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DISEO DE LA INVESTIGACION La idea de la investigacin Las investigaciones se originan en ideas.

Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse. Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin entre las cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos y tesis) teor as, descubrimientos productos de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hecho, creencias y aun presentimientos. !na idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias, universidades y otras formas de asociacin) PROCESO DE DESARROLLO DE UNA IDEA PARA CONVERTIRLA EN PROYECTO DE TESIS DE GRADO

ETAPA " Re#le$in % an&lisis c!itico $escri pcin del escenario %dentifi #bservacin cacin del problema cr tica del principal de estado entorno &lante social o o del aborda'e parte de la ETAPA 1 industrial solucin IDEA TEMA #b'eti vos del estudio (ustifi cacin del estado

ETAPA ' Plani#icacin de las acciones )arco terico $ise* o de la metodolog a $ise* o del plan de traba'o +rono ETAPA 2 PROYECTO grama de actividades DE TESIS &resu puesto del estudio

Lectura critica de art culos cient ficos, t"cnicos. Co o gene!a! ideas

a) Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. Es importante que nos resulte atractiva, no hay nada ms tedioso que traba'ar en una investigacin que nos interesa. b) Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si novedosa. En muchas ocasiones es necesario actuali,ar o adaptar los planteamientos derivados de investigacin en contextos diferentes (otras culturas, edades de las personas, condiciones ambientales, personas) c) Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teor as y las solucin de problemas. !na buena idea puede conducir a una investigacin que ayude formular, integrar o probar una teor a o a iniciar otros estudios que, aunados a la investigacin, logren constituir una teor a. Investigacin (!evia de los te as a) -emas ya investigados, estructurados y formali,ados (sobre los cuales pueden encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigacin y.o anlisis anteriores) b) -emas ya investigados pero menos estructurados y formali,ados (sobre los cuales hay investigacin hecha pero pocos documentos escritos y otros materiales que reporten esta investigacin/ el conocimiento puede estar disperso o no ser accesible. $e ser asi habr que buscar las investigaciones no publicadas y acudir a medios informales como expertos en el tema, profesores, amigos, etc.) c) -emas pocos investigados y poco estructurados (los cuales requieren un esfuer,o para encontrar los que se ha investigado aunque sea escaso) d) -emas no investigados. Antecedentes de la investigacin 0e refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es decir, investigaciones reali,adas anteriormente y que guardan alguna vinculacin con el problema en estudio. $ebe evitarse confundir los antecedentes de la investigacin con la historia del ob'eto de estudio en cuestin. &ara adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigacin y traba'os anteriores. El conocer lo que se ha hecho con respeto aun tema ayuda a1 a) Los detalles de las caracter sticas y particularidades geogrficas, histricas y f sicas del escenario 2 comunidad, regin, industria o empresa 2 donde se quiere reali,ar el proyecto.

b)

Los problemas que se han identificado en el escenario y hasta donde ha llegado la empresa para resolver este problema, y que falta por hacer. c) -oda informacin adicional que pueda ser relevante al proyecto, dndole un marco introductorio t"cnico ra,onable. P!o)le a de la investigacin !n problema de investigacin, por lo tanto, es aquello que se desea explicar a partir de la tarea del investigador. 0u acepcin como problema se vincula a que, por lo general, la finalidad de una investigacin es brindar una solucin1 lo que se investiga, de este modo, supone un problema a resolver. !n (!o)le a es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una sol*cin. 3 nivel social, se trata de alguna situacin en concreto que, en el momento en que se logra solucionar, aporta beneficios a la sociedad (como lograr disminuir la tasa de pobre,a de un pa s o reconstruir edificios arrasados por un terremoto). Los problemas de investigacin se presentan de muchas formas y pueden originarse, entre otras, en las siguientes fuentes1 a) !n interrogante o vac o en el conocimiento de alg4n aspecto de la realidad y para el cual no se tiene todav a una respuesta. b) $iscrepancias acerca de varias investigaciones sobre una misma cuestin en estudio, cuyos resultados parecen no concordar entre s . c) $ebate o pol"mica sobre un asunto de inter"s p4blico. d) $eterminados hechos, para los cuales no se cuenta con la explicacin que d" ra,n de su ocurrencia. +o! *lacin % (lantea iento del (!o)le a, La formulacin de un problema asume generalmente la forma de una pregunta, de alg4n interrogante bsico cuya respuesta solo se podr obtener despu"s de reali,ada la investigacin. $eterminar con claridad y exactitud tales interrogantes es esencial y dif cilmente puede exagerarse la importancia de esta tarea, ya que las preguntas no pueden ser de cualquier clase. 0i la pregunta es oscura, imprecisa o poco congruente resultar imposible encontrarle una solucin que sea ms clara o menos confusa que ella misma. 5o en vano se dice que formular correctamente un problema es alcan,ar ya la mitad de su respuesta. Los problemas de investigacin deben plantearse y formularse sobre un trasfondo/ deben partir de datos comprobados y deben poder incluirse en un sistema de problemas, para lo cual es for,oso que en su formulacin no haya contradiccin lgica.

