen uit 56 verschillende landen. Peter Swinnen (gedoctoreerd in april 2009).
 
Op 24 september 2008 overhandigde de EhB zélf prijzen in
haar vernieuwde gebouwen in de Dansaertstraat, namelijk
de Rits Alumni Awards. De laureaten voor 2008 waren Alex

26 EhB en de Kunsten

8. Studentenvoorzieningen
8.1 SOVEhB 2008: on the move!
De medewerkers van SOVEhB nemen de studenten-
voorzieningen van de EhB voor hun rekening. Ze houden
zich bezig met alle niet-studiegebonden studentenzaken:
studietoelagen, studentenkamers, studentenrestaurants,
sociaal-juridisch advies, psychologische ondersteuning,
sport- en cultuuractiviteiten, studentenorganisaties en
- projecten, jobdienst, gezondheid, ...
SOVEhB is ‘on the move’, letterlijk én figuurlijk. Tijdens de
zomermaanden ruilde SOVEhB de Nijverheidskaai voor
de Antoine Dansaertstraat. Daarnaast bezorgt de (bijna)
gelijkschakeling van hogeschool- en universiteitsstudenten
inzake studentenvoorzieningen de nodige ruimte voor
nieuwe projecten.
Voeding
Eten, een basisbehoefte – De studentenresto’s blijven
de dienst uitmaken. De grootste doelstelling van SOVEhB
is gezonde kwaliteitsvoeding tegen studentenprijs op alle
campussen. SOVEhB heropent op Sonart cafetaria ‘Dani-
elle’, enkele jaren geleden als eerbetoon genoemd naar
haar voormalige uitbaatster, een levende legende op rust.
In het Koninklijk Conservatorium gaat SOVEhB op zoek
naar een alternatief voor de foyer, die nog in opbouw is.
Jaarverslag 2008
Gesubsidieerde voeding op vijf uitbatingsplaatsen heeft
zijn prijs; de studentenresto’s, en vooral dan de studenten,
degusteren in 2008 52,46% van het totale budget.
A star is born, het Rits Café – Na een zomerse race tegen
de klok en een ultieme lak vernis, ontvangt een fonkel-
nieuw cultuurcafé de startevenementen Open Rits en Rits
Alumni. Tot april 2009 zal het zich tot dagcafé beperken,
maar vanaf 2009-2010 wordt dit hét ontmoetingscentrum
in hartje Brussel voor de hogeschool en alle studenten in
Brussel, een cultureel epicentrum voor jonge
mensen, die blij zijn om in Brussel
te kunnen studeren en werken.
Huisvesting
Betaalbaar op kot – Dankzij
een gemiddelde bezettings-
graad van 94,79%, exclusief de
luwe zomermaanden, slaagt
SOVEhB erin om de huurprijzen
in het studentenhome Jette voor de EhB-studenten laag
te houden. De kwaliteit stijgt echter jaarlijks door structu-
rele infrastructuurwerken. Steeds meer wordt het studen-
tenhome ook een financieel alternatief voor studenten uit
het centrum. In 2008 kozen 29 van hen voor een kamer
op de campus Jette. Uiteraard investeert SOVEhB ook in
studentenkamers in het Brusselse stadscentrum, via haar
participatie in Quartier Latin.
Studentenvoorzieningen 27
 Erasmushogeschool Brussel
Advies inzake huisvesting en mobiliteit
Goede raad begint bij goede communicatie – Omdat
de huidige studentengeneratie wel eens cruciale info durft
missen binnen de overladen informatiestroom, schenkt
SOVEhB bijzondere aandacht aan communicatie als uit-
gangspunt van haar adviesverlening. Uit het grote behoef-
teonderzoek, gevoerd tijdens de zomer van 2008, bleek dat
ruim 96% van de studenten inmiddels vertrouwd is met
de werking van SOVEhB. Ongeveer evenveel studenten
is perfect op de hoogte van
de MIVB-studentenactie.
Hoewel slechts 26% van de
studenten op kot zit, geeft
drie op vier aan ten volle
geïnformeerd te zijn over
huisvesting.
Preventiecampagnes
Gezondheid eerst – De preventiecampagnes rond gezonde
voeding ‘Kot Cuisine’ en seksuele gezondheid ‘Ben je een
sexpert?’ kenden een zeer goede respons. ‘Bloedserieus’,
gekruid door de Young Responsible Drivers, stond in het
teken van veilig autorijden en kon 80 Jetse studenten over-
tuigen om bloed te geven.
Psychologische dienstverlening
Forse stijging aantal consulterende studenten –
52 studenten startten in 2008 een psychosociale begelei-
28 Studentenvoorzieningen
ding bij SOVEhB, een toename met 40% tegenover 2007.
SOVEhB investeert in de kwaliteit van de begeleidingen
door externe supervisie en een extra therapeutische
bijscholing. De intensieve samenwerking met de studen-
tenbegeleiders op de departementen is essentieel.
Studeren met een functiebeperking
Op de inclusieve weg – Het aantal studenten met een
statuut Handicap en Studie steeg nog licht tot 95 en lijkt
hiermee het plafond bereikt te hebben. De intensieve
samenwerking met de dienst Onderwijs van de hoge-
school opent de poort voor een bredere dienstverlening in
een inclusieve benadering van onderwijs.
Sociale dienstverlening
Financiële steun meer dan ooit nodig – Zowel het aantal
studenten (25%) als de toegekende bedragen (40%) voor
studiefinanciering stegen in 2008. 170 studenten klopten
aan voor vervangende of aanvullende financiële steun
naast de studietoelage van de overheid. SOVEhB hielp 53
studenten met een sociale toelage voor een totaal bedrag
van € 41.556. Daarnaast kregen 110 studenten een studie-
lening voor een totaal bedrag van € 96.907. De hoofdbezig-
heid van de maatschappelijk werkers van SOVEhB is het
verlenen van advies en begeleiding inzake sociaaljuridische
kwesties.

