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A2-01061 h h
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Gestión de recursos n . c
humanos . c c
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io por competencias f o r m a f
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Competencias t p : / / y d p
competitividad sostenible t p : / / d p
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Turín • delh19 al 30 de mayo 2008 h
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hRegistrarse Aqui http://edpformacion.co.cc h
http://www.itcilo.org/gestionxcompetencias
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r ma c i o
¿COMPETENCIAS Y COMPETITIVIDAD?
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Las competencias laborales constituyen un referencial valioso,
promovido y reconocido, en función de sus múltiples aplicaciones,
htttp://
Analizar y discutir marcos conceptuales;
h
en un creciente número de contextos internacionales, nacionales,
en sectores gubernamentales y no gubernamentales, en las
empresas, en las organizaciones de empleadores y de
trabajadores.
h
Identificar opciones metodológicas e instrumentales
para la gestión de recursos humanos por competencias;
o .c c
En el entorno cambiante de la globalización, muchas
o . c c laboral.
n .c .c c
organizaciones centran sus metas en considerables inversiones
n . c . c c
PERFIL DE LOS/LAS PARTICIPANTES
i
a c io n . c o
io r m a
De forma contrapuesta, encontramos otras organizaciones que
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Directivos y responsables del desarrollo organizacional y
de las áreas de gestión y desarrollo de personal;
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conciben a las personas como el “capital humano” de las mismas,
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por lo que valoran y cuidan este capital constituido por recursos
/
Directivos de organizaciones no gubernamentales
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humanos que tienen un papel estratégico en las mismas.
t p : e
t p : e d
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Representantes de organizaciones de empleadores y
En el primer caso, predomina un enfoque tradicional de
trabajadores involucrados en el desarrollo y gestión de
administración de personal, mientras que en el segundo las
recursos humanos.
h
organizaciones han experimentado un cambio en la filosofía de
administración adoptando una nueva forma de gestión de las
personas orientada al aprendizaje, la innovación y la adaptabilidad
al cambio. Estas concepciones están en las raíces del cambio y en
h
Directivos y responsables en el diseño y ejecución de
políticas públicas para el desarrollo de recursos
humanos.
. c
la integración de una “dirección de recursos humanos” en las
c
organizaciones que tienen la misión de ocupar un rol estratégico.
o .cc . c
o .cc c
El programa de nivel básico está dirigido a personas y
n .c
o n.co
Las competencias laborales, incorporadas en la gestión de
o n . c o
organizaciones interesadas en integrar un modelo de
competencias en la gestión de sus recursos humanos.
recursos humanos, conforman un eje central del trabajo
a c i n . c
io o
organizacional, al tiempo que se visualizan como el binario de
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r ma c i
funcionamiento en las organizaciones. En este sentido, se subraya
f o
la importancia de procesos participativos de empleadores y
El programa de nivel avanzado está dirigido a personas y
organizaciones que han adoptado el enfoque de gestión por
f
p p
competencias y están interesadas en profundizar y compartir
/ / e d p f o r
trabajadores en la gestión de un cambio organizacional.
experiencias en relación con las vinculaciones entre los
subsistemas de recursos humanos y la competitividad.
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t p : e d
Las experiencias realizadas en diversas regiones del mundo,
tp : e d
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resaltan el impacto positivo del enfoque de gestión por
competencias en virtud de su potencialidad para la articulación de OBJETIVO GENERAL – NIVEL BÁSICO
los subsistemas de gestión (reclutamiento y selección, formación
h
continua, evaluación del desempeño, promoción, plan de carrera,
sistemas de compensación) con los resultados globales y
objetivos estratégicos de las organizaciones, el mejoramiento
h
Contribuir al diseño de propuestas de GRHxC contextualizadas e
integradas al desarrollo de su organización.
c c
continuo de la productividad, la competitividad, la calidad del
c o .c
empleo así como con la calidad de productos y servicios.
c c o . c c
n .
o n.co .c i o n .