La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. 6. La delimitacin se reali,a mediante 7 pasos a saber1 8. La delimitacin del ob'eto en el espacio f sico2geogrfico 9. La delimitacin en el tiempo. :. La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especiali,ados. 7. La seleccin del problema que ser ob'eto de la investigacin. La formulacin interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas ;. La determinacin de los recursos disponibles

CRITERIOS PARA FORMULAR EL PROBLEMA Expresar una relacin entre dos o ms variables. Formulado claramente y sin ambigedad como pregunta. Implica la posibilidad de realizar una prueba emprica. (Debe poder observarse en la realidad). Breve e incluir en forma ntida el punto o problema en el que se va a centrar la atencin y la relacin con la situacin de dificultad.

Trminos claros y precisos. Debe presentar el objetivo fundamental en sus dimensiones exactas, mediante una exposicin explcita, indicando qu informacin debe obtenerse para resolver el problema. Debe contener: Variables o aspectos principales. Relaciones entre ellos. argumentos (teoras) que justifican esas relaciones.

O)-etivos de la investigacin Los ob'etivos, por tanto, representan las gu as del estudio y su alcance es determinante para el investigador. $eben expresarse con claridad y susceptibles de ser alcan,ados. &or otra parte, vienen dados en funcin del t tulo y el planteamiento del problema y son declaraciones relativas a <qu"=, <cmo=, <para qu"= se tomo esa situacin o problema en particular para desarrollar la investigacin. Los ob'etivos de la investigacin es donde se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener con la reali,acin de "sta, los mismos se clasifican en >eneral y Espec fico. Los ob'etivos de la investigacin tiene que reunir las siguientes caracter sticas1 ? deben estar redactado con claridad/ ? deben comen,ar con un verbo en infinitivo ? deben ser alcan,ables ? deben contener adems de la actividad, una finalidad ? deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos/ ? cada ob'etivo de aludir a un logro. Los ob'etivos se estructuran de la siguiente manera1 #b'etivo >eneral y #b'etivos Espec ficos. El O)-etivo Gene!al1 lo constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcan,ar (<qu"=, <dnde=, <para qu"=). &recisa la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. #rienta la investigacin. 0on aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propsito general de estudio. 0u redaccin guarda mucha similitud con el t tulo de la investigacin. Los O)-etivos Es(ec.#icos 1 representa los pasos que se han de reali,ar ara alcan,ar el ob'etivo general. @acilitan el cumplimiento del ob'etivo general, mediante la determinacin de etapas o la precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. 0e*alan propsitos o requerimientos en orden a la naturale,a de la investigacin. 0e derivan del general y, como su

palabra lo dice, inciden directamente en los logros a obtener. $eben ser formulados en t"rminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin. /*sti#icacin de la investigacin (ustificar es exponer todas las ra,ones, las cuales nos pare,can de importancia y nos motiven a reali,ar una %nvestigacin. -oda investigacin debe reali,arse con un propsito definido. $ebe explicar porque es conveniente la investigacin y qu" o cules son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. El investigador tiene que saber Avender la ideaA de la investigacin a reali,ar, por lo que deber acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le dar al conocimiento. &ara tal fin, el asesor de la investigacin establece una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto/ tales criterios son1 a. +onveniente, en cuanto al propsito acad"mico o la utilidad social, el sentido de la urgencia. &ara qu" servir y a qui"n le sirve. b. Belevancia social. -rascendencia, utilidad y beneficios. c. %mplicaciones prcticas. <Bealmente tiene alg4n uso la informacin= d. Calor terico, <0e va a cubrir alg4n hueco del conocimiento= e. !tilidad metodolgica, <0e va a utili,ar alg4n modelo nuevo para obtener y de recolectar informacin=