Jobdienst
Een job is hot … én nodig – Volgens het behoefteonder-
zoek van SOVEhB gaat maar liefst 78% van onze studenten
aan de slag buiten de lesuren. Ruim 24% doet dit om hun
studie te financieren en 30% heeft dit zelfs nodig om in
het levensonderhoud te kunnen voorzien. Dankzij het
JOS-project kunnen studenten online jobs zoeken in heel
Vlaanderen en Brussel. Daarnaast is er de samenwerking
rond de jobdatabank van de VUB, die een stijging van het
aantal aangeboden jobs kende van 19,3%, goed voor in
totaal 584 banen.
SOVEhB beantwoordde 524 sociaaljuridische vragen over
werken en studeren.
Onthaal van buitenlandse studenten
Handen in elkaar voor een tweede thuis in Brussel –
Dankzij een strategische samenwerking met de dienst
Internationalisering van de VUB en de ondersteuning van
studentenorganisatie ESN (Erasmus Student Network)
hebben de internationale studenten van de EhB toegang
tot een aantrekkelijk activiteitenprogramma van meer dan
65 activiteiten. SOVEhB organiseert jaarlijks bij de start van
het academiejaar de Orientation Day voor VUB en EhB,
voorziet een wekelijkse ontmoetingsavond en gaf voor het
eerst een Engelstalig magazine uit over de het leven als
internationale student in Brussel.
Jaarverslag 2008
Sport en cultuur
Sportprogramma Brussel – Ondanks de beperkt beschik-
bare sportinfrastructuur in Brussel centrum, kan er dankzij
een samenwerking met De Markten, Firegym en Fitness
Palace voor het eerst een wekelijks sportprogramma
aangeboden worden (zoals voor de EhB-departementen in
Jette en Etterbeek).
Gratis CJP-kaart via SOVEhB – Omdat EhB besliste
niet langer de CJP-kaart als studentenkaart te gebruiken,
springt SOVEhB financieel in de bres voor de cultuurkor-
tingen. 1.172 studenten vragen hun gratis CJP-kaart aan via
SOVEhB.
8.2 Jaaroverzicht van activiteiten
georganiseerd door SOVEhB
SOVEhB organiseerde in 2008 35 evenementen en onder-
steunde 21 activiteiten van studenten.
Een selectie van de meest memorabele momenten:
• Februari: Lapaz, oud-studenten en allereerste winnaars,
keren buiten concours terug naar de plaats waar het
voor hen allemaal begon, de Rockrace. Een week later
strijden twaalf studenten in de Fuse om de EhB-finale-
plaats op de Deejay-contest.
Studentenvoorzieningen 29
 Erasmushogeschool Brussel