Por tanto, entre las cuestiones claves ponemos el acento en torno
o . c
OBJETIVOS ESPECÍFICOS - NIVEL BÁSICO
a:¿Cuáles son las vinculaciones entre gestión de recursos
c
a cio
humanos por competencias, competitividad, productividad y
n . c
io f o m a
responsabilidad social empresarial?; ¿Qué relaciones existen
r
entre la innovación, la mejora continua, la calidad del empleo y
Identificar los abordajes conceptuales y principales
aplicaciones del enfoque por competencias en los
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d p o m
aprendizaje?;¿Cómo diseñar una arquitectura dinámica e integral
r
de competencias de acuerdo a las características de la
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subprocesos de GRH.
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p / /
: /ed p
organización?;¿Cómo utilizar el referencial de competencias, en la
formación y la evaluación del desempeño?; ¿Cómo gestionar la
t
integrado al desarrollo organizacional.
t p :/ /
Definir la arquitectura de un modelo de competencias
d p
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implantación del modelo de competencias?; ¿Cómo relacionar las
competencias con la gestión de calidad?; ¿Cómo construir una
cultura de competencias sustentada en la igualdad de htttp:// e
Diseñar y aplicar instrumentos para la identificación de
h h
competencias en la organización.
oportunidades, la participación y relaciones laborales evolutivas?
Identificar procedimientos e instrumentos de evaluación,
El presente programa, que se realizará simultáneamente en dos autoevaluación y desarrollo de competencias.
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niveles (básico y avanzado), tiene como propósito contribuir al
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desarrollo y fortalecimiento de la capacidad de las organizaciones,
. c
o .cc c Proponer recomendaciones para la construcción de una
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o n.co n .
en particular, en la gestión de los recursos humanos mediante el
abordaje de temas clave, utilizando como referencia experiencias
o c o
propuesta viable de gestión por competencias, a partir
de las relaciones entre recursos humanos y la mejora
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vigentes en las regiones latinoamericana y europea del sector
n .
público y privado. En este evento contaremos con el valioso aporte c continua de la competitividad.
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Este programa, en sus dos niveles, ofrece a los/as interesados/as
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una oportunidad y un ambiente de aprendizaje propicio para:
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hRegistrarse Aqui http://edpformacion.co.cc h
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io CONTENIDO - NIVEL BÁSICO
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r ma c i o CONTENIDO – NIVEL AVANZADO
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Eje transversal: género y trabajo decente (digno); aprendizaje
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decente (digno) y Responsabilidad social empresarial;
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La gestión de recursos humanos por competencias y su impacto
en la competitividad de las organizaciones.
Gestión del cambio y
permanente - individual y grupal
herramientas
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de aprendizaje
h
La conceptualización de competencia laboral y sus aplicaciones
específicas en el marco de la gestión de recursos humanos: el evolución.
h
La cultura organizacional, gestión por valores, contexto en
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referencial de competencias y los subsistemas de gestión.
c
Desafíos y transformaciones que implica la GRHxC.
o . c c
La gestión del conocimiento, el aprendizaje y su incidencia en la
n .c .c c n . c . c c
productividad y competitividad de las organizaciones; calidad en el
o n.co o
Enfoques y diseño de procesos participativos de definición de trabajo, género y diversidad.
competencias. Competencias claves, organizacionales y
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a cio o n .
específicas, individuales y colectivas. Alcance y profundidad de lac
io
Competencias de equipo, corporativos y organizacionales.
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identificación. Componentes de la descripción de competencias.
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Gestión de talento humano, creatividad e innovación.