• Maart: de SOVEhB on the Move Tour brengt Vice- Youssef El Moussauoui en Latif lachen met autoch-
Wereldkampioen beatbox Roxorloops naar vier tonen en allochtonen en bezorgen de Rik Hannonzaal in
campussen, Kot Cuisine leert studenten snel, gezond Jette een uniek moment.
en lekker koken en Jambo Buzungu schiet Radio’s
voor Congo op gang. Aan het sport-front organiseren
EhB-studenten de VSSF-kartingday en Micha Vanhoudt 8.3 Studentenorganisaties
wordt Vlaams Studentenkampioen Muurklimmen.
• April: Rits-student Matthias DJ Lewis wordt dé De studentenparticipatie blijft stijgen – SOVEhB trekt
Brusselse Studentendeejay van 2008. Hij sluit de bonte voor de organisatie van haar projecten en evenementen
rock- en beatsmix van de Rockrace/Deejaycontestfinale opnieuw resoluut de kaart van de studenten. In 2008 zijn
af in de grote Fuse. 57 studenten actief betrokken in de dagdagelijkse werking
• Mei: New Trends, Poker for Life en Super Ball zorgen van SOVEhB en nog eens 112 studenten hebben een
in het kader van Sport for Life voor een sportieve organiserende functie binnen een door SOVEhB erkende
afsluiter. studentenorganisatie.
• September: de allereerste Stud. Welcomes wijzen de
nieuwe studenten de weg op campus Dansaert en Nieuwe erkenningscriteria en procedure – In 2008 herte-
campus Jette. kent SOVEhB haar werking naar de studentenorganisaties
• Oktober: Discobar Galaxie trekt 1.089 studenten naar totaal. De nieuwe criteria spelen in op het gewijzigde
de allereerste editie van de Brussels Student Kick-Off studentenverenigingsleven anno 2008. De erkenningspro-
en veertien dagen later geniet de Dag van de Student cedure wordt sterk vereenvoudigd. 
opnieuw een massale belangstelling.
• November: comedian Philippe Geubels is de allereerste
gast op het podium van het Rits Café. De Week van de
Smaak zet studenten achter het fornuis en brengt resto
Bloemenhof in zuiderse sferen. De EhB-futsalploeg
scoort zich opnieuw naar de finale van de VSSF.
• December: EhB kleurt opnieuw Student Sports Action,
maar haalt het minimum van 600 studenten niet.

30 Studentenvoorzieningen
Jaarverslag 2008

In 31
 Erasmushogeschool Brussel

9. Personeel
9.1 Aantal personeelsleden
De Erasmushogeschool telde in de loop van 2008 in totaal
1.084 personeelsleden. Dit staat gelijk aan een gemiddelde
van 535,5 voltijdse equivalenten (FTE). Slechts 25% van
het personeel werkt voltijds. De verhouding van het on-
derwijzend personeel tot het totale personeel is in 2008
gelijk gebleven ten opzichte van 2007. In actieve voltijdse
equivalenten uitgedrukt, ziet de verdeling over verschil-
lende personeelscategorieën er als volgt uit:

Personeelscategorie FTE
Statutair onderwijzend personeel (OP) 331,17
Statutair administratief en technisch perso- 92,48 30,67 35,77 3 7
neel (ATP) 34,91
Gastprofessor 34,91
Contractueel administratief medewerker 30,67 92,48

Contractueel technisch medewerker 35,77

Meester-, vak- en dienstpersoneel (uitdo- 3
vend kader) (MVD)
Opvoedend hulppersoneel (uitdovend kader) 7
(OHP)
331,17
Totaal 535

32 Personeel
 Jaarverslag 2008

Verhouding man-vrouw
40,13% van het personeel is vrouwelijk. Vrouwen zijn
vooral goed vertegenwoordigd in de groep lectoren/hoofd-
lectoren en bij de technisch medewerkers (hoofdzakelijk 800 Verh
o udin
schoonmaak). Ze zijn het minst vertegenwoordigd in de g ma
700 n-vr
groep van de gastprofessoren. Het artistiek onderwijs blijkt ouw
nog steeds een in hoofdzaak mannelijke aangelegenheid. 600
Slechts 17,66 % van de personeelsleden belast met artis-
tiek gebonden opleidingsonderdelen is vrouwelijk. 500
400
Het directiecomité van EhB bestaat voor 50% uit
vrouwen. 300
200
Personeelscategorie %
100
vrouwen
0
Statutair onderwijzend personeel (OP) 39,25%

OP
Statutair administratief en technisch 54,03%

ATP
personeel (ATP)

ssor

ewe eel
rker

ewe eel
Gastprofessor 30,09%

rker
profe

tu

MVD
ntrac

tu

OHP
Contractueel administratief medewerker 36,29%

nisch contrac

l
Totaa
gast

med
o
Contractueel technisch medewerker 70,45%

med
atief c
Meester-, vak- en dienstpersoneel 33,33%
(uitdovend kader) (MVD)

inistr

tech
Opvoedend hulppersoneel 70,00%

adm
(uitdovend kader) (OHP) mannen
Totaal 40,13%
vrouwen

Personeel 33
 Erasmushogeschool Brussel

9.2 Leeftijd van het personeel 9.3 Personeelsbeleid

Meer dan de helft van het (onderwijzend) personeel is In 2008 lag de nadruk in het personeelsbeleid vooral op
ouder dan 45. Dit betekent enerzijds dat het onderwij- het opstellen van generieke functiebeschrijvingen voor
zend personeel ervaren is, en anderzijds dat het personeel het onderwijzend personeel, het selectie- en wervings-
van de Erasmushogeschool in snel tempo zal (moeten) beleid, het bevorderingsbeleid en het benoemingsbeleid.
vernieuwen. Het beleid werd ook gekenmerkt door een doorgedreven
inspanning voor permanente vorming van het personeel.
Onderstaande tabel toont de leeftijdsverdeling van het Middelen van het Vormingsfonds werden aangewend voor
onderwijzend personeel aan de EhB. collectieve vormingen over bijvoorbeeld oplossingsgericht
coachen, EVC-training voor gevorderden, teambuilding,
Leef motiveringsplicht bij aanwervingen en voor diverse oplei-
120 ti jd va
n he dingen over softwarepakketten.
t per
100 sone
el

80

60

40

20

0
5
20-2

0
26-3

31-35

0
36-4

41-45

0
46-5

51-55

0
56-6

60+

34 Personeel
 Jaarverslag 2008

10. Financiën Een investering is in deze betekenis een

Financiën en cijfers vormen een ondeelbaar koppel, maar
misschien niet altijd een geliefd koppel. Nochtans vertellen
die financiële cijfers veel over de feitelijke en hopelijk
gezonde toestand van de onderneming, een onderneming
die uitgaat van het principe ‘going concern’. We zullen
op een gevatte manier trachten die toestand voor EhB te
presenteren.
Vooreerst lichten we enkele containerbegrippen en hun
reikwijdte toe en vervolgens presenteren we de cijfers
die moeten toelaten om die feitelijke situatie in kaart te
brengen.
10.1 Containerbegrippen
opoffering in geld (hierbij spreekt men
Investeringen van een kapitaalsinjectie) ten behoeve
van een doel dat pas op lange termijn
wordt behaald.
Deze kengetallen gaan na in hoeverre
een organisatie haar schulden op korte
Liquiditeit termijn kan aflossen. De ‘quickratio’
is zo een kengetal en moet alarmeren
indien kleiner dan 1.
Deze kengetallen gaan na in hoeverre
een organisatie haar schulden op lange
Solvabiliteit termijn kan aflossen. Een ‘graad van
financiële onafhankelijkheid’ lager dan
50% is alarmerend.

Het balanstotaal geeft aan de actiefzijde Deze ratio’s geven de mate weer
Balanstotaal een indicatie over de bezittingen van de waarin de hogeschool in staat is bijko-
hogeschool. Resultaten mende inkomsten te genereren t.o.v.
de werkingsuitkering. Het motto moet
Winst is het positieve verschil tussen hier zijn ‘groeien’.
Winst van het opbrengsten en kosten. Winst is voor-
boekjaar waarde voor de onderneming om op
langere termijn te overleven.