/ e d p f o r
La definición de la arquitectura de competencias en la
organización: integración vertical y horizontal. La estrategia de
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comunicación.
t t p /
: /ed p competitividad y condiciones de trabajo.
t p /
Medición de impacto de las competencias en la productividad, la
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h ttp:/
¿Por qué y para qué evaluar el desempeño? El proceso de
evaluación: qué se evalúa, en referencia a qué, cómo se evalúa, htttp://
El proceso de evaluación del desempeño con base en
quiénes participan.
h
La construcción de un encuadre organizacional integrador de
competencias y sus efectos directos e indirectos.
h
Certificación de la competencia: modalidades y calidad del
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proceso.
gestión de recursos humanos.
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o .ccGestión de cambio, plan de comunicación y negociación, redes de
n .
o n.co
OBJETIVO GENERAL – NIVEL AVANZADO
i o n . o
aprendizaje (vinculaciones entre empresas, con universidades y
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r ma
Contribuir a mejorar el modelo de GRH por competencias y
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optimizar su rendimiento, mediante la extensión de su aplicación,
ENFOQUE DE TRABAJO – MATERIAL DE FORMACION
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la sofisticación de herramientas, la integración a objetivos y
proyectos, la rendición de cuentas (‘accountability’), apoyándose
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en indicadores de impacto y rendimiento.
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El enfoque de aprendizaje se basa en la construcción del
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conocimiento y del saber hacer a partir del análisis, la discusión de
informaciones conceptuales y prácticas aportadas por los/as
OBJETIVOS ESPECÍFICOS - NIVEL AVANZADO participantes y los/as docentes y de ejercicios aplicados a temas
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del curso en Turín, facilitará el acceso a un flujo de información útil
.
o n.co .
n Elaborar perfiles integrales de competencia, tanto
i o n . o . c
para los/as participantes en su contexto laboral y apoyará a que
c
individual como grupal (corporativos y de equipo).
io f o r m
Instrumentar la gestión de desempeño para desarrollar
a
las competencias, utilizando ‘coaching’ y tutoría (interna, De la página Web los/as participantes podrán descargar el módulo
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e p f o r m
externa, individual, grupal), instrumentos de auto
d
formación y evaluación (nuevas herramientas de
del curso así como acceder a documentos relativos a las
diferentes temáticas.
e d p
aprendizaje).
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t
h ttp:/
Incorporar SIMAPRO (sistema de medición y avance de
la productividad) como herramienta de competencia htttp:// e
grupal.
h
Integrar competencias a sistemas de calidad (ISO;
HACCP), salud y seguridad (OHSA), productividad
h
. c c
o .cc
(‘lean manufacturing’, TPM) y Responsabilidad Social
Empresarial (RSE).
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o .cc c
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o n.co
Aplicar diferentes modalidades de certificación de
o n .c o
competencias.
a c i n . c
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r ma
Evaluar impacto de la gestión por competencias
o
(indicadores, ROI, Balanced Scorecard).
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Definir la estrategia de implantación, gestión del cambio
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y vinculación a redes de aprendizaje.
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hRegistrarse Aqui http://edpformacion.co.cc h
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http://edpformacion.co.cc
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La secuencia de trabajo será la siguiente:
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io Fase Fechas
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Modalidad m
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Contenidos
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Fase 1 21.04.-16.05. 2008
t p : / e d p
A distancia
p : / d p
El curso iniciará con un trabajo preliminar vinculado con la temática. Al respecto,
los/las participantes seleccionados/as recibirán indicaciones para la recolección de
t e
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información del propio contexto. Este trabajo será un insumo importante durante el
programa para trabajar sobre casos concretos. Asimismo podrán descargar el
módulo y otros documentos de interés para iniciar el estudio.