Financiën 35
 Erasmushogeschool Brussel

10.2 De koele cijfers 10.3 Korte bespreking

De voorbije drie boekjaren worden hier met elkaar Bij het afsluiten van het boekjaar 2007 werd in de toelich-
vergeleken. ting van de jaarrekening uitgelegd waarom het jaar 2007
een uitzonderlijk gunstig jaar was voor EhB (grote terug-
name van de aangelegde voorzieningen voor risico’s en
De begrippen 2006 2007 2008
kosten ten voordele van de hogeschool). Om de tendensen
Balanstotaal 50.414.603 54.939.728 58.763.401 vast te stellen kan men daarom beter de jaren 2006 en
Winst van het 2.559.342 3.983.059 3.214.316 2008 met elkaar vergelijken. Ten opzichte van 2006 is het
boekjaar balanstotaal (alle bezittingen van de hogeschool) met 17%
gegroeid.
Investeringen 3.039.552 3.032.245 2.235.717 De winst van het boekjaar ten opzichte van de werkings-
Liquiditeit 3,86 4,87 5,20 opbrengsten steeg van 7,42% naar 8,01%. Over de
belangrijkste onroerende investeringen komen we terug in
Solvabiliteit 64,16% 65,86% 65,57% het luik Infrastructuur (blz. 37). In 2008 werd voor € 1,13
Resultaten 11,27% 16,87% 14,47% miljoen geïnvesteerd in pedagogische roerende goederen.
De liquiditeit is als zeer gunstig te bestempelen en verbe-
terde verder in 2008 ten opzichte van 2006. Hetzelfde kan
gesteld worden met betrekking tot de solvabiliteit.

Ook de ratio’s met betrekking tot de resultaten kennen een

gunstige evolutie. Vanuit algemene financiële resultaten
kunnen we gerust stellen dat EhB een solide financiële
basis kent.
 

36 Financiën
 Jaarverslag 2008

11. Infrastructuur

In de loop van 2008 heeft de EhB twee vestigingen verlaten,
namelijk de Trierstraat (departement Toegepaste Taalkunde)
en het Muntplein (departement Rits). Onze departementen
zijn sindsdien over de volgende sites verspreid:

departement vestiging netto vloeroppervlakte

voor
onderwijs/onderzoek
Campus Jette Laarbeeklaan 121 in 1090 Jette 11.980 m²
Campus Dansaert Zespenningenstraat 70 in 1000 Brussel 7.314 m²
Industriële Nijverheidskaai 170 in 1070 Anderlecht 10.669 m²
Wetenschappen & Technologie
Pleinlaan 5 in 1050 Elsene 705 m² (Pleinlaan 5)
Toegepaste Taalkunde (TTK)
(excl. Gebouw E, campus Etterbeek VUB)
Kleine Zavel 5 in 1000 Brussel 5.198 m²
Koninklijk Conservatorium
Regentschapsstraat 70 in 1000 Brussel 1.521 m²
Brussel
Nijverheidskaai 170 in 1070 Anderlecht 3.030 m²
Rits Dansaertstraat 70 in 1000 Brussel 5.178 m²
Huibrechtstraat 12-14 in 1150 Sint-Pieters-Woluwe 3.873 m²
Delaunoystraat 58-60 in 1080 Sint-Jans-Molenbeek 2.087 m²