Fase 2
h
19.05.-30.05. 2008 Presencial
h
Durante el curso, a nivel grupal, se combinarán presentaciones de especialistas
con trabajos en pequeños grupos en los que los/as participantes tendrán
o .c c (Turín)
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oportunidad de compartir experiencias, analizar información y extraer conclusiones
relevantes para su trabajo individual.
n .c .c c n . c . c c
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El aprendizaje a nivel individual consistirá en la reflexión sobre su propia
experiencia y en la elaboración de una propuesta de gestión de recursos humanos
a cio n
io
a ser desarrollada de forma paralela al tratamiento de los contenidos.
f o r m a f
e d p f o r m Viaje de estudio a Madrid, España y discusiones con especialistas.
e d p
Fase 3 02.06.- 29.08. 2008
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A distancia
:
Después del curso en Turín, los/as participantes tendrán la oportunidad de
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en el foro de seguimiento previsto en la página Web. En este espacio también se
compartirán los resultados de la evaluación final del curso.
e
continuar su aprendizaje mediante el intercambio de informaciones y experiencias
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VIAJE DE ESTUDIO
o .cc . c
o .cc c El Centro de Turín cuenta un número limitado de becas
parciales, por un valor de Euros 1,900 disponibles para cubrir
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una parte de los costos del curso. Al solicitar una beca de
estudio, las instituciones de las personas interesadas deberán
a c i
Se realizará un viaje de estudio a Madrid, España. Durante la
io o
estadía en Madrid, se visitarán empresas españolas de renombre
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r ma c
que aplican el enfoque de gestión de recursos humanos por
f o
competencias y se tendrá la oportunidad de contactar i internacionales. Dicho compromiso debe ser comunicado
mediante una nota enviada a las direcciones indicadas abajo.
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estas organizaciones.
/ e p f r
especialistas, discutir sobre las metodologías y experiencias de
/ e d p
t p :/ e d p anticipación!
tp : / e d p
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COSTOS Y CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN
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Aquellas personas que no consiguieran una beca parcial pueden
participar mediante el pago integral del costo de participación.
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El costo total por participante de este curso es de Euros 3,745.-
dividido en costos de formación y de subsistencia. Los costos de
h
La fecha límite para la presentación de las candidaturas a
este programa es el 18 de abril del 2008.
o . c
formación de Euros 2,235.- cubren la participación en las
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actividades formativas a distancia y presencial.
o n.co o
En el costo de formación está incluido el viaje de estudio a Madrid ¿Cómo participar?, descargue el formulario de inscripción y el
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que cubre el alojamiento, desayuno, viáticos para las comidas y
traslados en bus a las empresas a visitar.
a cio n . c cuestionario de selección del nivel.
io f o r m a
El costo restante de Euros 1,510.- corresponde a la estadía en el
Las personas interesadas deberán dirigirse a:
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d p r m
campus de la OIT (hospedaje en un cuarto individual, pensión
e f o e d p
/ /
completa, lavandería, actividades socio-culturales y seguro Responsable de programas: Sra. Julieta LEIBOWICZ
médico).
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: /ed p +39011-693 6577;
t p :/
j.leibowicz@itcilo.org
e d p
h ttp:/
POR FAVOR NOTAR: Estos precios no incluyen los pasajes
aéreos1, ni otros costos adicionales de viaje (p. ej. los gastos de htttp://
Asistente de programas: Sra. Gladys VARGAS
h
taxi o de los pasajes en autobus, tasas de aeropuertos, costos de
stop-over, de visa, etc.). Los participantes serán responsables de
obtener las visas necesarias para Italia/los países Schengen.
h
+39011-693 6561; g.vargas@itcilo.org
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o .cc . c
o .cc c Programa DELTA:
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o n.co o n .c o
Educación a distancia y tecnología de la formación
i
Centro Internacional de Formación de la OIT
1 Se sugiere a las personas interesadas consultar la responsable
io o
del programa para definir las fechas del recorrido aéreo:
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desde su lugar de origen a Madrid y de allí a Turín, con
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Iberia, y regreso a Madrid, para tomar el vuelo previsto para
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iniciar el viaje de estudio. El regreso a su lugar de origen,
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debe preverlo desde Madrid a partir del sábado 31 de mayo
2008.
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hRegistrarse Aqui http://edpformacion.co.cc h
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