Infrastructuur 37
 Erasmushogeschool Brussel
Onze activiteiten in 2008 waren hoofdzakelijk gefocust op
de realisatie van deze verhuisoperaties die beide tijdens de
zomermaanden plaatsvonden.
De belangrijkste verhuizing is die van het departement
Toegepaste Taalkunde, dat de gebouwen in de Trierstraat
heeft ingeruild voor de campus Etterbeek van de VUB. Om
dit mogelijk te maken hebben we een plateau van een
kantoorgebouw aan de Pleinlaan (nummer 5) gehuurd,
recht tegenover de campus. De docenten hebben hier een
vast bureau gekregen. De verdieping wordt gedeeld met
het Interfacultair departement voor taalonderwijs (ITO) van
de VUB.
De studenten volgen de lessen (zowel hoor- als
werkcolleges) op de campus zelf, een studenten-
secretariaat bevindt zich in gebouw E. De auditoria
en de PC-lokalen worden gedeeld met de VUB-
studenten. De tolken- en taalpractica zijn volledig
nieuw. Onze associatiepartner heeft hiervoor
enkele lokalen ter beschikking gesteld. De gloed-
nieuwe apparatuur werd integraal door EhB gefi-
nancierd (€ 112.000).
Het Rits heeft de nieuwe klaslokalen in de
Dansaertstraat 70 in gebruik genomen. Begin 2009
volgen de cinemazaal, TV- en bruitagestudio. Het
grote bouwproject heeft tot op heden al 5.800.000
euro gekost, de eerste uitrusting niet meegeteld.
38 Infrastructuur
Naast deze twee voor iedereen zichtbare projecten,
hebben we ook in stilte gewerkt aan de voorbereiding van
ons derde grote bouwproject: de Papenvest. Deze toekom-
stige site, die op 100 m van de Dansaert 70 gelegen, is
ook voor het Rits bestemd. In juni 2008 was het definitief
ontwerp klaar en werd de bouwaanvraag ingediend.
Uit de vele andere kleine projecten van het afgelopen jaar
citeren we er twee bijzondere. In de Kleine Zavel 5 werd een
binnenkoer bebouwd en verrezen er nieuwe toiletten dicht
bij de Kleine Concertzaal. Op de Nijverheidskaai werd een
gloednieuwe serverruimte gebouwd. Zowel de server van
de centrale diensten als van het departement Industriële
Wetenschappen & Technologie zullen er onderge-
bracht worden. Het nieuwe lokaal
voldoet uiteraard aan de strengste
veiligheidseisen.
Er werd ook belangrijk voorberei-
dend werk verricht voor enkele
projecten die pas in 2009 zicht-
baar zullen worden: een dieet-
keuken op onze campus Jette,
een volledig nieuw sanitair in de
Moutstraat voor het Rits en de
renovatie van de Kleine Zavel 4.

12. Bestuursorganen
Raad van Bestuur
De Raad van Bestuur van de EhB telt 23 leden, onder
wie 8 afgevaardigden van het personeel, 3 studentenver-
tegenwoordigers en verder 6 vertegenwoordigers uit het
Gemeenschapsonderwijs, 3 uit de Sociaal-Economische
Raad voor Vlaanderen (SERV) en 3 uit het Hoger Instituut
voor Sociaal en Kultureel Werk - Arbeidershogeschool VZW
(HISKWA) en de Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC)
samen.
• Bart De Schutter, voorziter,
vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs
• Hugo Casaer,
vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs
• Henri Eisendrath,
vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs
• Guido Vissers,
vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs
• Raymond Engelen,
vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs
• Dirk Liebaers,
vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs
• Steven Vervoort, ondervoorzitter,
vertegenwoordiger VGC
• Nic Van Craen, vertegenwoordiger VGC
Jaarverslag 2008
• Erik Swaelen, vertegenwoordiger SERV
• Peter Van der Hallen, vertegenwoordiger SERV
• Dany Vrijsen, vertegenwoordiger SERV
• Blommaert Pim, studentenvertegenwoordiger
• Antonissen Jolijn, studentenvertegenwoordiger
• Lenaerts Anneleen, studentenvertegenwoordiger
• June Eyckmans, personeelsvertegenwoordiger
• Luk Laermans, personeelsvertegenwoordiger
• Jan Foubert, personeelsvertegenwoordiger
• Lieve Willems, personeelsvertegenwoordiger
• Bert Beyens, personeelsvertegenwoordiger
• Francis Vander Mynsbrugge,
personeelsvertegenwoordiger
• Patrick Ongena, personeelsvertegenwoordiger
• Christiaan De Lannoy, personeelsvertegenwoordiger
Algemeen directeur
• Luc Van de Velde
Bestuurscollege
• Hugo Casaer
• Bart De Schutter
• Raymond Engelen
• Luc Van de Velde
• Steven Vervoort
 
Bestuursorganen 39
 Erasmushogeschool Brussel
13. Structuur
De Erasmushogeschool Brussel telt 24 bacheloroplei-
dingen (19 professioneel gerichte bacheloropleidingen en
5 academisch gerichte bacheloropleidingen) en 11 master-
opleidingen. Daarnaast biedt de hogeschool meerdere
voortgezette opleidingen (banaba, manama), en via het
Centrum voor Permanente Vorming EhB+ ook postgradu-
aten en bij- en nascholing aan. De Erasmushogeschool is
samengesteld uit 6 departementen met aan de leiding het
departementshoofd.
• Campus Dansaert: Luk Laermans
Het departement Campus Dansaert verzorgt de oplei-
dingen Communicatiemanagement, Journalistiek
(bachelor), Office Management, Sociaal Werk, Toerisme- &
Recreatiemanagement en Hotelmanagement.
• Campus Jette: Francis Vander Mynsbrugge
Het departement Campus Jette verzorgt de opleidingen
Verpleegkunde, Vroedkunde, Biomedische Laboratorium-
technologie, Voedings- & Dieetkunde, Zorgmanagement,
Milieuzorg, Landschaps- & Tuinarchitectuur, Kleuter-
onderwijs, Lager Onderwijs, Secundair Onderwijs en
Buitengewoon Onderwijs.
40 Structuur
• Industriële Wetenschappen & Technologie: Lode Plas
Het departement Industriële Wetenschappen & Technologie
verzorgt de opleidingen Industriële Wetenschappen
(industrieel ingenieur), Stedenbouw en Ruimtelijke Planning
en Toegepaste Informatica.
• Koninklijk Conservatorium Brussel: Peter Swinnen
Het departement Koninklijk Conservatorium Brussel (KCB)
verzorgt de opleidingen Muziek, Symfonische Muziek,
de Specifieke Lerarenopleiding Muziek en Musical (deze
laatste op de locatie Nijverheidskaai 170).
• Rits: Bert Beyens
Het departement Rits verzorgt de opleidingen Audiovisuele
Kunsten (programmamaker, regisseur of scenarist voor
speelfilm, radio en televisie, animatiefilm en documen-
taire), Audiovisuele Technieken beeld-geluid-montage,
audio-visuele assistentie, podiumtechnieken en Drama.
• Toegepaste Taalkunde: Rita Temmerman
Het departement Toegepaste Taalkunde verzorgt de oplei-
dingen Toegepaste Taalkunde en Vertalen en Tolken (Deens,
Duits, Engels, Frans, Italiaans, Spaans) en Journalistiek
(master, op de locatie Zespenningenstraat 70).
 Jaarverslag 2008

14. Opvallende feiten in 2008

Contactdag Hoger Onderwijs: Samen kansen creëren EhB pakt uit met nieuwe
Op 9 april werd een Contactdag Hoger Onderwijs geor- mediacampagne Word wat jij wil !
ganiseerd met als doelstelling de banden met SO aan te De dienst Communicatie van
halen. Er was een grote de EhB werkte, samen met de
opkomst, zowel vanuit pr-verantwoordelijken van de
interne als externe hoek. departementen, aan een nieuwe
Titel van de contactdag mediacampagne die begin 2008
was ‘Samen kansen werd voorgesteld. De campagne
creëren’ en het sloeg een krijgt de slogan ‘Word wat JIJ

v.u.: Luc Van de Velde, Nijverheidskaai 170, 1070 Brussel

succesvolle brug naar het wil’ en heeft als beelden een Mis onze infodagen niet. Surf snel naar:
www.erasmushogeschool.be
secundair onderwijs. jongen en een meisje die studie- partner in de Universitaire Associatie Brussel

Sociaal Werk | Office Management | Communicatiemanagement | Journalistiek | Vertalen | Tolken |

materiaal dragen dat verband Hotelmanagement | Toerisme & Recreatiemanagement |Verpleegkunde | Vroedkunde | Biomedische
Laboratoriumtechnologie | Voedings- & Dieetkunde | Zorgmanagement | Milieuzorg | Landschaps- &
Tuinarchitectuur | Kleuteronderwijs | Lager Onderwijs | Secundair Onderwijs | Buitengewoon Onder-
wijs | Toegepaste Informatica | Industrieel Ingenieur | Stedenbouw & Ruimtelijke Planning | Koninklijk

Onderwijsvernieuwing houdt met de opleidingen die

Conservatorium Brussel | Muziek | Musical | Symfonische Muziek | Rits | Audiovisuele Technieken
(beeld, geluid, montage) | Audiovisuele Technieken (assistentie) | Drama | Audiovisuele Kunsten |

aan EhB te boek gesteld de hogeschool aanbiedt.

A1-affiche meisje.indd 1 21/05/2008 16:31:27

De ‘Dag van de Onderwijsvernieuwing’ op 4 juni 2008 was

de aanleiding tot de uitgave van het boek ‘Onderwijsver-
nieuwing, een continu proces’. Het boek geeft een over-
zicht van een aantal best practices die tot stand kwamen
binnen de EhB en de VUB. Het beschrijft het beleidskader
waarin deze onderwijsvernieuwingsprojecten zich ontwik-
keld hebben en schetst
ook welke onderwijsver-
nieuwingsuitdagingen er
op ons afkomen.
LUNCHBOX: Brusselse werknemers worden uitgeno-
digd op de EhB-campussen
In april en mei 2008 gaven onderzoekers en kunstenaars
van de EhB een aantal boeiende lunchpresentaties weg. Op
het menu stonden kennis en entertainment. Verschillende
bachelor- en masteronderzoekers namen het woord en ook
de studenten van de opleidingen Musical, Muziek en Radio
toonden hun kunnen aan de bezoekers.

Opvallende feiten in 2008 41

 Erasmushogeschool Brussel

Verhuizing Toegepaste Taalkunde naar de VUB-campus
in Etterbeek
Na 50 jaar onderwijs in de Europese wijk werd beslist om
resoluut te gaan voor functionaliteit in een academische
omgeving en koos de EhB om te investeren in de campus
Etterbeek. In september 2008 startten de studenten
Toegepaste Taalkunde hun studie in gebouw E op de
VUB-campus.
Talenttraining helpt studenten slagen in het hoger
onderwijs
Het begin van het academiejaar ‘08-‘09 betekende de opstart
van Talenttraining. In dit aangepaste studieprogramma
wordt het eerste bachelorjaar opgesplitst in combinatie
met doorgedreven begeleiding en oog voor de talenten van
de student. Talenttraining wordt
aangeboden voor de profes-
sionele bacheloropleidingen
Communicatiemanagement,
Office Management,Toerisme- &
Recreatiemanagement, Sociaal
Werk en de Lerarenopleidingen.

Onderzoek Toerisme in de
vijfhoek krijgt veel weerslag in de pers
Een onderzoek binnen de opleiding Toerisme- en
Recreatiemanagement ging na hoe de bewoners van de
Brusselse Vijfhoek, het historisch centrum van de stad,
staan tegenover toerisme en de toeristische ontwikkeling
in Brussel. Op ongeveer de helft van de oppervlakte van de
Brusselse Vijfhoek is namelijk sprake van massatoerisme.
De pers sprong op het feit
dat volgens de bewoners het
toeristisch verzadigingspunt
was bereikt rond Brusselse
Grote Markt.

42 Opvallende feiten in 2008

 Jaarverslag 2008

Studenten Erasmushogeschool Brussel laten jongeren Er werden daarom thema’s gezocht die wetenschappen
kennismaken met vluchtelingenkamp ‘sexy’ presenteren. Een scooter ontwerpen in 3D, zelf
De Lerarenopleiding Secundair Onderwijs organiseerde EPO-gebruik opsporen via het bloed of verzorgingscrèmes
samen met Handicap International en het stadsbestuur maken van geneeskrachtige planten, het zijn thema’s die
van Halle in november 2008 een vluchtelingenkamp in het de jongeren van vandaag aanspreken.
stadspark van Halle. Met het kamp werden 180 leerlingen
uit de Halse secundaire Toots Thielemans Jazz Award 2008
scholen bewust gemaakt Toots Thielemans verbond zijn naam aan een Prijs uitge-
van de problematiek reikt door de Stichting Koninklijk Conservatorium Brussel,
rond vluchtelingen. Voor die jonge jazz-muzikanten een duwtje in de rug wil geven.
deze simulatie hadden Hij was zelf aanwezig op 8 oktober 2008 om voor de eerste
de studenten ook een keer de prijs uit te reiken aan accordeoniste Anne Niepold.
lespakket voorbereid. Ook
dit initiatief kreeg veel
weerklank in de pers.

Wetenschapsweek ‘08 groot succes

Vierhonderd studenten - bijna honderd meer dan vorig jaar -
uit 34 Vlaamse scholen namen in oktober 2008 deel aan de
verschillende workshops die georganiseerd werden binnen
de EhB. Met haar deelname aan de Wetenschapsweek wil
de Erasmushogeschool
Brussel jongeren moti-
veren om een weten-
schapsrichting te kiezen.

Opvallende feiten in 2008 43

 Erasmushogeschool Brussel

Erasmushogeschool Brussel

Nijverheidskaai 170
1070 Brussel

tel. 02/523 37 37
partner in de Universitaire Associatie Brussel fax. 02/523 37 57

www.erasmushogeschool.be

44 In